Upload
hacong
View
223
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
38
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I. Refleksi Pra Siklus
Lampiran II. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 1
Lampiran II. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1
Lampiran IV. Refleksi Siklus 1
Lampiran V. Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus 2
Lampiran VI. Lembar Pengamatan Kegiatan Pembelajaran Siklus 2
Lampiran VII. Surat Pernyataan Kesediaan Sebagai Teman Sejawat
Lampiran VIII. Surat Pernyataan Teman Sejawat
Lampiran IX. Surat Ijin Penelitian dari Kepala Sekolah
Lampiran X. Surat Keterangan dari Kepala Sekolah
SURAT KETERANGAN
Nomor : …………………
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 2 Kropak, Kecamatan Wirosari,
Kabupaten Grobogan menerangkan dengan sesungguhnya bahwa:
Nama : SRI HARTATIK
NIM : 262010710
Semester / Progdi : V/ PSKGJ S1 PGSD
Perguruan Tinggi : UKSW Salatiga
Telah mengadakan penelitian di SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten
Grobogan selam dua bulan.
Adapun tujuan penelitian ini adalah menyusun skripsi yang berjudul : “Upaya
peningkatan hasil belajar matematika tentang menentukan urutan benda- benda
ruang yang sejenis menurut besarnya melalui penggunaan media gambar pada
siswa kelasa I Semesetr I SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan
Tahun 2011 / 2012 ”.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya. Semoga dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Wirosari ,17 November 2011 .
SUCIPTO,A.Ma.Pd NIP. 195501261975121002
PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN
DINAS PENDIDIKAN
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN WIROSARI
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KROPAK Alamat : Desa Kropak Wirosari
SURAT KETERANGAN
Nomor : …………………
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SDN 2 Kropak, Kecamatan Wirosari,
Kabupaten Grobogan menerangkan dengan sesungguhnya bahwa:
Nama : SRI HARTATIK
NIM : 262010710
Semester / Progdi : V/ S! PJJ PGSD
Perguruan Tinggi : UKSW Salatiga
Telah mengadakan penelitian di SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten
Grobogan selam dua bulan.
Adapun tujuan penelitian ini adalah menyusun skripsi yang berjudul : “Upaya
peningkatan hasil belajar matematika tentang menentukan urutan benda- benda
ruang yang sejenis menurut besarnya melalui penggunaan media gambar pada
siswa kelasa I Semesetr I SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan
Tahun 2011 / 2012 ”.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sesungguhnya. Semoga dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Wirosari ,17 November 2011 .
SUCIPTO,A.Ma.Pd NIP. 195501261975121002
PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN
DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN WIROSARI
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KROPAK Alamat : Desa Kropak Wirosari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I
( SIKLUS I )
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1X pertemuan)
Pelaksanaan : Senin, 7 November 2011
A. Standar Kompetensi :
3. Mengenal beberapa bangun ruang
B. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya
C. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat :
� Menyebutkan nama bangun ruang dengan benar
� Menggambar bangun ruang sederhana
D. Materi Ajar Bangun ruang
E. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
� Kegiatan awal
Presensi
- Guru melaksanakan absen harian
- Bertanya pada siswa mengapa temannya tidak masuk hari ini
Apersepsi
- Siapa yang mempunyai kotak tempat pensil ?
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
� Kegiatan Inti
� Eksplorasi
• Guru menjelaskan materi secara umum
• Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk kotak yang yang lain .
• Siswa memperhatikan apa yang disampaikan temannya
� Elaborasi
• Guru menunjukkan gambar balok dari balok yang terkecil sampai yang besar
• Siswa memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh guru
• Guru memberikan petunjuk pada siswa bagaimana cara mengurutkan gambar dari yang kecil sampai yang besar.
• Siswa menggambar balok di bawah bimbingan guru
� Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Siswa menyampaikan hasil pekerjaanya
• Siswa yang lain mencoba menanggapi hasil yang disampaikan temannya
• Guru memberi motifasi pada siswa yang belum aktif dalam diskusi
� Kegiatan Penutup
• Bersama – sama siswa guru memperjelas materi yang disampaikan
• Siswa memperbaiki pekerjaannya.
G. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA
Tekun dan Tanggung jawab
H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar � Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 138
� Buku Matematika BSE hal 112
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
o Menyebutkan menyebutkan nama bangun ruang
Perorangan
Hasil tes
Disebut ....
Kropak, 7 November 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
SUCIPTO SRI HARTATIK
NIP. 19530126 197512 1 00 NIP. 19580906
LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1
SIKLUS I
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 20 menit
Gambarlah bangun di bawah ini !
LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN1
SIKLUS I
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 15 menit
Kerjakan Soal di bawah ini dengan benar !
Urutkan balok dibawah ini dari yang keci ke yang besar
a
e
c
b d
Jawaban
1. ............
2. ............
3. ............
4. ............
5. ............
Kunci Jawaban 1. a 2. e 3. c 4. d 5. b Kriteria Penilaian:
Soal yang benar skor 2,
Skor tertinggi = 2 x 5 = 10
Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
( SIKLUS I )
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1X pertemuan)
Pelaksanaan : Senin, 7 November 2011
A. Standar Kompetensi :
3. Mengenal beberapa bangun ruang
B. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya
C. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat :
� Menyebutkan nama bangun ruang dengan benar
� Menggambar prisma
� Menyebutkan jumlah sisi prisma
D. Materi Ajar Bangun ruang ( prisma )
E. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi dan tugas
F. Langkah-langkah Pembelajaran
� Kegiatan awal
Presensi
- Absen harian
- Menanyakan keadaan siswa yang tidak masuk
- ApersepsiAlmari didepan kelas ini berbentuk apa ?
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
� Kegiatan Inti
� Eksplorasi
• Guru menjelaskan materi tentang prisma
• Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk prisma seperti yang ditunjukkanoleh guru
• Siswa memperhatikan apa yang disampaikan temannya
� Elaborasi
• Guru menunjukkan gambar prisma segi enam
• Siswa memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh guru
• Guru menunjukkan pada gambar tentang sisi bangun prisma
• Siswa menggambar prisma
• Guru membimbing siswa yang mewngalami kesulitan
� Konfirmasi
• Guru menanyakan materi yang belum dikuasai siswa
• Siswa menyampaikan hasil pekerjaanya
• Siswa yang lain mencoba menanggapi hasil yang disampaikan temannya
• Guru memberi motifasi pada siswa yang belum aktif dalam diskusi
� Kegiatan Penutup
• Bersama – sama siswa guru memperjelas materi yang disampaikan
• Siswa memperbaiki pekerjaannya.
G. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA Jujur dan tanggungjawab
H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar � Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 141
� Buku Matematika BSE hal 113
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
o Menggambar prisma
Perorangan
Hasil tes
Gambarlah bangun prisma
Kropak, 7 November 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
SUCIPTO SRI HARTATIK
NIP.19530126 197512 1 002
LEMBAR KERJA PERTEMUAN 2
SIKLUS I
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 20 menit
Gambarlah bangun di bawah ini !
LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN 2
SIKLUS I
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 15 menit
Kerjakan Soal di bawah ini dengan benar !
Urutkan balok dibawah ini dari yang keci ke yang besar
A B
1. Sisi banun di atas berjumlah ....
2. Gambar di atas di sebut bangun ....
3. Tutup bangun di atas berbentuk ....
4. Alas bangun di atas berbentuk ....
5. Bangun di atas yang kecil adalah bangun ....
Jawaban
1. 5
2. prisma segi tiga
3. segi tiga
4. segi tiga
5. B
Kriteria Penilaian:
Soal yang benar skor 2,
Skor tertinggi = 2 x 5 = 10
Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I
( SIKLUS II )
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1X pertemuan)
Pelaksanaan : Senin, 14 November 2011
J. Standar Kompetensi :
3. Mengenal beberapa bangun ruang
K. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya
L. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat :
� Menyebutkan nama bangun ruang dengan benar
� Menggambar bangun ruang sederhana
M. Materi Ajar Bangun ruang
N. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi
O. Langkah-langkah Pembelajaran
� Kegiatan awal
Presensi
- Guru melaksanakan absen harian
- Bertanya pada siswa mengapa temannya tidak masuk hari ini
Apersepsi
- Siapa yang mempunyai kotak tempat pensil ?
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
� Kegiatan Inti
� Eksplorasi
• Guru menjelaskan materi secara umum
• Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk kotak yang yang lain .
• Siswa memperhatikan apa yang disampaikan temannya
� Elaborasi
• Guru menunjukkan gambar balok dari balok yang terkecil sampai yang besar
• Siswa memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh guru
• Guru memberikan petunjuk pada siswa bagaimana cara mengurutkan gambar dari yang kecil sampai yang besar.
• Siswa menggambar balok di bawah bimbingan guru
� Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Siswa menyampaikan hasil pekerjaanya
• Siswa yang lain mencoba menanggapi hasil yang disampaikan temannya
• Guru memberi motifasi pada siswa yang belum aktif dalam diskusi
� Kegiatan Penutup
• Bersama – sama siswa guru memperjelas materi yang disampaikan
• Siswa memperbaiki pekerjaannya.
P. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA
Tekun dan Tanggung jawab
Q. Alat/Bahan dan Sumber Belajar � Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 138
� Buku Matematika BSE hal 112
R. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
o Menyebutkan menyebutkan nama bangun ruang
Perorangan
Hasil tes
Disebut ....
Kropak, 7 November 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
SUCIPTO SRI HARTATIK
NIP. 19530126 11 002 NIP. 19580906
LEMBAR KERJA PERTEMUAN 1
SIKLUS I
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 20 menit
Gambarlah bangun di bawah ini !
LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN1
SIKLUS I
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 15 menit
Kerjakan Soal di bawah ini dengan benar !
Urutkan balok dibawah ini dari yang keci ke yang besar
a
e
c
b d
Jawaban
1. ............
2. ............
3. ............
4. ............
5. ............
Kunci Jawaban 1. a 2. e 3. c 4. d 5. b Kriteria Penilaian:
Soal yang benar skor 2,
Skor tertinggi = 2 x 5 = 10
Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
( SIKLUS I )
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1X pertemuan)
Pelaksanaan : Senin, 7 November 2011
J. Standar Kompetensi :
3. Mengenal beberapa bangun ruang
K. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya
L. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat :
� Menyebutkan nama bangun ruang dengan benar
� Menggambar prisma
� Menyebutkan jumlah sisi prisma
M. Materi Ajar Bangun ruang ( prisma )
N. Metode Pembelajaran Ceramah, demonstrasi dan tugas
O. Langkah-langkah Pembelajaran
� Kegiatan awal
Presensi
- Absen harian
- Menanyakan keadaan siswa yang tidak masuk
- ApersepsiAlmari didepan kelas ini berbentuk apa ?
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
� Kegiatan Inti
� Eksplorasi
• Guru menjelaskan materi tentang prisma
• Memberikan tugas pada siswa untuk menyebutkan bentuk prisma seperti yang ditunjukkanoleh guru
• Siswa memperhatikan apa yang disampaikan temannya
� Elaborasi
• Guru menunjukkan gambar prisma segi enam
• Siswa memperhatikan apa yang ditunjukkan oleh guru
• Guru menunjukkan pada gambar tentang sisi bangun prisma
• Siswa menggambar prisma
• Guru membimbing siswa yang mewngalami kesulitan
� Konfirmasi
• Guru menanyakan materi yang belum dikuasai siswa
• Siswa menyampaikan hasil pekerjaanya
• Siswa yang lain mencoba menanggapi hasil yang disampaikan temannya
• Guru memberi motifasi pada siswa yang belum aktif dalam diskusi
� Kegiatan Penutup
• Bersama – sama siswa guru memperjelas materi yang disampaikan
• Siswa memperbaiki pekerjaannya.
P. PENGEMBANGAN KARAKTER BANGSA Jujur dan tanggungjawab
Q. Alat/Bahan dan Sumber Belajar � Buku Matematika Aneka Ilmu untuk Sekolah Dasar Kelas 1 hal 141
� Buku Matematika BSE hal 113
R. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
o Menggambar prisma
Perorangan
Hasil tes
Gambarlah bangun prisma
Kropak, 7 November 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
SUCIPTO SRI HARTATIK
NIP.19530126 197512 1 002 NIP.19580906 1978
LEMBAR KERJA PERTEMUAN 2
SIKLUS I
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 20 menit
Gambarlah bangun di bawah ini !
LEMBAR TES PERBAIKAN PERTEMUAN 2
SIKLUS I
Sekolah : SDN 2 Kropak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : I (Satu) /1 (satu)
Alokasi waktu : 15 menit
Kerjakan Soal di bawah ini dengan benar !
Urutkan balok dibawah ini dari yang keci ke yang besar
A B
1. Sisi banun di atas berjumlah ....
2. Gambar di atas di sebut bangun ....
3. Tutup bangun di atas berbentuk ....
4. Alas bangun di atas berbentuk ....
5. Bangun di atas yang kecil adalah bangun ....
Jawaban
1. 5
2. prisma segi tiga
3. segi tiga
4. segi tiga
5. B
Kriteria Penilaian:
Soal yang benar skor 2,
Skor tertinggi = 2 x 5 = 10
Nilai akhir = skor yang diperoleh X 100 10
LEMBAR OBSERVASI
SELAMA PERBAIKAN SIKLUS I
Petunjuk Observasi
1. Amati kegiatan pembelajaran ini dengan seksama!
2. Berikan tanda √ pada tempat yang telah tersedia sesuai hasil
pengamatan sesuai dengan indikator masing-masing.
Kategori
No
Aspek Yang diobservasi ya Tidak
Skor
Nilai
Guru :
1. Apakah Guru Membuka pelajaran √ 1
2. Apakah ada apersepsi √ 0
3. Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
disampaikan
√ 0
4. Apakah dalamm pembelajaran
Penyajiannya sesuai dengan urutan
dalam RPP
√ 1
5. Penggunaan KBM menggunakan
beberapa metode
√ 0
6. Penggunaan alat peraga √ 1
7. Apakak ada bimbingan terhadap
siswa yang mengalami kesulitan
belajar
√
0
8. Waktu pelaksanaan apakah sesuai
yang tercantum diRPP
√ 0
9. Pelaksanaan evaluasi
Siswa :
1 Keterlibatan siswa pada saat pembelajaran
√ 0
2 Apakah perhatian siswa selalu pada keterangan guru pada saat guru mengajar
√ 0
3 Apakah siswa bersuguh-sungguh dalam berdiskusi
√ 0
4 Apakah Siswa sudah kelihatan terampil memanfaatkan alat peraga
√ 0
5 Apakah siswa sudah mengerjakan tugas dari guru
√ 1
KBM :
1 RPP yang dibuat guru apakah sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku?
√ 1
2 Apakah guru menggunakan apersepsi untuk memudahkan pemusatan perhatian siswa
√ 0
3 Apakah seluruh siswa mendapat bimbingan guru dalam membuat kesimpulan
√ 1
Wirosari, 7 November 2011
Observer,
SUMARNI ,S.Pd NIP. 196901242006042004
LEMBAR OBSERVASI
SELAMA PERBAIKAN SIKLUS I
Petunjuk Observasi
1. Amati kegiatan pembelajaran ini dengan seksama!
2. Berikan tanda √ pada tempat yang telah tersedia sesuai hasil
pengamatan sesuai dengan indikator masing-masing.
Kategori
No
Aspek Yang diobservasi ya Tidak
Skor
Nilai
Guru :
1. Apakah Guru Membuka pelajaran √ 1
2. Apakah ada apersepsi √ 1
3. Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
disampaikan
√ 1
4. Apakah dalamm pembelajaran
Penyajiannya sesuai dengan urutan
dalam RPP
√ 1
5. Penggunaan KBM menggunakan
beberapa metode
√ 1
6. Penggunaan alat peraga √ 1
7. Apakak ada bimbingan terhadap
siswa yang mengalami kesulitan
belajar
√
0
8. Waktu pelaksanaan apakah sesuai
yang tercantum diRPP
√ 0
9. Pelaksanaan evaluasi
√
Siswa :
1 Keterlibatan siswa pada saat pembelajaran
√ 1
2 Apakah perhatian siswa selalu pada keterangan guru pada saat guru mengajar
0
3 Apakah siswa bersuguh-sungguh dalam berdiskusi
√ 0
4 Apakah Siswa sudah kelihatan terampil memanfaatkan alat peraga
0
5 Apakah siswa sudah mengerjakan tugas dari guru
√ 1
KBM :
1 RPP yang dibuat guru apakah sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku?
√ 1
2 Apakah guru menggunakan apersepsi untuk memudahkan pemusatan perhatian siswa
√ 0
3 Apakah seluruh siswa mendapat bimbingan guru dalam membuat kesimpulan
√ 1
Wirosari, 8 November 2011
Observer,
SUMARNI ,S.Pd NIP. 196901242006042004
LEMBAR OBSERVASI
SELAMA PERBAIKAN SIKLUS II
Petunjuk Observasi
1. Amati kegiatan pembelajaran ini dengan seksama!
2. Berikan tanda √ pada tempat yang telah tersedia sesuai hasil
pengamatan sesuai dengan indikator masing-masing.
Kategori
No
Aspek Yang diobservasi ya Tidak
Skor
Nilai
Guru :
1. Apakah Guru Membuka pelajaran √ 1
2. Apakah ada apersepsi √ 1
3. Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
disampaikan
√ 1
4. Apakah dalamm pembelajaran
Penyajiannya sesuai dengan urutan
dalam RPP
√ 1
5. Penggunaan KBM menggunakan
beberapa metode
√ 1
6. Penggunaan alat peraga √ 1
7. Apakak ada bimbingan terhadap
siswa yang mengalami kesulitan
belajar
√
1
8. Waktu pelaksanaan apakah sesuai
yang tercantum diRPP
√ 0
9. Pelaksanaan evaluasi
√ 1
Siswa :
1 Keterlibatan siswa pada saat pembelajaran
√ 1
2 Apakah perhatian siswa selalu pada keterangan guru pada saat guru mengajar
√ 1
3 Apakah siswa bersuguh-sungguh dalam berdiskusi
√ 1
4 Apakah Siswa sudah kelihatan terampil memanfaatkan alat peraga
1
5 Apakah siswa sudah mengerjakan tugas dari guru
√ 1
KBM :
1 RPP yang dibuat guru apakah sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku?
√ 1
2 Apakah guru menggunakan apersepsi untuk memudahkan pemusatan perhatian siswa
√ 1
3 Apakah seluruh siswa mendapat bimbingan guru dalam membuat kesimpulan
√ 1
Wirosari, 14 November 2011
Observer,
SUMARNI ,S.Pd NIP. 196901242006042004
LEMBAR OBSERVASI
SELAMA PERBAIKAN SIKLUS II
Petunjuk Observasi
1. Amati kegiatan pembelajaran ini dengan seksama!
2. Berikan tanda √ pada tempat yang telah tersedia sesuai hasil
pengamatan sesuai dengan indikator masing-masing.
Kategori
No
Aspek Yang diobservasi ya Tidak
Skor
Nilai
Guru :
1. Apakah Guru Membuka pelajaran √ 1
2. Apakah ada apersepsi √ 1
3. Apakah guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
disampaikan
√ 1
4. Apakah dalamm pembelajaran
Penyajiannya sesuai dengan urutan
dalam RPP
√ 1
5. Penggunaan KBM menggunakan
beberapa metode
√ 1
6. Penggunaan alat peraga √ 1
7. Apakak ada bimbingan terhadap
siswa yang mengalami kesulitan
belajar
√
1
8. Waktu pelaksanaan apakah sesuai
yang tercantum diRPP
√ 1
9. Pelaksanaan evaluasi
√ 1
Siswa :
1 Keterlibatan siswa pada saat pembelajaran
√ 1
2 Apakah perhatian siswa selalu pada keterangan guru pada saat guru mengajar
√ 1
3 Apakah siswa bersuguh-sungguh dalam berdiskusi
√ 1
4 Apakah Siswa sudah kelihatan terampil memanfaatkan alat peraga
√ 1
5 Apakah siswa sudah mengerjakan tugas dari guru
√ 1
KBM :
1 RPP yang dibuat guru apakah sudah sesuai dengan ketentuan yang berlaku?
√ 1
2 Apakah guru menggunakan apersepsi untuk memudahkan pemusatan perhatian siswa
√ 1
3 Apakah seluruh siswa mendapat bimbingan guru dalam membuat kesimpulan
√ 1
Wirosari, 15 November 2011
Observer,
SUMARNI ,S.Pd NIP. 196901242006042004
Mapel : Matematika
Kelas / Semester : I / I
No Nama Nilai Keterangan
1 WDG 50 Tidak Tuntas
2 ERF 50 Tidak Tuntas
3 MAT 50 Tidak Tuntas
4 WHI 55 Tidak Tuntas
5 GTR 50 Tidak Tuntas
6 HUI 70 Tuntas
7 EWG 60 Tidak Tuntas
8 KGC 50 Tidak Tuntas
9 HLK 55 Tidak Tuntas
10 DRC 50 Tidak Tuntas
11 KKJ 55 Tidak Tuntas
12 HJY 80 Tuntas
13 RTB 70 Tuntas
14 UIK 50 Tidak Tuntas
15 WSA 70 Tuntas
16 DFG 75 Tuntas
17 HJK 55 Tidak Tuntas
18 WAR 70 Tuntas
19 NBA 55 Tidak Tuntas
20 HJK 50 Tidak Tuntas
21 FGK 55 Tidak Tuntas
22 JKU 50 Tidak Tuntas
23 RTS 55 Tidak Tuntas
24 SSM 60 Tidak Tuntas
25 FRT 55 Tidak Tuntas
26 HUJ 50 Tidak Tuntas
27 KLN 70 Tuntas
28 ADR 75 Tuntas
29 GHJ 60 Tidak Tuntas
30 KUT 50 Tidak Tuntas
31 HSD 50 Tidak Tuntas
32 HJ 55 Tidak Tuntas
33 KH 60 Tidak Tuntas
34 MKL 50 Tidak Tuntas
35 POT 60 Tidak Tuntas
36 TRI 70 Tuntas
37 WJK 50 Tidak Tuntas
38 NMH 50 Tidak Tuntas
39 GFS 70 Tuntas
40 KKHS 50 Tidak Tuntas
Jumlah 2315
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 45
Rata-rata 57,88
Tuntas 10 25%
Tidak Tuntas 30 75%
Daftar Nilai Pra Siklus
Mapel : Matematika
Kelas / Semester : I / I
No Nama Nilai Keterangan
1 WDG 60 Tidak Tuntas
2 ERF 65 Tuntas
3 MAT 60 Tidak Tuntas
4 WHI 70 Tuntas
5 GTR 75 Tuntas
6 HUI 70 Tuntas
7 EWG 65 Tuntas
8 KGC 65 Tuntas
9 HLK 50 Tidak Tuntas
10 DRC 70 Tuntas
11 KKJ 80 Tuntas
12 HJY 90 Tuntas
13 RTB 90 Tuntas
14 UIK 75 Tuntas
15 WSA 80 Tuntas
16 DFG 80 Tuntas
17 HJK 65 Tuntas
18 WAR 80 Tuntas
19 NBA 60 Tidak Tuntas
20 HJK 65 Tuntas
21 FGK 60 Tidak Tuntas
22 JKU 60 Tidak Tuntas
23 RTS 60 Tidak Tuntas
24 SSM 65 Tuntas
25 FRT 90 Tuntas
26 HUJ 60 Tidak Tuntas
27 KLN 75 Tuntas
28 ADR 80 Tuntas
29 GHJ 80 Tuntas
30 KUT 50 Tidak Tuntas
31 HSD 50 Tidak Tuntas
32 HJ 65 Tuntas
33 KH 80 Tuntas
34 MKL 50 Tidak Tuntas
35 POT 65 Tuntas
36 TRI 90 Tuntas
37 WJK 65 Tuntas
38 NMH 80 Tuntas
39 GFS 90 Tuntas
40 KKHS 50 Tidak Tuntas
Jumlah 2780
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 45
Rata-rata 69,50
Tuntas 28 70%
Tidak Tuntas 12 30%
Daftar Nilai Siklus I
0,7
Mapel : Matematika
Kelas / Semester : I / I
No Nama Nilai Keterangan
1 WDG 70 Tuntas
2 ERF 65 Tuntas
3 MAT 65 Tuntas
4 WHI 70 Tuntas
5 GTR 75 Tuntas
6 HUI 70 Tuntas
7 EWG 65 Tuntas
8 KGC 65 Tuntas
9 HLK 50 Tidak Tuntas
10 DRC 70 Tuntas
11 KKJ 80 Tuntas
12 HJY 90 Tuntas
13 RTB 90 Tuntas
14 UIK 75 Tuntas
15 WSA 80 Tuntas
16 DFG 80 Tuntas
17 HJK 65 Tuntas
18 WAR 80 Tuntas
19 NBA 70 Tuntas
20 HJK 65 Tuntas
21 FGK 70 Tuntas
22 JKU 70 Tuntas
23 RTS 65 Tuntas
24 SSM 65 Tuntas
25 FRT 90 Tuntas
26 HUJ 60 Tidak Tuntas
27 KLN 75 Tuntas
28 ADR 80 Tuntas
29 GHJ 80 Tuntas
30 KUT 70 Tuntas
31 HSD 50 Tidak Tuntas
32 HJ 65 Tuntas
33 KH 80 Tuntas
34 MKL 50 Tidak Tuntas
35 POT 65 Tuntas
36 TRI 90 Tuntas
37 WJK 65 Tuntas
38 NMH 75 Tuntas
39 GFS 90 Tuntas
40 KKHS 65 Tuntas
Jumlah 2860
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 45
Rata-rata 71,50
Tuntas 36 90% 0,9
Tidak Tuntas 4 10%
Daftar Nilai Siklus II
Mapel : Matematika
Kelas / Semester : I / I
No Nama Nilai Pra Siklus Nilai Siklus I Nilai Siklus II
1 WDG 50 60 70
2 ERF 50 65 65
3 MAT 50 60 65
4 WHI 55 70 70
5 GTR 50 75 75
6 HUI 70 70 70
7 EWG 60 65 65
8 KGC 50 65 65
9 HLK 55 50 50
10 DRC 50 70 70
11 KKJ 55 80 80
12 HJY 80 90 90
13 RTB 70 90 90
14 UIK 50 75 75
15 WSA 70 80 80
16 DFG 75 80 80
17 HJK 55 65 65
18 WAR 70 80 80
19 NBA 55 60 70
20 HJK 50 65 65
21 FGK 55 60 70
22 JKU 50 60 70
23 RTS 55 60 65
24 SSM 60 65 65
25 FRT 55 90 90
26 HUJ 50 60 60
27 KLN 70 75 75
28 ADR 75 80 80
29 GHJ 60 80 80
30 KUT 50 50 70
31 HSD 50 50 50
32 HJ 55 65 65
33 KH 60 80 80
34 MKL 50 50 50
35 POT 60 65 65
36 TRI 70 90 90
37 WJK 50 65 65
38 NMH 50 80 75
39 GFS 70 90 90
40 KKHS 50 50 65
Jumlah 2315 2780 2860
Nilai Tertinggi 80 80 80
Nilai Terendah 45 45 45
Rata-rata 57,88 69,50 71,50
Tuntas 10 28 36
Tidak Tuntas 30 12 4
Rekap Nilai Matematika Kelas I
DOKUMENTASI
Kondisi SDN 2 Kropak Kecamatan Wirosari
Perencanaan
Tindakan
Refleksi