Upload
others
View
20
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN TATA TERTIB SEKOLAH
MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA
KELAS X TKR 2 SMK WISUDHA KARYA KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh
NUR KHOLISHOH
NIM 200831168
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2012
ii
iii
UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN TATA TERTIB SEKOLAH
MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA
KELAS X TKR 2 SMK WISUDHA KARYA KUDUS
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh
NUR KHOLISHOH
NIM 200831168
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2012
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Disiplin dapat ditegakkan bukan dengan kekerasan”. (Hadhratus Syaikh Kh.
Syukron Makmun)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk
1. Kedua orangtuaku Bapak Kusnar
dan Ibu Lasmi.
2. Seluruh sahabat dan teman-temanku
BK angkatan 2008
3. Almamater
v
vi
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, penulis syukuri atas kehadirat Allah SWT dengan segala
rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul: “Upaya Meningkatkan
Kedisiplinan Terhadap Tata Tertib Sekolah Pada Siswa Kelas X TKR 2 SMK
Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012”, dapat diselesaikan dengan
lancar guna memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan dalam bidang Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan
bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaiakn terimakasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu:
1. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin untuk mengadakan
penelitian.
2. Dr. Sukiman, M.Pd. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus sekaligus
sebagai dosen pembimbing I yang telah banyak membantu kelancaran
penelitian dan telah membimbing saya sampai sekripsi ini dapat
terselesaikan.
3. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. dosen pembimbing II yang memberikan
bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
viii
4. Kepala Sekolah, Dewan Guru, serta siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha
Karya Kudus yang menjadi subjek penelitian, atas kerjasamanya sehingga
penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.
5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu
penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan
Yang Maha Esa.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih ada kekurangan, oleh
karena itu kritik dan saran sangat penulis harapkan guna perbaikan. Penulis
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu
pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling.
Kudus, Agustus 2012
Penulis
Nur Kholishoh
ix
ABSTRAK
Nur Kholishoh. 200831168. Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Terhadap Tata
Tertib Sekolah Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas X
TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012. Bimbingan
dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria
Kudus. Dosen Pembimbing: (i) Dr. Sukiman, M.Pd., (ii) Dra. Sumarwiyah,
M.Pd.
Kata Kunci : Kedisiplinan Tata Tertib Sekolah, Bimbingan Kelompok.
Berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi di SMK
Wisudha Karya Kudus diperoleh hasil yang menunjukkan masih banyaknya siswa
yang kurang disiplin dalam menaati tata tertib sekolah sehingga diperlukan upaya
bantuan melalui layanan bimbingan kelompok. Rumusan masalah penelitian ini
adalah apakah layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kedisiplinan tata
tertib siswa pada kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran
2011/2012?. Tujuan Penelitian ini adalah: 1. Mendeskripsikan kedisiplinan
sebelum dan sesudah bimbingan kelompok pada siswa kelas X TKR 2 SMK
Wisudha Karya Kudus, 2. Mengetahui atau menemukan seberapa besar
peningkatan kedisiplinan terhadap tata tertib sekolah melalui layanan bimbingan
kelompok pada siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus tahun pelajaran
2011/2012.
Kegunaan penelitian ini adalah: 1. Teoritis: hasil penelitian ini dapat
menambah referensi sehingga dapat memberikan manfaat bagi pengembangan
kedisiplinan sisswa terhadap tata tertib sekolah. Dapat digunakan guru
pembimbing agar pelaksanaan layananan bimbingan kelompok dapat mencakup
semua kebutuhan siswa. 2. Tujuan Praktis: 1. Bagi Guru Pembimbing (Guru BK)
Sebagai acuhan untuk meningkatkan kedisiplinan tata tertib sekolah pada siswa
melalui pemberian layanan.2. Bagi Siswa yang kurang disiplin terhadap tata tertib
sekolah supaya mampu menerapkan budaya disiplin dalam dirinya untuk selalu
taat terhadap tata tertib sekolah. Hipotesis penelitian ini adalah layanan bimbingan
kelompok dapat meningkatkan kedisiplinan terhadap tata tertib sekolah pada
siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
Lokasi penelitian ini di SMK Wisudha Karya Kudus mulai awal Mei sampai
akhir Juni 2012 dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X TKR 2 SMK
Wisudha Karya Kudus. Dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa
metode observasi sebagai metode pokok dan wawancara sebagai metode
pendukung. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Penelitian ini adalah PTBK dengan pelaksanaan penelitian sebanyak 2 siklus,
siklus I sebanyak 5 kali pertemuan dan siklus II sebanyak 3 kali pertemuan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan
bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kedisiplinan terhadap
tata tertib sekolah bagi siswa kelas X TKR 2 SMK Wisudha Karya Kudus. Hal ini
terbukti berdasarkan hasil observasi pra tindakan kedisiplinan siswa dalam
menaati tata tertib sekolah dalam hal masuk sekolah tepat waktu, rajin masuk
x
sekolah, taat mengikuti pelajaran, kesopanan terhadap warga sekolah, dan
kerapian dalam berseragam dan berpenampilanmenunjukkan ada 2 siswa yang
cukup (25%) dan 6 siswa yang kurang (75%) dengan rata-rata skor 10,5 kategori
sangat kurang. Siklus I menunjukkan peningkatan siswa menjadi 3 siswa dengan
kategori baik (37,5%) dan 5 siswa kategori cukup (62,5%) dengan rata-rata skor
14,5 kategori cukup. Selanjutnya hasil observasi kedisiplinan siswa terhadap tata
tertib sekolah siklus II menunjukkan peningkatan menjadi 1 siswa sangat baik
(12,5%), 6 siswa kategori baik (62,5%), dan 1 siswa yang cukup baik (12,5%)
dengan rata-rata skor 18,62 dengan kategori baik.
Saran yang diajukan: 1. Bagi siswa hendaknya mampu mempertahakan
kedisiplinan dalam menaati tata tertib sekolah, 2. Bagi guru BK hendaknya
melakukan pengawasan yang baik terhadap siswa serta melakukan beberapa
metode layanan misalnya bimbingan kelompok, 3. Bagi peneliti selanjutnya
hendaknya membuat layanan bimbingan kelompok yang lebih inovatif misalnya
dengan melakukan selingan permainan yang mendidik dan menarik.
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL............................................................................... ..... i
HALAMAN LOGO................................................................................... ...... ii
HALAMAN JUDUL ................................................................................... iii
HALAMAN MOTTO .................................................................................. iv
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... v
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………… ............. vi
KATA PENGANTAR …………………………………………………… .... vii
ABSTRAK ................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ `xi
DAFTAR TABEL………………………………………………………... ..... xiv
DAFTAR GAMBAR……..………………………………………… ............ xv
DAFTAR GRAFIK....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 3
1.4 Kegunaan Penelitian……………………………………………… .......... 4
1.5 Ruang Lingkup Penelitian……………………………………………… . 5
1.6 Definisi Operasional……………………………………………… ......... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kedisiplinan Tata Tertib Sekolah ............................................................ 7
2.1.1 Definisi Kedisiplinan ................................................................... 7
2.1.2 Tujuan Kedisiplinan .................................................................... 8
2.1.3 Fungsi Kedisiplinan ..................................................................... 9
2.1.4 Unsur-unsur kedisiplinan ........................................................... 11
2.1.5 Faktor-faktor yang mempengaruhi Kedisiplinan ......................... 12
2.1.6 Jenis-jenis Kedisiplinan .............................................................. 15
xii
2.1.7 Terbentuknya Kedisiplinan ........................................................ 17
2.1.8 Cara Meningkatkan Kedisiplinan ............................................... 18
2.1.9 Definisi Tata Tertib Sekolah ...................................................... 20
2.1.10 Tujuan Tata Tertib Sekolah ........................................................ 20
2.1.11 Peran dan Fungsi Tata Tertib Sekolah ........................................ 21
2.1.12 Prinsip Tata Tertib Sekolah ......................................................... 22
2.1.13 Jenis Tata Tertib di SMK Wisudha Karya Kudus ....................... 23
2.2 Bimbingan Kelompok ........................................................................... 24
2.2.2 Definisi Bimbingan Kelompok .................................................. 24
2.2.3 Tujuan Bimbingan Kelompok .................................................... 25
2.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok .................................................. 26
2.2.4 Komponen Bimbingan Kelompok .............................................. 27
2.2.5 Asas-asas dalam Bimbingan Kelompok ..................................... 31
2.2.6 Jenis-jenis Bimbingan Kelompok ............................................... 32
2.2.7 Tahap-tahap dalam Bimbingan Kelompok .................................. 34
2.2.8 Teknik-Teknik dalam Bimbingan Kelompok ............................. 35
2.3 Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Terhadap Tata Tertib Sekolah
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok ................................................. 36
2.4 Kerangka Berpikir .................................................................................. 38
2.5 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................... 39
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................ 40
xiii
3.3 Rancangan Penelitian ` ........................................................................... 40
3.4 Prosedur Penelitian ............................................................................... 43
3.5 Analisis Data ......................................................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Siklus I................................................................................................... 47
4.1.1 Perencanaan .................................................................................. 49
4.1.2 Pelaksanaan .................................................................................. 50
4.1.3 Observasi ...................................................................................... 51
4.1.4 Refleksi ........................................................................................ 59
4.2 Siklus II ................................................................................................. 60
4.2.1 Perencanaan ................................................................................. 61
4.2.2 Pelaksanaan .................................................................................. 62
4.2.3 Observasi ...................................................................................... 63
4.2.4 Analisis dan Refleksi klus II.......................................................... 68
4.3 Uji Hipotesis .......................................................................................... 71
BAB V PEMBAHASAN .............................................................................. 73
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan ........................................................................................... 86
6.2 Saran ..................................................................................................... 87
Daftar Pustaka .............................................................................................. 88
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Observasi Kondisi Awal Siswa Pra Tindakan Bkp ............... 47
Tabel 4.2 Hasil Observasi Indikator Pra Tindakan ........................................ 48
Tabel 4.3 Perencanaan Materi Bimbingan Siklus I ....................................... 49
Tabel 4.4 Rincian Pelaksanaan Siklus I ........................................................ 51
Tabel 4.5 Hasil Observasi Terhadap Peneliti Siklus I ................................... 52
Tabel 4.6 Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I ...................................... 54
Tabel 4.7 Hasil Persentase Aktivitas Peneliti dan Aktivitas Siswa Siklus I. . 56
Tabel 4.8 Hasil Observasi Indikator Siklus I ................................................. 57
Tabel 4.9 Hasil Observasi Frekuensi Indikator ............................................. 58
Tabel 4.10 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan Bkp Siklus I ............... 59
Tabel 4.11 Rencana Perbaikan Ketidaktepatan Pada Siklus I ........................ 61
Tabel 4.12 Perencanaan Bimbingan Kelompok Pada Siklus II ...................... 62
Tabel 4.13 Pelaksanaan Materi Bahasan Bimbingan Kelompok Pada Siklus
II................................................................................................. 64
Tabel 4.14 Hasil Observasi Terhadap Peneliti pada Siklus II ......................... 64
Tabel 4.15 Hasil Observasi Terhadap Siswa pada Siklus II .......................... 64
Tabel 4.16 Hasil Persentase Observasi Terhadap Peneliti Dan Siswa Dalam
Bimbingan Kelompok ................................................................ 65
Tabel 4.17 Hasil Observasi Indikator Siklus II ............................................. 66
Tabel 4.18 Observasi Jumlah Frekuensi Kedisiplinan Terhadap Tata Tertib
Sekolah ...................................................................................... 67
Tabel 4.19 Perbandingan Mean Hasil Observasi Terhadap Peneliti .............. 68
Tabel 4.20 Peningkatan Observasi Terhadap Peneliti Siklus I dan II ............ 69
Tabel 4.21 Perbandingan Hasil Observasi Terhadap Siswa ........................... 69
Tabel 4.22 Peningkatan Observasi Siswa Siklus I dan II ............................... 70
Tabel 4.23 Perbandingan Hasil Observasi Kedisiplinan Terhadap Tata
Tertib Sekolah ........................................................................... 71
Tabel 5.1 Hasil Akhir PTK BK .................................................................... 74
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ......................................................... 38
Gambar 3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................... 41
xvi
DAFTAR GRAFIK
Grafik 5.1 Hasil Observasi Kedisiplinan Tata Tertib Sekolah Siswa .............. 84
Grafik 5.2 Rata-Rata Skor Penilaian Kedisiplinan Siswa Terhadap Tata
Tertib Sekolah .............................................................................. 85
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal pelaksanaan Penelitian .................................................... 91
Lampiran 2 Lembar Wawancara ................................................................... 92
Lampiran 3 Lembar Observasi ...................................................................... 96
Lampiran 4 Daftar Kehadiran Anggota Bimbingan Kelompok ...................... 97
Lampiran 5 Satuan layanan, materi, resume, laporan pelaksanaan Siklus I .... 98
Lampiran 6 Hasil Observasi Terhadap peneliti siklus I .................................. 148
Lampiran 7 Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I ................................... 158
Lampiran 8 Hasil Observasi Indikator Siklus I .............................................. 168
Lampiran 9 Satuan Layanan, Materi, Resume, Laporan
Pelaksanaan Siklus II .................................................................. 177
Lampiran 10 Hasil Observasi Terhadap peneliti siklus II ............................... 192
Lampiran 11Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus II ................................. 198
Lampiran 12 Hasil Observasi Indikator Siklus II ........................................... 204
Lampiran 13 Data Dokumentasi ................................................................... 213
Lampiran 14 Surat Ijin Penelitian ................................................................. 217
Lampiran 15 Surat Keterangan Praktek ......................................................... 218
Lampiran 16 Lembar Pernyataan................................................................... 219
Lampiran 17 Riwayat Hidup Peneliti ............................................................ 220
Lampiran 18 Lembar Konsultasi ................................................................... 221