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UNIVERSIDAD VERACRUZANAFACULTAD DE PEDAGOGABOCA DEL RO , VER.NUEVAS TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACINLOS MULTIMEDIOSProfe. : GILDA CATANA LOPEZEXPOSITORAS: CRUZ LOPEZ LUZ DEL CARMEN

GOMEZ LEN LEONOR ISABEL LOPEZ MARTINEZ LAURA

GAMBOA HUERTA MARIA DEL ROSAIO

NUEVAS TECNOLOGAS

INTRODUCCINCon el transcurrir del tiempo, el ser humano, ha generado muchos beneficios y comodidades para la sociedad en relacin al sistema de la comunicacin hoy en da, hay nuevas tecnologas para una eficaz y rpida transmisin de informacin y comunicacin, de la cual una innovadora tecnologa telefnica por Internet..

3Con el transcurrir del tiempo, el ser humano, ha generado muchos beneficios y comodidades para la sociedad en relacin al sistema de la comunicacin hoy en da, hay nuevas tecnologas para una eficaz y rpida transmisin de informacin y comunicacin, de la cual una innovadora tecnologa telefonica por Internet, que es una tecnologa que permite la transmisin de la voz a travs de redes IPen forma de paquetes de datos, es decir, la voz que ingresa en el extremo receptor, es transformada por un programa en el computador o equipo de emisor (en el telfononormal la vos se transforma en seal elctrica o en tonos que viajan por la red de telecomunicaciones y en la Internet se digitaliza y transforma en datos) que se transmite por la Internet empleando el mismo protocolo? es intercambio de mensajes cuya funcines la de establecer, mantener y gestionar una conexin telefnica- que se usa por ejemplo para transmitir un correo electrnico o email. Este protocolo se llama IP por sus siglas en Ingles (Internet Protocol) y es el lenguaje en el cual se entienden las miles de computadoras y aparatos conectados a la red. Por esto se llama VoIPo Voz sobre Internet a la telefona por Internet, pero un verdadero sistema avanzado de comunicaciones es la TELEFONIA IP tambin utiliza el protocolo de Internet como medio de transporte.

HISTORIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS

HISTORIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS

4 TELFONO TELEVISIN

ESCRITURA

RADIO TELEFONIATELGRAFO ELCTRICO

TELEFONA CELULAR GPS

SIGLO XIX

QU SON LAS NUEVAS TECNOLOGAS?Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologas son la pizarra digital (ordenador personal+ proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.

QU SON LAS NUEVAS TECNOLOGAS?Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologas son la pizarra digital (ordenador personal+ proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.Para todo tipo de aplicaciones educativas, las nuevas tecnologas son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

6CARACTERSTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGASSon de carcter innovador y creativo, dan acceso a nuevas formas de comunicacinBenefician en mayor proporcin al rea educativa ya que la hace ms accesible y dinmica.Son considerados temas de debate publico y poltico, pues su utilizacin implica un futuro prometedor. Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informtica.Afectan a numerosos mbitos de la ciencias humana como la sociologa, la teora de las organizaciones o la gestin.En Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las universidades e instituciones pases como: Argentina y Mxico, en Europa: Espaa y Francia.Las principales nuevas tecnologas son:InternetRobticaComputadoras de propsito especficoDinero electrnico

Cules son las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologas?VENTAJASDESVENTAJAS-Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin;Potenciar a las personas y actores sociales, etc., a travs de redes de apoyo e intercambio y lista de discusin. Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a travs de la Internet. Permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia.Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competenciasDar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y mejorar las vidas de las personas.

Falta de privacidadAislamientoFraudeMerma los puestos de trabajo

Cules son las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologas?

8LOS MULTIMEDIOSSon cualquier combinacin de texto, arte grfico, sonido, animacin y vdeo que llega a nosotros por computadora u otros medios electrnicos a travs de la mezcla de los elementos audiovisuales (fotografas y animacin deslumbrantes, mezclando sonido, vdeo clips y textos informativos). Multimedia se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte grfico, sonido, animacin y vdeo.QU NOS PERMITEN LOS MULTIMEDIOS?Nos permiten reproducir simultneamente textos, imgenes, programas, fotografas, sonidos, secuencias audiovisuales. Ejemplo: Power Point, Adobe, Video, etc..

LOS MULTIMEDIOSSon cualquier combinacin de texto, arte grfico, sonido, animacin y vdeo que llega a nosotros por computadora u otros medios electrnicos a travs de la mezcla de los elementos audiovisuales (fotografas y animacin deslumbrantes, mezclando sonido, vdeo clips y textos informativos). Multimedia se compone de combinaciones entrelazadas de elementos de texto, arte grfico, sonido, animacin y vdeo.QU NOS PERMITEN LOS MULTIMEDIOSNos permiten reproducir simultneamente textos, imgenes, programas, fotografas, sonidos, secuencias audiovisuales. Ejemplo: Power Point, Adobe, Video, etc..

9LA COMPUTADORA

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HISTORIA DE LA COMPUTADORA

Computadora: es un medio de trabajo de las ultimas tecnologas q se ha creado por el hombre para el uso de la humanidad, esta nos ayuda agilizar trabajos a economizar tiempo, las computadoras han ido evolucionando a medida q pasa el tiempo y cada ves nos da un beneficio mas para el ser humano.

Evolucin: se ah dado atraves del tiempo actualizando los dispositivos y dndole un mejor manejo a la para un mejor uso de sus ordenadores, a travs de el tiempo sus dispositivos han cambiado de forma, de capacidad, de tamao, de composicin y han adquirido nuevas funciones para mejorar o resolver los diferentes tipos de problemas.

*el Abaco: se dio en asia 5.000 aos atrs, este seutilizaba como un mtodo para contar, y para facilitarlos clculos sencillos cm la suma, la resta y la multiplicacin. Este elemento le sirve a los nios para aprender lasoperaciones bsicas. la pascalina: fue creado por pascal en 1645, fue unade las primeras calculadoras, pascal creo la pascalina paraayudar a su padre para calcular impuestos.

Mquina de multiplicar de Leibniz: se creo en 1694 por , este es un artefacto con funciones aritmticas basadaen el modelo de pascal.

Arithnometer: fue creado por Charles Xavier Thomas de Colmar en 1820, esta era una calculadora q poda llevar acabo lascuatro operaciones bsicas suma, resta, multiplicacin y divisin.

El telar de Jacquard: fue creado por Joseph Marie Jacquard

en 1801, este utilizaba tarjetas perforadoraspara conseguir tejer patrones en la tela. *maquina diferencial: fue creada por charles Babague en1822, esta es una calculadora digital diseada para tabularfunciones poli nmicas.

*Primer uso de la programacin: lady Ada creo instrucciones para controlar la computadora, se dio q las tarjetas perforadoras podan programarse para realizar siertas instrucciones.

*Maquina tabuladora: fue creada por Herman Hollerith en1890, este fue basado en el sistema de las tarjetas perforadoras elctricas, le dio paso al procesamiento de datosautomatizado.

tarjetas mecanicas: creadas a un equipo electro macnetico en 1890 usada para representar letras del alfaveto en tarjetas de papel.

maquina procesadora: en 1944 el dr howard airen creo la maquina procesadora basada en la maquina analitica de babbage,esta maquina pudo poseer las caracteristicas deuna computadora.

primera computadora electronica: esta tubo el nombre de eniac

por j.p.eckert y j.w mauchly, esta maquina podia calcular 10000 veces mas rapido q la maquina de airen.

la memoria: creada por el matematico jhon neumann con el nombre de edvac, su idea fue permitir q en la memoria coexistan datos con instrucciones para ser

ordenadores analogicos: los primeros modelos creados enel siglo xxrealizaban calculos mediante ejes y engranes,esta maquina calculaba las ecuaciones numericas. 1991-hasta hoy) Las aplicaciones exigen cada vez ms una mayor capacidad de procesamiento y almacenamiento de datos. Sistemas especiales, sistemas multimedia (combinacin de textos, grficos, imgenes y sonidos), bases de datos distribuidas y redes neutrales, son slo algunos ejemplos de esas necesidades.11TIPOS DE COMPUTADORAComputador analgicoComputador hbrido Supercomputadora Computadora central MinicomputadoraMicrocomputadora Computadora de escritorioComputador personalComputadora domstica Multiseat Computadora porttil de escritorio Computadora porttilTablet PCSubporttil PC Ultra MvilPDASmartphoneCliente: cliente ligero, cliente pesado, cliente hbrido Sistema embebido

Computador analgicoComputador hbrido Supercomputadora Computadora central MinicomputadoraMicrocomputadora Computadora de escritorioComputador personal Computadora domstica Multiseat Computadora porttil de escritorio Computadora porttil Tablet PC Subporttil PC Ultra Mvil PDA Smartphone Cliente: cliente ligero, cliente pesado, cliente hbrido Sistema embebido

12Clases y Categoras de Computadoras CLASESCATEGORASAnloga-Son usadas para el control de procesos, trabajan con variables Digital-Opera directamente con cmputos de dgitos, que representan letras, nmeros y smbolos especiales. Hbridas-Combinacin de la computadora anloga y la digital. De uso general-Pueden almacenar diferentes tipos de programas De uso especial-Diseada para trabajar con un problema especfico.

Supercomputadora - Diseada para aplicaciones cientficas y procesos complejos. Mainframe- Mayor velocidad en el procesamiento y mayor capacidad de almacenaje. Minicomputadoras- Son de propsitos generales, ms poderosas y costosas que las microcomputadoras. Servidor-Se dise para apoyar una red de computadoras permitiendo a los usuarios compartir archivos, programas de aplicaciones y hardware, como por ejemplo las impresoras. Microcomputadoras-Sistemas pequeos de propsitos generales.

La computadora como recurso DidcticoUn uso correcto de los medios para trabajar los contenidos del currculo tiene que tener en cuenta las formas de aprender del alumno y las formas de organizar la informacin de los medios (planteamiento multimedia).El profesorado al disear las v.d. buscar los medios y los documentos ms adecuados y los integrar en sus estrategias de enseanza. Es muy importante la forma que tiene un documento de estructura y presentar la informacin porque facilita su uso. Todos los documentos son tiles, pero unos ms que otros. Con un mismo medio se conseguir rendimientos diferentes segn el modo de empleo.Durante un tiempo se crea que los documentales de TV eran muy tiles para ensear, pero un anlisis ha permitido cuestionar esta idea debido a la excesiva informacin que contienen. La estructura narrativa y las caractersticas de stos resultan eficaces para el entretenimiento, pero no para la enseanza. Para ello es importante tener claro qu le podemos pedir a un documento para que sea didctico.

Un uso correcto de los medios para trabajar los contenidos del currculo tiene que tener en cuenta las formas de aprender del alumno y las formas de organizar la informacin de los medios (planteamiento multimedia).El profesorado al disear las v.d. buscar los medios y los documentos ms adecuados y los integrar en sus estrategias de enseanza. Es muy importante la forma que tiene un documento de estructura y presentar la informacin porque facilita su uso. Todos los documentos son tiles, pero unos ms que otros. Con un mismo medio se conseguir rendimientos diferentes segn el modo de empleo.Durante un tiempo se crea que los documentales de TV eran muy tiles para ensear, pero un anlisis ha permitido cuestionar esta idea debido a la excesiva informacin que contienen. La estructura narrativa y las caractersticas de stos resultan eficaces para el entretenimiento, pero no para la enseanza. Para ello es importante tener claro qu le podemos pedir a un documento para que sea didctico.

14-La informacin sea relevante con los contenidos del currculo que trate de forma directa y en profundidad los temas que se trabajen en clase.-La estructura y presentacin de la informtica sea adecuada al propio contenido y a la forma de aprender de los destinatarios, es decir:-que stos estn claros y estructurados, que no salten de un tema a otro.-que se vea lo que se tiene que ver en el tiempo necesario.-que las voces sean comprensibles.-Presentacin de temas con recapitulaciones que incluya mecanismos y recursos que faciliten el aprendizaje.-Actividades, bibliografa, videografa... (que incorpore sugerencias)Sabremos si un documento audiovisual es didctico tras someterlo a un anlisis.Requisitos para que sea Didctico

Requisitos para que sea DidcticoLos documentos audiovisuales los clasificamos en dos grupos: los dedicados a contenidos conceptuales y procedimentales y los dirigidos a contenidos actitudinales.El tratamiento del lenguaje es diferente: en el primer caso se dirige al intelecto y en el segundo a la emotividad.Los documentos que trabajan contenidos actitudinales encuentran en la imagen y sonido sus bases que conectan fcilmente con el sentimiento y la emotividad. Ejemplo la publicidad televisiva.En ambos casos se emplean la sucesin rpida de imgenes y sonidos lo ms impactantes posibles ya que facilita la formacin de compradores natos aunque puede potenciar actitudes contrarias.Los documentos dirigidos a conceptos y procedimientos debern de tener una informacin estructurada lgicamente porque han de comprenderse. Deberan tener en cuenta las teoras sobre el procesamiento de la informacin y cuidar la seleccin y dosificacin de la misma.Requisitos para que el documento audiovisual sea didctico:-La informacin sea relevante con los contenidos del currculo que trate de forma directa y en profundidad los temas que se trabajen en clase.-La estructura y presentacin de la informtica sea adecuada al propio contenido y a la forma de aprender de los destinatarios, es decir:-que stos estn claros y estructurados, que no salten de un tema a otro.-que se vea lo que se tiene que ver en el tiempo necesario.-que las voces sean comprensibles.-Presentacin de temas con recapitulaciones que incluya mecanismos y recursos que faciliten el aprendizaje.-Actividades, bibliografa, videografa... (que incorpore sugerencias)Sabremos si un documento audiovisual es didctico tras someterlo a un anlisis.

15Disear e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnolgico adecuado para ampliar el marco de actuacin de la universidad al mbito nacional e internacional.

Implantar un servicio de educacin semiempresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedaggico, tcnico y administrativo adecuado.

Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autnomamente, con ayuda de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.Cules son los objetivos de las nuevas tecnologas en el mbito educativo?

CONCLUSION