UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO …Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida, destinado à formação continuada de professores e gestores de Ensino Médio e comunidade

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO – UNIVASF

Secretaria de Educação a Distância – SEAD Curso de Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida

Avenida José de Sá Maniçoba, s/nº Centro – Petrolina-PE, CEP 56304-917, Petrolina-PE.

Tel.: (87)2101-6793/ 6823, www.univasf.edu.br, e-mail: [email protected] / [email protected]

EDITAL Nº 03, DE 24 DE OUTUBRO DE 2012

INSCRIÇÃO PARA O CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESCOLAS

SUSTENTÁVEIS E COM-VIDA

A Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal do Vale do São

Francisco torna pública, pelo presente Edital, a abertura das inscrições para o Curso de

Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida, destinado à formação

continuada de professores e gestores de Ensino Médio e comunidade escolar,

observando os aspectos a seguir nomeados.

1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

1.1. O Curso de Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida será

desenvolvido na modalidade EaD, com a realização de dois encontros presenciais,

conforme descrição a seguir:

a) Novembro/2012: Oferta do Curso Moodle;

b) Fevereiro/2013: Avaliação do Curso de Educação Ambiental: Escolas

Sustentáveis e COM-Vida.

1.2. A responsabilidade pela realização das inscrições dos cursistas será da Secretaria de

Educação a Distância, obedecendo aos critérios estabelecidos neste Edital.

1.3. Os itens deste Edital poderão sofrer eventuais retificações, atualizações ou

acréscimos enquanto não consumada a providência ou evento que lhes disser respeito,

circunstância em que será mencionada em edital ou avisos a serem publicados no

endereço eletrônico da UNIVASF, www.univasf.edu.br e na página virtual

http://www.facebook.com/escolas.sustentaveis.





2. DAS VAGAS E REQUISITOS

2.1. O número total de vagas ofertadas para os cursistas é de 150 (cento e

cinquenta), distribuídas de acordo com o quadro 01.

QUADRO 01

CURSO CIDADES DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS Nº de

VAGAS

Professores (efetivados e lotados na escola)

25

Estudantes do 1º Ano/Ensino Médio 15



Comunidade escolar - pais e responsáveis

10

Juazeiro

Membros da sociedade participantes de ONGs (com temática ambiental) e instituições

10

Professores (efetivados e lotados na escola)

25



Estudantes do3º Ano/Ensino Médio 05

Comunidade escolar - pais e responsáveis

10

Curso de Educação Ambiental: Escolas

Sustentáveis e COM-Vida

Petrolina

Membros da sociedade participantes de ONGs (com temática ambiental) e instituições

10

TOTAL DE VAGAS 150





3. DAS INSCRIÇÕES

3.1. Os candidatos às vagas de estudante do Curso de Educação Ambiental: Escolas

Sustentáveis e COM-Vida, deverão se inscrever obedecendo à distribuição de vagas

descritas no quadro 01 e apresentar a ficha de inscrição (Anexo I), acompanhada de

cópia e original dos seguintes documentos:

a) Cópias de documentos pessoais: carteira de identidade, CPF, comprovante das

obrigações militares para homens (quando houver), título de eleitor e

comprovante de quitação com a Justiça Eleitoral para brasileiros (quando

houver); Registro Nacional de Estrangeiros ou passaporte, CPF e visto de

permanência para estrangeiros (quando houver);

b) Cópia do Comprovante de residência;

c) Cópia da declaração de vínculo, emitida pela Instituição onde estuda ou trabalha;

d) 01 (uma) foto 3x4 recente;

3.2. As inscrições para as vagas de estudante do Curso de Educação Ambiental: Escolas

Sustentáveis e COM-Vida deverão ser feitas no período de 24/10 a 05/11/2012,

mediante o preenchimento da ficha de inscrição disponível no Anexo I e documentação

exigida, a serem entregues no seguinte endereço:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO - UNIVASF

Secretaria de Educação a Distância – SEAD

Avenida José de Sá Maniçoba, s/nº Centro – Petrolina-PE, CEP 56304-917, Petrolina-

PE. Tel.: (87) 2101-6823/ 6824

3.3. A inscrição no Curso de Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida

implicará no conhecimento e tácita aceitação das condições estabelecidas no inteiro teor

deste Edital e anexos, não podendo o candidato alegar seu desconhecimento.





4. DO DEFERIMENTO DAS INSCRIÇÕES

4.1. Os candidatos às vagas de estudante do Curso de Educação Ambiental: Escolas

Sustentáveis e COM-Vida serão classificados de acordo com a sequência da inscrição

até preenchimento do número total de vagas, observando a distribuição pela lotação no

endereço da escola do candidato (75 vagas para Petrolina e 75 vagas por Juazeiro),

previsto no subitem 2.1 deste Edital.

4.2. A relação das inscrições deferidas será divulgada no dia 06/11/2012, no endereço

eletrônico www.univasf.edu.br e na página virtual


4.3. Serão deferidas as inscrições dos candidatos ao Curso de Educação Ambiental:

Escolas Sustentáveis e COM-Vida que atendam aos requisitos previstos no quadro 01 e

apresentem a documentação exigida no subitem 3.1 deste edital, conforme o número

total de vagas disponíveis.

4.4. Não caberão recursos às inscrições indeferidas.

5. DA MATRÍCULA

5.1. Os candidatos classificados dentro das vagas ofertadas serão convocados para

confirmar a matrícula institucional junto à SEAD, mediante a apresentação do Termo de

Matrícula (ANEXO IV).

5.1.1. A matrícula será efetivada somente caso o candidato tenha apresentado toda

documentação solicitada no período de inscrição, inclusive comprovante de adequação

aos requisitos do curso.

5.2. Em caso do não comparecimento de candidatos INSCRITOS até a 150ª colocação

no prazo final de confirmação de matrícula, serão convocados os demais candidatos

INSCRITOS até que se completem as vagas destinadas ao curso.





6. DO CALENDÁRIO

6.1. O processo de inscrição e matrícula de que trata este Edital deverá obedecer ao

seguinte calendário:

QUADRO 02

Eventos Período

Inscrições 24/10/2012 à 05/11/2012

Publicação do Deferimento das Inscrições 06/11/2012

Confirmação da matrícula no Curso de Educação

Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida

06/11/2012 à 09/11/2012

Previsão de início do curso 12/11/2012

Previsão de término do curso 12/03/2013

7. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

7.1. Possíveis retificações do edital, alterações relativas a datas de divulgação do

resultado, serão divulgados no site www.univasf.edu.br e na página virtual


7.2. O início das atividades de cursos financiados através de convênios ou contratos de

terceiros com a Universidade Federal do Vale do São Francisco será condicionado aos

repasses financeiros.

7.3. Em caso do cancelamento do curso, a matrícula porventura realizada será

considerada nula, sem qualquer ônus ou responsabilidade para a UNIVASF, estando

esta instituição desobrigada de qualquer tipo compensação acadêmica ou indenização

financeira para com o estudante.





7.4. A inscrição do candidato implicará o conhecimento e a aceitação das normas e

condições estabelecidas neste Edital.

7.5. Os candidatos que não forem classificados poderão resgatar seus documentos na

SEAD até 90 (noventa) dias após o início do curso, sendo incinerado caso não retirados

neste período.

7.6. Os casos omissos no presente Edital serão resolvidos pela Secretaria de Educação a

Distância.

Petrolina, 24 de outubro de 2012.

FRANCISCO RICARDO DUARTE

Secretário de Educação a Distância





ANEXO I

FICHA DE INSCRIÇÃO

CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM-

VIDA

Nome:

Endereço:

CPF:

CEP: Cidade: UF:

Telefone fixo: Celular:

E-mail:

Você já teve alguma experiência em educação a distância? ( ) Sim ( ) Não

Se sim, qual? ( ) Aluno ( ) Tutor ( ) Professor ( ) Outros:

Você tem experiência com informática? ( ) Sim ( ) Não.

Quais os programas computacionais que você utiliza e conhece melhor?

Você tem algum vínculo empregatício? Se sim, qual a função que você exerce, qual a instituição

ou empresa e quantas horas semanais?





_________________, _____ de ________________ de 2012.

___________________________________________

Assinatura





ANEXO II

MODELO DE DECLARAÇÃO (apenas para os gestores e professores)

Declaramos para os devidos fins de inscrição no CURSO DE EDUCAÇÃO

AMBIENTAL: ESCOLAS SUSTENTÁVEIS E COM-VIDA que

______________________________________________________________________

____________________, CPF nº ____________________, é servidor desta

Instituição____________________________________________________________,

exercendo o cargo de _______________________________________________,

possuindo ______anos, ______meses e ______ dias de efetivo exercício no serviço

público.

Petrolina, de ____________ de 2012.

___________________________________________

Assinatura





ANEXO III (apenas para os gestores e professores)

TERMO DE COMPROMISSO

Termo de compromisso que entre si fazem as Secretarias de Educação a Distância e o (a)

cursista___________________________________________________________________,

ocupante do cargo, __________________________________, lotado no (a)

______________________________que se compromete a participar integralmente do Curso

____________________, promovido por esta Universidade, nas seguintes condições:

1. Participar dos encontros presenciais previstos para os meses de novembro/2012 e

fevereiro/2013;

2. Realizar as atividades propostas pelo Curso de Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e

COM-Vida;

3. Viabilizar o acesso dos alunos cursistas ao laboratório de informática da escola, quando

houver;

4. Acompanhar a participação dos alunos cursistas na Plataforma Moodle.

Declara, ainda, conhecer e concordar com as condições constantes no Edital nº 03/2012 estando

ciente, inclusive, de que o não cumprimento total ou parcial do presente termo, acarretará

impedimento para novas solicitações.

Petrolina, _____ de ____________________________ de 2012.

________________________________________

Assinatura

Ciente da chefia imediata:

(assinatura, carimbo e data)





ANEXO IV

FICHA DE MATRÍCULA DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESCOLAS

SUSTENTÁVEIS E COM-VIDA

CURSO PRETENDIDO:

Nome

Endereço residencial:

CEP Cidade UF

Telefone Res.: Telefone celular

E-mail

Endereço profissional:

Importante: Avisar alteração de endereço após a entrega dos documentos para inscrição

Documento de Identidade (Número,

Órgão expedidor, data de expedição):

CPF Data de nascimento:

____/____/____

Escolaridade:





Ano que está cursando (apenas para os estudantes):

( ) 1º Ano/Ensino Médio



Ano e local que concluiu o curso de graduação, quando houver:

Como soube do curso? Especificar

Para uso da Secretaria:

1. Documentação completa - entregue: ( ) Sim ( ) Não

2. 01 foto – entregue: ( ) Sim ( ) Não

Declaramos para os devidos fins que as informações prestadas são verdadeiras.

Petrolina, ______de ________________________de 2012.

Assinatura ________________________________________________________________





ANEXO V

Petrolina-PE

Outubro/2012

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESCOLAS

SUSTENTÁVEIS E COM-VIDAS

Projeto Pedagógico do curso de Educação Ambiental destinado à formação

continuada de professores, gestores e comunidades escolares de Ensino

Médio.





INTRODUÇÃO

A sociedade deste novo milênio tem passado por significativas transformações no

campo social e político. Porém, nenhuma tem sido tão contundente quanto às

transformações ambientais. Estas têm exigido profundas reformulações, tendo em vista

o quadro das mudanças ambientais globais que interferem na manutenção da qualidade

de vida e na conservação do planeta.

A necessidade de reflexão e mudança de atitude tem se tornado uma questão de

sobrevivência, e neste contexto, a Educação torna-se uma poderosa ferramenta de

transformação e formação do cidadão planetário. Como agente promotora de proteção

ao Meio Ambiente, a escola tem um papel de destaque no estímulo às ações e projetos

de Educação Ambiental, numa perspectiva sistêmica e integral.

Palavras-Chave:

Educação ambiental, Sustentabilidade, Escola, COM-Vida

I. JUSTIFICATIVA

A principal função do trabalho da escola através da Educação Ambiental, de acordo

com os Parâmetros Curriculares Nacionais é a contribuição para a formação de cidadãos

plenos, capazes de decidirem e atuarem sobre a realidade de modo ético e

comprometido com a vida, com a sociedade local e global. No entanto, essas mudanças

só serão possíveis se os profissionais envolvidos no processo educacional, juntamente

com os representantes de todos os segmentos da sociedade envolverem-se nas questões

sociais e ambientais, que estão intimamente relacionadas.

Com relação à abordagem de temas ambientais na escola, algumas ações são

fundamentais, tais como:

• Formação continuada dos professores e gestores educacionais,





• Capacitação de professores das diversas áreas do conhecimento na abordagem

do tema Meio Ambiente,

• Demonstração da importância da sensibilização e da conscientização dos

professores e gestores, a fim de garantir o seu comprometimento com a questão

do Meio Ambiente,

• Formação dos jovens em cidadãos autônomos, críticos e participantes na

sociedade onde estão inseridos.

• Disseminar os princípios de Educação Contextualizada para a Convivência com

o Semiárido defendidos pela RESAB - Rede de Educação do Semiárido

Brasileiro.

Sendo assim, a proposta do curso Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-

Vida, se destina:

• À formação continuada, à distância, para educadores e gestores visando à

capacitação em Educação Ambiental na perspectiva sistêmica e integrada

defendida pelo Ministério da Educação, através da Secretaria de Educação

Continuada, Alfabetização e Diversidade;

• A colaborar para a transformação da escola no lócus privilegiado da formação e

difusão das ações e projetos de Educação Ambiental, assim como espaço de

articulação e promoção de eventos e ações estruturante que apoiem o

protagonismo juvenil nas causas ambientais.

O curso de destinará a envolver toda a comunidade escolar na criação de “espaços

educacionais sustentáveis” a partir de três eixos: espaço, gestão e currículo.

II. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Os módulos de formação específicos estão dispostos em três, a saber: I – Diagnóstico,

II - Projeto de melhoria da qualidade de vida e III - Projeto de ecoeficiência. As





temáticas abrangidas serão relacionadas a Meio Ambiente, Sustentabilidade, Cidadania,

Legislação Ambiental, Mudanças Climáticas, quais sejam:

• Bases conceituais e históricas da Educação Ambiental – Global e Nacional

• Política Nacional de Educação Ambiental (Lei 9597/99)

• Plano Nacional sobre Mudança do Clima

• Contextualização e Convivência: mudanças climáticas e realidade

semiárida

• Sustentabilidade e Tecnologia: eficiência energética

• Contextualização das Conferências de Meio Ambiente na Escola

• COM-Vida e Coletivos Jovens – Estratégias de articulação, mobilização,

execução e manutenção

• Ferramentas para elaboração do DLP - Diagnóstico Local Participativo

• Consolidação do Plano de Ação Local e Avaliação do Processo

III. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

Contribuir para a implementação do Plano Nacional sobre Mudança do Clima por meio

da formação de professores, gestores e da comunidade escolar, bem como da criação de

espaços educacionais sustentáveis nas escolas de Ensino Médio, a partir de três eixos:

espaço, gestão e currículo.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Planejar uma intervenção nas escolas para transformá-las em espaços

educacionais sustentáveis, tornando-as referências de sustentabilidade

socioambiental para as comunidades onde se inserem;





2. Discutir estratégias para inserção qualificada da Educação Ambiental nos

currículos, de forma transversal e interdisciplinar;

3. Estimular as escolas a participarem de projetos que promovam a Educação para

a Diversidade e a Sustentabilidade;

4. Implantar COM-Vidas nas escolas, estimulando o protagonismo juvenil nas

questões ambientais da comunidade.

5. Utilizar as diretrizes da RESAB para nortear as ações de Contextualização e

Convivência com o Semiárido.

IV. METODOLOGIA E AVALIAÇÃO

4.1 PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS:

O curso Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida será oferecido às

escolas que aderiram ao Programa Mais Educação nos municípios de Juazeiro (BA) e

Petrolina (PE). Possui carga horária de 120 horas, divididas em quatro módulos, um

módulo inicial sobre o Uso da ferramenta Moodle e três módulos de formação

específica do tema em curso. Contará com uma atividade de formação inicial de 24

horas presenciais. Cada módulo terá atividades na modalidade à distância intercalando

com atividades presenciais (Seminário presencial de início e encerramento).

Após o término do Curso está previsto o acompanhamento de 01 (um) projeto de

extensão, com atividades nos quatro polos sobre Contextualização e Convivência:

mudanças climáticas e realidade semiárida.

O material didático a ser utilizado, que está em fase de elaboração, será constituído

principalmente por livros de referência acadêmica em Educação Ambiental, os

documentos governamentais e oficiais de referência de abrangência nacional e

internacional (IPCC, UNCCD, Políticas e Planos Nacionais e Internacionais) e materiais

didáticos (apostilas) construídos especialmente para cada módulo. Além das referências

de leitura, os links para acesso a fóruns e chats de discussão, exercícios práticos e





questões problemas, no intuito de reforçar, na prática, os conteúdos ministrados e as

atividades realizadas à distância.

4.2 AÇÕES PREVISTAS:

Para as atividades a distância, será utilizada a ferramenta Moodle como plataforma para

disponibilizar atividades práticas e teóricas, bem como para realizar fóruns e chats.

A fim de instrumentalizar os cursistas na ferramenta, haverá um módulo inicial de 30h/a

abordando a temática do Uso da ferramenta Moodle, que abordará, além do aspecto

operacional do ambiente virtual do curso, também um panorama sobre o emprego das

TIC’s na gestão ambiental escolar, especialmente nas COM-Vidas e na construção de

blogs para o acompanhamento das atividades das Comissões em cada escola.

A ferramenta Moodle desempenhará um papel de grande importância para o

desenvolvimento do Curso. Através desta plataforma serão disponibilizados

questionários avaliativos aos alunos, a fim de possibilitar uma maior aproximação

aluno-professor e a análise das dificuldades e facilidades dos alunos no

desenvolvimento do Curso. Especificamente, ao final das aulas de Módulo, será

solicitado que os alunos respondam um questionário avaliativo sobre a adequabilidade e

qualidade do Módulo finalizado. O mesmo será dividido em três partes, a saber: (I)

avaliação dos alunos em relação a adequabilidade e qualidade do Curso; (II) auto-

avaliação dos alunos e (III) sugestões para implementação de melhorias no Curso.

Assim, a primeira parte do questionário refere-se à (I) avaliação do Curso pelos alunos

por meio da atribuição de conceitos como Muito Bom, Bom, Regular e Ruim para as

perguntas de múltiplas escolhas em relação à assiduidade do professor, disponibilidade

do mesmo em sanar as dúvidas, qualidade das aulas, qualidade do material didático do

Módulo, clareza em ministrar o conteúdo, domínio do conteúdo ensinado, dentre outros

aspectos relativos às aulas.

A segunda parte consiste em uma (II) auto-avaliação do aluno, a fim de possibilitar ao

Coordenador do Curso traçar um perfil dos participantes dos Módulos. Para tanto, as





questões de múltipla escolha serão em relação à postura do aluno frente ao curso, tais

como: dedicação ao Curso extraclasse, pontualidade na entrega de exercícios e trabalhos

propostos, grau de conhecimento que o aluno possuía antes de fazer o módulo, grau de

aprendizagem do módulo, dentre outras perguntas relativas à dedicação do aluno;

Por fim, na terceira parte do questionário, as perguntas serão discursivas para que o

Coordenador possa entender as necessidades das turmas e, portanto, adaptar as aulas dos

Módulos a serem ministrados para despertar um maior interesse aos cursistas. Nesta

parte, os alunos serão questionados sobre (III) sugestões de possíveis melhorias a serem

implementadas no Curso. Além disso, serão elaboradas perguntas sobre metodologia de

ensino utilizada, sobre as dificuldades que os alunos enfrentaram para assimilar o

conteúdo ensinado no Módulo e informem quais os pontos positivos que encontram

naquele módulo.

4.2.1 MÓDULO INICIAL - Uso da Ferramenta Moodle

Carga horária: 30 horas-aula, sendo 04h presenciais + 26h à distância.

Professor Responsável: Eva Mônica Sarmento da Silva (Campus Ciências Agrárias -

UNIVASF)

Conteúdo:

I. Projeto: instrumentalizar os cursistas para utilização da ferramenta Moodle e do

ambiente virtual do curso Escolas Sustentáveis.

Objetivo: habilitar os cursistas ao melhor aproveitamento da ferramenta

Moodle, do ambiente virtual do curso na plataforma e à criação do blog da

COM-Vida.

II. Indicadores: Uso da ferramenta Moodle, familiarização com as demais TIC’s e

a criação dos blogs.





III. Conceitos a serem desenvolvidos: uso das TIC’s (tecnologias de informação e

comunicação) aplicadas à educação ambiental, o ambiente virtual Moodle e uso

de ferramentas de gestão à distância, criação e manutenção de blogs.

IV. Produto:

• Dos estudantes: criação do blog da COM-Vida na Escola

• Dos professores: articulação das informações sobre as TIC’s e sua

utilização nos componentes curriculares e a gestão da COM-Vida.

4.2.2 MÓDULO I – Diagnóstico

Carga horária: 30 horas-aula à distância.

Professor Responsável: Mª das Graças Cleophas Porto (Campus Serra da Capivara -

UNIVASF)

Conteúdo:

I. Projeto: Estabelecendo o marco-zero da escola, com a sua pegada ecológica.

Objetivo: Envolver a escola em um amplo diagnóstico de sua situação atual. O

diagnóstico será conduzido, de forma interdisciplinar, por toda a comunidade

escolar, com o levantamento e a compreensão das problemáticas.

II. Indicadores: pegada ecológica da escola, COM-Vida.

III. Conceitos a serem desenvolvidos: Educação ambiental, territórios sustentáveis,

escola como espaço educacional sustentável, princípios e valores da

sustentabilidade.

IV. Produto:

• Dos estudantes: educomunicação da pegada ecológica da escola

• Dos professores: Plano de aula sobre como inserir a pegada ecológica na sua

disciplina, de modo que se consiga a conexão com a vida dos alunos, da

comunidade e do país/planeta.





4.2.3 MÓDULO II – Projeto de melhoria da qualidade de vida


Professor Responsável: Arnaldo José Correia Magalhães Júnior (Campus Serra da

Capivara - UNIVASF)

Conteúdo:

I. Projeto: sobre as temáticas do entorno da escola, alimentação, qualidade e vida,

saúde, “trabalho verde”.

Objetivo: realizar um resgate (considerando os componentes curriculares) dos

saberes locais sustentáveis da biorregião onde se situa a escola. Esse resgate

deverá ser feito com diferentes abordagens das temáticas acima e trabalhando os

diversos círculos em que se dão as relações seres humanos/natureza:

pessoa/família, escola/Com- Vida/comunidade, Brasil/Planeta.

II. Indicadores: alimentação escolar, organização do espaço físico da escola e do

entorno.

III. Conceitos a serem desenvolvidos: saberes locais e tradicionais, agroecologia,

biodiversidade, sociodiversidade, etc.

IV. Produto:

• Dos estudantes: COM-Vida cria o seu blog (ou outro meio) das informações

coletadas a partir de cada componente curricular

• Dos professores: articulação das informações coletadas com os componentes

curriculares.

4.2.4 MÓDULO III – Projeto de ecoeficiência


Professor Responsável: Jorge Luiz Cavalcanti Ramos (Campus Juazeiro – UNIVASF)

Conteúdo:





I. Projeto: Ecoeficiência (em termos de água, energia e/ou transportes), “trabalho

verde”.

Objetivo: reestruturar as práticas da comunidade escolar, bem como a sua

influência na vida da pessoa/família, escola/ comunidade, Brasil/Planeta.

Modificar as formas de gestão a partir das mudanças no espaço e nos

componentes curriculares.

II. Indicadores: consumo de eletricidade, oferta e uso dos transportes individuais e

públicos, resíduos gerados pela escola.

III. Conceitos a serem desenvolvidos: matriz energética, mobilidade, consumo

sustentável.

IV. Produto:

• Dos estudantes: COM-Vida alimentando o seu blog (ou outro meio) para

informar as ações de ecoeficiência.

• Dos professores: inserção no currículo dos temas tratados e indicações de

mudanças curriculares e proposta de reformulação do PPP.

4.3 MATERIAL DIDÁTICO

• Manual didático para utilização da plataforma de EAD Moodle e para cada um

dos módulos;

• Guia Geral do Estudante, contendo indicações de passo-a-passo para: (I)

realização das atividades online, (II) utilização das ferramentas disponíveis para

realizar as atividades, (III) planejamento do tempo a ser gasto com leituras,

atividades, fóruns e chats etc.;

• Guia de Conteúdo para o Estudante, contendo indicações dos conteúdos a serem

abordados no Curso, a sequência de atividades a serem desenvolvidas para

conclusão dos Módulos e o processo de avaliação do aluno;





• Texto básico sobre os assuntos que compõem o conteúdo dos Módulos;

• Slides que serão utilizados nas aulas presenciais;

• Questões e atividades teóricas para fixação do conteúdo;

• Exercícios de aplicação prática do conteúdo;

• Estudos de casos para fixação do conteúdo teórico e prático;

• Indicação de temas/assuntos para discussão em fóruns e chats;

• Indicação de sites para realização de pesquisas;

• Indicação de links para acesso para realização de pesquisas e atividades

práticas; e

• Referências bibliográficas básicas e complementares para consulta, pesquisa e

estudo.

Destaca-se ainda que os livros abrangem todos os conteúdos dos Módulos que

compõem o Curso.

Cada módulo será organizado em forma de:

• Projeto

• Indicadores

• Conceitos referentes às temáticas desenvolvidas

• Produto que se espera do processo desenvolvido no módulo

4.4 RELAÇÃO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

O curso é coordenado e ministrado por docentes da UNIVASF, em parte por

professores componente do NESA (Núcleo de Estudos em Sustentabilidade e

Ambientalização), grupo de pesquisa vinculado ao CNPq e coordenado por docente do

Colegiado de Ciências da Natureza (CCINAT/SRN) e professores dos Colegiados de

Engenharia da Computação e Ciências Agrárias.





Os selecionados que atuarão como tutores no curso serão responsáveis pelo

acompanhamento e orientação de atividades práticas à distância no ambiente Moodle e

poderão ser selecionados entre os egresso de cursos da UNIVASF que tenham cursado a

capacitação em “tutoria à distância”.

4.5 AVALIAÇÃO

Dos cursistas

Os cursistas serão avaliados por critérios de participação nas atividades presenciais e

pela realização das atividades propostas por cada módulo na modalidade à distância

(EaD).

Pelo Público

O espaço de avaliação do público se dará ao longo das atividades desenvolvidas, através

de questionário no próprio ambiente Moodle, de modo que os membros da equipe da

UNIVASF, irão interagir com os membros da escola e da comunidade buscando captar

as impressões, expectativas e avaliações do processo de intervenção. No curso para

trocas de experiências serão reservados espaços de avaliação para que os envolvidos

possam manifestar sua opinião a respeito do trabalho realizado (críticas, elogios e

sugestões).

Será mantida com as coordenações, os professores-formadores e tutores envolvidos no

curso tenham uma relação de diálogo, para que as atividades realizadas e propostas

possam ser avaliadas e planejadas em conjunto. Nessa relação horizontal, buscar-se-á

contribuir efetivamente com a dinâmica sócio-educativa e pedagógica da escola no

contexto da comunidade em que ela se insere.

Pela Equipe

A equipe da UNIVASF realizará reuniões mensais para planejamento das ações, nas

quais serão feitas avaliações internas do andamento das atividades propostas. Nestes

encontros, a equipe avaliará o cumprimento dos objetivos propostos, bem como o

cronograma de atividades e estratégias metodológicas adotadas na intervenção. Também





serão feitas orientações permanente aos bolsistas e capacitação para a intervenção de

acordo com as atividades a serem desenvolvidas.





REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CGEA/MEC. Material de Formação “Escolas Sustentáveis e COM-Vida”. Editora

UFOP. Ouro Preto: 2010.

GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Terra. 5ª Ed. São Paulo: Peirópolis, 2000.

GRIPPI, Sidney. Atuação Responsável e Desenvolvimento Sustentável. Os grandes

Desafios do Século XXI. Rio de Janeiro: Interciência; 2005.

DIAS, Genebaldo Freire. Elementos para capacitações em Educação Ambiental. Ilhéus:

Editus, 1999.

LEFF, Enrique. Saber Ambiental – Sustentabilidade, Racionalidade, Complexidade,

Poder. Rio de Janeiro, Petrópolis: Editora Vozes, 2001.

KÜSTER, Ângela e MATTOS, Beatriz. Educação no contexto do Semiárido Brasileiro.

Fortaleza: Konrad-Adenauer; 2004.

MEDINA, Naná Minine. Educação ambiental: uma metodologia participativa de

formação. Petrópolis: Vozes; 1999.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Rio de Janeiro:

Cortez, 2004.

REIS, Edmerson Santos, CARVALHO, Luzineide Dourado e NÓBREGA, M. Luciana

Silva. Educação e Convivência com o Semiárido. Juazeiro: UNEB/Selo RESAB, 2011.

TORRES, Haroldo e COSTA, Heloisa Soares de Moura. População e Meio Ambiente:

Debates e Desafios São Paulo: SENAC: 2000.

VIOLA, Eduardo et. al. (Org.). Meio Ambiente, desenvolvimento e cidadania. Rio de

Janeiro: Cortez; 1998.





ANEXOS

I. Divulgação/Certificados

Meios de Divulgação: Cartaz, Folder, Internet, Imprensa

Contato:

SEAD – Secretaria de Educação a Distância, Campus da UNIVASF.

Avenida José de Sá Maniçoba, s/nº Centro – Petrolina-PE, CEP 56304-917, Petrolina-

PE.

Tel.: (87) 2101-6823/ 6824

E-mail: [email protected] / [email protected]

Emissão de Certificados: Participantes, Equipe de Execução

Qtde. Estimada de Certificados para Participantes: 150

Qtde. Estimada de Certificados para Equipe de Execução: 17

Total de Certificados: 167

Menção Mínima:

Frequência Mínima (%): 75

Justificativa de Certificados:

Participantes: considerando 04 módulos

Equipe de Execução: considerando que a equipe é constituída por 01 Coordenador

geral, 01 Coordenador de Tutoria, 04 professores-formadores, 04 professores-

conteudistas, 06 tutores, 01 Secretária, totalizando 17 componentes.

II. OUTROS PRODUTOS ACADÊMICOS

Gera Produtos: Sim

Produtos: Módulo Complementar de Formação - Livro





Descrição/Tiragem: 500

01 livro com o título: “Meio Ambiente e Resiliência: as ecotécnicas para a convivência

com o Semiárido”.

III. EQUIPE EXECUTORA

3.1 Membros da Equipe de Execução

Nome Regime

/Contrato Instituição

CH

Total Funções

Maria Luciana

da Silva

Nóbrega

DE –

Dedicação

Exclusiva

UNIVASF 220 Coordenadora/Professora-

conteudista

Anne Barreto CLT UNIVASF 120 Secretária

Eva Mônica

Sarmento da

Silva

DE –

Dedicação

Exclusiva

UNIVASF 40 Professora-formadora /

professora-conteudista

Arnaldo José

Correia

Magalhães

Júnior

DE –

Dedicação

Exclusiva

UNIVASF 60 Professor-formador /

professor-conteudista

Maria das

Graças

Cleophas Porto

DE –

Dedicação

Exclusiva

UNIVASF 60 Professora-formadora /

professora-conteudista

Jorge Luiz

Cavalcanti

DE –

Dedicação UNIVASF 60

Professor-formador /

professor-conteudista





Ramos Exclusiva

3.2 Cronograma de Atividades

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

AÇÕES Out/2012 Nov/2012 Dez/2012 Jan/2013 Fev/2013 Mar/2013

ABERTURA DOS

EDITAIS DE

SELEÇÃO DE

TUTORES E

INSCRIÇÃO DE

CURSISTAS

X

SEMINÁRIO

INICIAL DE

APRESENTAÇÃO

DO CURSO

X

Capacitação –

Ferramenta Moodle X

EXECUÇÃO

MÓDULO I X

EXECUÇÃO

MÓDULO II X

EXECUÇÃO

MÓDULO III

X





CONCLUSÃO

MÓDULO

EXTRA

(CONVICÊNCIA

COM O

SEMIÁRIDO)

X

SEMINÁRIO DE

CULMINÂNCIA

DO CURSO

X

Documents

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO …Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida, destinado à formação continuada de professores e gestores de Ensino Médio e comunidade