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UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓNRECTORADO
DIRECCIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO WWW.UNA.PY
Setiembre – 2019
Perspectivas Compartidas de la Equidad en las
Instituciones de Educación Superior
Caso: Universidad Nacional de Asunción
Medellín 5 de setiembre de 2019
Equidad
La palabra equidad según la Real Academia de Lengua Española es un principio de justicia material que debe ponderarse en la aplicación de las normas en atención a las circunstancias del caso.
De esa manera Schmelkes (2009) afirma que la equidad es «dar a cada quien lo que necesita, y más a los que más lo necesitan» (p. 50).
Equidad en las Instituciones de Educación Superior
La equidad, así entendida, no es un resultado final al que se llegaría en la universidad sino una condición que debiera construirse en todas las etapas.
La aspiración de ofrecer una educación de calidad en igualdad de condiciones para todos los estudiantes que deseen acceder y completar estudios en la educación superior, conlleva necesariamente la búsqueda de la equidad.
La equidad constituye un componente necesario e indispensable para alcanzar la calidad en la gestión de las instituciones de Educación Superior que aspiren a ofrecer programas de calidad.
Sistema nacional de Educación Paraguaya
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
Plan Nacional de Educación 2024
CARACTERISTICAS DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR41 de cada 100 inscriptos terminan la secundaria
De estos 41, 17 siguen una educación superior
De cada 10 que ingresan a una universidad, 3 egresa en el tiempo establecido
La ley 4995 de educación superior establece que el 7% del presupuesto general de la nación se debe designar a la educación superior, mientras que apenas el 2,5% del PGN es destinado a la misma.
Dicha ley también expresa que la educación superior es un bien público y un derecho humano, pero esta no declara la gratuidad, por lo cual, generalmente los que acceden a universidades son individuos de clase media por lo menos
Más del 60% de las matriculas se concentran en instituciones privadas
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓNRECTORADO
INNOVADORA, TRANSPARENTE y ÉTICA
130 años de trayectoria institucional
https://www.una.py/
Visión
Misión
La UNA se consolidará como una comunidad educativaaltamente integrada y sinérgica, constituyéndose comoprincipal referente nacional e internacional por suexcelencia académica, producción científica y tecnológica,en las ciencias, en las artes, en la cultura y en los deportes,con capacidad innovadora, comprometida con la sociedad,eficiente y transparente en su gestión, promotora deldesarrollo sostenible.
Formar profesionales e investigadores de calidad conprincipios éticos, espíritu innovador, colaborativo, críticoy socialmente responsable, para contribuir a la búsquedapermanente de la verdad, la creación y difusión delconocimiento científico - tecnológico, y fortalecer suprotagonismo nacional e internacional en el proceso deldesarrollo sostenible de la sociedad, a través de laeducación, investigación y extensión.
14 Facultades
81 Carreras de Grado
17.356 Postulantes
7.032 Ingresantes
49.303 Estudiantes
matriculados
5.600 Egresados
234 Programas de Programas de Posgrado
4.681 Estudiantes matriculados
1.968 Egresados
15.070 Personal Docente y Funcionarios
9.417 Docentes e Investigadores
5.653 Funcionarios Administrativos y de Servicios Asistenciales
Cobertura nacional
4 Campus Virtuales
La UNA cuenta con …
41 filiales en 22 ciudades de 12 Departamentos del país
Buenas Prácticas relacionadas a la Equidad en la UNA
Constituyen acciones que afectan a la vida estudiantil y profesional de los egresados, así como medidas de apoyo pedagógico, económico y social
La única condición de ingreso a las diferentes Facultades de la UNA es el mérito académico sin considerar ningún otro factor imparcial excepto pertenecer a grupos vulnerables.
Acceso
Becas desde el Rectorado de la UNA con fondos del Aporte del Tesoro Nacional asignados en el Presupuesto General de Gastos de la NaciónDesde el 2004 y a la fecha han sido beneficiados más 10.000 estudiantes.Exoneraciones de aranceles académicos que pueden ser total o parcial por méritos científicos, culturales, deportivos, discapacidad (física, auditiva o visual), pertenecer a los grupos culturas anteriores (indígenas) o pertenecer al nivel socioeconómico bajo o muy bajo. Programas de subsidio alimentario a estudiantes de escasos recursos económicos de las Facultad de Ciencias Agrarias para asegurar su desenvolvimiento en el desarrollo de sus estudios durante la carrera.Programas de mentoría que ofrecen orientación vocacional a los ingresantes en las carreras de las FacultadesDescentralización de la oferta académica a nivel nacional cubriendo gran parte del territorio nacional propiciando el arraigo de los pobladores en la región del interior.
Gestión para la acreditación a nivel nacional y regional de las Carreras y Programas ofertados.
Ayuda ecnómica
Becas desde el Rectorado de la UNA con fondos del Aporte del Tesoro Nacional asignados en el Presupuesto General de Gastos de la Nación. Desde el 2004 y a la fecha han sido beneficiados más 1.500 egresados
Pasantía
Programas de pasantía realizadas dentro del currículo con el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Por ejemplo: las carreras del área de salud, la UNA cuenta con un Hospital Escuela en el que realizan su residencia los egresados de la Facultad de Ciencias Médicas.Oferta de Programas de formación continua en diferentes áreas de conocimiento para el perfeccionamiento de los egresados. Por ejemplo. Especialización por áreas de conocimiento específicas (Fitopatología, Auditoría Ambiental, Tributación Acceso a programas de movilidad de egresados de cooperación internacional a través de redes académicas y de investigación.
Académico
Permanencia, progreso y rendimiento
Egreso, inserción y promoción laboral
Ayudas económicas
Académico
Hacia la “cultura de la equidad” en la UNA Una organización que ha desarrollado una “cultura de equidad” es aquella en
la cual sus miembros han internalizado este valor al punto de incorporarlo en sus percepciones, hábitos y actitudes. En tal condición, la equidad se transforma en un componente esencial e inseparable de la noción de calidad en la gestión.
En lo que respecta a la Universidad Nacional de Asunción, el desarrollo de una “cultura de equidad” puede considerarse una meta alcanzable a mediano plazo, implicando acciones sostenidas de formación y concienciación dirigidas a todos los miembros de la comunidad educativa.
Conclusiones La equidad constituye un componente necesario e indispensable
para alcanzar la calidad en la gestión de las instituciones de Educación Superior.
La Universidad Nacional de Asunción posee normativas y realiza acciones concretas para atender situaciones vinculadas a la equidad, debiendo sostener, ampliar y sistematizar esas acciones para garantizar un alcance que beneficie integralmente a toda su comunidad educativa.
El desarrollo de una “cultura de la equidad” se visualiza como una meta institucional deseable y alcanzable en el mediano plazo.
Red de Inclusión de la UNA
Coordina la cooperación horizontal entre los miembros de la comunidad universitaria, en el diseño de políticas hacia una educación inclusiva de
calidad con equidad, la generación de ideas a partir de nuevas prácticas, la creación de espacios inclusivos no excluyentes mediante acciones que
permitan accesibilidad física, comunicacional, académica y cultural de todas las personas, e intercambiar experiencias
La red GUIA (Gestión Universitaria Integral del Abandono) cofinanciado por la Unión Europea (DCI-ALA/10/21-526), propones una estrategia integral basada en cuatro líneas de actuación: Conocer mejorlas causas del abandono para poder predecirlo, evaluar y difundir buenas prácticas, integrarlas en losprogramas institucionales de mejora y comprometer a los diferentes agentes involucrados.
Núcleo de Estudios e Investigaciones sobre Educación Superior del Mercosur
Perfil de ingreso, puntos de bifurcación en la trayectoria y desafiliación en el ingreso a la universidad. Un estudio de caso comparados en cuatro universidades de Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.
Aplicando estrategias y operaciones con diez Principios universalmente aceptados en las áreas temáticas: Equidad – Prosperidad, derechos humanos, derechos laborales, medio ambiente y anticorrupción
Creación del:A fin de articular y promover acciones para la implementación de políticas públicas de empleo y educación superior, mediante la promoción de ofertas educativas enmarcadas a la demanda de los empleadores
MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN
@una.webwww.youtube.com/UNA1889
Universidad Nacional de Asunción, San LorenzoCampus Universitario
San Lorenzowww.una.py
Prof. Dra. María Gloria Paredes de [email protected]
