Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK DASAR LOKOMOTOR
MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA ANAK TUNAGRAHITA
KELAS IV SDLB HAMONG PUTRO SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
OLEH :
MAHYAN PRAHMADANY IMAS
K4612095
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Mahyan Prahmadany Imas
NIM : K4612095
Program Studi : Penjaskesrek
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ UPAYA MENINGKATKAN
KETERAMPILAN GERAK DASAR LOKOMOTOR MELALUI
PENDEKATAN BERMAIN PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS IV SDLB
HAMONG PUTRO SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2018/2019” ini benar-
benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2018
Yang membuat pernyataan
Mahyan Prahmadany Imas
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK DASAR LOKOMOTOR
MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA ANAK TUNAGRAHITA
KELAS IV SDLB HAMONG PUTRO SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Oleh :
MAHYAN PRAHMADANY IMAS
NIM. K4612095
Skripsi
DiajukanUntukMemenuhi Salah SatuPersyaratanMendapatkanGelarSarjanaPendidikanProgram StudiPendidikanJasmaniKesehatan Dan Rekreasi
PendidikanOlahraga Dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
PERSETUJUAN
Nama :Mahyan Prahmadany Imas
NIM :K4612095
JudulSkripsi :UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK
DASAR LOKOMOTOR MELALUI PENDEKATAN
BERMAIN PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS IV SDLB
HAMONG PUTRO SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Oktober 2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
MOTTO
MARKUS 12:30
Dan: kasihilah YAHWEH, Elohimmu,
dengansegenaphatimudandengansegenapjiwamudandengansegenapakalbu
dimudandengansegenapkekuatanmu. Inilahperintah yang terutama.
AMSAL 1:7
Takutakan YAHWEH adalahpermulaanpengetahuan.
AMSAL 4:13
Berpeganglahteguhpadadidikan, hendaklahengkautidakmelepaskannya;
peliharalahdia, karenadialahkehidupanmu.
Keluaran 14:13-14
Jangan takut berdirilah teguh, karena keselamatan dari Yahweh telah
ditunjukkan bagimu, Yahweh yang berperang bagimu, dan kamu berdiam
saja.
Besok akan menjadi hari yang baik. Rencanakanlah hari ini dan lakukan
besok! Walau kadang expektasi berbeda dari kenyataan, setidaknya
berusaha melakukan sesuai rencana (Mahyan Prahmadany Imas K462095)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Ayahanda Muhammad, SE., MM. danIbundaSutariHandayani, Amd.Keb.
”
Taklepasdaridetiknyawaktuuntukjerihpayah, doa,
cintadankasihsayangtulusuntuk sang Anak.
Begitubanyakharapandankeinginanuntuksesuatu yang perludiperjuangkan di
duniaini, hartatahtadancintakaukorbankanuntukpengabdianmusebagai orang
tuaterhebat.Terimakasihuntukcintadankasih,
kepadamukumengabdiuntukmuakuberjuang demi kebahagiaanmu.
“Suamiku Musa CahyadidanAnakkuJoshevaAnoraPramudita”
Apapunitu,
tuluspengorbanancintakasihdarisebuahronakehidupan.Menapakilikunyase
buahpengorbanan, derasnyakeringat, iringanmu, topanganmu,
semangatmudalamberproseshinggakumengertiartisebuahpengorbanan.Ter
imakasih “CINTA”
“TemanSeperjuangankuPenjasAngkatan 2012 ”
Lihat, masadepancerahdengansenyummerekahsedangmenunggulangkah
kalian. Terimakasih,
atasberagamnyawarnatintadiaryku.Terimakasihataspelajaranberharga
kalian untuk-ku.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
ABSTRAK
MahyanPrahmadanyImasK4612095UPAYA MENINGKATKANKETERAMPILAN GERAK DASAR LOKOMOTOR MELALUIPENDEKATAN BERMAIN PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS IVSDLB HAMONG PUTRO SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 208/2019,Skripsi. Surakarta :FakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaretSurakarta, Oktober 2018.
TujuanPenelitianiniadalahuntukmeningkatkanhasilbelajargerakdasarlokomormeliputijalan,laridanlompatuntukanaktunagrahitamelaluipendekatanbermainpadasiswakelasIVSDLB HamongPutroSukoharjoTahunPelajaran 2018/2019.
Penelitianinimerupakanpenelitiantindakankelas(PTK).Penelitianinidilaksanakandalamduasiklus,dengantiapsiklusterdiriatasperencanaan, pelaksanaantindakan, observasi,danrefleksi.SubjekpenelitianadalahsiswakelasIV SDLB HamongPutroSukoharjoyang berjumlah7Siswa yang terdiridari4siswaputeradan3siswaputeri.Sumber databerasaldari guru, siswadanpeneliti.Teknikpengumpulan dataadalahdenganobservasi, tesdenganmenggunakanTest Gross Motoric Development2 (TGMD 2), dandokumentasiatauarsip.Validitas datamenggunakantekniktriangulasi data.Analisis data menggunakanteknikdeskriptifyang didasarkanpadaanalisiskualitatifdenganpersentase.
Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwamelaluipendekatanbermaindapatmeningkatkanhasilbelajargerakdasarlokomotorfdariprasikluskesiklus I dandarisiklusI kesiklus II. Dari hasilanalisis yangdiperolehpeningkatanhasilbelajarketerampilangerakdasarmanipulatifpadaSiklus Idari 6 siswamencapai85,7% atausebanyak6siswasudahmasukkriteriatuntasdanpadaSiklus IImeningkatmencapai100%atausemuasiswatelahmencapaikriteriatuntasdenganKKM 75.
SimpulanpenelitianiniadalahdenganpendekatanbermaindapatmeningkatkanhasilbelajargerakdasarlokomotorpadasiswakelasIV SDLBHamongPutroSukoharjoTahunPelajaran 2018/2019.
Kata Kunci:HasilBelajar, GerakDasarlokomotor, AnakTungrahita,PendekatanBermain.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
ABSTRACT
Mahyan Prahmadany Imas K4612095EFFORTS TO IMPROVELOCOMOTOR BASIC MOVEMENT SKILL THROUGH THE PLAYAPPROACH TO TUNAGRAHITA CLASS IV CHILDREN SDLBHAMONG PUTRO SUKOHARJO LESSON YEAR 2018/2019. ResearchPaper,Surakarta : Teacher Training and Education FacultySebelasMaretUniversity of Surakarta, October 2018.
The purpose of this research is to increase the locomotor basic movementof walk, run and jump for mental disorder children through the applicationoftheadaptive learning physical activity model by playing in Grade Four SDLBHamong Putro Sukoharjo academic year 2018/2019.
This research is a classroom action research (CAR). This study wasconducted in two cycles, each cycle consist of planning, action, observation, andreflection. The subjects were students in grade Four SDLB Hamong PutroSukoharjo which consisted of 7 students, 4 male studentsand3 female students.Data source was taken from teachers, students and researchers. The data collectiontechnique used observation, Test Gross Motoric Development 2 (TGMD 2), andrecording. The validity of the data used data triangulation technique. The dataanalysis used the descriptive technique based on the qualitativeanalysispercentage.
The results of this study indicated that through the application of theadaptive learning with playing can improve the manipulative basic movementlearning outcomes in pre-cycle to the first cycle and from the first cycle to thesecond cycle. From the analysis obtained, the increasing of manipulative basicmovement skill learning outcomeson the first cycle of 6 students was 85,7% or 6students have achieved the criteria and on the second cycle increased to 100% orall of the students have achieved the KKM criteria.
The conclusion of this research is the playing approach canimprovestudents’ learning outcomes of locomotor basic movementskillsinmentaldisorder children ofgrade Four SDLB Hamong Putro Sukoharjo academic year2014/2015.
Keywords : Learning Outcomes, Mental Disorder Children, Locomotor BasicMovement, Adaptive Learning Physical ActivityModel.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
SegalapujibagiTuhan Yang MasaEsa, yang memberiilmudaninspirasi,
dankemuliaan.Ataskehendak-
Nyapenulisdapatmenyelesaikanskripsidenganjudul“UPAYA
MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK DASAR LOKOMOTOR
MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA ANAK TUNAGRAHITA
KELAS IV SDLB HAMONG PUTRO SUKOHARJO TAHUN
PELAJARAN 2018/2019”.
Skripsiinidisusununtukmemenuhisebagiandaripersyaratanuntukmendapat
kangelarSarjanapada Program StudiPendidikanJasmaniKesehatandanRekreasi,
PendidikanOlahragadanKesehatan, FakultasKeguruandanIlmuPendidikan,
UniversitasSebelasMaret Surakarta.
Penulismenyadaribahwaterselesaikannyaskripsiinitidakterlepasdaribantuan,
bimbingan, danpengarahandariberbagaipihak.Untukitu,
penulismenyampaikanterimakasihkepada:
1. Prof. Dr. JokoNurkamto,
M.PdselakudekanFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMar
et Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Keskepala
ProgramStudiPendidikanJasmaniKesehatandanRekreasiTerpilih 2015 – 2020,
danPendidikanOlahragadanKesehatan,
FakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasSebelasMaret Surakarta.
3. Dr. RonySyaifullah, S.Pd.,M.PdselakuPembimbing I, yang
selalumemberikanmotivasidanbimbingandalampenyusunanskripsiini.
4. Pomo Warih Adi,S.Pd.,M.Or., selakuPembimbing II, yang
selalumemberikanpengarahandanbimbingandalampenyusunanskripsiini.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
5. KepalaSDLB HamongPutroSukoharjo, yang
telahmemberikesempatandantempatgunapengambilan data dalampenelitian.
6. Sumawardi, S.PdselakuKepalaSDLB HamongPutroSukoharjo, yang
telahmemberikesempatandantempatgunapengambilan data dalampenelitian.
7. Sri SayuniS.Pdselaku Guru kelas SDLB HamongPutroSukoharjo, yang
telahmemberibimbingandanbantuandalampenelitian.
8. Para siswadansiswikelas IV SDLB HamongPutroSukoharjo, yang
telahbersediauntukberpartisipasidalampelaksanaanpenelitianini.
9. Semuapihakdansahabat-sahabatsaya yang
turutmembantudalampenyusuanskripsiini yang
tidakbisasayasebutkansatupersatu.
Penulismenyadaribahwaskripsiinimasihjauhdarikesempurnaankarenakete
rbatasanpenulis.Meskipundemikian,
penulisberharapsemogaskripsiinibermanfaatbagipenuliskhususnyadanpembacaum
umnya.
Surakarta, Oktober 2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL............................................................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii
PENGAJUAN SKRIPSI .................................................................................. iii
PERSETUJUAN .............................................................................................. iv
PENGESAHAN ............................................................................................... v
MOTTO ........................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN............................................................................................ vii
ABSTRAK ....................................................................................................... viii
ABSTRACT..................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI.................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR TABEL............................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. RumusanMasalah ................................................................. 10
C. TujuanPenelitian................................................................... 11
D. ManfaatPenelitian................................................................. 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
A. Kajian Teori .......................................................................... 13
1. Pendidikan Jasmani ........................................................ 13
2. Pendidikan Jasmani Adaptif............................................ 14
3. Tujuan Pendidikan Adaptif.............................................. 15
4. Anak Berkebutuhan Khusus............................................ 15
5. Tunagrahita...................................................................... 16
6. Karakteristik Tunagrahita................................................ 17
7. Gerak Sebagai Unsur Pokok Pendidikan Jasmani........... 18
8. Periode Perkembangan Gerak Dasar SD......................... 19
9. Psikomotor ( Gerak )....................................................... 20
10. Gerak Dasar..................................................................... 22
a. Keterampilan Gerak Dasar.................................. 22
b. KlasifikasiGerak Dasar........................................ 22
c. Fase Belajar Keterampilan Gerak Dasar.............. 25
11. Gerak dasar Lokomotor Jalan, Lari dan Lompat............. 26
a. Gerak Jalan........................................................... 26
b. Gerak Lari............................................................ 28
c. Gerak Lompat...................................................... 29
12. Pendekatan Bermain........................................................ 30
13. Manfaat Bermain............................................................. 31
14. Pendekatan Bermain Dalam Pembelajar Gerak Dasar
Lokomotor Bagi Tunagrahita.......................................... 34
a. Pendahuluan........................................................ 34
b. Prosedur Pelaksanaan.......................................... 34
B. KerangkaBerpikir................................................................ 41
BAB III METODE PENELITIAN
A. TempatdanWaktuPenelitian.................................................. 44
1. TempatPenelitian............................................................. 44
2. WaktuPenelitian.............................................................. 45
3. Siklus PTK...................................................................... 46
B. SubjekPenelitian................................................................. 46
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
C. Data dan Sumber Data......................................................... 46
D. TeknikPengumpulan Data................................................... 47
E. Teknik UjiValiditas Data..................................................... 48
F. Analisis Data....................................................................... 48
G. IndikatorKinerjaPenelitian..................................................49
H. ProsedurPenelitian............................................................. 50
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A.Deskripsi Pratindakan...............................................................54
B.Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus....................................... 56
1. Siklus 1.................................................................................... 56
a. Rencana Tindakan........................................................ 56
b. Pelaksanaan Tindakan................................................... 57
c. Observasi Tindakan...................................................... 59
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus 1...................... 64
2. Siklus 2.................................................................................66
a. Perencanaan Tindakan.............................................. 66
b. Pelaksanaan Tindakan............................................... 66
c. Observasi Tindakan................................................... 68
d. Analisis dan Reflesi Tindakan................................... 72
C. Rekapitulasi Hasil Tindakan Antar Siklus.......................... 74
D. Pembahasan.......................................................................... 75
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan............................................................................77
B. Implikasi................................................................................. 78
C. Saran.......................................................................................78
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................. 80
LAMPIRAN............................................................................................. 82
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Klasifikasi Tunagrahita ............................................................... 16
Tabel 2.2 Tema-Tema Gerak Dasar ............................................................ 23
Tabel 2.3 Konsep Gerak.............................................................................. 24
Tabel3.1 JadwalPenelitianTindakanKelas .................................................. 45
Tabel3.2 TeknikPengumpulan Data……………………………………... 47
Tabel 3.1 IndikatorPencapainHasilBelajarPesertaDidik............................. 49
Tabel 4.1 Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor........ 55
Tabel 4.2 Deskripsi Data Siklus 1 Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor.. 64
Tabel 4.3 Deskripsi Data Siklus 2 Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor.. 73
Tabel 4.4 Hasil Perbandingan Prosentase dan Jumlah Ketuntasan Siswa... 75
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar2.1.teknikBerjalan yang Benar ....................................................... .....27
Gambar2.6KerangkaBerfikir....................................................................... 42
Gambar3.1 AlurSiklusPenelitianTindakanKelas ........................................ 53
Gambar 4.1 Diagram Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor.... 56
Gambar 4.2 Diagram Data Siklus 1 Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor.. 65
Gambar 4.3 Diagram Data Siklus 2 Hasil Belajar Gerak Dasar Lokomotor.. 73
Gambar 4.4 Diagram Rekapitulasi Hasil Antar Siklus.................................... 74
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1.Silabus ...................................................................................... 82
Lampiran 2. RPP .......................................................................................... 87
Lampiran 3. Soal Tes Kognitif Siklus I........................................................ 97
Lampiran 4. Soal Tes Kognitif Siklus II....................................................... 99
Lampiran 5. Rekapitulasi Penilaian Siklus 1............................................... 101
Lampiran 6. Rekapitulasi Penilaian Siklus 2................................................ 104
Lampiran 7. Daftar Presensi Siswa Siklus I................................................. 107
Lampiran 8. Daftar Presensi Siswa Siklus II............................................... 108
Lampiran 9. Surat Keputusan Dekan FKIP Izin Penyusunan Skripsi....... 109
Lampiran 10. Surat Permohonan Izin Penelitian........................................... 110
Lampiran 11.Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian............................... 111
Lampiran 12. Dokumentasi Penelitian......................................................... 112