UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER …6.1.2 Análisis postgrado sistemas de gestión de la calidad. 61 ... 6.3 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN SECTOR EDUCACION 96 6.3.1 Postgrado en

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
BIBLIOTECA EDUARDO COTE LAMUS
RESUMEN – TESIS DE GRADO AUTORES: JUAN AUGUSTIN DIAZ VALENCIA

RAUL PRADA NUÑEZ PASTOR RAMIREZ LEAL GERSON ADRIANO RINCON ALVAREZ

FACULTAD: CIENCIAS BASICAS PLAN DE ESTUDIOS: ESPECIALIZACION ESTADISTICA APLICADA DIRECTOR: HENRY DE JESUS GALLARDO PEREZ TITULO DE LA TESIS: IMPACTO DE LOS EGRESADOS DE POSTGRADO DE LA UFPS 1990 - 2000 RESUMEN: CARACTERISTICAS: PAGINAS: 193 PLANOS: ILUSTRACIONES: CD-ROM: 1

Este estudio ha permitido evaluar el impacto que han tenido los egresados de los diferentes planes de postgrado de la UFPS, el cual se realizó en un población con cobertura del 63,6% entre 286 egresados, en el periodo de 1990 – 2000, residentes en el área metropolitana de Cúcuta y con domicilio registrado en la oficina de Registro y control de la UFPS. Entendiéndose, como evaluación de impacto en la vida de un egresado en postgrado: Desempeño y Desarrollo profesional.

IMPACTO DE LOS EGRESADOS DE POSTGRADO DE LA UFPS 1990 - 2000

JUAN AUGUSTIN DIAZ VALENCIA

RAUL PRADA NUÑEZ

PASTOR RAMIREZ LEAL

GERSON ADRIANO RINCON ALVAREZ

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS

PLAN DE ESTUDIOS ESPECIALIZACION EN ESTADISTICA APLICADA SAN JOSE DE CÚCUTA

2005

IMPACTO DE LOS EGRESADOS DE POSTGRADO DE LA UFPS 1990 - 2000

JUAN AUGUSTIN DIAZ VALENCIA

RAUL PRADA NUÑEZ

PASTOR RAMIREZ LEAL

GERSON ADRIANO RINCON ALVAREZ

Proyecto presentado como requisito para optar el título de Especialista en Estadística Aplicada

Director: HENRY DE JESUS GALLARDO PEREZ

Licenciado en Matemáticas y Física Especialista en Estadística Aplicada

Magíster en Economía

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS

PLAN DE ESTUDIOS ESPECIALIZACION EN ESTADISTICA APLICADA SAN JOSE DE CÚCUTA

2005

CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCIÓN 22

1. TÍTULO 24

1.1 PROBLEMA 24

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 24

2. OBJETIVOS 26

2.1 OBJETIVO GENERAL 26

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 26

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 28

4. MARCO TEORICO 29

4.1 MARCO REFERENCIAL 29

4.1.1 Antecedentes 29

4.1.2 Bases teóricas 30

4.2 GLOSARIO 33

4.3 MARCO LEGAL 35

4.4 MARCO CONTEXTUAL 36

5. DISEÑO METODOLÓGICO 37

5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 37

5.2 POBLACIÓN 38

5.3 MUESTRA 39

5.4 ETAPAS DE LA INVESTIGACION 39

5.4.1 Recolección de información y documentación 39

5.4.2 Diseño y elaboración de instrumentos 40

5.4.3 Aplicación de instrumentos 40

5.4.4 Procesamiento de la información 40

6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 41

6.1 PLANES DE POSTGRADO FACULTAD DE INGENIERÍA 42

6.1.1 Análisis postgrado ingeniería de gestión ambiental 42

6.1.2 Análisis postgrado sistemas de gestión de la calidad. 61

6.1.3 Análisis postgrado sistemas de información. 68

6.1.4 Especialización en electrónica y controles. 70

6.2 ANÁLISIS DE POSTGRADOS FACULTAD SALUD 71

6.2.1 Análisis Postgrado Gerencia En Servicios De Salud 72

6.2.2 Análisis postgrado salud ocupacional. 86

6.2.3 Análisis postgrado en enfermería médico quirúrgica. 93

6.3 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN SECTOR EDUCACION 96

6.3.1 Postgrado en educación sexual 97

6.3.2 Especialización en orientación vocacional 108

6.3.3 Maestría en educación de adultos. 125

7. OBSERVACIONES GENEALES DE LOS DIFERENTES POSTGRADOS 140

8. RESUMEN 145

BIBLIOGRAFIA 149

ANEXOS 151

LISTA DE FIGURAS

Pág.

Figura 1. Postgrados en Ingeniería y Ciencias Básicas 42

Figura 2. Representación de datos Vinculación a grupos de investigación y Participación en tipos de organización 47

Figura 3. Representación de datos efecto social y efecto económico 51

Figura 4. Representación de datos efecto laboral y efecto económico 52

Figura 5. Representación de datos efecto laboral – efecto social 54

Figura 6. Representación de datos Participación, dirección de proyectos y Servicios como asesor en el diseño de proyectos 58

Figura 7. Postgrados en sector salud 71

Figura 8. Representación de datos Vinculación a grupos de investigación - Participación en tipos de organización 75

Figura 9. Representación de datos efecto social – efecto económico 79

Figura 10. Representación de datos, Efecto Laboral-Efecto Económico 81

Figura 11. Representación de datos, efecto laboral-efecto social 82

Figura 12. Programas de postgrado en la facultad de educación 97


Figura 14. Representación de datos categorías sociales y categorías económicas 104

Figura 15. Representación de datos categorías laborales y categorías económicas 105

Figura 16. Representación de datos categoría económica y categoría social 113

Figura 17. Representación de datos Categoría Económica y Categoría Laboral 115

Figura 18. Representación de datos Categoría Social y Categoría Laboral 117


Figura 20. Representación de datos de investigación con elaboración de proyectos pedagógicos científicos 124

Figura 21. Representación de datos efecto laboral - efecto social 132

Figura 22. Representación de datos vinculación a grupos de investigación - tipos de organización 136

Figura 23. Representación de datos de tipo de organizaciones - elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica 138

LISTA DE CUADROS

Pág.

Cuadro 1. Población, muestra y Porcentaje de cobertura 41

Cuadro 2. Egresados Encuestados por Planes de Postgrado Facultad de Ingeniería 42

Cuadro 3. Ocupación Actual del egresado (Ing. Gestión Ambiental) 43

Cuadro 4. Sector dónde trabaja (Ing. Gestión Ambiental) 43

Cuadro 5. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (Ing. Gestión Ambiental) 43

Cuadro 6. Distinciones o reconocimientos (Ing. Gestión Ambiental) 44

Cuadro 7. Tipo de Distinción (Ing. Gestión Ambiental) 44

Cuadro 8. Vinculación a los tipos de organización (Ing. Gestión Ambiental) 45

Cuadro 9. Vinculación a grupos de investigación (Ing. Gestión Ambiental) 45

Cuadro 10. Cuadro de contingencia, vinculación a grupos de investigación - Participación en tipos de organización (Ing. Gestión Ambiental) 46

Cuadro 11. Valor Propio Participación en tipos de organización (Ing. Gestión Ambiental) 46

Cuadro 12. Tipo de vinculación al proyecto (Ing. Gestión Ambiental 47

Cuadro 13. Efecto social (ing. gestión ambiental) 48

Cuadro 14. Efecto laboral (ing. gestión ambiental) 48

Cuadro 15. Efecto académico (ing. gestión ambiental) 48

Cuadro 16. Categorías económicas (ing. gestión ambiental) 49

Cuadro 17. Categorías sociales (ing. gestión ambiental) 49

Cuadro 18. Categorías laborales (ing. gestión ambiental) 49

Cuadro 19. Cuadro de contingencia efecto social vs efecto económico (ing. gestión ambiental) 50

Cuadro 20. Valor propio efecto social vs efecto económico (ing. gestión ambiental) 50

Cuadro 21. Cuadro de contingencia efecto laboral vs efecto económico 51

Cuadro 22. Valor propio efecto laboral vs efecto económico (ing. gestión ambiental) 52

Cuadro 23. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (ing. gestión ambiental) 53

Cuadro 24. Valores propios efecto laboral – efecto social (ing. gestión ambiental 53

Cuadro 25. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos columna (ing. gestión ambiental) 54

Cuadro 26. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila (ing. gestión ambiental) 55

Cuadro 27. Participación en la dirección y diseño de proyectos ambientales 56

Cuadro 28. Servicios como consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de investigación aplicada al medio ambiente 56

Cuadro 29. Cuadro de contingencia, participación y dirección de proyectos - servicios como asesor en el diseño de proyecto 57

Cuadro 30. Valor propio, participación y dirección de proyectos - servicios como asesor en el diseño de proyecto 57

Cuadro 31. Cuadro de contingencia ocupación actual – tipo de vinculación con grupos de investigación (ing. gestión ambiental) 59

Cuadro 32. Ingresos actuales (Ing. Gestión Ambiental) 59

Cuadro 33. Cuadro de contingencia, servicios como consultor o asesor – ingresos actuales (ing. gestión ambiental) 60

Cuadro 34. la especialización que realizó en la ufps le ha servido como medio o canal para generar algún tipo de empresa (ing. gestión ambiental) 60

Cuadro 35. Cuadro de contingencia asesor en proyectos de investigación – ha generado empresa (ing. gestión ambiental) 61

Cuadro 36. Ocupación actual del egresado ( sist. gestión de la calidad) 61

Cuadro 37. Sector dónde trabaja ( sist. gestión de la calidad) 62

Cuadro 38. Distinciones o reconocimientos (Sist. Gestión de la Calidad) 62

Cuadro 39. Vinculación a los tipos de organización (sist. gestión de la calidad) 62

Cuadro 40. Vinculación a grupos de investigación (sist. gestión de la calidad) 63

Cuadro 41. Efecto social (sist. gestión de la calidad) 63

Cuadro 42. Efecto laboral (sist. gestión de la calidad) 64

Cuadro 43. Efecto académico (sist. gestión de la calidad 64

Cuadro 44. Categorías económicas (sist. gestión de la calidad) 64

Cuadro 45. Categorías sociales (sist. gestión de la calidad) 64

Cuadro 46. Categorías laborales (sist. gestión de la calidad 65

Cuadro 47. Cuadro de contingencia, efecto social y efecto económico (sist. gestión de la calidad) 65

Cuadro 48. Cuadro de contingencia efecto laboral y efecto económico (sist. gestión de la calidad) 66

Cuadro 49. Cuadro de contingencia, efecto laboral y efecto social (sist. gestión de la calidad) 66

Cuadro 50. Participación como consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de investigación aplicada (sist. gestión de la calidad) 68

Cuadro 51. La especialización que realizó en la UFPS le ha servido como medio o canal para generar algún tipo de empresa (sist. gestión de la calidad) 68

Cuadro 52. Cuadro de contingencia ocupación actual del egresado – sector donde trabaja. (sist. de información) 68

Cuadro 53. Cuadro de contingencia involucrado en algún grupo de investigación - sector donde trabaja (sist. de información) 69

Cuadro 54. Categorías económicas (sist. de información) 69

Cuadro 55. Categorías sociales (sist. de información) 69

Cuadro 56. Categorías laborales (sist. de información) 70

Cuadro 57. ¿Los conocimientos adquiridos en la especialización en sistemas de información le han servido para ejercer actividades en gestión administrativa? (sist. de información) 70

Cuadro 58. Planes de postgrado facultad salud 71

Cuadro 59. Ocupación actual (gerencia servicios salud) 72

Cuadro 60. Sector dónde trabaja (gerencia servicios salud) 72

Cuadro 61. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (gerencia servicios salud) 73

Cuadro 62. Distinciones o reconocimientos (gerencia servicios salud) 73

Cuadro 63. Tipo de distinción (gerencia servicios salud) 73

Cuadro 64. Vinculación a los tipos de organización (gerencia servicios salud) 74

Cuadro 65. Vinculación a grupos de investigación (gerencia servicios salud) 74

Cuadro 66. Cuadro de contingencia vinculación a grupos de investigación - participación en tipos de organización (gerencia servicios salud) 74

Cuadro 67. Valores propios vinculación a grupos de investigación - participación en tipos de organización (gerencia servicios salud) 75

Cuadro 68. Tipo de vinculación al proyecto (gerencia servicios salud) 76

Cuadro 69. Efecto social (gerencia servicios salud) 76

Cuadro 70. Efecto laboral (gerencia servicios salud) 76

Cuadro 71. Efecto académico (gerencia servicios salud 77

Cuadro 72. Categorías económicas (gerencia servicios salud) 77

Cuadro 73. Categorías sociales (gerencia servicios salud) 77

Cuadro 74. Categorías laborales (gerencia servicios salud) 78

Cuadro 75. Cuadro de contingencia efecto económico - efecto social (gerencia servicios salud) 78

Cuadro 76. Valores propios efecto económico - efecto social (gerencia servicios salud) 78

Cuadro 77. Cuadro de contingencia efecto laboral- efecto económico (gerencia servicios salud) 80

Cuadro 78. Valores propios efecto laboral- efecto económico (gerencia servicios salud) 80

Cuadro 79. Cuadro de contingencia, efecto laboral – efecto social (gerencia servicios salud) 81

Cuadro 80. Valor propio efecto laboral – efecto social (gerencia servicios salud) 82

Cuadro 81. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos columna (gerencia servicios salud) 83

Cuadro 82. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila (gerencia servicios salud) 83

Cuadro 83. Participación en la dirección y diseño de proyectos en salud (gerencia servicios salud) 84

Cuadro 84. Cuadro de contingencia, ocupación actual – involucrado en grupos de investigación (gerencia servicios salud) 85

Cuadro 85. Ingresos actuales (gerencia servicios salud) 85

Cuadro 86. Gestor en la creación de empresa de servicios de salud 86

Cuadro 87. Ocupación actual del egresado (salud ocupacional) 86

Cuadro 88. Sector dónde trabaja (salud ocupacional) 86

Cuadro 89. Distinciones o reconocimientos (salud ocupacional) 87

Cuadro 90. Vinculación a tipos de organización (salud ocupacional) 87

Cuadro 91. Vinculación a grupos de investigación (salud ocupacional) 87

Cuadro 92. Efecto social (salud ocupacional) 88

Cuadro 93. Efecto laboral (salud ocupacional) 88

Cuadro 94. Efecto académico (salud ocupacional) 88

Cuadro 95. Categorías económicas (salud ocupacional) 89

Cuadro 96. Categorías sociales (salud ocupacional) 89

Cuadro 97. Categorías laborales (salud ocupacional) 89

Cuadro 98. Cuadro de contingencia efecto social – efecto económico (salud ocupacional) 90

Cuadro 99. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto económico (salud ocupacional) 90

Cuadro 100. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (salud ocupacional) 91

Cuadro 101. Participación en el diseño, dirección y ejecución de proyectos en salud 92

Cuadro 102. Cuadro de contingencia ocupación actual – participación en grupos de investigación (salud ocupacional) 93

Cuadro 103. Ingresos actuales (salud ocupacional) 93

Cuadro 104. Cuadro de contingencia ocupación actual – sector donde trabaja. (enfermería médico quirúrgica) 94

Cuadro 105. Categorías económicas (enfermería médico quirúrgica) 94

Cuadro 106. Categorías sociales (enfermería médico quirúrgica) 94

Cuadro 107. Categorías laborales (enfermería médico quirúrgica) 95

Cuadro 108. Ingresos actuales (enfermería médico quirúrgica) 95

Cuadro 109. ¿Los conocimientos adquiridos en la especialización en enfermería médico quirúrgica le han servido para diseñar, ejecutar y controlar programas de investigación a nivel interdisciplinar? 96

Cuadro 110. Planes de postgrado facultad de educación 96

Cuadro 111. Ocupación actual del egresado (educación sexual) 97

Cuadro 112. Sector donde trabaja (educación sexual) 98

Cuadro 113. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (educación sexual 98

Cuadro 114. Distinciones o reconocimientos (educación sexual) 98

Cuadro 115. Tipo de distinción (educación sexual) 98

Cuadro 116. Vinculación a grupos de investigación (educación sexual) 99

Cuadro 117. Vinculación a los tipos de organización (educación sexual) 99

Cuadro 118. Tipo de vinculación a proyectos (educación sexual) 99

Cuadro 119. Cuadro de contingencia vinculación a grupos de investigación - participación en tipos de organización (educación sexual) 100

Cuadro 120. Valores propios vinculación a grupos de investigación - participación en tipos de organización (educación sexual) 101

Cuadro 121. Efecto social (educación sexual) 101

Cuadro 122. Efecto laboral (educación sexual) 101

Cuadro 123. Efecto académico (educación sexual 102

Cuadro 124. Categorías económicas (educación sexual) 102

Cuadro 125. Categorías sociales (educación sexual) 102

Cuadro 126. Categorías laborales (educación sexual 103

Cuadro 127. Cuadro de contingencia efecto social - efecto económico (educación sexual) 103

Cuadro 128. Valor propio efecto social - efecto económico (educación sexual) 103

Cuadro 129. Cuadro de contingencia efecto laboral vs efecto económico (educación sexual) 104

Cuadro 130. Valor propio efecto laboral vs efecto económico (educación sexual) 105

Cuadro 131. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (educación sexual) 106

Cuadro 132. Elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica (educación sexual) 107

Cuadro 133. Clase de proyectos pedagógicos (educación sexual) 108

Cuadro 134. Ocupación actual (orientación vocacional) 108

Cuadro 135. Sector donde trabaja (orientación vocacional) 108

Cuadro 136. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (orientación vocacional 109

Cuadro 137. Distinciones o reconocimientos (orientación vocacional) 109

Cuadro 138. Tipo de distinción (orientación vocacional) 109

Cuadro 139. Efecto social (orientación vocacional) 110

Cuadro 140. Efecto laboral (orientación vocacional) 110

Cuadro 141. Efecto académica (orientación vocacional) 110

Cuadro 142. Categorías económicas (orientación vocacional) 111

Cuadro 143. Categoría social (orientación vocacional) 111

Cuadro 144. Categoría laboral (orientación vocacional) 111

Cuadro 145. Cuadro de contingencia efectos social - efecto económico (orientación vocacional) 112

Cuadro 146. Valores propios efectos social - efecto económico (orientación vocacional) 112

Cuadro 147. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos columna (orientación vocacional) 112

Cuadro 148. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila (orientación vocacional) 113

Cuadro 149. Cuadro de contingencia efecto económico - efecto laboral (orientación vocacional) 114

Cuadro 150. Valores propios efecto económico - efecto laboral (orientación vocacional) 114

Cuadro 151. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos columna (orientación vocacional) 114

Cuadro 152. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila (orientación vocacional) 115

Cuadro 153. Cuadro de contingencia efecto laboral - efecto en lo social (orientación vocacional) 116

Cuadro 154. Valores propios efecto laboral - efecto en lo social (orientación vocacional) 116

Cuadro 155. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos columna (Orientación Vocacional) 116

Cuadro 156. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos columna (orientación Vocacional) 117

Cuadro 157. Grupo de investigación (orientación vocacional) 119

Cuadro 158. Vinculación a tipo de organización. (orientación vocacional) 120

Cuadro 159. Tipo de Investigador (Orientación Vocacional) 120

Cuadro 160. Cuadro de contingencia tipo de organización – investiga (orientación vocacional) 121

Cuadro 161. Valores propios tipo de organización – investiga (orientación vocacional) 121

Cuadro 162. Cuadro de contingencia investigación - efecto social (orientación vocacional) 122

Cuadro 163. Cuadro de contingencia investigación - efecto laboral (orientación vocacional) 122

Cuadro 164. Cuadro de contingencia investigación - efecto académico (orientación vocacional) 123

Cuadro 165. Frecuencia de elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica o científica (orientación vocacional) 123

Cuadro 166. Cuadro de contingencia investigación - elaboración de proyectos pedagógicos científicos (orientación vocacional) 123

Cuadro 167. Valor propio investigación - elaboración de proyectos pedagógicos científicos (orientación vocacional) 124

Cuadro 168. Ocupación actual. (maestría educación adultos) 125

Cuadro 169. Sector donde trabaja (maestría educación adultos) 126

Cuadro 170. Cargo jerárquico dentro de la empresa (maestría educación adultos) 126

Cuadro 171. Distinciones o reconocimientos (maestría educación adultos) 126

Cuadro 172. Tipo de Distinción (Maestría Educación Adultos) 127

Cuadro 173. Ingresos en la actualidad. (Maestría Educación Adultos) 127

Cuadro 174. Efecto social (maestría educación adultos) 128

Cuadro 175. Efecto laboral (maestría educación adultos) 128

Cuadro 176. Efecto económico (maestría educación adultos) 128

Cuadro 177. Categorías económicas (maestría educación adultos) 128

Cuadro 178. Categorías sociales (maestría educación adultos) 129

Cuadro 179. Categorías laborales (maestría educación adultos) 129

Cuadro 180. Cuadro de contingencia efecto social - efecto económico (maestría educación adultos) 129

Cuadro 181. Cuadro de contingencia efecto laboral - efecto económico (maestría educación adultos) 130

Cuadro 182. Cuadro de Contingencia Efecto Laboral - Efecto Social (Maestría Educación Adultos) 130

Cuadro 183. Valores propios. efecto laboral - efecto social (maestría educación adultos) 131

Cuadro 184. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos columna (maestría educación adultos) 131

Cuadro 185. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos fila (maestría educación adultos 131

Cuadro 186. Vinculación a grupos de investigación (maestría educación adultos) 134

Cuadro 188. Cuadro de contingencia vinculación a grupos de investigación - tipos de organización (maestría educación adultos) 135

Cuadro 189. Valores propios vinculación a grupos de investigación - tipos de organización (maestría educación adultos) 135

Cuadro 190. Tipo de vinculación al proyecto (maestría educación adultos) 136

Cuadro 191. Efecto académico (maestría educación adultos) 137

Cuadro 192. Elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógi1ca (maestría educación adultos) 137

Cuadro 193. Cuadro de contingencia tipo de organizaciones - elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica (maestría educación adultos) 137

Cuadro 194. Valores propios tipo de organizaciones - elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica (maestría educación adultos) 138

Cuadro 195. Clase de proyectos pedagógicos (maestría educación adultos) 139

Cuadro 196. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado - concepto sobre formación del postgrado 140

Cuadro 197. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado - efectos económicos 141

Cuadro 198. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado - ingresos 142

Cuadro 199. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto social 143

Cuadro 200. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto laboral 143

Cuadro 201. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto académico 144

Cuadro 202. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – vinculación en algún grupo de investigación 145

Cuadro 203. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica 145

Cuadro 204. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – generar algún tipo de empresa 146

Cuadro 205. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado –gestor en la creación de empresa de servicios de salud 146

LISTA DE ANEXOS

Pág.

Anexo A. Planes de postgrados ofrecidos por la UFPS 152

Anexo B. Planilla de Recolección de información de los egresados. 153

Anexo C. Encuesta a egresados. 154

Anexo D. Formulario de entrevista a Directores de Planes de Estudio de Postgrado. 158

Anexo E. Data información inicial de egresados 159

Anexo F. Data información actualizada de egresados encuestados. 183

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INTRODUCCIÓN

En las últimas décadas, se ha convertido en una necesidad, de manera creciente, que las instituciones educativas incorporen Líneas de Investigación, que permitan un análisis cada vez más riguroso, sobre aspectos de su vida institucional, que posibiliten una adecuada toma de decisiones y el establecimiento de programas bien estructurados en lo curricular y con una atinada planeación, condición inherente sin la cual estaría en desventaja para afrontar retos y demandas de una sociedad más participativa y exigente.

Uno de los aspectos de más importancia dentro de un programa de evaluación y seguimiento institucional, es el seguimiento de egresados, que pueden iniciar la retroalimentación con sus avances de acuerdo a la pertinencia curricular y sus posibles adecuaciones, dentro de una congruencia regional y local.

El Seguimiento de Egresados constituye una estrategia táctica que permite a la luz de la situación laboral y profesional de los egresados, adecuar, si así se quiere, o en su caso promover los planes de estudio que una institución educativa oferta.

Por ello para cualquier institución educativa es importante establecer una cultura autoevaluativa, en aras de mejorar la calidad de los programas de formación que ofrece a la comunidad estudiantil, tomando como instrumento fundamental para el análisis y toma de decisiones la estadística la cual permite hacer caracterización de situaciones problemicas apoyada en frecuencias, porcentajes, cruces de variables y representaciones gráficas.

Por ende las universidades deben verificar la productividad de los egresados de sus planes de estudio en todos los niveles (pregrado y postgrado) dando cumplimiento de sus objetivos institucionales entre los cuales esta evaluar el impacto que ha tenido el plan de postgrado en la vida del egresado y de los egresados en el entorno.

La educación superior requiere de personal académico calificado; lo cual implica una formación integral que prepare hombres y mujeres responsables, críticos y participativos; exigiendo planes y programas de estudio pertinentes y flexibles, que ofrezcan contenidos relevantes para la vida profesional y técnica. Una educación superior de calidad también significa fortalecer la capacidad de investigación que permita una mejor comprensión de los problemas nacionales, contribuyendo al progreso del conocimiento y ofreciendo opciones útiles y realistas para el avance de la región.

Teniendo en cuenta esto, la UFPS y en especial la División de Postgrado necesitan evaluar el impacto que han generado los egresados de los planes de estudio de postgrado,

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en el área metropolitana de la ciudad de Cúcuta, además, para cumplir con un requisito establecido por el CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN 1 (CNA) en la acreditación de sus diferentes planes de postgrado.

Teniendo en cuenta esta necesidad se desarrolló la presente investigación la cual esta organizada de la siguiente forma: los numerales 1 al 4 se encuentra la estructura general de la investigación, el numeral 5 el diseño Metodológico, los numerales 6 y 7 la presentación de los resultados, en el numeral 8 se encuentra el resumen general.

1 CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN. Lineamientos para la acreditación. 3 ed. Bogotá: CNA, 1998. p. 49

24

1. TÍTULO

IMPACTO DE LOS EGRESADOS DE POSTGRADO DE LA UFPS

1.1 PROBLEMA

EVALUAR EL IMPACTO DE LOS EGRESADOS DE LOS DIVERSOS PLANES DE ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA UFPS EN EL AREA METROPOLITANA DE CUCUTA DURANTE EL PERIODO 1990-2000.

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Aun cuando en el país algunas universidades hacen seguimiento de sus egresados tanto de pregrado como de postgrado, hay otras donde este seguimiento no es generalizado ni constante o en el peor de los casos no se realiza; siendo de vital importancia a nivel institucional, ya que los egresados son el ente con el cual se mide la calidad de la educación impartida en la institución.

En la mayoría de los casos el compromiso llega hasta cuando se otorga el grado al estudiante, pero como no existe una fuerte tradición de seguimiento a los egresados, no se puede tener conocimiento de los logros alcanzados por ellos en favor de la sociedad en la cual se desempeña ni el papel proporcionado por el titulo de pregrado ni de postgrado en la calidad de vida del egresado.

Tras las últimas consultas realizadas a través del Internet y revistas de Educación ha encontrado una tradición de seguimiento a los egresados en países como México, España, Estados Unidos entre otros. En el entorno nacional se destacan universidades como Los Andes, la Javeriana, Universidad de Antioquia y del Valle, quienes han recavado información como: ocupación actual, posición laboral, alcances, reconocimientos académicos y laborales hasta saber cual es el nivel de ingresos, que corresponden a estudios de seguimiento del egresado tanto de pregrabo como de postgrado.

En la Universidad Francisco de Paula Santander no existe un seguimiento de egresados a nivel de postgrado, ni se han realizado estudios de impacto. Por ende la División de Postgrados tiene gran interés en conocer:

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¿Cuál ha sido el impacto de los egresados de los diferentes planes de estudio de postgrado en el área Metropolitana de Cúcuta?

Para el propósito de este estudio se entiende por impacto del egresado, la huella dejada por el egresado en el medio desde el punto de vista del desempeño y desarrollo profesional, con las siguientes limitaciones. Limitaciones.

• Se tomará los egresados de los diferentes programas de postgrado entre los años de 1990 al 2000.

• La población susceptible a la encuesta aquellos egresados que residen en el área metropolitana de la ciudad de Cúcuta.

• Para describir el desempeño profesional se tomará como fuente principal de información el egresado y no al empleador ni a la comunidad donde se desempeña debido a tiempo y presupuesto.

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2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Evaluar el impacto de los egresados de los diversos planes de estudios de postgrado de la UFPS en el área metropolitana de Cúcuta durante el periodo 1990-2000.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Crear el Marco Muestral de los Egresados de Postgrado de la UFPS.

Describir el Desempeño Profesional de los Egresados de los diferentes planes de postgrado de UFPS ubicados en el área Metropolitana de Cúcuta.

Describir el Desarrollo Profesional de los Egresados de los diferentes planes de postgrado de UFPS ubicados en el área Metropolitana de Cúcuta.

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3. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Una de las formas de estimar la calidad de un proceso es la observación de sus resultados, el cambio en los mismos, la aceptación o mejoras que éstos logran, por medio de la estadística esto se puede lograr, que apoyada en sus herramientas como medidas de tendencia central, de dispersión, análisis de correspondencia binaria, entre otras, y asistidas por software estadísticos tales como SPSS o SPAD.

Por ello la demanda de educación superior exige a las instituciones educativas la generación de estrategias para conocer el impacto de su acción en la sociedad, que permitan a ésta, autoevaluarse e identificar aspectos susceptibles de modificación y creación de demandas formativas en cada una de las prácticas profesionales. Los estudios de egresados son una herramienta importante para analizar los caminos que siguen los nuevos profesionales, no solamente en lo que respecta a su inserción laboral, sino al entorno y contexto en el que se desenvuelven. Los resultados de estos estudios aportan elementos para redefinir el proyecto de desarrollo de aquellas instituciones que se mantienen alerta ante las nuevas necesidades sociales, permitiéndoles reconocer y asumir las nuevas formas de práctica profesional que se requieren para sustentar un proceso social más equitativo.

Actualmente, la ausencia de un estado del arte sobre el impacto académico y social de los egresados de programas de Postgrado en la UFPS en el área metropolitana de Cúcuta, impide conocer y dar respuesta a necesidades de formación y del mercado laboral. Contar con información actualizada y confiable para analizar las ventajas y desventajas del modelo de postgrado permite sustentar decisiones académicas para mejorar el proceso de formación de futuros postgraduados en áreas científicas y tecnológicas previamente identificadas; permite construir escenarios futuros de mediano y largo plazo de modelos alternativos en los sectores educativo, productor y de servicios.

Por ello esto lleva a las preguntas ¿cual es el perfil ocupacional de los egresados de postgrado de la UFPS que se encuentran en el área Metropolitana de Cúcuta? ¿Cuál es su desempeño profesional, pertinente al perfil profesional del programa?, ¿cómo es la calidad de vida del egresado después del postgrado?. En otras palabras ¿Cuál es el impacto del egresado de postgrado de la UFPS en el área Metropolitana de Cúcuta y del postgrado en la calidad de vida del egresado?.

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4. MARCO TEORICO

4.1 MARCO REFERENCIAL

4.1.1 Antecedentes. En relación a los antecedentes, Tyler, (1973) (pág.110), hizo referencia a los estudios de seguimiento cuando afirmo que “ para disponer de alguna estimación certera, referida al grado de permanencia de los conocimientos, será necesario contar con otro elemento de evaluación que a veces aparece algún tiempo después de completada la enseñanza.

Por esta razón las instituciones deben realizar estudios de seguimiento de sus egresados, que permitan reunir mayor cantidad de pruebas a cerca de la permanencia u olvido de los conocimientos adquiridos por los jóvenes en su paso por la Universidad.”.

La experiencia internacional reporta al Niagara College en Canadá, con grandes avances en materia de seguimiento a egresado, La Dra. Martha Casson en “The balance between education and the labor market a Canadian model” indica que los estudios de seguimiento e impacto de los egresados deben orientarse hacia los siguientes objetivos:

a. Evaluar el impacto social y la pertinencia de los programas de las universidades mediante el conocimiento de las trayectorias laborales, académicas y sociales de los egresados,

b. Caracterizar los procesos de inserción y permanencia en el mercado laboral para los egresados de cada carrera.

c. Constituir indicadores de calidad de la educación con base en las opiniones y el éxito profesional de los egresados.

El Ministerio de Educación en Chile, en estudio sobre Vínculo entre mercado laboral y Educación Superior, (2003) destaca que los estudios sobre egresado, aportan información de utilidad en los siguientes aspectos:

a. Remuneración esperada es clave en la decisión de estudiar

b. Afecta la demanda de cada carrera

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c. Remuneración prevaleciente hoy

d. Expectativas futuras

e. Otras condiciones de trabajo: ocupaciones donde se insertan; jornada laboral; probabilidad de desempleo

En Colombia se registra la experiencia de EAFIT Medellín ([email protected] 2003) en estudios sobre egresados, y sugiere que los objetivos deben proponerse en términos de:

a. Evaluar el impacto social y la pertinencia de los programas de la Universidad EAFIT mediante el conocimiento de las trayectorias laborales, académicas y sociales de los egresados.

b. Caracterizar los procesos de inserción y permanencia en el mercado laboral para los egresados de cada carrera.

c. Constituir indicadores de calidad de la educación en EAFIT, con base en las opiniones y el éxito profesional de los egresados.

La Facultad de Economía de la Universidad del Rosario, en la ponencia presentada en el seminario “Observatorio del Mercado Laboral Colombiano” en Marzo 2003, denominada “Hacia un sistema nacional de información de la Educación Superior”; sugiere la información requerida para el estudio del mercado laboral.

La Universidad de Córdoba en la actualidad, considerando los aspectos relacionados con sus egresados, está desarrollando el estudio de Impacto y Seguimiento de los egresados, el cual pretende recabar información que permita tomar decisiones de oferta académica y el conocimiento del mercado laboral de los egresados, dando lugar a una reorientación mas dinámica institucional y de esta forma responder a cada una de las exigencias o necesidades que requiere el contexto y al mismo tiempo será útil a la sociedad porque podrá contar con profesionales con perfil idóneo para su desempeño.

4.1.2 Bases teóricas. La estadística desde su origen y a lo largo de la historia a mostrado un respetable prestigio en las estrategias de hacer uso de la información recopilada con la finalidad de analizar la información contenida en datos, pero por otro lado se ha hecho de un importante prestigio en la inferencia reportada. Es común sorprenderse de los resultados que predice la estadística, tan es así que en ocasiones resulta difícil pensar

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en que una estadística no ha funcionado, aunque también es importante considerar que siempre existe el error estadístico o el error humano cometido al realizar una extracción. La Estadística Descriptiva formula reglas y procedimientos para la presentación de un conjunto de datos en una forma más útil y significativa. Establece normas para la representación gráfica de los datos. También son una base importante para el análisis en casi todas las disciplinas académicas. El SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), es un software que se utiliza mayormente para cálculos estadísticos, aunque incluye un sin número de utilidades. Actualmente, la estadística ha adquirido, de manera progresiva, una mayor relevancia en todos los sectores universitarios y, en general, en la sociedad.

El paquete de programas SPAD.T (Système Portable pour L'Analyse des Donees Textuelle) está diseñado específicamente para llevar a cabo análisis estadístico de datos cualitativos. Su foco de atención es el análisis cualitativo, no pretende automatizar el proceso de análisis, sino simplemente a ayudar al intérprete humano a agilizando considerablemente muchas de las actividades implicadas en el análisis de textos y la interpretación de los mismos.

Al describir las asociaciones entre la presencia de los eventos y las variables de identificación, o entre los diferentes tipos de eventos, se propone el análisis de correspondencia binaria y el análisis de correspondencia múltiple. Estos análisis permiten observar en un plano cartesiano la ubicación espacial de los valores de las variables en estudio. La ubicación en el plano y la conformación de los ejes permite hipotetizar diferentes formas de asociación de las variables.

La teoría del Capital Humano que sienta las bases para la economía de la Educación, señala las limitaciones para explicar el conjunto de relaciones entre educación y trabajo; asimismo reconoce la contribución de perspectivas emergentes que buscan cubrir dicha insuficiencia explicativa. “La teoría del capital humano”, tiene sus orígenes en la economía clásica de Adam Smith, aunque no se refería a ésta como tal, sugería en 1776, que el hombre educado era comparable a una maquina, en tanto que el trabajo que él aprendía a desempeñar le retornaría todos los gastos de su aprendizaje, y que la diferencia entre los salarios de un trabajador adiestrado y de un trabajo común estaba cimentada bajo este principio” , (Navarro,1998).

Una de las aportaciones de las llamadas interpretaciones emergentes, tales como la “Teoría de la Fila”, establece que la educación proporciona a los patrones los elementos para seleccionar a los trabajadores que puedan entrenarse con mayor facilidad, basados en los

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valores y normas no cognoscitivas que los estudiantes adquieren a medida que avanzan en la escuela.

En este mismo sentido la teoría de “Bien Posicional”, enfoque para comprender los fenómenos relacionados con la oferta y demanda de educación, sostiene que en la medida en la que cierto nivel de escolaridad deja de ser suficiente para alcanzar una posición social determinada, los individuos que están en la posibilidad de continuar habilitándose, lo hacen para ocupar puestos que antes requerían menos niveles de preparación.

La teoría de la Segmentación, pasa de la Educación a los procesos productivos y las condiciones en las que operan los mercados laborales. De acuerdo a esta perspectiva, no es ni el capital humano, ni la tecnología empleada, lo que genera acceso y permanencia en el empleo, sino las relaciones sociales de producción. Es en este marco de fuerzas en conflicto, donde los trabajadores ven reducidas, ampliadas o condicionadas sus oportunidades laborales2.

Al analizar las relaciones entre la demanda educativa y la de profesionales en el mercado de trabajo, frecuentemente se recurre a los enfoques de la teoría de la funcionalidad técnica de la educación o del capital humano.

Muñoz 3 , dice que ninguna de estas teorías puede explicar en forma suficiente el desequilibrio entre expansión de la Educación Superior y crecimiento de la demanda laboral. La teoría de la funcionalidad técnica, afirma, sostiene que es posible armonizar la oferta y la demanda correspondientes a los distintos tipos de recursos humanos que se forman en las instituciones educativas a partir de la interacción de tres variables relacionadas que son: escolaridad de los trabajadores, las ocupaciones que estos desempeñan y sus respectivos niveles de productividad.

Según esta teoría el comportamiento de la demanda educativa se explica como consecuencia de las diferencias existentes entre los salarios de los individuos que cursaron diversos niveles de escolaridad, los cuales reflejan distintos niveles de productividad asociados al nivel de educación formal alcanzado. Variables que a su vez, se relacionan con la satisfacción de la demanda en el mercado laboral, de recursos humanos procedentes de los distintos niveles educativos y con la forma en que la productividad marginal de los trabajadores se relaciona con la satisfacción de esta demanda. Ello implica lo difícil que es asegurar el deseado equilibrio entre la oferta y la demanda laboral para los profesionales

2 Navarro Leal, Consideraciones Teóricas para el estudio de egresados, Mexico: ANUIES, 1998. 540p 3MUÑOZ, Oscar. Dualismo, organización industrial y empleo. Santiago de Chile: OIT PREALC, 1997. 60 p.

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egresados de las instituciones de educación superior. Las debilidades de esta teoría quedaron de manifiesto a través de la aplicación, en varios países, de una metodología de planeación subsidiaria de la misma, denominada” enfoque de la mano de obra” . Las evidencias demostraron que no fue posible, por ejemplo, estimar adecuadamente la demanda de recursos humanos por parte del sector productivo y ello trajo como consecuencia, que se prepararan muchos más profesionales que los que podían ser absorbidos por el mercado de trabajo.

Hay dos formas para analizar la relación educación–empleo. Una que aparentemente es la visión más utilizada, es ver cómo se producen los profesionales adecuados para los empleos existentes. Y la otra, que constituye una mejor respuesta a las exigencias de la sociedad actual, consistente en analizar cómo formar personas con capacidad para generar empleos. Sin embargo, una y otra alternativas deben ser consideradas para construir las respuestas que la sociedad espera de las instituciones de educación superior.

Actualmente y tomando como base las megatendencias mundiales que señalan una posible reestructuración del mercado de trabajo bajo una óptica de flexibilidad tal que los puestos de trabajo difícilmente podrán llenarse con una formación rígida y meramente disciplinaria, se exige a la educación, principalmente del nivel superior y postgrado, una adecuación de los procesos académicos, capacidades, habilidades y destrezas que desarrolla, a fin de que sus egresados cuenten con una formación sólida y socialmente útil y valida que les permita acceder con márgenes amplios de probabilidad, a las oportunidades de empleo.

Así, un factor fundamental son los egresados y su impacto en el medio. Se tiene la conciencia que ellos son la carta de presentación en sociedad de un programa académico y que la universidad debe llevar a sus egresados los avances que se obtienen en su profesión a través de la investigación científica y los progresos tecnológicos. Uno de los elementos fundamentales de la relación de un programa académico con el medio externo son los egresados, pues ellos palpan en su medio social y laboral las necesidades de actualización, porque conocen las necesidades del mercado4. Asimismo, generan dinámicas de educación permanente de acuerdo con las necesidades del contexto5.

4.2 GLOSARIO

Egresado de postgrado: persona que cumplió con la totalidad de requisitos académicos y legales exigidos por el plan de estudio que cursó, obteniendo el título de postgrado otorgado por la UFPS.

4 TIANA A. La evaluación de los sistemas educativos. México: Revolución Iberoamérica, 1996. p. 10, 37-61. 5 SÁNCHEZ, Oba. Seguimiento de egresados del programa de Psicología y Pedagogía. México: Pedagogía y Saberes, 1998. p. 11, 65-73.

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Evaluación de impacto de los egresados: efecto producido en el medio sociocultural, de una huella o señal dejada por los egresados al cumplir los objetivos planteados en cada uno de los planes de estudio de postgrado de la UFPS a través de la descripción del desempeño y desarrollo profesional.

Desempeño profesional de los egresados de postgrado: cumplir con los deberes inherentes, propuestos en los objetivos del plan de estudio de postgrado. Descrito bajo la opinión exclusiva del egresado sin considerar la opinión de empleadores y comunidad.

Desarrollo profesional de los egresados de postgrado: estimar las consecuencias a nivel académico, laboral, económico y social en el egresado debido a la obtención del título de postgrado.

Reconocimiento formal: reconocimiento hecho por entidades, empresas públicas o privadas, donde el reconocido recibe condecoraciones, diplomas, certificaciones o placas en acto público e incluso bonificaciones económicas.

Reconocimiento informal: es aquel que sólo ha sido reconocido o tenido en cuenta por familiares o amigos de manera personal, sin dejar evidencia pública.

Organización: asociación de personas regulada por un conjunto de normas en función de determinados fines. Los diversos tipos de organizaciones consideradas en este estudio son los siguientes: Pública ( entidades oficiales o del Estado ), Privada ( entidades no oficiales ), ONG ( Organizaciones No Gubernamentales sin ánimo de lucro ), Educativas ( dedicadas a la formación académica bien sean públicas o privadas ).

Efecto social: beneficio recibido por el egresado tras la realización del postgrado, reflejado en la ampliación del círculo social o mayor estatus social.

Efecto económico: beneficio recibido por el egresado tras la realización del postgrado, reflejado en el aumento de sus ingresos.

Efecto laboral: beneficio recibido por el egresado tras la realización del postgrado, reflejado en la ampliación del campo laboral o en mejor desempeño laboral.

Efecto académico: beneficio recibido por el egresado tras la realización del postgrado, reflejado en la apropiación de nuevos conocimientos.

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4.3 MARCO LEGAL

En concordancia con las disposiciones legales emanadas por la constitución política de Colombia y de conformidad con el artículo 69 del capitulo 2, título II. Donde se expresa que: El estado fortalecerá la investigación científica en Universidades oficiales y privadas, y ofrecerá las condiciones especiales para su desarrollo. Por ende se realizará dicho trabajo de investigación en lo referente al estudio de impacto de egresados de postgrado.

Además se apoya en la Ley 30 de 1992, Título Primero, Capitulo I (principios), artículo 1, “La educación superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica profesional.”

Del 5 de Julio de 1962 se toma como punto de origen de la Universidad Francisco de Paula Santander, reconocida más tarde por Ordenanza número 37 de 1964 y oficializada como ente de educación superior del orden departamental por medio del decreto 323 del 13 de mayo de 1970 expedido por la gobernación del Departamento de Norte de Santander.

La Universidad Francisco de Paula Santander, es un ente universitario autónomo, con personería jurídica, patrimonio independiente, autonomía académica, administrativa y financiera y régimen especial, vinculado al Ministerio de Educación Nacional y organizado como establecimiento público de carácter académico del orden departamental.

Promulgada la nueva Constitución Política de Colombia que consagró el principio de autonomía universitaria y expedida la Ley 30 de 1992 que regula la Educación Superior en Colombia. La Universidad Francisco de Paula Santander actualizó toda su normatividad. De esta forma el 1 de Diciembre de 1993, mediante el Acuerdo 91, se aprobó el Estatuto General enmarcado dentro de la Reforma de Educación Superior (Ley 30 de 1992), se adoptó una nueva filosofía administrativa a través de la Departamentalización Académica, plasmada posteriormente en su estructura orgánica, aprobada mediante Acuerdo 126 de Diciembre 9 de 1994, cuya implementación se inició a partir de 1995.

El Plan "Ciencia y Tecnología UFPS 1995-2000 orientó el desarrollo de la Universidad Francisco de Paula Santander fortaleciendo su calidad académica y reafirmando su posición como primer centro de educación superior dentro del contexto regional y su área de influencia.

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4.4 MARCO CONTEXTUAL

El Seguimiento de Egresados es una estrategia evaluativa que permite conocer la ubicación, desempeño y desarrollo profesional de los egresados de una carrera; además, éste posibilita el análisis del grado de adecuación o desfase existente entre la formación recibida y la realidad del mundo de trabajo, es decir, sus resultados aportan información significativa para la toma de decisiones a nivel curricular, aún cuando éstas deben considerar los resultados de otro tipo de trabajos como los estudios de mercado, opinión de especialistas, opinión de empleadores y análisis riguroso de los planes de estudio.

Un plan de postgrado se proyecta al nivel de profundizar en el estudio de los conocimientos de un área del saber específica y busca despertar el interés por la investigación atendiendo necesidades del entorno en donde se aplique los conocimientos adquiridos en la solución de problemas. Las instituciones universitarias deben tener información actualizada sobre el desempeño de sus egresados para saber si hay cumplimiento de los objetivos propuestos de los diversos planes de estudio de postgrado.

La Universidad Francisco de Paula Santander tiene domicilio en la ciudad de Cúcuta, cuenta con una Seccional en la ciudad de Ocaña y con centros regionales de Educación Abierta y a Distancia en algunos municipios de los departamentos Norte de Santander, Cundinamarca, Santander, Cesar, Sucre, Bolívar, Magdalena, Arauca, San Andrés y Providencia, pudiendo ampliar su radio de acción según lo establece el Estatuto General de la Institución.

La UFPS como polo de formación y desarrollo a nivel regional ha ofrecido diversos planes de estudio de postgrado desde 1985, dichos planes se han establecido algunos como propios y otros a través de convenios con diversas instituciones nacionales e internacionales. En la actualidad no se tiene conocimiento del desempeño de dichos egresados ya que no existen registros de seguimiento donde se puede llegar a evaluar el impacto que estos han tenido en el entorno.

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5. DISEÑO METODOLÓGICO

5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

La investigación es exploratoria ya que tiene como finalidad examinar un tema poco estudiado como lo es el impacto de egresados de postgrado en la UFPS y además no ha sido examinado en el entorno de la misma Universidad.

La investigación es descriptiva ya que tiene como finalidad colocar en evidencia aspectos característicos que sirven para efectuar comparaciones entre los objetivos propuestos en cada plan de postgrado y la realidad del egresado, sin pretender sacar conclusiones de tipo más general. En lo que concierne a este proyecto describe los efectos económicos, sociales laborales y académicos de los egresados de postgrado gracias al estudio realizado.

Recordemos, que para el propósito de este estudio se entiende por impacto del egresado, la huella dejada por el egresado en el medio desde el punto de vista del desempeño y desarrollo profesional.

Fuentes de Información. Las fuentes de información del proyecto están distribuidas así:

Primaria

Egresados de Postgrado de la UFPS.

Directores de Planes de Estudio de Postgrados de la UFPS.

Secundaria

Hojas de Vida de los egresados de Postgrado de la UFPS.

Prospectos de cada plan de estudio de Postgrado de la UFPS.

Documentos y libros asociados con la investigación.

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Técnica de Recolección de Información

La información necesaria en el proyecto requirió de la utilización de diversas técnicas de recolección de información, entre las cuales se describen:

Revisión de archivos para la elaboración del Marco Muestral.

Encuesta a egresados de los diferentes planes de Postgrado de la UFPS.

Entrevista con Directores de los diversos Planes de Estudio de Postgrado, ex directores de la División de Postgrado, egresados de Postgrado de la UFPS.

La revisión de la información secundaria se realizó con base en el diseño de una planilla de observación donde se registró información personal de los egresados de todos los programas de postgrado que ha ofrecido la UFPS hasta el año 2001.

La revisión de la información asociada a cada plan de estudio de postgrado se realizó mediante la recolección de prospectos, para así, posteriormente consignar los objetivos, propósitos de formación y perfil del egresado, en el momento de evaluación del impacto por especialización. Esta información se complementará y cruzará con la suministrada por los directores de plan de estudio que se recopiló mediante entrevista personal.

La encuesta se hizo mediante instrumento aplicado, en lo preferible mediante entrevista personal, a egresados de programas de postgrado de la UFPS en la ciudad de Cúcuta y su área metropolitana, con antelación se hizo contacto telefónico para lograr la cita con el entrevistado y luego se aplicó la encuesta.

5.2 POBLACIÓN

La población objeto está conformada por el total de los egresados registrados en cada una de los planes de estudio de postgrado y suministrados por la oficina de admisiones y registro de la UFPS.

La población susceptible de encuesta, está conformada por los directores de los diferentes programas de postgrado y los egresados de cada una de los planes de estudio de postgrado de la UFPS pertenecientes a los listados disponibles en los años comprendidos entre 1990 al 2000 y que se encuentra dentro del área metropolitana de la ciudad de Cúcuta.

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5.3 MUESTRA

Con base en el marco muestral elaborado a través de la oficina de registro y control (ver anexo B) se realizaron dos procesos de filtración de la información los cuales fueron: primero se realizó la delimitación de tiempo en los años de graduación del egresado entre los años 1990 al 2000; el segundo filtro consistió en seleccionar los egresados que se encontraban en la zona metropolitana de la ciudad de Cúcuta.

Aplicados los dos filtros se procedió a definir por programas a través de un método de muestreo no Probabilístico por cuotas, debido a la imposibilidad de ubicar a la totalidad de egresados, escogiendo a las personas que estén dispuestas a atender en el momento de la recolección de la información.

5.4 ETAPAS DE LA INVESTIGACION

5.4.1 Recolección de información y documentación. Para lograr el objetivo de esta investigación se hizo necesario consultar las fuentes de información asociadas a los estudios, tanto primarios como secundarios.

Primaria se entiende por fuente de información primaria aquellos datos obtenidos por encuesta directa, observación directa o entrevista personal.

Se aplicaron encuestas a los egresados de los diversos planes de postgrado con el objetivo de recolectar información asociada con su desempeño y desarrollo profesional, para evaluar el impacto de los egresados de postgrado.

Se realizaron entrevistas personalizadas:

A los Directores de los diversos Planes de Postgrado en busca del objetivo principal por el cual generaron dicho plan de estudio.

Al director de la División de Postgrado de la UFPS con el objetivo de identificar la intencionalidad de cada especialización.

Secundaria se entiende por fuente de información secundaria aquellos datos obtenidos por publicaciones escritas y archivos que reposan en dependencias de la universidad.

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Hojas de vida de los egresados de Postgrado de la UFPS que reposan en la Oficina de Admisiones y Registro, para la construcción del marco muestral.

Prospectos informativos de los diferentes planes de postgrado de la UFPS con el fin de convalidar el desempeño profesional de los egresados de postgrado.

5.4.2 Diseño y elaboración de instrumentos. Con el objetivo de recolectar la información necesaria para la ejecución del proyecto se tendrán en cuenta los siguientes instrumentos:

Se diseñó una plantilla para la recolección de la información secundaria teniendo en cuenta la información registrada en el formato de la hoja de vida de cada uno de los egresados de los diversos planes de postgrado (véase Anexo D)

Encuestas: Para la creación de este instrumento se tendrán en cuenta las variables que influyen en la evaluación del impacto del egresado en el entorno, basándose en el desarrollo y el desempeño profesional del egresado (Véase Anexo E).

5.4.3 Aplicación de instrumentos. A nivel de información secundaria: la plantilla de recolección estuvo orientada a obtener información pertinente a la identificación y ubicación de cada uno de los egresados que conformaron el marco muestral, además se utilizó los prospectos de cada uno de los planes de estudios de postgrado con el fin de verificar los objetivos de cada plan.

A nivel de información primaria: La encuesta se aplicó a los elementos encontrados de la población en el área metropolitana de Cúcuta.

Las Entrevistas se aplicaron a tres poblaciones de interés:

A Director y exdirectores de la División de Postgrado de la UFPS con el fin de obtener información de cada plan de estudios de postgrado, los cuales apoyados en el proceso de centralización de la información, sugirieron buscar dicha información en los prospectos que reposan en la División de Postgrados.

5.4.4 Procesamiento de la información. Pasada la fase de recolección de información se realizaron diversos análisis descriptivos univariados y bivariados tales como: clasificación y correspondencias binarias en cada uno de los planes.

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6. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

Para la medición del Impacto de los egresados de postgrado se realizó la operacionalización de las siguientes variables:

Variable Dimensiones Indicadores

Efecto académico Si No

Efecto Social Ampliación del círculo social

Mayor estatus social No ha tenido efecto

Efecto Laboral

Mayor desempeño laboral Ampliación del campo laboral

No hay políticas de reconocimiento No se desempeña en el área

Desarrollo Profesional

Efecto Económico Aumento de sus ingresos El sueldo es el mismo

Desempeño Profesional

Cumplimiento de los objetivos del programa de

postgrado Opinión del Egresado

En la siguiente Cuadro se muestran los diversos programas de postgrados en el periodo 1990 -2000 con el respectivo total de egresados y el nivel de cobertura alcanzado. Cuadro 1. Población, muestra y Porcentaje de cobertura Orden Plan de Postgrado N° de

Egresados Población

N° 1° filtro

Muestra

N° de Encuestados

Muestra

% de cobertura

1 Especialización en Orientación Vocacional 281 95 49 51,5 2 Maestría en Educación para Adultos 33 16 12 75,0 3 Especialización en Ingeniería de Gestión Ambiental 36 35 24 68,6 4 Especialización en Sistemas de información 7 7 4 57,1 5 Especialización en Sistemas de Gestión de Calidad 23 22 11 50,0 6 Especialización en Electrónica de Controles 10 10 2 20,0 7 Especialización en Gerencia de Servicios de Salud 60 45 35 77,7 8 Especialización en Salud Ocupacional 16 15 14 93,3 9 Especialización en Educación Sexual 31 18 14 77,8

10 Especialización en Gerencia Educativa 13 4 2 50,0 11 Especialización en Práctica Pedagógica

Universitaria 17 5 5 100,0

12 Especialización en Enfermería Médico Quirúrgica y Cuidados Intensivos 16

14 10 71,4

TOTAL 543 286 182 63,6

En el cuadro 1 muestra una cobertura del 63,6% entre 286 egresados después de haber sido filtrada la población, teniendo en cuenta que la población filtrada es aquella que se encuentra dentro del área metropolitana de Cúcuta, además el filtro cobija a aquellas personas que se encontraron en el domicilio radicado en la oficina de información y registro.

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6.1 PLANES DE POSTGRADO FACULTAD DE INGENIERÍA

Cuadro 2. Egresados Encuestados por Planes de Postgrado Facultad de Ingeniería

Nombre del Postgrado Facultad Frecuencia Porcentaje Ing. Gestión Ambiental. Ingeniería 24 58,5

Sistemas de Información. Ingeniería 4 9,8 Electrónica y Controles Ingeniería 2 4,9

Sistemas de Gestión de la Calidad

Ciencias Básicas 11 26,8

Total 41 100,0

Frecuencia: número de egresados encuestados perteneciente al programa de postgrado referenciado.

Figura 1. Postgrados en Ingeniería y Ciencias Básicas

Postgrados en Ingeniería y Ciencias

24

11

4

2

0 5 10 15 20 25 30

Gestión Ambiental

Gestión de la Calidad

Sistemas deInformación

Electrònica yControles

6.1.1 Análisis postgrado ingeniería de gestión ambiental

Generalidades. Partiendo del marco muestral se procedió a recolectar datos pertinentes a los egresados de esta especialización, obteniendo información de 24 de ellos. Los resultados que se muestran en el cuadro 3 contienen las diversas categorías acerca de la ocupación actual del egresado como trabajador.

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Cuadro 3. Ocupación Actual del egresado (Ing. Gestión Ambiental)

Como se observa el 29,2% de los encuestados de Gestión Ambiental se desempeñan como trabajadores independientes y 70.8% devenga o reciben un salario o pensión.

A través de el cuadro 4 se visualiza el sector donde labora actualmente el egresado

Cuadro 4. Sector dónde trabaja (Ing. Gestión Ambiental)

Sector Frecuencia Porcentaje Administrativo 1 4,2

Salud 1 4,2 Ingeniería 11 45,8

Tecnológica 1 4,2 Educación 9 37,5

Jurídica 1 4,2 Total 24 100,0

Se aprecia que el 83.3% de los egresados de esta especialización se encuentran laboralmente vinculados al sector de la Ingeniería y la Educación.

Para aquellos egresados que son asalariados, el cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa donde labora esta desglosado en el cuadro 5.

Cuadro 5. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (Ing. Gestión Ambiental)

Cargo jerárquico Frecuencia Porcentaje Directivo Alto 1 7,1

Directivo Medio 5 35,7 Docente 5 35,7

No directivo 3 21,4 Total 14 100,0

Ocupación Actual. Frecuencia Porcentaje Independiente 7 29,2

Asalariado 14 58,3 Jubilado 3 12,5

Total 24 100,0

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El 42,8% de los asalariados en Ingeniería de Gestión Ambiental ocupan cargos directivos (Altos y Medios ) y el 35,7% de los egresados son docentes.

En el siguiente análisis se muestra si los egresados de esta especialidad han recibido algún tipo de distinción y / o reconocimiento durante el desempeño de su profesión.

Cuadro 6. Distinciones o reconocimientos (Ing. Gestión Ambiental)

Distinciones Frecuencia PorcentajeSi 3 12,5 No 21 87,5

Total 24 100,0

Del cuadro 6 se aprecia que el 12,5% ha recibido distinciones o reconocimientos en el desempeño de su profesión.

Cuadro 7. Tipo de Distinción (Ing. Gestión Ambiental)

Tipo de Distinción Frecuencia PorcentajeFormal 1 4,2

Informal 2 8,3 No hay políticas de reconocimiento en la empresa 21 87,5

Total 24 100,0

El tipo de reconocimiento esta categorizado en dos modalidades las cuales se muestran en el cuadro 7, además, el 87,5% de las empresas carecen de políticas de reconocimiento con sus empleados.

45

Cuadro 8. Vinculación a los tipos de organización (Ing. Gestión Ambiental)

Organización Frecuencia PorcentajePúblico 5 20,8 Privado 1 4,2 ONG 7 29,2

Educativo 6 25,0 Ninguna 3 12,5 Varias 2 8,3 Total 24 100,0

En el cuadro 8 se observa la vinculación que tiene el egresado con organizaciones de diversos carácter, con su respectiva frecuencia.

Generalmente se espera que el egresado de postgrado mantenga una estrecha relación con el proceso de investigación, en la siguiente Cuadro muestra la frecuencia de egresados vinculados a esta actividad.

Cuadro 9. Vinculación a grupos de investigación (Ing. Gestión Ambiental)

Investiga Frecuencia Porcentaje Si 9 37,5 No 15 62,5

Total 24 100,0

En el cuadro 9 se observa que el 37,5% de los encuestados se encuentran vinculados con algún grupo de investigación.

En la siguiente Cuadro se establece el cruce de información entre las variables “Vinculación a grupos de investigación” y “Participación en organización en organizaciones de carácter”.

46

Cuadro 10. Cuadro de contingencia, vinculación a grupos de investigación - Participación en tipos de organización (Ing. Gestión Ambiental)

Vinculado a grupos de investigación

Si No

Total

Público 0 5 5 Privado 0 1 1 ONG 3 4 7

Educativo 4 2 6 Ninguna 1 2 3

Participación en

organizaciones de carácter:

Varias 1 1 2

Total 9 15 24

Mediante el siguiente análisis de correspondencias binario se puede apreciar el nivel de asociación que existe entre las dos variables, tipo de organización en la cual labora – vinculación a grupos de investigación. (ver Cuadro 11)

Cuadro 11. Valor Propio Participación en tipos de organización (Ing. Gestión Ambiental)

Dimensión Valor Propio Porcentaje Acumulado ( % ) 1 0.2508 100 100

Sólo una dimensión contribuye significativamente a la varianza, por tanto el análisis es Unidimensional.

47

Figura 2. Representación de datos Vinculación a grupos de investigación y Participación en tipos de organización

En el plano factorial que se muestra en la Figura 2 se aprecia que aquellos que están vinculados a una organización de tipo Educativo están asociados a formar parte de grupos de investigación.

El tipo de vinculación a grupos de investigación se observa en el cuadro 12, las categorías estas dadas como director, investigador y colaborador de proyectos, ajustados con los nueve ( 9 ) egresados que están haciendo investigación ( Cuadro 9 ).

Cuadro 12. Tipo de vinculación al proyecto (Ing. Gestión Ambiental)

Vinculación Frecuencia Porcentaje Director 1 11,2

Investigador 4 44,4 Colaborador 4 44,4

Total 9 100,0

48

Uno de los egresados vinculados a investigación se desempeña como Director de Proyectos.

Desarrollo profesional. La siguiente parte del análisis muestra el impacto que ha tenido la realización del postgrado en la vida personal del egresado de Ingeniería de Gestión Ambiental para evaluar su desarrollo profesional, aquí se consideran los efectos en lo económico, social, laboral y en el aspecto educativo.

Cuadro 13. Efecto social (ing. gestión ambiental)

Frecuencia PorcentajeSi 8 33,3 No 16 66,7

Total 24 100,0

En el cuadro 13 se observa que el 66,7% de la muestra considera no haber tenidos efectos sociales con la realización del postgrado.

Cuadro 14. Efecto laboral (ing. gestión ambiental)

Frecuencia PorcentajeSi 11 45,8 No 13 54,2 Total 24 100,0

En el cuadro 14 se observa que el 54,2% de la muestra considera no haber tenidos efectos laborales con la realización del postgrado

Cuadro 15. Efecto académico (ing. gestión ambiental)


Total 24 100,0

En el cuadro 15 se observa que el 12,5% de la muestra considera no haber adquirido nuevos conocimientos con la realización del postgrado.

49

Cuadro 16. Categorías económicas (ing. gestión ambiental)

Frecuencia Porcentaje Aumento en sus ingresos 14 58,3

No hubo variación de sueldo

10 41,7

Total 24 100,0

A través del cuadro 16 se observa el tipo efecto en la situación económica de los egresados de esta especialización, el 58,3% de ellos aumentaron sus ingresos.

Cuadro 17. Categorías sociales (ing. gestión ambiental)

Frecuencia Porcentaje Ampliación del circulo

social 4 16,7

Mayor status social 4 16,7 No ha tenido efecto 16 66,7

Total 24 100,0

A través del cuadro 17 se observa que el 66,7% de los egresados consideran no haber tenido efectos en la situación social con la realización de la especialización,.

Cuadro 18. Categorías laborales (ing. gestión ambiental)

Frecuencia Porcentaje Mejor desempeño laboral 4 16,7

Ampliación del campo laboral 7 29,2 No hay reconocimientos 10 41,7

No se desempeña en el área 3 12,5 Total 24 100,0

A través del cuadro 18 se observa que el 41,7% de los egresados no cuentan con reconocimientos laborales tras la realización de la especialización:

Mediante la utilización de los siguientes cuadros cruzados se puede observar la relación entre las modalidades de los diversos efectos.

50

Cuadro 19. Cuadro de contingencia efecto social vs efecto económico (ing. gestión ambiental)

Efecto Social

Ampliación del circulo social

Mayor status social

No ha tenido efecto

Total

Aumento en sus ingresos

2 4 8 14 Efecto

económico


2 0 8 10

Total 4 4 16 24

Cuadro 20. Valor propio efecto social vs efecto económico (ing. gestión ambiental)


Sólo una dimensión contribuye a la varianza, por tanto el análisis es Unidimensional.

51

Figura 3. Representación de datos efecto social y efecto económico

En el plano factorial que se muestra en la Figura 3 se aprecia que no hay asociación significativa entre las modalidades de las variables, efecto Social y efecto Económico.

Cuadro 21. Cuadro de contingencia efecto laboral vs efecto económico (ing. gestión ambiental)

Efecto Laboral

Mejor desempeño

laboral

Ampliación del campo

laboral

No hay reconocimie

ntos

No se desempeña en el área

Total


3 6 4 1 14 Efecto

Económico No hubo variación de

sueldo

1 1 6 2 10

Total 4 7 10 3 24

Mediante el análisis de correspondencias binario se busca determinar el nivel de asociación entre las dos variables.

52

Cuadro 22. Valor propio efecto laboral vs efecto económico (ing. gestión ambiental)



Figura 4. Representación de datos efecto laboral y efecto económico

En el plano factorial que se muestra en la Figura 4 se aprecia que aquellos que han aumentado sus ingresos a su vez han tenido ampliación en su campo laboral con un mejor desempeño laboral. De otro lado no existen políticas de reconocimiento, aquellos cuyo sueldo es el mismo y no se desempeñan en el área.

53

Cuadro 23. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (ing. gestión ambiental)

Efecto Laboral

Mejor desempeño

laboral

Ampliación del Campo

Laboral

No hay reconocimien

tos

No se desempeña en

el área

Total

Ampliación del circulo

social

2 0 1 1 4

Mayor status Social

1 2 0 1 4

Efecto Social

No ha tenido efecto

1 5 9 1 16

Total 4 7 10 3 24

Para determinar el nivel de asociación entre los efectos Laboral y Social se utiliza el análisis de correspondencia binario complementado con el plano factorial.

Cuadro 24. Valores propios efecto laboral – efecto social (ing. gestión ambiental)

Dimensión Valor Propio Porcentaje Acumulado ( % ) 1 0.3072 74.40 74.40 2 0.1057 25.60 100.0

Dos dimensiones contribuyen a la varianza, por tanto el análisis es Bidimensional.

La primera dimensión contribuye en un 74.40%, mientras que la segunda dimensión contribuye en un 25.60% a la varianza.

54

Figura 5. Representación de datos efecto laboral – efecto social

En el plano factorial que se muestra en la Figura 5 se aprecia: aquellos que han ampliado su círculo social han tenido un mejor desempeño laboral ( en el eje positivo de dim. 1) contra los que no han tenido efecto social debido a que laboralmente no existen políticas de reconocimiento ( en el eje negativo de dim. 1).

Cuadro 25. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos columna (ing. gestión ambiental)

Dim. 1 Dim. 2 Mejor desempeño laboral 0.94 0.06

Ampliación de Campo laboral 0.17 0.83 No hay reconocimientos 0.72 0.28

No se desempeña en el área 0.95 0.05

Los puntos columna está representando el efecto Laboral en sus diversas modalidades. La primera dimensión explica las modalidades: mejor desempeño laboral el 94%, no hay reconocimiento el 72%, no se desempeña en el área el 95%, excepto la ampliación del campo laboral, ya que esta es explicada por las dos dimensiones ( dimensión 1 el 17% y dimensión 2 el 83% ).

55

Cuadro 26. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila (ing. gestión ambiental)

Dim. 1 Dim. 2 Ampliación Círculo Social 0.82 0.18

Mayor Status Social 0.42 0.58 No ha tenido efecto 0.98 0.02

Los puntos fila está representando el efecto Social en sus diversas modalidades. La primera dimensión explica las modalidades: ampliación del círculo social el 82% y no ha tenido efecto el 8% excepto mayor status social, ya que esta es explicada por las dos dimensiones (dimensión 1 el 42% y dimensión 2 el 58%).

Resultados del Desarrollo Profesional del Egresado en Ingeniería de Gestión Ambiental. Con base en los resultados obtenidos de la muestra dentro de las dimensiones académica, laboral, social y económica se aprecia:

Adquisición y mejoramiento de conocimientos en el área.

El 45% de la muestra ha manifestado efectos positivos en su situación laboral.

El 33% de la muestra ha manifestado efectos positivos en su situación social.

El 58% de la muestra ha manifestado efectos positivos en su situación económica.

Existe una leve relación entre aquellos cuyos ingresos han aumentado con los que han mejorado su situación laboral.

Cierta relación leve entre mejor desempeño laboral con la ampliación del círculo social.

Desempeño profesional. Egresado en ingeniería de gestión ambiental. El programa busca capacitar profesionales en las áreas de ingeniería y ciencias básicas. Para efectos de la medición del Desempeño Profesional de los egresados de Ingeniería de Gestión Ambiental se han tenido en cuenta los objetivos del plan de estudio:

Capacitar para dar asesoría técnica a la comunidad y empresas en la realización de proyectos dentro del marco de desarrollo sostenible.

56

Habilidad para elaborar, dirigir y evaluar prospectivamente proyectos de naturaleza ambiental y para formular planes de contingencia ambiental.

Destreza para desempeñar funciones administrativas.

De los anteriores objetivos se derivaron las siguientes preguntas incluidas en el instrumento de recolección de información (encuesta):

¿Ha servido como consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de investigación aplicada al medio ambiente?

¿Ha participado en la dirección y diseño de proyectos ambientales?

Los resultados son los siguientes:

Cuadro 27. Participación en la dirección y diseño de proyectos ambientales

Frecuencia Porcentaje Si 1 4,2 No 23 95,8

Total 24 100,0

El 95,8% de los egresados no participan en la dirección y diseño de proyectos ambientales.

Cuadro 28. Servicios como consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de investigación aplicada al medio ambiente


Total 24 100,0

El 37,5% de los egresados han ofrecidos sus servicios como consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de investigación aplicada al medio ambiente.

57

Cuadro 29. Cuadro de contingencia, participación y dirección de proyectos - servicios como asesor en el diseño de proyectos ambientales.

participación en la dirección y diseño de

proyectos ambientales

Si No

Total

Si

1 8 9 consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de

investigación aplicada al medio ambiente

No 0 15 15

Total 1 23 24


Cuadro 30. Valor propio, participación y dirección de proyectos - servicios como asesor en el diseño de proyectos ambientales.



58

Figura 6. Representación de datos Participación, dirección de proyectos y Servicios como asesor en el diseño de proyectos

En el plano factorial que se muestra en la Figura 6 se observa que los egresados de esta especialización tienen cierta tendencia a la no vinculación a proyectos de investigación ambiental en ninguna de sus esferas como consultor, asesor o director.

59

Cuadro 31. Cuadro de contingencia ocupación actual – tipo de vinculación con grupos de investigación (ing. gestión ambiental)

Ocupación Actual

Independiente

Asalariado Jubilado

Total

Directivo 0 1 0 1

Investigador 1 1 2 4

Colaborador 1 3 4

Tipo de

vinculación con grupos de

investigación

No Investiga 5 9 1 15 Total 7 14 3 24

De la información anterior se observa:

Los egresados más comprometidos con proyectos de investigación trabajan como asalariados.

El sector independiente aporta en igual medida que los jubilados.

La desvinculación de los egresados a grupos de investigación es del 62.5%.

Las actividades que con mayor frecuencia realizan los egresados a nivel investigativo es de investigador o colaborador, siendo los directivos el valor más bajo.

Cuadro 32. Ingresos actuales (Ing. Gestión Ambiental)

Frecuencia Porcentaje 660.000 y menos de 1'200.000 6 25,0

1'200.000 y menos de 2'000.000 9 37,5 2'000.000 y menos de 3'200.000 6 25,0

mas de 3'200.000 3 12,5 Total 24 100,0

60

El 87.5% de los egresados tienen ingresos inferiores a $3 200 000. Se puede pensar que existe relación entre el nivel de ingresos y la vinculación a grupos de investigación dentro de su área de conocimiento.

Cuadro 33. Cuadro de contingencia, servicios como consultor o asesor – ingresos actuales (ing. gestión ambiental)

consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de

investigación

Si No

Total

660.000 y menos de 1'200.000 3 3 6 1'200.000 y menos de 2'000.000 2 7 9 2'000.000 y menos de 3'200.000 3 3 6

Sus ingresos en la actualidad

son mas de 3'200.000 1 2 3

Total 9 15 24

Otro de los aspectos donde se analiza el desempeño profesional del egresado es mediante la creación o generación de empleo a través de empresas propias, siendo esta la razón por la cual se preguntó:

Cuadro 34. la especialización que realizó en la ufps le ha servido como medio o canal para generar algún tipo de empresa (ing. gestión ambiental)


Total 24 100,0

61

Cuadro 35. Cuadro de contingencia asesor en proyectos de investigación – ha generado empresa (ing. gestión ambiental)

consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de investigación

aplicada al medio ambiente

Si No

Total

Si 2 2 4 Ha generado empresa

No 7 13 20 Total 9 15 24

6.1.2 Análisis postgrado sistemas de gestión de la calidad. Partiendo del marco muestral se procedió a recolectar datos pertinentes a los egresados de esta especialización, obteniendo información de 11 de ellos. Los resultados que se muestran en el cuadro 1 contienen las diversas categorías acerca de la ocupación actual del egresado como trabajador.

Generalidades

Cuadro 36. Ocupación actual del egresado ( sist. gestión de la calidad)


Asalariado 3 27,3 Total 11 100,0

Como se observa el 72,7% de los encuestados de Sistemas de Gestión Calidad se desempeñan como trabajadores independientes y 27,3% devenga o reciben un salario o pensión.

62

Cuadro 37. Sector dónde trabaja ( sist. gestión de la calidad)


Salud 2 18,2 Ingeniería 2 18,2 Producción 2 18,2

Ventas/Mercadeo 2 18,2 Total 11 100,0

A través del cuadro 37 se observa que la especialización llegó a diversos sectores con una distribución equivalente en cuanto al número de egresados en cada uno de ellos.

Cuadro 38. Distinciones o reconocimientos (Sist. Gestión de la Calidad)


Total 11 100,0

De el cuadro 38 se aprecia que el 90,9% no ha recibido distinciones o reconocimientos en el desempeño de su profesión.

Cuadro 39. Vinculación a los tipos de organización (sist. gestión de la calidad)

Organización Frecuencia PorcentajePúblico 2 18,2 Privado 6 54,5 Ninguna 2 18,2 Varias 1 9,1 Total 11 100,0

Por medio del cuadro 39 se observa que el 54,5% de los egresados de esta especialización están vinculados a organizaciones de carácter privado.

63

Cuadro 40. Vinculación a grupos de investigación (sist. gestión de la calidad)


Total 11 100,0

En el cuadro 40 se evidencia que ninguno de los egresados encuestados tiene algún tipo de vinculación con grupos de investigación.

Desarrollo profesional ingeniería de gestión de la calidad. La siguiente parte del análisis muestra el impacto que ha tenido en lo personal para evaluar el desarrollo profesional de los egresados de postgrado en el programa de Sistemas de Gestión de la Calidad, aquí se consideran los efectos en lo económico, social, laboral y educativo.

Cuadro 41. Efecto social (sist. gestión de la calidad)


Total 11 100,0

De la anterior Cuadro, el 63,6% de los egresados manifiestan haber tenido efectos a nivel social.

64

Cuadro 42. Efecto laboral (sist. gestión de la calidad)


Total 11 100,0 De la anterior Cuadro, el 100% de los egresados manifiestan haber tenido efectos a nivel laboral.

Cuadro 43. Efecto académico (sist. gestión de la calidad)


Total 11 100,0

En el cuadro 43 se observa que el 90,9% de los encuestados consideran haber adquirido nuevos conocimientos.

Cuadro 44. Categorías económicas (sist. gestión de la calidad)


No hay empleo 1 9,1 Total 11 100,0

Del cuadro anterior, 90,9% de los encuestados manifestaron haber aumentado sus ingresos gracias a la realización del postgrado.

Cuadro 45. Categorías sociales (sist. gestión de la calidad)


social 5 45,5


Total 11 100,0

65

Del cuadro anterior, el 45,5% de los encuestados manifestaron haber ampliado su círculo social con la realización del postgrado.

Cuadro 46. Categorías laborales (sist. gestión de la calidad)


Ampliación del campo laboral 4 36,4 Estabilidad Laboral 2 18,2


Del cuadro anterior, se observa, mejor desempeño laboral y ampliación del campo laboral son las categorías que más resaltan en este efecto con un 72,8% .

Cuadro 47. Cuadro de contingencia, efecto social y efecto económico (sist. gestión de la calidad)

Efecto Social


Mayor status social

No ha tenido efecto

Total


5 2 3 10 Efecto

económico

No hay empleo 0 0 1 1

Total 5 2 4 11

Se observa a través del cuadro 47, que 7 de los 11 encuestados aumentaron sus ingresos y a la vez han tenido efecto en lo social.

66

Cuadro 48. Cuadro de contingencia efecto laboral y efecto económico (sist. gestión de la calidad)

Efecto Laboral

Mejor desempeño

laboral


laboral

Estabilidad laboral

No se desempeña en el área

Total


4 4 2 0 10 Efecto

Económico No hay empleo 0 0 0 1 1 Total 4 4 2 1 11

Del cuadro 48, se observa que 10 de los 11 encuestados aumentaron sus ingresos acompañado de un mejor desempeño laboral, de ampliación de su campo laboral y estabilidad laboral, como efecto de la realización del postgrado.

Cuadro 49. Cuadro de contingencia, efecto laboral y efecto social (sist. gestión de la calidad)

Efecto Laboral

Mejor desempeño

laboral


Laboral

Estabilidad Laboral

No se desempeña en

el área

Total


social

3 2 0 0 5

Mayor status Social

0 1 1 0 2

Efecto Social

No ha tenido efecto

1 1 1 1 4

Total 4 4 2 1 11

Del cuadro 49, se observa que 7 de los 11 encuestados mejoraron el efecto social acompañado de un mejor desempeño laboral, ampliación de su campo laboral y estabilidad laboral como efecto de la realización del postgrado.

Resultados del desarrollo profesional del egresado en sistemas de gestión de la calidad (sist. gestión de la calidad). Con base en los resultados obtenidos de la muestra dentro de las dimensiones académica, laboral, social y económica se aprecia:

67


El 100% de la muestra ha manifestado efectos en su situación laboral.

El 63,6% de la muestra ha manifestado efectos en su situación social.

El 90,9% de la muestra ha manifestado efectos en su situación económica.

Existe una relación positiva entre aquellos cuyos ingresos han aumentado con los que han mejorado tanto su situación laboral como social.

Relación entre mejor desempeño laboral con la ampliación del círculo social.

Desempeño profesional de los egresados de sistemas de gestión de la calidad. El programa busca capacitar profesionales en las áreas de ingeniería, ciencias empresariales, salud, económicas y demás personal profesional interesado en Sistemas de Gestión de Calidad. Para efectos de la medición del Desempeño Profesional de los egresados de Sistemas de Gestión de la Calidad se han tenido en cuenta los objetivos del plan de estudio:

Capacitar y actualizar a los profesionales de la región como consultores y asesores para la obtención de la certificación en Sistemas de Gestión de la Calidad.

Proyectar a la universidad hacia el núcleo empresarial e industrial de la región mediante la ejecución de proyectos de investigación aplicada para posicionar productos con calidad total en los mercados nacionales e internacionales.


¿Ha servido como consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de investigación aplicada para la obtención de la certificación en Sistemas de Gestión de la Calidad?


68

Cuadro 50. Participación como consultor o asesor en el diseño y ejecución de proyectos de investigación aplicada (sist. gestión de la calidad)


Total 11 100,0

En el cuadro anterior se muestra que los 11 encuestados no han participado como consultores o asesores en los proyectos de investigación aplicada.

Cuadro 51. La especialización que realizó en la UFPS le ha servido como medio o canal para generar algún tipo de empresa (sist. gestión de la calidad)


Total 11 100,0

En el cuadro 51 se aprecia que los 11 encuestados no han generado ningún tipo de empresa.

6.1.3 Análisis postgrado sistemas de información. Partiendo del marco muestral se procedió a recolectar datos pertinentes a los egresados de esta especialización, obteniendo información de 4 de ellos. Los resultados que se muestran en el cuadro 1 contienen las diversas categorías acerca de la ocupación actual del egresado como trabajador y el sector donde se desempeña.

Generalidades postgrado sistemas de información

Cuadro 52. Cuadro de contingencia ocupación actual del egresado – sector donde trabaja. (sist. de información)

Sector donde trabaja Ventas EducacióTotal

Independient 1 0 1 Ocupación Actual Asalariado 0 3 3

Total 1 3 4

69

Tres de los encuestados son asalariados en el sector educativo.

Cuadro 53. Cuadro de contingencia involucrado en algún grupo de investigación - sector donde trabaja (sist. de información)

Sector donde trabaja

Ventas Educació

Total

Investigador 0 1 1 Involucrado en algún grupo de investigación No Investiga 1 2 3

Total 1 3 4

Uno de los encuestados se ha involucrado con grupos de investigación desempeñándose en el sector de la educación.

Desarrollo profesional

Cuadro 54. Categorías económicas (sist. de información)

Frecuencia Porcentaje Aumento en sus ingresos 3 75


1 25

Total 4 100,0

Tres de los egresados aumentaron sus ingresos como efecto de la realización del postgrado.

Cuadro 55. Categorías sociales (sist. de información)

Frecuencia Porcentaje Mayor status social 1 25 No ha tenido efecto 3 75

Total 4 100

Tres de los egresados no han tenido efectos sociales con la realización del postgrado.

70

Cuadro 56. Categorías laborales (sist. de información)

Frecuencia Porcentaje Mejor desempeño laboral 1 25

Estabilidad Laboral 1 25 No hay reconocimientos 2 50

Total 4 100

Dos de los egresados tuvieron efectos en el campo laboral con la realización del postgrado.

Desempeño profesional de sistemas de información. Al examinar el prospecto de dicha especialización se encuentran los siguientes objetivos:

Preparar a los profesionales en sistemas de gestión gerencial , una de las áreas de investigación en sistemas de información.

Ofrecer a los profesionales las técnicas de investigación apoyadas en ambientes, lenguajes y herramientas computacionales para implementar en su gestión administrativa.

Apoyados en dichos objetivos se implementó la siguiente pregunta dentro del instrumento de recolección de información.

Cuadro 57. ¿Los conocimientos adquiridos en la especialización en sistemas de información le han servido para ejercer actividades en gestión administrativa? (sist. de información)

Frecuencia Porcentaje Si 0 0 No 4 100

Del cuadro 57 se observa que de los encuestados ninguno de ellos desempeña actividades de Gestión Administrativa siendo este el objetivo principal de esta especialización.

6.1.4 Especialización en electrónica y controles. En cuanto a la Especialización en Electrónica y Controles sólo pudieron ser encuestados dos ( 2 ) egresados de una población de diez ( 10 ). Las dificultades presentadas en la ubicación de dichas personas fueron: información desactualizada al igual que sólo hubo una cohorte.

71

Los resultados de la información suministrada por dichas personas son los siguientes: Son jubilados que trabajaron en el sector de la Ingeniería, durante el desempeño de su profesión recibieron reconocimientos de carácter informal, además han estado involucrados a grupos de investigación en calidad de investigadores. Aumentaron sus ingresos (sueldos entre $2.000.000 y $3.200.000), obtuvieron mayor estatus social, aumentaron sus conocimientos pero manifiestan no haber tenido reconocimiento laboral.

6.2 ANÁLISIS DE POSTGRADOS FACULTAD SALUD

En la siguiente Cuadro se muestra tres programas de postgrados en el área de salud que forman parte de la población objeto de estudio.

Cuadro 58. Planes de postgrado facultad salud

Nombre del Postgrado Frecuencia Porcentaje Gerencia Servicios de Salud 35 59,3

Salud Ocupacional 14 23,7 Enfermería Medico Quirúrgica 10 16,9

Total 59 100,0

Figura 7. Postgrados en sector salud

Postgrados Facultad de Salud

35

14

10

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Gerencia Serviciosde Salud

Salud Ocupacional

Enfermería MedicoQuirúrgica

72

6.2.1 Análisis Postgrado Gerencia En Servicios De Salud

Generalidades postgrado gerencia en servicios de salud. Partiendo del marco muestral se procedió a recolectar datos pertinentes a los egresados de esta especialización, obteniendo información de 35 de ellos. Los resultados que se muestran en el cuadro 59 contienen las diversas categorías acerca de la ocupación actual del egresado como trabajador.

Cuadro 59. Ocupación actual (gerencia servicios salud)



Desempleado 1 2,9 Total 35 100,0

A través del cuadro anterior se observa que el 22,9% de los encuestados se desempeñan como trabajadores independientes y 74.3% devenga o reciben un salario o pensión.

Cuadro 60. Sector dónde trabaja (gerencia servicios salud)


Salud 30 85,7 Educación 1 2,9

Total 34 87,1

Se aprecia que el 85,7% de los egresados de esta especialización se encuentran laboralmente vinculados al sector de la salud desempeñándose como enfermeras o médicos, el 8,6% de ellos son administrativos (cargos gerenciales ) y el 2,9% en educación.

73

Cuadro 61. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (gerencia servicios salud)



No directivo 12 34,3

Se observa que el 37,1% de los asalariados ocupan cargos directivos altos o medios, mientras que el 2,9% de los egresados son docentes.

Cuadro 62. Distinciones o reconocimientos (gerencia servicios salud)


Total 35 100,0

De el cuadro anterior, se aprecia que el 20,0% ha recibido distinciones o reconocimientos en el desempeño de su profesión.

Cuadro 63. Tipo de distinción (gerencia servicios salud)

Tipo de Distinción Frecuencia PorcentajeFormal 4 11,4

Informal 3 8,6 No hay políticas de reconocimiento en la empresa 28 80,0

Total 35 100,0

El 11,4% de los egresados han recibido reconocimientos formales en el desempeño de su profesión.

74

Cuadro 64. Vinculación a los tipos de organización (gerencia servicios salud)

OrganizaciónFrecuenciaPorcentaje Público 6 17,1 Privado 7 20,0 ONG 3 8,6


De la anterior Cuadro se observa que el 31,4% de los egresados no han participado en ninguna de las organizaciones mencionadas.

Cuadro 65. Vinculación a grupos de investigación (gerencia servicios salud)


Total 35 100,0

En el cuadro 65 se observa que el 11,5% de los encuestados se encuentran vinculados con algún grupo de investigación.

Cuadro 66. Cuadro de contingencia vinculación a grupos de investigación - participación en tipos de organización (gerencia servicios salud)


Si No

Total



Participación en organizaciones de

carácter

Varias 2 5 7

Total 4 31 35

75

Mediante el siguiente análisis de correspondencias binario se puede apreciar el nivel de asociación que existe entre las dos variables, tipo de organización en la cual labora – vinculación a grupos de investigación. (ver Cuadro 67)

Cuadro 67. Valores propios vinculación a grupos de investigación - participación en tipos de organización (gerencia servicios salud)



Figura 8. Representación de datos Vinculación a grupos de investigación - Participación en tipos de organización

En el plano factorial que se muestra en la Figura 8 se aprecia que los egresados de Gerencia en Servicios de Salud que participan en organizaciones públicas, privadas, ONG, varias o ninguna, no tienen vinculación a procesos de investigación.

76

Cuadro 68. Tipo de vinculación al proyecto (gerencia servicios salud)

Vinculación Frecuencia Porcentaje Director 1 2,9

Investigador 3 8,6 Colaborador 0 0,0 No Investiga 31 88,5

Total 35 100,0

Se observa que el 8,6% de los egresados vinculados a proyectos de investigación se desempeñan como investigadores.

Desarrollo profesional gerencia servicios salud. La siguiente parte del análisis muestra el impacto que ha tenido la realización del postgrado en la vida personal del egresado en Gerencia en Servicios de Salud, para evaluar su desarrollo profesional, aquí se consideran los efectos en lo económico, social, laboral y en el aspecto educativo.

Cuadro 69. Efecto social (gerencia servicios salud)


Total 35 100,0

El 60% de los egresados de esta especialización consideran haber tenido efectos sociales con la realización de su postgrado.

Cuadro 70. Efecto laboral (gerencia servicios salud)


Total 35 100,0

El 71,4% de los egresados de esta especialización consideran haber tenido efecto laboral con la realización de su postgrado.

77

Cuadro 71. Efecto académico (gerencia servicios salud)


Total 35 100,0

El 77,1% de los egresados de esta especialización consideran haber tenido efecto académico con la realización de su postgrado.

Cuadro 72. Categorías económicas (gerencia servicios salud)


El sueldo es el mismo 12 34,3 No hay empleo 1 2,9

Total 35 100,0

El 62,9% de los egresados de esta especialización consideran haber aumentado sus ingresos con la realización de su postgrado.

Cuadro 73. Categorías sociales (gerencia servicios salud)

Frecuencia Porcentaje Ampliación del circulo social 6 17,1


Total 35 100,0

El 60% de los egresados de esta especialización consideran haber tenido efectos sociales con la realización de su postgrado.

78

Cuadro 74. Categorías laborales (gerencia servicios salud)



Facilitó el ascenso a otro cargo 7 20,0 No hay reconocimientos 9 25,7


El 71,4% de los egresados de esta especialización consideran haber tenido efectos laborales con la realización de su postgrado.

Cuadro 75. Cuadro de contingencia efecto económico - efecto social (gerencia servicios salud)

Efecto Social


Mayor status social

No ha tenido efecto

Total


6 12 4 22


0 3 9 12

Efecto

económico

No hay empleo 0 0 1 1 Total 6 15 14 35

El 51,4% de los egresados de esta especialización consideran haber ampliado el circulo social, un mayor estatus social y aumento sus ingresos con la realización del postgrado.

Cuadro 76. Valores propios efecto económico - efecto social (gerencia servicios salud)

Dimensión Valor Propio Porcentaje Acumulado ( % ) 1 0,3619 99,26 99,26 2 0,0027 0,74 100


79

La primera dimensión contribuye en un 99,26%, mientras que la segunda dimensión contribuye en un 0,74% a la varianza.

Figura 9. Representación de datos efecto social – efecto económico

En el plano factorial que se muestra en la Figura 9 se aprecia que al lado izquierdo del factor 1 se encuentran aquellas personas que han tenido efectos, tanto en lo económico como en lo social.

80

Cuadro 77. Cuadro de contingencia efecto laboral- efecto económico (gerencia servicios salud)

Efecto Laboral

Mejor desempe

ño laboral

Ampliación del campo laboral

Estabilidad

Laboral

Facilitó el

ascenso

No hay reconocimiento

No se desempeña en el

área

Total

Aumento en sus

ingresos

4 8 2 6 2 0 22


3 1 0 1 6 1 12

Efecto

Económico

No hay empleo

0 0 0 0 1 0 1

Total 7 9 2 7 9 1 35

20 de 35 encuestados aproximadamente el 57.14% de esta especialización manifestaron haber aumentado sus ingresos, mejor desempeño laboral, ampliación del campo laboral, estabilidad laboral y les facilito el ascenso, con la realización del postgrado.

Cuadro 78. Valores propios efecto laboral- efecto económico (gerencia servicios salud)

Dimensión Valor Propio Porcentaje Acumulado ( % ) 1 0.3962 92.55 92.55 2 0.0319 7.45 100



81

Figura 10. Representación de datos, Efecto Laboral-Efecto Económico

En el plano factorial que se muestra en la Figura 10, se aprecia que al lado derecho del factor 1 se encuentran aquellas personas que han tenido efectos tanto en lo económico como en lo laboral.

Cuadro 79. Cuadro de contingencia, efecto laboral – efecto social (gerencia servicios salud)

Efecto Laboral

Mejor desempe

ño laboral


Estabilidad

Laboral

Facilitó el

ascenso


No se desempeña en el

área

Total

Ampliación del círculo

social

2 3 0 1 0 0 6

Mayor Status social

4 5 1 5 0 0 15

Efecto Social

No ha tenido efecto

1 1 1 1 9 1 14

Total 7 9 2 7 9 1 35

82

21 de 35, aproximadamente el 60% de los encuestados en esta especialización consideran haber ampliado el círculo social, mayor status social, un mejor desempeño laboral, ampliación del campo laboral, estabilidad laboral y les facilito el ascenso, con la realización del postgrado.

Cuadro 80. Valor propio efecto laboral – efecto social (gerencia servicios salud)




Figura 11. Representación de datos, efecto laboral-efecto social

83

En la Figura 11, se aprecia que los egresados que han tenido efecto tanto en lo laboral y en lo social se encuentran asociados en la parte derecha del factor 1, también se observa que las categorías, “No ha tenido efecto social” con “No se desempeña en el área” y “No hay reconocimiento” se encuentran asociadas.

Cuadro 81. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos columna (gerencia servicios salud)


Ampliación de Campo laboral 0.89 0.11 Estabilidad Laboral 0.23 0.77

Facilitó ascenso 0.73 0.27 No hay reconocimientos 1,00 0.00

No se desempeña en el área 1,00 0.00

La primera dimensión explica todas las categorías columna excepto la estabilidad laboral, ya que esta es explicada por las dos dimensiones

Cuadro 82. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila (gerencia servicios salud)



La primera dimensión explica todas las categorías fila excepto ampliación del circulo social, ya que esta es explicada por las dos dimensiones.

Resultados del Desarrollo Profesional del Egresado de Gerencia en Servicios de Salud. Con base en los resultados obtenidos de la muestra dentro de las dimensiones académica, laboral, social y económica se aprecia:


El 71% de la muestra ha manifestado efectos positivos en su situación laboral.

84

El 60% de la muestra ha manifestado efectos positivos en su situación social.

El 63% de la muestra ha manifestado efectos positivos en su situación económica.

Existe relación entre aquellos que han tenido efecto positivo tanto en lo económico como en lo laboral y en lo social.

Desempeño profesional de los egresados de gerencia en servicios de salud. El programa busca capacitar profesionales del área de la salud y profesionales de otras disciplinas con dos años de experiencia laboral en el sector salud. Para efectos de la medición del Desempeño Profesional de los egresados de Gerencia en servicios de salud se han tenido en cuenta los objetivos del plan de estudio:

Diseñar administrar y evaluar planes programas y proyectos en los diferentes niveles de sistema de salud y seguridad social.

Utilizar la investigación como instrumento en el proceso de definición de servicios de salud para una población y crear modelos para su prestación y evaluación.


¿Como egresado ha sido gestor en la creación de empresa de servicios de salud?

¿Ha participado en la dirección y diseño de proyectos de investigación en el sector de la Salud?


Cuadro 83. Participación en la dirección y diseño de proyectos en salud (gerencia servicios salud)


Total 35 100,0

85

En el cuadro 83 se observa, el 11.4 % de los egresados de la especialización participa en la dirección y diseño de proyectos de salud.

Cuadro 84. Cuadro de contingencia, ocupación actual – involucrado en grupos de investigación (gerencia servicios salud)

Ocupación Actual

Asalariado Jubilado

Total

Directivo 1 0 1 Investigador 2 1 3

Involucrado en grupos de

investigación No Investiga 30 1 31

Total 33 2 35

En el cuadro 84 se observa que 4 de los 35 encuestados o sea el 11.4% están involucrados en grupos de investigación, el 8% (3) son asalariados y el restante es jubilado.

Cuadro 85. Ingresos actuales (gerencia servicios salud)

Frecuencia Porcentaje Menos de 660.000 1 2,9

660.000 y menos de 1'200.000 3 8,6 1'200.000 y menos de 2'000.000 10 28,6 2'000.000 y menos de 3'200.000 10 28,6

mas de 3'200.000 9 25,7 No responde 2 5,7

Total 35 100,0

En el cuadro 85 se observa, el 57.2 % de los egresados tienen ingresos superiores a $1 200 000 y menores de 3´200.000

Otro de los aspectos donde se analiza el desempeño profesional del egresado es mediante la creación o generación de empleo a través de empresas propias.

86

Cuadro 86. Gestor en la creación de empresa de servicios de salud


Total 35 100,0

Aproximadamente el 43% de los egresados han sido gestores en la creación de empresa dedicada a prestar servicios de salud.

6.2.2 Análisis postgrado salud ocupacional.

Generalidades postgrado salud ocupacional. Partiendo del marco muestral se procedió a recolectar datos pertinentes a los egresados de esta especialización, obteniendo información de 14 de ellos. Los resultados que se muestran en el cuadro 87 contienen las diversas categorías acerca de la ocupación actual del egresado como trabajador.

Cuadro 87. Ocupación actual del egresado (salud ocupacional)



Total 14 100,0

Como se observa, el 14,3% de los encuestados de Salud Ocupacional se desempeñan como trabajadores independientes y 85,7% devenga o reciben un salario o pensión.

Cuadro 88. Sector dónde trabaja (salud ocupacional)


Salud 10 71,4 Educación 1 7,1 Ninguna 1 7,1

Total 14 100,0

87

Se aprecia que la especialización llegó a diversos campos de acción resaltando el hecho que Salud representa el 71,4% de las ocupaciones.

Cuadro 89. Distinciones o reconocimientos (salud ocupacional)


Total 14 100,0

Del cuadro 89 se aprecia que el 92,9% no ha recibido distinciones o reconocimientos en el desempeño de su profesión.

Cuadro 90. Vinculación a tipos de organización (salud ocupacional)

Organización Frecuencia PorcentajePúblico 6 42,9


Se observa que de los encuestados en esta especialización el 57,1% aproximadamente han estado vinculados a algún tipo de organización.

Cuadro 91. Vinculación a grupos de investigación (salud ocupacional)


Total 14 100,0

En el cuadro 91 se que el 92.9% de los encuestados no tienen vinculación con grupos de investigación.

88

Desarrollo profesional salud ocupacional

Cuadro 92. Efecto social (salud ocupacional)


Total 14 100,0

El 71,4% de los encuestados de esta especialización manifiestan haber tenido efectos sociales con la realización del postgrado.

Cuadro 93. Efecto laboral (salud ocupacional)


Total 14 100,0

El 71,4% de los encuestados de esta especialización manifiestan haber tenido efectos laborales con la realización del postgrado.

Cuadro 94. Efecto académico (salud ocupacional)


Total 14 100,0

En el cuadro 94 se observa que el 85,7% de los encuestados consideran haber adquirido nuevos conocimientos con la realización del postgrado.

89

Cuadro 95. Categorías económicas (salud ocupacional)


El sueldo es el mismo 4 28,6 Total 14 100,0

A través del cuadro 95 se observa que el 71,4% de los encuestados manifestaron haber aumentado sus ingresos con la realización del postgrado.

Cuadro 96. Categorías sociales (salud ocupacional)


social 2 14,3


Total 14 100,0

A través del cuadro 96 se observa que el 71,4% de los encuestados manifestaron haber tenido efecto con la realización del postgrado reflejado en la ampliación del círculo social y mayor status social.

Cuadro 97. Categorías laborales (salud ocupacional)



No hay reconocimiento 4 28,6 Total 14 100,0

Se observa que el 71,4% de los encuestados manifestaron haber tenido efectos laborales con la realización del postgrado.

90

Cuadro 98. Cuadro de contingencia efecto social – efecto económico (salud ocupacional)

Efecto Social


Mayor status social

No ha tenido efecto

Total


2 6 2 10 Efecto

económico

El sueldo es el mismo 0 2 2 4

Total 2 8 4 14

Del cuadro anterior se observa que 8 de los 14 encuestados manifestaron haber tenido efectos sociales y económicos con la realización del postgrado.

Cuadro 99. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto económico (salud ocupacional)

Efecto Laboral

Mejor desempeño

laboral


laboral

Estabilidad laboral

No hay reconocimie

nto

Total


6 1 2 1 10 Efecto

Económico El sueldo es el mismo

1 0 0 3 4

Total 7 1 2 4 14

Del cuadro anterior se observa que 9 de 14 encuestados manifestaron haber tenido efectos laborales y económicos con la realización del postgrado.

91

Cuadro 100. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (salud ocupacional)

Efecto Laboral

Mejor desempeño

laboral


Laboral

Estabilidad Laboral

No hay reconocimien

to

Total


social

1 0 1 0 2

Mayor status Social

5 0 1 2 8

Efecto Social

No ha tenido efecto

1 1 0 2 4

Total 7 1 2 4 14

Del cuadro anterior se observa que 8 de 14 encuestados manifestaron haber tenido efectos laborales y sociales con la realización del postgrado.

Análisis del desarrollo profesional del egresado en salud ocupacional. Con base en los resultados obtenidos de la muestra dentro de las dimensiones académica, laboral, social y económica se aprecia:

El 85.7% manifestaron adquisición y mejoramiento de conocimientos en el área.

El 71.4% de la muestra ha manifestado efectos en su situación laboral reflejándose en un mejor desempeño laboral.

El 71,4% de la muestra ha manifestado efectos en su situación social reflejándose con un mayor estatus social.

El 71,4% de la muestra ha manifestado efectos en su situación económica con aumento de ingresos.

Existe una relación positiva entre aquellos cuyos ingresos han aumentado con los que han mejorado tanto su situación laboral como social.

92

Desempeño profesional de los egresados de salud ocupacional. El programa busca preparar un especialista que planee, desarrolle y evalúe actividades asistenciales, gerenciales, docentes e investigativas, tendiente a promover, proteger y mantener el bienestar físico, mental y social de los trabajadores y del ambiente de trabajo, al diagnostico precoz y tratamiento oportuno de las enfermedades profesionales y accidentes de trabajo. Para efectos de la medición del Desempeño Profesional de los egresados de Salud Ocupacional se han tenido en cuenta los objetivos del plan de estudio:

Generar cambios en los procesos de atención al ambiente laboral y al personal expuesto, contribuyendo al mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo y al incremento de la productividad laboral.

Impulsar proyectos de investigación aplicada con carácter interdisciplinario en las áreas de higiene, seguridad, ergonomía, sicosociología y medicina en el trabajo.

De los anteriores objetivos se derivaron las siguientes preguntas incluidas en el instrumento de recolección de información ( encuesta ):

¿Ha participado en el diseño, dirección y ejecución de proyectos de investigación en el sector de la Salud?


Cuadro 101. Participación en el diseño, dirección y ejecución de proyectos en salud


Total 14 100,0

Del cuadro anterior se observa que 1 de los 14 encuestados participó a nivel de diseño, dirección y ejecución de proyectos en el sector de la salud.

93

Cuadro 102. Cuadro de contingencia ocupación actual – participación en grupos de investigación (salud ocupacional)

Ocupación Actual

Asalariado Jubilado

Total

Colaborador

0

1

1

¿Como egresado de la especialización

se ha involucrado en algún grupo de investigación?

No Investiga

13

0

13

Total 13 1 14

Del cuadro anterior se observa que uno de los catorce encuestados está involucrado en la parte investigativa como colaborador siendo jubilado.

Cuadro 103. Ingresos actuales (salud ocupacional)

Frecuencia Porcentaje Menos de 660.000 0 0

660.000 y menos de 1'200.000 1 7,1 1'200.000 y menos de 2'000.000 8 57,1 2'000.000 y menos de 3'200.000 5 35,7

Total 14 100,0

Del cuadro anterior se observa que el 92,8% de los egresados tienen ingresos superiores a $1 200 000.

6.2.3 Análisis postgrado en enfermería médico quirurgica.

Generalidades postgrado en enfermería médico quirurgica. Partiendo del marco muestral se procedió a recolectar datos pertinentes a los egresados de esta especialización, obteniendo información de 10 de ellos.

94

Cuadro 104. Cuadro de contingencia ocupación actual – sector donde trabaja. (enfermería médico quirúrgica)

Sector donde trabaja Salud EducacióTotal

Independient 2 0 2 Ocupación Actual Asalariado 7 1 8

Total 9 1 10

Siete de los diez encuestados son asalariados y laboran en el sector de la Salud.

Cuadro 105. Categorías económicas (enfermería médico quirúrgica)

Frecuencia Porcentaje Aumento en sus ingresos 1 10


9 90

Total 10 100,0

A través del cuadro anterior se observa que en el 90% de los encuestados no hubo variación en su sueldo por la realización del postgrado, ya que ellos manifestaron que dentro de su campo laboral no existen políticas de reconocimiento salarial.

Cuadro 106. Categorías sociales (enfermería médico quirúrgica)

Frecuencia Porcentaje Ampliación del círculo

social 2 20

Mayor status social 4 40 No ha tenido efecto 4 40

Total 10 100

Por medio del cuadro anterior se observa que el 60% de los encuestados han tenido efectos sociales por la realización del postgrado.

95

Cuadro 107. Categorías laborales (enfermería médico quirúrgica)

Frecuencia Porcentaje Mejor desempeño laboral 6 60 Ampliación del Campo

Laboral 1 10

No hay reconocimientos 3 30 Total 10 100

Se observa a través del cuadro 107 que el 70% de los encuestados de esta especialización han tenido efectos laborales con la realización del postgrado.

Cuadro 108. Ingresos actuales (enfermería médico quirúrgica)

Frecuencia Porcentaje Menos de 660.000 0 0

660.000 y menos de 1'200.000 1 10

1'200.000 y menos de 2'000.000 8 80

2'000.000 y menos de 3'200.000 1 10

Total 10 100,0

Se observa del cuadro anterior que el 90% de los encuestados de esta especialización devengan salarios superiores a 1 200 000 pesos.

Al examinar el prospecto de dicha especialización se encuentran los siguientes objetivos:

Diseñar, ejecutar y controlar programas de educación a grupos o comunidades.

Realizar y participar en investigaciones tendientes a encontrar estrategias que disminuyan la morbilidad y mortalidad Médico Quirúrgica.

Apoyados en dichos objetivos se implementó una pregunta dentro del instrumento de recolección de información la cual sus resultados se muestran a través de la siguiente Cuadro.

96

Cuadro 109. ¿Los conocimientos adquiridos en la especialización en enfermería médico quirúrgica le han servido para diseñar, ejecutar y controlar programas de investigación a nivel interdisciplinar?

Frecuencia Porcentaje

Si 0 0 No 10 100

Del cuadro anterior se observa que ninguno de los encuestados realiza actividades de investigación interdisciplinar dentro de su campo laboral.

6.3 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN SECTOR EDUCACION

En la siguiente Cuadro se muestra las frecuencias y porcentajes de los programas de postgrados en el área de educación que forman parte de la población objeto de estudio..

Cuadro 110. Planes de postgrado facultad de educación

Nombre del Postgrado Frecuencia Porcentaje Educación Sexual 14 17.1

Gerencia Educativa 2 2.4 Practica Pedagógica

Universitaria 5 6.1

Orientación Vocacional 49 59.8 Maestría en Educación de

Adultos 12 14.6

Total 82 100.0

97

Figura 12. Programas de postgrado en la facultad de educación

Postgrados de Facultad de Educación

14

2

5

49

12

0 10 20 30 40 50 60

Educación Sexual

Gerencia Educativa

Practica Pedagógica Universitaria

Orientación Vocacional

Maestría en Educación de Adultos

6.3.1 Postgrado en educación sexual

Generalidades postgrado en educación sexual. Partiendo del marco muestral se procedió a recolectar datos pertinentes a los egresados de esta especialización, obteniendo información de 14 de ellos.

Cuadro 111. Ocupación actual del egresado (educación sexual)

Ocupación Actual. Frecuencia Porcentaje Independiente 1 7.1

Asalariado 12 85.7 Jubilado 1 7.1

Total 14 100.0

Como se observa el 7.1% de los encuestados de Educación Sexual se desempeñan como trabajadores independientes o se encuentran jubilados y un 85.7% devenga o reciben un salario o pensión.

98

Cuadro 112. Sector donde trabaja (educación sexual)

Sector Frecuencia Porcentaje Administrativo 1 7.1

Salud 3 21.4 Educación 10 71.4

Total 14 100.0

Se aprecia que el 71.4% de los egresados de esta especialización se encuentran laboralmente vinculados al sector de la Educación y el 21.4% en el sector salud.

Cuadro 113. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (educación sexual)

Cargo jerárquico Frecuencia Porcentaje Directivo Medio 1 8,3

Docente 11 91,7 Total 12 100,0

La posición de los asalariados dentro de la empresa muestra un 91,7% como docentes.

Cuadro 114. Distinciones o reconocimientos (educación sexual)

Distinciones Frecuencia PorcentajeSi 2 14.3 No 12 85.7

Total 14 100.0

En el cuadro se aprecia que el 14,3% ha recibido distinciones o reconocimientos en el desempeño de su profesión.

Cuadro 115. Tipo de distinción (educación sexual)

Tipo de Distinción Frecuencia Porcentaje Formal 1 7.1

Informal 1 7.1 No hay políticas de reconocimiento 12 85.7

Total 14 100.0

99

El tipo de reconocimiento esta categorizado en dos modalidades las cuales se muestran en el cuadro anterior representando el 14,2%.

Cuadro 116. Vinculación a grupos de investigación (educación sexual)

Investiga Frecuencia Porcentaje Si 4 28.6 No 10 71.4

Total 14 100.0

En el cuadro anterior se observa que el 71,4% no se han involucrado en algún grupo de investigación.

Cuadro 117. Vinculación a los tipos de organización (educación sexual)

Organización Frecuencia Porcentaje Público 4 28.6 Privado 1 7.1

Educativo 7 50.0 Ninguna 1 7.1 Varias 1 7.1 Total 14 100.0

En el cuadro 117 se ubica al egresado de acuerdo a la vinculación que tenga con las categorías de la variable, mostrando que el 50% de los encuestados están vinculados a organizaciones educativas.

Cuadro 118. Tipo de vinculación a proyectos (educación sexual)

Tipo de Investigador Frecuencia Porcentaje Investigador 3 21.4 Colaborador 1 7.1 No Investiga 10 71.4

Total 14 100.0

A través de esta Cuadro se puede observar que el 28,5% de los egresados en Educación Sexual investigan desempeñándose como Colaboradores e Investigadores.

100

Cuadro 119. Cuadro de contingencia vinculación a grupos de investigación - participación en tipos de organización (educación sexual)


Si No

Total

Público 2 2 4Privado 0 1 1

Educativo 1 6 7Ninguna 1 0 1

Participación en organizaciones de

carácter Varias 0 1 1

Total 4 10 14


En la Figura anterior las categorías Si y No se refieren a la Vinculación que tiene el egresado con los proyectos de investigación.

101

Cuadro 120. Valores propios vinculación a grupos de investigación - participación en tipos de organización (educación sexual)


Existe asociación entre aquellos egresados que han participado en organizaciones de carácter Educativo con los que no tienen vinculación a grupos de investigación.

Desarrollo profesional postgrado en educación sexual). La siguiente parte del análisis muestra el impacto que ha tenido el postgrado en la vida del egresado para determinar el desarrollo profesional, en el programa de Educación Sexual, aquí se consideran los efectos en lo económico, social, laboral y en el aspecto educativo.

Cuadro 121. Efecto social (educación sexual)

Se observa que un 78,6% de los egresados del postgrado de Educación Sexual consideran que la especialización si ha tenido efectos en su situación social.

Cuadro 122. Efecto laboral (educación sexual)


Total 14 100,0

Se observa que un 71,4% de los egresados del postgrado de Educación Sexual consideran que la especialización si ha tenido efectos en su situación laboral.


Total 14 100,0

102

Cuadro 123. Efecto académico (educación sexual)


Total 14 100,0

Se observa que un 85,7% de los egresados del postgrado de Educación Sexual consideran que la especialización si ha tenido efectos en su situación académica.

Cuadro 124. Categorías económicas (educación sexual)

Frecuencia Porcentaje Aumento en sus ingresos 11 78,6 El sueldo es el mismo 3 21,4 Total 14 100,0

Del cuadro anterior se observa que un 78,6% de los egresados del postgrado tuvieron un aumento de ingresos gracias ha la realización del postgrado.

Cuadro 125. Categorías sociales (educación sexual)


Mayor Status social 10 71,4 No ha tenido efectos 3 21,4

Total 14 100,0

A través del cuadro anterior se observa que un 78,5% de los egresados de esta especialización obtuvieron un Mayor status social y ampliación del círculo social.

103

Cuadro 126. Categorías laborales (educación sexual)


Ampliación del campo laboral 4 28,6 Estabilidad laboral 2 14,3


A través del cuadro anterior se observa que 10 de los 14 encuestados han recibido efectos laborales con la realización del postgrado.

Cuadro 127. Cuadro de contingencia efecto social - efecto económico (educación sexual)

Efecto Social


Mayor Status social

No ha tenido efectos

Total


1 8 2 11 Efecto Económico

El sueldo es el mismo

0 2 1 3

Total

1 10 3 14

Se observa que de los 14 egresados, 9 han tenido aumento en sus ingresos acompañado de efectos sociales a raíz de la especialización

Cuadro 128. Valor propio efecto social - efecto económico (educación sexual)


104

Figura 14. Representación de datos categorías sociales y categorías económicas

A través del plano factorial se observa una relación entre las modalidades Mayor Estatus Social y aumento en sus ingresos con la realización del postgrado.

Cuadro 129. Cuadro de contingencia efecto laboral vs efecto económico (educación sexual)

Efecto Laboral

Mejor desempeño

laboral


laboral

Estabilidad laboral


Total


4 4 2 1 11 Efecto Económic

o


0 0 0 3 3

Total 4 4 2 4 14

Se observa que 10 de los 14 encuestados manifestaron efectos laborales y económicos con la realización del postgrado.

105

Cuadro 130. Valor propio efecto laboral vs efecto económico (educación sexual)


Figura 15. Representación de datos categorías laborales y categorías económicas

A través del plano factorial se observa que existe relación entre las modalidad aumento en sus ingresos y las modalidades estabilidad laboral, mejor desempeño laboral y ampliación del campo laboral de la variable efectos laborales, con la realización del postgrado.

106

Cuadro 131. Cuadro de contingencia efecto laboral – efecto social (educación sexual)

Efecto Social


social

Mayor Status social


Total

Mejor desempeño laboral 0 4 0 4 Ampliación del campo laboral 1 3 0 4

Estabilidad laboral 0 1 1 2

Efecto

Laboral No hay reconocimiento 0 2 2 4

Total

1 10 3 14

Se observa que 9 de los 14 encuestados tuvieron efectos tanto sociales como laborales con la realización del postgrado.

Análisis del desarrollo profesional del egresado en educación sexual. Con base en los resultados obtenidos de la muestra dentro de las dimensiones académica, laboral, social y económica se aprecia:

El 85,7% de los egresados encuestados ha manifestado adquisición y mejoramiento de conocimientos en el área.

El 71,5% de los egresados encuestados ha manifestado efectos en su situación laboral.



Existe relación entre los que manifestaron un mayor Estatus Social y un Aumento en sus ingresos

Existe relación entre aquellos cuyos ingresos han aumentado con los que han mejorado su situación laboral.

107

Desempeño profesional egresado en educación sexual. La especialización en Educación Sexual tiene como objetivos propuestos:

Gestar e institucionalizar los espacios pedagógicamente libres para programar y desarrollar jornadas destinadas a temáticas sobre la sexualidad y educación para la vida y el amor.

Generar las fases para la construcción y renovación del ser humano comprender y valorar el aspecto sexual de la naturaleza humana para el desarrollo de actividades positivas frente a la sexualidad básica en el respeto y la comunicación.

Generar proyectos pedagógicos que promueven el respeto por las ideas y valores personales, sociales, religiosos étnico, morales y humanos donde acepten las diferencias individuales y los estilos de vida en la expresión de la sexualidad.


¿La especialización que realizo en la UFPS le ha servido en la elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica o científico?

¿En qué clase de proyectos pedagógicos ha participado?

Cuadro 132. Elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica (educación sexual)

Frecuencia Porcentaje Si 9 64.3 No 5 35.7

Total 14 100.0

El 64,3% de los encuestados trabajan en la elaboración de proyectos pedagógicos.

108

Cuadro 133. Clase de proyectos pedagógicos (educación sexual)

Frecuencia Porcentaje Proyecto de Área 6 66,7

Desarrollo Humano 1 11,1 Manifestaciones y Aptitudes

Sexuales 2 22,2

Total 9 100.0

De los 9 encuestados que han participado en la elaboración de proyectos pedagógicos, 6 de ellos corresponden a los proyectos de área del colegio donde laboran.

6.3.2 Especialización en orientación vocacional

Generalidades especialización en orientación vocacional. Partiendo del marco muestral se procedió a recolectar datos pertinentes a los egresados de esta especialización, obteniendo información de 49 de ellos.

Cuadro 134. Ocupación actual (orientación vocacional)

Ocupación Frecuencia PorcentajeIndependiente 1 2,0


Desempleado 1 2,0 Total 49 100,0

Como se observa en el cuadro 134 el 91,8% de los egresados de Orientación Vocacional se desempeñan como trabajadores asalariados.

Cuadro 135. Sector donde trabaja (orientación vocacional)

Sector Frecuencia PorcentajeSalud 1 2,0

Educación 47 96,0 Desemplead

o 1 2,0

Total 49 100,0

109

Se aprecia que el 96% de los egresados de esta especialización se encuentran laboralmente vinculados al sector de la Educación.

Cuadro 136. Cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa (orientación vocacional)



No asalariado 2 4,1 Total 49 100,0

Del cuadro anterior se observa que los encuestados asalariados se desempeñan como docentes con un 87,2%.

Cuadro 137. Distinciones o reconocimientos (orientación vocacional)

Distinción Frecuencia PorcentajeSi 9 18,4 No 40 81,6

Total 49 100,0

Del cuadro anterior se observa que el 18,4% ha recibido distinciones o reconocimientos en el desempeño de su profesión.

Cuadro 138. Tipo de distinción (orientación vocacional)

Tipo de Distinción Frecuencia Porcentaje Formal 3 6,1

Informal 6 12,2 No se desempeña en el área 1 2,0

No hay políticas de reconocimiento 39 79,6 Total 49 100,0

El tipo de reconocimiento esta categorizado en dos modalidades las cuales se muestran en el cuadro observando que en un 79,6% no hay políticas de reconocimiento en las empresas donde laboran.

110

Desarrollo profesional especialización en orientación vocacional. La siguiente parte del análisis muestra el impacto que ha tenido el postgrado en la vida del egresado del programa de Orientación Vocacional y Ocupacional tras la realización de la especialización, aquí se consideran los efectos en lo económico, social, laboral y en el aspecto educativo.

Cuadro 139. Efecto social (orientación vocacional)


Total 49 100,0

Se observa a través del cuadro anterior que el 73,5% de los encuestados del postgrado de Orientación Vocacional consideran que la Especialización si ha tenido efectos en su situación social.

Cuadro 140. Efecto laboral (orientación vocacional)


Total 49 100,0

Se observa a través del cuadro anterior que el 75,5% de los encuestados del postgrado de Orientación Vocacional consideran que la Especialización si ha tenido efectos en su situación laboral.

Cuadro 141. Efecto académica (orientación vocacional)


Total 49 100,0

Se observa a través del cuadro anterior que el 85,7% de los encuestados del postgrado de Orientación Vocacional consideran que la Especialización si ha tenido efectos en su situación académica.

111

Cuadro 142. Categorías económicas (orientación vocacional)


El sueldo es el mismo 11 22,4 No hay empleo 1 2,0

Total 49 100,0

Se observa a través del cuadro anterior que el 75,5% de los encuestados del postgrado tuvieron un aumento de ingresos gracias a la realización del postgrado.

Cuadro 143. Categoría social (orientación vocacional)


Mayor Status social 27 55,1 No ha tenido efectos 13 26,5

Total 49 100,0

A través del cuadro se observa que el 73,5% de los encuestados de esta especialización obtuvieron efectos a nivel social.

Cuadro 144. Categoría laboral (orientación vocacional)


Ampliación del campo laboral 9 18,4 Estabilidad laboral 8 16,3


Se observa que 73,5%de los encuestados de la Especialización en Orientación Vocacional obtuvieron efectos laborales gracias a la realización del postgrado.

112

Cuadro 145. Cuadro de contingencia efectos social - efecto económico (orientación vocacional)

Efectos Social


Mayor Status social


Total


9 22 6 37


0 5 6 11

Efecto

Económico

No hay empleo

0 0 1 1

Total

9 27 13 49

Observamos que de los 49 egresados, 31 han tenido efectos sociales acompañado de aumento en sus ingresos tras la realización de la especialización.

Cuadro 146. Valores propios efectos social - efecto económico (orientación vocacional)



Cuadro 147. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos columna (orientación vocacional)



113

Cuadro 148. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila (orientación vocacional)

Dim. 1 Dim. 2 Aumento en sus Ingresos 1.00 0.00

Sueldo el Mismo 0.98 0.02 No Hay Empleo 0.90 0.90

Figura 16. Representación de datos categoría económica y categoría social

Por medio del plano factorial se observa la asociación entre la categoría Mayor Estatus Social y la categoría Aumento en sus ingresos; además, en la parte izquierda del gráfico, muestra aquellas categorías que caracterizan la existencia del efecto tras la realización de postgrado.

114

Cuadro 149. Cuadro de contingencia efecto económico - efecto laboral (orientación vocacional)

Efectos Laboral

Mejor

desempeño laboral


laboral

Estabilidad laboral


Total


17 8 7 5 37


2 1 1 7 11

Efectos Económico

No hay empleo

0 0 0 1 1

Total 19 9 8 13 49

Se observa que 32 de los 49 encuestados han obtenido efectos laborales acompañados de aumento en sus ingresos.

Cuadro 150. Valores propios efecto económico - efecto laboral (orientación vocacional)



Cuadro 151. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos columna (orientación vocacional)


Ampliación de Campo laboral 1.00 0.00 Estabilidad laboral 1.00 0.00

No hay reconocimientos 1.00 0.00

115

Cuadro 152. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. puntos fila (orientación vocacional)



Figura 17. Representación de datos Categoría Económica y Categoría Laboral

Por medio del plano factorial se observa la asociación entre la categoría Ampliación del campo laboral y mejor desempeño laboral con la categoría Aumento en sus ingresos; además, en la parte izquierda del gráfico, muestra aquellas categorías que caracterizan la existencia del efecto tras la realización de postgrado en las categorías laborales y económicas

116

Cuadro 153. Cuadro de contingencia efecto laboral - efecto en lo social (orientación vocacional)

Efecto Social


Mayor Status social


Total

Mejor desempeño laboral

4 12 3 19


1 7 1 9

Estabilidad laboral 3 5 8

Efecto Laboral


1 3 9 13

Total 9 27 13 49

Se observa que 32 encuestados de los 49 obtuvieron efectos sociales y laborales tras la realización de la especialización.

Cuadro 154. Valores propios efecto laboral - efecto en lo social (orientación vocacional)


En el cuadro 153 se aprecia que la primera dimensión explica el 91,13% de la varianza.

Cuadro 155. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos columna (Orientación Vocacional)




117

Cuadro 156. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos columna (orientación Vocacional)



Figura 18. Representación de datos Categoría Social y Categoría Laboral

Por medio del plano factorial se observa en la parte izquierda del gráfico, muestra aquellas categorías que caracterizan la existencia de efectos laborales y sociales tras la realización de postgrado.

Análisis del desarrollo profesional del egresado en orientación vocacional y ocupacional

Con base en los resultados obtenidos de la muestra dentro de las dimensiones académica, laboral, social y económica se aprecia:

El 85,7% de los egresados encuestados ha manifestado adquisición y mejoramiento de conocimientos en el área.

118

El 73,5% de los egresados encuestados ha manifestado efectos en su situación laboral.



Existe una relación entre los que manifestaron un mayor Estatus Social y un Aumento en sus ingresos Existe una asociación entre los egresados que manifestaron Mayor Estatus Social y un aumento en sus ingresos.

Existe asociación entre los egresados que manifestaron no haber tenido efectúen lo social con la realización del postgrado y los que se les mantuvo el mismo sueldo el mismo.

Existe asociación entre las personas que manifestaron aumento en sus ingresos con la realización del postgrado y los egresados que Ampliaron el campo laboral y mejoraron el desempeño laboral con la realización del postgrado.

Existe asociación entre las personas que manifestaron no tener efectos sociales con la realización del postgrado y los egresados que manifestaron no tener reconocimiento laboral con la realización del postgrado.

Desempeño profesional del egresado en orientación vocacional y ocupacional. La especialidad en Orientación Ocupacional, como programa de educación avanzada, se ubica dentro del área de Ciencia de Educación. Su propósito es ofrecer profundización y perfeccionamiento del conocimiento en eL área de las ciencias humanas sobre la base de procesos sistemáticos de investigación y búsqueda de tecnologías en el campo ocupacional. Busca la relación entre la educación y la empresa, la comprensión de fenómenos socio-económicos que afectan el mercado del trabajo, manejando estrategias de comunicación, procesos de información y seguimiento ocupacional.

Perfil profesional del egresado en orientación vocacional y ocupacional. Se estima que el aspirante a la especialización en Orientación Ocupacional debe acercarse a las características de personalidad, aptitudes e intereses siguientes:

Sociabilidad, actividad, responsabilidad; capacidad intuitiva, creativa, de análisis y síntesis. Inteligencia clara, capacidad de liderazgo, buenas relaciones humanas, sentido crítico, actitud positiva; capacidad de resolver problemas, relacionarse de manera empática, para recoger, analizar e interpretar información; habilidad para trabajar en grupos; adecuada

119

expresión oral y escrita; interés por la experimentación; estabilidad mental; ser buen observador; capacidad innovadora.

Los aspirantes con estos requerimientos deberán asumir una preparación profesional que atienda las áreas fundamentales, para el logro de especialistas que fomenten claros procesos de solución ocupacional y de solución laboral y que a su vez generen desempeños para lograr individuos estables y eficaces en su trabajo.

El dominio de estos conocimientos conllevara a los siguientes objetivos:

Facilitarán el desarrollo de habilidades para liderar grupos.

Manejar técnicas de selección.

Aplicar la informática a procesos de orientación y elaborar y realizar proyectos de investigación que tiendan a la satisfacción de necesidades en el área de la ocupación y el empleo.


¿La especialización que realizo en la UFPS le ha servido en la elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica o científico?


Cuadro 157. Grupo de investigación (orientación vocacional)

Investiga Frecuencia PorcentajeSi 7 14,3 No 42 85,7

Total 49 100,0

En el cuadro se muestra que un 85,7% no sea involucrado en algún grupo de investigación.

120

Cuadro 158. Vinculación a tipo de organización. (orientación vocacional)

Organización Frecuencia Porcentaje Público 7 14,3 Privado 1 2,0 ONG 1 2,0


Observamos en el cuadro que el 50% de los egresados de Orientación Vocacional participan en organizaciones de carácter educativo.

Cuadro 159. Tipo de Investigador (Orientación Vocacional)

Tipo de Investigador Frecuencia Porcentaje Investigador 4 8,2 Colaborador 2 4,1

No Argumenta su respuesta 1 2,0 No investiga 42 85,7

Total 49 100,0

El 85,7% de los egresados de Orientación Vocacional no investigan.

121

Cuadro 160. Cuadro de contingencia tipo de organización – investiga (orientación vocacional)

Investiga

Si No

Total



Tipo de Organización

Varias 1 1 2 Total 7 42 49

Se observa en el cuadro que 42 de los 49 egresados no están involucrados en grupos de investigación de los cuales 21 pertenecen al sector educativo

Cuadro 161. Valores propios tipo de organización – investiga (orientación vocacional)

Dimensión Valor Propio Porcentaje Acumulado (%)1 0.2138 100 100


122

Por medio del plano factorial se observa que hay relación entre las modalidad “varias” de la variable “Ha participado o participa en la actualidad en organizaciones de carácter:” con la modalidad “si” de la variable “¿Como egresado de la especialización se ha involucrado en algún grupo de investigación?” y las modalidades “educativo, publico y ninguno” con la modalidad “no”.

Cuadro 162. Cuadro de contingencia investigación - efecto social (orientación vocacional)

Investiga Si No

Total

Ampliación del circulo social 1 8 9 Mayor Status social 5 22 27

Efecto Social

No ha tenido efectos 1 12 13 Total

7 42 49

Observamos que 30 personas de las 49, afirman que no investigan pero tuvieron efectos positivos en lo social.

Cuadro 163. Cuadro de contingencia investigación - efecto laboral (orientación vocacional)

Investiga Si No

Total

Mejor desempeño laboral 4 15 19 Ampliación del campo laboral 2 7 9

Estabilidad laboral 0 8 8

Efecto Laboral

No hay reconocimiento 1 12 13

Total 7 42 49

Se observa en el cuadro que 30 egresados de los 49 encuestados tuvieron efectos laborales positivos y afirman no investigar

123

Cuadro 164. Cuadro de contingencia investigación - efecto académico (orientación vocacional)

Investiga

Si No

Total

Si 7 35 42 Efecto Académico

No 0 7 7

Total

7 42 49

De los 49 egresados encuestados, 35, afirman no investigar y tener efectos positivos en lo académico.

Cuadro 165. Frecuencia de elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica o científica (orientación vocacional)

Frecuencia Porcentaje Porcentaje Acumulado Si 28 57,1 57,1 No 21 42,9 100,0

Total 49 100,0

El 57,1% de los egresados en Orientación Vocacional y Ocupacional encuestados manifiestan elaborar proyectos de acción e innovación pedagógica.

Cuadro 166. Cuadro de contingencia investigación - elaboración de proyectos pedagógicos científicos (orientación vocacional)

Investiga

Si No

Total

Si 5 23 28 Elaboración de Proyectos Pedagógicos No 2 19 21

Total

7 42 49

Se observa en el cuadro que de las 28 personas que afirman elaborar proyectos pedagógicos científicos solo 5 investigan.

124

Cuadro 167. Valor propio investigación - elaboración de proyectos pedagógicos científicos (orientación vocacional)


Figura 20. Representación de datos de investigación con elaboración de proyectos pedagógicos científicos

Por medio del plano se observa relación entre quienes no investigan con los que no elaboran proyectos

Análisis del desempeño profesional del egresado en orientación vocacional y ocupacional. Basándose en los objetivos del postgrado, y en las preguntas que se desarrollaron para observar el desempeño profesional de los egresados de Orientación Vocacional y Profesional elaboramos el siguiente análisis:

El 85,7% de los egresados no sea involucrado en algún grupo de investigación.

Se observa en el cuadro que 42 de los 49 egresados no están involucrados en grupos de investigación de los cuales 21 pertenecen al sector educativo

125

12 egresados de los 49 encuestados tuvieron un mayor estatus social y mejor desempeño laboral gracias a la especialización.

30 personas de las 49, afirman que no investigan pero tuvieron efectos positivos en lo social.

De los 49 egresados encuestados, 35, afirman no investigar y tener efectos positivos en lo académico.

El 57,1% de los egresados en Orientación Vocacional y Ocupacional encuestados manifiestan elaborar proyectos de acción e innovación pedagógica.

De las 28 personas que afirman elaborar proyectos pedagógicos científicos solo 5 pertenecen a grupos de investigación.

No existe relación entre las persona que pertenecen a grupos de investigación y entere quienes elaboran proyectos pedagógicos.

6.3.3 Maestria en educación de adultos. Partiendo del marco muestral se procedió a recolectar datos pertinentes a los egresados de esta especialización, obteniendo información de 12 de ellos. Los resultados que se muestran son los siguientes:

Cuadro 168. Ocupación actual. (maestría educación adultos)

Frecuencia Porcentaje Asalariado 8 66.7 Jubilado 4 33.3

Total 12 100.0

Como se observa el 66,7% de los encuestados en Maestría en Educación de adultos reciben un salario y un 33.3 % una pensión.

126

Cuadro 169. Sector donde trabaja (maestría educación adultos)

Frecuencia Porcentaje Educación 8 66.7 Jubilados 4 33.3

Total 12 100.0

Se aprecia que el 66.7% de los egresados de esta especialización se encuentran laboralmente vinculados al sector de la Educación.

Para aquellos egresados que son asalariados, el cargo jerárquico que ocupa dentro de la empresa donde labora esta desglosado en el cuadro siguiente:

Cuadro 170. Cargo jerárquico dentro de la empresa (maestría educación adultos)

Cargo jerárquico Frecuencia Porcentaje Directivo Alto 1 8.3

Directivo Medio 1 8.3 Docente 6 50.0

Total 8 66.7 Jubilado 4 33.3

Total 12 100.0

Se observa que el 16,6% de los asalariados en Maestría en Educación de adultos ocupan cargos directivos y el 50% de los egresados son docentes.

En el siguiente análisis se muestra si los egresados de esta especialidad han recibido algún tipo de distinción y / o reconocimiento durante el desempeño de su profesión.

Cuadro 171. Distinciones o reconocimientos (maestría educación adultos)


Total 12 100.0

127

Se aprecia que el 33,3% ha recibido distinciones o reconocimientos en el desempeño de su profesión.

El tipo de reconocimiento esta categorizado en tres modalidades las cuales se muestran en el cuadro siguiente

Cuadro 172. Tipo de Distinción (Maestría Educación Adultos)

Frecuencia Porcentaje Formal 3 25.0

Informal 1 8.3 No hay políticas de

reconocimiento 8 66.7

Total 12 100.0

Cuadro 173. Ingresos en la actualidad. (Maestría Educación Adultos)

Frecuencia Porcentaje 660.000 y menos de 1'200.000 1 8.3

1'200.000 y menos de 2'000.000

6 50.0

2'000.000 y menos de 3'200.000

3 25.0

mas de 3'200.000 1 8.3 No responde 1 8.3

Total 12 100.0

Se aprecia que el 50% tiene un sueldo entre 1.200.000 y menos de 2.000.000

Desarrollo pofesional maestría en educación de adultos). La siguiente parte del análisis muestra el impacto que ha tenido en lo personal para determinar el desarrollo profesional de los egresados de postgrado en el programa de Maestría en Educación de adultos, aquí se consideran los efectos en lo económico, social, laboral y en el aspecto educativo. Se dan las frecuencias con respecto a si hubo efectos favorables en la vida del egresado, posteriormente se categoriza el tipo de consecuencia observada en cada uno de los aspectos del estudio (social, laboral, económico).

128

Cuadro 174. Efecto social (maestría educación adultos)


Total 12 100.0

Se observa que el 75% de los encuestados ha tenido efectos favorables en su situación social

Cuadro 175. Efecto laboral (maestría educación adultos)


Total 12 100.0

Se observa que el 83.3 % de los encuestados ha tenido efectos favorables en su situación económica

Cuadro 176. Efecto económico (maestría educación adultos)

Frecuencia Porcentaje Si 12 100.0

Total 12 100.0

Se observa que el 100% de los encuestados ha tenido efectos favorables en su situación económica

Cuadro 177. Categorías económicas (maestría educación adultos)

Frecuencia Porcentaje No hubo variación de sueldo 0 0.0

Aumento en sus ingresos 12 100.0

129

Cuadro 178. Categorías sociales (maestría educación adultos)

Frecuencia Porcentaje Ampliación del circulo social 5 41.7

Mayor Status social 4 33.3 No ha tenido efectos 3 25.0

Total 12 100.0

Cuadro 179. Categorías laborales (maestría educación adultos)

Frecuencia Porcentaje Mejor desempeño laboral 5 41.7

Ampliación del campo laboral 2 16.7 Estabilidad laboral 3 25.0

No hay reconocimiento 2 16.7 Total 12 100.0

Cuadro 180. Cuadro de contingencia efecto social - efecto económico (maestría educación adultos)

Efecto Social Ampliación

del circulo social

Mayor Status social


Total


5 4 3 12 Efecto económico

No hubo variación de

sueldo

0 0 0 0

Total 5 4 3 12

Debido al efecto económico, en el cual el 100% de los encuestados tubo un aumento en los ingresos, este aspecto hace que no haya ninguna relación con el efecto social

130

Cuadro 181. Cuadro de contingencia efecto laboral - efecto económico (maestría educación adultos)

Efecto Laboral



laboral

Estabilidad laboral

No hay reconocimien

to

Total


5 2 3 2 12 Efecto Económico


0 0 0 0 0

Total 5 2 3 2 12

Al igual que el análisis anterior donde el efecto económico, en el cual el 100% de los encuestados tubo un aumento en los ingresos, hace que no haya ninguna relación con el efecto laboral

Cuadro 182. Cuadro de Contingencia Efecto Laboral - Efecto Social (Maestría Educación Adultos)

Efecto Laboral



laboral

Estabilidad laboral

No hay reconocim

iento

Total


3 1 1 0 5

Mayor Status social

2 1 1 0 4

Efecto Social


0 0 1 2 3

Total 5 2 3 2 12


131

Cuadro 183. Valores propios. efecto laboral - efecto social (maestría educación adultos)



Cuadro 184. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos columna (maestría educación adultos)




Cuadro 185. Contribuciones de las dimensiones a la inercia de los puntos. Puntos fila (maestría educación adultos)



132

Figura 21. Representación de datos efecto laboral - efecto social

En el plano factorial que se muestra en la Figura, se aprecia que aquellos que en lo laboral dijeron haber tenido un “mejor desempeño laboral”, está asociado con el efecto social, con la variable “Ampliación del círculo social”.

La variable “ampliación del campo laboral” se encuentra también asociada con la variable Mayor estatus social.

Se aprecia también que la variables “No ha tenido efecto” en lo laboral, se asocia con la variable “No hay reconocimiento” en lo social.

Análisis del desarrollo profesional del egresado en maestría en educación de adultos. Con base en los resultados obtenidos, dentro de las dimensiones laboral, social y económica se aprecia:

El 83.3% de la muestra ha manifestado efectos favorables en su situación laboral.

El 75% de la muestra ha manifestado efectos favorables en su situación social.

133

El 100% de la muestra ha manifestado efectos favorables en su situación económica.

Cierta relación entre mejor desempeño laboral con la ampliación del círculo social.

Cierta relación entre Ampliación de Campo laboral con Mayor Status Social

Desempeño profesional del egresado en maestría en educación de adultos. El programa busca capacitar profesionales en el área de Educación. Para efectos de la medición del Desempeño Profesional de los egresados en Maestría en Educación de adultos se han tenido en cuenta los objetivos del plan de estudio:

Propiciar especies de reflexión e investigación para que los participantes sistematicen sus experiencias educativas en la educación de adultos para generar nuevos conocimientos.

Buscar que los participantes sean capaces de comprender la intima relación dinámica existente entre los procesos constitutivos de la cultura, ( trabajo, lenguaje e interacción).

Reconocer la necesidad de un nuevo enfoque de planificación académica (estrategias participativas y prospectivas), que determinen los procesos formativos de los adultos.

Reconocer las características básicas del aprendizaje adulto, seleccionados con el mundo afectivo (autorespeto, autoestima y motivación) y con el mundo cognoscitivo (conocimiento formal, estilos cognoscitivos y estrategias de aprendizaje) para orientar los procesos de autoformación personal y comunitaria.

Aplicar los conocimientos adquiridos en el mejoramiento de la practica cotidiana y de la acción docente, lo mismo que el la construcción de la visión ampliada de la educación de adultos, de tal manera contribuya en la calidad de vida de la familia y la comunidad.


¿Cómo egresado de la especialización se ha involucrado en algún grupo de investigación?

¿La especialización que realizo en la UFPS le ha servido en la elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica?

134

¿ha participado o participa en la actualidad en organizaciones de carácter: Educativo, ONG’s, Privado ó Público.

¿Considera Usted. Que la realización del postgrado ha tenido efecto en su situación Académico?


Cuadro 186. Vinculación a grupos de investigación (maestría educación adultos)


Total 12 100.0

Se observa que el 16.7% de los encuestados se encuentran vinculados con algún grupo de investigación y el 83.3% no lo hace.

Cuadro 187. Vinculación a los tipos de organización (maestría educación adultos)

Frecuencia Porcentaje Público 1 8.3

Educativo 7 58.3 Ninguna 4 33.3

Total 12 100.0

Se observa que el 58.3% esta vinculado al sector educativo

135

Cuadro 188. Cuadro de contingencia vinculación a grupos de investigación - tipos de organización (maestría educación adultos)

Vinculado a Grupos de Investigación

Si No

Total

Público 0 1 1Educativo 1 6 7

Tipos de organizaciones

Ninguna 1 3 4 Total 2 10 12

Observamos que 6 personas del sector educativo no se encuentran vinculadas a grupos de investigación

Cuadro 189. Valores propios vinculación a grupos de investigación - tipos de organización (maestría educación adultos)



136

Figura 22. Representación de datos vinculación a grupos de investigación - tipos de organización

En el plano factorial que se muestra, se aprecia que aquellos que están vinculados a una organización de tipo Educativo están asociados con la no vinculación a grupos de investigación.

El tipo de vinculación a grupos de investigación se observa en el cuadro siguiente, las categorías estas dadas como director, investigador y colaborador de proyectos, el 91.7% no tiene ninguna clase de vinculación

Cuadro 190. Tipo de vinculación al proyecto (maestría educación adultos)

Vinculación Frecuencia Porcentaje Como

Investigador 1 8.3

Ninguna clase de vinculación

11 91.7

Total 12 100.0

137

Cuadro 191. Efecto académico (maestría educación adultos)


Total 12 100.0

Se observa que el 91.7% de los encuestados consideran haber adquirido nuevos conocimientos.

Cuadro 192. Elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógi1ca (maestría educación adultos)


Total 12 100.0

Se observa que el 91.7% de los encuestados consideran que la especialización que realizo en la UFPS les sirvió para elaborar proyectos de acción e innovación pedagógica.

Cuadro 193. Cuadro de contingencia tipo de organizaciones - elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica (maestría educación adultos)

Elaboración de Proyectos de Acción e Innovación Pedagógica

Si No

Total

Público 1 0 1 Educativo 7 0 7

Cuadro de Contingencia Tipo de Organizaciones

Ninguna 3 1 4 Total 11 1 12

Observamos que las 7 personas que pertenecen a organizaciones de tipo educativo han elaborado proyectos de acción e innovación pedagógica

138

Cuadro 194. Valores propios tipo de organizaciones - elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica (maestría educación adultos)

Dimensión Valor Propio Porcentaje Acumulado ( % )

1 0.1818 100 100


Figura 23. Representación de datos de tipo de organizaciones - elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica

En el plano factorial que se muestra en la Figura, se aprecia que aquellos que elaboraron algún tipo de proyecto de acción e innovación pedagógica están vinculados a una organización de tipo Educativo o de carácter publico.

139

Cuadro 195. Clase de proyectos pedagógicos (maestría educación adultos)

Frecuencia Porcentaje No realizo 1 8.3

Proyecto de Área (PEI) 9 75.0 Investigación en la

comunidad 2 16.7

Total 12 100.0

Se observa que el 75% de los encuestados, la clase de proyectos que elaboran son proyectos de área que tienen que ver con el PEI de la institución donde labora.

Análisis del desempeño profesional. (maestría educación adultos). Con base en los resultados obtenidos se tiene lo siguiente en cuanto al desempeño profesional:

El 16.7% de los encuestados se encuentran vinculados con algún grupo de investigación y el 83.3% no lo hace.

El 91.7% de los encuestados consideran haber adquirido nuevos conocimientos.

El 91.7% de los encuestados consideran que la especialización que realizo en la UFPS les sirvió para elaborar proyectos de acción e innovación pedagógica.

se aprecia que aquellos que elaboraron algún tipo de proyecto de acción e innovación pedagógica están vinculados a una organización de tipo Educativo o de carácter publico.

El 75% de los encuestados, la clase de proyectos que elaboran son proyectos de área que tienen que ver con el PEI de la institución donde labora.

140

7. OBSERVACIONES GENEALES DE LOS DIFERENTES POSTGRADOS

En el siguiente aparte encontrará la información acerca del desarrollo y desempeño a nivel general

Cuadro 196. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado - concepto sobre formación del postgrado

concepto sobre formación del postgrado Total

Excelente Buena Regular Malo Ing. Gestión Ambiental. 29.2% 70.8% 100.0%

Gestión de la Calidad 36.4% 63.6% 100.0% Sistemas de Información 100.0% 100.0% Electrónica y controles 100.0% 100.0%

Enfermería Medico Quirúrgica y cuidados intensivos

30.0% 50.0% 20.0% 100.0%

Salud Ocupacional 42.9% 57.1% 100.0% Gerencia en Servicios de Salud 17.1% 77.1% 5.7% 100.0%

Educación Sexual 35.7% 64.3% 100.0% Gerencia Educativa 100.0% 100.0%

Practica Pedagógica Universitaria 40.0% 60.0% 100.0% Orientación Vocacional 42.9% 46.9% 8.2% 2.0% 100.0%

Maestría en Educación de Adultos 75.0% 16.7% 8.3% 100.0% Total 35.7% 58.8% 4.9% .5% 100.0%

El 58,8% de los egresados encuestados consideran buena la formación que recibió en su estudio de postgrado

141

Cuadro 197. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado - efectos económicos

efectos económicos

Total

Si No Ing. Gestión Ambiental 58.3% 41.7% 100.0%Gestión de la Calidad 90.9% 9.1% 100.0%

Sistemas de Información 75.0% 25.0% 100.0%Electrónica y controles 100.0% 100.0%


10.0% 90.0% 100.0%

Salud Ocupacional 71.4% 28.6% 100.0%Gerencia en Servicios de Salud 62.9% 37.1% 100.0%

Educación Sexual 78.6% 21.4% 100.0%Gerencia Educativa 100.0% 100.0%

Practica Pedagógica Universitaria 80.0% 20.0% 100.0%Orientación Vocacional 75.5% 24.5% 100.0%

Maestría en Educación de Adultos 100.0% 100.0%Total 70.3% 29.7% 100.0%

El 70,3% de los egresados encuestados consideran que debido a la realización del postgrado tuvieron un efecto económico

142

Cuadro 198. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado - ingresos

Ingresos

Total

Menos de

660.000

660.000 y menos de 1'200.000

1'200.000 y menos

de 2'000.000

2'000.000 y menos

de 3'200.000

mas de 3'200.00

0

No responde

Ing. Gestión Ambiental. 25.0% 37.5% 25.0% 8.3% 4.2% 100.0%Gestión de la Calidad 81.8% 9.1% 9.1% 100.0%

Sistemas de Información. 50.0% 50.0% 100.0%Electrónica y controles 100.0% 100.0%

Enfermería Medico Quirúrgica y cuidados

intensivos

10.0% 80.0% 10.0% 100.0%

Salud Ocupacional 7.1% 57.1% 35.7% 100.0%Gerencia en Servicios de

Salud 2.9% 8.6% 28.6% 28.6% 25.7% 5.7% 100.0%

Educación Sexual 7.1% 50.0% 35.7% 7.1% 100.0%Gerencia Educativa 100.0% 100.0%Practica Pedagógica

Universitaria 60.0% 20.0% 20.0% 100.0%

Orientación Vocacional 2.0% 36.7% 49.0% 4.1% 2.0% 6.1% 100.0%Maestría en Educación de

Adultos 8.3% 50.0% 25.0% 8.3% 8.3% 100.0%

Total 1.6% 28.0% 40.1% 18.1% 7.7% 4.4% 100.0%

El 40.1% de los egresados encuestados tienen ingresos entre 1´200.000 y menos de 2´000.000 de pesos.

143

Cuadro 199. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto social

efectos social Total Si No

Ing. Gestión Ambiental. 33.3% 66.7% 100.0% Gestión de la Calidad 63.6% 36.4% 100.0%

Sistemas de Información. 25.0% 75.0% 100.0% Electrónica y controles 100.0% 100.0%


60.0% 40.0% 100.0%

Salud Ocupacional 71.4% 28.6% 100.0% Gerencia en Servicios de Salud 60.0% 40.0% 100.0%


Practica Pedagógica Universitaria 60.0% 40.0% 100.0% Orientación Vocacional 73.5% 26.5% 100.0%

Maestría en Educación de Adultos 75.0% 25.0% 100.0% Total 63.7% 36.3% 100.0%

El 63,7% de los egresados encuestados consideran que debido a la realización del postgrado tuvieron un efecto social

Cuadro 200. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto laboral

efecto laboral Total Si No

Ing. Gestión Ambiental. 45.8% 54.2% 100.0%Gestión de la Calidad 100.0% 100.0%

Sistemas de Información. 75.0% 25.0% 100.0%Electrónica y controles 100.0% 100.0%


70.0% 30.0% 100.0%

Salud Ocupacional 71.4% 28.6% 100.0%Gerencia en Servicios de Salud 71.4% 28.6% 100.0%

Educación Sexual 71.4% 28.6% 100.0%Gerencia Educativa 100.0% 100.0%

Practica Pedagógica Universitaria 60.0% 40.0% 100.0%Orientación Vocacional 75.5% 24.5% 100.0%

Maestría en Educación de Adultos 83.3% 16.7% 100.0%Total 70.9% 29.1% 100.0%

144

El 70,9% de los egresados encuestados consideran que debido a la realización del postgrado tuvieron efecto laboral

Cuadro 201. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – efecto académico

efecto Académico Total Si No

Ing. Gestión Ambiental. 87.5% 12.5% 100.0% Gestión de la Calidad 90.9% 9.1% 100.0%

Sistemas de Información. 100.0% 100.0% Electrónica y controles 100.0% 100.0%


80.0% 20.0% 100.0%





El 85,2% de los egresados encuestados consideran que debido a la realización del postgrado tuvieron un efecto académico

145

Cuadro 202. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – vinculación en algún grupo de investigación

Vinculación en algún grupo de investigación

Total

Si No Ing. Gestión Ambiental. 37.5% 62.5% 100.0%

Gestión de la Calidad 100.0% 100.0% Sistemas de Información. 25.0% 75.0% 100.0% Electrónica y controles 100.0% 100.0%


100.0% 100.0%


Educación Sexual 28.6% 71.4% 100.0% Gerencia Educativa 50.0% 50.0% 100.0%



El 18,1% de los egresados encuestados se encuentran o estuvieron vinculados a grupos de investigación

Cuadro 203. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – elaboración de proyectos de acción e innovación pedagógica

Elaboración de Proyectos de Acción e Innovación

Pedagógica

Total

Si No Educación Sexual 64.3% 35.7% 100.0%

Gerencia Educativa 100.0% 100.0%Practica Pedagógica

Universitaria 100.0% 100.0%

Orientación Vocacional 57.1% 42.9% 100.0%Maestría en Educación de

Adultos 91.7% 8.3% 100.0%

Total 67.1% 32.9% 100.0%

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El 67.1% de los egresados de postgrados encuestados en el área de educación consideran que debido a la realización del postgrado han elaborado proyectos de acción e innovación pedagógica

Cuadro 204. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado – generar algún tipo de empresa

generar algún tipo de empresa

Total

Si No Ing. Gestión Ambiental. 16.7% 83.3% 100.0%

Gestión de la Calidad 100.0% 100.0% Sistemas de Información. 100.0% 100.0% Electrónica y controles" 100.0% 100.0%

Total 9.8% 90.2% 100.0%

El 9.8% de los egresados de postgrados encuestados en el área de ingeniería consideran que debido a la realización del postgrado han generado algún tipo de empresa.

Cuadro 205. Cuadro de contingencia: nombre del postgrado –gestor en la creación de empresa de servicios de salud

gestor en la creación de empresa de

servicios de salud

Total

Si No Enfermería Medico Quirúrgica y cuidados

intensivos 100.0% 100.0%


Total 27.1% 72.9% 100.0%

El 27.1% de los egresados de postgrados encuestados en el área de salud consideran que debido a la realización del postgrado han sido gestores para la creación de empresa en servicios de salud

147

8. RESUMEN.

Este estudio ha permitido evaluar el impacto que han tenido los egresados de los diferentes planes de postgrado de la UFPS, el cual se realizó en un población con cobertura del 63,6% entre 286 egresados, en el periodo de 1990 – 2000, residentes en el área metropolitana de Cúcuta y con domicilio registrado en la oficina de Registro y control de la UFPS. Entendiéndose, como evaluación de impacto, dos aspectos importantes en la vida de un egresado en postgrado: Desempeño profesional (cumplir con los deberes inherentes, propuestos en los objetivos del plan de estudio de postgrado) y Desarrollo profesional (estimar las consecuencias a nivel académico, laboral, económico y social en el egresado debido a la obtención del título de postgrado).

Los resultados presentados permiten afirmar que las relaciones entre educación-empleo son complejas y no contradicen la teoría clásica acerca del capital humano, pues el 70,9% de los egresados en los diferentes planes de postgrado de la UFPS, tuvieron efectos laborales y el 85,2% tuvieron efectos académicos, encontrándose así, que la educación se convierte en un factor de crecimiento social (63,7% tuvieron efectos sociales) y de progreso personal (70,3% han tenido efectos económicos); aunque no garantice siempre los mejores trabajos, al menos establece los lugares en la "fila" de quienes se encuentran en la búsqueda de un empleo.

En relación con la formación recibida, el nivel de satisfacción es del 94,5%, pues el 58,8% de los egresados de postgrado encuestados consideran buena la formación que recibió en su estudio y un 35.7% la consideró excelente.

Se observó que el porcentaje más bajo en general (18,1%) de los egresados se encuentran o estuvieron vinculados a grupos de investigación.

Se encontró en este estudio, que en los egresados de la facultad de educación el 67.1% de los encuestados consideran que debido a la realización del postgrado han elaborado proyectos de acción e innovación pedagógica en las instituciones en las cuales están laborando.

En la facultad de ingenierías se encontró que el 9,8% de los encuestados han generado algún tipo de empresa mientras que el 27,1% de los egresados en la facultad de salud han sido gestores en la creación de empresas en servicios de salud observándose en mayor parte en la especialización de Gerencia en Servicios de Salud.

Este estudio de impacto es un instrumento clave para potenciar la pertinencia y calidad de los egresados de postgrado desde la visión externa de los usuarios de la Universidad Francisco de Paula Santander. A partir de este estudio, pueden surgir trabajos adicionales

148

para conocer las características y especificaciones de nuevas demandas de formación y proceder en consecuencia a efectuar los cambios e innovaciones que se requieran en los programas de formación.

Una sugerencia que se hace a partir de la realización y culminación de es este trabajo de tesis es aprovechar la base de datos actualizada para profundizar y ampliar el estudio de impacto ampliando la cobertura y entrevistando a los empleadores de cada egresado, queda como propuesta a la división de planes de postgrados y a la Universidad Francisco de Paula Santander

149

BIBLIOGRAFIA

ANUIES. Esquema Básico para Estudios de Egresados, serie Investigaciones. México: Colección Biblioteca de Educación Superior, 1998. 850 p.

FRESÁN OROZCO, Magdalena. Esquema básico para el Estudio de Egresados. México: ANUIES, 1998. 350 p.

HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto, et al. Metodología de la Investigación. Bogotá D.C.: McGraw Hill, 1991. 425 p.

HOYOS, J. El papel de los egresados en una Universidad. Bogotá D.C.: McGraw Hill, 1998. 350 p.

ICFES. Universitaria, factores asociados a la calidad de la docencia. Serie calidad y educación. Bogotá D.C.: ICFES, 2001. 42 p.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Consejo Nacional de Acreditación. Autoevaluación con fines de acreditación de programas de pregrado. 2 ed. Bogotá D.C.: M.E.N., 1998. 169 p.

--------. Ley General de Educación. Bogotá: Jurídicas, 1996. 15 p.

MUÑOZ, Oscar. Dualismo, organización industrial y empleo. Santiago de Chile: OIT – PREALC, 1997. 60 p.

NAVARRO LEAL. Consideraciones Teóricas para el estudio de Egresados. México: ANUIES, 1998. 540 p.

TYLER, R. Principios básicos del currículo. Buenos Aires: Troquel, 1973. 350 p.

UNESCO. Conferencia Mundial sobre Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción. En: Disyuntiva actual de la Educación Superior. México: UNAM–PRAXIS 2000, 1998. 80 p.

150

SOLANA FERNANDO. Educación, Productividad y Empleo. Fondo Mexicano de Intercambio Académico, AC. Noriega Editores. 1998. 256p.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Boletín. Egresados. Bogotá D. C. : U. N. C. , 2002. 50 p.

VALENTI G. y VARELA G. Construcción Analítica del Estudio de Egresados. Colección Biblioteca de la Educación Superior. Serie Investigaciones. México: ANUIES, 1998. 690 p.

151

ANEXOS

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Anexo A. Planes de postgrados ofrecidos por la UFPS

A continuación se listan los diversos planes de postgrado ofrecidos por la UFPS en los años comprendidos entre 1990 y 2000 con su respectivo total de egresados.

Orden Plan de Postgrado

1 Especialización en Computación para la Docencia 2 Especialización en Orientación Vocacional 3 Maestría en Educación para Adultos 4 Especialización en Administración de la Construcción 5 Especialización en Ingeniería de Gestión Ambiental 6 Especialización en Sistemas de información 7 Especialización en Sistemas de Gestión de Calidad 8 Especialización en Gestión Pública 9 Especialización en Administración de la Construcción 10 Especialización en Gerencia de Servicios de Salud 11 Especialización en Electrónica de Controles 12 Especialización en Salud Ocupacional 13 Especialización en Educación Sexual 14 Especialización en Gerencia Educativa 15 Especialización en Práctica Pedagógica Universitaria 16 Especialización en Enfermería Médico Quirúrgica y Cuidados Intensivos

153

Anexo B. Planilla de Recolección de información de los egresados.

Nombre de la especialización Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

154

Anexo C. Encuesta a egresados.

155

156

157

158

Anexo D. Formulario de entrevista a Directores de Planes de Estudio de Postgrado.

UNIVESIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FORMATO DE ENTEVISTA PARA DIRECTORES DE POGRAMAS

Las preguntas realizadas a continuación se les hicieron a los directores y ex directores de programas de postgrado: Determine las razones que motivaron a ofertar la especialización de la cual usted es o fue directo? Enuncie los objetivos propuestos para la especialización: Quienes participan en la elaboración y organización del pénsum de dicha especialización.

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Anexo E. Data información inicial de egresados

ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Acevedo Gomez Gladys 37,821,886 Bloque 10-02 Apto. 501 Belcalica 6483531 I Semestre/00 2 Acevedo Jauregui Gloria Yolanda 27,680,939 Av 1 # 12-50 Casa 7 San Luis 764369 II Semestre/95 3 Acevedo Rodriguez Adela 27,673,782 Los Pinos 5663647 I Semestre/01 4 Acevedo Tarazona Pablo Antonio 5,430,862 Avenida 21 No. 16A-31 Gaitan 742220 II Semestre/93 5 Acuña Ramírez Henry 13,478,569 Calle 19 # 12-77 la libertad 5766593 I Semestre/01 6 Agudelo Martha Elena 37,916,500 Avenida 63 # 31-53 6571074 I Semestre/00 7 Alba Botello Calixto 5,500,828 Las mercedes 5797934 I Semestre/01 8 Aguilera Lenguas Miguel Angel 5,710,813 Carrera 8a # 7-70 7587820 I Semestre/01 9 Albarracin Prieto Jesus Heli 13,352,466 Calle 7A # 4-126 Nuevo Escobal 730640 II Semestre/95 10 Alvarez Trillos Carlos Jorge 13,439,150 Manz. 14E Lote 6 Ciudad Jardin 751320 II Semestre/93 11 Alvarez Reyes Emperatriz 27,765,764 Calle 22A Norte # 3-77 Urbanización Tasajero 781504 II Semestre/93 12 Amaya Cordero Luz Yaneth 60,304,230 Calle 2A # 12-45 Urbanización San Martin 848220 II Semestre/96 13 Amaya de Arias Nelly 27,957,577 Carrera 20 # 64-19 La victoria 6479347 I Semestre/99 14 Graciela Amaya de Ordoñez 28,329,199 Calle 116 # 31-69 T 8-32 Santa Catalina 6312523 I Semestre/99 15 Ameida de Delgado Emerita 37,795,971 Calle 48 # 5-63 Lagos II Floridablanca 387461 I Semestre/99 16 Aponte de Orjuela Nelly Olimpa 27,950,634 Calle 2B # 10-72 Prados de Villanueva 6557469 II Semestre/00 17 Aranda Jimenez Emerita 28,168,288 Vereda Utapa I Semestre/01 18 Ardila Balaguera Ana Elce 23,491,803 Carrera 9 # 9A impar 7587709 I Semestre /02 19 Arenas Amaya Gloria Teresa 37,315,416 Avenida 2AE # 5-05 la ceiba 5750556 I Semestre/99 20 Arenas Vera Jairo Enrique 13,466,900 Avenida libertadores Edificio Florimar Apto. 305 5772935 I Semestre /01 21 Ariza Vargas Gladys 51,949,314 El Peñon 7274399 I Semestre /01 22 Ariza de Rivera Carlina 37,825,108 Calle 14B # 10-24 Barbosa 7481947 I Semestre /01 23 Archila de Pineda Gloria 28,377,980 Carrera 7 # 8-60 Floridablanca 6488409 II Semestre/99 24 Ardila de Peña Flor Maria 28,476,880 Carrera 4N # 3-81 El Pinar 7527073 II Semestre/00 25 Avila Amaya Fabiola 63,302,042 Urbanización Fatima Casa 6B 6315558 I Semestre/99 26 Ayala Uribe Sandra Yaneth 68,286,298 Calle 18 # 16-30 52433 I Semestre/96 27 Azuero de Mayorga Mariela 28,307,568 Calle 5 # 7-91 7587177 I Semestre/01 28 Bautista Jaimes Elide 27,619,250 Avenida Kenedy # 3-20 Barrio Victoria 788933 II Semestre /96 29 Balsera Orduz Nohemi Esperanza 60,308,911 Avenida 14 # 13-12 Barrio el Contento 820206 I Semestre/97 30 Baltazar López Miguel Jairo 88,203,135 II Semestre/00 31 Barbosa de Ariza Rita Delia 28,476,533 Torre 3 Apto. 401 Juan Pablo II 6386133 II Semestre/99 32 Barreño Silva Olga Marlene 63,319,536 Bloque 311-6 Apto. 401 Bucarica 6482491 II Semestre/99

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ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 33 Baron de Durán martha 37,219,850 Carrera 22 AN Tasajero T. 781504 I Semestre /93 34 Benitez de Cabrales Helena 37,212,451 Avenida 13-11 La Playa I Semestre /93 35 Berbesi Torres Blanca Nieves 37,226,772 Calle 6 # 6-73 San Luis 843391 II Semestre/96 36 Boada Claudia Rocio 60,311,721 Calle 1 # 9E-86 Quinta Oriental 782339 II Semestre/93 37 Bohorquez Moreno Edith 37,659,540 Vereda Guaycan Los medios 6255946-6210803 I Semestre/00 38 Bonilla Osorio Gerson 13,268,415 Calle 2D Avenida 4B Miraflores 5663372 I Semestre/01 39 Briceño de Tapias Blanca Edith 27,834,782 Mz m3 15 1 etapa Atalaya 788198 II Semestre/96 40 Buitrago Suarez Pablo Armando 5,766,934 Calle 55 # 24-36 6221765 I Semestre/00 41 Burgos Parada Alix Virginia 60,275,227 Calle 0BN # 4E-87 Quinta Bosch 742396 II Semestre/93 42 Caicedo Hernandez Blanca Rosa 60,259,697 Calle 8 # 0E-96 Barrio Motilones 785920 I Semestre/99 43 Caceres González Melida 28,068,253 Calle 105 # 15-23 Villa Candado 6374820 I Semestre/99 44 Cáceres Pacheco Rafael Darío 13,243,344 Calle 22 AN 4-95 Prados del Norte 782483 II Semestre/93 45 Cuevas Gómez Yudi Emilse 23,781,504 Carrera 3 14-20 Moniquita 7282183 I Semestre/02 46 Cala Calvete Joel 91,107,048 Carrera 13 # 20-156 7275881 I Semestre/02 47 Calderón José Elias 13,480,092 Avenida 22 # 25-04 Barrio Magdalena 5820737 I Semestre/99 48 Camacho de Bastos Isabel V. 27,877,012 Mz 19 L 15 Barrio Ciudad Jardin 770959 II Semestre/96 49 Camacho González Dora Helena 23,487,228 Calle 3 # 1B-98 265367 I Semestre/02 50 Camacho Santamaría Arnulfo 6,755,748 Cite Centro de Barbosa 7565894 I Semestre/02 51 Cardenas Ballesteros Gloria Teresa 41,610,828 Calle 22 # 8-15 Cuberos Niño 834656 II Semestre/96 52 Cardenas Baron Zenaida 28,268,014 Calle 25A # 15-75 6255557 I Semestre/00 53 Carvajal Basto Ana Hilda 37,790,241 Calle 204 A # 40-175 Los Andes 6487655 I Semestre/99 54 Carvajal Aguilar Elisa Isabel 37,259,827 Avenida 3 # 15-01 15 # 3-69 San luis 764231 II Semestre /95 55 Carrascal Gerardino Zully de Jesus 27,766,056 Calle 17A # 1-63 Barrio San Luis 764448 II Semestre /96 56 Castellanos Bautista Pedro 13,256,278 Calle 8 # 5-21 Carmen 5663127 I Semestre /01 57 Castellanos Sierra Flor de Maria 60,287,061 5848754 I Semestre/99 58 Castillo Arias Luis Jesus 13,233,280 Calle 17N # 12E-26 Alcala II Semestre/95 59 Celis de Duarte Maria elena 24,078,553 Calle 1 ND # 15A-18 6559048 I Semestre /01 60 Celis Rincon Mary Anabel 27,783,838 Lourdes 745493 II Semestre/93 61 Celis de Rincon Rosalba 37,239,361 Calle 2 Norte 1E-167 Quinta Bosch 747209 II Semestre/93 62 Celis Ruiz Luz Marina 60,287,390 Calle 21A # 19-48 Barrio San José 725279 II Semestre /95 63 Cristo Angarita Diana 60,323,056 Calle 8 No. 10-82 El Llano 5718725 I Semestre/99 64 Chapeta Ines 27,955,106 Calle 19 AN # 16B-117 Niza 5753709 I Semestre/01 65 Chaustre Miriam Zulay 60,343,195 Calle 34 No. 29-41 Apto. 302 6345057 I Semestre/99 66 Chaustre Sanchez Claudia Patricia 60,351,356 Avenida 8 No. 23-55 5725580 I Semestre/01

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ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 67 Chia Chacón Rosmira 37,310,663 Calle 7 3-41 Motilones 785862 II Semestre /93 68 Chinchilla Alfonso Claudia Patricia 63,300,360 Carabelas Bloque 7 Apto. 301 6386703 I Semestre /01 69 Chona Rico Bertha Angustias 27,784,612 Calle 3N # 1E-103 Urbanización la Castellana 741620 II Semestre /95 70 Colmenares de Vergel Carmen

Ascencion 37,215,906 Calle 6A # 15AN-24 San Eduardo 5752331 II Semestre /95

71 Colmenares Rondon Nubia Ines 37,246,612 Calle 8AN # 3E-115 Ceiba II 744131 II Semestre /95 72 Contreras Villasmil Luz marina 37,249,847 Calle 3 11AN # 7-22 Lote 27 Urbanización Colinas 764455 II Semestre /95 73 Daza Vega Gisela 60,302,814 Calle 16 # 12-21 B. El Contento 720130 II Semestre /97 74 Delgado Jerez Victor Manuel 5,651,391 Florian I Semestre /01 75 Ernesto Alfonso Delgado Rueda 5,766,394 Calle 30 # 18-14 Castilla Real 6810638 I Semestre /99 76 Delgado Rueda Martha Cecilia 37,827,246 Calle 1C # 15-19 560433 I Semestre /99 77 Depablos Laguado Gladys Elvira 60,282,962 Av. 4 calle 19 # 4-05 La Cabrera 718134 II Semestre /93 78 Daza Bernal Luz Amanda 37,942,993 Cra. 9A # 14-34 7275594 I Semestre /01 79 Diaz Garcia Juan Andres 5,482,682 Calle 6 CN 7E-60 Ceiba II 5743744 II Semestre /00 80 Diaz Lizarazo Myriam 37,658,216 Carrera 25 # 14-80 6255409 I Semestre /01 81 Diaz Mesa Olga Cecilia 37,817,420 Carrera 25 # 15-29 6340183 I Semestre /99 82 Diaz de Velasquez Fanny del Carmen 22,991,659 Calle 48 # 5-22 Lagos 2 6483320 I Semestre /00 83 Duarte Peña Nohora 28,404,496 Cra. 12 # 15-58 6255535 II Semestre /00 84 Duran de Salcedo Ana Josefa 37,818,882 Calle 4 # 4-54 558137 I Semestre /00 85 Duque Pabón Blanca Alicia 37,211,085 Diagonal 12CE # 15N-36 Zulima 3 745730 II Semestre /93 86 Escalante Calderón Adonai 13,195,501 Villa Paz 5663848 I Semestre /01 87 Escalante Hernandez Adriana 60,373,603 Calle 6 # 6E-69 Quinta Oriental 5753362 I Semestre /99 88 Estupiñan Aparicio Luz Marina 37,177,189 Cra. 8 # 4-68 Las Delicias 5663288 I Semestre /01 89 Estupiñan Roa Nelly 37,176,431 Calle 4N 7E-66 B. Pinos 746737 I Semestre /01 90 Fernandez de Vasquez Miriam Socorro 27,788,529 Av. 2 # 1-65 Juana Paula 763034 II Semestre /95 91 Figueredo Sarmiento Sandra Patricia 60,339,227 Calle 6N # 15E-10 San Eduardo 5751059 II Semestre /95 92 Fiogueroa de Mojica Beatriz 20,221,077 Cra. 26 # 65-47 6437379 I Semestre /00 93 Florez la Torre Beatriz 43,049,920 Calle 7 # 13-88 Loma de Bolivar 5822439 I Semestre /01 94 Forero Carmen Rocio 23,781,977 Casa 39 Condominio la Esmeralda 7281400 I Semestre /01 95 Fuentes de Camaro Bernarda 27,586,875 Av. 3 # 13-24 La Playa 5710846 II Semestre /93 96 Galeso Ramirez Vilma Esperanza 37,252,379 Av. 2E # 16A-25 Apto. 201 5718294 I Semestre /01 97 Gamboa Gonzalez Hector Enrique 88,162,195 Calle 1RE # 4E-62 5662148 I Semestre /01 98 Gomez Acosta Hilda Rosa 37,178,427 Urbanización los Pinos 5662210 I Semestre /01 99 Garcia Carrillo Adriana del Carmen 60,306,148 Av. 1 # 0-42 B. Lleras Restrepo 5743962 II Semestre /95

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ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 100 Garcia Garcia Matias 13,243,662 Av. Kenly # 3-20 B. La Victoria 5788933 II Semestre /96 101 Garcia Garcia Yolanda Luselvia 60,276,313 Calle 7 Norte 2E-163 Ceiba II 5745096 II Semestre /93 102 Garcia sanchez Melania 37,310,384 Calle 21N # 1-29 Prados Norte 5877090 I Semestre /01 103 Garnica Bautista Maria Agustia 27,731,433 Calle 19 # 9-26 B. Camilo Torres 783314 II Semestre /93 104 Garnica Useche Sandra Beatriz 60,329,519 Calle 7N # 17E-73 Torre Molinos 5751741 II Semestre /95 105 Garildo Parada Otilia 28,401,932 Calle 15 # 16A-14 6255522 I Semestre /00 106 Garzón Ardila Olga Patricia 37,625,326 Vereda Popoa Sur 587528 I Semestre /02 107 Gomez Barahona Nury Rocio 60,340,510 Calle 3N # 10AE-11 Apto. 202 Govica 5740854 I Semestre /01 108 Gomez Beltran Doris 37,655,155 Calle 15C # 29-32 6256481 I Semestre /01 109 Gomez Gomez Rosalba 35,327,923 Calle 4 # 1A-07 7265238 I Semestre /02 110 Gomez de Ceceres Guillermina 28,400,184 Calle 15A # 22A-27 6254698 I Semestre /00 111 Gomez de Aguillón carmen Aminta 28,238,880 Fer. Col. Rafael Pombo Lagos II 6363877 I Semestre /00 112 Gomez León Zoraida 63,321,367 Cra. 33 # 74-26 Pedregoza 6366668 I Semestre /99 113 Gomez Lugo Alejandro 60,348,434 Calle 7N # 7E-125 Ceiba II 5774592 I Semestre /01 114 Gomez Pachón Martha Piedad 37,252,204 Calle 16 # 2-79 La Playa 5718109 II Semestre /93 115 Gomez Parada Alexandra 60,334,792 Calle 18 # 3A-14 San Luis 5741019 I Semestre /01 116 Gomez Parada Fanny Esperanza 60,360,037 Calle 4N # 0AE-65 Piñuela 5741019 I Semestre /01 117 Gonzalez Rangel Doris Gilma 27,696,456 Parque Residencial Bloque B casa K-9 5746654 I Semestre /01 118 Gomez Serrano mercedes 37,917,307 Calle 14A # 8-14 7485892 I Semestre /02 119 Gonzalez de Morales Eva Mary 23,485,804 Casa Cural 7486122 I Semestre /01 120 Gonzalez Solano Luz Miriam 60,324,807 Calle 20 # 2-21 B. Blanco 5712072 I Semestre /99 121 Guerrero Mendoza Diana Stella 60,300,505 Av. 7 # 14-02 Centro 5723974 II Semestre /95 122 Martha Lucia Gutierrez Lopez 46,662,880 Calle 16 # 28-48 Molinos 6385580 I Semestre /99 123 Gutierrez Nuñez Ana Jesús 28,241,498 Calle 53 # 15A-17 Oasis 6771129 I Semestre /99 124 Granados Diaz Nora Noemí 60,299,741 Av. 4 # 5-23 B. Latino 5714186 I Semestre /01 125 Granados Mora Elva Judith 60,251,289 Calle 4 # 12-58 Closag 5752768 I Semestre /01 126 Guzman Luz Amparo 37,933,646 Cra. 15 # 10-19 San Vicente 256127 I Semestre /01 127 Hernandez Cardoso Verenice 37,825,229 Cra. 24 # 36-63 Torre 37 Apto. 802 6457045 I Semestre /00 128 Hernandez Dulcey Solange 28,253,891 Intermedio Casa 271 662026 I Semestre /01 129 Hernández Florez Alba Judith 60,310,926 Calle 4 # 11-158 Colsag 5794661 II Semestre /96 130 Hernández González Edgar Julián 91,253,386 Transveral 7B # 6-06 Rio Negro 6290908 I Semestre /00 131 Hernández Jauregui Jesús Antonio 19,349,659 Calle 18 AN # 16 BE-53 Niza II 5872035 I Semestre /01 132 Hernandez Mantilla Maria Constanza 41,685,161 Prados Club interior 4 1A-42 5750410 II Semestre /93 133 Hernadez Olachica Bertha Maria 28,038,030 El Peñon I Semestre /01

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ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 134 Hernandez Ortiz Omaira 60,350,211 Intermedio # 270 5663961 I Semestre /01 135 Hernandez Pico Valentina 37,247,548 Calle 23N # 4-12 Tasajero 5781624 II Semestre /95 136 Hernandez Ramirez Rosa Edilma 28,212,807 Calle 55 # 23A-48 San Antonio Carrizal 56460785 I Semestre /00 137 Hurtado Lloreda Margarita 37,825,711 Calle 124 # 33-33 Zapananga VI 6491309 I Semestre /99 138 Infonte Suarez Yolanda 63,456,725 Calle 11 # 17-31B Placita 215465 I Semestre /01 139 Isidro Duarte Rosalba 41,425,090 Avenida 9E # 11N-13 B. Guaimaral 5740260 II Semestre /95 140 Jaime Santiago Doris Remigia 37,246,676 Carrera 8 # 5-25 Libertadores 5662019 I Semestre /01 141 Jaimes Jaimes Maria Edilia 27,956,588 Carrera 22 # 115-38 6364421 I Semestre /99 142 Jaimes Carreño Roberto 19,086,642 Calle 5 Norte # 15E-11 San Eduardo 5750623 II Semestre /93 143 Jaimes Parra Fanny 28,355,781 Calle 5A # 10-46 6555537 I Semestre /00 144 Jaimes Pico martha Isabel 28,358,256 Calle 142 # 60-19 El Carme III 6770266 I Semestre /01 145 Jauregui Paz maria Carolina 60,370,633 Cra. 26 # 35-31 Barranquilla 6431839 I Semestre /00 146 Jimenez Ibarra Mongui 27,837,542 Betania 5861032 I Semestre /01 147 Lagos Lizarazo Alicia Melide 27,680,702 Calle 5 # 4-91 Chapinero II Semestre /95 148 Latorre Ortega Dora Luz 27,952,816 Calle 68A # 27-80 La Salle 6475732 I Semestre /99 149 Lazaro pabón Lidia 37,796,018 Mz 24 Lote 18 Claret 5797934 I Semestre /01 150 Lazaro Prada Clara Rocio 60,275,709 Av. 0B # 22A-05 El Rosal Ed. Barlovento 57143565 II Semestre /95 151 Leguizamon de Quintero Josefina 40,756,194 Calle 7N # 2E-80 Ceiba II 5746945 I Semestre /01 152 Leon Cabarique Griselda 28,402,062 Calle 9 # 4-19 San Vicente 6255010 I Semestre /01 153 Lizarazo castro Carmen Alida 24,080,287 Calle 28 # 25-05 Giron 6466657 I Semestre /01 154 Luna Jimenez Norma 28,014,908 Calle 10 # 7-13 Barrio La Pola 6256495 I Semestre /00 155 Manosalva Solano Nelsy 60,319,161 Avenida Libertadores Ed. Florimar Apto. 305 5772935 I Semestre /01 156 Mantilla Ayala Rosario del Pilar 63,290,119 Calle 2AN # 1E-66 Barrio Castellana 746926 II Semestre /96 157 Manzano Pérez Ramona Elisa 27,764,785 Calle 3N # 1QAE-11 Apto. 201 Govika 5743866 II Semestre /96 158 Martinez Cuadros Olga 37,815,515 Calle 103 # 16-57 Casa 47 Nueva Fontana 6371921 I Semestre /99 159 Martinez Cuervo Gladys 28,307,126 Cra. 5 # 4-23 7587078 I Semestre /02 160 Martinez de Moreno Ana María 41,778,672 Cra. 3A # 11-35 7587945 I Semestre /02 161 Martinez Maestre Reinaldo 13,350,998 Avenida 1 # 12-50 casa 7 San Luis 5764369 II Semestre /95 162 Martinez de Leon Marina 28,095,502 Calle 7 # 11-24 San Rafael Piedecuesta 6551291 II Semestre /99 163 Martinez Solano Gladys Stela 37,177,834 Carrera 7 # 6-26 5753421 I Semestre /01 164 Mateus Cubides Elsa Cecilia 51,743,569 Calle 8 # 10-12 7587332 I Semestre /02 165 Mateus de Gamba Hilda Maria 28,306,872 Carrera 5 # 2-58 7587446 I Semestre /02 166 Martinez Leon Elsa Maria 27,402,418 Carrera 12 # 15-58 6255555 I Semestre /01 167 Masmela Camargo Maria Elsa 28,333,115 Calle 13 # 10-29 Rionegro 6290821 I Semestre /01

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ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 168 Medina Peña Galdys Stella 27,719,044 Calle 2 Norte # 1E-105 Quinta Bosch 5746604 II Semestre /93 169 Mejias Carrillo Claudia Piedad 37,179,687 Los Pinos Calle 8D # 11-41 5663705 I Semestre /01 170 Mejia de Ortega Maria Angeles 28,379,008 Transversal 18 # 105-17 Asturias II 6365981 I Semestre /99 171 Mejia Ojostegui Luz Martha 37,835,724 Calle 27N # 3E-12 Segundo Piso 6582107 I Semestre /00 172 Mendez Zambrano Nancy Stella 37,238,925 Calle 20AN # 2-94 Prados Norte 5783262 I Semestre /01 173 Mendoza Contreras Elena 37,219,938 Calle 8A # 12-40 los Pinos 5663512 I Semestre /01 174 Mendoza Contreras Eliseo 13,496,816 Los Pinos 5663512 I Semestre /01 175 Meneses Ballesteros Rodrigo 88,144,612 Carrera 5 # 2-141 Miraflores 5663886 I Semestre /01 176 Meneses Hernandez Gladys 37,223,376 Bloque 15-8B Apto 2-42 4 Etapa 6480802 I Semestre /00 177 Mesa Diaz Ana Beatriz 37,809,350 Calle 197A # 29-57 Floridablanca 6499753 I Semestre /99 178 Molina Barragan Alvaro José 13,469,079 Calle 26 # 4-40 San mateo 5760811 I Semestre /01 179 Monsalve Bustos Maria Griselda 28,267,032 Calle 27 # 6-16 lagos 3 6394176 I Semestre /00 180 Monsalve Lizcano Yolanda 37,178,776 Carrera 8 # 5-26 5663068 I Semestre /01 181 Morales Ardila Blanca Nieves 37,176,161 Vereda Refineria I Semestre /01 182 Lazaro Pabón Edilma 27,837,510 Calle 1 # 8-50 Comuneros 5785202 I Semestre /01 183 Mayorga Sotelo Maria Elsa 23,781,228 Calle 16 # 8A-07 7282001 I Semestre /02 184 Molina de Rico Zaida Leonor 27,958,829 Carrera 24 # 7-13 6450392 I Semestre /01 185 Moreno Infante Nelly 28,331,542 Transversal 21B 8B-08 Altos Arenales 6595711 I Semestre /99 186 Moreno Noriega Ruth Amparo 49,550,931 Carrera 28 # 122-10 Guayacanes 6314049 I Semestre /99 187 Moreno Padilla Mery Cecilia 63,392,408 Bloque 13-13 Apto. 402 Bucarica 6482022 I Semestre /00 188 Moreno Vergel Guillermina 37,179,074 Carrera 7 # 3-27 5663013 I Semestre /01 189 Mosquera de Castellanos Maria Doralba 28,306,434 Carrera 6 # 6-30 7587056 I Semestre /02 190 Mosquera Vargas Edith 28,033,568 Bolivar 7569175 I Semestre /01 191 Muñoz Ayala Adriana Isabel 28,034,056 Calle 5 # 16B-66 Limoncito 6480242 I Semestre /00 192 Muñoz Gordillo Angelica 37,658,196 Calle 15 # 115-15 6254439 I Semestre /01 193 Muñoz Lopez Milagros de Jesus 60,358,483 Calle 7 # 2-36 Miraflores I Semestre /01 194 Navarrete de Camacho Alcira 28,476,315 Corregimiento Lite I Semestre /02 195 Navarro Carvajalino Yolima del C. 60,314,900 Calle 203 # 410-30 Los Pirineos 6496741 I Semestre /00 196 Niño Rodriguez Yeisy Mary 60,317,257 Calle 12B # 17A-44 Aniversario II 763628 II Semestre /96 197 Neira Quitian Edilia 28,400,121 Calle 11 # 11-43 6571350 I Semestre /01 198 Ortega Contreras Ana Dolores 37,365,508 Carrera 6 # 8-68 El Carmen 5662308 I Semestre /01 199 Ordoñez de Pabon Maria Catalina 27,919,593 Calle 6 # 15-17 Floridablanca 6498097 I Semestre /01 200 Ortega Estupiñan Luisa Amanda 37,236,061 Videlso Los Patios 803935 II Semestre /96 201 Ortiz de Bueno Zita Doris 28,294,578 Calle 26 # 12A-29 el remanso 6399964 I Semestre /99

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ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 202 Ortiz Galvis Gladys Maria 37,178,374 Urbanización VillaPaz casa # 4 I Semestre /01 203 Ortiz de Uribe Doriz del Carmen 28,306,681 Calle 14B # 10-24 7481947 I Semestre /01 204 Osorio Gomez Edilia 28,358,201 Carrera 28 # 193-55 Floridablanca 6489111 I Semestre /01 205 Oviedo de Ardila Luz Stella 41,621,555 Carrera 39 A # 42-15 6348694 I Semestre /00 206 Paez Ortega Jesus Alonso 5,430,556 II Semestre /95 207 Parra Garcia Betty Esmeralda 60,322,645 Calle 7N # 12E-98 Ceiba II 744582 II Semestre /95 208 Palomino de Murillo Martha Priscila 37,821,753 Acropolis torre 4 Apto 805 Bucaramanga 6412574 II Semestre /01 209 Parra Molina Luz Amparo 37,254,711 Avenida 7A # 2BN-52 B. Sevilla 783134 I Semestre /99 210 Peña Amador Javier Camilo 91,042,841 Carrera 25 # 14-04 6254710 II Semestre /01 211 Peña Gonzalez Arbey 91,300,527 Vereda Mapora I Semestre /02 212 Peña Saenz Elsa Liliana 23,781,479 Calle 20A # 6-47 7280087 I Semestre /02 213 Peñaranda de Rojas Leydy del carmen 60,251,709 Calle 20AN # 3-112 Tasajero 5872537 I Semestre /99 214 Peñaranda Hernandez Leticia 28,075,363 Avenida 6 # 16-79 Tierra Linda 4 Etapa 788451 II Semestre /93 215 Perez Cabrales José Trinidad 88,173,581 Camilo Torres I Semestre /01 216 Perez Gelves Gladys Maria 28,330,763 Escuela Urbana de Rionegro I Semestre /01 217 Perez Ruia Juan Manuel 13,173,813 Avenida 4 # 12-50 casa # 4 Conj. San Gerardo 763643 II Semestre /95 218 Perez Sepulveda Doris Marina 37,251,400 Calle 8 10-67 El Llano 730315 II Semestre /93 219 Pimiento Trasaviña Abigail 28,130,489 Carrera 7 # 2-40 amarral 6554710 I Semestre /00 220 Pineda de Ibarra Gloria Ines 41,616,376 Calle 21An # 3-131 5871131 I Semestre /99 221 Portilla Luna Ofelia 37,805,602 Carrera 9A # 6-22 Barrio Caracoli 6480196 I Semestre /01 222 Prieto Bayona José Vicente 91,101,302 Calle 14 # 1325 Apto. 401 7273663 I Semestre /02 223 Quintana Rodriguez Rosalba 37,225,555 Calle 21An # 4-65 Barrio Tasajero 751625 II Semestre /95 224 Quintanilla Perez Natividad 37,656,117 Escuela Rural Merida 210833 I Semestre /01 225 Quiroz Acero Rosalba 23,778,079 Calle 20A # 7-12 7281908 I Semestre /02 226 Ramirez Campos Luz Mireya 28,068,086 Carrera 20 # 56B-65 Giron 6462280 I Semestre /00 227 Ramirez Ordoñez Luz Elena 60,325,526 Calle 4 Norte 7E-42 Los Pinos 746061 II Semestre /93 228 Real Carrillo Alonso 13,236,832 Avenida 17E 15 AN-07 Niza 747725 II Semestre /93 229 Rico de Blanco Elena 27,955,179 Calle 10 # 4-12 292235 I Semestre /00 230 Rincon Acosta Elizabeth 28,016,426 Carrera 29 # 73-48 La Floresta 6200701 I Semestre /00 231 Rios Gomez Teres 28,252,481 Calle 35 # 23-48 6463107 I Semestre /00 232 Rodriguez Osma Maria Neley 37,697,944 Carrera # 3-32 Santander 2679643 I Semestre /02 233 Rivera Pardo Luz Fanny 63,307,121 Carrera 10 # 9-50 7485792 I Semestre /01 234 Rodriguez Niño Luis Felipe 13,269,588 Carrera 10 # 2-26 5663193 I Semestre /01 235 Rodriguez Rosa del Carmen 28,308,623 Carrera 8 # 4-67 7587751 I Semestre /02

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ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 236 Rojas de Arias Mireya 27,672,932 Avenida 2 # 16-48 Int. 1B San Luis 764455 II Semestre /95 237 Rojas de Cristancho Rosalina 28,441,811 Carrera 3A # 11A-10 7481058 I Semestre /01 238 Rodriguez Ordoñez Reinaldo 13,809,943 Calle 14 No. 32-10 6327865 I Semestre /99 239 Rodriguez Serrano Gloria Isabel 37,833,115 Torres 4 Apto.30 Torcoroma 6446288 I Semestre /99 240 Rolon de Lozano Mandilia 27,834,751 Avenida 1 # 12-55 Barrio San Luis 760465 II Semestre /96 241 Rubio de Arenas Juana 28,329,40 Calle 8a # 7-101 Rionegro 6290378 I Semestre /01 242 Rubio de Caceres Gloria Elvira 27,787,114 Calle 22 AN # 4-95 Prados del Norte 782483 II Semestre /93 243 Rubio Morantes Graciela 27,788,480 Calle 22 AN # 4-103 Apto. 201 Prados del Norte 782483 II Semestre /91 244 Rueda Serrano Yolanda 37,655,706 Carrera 26 # 7-03 Yariguies II 6255711 I Semestre /01 245 Ruidiaz Ruidiaz Eddie Alberto 13,350,061 Carrera 3 # 3-16 4725750 I Semestre /02 246 Ruiz Vargas Jesus Antonio 19,150,337 Carrera 4 # 8-59 7569115 I Semestre /02 247 Salazar Gloria Cecilia 37,942,688 Calle 9 # 4-19 6255010 I Semestre /01 248 Sanchez Ana Rosa 37,886,432 Calle 107 # 37-33 Altoviento II 637212 I Semestre /01 249 Sanchez Luz Marina 63,331,853 Calle 94 # 48-37 Prados Santa Barbara 6369807 I Semestre /00 250 San juan de Garcia Lilia Mercedes 27,890,591 Carrera 5 # 28-18 San Aloso 701398 II Semestre /95 251 Sanabria Lozano Cecilia 63,327,195 Calle 16 # 28-18 San Alonso 6340458 I Semestre /99 252 Sanguino Rodriguez Edgar de Jesus 91,276,461 Calle 11 # 4-18 6292284 I Semestre /00 253 Sarmiento Angarita Isabel 37,941,181 Calle 13 # 17-109 7275371 I Semestre /02 254 Santos Loza Carlos Enrique 91,105,540 Calle 7A # 9-53 7273281 I Semestre /02 255 Serrano Serrano Rosalba 37,655,564 Calle 9 # 4-94 6254008 I Semestre /01 256 Sierra Gonzalez Claudia Stella 52,110,748 Carrera 5 # 2-49 7587446 I Semestre /02 257 Solano Vanegas Mireya 37,365,509 4A - 10 Carrera 2 Los Almendros 5663316 I Semestre /01 258 Suarez Mogollon Carmen Sofia 27,787,653 Calle 7 # 7-28 5663122 I Semestre /01 260 Tavera Camacho Evelia 41,490,067 Calle 4 # 7-30 7583150 I Semestre /02 261 Torra Acevedo Alix Cecilia 28,223,641 Calle 2 # 8-24 7259515 I Semestre /01 262 Velandia Blanco mary Esther 27,836,778 Vereda Santa Rita- Bucarasica 5814623 I Semestre /01 263 Torres Torres Myriam del Socorro 37,235,064 Calle 20 # 3-124 870323 I Semestre /99 264 Edith Patricia Triana Salazar 37,836,149 Calle 69 # 27-45 La Salle 6436809 I Semestre /99 265 Urrea Rodriguez Graciela 37,923,069 Calle 10 # 7-13 La Pola 6256495 I Semestre /00 266 Valencia Prada Jairo 13,828,273 Calle 104 # 5A-31 6374731 I Semestre /99 267 Vanegas Plata Clara Margarita 60,311,521 Vcalle 17A # 1E-10 Caobos 5717183 I Semestre /01 268 Velandia Carvajal Masria Isbelia 27,718,726 Acenida 15AE # 7CN-19 San Eduardo 5752243 II Semestre /93 269 Vergel Quintero Ana Delfina 27,766,219 Avenida 1 # 10-50 La Arboleda 5807499 I Semestre /99 270 Villamil Guatibonza Carmemn Cecilia 60,311,578 Avenida 11AE# 4-85 Urb. Anita Quinta Oriental 46934 II Semestre /93

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ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 271 Villamizar de Florez Margarita 28,241,068 Santa Cruz de la colina 6569218 I Semestre /00 272 Villamizar de Mantilla Alix Maria 27,583,239 Calle 25 # 4-46 San mateo 762498 II Semestre /95 273 Villamizar Gondolfo Adriana del Pilar 60,282,694 Calle 21N # 18E -36 I Semestre /01 274 Villamizar Jaimes Daniel 13,353,702 Calle 9 # 14-38 San Miguel 713862 II Semestre /93 275 Villamizar Omaña Nohora 27,893,660 Calle 4A Norte # 7-83 Los Pinos 747379 II Semestre /93 276 Villanueva Hernández Luis Santiago 91,208,885 Calle 116 # 32-61 Floridablanca 6369490 I Semestre /00 277 Villamizar Laguado Maria Teresa 60,251,533 Calle 417 # 16-36 Limoncito 6825588 I Semestre /01 278 Yaruro Alba Graciela 37,250,583 Avenida 3 # 16-62 San Luis 760853 II Semestre /93 279 Zambrano Hernández Olga Rocio 52,146,095 Carrera 20 # 104-30 T2 Apto. 305 Provenza 6360836 I Semestre /99 280 Zalaque Parada Hector Alejandro 19,225,588 Calle 8 # 10-12 7587332 I Semestre /02 281 Zuluaga Ospino Ángela Maria 43,067,261 Calle 7 # 1-46 El Zulia 784517 II Semestre /95

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MAESTRIA EN EDUCACION DE ADULTOS Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Alvarez gamboa Luz Stela 20,630,617 Calle 2 # 7E-101 Quinta Oriental 750537 I Semestre/94 2 Angarita de Sepulveda Gloria 27,704,182 Calle 7A # 3E-59 B. Popular 745189 I Semestre/94 3 Ayala Peñaranda Jeronimo 13,467,623 Calle 8BN # 36-58 Ceiba II I Semestre/94 4 Ballesteros Murillo Pedro Noel 2,898,491 Avenida 12E # 13-49 Apto. 501 Caobos 715444 I Semestre/94 5 Cabrales Burgos Alfonso 8,239,491 Avenida 1E # 20-40 Apto. 202 B. Blanco 731828 I Semestre/94 6 Castillo Castillo José Eduardo 17,191,226 Calle 2N # 9E-38 Apto. 301 Urb. Govika 741819 I Semestre/94 7 Cervantes Mercado Ismal Eduardo 17,120,886 Calle 3N # 1E - 121 Floridiana 745809 I Semestre/94 8 Contreras Ortega Ismael 13,253,121 Av. 2AE # 5-17 La Ceiba 753940 I Semestre/94 9 Corredor Rojas Carmen cecilia 37,227,992 Avenida 0A # 2N-81 B. Lleras 747863 I Semestre/94 10 Del Real Rozo Dora Arminda 27,786,512 Calle 12 Avenida 16 # 12A-03 B. Cundinamarca I Semestre/94 11 Diaz Sanchez Margarita 38,468,504 Av. 4AE # 7-11 B. Popular 752714 I Semestre/94 12 Florez Berbesi Rosales 27,784,071 Calle 21An # 3-12 Urb. Tasjero 780927-743474 I Semestre/94 13 Garnica Bautista Ciro Alfonso 13,327,133 calle 19 # 9-71 B. Camilo Torres 751285 I Semestre/94 14 Gomez Acevedo Leonor 37,255,778 Calle 11A # 20-92 Cundinamarca 716986 I Semestre/94 15 Gomez Viuda Sarmiento Mª Etendican 27,850,553 Avenida O # 1-14 Comuneros 785816 I Semestre/94 16 Guevara Ibarra Gelmer 13,256,250 Calle 13 NH 11BE-34 B. Zulima I Etapa 740667-780327 I Semestre/94 17 Jauregui Torres Angel Mito 13,435,599 Avenida 6 # 7N26 La Maria 782145 I Semestre/94 18 Martinez Hernandez M. Hurtensida 27,659,983 Calle 8A # 4-45 Nuevo Escobal I Semestre/94 19 Monsalve Esperanza 37,250,505 Calle 7N # 13E-62 Los Acacios 714133 I Semestre/94 20 Montejo Martinez Luis Emilio 13,256,785 Calle 17N # 7E-100 Urb. Niza I Semestre/94 21 Montes Contreras Henry 13,348,561 Calle 7 # 1-33 Urb. Campo Verde I Semestre/94 22 Mora Delgado Ligia Teresa 37,256,815 Calle 4 # 1E-23 Ceiba 730445 I Semestre/92 23 Quintero A. Josefina 41,604,014 Calle 14 # 8-39 Motilones I Semestre/94 24 Rincon de Rodas Carmen Alicia 27,589,958 Calle 17 # 2-60 Int. 10 La Playa 719896 I Semestre/94 25 Rincon Florez Maria Mercedes 37,218,233 Calle 7AN # 15AE-37 San Eduardo 752791 I Semestre/94 26 Rodriguez Velazquez E. Valma 19,371,139 Avenida 11E 1-23 Quinta Oriental 744807 I Semestre/92 27 Rondon Santaella Fabio Eduardo 13,499,430 Avenida Libertadores Urb. Manolo Lemus Int. 12 752663 I Semestre/94 28 Sayago rangel Reymundo 13,228,453 Calle 7AN # 12AE-48 Los Acacios 752973 I Semestre/94 29 Solano Quintero Nubia del Rosario 60,294,938 Calle 10 # 4-73 San Luis 764156 I Semestre/94 30 Suarez Ramirez Fanny 27,580,180 Urb. El Cuji # L8 763280 I Semestre/94 31 Torrado de Ortega Maritza 27,761,888 Av. 2E # 13-13 Apto. 201 Caobos 716160 I Semestre/94 32 Vergel quintero Luz Marina 27,614,078 Avenida 2AE # 5-17 La Ceiba I Semestre/94 33 Zambrano C. Misael Antonio 13,232,373 Calle 8BN # 12E-04 B. Ciudad Jardin I Semestre/94

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ESPECIALIZACION EN INGENIERIA GESTION AMBIENTAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Bautista Rangel Hilda 60,292,679 Av. 7E # 16-03 Tierra Linda 5800670 98 2 Bonila Omaña Jose R 13,244,836 Calle 7N # 11E-28 Los Acacios 743575-740738 97 3 Bosch Manjares Nohora E 60,298,066 Calle 19 # 3A-41 Pte. Barco/Av. 1 Calle 21 # 1-45 D 716987-830013 97 4 Buitrago Peña Antonio José 13,249,853 Calle 15 # 3E-71 Caobos/ Av. Libertadores # 4N - 19 casa 20 715747-776621 97 5 Cardena Carrillo Marco A. 13,436,872 Calle 6 # 8-49 Cúcuta 723463 97 6 Casanova Navas Julio 19,118,392 Av. 2 # 10-18 Of. 507 Centro 716494 97 7 Delgado Martinez Alvaro 13,240,140 Casa 18 Urb. Tamacón 701627 97 8 Carvajal Valderrama Evaristo 13,244,917 Calle 21N # 1-17 Prados del Norte 872327-871898 97 9 Carrillo Fernandez Rafael 70,044,246 Calle 2N # 2E-28 Castellana 741939 97 10 Anteguerra Stand Orlando 8,253,445 Parques Reaidenciales Libertadores Bloque A casa 2f 745351 97 11 Ardila Angarita Dilia C. 60,313,991 Calle 4AN # 4-89 B. Colpet 5780598 97 12 Caicedo Fonseca José Edagar 13,469,804 Av. 10E # 3N-91 Govica/ Molinos del Norte ConjuntoA Int. 88 788060-879295 97 13 Escalante Marquez Diogenes 13,224,298 Calle 6 # 6E-69 Quinta Oriental 753362 97 14 Escobar Garcia Fernando 19,175,911 Av. 2E # 2-06 La ceiba/ Calle 13 # 2E-95 Apto. 203 Caobos 723409-752578 97 15 Gutierrez Lopez Hernandez 13,231,476 Calle 6BN # 2E-26 La Ceiba 743713 97

16 Lombana Paz Eva Isabel 60,336,230 Calle 4 # 16-27 San Antonio/ Av. Libertadores # 27 -48 Apto. 401 Balcones Sas Fco. 710453 97

17 Medina Ibarra rosa H. 60,310,790 Av. 1E # 4A-34 La Ceiba 750234 97 18 Mendez Garcia Jairo 5,626,247 Urb. Bosque Club casa H3 850708 97 19 Murillo Rodriguez Darío 19,261,282 Calle 8A # 6E-109 La Riviera 705191-755191 97 20 Mejia Mejia Oscar de Jesus 8,315,441 Av. 2 # 18-64 B. Blanco/ Calle 7AN # 16AE-98 Urb. Primavera. 718260-740965 98 21 Noguera peñaranda Hugo A. 13,360,326 Avenida 0A # 20-37 836020 2000 22 Ortiz Puerto Fabio 13,446,589 Calle 6 # 2E-13 Ceiba/ calle6 # 9E-73 Apto. 203 Edif. La fragarta 750453-740406 1997 23 Parada Rojas Alba Yaneth 60,350,165 Calle 33 # 2-51 La Sabana Los Patios 808322-806394 1998 24 Parada Soto Irina Socorro 60,305,339 Av. 10 # K-134 Km. 8 Los Patios 802306-805182 1997 25 Peñaloza Lopez Alice 60,344,805 Av. 2 # 14-26 La Playa/ Calle 10 # 1-68 Of. 102 Edif. Triana 713751-833612 1998 26 Perez Anaya pedro Antonio 13,226,842 Av. 16E # 2N-108 Int. E-15 Parques Residenciales 742468 1998 27 Porras Arias Milton A. 13,253,674 Calle 14N # 17E-87 Urb. Niza 873746 1998 28 Quiñonez Salazar Guillermo A. 5,551,147 Calle 3N# 2E-21 La Castellana 740631 1997 29 Salazar Medina Hernan 79,142,902 Calle 15 # 16-50 852789 1997 30 Serrano Estevez Hernando 13,238,851 Calle 2N # 3E-90 La Capellana 742583-747179 1997 31 Solano Espinoza Luis H. 13,460,370 Av. 8 # 2N-43 B. San Martin 712475-846316 1997

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ESPECIALIZACION EN INGENIERIA GESTION AMBIENTAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 32 Tenjo Casadiego Ana Teresa 37235,026 Calle 1BN # 14E-55 Prados LL/calle 2N # 1-60 CastellanaII 746687-751864 1997 33 Velandia Caicedo Fernando 13,350,530 Calle 3 # 9E-101 Quinta Oriental/Av.6 Calle 11 Prados II 744897-718806 1997 34 Vera Duarte Luis Emilio 2,993,519 Av. 14E#1E-60 Castellana/Calle 1BN # 14E-55 Prados II 746687-751864 1997 35 Yánez Ordóñez Anselma 37,239,151 Av. 14E # 10-15 Prados I/Calle 3An# 3E-101 Capillana 743604-752374 98 36 Zambrano Useche Álvaro 13,244,989 Cll 18AN # 16BE-99 Niza/Calle 3 # 3E-33Ceiba 746086-751774 97

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ESPECIALIZACION ES SISTEMAS DE INFORMACION Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Buitrago Castillo Jorge Enrique 13,235,265 Calle 8 3E-50 Ceba II 744197-745092 2 Buitrago Ruiz Cladualdo 6,760,173 Av 2E No. 13-44 Apto. 503 Caobos 731557 3 Contreras Cáceres Maria 60,303,671 Centro Residencial Bolívar Apto. 6202 763732 4 Pedroza Rojas Jesús B. 13,438,122 calle 2N 2E-40 5743767 5 Romero García Gonzalo 13,438,437 Calle 19N # 2-148 5873675 6 Velandia Sanchez Nohemi 60,290,232 Calle 8N # 3E-50 Ceiba II 5744197-5745092 7 Yánez Fernández Isabel 60,314,228 Calle 2AN # 2E-75 Apto. 102 Capillana/ Av. 4AE # 5-65 Apto. 201 Popular 5741296-5755438

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ESPECIALIZACION EN GESTION DE LA CALIDAD (ESP. EN ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD) Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Bareño Colmenares Geovanni S. 13,489,031 Av. 5 No. 15-68 5718305 2 Becerra de Sanchez Elsa 27,594,054 Calle 10N # 2A-10/ Calle 11 12 Av. 6 Edif 5790237 3 Barrero Pabon Mateo 88,228,806 Calle 7A # 4E-35 Barrio Popular 5750696 4 Cajia Pedraza Nancy Liliana 60,360,791 Av. 0 # 19-71 B. Blanco 5725836 5 Colmenares Silva Gladys Marina 60,344,286 Av. 15 # 22-37 Alfonso Lopez 5822480 6 Coronel Gomez Wilmar 88,222,413 Calle 2 # 5-24 Chapinero 5813648 7 Ibarra Rodriguez Carlos Jose 1,343,846 Parque Residenciales Libertadores A 5775336 8 Florez Ruiz Erika del Pilar 60,374,053 Calle 7N # 2E-26 Ceiba 2 5744596 9 Jaimes Rodriguez Martha F. 60,367,077 Calle 3 # 10AE-53 Quinta Oriental 5744418 10 Torres Peñaloza José Omar 13,501,509 Calle 8N # 3E-29 5743726 11 Leon Celis Carlos Eduardo 13,504,902 Calle 17# 2E-96 5719894 12 Caceres Quintero Cielo Ines 60,400,748 Calle 6N # 11E-40 Apto. 502 5770915 13 Moreno Trujillo Thayra Rocio 60,380,374 Calle 17AN # 16BE-47 Niza 5864288-5873771 14 Perez Claudia Milena 60,362,575 Manz 19 # 15 Ciudad jardin A 5772479 15 Rojas Ortega javier 13,507,687 Mz 25 casa # 11 Ciudad Jardin 5741908 16 Saavedra Roa Sara Margelis 60,355,872 Calle 18 # 19-78 Libertadd 5761106 17 Saenz Herrera Samuel Ovidio 88,174,953 Av. 16A-56 Villa Celina Patios 5663374 18 Salazar Jorge Enrique 13,230,793 Av. 10E 1N-28 Quinta Oriental 5741307 19 Sanchez Donis Hectro Manuel 10,176,625 Urb. Santa Ines 1 # 21-84 7644257-5746847 20 Jorge Sanchez Molina 13,435,406 Parque Residenciales Libertadores 746847 21 Segura Escobar Fasbio Orlando 13,439,802 Parque Residenciales Libertadores 1 Casa 14D 5745771 22 Trillos Ballesteros Claudia Marcela 37,328,813 Calle 1 # 7E-46/Calle 2N 1E-83 5773040-5751949 23 Villamizar Henry 13,478,936 Avenida # 11-30 Of. 608 B 5712511

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ESPECIALIZACION EN ELECTRONICA DE CONTROLES Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Bautista Calderón Jairo José 13,350,187 Calle 1N # 7E-57 B. Quinta Bosch 780440 II Semestre/87 2 Cogollos Zarate Inocencio 18,809,585 Calle 7AN # 2E-40 Ceiba II 742959 I Semestre/87 3 Espitia Buitrago oscar 5,454,988 Av. 7B # 16 Bis-37 Tierra Linda 43433 II Semestre/88 4 Estevez Pulido Luis Eduardo 13,437,204 Calle 21 AN # 3-59 Urb. Tasajero 781281 I Semestre/87 5 Hernandez Saenz Henry Armando 13,253,842 Calle 7N # 13E-85 Los Acacios 750488 I Semestre/87 6 Fernández Guevara Martha Cecilia 27,898,205 Calle 1N # 10E-66 B. Quinta Oriental I Semestre/89 7 Granados Maldonado Jesús Fernando 5,529,944 Calle 16 # 1E-45 5719747 II Semestre/87 8 Mendoza Villamizar Luis Enrique 13,454,784 Calle 21Norte # 4-35 Prados Norte 783472 II Semestre/87 9 Salamanca Supelano Jorge 13,256,666 Calle 10 # 6-50 San Luis 760879 II Semestre/88 10 Sepúlveda Navarro Víctor Manuel 17,815,134 Calle 9 # 17-76 Aniversario II 840343 I Semestre/89

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ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Alvarez entrena german josé 17,018,158 calle 18# 2-57 Barrio bLanco 713806 I Semestre/95 2 Angarita Lamk Jorge Andres 88,205,606 Calle 3A # 3E-16 La Ceiba 750498 I Semestre/96 3 Angulo Contreras Luis Eduardo 13,387,467 Av. 3 # 8-51 El Zulia 789418 I Semestre/96 4 Ardila Avendaño Zuleima 60,325,528 Calle 14A # 4E-74 Apto. 203 Caobos 711672 I Semestre/96 5 Ariza Osorio Beatriz Elena 22,429,484 Carrera 38A # 8-30 Ocaña 611852 I Semestre/96 6 Bautista Espinel Gloria Omaira 60,321,286 Calle 4 # 11E-36 Quinta Oriental I Semestre/95 7 Bautista Rodriguez Adolfo Leon 13,459,797 Calle 2N # 48 Lleras 743043 I Semestre/96 8 Becerra Lucio Constanza 37,255,530 Calle 2 # 7E-33 Quinta oriental 751866 I Semestre/95 9 Becerra Riveros Luz Maria 37,253,656 Av 1E # 5-84 la Salle 752871 I Semestre/96 10 Berbon Galviz Maria Victoria 27,632,416 Calle 2N # 1E-158 Apto. 201 la ceiba 715793 I Semestre/95 11 Bernal Lindarte Leyla Cecilia 60,337,343 Av. Gran Colombia # 3-29 Colsag I Semestre/95 12 Bitar Mejia Juan Alberto 13,489,449 Calle 15 # 6A-53 Centro 727871 I Semestre/96 13 Caceres Ocaris Claudia Patricia 60,332,098 Avenida 10 # 15-02 B. El Contento 721186 I Semestre/96 14 Calderon Duran Maria del carmen 27,283,594 Hospital San Juan de Dios Pamplona I Semestre/95 15 Cantor Rincon Dichel Graciela 60,295,027 calle 3N # 0AE-12 La capellana 770303 I Semestre/96 16 Cardenas Blanco Freddy Alexander 13,461,112 Calle 4 # 7E-36 Los Pinos I Semestre/95 17 Carvajal Zuñica Cesar Joaquin 13,460,296 Calle 3 # 7-75 Ap. 101A Bellavista 764372 I Semestre/95 18 Cardenas Garcia Pilar Sofia 22,461,191 Int 3 # 1A-38 Prados Club 742532 I Semestre/99 19 Castro Cuestas Maria Eugenia 41,561,967 Calle 15# 1E-45 Apto. 401 Los Caobos 731327 I Semestre/96 20 Castro Gómez Noe 13,255,814 Av 1E # 13-122 I Semestre/95 21 Caustre Buitrago Jesús Antonio 13,256,053 Calle 4N # 1AE-41 Cambulos Capillana 740194 I Semestre/95 22 Corredor Jauregui Jesús Antonio 13,442,758 Calle 3 # 7E-136 Int. 1 I Semestre/95 23 Cuadros Ramirez Ivan Darío 19,492,666 Calle 12N # 17E-80 Urb. Alcala 874731 I Semestre/96 24 Duran Avendaño German 13,805,224 Calle 17N # 17E-106 Urb. Niza 743186 I Semestre/95 25 Escalante Suarez Rosa Dolores 60,308,194 Calle 17N # 11E-28 La Aiconada 743607 I Semestre/95 26 Fernandez Pinto Claudia Yaneth 60,352,073 Calle 4N # 3E-101 Capillana 743226 I Semestre/96 27 Gomez Pulgarin Claudia Patricia 42,820,111 Calle 3 Barrio La Palmas 896093 I Semestre/95 28 Gonzalez Gutierrez Maria Ines 60,289,750 Ave. 10 # 25-02 Los Patios 769446 I Semestre/95 29 Granados Navarro Rosa Yolanda 37,239,337 Urb. El Viñedo casa # 2 Via boconó 763176 I Semestre/95

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ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 30 Gualdrón Gualdrón Mariela 28,129,748 Calle 13 # 1-48 713539 I Semestre/95 31 Hartman de Yañez Ilse 41,479,548 Calle 11A # 1E-63 Apto. 601 Ed. El Dorado 718414 I Semestre/96 32 Luna maldonado Marco Aurelio 13,352,295 Carrera 5 # 8B-40 Pamplona 683717 I Semestre/95 33 Maldonado Rodriguez Leonor 37,241,963 Urb. Prados II Casa 92 753282 I Semestre/96 34 Mancera Basto Antonio 16,643,591 Calle 22A # 0A-12 El Rosal 724351 I Semestre/96 35 Manzano Zuluaga Carmenza 68,287,530 Cra. 23 No. 21-71 Arauca 52426 I Semestre/95 36 Martinez Gonzalez Fanny Estela 23,604,356 Calle 21N # 3-55 Urb. Tasajero 783283 I Semestre/95 37 Mora Delgado Ligia Teresa 37,256,815 Calle 4 # 1E-23 La Ceiba 750445 I Semestre/95 38 Mora Gelvez Doriz Maria+ 60,314,991 Calle 3AN #2E-64 La Capillana 747021 I Semestre/95 39 Mora Leal Gladys Emilia 37,226,535 Av 10 # 15-81 720645 I Semestre/95 40 Morales Rey Martha Ludy 37,886,970 Calle 24 # 0A-14 Apto. 203 720225 I Semestre/96 41 Moros Clavijo Adriana 27,898,519 Av. 1 # 10-85 La Playa 730058 I Semestre/95 42 Obregon Rodriguez Maria Nancy 60,279,847 Calle 3 # 7E-136 Quinta Oriental 751814 I Semestre/95 43 Paredes Hernandez Maria patricia 37,250,015 Urbanización Prados Club Int. 3 # 1A-35 750728 I Semestre/95 44 Peñaranda Llañes Jose Maria 13,464,779 Av 12E # 4-76 B. Colsag 5731684 I Semestre/99 45 Picon Pacheco Milena Elisa 37,322,378 Av. Libertadores Urb. Zulima Apto. 102 744130 I Semestre/96 46 Pinto Zoraida 37,249,317 Calle 14A # 4E-38 Los Caobos 714377 I Semestre/95 47 Rivera Camacho luz Estela 60,285,521 Avenida 10E # 5N-14 Apto 202 742010 I Semestre/95 48 Rodriguez Barrera Maria Claudia 37,255,549 Avenida 10E # 10-77 La Riviera 750390 I Semestre/95 49 Rojas de Salas Leonor 37,836,629 Cra. 5 # 6-58 Toledo 670126 I Semestre/95 50 Salas Quin Alexander 19,410,322 Calle 10 # 11-73 Ocaña 623349 I Semestre/95 51 Sanchez Espinel Elkin Yesid 13,458,284 Urb. Prados II casa 64 700968 I Semestre/96 52 Sepulveda Estela 24,249,442 Hospital San Lorenzo Arauquita I Semestre/95 53 Sepulveda Torrado Julian Mauricio 13,497,189 Avenida 1 # 13-87 Apto. 202 La Playa 715696 I Semestre/96 54 Serrano Trillos manuel guillermo 13,845,301 Avenida 1 # 13-75 Hospital mental I Semestre/95 55 Uribe Guatibonza Aura Yamile 60,308,490 Calle 12 6 AE-39 La riviera 752739 I Semestre/96 56 Urbina Rivera Celina 37,177,367 MK 5 Lote 19 Atalaya I Etapa 787622 I Semestre/96 57 Vega Arrietra Manuel de Jesus 6,820,734 San Vicente - Caimito 754369 I Semestre/97 58 Vera Pererira Edwin Hernando 5,441,144 Calle 2N # 9E-51 Govica 773663 I Semestre/97 59 Vega Ramirez Maria Carolina 60,304,030 Calle 10 # 7-25 712567 I Semestre/95

176

ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 60 Vergel Rodriguez Hugo Ernesto 13,475,059 Calle 3 # 3E-43 Residencial/ Avenida 11E # 5AN - 202 751819 I Semestre/95

177

ESPECIALIZACION EN SALUD OCUPACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Albarracin Medina Nelcy 42,976,114 Calle 3AN # 3E-11 capillana 743748 I Semestre/96 2 Ahumada Ruiz Graciela 24,270,423 Av. 11AE# 2-25 B. Quinta Oriental 745132 I Semestre/96 3 Gentil Pineda Angela Claudia 37,318,616 Calle 2 AN # 3E - 103 B. La Capillana 747031 I Semestre/96 4 Goyeneche illera Alvaro 13,234,419 Calle 25 # 0B-07 casa 30 Conjunto Oro Puro 711672 I Semestre/96 5 Guerrero Hernández Tania Esperanza 60,347,713 Av. 0 # 2N 102 Apto 201 B. Lleras 747572 I Semestre/97 6 Hernandez Yañez Carmen Yamile 37,251,157 Calle 17A # 1E-138 Los Caobos 730426 I Semestre/96 7 Moreno Castellanos Alberto Aristides 19,476,151 Av. 10E # 5N - 119 B. Santa Lucia 771384 I Semestre/96 8 Moreno de Rangel Blanca Ines 41,515,275 Calle 3A # 3E-169 B. La Ceiba 751202 I Semestre/96 9 Ochoa Jaimes Claudia Xiomara 60,285,395 Av. 0 # 2N - 102 Apto 203 752871 I Semestre/96 10 Murillo de Gutierrez Consuelo 36,161,577 Av. 6 # 29-24 Urb. Bellavista 760158 I Semestre/97 11 Plata de Vanegas Isabel 27,910,103 Calle 17A # 1E-100 B. Caobos 717183 I Semestre/96

12 Rivera Carvajal Raquel 60,367,946Av. 10 # 19-44 B. 11 de Noviembre - Los PatiosCalle 15 # 6A-53 Centro 803256 I Semestre/96

13 Segura Escobar Clara Graciela 60,304,621 Av. Libertadores Prados II CS 112 752235 I Semestre/96 14 Suarez Suescun Doriz Amparo 60,255,090 Calle 1 # 78-35 B. Galan 871472 I Semestre/96 15 Soto Maldonado Ruben Dario 13,246,967 Calle 19 # 8-105 B. Páramo 722346 I Semestre/96 16 Zapata de Sierra Alejandrina 37,228,657 Av. 11AE# 0-34 Apto. 201 Quinta Oriental 745146 I Semestre/96

178

ESPECIALIDAD EN EDUCACION SEXUAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Alvarez Ramirez Maria del Rosario 37,246,456 Av. 11 # 34-35 Barrio Bellavista 761714 I Semestre/95 2 Ascanio de Lagos Olga 37,226,328 Av. 12 # 3-30 B. carora 729582 I Semestre/95 3 Bautista Duque Teresa 60,301,745 Av. Libertadores # 10BN-38 Ed. Florimar 203 753203 I Semestre/95 4 Bohorquez Martinez Victor Julio 13,256,304 Calle 7 AN # 16AD-98 Int. 11A Urb. Primavera 740859 I Semestre/95 5 Bastos Florez Cecilia 37,795,511 Calle 1A # 3-42 Urb. Monaco V/Rosario 700576 I Semestre/95 6 Caicedo de Arce Rosa Elia 29,474,429 Calle 13 # 7-69 Centro 715714 I Semestre/95 7 Castro Arias Luz Dary 51,787,185 Av. 9E # 6-19 Ap. 602 Colsag 705135 I Semestre/96 8 Duarte Lagos Edgar Omar 13,503,905 Calle 24 # 7-25 El Rosal 721657 I Semestre/95 9 Duran Delgado Ligia Rosa 60,300,189 Mz. 19 # 24 Ciudad jardin 742112 I Semestre/95 10 Garcia Gomez maria Ivonne 37,252,863 Av. Libertadores 7N - 61 Int. 4 Condado de Castilla 753154 I Semestre/95 11 Gereda Alvarado Flor Celina 27,788,968 Toledo 70042 I Semestre/95 12 Gonzalez Galvis Iraide Maria 60,279,485 Av. 10E # 8N - 79 Guaimaral I Semestre/95 13 Jimenez Escobar Miguel Angel 79,290,424 Av. Libertadores 11-96 Apto. 302 752024 I Semestre/95 14 Ladino sierra Rosa Stella 41,678,156 Calle 31 # 5-40 Los Patios 769723 I Semestre/95 15 Lizarazo Albarracin Nury patricia 60,335,950 Calle 6 # 2-59 Barrio latino 716937 I Semestre/95 16 Mendoza Amaya Julio Ernesto 4,210,544 Mz 42 Lote 27 Claret 786313 I Semestre/95 17 Mogollon Araque Nidia Marcela 60,322,541 Calle 23 OC-20 El Rosal 724268 I Semestre/95 18 Niño Guerrero Luis Adan 17,193,655 Av. 12 # 8-14 Urb. Torcoroma 761883 I Semestre/95 19 Ojeda de Toloza Ana Rosmira 37,235,336 Av 11A # 10A-65 Urb. San José Torcoroma 844492 I Semestre/95 20 Quintero Mejia Ligia Yaneth 60,331,032 Calle 22 AN # 2-150 Prados del Norte I Semestre/95 21 Ramirez Maria Esmeralda 60,252,988 Mz 12 C 5 San Fernando Los Patios 801930 I Semestre/95 22 Ramirez de Ramirez Maria Doris 37,236,324 Calle 9 # 4AE-35 Nisperal 753999 I Semestre/95 23 Rincon de parada Rosa Amparo 27,878,656 Calle 6 # 6-104 Toledo 670056 I Semestre/95 24 Sanchez Sandoval Sandra Yaneth 60,325,111 Av. 10E # 8N-93 Guaimaral 745140 I Semestre/95 25 San Juan Abello Sonia Torcoroma 27,765,531 Avenida OB # 19-47 B. Blanco 713236 I Semestre/95 26 Santaella Santos Martha Yaneth 60,333,529 Calle 2 # 9E-80 Quinta Oriental 750590 I Semestre/95 27 Serrano Rueda Maria Sabina 37,798,584 Av. 12E # 6N-27 Apto B74 Aranjuez I Semestre/95 28 Suarez Suescun Ana Teresa 60,251,612 Calle 21N # 5-28 Prados Norte I Semestre/95 29 Tiria barrera Ricardo 13,833,874 Calle8 # 7-02 Doña Ceci Atalaya 787181 I Semestre/95

179

ESPECIALIDAD EN EDUCACION SEXUAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 30 Tiria de Osorio Rosalba 37,799,958 Calle 2 # 2-34 La Nasar Salazar de las Palmas 668050 I Semestre/95 31 Velez Laguado Patricia Adelina 37,249,429 Av. 11E # 8A-15 Colsag 751559 I Semestre/95

180

GERENCIA EDUCATIVA Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 ALEY GOMEZ FABIO 13,228,840 Av. 9 # 16-07 El paramo 720362 I Semestre/95 2 Avella Avella Adeja 28,715,402 Av. Bocono El escobal Col. Padre Luis Variara 760769 I Semestre/95 3 Becerra Riaño Lidia 27,785,284 Calle 18N # 16BE-33 Niza 745308 II Semestre/94 4 Gonzalez López Elba Cecilia 37,234,920 Calle 7 # 1-13 Barrio latino 731691 I Semestre/95 5 Jaimes Espinoza Luis David 13,351,109 Calle 8 # 6-55 Motilones 723384 I Semestre/95 6 Jaimes Espinoza Pablo Arturo 13,352,293 Calle 9 # 7-63 V/Rosario 785987 I Semestre/95 7 Mariño Barajas Maria elena Cecilia 37,224,403 Calle 7 # 9-43 El Llano 726118 I Semestre/95 8 Monroy Guevara Blanca Hilda 60,295,468 Av. 0 # 3-34 Lleras Restrepo 743436 I Semestre/95 9 Osorio Villamizar Olga Belen 37,243,053 Calle 19AN # 4-54 Prados del Norte 783085 I Semestre/95 10 PereZ Paez Teresa 37,366,591 Mz. R2 Lote 26 I Etapa Atalaya 78893 I Semestre/95 11 Perez Vergel Alvaro Yesid 19,122,549 Calle 7 # 12E-85 Acacios 740645 I Semestre/95 12 Sepulveda Rivera Simeone 11,299,912 Calle 8 # 12-20 Montebello 769980 I Semestre/95 13 Vergel Tarazona Sara Emirth 60,310,082 Calle 23N # 5-118 Prados Norte 740254 I Semestre/95

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ESPECIALIZACION PRACTICA PEDAGOGICA UNIVERSITARIA Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Ardila Galvis Jeffey Omar 88,221,944 Calle 8 # 8CN 2-31 Urb. El Bosque 5780903 I Semestre/01 2 Fuentes Camargo jairo Alberto 13,489,692 Calle 15 AN # 8A-53 Zulima IV 5747162 I Semestre/01 3 Gallardo Aponte José Emanuel 91,248,903 Avenida 14 # 10-33 B.- Miraflores 5726866 I Semestre/01 4 Gamboa Gomez maira Yolanda 60,350,942 Calle 10BN # 3-26 Paraiso 5791955 I Semestre/01 5 Gomez Torres Willian Javier 91,268,792 Calle 6N # 11E-40 747814 I Semestre/01 6 Gonzalez Escobar Diana Sofia 51,918,201 Av. 1E # 12-33 Av. 6AE # 12-07 Riviera 5753364 I Semestre/01 7 Lara Uribe Maria del Rosario 60,283,200 Calle 17 # 17E-106 5771358 I Semestre/01 8 Mora Delgado Ligia Teresa 37,256,815 Calle 48 # 9-70 5807230 I Semestre/01 9 Mora Urbina Carlos Humberto 13,436,406 Calle 13 # DE-44 722519 I Semestre/01 10 Rada Pabuence Claudina Maria 60,355,686 Calle 5 # 10-26 Comuneros 5794837 I Semestre/01 11 Robles Angarita Miguel Fabian 88,221,613 Calle 1 4-72 Portal del Escobal 5848196 I Semestre/01 12 Rodriguez Rojas Nelly Rubi 60,309,574 Ave. 1 # 11-34 Ap. 301 5777496 I Semestre/01 13 Rodriguez Villan Fabian 13,495,968 Av. 21 # 12-30 Cundinamarca 5780859 I Semestre/01 14 Saenz Peña Frank Hernando 13,497,960 Av. Libertadores 11-96 Ap. 301A 5752465 I Semestre/01 15 Sanchez Ibañez Ernesto 13,456,573 Cra. 10 # 7-60 Villa del Rosario 5701229 I Semestre/01 16 Sarmiento Saavedra Mery Yaneth 60,338,660 Av. 12 # 8-05 Int. Barrio Llano 5823589 I Semestre/01 17 Velazquez Perez Torcoroma 27,615,425 Calle 9N # 9E-83 Guaimaral 5774253 I Semestre/01

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ESPECIALIZACION ENFERMERIA MEDICO QUIRUGICA CUIDADOS INTENSIVOS Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Agudelo Sedano Nubia 60,282,747 Calle 7N # 2E-86 Ceiba II I Semestre/95 2 Benitez Acevedo martha Janeth 60,278,621 Mz 14E # 34 Ciudad Jardin I Semestre/95 3 Bermont Barreto sandra Yadira 60,319,901 Avenida 5 # 0-61 La Merced 780556 I Semestre/95 4 Camacho Ortiz Luz marina 60,303,411 Mz 18 # 2 Ciudad Jardin I Semestre/95 5 Cardenas Berbesi Juana de Dios 60,280,306 Calle 7AN # 3E-85 Ceiba II I Semestre/95 6 Galan Afanador Gladys Amparo 37,238,075 Calle 20AN # 18E-40 Niza 71937 I Semestre/95 7 Gamboa Toloza Nhora lourdes 63,304,102 Calle 6 # 6-38 pamplona I Semestre/95 8 Gutierrez Vejar Ruth Marina 37,259,567 Calle 17AN # 16BE-34 Urb. Niza I Semestre/95 9 Quiroga Londoño Yamile 60,350,332 Av. 18 # 10-37 B. Cundinamarca I Semestre/95 10 Rangel Rincón Guillermina 60,319,517 Mz. 11 # 14 I Er. B. Claret Atalaya I Semestre/95 11 Roa Nubia 37,249,640 Av. 14 # 18-49 B. la Libertad I Semestre/95 12 Salazar Quintero Ruth 60,278,804 Calle 8 AN # 2E-103 Ceiba II I Semestre/95 13 Vega Angarita Olga Marina 60,286,316 Calle 15A # 2E -62 I Semestre/95 14 Yañez Gutierrez Rosalba 60,302,649 Calle 1A Norte 1E-65 Quinta Bosch I Semestre/95 15 Zambrano Plata Gloria Esperanza 63,346,050 Calle 7 AN # 3E -72 Ceiba II 745584 I Semestre/95 16 Zapata Arias Maria Esperanza 60,308,410 Calle 4 # 2-66 Chapinero 787773 I Semestre/95

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Anexo F. Data información actualizada de egresados encuestados. ESPECIALIZACION ES SISTEMAS DE INFORMACION Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail

1 Buitrago Castillo Jorge Enrique

13,235,265 Av 12AE Nº 7AN - 65 5745092 5772011 UFPS-FU308 [email protected]

2 Buitrago Ruiz Cladualdo 6,760,173

Av 2E No. 13-44 Apto. 503 Caobos 731557 5713240 Av 0 Nº 11 - 30 L - 224.

3 Pedroza Rojas Jesus Bethsaid

13,438,122 calle 2N 2E-40 5743767

5776655 ext162 UFPS

4 Romero Garcia Gonzalo de la Cruz

13,438,437 Calle 19N # 2-148 prados norte 5873675 UFPS

ESPECIALIZACION EN GESTION DE LA CALIDAD (ESP. EN ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD) Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail

1 Bareño Colmenares Geovanni S.

13,489,031 Av. 5 No. 15-68 5718305

2 Becerra de Sanchez Elsa

27,594,054 Calle 10N # 2A-10 5790237 calle 12 Av 6 Edif. San José

3 Barrero Pabon Mateo

88,228,806 Calle 7A # 4E-35 Barrio Popular 5750696

calle 18N Nº 5 - 62 Grupo Nova S.A.

4 Colmenares Silva Gladys Marina

60,344,286 Av. 15 # 22-37 Alfonso Lopez 5822480 5845755

Centro Comercial Bolívar local B 20

5 Coronel Gomez Wilmar

88,222,413 Calle 2 # 5-24 Chapinero 5813648

3158675126 Aeronautica Civil

[email protected]

6 Ibarra Rodriguez Carlos Jose 1,343,846

Parque Residenciales Libertadores A 5775336 5719930

3153832145 Calle 11 Nº 5 - 44 [email protected]

7 Florez Ruiz Erika del Pilar

60,374,053

calle 3 Nº 10AE - 53 Quinta Oriental. 5744418 5769856

3108522715

calle 3 Nº 7 - 54 Portal del Escobal interior 8 [email protected]

8 Jaimes Rodriguez Martha F.

60,367,077 calle 7N # 26 - 26 ceiba 2 5744418 5769856

3108522715

calle 3 Nº 7 - 54 Portal del Escobal interior 8

[email protected]

9 Moreno Trujillo 60,380,37 Calle 17AN # 16BE-47 Niza 5864288- Ecuador

184

Thayra Rocio 4 5873771 10 Perez Claudia Milena

60,362,575 Manz 19 # 15 Ciudad jardin A 5772479 5836609

3107760161

11 Rojas Ortega javier

13,507,687 Mz 25 casa # 11 Ciudad Jardin 5741908

3153318857

12

Saavedra Roa Sara Margelis

60,355,872 Calle 18 # 19-78 Libertadd 5761106

3107158866 Arauquita

ESPECIALIZACION EN ELECTRONICA DE CONTROLES Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail

1 Bautista calderón jairo josé

13,350,187

Calle 1N # 7E-57 B. Quinta Bosch 780440

2 Hernandez Saenz Henry Armando

13,253,842 Calle 7N # 13E-85 Los Acacios 5750488

3158943033

ESPECIALIZACION EN INGENIERIA GESTION AMBIENTAL Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail

1 Ortiz Puerto Fabio 13,446,589

calle 6 # 9E-73 Apto. 203 Edif. La fragarta

750453-740406 5760260

3107667343

Ecopetrol Redoma San Mateo Autpista Inter.nal

[email protected]

2 Parada Rojas Alba Yaneth

60,350,165

Calle 33 # 2-51 La Sabana Los Patios

5808322-806394 5760068

3005526858

Colegio Santo angel la Rinconada

3 Parada Soto Irina Socorro

60,305,339 Av. 10 # K-134 Km. 8 Los Patios 5805182

4 Peñaloza Lopez Alice

60,344,805

calle 10A Nº 4AE - 30 Urb. Sayago 5751142

3102754660 Av 0 Nº 11 - 153

5 Perez Anaya pedro Antonio

13,226,842

Av. 16E # 2N-108 Int. E-15 Parques Residenciales 5742468 UFPS

6 Serrano Estevez Hernando

13,238,851 Calle 2N # 3E-90 La Capellana

742583-747179 5805183

7 Solano Espinoza Luis H.

13,460,370 Av. 8 # 2N-43 B. San Martin 5846316 5773222

3153851006 Calle 7 Nº 6E - 172 [email protected]

8 Tenjo Casadiego Ana Teresa

37235,026 Calle 1BN # 14E-55 Prados II 5751864

3103842575 UFPS

9 Velandia Caicedo Fernando

13,350,530 Av 10 E Nº 2N - 43 5747198 5833880 EIS (Cúcuta)

185

10

Vera Duarte Luis Emilio 2,993,519 Calle 1BN # 14E-55 Prados II 5751864 2772011 UFPS [email protected]

11

Yañez Ordoñez Anselma

37,239,151 Av. 14E # 0 -15 Prados I 5752374

5776655 Ext.177

3153776959

UFPS (servicios generales lab. carbones)

ESPECIALIZACION EN INGENIERIA GESTION AMBIENTAL Nombre C.C. Dirección Teléfono tel oficina celular Dir. Trabajo e-mail

1 Bautista Rangel Mayela Hilda

60,292,679 Calle 11 Nº 2 - 27 La Playa. 5730341 5808296

3107756259 Laboratorios UFPS

2 Bonilla Omaña José Rafael

13,244,836

Calle 7N # 11E-28 Apartamento 313 Los Acacios

743575-740738 5832665

3153986786

calle 11 av 4ª Edif. Ben Hur of. 705

3 Buitrago Peña Antonio José

13,249,853

Av. Libertadores # 4N - 19 casa 20

715747-776621 5760260

Ecopetrol Autopista Internal, redoma San Mateo anjobupe@yahoo,com

4 Casanova Navas Julio

19,118,392 Calle 29 Nº 6 - 29 Urb. Bellavista. 5764601 5713030 Av. 2 Nº 10 - 18 of. 507.

casanovanavas@hotmail,com

5 Delgado Martinez Alvaro

13,240,140 Casa 18 Urb. Tamacón 701627

6 Carvajal Valderrama Evaristo

13,244,917

Calle 21N # 1-17 Prados del Norte 5874124 UFPS [email protected]

7 Carrillo Fernandez Rafael

70,044,246 Calle 2N # 2E-28 Castellana 5741939 5751253

3153845088

Av. Gran Colombia Nº 12E - 96. [email protected]

8 Anteguerra Stand Orlando 8,253,445

Parques Reaidenciales Libertadores Bloque A casa 2f 5745351 5776655 UFPS

9 Ardila Angarita Dilia C.

60,313,991 Calle 4AN # 4-89 B. Colpet 5780598 5711034

3153791472 Av 2ª Nº 14 - 68

10

Escalante Márquez Diógenes

13,224,298 Calle 6 # 6E-69 Quinta Oriental 5753362 5760705

Centro Comercial Bolívar C 33

11

Gutierrez Lopez Hernandez

13,231,476 Calle 6BN # 2E-26 La Ceiba 5743713 5772011

3158565986 UFPS [email protected]

12

Medina Ibarra rosa Haydee.

60,310,790

Av. 1E # 1 - 38 Apartamento 103 la Ceiba. 5776303 UFPS-UDES

[email protected]

13

Mejia Mejia Oscar de Jesus 8,315,441

Calle 7AN # 16AE-98 Urb. Primavera.

718260-740965 5772033

3108132752 UFPS [email protected]

14

Noguera peñaranda Hugo A.

13,360,326 calle 24 0A - 14 El Rosal. 5836020 [email protected]

186

ESPECIALIZACIÓN EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL 1 Acevedo Jauregui Gloria Yolanda 27,680,939 Av 1 # 12-50 Casa 7 San Luis 764369 II Semestre/95 2 Alvarez Trillos Carlos Jorge 13.439.150 Manz 14E Lote 6 Ciudad Jardin 751320 II Semestre/93 3 Amaya Cordero Luz Yaneth 60,304,230 Calle 2A # 12-45 Urbanización San Martin 848220 II Semestre/96 4 Cristo Angarita Diana 60,323,056 Calle 8 No. 10-82 El Llano 5718725 I Semestre/99 5 Arenas Amaya Gloria Teresa 37,315,416 Avenida 2AE # 5-05 la ceiba 5750556 I Semestre/99 6 Chia Chacón Rosmira 37,310,663 Calle 7 3-41 Motilones 785862 II Semestre /93 7 Berbesi Torres Blanca Nieves 37,226,772 Calle 6 # 6-73 San Luis 843391 II Semestre/96 8 Chona Rico Bertha Angustias 27,784,612 Calle 3N # 1E-103 Urbanización la Castellana 741620 II Semestre /95 9 Garcia Carrillo Adriana del Carmen 60,306,148 Av. 1 # 0-42 B. Lleras Restrepo 5743962 II Semestre /95 10 Colmenares Rondon Nubia Ines 37,246,612 Calle 8AN # 3E-115 Ceiba II 5876265 II Semestre /95 11 Boada Claudia Rocio 60,311,721 Calle 1 # 9E-86 Quinta Oriental 782339 II Semestre/93 12 Colmenares de Vergel Carmen Ascencion 37,215,906 Calle 6A # 15AN-24 San Eduardo 5752331 II Semestre /95 13 Daza Vega Gisela 60,302,814 Calle 16 # 12-21 B. El Contento 720130 II Semestre /97 14 Depablos Laguado Gladys Elvira 60,282,962 Av. 4 calle 19 # 4-05 La Cabrera 718134 II Semestre /93 15 Duque Pabón Blanca Alicia 37,211,085 Diagonal 12CE # 15N-36 Zulima 3 745730 II Semestre /93 16 Escalante Hernandez Adriana 60,373,603 Calle 6 # 6E-69 Quinta Oriental 5753362 I Semestre /99 17 Fernandez de Vasquez Miriam Socorro 27,788,529 Av. 2 # 1-65 Juana Paula 763034 II Semestre /95 18 Florez la Torre Beatriz 43,049,920 Calle 7 # 13-88 Loma de Bolivar 5822439 I Semestre /01 19 Cáceres Pacheco Rafael Darío 13,243,344 Calle 1BN#16E-86 Parques R. #3 5742577 II Semestre/93 20 Garcia Garcia Yolanda Luselvia 60,276,313 Calle 7 Norte 2E-163 Ceiba II 5745096 II Semestre /93 21 Garcia sanchez Melania 37,310,384 Calle 21N # 1-29 Prados Norte 5877090 I Semestre /01 22 Garnica Bautista Maria Agustia 27,731,433 Calle 19 # 9-26 B. Camilo Torres 5791038 II Semestre /93 23 Calderón José Elias 13,480,092 Avenida 22 # 25-04 Barrio Magdalena 5820737 I Semestre/99 24 Gonzalez Rangel Doris Gilma 27,696,456 Parque Residencial Bloque B casa K-9 5746654 I Semestre /01 25 Granados Diaz Nora Nohemi 60,299,741 Av. 4 # 5-23 B. Latino 5714186 I Semestre /01 26 Carvajal Aguilar Elisa Isabel 37,259,827 Avenida 3 # 15-01 15 # 3-69 San luis 764231 II Semestre /95 27 Celis de Rincon Rosalba 37,239,361 Calle 2 Norte 1E-167 Quinta Bosch 747209 II Semestre/93 28 Celis Ruiz Luz Marina 60,287,390 Calle 21A # 19-48 Barrio San José 725279 II Semestre /95 29 Lagos Lizarazo Alicia Melide 27,680,702 Calle 5 # 4-91 Chapinero 5812736 II Semestre /95

188

ESPECIALIDAD EN EDUCACION SEXUAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Alvarez Ramirez Maria del Rosario 37,246,456 Av. 11 # 34-35 Barrio Bellavista 5841933-5753364 ext 195 I Semestre/95 2 Bautista Duque Teresa 60,301,745 Av. Libertadores # 10BN-38 Ed. Florimar 203 753203 I Semestre/95 3 Bohorquez Martinez Victor Julio 13,256,304 Calle 7 AN # 16AD-98 Int. 11A Urb. Primavera 5740859 I Semestre/95 4 Bastos Florez Cecilia 37,795,511 Calle 1A # 3-42 Urb. Monaco V/Rosario 700576 I Semestre/95 5 Duran Delgado Ligia Rosa 60,300,189 Av 1 # A3-87 apart: 304 5836124-5813674 I Semestre/95 6 Garcia Gomez maria Ivonne 37,252,863 Av.0 #3-51 Edif: La ceiba 5773814-5741222 I Semestre/95 7 Ojeda de Toloza Ana Rosmira 37,235,336 Av 11A # 10A-65 Urb. San José Torcoroma 5844492-5761334 I Semestre/95 8 Ramirez de Ramirez Maria Doris 37,236,324 Calle 9 # 4AE-35 Nisperal 5753999 I Semestre/95 9 Sanchez Sandoval Sandra Yaneth 60,325,111 Av. 10E # 8N-93 Guaimaral 5745140-5843540 I Semestre/95 10 Santaella Santos Martha Yaneth 60,333,529 Calle 2 # 9E-80 Quinta Oriental 5750590 I Semestre/95 11 Velez Laguado Patricia Adelina 37,249,429 Av. 11E # 8A-15 Colsag 751559-5753364 I Semestre/95 12 Jimenez Escobar Miguel Angel 79,290,424 Cll 10 # 10 E-65 La Riviera 5747499-8853400 I Semestre/95 13 Ramirez Maria Esmeralda 60,252,988 Mz 12 C 5 San Fernando Los Patios 5801930-5846593 I Semestre/95 14 Tiria barrera Ricardo 13,833,874 Av 7 # 13-55 Centro 5728985-5787181 I Semestre/95

189

MAESTRIA EN EDUCACION DE ADULTOS Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Alvarez gamboa Luz Stela 20,630,617 Calle 2 # 7E-101 Quinta Oriental 5750537 I Semestre/94 2 Ballesteros Murillo Pedro Noel 2,898,491 Avenida 12E # 13-49 Apto. 501 Caobos 5715444 I Semestre/94 3 Cabrales Burgos Alfonso 8,239,491 Avenida 1E # 20-40 Apto. 202 B. Blanco 5731828 I Semestre/94 4 Castillo Castillo José Eduardo 17,191,226 Calle 2N # 9E-38 Apto. 301 Urb. Govika 5741819 I Semestre/94 5 Corredor Rojas Carmen cecilia 37,227,992 Avenida 0A # 2N-81 B. Lleras 5747863 I Semestre/94 6 Gomez Viuda Sarmiento Mª Etendican 27,850,553 Avenida O # 1-14 Comuneros 5785816 I Semestre/94 7 Guevara Ibarra Gelmer 13,256,250 Calle 13 NH 11BE-34 B. Zulima I Etapa 5740667-5719180 I Semestre/94 8 Montejo Martinez Luis Emilio 13,256,785 Calle 17N # 7E-100 Urb. Niza 5753378 I Semestre/94 9 Jauregui Torres Angel Mito 13,435,599 Avenida 6 # 7N26 La Maria 782145 I Semestre/94 10 Monsalve Esperanza 37,250,505 Calle 7N # 13E-62 Los Acacios 714133 I Semestre/94 11 Rincon de Rodas Carmen Alicia 27,589,958 Calle 17 # 2-60 Int. 10 La Playa 719896 I Semestre/94 12 Suarez Ramirez Fanny 27,580,180 Urb. El Cuji # L8 763280-843970 I Semestre/94

190

GERENCIA EDUCATIVA Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 ALEY GOMEZ FABIO 13,228,840 Av. 9 # 16-07 El paramo 720362-720248 I Semestre/95 2 Jaimes Espinoza Luis David 13,351,109 Calle 8 # 6-55 Motilones 785987 I Semestre/95

191

ESPECIALIZACION PRACTICA PEDAGOGICA UNIVERSITARIA Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Ardila Galvis Jeffey Omar 88,221,944 Calle 8 # 8CN 2-31 Urb. El Bosque 5780903 I Semestre/01 2 Gomez Torres Willian Javier 91,268,792 Calle 6N # 11E-40 747814 I Semestre/01 3 Gonzalez Escobar Diana Sofia 51,918,201 Av. 1E # 12-33 Av. 6AE # 12-07 Riviera 5753364 I Semestre/01 4 Lara Uribe Maria del Rosario 60,283,200 Calle 17 # 17E-106 5771358 I Semestre/01 5 Mora Delgado Ligia Teresa 37,256,815 Calle 49#9-88 urb nogal 5807230 I Semestre/01

192

ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Alvarez entrena german josé 17,018,158 calle 18# 2-57 Barrio bLanco 713806 I Semestre/95 2 Angarita Lamk Jorge Andres 88,205,606 Calle 3A # 3E-16 La Ceiba 750498 I Semestre/96 3 Ardila Avendaño Zuleima 60,325,528 Calle 14A # 4E-74 Apto. 203 Caobos 711672 I Semestre/96 4 Bautista Rodriguez Adolfo Leon 13,459,797 Calle 2N # 48 Lleras 743043 I Semestre/96 5 Becerra Lucio Constanza 37,255,530 Calle 2 # 7E-33 Quinta oriental 751866 I Semestre/95 6 Becerra Riveros Luz Maria 37,253,656 Av 1E # 5-84 la Salle 752871 I Semestre/96 7 Berbon Galviz Maria Victoria 27,632,416 Calle 2N # 1E-158 Apto. 201 la ceiba 715793 I Semestre/95 8 Bitar Mejia Juan Alberto 13,489,449 Calle 15 # 6A-53 Centro 727871 I Semestre/96 9 Caceres Ocaris Claudia Patricia 60,332,098 Avenida 10 # 15-02 B. El Contento 721186 I Semestre/96 10 Cantor Rincon Dichel Graciela 60,295,027 calle 3N # 0AE-12 La capellana 770303 I Semestre/96 11 Carvajal Zuñica Cesar Joaquin 13,460,296 Calle 3 # 7-75 Ap. 101A Bellavista 764372 I Semestre/95 12 Cardenas Garcia Pilar Sofia 22,461,191 Int 3 # 1A-38 Prados Club 742532 I Semestre/99 13 Castro Cuestas Maria Eugenia 41,561,967 Calle 15# 1E-45 Apto. 401 Los Caobos 731327 I Semestre/96 14 Caustre Buitrago Jesus Antonio 13,256,053 Calle 4N # 1AE-41 Cambulos Capillana 740194 I Semestre/95 15 Cuadros Ramirez Ivan Dario 19,492,666 Calle 12N # 17E-80 Urb. Alcala 874731 I Semestre/96 16 Duran Avendaño German 13,805,224 Calle 17N # 17E-106 Urb. Niza 743186 I Semestre/95 17 Escalante Suarez Rosa Dolores 60,308,194 Calle 17N # 11E-28 La Aiconada 743607 I Semestre/95 18 Fernandez Pinto Claudia yaneth 60,352,073 Calle 4N # 3E-101 Capillana 743226 I Semestre/96 19 Gomez Pulgarin Claudia patricia 42,820,111 Calle 3 Barrio La Palmas 896093 I Semestre/95 20 Maldonado Rodriguez Leonor 37,241,963 Urb. Prados II Casa 92 753282 I Semestre/96 21 Mancera Basto Antonio 16,643,591 Calle 22A # 0A-12 El Rosal 724351 I Semestre/96 22 Manzano Zuluaga Carmenza 68,287,530 Cra. 23 No. 21-71 Arauca 52426 I Semestre/95 23 Martinez Gonzalez Fanny Estela 23,604,356 Calle 21N # 3-55 Urb. Tasajero 783283 I Semestre/95 24 Mora Delgado Ligia Teresa 37,256,815 Calle 4 # 1E-23 La Ceiba 750445 I Semestre/95 25 Mora Gelvez Doriz Maria+ 60,314,991 Calle 3AN #2E-64 La Capillana 747021 I Semestre/95 26 Mora Leal Gladys Emilia 37,226,535 Av 10 # 15-81 720645 I Semestre/95 27 Morales Rey Martha Ludy 37,886,970 Calle 24 # 0A-14 Apto. 203 720225 I Semestre/96 28 Moros Clavijo Adriana 27,898,519 Av. 1 # 10-85 La Playa 730058 I Semestre/95

193

ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SERVICIOS DE SALUD Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 29 Obregon Rodriguez Maria Nancy 60,279,847 Calle 3 # 7E-136 Quinta Oriental 751814 I Semestre/95 30 Paredes Hernandez Maria patricia 37,250,015 Urbanización Prados Club Int. 3 # 1A-35 750728 I Semestre/95 31 Peñaranda Llañes Jose Maria 13,464,779 Av 12E # 4-76 B. Colsag 5731684 I Semestre/99 32 Picon Pacheco Milena Elisa 37,322,378 Av. Libertadores Urb. Zulima Apto. 102 744130 I Semestre/96 33 Pinto Zoraida 37,249,317 Calle 14A # 4E-38 Los Caobos 714377 I Semestre/95 34 Manzano Zuluaga Carmenza 68,287,530 Cra 3 No. 12-71 Cento I Semestre/95 35 Rivera Camacho luz Estela 60,285,521 Avenida 10E # 5N-14 Apto 202 742010 I Semestre/95

194

ESPECIALIZACION EN SALUD OCUPACIONAL Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Albarracin Medina Nelcy 42,976,114 Calle 3AN # 3E-11 capillana 743748 I Semestre/96 2 Ahumada Ruiz Graciela 24,270,423 Av. 11AE# 2-25 B. Quinta Oriental 745132 I Semestre/96 3 Gentil Pineda Angela Claudia 37,318,616 Calle 2 AN # 3E - 103 B. La Capillana 747031 I Semestre/96 4 Goyeneche illera Alvaro 13,234,419 Calle 25 # 0B-07 casa 30 Conjunto Oro Puro 711672 I Semestre/96 5 Guerrero Hernandez Tania Esperanza 60,347,713 Av. 0 # 2N 102 Apto 201 B. Lleras 747572 I Semestre/97 6 Hernandez Yañez Carmen Yamile 37,251,157 Calle 17A # 1E-138 Los Caobos 730426 I Semestre/96 7 Moreno Castellanos Alberto Aristides 19,476,151 Av. 10E # 5N - 119 B. Santa Lucia 771384 I Semestre/96 8 Moreno de Rangel Blanca Ines 41,515,275 Calle 3A # 3E-169 B. La Ceiba 751202 I Semestre/96 9 Ochoa Jaimes Claudia Xiomara 60,285,395 Av. 0 # 2N - 102 Apto 203 752871 I Semestre/96 10 Murillo de Gutierrez Consuelo 36,161,577 Av. 6 # 29-24 Urb. Bellavista 760158 I Semestre/97 11 Plata de Vanegas Isabel 27,910,103 Calle 17A # 1E-100 B. Caobos 717183 I Semestre/96 13 Segura Escobar Clara Graciela 60,304,621 Av. Libertadores Prados II CS 112 752235 I Semestre/96 14 Suarez Suescun Doriz Amparo 60,255,090 Calle 1 # 78-35 B. Galan 871472 I Semestre/96 15 Zapata de Sierra Alejandrina 37,228,657 Av. 11AE# 0-34 Apto. 201 Quinta Oriental 745146 I Semestre/96

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ESPECIALIZACION ENFERMERIA MEDICO QUIRUGICA CUIDADOS INTENSIVOS Nombre C.C. Dirección Teléfono Convenio 1 Agudelo Sedano Nubia 60,282,747 Calle 7N # 2E-86 Ceiba II I Semestre/95 2 Benitez Acevedo martha Janeth 60,278,621 Mz 14E # 34 Ciudad Jardin I Semestre/95 3 Camacho Ortiz Luz marina 60,303,411 Mz 18 # 2 Ciudad Jardin I Semestre/95 4 Cardenas Berbesi Juana de Dios 60,280,306 Calle 7AN # 3E-85 Ceiba II I Semestre/95 5 Galan Afanador Gladys Amparo 37,238,075 Calle 20AN # 18E-40 Niza 71937 I Semestre/95 6 Gutierrez Vejar Ruth Marina 37,259,567 Calle 17AN # 16BE-34 Urb. Niza I Semestre/95 7 Salazar Quintero Ruth 60,278,804 Calle 8 AN # 2E-103 Ceiba II I Semestre/95 8 Yañez Gutierrez Rosalba 60,302,649 Calle 1A Norte 1E-65 Quinta Bosch I Semestre/95 9 Zambrano Plata Gloria Esperanza 63,346,050 Calle 7 AN # 3E -72 Ceiba II 745584 I Semestre/95 10 Zapata Arias Maria Esperanza 60,308,410 Calle 4 # 2-66 Chapinero 787773 I Semestre/95

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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER …6.1.2 Análisis postgrado sistemas de gestión de la calidad. 61 ... 6.3 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN SECTOR EDUCACION 96 6.3.1 Postgrado en