If you can't read please download the document
Upload
tranhuong
View
271
Download
19
Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSITATEA PEDAGOGIC DE STAT ION CREANG
DIN MUN. CHIINU
Cu titlu de manuscris
C.Z.U.: 37.0 (043.3)
DRAGU NOR
MANAGEMENTUL PERFORMANEI N CONTEXTUL PEDAGOGIC
DE FORMARE UNIVERSITAR A CADRELOR
Specialitatea: 531.01-Teoria general a educaiei
Teza de doctor n tiine pedagogice
Autor Dragu Nor
Conductor tiinific Cojocaru Vasile,
dr. hab. n pedagogie, prof. universitar
Chiinu, 2016
2
DRAGU Nor
3
C U P R I N S
ADNOTARE (romn, rus, englez)...................................................................................
LISTA ABREVIERILOR ...................................................................................................
INTRODUCERE .................................................................................................................
1. FUNDAMENTE TEORETICE N CONTEXTUL PEDAGOGIC AL
MANAGEMENTULUI PERFORMANEI ..................................................................
1.1. Abordri conceptuale ale performanei ca manifestare a competenei...........................
1.2. Evoluia i semnificaiile managementului performanei ...............................................
1.3. Managementul bazat pe competene i managementul performanei .............................
1.4. Strategia acional a managementului performanei ......................................................
1.5. Concluzii la capitolul 1 ................................................................................................ ...
2. REPERE CONCEPTUAL - METODOLOGICE ALE BAZEI PERFORMRII ...
2.1. Relaia dinamic contient-incontient ca mecanism de dezvoltare a personalitii ......
2.2. Motivaia ca factor dinamizator al performanei ............................................................
2.3. Factori de cretere ai performanei n domeniul activitii didactice din nvmntul
universitar .......................................................................................................................
2.4. Elaborarea profilului modal al cadrului didactic-demers necesar n managementul
performanei ...................................................................................................................
2.5. Concluzii la capitolul 2 ...................................................................................................
3. INTEGRALITATEA IMPLICAIILOR PEDAGOGICO-MANAGERIALE N
PROCESUL DE FORMARE UNIVERSITAR A CADRELOR ..................................
3.1.Formarea universitar din perspectiva integratoare a calitii .........................................
3.2. Dimensiuni ale conduitei didactice .................................................................................
3.3 Modelul de excelen al interaciunii sinergice a factorilor interni ai instituiei
universitare, integrat n sistemul metodologic al managementului performanei ..........
3.4. Managementul dezvoltrii competenelor psiho-sociale la viitoarele cadre didactice ...
3.5. Criterii de validare a Modelului de excelen - instrument al managementului
performanei ...................................................................................................................
3.5.1. Criteriul rezultatelor ..............................................................................................
3.5.2. Percepia subiectiv a integrrii profesionale........................................................
3.5.3. Rezolvarea de probleme ........................................................................................
3.5.4. Dinamica tensiunii evaluative
3.5.5. Satisfacia academic din perspectiva managementului performanei ...
5-7
8
9
18
18
30
33
39
44
45
46
55
65
75
84
85
86
95
107
113
119
119
120
125
129
137
4
3.6. Concluzii la capitolul 3 ...................................................................................................
CONCLUZII GENERALE ................................................................................................
PROPUNERI .......................................................................................................................
BIBLIOGRAFIE .................................................................................................................
ANEXE ............................................................................................................................. ....
Anexa 1. Institut de educaie. Proiect curricular ...................................................................
Anexa 2. Scalele Eysenck pentru aduli ................................................................................
Anexa 3. AMI (Achievement Motivation Inventory) ............................................................
Anexa 4. Chestionar ergonomic ............................................................................................
Anexa 5. JVIS (Jackson Vocational Interest Survey) ............................................................
Anexa 6. Chestionar de interese HOLLAND ........................................................................
Anexa 7. Chestionar de competene psiho-sociale ................................................................
Anexa 8. Test de autocunoatere ...........................................................................................
Anexa 9. Chestionar de evaluare a satisfaciei studenilor - varianta A ................................
Anexa 10. Chestionar de evaluare a satisfaciei studenilor - varianta B ..............................
Anexa 11. Standarde de calitate pentru practica pedagogic ................................................
Anexa 12. Programa analitic pentru practica pedagogic ....................................................
Anexa 13. Referenial de competene bazat pe taxonomia obiectivelor educaionale ..........
Anexa 14A. Probe de evaluare (axa valoric) .......................................................................
Anexa 14B. Fia de observare i evaluare a capacitii de comunicare ................................
DECLARAIA DE ASUMARE A RSPUNDERII ..........
CV-ul autorului ...................................................................................................................
141
143
145
146
156
157
158
160
165
167
187
191
196
200
202
203
206
208
211
212
213
214
5
ADNOTARE
Dragu Nor. Managementul performanei n contextul pedagogic de formare universitar a
cadrelor. Tez de doctor n tiine pedagogice, Chiinu, 2016. Structura tezei: introducere, 3 capitole, concluzii generale i propuneri, bibliografie din 223 titluri, 145
pagini de text tiinific de baz, 53 figuri, 55 tabele, 15 anexe.
Publicaii la tema tezei: 11 lucrri tiinifice.
Cuvinte-cheie: comportament, competen didactic, performan individual, performan
organizaional, managementul performanei, proces, standarde, model, excelen, calitate.
Domeniul de studiu se refer la pedagogia general, cu referin la managementul performanei n
contextul pedagogic de formare universitar a cadrelor, din perspectiva calitii.
Scopul cercetrii const n conceptualizarea managementului performanei din perspectiva pedagogic
de formare universitar a cadrelor i a Modelului de excelen al interaciunii sinergice a factorilor interni
ai instituiei, integrat n Strategia managementului performanei.
Obiectivele cercetrii: dezvoltarea conceptului de performan i a managementului performanei;
determinareaStrategiei acionale a managementului performanei i a conceptului privind motivaia
performanei; elaborarea profilului modal al cadrului didactic, identificarea factorilor de cretere a
performanei activitii didactice; conceptualizarea Modelului de excelen al interaciunii sinergice a
factorilor interni ai instituiei de formare universitar a cadrelor; exemplificarea procesului de dezvoltare
a competenelor psiho-sociale la studeni.
Noutatea i originalitatea tiinific a investigaiei este obiectivat de conceptualizarea performanei i
a managementului performanei n contextul pedagogic de formare universitar a cadrelor, fundamentarea
Strategiei acionale a managementului performanei, conceptualizarea Modelului de excelen al
interaciunii sinergice a factorilor interni ai instituiei din perspectiva pedagogic de formare universitar
a cadrelor, identificarea factorilor i condiiilor care influeneaz asupra randamentului i eficienei
procesului de formare universitar.
Problema tiinific important soluionat n cercetare rezid n fundamentarea tiinific a Strategie