توصيف مقرر دراسي اسم المقرر: أخالقيات المهنةProfessional Ethicsاسم المقرر باللغة اإلنجليزية:

(211رمز المقرر: ثقف ) القسم الذي يتولى تدريس المقرر: قسم الثقافة

اإلسالمية الكلية التي يدرس فيها المقرر: الشريعة القسم الذي يدرس فيه المقرر: الشريعة

المستوى الدراسي الذي يدرس فيه المقرر: الرابع

0

جامعة اإلمام محمد بن سعود

نموذج توصيف مقرر دراسيجامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالميةالمؤسسة:

الكلية/القسم : كلية الشريعة بالرياض- قسم الشريعة

أ(التعريف بالمقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه :اسم ورمز المقرر الدراسي:

Professional Ethicsأخالقيات المهنة اسم المقرر:(211 )ثقف رمز المقرر:

عدد الساعات المعتمدة ساعتان البرنامج أو البرامج الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي:

بكالوريوس شريعة اسم عضو هيئة التدريس المسXؤول عن المقXرر الدراسXي: يحXدد

من قبل القسم العلميالمستوى األكاديمي الذي يعطى فيه المقرر الدراسي: الرابع

المتطلبات السابقة لهذا المقرر)إن وجدت(:ال يوجدالمتطلبات اآلنية لهذا المقرر )إن وجدت(: ال يوجد

موقع تقديم المقرر إن لم يكن داخل المبنى الرئيس للمؤسسةالتعليمية: --

ب( األهداف: -وصXXف مXXوجز لنتXXائج التعلم األساسXXية للطلبXXة المسXXجلين في1

المقرر:. أن يتعرف الطالب على مفهومي الخلق والعملا فيXXأن يتعرف الطالب على أهمية الخلق والعمل وأهميتهم

الحياة اإلنسانية .أن يتعرف الطالب على مقومات أخالقيات المهنة وضوابطها

1

في اإلسالم .. أن يتعرف الطالب على األخالق المهنية في اإلسالمالXة في مجXة األخالقيXارة الممارسXالب مهXXب الطXأن يكتس

العمل المهني .ةXXة في الممارسXXؤولية الخلقيXXالب بالمسXXعور الطXXة شXXتنمي

المهنية.

المقXرر-صف بإيجXاز أيXة خطXط يتم تنفيXذها لتطXوير وتحسXين 2 الدراسي . )مثل االستخدام المتزايد لتقنيXXة المعلومXXات أو مراجXXع اإلنترنت، والتغييرات في المحتXXوى كنتيجXXة لألبحXXاث الجديXXدة في

مجال الدراسة(. معرفة اتجاهات الطالب نحو هذا المقرر والصعوبات

التي قد تواجههم والعمل على معالجتها.استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة في عرض

مفردات المقرر. مثل/ البوربوينت والحاسب اآلليXوالData show .

.تحديث مصادر التعلم بالنسبة للمقرر بشكل منتظممقارنة مفرداته بما يتم تقديمه بهذا المجال في أقسام

أخرى محلية وإقليمية.تشجيع الطالب للرجوع إلى األبحاث التي أجريت في

هذا المجال .

2

ج( توصيف المقرر الدراسي: -الموضوعات التي ينبغي تناولها:1

عددقائمة الموضوعاتاألسابيع

ساعا ت

التدريس

12التعريف بالمقرر ومفرداته ومصادره مدخل: - مفهوم العمل وأهميته في الحياة

اإلنسانية .12

مفهوم األخالق وأهميتها في الحياة-اإلنسانية.

12

12مفهوم أخالقيات المهنة وأهميتها .-12أثر أخالقيات المهنة في تحقيق التنمية -

مقومات أخالقيات المهنة وضوابطها -مقومات أخالقيات المهنة: الدين – الضمير -

المصلحة-األنظمة اللوائح-الضوابط الشرعية للمهنة في اإلسالم:

/ المشروعية: أن تكون المهنة مشروعة.1 / المسؤولية: أن يتصف العامل بتحمل2

المسؤولية. / القدرة واالستطاعة: أن يكون قادراً على3

أدائها بكفاءة. / االلتزام: أن يكون ملتزماً بأصول المهنة4

الفنية واألخالقية.

36

3

األخالق المهنية في اإلسالم: -األخالق المحمودة: )األمانة – العدل بين

العاملين – الرقابة الذاتية –القيام بالمسؤولية-التواضع-الرفق في المعاملة-الحلم – الصبر – الوفاء بعقد العمل-حفظ أسرار العمل-اإلتقان

في العمل-االلتزام بوقت العمل-النصح والصدقمع المراجعين(.

-األخالق المذمومة: )الغش –التقصير عن االلتزام بوقت العمل-إضاعة الوقت في غير

مصلحة العمل –استغالل الوظيفة لغير مصلحتها-إفشاء أسرار العمل-الرشوة والتزوير-الوشاية(

-طرق تعزيز األخالق المحمودة: )تطوير العاملين-تحقيق الرضى الوظيفي-تقديم

الحوافز-التقويم المستمر(طرق معالجة األخالق المذمومة: )القدوة-

التوعية-استثارة الشعور الديني-الرقابة-تطبيقاألنظمة-إيقاع الجزاء المناسب(

48

نماذج من أخالقيات المهنة وتطبيقاتها: في مجال التدريس والتعليم: العدل بين

الطالب - الرحمة- االتقان – الصدق فيالتعامل .

- في مجال الدعوة : الرفق - الصبر التيسير - القدوة - اإلخالص .

في مجال االستشارات: المسؤولية - حفظ األسرار – النصح.

-في مجال القضاء: العدل بين المتخاصمينالحكم بالعدل-

. في مجال الحسبة. في مجال التحقيق. في مجال االدعاء العام. في مجال االستشارات الشرعية

36

4

)إجمالي عدد ساعات التدريس-مكونات المقرر الدراسي 2لكل فصل دراسي(:

المحاضرة:15

مادة الدرس:

30

عملي/المختبر ميداني/تدريبي

أخرى:

-سXXاعات دراسXXة خاصXXة إضXXافية/سXXاعات التعلم المتوقXXع أن3 يستوفيها الطXXالب أسXبوعياً. )ينبغي أن يمثXXل هXXذا المتوسXXط لكXل

فصل دراسي وليس المطلوب لكل أسبوع(: ال يوجد

-تطوير نتائج التعلم في مختلف مجاالت4 التعلم:

موجز سريع للمعارف أو المهارات التي يسعى المقرر الدراسيإلى تنميتها.

توصيف الستراتيجيات التدريس المستخدمة في المقرر الدراسيبغية تطوير تلك المعارف أو المهارات.

الطرق المتبعة لتقويم الطالب في المقرر الدراسي لتقييم نتائجالتعلم في هذا المجال الدراسي.

:المعارف -توصيف للمعارف المراد اكتسابها:1

أن يتعرف الطالب علي أهمية العمل ومكانته في اإلسالم.

اXXة األخالق والتالزم بينهXXالب أهميXXأن يتفهم الط وبين العمل.

ةXXات المهنXXات أخالقيXXام بمقومXXتطيع اإللمXXأن يس وضوابطها في اإلسالم.

ة فيXXات المهنXXالب أخالقيXXرف علي الطXXأن يتع 5

أنظمة المملكة العربية السعودية.-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المعارف: 2

.الحوار والمناقشة.المحاضرة.نقد المقال

-طرق تقويم المعارف المكتسبة:3.المشاركات داخل القاعة.بحوث صغيرة.دراسة مقاالتاختبار األعمال الفصلية.االختبار الفصلي

:المهارات اإلدراكية -توصيف للمهارات اإلدراكية المراد تنميتها: 1

.أن يكتسب الطالب الحس األخالقي وربطه بالعملأن يكتسب الطالب القدرة على التمييز بين األخالقيات

اإليجابية والسلبية وآثار كل منهما على العمل.أن يكتسب الطالب الوعي بضرورة الممارسة

األخالقية وآثرها في إنتاجية العمل وفاعليته..أن يكون الطالب قادراً على فهم األفكار وتوظيفها

-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المهارات: 2.القراءة الناقدة واإلطالع الشامل.المشاركة ضمن مجموعات العمل.الحوار والمناقشة -طرق تقويم المهارات اإلدراكية لدى الطالب: 3

.بحوث صغيرة.دراسة مقاالت.تقييم المناقشات الحواريةلةXXارب الفاشXXالمقارنة بين التجارب العملية المنتجة والتج

من حيث تأثير الجانب اإلنساني فيها.لXXة في العمXXاالستعانة بنماذج ناجحة من التجارب األخالقي

6

من التراث..اختبار األعمال الفصلية .االختبار الفصلي

مهارات التعامل مع اآلخرين و تحمل المسؤولية:

-وصف لمهارات العالقات الشخصية والقدرة على تحمل1المسؤولية المطلوب تطويرها:

منXXل ضXXل والتفاعXXدرة على العمXXالب القXXأن يكتسب الط مجموعة.

.أن يكتسب الطالب القدرة على استخدام مهارة االتصالطXXع محيXXل مXXدرة على التفاعXXالب القXXب الطXXأن يكتس

القاعة..أن يكتسب الطالب الوعي بالهوية اإلسالمية وأخالقياتها.أن يكتسب الطالب القدرة على قبول النقد واإلفادة منهاهمXXأن يكتسب الطالب القدرة على احترام اآلخرين والتف

معهم.

-استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:2.مجموعة العمل.الحوار والمناقشة المفتوحة.ُعرض التجارب الشخصية وكيف تم التعامل معها أخالقيا.التأمل في العالقات داخل الفصل وخارجهاتXXالتكليف بدراسة وقائع من التراث عن الممارسة ألخالقي

العمل

-طرق تقويم مهارات التعامل مع اآلخرين والقدرة على تحمل3المسؤولية لدى الطالب:

.التقييم الذاتي.تقييم المجموعات بعضهم لبعض.المالحظة المباشرة للحوارات داخل القاعة وخارجها

7

،مهارات التواصل، وتقنية المعلومات والمهارات العددية:

-توصيف للمهارات المراد تنميتها في هذا المجال:1ة منXXتفادة العمليXXدرة على االسXXالب القXXب الطXXأن يكتس

التقنيات الحديثة عبر الشبكة المعلوماتية .ةXXط الجامعXXع محيXXل العلمي مXXالب التواصXXتطيع الطXXأن يس

وغيره عبر الشبكة المعلوماتية.ات من خاللXXديم الواجبXXدرة على تقXXأن يكتسب الطالب الق

وسائل التقنية الحديثة.-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المهارات:2

بكةXXXها من خالل الشXXXة وعرضXXXادة العلميXXXالبحث عن الم المعلوماتية في القاعة.

ل العلمي من خاللXXية في التواصXXارب الشخصXXرض التجXXع الشبكة المعلوماتية.

هم البعض، وبينهم وبينXXXة بعضXXXل بين طالب القاعXXXالتواص األستاذ إلكترونياً.

-طرق تقويم المهارات العددية ومهارات التواصل لدى الطالب:3ةXXة الحديثXXائل التقنيXXاشتراط تقديم الواجبات باستخدام وس

وتقيمها بناء على ذلك.ة منXXع طالب القاعXXبحث عن مادة علمية يشترك فيها جمي

خالل الشXXبكة المعلوماتيXXة، وتقXXييم األداء من قبXXل األسXXتاذ والطالب.

:)المهارات الحركية النفسية )إن وجدت -توصيف للمهارات الحركية النفسية المراد تنميتها ومستوى1

األداء المطلوب:. التجاوب وضبط االنفعاالت . البشاشة وحسن التعامل-استراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية تلك المهارات:2

. التدريب علي التعامل مع الضغوط8

. التمرين علي حسن التعامل. التربية النفسية -طرق تقويم المهارات الحركية النفسية لدى الطالب:3 األداء المنضبط في التدريب .• . جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل5

الدراسي:التقوي

م مهمة التقويم )كتابة مقال، اختبار،

مشروع جماعي، اختبار نهائي...الخ( األسبوع المحدد

له نسبته من

التقويمالنهائي

%5مستمراالختبارات الشفوية 1%1120االختبار التحريري2 قبلالبحوث3

األخير5%

%70األخيراالختبار الفصلي4

د. الدعم الطالبي: -تXXدابير تقXXديم أعضXXاء هيئXXة التXXدريس لالستشXXارات واإلرشXXاد1

األكاديمي للطالب )أذكر قدر الوقت الذي يتوقXXع أن يتواجXXد خاللXXهأعضاء هيئة التدريس لهذا الغرض في كل أسبوع(.

ساعة إرشاد أكاديمي يومياً)مكتب اإلرشاد األكاديمي(..1 ساعتان مكتبية في األسبوع لكل عضو هيئة تدريس..2

هـ . مصادر التعلم:-الكتب المقررة المطلوبة:1

أخالقيات المهنة في اإلسالم وتطبيقاتها في أنظمة المملكة العربية السعودية د.عصام بن عبد المحسن الحميدان.

9

المهنة وأخالقها، د. سعد الدين مسعد هاللي.أخالق العمل في اإلسالم، أ.د. مفرح بن سليمان القوسي

-المراجع الرئيسة:2 أخالقيات المهنة في اإلسالم وتطبيقاتها في أنظمة المملكة•

العربية السعودية د.عصام بن عبد المحسن الحميدان. المهنة وأخالقها، د. سعد الدين مسعد هاللي• أخالق العمل في اإلسالم، أ.د. مفرح بن سليمان القوسي.•

-الكتب و المراجع التي يوصى بها )المجالت العلمية، التقارير،...الخ(3)أرفق قائمة بها(

/ أخالقيات اإلدارة، د. نجم الدين عبود عبد الرحمن.1 / أخالقيات مهنة التربية والتعليم في الكتاب والسنة، محمد محمد2

الباكير البرازي./ العمل والعمال في ضوء اإلسالم، عبد الله السعيدي.3/ السلوك اإلنساني في العمل، كيث ديفتر4/ العمل في اإلسالم، أحمد ماهر البقري.5 / العمل والعمال بين اإلسالم والنظم الوضعية المعاصرة، سعد6

المرصفي./ العالقات العمالية اإلنسانية في المجتمع الحديث ، لبيب السباعي.7/ نظام العمل والعمال في المملكة العربية السعودية.8/ أخالقيات العمل، د. بالل السكارنة.9

10

/ عيون األنباء في طبقات األطباء، ابن أبي أصيبعة.10 / اإلعداد المهني والتربوي للطبيب عند المسلمين، د. عبد الرحمن11

النقيب.

-المراجع اإللكترونية، مواقع اإلنترنت...الخ:4/ موقع منظمة العمل الدولية .1/ موقع مجلة االقتصاد اإلسالمي العالمية .2 / موسوعة االقتصاد اإلسالمي.3 -مXXXواد تعليميXXXة أخXXXرى مثXXXل الXXXبرامج المعتمXXXدة على الحاسXXXب5

اآللي/األسطوانات المدمجة، والمعايير /اللوائح التنظيمية الفنية:أنظمة المملكة العربية في مجال العمل .

و . المرافق الالزمة:

بيّن متطلبXXات المقXXرر الدراسXXي بمXXا في ذلXXك حجم فصXXول الدراسXXة والمختبرات )أي: عدد المقاعد داخXXل الفصXXول الدراسXXية والمختXXبرات،

وعدد أجهزة الحاسب اآللي المتاحة...إلخ(. مقعدا في القاعة40-المباني )قاعات المحاضرات، المختبرات،...الخ(: 1-مصادر الحاسب اآللي: 2 -مصادر أخرى )حددها...مثل: الحاجة إلى تجهيزات مخبرية خاصة,3

أذكرها، أو أرفق قائمة بها(:ال يوجد

ز. تقييم المقرر الدراسي وعمليات تطويره -استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطالب1

11

بخصوص فعالية التدريس :الحوار المباشر مع الطالب ألخذ مرئياتهم ..1التقويم اإللكتروني عبر موقع الجامعة..2 -استراتيجيات أخرى لتقييم عملية التدريس من قبل2

المدرس أو القسم : إعداد تقرير من أستاذ المقرر يتضمن مدى تحقق أهداف المقرر.1

ومالئمة عدد الساعات لمفرداته. إعداد بيانات إحصائية لنتائج االختبارات من قبل األستاذ لمعرفة.2

مؤشراتها .تقييم النتائج من قبل رئيس القسم ..3مراجعة دورية للمقرر من قبل القسم ..4-عمليات تطوير التدريس :3استخدام الطرق الحديثة في التدريس ..1استخدام التقنية للتواصل بين األستاذ والطالب ..2التنويع في وسائل تقويم الطالب .3-عمليات التحقق من معايير اإلنجاز لدى الطالب4 تدقيق الدرجات في كراسXXة اإلجابXXة وفي كشXف الرصXXد من قبXXل.1

عضو هيئة تدريس آخر . فحص التصXXحيح أو توزيXXع الXXدرجات لعينXXة من أعمXXال الطالب من.2

قبل عضو هيئة تدريس مستقل عند الحاجة لذلك. -صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية5

المقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها:دراسة نتائج التغذية الراجعة من الطالب واستدراك السلبيات ..1 دراسة التقرير الذي تم إعداده من قبل األستاذ واستدراك ما جاء.2

به من سلبيات . متابعة توصيف المقرر من قبل لجنة دائمة تعاود النظر فيه كل.3

عام دراسي .

12