Upaya Meningkatkan Partisipasi, Dona Embun …repository.ump.ac.id/4660/1/COVER.pdfJenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus mengacu design

i

` UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA

DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

MATERI CARA PENCEGAHAN KERUSAKAN LINGKUNGAN

DENGAN PENGUATAN PEMBERIAN NILAIANGKA

PADA KEGIATAN PRESENTASI KELOMPOK

DI KELAS IVASD NEGERI MENGANTI RAWALO

PROPOSAL SKRIPSI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan SyaratGuna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

DONA EMBUN WULAN NDARI

NIM 1001100079

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA

ii

Upaya Meningkatkan Partisipasi..., Dona Embun Wulan Ndari, FKIP, UMP, 2014

iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam

mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi cara pencegahan kerusakan

lingkungan dengan penguatan pemberian nilai angka pada kegiatan presentasi

kelompok. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri

dari dua siklus mengacu design Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis & Mc

Taggart(1981). Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri

Menganti yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 10

siswa perempuan. Tahapan pada setiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data

menggunakan angket partisipasi siswa, lembar observasi untuk aktivitas guru

dan siswa, serta wawancara. Data partisipasi siswa diperoleh dengan

menggunakan lembar angket partisipasi siswa pada tiap akhir siklus. Hasil

penelitian menunjukkan penguatan pemberian nilai angka pada kegiatan

presentasi kelompok dapat meningkatkanpartisipasi siswa. Hal tersebut dapat

dibuktikan dengan meningkatnya partisipasi siswa pada siklus I ke siklus II.

Data yang diperoleh pada siklus I hasil observasi aktivitas siswa sebesar 67,21%

sedangkan pada siklus II hasil observasi aktivitas siswa sebesar 75,79%.

Partisipasi siswa juga menunjukkan peningkatan pada siklus I ke siklus II.

Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil angket partisipasi siswa

pada siklus I sebesar 55,57% dengan kriteria baik menjadi 72,02%dengan

kriteria sangat baik pada siklus II.

Kata Kunci :partisipasi, penguatan nilai angka, presentasi kelompok


vi

MOTTO

ا ﴿٦﴾ ﴿٧﴾

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila

kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-

sungguh (urusan) yang lain.”

(Q.S Alam Nasyrah: 6-7)

يُريُد اهللُ ِبُكُم اْلُيْسَرَواَل يُِر ْيُد ِبُكُم اْلُعْسَر ......“…Sesungguhnya Allah menghendaki kemudahan

bagimu,dan Allah tidak menghendaki kesukaran bagimu…” (QS. Al-Baqarah: 185)

………


vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah kuucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan

kelancaran dan kemudahan serta anugerah dalam setiap perjalanan hidupku untuk

menyelesaikan skripsi.

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Ayahanda Parso dan Ibunda Eris Sumidiyati tercinta, yang selalu memberikan

doa dan dukungan yang tiada batasnya sehingga saya bersemangat dan

optimis untuk menyelesaikan skripsi ini.

2. Adikku Nova Dwi Wulanndari, yang selalu mendoakanku.

3. Teman-temanku Okvirani Tsaniyatun, Fastri Upi Azmy, Emalia Aziz, yang

selalu memberikan motivasi, nasehat, dan mendoakanku.


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah

memberikan taufik dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Cara Pencegahan Kerusakan

Lingkungan dengan Penguatan Pemberian Nilai Angka Pada Kegiatan Presentasi

Kelompok di Kelas IVA SD Negeri Menganti Rawalo”. Peneliti mengucapkan

terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan

bantuan dalam bentuk moral maupun materi.Tak lupa peneliti ucapkan banyak

terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd.,Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar S1.

4. Santhy Hawanti, Ph.D., Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, koreksi, saran, dukungan dan motivasi dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Drs. H. Enuh Zainuddin, M.A., Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Sriyanto, M.Pd., Penguji netral pada seminar proposal yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi dalam penyusunan skripsi

ini.


ix

7. Seluruh Dosen PGSD yang telah memberikan ilmu selama belajar di

Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

8. Sahirin, S.Pd.,Kepala SD Negeri Menganti yang telah mengijinkan peneliti

dalam melaksanakan penelitian untukmenyusun skripsi ini.

9. Achmad Amin, S.Pd. SD., Guru Kelas IVA SD Negeri Menganti

mengijinkan dan membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian untuk

menyusun skripsi ini.

10. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan serta

semangat kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.

Semoga amal dan kebaikannya mendapat pahala yang setimpal dari

Allah SWT.Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah

pengetahuan untukpeneliti dan pembaca.

Purwokerto, 10 Juli 2014

Peneliti

Dona Embun Wulan Ndari


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv

ABSTRAK ................................................................................................. v

HALAMAN MOTTO .............................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. vii

KATA PENGANTAR .............................................................................. viii

DAFTAR ISI .............................................................................................. x

HALAMANTABEL .................................................................................. xiii

HALAMANGAMBAR ............................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...............................................................1

B. Perumusan Masalah .........................................................................4

C. Tujuan Peneliti ................................................................................4

D. Manfaat Penelitian ..........................................................................5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori

1. Partisipasi

a. Pengertian Partisipasi ................................................................7

b. Jenis-jenis Partisipasi dari Aktivitas Dalam Belajar .................8


xi

c. Indikator Partisipasi .................................................................9

2. Pembelajaran

a. Pengertian Pembelajaran ........................................................9

3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

a. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ...........................................10

b. Hakikat Pembelajaran IPA ................................................. 11

c. Karakteristik Pembelajaran IPA ......................................... 12

d. Fungsi Pembelajaran IPA .................................................... 12

e. Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar ....................... 13

4. Penguatan

a. Pengertian Penguatan ..............................................................14

b. Tujuan Keterampilan Penguatan .............................................15

c. Jenis-jenis Penguatan .............................................................16

d. Cara Penggunaan Penguatan ............................................. 18

e. Prinsip Penggunaan Penguatan ......................................... 19

f. Prosedur Penguatan Melalui Pemberian Nilai Angka ........ 20

5. Presentasi Kelompok

a. Pengertian Presentasi Kelompok ....................................... 22

B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 24

C. Penelitian Relevan ......................................................................... 24

D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 25


xii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ........................................................................... 26

B. Subjek ............................................................................................. 27

C. Kolaborasi PTK ............................................................................. 27

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .............................................. 28

E. Analisis Data ................................................................................. 31

F. Keabsahan Data .............................................................................. 34

G. Prosedur Penelitian .............................................................................35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................... 42

1. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................. 43

2. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................... 62

B. Pembahasan .................................................................................... 77

BAB IV SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................ 90

B. Saran ............................................................................................... 91

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 92

LAMPIRAN


xiii

HALAMAN TABEL

Tabel 3.1 Ketentuan skor penilaian angket .............................................. 33

Tabel 4.1 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I .............................. 53

Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas siswa siklus I ..................................... 57

Tabel 4.3 Angket partisipasi siswa siklus I .............................................. 58

Tabel 4.4 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus II ............................. 72

Tabel 4.5 Hasil observasi aktivitas siswa siklus II .................................... 73

Tabel 4.6 Angket partisipasi siswa siklus II ............................................. 75

Tabel 4.7 Peningkatan aktivitas guru ........................................................ 78

Tabel 4.8 Hasil aktivitas guru siklus I dan siklus II .................................. 78

Tabel 4.9 Peningkatan aktivitas siswa ...................................................... 80

Tabel 4.10 Hasil aktivitas siswa siklus I dan siklus II .............................. 81

Tabel 4.11 Hasil angket partisipasi siswa siklus I dan siklus II ................ 82


xiv

HALAMAN GAMBAR

Gambar 3.1 Triangulasi teknik ................................................................... 35

Gambar 3.2 Penelitian Tindakan Model Spiral dari Kemmis dan Taggart . 36

Gambar 4.1 Guru melakukan apersepsi ...................................................... 46

Gambar 4.2 Guru memberikan arahan sebelum melaksanakan

diskusi kelompok ........................................................................................ 47

Gambar 4.3 Siswa sedang berdiskusi kelompok ......................................... 51

Gambar 4.4 Guru sedang memberikan nilai angka kepada

siswa yang berpartisipasi ............................................................................ 52

Gambar 4.5 Siswa berebut untuk menjawab pertanyaan dari guru ............. 65

Gambar 4.6 Siswa berebut untuk berpendapat saat presentasi kelompok .. 67

Gambar 4.7 Siswa sedang presentasi kelompok ........................................ 69

Gambar 4.8 Siswa berebut untuk memberikan pendapat

saat presentasi kelompok ............................................................................ 71

Gambar 4.9 Histogram peningkatan aktivitas guru..................................... 79

Gambar 4.10 Histogram peningkatan aktivitas siswa kelas IVA ............... 81

Gambar 4.11 Histogram peningkatan partisipasi siswa kelas IVA ............. 83


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran ..................................................................................................... 95

Lampiran A : Surat-Surat ........................................................................... 96

SK Pembimbing Skripsi ........................................................ 97

Surat Permohonan Ijin Penelitian Dari FKIP ........................ 100

Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................ 101

Lampiran B :Silabus dan RPP ................................................................... 102

Silabus .................................................................................... 103

RPP ...................................................................................... 109

Lampiran C : Hasil Penelitian .................................................................... 139

Hasil Observasi Guru Siklus I ............................................. 140

Hasil Observasi Siswa Siklus I ............................................ 146

Hasil Observasi Guru Siklus II ............................................. 152

Hasil Observasi Siswa Siklus II ............................................ 158

Rekapitulasi Angket Partisipasi Siswa ................................. 164

Hasil Wawancara Guru ......................................................... 204

Hasil Wawancara Siswa ........................................................ 206

Lampiran D : Hasil Partisipasi Siswa dan Penguatan

Pemberian Nilai Angka ...................................................... 208

Lampiran E : Hasil Diskusi Kelompok Siswa ........................................... 221

Lampiran F : Denah Ruang Kelas IVA SD Negeri Menganti .................... 226

Lampiran G : Dokumentasi dan Biodata Tim Peneliti ............................... 228

Dokumentasi Foto ................................................................. 229

Biodata Tim Peneliti ............................................................. 232

Biodata Peneliti ..................................................................... 233


Documents

Upaya Meningkatkan Partisipasi, Dona Embun …repository.ump.ac.id/4660/1/COVER.pdfJenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus mengacu design