Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA
KELAS V SDN KECIS KECAMATAN SELOMERTO
KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER II
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Kriswindarti
292014703
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
iv
ABSTRAK
Kriswindarti. 2016. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V SDN Kecis Kecamatan
Selomerto Kabupaten Wonosobo PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga. Pembimbing: Sunardi S.Pd.M.Pd
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Peningkatan Hasil
Belajar IPA.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi
dan hasil belajar IPA pada siswa, karena siswa tidak paham dengan materi
pelajaran yang diajarkan, siswa takut bertanya pada guru dan siswa merasa bosan
dengan guru yang terus berceramah. Selain itu guru belum pernah mencoba model
pembelajaran lain selain model pembelajaran konvensional, sehingga peneliti
merumuskan masalah “Apakah dengan penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas V SD Negeri
Kecis Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo?”. Berdasarkan permasalahan
dan rumusan masalah yang ada maka peneliti mempunyai tujuan yang akan
dicapai yaitumeningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Kecis
semester II Tahun Ajaran 2014/2015 Kecamatan Selomerto Kabupaten
Wonosobo.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang
dilakukan melalui dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD
Negeri Kecis Kecamatan Selomerto Kabupaten Wonosobo yang terdiri dari 16
siswa.Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan pengambilan
observasi, dokumentasi,wawancara, dan tes tertulis. Instrumen yang digunakan
adalah tes hasil belajar. Teknik analisis yang digunakan menggunakan deskriptif
komparatif yaitu membandingkan nilai pra-siklus dan pos-tes siklus 1 dan siklus 2
serta antar siklus maupun dengan indikator kinerja.
Hasil yang diperoleh dalam penelitian dengan penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsawadalah terjadi peningkatan pemahaman yang
ditandai dengan ketuntasan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut
terjadi secara bertahap, dimana pada kondisi awal terdapat 9 siswa (56,2%) yang
telah tuntas, pada Siklus I melalui ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 13
siswa (81,3%) yang tuntas, dan pada Siklus II ketuntasan belajar siswa menjadi
meningkat 16 siswa (100%).
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Dan apa saja yang kamu minta dalam doa dengan penuh kepercayaan, kamu akan
menerimanya (Mat 21:22)
Segala perkara dapat ku tanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku (Filipi 4:13)
Don’t give up and do the best for your life. Kita tak pernah mendapatkan apa yang kita
perlukan, tapi kita akan dapatkan apa yang kita butuhkan (Umusavia‘shasha)
You’ll never be brave if you don’t get hurt, you’ll never learn if you don’t make mistake, you’’never be succesful if you don’t encounter Failure (Roselina Sekar Mira)
PERSEMBAHAN
1. TuhanYesus yang selalu menopang dan member kesehatan sehigga penulis
dapat menyelesaikan skripsi.
2. Orang tuaku tercinta beserta keluarga besar yang tak henti-hentinya
memberikan semangat dan dorongannya.
3. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan 2014.
4. Kepala sekolah dan guru SD Negeri Kecis Kecamatan Selomerto Kabupaten
Wonosobo yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya
penelitian ini.
5. Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yesus atas berkat dan
penyertaanNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini
yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V SDN Kecis Kecamatan Selomerto
Kabupaten Wonosobo Semester II Tahun Ajaran 2014/2015.
Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari berbagai
pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada penulis. Pada
kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terimakasih
kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah
membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada :
1. Tuhan Yesus yang selalu memberi pengharapan kepada penulis setiap kali
menghadapi permasalahan dalam penyusunan skripsi.
2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga.
4. Sunardi S.Pd.M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
sampai skripsi ini selesai.
5. Adi Winanto,S.Pd., M.Pd., sebagai walistudi, terimakasih untuk
motivasinya..
6. Segenap dosen dan staff pengajar jurusan PGSD FKIP-UKSW yang telah
memberikan bekal pengetahuan dan ketrampilan kepada penulis.
7. Kepala Sekolah SDN Kecis, Kecamatan Selomerto, Kabupaten Wonosobo
yang telah memberikan izin penelitian kepada penulis.
8. Seluruh siswa kelas V SDN Kecis Kecamatan Selomerto Kabupaten
Wonosobo yang telah ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
9. Bapak dan Ibu, yang telah memberikan semangat dan dorongan sehingga
dapat terselesaikannya skripsi ini.
ix
10. Kakak-kakakku (Mas Pras, Mbak Anik, Mbak Tina, Mbak Yuni, Mas Kris).
Terimakasih untuk doa, motivasi dan semangatnya.
11. Keponakan dan sepupuku (Mima, Lona, Nasya, Tata, Ika, Yakub, Yoas,
Yuda, Ari, Ela, Reza). Terimakasih atas semangatnya. Aku sayang kalian.
12. Teman-teman seangkatanku (Liana, Sinta, Andre, Yani, Dewi). Terimakasih
atas dukungannya.
13. Teman-teman kos ku (Sahidah, Mira, Ida, Lian, Vita, Suti, Ari, Devi,
Madiyah, Flo). Terimakasih atas motivasi dan dukungannya.
14. Teman-temanku di rumah (Victor, Septian, Kukuh, Ayub, Dedi, Heri, Yuli,
Deni). Terimakasih atas semangat dan dukungannya.
15. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebut satu per satu yang turut dalam
terselesainya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini terdapat banyak
kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan kritik yang
bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan proposal skripsi
ini.
Salatiga, 15 Desember 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
ABSTRAK ...................................................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii
LEMBARPENGESAHAN ............................................................................ iv
MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL........................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR..................................................................................... . xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ............................................................................ 1
1.2. Identifikasi Masalah Usulan Penyelesaiannya........................... . 5
1.3. Perumusan Masalah ...................................................................... 6
1.4. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7
1.5.Manfaat Penelitian ......................................................................... 7
1.5.1. Manfaat Teoritis.......................................................... ......... 7
1.5.2. Manfaat Praktis............................................................ ........ 7
1.5.2.1. Bagi Guru........................................................ ........... 7
1.5.2.2. Bagi Siswa..................................................... ............. 7
1.5.2.3. Bagi Penulis..................................................... ........... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori ................................................................................ 8
2.1.1. Pembelajaran Kooperatif................................. .................... 8
2.1.2. Tahap-Tahap Model Pembelajaran
Kooperatif........................................................ .................... 9
2.1.3. Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif........... .................... 10
2.1.4. Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif....................................... 11
xi
2.1.5. Tujuan Pembelajaran Kooperatif..................... .................... 12
2.1.6. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw.. ................... 12
2.1.7. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
di Pembelajaran IPA SD.................................. .................... 13
2.2. Hakikat IPA SD........................................................................... 18
2.2.1. Pengertian Pembelajaran IPA.......................... .................... 18
2.2.2. Tujuan Pembelajaran IPA di SD..................... ..................... 19
2.2.3. Pembelajaran IPA di SD.................................. .................... 20
2.3. Belajar dan Hasil Belajar ............................................................ 24
2.3.1. Belajar.............................................................. .................... 24
2.3.2. Hasil Belajar.................................................... .................... 25
2.4. Kerangka Berpikir ....................................................................... 27
2.5. Hipotesis Tindakan...................................................................... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................. 30
3.1.1. Jenis Penelitian............................................. ....................... 30
3.2. SubyekPenelitian .......................................................................... 30
3.3. VariabelPenelitian ........................................................................ 30
3.3.1. Variabel Bebas (X)...................................... ........................ 30
3.3.2. Variabel Terikat (Y)............................................................. 31
3.4. Prosedur (langkah-langkah) Penelitian ......................................... 31
3.5. Data dan TeknikPengumpulannya ................................................ 36
3.5.1. Hasil Belajar................................................ ........................ 36
3.5.2. Proses Pelaksanaan Model........................... ........................ 36
3.6. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 37
3.6.1. Teknis Tes.................................................... ........................ 37
3.6.2. Teknik Non Tes........................................... ........................ 40
3.7. Indikator Keberhasilan ................................................................. 42
3.8. Teknik Analisis Data.................................................................... 42
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian ............................................................................. 44
4.1.1. Deskripsi KondisiAwal (Pra siklus) .................................... 44
4.1.2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1................... ........................ 47
4.1.3. Perencanaan Tindakan Penelitian siklus 1.. ......................... 47
4.1.4. Pelaksanaan Siklus 1.................................... ........................ 47
4.1.5. Pelaksanaan Siklus 2.................................... ........................ 55
4.2.Pembahasan................................................................................... 64
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ................................................................................... 67
5.2. Saran ............................................................................................ 67
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 69
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Distribusi Pra siklus Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa
Kelas V SDN Kecis Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 ............ 4
Tabel 2.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif................................... 9
Tabel 2.2 Kerangka Berpikir........................................................................... . 28
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal IPA SD..................................................................... 38
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal IPA SD..................................................................... 39
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Tindakan Guru dalam Model Pembelajaran Kooperatif
tipe Jigsaw di Kelas V SDN Kecis Semester II TP 2014/2015....... 40
Tabel 4.1 Hasil Nilai Tes Pra siklus................................................................ . 45
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kecis
Kec. Selomerto Kab. Wonosobo Pra siklus..................................... 45
Tabel 4.3 Hasil Nilai Tes Siklus 1.................................................................... 50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kecis
Kec. Selomerto Kab. Wonosobo Siklus 1....................................... 50
Tabel 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN
Kecis Kec. Selomerto Kab. Wonosobo Pra siklus dan Siklus 1...... 52
Tabel 4.6 Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siklus 1............................. . 53
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Kecis
Kec. Selomerto Kab. Wonosobo Siklus 2....................................... 58
Tabel 4.8 Hasil nilai Tes Siklus 2.................................................................... 59
Tabel 4.9 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN
Kecis Kec. Selomerto Kab. Wonosobo Pra siklus, Siklus 1 dan
Siklus 2............................................................................................ . 60
Tabel 4.10 Hasil Penilaian Kinerja Guru dalam Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siklus 2.............................. 62
xiv
DAFTAR ISI GAMBAR
Gambar 3.1 Bagan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)................................... .. 31
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Nilai Tes Pra siklus................................. . 46
Gambar 4.2 Diagram Batnag Ketuntasan Belajar Pra siklus........................... 46
Gambar 4.3 Hasil Nilai Tes Siklus 1............................................................... . 51
Gambar 4.4 Diagram Batang Ketuntasan Belajar Siklus 1............................. . 51
Gambar 4.5 Diagram Batang Perbandingan Prosentase Ketuntasan Hasil
Belajar IPA Pra siklus dan Siklus 1............................................. 52
Gambar 4.6 Diagram Batang Hasil Nilai Tes Siklus 2.................................... 59
Gambar 4.7 Diagram Batang Ketuntasan Belajar Siklus 2............................ .. 60
Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA
Pra siklus, Siklus 1 dan Siklus 2................................................. 61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar NilaiKelasV SD NegeriKecis
Kec. Selomerto Kab.Wonosobo Pra Siklus.................... 72
Lampiran 2 Daftar NilaiKelasV SD NegeriKecis
Kec. Selomerto Kab.Wonosobo Siklus 1....................... 73
Lampiran 3 Daftar NilaiKelasV SD NegeriKecis
Kec. Selomerto Kab.Wonosobo Siklus 2....................... 74
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1................. 75
Lampiran 5 Ringkasan Materi............................................................ 82
Lampiran 6 Soal Tes Siklus 1............................................................. 87
Lampiran 7 Kunci Jawaban Tes Siklus 1............................................ 90
Lampiran 8 Lembar Kerja Siklus 1..................................................... 91
Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2.................. 96
Lampiran 10 Ringkasan Materi............................................................. 103
Lampiran 11 SoalTes Siklus 2............................................................. 106
Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus 2.................................................. 109
Lampiran 13 LembarKerjaSiswa Siklus 2......................................... 110
Lampiran 14 Nilai Terendah dan Tertinggi Siklus 1........................... 115
Lampiran 15 Nilai Terendah dan Tertinggi Siklus 2........................... 119
Lampiran 16 Data Hasil Wawancara................................................... 123
Lampiran 17 Lembar Observasi.......................................................... 127
Lampiran 12 Surat Ijin Penelitian........................................................ 135
Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian................................................. 136