UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI PENERAPAN METODE

PROJECT BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA KELAS X-B SMK

WARGA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh:

KARTINI

K2513083

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Kartini

Nim : K2513083

Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK

MELALUI PENERAPAN METODE PROJECT BASED LEARNING (PBL)

BAGI SISWA KELAS X-B SMK WARGA SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain

itu informasi yang dikutip dari penulisan lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila saya kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini

hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, juli 2017

Yang membuat pernyataan

Kartini

iii

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI PENERAPAN METODE

PROJECT BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA KELAS X-B SMK

WARGA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Oleh

KARTINI

K2513083

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Kartini. K2513083. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

PADA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MELALUI PENERAPAN

METODE PROJECT BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA KELAS X-

B SMK WARGA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi,

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juli 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata

pelajaran Gambar Teknik peserta didik kelas X-B SMK Warga Surakarta tahun

pelajaran 2016/2017. Sasaran perubahan adalah hasil belajar peserta didik,

sedangkan variabel tindakannya adalah penggunaan Project Based Learning.

Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini

dilaksanakan dengan dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan,

yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi.

Subjek pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X-B SMK Warga

Surakarta tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 37 siswa. Penelitian ini

dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru, observer dan partisipasi

peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi,

dokumentasi, pemberian tugas, dan wawancara. Validasi data menggunakan

validitas isi, lembar amatan dan pemberian tugas dengan menggunakan teknik

expert judgement. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif

komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode project Based

Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I

ketercapaian persentase hasil belajar peserta didik sebesar 62.16%. pada siklus II

ketercapaian persentase hasil belajar peserta didik meningkat sebesar 86.48%.

Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Project Based Learning, Gambar

Teknik, Hasil Belajar.

vii

ABSTRACT

Kartini. K2513083. “EFFORTS TO INCREASE STUDENT LEARNING

RESULTS IN LESSON OF ENGINEERING DRAWINGS THROUGH

APPLY OF PROJECT BASED LEARNING METHOD (PBL) FOR STUDENT

CLASS X-B SMK WARGA SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2016/2017”. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret

University, Surakarta July 2017.

The aim of this research is to improve the learning result in the engineering

drawings of the students in class X-B SMK Warga Surakarta in academic

2016/2017. the target of change are improving students' learning result, with

action variable is the uses Project Based Learning.

the research is classroom action research with two cycles. each cycle

consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and

reflection. the subject of this research were all of student as many as 37 from the

class X-B SMK Warga Surakarta in Academic Year 2016/2017. the research

conducted collaboration between researcher, subject matter teacher, observer,

and student. the data of the research were collected through observation,

documentation, assignment, and in-depth interview. the instrument validated whit

content validity of the observation sheet and expert judgment of the assignment.

data analyzed by descriptive comperative method.

The results showed that the use of project based learning method can

improve the learning result. In cycle I, the percentage achievement of student

learning result of 62.16%. In cycle II, the percentage achievement of student

learning result increased by 86.48%.

Keywords: classroom action research, Project Based Learning, Engineering

drawing, learning result.

viii

MOTTO

“sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah

selesai (dari suatu kesukaran), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).

Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

(Q.S Al Insyirah : 6-8)

“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”

(Thomas Alva Edison)

“Bukanlah suatu aib jika kamu gagal dalam suatu usaha, yang merupakan aib

adalah jika kamu tidak bangkit dari kegagalan”

(Ali bin Abu Thalib)

“Teruslah berusaha walau sekelilingmu meragukan kamu. Percayalah Tuhan tidak

akan mengubah nasib kaumnya tanpa usaha kaum itu. Teruslah melangkah karena

orang-orang yang menyayangimu akan selalu menopangmu”

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu dan sembah sujudku pada-Mu ya Allah,

kupersembahkan karya ini untuk:

“Ayah dan Mamak”

Ayah dan mamak tercinta, motivator terbesar dalam hidupku. Doamu

yang tiada terputus, kerja tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih

sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada

kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang kalian.

“Zulkifli”

Terima kasih untuk kamu yang selalu mendengar keluh kesahku,

mendorong semangatku yang terkadang goyah dan mau menyerah. Terima kasih

telah menemani hingga skripsi ini selesai.

Dosen Pembimbing

Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Dr. Suharno S.T.,

M.T. dan Yuyun Estriyanto S.T.,M.T selaku dosen pembimbing yang telah

membimbing dengan sabar dan penuh rasa ikhlas hingga terselesaikannya

penelitian ini.

Keluarga Besar SMK Warga Surakarta

Khususnya saya ucapkan terimakasih kepada bapak Tomi Ardiyono S.Pd

yang membantu dan memberikan dukungan dalam penelitian ini dan umumnya

kepada keluarga besar SMK Warga Surakarta yang memberikan kesempatan

dalam melakukan penelitian di SMK tersebut.

Teman-teman PPGT PTM 2013

Teman-teman Pendidikan Teknik Mesin angkatan 2013, atas dukungan

merekalah penelitian ini dapat terselesaikan.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Subhanahu wa ta’ala, kita memuji-Nya, memohon

pertolongan-Nya, memohon ampunan-Nya serta perlindungan-Nya dari

kejelekan-kelejekan diri kita serta dari kejelekan amalan-amalan kita.

Alhamdulillah, puji syukur kepada Allah Subhanahu wa ta’ala atas

sekian banyak nikmat serta karunia-Nya kepada penulis hingga dapat

terselesaikannya skripsi ini. Penyusunan skripsi ini sungguh membutuhkan waktu

yang tidak sebentar dan membutuhkan ide-ide pikiran serta mental dalam

mempertanggung jawabkannya. Jenis penelitian yang dilakukan penulis dalam

skripsi ini adalah penelitian tindakan kelas, sehingga didalamnya akan dibahas

mengenai tahap pelaksanaan penelitian yang telah dilakukan terhadap siswa kelas

X-B SMK Warga Surakarta.

Tujuan pemilihan penelitian ini adalah sebagai upaya perbaikan terhadap

hasil belajar siswa kelas X-B agar meningkat dari sebelumnya. Tujuan lain dari

penelitian ini adalah untuk pemenuhan atas tuntutan universitas kepada

mahasiswa untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Sehingga dengan tujuan

tersebut, semoga dapat menjadi salah satu sebab meningkatnya kualitas

pendidikan di tingkat SMK dan sebagai referensi bagi calon-calon peneliti pada

generasi berikutnya.

Selanjutnya, penulis ucapkan jazakumullahu khairan kepada semua

pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini, terkhusus penulis

sampaikan kepada:

1. Orang tua yang telah memberikan segala upaya, tenaga, serta pikiran demi

mendukung serta mendorong penulis untuk segera menyelesaikan kuliah.

2. Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Kepala Prodi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dr. Suharno S.T., M. T., selaku pembimbing pertama yang telah memberikan

bimbingan kepada penulis.

xi

5. Yuyun Estriyanto S.T.,M.T, selaku pembimbing kedua yang telah memberikan

bimbingan kepada penulis.

6. Kepala SMK Warga Surakarta telah memberikan ijin bagi penulis dalam

melakukan penelitian.

7. Bapak Tomi Ardiyono S.Pd., yang telah membantu penulis selama pelaksanaan

penelitian.

8. Teman-teman PPGT PTM 2013 yang telah berbagi banyak pengalamannya

kepada penulis, sehingga penulis mendapatkan banyak pelajaran darinya.

9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian penulis skripsi ini.

Penulis berharap semoga Allah membalas kebaikan pihak-pihak yang

telah membantu dengan kebaikan-kebaikan yang lebih baik dan lebih banyak.

Pada akirnya penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih

banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap adanya kritik dan saran

yang membangun bagi penulis untuk dapat lebih baik dalam menyajikan

tulisannya. Penulis berharap tulisan ini nantinya dapat memberi sedikit manfaat

kepada pembaca. Baarakallahu fiykum.

Surakarta, Juli 2017

Kartini

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT................................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA,LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS ....... 4

A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 4

1. Hasil Belajar ...................................................................................... 4

2. Project Based Learning (PBL) ......................................................... 5

3. Pendidikan Kejuruan ......................................................................... 7

4. Hakikat Pembelajaran Kejuruan ....................................................... 8

5. Hakikat Gambar ................................................................................ 9

a. Gambar Sebagai Bahasa Teknik.................................................. 9

b. Fungsi Gambar............................................................................ 11

6. Menggambar Teknik........................................................................... 11

xiii

a. Tinjauan Tentang Proyeksi.......................................................... 11

b. Proyeksi Eropa dan Amerika...................................................... 12

B. Kerangka Berfikir.................................................................................... 16

C. Hipotesis Tindakan.................................................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 18

A. Tempat dan Waktu .................................................................................. 18

1. Tempat penelitian .............................................................................. 18

2. Waktu Penelitian ................................................................................ 18

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian.............................................................. 18

C. Subjek Penelitian ..................................................................................... 19

D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 19

1. Data .................................................................................................... 19

2. Sumber Data ...................................................................................... 19

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 19

F. Validitas Data .......................................................................................... 20

G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 21

H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 22

I. Prosedur Penelitian.................................................................................. 23

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN BAHASAN ............................................. 26

A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 26

1. Data Pratindakan ............................................................................... 26

2. Hasil Tindakan Siklus I ..................................................................... 28

3. Hasil Tindakan Siklus II.................................................................... 36

4. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................................... 45

B. Pembahasan ............................................................................................. 44

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 48

A. Simpulan ................................................................................................. 48

B. Implikasi .................................................................................................. 48

C. Saran ........................................................................................................ 49

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 51

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Proyeksi .................................................................................................... 12

2.2 Proyeksi Eropa ......................................................................................... 13

2.3 Proyeksi Amerika .................................................................................... 14

2.4 Simbol Proyeksi ...................................................................................... 15

2.5 Kerangka Berpikir ................................................................................... 16

3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................................ 24

4.1 Diagram Hasil Belajar Pratindakan ......................................................... 27

4.2 Diagram Hasil Belajar Siklus I ................................................................ 33

4.3 Diagram Hasil Belajar Siklus II .............................................................. 41

4.4 Diagram Hasil Antar Siklus .................................................................... 43

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Indikator Kinerja Pelaksanaan PTK .............................................................. 23

3.2 Indikator Kinerja Pelaksanaan PTK .............................................................. 24

4.1 Keterampilan Peserta Didik Siklus I ............................................................. 32

4.2 Deskripsi Hasil Belajar Siklus I .................................................................... 35

4.3 Keterampilan Peserta Didik Siklus II ............................................................ 40

4.4 Deskripsi Hasil Refleksi Siklus II ................................................................. 42

4.5 Peningkatan Hasil Penelitian Antar Siklus ................................................... 43

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Jadwal Penelitian .............................................................................. 53

Lampiran 2 Nilai Belajar Pra Siklus .................................................................... 54

Lampiran 3 Silabus .............................................................................................. 56

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .................................... 78

Lampiran 5 Materi Pembelajaran Siklus I ........................................................... 85

Lampiran 6 Hasil Observasi Keterampilan Siklus I ............................................. 89

Lampiran 7 Nilai Hasil Belajar Siklus I ............................................................... 97

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................................ 100

Lampiran 9 Materi Pembelajaran Siklus II ........................................................ 107

Lampiran 10 Hasil Observasi Keterampilan Siklus II ....................................... 111

Lampiran 11 Nilai Hasil Belajar Siklus II .......................................................... 119

Lampiran 12 Hasil Wawancara Peserta Didik ................................................... 122

Lampiran 13 Dokumentasi Pembelajaran Peserta Didik ................................... 125

Lampiran 14 Hasil Kerja Peserta Didik ............................................................. 127

Lampiran 15 Surat Keterangan Validasi ............................................................ 128