UNIVERSITAS GUNADARMA PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRIsap.gunadarma.ac.id/upload/IT-045209.pdf · 2020. 11. 21. · Mata Kuliah: Fisika & Kimia Dasar 2A

UNIVERSITAS GUNADARMA PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan Fisika & Kimia Dasar 2A IT045209 2 2 Agustus 2018

Otorisasi Nama Koordinator Pengembang RPS

Koordinator Bidang Keahlian (Jika Ada)

Ketua Program Studi

Prof. Dr.-Ing. Adang Suhendra, S.Kom., M.Sc

Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah

CPPS 1 Kemampuan memahami konsep sains yang mendukung analisis, metode dan teknik komputasi paralel yang

terdistribusi dalam pengembangan produk perangkat lunak teknologi informasi untuk sistem dengan

kompleksitas komputasi yang menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK 1.1 Kemampuan memahami konsep sains yang mendukung analisis, metode dan teknik komputasi paralel yang

terdistribusi dalam pengembangan produk perangkat lunak teknologi informasi untuk sistem dengan

kompleksitas komputasi.

CPMK 1.2 Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif.

Deskripsi SIngkat MK Mata kuliah Fisika dan Kimia Dasar 2A ini diberikan untuk membekali seluruh mahasiswa agar dapat memahami peristiwa atau gejala-gejala alam beserta hukum-hukum dasar fisika listrik dan magnet. Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan pemahaman tentang prinsip-prinsip dan konsep dasar fisika yang berhubungan dengan listrik dan magnet, untuk menyelesaikan masalah-masalah fisika dasar melalui kajian teoritis dan demontrasi. Penyajian akan dijelaskan tentang konsep-konsep dasar fisika listrik dan magnet dalam bentuk matematika sederhana diikuti dengan contoh soal dan aplikasinya

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

1. MUATAN LISTRIK : Hukum Coulomb;

2. MEDAN LISTRIK : Kuat Medan Listrik, Garis Gaya, Perhitungan Kuat Medan listrik; Hukum Gauss: fluks, hukum Gauss dan aplikasinya;

3. POTENSIAL LISTRIK

4. HAMBATAN DAN ARUS LISTRIK : Kapasitansi, Dielektrik; Arus Listrik: Arus Dan Gerak Muatan, Hukum Ohm, Energi dalam Rangkaian

Listrik;

5. RANGKAIAN ARUS SEARAH : Hukum Kirchoff, Rangkaian RC;

6. MEDAN MAGNET: Gaya Magnet, Momen Gaya, Sumber Medan Magnet;

7. INDUKSI MAGNETIK: Fluks Magnet, GGL Induksi, Generator;

8. ARUS BOLAK-BALIK: Arus Bolak-Balik Dalam Resistor, Induktor, Kapasitor, Rangkaian R-L, R-C, R-L-C.

Daftar Referensi Utama : 1. Sears & Zemansky, Fisika Listrik Magnet 2. Sutrisno, 1982, Seri Fisika Dasar Listrik, Magnet, dan Termofisika, Penerbit ITB, Bandung 3. Umar Yahdi, 1991, Pengantar Fisika Listrik Magnet, Penerbit Gunadarma, Jakarta

Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras

Komputer, Laptop, Proyektor Nama Dosen Pengampu Any Kurniawaty Yapie

Mata Kuliah Prasyarat (Jika Ada) Fisika dan Kimia Dasar 1

Mata Kuliah: Fisika & Kimia Dasar 2A ( IT045209) / 2 SKS

[CPPS 1 CPMK 1,2]: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep

Medan Listrik (mg ke-3)

[CPPS 1 CPMK 2]: Mahasiswa dapat memahami konsep Potensial

Listrik dan Kapasitor (mg ke-4, 5)

[CPPS 1 CPMK 2]: Mahasiswa dapat mengidentifikasi konsep

Arus Listrik, Hambatan dan Rangkaian Listrik (mg ke-6,7,8)

[CPPS 1 CPMK 1,2]: Mahasiswa dapat memahami konsep Medan Magnet yang Ditimbulkan Arus Listrik Gaya Gerak Listrik Induksi Kemagnetan (mg ke-12)

EVALUASI TENGAH SEMESTER (mg ke-11)

[CPPS 1 CPMK 2]: Mahasiswa dapat menguraikan konsep Medan

Magnet (mg ke-9,10)

[CPPS 1 CPMK 2]: Mahasiswa dapat menjelaskan konsep

Induktansi (mg ke-13 )

2

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Fisika & Kimia Dasar 2A: 1. Kemampuan memahami konsep sains yang mendukung analisis, metode dan teknik komputasi paralel yang terdistribusi dalam pengembangan produk

perangkat lunak teknologi informasi untuk sistem dengan kompleksitas komputasi.Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan menganalisis permasalahan

tentang kelistrikan dan kemagnetan.

2. Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif.

3 4

5 6

[CPPS 1 CPMK 2]: Mahasiswa dapat memahami konsep Arus

Bolak-Balik (mg ke-14, 15)

7

EVALUASI AKHIR SEMESTER (mg ke-16)

1

8

9

[CPPS 1 CPMK 1,2]: Mahasiswa mempelajari konsep muatan

listrik dan Hukum Coloumb (mg ke-1,2)

Minggu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yang diharapkan)

Bahan Kajian (Materi Pembelajaran)

Bentuk & Metode

Pembelajaran

Waktu Belajar (Menit)

Penilaian

Referensi Indikator Kriteria Bobot

1 Mahasiswa memahami konsep muatan listrik dan Hukum Coloumb

1. Muatan Listrik 2. Konduktor dan Isolator

- Bentuk : Kuliah

- Metode : Ceramah, Diskusi Kelompok

- Tugas 1

2 x 50 Menit

• Mahasiswa mampu menjabarkan muatan listrik

• Mahasiswa mampu menjelaskan sifat penghantar pada konduktor dan isolator

Partisipasi Mahasiswa

10 % [1], [2], [3]

2 Mahasiswa memahami konsep muatan listrik dan Hukum Coloumb

1. Hukum Coloumb - Bentuk : Kuliah


- Tugas 1

2 x 50 Menit

• Mahasiswa mampu menjelaskan, menjabarkan dan menerapkan hukum Coulomb dan perhitungannya


5 % [1], [2], [3]

3 Mahasiswa dapat memahami konsep Medan Listrik

Medan Listrik 1. Kuat Medan Listrik 2. Garis Gaya 3. Hukum Gauss dan

Penggunaannya 4. Kekuatan Dielektrik

- Bentuk : Kuliah


- Tugas 1

2 x 50 Menit

Mahasiswa mampu menjelaskan : • pengertian Medan Listrik,

Kuat Medan Listrik, Garis Gaya dan Kekuatan Dielektrik.

• Hukum Gauss dan dapat menerapkannya pada perhitungan.


5 % [1], [2], [3]

4 Mahasiswa dapat memahami konsep Potensial Listrik dan Kapasitor

Potensial Listrik dan Kapasitor

1. Energi Potensial Listrik

2. Potensial Listrik

3. Hubungan antara

Potensial dengan Kuat

Medan Listrik

- Bentuk : Kuliah


- Tugas 1

2 x 50 Menit

• Mahasiswa dapat mencirikan Energi Potensial Listrik dan Potensial Listrik.


10 % [1], [2], [3]

5 Mahasiswa dapat memahami konsep Potensial

1. Bidang Ekipotensial

2. Kapasitor dan Energi pada

Kapasitor

- Bentuk : Kuliah

- Metode : Ceramah,

2 x 50 Menit

• Mahasiswa dapat mengidentifikasi hubungan antara Kuat Medan Listrik dengan Potensial Listrik


5 % [1], [2], [3]

Listrik dan Kapasitor

Diskusi Kelompok

- Tugas 1

• Mahasiswa mampu membandingkan Potensial Listrik, Gradien Potensial Bidang Ekipotensial, dan Kapasitor.

6 Mahasiswa dapat memahami konsep Arus Listrik, Hambatan dan Rangkaian Listrik

Arus Listrik, Hambatan dan Rangkaian Listrik 1. Arus Listrik, Konduktivitas

Listrik, Hambatan Listrik, Resistivitas Listrik

- Bentuk : Kuliah


- Tugas 2

2 x 50 Menit

• Mahasiswa dapat membedakan pengertian arus listrik, konduktivitas, resistivitas, dan hambatan.


10 % [1], [2], [3]

7 Mahasiswa dapat memahami konsep Arus Listrik, Hambatan dan Rangkaian Listrik

Arus Listrik, Hambatan dan Rangkaian Listrik 1. Hukum Ohm, Hukum

Kirchoff dan Rangkaian Listrik

- Bentuk : Kuliah


- Tugas 2

2 x 50 Menit

• Mahasiswa dapat

menjelaskan hukum Ohm,

dan dapat menerapkannya

dalam perhitungan.


10 % [1], [2], [3]

8 Mahasiswa dapat mengidentifikasi konsep Arus Listrik, Hambatan dan Rangkaian Listrik

Arus Listrik, Hambatan dan Rangkaian Listrik 1. Daya Listrik

- Bentuk : Kuliah


- Tugas 2

2 x 50 Menit

• Mahasiswa dapat mengidentifikasi hukum Kirchoff, dan dapat menerapkannya dalam perhitungan


10 % [1], [2], [3]

9 Mahasiswa dapat menguraikan konsep Medan Magnet

Medan Magnet

1. Garis Induksi Magnet

2. Fluks Magnet -

- Bentuk : Kuliah

- Metode : Ceramah, Self-Learning (V-Class), Diskusi Kelompok

2 x 50 Menit

• Mahasiswa dapat menjelaskan garis induksi magnet

• Mahasiswa dapat mengklasifikasikan medan magnet dan fluks magnet.


5 % [1], [2]

10 Mahasiswa dapat meenguraikan konsep Medan Magnet

Medan Magnet

1. Gaya Magnet

- Bentuk : Kuliah

- Metode : Ceramah,

2 x 50 Menit

• Mahasiswa dapat menentukan besar dan arah medan magnet.


5 % [1], [2]

2. Gaya dan Momen pada Macam-Macam Penghantar Berarus

Self-Learning (V-Class), Diskusi Kelompok

• Mahasiswa dapat menentukan momen dan gaya yang timbul pada pengantar berarus.

UTS

12 Mahasiswa dapat memahami konsep Medan Magnet yang Ditimbulkan Arus Listrik Gaya Gerak Listrik Induksi

Kemagnetan

1. Medan Magnet yang Ditimbulkan oleh Macam- Macam Penghantar Berarus

2. Hukum Ampere 3. GGL Induksi Karena

Gerakan 4. Hukum Faraday 5. Hukum Lenz

- Bentuk : Kuliah


1 x 120 Menit

• Mahasiswa dapat menjelaskan dalam menentukan medan magnit yang ditimbulkan oleh arus listrik yang mengalir pada macam-macam penghantar.

• Mahasiswa dapat memahami GGL induksi karena gesekan maupun berdasarkan Hk. Faraday.

• Mahasiswa dapat memahami Hk. Faraday dan Hk. Lenz dan dapat menerapkannya dalam perhitungan


10 % [1], [2]

13 Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Induktansi

Induktansi : 1. Induktansi Timbal balik 2. Induktansi Sendiri 3. Rangkaian RL 4. Energi pada Induktor

- Bentuk : Kuliah


1 x120 Menit

• Mahasiswa dapat merinci Induktansi Timbal balik

• Mahasiswa dapat merinci Induktansi Sendiri

• Mahasiswa dapat merinci Rangkaian RL

• Mahasiswa dapat merinci Energi pada Induktor


5 % [1], [2]

14 Mahasiswa dapat memahami konsep Arus Bolak-Balik

Arus Bolak-Balik 1. Rangkaian Seri Arus

Bolak-Balik 2. Diagram Vektor Impedensi

- Bentuk : Kuliah


- Tugas 3

2 x 50 Menit

• Mahasiswa dapat menjelaskan listrik bolak-balik dan rangkaian-rangkaian sederhana.


5% [1], [2]

15 Mahasiswa dapat memahami konsep Arus Bolak-Balik

Arus Bolak-Balik 1. Harga Efektif, Harga

Sesaat dan Rata-Rata 2. Rangkaian Paralel Arus

Bolak-Balik

- Bentuk : Kuliah


- Tugas 3

2 x50 Menit

• Mahasiswa dapat menghitung harga efektif, harga sesaat dan rata-rata pada rangkaian arus bolak-balik.


5% [1], [2]

UJIAN AKHIR SEMESTER

FORMAT RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : Fisika & Kimia Dasar 2A SKS : 2 Program Studi : Teknik Informatika Pertemuan ke : 1-5 Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :

- Memahami vector Gaya Coulomb dan Medan Listrik pada muatan listrik. - Memahami potensial listrik karena muatan listrik

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan - Menentukan besar dan arah Gaya Coulomb dan Medan Listrik karena pengaruh beberapa muatan listrik - Menentukan besar Potensial Listrik karena beberapa muatan listrik

b. Metode atau Cara pengerjaan - Dikerjakan di rumah :

▪ Menghitung dan menentukan besaran yang diminta dari kasus yang diberikan. - Tugas :

▪ Kasus : Terdapat muatan Q1 positif dan Q2 negatif yang berjarak d di sebelah kanan Q1. Di sebelah kanan Q2 sejauh y diletakkan muatan Q3 positif.

▪ Tentukan : total Gaya Coulomb yang diterima oleh muatan Q3, tentukan juga arah Gaya Coulomb tersebut. : total Medan Listrik pada titik dimana Q3 berada, tentukan juga arah Medan Listrik tersebut. : total nilai Potensial Listrik pada titik dimana terdapat Q3.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Hasil perhitungan.

C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)

- Identifikasi besaran - Kebenaran perhitungan - Kebenaran menentukan arah besaran (vector)

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kebenaran perhitungan

DIMENSI Sangat Memuaskan

Memuaskan Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

Kelengkapan perhItungan

Nilai dan satuan benar, dengan penyajian bilangan normalize

Nilai dan satuan benar

Nilai benar Nilai dan satuan tidak benar

5

KRITERIA 2 : Kebenaran arah vektor

DIMENSI Sangat Memuaskan

Memuaskan Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

Arah Vektor Setiap perhitungan dilakukan dengan memperhatikan vektornya

Vektor di hasil akhir

Tidak memperhatikan vektor

Tidak peduli bahwa itu vektor

5


Nama Mata Kuliah : Fisika & Kimia Dasar 2A SKS : 2 Program Studi : Teknik Informatika Pertemuan ke : 6-8 Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS : Mampu menggunakan hukum-hukum dasar untuk menganalisa rangkaian listrik. B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Rangkaian Listrik Seri, Paralel dan Campuran .

b. Metode atau Cara pengerjaan - Dikerjakan di rumah :

• Mengbitung nilai besaran pada masing-masing komponen. Tugas :

▪ Kasus : Rangkaian Seri, Paralel dan Campuran. ▪ Tentukan : Arus yang melewati, tegangan yang melintas dan daya yang dikonsumsi oleh setiap komponen pada

rangkaian tersebut. c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :

Hasil analisa perhitungan C. KRITERIA PENILAIAN ( 20 %)

- Ketepatan Inventaris data - Ketepatan penentuan hukum dan rumus yang dipakai untuk analisa - Ketepatan dan ketelitian perhitungan


Nama Mata Kuliah : Fisika & Kimia Dasar 2A SKS : 2 Program Studi : Teknik Informatika Pertemuan ke : 13-14 Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :

Memahami analisa rangkaian AC Seri. B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Rangkaian RLC Seri

d. Metode atau Cara pengerjaan - Dikerjakan di rumah :

• Mengbitung nilai besaran pada masing-masing komponen. - Tugas :

▪ Kasus : Rangkaian Seri RLC ▪ Tentukan : Arus yang melewati, tegangan yang melintas dan daya yang dikonsumsi oleh setiap komponen pada

rangkaian tersebut. : Diagram impedansi dan diagram fasor

b. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Analisa perhitungan

C. KRITERIA PENILAIAN ( 15 %)

- Ketepatan Inventaris data - Ketepatan penentuan hukum dan rumus yang dipakai untuk analisa - Ketepatan dan ketelitian perhitungan

UNIVERSITAS GUNADARMA PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan

Fisika dan Kimia Dasar 2B IT045209 2 2 Agustus 2018

Otorisasi Nama Koordinator Pengembang RPS

Koordinator Bidang Keahlian (Jika Ada)

Ketua Program Studi

Prof. Dr.-Ing. Adang Suhendra, S.Kom., M.Sc

Capaian Pembelajaran (CP) CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan pada Mata Kuliah

CPPS 1 Kemampuan memahami konsep sains yang mendukung analisis, metode dan teknik komputasi

paralel yang terdistribusi dalam pengembangan produk perangkat lunak teknologi informasi untuk

sistem dengan kompleksitas komputasi dengan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan

inovatif.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK 1.1 Kemampuan memahami konsep sains yang mendukung analisis, metode dan teknik komputasi

paralel yang terdistribusi dalam pengembangan produk perangkat lunak teknologi informasi untuk

sistem dengan kompleksitas komputasi.

CPMK 1.2 Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif.

Deskripsi SIngkat MK Mata Kuliah ini membahas tentang konsep dasar kimia dengan pembahasan teori dan kasus sederhana, sehingga mahasiswa mampu menerapkan konsep dasar kimia dalam bidang teknik informatika. Topik utama dalam mata kuliah ini adalah konsep dasar termokimia, larutan, elektrokimia, koloid, kimia inti, dan kimia lingkungan.

Bahan Kajian / Materi Pembelajaran

1. Termokimia.

2. Larutan.

3. Elektrokimia.

4. Koloid.

5. Kimia Inti.

6. Kimia Lingkungan.

Daftar Referensi Utama :

1. Charles W. Keenan, 1999, Kimia untuk Universitas, Edisi Keenam-Jilid 2 (Terjemahan: Aloysius Hadyana Pudjaatmaka), Erlangga, Jakarta

2. Petrucci, R.H., 1996, Kimia Dasar, Prinsip dan Terapan Modern, Edisi Keempat-Jilid 2 (Terjemahan: Suminar dan Achmadi), Erlangga, Jakarta

3. Rosenberg, J.L., 1985, College Chemistry : Schaum’s Outline Series, Mc. GrawHill Book co., Singapore 4. Rukaesih Achmad, 2004, Kimia Lingkungan, Andi, Yogyakarta 5. Syukri S., 1999, Kimia Dasar 2, ITB, Bandung 6. Tety Elida Dkk, 1993, Pengantar Kimia, Gunadarma, Jakarta 7. Wisnu Arya Wardhana,1999, Dampak Pencemaran Lingkungan, cetakan ke-2, Andi, Yogyakarta

Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras

- Komputer, Laptop, Proyektor

Nama Dosen Pengampu Dr. Romdhoni Susiloatmadja, S.Pd., MMSI

Mata Kuliah Prasyarat (Jika Ada)

Fisika dan Kimia Dasar 1

Mata Kuliah: Fisika dan Kimia Dasar 2B (IT045209) / 2 SKS

[CPPS 1 CPMK 1,2 ] Mahasiswa menerapkan hukum Faraday untuk menghitung massa zat dalam elektrolisis, dan menghitung potensial sel kimia. (mg ke-7,8,9)

EVALUASI TENGAH SEMESTER (minggu ke-11)

[CPPS 1 CPMK 2] Mahasiswa mampu menganalisis lingkungan dan mendeteksi pencemarannya (mg ke-14,15)

EVALUASI AKHIR SEMESTER (minggu ke-16)

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH FISIKA DAN KIMIA DASAR 2B :

1. Kemampuan memahami konsep sains yang mendukung analisis, metode dan teknik komputasi paralel yang terdistribusi dalam pengembangan

produk perangkat lunak teknologi informasi untuk sistem dengan kompleksitas komputasi.Kemampuan menguasai konsep dasar sifat larutan,

koloid, dan zat radioaktif, serta pengaruhnya terhadap lingkungan.

2. Kemampuan menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif.

[CPPS 1 CPMK 1,2] Mahasiswa menjelaskan pemanfaatan sifat-sifat koloid. (mg ke-10)

[CPPS 1 CPMK 1,2 ] Mahasiswa mempelajari sifat koligatif suatu larutan elektrolit dengan larutan nonelektrolit. (mg ke-4,5,6)

[CPPS 1 CPMK 1,2] Mahasiswa menrinci pemanfaatan zat radioaktif, bahaya radiasi dan cara pencegahan bahaya radiasi.(mg ke-12,13)

1

2

3

4

5

6

7

[CPPS 1 CPMK 1,2 ] Mahasiswa mampu menerapkan hukum Laplace, hukum Hess, dan konsep energi ikatan untuk menentukan perubahan entalpi reaksi. (mg ke-1,2,3)

Minggu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yang diharapkan)

Bahan Kajian (Materi Pembelajaran)

Bentuk & Metode

Pembelajaran

Waktu Belajar (Menit)

Penilaian

Referensi Indikator Kriteria Bobot

1 Mahasiswa memahami hukum Laplace, hukum Hess, dan konsep energi ikatan.

Termokimia - Kalor Reaksi - Hukum Laplace - Hukum Hess - Energi Ikatan

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Diskusi

Kelompok

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan hukum Laplace untuk menentukan kalor reaksi.

- Mahasiswa mampu menerapkan hukum Hess untuk menentukan kalor reaksi.

- Mahasiswa mampu

membedakan hukum Laplace dan hukum Hess untuk menentukan kalor reaksi.


5 % [1], [2], [3], [5], [6]

2 Mahasiswa Memahami hukum Laplace, hukum Hess, dan konsep energi ikatan

Termokimia - Kalor Reaksi - Hukum Laplace

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan teori dan konsep energi ikatan untuk menentukan kalor reaksi.

- Mahasiswa mampu menerapkan hukum


5 % [1], [2], [3], [5], [6]

Diskusi

Kelompok

Laplace dan konsep energi ikatan untuk menentukan kalor reaksi.

3 Mahasiswa memahami hukum Laplace, hukum Hess, dan konsep energi ikatan

Termokimia - Kalor Reaksi - Hukum Laplace - Hukum Hess - Energi Ikatan

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Diskusi

Kelompok

- Tugas 1

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu menjelaskan -penerapan hukum Laplace, hukum Hess dan konsep energi ikatan untuk menentukan kalor reaksi.

- Mahasiswa mampu mempresentasikan dan mendiskusikan hasil pekerjaan tersebut di depan kelas.


5 % [1], [2], [3], [5], [6]

4 Mahasiswa memahami sifat koligatif suatu larutan elektrolit dengan larutan nonelektrolit.

Larutan - Kelarutan

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Diskusi

Kelompok

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu menghitung dan membandingkan tekanan uap larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit.


5 % [1], [2], [3], [5]

5 Mahasiswa memahami sifat koligatif suatu larutan elektrolit dengan larutan nonelektrolit.

Larutan - Sifat Larutan

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Diskusi

Kelompok

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu menghitung dan membandingkan titik beku larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit.

- Mahasiswa mampu menghitung dan membandingkan tekanan osmosis larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit.


5 % [1], [2], [3], [5]

6 Mahasiswa mempelajari sifat koligatif suatu larutan elektrolit dengan larutan nonelektrolit.

- Hasil tugas mahasiswa

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Diskusi

Kelompok

- Tugas 2

2 x 50 Menit



5 % [1], [2], [3], [5]

7 Mahasiswa memahami hukum Faraday untuk menghitung massa zat dalam elektrolisis, dan

Elektrokimia - Elektrolisis

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan hukum Faraday I untuk menghitung massa zat yang dihasilkan pada elektrolisis.


5 % [1], [2], [3], [5]

menghitung potensial sel kimia.

Self-

Learning

(V-Class),

Diskusi

Kelompok

8 Mahasiswa memahami hukum Faraday untuk menghitung massa zat dalam elektrolisis, dan menghitung potensial sel kimia.

Elektrokimia - Hukum Faraday

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Self-

Learning

(V-Class),

Diskusi

Kelompok

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan hukum Faraday II untuk menghitung massa zat yang dihasilkan pada elektrolisis.


5 % [1], [2], [3], [5]

9 Mahasiswa memahami hukum Faraday untuk menghitung massa zat dalam elektrolisis, dan menghitung

Elektrokimia - Sel Kimia - Potensial Sel

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu menghitung potensial sel yang dihasilkan oleh suatu sel kimia.

- Mahasiswa mampu

mempresentasikan dan mendiskusikan hasil pekerjaan


10 % [1], [2], [3], [5]

potensial sel kimia.

Diskusi

Kelompok

- Tugas 3

tersebut di depan kelas.

10 Mahasiswa menjelaskan pemanfaatan sifat-sifat koloid.

Koloid - Macam-macam

Koloid - Sifat-sifat Koloid

- Bentuk : Kuliah

- Metode : Ceramah,Problem Based Learning, Diskusi Kelompok

- Tugas 4

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu menerangkan sifat-sifat koloid beserta contoh-contoh pemanfaatannya.



10 % [1], [2], [3], [5]

11 UJIAN TENGAH SEMESTER

12 Mahasiswa menrinci pemanfaatan zat radioaktif, bahaya radiasi dan cara pencegahan bahaya radiasi.

Kimia Inti - Zat Radioaktif - Reaksi Inti - Penggunaan Zat

Radioaktif - Efek Radiasi - Cara Pencegahan

Bahaya Radiasi

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Self-

Learning

(V-Class),

Diskusi

Kelompok

2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu membuktikan dengan mencari artikel online maupun offline yang berhubungan dengan pemanfaatan zat radioaktif, bahaya radiasi dan cara pencegahan bahaya radiasi.

- Mahasiswa mampu meringkas dan menambahkan komentar atau pendapatnya.


10 % [1], [2], [3], [5]

13 Mahasiswa menrinci pemanfaatan zat radioaktif, bahaya radiasi dan cara pencegahan bahaya radiasi.

Hasil ringkasan mengenai pemanfaatan zat radioaktif, bahaya radiasi dan cara pencegahan bahaya radiasi

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Self-

Learning

(V-Class),

Diskusi

Kelompok

- Tugas 5

2 x 50 Menit



10 % [1], [2], [3], [5]

14 Mahasiswa mampu menganalisis lingkungan dan mendeteksi pencemarannya

Kimia Lingkungan - Pengertian

Pencemaran - Penyebab

Pencemaran -

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Self-

Learning

(V-Class),

Diskusi

Kelompok

2 x 2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu melakukan pengamatan di suatu lingkungan.

- Mahasiswa mampu mencari artikel online maupun offline yang berhubungan dengan indikator pencemaran, dampak pencemaran, dan cara pencegahan pencemaran.


10 % [4], [5], [7]

15 Mahasiswa mampu menganalisis lingkungan dan mendeteksi pencemarannya

Kimia Lingkungan - Dampak

Pencemaran - Cara Pencegahan

Pencemaran

- Bentuk :

Kuliah

- Metode :

Ceramah,

Problem

Based

Learning,

Self-

Learning

(V-Class),

Diskusi

Kelompok

- Tugas 6

2 x 2 x 50 Menit

- Mahasiswa mampu membuat laporan hasil pengamatan di suatu lingkungan dan ditambahkan komentar atau pendapatnya berdasarkan artikel yang diperolehnya.



10 % [4], [5], [7]

16 UJIAN AKHIR SEMESTER


Nama Mata Kuliah : Fisika dan Kimia Dasar 2B SKS : 2 Program Studi : Teknik Informatika Minggu ke : 3 Fakultas : Teknologi Industri A. TUJUAN TUGAS :

Bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas, mempertanggungjawabkan hasil kerja kelompoknya, mengemukakan pendapatnya, dan menambah pemahaman mengenai cara menentukan kalor reaksi dengan menerapkan hukum Laplace, hukum Hess, dan energi ikatan.

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Hukum Laplace, Hukum Hess, dan Energi Ikatan

b. Metode atau Cara pengerjaan Tugas:

- Menerapkan hukum Laplace untuk menentukan kalor reaksi. - Menerapkan hukum Hess untuk menentukan kalor reaksi. - Menerapkan hukum Laplace dan hukum Hess untuk menentukan kalor reaksi. - Menerapkan teori dan konsep energi ikatan untuk menentukan kalor reaksi. - Menerapkan hukum Laplace dan konsep energi ikatan untuk menentukan kalor reaksi. - Menerapkan hukum Laplace, hukum Hess dan konsep energi ikatan untuk menentukan kalor reaksi. - Mempresentasikan dan mendiskusikan hasil pekerjaan tersebut di depan kelas.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan : Tayangan presentasi minimal 4 halaman dengan font Verdana, ukuran 16.

C. KRITERIA PENILAIAN (20%)

- Kelengkapan isi jawaban - Kebenaran isi jawaban - Daya tarik komunikasi/presentasi



Bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas, mempertanggungjawabkan hasil kerja kelompoknya, mengemukakan pendapatnya, dan menambah pemahaman mengenai perbedaan antara larutan elektrolit dan non elektrolit.

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Sifat koligatif larutan.

b. Metode atau Cara pengerjaan Tugas:

- Menghitung dan membandingkan tekanan uap larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. - Menghitung dan membandingkan titik didih larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. - Menghitung dan membandingkan titik beku larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. - Menghitung dan membandingkan tekanan osmosis larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. - Mempresentasikan dan mendiskusikan hasil pekerjaan tersebut di depan kelas.






Bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas, mempertanggungjawabkan hasil kerja kelompoknya, mengemukakan pendapatnya, dan menambah pemahaman mengenai hukum Faraday dalam elektrolisis, dan potensial sel yang dihasilkan oleh sel kimia.

B. URAIAN TUGAS :

a. Obyek Garapan Elektrolisis, Hukum Faraday, Potensial Sel Kimia

b. Metode atau Cara pengerjaan Tugas: - Menerapkan hukum Faraday I untuk menghitung massa zat yang dihasilkan pada elektrolisis. - Menerapkan hukum Faraday II untuk menghitung massa zat yang dihasilkan pada elektrolisis. - Menghitung potensial sel yang dihasilkan oleh suatu sel kimia. - Mempresentasikan dan mendiskusikan hasil pekerjaan tersebut di depan kelas.






Bkerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas, mempertanggungjawabkan hasil kerja kelompoknya, mengemukakan pendapatnya, dan menambah pemahaman mengenai bagaimana pemanfaatan sifat-sifat koloid.

B. URAIAN TUGAS : a. Obyek Garapan

Sifat-sifat koloid. b. Metode atau Cara pengerjaan

Tugas: - Menejelaskan sifat-sifat koloid beserta contoh-contoh pemanfaatannya. - Mempresentasikan dan mendiskusikan hasil pekerjaan tersebut di depan kelas.






Bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas, mempertanggungjawabkan hasil kerja kelompoknya, mengemukakan pendapatnya, dan menambah pemahaman mengenai pemanfaatan zat radioaktif, bahaya radiasi dan cara pencegahan bahaya radiasi.


Radiasi zat radioaktif b. Metode atau Cara pengerjaan

Tugas: - Mencari jurnal atau artikel online maupun offline yang berhubungan dengan pemanfaatan zat radioaktif, bahaya radiasi

dan cara pencegahan bahaya radiasi. - Membuat ringkasan dan menambahkan komentar atau pendapatnya. - Mempresentasikan dan mendiskusikan hasil pekerjaan tersebut di depan kelas.



- Kelengkapan isi laporan - Kebenaran isi laporan - Daya tarik komunikasi/presentasi



Bekerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas, mempertanggungjawabkan hasil kerja kelompoknya, mengemukakan pendapatnya, dan menambah pemahaman mengenai indikator pencemaran, dampak pencemaran, dan cara pencegahan pencemaran.


Pencemaran Lingkungan b. Metode atau Cara pengerjaan

Tugas: - Melakukan pengamatan di suatu lingkungan. - Mencari jurnal atau artikel online maupun offline yang berhubungan dengan indikator pencemaran, dampak

pencemaran, dan cara pencegahan pencemaran. - Membuat laporan hasil pengamatan di suatu lingkungan dan ditambahkan komentar atau pendapatnya berdasarkan

artikel yang diperolehnya. - Mempresentasikan dan mendiskusikan hasil pekerjaan tersebut di depan kelas.



- Kelengkapan isi laporan - Kebenaran isi laporan - Daya tarik komunikasi/presentasi

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1: Kelengkapan isi laporan/jawaban

DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan

Di bawah standard

SKOR

Kelengkapan konsep

Lengkap dan terpadu Lengkap Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap

Hanya menunjukkan sebagian konsep saja

Tidak ada konsep 5

KRITERIA 2 : Kebenaran isi laporan/jawaban

KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi KRITERIA 3a: Komunikasi tertulis


Di bawah standard

SKOR

Bahasa Laporan/jawaban

Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik

Tidak ada hasil 1


Di bawah standard

SKOR

Kebenaran konsep

Diungkapkan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep

Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh

Tidak ada konsep yang disajikan

5

menambah pengetahuan

dan membingungkan

Kerapian Laporan/jawaban

Laporan/jawaban dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Laporan/jawaban cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil 1

KRITERIA 3b: Komunikasi lisan


Di bawah standard

SKOR

Isi Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

2

Organisasi Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

1

Gaya Presentasi

Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi 1

KRITERIA 1 : Tingkat kreatifitas


Di bawah standard

SKOR

Pemilihan Kasus dan variasi program yang dibuat

Kasus yang dipilih kompleks dan sangat jarang ditemui

Kasus yang dipilih kompleks walau sering ditemui

Kasus yang dipilih sederhana

Kasus mencontoh dari buku/orang lain

Kasus/Objek yang dipilih secara asal

2

KRITERIA 2 : Tingkat Ketepatan penulisan


Di bawah standard

SKOR

Ketepatan dan ketelitian penulisan sintaks program

Tepat dan teliti dalam menggunakan sintaks dan terdapat variasi jawaban

Tepat dan teliti dalam menggunakan sintaks dan sedikit variasi jawaban

Tepat dan teliti dalam menggunakan sintaks dan tidak ada variasi jawaban

Kurang tepat dan teliti dalam menggunakan sintaks

Tidak tepat dalam menggunakan sintaks

2

KRITERIA 3 : Tingkat kesesuaian


Di bawah standard

SKOR

Kesesuaian output program

tepat/sesuai dengan output yang diharapkan dan terdapat variasi jawaban

tepat/sesuai dengan output yang diharapkan dan sedikit variasi jawaban

tepat/sesuai dengan output yang diharapkan dan tidak ada variasi jawaban

Kurang tepat/sesuai dengan output yang diharapkan

Tidak tepat/sesuai dengan output yang diharapkan

2

Documents

UNIVERSITAS GUNADARMA PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRIsap.gunadarma.ac.id/upload/IT-045209.pdf · 2020. 11. 21. · Mata Kuliah: Fisika & Kimia Dasar 2A