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Aprendizaje-Servicio y entidades sociales de voluntariado
Pedro Mª Uruñuela Nájera
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Centros escolares y Centros escolares y entidades socialesentidades sociales
Centros escolares y Centros escolares y entidades socialesentidades sociales
¿Cómo conseguir mayor apertura hacia la sociedad por parte de los centros escolares?¿Cómo conseguir mayor apertura hacia la
sociedad por parte de los centros escolares?
¿Cómo mejorar la receptividad de los centros hacia las propuestas de las entidades sociales?¿Cómo mejorar la receptividad de los centros hacia las propuestas de las entidades sociales?
¿Cómo potenciar la cooperación entre centros y entidades sociales?
¿Cómo potenciar la cooperación entre centros y entidades sociales?
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Aprendizaje-Servicio
Herramienta educativa
Herramienta social
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En las asociaciones, en el trabajo voluntario … se aprenden conocimientos, habilidades, valores que
dejan huella a lo largo de la vida
Estos aprendizajes no son visibilizados, son desaprovechados
Estos aprendizajes no son visibilizados, son desaprovechados
En el marco asociativo no se puede realizar un servicio sin aprender nada
Es lo que plantea el aprendizaje-servicio
De estar al margen de la educación a recuperar su
sentido social
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¿Cuál es la finalidad última de la educación?
¿Una educación de calidad es la que mejora
sólo el currículum personal? ¿Cómo puede la educación
formar personas competentes y al mismo
tiempo solidarias?
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Imágenes para pensar: después del fuego
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Imágenes para pensar: conectajoven
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Imágenes para pensar: campaña de donación de alimentos
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Plantar un árbol donde se necesita es un acto solidario
Investigar las características del bosque y su degradación
es una actividad de aprendizaje
Comprometerse en una campaña de
reforestación aplicando lo estudiado es
aprendizaje-servicio
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?
¿Podemos hacer una definición sencilla del Aprendizaje - Servicio?
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Aprender cosas a través de hacer un
servicio a la comunidad
Aprender ayudando a los demás
Hacer algo socialmente útil y aprender con esta
experienciaDefiniciones sencillas
¿Qué es el Aprendizaje – Servicio?
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¿Qué es el Aprendizaje – Servicio?
Una definición completa
Propuesta educativa que combina procesos de
aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo
proyecto bien articulado, en el que los participantes aprenden al trabajar en
necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo
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¿Qué es el Aprendizaje – Servicio?
No es una metodología totalmente nueva, sino una manera de combinar dos métodos muy conocidos en
las pedagogías activas
Aprendizaje a través de la experiencia
Acción al servicio de la comunidad
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¿Qué es el Aprendizaje – Servicio?
La integración de las tareas de servicio y de los esfuerzos de aprendizaje:
• Transforma ambos componentes
• Añade valor a cada uno de ellos
• Crea nuevas cualidades educativas, propias del conjunto servicio + aprendizaje
+
=
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¿Qué es el Aprendizaje – Servicio?
Se parece al voluntariado, pero NO lo es:
El voluntariadoEl servicio a
la comunidad
Un objetivo prioritario
El APS
2 objetivos prioritarios
El servicio a la
comunidad
El aprendizaje
que comporta
+
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¿Qué es el Aprendizaje – Servicio?
Se parece al trabajo de campo, pero NO lo es:
El trabajo de campo
El aprendizaje
que comporta
Un objetivo prioritario
El APS
2 objetivos prioritarios
El servicio a la
comunidad
El aprendizaje
que comporta
+
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El cuadrante del Aprendizaje – Servicio
APRENDIZAJES
ER
VIC
IO
Voluntariado
Más servicio, menos aprendizaje
Aprendizaje Servicio
Más servicio y más aprendizaje
Acciones sociales esporádicas
Menos servicio y menos aprendizaje
Trabajos de campo
Menos servicio y más aprendizaje
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El ApS suma …
La finalidad educativa
La finalidad solidaria
+
Es un proyecto educativo con utilidad social que descubre el voluntariado a los jóvenes y
les anima a comprometerse
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El éxito escolar
El compromiso social
+
Es un proyecto que da sentido a los aprendizajes escolares mejorando la cohesión
ciudadana y la inclusión social
El ApS suma …
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Algunos ejemplos
Ecoauditoría
El servicio a la comunidad:
Niños y niñas de Primaria emprenden medidas correctoras de ahorro energético para el centro educativo y para la ciudad, contribuyendo a crear un entorno urbano más sostenible.
El aprendizaje:Analizar e interpretar los consumos energéticos, profundizando conocimientos de ciencias naturales, sociales y matemáticas, hábitos y actitudes de ahorro energético.
Experiencia: Ayuntamiento de Sant Joan Despí + Centre Mediambiental L'Arrel
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Algunos ejemplos
Cuentos a través de la radio
El servicio a la comunidad:
Niños y niñas de Primaria difunden mensajes sobre hábitos saludables a través de la radio, utilizando cuentos infantiles específicos, que son emitidos durante la semana.
El aprendizaje:
Conocimientos y habilidades en temas de salud: alimentación, higiene, actividad física, consumos, prevención de riesgos, habilidades comunicativas.
Experiencia: EDEX + Escuelas de Primaria + clubs de tiempo libre + radios locales
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Algunos ejemplos
Campaña de donación de alimentos
El servicio a la comunidad:
Sensibilizar al vecindario y recoger alimentos para las entidades sociales que atienden la problemática del hambre en nuestras poblaciones.
El aprendizaje:
Conocimientos sobre nutrición, carencias y consecuencias; sobre la pobreza, las desigualdades, el despilfarro de alimentos; actitud de compromiso; capacidades organizativas y comunicativas.
Experiencia: Banc dels Aliments de Barcelona + Escuelas, institutos y asociaciones juveniles de la ciudad
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Algunos ejemplos
Proyecto jóvenes por el barrio
El servicio a la comunidad:
Alumnos de Bachillerato ayudan a los monitores del club de tiempo libre del barrio después de haberse formado en un Curso de Iniciación al Voluntariado.
El aprendizaje:
Sensibilizarse frente a una necesidad del barrio, ser capaces de tomar un compromiso, relacionarse con personas de edades diversas, poner sus habilidades y capacidades personales al servicio de los otros.
Experiencia: IES Eduard Fontserè y Esplai La Florida de L'Hospitalet de Llobregat
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Algunos ejemplos
Compartimos derechos
El servicio a la comunidad:
Alumnado de ESO divulga los DDHH entre las escuelas de Primaria después de una investigación sobre ellos a través de las entidades sociales del barrio.
El aprendizaje:
Conocimientos sobre DDHH, sobre las entidades sociales del barrio, habilidades organizativas y comunicativas... Experiencia: IES Eduard Fontserè y
Esplai La Florida de L'Hospitalet de Llobregat
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Algunos ejemplos
Campaña de donación de sangreEl servicio a la comunidad:
Chicos y chicas diseñan y se implican activamente en una campaña de donación de sangre, con la finalidad de conseguir más donantes y paliar el déficit que tenemos.
El aprendizaje:
Conocimientos sobre la sangre y la necesidad de donación, habilidades organizativas, técnicas de comunicación para la difusión de mensajes...
Experiencia: Banco de Sangre de Barcelona y 30 escuelas, institutos y clubs de tiempo libre.
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Algunos ejemplos
Cuidemos a nuestros abuelos
El servicio a la comunidad:
Alumnado de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (CFGM) diseñan y ofrecen un curso de Atención domiciliaria al anciano dependiente a personas recién llegadas a nuestro país que buscan su primer trabajo.
El aprendizaje:
Refuerzo y aplicación de los contenidos y procedimientos aprendidos en sus estudios profesionales; habilidades en la comunicación y relación con los adultos; estrategias didácticas...
Experiencia: Escola Solc Nou + Cáritas
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¿Por qué interesa el ApS a las entidades sociales?
Porque los chicos y chicas pueden ofrecer un servicio valioso y necesario a la entidad
Porque puede ser un fin de la entidad la formación de los chicos/as en sus propios valores y objetivos
Porque este proyecto puede aportar mayor visibilidad social a la entidad y a su trabajo
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¿Por qué interesa el ApS a las entidades sociales?
Porque puede favorecer que los chicos/as que han participado se comprometan después como
voluntarios en la entidad
Porque establecer vínculos con la escuela y otras entidades es una manera de fortalecer la propia
entidad
Porque un proyecto de ApS puede también ayudar a conseguir recursos materiales y económicos
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ApS, herramienta de desarrollo comunitario, de cohesión socialApS, herramienta de desarrollo comunitario, de cohesión social
Fomenta el Fomenta el trabajo en redes, trabajo en redes,
la confianza y la confianza y relación entre las relación entre las
personaspersonas
Fomenta el Fomenta el trabajo en redes, trabajo en redes,
la confianza y la confianza y relación entre las relación entre las
personaspersonas
Fomenta el Fomenta el capital socialcapital socialFomenta el Fomenta el
capital socialcapital social
Clave en época Clave en época de crisis: de crisis:
capacidad de capacidad de hacer cambioshacer cambios
Clave en época Clave en época de crisis: de crisis:
capacidad de capacidad de hacer cambioshacer cambios
Participación y compromiso de los jóvenesParticipación y compromiso de los jóvenes
Comunicación entre diversos sectores comunidadComunicación entre diversos sectores comunidad
Más eficacia debido al apoyo mutuo y a la sinergiaMás eficacia debido al apoyo mutuo y a la sinergia
Capacidad de la población para enfrentarse a retosCapacidad de la población para enfrentarse a retos
Mayor comunicación entre sectoresMayor comunicación entre sectores
Participación y compromiso de los jóvenesParticipación y compromiso de los jóvenes
Comunicación entre diversos sectores comunidadComunicación entre diversos sectores comunidad
Más eficacia debido al apoyo mutuo y a la sinergiaMás eficacia debido al apoyo mutuo y a la sinergia
Capacidad de la población para enfrentarse a retosCapacidad de la población para enfrentarse a retos
Mayor comunicación entre sectoresMayor comunicación entre sectores
Un proyecto de ApS es educativo y Un proyecto de ApS es educativo y social al mismo tiemposocial al mismo tiempo
Un proyecto de ApS es educativo y Un proyecto de ApS es educativo y social al mismo tiemposocial al mismo tiempo
Mejoras posibles
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Proyecto APS
Centro educativo
Entidad social
Adminis. Pública
Familias y vecindario
Empresas
Medios de comuni-cación
Una herramienta educativa y social
• La mayoría de los proyectos APS requieren un trabajo en red entre los agentes educativos y sociales del entorno.
• El APS fortalece el capital social de la comunidad.
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¿Dónde está el interés del ApS?
1. En que no es un invento, sino un descubrimiento: El APS innova y mejora las experiencias que ya se tienen.
2. En que rompe estereotipos: El APS junta en el mismo empeño el éxito escolar y el compromiso social.
3. En que aproxima sectores: El APS revela el carácter social de la educación y el carácter educativo de las entidades sociales.
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¿Qué es participar?
No se limitaron a criticar...
¡Se ensuciaron las manos!
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¿Qué es participar?
No se limitaron a sensibilizarse...
¡Se implicaron enseñando a los adultos!
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¿Qué es participar?
No se limitaron a decidir que “sería bueno ayudar” ...
¡Se comprometieron y lo hicieron!
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¿Qué es participar?
Criticar
Sensibilizarse
Decidir
Todo esto es necesario...
¡pero NO es suficiente!
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¿Qué es participar?
Es imprescindible:• Ensuciarse las manos• Implicarse• Comprometerse
Y el ApS proporciona
esta experiencia
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Una última razón para practicarlo
Recuperemos, de aquella pionera "Declaración de Ginebra" de 1923, un derecho lamentablemente poco visible en las sucesivas
Declaración y Convención de los Derechos de la Infancia:
El niño deberá ser educado en la conciencia de que sus mejores cualidades han de ser empleadas al servicio del
prójimo
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Profundizando en algunos conceptos
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NECESIDADES SOCIALES
SERVICIO A LA COMUNIDAD
APRENDIZAJES
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La mirada crítica a la realidad socialLa mirada crítica a la realidad social
Énfasis en el análisis y comprensión de las necesidades sociales
Énfasis en el análisis y comprensión de las necesidades sociales
Que los jóvenes se impliquen en su resolución de manera creativa
Que los jóvenes se impliquen en su resolución de manera creativa
Punto de partidaPunto de partidaAprendizaje - ServicioAprendizaje - Servicio
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Necesidad social, concepto complejo y dinámico, con alto carácter temporal y contextual
Se construyen socialmenteSe construyen socialmente
Ligadas a los derechos fundamentales, la justicia social y a la dignidad
humana
También contra su mercantilización
Contra individualismo y objetivismo
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¿Qué servicios son posibles?
¿Qué se entiende por servicio a la comunidad?
Los otrosnosotrosyo
El APS refuerza el descubrimiento de la alteridad
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El servicio a la comunidad
Se basa en la detección de una necesidad real en el entorno.
Requiere frecuentemente un trabajo en red con asociaciones de la comunidad.
Está inspirado en un sentido de reciprocidad, no de paternalismo o segregación
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Tipología de servicios• Acompañamiento a la formación
• Ayuda próxima a quienes lo necesitan
• Relación intergeneracional
• Preservación del medio ambiente
• Participación ciudadana, movilizaciones y campañas
• Conservación del patrimonio cultural
• Solidaridad y cooperación
• Promoción de la salud
• Medios de comunicación para difusión, denuncia, campañas …
TEMAS
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Valor educativo del servicio
El verdadero éxito de la educación consiste en formar buenos ciudadanos capaces de mejorar la
sociedad y no sólo su currículo personal
Los niños y jóvenes son ya ciudadanos capaces de provocar cambios en su entorno
Es un método de aprendizaje muy eficaz: encuentran sentido a lo que estudian, aplicando sus conocimientos y habilidades en prácticas solidarias
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Son cosas chiquitas.No acaban con la pobreza.
no nos sacan del subdesarrollo,no socializan los medios de producción,
y, de cambio, no expropian las cuevas de Alí Babá.Pero quizá desencadenen la alegría de hacer,
y la traduzcan en actos. Y al fin y al cabo, actuar sobre la realidad
y cambiarla aunque sea un poquito,es la única manera de probar
que la realidad es transformable
Eduardo Galeano
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¿Qué se aprende ¿Qué se aprende con el ApS?con el ApS?
¿Qué se aprende ¿Qué se aprende con el ApS?con el ApS?
Aprendizajes académicos: permite desarrollar contenidos curriculares
Aprendizajes académicos: permite desarrollar contenidos curriculares
Valores: responsabilidad, compromiso solidario, planificación, esfuerzo …
Valores: responsabilidad, compromiso solidario, planificación, esfuerzo …
Competencias básicas: las ocho, y, de manera especial, la de iniciativa y autonomía personal y
la social y ciudadana
Competencias básicas: las ocho, y, de manera especial, la de iniciativa y autonomía personal y
la social y ciudadana
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¿Qué se aprende en el ApS?
Competencias personales
Competencias interpersonales
Competencias para el
pensamiento crítico
Competencias para la
realización de proyectos
Competencias para la ciudadanía
y la transformación
social
Competencias vocacionales y profesionales
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¿Qué aprendizajes son posibles?
A través de proyectos ApS se refuerzan los 4 pilares de la educación para el siglo XXI
Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a convivir
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Preguntas básicas
1. ¿Cuál es la necesidad social atendida?
2. ¿Cuál es el servicio que realizan los jóvenes?
3. ¿Cuáles son los aprendizajes?
4. ¿En qué medida este proyecto promueve el voluntariado?
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Metodología para poner en marcha un proyecto de aprendizaje-servicio
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¿Cuáles son los requisitos básicos?
Para que una práctica educativa sea ApS , hace falta que reúna cinco requisitos básicos
Aprendizaje Servicio
Proyecto Participación
Reflexión
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Trabajando ApSTrabajando ApS
¿Cómo hacer la transición?¿Cómo hacer la transición?
Incorporar la dimensión que falta
Incorporar la dimensión que falta
Llegamos a un proyecto de ApSLlegamos a un
proyecto de ApS
Partir de lo que ya se está haciendo
Partir de lo que ya se está haciendo
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TRABAJANDO ApS
Elaborar un proyecto sistemático y duradero
Desde acciones voluntarias parciales
Desde un programa de servicio ya
existente
Desde un programa de aprendizaje
Incorporar y planificar los elementos de aprendizaje
vinculados al servicio
Encontrar e incorporar el servicio al programa de estudio o
aprendizaje
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Diez pasos
¿Cómo iniciar el
proyecto?
Reconocer necesidades
Buscar entidades
que colaboren
Pensar un servicio
Promover la participación
Diseñar un plan y
aplicarlo
Reflexionar sobre la
experiencia
Celebrar los resultados
Mejorar el proyecto
Prever los aprendizajes
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Etapas básicas
Preparación del proyecto
Realización del proyecto
Evaluación del conjunto del proceso
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Etapas básicas
1 Elaboración del borrador
Preparación
2 Relación con entidades sociales
3 Planificación del proyecto
4 Preparación con el grupo
Realización 5 Ejecución con el grupo
6 Cierre con el grupo
Evaluación 7 Evaluación multifocal
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Para saber más...
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Para saber más...www.zerbikas.eswww.aprenentatgeservei.catwww.clayss.org.arwww.nylc.orgwww.servicelearning.org
www.aprendizajeservicio.net
http://apsmadrid.blogspot.com.es/
URUNAJP [email protected]
