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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL
ANÁLISIS SEMIÓTICO DE LA COLUMNA DE CARICATURAS DE BONIL Y SU
INCIDENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA OPINIÓN PÚBLICA DE LOS
ESTUDIANTES DEL SEGUNDO SEMESTRE DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN
SOCIAL, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO 2018.
AUTOR: TEDDY JHON MARCILLO MENDEZ
TUTOR: LCDO. RODOLFO SALAS MSC.
GUAYAQUIL – ECUADOR
2018
II
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL
ANÁLISIS SEMIÓTICO DE LA COLUMNA DE CARICATURAS DE BONIL Y SU
INCIDENCIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA OPINIÓN PÚBLICA DE LOS
ESTUDIANTES DEL SEGUNDO SEMESTRE DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN
SOCIAL, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO 2018.
AUTOR: TEDDY JHON MARCILLO MENDEZ
TUTOR: LCDO. RODOLFO SALAS MSC.
GUAYAQUIL – ECUADOR
2018
III
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: Análisis semiótico de la columna de caricaturas de Bonil y su incidencia en la
construcción de la opinión pública de los estudiantes del segundo semestre de la
facultad de Comunicación Social, Universidad de Guayaquil durante el periodo
académico 2018.
AUTOR(ES) Teddy Jhon Marcillo Méndez
REVISOR(ES)/TUTOR(ES) Tutor: Lcdo. Rodolfo Salas / Revisor: Dr. Eduardo Franco Loor
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil
UNIDAD/FACULTAD: Facultad de Comunicación Social.
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
GRADO OBTENIDO: Tercer Nivel
FECHA DE PUBLICACIÓN: Septiembre 2018 No. DE PÁGINAS: 70
ÁREAS TEMÁTICAS: Análisis e influencia de las caricaturas de Bonil.
PALABRAS CLAVES/
KEYWORDS:
Análisis, Semiótica, Caricatura, Opinión Pública, Incidencia.
RESUMEN/ABSTRACT (150-250 palabras): La presente investigación desarrolla un análisis semiótico de la columna de
caricaturas de Bonil y su incidencia en la construcción de la opinión pública de los estudiantes del segundo semestre de la Facultad de
Comunicación Social, Universidad de Guayaquil durante el periodo académico 2018, el objetivo general del estudio es analizar
semióticamente la columna de caricaturas de Bonil y su incidencia en la construcción de la opinión pública de los estudiantes del
segundo semestre. Para la sustentación de los epígrafes se realizó una recopilación de citas en el segundo capítulo, así como la
recopilación de datos e información en el tercer capítulo de la investigación; finalmente el diseño de la propuesta es la creación de un
foro para el análisis y debate sobre las caricaturas políticas y de interés general, el mismo que será realizado en la unidad de
observación.
ADJUNTO PDF: SI x NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0967418432 E-mail: [email protected]
CONTACTO CON LA
INSTITUCIÓN:
Nombre: Lcdo. Rodolfo Salas
Teléfono: 098 314 1483
E-mail: [email protected]
IV
V
VI
VII
VIII
Dedicatoria
En primer lugar, dedico mi proyecto a Dios por otorgarme sabiduría y paciencia en el
desarrollo de este trabajo.
Además, también dedico este trabajo a mi señora madre Maritza Méndez por ser
siempre mi apoyo y darme fuerzas y amor para continuar durante el trayecto de mi
carrera universitaria.
A mi hermano por ser mi soporte y mi ejemplo en los momentos más fuerte de mi
vida y de mi carrera.
A mi novia Shirley Cristina Toapanta, por sostenerme incondicionalmente, su
compañía y apoyo han sido vitales para la conseguir esta meta.
IX
Agradecimiento
Agradezco a la Universidad de Guayaquil y a las autoridades de la misma.
Agradezco a la Facultad de Comunicación Social por permitirme terminar mis
estudios para ejercer mi profesión.
A mi tutor el licenciado Rodolfo Salas, por el arduo trabajo en las tutorías y la
paciencia dedicada hacia mí.
Además, extiendo un sincero agradecimiento a mi papá Miguel Marcillo por su
presencia y consejos en momentos importantes.
X
ÍNDICE GENERAL
PORTADA ............................................................................................................ I
CONTRAPORTADA ............................................................................................. II
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ................................ III
CERTIFICADO TUTOR REVISOR ...................................................................... IV
DECLARACION DE AUTORIA Y AUTORIZACIÓN DE LICENCIA ...................... V
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD .................................................... VI
CERTIFICADO DEL TUTOR ................................................................................ VII
DEDICATORIA ..................................................................................................... VIII
AGRADECIMIENTO ............................................................................................. IX
ÍNDICE GENERAL ............................................................................................... X
TABLA DE CONTENIDO ...................................................................................... XI
ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................. XV
ÍNDICE DE GRÁFICOS ........................................................................................ XVI
ÍNDICE DE APÉNDICES ...................................................................................... XVII
RESUMEN ............................................................................................................ XVIII
ABSTRACT .......................................................................................................... XIX
XI
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 1
CAPÍTULO I .......................................................................................................... 2
EL PROBLEMA .................................................................................................... 2
1.1. Planteamiento del problema .......................................................................... 2
1.2. Formulación y sistematización del problema ................................................. 3
1.2.1. Formulación del problema .......................................................................... 3
1.2.2. Sistematización del problema ..................................................................... 3
1.3. Objetivos de la investigación ......................................................................... 4
1.3.1. Objetivo General ......................................................................................... 4
1.3.2. Objetivos Específicos ................................................................................. 4
1.4. Justificación ................................................................................................... 5
1.5. Delimitación ................................................................................................... 5
1.6. Hipótesis ........................................................................................................ 6
1.7. Operación de las variables ............................................................................ 6
1.7.1. Variable dependiente .................................................................................. 6
1.7.2. Variable independiente ............................................................................... 6
1.8. Definición de las variables ............................................................................. 6
XII
CAPÍTULO II ........................................................................................................ 7
MARCO TEÓRICO ............................................................................................... 7
2.1. Antecedentes de la investigación .................................................................. 7
2.2. Marco teórico. ................................................................................................ 8
2.2.1. Comunicación ............................................................................................ 8
2.2.2. Opinión Pública .......................................................................................... 10
2.2.3. Semiótica .................................................................................................... 12
2.2.4. Análisis Semiótico ...................................................................................... 14
2.2.5. Influencia de los medios de comunicación ................................................. 16
2.2.6. Comunicación Política ................................................................................ 17
2.2.7. Caricatura ................................................................................................... 18
2.2.8. Caricatura Política ...................................................................................... 20
2.3. Marco contextual ........................................................................................... 22
2.4. Marco conceptual .......................................................................................... 23
2.5. Marco legal ................................................................................................... 24
XIII
CAPÍTULO III ........................................................................................................ 27
3.1. Diseño de investigación ................................................................................. 27
3.2. Tipos de investigación ................................................................................... 27
3.3. Metodología de investigación ........................................................................ 28
3.4. Técnicas de investigación .............................................................................. 28
3.4.1. Datos bibliográficos .................................................................................... 28
3.4.2. Escala de Likert .......................................................................................... 28
3.4.3. Encuesta ..................................................................................................... 28
3.4.4. Test proyectivo ........................................................................................... 28
3.4.5. Entrevista .................................................................................................... 28
3.5. Población y muestra ...................................................................................... 29
3.6.1. Muestreo intencional no probabilístico........................................................ 29
3.7. Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados .............................. 30
3.7.1. Resultado de la encuesta ........................................................................... 30
3.7.2. Entrevista a expertos .................................................................................. 45
XIV
CAPÍTULO IV. ...................................................................................................... 51
4.1. Propuesta ...................................................................................................... 51
4.2. Datos informativos ......................................................................................... 51
4.3. Objetivos de la propuesta .............................................................................. 52
4.3.1 Objetivo general .......................................................................................... 52
4.3.2. Objetivos específicos .................................................................................. 52
4.4. Cronograma ................................................................................................... 53
4.6. Presupuesto .................................................................................................. 54
Conclusiones. ....................................................................................................... 56
Recomendaciones ................................................................................................ 57
Referencias bibliográficas .................................................................................... 58
Anexos ................................................................................................................. 62
XV
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla N°1: Resultados de la pregunta N.1 ........................................................... 30
Tabla N°2: Resultados de la pregunta N.2 ........................................................... 31
Tabla N°3: Resultados de la pregunta N.3 ........................................................... 32
Tabla N°4: Resultados de la pregunta N.4 ........................................................... 33
Tabla N°5: Resultados de la pregunta N.5 ........................................................... 34
Tabla N°6: Resultados de la pregunta N.6 ........................................................... 35
Tabla N°7: Resultados de la pregunta N.7 ........................................................... 36
Tabla N°8: Resultados de la pregunta N.8 ........................................................... 37
Tabla N°9: Resultados de la pregunta N.9 ........................................................... 38
Tabla N°10: Resultados de la pregunta N.10 ....................................................... 39
Tabla N°11: Resultados de la pregunta N.11. ...................................................... 41
Tabla N°12: Resultados de la pregunta N.12 ....................................................... 42
Tabla N°13: Resultados de la pregunta N. 13 ...................................................... 44
Tabla N°14: Cronograma ...................................................................................... 53
Tabla N°15: Presupuesto: Gastos varios .............................................................. 54
Tabla N°16 Presupuesto: Personal ...................................................................... 54
Tabla N°17: Presupuesto: utensilios técnicos ...................................................... 55
Tabla N°18: Presupuesto: total a pagar ................................................................ 55
XVI
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico N°1: La Tuba de Scharmm ....................................................................... 9
Gráfico N°2: La pirámide semiótica ...................................................................... 14
Gráfico N°3: Caricatura de diario Las Américas ................................................... 19
Gráfico N°4: Caricatura Bonil de diario El Universo .............................................. 21
Gráfico N°5: Caricatura Bonil: Glass .................................................................... 22
Gráfico N°6: Resultados de la pregunta N. 1 ........................................................ 30
Gráfico N°7: Resultados de la pregunta N. 2 ........................................................ 31
Gráfico N°8: Resultados de la pregunta N. 3 ........................................................ 32
Gráfico N°9: Resultados de la pregunta N. 4 ........................................................ 33
Gráfico N°10: Resultados de la pregunta N. 5 ...................................................... 34
Gráfico N°11: Resultados de la pregunta N. 6 ...................................................... 35
Gráfico N°12: Resultados de la pregunta N. 7 ...................................................... 36
Gráfico N°13: Resultados de la pregunta N.8 ....................................................... 37
Gráfico N°14: Resultados de la pregunta N. 9 ...................................................... 38
Gráfico N°15: Caricatura con firma de Bonil ......................................................... 39
Gráfico N°16: Resultados de la pregunta N.10 ..................................................... 40
Gráfico N°17: Fotografía de Xavier Bonilla (Bonil) ................................................ 40
Gráfico N°18: Resultados de la pregunta N.11 ..................................................... 41
Gráfico N°19: Presidente anuncia cuenta en Facebook ....................................... 42
Gráfico N°20: Resultados de la pregunta N.12 ..................................................... 43
Gráfico N°21: Caricatura: ego de Correa .............................................................. 43
Gráfico N°22: Resultados de la pregunta N.13 ..................................................... 44
XVII
ÍNDICE DE APÉNDICE
Apéndice N°1 Preguntas a expertos. .................................................................... 63
Apéndice N°2 Encuestas ..................................................................................... 64
Apéndice N° Fotografías del trabajo de campo .................................................... 69
Apéndice N°2 Afiches ........................................................................................... 72
Apéndice N°3 Permiso para realizar el trabajo de campo .................................... 77
XVIII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
Análisis semiótico de la columna de caricaturas de Bonil y su incidencia en la construcción de la opinión pública de los estudiantes del segundo semestre de
la Facultad de Comunicación Social, Universidad de Guayaquil durante el periodo académico 2018.
Autor: Teddy Jhon Marcillo Méndez
Tutor: Lcdo. Rodolfo Salas
Resumen
La presente investigación desarrolla un análisis semiótico de la columna de
caricaturas de Bonil y su incidencia en la construcción de la opinión publica de los
estudiantes del segundo semestre de la Facultad de Comunicación Social,
Universidad de Guayaquil durante el periodo académico 2018, el objetivo general del
estudio es analizar semióticamente la columna de caricaturas de Bonil y su
incidencia en la construcción de la opinión pública de los estudiantes del segundo
semestre. Para la sustentación de los epígrafes se realizó una recopilación de citas
en el segundo capítulo, así como la recopilación de datos e información en el tercer
capítulo de la investigación; finalmente el diseño de la propuesta es la creación de
un foro para el análisis y debate sobre las caricaturas políticas y de interés general,
el mismo que será realizado en la unidad de observación.
Palabras Claves: Análisis, semiótica, caricatura, opinión pública, incidencia.
XIX
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Unidad de Titulación
Semiotical analysis of the cartoon Bonil and its incidence in the construction of the public opinion in the students of second semester
of “Facultad de Comunicación Social Universidad de Guayaquil” during the academic period 2018
Author: Teddy Jhon Marcillo Méndez
Advisor: Lcdo. Rodolfo Salas
Abstract
The present research work develops a semiotical analysis of the cartoon Bonil and its
incidence in the construction of the public opinion in the students of second semester
of ―Facultad de Comunicación Social‖ Universidad de Guayaquil during the academic
period 2018. The general objective of study is to analyze semiotically the cartoon
Bonil and its incidence in the construction of public opinion in students of the second
semester, for the supporting of the epigraphs it is done a gattering of quotes in the
second chapter, just like the gattering of data and information in the third chapter of
the research; finally, the design of the proposal is the creation of a forum for the
analysis and debate about the political cartoons of general interest, which will be
done in the observation unit.
Keywords: Analysis, semiotical, cartoon, public, incidence
1
INTRODUCCIÓN
Los medios de prensa escrita en el afán de innovar, incorporaron una columna de
caricaturas que proyecte la realidad política, social, cultural y económica del país y el
mundo, en Diario El Universo se publica diariamente este material visual comandado
por el caricaturista Xavier Bonilla (Bonil). El estudio plantea realizar un análisis
semiótico de las caricaturas y descubrir si existe o no incidencia en la construcción
de la opinión pública de los jóvenes de segundo semestre.
El ser humano manifiesta la libertad de expresión de distintas formas, en este caso
son los dibujos con sátira los que exponen el contexto de una sociedad que
atraviesa por cambios de régimen, acontecimientos económicos, problemas
sociales, etc.
En esta investigación en su primer capítulo se desglosan el planteamiento del
problema, la formulación y sistematización del mismo, además de los objetivos,
justificación, delimitación de la temática del presente estudio.
En el segundo capítulo de este estudio se abordan los elementos teóricos que
validan la presente investigación, son algunos los epígrafes que pretenden definir las
variables dependiente e independiente del problema.
En el tercer capítulo se encuentra desarrollada la metodología de la investigación y
las técnicas de recopilación de datos como encuestas y entrevistas al público de la
unidad de observación.
El último capítulo se refiere al diseño de la propuesta como solución al problema
analizado, se planea realizar un foro de caricaturas no solo políticas sino de tópico
de relevancia, este foro contara con personas miembros de medios comunicación
tradicionales y digitales para interactuar y debatir de manera argumentativa sobre las
caricaturas y así observarlas como una medida de libre expresión más que con
morbo y burla extremista.
2
CAPÍTULO 1
EL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El ser humano es un individuo social neto y mediante la comunicación genera
diversos tipos de mensajes que son recortado, a través de los cuales se producen
una serie de cambios en el comportamiento y en los sentimientos del individuo como
tal.
Los medios de comunicación tradicionales tienen como función, transmitir un
mensaje a un público general o especifico. En el caso del periódico, a pesar de ser
el medio más antiguo, este, ha tenido que sufrir varias transformaciones con el fin de
mantenerse en vigencia.
Una de las estrategias más empleadas por la prensa escrita a nivel de Latinoamérica
es la publicación de dibujos o caricaturas con la finalidad de contar la historia de
algún acontecimiento actual o de antaño, por razón de estos, se pretende crear
expectativa en los lectores y así captar una total atención cada semana.
El diario ―El Universo‖ contiene una columna de caricaturas que son anunciadas
diariamente y que varían según el tema del que se esté informando y por ende se
obtendrán diferentes interpretaciones de los usuarios consumidores de este material.
Es decir, que, a pesar de estar comunicando un hecho, indirectamente se está
persuadiendo en la construcción de la opinión pública de quien recepta este
contenido.
3
1.2 FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
1.2.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
¿De qué manera se analiza semióticamente la columna de caricaturas de Bonil y
su incidencia en la construcción de la opinión pública de los estudiantes del
segundo semestre de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de
Guayaquil durante el periodo académico 2018?
1.2.2 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA.
a) ¿Cuáles son los elementos teóricos que relacionan la columna de caricaturas
de Bonil con la construcción de la opinión pública?
b) ¿Cuáles son los métodos y técnicas que permiten realizar un análisis
semiótico de la columna de caricaturas de Bonil con la construcción de la
opinión pública?
c) ¿Cuál es el estado actual de credibilidad de la columna de caricaturas de
Bonil en los estudiantes de comunicación Social, de la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil?
d) ¿Qué componentes fundamentales debe un foro enfocado a examinar los
contenidos de las caricaturas y a preparar a la ciudadanía en cuanto a la
recepción de este tipo de material periodístico?
4
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
Analizar semióticamente la columna de caricaturas de Bonil y su incidencia en la
construcción de la opinión pública de los estudiantes del segundo semestre de la
Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil durante el periodo
académico 2018.
1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Determinar los elementos teóricos que estudian las caricaturas como
instrumento de construcción de la opinión pública.
b) Identificar las encuestas y entrevistas que permitirán relacionar las caricaturas
con la construcción de la opinión pública.
c) Evaluar el contexto actual de los estudiantes de la Facultad de Comunicación
Social, Universidad de Guayaquil que receptan la columna de caricaturas de
Bonil, en cuanto a la construcción de la opinión pública.
d) Desarrollar un foro enfocado a examinar los contenidos de las caricaturas y a
preparar a la ciudadanía en cuanto a la recepción de este tipo de material
periodístico.
5
1.4. Justificación
En el siguiente apartado quedan expuestas la importancia, relevancia y novedad de la
presente investigación.
Este estudio es importante porque pretende identificar los elementos semióticos que
influyen en la construcción de la opinión de los estudiantes, a partir de la recepción de
las caricaturas política de Bonil.
Además, es relevante debido a que se produce un impacto mediático en torno al
conjunto de opiniones que se generan por la difusión del mensaje de las caricaturas,
cabe decir que las interpretaciones buscan ampliar el campo de indagación.
La novedad de la investigación radica en que existen pocos estudios basados en la
medición de los factores semióticos de las caricaturas y su influencia en una posterior
construcción de opinión a través de la persuasión visual.
1.5. Delimitación
En este apartado se describen las ciencias que permiten el siguiente estudio y se localiza la
unidad de observación del proyecto. En primera instancia se analizará el contenido que
proyectan las caricaturas de Bonil para lo cual, se aplicara un estudio semiótico desde la
óptica del publico muestral. Además, se toman principios de la opinión pública para
determinar bajo que parámetros se puede influir en su formación.
El público estudiado son los estudiantes del segundo semestre de la Facultad de
Comunicación social (Universidad de Guayaquil). El problema, que se analizará es la
incidencia que genera la columna de caricaturas políticas del Diario El Universo, espacio
Xavier Bonilla ―Bonil‖ en la construcción de la opinión pública.
6
1.6. Hipótesis
Los elementos visuales de las caricaturas de Bonil inciden en la construcción de la
opinión pública de los estudiantes de segundo semestre de la Facultad de Comunicación
Social de la Universidad de Guayaquil en el año 2018.
1.7. Operación de las variables
1.7.1. Variable dependiente
Análisis semiótico
1.7.2. Variable independiente
Construcción de la opinión publica
1.8. Definición de las variables
Análisis semiótico: estudio de los componentes y los signos que permiten los procesos
de comunicación.
Construcción de la opinión pública: elucubración unánime acerca de un tema
transcendental o de interés general.
7
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación
En este apartado quedan expresados los antecedentes del trabajo investigativo,
como constancia de que existen diversos estudios que respalden la investigación.
A nivel mundial el artículo ¿Héroe o villano? Porfirio Díaz, claroscuros. Una mirada
desde la caricatura política. Indica que:
[…] ―No es la caricatura, por tanto, testimonio de la realidad, sino una construcción de esa realidad. Lo que expresa debe ser leído en esos términos. Si bien las imágenes atienden asuntos o temas que están en el ambiente y toman elementos de los sucesos y acontecimientos cotidianos para elaborar sus críticas, también subliman, exageran, deforman, adecúan el tratamiento a conveniencia de quienes las producen‖. (Gantús, 2015, p.210)
Los dibujos plasmados en un papel o digitalmente no son equivalentes a la realidad,
porque, aunque son hechos que afectan a la sociedad como tal, estos bosquejos de
laguna u otra forma están siendo alterados para disolución de los que receptan esta
clase de contenido. Es importante llevar a cabo el fin de todo prospecto de
comunicación, generar y transmitir el mensaje a gran escala.
A nivel de Latinoamérica el trabajo de titulación Caricatura y cultura política durante
Uribe Vélez, 2002-2010 afirma que:
[...] "La caricatura es una forma de divulgar ideologías y sistemas de valores con los que el público se identifica, basado en sus conflictos inconscientes personales. Se trata de hábitos del pensamiento que las personas ya tenían antes de enfrentarse a la imagen en cuestión, no porque la obra imponga ideas en la cabeza de las personas". (Rincón, 2015, p. 24)
Como se menciona anteriormente, a través de la caricatura se trata de compartir los
pensamientos que se tienen acerca de algo, y la transmisión de esa crítica social
sobre temas variados que pone en juego la credibilidad del autor ya que como este
tipo de información está en forma de sátira, todo será magnificado y exagerado.
A nivel nacional la tesis Análisis de la caricatura política (El Universo y el Telégrafo
del – 15 al 30 abril del 2009) manifiesta que:
[…]‖ El mensaje de la caricatura política toma varios aspectos, sean estas simbologías, concepciones o críticas sociales, todas relacionadas directamente con la creación de una idea que provoque una reacción en sus lectores. Pero hay que
8
dejar también en claro que en lo referente a este tema la tendencia del medio orienta de cierta manera al caricaturista‖. (Pérez, 2012, p. 30)
El grupo de mensajes que encierra una caricatura son parte de la creación del autor,
el caricaturista emplea diferentes técnicas de dibujo con el fin de captar la atención y
de dejar clara la idea de representación de los mensajes.
Se trata de una exposición de opinión ante el público a través de los medios de
comunicación.
A nivel local no existen estudios sobre caricaturas y su incidencia en la construcción
de la opinión pública todavía, pero las citas anteriores dejan entrever que, a nivel
mundial, el contenido periodístico de las caricaturas ha sido objeto de investigación.
2.2.1. Comunicación
En el epígrafe se abordan las citas que definen a la comunicación como tal.
En el artículo La investigación de la comunicación de masas se indica que:
[…] ―La influencia de la comunicación de masas se basa en el hecho de que los media suministran toda aquella parte de conocimiento e imagen de la realidad social que rebasa los límites reducidos de la experiencia personal directa e inmediata‖. (Wolf, 2016, p.12)
El autor de la cita interpreta que el contenido que inyectan los medios influye
directamente en la sociedad, aunque en la actualidad existen modelos de
comunicación que se adaptan a la bidireccionalidad de estos formatos haciendo de
esto un proceso más complejo donde la audiencia puede dar su opinión de algún
tema en cuestión.
En el estudio Historia y comunicación social se manifiesta que:
[…] ―Si repasamos cualquier historia general de la comunicación (sea desde la perspectiva del estudio del periodismo, la información o los mass media propiamente dichos) veremos que no faltan especulaciones sobre la prehistoria de esta relación necesidad de comunicarse-satisfacción mediante instrumentos de comunicación. El lenguaje y la escritura se presentan como primitivos instrumentos de comunicación oral y escrita supeditados a las limitaciones de espacio y lugar y a su transmisión a
través de la distancia entre el emisor y el receptor‖. (Vázquez, 2014, p.5) Desde el inicio de los tiempos, el ser humano se ha visto en la necesidad de
conectarse o comunicarse con los demás, a esto se le llama proceso comunicativo y
es en donde entran los elementos comunes: receptor, emisor, mensaje y estos
necesitan de un canal para transportar el mensaje. Quizás al principio la
9
comunicación era más simple por así decirlo, aunque se tenía acceso limitado por
tiempo y espacio, lo cual hoy en día es solo un recuerdo.
En la tesis Implementación de un guión radial escolar para fortalecer la destreza de escuchar en inglés para niños y niñas de cuarto año de educación básica de la escuela Werner Heisenberg se observa que:
Gráfico 1. LA TUBA DE SCHARMM PROCESO DE COMUNICACIÓN COLECTIVA
Gráfico N°1. La Tuba de Scharmm (Pinto cit. a Schramm, 2015, p.20)
En el siguiente grafico se divisa a la tuba de Scharmm, que tiene la forma de una
tuba, de ahí su nombre; este modelo se fija en los procesos de la comunicación
colectiva, inicia como un medio masivo de comunicación que junta datos para
decodificar un mensaje y mandarlo al público; el medio empieza a insistir con el
mismo aviso a toda la audiencia y recepta lo que más accesible y fácil le parece;
como las personas se interrelacionan entre sí, se empieza a formar la opinión
pública, es decir que existe una retroalimentación constante dentro de este modelo.
El estudio LA COMUNICACIÓN COMO CAMPO DE ESTUDIO TEÓRICO: una revisión de la comunication research dice que:
10
[…] ―El proceso de comunicación tiene elementos constitutivos (emisor, receptor, canales, influencias) éstos están en una sociedad, en sus procesos, en sus contradicciones y de ahí su capacidad de articulación. El proceso no se inicia en el emisor, se inicia en el orden dado a esos elementos para conformar un ecosistema (es decir sistemas en constante orden-desorden) no definido por leyes universales ―neutrales‖ sino por explicaciones sociales‖. (Valencia, 2018, p.202)
Los procesos de comunicación se manifiestan a través de diferentes actividades que
inconscientemente se producen en el diario vivir, parte de este proceso son los
elementos que como se ha dicho anteriormente hacen posible la decodificación de
códigos y mensajes que son enviados a través de un canal o red de información. No
siempre el emisor será el encargado de difundir el mensaje, en ciertas ocasiones se
intercambian los papeles, pero el resultado es el mismo.
En el artículo La cooperación cultura comunicación en Iberoamérica. Agencia
Española de Cooperación Internacional se refiere a:
[…] ―Los espacios donde el conocimiento se produce y los circuitos por los que transita, las actuales transformaciones de la comunicación están posibilitando a los individuos y las colectividades insertar sus cotidianas culturas orales, sonoras y visuales, en los nuevos lenguajes y las nuevas escrituras‖. (Barbero; Et Al., 2008, p.44 - 45)
Cada cabeza es un mundo, y de igual forma todos utilizan diferentes parámetros de
medición, estos pueden ser aspectos tan básicos como las cotidianidades que están
enraizadas y son parte de una cultura que se ido formando con el pasar de los años
y bajos contextos de interpretaciones hacia modelos comunicacionales.
2.2.2. Opinión Pública
Opinión pública es uno de los principales epígrafes que se requiere analizar
epistemológicamente.
En el artículo Una reconstrucción del concepto de opinión pública. Revista mexicana
de opinión pública se manifiesta que:
[…] ―La opinión pública es sólo el conmutador de un circuito de comunicación racional unitario que conecta los sujetos racionales demandantes de la ―sociedad civil‖ con las respuestas resolutorias del gran sujeto de la política nacional: el ―Estado de Derecho‖. Por consiguiente, formación de la decisión pública y formación de la opinión pública sobre la materia de la decisión son interdependientes y aun coincidentes hasta el punto de que sin ésta no es posible ni válida aquélla‖. (Aguilar, 2017, p.128).
11
Los pensamientos de cada persona son diferentes, sin embargo, cuando una
considerable cantidad de opiniones en común se reúnen y forman una masa, a este
fenómeno se lo denomina opinión pública, al hablar de estado de derecho, se hace
hincapié en las reglas que condicionan la libertad de expresión a pensar según le
convenga, ya que las limitaciones vienen expuestas por normativas que existen
desde tiempos inmemorables; por esto, mezclar intereses particulares con lo que se
quiere transmitir en realidad, siempre afectara al proceso que engloba la opinión
pública.
El estudio Twitter y la teoría de la Agenda-Setting: mensajes de la opinión pública
digital. Estudios sobre el mensaje periodístico expone que:
[…] ―El desarrollo de las tecnologías ha propiciado que la opinión pública disponga de un nuevo espacio de discusión: el digital. En este sentido, entre la multitud de plataformas que existen foros, blogs… las redes sociales, y más concretamente Twitter, han desempeñado un papel fundamental como altavoz y reflejo de la agenda del público‖. (García, 2014, p.252).
La aparición de las plataformas digitales ha propiciado otros campos para el
esparcimiento de las interrelaciones personales, estos son la influencia social, y los
medios de comunicación que ya son principios fundamentales para el desarrollo de
la opinión pública, pero afianzados a las nuevas corrientes de generación de
información, que forman parte de un sistema mucho más complejo debido a las
constantes transformaciones que sufre.
En la investigación Líder de opinión y opinión pública. Hacia una reflexividad
epistemológica de los conceptos se expone lo siguiente:
[…] ―Opinión pública es el resultado de la generación de discursividad, a partir de la discusión de un público que hace uso de la razón. Esta opinión es necesariamente discursiva, concretizada en la publicidad (publicación de discursos accesibles al público). No es un asunto de datos de un ―sí‖ o ―no‖ (como respuesta a la pregunta: ¿votaría por el candidato X?). No es una simple categoría de regular, excelente, peor, etcétera. La opinión pública no es medible en número, sino que posee la cualidad de poder argumentativo, capaz de decidir acciones‖. (González, 2017, p.26).
Antes se pensaba que los medios de comunicación estaban encargados de
proyectar la opinión del colectivo. Ya que lo que se exponía al público se suponía
que era aceptado Mas en la actualidad está idea ha sido relegada, pues cualquier
12
persona con un dispositivo móvil puede hacer noticia y esparcir información propia
e inédita. Ahora el pensamiento que se tiene sobre si existe o no la opinión pública
sigue quedando en la incógnita, lo cierto es que los medios de comunicación ya no
son los únicos dueños de la información, la generación de los medios masivos paso
a segundo plano, lo actual es la digitalización y multimedialidad.
2.2.3. Semiótica
En el siguiente articulo Comunicación digital: Un modelo basado en el Factor R-
elacional se plantea que:
[…] ―Con la aparición de lo icónico (artes plásticas, fotografía, cine, video) los lenguajes del cuerpo no verbales y múltiples representaciones traerán otras mediaciones que acabarán con el monopolio del texto (...) se centraron básicamente en la relación y correspondencia entre realidad y objeto representado y su propia representación". (Marta-Lazo; Gabelas, 2016)
Las imágenes, los sonidos y las señales son signos que constituyen el sistema
semiótico, cada elemento es parte de un todo, es decir que se asemeja a un espacio
donde se organiza y se debate sobre la significación de los elementos.
También tomar como pieza de conocimiento, las interpretaciones realizadas en
circunstancias históricamente dadas.
El estudio La semiosis en el discurso retórico: relaciones intersemióticas y Retórica
cultural se indica que:
[…] ―Como proceso de producción de sentido, la semiosis es imprescindible en la comunicación, pues hace posible la funcionalidad del signo en la relación tríadica que mantiene con el objeto y el interpretante como signo en la mente de quien interpreta el signo, permitiendo de este modo el sentido en la comunicación, la comprensión por parte del receptor o intérprete‖. (Alaladejo, 2012, p.3)
Esta cita intenta explicar la relación cercana que hay entre el significante y el
significado, y hace referencia la semiosis que es el proceso por el cual signos se
relacionan entre sí; esta ciencia determina como se comunica por qué razón y si el
mensaje se comprende. La interpretación de este estudio depende de la connotación
y denotación aplicada a la investigación de los signos.
13
En el siguiente articulo Infancia y medios de comunicación: El uso del método
semiótico cultural como acercamiento a la cultura visual infantil se determina que:
[…] ―la semiótica o semiología como la disciplina que aborda temas como la interpretación de los lenguajes —sean estos del tipo que sean—, y la producción de sentido a través de los mismos. La semiótica es, por lo tanto, el área de conocimiento que estudia los fenómenos significantes, los objetos de sentido, los sistemas de significación, los lenguajes, los discursos y, además, los procesos asociados a ellos, como son la producción y la interpretación de mensajes de cualquier tipo‖. (Chacón; Morales, 2014, p.4)
Es bien conocido que la semiótica o estudio de los signos se relaciona con el estudio
de la lingüística, y esta ramificada en tres campos e estudio como son: la semántica,
la pragmática y la sintáctica, la primera de ellas abarca el significado de los signos,
la siguiente estudia las relaciones entre esos signos y por último la pragmática se
encarga de la forma en que se interpretan los signos.
El estudio Una mirada semiótica y comunicativa a la cultura: del cuerpo y el adorno a
la construcción social de sentido se visualiza que:
[…] ―la semiótica y la comunicación por sí mismas constituyen dos maneras de observar el mundo social. No obstante, al reconocer la relación de ambas, su alcance analítico es más poderoso que el que cada una puede lograr por separado, y esta relación es posible porque ambas se centran en cómo la cultura forma parte de los fenómenos comunicativos y semióticos‖. (Berumen; Gonzáles, 2013, p.4)
Los autores de este articulo intentan plasmar una realidad acerca de la relación que
mantienen la semiótica con la comunicación, por ejemplo, en el presente trabajo de
investigación se abarcan criterios de ambas disciplinas, por un lado, se conoce que
la caricaturas envían un mensaje al público por medio de un canal y parte de todo el
proceso normal de comunicación, pero también sustenta la semiótica por los códigos
visuales que encierran a las caricaturas y el significado denotativo y connotativo que
demuestran.
En el artículo Limitaciones y Nuevos retos de la semántica léxica se expone una
adaptación del modelo Ogden/Richards (triangulo semiótico)
14
Grafico N°2 La pirámide semiótica (Hummel; Casas, p.882)
La pirámide semiótica que es un prototipo tomado del triángulo semiótico, tiene la
forma de una pirámide esquematizada y se centra en la forma en que las personas
le dan un significado complejo a todas las cosas que observan. Un claro ejemplo es
lo que representa una imagen cuya denotación es básica de suponer, pero existe
algo interno que hace que el individuo asocie la imagen con una serie de
significados, signos y códigos culturales.
2.2.4. Análisis Semiótico
El siguiente epígrafe contiene las citas que definen al análisis semiótico desde el
punto de vista de los autores entendidos en la materia.
El articulo Análisis semiótico del discurso racista en la publicidad de Burberry
Prorsum sostiene que:
[…] ―En la actualidad, las ciencias sociales y humanas permiten hacer un análisis cada vez más sofisticado del discurso escrito, visual u oral, por ello, gracias a estos avances podemos definir las estructuras discursivas que afectan al público y su función, empleada en el mensaje‖. (Jaramillo; Castillo, 2012, p.11)
El reconocimiento de las ilustraciones son un tanto complejas para las personas, o al
menos lo hacen denotar de esa forma; el ser humano puede observar una foto, un
comic, una imagen, un dibujo o un paisaje, estos criterios son parte de la semiótica
visual y hasta donde se nombra es sencillo, pero son los signos y significantes de
estos objetos los que hacen que las personas le otorguen un significado diferente a
15
cada situación, por qué la semiosis así lo permite. Se trata de describir el significado
de los signos.
Además, en la tesis La(s) semiótica(s) de la imagen visual se evidencia que:
[…] ―Este tipo de percepción visual lo designaré ―imagen material visual‖. Esta exigencia de que la imagen sea material se refiere a la necesidad de un soporte físico, para admitirla como punto de partida de un análisis semiótico, sin diferenciar, al menos por el momento, entre las distintas calidades de tal soporte físico: tela, papel, pantalla, etc.‖. (Magariños, 2001, p.297)
Las caricaturas son un compendio de material visual con la capacidad de modificar
conductas a través de lo pactado en el contenido.
El texto tiene aceptación en varios campos de la comunicación, pero se ha
comprobado que al visualizar una foto o un dibujo y en este una caricatura, el
mensaje no varía y llegará a mismo número de personas dependiendo la temática
de cual se esté hablando.
En la investigación La imagen y la esfera semiótica. Iconofacto se muestra que
[…] ―Un análisis de la imagen, pues, no se restringe a estudios sobre la visualidad o a determinaciones canónicas sobre las bellas artes. La imagen, como concepto, exige esfuerzos integracionistas que remarquen formas perceptivas sensoriales y procesos complejos de adopción simbólica. Así, emprendemos una revisión de carácter semiótico para establecer las transversalidades necesarias, con el objetivo de aportar una mirada amplia de la imagen como campo problemático, más allá de las formas tradicionales de la estética‖. (Valencia, 2014, p.77)
Para analizar una imagen desde un enfoque visual se introducen componentes
específicos según el nivel de análisis de la visualización, ilustración o caricatura y se
catalogan varios elementos como: los dibujos que representan el lugar donde ocurre
la historia y en ocasiones a manera de comic se delimita por medio de viñetas
aludiendo cada instante en la narración.
Para cada contexto se realiza un análisis diferente, depende únicamente del tópico.
El estudio Visión espectacular, visión mediatizada en el caso del flashmob asegura
que:
16
[…] ―Es un recurso semiótico que parte de un proceso cognitivo, donde la presencia en un lugar hace posible la percepción y la cognición evolucionando hacia un significado. Para poder comprenderlo es necesario ubicar el dónde se observa a partir de los ojos de quién (el sujeto) y cuándo (tiempo). El trabajo conjunto busca como objetivo final construir formas significantes, las cuales traen consigo formas conceptuales surgidas de una abstracción, con la tarea de hacer posible la tarea de representar niveles variados de significación‖. (Jurado, 2015, p.46)
Los recursos que se desarrollan a partir de la asimilación y procreación de datos,
permite sistematizar la información a la que se ha llegado por medio de la
experiencia, esto es lo que quiere decir el autor haciendo referencia a los elementos
o recursos semióticos bajo procesos cognitivos.
Se esquematiza por la percepción de una realidad o historia contada, que se va
grabando en el subconsciente según lo que se observa.
2.2.5. Influencia de los medios de comunicación La construcción de la opinión se forma a través de la información que se recibe
desde medios informativos, no se piensa igual que el medio, pero si se toma criterios
para la formación de la opinión pública.
El articulo Los medios de comunicación, las noticias y su influencia sobre el sistema político refiere que:
[…] ―los medios de comunicación son constructores de la actualidad política y participantes de conflictos políticos en un doble sentido: tanto desde la influencia que puedan ejercer a través de las noticias sobre la opinión pública en general y sobre la elite política en particular, como desde las negociaciones extra periodísticas que los dueños y operadores de los medios puedan mantener con otros actores para influir en el proceso de toma de decisiones políticas‖. (Califano, 2015, p.72)
Los medios informativos no son tan relevantes en los procesos de traspaso de
información, es decir si se toma en cuenta a la política, lo que prima es que tipo de
información se está manejando y bajo qué intereses, cuando se toma aliados
importantes hasta el medio menos importante toma protagonismo en la audiencia,
eso es un mensaje político, persuasión y aceptación valiéndose de los paradigmas
de la comunicación.
17
En el estudio La influencia de los medios de comunicación en los imaginarios
sociales: Un fenómeno de la praxis política actual se dice que:
[…] ―La influencia de los medios de comunicación en la política es un tema que aún ofrece un amplio territorio por explorar. Es necesario contribuir con estudios que ahonden los trasfondos de la compleja relación entre quienes controlan los medios de comunicación, las cúpulas del poder político y económico, el Estado y los grupos organizados en la sociedad civil‖. (Guzmán, 2017, p.60)
Los medios de comunicación ejercen un poder en el ámbito político debido a que
acaparan la atención del público que es suministrado con información que más
adelante formará los llamados debates políticos, la manera en que se difundan los
contenidos será la clave para medir el grado de deliberación y cobertura que pueden
acaparar estos mensajes inclinados al campo de la política. Los nuevos esquemas
de la comunicación también han significado un avance para la ciencia de la política.
2.2.6. Comunicación Política
En este apartado se encuentran las referencias teóricas que definen a la
comunicación política.
El presente artículo La transformación digital y móvil de la comunicación política dice
que:
[…] ―Algunas fuerzas políticas ya se han dado cuenta de que los juegos son un nuevo espacio para la acción y la comunicación política por su atractivo, su potencial uso intergeneracional y por su gran aceptación entre la población juvenil. Esta «generación gamer», dinámica y proactiva, espera experiencias de gratificación inmediata, donde la retroalimentación, la recompensa y la sociabilidad son fundamentales‖. (Gutiérrez, 2015, p.61)
Lo que el autor quiere decir en esta cita, es que, así como la publicidad busca
persuadir al individuo para obtener algún servicio o producto, asimismo le pasa a la
comunicación política, como su nombre lo dice, está fijada por intereses externos o
internos según sea el caso y de la misma forma intenta planear estrategias para
envolver con el mensaje al público en general. Después de todo ese es el fin de la
comunicación política, difundir loes efectos de la comunicación.
En el estudio Cómo puede contribuir Twitter a una comunicación política más
avanzada se muestra que:
[…] ―En comunicación política, los procesos de transmisión están, en la gran mayoría de los casos, a cargo de los medios de comunicación de masas. La alteración que el
18
medio introduce en el mensaje original forma parte de lo que llamamos mediación‖. (Moya; Herrera, 2015, p.4)
La información política y de interés social, es divulgada a través de los medios de
comunicación para conocimiento de las masas. También conlleva lo que son los
discursos políticos que forman parte de la aplicación de la comunicación política. La
interpretación de los mensajes pretende influir en el pensamiento o ideología de
quienes manejan esta rama con el fin de acaparar gente que siga el movimiento.
2.2.7. Caricatura
En el siguiente epígrafe se asocian los componentes teóricos que permiten definir a
la caricatura.
En el estudio La (mala) lengua de la caricatura: la verdad en tiempos de crisis se
expresa que:
[…] Más en la caricatura, el dibujo también viene a combinarse con una modalidad textual particular, la sátira, recalcando sus ironías, humor, exageración, crítica, no para sustituirse a ella sino antes para abrir más aún el campo de su recepción, así como sus posibilidades semióticas4. Podemos clasificar las caricaturas en dos tipos: aquellas de índole alegórica que juegan con los símbolos y el lenguaje y, por otra parte, las que utilizan exclusivamente situaciones ―reales‖ como punto de partida. (Ortega, 2015, p.85)
La caricatura es más que un bosquejo bien pincelado o una sección para
entretenerse al final del periódico; es más la caricatura tiene un lenguaje a través del
cual comunica porque al final de todo intenta transmitir algo a través de la semiótica
visual con la que se la dictamina. Existen modelos de caricaturas que han aportado
contenido importante a través de códigos culturales a lo largo de la historia.
El articulo Los humoristas y la caricatura nueva. Metamorfosis locales de un arte
global se dice que:
[…]‖ De una manera u otra, lo cierto es que, en este asunto específico, la consideración social y artística de la caricatura, resulta evidente que el ineludible componente humorístico del género no contribuyó a su escalada entre las artes‖. (Guijarro, 2017, p.113)
El lenguaje empleado en las caricaturas esta direccionado por el contenido que
proyecta, ya que dibuja la realidad un tanto distorsionada y exagerada que suele
19
tornarse de forma burlona por lo cual es sencillo identificar este material visual que
aparece con frecuencia en la prensa escrita y hasta de forma digital.
En la página web del ―Diario Las Américas‖ se observa lo siguiente caricatura, donde
se encuentra el ya fallecido presidente de Cuba, Fidel Castro junto al ex primer
mandatario de los Estados Unidos, Barack Obama en su encuentro después de
años de distanciamiento entre estos dos países americanos.
Grafico N°3
Fuente: página web Diario Las Américas
La siguiente caricatura hace alusión a la visita del ex presidente del Estado
Americano hacia Cuba en el año 2016, visita que fue calificada como histórica
tomando en cuenta que estos dos países no tenían relación comercial alguna desde
hace muchos años. El caricaturista utilizo los signos que representan a cada país,
como la coca cola y el habano cubano, en la imagen se ve a los representantes de
cada nación intercambiando estos objetos representativos en las naciones en
20
cuestión, esta obra dio la vuelta al mundo y ha sido interpretada de un sinnúmero de
formas dese el punto de vista semiótica visual.
En la investigación Abordaje discursivo de una caricatura política se muestra que:
[…] ―La caricatura ha sido definida como una representación gráfica exagerada de uno o varios personajes, con el propósito de dar a conocer un mensaje, idea u opinión, generalmente satirizada, sobre un tema particular. Este género se caracteriza por su concisión y precisión, dado que el caricaturista debe con pocos trazos captar la esencia de los personajes para permitir su reconocimiento, tanto físico como psicológico, a pesar de las modificaciones y exageraciones que él les realice‖. (Escorcia, 2017, p.72)
Representaciones graficas con tonos de sarcasmo y exageración al ilustrar una
realidad, así se las ha denominado a las caricaturas, cuyos elementos se analizan
desde la descripción del bosquejo, el reconocimiento de los personajes, la
identificación del contexto de localización, figuras retoricas y el sentido narrativo.
2.2.8. Caricatura Política
La caricatura política es una categorización de la caricatura como tal, y apunta a
fines particulares.
En el artículo La caricatura, más allá del género informativo se menciona que:
[…] ―La caricatura como elemento histórico en su relación directa con los acontecimientos sociales, culturales, ambientales o de envergadura política, se convierte en una obra imperante que no solo sirve para criticar, sino también para pedir explicaciones. Convirtiéndola en un reflejo irónico y no solo por su intensión semántica, que puede ser variada, sino también por el grado de expresión que, en muchos casos, es divertido, sencillo, llamativo e influyente; en una sátira justa de la realidad‖. (Duarte; Steeven, 2016, p.10)
En la siguiente cita se describe a la caricatura política como dibujos graciosos y un
tanto exagerados que transmiten comentarios y opiniones sobre asuntos políticos
tomando en cuenta aspectos culturales, ideológicos, económicos y sociales en el
proceso comunicativo visual o de imagen. Además, este tipo de dibujos son
considerados como libertad de expresión y participan en la formación del discurso
político.
21
A continuación, se divisa una caricatura de carácter política elaborada por Xavier
Bonilla ―Bonil‖ donde se expresa lo siguiente:
Grafico N°4
Fuente: página web “Diario El Universo”
Esta caricatura tiene diversos significados, por más que se vea simple no lo es, ya
que se presta para la interpretación de diferentes situaciones del contexto actual.
Precisamente esa es la primera característica de la caricatura política, la de
aguardar temas y vivencias con lenguaje metafórico y con sátira.
Por otro lado, en el artículo científico Más allá del consumo de imágenes: reflexión
sobre la lectura crítica de textos visuales se demuestra que:
[…] ―la caricatura política es un tipo de discurso en el que se configura el humor y la opinión política, de allí se deriva su doble intención –enjuiciar y aliviar–, a través de estrategias discursivas, así como de recursos emocionales. La doble intencionalidad tiene como propósito el desenmascaramiento de una situación sobre la que de una forma u otra hay actores sociales‖. (Morales; Suarez, 2017, p.68)
Los discursos políticos van agarrados de la mano con el flujo de comunicación
política, y en este apartado los autores muestran otra forma de discurso en la
caricatura por que encierra opinión para que posteriormente quien la visualice,
argumente en que lo hacen pensar estos dibujos, los cuales tienen una doble
intención, entretener para captar atención y persuadir en la opinión.
22
El estudio Caricatura política, razones y emociones| Political cartoon, reasons and
emotions se expone que:
[…] ―Los chistes políticos y la caricatura política son un discurso retórico con una
clara intención humorística y política al mismo tiempo, ambas inseparables, o habría
que invertir los términos: política y humorística. Se trata eso sí de un discurso en los
medios y un discurso político sobre el espacio político para crear opinión política‖.
(Poncela, 2015, p.213)
La política es una ciencia que se basa en criterios de liderazgo y de mantener una
audiencia firmé, como consecuencia de esto nace el discurso político para afianzar
estos principios, y según el autor en esta fase entra la caricatura como fuente de
información, aunque con un toque de humor y sátira. A veces es usada para
beneficio del político, pero en otros casos, la historia da vuelta y lo puede hacer ver
mal ante su público. Es importante reconocer el mensaje y sobretodo discernirlo.
2.3. Marco contextual
Grafico N° 5
Fuente: Google imágenes
23
La presente investigación contextualiza a los estudiantes del segundo semestre
paralelos A1, A2, A3, A4 de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad
de Guayaquil en el periodo del 2008, siendo esta la unidad de observación, se
asume como público muestral del estudio a los alumnos; el objeto del tratado es la
columna de caricaturas de Bonil y el lugar es la Facultad de Comunicación Social
donde se está elaborando y procesando el trabajo de titulación.
Durante el transcurso de la investigación se plantea realizar un análisis semiótico de
las caricaturas de Bonil para determinar la incidencia de estas en la opinión pública
de los jóvenes, estos individuos están diariamente en la Universidad en la carrera de
Comunicación social; por lo tanto, se encuentran inmersos en el campo de los
medios de prensa escrita y durante las clases les imparten contenido sobre el brote
de la opinión pública. Por ellos a través de la aplicación de los métodos y técnicas de
investigación se supone adquirir indicadores con mayor tino y precisión con el afán
de cumplir con los objetivos trazados en la investigación.
2.4. Marco conceptual
Comunicación: conjunto de mensajes que son transmitidos e interpretados de
acuerdo a la persona que los recepta. Ciencia que está sometida a nuevos
paradigmas.
Semiótica: Compendio de signos y representaciones que se emplean para
desarrollar un proceso comunicacional.
Análisis: estudio detallado de una algo para conocer sus características o
cualidades, o su estado, y extraer conclusiones, que se realiza separando o
considerando por separado las partes que la constituyen.
Opinión: Pensamiento o criterio formado sobre alguna situación y que puede variar
dependiendo del contexto que se presenta.
Caricatura: Bosquejo o dibujo hecho sátira para entretener e informar los hechos de
la realidad social.
24
Política: Disciplina que se caracteriza por primar sobre el poder de un pueblo y que
se rige de estatutos para garantizar la continuidad de una sociedad.
Medios impresos: Medios de comunicación que se distribuyen por prensa escrita,
como revistas, periódicos, libretas, etc.
Ideología: Ciencia de la filosofía que esquematiza ideas, características y
nacimiento de las mismas.
2.5. Marco Legal
En el ámbito del Derecho Internacional Público se estudian diversos organismos
internacionales y convenios que se han celebrado desde hace más de sesenta años,
varios de ellos amparan a los Derechos Humanos. Como es conocido, esos
acuerdos no tienen una cualidad coercitiva. No obstante, los estados firmantes
tienen un compromiso irrenunciable por cumplirlo, es decir, el denominado pacta
sunt servanda (lo pactado obliga).
Uno de esos compromisos, es la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
En su elaboración participaron 50 países y nace como consecuencia de las
barbaridades que se suscitaron en la II Guerra Mundial, entre ellas, los ataques, de
diferente tipo, que sufrían la libertad de expresión, opinión y de pensamiento. Es así
como el 10 de diciembre de 1948, en la Asamblea General de las Naciones Unidas
se aprobó y proclamó el documento referido que integra 30 artículos.
Este estudio analizara dos de ellos:
En la Declaración Universal de los DDHH en el Artículo 19 menciona:
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.
25
Artículo 27 Inciso 2 expresa:
Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.
La libertad de expresión u opinión y la protección a artistas por sus producciones,
son derechos claramente contemplados en este documento Internacional del cual
Ecuador está suscrito, en consecuencia, son principios que deben incorporarse y
cumplirse en la jurisdicción nacional. Además, la Constitución de la República en su
artículo 66, inciso 6, hace referencia a ―el derecho a opinar y expresar su
pensamiento libremente y en todas sus formas y manifestaciones‖ (Asamblea
Constituyente del Ecuador, 2008).
La Declaración de las Naciones Unidas referida, en San José de Costa Rica se
desarrolla la Convención Americana de los Derechos Humanos integrada por 82
artículos y que entró en vigencia en 1978. En este documento, específicamente en el
artículo 13, los estados signatarios se comprometen, entre otros aspectos, a
respetar también el derecho de libertad de pensamiento, de expresión y el de evitar
la censura previa (Organización de Estados Americanos, 1969). Ecuador como país
signatario de dicha convención, no está ajeno a este compromiso. Así mismo, en
1966 se adoptó el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y cuya entrada
en vigor fue en 1976. En su artículo 19 manifiesta que los seres humanos no
deberían ser incomodados ni perturbados a causa de sus criterios (Naciones Unidas,
1966).
Artículo 19 literal 1 expresa:
Nadie podrá ser molestado a causa de sus opiniones. 2. Toda persona tiene derecho a la libertad de expresión. Comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole. 3. El ejercicio del derecho previsto en la entraña deberes y responsabilidades. Por ende, puede sujetarse a ciertas restricciones: a) El respeto a los derechos o a la reputación de los demás b) La protección de la seguridad nacional, el orden público o la salud o la moral
Por otra parte, este acuerdo también incluye en su artículo 17, el respeto a la
dignidad y honra de cada individuo es un principio fundamental. Aspecto que
también regula la LOC del Ecuador que rige desde el 25 de junio del 2013. En este
26
marco legal se consideran los derechos a la comunicación, que implican, entre otros
aspectos, la libertad de expresión y de información, así como la responsabilidad
ulterior que tienen los individuos de aceptar las consecuencias por divulgar
contenidos que afecten principios establecidos en la Constitución de la República del
Ecuador:
En el aspecto jurídico se produce un encuentro entre el derecho a la libertad de
expresión y el de considerar la honra y la dignidad del hombre, con el fin de delimitar
el albedrío referido.
Todas las personas tienen derecho a opinar y a expresarse libremente y a no ser
molestadas como consecuencia del ejercicio de esta libertad. Por ejemplo, se debe
respetar la opinión de una persona, aunque no se esté de acuerdo con ella, pero
además no se le debe atacar o agredir por opinar diferente, lo que facilita el
desarrollo de la democracia.
El derecho a la libertad de expresión comprende la libertad de difundir información e
ideas, pero también el derecho a recibir y buscar información, ambos ejercidos por
cualquier medio, lo que significa que no solamente la palabra oral y escrita es
expresión, sino también todos los símbolos o señales y los medios en general que
permiten a las personas expresarse, y es este derecho protege cada una de esas
manifestaciones. Este derecho es una libertad regulada y solo puede ser limitado
legítimamente si la ley contempla la medida como necesaria para la protección de
bienes como la seguridad nacional, el orden, la salud y la moral pública o para
respetar el derecho o la reputación de otras personas.
Abordar el derecho de la libertad de expresión y opinión que promueven los DD.HH.
y los convenios internacionales y la aplicabilidad de la Ley Orgánica de
Comunicación en un país democrático como Ecuador parecería tal vez algo
redundante. No obstante, es un principio que puede ser vulnerado o incluso llevado
a los extremos tanto por parte de los órganos estatales como por parte de la prensa,
en diferentes situaciones.
27
CAPITULO III
METODOLOGÍA
En este capítulo se aborda la metodología aplicada en el análisis semiótico de la
columna de caricaturas de Bonil y su incidencia en la construcción de la opinión
pública de los estudiantes del segundo semestre de la facultad de Comunicación
Social, Universidad de Guayaquil en el año 2018.
Además, el diseño de esta investigación se realizó con un fin académico e
investigativo, para corroborar si existe o no incidencia en los alumnos de segundo
semestre a partir de la observación o consumo de las caricaturas de Bonil.
3.1. Diseño de la investigación
El presente estudio aplica un diseño de investigación no experimental transeccional
que permite la recabación de datos mediante la observación y análisis en el público
muestral. Las entrevistas son prescindibles para la recopilación de información.
El método de aplicación que caracteriza este diseño es la recolección de datos para
más adelante realizar una descripción de las variables del estudio.
Además, el diseño de esta investigación se realizó con un fin académico e
investigativo, para corroborar si existe o no incidencia en los alumnos del segundo
semestre a partir de la observación o consumo de las caricaturas de Bonil.
Por último, es importante proceder con las encuestas y también entrevistas para
contrastar la información que se obtiene del marco teórico, y de esa manera llegar a
una conclusión más precisa.
3.2. Tipo de investigación
Esta investigación es de carácter descriptivo, iniciado al desglosar los causantes de
influencia en la opinión pública a través de las caricaturas.
Además, describe los métodos y técnicas empleados para el desarrollo del estudio.
28
3.3. Metodología de la investigación
El presente estudio tiene una orientación cualitativa y de análisis semiótico de
contenido debido a que estudia los factores de comunicación que permiten el
desarrollo de la investigación, además plantea un enfoque sistemático y de
procesos.
3.4. Técnicas e instrumentos de investigación
Una vez realizado el marco teórico y la definición de variables e hipótesis, se
procede a enlistar las técnicas y los instrumentos que serán utilizados para la
recopilación de información del proyecto.
Datos bibliográficos
Citas de autores que sirven de soporte para la investigación en el marco teórico.
Escala de Likert
Consiste en escoger respuestas de acuerdo al criterio analizado en la pregunta.
Encuesta
Cuestionario de preguntas utilizadas para la recopilación de información para la
investigación.
Test gráfico proyectivo
Esta técnica de investigación se emplea mediante gráficos o imágenes y según
escojan las opciones se puede conocer que es lo piensan acerca de alguna
temática.
Entrevista:
Conjunto de preguntas que son hechas a expertos en las temáticas a investigar.
29
3.6. Población y muestra
La población es el personal con el que se realizara el trabajo de campo para el
proyecto.
La muestra es el número exacto de encuestados en la unidad de Observación.
El número de estudiantes con el que se está trabajando son 105, debido a que es la
cantidad exacta de alumnos que hay en total en los paralelos A1, A2. A3, A4, del
segundo semestre de la carrera comunicación social.
Por lo tanto, no es necesario aplica fórmula para el cálculo de la muestra.
3.7. Muestreo intencional no probabilístico
En el estudio se aplica el muestreo intencional no probabilístico, porque la población
es fácil de calcular, solo es necesario contabilizar el número de alumnos que están
los cursos del segundo semestre de la jornada matutina, el cual para ser exacto es
105 alumnos a encuestar.
30
3.7.1. Resultados de las encuestas
1. ¿Qué estilo de columnas de la prensa escrita prefiere para informarse?
Tabla N.1
Valoración Frecuencia Porcentaje
Columna de Noticias 33 31%
Columna de opinión 25 24%
Columna de farándula 8 8%
Columna de variedades 31 30%
Otros 8 8%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°6
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: en la primera pregunta el 29% de la población encuestada respondió que
prefiere la columna de noticias para informarse, por otro lado, el 29% dice que la
31
12%
56%
22%
10%
0%
¿Considera que las caricaturas motivan a la audiencia a ser crítica frente a los temas políticos?
1 Muy de acuerdo
2 De acuerdo
3 Indiferente
4 En desacuerdo
5 Muy en desacuerdo
columna de variedades, el 24% responde que la comuna de opinión y se dividió el
porcentaje, pues un 8% elige la columna de farándula y el otro 8% consume otra
sección.
2. ¿Considera que las caricaturas motivan a la audiencia a ser crítica frente
a los temas políticos?
Tabla N.2
Valoración Frecuencia Porcentaje
Muy de acuerdo 13 12%
De acuerdo 59 56%
Indiferente 23 22%
En desacuerdo 10 10%
Muy en desacuerdo 0 0%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°7
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: El56% de los estudiantes que es la mayoría, están de acuerdo en que las
caricaturas motivan a la audiencia a ser critica en temas políticos, el 22% es
32
indiferente, el 12% está muy de acuerdo, el 10% está en desacuerdo y nadie se
encuentra muy en desacuerdo.
3. ¿Cuál de las siguientes columnas de caricatura emitidos por la prensa
escrita en el país revisa con frecuencia?
Tabla N°3
Valoración Frecuencia Porcentaje
El Universo 78 74%
El Telégrafo 8 8%
El Comercio 8 8%
El Tiempo 0 0%
Otros 11 10%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°8
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: la mayoría del público encuestado que equivale a un 74% respondió que la
caricatura de Bonil es la que le revisa con frecuencia en comparación con las
74%
8%
8%
0% 10%
¿Cuál de las siguientes columnas de caricatura emitidos por la prensa escrita en el país revisa con frecuencia?
1 El Universo
2 El Telégrafo
3 El Comercio
4 El Tiempo
5 Otros
33
caricaturas de otros medios. El 10 % elige las caricaturas de otros medios, el 8% la
de El Comercio, mientras que otro porcentaje de 8% prefiere la de El Telégrafo y
ningún estudiante consumen caricaturas del diario El Tiempo.
4. ¿Considera que las caricaturas orientan a la audiencia a adoptar una
tendencia política?
Tabla N.4
Valoración Frecuencia Porcentaje
Muy de acuerdo 12 11%
De acuerdo 50 48%
Indiferente 29 28%
En desacuerdo 12 11%
Muy en desacuerdo 2 2%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°9
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: El 48% del estudiantado está de acuerdo en que las caricaturas orientan a
la audiencia a adoptar una tendencia política, el 28% dijo que indiferente, el 11%
11%
48%
28%
11%
2%
¿Considera que las caricaturas orientan a la audiencia a adoptar una tendencia política?
1 Muy de acuerdo
2 De acuerdo
3 Indiferente
4 En desacuerdo
5 Muy en desacuerdo
34
está en desacuerdo, el 11% está muy de acuerdo, y solo el 2% respondió muy en
desacuerdo.
5. ¿Se mantiene pendiente de la actualización de contenidos de la columna
de caricaturas de Bonil?
Tabla N.5
Valoración Frecuencia Porcentaje
SI 36 34%
NO 69 66%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°10
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: el 66% del estudiantado se mantiene pendiente de la actualización de
caricaturas de Bonil, mientras que el 34% respondió que no.
34%
66%
¿Se mantiene pendiente de la actualización de contenidos de la columna de caricaturas de Bonil?
1 SI
2 NO
35
6. ¿Considera que la información que generan las caricaturas tiene
credibilidad?
Tabla N.6
Valoración Frecuencia Porcentaje
Nada 4 4%
Algo 42 40%
Medio 31 30%
Bastante 25 24%
Totalmente 3 3%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°11
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: El 40% considera que en algo las caricaturas tienen credibilidad, el 29%
opina que medio, el 24% dijo que bastante, el 4%respondio que nada y el 3% dijo
que totalmente.
4%
40%
29%
24%
3%
¿Considera que la información que genera las caricaturas tiene credibilidad?
1 Nada
2 Algo
3 Medio
4 Bastante
5 Totalmente
36
7. ¿Es importante para usted que una de las caricaturas difundidas en los medios
se convierta en tema de discusión?
Tabla N°7
Valoración Frecuencia Porcentaje
SI 48 46%
NO 57 54%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°12
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: El 54% de la población encuestada respondió que sí es importante que las
caricaturas de Bonil se conviertan en tema discusión mientras que el 46% dice que
no.
46%
54%
¿Es importante para usted que una de las caricaturas difundidas en los medios se convierta en tema de discusión?
1 SI
2 NO
37
8. ¿Discute si no comparte la opinión de otros en relación a las caricaturas
de Bonil?
Tabla N.8
Valoración Frecuencia Porcentaje
SI 27 26%
NO 78 74%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°13
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: el 74% de la población discute sobre las caricaturas y el 26% no considera
que es un asunto para entrar en polémica.
26%
74%
¿Discute si no comparte la opinión de otros en relación a las caricaturas de Bonil?
1 SI
2 NO
38
9. Causas que motivan a consumir la columna de caricatura de Bonil?
Tabla N°9
Valoración Frecuencia Porcentaje
Informarse acerca la realidad del país 23 22%
Humor o ironía 40 38%
Controversia 42 40%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°14
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: El 40%del publico muestral considera que las causas que motivan a
consumir la caricatura de Bonil es la controversia que se crea cuando sale uno de
sus dibujos, con muy poca diferencia el 38% respondió que la causa es por el humor
o ironía de las caricaturas, y el 22% que es considerable en cuantos a los demás
porcentajes respondió que lo que motiva a ver la caricatura es informarse sobre la
realidad del país.
22%
38%
40%
¿Causas que motivan a consumir la columna de caricatura de Bonil?
1 Informarse acerca larealidad del país
2 Humor o ironía
3 Controversia
39
Test Gráfico Proyectivo
En la siguiente imagen se observa la firma característica del caricaturista del
Diario El Universo, Xavier Bonilla (Bonil); desde su punto de vista, indique que
percepción tiene al ver esta imagen.
Gráfico N°15
Fuente: Diario El Universo
Tabla N°10
Valoración Frecuencia Porcentaje
Objetividad 12 11%
Veracidad 15 14%
Responsabilidad 7 7%
Orientación a la opinión pública 57 54%
Oposición al régimen 14 13%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
40
Gráfico N°16
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: el 54% considera que Bonil está orientado a la opinión pública, el 14%
considera veraz a Bonil, el 13% dice que el trabajo de este caricaturista se opone al
régimen, el 12% respondió objetividad y el 7% lo considera responsable.
En la siguiente imagen se observa al caricaturista Xavier Bonilla (Bonil), figura
representativa de la columna de caricaturas del Diario El Universo. ¿Considera usted
que la credibilidad que él se ha ganado persuade a la audiencia e incide en su
opinión?
Gráfico N°17
Fuente: Diario El Universo
12%
14%
7%
54%
13%
En la siguiente imagen se observa la firma característica del caricaturista del Diario El Universo Xavier Bonilla (Bonil); desde su perspectiva, indique qué percepción tiene usted al ver esta
imagen.
1 Objetividad
2 Veracidad
3 Responsabilidad
4 Orientación a la opinión pública
5 Oposición al régimen
41
Tabla N°11
Valoración Frecuencia Porcentaje
SI 72 69%
NO 33 31%
total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°18
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: el 69% de la población respondió que Bonil a través de su contenido si
incide en la opinión de las personas, y por otro lado el 31% no lo cree así.
69%
31%
En la siguiente imagen se observa al caricaturista Xavier Bonilla (Bonil), figura representativa de la columna de caricaturas del Diario El Universo. ¿Considera
usted que la credibilidad que él se ha ganado persuade a la audiencia e incide en su opinión?
1 SI
2 NO
42
En la siguiente gráfica se observa una caricatura de Bonil, exponiendo un su
criterio de un determinado tema político. ¿Cómo usted cree que la audiencia
asimila este tipo de criterio vertidos en ese espacio?
Gráfico N°19
Fuente: Diario El Universo
Tabla N°12
Valoración Frecuencia Porcentaje
Como una simple opinión 33 31%
Como la verdad de la noticia
25 24%
Que debe pensar igual 6 6%
Como una mentira creíble 21 20%
Como simple oposición 20 19%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
43
Gráfico N°20
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: el 31% dijo que la audiencia asimila al contenido de Bonil como una simple
opinión, el 24% cree que es la verdad de la noticia, el 20% lo considera como una
mentira creíble y el 6% cree que debe pensar igual.
En la siguiente caricatura de Bonil se observa su posición sobre la posible
captura del ex presidente Rafael Correa. ¿Por qué cree que la audiencia le dio
mucha importancia a este tema desde la perspectiva mediática?
Gráfico N°21
31%
24% 6%
20%
19%
En la siguiente gráfica se observa una caricatura de Bonil, exponiendo un su criterio de un determinado tema político.
¿Cómo usted cree que la audiencia asimila este tipo de criterio vertidos en ese espacio?
1 Como una simple opinión
2 Como la verdad de lanoticia
3 Que debe pensar igual
4 Como una mentira creíble
5 Como simple oposición
Fuente : Diario El Universo
44
47%
40%
9% 4%
En la siguiente caricatura de Bonil se observa su posición sobre la posible captura del ex presidente Rafael Correa. ¿Por qué cree que
la audiencia le dio mucha importancia a este tema desde la perspectiva mediática?
1 Porque los medios imponen laagenda temática
2 Porque la audiencia permite quelos medios impongan la agendatemática
3 Porque los temas simplementesurgen
4 Porque no hay nada más de quehablar
Tabla N°13
Valoración Frecuencia Porcentaje
Porque los medios imponen la agenda temática 49 46,67%
Porque la audiencia permite que los medios impongan la agenda temática 42 40,00%
Porque los temas simplemente surgen 10 9,52%
Porque no hay nada más de que hablar 4 3,81%
Total 105 100%
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Gráfico N°22
Fuente: Encuesta Elaboración propia
Análisis: el 47% del público muestral considera que los medios de comunicación
imponen la agenda temática. El 40% creo que es la audiencia que hace que los
medios impongan la agenda anteriormente nombrada; el 9% dijo que lo temas
simplemente surgen y el 4% cree que no hay nada más de qué hablar.
45
3.7.2. Entrevistas
Entrevista a Lcdo. David Jaramillo Miembro del Colegio de Periodistas de
Guayaquil y director del portal web Ecuador 221.
¿Qué piensa usted en cuanto a si afecta o no el derecho a la libertad de
expresión a partir de la publicación de caricaturas en la actualidad?
No se está afectando a esos derechos, por cuanto la caricatura periodística es un
espacio de opinión pública, un espacio en el cuál no se critica al político, sino los
actos que está cometiendo el mismo y que en un momento llega a causar daño a
una parte de la sociedad.
La caricatura es un espacio dentro del periodismo de opinión muy importante,
porque con unos rasgos o con unos trazos a veces exagerado y con un texto mínimo
llega a decir o a reflejar aspectos muy importantes que le interesan a la sociedad.
Categóricamente no está afectando en este sentido la libertad.
La Declaración Universal de Derecho Humanos proclama el derecho a la
libertad de expresión y el de la protección de los intereses morales ¿Considera
usted que en Ecuador se han cumplido estos principios?
En Ecuador se ha pasado por un periodo un poco difícil para los caricaturistas sobre
todo para Xavier Bonilla (Bonil), que tiene un espacio de opinión en cuanto a
caricatura en diario El Universo. Fue muy difícil porque él siempre fue muy duro un
humor negro dicen algunos dentro de su caricatura sobre todo para los mandatarios,
para el gobierno de turno, en este caso el ex presidente Rafael Correa, llegó a tener
situaciones muy serias, lo que hacía que cada vez que había un cuestionamiento un
roce o una amenaza por parte del gobierno más bien crecía la audiencia o el público
por querer ver que es lo que había tocado ese día Bonil en su tema.
Una columna de opinión a nivel de una caricatura es parte de esos derechos de
expresión que tiene el ser humano, porque en una imagen tu puedes decir mucho;
cosas que el público a veces por temor las calla, pero que para el caricaturista esa
es la herramienta que tiene, es la parte artística que tiene en sus manos y que la
desarrolla.
46
A su percepción, ¿el contenido de las caricaturas se difunde en los medios de
comunicación respetando los artículos de la Ley Orgánica de Comunicación?
Lo que pasa es que la Ley de Comunicación que fue un poco fuerte, cómo se podía
decir que quería el gobierno o qué no quería, a qué nos ateníamos con esa línea, en
qué momento esa caricatura irrespetaba al gobierno de turno.
La caricatura es un humor hiriente, un humor a veces mordaz, pero de eso se trata
la caricatura; entonces difícil complacer a los gobiernos de turno ya que son a ellos
que los caricaturistas siempre están apuntando, haciendo sus críticas a través de
una caricatura, por lo que dejaron de hacer o por lo que han hecho.
¿Por qué usted cree que las caricaturas ayudan a mantener la libre expresión?
El hombre primitivo sintió la necesidad de dejar ciertos gráficos o dibujos en las
cuevas, para algunos autores esos elementos, esos dibujos eran parte de una
caricatura, eran parte de expresar una idea, un pensamiento para esa época desde
luego, pero a lo largo del tiempo las caricaturas se han mantenido como una forma
de expresar algo de esa libertad de expresión que es innata del ser humano.
En sus años de experiencia como profesional en la comunicación, ¿Cómo ha
visto evolucionar el contenido de la caricatura política?
Sí, yo creo que hay una evolución y es una evolución constante, porque el
caricaturista tiene que estar actualizado con los temas, con lo que está ocurriendo, y
de esta manera perfeccionarse.
Ahora si preguntamos en los rasgos artísticos, vemos que cada vez las caricaturas
tienen menos líneas en cuanto a sus gráficos, es decir tienen menos textos, lo cual
significa que está evolucionando.
Considera usted que ¿Las caricaturas pueden persuadir en la inclinación por
una ideología política, en quienes consumen este material?
Totalmente, y vemos a un Bonil opuesto al régimen anterior.
A través de una encuesta o un sondeo al público de los que ven a diario esta
caricatura (Bonil), hay mucha gente que ideológicamente también estaban contra las
actitudes o actos que se cometían en ese régimen.
47
¿De qué manera considera que este tipo de contenido puede incidir en la
opinión pública?
Incide muchísimo, hay gente que está esperando, si es que pasa algo, que va a
sacar mañana Bonil, por ejemplo. Están a la espera de como Bonil va a representar
ese tema o ese punto de que alguna manera la sociedad lo está comentando.
Asumiendo que en Ecuador un periodista goce de alta credibilidad ¿Se puede
sacar provecho de esto para dirigir a la ciudadanía a pensar de alguna
manera?
No debería, porque el periodista ante que todo debe ser profesional, debe guardar la
compostura, tiene que ser ético. Se debe informar no por fama, sino de acuerdo a lo
que está ocurriendo, a un criterio. Debo informar lo que estoy viendo a la objetividad
y no solo querer ejercer una influencia en la opinión pública.
Entrevista a Lcdo. Luis García Neira Presidente del colegio de
periodistas de Guayaquil
¿Qué piensa usted en cuanto a si afecta o no el derecho a la libertad de
expresión a partir de la publicación de caricaturas en la actualidad?
Respecto a las caricaturas, siempre hay que tener un poco de tino, porque no a
todos los políticos les gusta que le hagan las caricaturas y a veces ellos se sienten
un poco fastidiosos como los representan a través de esos dibujos, porque son
caricaturas satíricas que en vez de decir algo positivo, dicen algo negativo.
La Declaración Universal de Derecho Humanos proclama el derecho a la
libertad de expresión y el de la protección de los intereses morales. ¿De qué
manera cree usted que en el Ecuador se han cumplido ambos principios?
Aquí en Ecuador no se ha cumplido, los caricaturistas te ponen la caricatura que
quieren y libertad de expresión no existe, lo que existe es libertad de prensa, porque
son los medios de comunicación los dueños los que le dicen a uno lo que tiene que
hacer.
¿El contenido de las caricaturas se las difunde respetando los artículos de la
ley orgánica de comunicación?
48
No siempre, Bonil (Xavier Bonilla) nunca los respetó, hacía dibujos que iban en
contra del mismo Correa y algunas personas, por lo cual lo sancionaba la
Supercomún y por eso, ahora quieren los partidos tradicionales y los políticos de
siempre eliminar la Supercomún, porque es el único freno que había para tratar de
parar tanta injusticia en los medios que querían hacer lo que les daba la gana.
¿A su criterio considera que ha evolucionado en toda la historia de la
caricatura, la política del país?
No mucho, lo que más hay es sátira.
Desde su punto de vista ¿Las caricaturas pueden orientar ideológicamente a
quien consume este material periodístico?
Claro, la caricatura puede servir como guía, para a través de la caricatura
promocionar lo que ellos quieren y con eso la gente va entendiendo y le va
gustando.
¿Considera que los códigos semióticos emitidos por la caricatura pueden
influir de manera positiva o negativa en los lectores?
Más negativa, porque mucha gente no le gusta la caricatura satírica, le gusta las que
son humorísticas sin mucha destrucción a la persona.
¿De qué manera considera que este tipo de contenido puede incidir en la
opinión pública?
Si incide en la opinión pública, porque el medio es la voz del pueblo y según lo que
publica el medio la gente lo cree.
Asumiendo que en Ecuador un periodista goce de alta credibilidad ¿Se puede
sacar provecho de esto para dirigir a la ciudadanía a pensar de alguna
manera?
Si hay una buena credibilidad y quiere ser un portavoz o un estandarte del pueblo lo
puede hacer el periodista a través de sus publicaciones.
49
Entrevista a la Lcda. Beatriz Vallejo Subdecana de la Facultad de
Comunicación Social y docente de opinión pública.
¿Qué piensa usted en cuanto a si afecta o no el derecho a la libertad de
expresión a partir de la publicación de caricaturas en la actualidad?
Yo creo que no afecta la libertad de expresión, dependiendo del ojo con que lo mire
la persona, porque puede haber afectaciones sí, pero la caricatura es una expresión
de una realidad social.
La Declaración Universal de Derecho Humanos proclama el derecho a la
libertad de expresión y el de la protección de los intereses morales. ¿De qué
manera cree usted que en el Ecuador se han cumplido ambos principios?
Los principios se han cumplido siempre y cuando no haya objeciones, es decir si se
sienten afectados van a reclamar por una caricatura. De hecho, en años anteriores
hubo una persecución oficial contra la mayor parte de los caricaturistas, porque se
sentían afectados en su libertad de expresión e incluso ellos decían que podían
quedar indefensos.
No creo que las caricaturas ayudan a mantener la libertad de expresión, lo que
hacen es expresar una realidad social de un evento sea deportivo, cultural, de
crónica roja, político, económico o de personas que pueden haber afectado positiva
o negativamente al país.
A su percepción, ¿el contenido de las caricaturas se difunde en los medios de
comunicación respetando los artículos de la Ley Orgánica de Comunicación?
Lógicamente que deben hacerlo, porque eso es una expresión del autor y del medio
en que se publica, entonces debe ir regulada a la ley orgánica de comunicación que
todavía está vigente.
¿Considera usted que ha evolucionado el contenido de las caricaturas
políticas en nuestro país?
Sí, o sea la caricatura política ha cambiado, porque si usted hace un recorrido en
todos los medios impresos del país, ha evolucionado mucho por la preparación y la
creatividad que tiene la persona o las personas, que hacen este tipo de caricatura,
porque deben interpretar el sentimiento de la población que no puede expresarse.
50
Desde su punto de vista ¿Las caricaturas pueden orientar ideológicamente a
quien consume este material periodístico?
Si puede afectar positiva o negativamente, porque hay personas que las tomamos
de una manera suave, otros la toman de una manera compleja, entonces usted se
va posicionando de acuerdo a su tendencia ideológica o política.
¿Considera que los códigos semióticos emitidos por la caricatura pueden
influir de manera positiva o negativa en los lectores?
Depende cómo se haga la lectura a la caricatura de la realidad social, de la
creatividad del caricaturista.
¿De qué manera considera que este tipo de contenido puede incidir en la
opinión pública?
De diferentes maneras, porque nosotros vemos caricaturas de todos los diarios del
país, entonces cada uno tiene su percepción, unos lo hacen de manera local,
regional y otros nacional, dependiendo donde circulen.
Asumiendo que en Ecuador un periodista goce de alta credibilidad ¿Se puede
sacar provecho de esto para dirigir a la ciudadanía a pensar de alguna
manera?
Sí, porque te influye ideológicamente o te influye de manera que tú puedes expresar
tu opinión respecto a esa caricatura.
51
CAPITULO VI
LA PROPUESTA
4.1. Propuesta
En este epígrafe se aborda el diseño de la propuesta acorde a el trabajo
investigativo luego de haber determinado el grado de influencia de las caricaturas
políticas de Bonil en la construcción de la opinión pública en los estudiantes del
segundo semestre de la Facultad de Comunicación Social en el año 2018 por medio
de varias técnicas de estudio.
La realización de un foro que permita analizar el contenido de varias caricaturas de
Bonil implementando la contraparte con caricaturistas de otros medios impresos,
para de esta forma generar un pensamiento crítico en los estudiantes de la Facultad
de Comunicación Social sobre este contenido periodístico.
4.2. Datos informativos de la propuesta
Tipo de Propuesta: Foro para analizar y debatir el contenido de las caricaturas
políticas y con esto formar argumentos válidos que definan el nivel de influencia que
pueden ocasionar esta clase de contenido.
Lugar: Facultad de Comunicación Social
Gestor del proyecto: Teddy Marcillo Méndez
Nombre del foro: El poder de las caricaturas
Slogan: ¿Libertad o libertinaje?
Destinatarios: Estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad
de Guayaquil.
Misión
Formar un espacio de análisis donde los estudiantes contrasten opiniones sobre
caricaturas explayadas en diferentes temáticas.
52
Visión
Ser un evento anual donde los estudiantes de FACSO participen y debatan sobre las
caricaturas de actualidad.
4.3. Objetivos de la propuesta
4.3.1. Objetivo General
Diseñar un esquema de foro donde se expongan columnas de caricaturas
políticas para los jóvenes estudiantes de la Facultad de comunicación Social.
4.3.2. Objetivos Específicos
Establecer debates con el fin de que los estudiantes expresen diferentes
puntos de vista sobre el contenido de las caricaturas políticas o de temáticas
en general, tomando conciencia y responsabilidad.
Desarrollar contenidos entretenidos e informativos a través de las caricaturas
y a su vez resaltar las habilidades de los estudiantes al dibujar este material
visual.
4.4. Justificación de la propuesta
La Facultad de Comunicación Social realiza talleres para diferentes actividades en el
ámbito de la carrera, pero no abarca todas las temáticas en específico.
Anteriormente las caricaturas tomaron un auge en el medio, por sucesos con el
régimen de turno e incluso internacionalmente con el tan sonado acontecimiento con
la revista francesa Charlie Hedbo. Por consiguiente y por los resultados obtenidos en
el capítulo III, es factible crear un espacio para debatir, argumentar y aprender sobre
la realización de caricaturas políticas o de carácter social. Mediante este modelo de
propuesta se busca incluir y ejercer responsabilidad sobre lo que publica o dibuja sin
dejar de expresarse libremente.
53
MES ACTIVIDADES RESPONSABLE
PRE – EVENTO
ENERO
PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DEL FORO “EL PODER DE LAS CARICATURAS”
Lcdo. Ángel Duque
Community Manager REDES SOCIALES Y MATERIAL FISICO
Creación de folleto informativo o “Anuncios” previos al evento
GIRA DE MEDIOS: REALIZAR BOLETIN DE PRENSA Y
ENTREVISTA PARA DAR A CONOCER EL EVENTO
Lcdo. Wilfrido Orrala
INVITACIÓN A LAS AUTORIDADES DE LA FACULTAD Y A
´PROFESIONALES DE LA COMUNICACIÓN
EVENTO
FEBRERO
Inauguración del Foro “EL PODER DE LAS CARICATURAS”
Lugar: Auditorio principal de la Facultad de Comunicación
Social
Primera charla Tema 1: Periodismo de opinión: Las caricaturas como
elemento influyente en la opinión pública
Expositor: Lcdo. David Jaramillo
Miembro del Unión de periodista Director del portal web
www.ecuador221.com
Tema 2: Caricatura política: Análisis de las caricaturas de
los distintos medios de prensa escrita del país.
Expositor: Lcdo. David Jaramillo Miembro del Unión de periodista
Director del portal web www.ecuador221.com
Tema 3: Estudios de acontecimiento de la revista francesa ,
Charlie Hedbo (Efecto mediático) Expositor: Lcda. Beatriz Vallejo
Subdecana de la Facultad
MARZO
Tema 4: Debate sobre el contenido de las caricaturas y su
impacto en la sociedad. Participantes estudiantes de FACSO.
Mediador: Lcdo. Ricardo Flores
Director del diario Enfoque Plus
Caso Caricatura de Bonil: Interpretación
ABRIL
Concurso de elaboración de caricaturas
Diseños originales – Temas coyunturales (nacional o internacionales)
Premiación a las mejoras caricaturas (Decisión del jurado)
4.5. Cronograma
Fuente: Diario El Universo Fuente: Diario El Comercio
Elaboración propia
Tabla N° 14
54
Tabla N° 15
GASTOS VARIOS
CANT.
Detalle
VALOR UNITARIO
VALOR TOTAL
TRANSPORTE INVITADO (IDA Y VUELTA) 5.00 60 50 REFRIGERIO (SANDUCHE Y BEBIDA) 3.00 150 50 CERTIFICADOS 5.00 250 3 PAQUETES DE HOJA 3.00 9.00 1 CAJA DE LÁPICES 2.00 2.00
10 TABLERO 0,40 4,00 4 CUADERNO 1,25 5.00 5 PACAS DE AGUA 5.00 25.00
TOTAL 24,65 505
PERSONAL
Descripción VIÁTICOS COSTO
PROFESIONAL INVITADO 50 250 PROFESIONAL INVITADO 50 250 PROFESIONAL INVITADO 50 250 PROFESIONAL INVITADO 50 250 PROFESIONAL INVITADO 50 250
TOTAL $250 $1.600
Elaboración propia
4.6. Presupuesto
Tabla N° 16
Elaboración propia
55
Tabla N° 17
Tabla N° 18
UTENSILIOS TÉCNICOS
CANT.
DETALLE
V. Unitario V. Total
2 MICRÓFONOS 150 300 2 PORTATILES SONY 700 1400 1 PROYECTOR SONY 130 130 3 SILLAS 40 120 3 PEN DRIVE 8GB 8 24 2 MICRÓFONO 120 240 SERVICIO INTERNET CNT X 4
MESES 25 25
1 IMPRESORA HP 2200 260 260 1 CÁMARA 500 500
TOTAL 1.9.33 2.999
Detalle VALORES A PAGAR
GASTOS VARIOS 505
UTENSILIOS TÉCNICOS 2.999
PERSONAL 1.850
TOTAL 5.354
Elaboración propia
Elaboración propia
56
Conclusiones
El estudio de los epígrafes que constituyen el marco teórico permite
fundamentar los conceptos de las caricaturas desde el aspecto científico e
investigativo.
El contenido de las caricaturas realizadas por Xavier Bonilla ―Bonil‖ tienen
lineamientos parcializados, en cuestión a la ideología que defiende.
El análisis de resultados de marco metodológico demostró que existe un
grado de influencia por parte de las caricaturas de Bonil en los estudiantes del
segundo semestre de la Facultad de Comunicación Social, datos que están
sustentados en las encuestas y entrevistas. Sin embargo, pese al alto grado
de aceptación de las caricaturas estas no interfieren en el criterio formado de
quienes consumen este material, es más es esa misma ideología la que los
hace inclinarse por abordar estas caricaturas.
Entre las estrategias del caricaturista para influir en la opinión de la audiencia,
destaca el uso de la credibilidad del líder de opinión, lo que genera una
reacción social en la que el comentario o crítica en sus caricaturas sobre un
tema de interés nacional.
Es oportuna la programación de un foro donde se refleje la realidad del país
solamente por medio de caricaturas, y no solo las de Bonil, sino dar espacio a
medios como El Telégrafo, El Comercio o El Tiempo de la ciudad de Cuenca.
Con diversos puntos de vista y con más material para escoger y analizar de
acuerdo al contenido periodístico que se presenta en los medios prensa
escrita.
57
Recomendaciones
Para la búsqueda de información, se recomienda usar libros digitales de
autores clásicos, pero en ediciones actuales. Para así evitar el uso de citas
antañas.
Como en todo estudio, se recomienda aplicar técnicas de investigación
cualitativas y cuantitativas, las mismas que en su enfoque se dirija al público
que recepta este tipo de material periodístico, escoger las que permitan
recabar datos de la audiencia. En este caso se aplicaron con mayor
frecuencia la guía de observación cualitativa, el cambio de rol y las escalas de
Likert, test gráfico proyectivo.
Debido al escaso estudio sobre caricaturas, se sugiere escudriñar más los
referentes teóricos sobre esta temática para realizar investigaciones
profundas más adelante.
Se sugiere que las técnicas de investigación que comprende la entrevista se
aplique a más de dos profesionales en el tema, para tomar distintos puntos de
vista y acoplarlos al análisis de resultados.
Es aconsejable que en nuestro país se estudie más acerca de la construcción
de opinión pública y los medios de comunicación como eje generador de está
y su impacto en la sociedad.
58
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62
ANEXOS
63
Anexos
Preguntas para entrevista a representantes del Colegio de Periodistas del
Guayas, Unión Nacional de Periodistas.
¿Qué piensa usted en cuanto a si afecta o no el derecho a la libertad de expresión a
partir de la publicación de caricaturas en la actualidad?
La Declaración Universal de Derecho Humanos proclama el derecho a la libertad de
expresión y el de la protección de los intereses morales y materiales. ¿Considera
usted que en Ecuador se han cumplido estos principios?
A su percepción, ¿el contenido de las caricaturas se difunde en los medios de
comunicación respetando los artículos de la Ley Orgánica de Comunicación?
En sus años de experiencia como profesional en la comunicación, ¿Cómo ha visto
evolucionar el contenido de la caricatura política?
Considera usted que ¿Las caricaturas pueden persuadir en la inclinación por una
ideología política, en quienes consumen este material?
¿Considera usted que los códigos semióticos emitidos por las caricaturas influyen de
manera positiva o negativa a los lectores?
¿De qué manera considera usted que este tipo de contenido puede incidir en la
opinión pública?
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Universidad de Guayaquil Facultad de Comunicación Social
Encuesta dirigida a los estudiantes del segundo semestre de la Facultad de Comunicación Social (Universidad de Guayaquil)
1. ¿Qué estilo de columnas de la prensa escrita prefiere para informarse?
Columna de Noticias
Columna de opinión
Columna de farándula
Columna de variedades
Otros
2. ¿Considera que las caricaturas motivan a la audiencia a ser crítica frente
a los temas políticos?
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
3. ¿Cuál de las siguientes columnas de caricatura emitidos por la prensa
escrita en el país revisa con frecuencia?
El Universo
El Telégrafo
El Comercio
El Tiempo
Otros
65
4. Considera que las caricaturas orientan a la audiencia a adoptar una
tendencia política
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
5. ¿Se mantiene pendiente de la actualización de contenidos de la columna
de caricaturas de Bonil?
SÍ NO
6. ¿Considera que la información que genera las caricaturas tiene
credibilidad?
Nada
Algo
Medio
Bastante
Totalmente
7. ¿Es importante para usted que una de las caricaturas difundidas en los
medios se convierta en tema de discusión?
SÍ NO
8. ¿Discute si no comparte la opinión de otros en relación a las caricaturas
de Bonil?
SÍ NO
66
9. ¿Causas que motivan a consumir la columna de caricatura de Bonil?
Informarse acerca la realidad del país
Humor o ironía
Controversia
Técnica 4: Test Gráfico Proyectivo
En la siguiente imagen se observa la firma característica del caricaturista del Diario
El Universo Xavier Bonilla (Bonil); desde su perspectiva, indique qué percepción
tiene usted al ver esta imagen.
Objetividad
Veracidad
Responsabilidad
Orientación a la opinión pública
Oposición al régimen
67
En la siguiente imagen se observa al caricaturista Xavier Bonilla (Bonil), figura
representativa de la columna de caricaturas del Diario El Universo. ¿Considera usted que la
credibilidad que él se ha ganado persuade a la audiencia e incide en su opinión?
SI
NO
En la siguiente gráfica se observa una caricatura de Bonil, exponiendo un su criterio de un
determinado tema político. ¿Cómo usted cree que la audiencia asimila este tipo de criterio
vertidos en ese espacio?
Como una simple opinión
Como la verdad de la noticia
Que debe pensar igual
Como una mentira creíble
68
Como simple oposición
En la siguiente caricatura de Bonil se observa su posición sobre la posible captura del ex
presidente Rafael Correa. ¿Por qué cree que la audiencia le dio mucha importancia a este
tema desde la perspectiva mediática?
Porque los medios imponen la agenda temática
Porque la audiencia permite que los medios impongan la agenda temática
Porque los temas simplemente surgen
Porque no hay nada más de que hablar
69
Realizando el trabajo de campo (encuestas)
70
Entrevista con el Lcdo. Luis García Neira Presidente del colegio de Periodistas de Guayaquil
Entrevista con la Lcda. Beatriz Vallejo Subdecana de la Facultad de Comunicación y docente de Opinión publica
71
Entrevista a Lcdo. David Jaramillo Miembro del Colegio de Periodistas de
Guayaquil y director del portal web Ecuador 221.
72
AFICHE N°1 PROMOCIÓN- FORO
73
AFICHE N°2 PROMOCIÓN- FORO
74
AFICHE N°3 PROMOCIÓN- FORO
75
AFICHE N° 4 FORO- DEBATE
76
AFICHE N°5 PROMOCIÓN DEL CONCURSO
77