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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA
PROYECTO EDUCATIVO
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA EN
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA
Tema: INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN DEL ACERVO BIBLIOGRÁFICO EN LA CALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN BIBLIOTECOLÓGICA DE LA
BIBLIOTECA MUNICIPAL PROF. INDALECIO RAMÍREZ VILLALVA EN LA ZONA 5, DISTRITO 8, PROVINCIA GUAYAS, CANTÓN
SALITRE, PARROQUIA GENERAL VERNAZA, PERIODO 2015. PROPUESTA DISEÑAR UNA GUÍA
METODOLÓGICA CON LA APLICACIÓN DEL SISTEMADE CLASIFICACIÓN
DECIMAL DEWEY.
AUTORES: ORRALA PEÑA DORIS JOHANNA
YAGUAL WONG GINA MIRELLA
CONSULTOR ACADÉMICO: ZAMBRANO MONTESINOS MARLON, MSc.
Guayaquil, Febrero 2016
ii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, CIENCIAS Y LETRAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA
DIRECTIVOS
_________________________ _______________________ MSc. Silvia Moy – Sang Castro. MSc. José Zambrano García
DECANA SUBDECANO
______________________ __________________________ MSc. Ruth Carvajal Martínez Ab. Sebastián Cadena Alvarado
DIRECTOR GENERAL SECRETARIO
íií
Guayaquil, 15 de Febrero del 2016
Arquitecta Silvia Moy-Sang Castro, MSc DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ciudad,
De mi consideración:
En virtud que las Autoridades de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación fecha: 15 de Febrero del 2016 me designaron Consultor Académico de Proyectos Educativos de Licenciatura en Bibiiotecología y Archivología.
Tengo a bien informar lo siguiente:
Que los señoras: Doris Johanna Orrala Peña y Gina Mírelía Yagual Wong, diseñaron el Proyecto Educativo : INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN DEL ACERVO BIBLIOGRÁFICO EN LA CALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN BIBLIOTECOLOGICA EN LA BIBLIOTECA MUNICIPAL "PROF. INDALECIO RAMÍREZ VILLALVA" ZONA 5, DISTRITO 08, PROV\NC\AS DEL GUAYAS, CANTÓN SAÜTRE, PARROQUIA GENERAL VERNAZA, PERÍODO 2015. PROPUESTA: DISEÑO DE UNA GUÍA METODOLÓGICA CON LA APLICACIÓN DEL SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el suscrito.
Los participantes satisfactoriamente han ejecutado las diferentes etapas constitutivas del Proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN del Proyecto, y ponen a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos legales con-espondiente.
Observaciones:
Zambrano Montesinos Marión, MSc. Consultor Académico
iV
Guayaquil, 16 de Octubre de 2015
CERTIFICADO DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA
Yo, Byron Mota Contreras, docente de Ensayo Científico, de la Facultad de Filosofía Certifico: que he revisado la redacción y ortografía del contenido del Proyecto Educativo Influencia de la Organización del Acervo Bibliográfico en la calidad de la Organización Bibliotecologica de la Biblioteca Municipal Prof. Indalecio Ramírez Villalva en la Zona 5, Distrito 8, Provincia del Guayas, Cantón Salitre, Parroquia General Vernaza, Periodo 2015. Propuesta Una Guía Metodológica con la aplicación del Sistema de Clasificación Decimal Dewey., elaborado por Orrala Peña Doris Johanna C.l 0920646007 y Yagual Wong Gina Mirelia C.l 0909792376 previo a la obtención del Título de LICENCIADA EN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA. Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la fomia del contenido del texto:
^ Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes. ^ La acentuación es precisa. * Se utiliza tos signos de puntuación de manera acertada.
En todos los ejes temáticos se evita los vicios de dicción. ^ Hay concreción y exactitud en las ideas. ^ No incurre en errores en la utilización de las letras. ^ La aplicación de los sinónimos es correcta. ^ Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis.
El lenguaje es pedagógico, académico, sencillo y directo, por lo tanto de fácil comprensión.
Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como especialista en Literatura y Español, recomiendo la VALIDEZ ORTOGRÁFICA de su proyecto previo a la obtención de su grado académico de LICENCIADA EN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA.
Guayaquil, Febrero 15 del 2016
Masíer Silvia Moy-Sang Castro Decana de Facultad de Filosofía, letras y Ciencias de la Educación Ciudad.-
De nuestras consideraciones;
Doris Johanna Orrala Peña, con C.C. 0920646007 y Gina Mirelia Yagual Wong con C.C.0909792376 a usted se dirigen Sra. Decana para exponerle, que habiendo culminado el Proyecto Educativo cuyo tema es: Influencia de la organización del acervo bibliográfico en la calidad de la organización bibliotecologica y Propuesta: Diseño de una guía metodológica con enfoque de la aplicación del sistema de clasificación decimal Dewey , solicitamos se nombre al tribunal de grado, así como hora, fecha para la defensa de nuestro proyecto.
Adjunto encontrará los documentos pertinentes que certifican la finalización de nuestro Proyecto Educativo.
- Certificado del Consultor Académico - Certificado de originalidad - Certificado de Crematología - Certificación del lugar donde se llevó a cabo el proyecto - Encuesta a egresado
- 03 anillados dei proyecto
Agradecemos la atención a la presente y en espera de su aceptación.
Muy atentamente;
Doris Orrala Peña C.C. 0920646007 C.C. 0909792376
vi
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVOLOGÍA
PROYECTO
Tema: Influencia de la Organización del Acervo Bibliográfico en la calidad de
la Organización Bibliotecológica, Propuesta Diseño de una Guía
Metodológica con la aplicación del Sistema de Clasificación Decimal Dewey.
APROBADO
___________________ Miembro del Tribunal
___________________ ___________________ Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal MSc. Ruth Carvajal de Lindao Msc. Carmen Mosquera Gutiérrez
_______________________ Secretario
___________________ ______________________ Orrala Peña Doris Johanna Yagual Wong Gina Mirella
C.I 0920646007 C.I 0909792376
vii
EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA
AL PRESENTE TRABAJO
LA CALIFICACIÒN DE: __________________________
EQUIVALENTE A: ______________________________
TRIBUNAL
___________________ ___________________ Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal
___________________ Miembro del Tribunal
viii
DEDICATORIA
Dedico mi proyecto a mi Dios por haberme guiado en cada momento, a mi
madre por darme la vida y ser mi apoyo, mis hijos, mi pilar fundamental, mis
fuerzas para salir adelante y a mis hermanos, gracias a todos por su
comprensión y paciencia. Ellos son mi motivación para alcanzar mis triunfos.
Doris Johanna Orrala Peña.
ix
DEDICATORIA
Dedico este proyecto primeramente a DIOS, por iluminarme, darme la
fortaleza de seguir luchando por mi vida, a mí ESPOSO por su apoyo
incondicional y especialmente a mi HIJO por sus sabios consejos y
apoyarme durante mi carrera. A mis PADRES, mis HERMANOS, A mis
Maestros por llenarnos de conocimiento, a mi Tutor Msc. Marlon
Zambrano Montesino, Msc. Carmen Mosquera Gutiérrez por guiarnos y
la paciencia que tuvieron durante la ejecución de nuestro proyecto educativo.
Y de manera especial a mí querida Directora de la Escuela de
Bibliotecología y Archivología MSc. Ruth Carvajal de Lindao Y todos a
quienes creyeron que lograría cumplir mi meta.
Gina Mirella Yagual Wong
x
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios todopoderoso por ser mi luz y guía en todo momento
darme sabiduría inteligencia y conocimiento para culminar mi proyecto.
A mi querida madre que me dio la vida que si no fuera por ella no estaría en
este mundo.
A mis hijos para que vean el ejemplo de que se propone se consigue y
sigan adelante para que puedan cumplir sus metas.
Agradezco a la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letra y
Ciencia de la Educación, Escuela de Bibliotecología y Archivología, por
haberme abiertos sus puertas y darme la oportunidad de obtener mi título
profesional.
A mi tutor, Msc. Marlon Zambrano Montesinos su apoyo para lograr
terminar el proyecto.
A mi compañera amiga Gina Yagual que con su apoyo hemos logrado lo
alcanzado.
Finalmente a la Directora de la Escuela de Bibliotecología y Archivología
Msc. Ruth Carvajal por su gran apoyo incondicional y a todas las docentes
que con sus conocimientos brindados hacia nosotros los estudiantes hemos
alcanzado nuestros logros.
Doris Johanna Orrala Peña.
xi
AGRADECIMIENTO
Primeramente agradezco a Dios por la sabiduría que nos ha brindado, a
nuestras familias que gracias a su ejemplo, dedicación supieron guiarme, por
su constante motivación que han demostrado puedo decir que son el pilar
fundamental para alcanzar mis metas más anheladas. Al Gobierno
Autónomo Descentralizado Municipal Salitre, a la Parroquia General
Vernaza y así mismo a la Escuela de Bibliotecología y Archivología
quienes con su colaboración desinteresada, nos brindaron información muy
importante para contribuir con la sociedad. A los Docentes que estuvieron
en el tren de mi vida que día a día me transmitieron sus sapiencia, les
agradezco infinitamente, le pido a DIOS todo poderoso que los bendiga
siempre.
A la Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias
de la Educación por habernos brindado una oportunidad de superarnos.
Gina Mirella Yagual Wong
xii
INDICE GENERAL
Pág.
CARATULA…………………………………………………………………………i
PÁGINA DE DIRECTIVOS……………………………………………………….ii
APROBACIÒN DEL CONSULTOR ACADÈMICO……………………………iii
CERTIFICADO DE REVISIÒN DE LA REDACCIÒN Y ORTOGRAFÌA……iv
DERECHO DE AUTOR…………………………………………………………..v
APROBADO………………………………………………………………………vi
TRIBUNAL………………………………………………………………………..vii
DEDICATORIA…………………………………………………………………..viii
AGRADECIMIENTO……………………………………………………………...x
INDICE GENERAL……………………………………………………………….xii
ÍNDICE DE TABLA………………………………………………………………xvi
INDICE DE GRÀFICOS………………………………………………………...xix
RESUMEN……………………………………………………………………….xxi
SUMMARY………………………………………………………………………xxii
INTRODUCCIÒN…………………………………………………………….……1
CAPÌTULO I………………………………………………………………………..3
EL PROBLEMA……………………………………………………………………3
Contexto de investigación………………………………………………………..3
Problema de investigación……………………………………………………….4
Situación Conflicto………………………………………………………………..4
Hecho científico……………………………………………………………………5
Causas…………………………………………………………………………......5
Formulación del problema………………………………………………………..5
xiii
Objetivos de investigación………………………………………………………..5
Objetivo General…………………………………………………………………..5
Objetivo específico………………………………………………………………..6
Interrogantes de Investigación…………………………………………………..6
Justificación………………………………………………………………………..7
CAPÌTULO II……..………………………………………………………………..8
MARCO TEÒRICO………………………………………………………………..8
Antecedentes de Estudio…………………………………………………………8
Base Teórica………..……………………………………………………………..9
Biblioteca…………………………………………………………………………..9
Biblioteca digital………………………………………………………………….10
Biblioteca Nacional………………………………………………………………10
Biblioteca universitaria…………………………………………………………..11
Biblioteca escolar………………………………………………………………..12
Bibliotecas especializadas……………………………………………………...12
Bibliotecas Públicas……………………………………………………………..13
Definición de Acervo…………………………………………………………….14
Acerbo y acervo………………………………………………………………….15
Organización de una biblioteca………………………………………………...16
La organización de una biblioteca……………………………………………..16
Fundamentaciones………………………………………………………………20
Fundamentación Epistemológica……………………………………………20
Fundamentación Filosófica………………………………………………….21
Fundamentación Psicológica……………………………………………….21
Fundamentación Sociológica……………………………………………….22
Fundamentación Legal………………………………………………………22
xiv
CAPÍTULO III…………………………………………………………………….24
METODOLOGÍA…………………………………………………………………24
Diseño Metodológico…………………………………………………………….24
Tipos de investigación…………………………………………………………..24
Investigación descriptiva………………………………………………………..25
Investigación documental……………………………………………………….26
Investigación de Campo………………………………………………………...26
Población y muestra…………………………………………………………….27
Cuadro de Operacionalización de variables………………………….………29
Métodos de investigación………………………………………………………31
Técnicas e Instrumentos de Recolección, Investigación……………………31
Recolección de Información……………………………………………………32
Recolección de datos……………………………………………………………32
ANÁLISIS E INETRPRETACIÓN DE DATOS………………………………..34
Prueba del Chi Cuadrado….……………………………………………………64
Conclusiones y Recomendaciones………….…………………………………67
CAPÍTULO IV…………………………………………………………………….69
PROPUESTA…………………………………………………………………….69
JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………69
Impacto social……………………………………………………………………70
Beneficios………………………………………………………………………...70
Objetivos: ………………………………………………………………………..70
Objetivo General………………………………………………………………...70
Objetivos Específicos…………………………………………………………...71
Aspectos teóricos de la propuesta…………………………………………….71
Política de aplicación……………………………………………………………77
xv
Factibilidad……………………………………………………………………….77
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA…………………………………………79
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………102
ANEXOS………………………………………………………………………...104
xvi
INDICE DE TABLAS
Nº CONTENIDO Pág.
Tabla Nº 1 Población 28
Tabla Nº 2 Muestra 29
Tabla Nº 3 Operacionalización de variable 30
Tabla Nº 4 ¿Esta Ud. de acuerdo con la organización del
acervo bibliográfico?
35
Tabla Nº 5 ¿Cree Ud. que se lograría un buen uso con la
Organización de acervo bibliográfico?
36
Tabla N° 6 ¿Considera que es importante que los libros estén
clasificados de manera correcta?
37
Tabla Nº 7 ¿Piensa Ud. que el sistema de clasificación
decimal Dewey debe ser aplicado en la biblioteca?
38
Tabla Nº 8 ¿Cree Ud. que una buena organización se logrará
mejorar la atención en la biblioteca?
39
Tabla Nº 9 ¿Cree Ud. que existe programa especializados en
la organización de las bibliotecas?
40
Tabla Nº 10 ¿Considera Ud. que para el desarrollo de una
biblioteca será importante que los textos estén
organizados los textos?
41
Tabla Nº 11 ¿Cree Ud. que la biblioteca fortalecerá el
desarrollo de la comunidad?
42
Tabla Nº 12 ¿Considera necesario que se implemente una guía
metodológica?
43
Tabla Nº 13 ¿Está de acuerdo que se implemente una guía con
estrategias metodológicas con la aplicación del
sistema de Clasificación con el Decimal Dewey?
44
xvii
Tabla Nº 14 ¿Cree Ud. la comunidad de la parroquia le
gustaría tener la biblioteca implementada?
45
Tabla Nº 15 ¿Será importante incluir los servicios bibliotecario? 46
Tabla Nº 16 ¿Sabe Ud. lo que es el acervo bibliográfico? 47
Tabla N° 17 ¿Considera necesario para avance de la biblioteca
que este bien organizada?
48
Tabla Nº 18 ¿Cree Ud. que debería mejorar la atención en la
biblioteca?
49
Tabla Nº 19 ¿Le gustaría que se utilice un programa
tecnológico especializado que ayuda a
organizar los textos de una biblioteca?
50
Tabla Nº 20 ¿Estaría de acuerdo que se organice de mejor
forma los textos de la biblioteca?
51
Tabla Nº 21 ¿Será necesario planificar métodos de
clasificación como opción para biblioteca?
52
Tabla Nº 22 ¿Cómo usuario, considera que la tecnología
ayudará a mejorar la atención en la biblioteca?
53
Tabla Nº 23 ¿Estaría de acuerdo en utilizar los servicios de la
biblioteca que está clasificada con el sistema
Dewey?
54
Tabla Nº 24 ¿Considera Ud. necesario que la biblioteca cuente
con un acervo bibliográfico?
55
Tabla Nº 25 ¿Tiene Ud. conocimiento de los servicios que se
brinda en un acervo bibliográfico como desarrollo?
56
Tabla Nº 26 ¿Realiza Ud. investigaciones sobre temas que
impartan en el aula de clase?
57
Tabla N° 27 ¿Considera necesario que se debe aplicar un
sistema para lograr la búsqueda inmediata de los
libros?
58
xviii
Tabla Nº 28 ¿Cree Ud. que debería mejorar la atención en la
biblioteca?
59
Tabla Nº 29 ¿Cómo estudiante le gustaría tener la oportunidad
de leer e investigar en una biblioteca
implementada?
60
Tabla N° 30 ¿Estaría de acuerdo que se organice de mejor
forma los textos de la biblioteca para su uso?
61
Tabla Nº 31 ¿Será necesario planificar métodos de
clasificación como opción para la biblioteca con el
sistema de clasificación?
62
Tabla Nº 32 ¿Cómo estudiante, considera que la tecnología
ayudará a mejorar la atención en la biblioteca?
63
Tabla Nº 33 ¿Estaría de acuerdo en utilizar los servicios de la
Clasificación con sistema Dewey?
64
xix
INDICE DE GRÁFICOS
Nº CONTENIDO Pág.
Gráfico Nº 1 Acervo bibliográfico 37
Gráfico Nº 2 Organización de acervo bibliográfico. 38
Gráfico Nº 3 Clasificación de libros 39
Gráfico Nº 4 Aplicación del sistema de clasificación decimal
Dewey
40
Gráfico Nº 5 Mejorar la atención. 41
Gráfico Nº 6 Programa especializado 42
Gráfico Nº 7 Organizar textos. 43
Gráfico Nº 8 Desarrollo de la comunidad. 44
Gráfico Nº 9 Guía metodológica 45
Gráfico Nº 10 Clasificación con el Decimal Dewey. 46
Gráfico Nº 11 Implementación de bibliotecas. 47
Gráfico Nº 12 Servicio bibliotecario 48
Gráfico Nº 13 Acervo bibliográfico. 49
Gráfico Nº 14 Avance en la biblioteca 50
Gráfico Nº 15 Mejorar la atención. 51
Gráfico Nº 16 Uso de tecnología 52
Gráfico Nº 17 Organización de textos. 53
Gráfico Nº 18 Métodos de clasificación 54
Gráfico Nº 19 Mejorar con tecnología 55
Gráfico Nº 20 Clasificación con sistema Dewey. 56
Gráfico Nº 21 Acervo bibliográfico. 57
Gráfico Nº 22 Acervo como desarrollo. 58
Gráfico Nº 23 Investigación en el aula de clase 59
Gráfico Nº 24 Aplicar sistema. 60
xx
Gráfico Nº 25 Mejorar la atención. 61
Gráfico Nº 26 investigar en una biblioteca implementada 62
Gráfico Nº 27 Organización de textos 63
Gráfico Nº 28 Método de clasificación 64
Gráfico Nº 29 Mejorar la tecnología 65
Gráfico Nº 30 Clasificación con sistema Dewey. 66
xxi
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TÍTULO: Influencia de la Organización del Acervo Bibliográfico en la calidad
de la Organización Bibliotecológica. PROPUESTA: Guía Metodológica con
la aplicación del Sistema de Clasificación Decimal Dewey.
AUTORAS: Doris Johanna Orrala Peña y Gina Mirella Yagual Wong CONSULTOR ACADÉMICO: Zambrano Montesinos Marlon MSc.
RESUMEN
Acervo Técnicas Sistema de Bibliográfico Bibliográficas Clasificación
UNIVERSITY OF GUAYAQUIL FACULTY OF PHILOSOPHY, LETTERS AND SCIENCE EDUCATION
TITLE: Influence of the Organization of the bibliography on the quality of library organization. PROPOSAL: Methodological Guide to the implementation of Dewey Decimal Classification System.
AUTHORS: Doris Johanna Orrala Peña y Gina Mirella Yagual Wong
ACADEMIC ADVISOR: Zambrano Montesinos Marlon MSc.
SUMMARY the present research proposal is part of the problem exists. Influence of the Organization of the bibliography on the quality of library organization, considered the acquit as the amount of materials such as: texts, magazines and all those resources found in a library, research is based on the technical processes, the problem occurs because the bibliographical material is not encrypted, it is done manually, which makes the customer service is evident then the lack of organization and techniques to classify the texts, the theoretical framework developed in research on what the Library, its types, to consolidate research defining acquits, acquit types is presented, the ways in which organized the libraries and their classification, the methodological design that was chosen is the applied field, and scientific research based on the scientific method, the population is given by students, faculty and community members who come by and benefit from the service provided this
xxii
research center, the proposal is to present a methodological guide the implementation of the Dewey Decimal Classification System
Acquit Technical System Bibliography Bibliographical Classific
1
INTRODUCCIÓN
Desde el inicio de las bibliotecas, estas han adquirido diferentes
formas y sus definiciones han ido cambiando debido a la incorporación de
diferentes recursos para su atención como la tecnología, digitalización,
automatización, etcétera. Esto hace que las bibliotecas tomen giro hacia
un carácter dinámico y que obliga al cambio constante, es importante
indicar que estos cambios exigen también el conocimiento y manejo de
los nuevos recursos.
Un sistema de organización decimal es la aplicación más
importante, se basa en un modelo jerárquico. En este proyecto se
pretende hacer la codificación manual de los textos y recursos de la
biblioteca, utilizando las 10 clases y las divisiones, pero además se
considera las áreas de aplicación y desarrollo, en la actualidad desde
cualquier ámbito de uso, requieren del conocimiento humano apropiado y
de mecanismos efectivos para la organización, por lo que se hace
necesario tener un conocimiento de cómo funciona el sistema y que las
personas estén capacitadas para ofrecer el asesoramiento adecuado
acerca del funcionamiento de la Biblioteca.
Para un buen funcionamiento de un sistemas de organización se
requiere de una amplia capacitación en la forma de codificación, manejo y
desarrollo, conociendo que se aplica en el campo de la bibliotecología,
siendo que el sistema se desarrolla en números arábigos en combinación
con el esquema alfabético esto facilita su aplicación, de la misma forma
que el sistema informático, deberá ser actualizado constantemente de
acuerdo al ingreso de materiales
Esto se debe a los cambio de la sociedad obedeciendo a una
realidad compleja, las necesidades que presentan los usuarios, que
materiales que se han generado, y por tanto de servicios tradicionales
2
quedan de lado, dando paso a desarrollar tareas innovadoras con el uso
de nuevos recursos. El desarrollo de este trabajo de investigación está
estructurado en cuatro capítulos, como sigue:
Capítulo I: Consiste en El problema a investigar, el contexto de la
investigación, se debe describir la situación conflicto, de la misma forma
se delimita el problema, se conoce el problema, las causas, los objetivos y
la justificación.
Capítulo II: Se desarrolla el Marco Teórico, donde se encuentran
las bases teóricas, para este trabajo se fundamentó en la organización,
tipos de organización, organización de documentos, bibliografía, acervo
bibliográfico, así como las fundamentaciones que la sustentan.
Capítulo III: Es el Diseño Metodológico, corresponde a los tipos de
investigación, la población involucrada en el desarrollo, así como las
técnicas que se utilizaron.
Capítulo IV: La propuesta consiste en diseñar: una guía
metodológica con la aplicación del sistema de Clasificación decimal
Dewey.
3
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Contexto de investigación
Al revisar material bibliográfico en la historia del Ecuador no existen
investigaciones o estudios acerca de bibliotecas públicas, esto se debe a
que las autoridades gubernamentales han dado poca importancia a este
tema que se lo encasilla en la parte cultural.
Actualmente ha adquirido vital importancia a tal punto que se han
creado leyes referentes a esta temática o en virtud al avance de la
tecnología lo cual ha permitido el crecimiento y fortalecimiento de las
bibliotecas.
La Biblioteca Municipal Profesor Indalecio Ramírez Villalva de la
Parroquia General Vernaza, fue creada el 1º de Abril de 1985, ha
funcionado hasta la actualidad, la misma que fue creada para el desarrollo
cultural de los estudiantes, considerando los recursos económicos
necesarios para su funcionamiento, con el apoyo de la Corporación
Edilicia, como una necesidad de la comunidad y moradores de esa
importante parroquia para aportar así, al adelanto cultural y progreso de la
juventud.
El nombre de la Biblioteca Profesor Indalecio Ramírez Villalva, es
en honor a un gran educador con trayectoria del sector, esta biblioteca ha
tenido un gran avance gracias a la persona que ha estado a cargo como
directora y administradora, firmando un convenio con el SINAB Sistema
Nacional de Bibliotecas en 1999 para la ampliación de la estructura y
equipamiento total de la misma.
4
En el 2002 recibe un ascenso de categoría por parte del SINAB a
Centro Cultural Comunitario, recibiendo materiales bibliográficos,
audiovisuales y didácticos, con esto se pretende rescatar y propagar la
cultura de los pueblos.
Problema de investigación
El problema en la actualidad se da, porque el material bibliográfico
no está debidamente codificado, la forma de atención es manual, y la
ubicación de los textos que se encuentran de manera inapropiada, lo que
provoca que la atención sea lenta, por lo que los usuarios deben esperar
mucho tiempo, se puede evidenciar la falta de organización y de técnicas
que permiten clasificar los textos del Centro de Información.
Siendo esta institución el primer centro de investigación en la
comunidad, se hace necesario que se realicen cambios e innovaciones
para ofrecer un mejor servicio, estos cambios deben ser de organización
del material para agilitar los procesos de atención, para conseguirlo es
necesario el compromiso de todos los involucrados
Situación conflicto
La situación conflicto de esta investigación se presenta en la
biblioteca de la Parroquia General Vernaza, en la que hace falta la
clasificación y organización de los materiales, no se utiliza ningún medio
tecnológico como soporte a los administradores de la biblioteca, en la
actualidad los usuarios van en aumento lo que obliga a los responsables
de la administración considerar medidas que faciliten atender la demanda
de usuarios, para evitar retraso o perdida de la información, con esto se
hace necesario uso del manejo del sistema Dewey para la clasificación de
manera correcta de los textos, se aplicara el proyecto en el presente
período lectivo, conociendo la dificultad que se presenta en la falta de
5
organización es necesario ejecutar una propuesta que viabilice los
procesos en la biblioteca.
Hecho Científico
Baja calidad de la Organización Bibliotecológica en la Biblioteca
Prof. Indalecio Ramírez Villalva en la Zona 5, Distrito 8, Provincia del
Guayas, Cantón Salitre, Parroquia General Vernaza, Periodo 2015.
Causas
Falta de profesional calificado y capacitado en el área
La no aplicación de las reglas de clasificación y catalogación
Mala organización de los materiales en la Biblioteca
Poco uso de la tecnología en la biblioteca
Retraso en la búsqueda de información
Formulación del problema
¿En que influye la organización del acervo bibliográfico en la
calidad de la Organización Bibliotecológica en los usuarios de la
Biblioteca Municipal Prof. Indalecio Ramírez Villalva en la Zona 5, Distrito
8, Provincia del Guayas, Cantón Salitre, Parroquia General Vernaza,
Periodo 2015.
6
Objetivos de Investigación
Objetivo General:
Determinar el nivel de influencia en la Organización del Acervo
Bibliográfico de la calidad de la Organización Bibliotecológica a través del
Estudio, Análisis Estadístico y de Campo para mejorar la calidad de la
organización Bibliotecológica.
Objetivos específicos
1. Identificar los tipos de influencia de la Organización del Acervo
Bibliográfico mediante el análisis bibliográfico.
2. Promover la calidad de la Organización Bibliotecológica mediante
encuestas y entrevista, a líderes comunitarios, estudiantes y
directivos de los establecimientos educativos
3. Seleccionar los aspectos más importantes de investigación para
diseñar una guía metodológica con la aplicación del Sistema de
Clasificación Decimal Dewey para agilitar la atención.
Interrogantes de Investigación
1. ¿Con qué sistema de clasificación se organiza un acervo
bibliográfico?
2. Qué importancia tiene el acervo Bibliográfico actualizado?
3. ¿Cuál es la finalidad del acervo bibliográfico?
4. ¿Cómo se determina una buena organización del acervo
bibliográfico?
5. ¿Cómo se organiza el acervo bibliográfico en la biblioteca?
6. ¿Qué es acervo bibliográfico y no bibliográfico?
7. ¿Cómo se clasifican las Bibliotecas en el País?
8. ¿Cuáles son los principios teóricos de la clasificación?
7
9. ¿De qué manera mejoraría los procesos con el uso de este nuevo
sistema?
10. ¿Cuáles son los tipos de clasificación que se conoce?
Justificación
El desarrollo de este proyecto es para mejorar la atención a los
usuarios de la Biblioteca Municipal Prof. Indalecio Ramírez Villalva,
problema identificado como la falta de organización la cual se debe a
diversas causas, entre ellas los recursos que ha afectado principalmente a
los usuarios, quienes están desmotivados por la pérdida de tiempo, en
recuperar información provocando en algunos casos que abandonen la
biblioteca.
En esta investigación se busca que los usuarios obtenga
información oportuna, aprovechando las bondades del Sistema Dewey
como ayuda para la clasificación de los textos por áreas, se considera
importante la aplicación del proyecto valorando la fusión de la tecnología
con la teoría, en la clasificación de textos.
La biblioteca municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” de la
parroquia General Vernaza es una institución que se encarga de prestar
servicio a los miembros de la comunidad, permitiendo incrementar sus
conocimientos y la calidad de servicio, de aquí la justificación al desarrollo
de la investigación y a la presentación de la propuesta, donde se
encontrará debidamente codificada la información de acuerdo a las normas
del Sistema Dewey.
El Objetivo es presentar la información organizada técnicamente,
facilitando con esto la administración y atención de la Biblioteca, la
codificación se la presentara en una guía como manual de usuario para
futuros administradores de la institución.
8
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de Estudio
El Acervo Bibliográfico es la cantidad de materiales como: obras,
textos, revistas, periódicos y demás recursos que se encuentran en una
biblioteca, cada una de las instituciones tienen su historia de acuerdo a la
manera como fue creada, además la forma de organizar la información se
realiza de acuerdo a las normas del centro de investigación.
La implementación de bibliotecas en diferentes lugares es
necesario para elevar el nivel cultural de los seres humanos, para que
esto suceda se debe desarrollar en niños, jóvenes y adultos el hábito de
la lectura como una herramienta de conocimiento y aprendizaje, además
con esto se logra aumentar la capacidad analítica, reflexiva y la capacidad
de discernir diferentes temas.
Se puede considerar al internet como un espacio donde más
existen bibliotecas y en las instituciones educativas, por la actividad que
desarrollan, contando en algunos casos con las llamadas bibliotecas
virtuales esto se debe al gran avance tecnológico, logrando un rápido
acceso a la información.
Esto se puede comprobar en los archivos de la biblioteca de la
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, en donde se
puede observar varios proyectos encaminados al ofrecimiento de la
creación de bibliotecas virtuales, los mismos que resuelven los problemas,
especialmente de estudiantes que están fuera de la ciudad y no pueden
llegar con facilidad a las instalaciones de la Bibliotecas en las instituciones
asignadas.
9
Este proyecto se encamina a resolver un problema de organización
y mejorar la atención, utilizando la tecnología para su trabajo de
organización, con las prestaciones que ofrece el sistema de bibliotecas
Dewey, de donde se tomará la forma de codificar el material físico con
que cuenta la biblioteca municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” de la
parroquia General Vernaza, la misma que con diferentes gestiones cuenta
con un gran acervo bibliográfico, y que además se la está equipando en la
parte tecnológica, de esta forma, la institución estará lista para atender la
demanda de usuario tradicional y usuario cibernético.
BASE TEÓRICA
La fundamentación teórica de este proyecto consiste en la
investigación de bibliotecas, tipos de bibliotecas, definición de acervos,
características y formas como se organizan las bibliotecas.
Biblioteca
Según (López, 2002) Cita a López sobre la biblioteca:
Según (López, 2002) “La biblioteca es el lugar donde se encuentran
debidamente ordenados y clasificados los libros para el servicio público”
Se considera el término biblioteca como el lugar donde se guardan libros,
colecciones bibliográficas, revistas y materiales audiovisuales., existiendo
instituciones que se crean y las ponen en servicio para satisfacer las
necesidades de los usuarios en diferentes ámbitos
Según (López, 2002) “La Hemeroteca del griego (hemera; día y
theke, estante), significa lugar en el que se guardan diarios y otras
publicaciones periódicas”, lo que se puede indicar que en una biblioteca
física puede estar como parte o estante una hemeroteca
10
Biblioteca digital
Los conceptos de biblioteca incluyen una gran diversidad de puntos
de vistas sobre lo que puede ser una biblioteca digital y por ello resulta
difícil establecer una idea homogénea. Christine Bergman señala que una
de las causa de esa confusión es que tanto la investigación como la
práctica sigue rumbos diferente. Algunos autores se dedican a estudiar los
aspectos teóricos relacionados con la biblioteca digital mientras que otros
trabajan en las aplicaciones, generando una falta de coherencia que
impide conjugar en una sola, la concepción de esta biblioteca. Según
(Vargas, 2005)
Según la UNESCO hay varios tipos de bibliotecas, los cuales se
darán a conocer a continuación:
Bibliotecas Nacionales
Las “bibliotecas nacionales” son aquellas bibliotecas que
representan la cabecera del sistema de organización de los estados.
Estas bibliotecas están financiadas con fondos públicos, es decir con el
dinero del pueblo y cumplen una doble finalidad: proporcionar material
bibliográfico de investigación para cualquier disciplina educativa existente
o más comunes en el país, y así mismo difundir el patrimonio cultural
(referente a información registrada a lo largo del tiempo) de cada país. Se
puede decir que cada estado tiene una biblioteca que es considerada
“nacional”, representando una biblioteca a un país y cuyos objetivos son
los ya antes mencionados. Así como por ejemplo: la Biblioteca del
Congreso de Estados Unidos, la Biblioteca Británica, la Biblioteca
Nacional de España, la Biblioteca Nacional de Francia, la Biblioteca
Nacional de Argentina, la Biblioteca Nacional de México, la Biblioteca
Nacional de Chile, la Biblioteca Nacional de Colombia y la Biblioteca
Nacional de Venezuela.
11
Según la UNESCO, se entiende por bibliotecas nacionales aquellas
que, como denominación, son responsables de la adquisición y
conservación de ejemplares de todas las publicaciones impresas en el
país y que funcionan como bibliotecas de depósito, en virtud de
disposiciones legales. Entonces en conclusión, se puede decir que la
biblioteca nacional representa a un país donde se encuentra la historia
este, todo lo que ha sucedido en él y en todos los demás países del
mundo, tomando en cuenta que también hay temas variados.
Bibliotecas universitarias
Son las bibliotecas que se encuentra en el campus universitario. En
el campus de la universidad existen varias facultades en las cuales hay
una biblioteca, en algunos casos hay una biblioteca para cada facultad o
una biblioteca general para todo el campus. Están a la disposición y
servicio de sus estudiantes que van en busca de información en libros por
ello se tienen que apoyar los programas educativos y de investigación de
las instituciones en que se encuentran integradas, de las que obtienen,
por regla general, su financiación,
La biblioteca es una unidad central que atiende al conjunto de la
comunidad Universitario, que son los usuarios con sus diferentes
necesidades y peculiaridades. Esto que puede ser considerado como un
inconveniente o como un problema que puede dificultar la gestión es, en
realidad, la gran fortaleza del servicio, ya que sus actuaciones se
universalizan. La biblioteca debe, pues, anticiparse a las necesidades,
estar dispuesta al cambio permanente, aprender a gestionarlo y asumir
los riegos que esta adaptación al cambio comporta. La biblioteca tiene la
obligación de ayudar a liderar el cambio ya ayudar a la institución
implicándose directamente en todos los proyectos en los que la gestión de
la información, entendida en su más amplio sentido, sea necesaria. Según
(Moralejo Álvarez & Alía Miranda, 2004)
12
Es muy común que en las universidades se encuentren muchas
categorías en las bibliotecas, puesto que no solo se enseña una sola cosa
por ejemplo, no solo se enseña Matemáticas sino que también materias
de cada especialidad de acuerdo a cada facultad. Es importante que las
bibliotecas estén equipadas adecuadamente para una mayor comodidad y
para que los estudiantes que vayan estén dispuestos a volver para
obtener más información ya sea por uno o más temas.
Bibliotecas escolares
La biblioteca escolar, o la biblioteca en el contexto de la escuela,
deben ser entendidas, por tanto, como la colección organizada de
documentos de todo tipo que se pone al servicio de los miembros de la
comunidad escolar y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Según
(Ogallar, García, & Aguirre, 1997)
Éstas complementan los programas de las instituciones a las que
pertenecen, aunque también disponen de libros no académicos para
fomentar el hábito de la lectura. Muchas cuentan con distintos medios
audiovisuales y electrónicos. Su financiación procede de las instituciones
escolares en las que están integradas.
Bibliotecas especializadas
Las bibliotecas especializadas son aquellas que están diseñadas
para responder a unas necesidades profesionales concretas, es decir
específicas. Es por eso que suelen depender de empresas, sociedades,
organizaciones e instituciones específicas, proporcionando a sus
empleados y clientes estos servicios durante su trabajo.
Quienes acuden a las bibliotecas especializadas son los miembros
o empleados de las entidades que auspician y sostienen las respectivas
colecciones y bajo cuyo amparo o protección funcionan. Los usuarios
13
constituyen una clientela especializada, con intereses muy específicos;
por ejemplo: médicos, ingenieros, abogados, educadores, etc. Según
(Yan Patten, 1987)
Bibliotecas Públicas
Las bibliotecas públicas trataran de responder a la amplia gama de
necesidades que pueden demandar sus usuarios de las bibliotecas. Al
igual que se encuentran muchas obras literarias clásicas, los fondos de
aquellas bibliotecas pueden estar relacionados por textos o libros que
proporcionan información sobre servicios sociales u otras obras como por
ejemplo: discos, películas y libros recreativos. Hay algunas de estas
bibliotecas que patrocinan y organizan actos culturales complementarios,
tales como conferencias, debates, representaciones teatrales, conciertos
musicales, proyecciones cinematográficas y exposiciones artísticas. En
las cuales también hay sección de biblioteca para niños en el cual los
niños pequeños pueden escoger un libro para leer, y también
desarrollando actividades culturales relacionados con la niñez.
También suelen contar con máquinas de lectura y audición, así
como con libros impresos en formatos especiales (por ejemplo con el
sistema Braille) para personas que padecen problemas de visión.
En la actualidad, las bibliotecas públicas suelen formar parte de
una red o sistema de bibliotecas, que puede asumir diversas formas y
niveles de integración: desde sistemas poco organizados de intercambio
de material y servicios, hasta federaciones formalmente estructuradas con
servicios centralizados, tales como la adquisición y catalogación de los
materiales o el acceso a los fondos, Según (López Fernández, López
Valero, Lillo Senac, & Riquelme Pacheco, 2009)
14
DEFINICIÓN DE ACERVO
La palabra acervo proviene del latín acervus. La cual quiere decir
que se habla de una expresión que describe a uno o más grupos de
fondos que debería resultar común a numerosos individuos. Un acervo
puede reunirse, apilarse y acumularse por recolección, acumulación,
tradición o por legado, según sea su procedencia y las motivaciones de
quien lo mantiene bajo protección.
Acervo bibliográfico
Conjunto de libros, documentos, que constituyen una biblioteca.
Otros tipos de acervo
El acervo genético o génico, que también se lo conoce como
depósito o patrimonio genético.
Cuando se habla de un acervo genético con escasa diversidad o
población (como se lo prefiera llamar) compromete una especie con
impedimentos para adaptarse y que corre riesgo de extinción o una peor
suerte. Existen varios tipos de acervo genético: acervo genético primario
(suma de todas las variaciones genéticas que se han visto en el desarrollo
de una población, importantes para las mejoras de la especie o para su
subsistencia), acervo genético secundario (suma de las variaciones que
han sido producto de la cruda realidad, es decir la extinción, sea natural o
artificial, entre esta especie con otras) y acervo genético terciario (suma
de la variación genética en otros organismos que no pueden ser cruzados
con la especie objeto).
El acervo científico:
Es aquel que nos hace referencia a los conocimientos que la
comunidad científica ha logrado juntar o fusionar sobre un definido tema
http://definicion.de/persona
15
después de haber realizado intensas investigaciones; por ejemplo: “El
acervo científico sobre el SIDA aún no permite la elaboración de una
vacuna preventiva”. Por otro lado, el acervo de carácter documental es
otro concepto utilizado en el campo de la ciencia y que refiere a ciertos
textos o documentos vinculados a un asunto en particular, que
acostumbra a ser el progreso de una investigación o descubrimiento.
Acerbo y acervo
La palabra acervo posee varios significados diferentes a los
indicados en la palabra acerbo, por lo tanto, no debe de confundirse
ambos términos ya que cada uno revela algo en específico y, a pesar de
aparentar tener la misma escritura debido a su pronunciación es de
resaltar que se diferencian a través la letra “B” o “V”.
El término acervo es de origen latín “acervus” que significa
“colección” es por ello que el término en estudio es un montón de cosas
pequeñas. También, acervo es una colección de bienes morales y
culturales que hacen parte de un patrimonio, bien sea público o privado.
Se cree que es imprescindible ofrecer un instrumento para hacer
una pequeña aclaración entre los términos que son de acervo y acerbo,
para alertar sobre la sutil diferencia ortográfica de estas expresiones, pese
a que significan cosas variadas. También se puede decir que el término
acerbo puede hacer referencia a algo violento, cruel o grosero mientras
tanto que el término acervo desempeñar la función de sustantivo, el
primer término es un adjetivo. Esto puede descubrirse en frases como:
“Me dijo unas acerbas palabras” o “Es un jarabe acerbo”.
Organización en bibliotecas digitales
Obviamente, los años de la red han demostrado que no es así de
simple. Todavía faltan muchas bibliotecas que crear dentro de la red para
16
que esta empiecen a funcionar como se lo menciona anteriormente se
puede considerar a la catalogación como un proceso de generación de
metadatos. Teniendo en cuenta que la mayoría de sistemas de metadatos
son creados no solo por profesionales bibliotecarios de la información,
archivistas, la utilización de este término puede implicar una amplitud
excesiva. Según (Márquez, 2006)
La organización de una biblioteca
La organización de una biblioteca se basa fundamentalmente en
tres operaciones:
Procesamiento
Almacenamiento
Recuperación
PROCESAMIENTO
Consiste en la catalogación de los libros con el fin de identificarlos,
agruparlos sistemáticamente conforme a su contenido y de ese modo
facilitar si accesibilidad.
Procesamiento Técnico
En sí, es un conjunto de acciones susceptibles a codificación
dentro de las labores que realizan dentro de una biblioteca; junto con ello
se ve todo el proceso que se debe realizar para tener en perfecto estado
una biblioteca. En el procesamiento técnico se pueden observar
claramente los procesos de la catalogación y también sobre la
clasificación de los libros que hay en los libros.
17
Significado de catalogación
Este término tiene muchos significados pero todos se relacionan
entre sí, puesto que hablan literalmente lo mismo pero en diferentes
palabras.
Es el registro o descripción de algo (en este caso los libros),
siguiendo normas o instrucciones en un orden especifico.
Registrar ordenadamente libros o documentos u otros objetos
formando catálogos de ellos.
Incluir una cosa en el catálogo correspondiente.
Significado de clasificación
Consiste en el orden que se da a documentos de acuerdo a la
materia o temática que se trata. Este procedimiento se utiliza con el fin de
tener la información recogida en orden de acuerdo a las materias que se
trata en el documento.
Procedimientos previos a la catalogación y clasificación
Es de suma importancia verificar si los documentos que se van a
procesar son realmente documentos nuevos. Esta verificación se realiza
por medio de la consulta en el catálogo Según (Arias Guerrero, 1985)
Método de organización para una biblioteca
Hay muchas maneras en las que una persona puede organizar una
biblioteca puesto que las diferentes personas encargadas no piensan
igual, y no se organizan de la misma forma, todos no pueden aprender de
igual forma, puesto que cada uno es diferente.
18
Para ello realizamos un análisis del contenido, el cual se basa en
decir las partes más significativas del documento (Título, índice,
contenido, introducción, etc.).
La ficha cátalográfica es necesaria para seguir adelante con este
proceso, pues constituye la unidad del catálogo y contiene los siguientes
datos:
Área de título y mención de responsabilidad
Área de edición
Área de publicación y distribución
Área de descripción física
Área de serie
Área de notas
Área de número normalizado
ALMACENAMIENTO
El almacenamiento puede ser:
-Físico
-ubicación en el fondo automatizado
- Almacenamiento en administradores bibliográficos
RECUPERACIÓN
Para poder acceder a la información, paso inicial debe ser la
consulta del catálogo, que tiene la función de informar sobre la
19
identificación, el contenido y la ubicación de los documentos, a través de
la ficha cátalográfica. En aquella ficha en ocasiones hay mucha
información que no es necesaria.
¿Cómo se pueden clasificar los libros en una biblioteca?
Actualmente la Sistema Clasificación Decimal Dewey contiene la
siguiente tabla de clasificación:
000 Generalidades.
100 Filosofía, fenómenos paranormales, Psicología.
200 Religión, Teología.
300 Ciencias sociales.
400 Lenguas
500 Ciencias Naturales, Matemáticas.
600 Tecnología (Ciencias Aplicadas)
700 Las artes (Bellas Artes) y artes decorativas.
800 Literatura y Retórica.
900 Geografía, Historia y disciplinas auxiliares.
DIGITALIZACIÓN EN BIBLIOTECAS
Digitalización, bibliotecas y colecciones digitales, preservación
digital, repositorios o depósitos digitales… Son términos que en poco
tiempo han pasado a formar parte del lenguaje cotidiano de las
bibliotecas, archivos, instituciones culturales y también de las empresas
de servicios que intentan ampliar su cuota de mercado o reconducir su
negocio.
Como ocurre a menudo cuando surge una nueva oportunidad,
todos nos volcamos si los recursos lo permiten, con el afán de difundir el
conocimiento, la información, el patrimonio, la investigación, la cultura; en
20
los últimos años, quien más quien menos, individual o colectivamente, ha
iniciado alguna actividad de digitalización. Digitalizar es todavía un signo
de modernidad e innovación y todos nos esforzamos en hacer visible que
lo estamos haciendo. En realidad, la situación ideal sería que se hablará
lo que denotaría, que se habría convertido en una actividad normal
incorporada a nuestra dinámica diaria, tanto a nivel de prioridades, como
de procesos y recursos.
Los libros tendrán que ordenarse correctamente en los estantes de
acuerdo al sistema acordado en la biblioteca para que al bibliotecario le
sea más fácil localizar el libro deseado. Entre los diferentes sistemas de
clasificación los más utilizados son La Clasificación Decimal Dewey y La
Clasificación Decimal Universal, sistemas utilizados en la mayoría de
bibliotecas.
FUNDAMENTACIONES
FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA
La epistemología o la filosofía de la ciencia, es la rama de la
filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el
conocimiento científico, es considerada, como hoja del árbol de la filosofía
de hace un siglo, la epistemología es hoy una rama importante del mismo
(…). La epistemología se ha convertido, en suma, en un área importante
de la filosofía, tanto conceptual como profesionalmente. Por consiguiente
vale la pena averiguar qué es y para qué sirve o podría servir. Según
(Mario, 1980)
Con esto se llega a la conclusión de que gracias a ello la
investigación tiene bases científicas en la que se puede apoyar para dar
una opinión o cualquier veredicto, muchos países han dado mucha
importancia a la investigación científica que hay universidades que se
especializan en este tipo de rama de la filosofía. Con el que se enfrascan
21
en una visión filosófica de conjunto, para ocuparse en problemas
especializados en un solo tema y no desviarse a otro dándole un deforme
al tema del que se habla.
Epistemología de las bibliotecas: Con lo explicado anteriormente se
puede decir que cada biblioteca tiene una organización estructurada, y
que cada una tiene que basarse en tema en específico al que podemos
clasificar por materias. Gracias a la epistemología varias personas, por no
decir la mayoría, defienden un tema teniendo argumentos que están
comprobados por la ciencia.
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
En el ámbito filosófico se considera para el desarrollo de este
proyecto el materialismo dialectico, para Según (Zaldivar, 2006) “ porque
su modo de abordar los fenómenos de la naturaleza, su método de
estudiarlos y de concebirlos, es dialéctico, y su interpretación de los
fenómenos de la naturaleza, su modo de enfocarlos, su teoría es
materialista”, Se fundamenta el presente trabajo en esta corriente
filosófica porque considera que el crecimiento del ser humano es a través
de la educación.
El ser humano está en constante cambio dependiendo del entorno
personal y social en el que se desarrolle, porque es una teoría de cambio,
el hombre vive en sociedades y lucha cada día por mantenerla, por lo
tanto exige cambios que con el conocimiento y la práctica obtiene
resultados sorprendentes.
22
FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA
En la parte psicológica esta investigación pretende contribuir al
fortalecimiento por la lectura, motivando a estudiantes y miembros de la
comunidad, quienes toman conciencia acerca de la necesidad de elevar
su nivel cultural, para lograr una cultura general e integral. Se considera a
la educación de la personalidad del individuo, como producto de las
circunstancias del medio, planteando al respecto el papel social de las
bibliotecas.
Los conocimientos de psicología se observan en lograr el interés y
mantener la atención de los lectores, para lograr la efectividad en la
formación y desarrollo de las habilidades y capacidades, para reducir el
proceso de abstracción de un nuevo conocimiento, se entiende que en el
desarrollo cultural del individuo, siempre en dos sentido, inter psicológica
considerado al interior de las personas e intrapsicológica como relaciones
con los demás seres humanos.
FUNDAMENTACIÓN SOCIOLÓGICA
Es de gran aporte el desarrollo de este trabajo, en cuanto se
concentra al beneficio de toda la comunidad, la sociología está dada
como un funcionalismo del sistema social que conceptúa a este como un
todo caracterizado por necesidades o funciones especiales cuya
satisfacción se manifiesta en las actividades de los distintos subsistemas
interrelacionados entre sí como la familia y la comunidad.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
En la LOEI en el capítulo cuarto. De los niveles de gestión de la autoridad educativa nacional
Art. 36.- De la relación con los gobiernos autónomos
municipales.- Sin perjuicio de lo establecido en la Constitución de la
23
Republica, las leyes y, en particular, el Código Orgánico de Organización
Territorial, Autonomía y Descentralización, son responsabilidades de los
gobiernos autónomos municipales, en relación con los centros educativos,
las siguientes:
i) Dar mantenimiento de redes de bibliotecas, hemerotecas y
centros de información, cultura y arte vinculadas con las necesidades del
sistema educativo
24
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
Diseño Metodológico
El diseño de la investigación para este proyecto se lo puede describir como
las formas y métodos en las que se desarrolla la investigación, para Según
Según (Vergara, 2002) Cita a López sobre diseño:
El concepto de diseño puede prestarse a múltiples caracterizaciones y definiciones en función del contexto en el que se utilice, en este sentido López señala que diseño hace referencia a un conjunto de operaciones encaminadas a resolver un problema de investigación en términos causales, aunque según el autor, la naturaleza y la cantidad de estas operaciones dista mucho de estar consensuada. (Pág. 2)
Para este autor, considera como un conjunto de operaciones y
estrategias básicas, las mismas que deben ser analizadas para llegar a la
interpretación de resultados. Para el este proyecto de investigación se
aplicará el método tanto inductivo como cuantitativo dentro de la
metodología de investigación de campo.
Tipos de investigación: En esta investigación es necesario realizarla de
tipo bibliográfico-documental, de campo y de proyecto factible para
constatar el problema, La investigación que se desarrolla tiene por
objetivo realizar la clasificación del material que se encuentra en la
biblioteca, por lo que resulta necesario utilizar la investigación científica en
combinación con la investigación experimental, trabajo que se lo
desarrolla y ejecuta en la Biblioteca de la comunidad, de forma tal que se
la pueda clasificar de diferentes formas según el método de clasificación
Dewey, siendo de esta forma a una investigación cuantitativa lo que se
demuestra en la presentación de la guía luego de realizar la organización
25
Proyecto factible: Para Según (Ramos, 2001) sobre proyecto factible
expresa: “El proyecto factible consiste en la elaboración de una propuesta
de un modelo operativo viable o una solución posible a un problema de
tipo práctico, para satisfacer necesidades de una institución o un grupo
social” (Pág. 225). Con esto se indica que la propuesta debe ser viable, y
se lo puede realizar con los recursos de las autoras
Investigación descriptiva
Es descriptiva pero no rígida, pueden encuadrarse sólo en alguna de las
áreas, y otros corresponden a más de una de ellas. Para Según (K. Grove, 2012)
“La investigación descriptiva es la exploración y descripción de fenómenos en
situaciones de la vida real”. (Pág. 50). Esta investigación se desarrolla cuando se
desea encontrar la solución de los problemas, para su uso se efectúan
minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar, a fin de justificar las
disposiciones y prácticas vigentes o elaborar planes más inteligentes que
permitan mejorarlas.
Documentación Bibliográfica: La investigación se basa en la consulta
de libros, folletos y apuntes, los mismos que son necesarios para
recolectar la información.
Para (Andino, 2004) al referirse a la investigación Bibliográfica señalan: Constituye la investigación de problemas determinados con el propósito de ampliar, profundizar y analizar su conocimiento, producido éste por la utilización de fuentes primarias en el caso de documentos y secundarias en el caso de libros, revistas, periódicos y otras publicaciones. Este tipo de investigación tiene un ámbito determinado, su originalidad se refleja en el manejo de documentos y libros, que permita conocer, comparar y deducir los diferentes enfoques, criterios, conceptualizaciones, análisis, conclusiones, recomendaciones de los diversos autores e instituciones estudiadas, con el propósito de ampliar el conocimiento y producir nuevas propuestas, en el trabajo de tesis. (Pág. 123.)
26
Esta investigación se basa en consultar de textos, folletos, libros e
internet, así como revistas y folletos, se consideran los temas en Apuntes,
libros, revistas son necesarios con el propósito de recolectar información,
también se consideran las investigación científica empírica tiene
básicamente cinco etapas que son: se definen algunas cuestiones
generales como el tema, el problema, se procede a hacer una
investigación bibliográfica, básicamente para ver qué se ha escrito sobre
la cuestión, se traza un proyecto, se ejecuta lo proyectado y se exponen
los resultados, usualmente por escrito, además se sustenta el trabajo
realizado.
Investigación documental
La investigación documental se debe buscar la información
relacionada con el tema, desarrolla como es el acervo bibliográfico y la
forma cómo se organiza la información, esta investigación es necesario
hacer explícito aquello que se propone conocer, por eso es imprescindible
definir el problema que se va a investigar y citar a autores que
fundamenten el tema propuesto.
Investigación de Campo
Se basa en las experiencias del lugar en que se encuentra el
problema, es estar en contacto con quién o quiénes son los gestores del
problema que se investiga, para este proyecto se lo hace en la biblioteca
municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” de la parroquia General
Vernaza. Es necesario el apoyo de entrevistas, cuestionarios, encuestas y
observaciones, de la comunidad, las diferentes formas de esta
investigación.
Por el Lugar, es de campo porque se realiza en la Biblioteca “Profesor
Indalecio Ramírez Villalva” de la parroquia General Vernaza.
27
Por la Naturaleza, Porque se toman datos de los usuarios de la Biblioteca
Por el Alcance, Porque toman a los miembros de la comunidad
Por Factibilidad, Porque se tiene el apoyo de toda la comunidad
Población y muestra
Según (Tomas j., 2009) Es el conjunto de todos los individuos que
cumplen ciertas propiedades y de quienes deseamos estudiar ciertos
datos. Podemos entender que una población abarca todo el conjunto de
elementos de los cuales podemos obtener información, entendiendo que
todos ellos han de poder ser identificados. . (Pág. 21).
El cuadro de la biblioteca se lo elabora considerando el flujo de
usuario que acuden en forma regular a la biblioteca, se consideran
estudiantes de la localidad, docentes y usuario en general.
Tabla # 1 Población
No. Detalle No. %
1 Directora 1 1
2 Personal Administrativo 3 10
3 Docentes 7 13
4 Estudiantes 40 76
TOTAL 51 100
Fuente: Biblioteca Municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Con esta población se puede elaborar el instrumentos de la
encuestas para llegar a identificar los estratos a los que se va aplicar
quedando de la siguiente forma distribuido. 1 Directora, los 40 estudiantes
28
Involucrados, y 7 docentes distribuidos que investigan, dictan cursos o
seminarios, y 3 que corresponde al personal administrativo.
Muestra;
Es un subconjunto, extraído de la población (mediante técnicas de
muestreo), cuyo estudio sirve para inferir características de toda la
población. Las muestras se obtienen con la intención de inferir
propiedades de la totalidad de la población, para lo cual deben ser
representativas de la misma.
La muestra es una representación significativa de las
características de una población, que bajo, la asunción de un error
(generalmente no superior al 5%) estudiamos las características de un
conjunto poblacional mucho menor que la población global. Según
(Tomas j., 2009). Una muestra es una porción de algo... (Pág. 22). Para el
autor la muestra debe deja claro los involucrados en el proceso, en este
desarrollo no se aplica la formula debido a que la población es mínima, y
se la puede abarcar de forma directa el cuadro de muestra a investigar
quedará de la siguiente forma:
En este caso se ha considerado, realizar con una encuesta a la
población que representa 51 elementos.
Tabla # 2 Muestra
No. Detalle No. %
3 Docentes 7 13
4 Estudiantes 40 76
TOTAL 47 100
Fuente: Biblioteca Municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
29
Cuadro de Operacionalización de variables
Variable Independiente: Influencia de la organización del acervo bibliográfico
en la calidad de la organización bibliotecológica.
Variable dependiente: organización bibliotecología
Propuesta: Guía metodológica con la aplicación del sistema de Clasificación
decimal Dewey
Cuadro de Operacionalización de variables
Variables Dimensiones Indicadores Bibliografía
Independiente Influencia de la organización del acervo bibliográfico Conjuntos de libros, documentos que constituyen una biblioteca
Biblioteca
Concepto http://biblioteca.mty.itesm.mx/node/2653
Biblioteca digital Vargas, G. A. (2005). La biblioteca digital. México: 2005.
Biblioteca nacional
Alberch, R. (2009). Digitalización del
patrimonio: archivos,
bibliotecas y museos en la red.
Barcelona: Editorial UOC.
Bibliotecas universitarias
Moralejo Alvarez, M. R., & Alía
Miranda, F. (2004). Del texto al
hipertexto: las bibliotecas
universitarias ante el reto de la
digitalización. España:
Ediciones de la Universidad de
Castilla La Mancha.
Bibliotecas escolares
Ogallar, P. V., García, E. C., & Aguirre,
J. M. (1997). La Biblioteca, un
Centro-Clave de Documentación
Escolar: Organización,
Dinamización y Recursos.
Narcea Ediciones Bibliotecas especializadas
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001355/ 135586so.pdf
Bibliotecas públicas
Díaz Suárez, D. J. (2013). Bibliotecas
públicas, nuevas tecnologías de
la información: impacto en el
personal bibliotecario. Estados
Unidos de América: Palibrio.
Acervo Concepto
Otros tipo de acervo
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001355/http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001355/
30
Acervo y Acerbo
Dependiente Organización Bibliotecología Conjunto de actividades se conoce como procesos técnico y son: La Clasificación, la Indización, la descripción del contenido y el almacenamiento de la información.
Organización de las biblioteca
Procesamiento Tomas, J. (2009). Fundamentos de bioestadisticas y análisis de
datos. España-Barcelona: Servei.
Almacenamiento
Recuperación
Propuesta Guía metodológica con la aplicación del sistema de Clasificación decimal Dewey Es un modelo jerárquico decimal que abarca desde los temas más amplios hasta los más concretos cada una de las diez clases principales se divide a su vez en diez divisiones Y cada una de estas en diez secciones
Sistema de clasificación Dewey
Catalogación http://es.thefreedictionary.com/catalogaci%C3% B3n
El registro manual
El registro automático
La clasificación de datos
Stinson Fernandez, J. H. (2010). Sistemas
de Clasificación Bibliotecaria.
Guía metodológica
Antecedentes
Importancia
Descripción de la propuesta
Beneficios
Beneficiarios
Conclusiones
Recomendaciones
Fuente: Biblioteca Municipal “Prof. Indalecio Ramírez Villalva” Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
http://es.thefreedictionary.com/catalogaci%C3%25http://es.thefreedictionary.com/catalogaci%C3%25
31
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Los métodos de investigación son esenciales en el proceso de
investigación porque no basta por percibir, es necesario comprender y
explicar para Chuchuca Fernando (2005) El M. Ed. Chuchuca Fernando
(2005), en su obra manual del diseño curricular “Orientaciones para una
práctica Docente competente” define. El método de investigación se dirige
al esclarecimiento y rescate de hechos y manifestaciones que tienden a
desaparecer o que son desconocidas, como también permite enriquecer y
profundizar conocimientos que solucionen problemas y necesidades
concretas (pág. 201). Para el autor la investigación requiere tener
conocimientos sólidos para resolver los problemas a las necesidades
presentadas.
Método inductivo
Proceso analítico - sintético que parte de hechos o fenómenos
particulares para llegar de un principio a la ley general mediante las
técnicas de la observación, experimentación, comparación.
Método deductivo
Proceso que permite la presentación de principios, conceptos,
reglas generales, a partir de las cuales se analiza para llegar a lo
particular mediante la aplicación, comprensión y demostración.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
El instrumento de la presente investigación es la observación de
entrevista y encuesta
Observación: Es una técnica en que consiste en observar atentamente el
fenómeno hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior
32
análisis, considerada como un elemento fundamental de todo procesos de
investigación en ella se apoya el investigador para obtener el número
mayor de datos
La entrevista: Otra técnica es la entrevista que seria que tiene como
propósito extraer información sobre un tema determinado, es necesario
antes de entrevistar a alguien conocer las características y la manera en
que afectarían sus persecuciones
Recolección de la información
La recolección de datos se refiere al uso de varias técnicas y
herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de información los cuales pueden ser la entrevista, la encuesta,
el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo, esta herramienta es
utilizada en la investigacion para presentar los resultados en forma tabular
y gráfica.
Recolección de datos
Para realizar la investigación del presente proyecto de manera
científica ordenada y veraz se utilizará instrumentos capaces de obtener
información que permitan descubrir las inquietudes de las personas que
van a participar en la investigación. Luego de haber obtenida la información
se procesarán los datos manualmente y luego se utiliza el utilitario Excel
para procesar y analizar los resultados.
Para el tratamiento de la información se utilizan las técnicas de
medición de la investigación. En los instrumentos de investigación hay
técnicas primarias y secundarias.
Técnicas primarias.- Observación y encuesta.
Técnicas secundarias.- Videos, CD, documentación bibliográfica.
33
Para realizar la presente investigación, se utilizará técnicas primarias
como la observación y encuesta. Por lo anteriormente expuesto, la
observación al ser una medida del habitar del hombre, es una formulación
precisa y taxativa jamás puede ser .algo indeciso, vacilante, que
enunciara opiniones pareceres.
34
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
RESULTADO DE ENCUESTA A DOCENTES
1. ¿Está Ud. de acuerdo con la organización del acervo bibliográfico en la biblioteca?
Tabla Nº. 4
No. Alternativas Frecuencias Porcentajes
5 Muy de Acuerdo 5 71
4 De Acuerdo 2 29
3 Indiferente 0 0
2 En desacuerdo 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0
T O T A L 7 100
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Gráfico N°. 1
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Comentario: Para el 71% por ciento de los encuestados consideran que el acervo bibliográfico tiene influencia en la organización, y el 29% está de Acuerdo.
71%
29%
Acervo bibliográfico
5 Muy de Acuerdo
4 De Acuerdo
3 Indiferente
2 En desacuerdo
1 Muy en desacuerdo
35
2. ¿Cree Ud. que se lograría un buen uso con la organización del
acervo bibliográfico?
Tabla Nº. 5
No. Alternativas Frecuencias Porcentajes
5 Muy de Acuerdo 6 86
4 De Acuerdo 1 14
3 Indiferente 0 0
2 En desacuerdo 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0
T O T A L 7 100
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Gráfico N°. 2
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Comentario: El 86% consideran importante incluir la organización del
acervo bibliográfico, el 14% indican estar de Acuerdo.
86%
14%
Organización del acervo bibliográfico
5 Muy de Acuerdo
4 De Acuerdo
3 Indiferente
2 En desacuerdo
1 Muy en desacuerdo
36
3. ¿Considera que es importante que los libros estén clasificados de
manera correcta?
Tabla N°. 6
No. Alternativas Frecuencias Porcentajes
5 Muy de Acuerdo 5 72
4 De Acuerdo 1 14
3 Indiferente 1 14
2 En desacuerdo 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0
T O T A L 7 100
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Gráfico N°. 3
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Comentario: El 72% de los docentes encuestados, están Muy de acuerdo
en la clasificación correcta de los libros, el 14% están de Acuerdo, el 14%
es indiferente
72%
14%
14%
Clasificacion de libros
5 Muy de Acuerdo
4 De Acuerdo
3 Indiferente
2 En desacuerdo
1 Muy en desacuerdo
37
4. ¿Piensa Ud. que el sistema CDD debe ser aplicado en la
biblioteca?
TABLA N°. 7
No. Alternativas Frecuencias Porcentajes
5 Muy de Acuerdo 5 72
4 De Acuerdo 1 14
3 Indiferente 1 14
2 En desacuerdo 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0
T O T A L 7 100
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Gráfico N°. 4
Fuente: Encuesta a docentes
Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Comentario: La tercera parte de los docentes consideran que se debe
aplicarse el sistema CDD en la biblioteca será importante y que depende
de la organización del acervo bibliográfico.
72%
14%
14%
Aplicacion del sistema CDD
5 Muy de Acuerdo
4 De Acuerdo
3 Indiferente
2 En desacuerdo
1 Muy en desacuerdo
38
5. ¿Cree usted que una buena organización se logrará mejorar la atención en la biblioteca?
Tabla N°. 8
No. Alternativas Frecuencias Porcentajes
5 Muy de Acuerdo 4 57
4 De Acuerdo 2 29
3 Indiferente 1 14
2 En desacuerdo 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0
T O T A L 7 100
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Gráfico N°. 5
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Comentario: El 57% de los docentes están muy de acuerdo que una
buena organización logrará mejorar la atención y mayor desarrollo en la
biblioteca.
57%29%
14%
Mejorar la atención
5 Muy de Acuerdo
4 De Acuerdo
3 Indiferente
2 En desacuerdo
1 Muy en desacuerdo
39
6. ¿Cree usted que existen programas especializados en la
organización de las bibliotecas?
TABLA N° 9
No. Alternativas Frecuencias Porcentajes
5 Muy de Acuerdo 6 86
4 De Acuerdo 1 14
3 Indiferente 0 0
2 En desacuerdo 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0
T O T A L 7 100
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Gráfico N°.6
Fuente: Encuesta a docentes Elaborado por: Orrala Peña Doris Johanna y Yagual Wong Gina Mirella
Comentario: El 86% están muy de acuerdo en que si existen programas
especializados en la organización de las bibliotecas.
86%
14%
Programa especializado
5 Muy de Acuerdo
4 De Acuerdo
3 Indiferente
2 En desacuerdo
1 Muy en desacuerdo
40
7. ¿Considera Ud. que para el desarrollo de una biblioteca será
importante que esté bien organizada?
Tabla Nº. 10
No. Alternativas Frecuencias Porcentajes
5 Muy de Acuerdo 3 43
4 De Acuerdo 1 14
3 Indiferente 2 29
2 En desacuerdo 1 14
1 Muy en desacuerdo 0 0
T O T A L 7 100
Fuente: Encuesta