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F.S.U.
Bulletin trimestriel du Syndicat National Unitaire de l’Enseignement Professionnel Section Académie de Limoges
Bulletin n° 35 — mars 2011
LimousinLimousinLimousinLimousin
Sommaire
Page 1 : édito de Marie-Thérèse Bodo.
Page 2 : les péripéties de la carte scolaire.
Page 3 : les péripéties de la carte scolaire (suite).
Page 4 : le SNUEP-FSU au jour le jour.
Page 5 : le SNUEP au jour le jour (suite) ; congrès académique ; stage syndical.
Page 6 : stage syndical (suite) ; grilles horaires.
Page 7 : grilles horaires (suite)
Page 8 : dépendance ; dérapage à tous les étages.
V oilà comment on traite en ce moment les élè-ves, les parents d’élèves et les enseignants.
Mépris quand le Recteur refuse d’entendre
les inquiétudes justifiées des parents et des per-
sonnels qui depuis plusieurs mois par leurs actions
dans les établissements tentent de faire compren-
dre aux autorités académiques que la rentrée 2 011
va se passer dans des conditions très mauvaises si
des moyens supplémentaires ne sont pas attribués à
l’Académie.
Hypocrisie quand le Ministère prétend avoir comme
priorité la lutte contre l’échec scolaire et le décro-
chage alors que les moyens octroyés dans les éta-
blissements obligent à des arbitrages impossibles :
Pour mettre en œuvre les directives imposées par le
Ministère de l’Education nationale, les DGH des éta-
blissements sont insuffisantes. Lorsque les person-
nels le font remarquer, on les renvoie à l’autonomie
des établissements et à la nécessité de faire des
choix dans « un budget contraint » !
Il s’agit donc de choisir entre :
Permettre au collègue d’arts appliqués de satis-
faire aux injonctions de son programme
Ou donner aux collègues d’enseignement pro-
fessionnel la possibilité d’exercer dans des
conditions de sécurité suffisantes
Ou permettre au collègue d’anglais de travailler
l’oral comme on le lui demande
Ou de pratiquer l’expérimentation en mathéma-
tiques et en sciences comme l’impose les
directives du Bac pro 3 ans.
Cynisme quand le Recteur ou son Secrétaire Général
nous explique que la diminution incroyable de
moyens est due à la grande crise financière inter-
nationale qui oblige le Gouvernement à demander à
chacun de faire un effort pour la Nation. Nous som-
mes obligés de constater que « la taxe » exigée
pour l’Education nationale est particulièrement
lourde.
Mais il ne s’agit plus seulement de suppression d’em-
plois (14 mesures de cartes scolaires prévues pour
les PLP), la diminution du nombre d’enseignants et
d’AED pour encadrer les jeunes que nous devons
former va conduire à des situations ingérables.
Les DGH pour la rentrée 2011 conduisent de plus
en plus à des effectifs supérieurs à 30 élèves par
classe. Les jeunes ne sont pas dupes et il sera diffi-
cile de leur faire croire que leur formation consti-
tue une priorité alors que les conditions dans les-
quelles ils se trouveront seront nettement dégra-
dées. Les parents d’élèves ont déjà montré qu’ils
avaient compris que l’avenir de leurs enfants est
compromis : une large majorité des conseils d’admi-
nistration s’est opposée à la DGH proposée dans les
Lycées Professionnels.
Certains chefs d’établissement ont tiré la sonnette
d’alarme : les horaires réglementaires ne seront pas
respectés dans certaines matières !
Le SNUEP-FSU, pour sa part, reste à la pointe du
combat. Il continue à impulser et à soutenir les ac-
tions engagées dans les établissements et à récla-
mer avec force au Recteur les moyens nécessaires
pour que la rentrée se passe dans des conditions
satisfaisantes.
Marie-Thérèse BODO Co-Secrétaire Académique
Hypocrisie, cynisme, mépris
Prix : 0,5 €
26 avenue Guynemer 19100 BRIVE Tel & Fax : 05 55 86 19 59 Mel : [email protected] Site Internet : http://limoges.snuep.com
P R E S S E D I S T R I B U É E P A R
Ussac Pays de Brive CDIS |Dispensé de timbrage
Déposé le 30/03/2011
Numéro 35 - Page 2
LimousinLimousinLimousinLimousin
Les péripéties de la carte scolaire
Jeudi 10 février : journée d’action nationale pour l’Edu-
cation proposée par la FSU.
Une manifestation commune FSU et CGT est organisée
à Limoges pour protester contre les suppressions de
sections et les restrictions budgétaires de l’Education
nationale.
Manifestation du 10 février devant le rectorat
Dans notre académie, le recteur a prévu pour la ren-
trée 2 012 :
La suppression de 62 postes d’AED dont 9 en LP
La suppression de 95 ETP dans le second degré
dont 14 en LP (20 suppression, 6 créations)
avec 9 mesures de carte scolaire.
Devant l’ampleur des restrictions prévues pour la ren-
trée 2011 : suppressions d’emplois et diminution des
DGH obligeant à des regroupements de classes et à
des services partagés de plus en plus nombreux, un
préavis de grève a été déposé par le SNUEP-FSU pour
la période du 7 au 18 mars pour couvrir les actions des
collègues dans les établissements
Plusieurs stratégies ont été suivies par les établisse-
ments. La première action a été le boycott du Conseil
d’administration ou le vote contre la répartition de la
DGH avec le soutien des parents et des élus.
Les lycées professionnels de Bort les orgues, Cabanis à
Brive, Cassin à Tulle, Caraminot à Egletons ont poursui-
vi leur lutte avec le soutien des parents qui ont orga-
nisé des opérations « lycée mort ».
En Haute Vienne, de nombreux lycées professionnels
Saint Exupéry, le Mas Jambost, Saint Yrieix parmi
d’autres, se sont mobilisés. Plusieurs établissements
ont obtenu une audience au rectorat pour exprimer
leurs revendications.
En Creuse, les lycées professionnels se sont organisés
dans une coordination départementale avec les autres
établissements envisageant des actions au niveau aca-
démique.
Des lycées professionnels dans l’action…
LP Saint-Exupéry à Limoges
Face à la DGH qui ne permettait pas d’enseigner dans
de bonnes conditions, les représentants des personnels
(enseignants et TOS), les parents d’élèves et les élè-
ves ont boycotté le CA. Pour la tenue du second, la
DGH a été rejetée : 16 voix contre, 5 pour. Durant ce
temps, différentes actions ont été tenues par les pa-
rents d’élèves et élèves, soutenues par quelques ensei-
gnants : blocage du lycée, information auprès des mé-
dias (presse et France 3).
Concernant la réouverture du CAP peinture :
- soutien et revendication auprès des différentes
instances : Recteur, Président de Région, CAEN, CTPA,
de la part des représentants du SNUEP.
- Rencontre et revendication auprès du Recteur, du
DAET de la part des collègues (carrosserie + autres).
- Soutien des professionnels du secteur automobile
auprès des instances : Recteur + Région
A ce jour, la réouverture du CAP peinture est annon-
cée. Nous attendons la nouvelle DGH, de manière à voir
si les moyens relatifs à cette formation sont abondés.
Pas de suppression de poste annoncée pour la rentrée
2011.
Comme Saint-Exupéry, beaucoup d’établissements ont
manifesté leurs revendications face aux fermetures
de sections, aux diminutions de DGH et aux suppres-
sions de postes d’enseignants et d’AED.
LMB de Felletin
Le 14 février 2011, une délégation du LP de Felletin a
été reçue en audience pour exposer ses arguments, qui
ont été entendus mais auxquels le principe de réalité
(Suite page 3)
Numéro 35 - Page 3 LimousinLimousinLimousinLimousin
(suite de la page 2) budgétaire est toujours opposé : les établissements
doivent se spécialiser.
Pourtant les enseignants sont déjà spécialisés et le
lycée labellisé ! Que faire de plus ?
Le rectorat veut revoir l’implantation des filières, no-
tamment après avoir réformé le lycée et fragilisé les
établissements. Quand les effectifs élevés sont avan-
cés pour l’obtention de moyens horaires, la réponse
renvoie à l’autonomie des établissements !
LP Bort Les Orgues
2 suppressions de postes annoncées (1 vente et 1 en
EPS avec MCS). De plus la DGH prévue obligera à des
regroupements de 34 élèves dans certaines classes en
enseignement général.
Le LP de Bort devant le rectorat le 18 mars
Le vendredi 18 mars, une journée de grève et de mani-
festation a été organisée, une vingtaine de collègue
s’est rendu à Limoges et a manifesté devant le recto-
rat.
Après un siège d’une matinée devant les grilles du rec-
torat, une délégation de collègues du Lycée profes-
sionnel de Bort les orgues, accompagnée de son maire,
a été reçue par le Recteur.
LP Cassin Tulle :
1 suppression d’AED et 1 suppression de poste sont
prévues, la DGH prévoit le regroupement de sections
avec des modalités d’examen différentes et un regrou-
pement de classes à 32 élèves.
Débrayage des enseignants le 15 février pour obtenir
une audience.
Une délégation (parents d’élèves, élus, enseignants) a
été reçue par le Recteur le 18 février.
Vote contre la DGH lors du conseil d’administration.
Lundi 21 mars opération « lycée mort » et distribution
de tracts avec les autres établissements du 2nd degré
de Tulle.
Boycott du CA le 24 mars soutenu par les parents d’é-
lèves et les élus.
Si certains ont obtenu quelques avancées comme le LP
de Felletin pour le Bac Pro Métiers de la pierre, Saint
Exupéry pour le Cap peinture ou le Mas Jambost pour
la tapisserie, rien n’est assuré sur les moyens don-
nés.
Un CTPA sans commissaires paritaires
Pendant ce temps, les représentants des personnels
ont décidé de boycotter le CTPA du 21 mars pour pro-
tester contre cette diminution inacceptable des
moyens d’enseignement.
Le Recteur convoque à nouveau le CTPA le 23 mars.
Les représentants des personnels sont présents pour y
participer. Des élèves, des parents et d’autres collè-
gues bloquent l’entrée du rectorat. Sans tenter de
parlementer avec les manifestants, le Recteur choisit
d’entrer en faisant usage de la force. Les représen-
tants des personnels ne peuvent approuver cette mé-
thode. Le Recteur décide alors de tenir le CTPA sans
la présence des représentants des personnels.
Les organisations syndicales, après une réunion inter-
syndicale demandent une audience au Préfet de Région
pour renouer le dialogue social dans des conditions
convenables. Elles demandent la tenue d’un nouveau
CTPA et considèrent que les mesures envisagées par le
Recteur ne sont pas définitives.
Reçus par le préfet de région le 28 mars les représen-
tants de la FSU, de la CGT-EDUC, de l’UNSA et du
SGEN ont fait part de leurs inquiétudes pour la ren-
trée 2011, ils ont rappelé l’importance de la mobilisa-
tion aussi bien des personnels que des parents ou des
élèves. Ils ont signalé que l’académie de Limoges était
particulièrement touchée par la diminution des moyens
et ont demandé des mesures exceptionnelles.
Pour obtenir des moyens suffisants pour la rentrée
prochaine, partout il faut unir nos efforts et faire
une demande globale, que ce soit au niveau géographi-
que ou au niveau des différents établissements du pre-
mier ou du second degré. Ne laissons pas le Rectorat
déshabiller Pierre pour habiller Paul : exigeons des
moyens convenables pour tous.
O MARATRAT, MT BODO et B GAUTHIER
Les péripéties de la carte scolaire (suite)
Numéro 35 - Page 4
LimousinLimousinLimousinLimousin
Mercredi 15 décembre 2010 :
Comité Technique Paritaire Académique (Marie Thérèse BODO)
Bilan de rentrée, présentation de la poursuite de la rénova-tion de la voie professionnelle (mise en place des Bac pro
métiers de l’hôtellerie et sanitaire et social)
Le SNUEP-FSU demande l’ouverture des deux options pour
le bac pro Sanitaire et social à Ussel et l’ouverture conjointe du CAP et du Bac Hôtellerie à Cassin à Tulle…
Mercredi 22 décembre2010 :
Audience Président de Région (MT BODO, B GAUTHIER, O
MARATRAT)
Défense des LP et de ses personnels, de l’enseignement pro-
fessionnel public initial sous statut scolaire, dans le cadre préparatoire au CCREFP et de la carte scolaire
Jeudi 6 janvier 2011 :
Bureau National du SNUEP à Paris (MT BODO)
Vendredi 7 janvier :
Stage national communication à Paris (Christophe TRISTAN)
Jeudi 13 janvier :
Comité Corrézien de Défense des Services Publics à Brive
(Béatrice GAUTHIER)
Vendredi 14 janvier :
Conseil Fédéral Régional (C.TRISTAN)
Lundi 17 janvier :
CTPA (M T BODO)
Le SNUEP-FSU comme les autres syndicats représentés au
CTP (UNSA et FSU) décide le boycott du CTPA pour monter son opposition à la volonté du recteur de fermer six forma-
tions en LP.
Jeudi 20 janvier :
Conseil Académique de l’Education Nationale (C TRISTAN)
Le SNUEP-FSU défend les sections menacées.
Vendredi 21 janvier :
Groupe de travail CPC à Paris (C.TRISTAN membre de la 7ème et 17ème CPC pour la FSU)
Samedi 22 janvier :
Grève et manifestations à Tulle, Guéret, Limoges.
Lundi 24 janvier :
CTPA (MT BODO)
Le SNUEP-FSU argumente pour défendre les sections que le Recteur veut supprimer et redemande l’ouverture des deux
options pour le bac pro Sanitaire et social à Ussel et l’ouver-ture conjointe du CAP et du Bac Hôtellerie à Cassin à Tulle,
demande le maintien des formations spécifiques liées aux métiers d’art et au patrimoine (tapissier au Mas Jambost,
tailleur de pierre à Felletin) et la formation peintre en car-rosserie en 1 an de St Exupery dont les débouchés sont im-
portants.
Mardi 25 janvier :
Animation heure mensuelle d’information syndicale au LP de
Saint Junien (B GAUTHIER)
Vendredi 28 janvier :
Secrétariat Académique du SNUEP
Lundi 31 janvier :
CAPA (B GAUTHIER, MT BODO, Olivier MARATRAT)
Audience Recteur (C TRISTAN, O MARATRAT, MT BODO,
B GAUTHIER)
Mardi 1er février :
Conseil Académique Consultatif de la Formation Continue (Martial ROUX)
Jeudi 3 février :
Bureau National du SNUEP à Paris (B GAUTHIER)
Vendredi 4 février :
Publication et routage de Snuep Limousin (n°34 supplément 1)
Mardi 8 février :
Congrès académique du SNUEP à Limoges
Jeudi 10 février :
Grève et manifestation à Limoges
Vendredi 11 février :
Groupe de Travail mouvement intra au rectorat (B GAUTHIER)
Jeudi 17 février :
Forum Région (B GAUTHIER y représente la FSU régionale)
Elle défend la formation professionnelle sous statut scolai-re ; elle souligne les incohérences présentées par des dé-
fendeurs du développement de l’apprentissage
Secrétariat FSU Corrèze (B GAUTHIER, Claude GAUTHIER)
Vendredi 18 février :
Conférence de presse FSU19 (B GAUTHIER)
Lundi 7 mars :
Groupe de Travail préparatoire au CTPA (MT BODO)
Annonce des suppressions d’emploi des AED. Le SNUEP-FSU
fait valoir que ces personnels sont indispensables au bon fonctionnement des établissements, qu’ils ont un rôle impor-
tant à jouer aussi bien pour aider les élèves dans leur travail personnel que par leur vigilance dans le suivi des élèves qui
ont des difficultés personnelles.
Vendredi 11 mars :
Secrétariat Académique du SNUEP
Bureau de la Section FSU des Retraités Corrèze (C GAUTHIER)
Mardi 15 mars :
CCREFP à Limoges (MT BODO y représente la FSU régionale)
Participation pour la FSU à la présentation des contributions de l’Etat et de la Région. Question posée par la FSU : les
entreprises ont-elles prévu un nouveau modèle d’organisation pour accueillir un nombre beaucoup plus important d’appren-
tis dans des conditions pédagogiques décentes ?
Une réponse parmi d’autres : un stage de deux jours a été
organisé pour les tuteurs des entreprises qui n’avaient enco-re jamais accueilli d’apprenti….
Le SNUEP-FSU au jour le jour pour vous défendre et défendre nos établissements
Numéro 35 - Page 5 LimousinLimousinLimousinLimousin
Le SNUEP au jour le jour (suite)
Mercredi 16 mars :
Groupe de Travail préparatoire au CTPA (MT BODO, M ROUX)
Annonce des suppressions d’emplois d’enseignants
Le SNUEP-FSU fait remarquer que ces suppressions sont un
gâchis : des collègues vont se retrouver TZR parce que les for-mations ont été supprimées. L’offre de formation est réduite.
Les DGH imposent de plus en plus souvent des regroupements de classes à 30 élèves ou plus.
Les possibilités de repli pour les collègues en mesure de carte scolaire sont presque inexistantes. Aucune solution d’avenir ne
leur est proposée.
Jeudi 17 mars :
Stage de formation syndicale du SNUEP « Gestion de carrière »
Audience Inspection Académique Corrèze (MT BODO)
Vendredi 18 mars :
Conseil Fédéral Régional (B GAUTHIER, C GAUTHIER)
Samedi 19 mars :
Journée d’action Education Nationale manifestations à Tulle,
Guéret, Limoges, Paris
Lundi 21 Mars :
Bureau National du SNUEP à Paris (B GAUTHIER)
Boycott du CTPA pour protester contre les suppressions de postes
Mardi 22 Mars :
Comité Départemental de l’Action Sociale Corrèze (B GAUTHIER)
Mercredi 23 mars :
CTPA (MT BODO)
Devant les manifestations, le Recteur choisit d’entrer par la
force. Les représentants des personnels ne peuvent approuver cette méthode. Le CTPA se tient sans eux.
Publication et routage de Snuep Limousin spécial intra
Vendredi 25 mars :
Audio conférence avec la MGEN pour préparer le Comité Acadé-mique d’Action Sociale du 28 (B GAUTHIER)
Lundi 28 mars :
Audience accordée par le Préfet de Région (MT BODO)
CAAS (B GAUTHIER, C TRISTAN)
Mardi 29 mars :
Goupe de Travail au rectorat congés formation, postes adapta-tion (B GAUTHIER)
Congrès académique
Le congrès académique du SNUEP-FSU s’est dé-
roulé le 8 février au Lycée Jean Monnet à Limoges.
Il a réuni 28 participants, représentant 16 établis-
sements de l’académie.
Le rapport d’activités et le rapport financier aca-
démiques ont été présentés et votés à l’unanimité.
Après la mise en place des instances académiques,
les participants ont préparé le Congrès national du
SNUEP-FSU qui va se déroulé du 4 au 8 avril à
Chateney Malabry . Les thèmes du congrès national
ont été présentés et ont donné lieu à des débats
fructueux sur l’évolution que nous souhaitons obte-
nir pour l’exercice de notre métier. Même si les
conditions actuelles ne sont pas favorables, nous
nous devons de réfléchir aux exigences de la voie
professionnelle initiale afin de donner des man-
dats clairs à nos représentants au niveau national.
Les délègués qui vont nous représenter au congrès
national sont Béatrice Gauthier, Marie-Thérèse
Bodo, Olivier Maratrat, Christophe Tristan.
MT BODO
Stage syndical SNUEP : gestion de carrière
Ce stage s’est déroulé le 17 mars au LP René Cassin
à Tulle.
Les différents contrats et statuts sont présen-
tés : vacataire, contractuel (CDD et CDI), titulai-
re. De ces contrats découlent différents traite-
ments selon diverses modalités de passage : grille
d’avancement (CDI), grille de promotion d’échelons
(titulaires). Un protocole d’amélioration des condi-
tions de travail et salaires des contractuels et un
plan de résorption de la précarité sont en négocia-
tion actuellement.
Les changements de classe (tableau d’avance-
ment), de corps (concours ou liste d’aptitude) sont
également précisés.
On découvre ensuite les aides à la formation ( les
droits et congés ) et les aides à la mobilité : le dé-
tachement et l’Indemnité de Départ Volontaire.
D’autres possibilités de mobilité sont évoquées :
Enseigner ailleurs ou autrement (≠ discipline, de-
gré, à l’étranger).
Les modalités de fonctionnement du mouvement
(mutations Inter et intra) sont expliquées. Les
autres solutions sont abordées : L’ATP, la disponi-
bilité ou le congé sans solde, le temps partiel.
(suite page 6)
SNUEP LIMOUSIN Pour l’Enseignement Professionnel Public Bulletin trimestriel du SNUEP-FSU Section Académie de Limoges
CPPAP : 1012 S 06224. Dépôt légal : à parution Directrice de publication : M.T. BODO
Réalisation : C. GAUTHIER
Imprimé par nos soins 26 avenue Guynemer 19100 BRIVE
Ce bulletin vous a été envoyé grâce au fichier informatique du SNUEP Limousin. Conformément à la loi du 8/1/78,
vous pouvez faire effacer les informations vous concernant, en vous adressant à SNUEP-FSU 26 av. Guynemer 19100 BRIVE
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LimousinLimousinLimousinLimousin
UN PEU D’ÉCLAIRCISSEMENT SUR LE BULLETIN OFFICIEL SPÉCIAL N° 2 DU 19 FÉVRIER 2009 SUR LA RENOVATION PROFESSIONNELLE ET LA MISE EN ŒUVRE DES GRILLES HORAIRES DU BAC 3 ANS
Déjà presque deux ans que la rénovation profes-
sionnelle est sortie au BO du 19 février 2009 et elle
suscite toujours autant d’interrogations de la part des
collègues. Ces-derniers s’inquiètent à juste titre sur la
mise en place de ce dispositif, cautionnant des combi-
naisons d’organisations diverses et variées selon les
académies et les établissements. Le SNUEP-FSU a
toujours été opposé à cette rénovation et au raccour-
cissement de la formation professionnelle par la créa-
tion du BAC 3 ans. Cependant, il est important de com-
prendre cette réforme, diversement interprétée par
les administrations locales mais néanmoins appliquée.
Aussi est-il important d’en éclaircir les
points essentiels. Pour cela, nous devons revenir au
cadrage national :
Vous trouverez donc ci-dessous, un exemple
d’analyse de la grille N°2, pour la grille N°1, nous ob-
servons seulement deux différences : la LV2 est
transformée en science physique et on constate le
complément de 28 heures annuelles de gestion/
économique soit 1 heure par semaine.
A cette grille, il faut ajouter les heures de dé-
doublement obligatoire qui sont attribuées par rapport
au nombre d’élèves. Prenons un exemple : pour une
classe de 24 élèves, on perçoit 11,5 heures de dédou-
blement pour la grille N°2 et 13,5 heures pour la N°1.
Ces heures sont le plus souvent distribuées à l’inten-
tion de l’enseignement professionnel pour une question
de sécurité en atelier ou de manque de postes de
travail, en résumé, des dédoublements qui exis-
taient déjà avant la réforme (Rappel ancien texte :
A partir du 16ème élève : langue vivante, enseigne-
ment technologique et professionnel à l’exception des
spécialités de l’hôtellerie-restauration, de l’alimenta-
tion, de l’automobile et de la conduite.
A partir du 13ème élève : enseignement technolo-
gique et professionnel des spécialités de l’hôtellerie-
restauration et de l’alimentation.
A partir du 11ème élève : enseignement technolo-
gique et professionnel des spécialités de l’automobile.
Pour l’accompagnement personnalisé (1), il peut
s’agir de soutien, d’aide individualisée, de tutorat, de
modules de consolidation ou de tout autre mode de
prise en charge pédagogique (la boite à malice). Les
heures attribuées à chaque division pour la mise en
œuvre de ces dispositifs peuvent être cumulées pour
élaborer, dans le cadre du projet de l’établissement
(s’il existe ?), des actions communes à plusieurs divi-
sions.
Enfin, les heures d’enseignement seront répar-
ties sur 3 ans de façon à avoir un emploi du temps sta-
ble pour les élèves, par exemple, pour les matières
liées à la spécialité :
Année 1 : 2 heures ;
Année 2 : 2 heures ;
Année 3 : 1 heures 30 mn
On devra juste prendre en compte la réglemen-
tation (35 heures maxi). En effet, si pour la grille 2,
l’amplitude horaire est de 33,5 heures d’enseignement,
en ce qui concerne la grille 1, elle est de 34, 5 heures.
Donc, pour la grille 1, il n’y a pas de grande mo-
dulation possible sur les horaires car, il y a seulement
30 mn de battement alors que pour la grille N°2, il est
de 1h30. Hé oui, c’est l’autonomie des établissements !
Christophe TRISTAN
Les différents congés : maladie, maternité, parental,
naissance, etc… sont rappelés.
Enfin, on peut exercer d'autres fonctions à l'Educa-
tion nationale : PE, documentaliste, psychologue,… en
fonction de ses compétences et appétences, ou ensei-
gner pour d’autres ministères : agriculture, défense.
La seconde carrière des enseignants peut démarrer
par un détachement ou une mise à disposition.
Un bémol est mis par rapport aux possibilités théori-
ques qui s’offrent aux enseignants pour de secondes
carrières : la conjoncture, notamment dans le cadre de
la RGPP, n’offre qu’un nombre de places limitées, voire
inexistantes dans la plupart des reconversions envisa-
geables.
Les stages syndicaux sont des lieux conviviaux d’infor-
mation et d’échanges. Chaque fonctionnaire a droit à
12 jours de formation syndicale par an ; il ne faut pas
hésiter à les utiliser.
O. MARATRAT
Stage syndical SNUEP : (suite)
Numéro 35 - Page 7 LimousinLimousinLimousinLimousin
Grille 2 : un enseignement en LV 2
Durée du cycle : 84 semaines, auxquelles s’ajoutent 22 semaines de PFMP et 2 semaines d’examen
Disciplines et activités Durée horaire cycle 3 ans ANNUALISATION DES HEURES D’ENSEIGNEMENT Durée annuelle horaire moyenne indicative
I - ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : incluant les activités de projet
Enseignements professionnels et enseignements génér aux liés à la spécialité
HORAIRE POUR UNE CLASSE ENTIERE SANS LES HEURES DE DEDOUBLEMENT
HORAIRES (28 semaines) 3 ANS ANNEE SEMAINE EXPLICATION
Enseignements profession-nels
1152 384 13,75 heures
Le contenu : la technologie de la spécialité, la partie Atelier, Les enseignements parti-culiers qui sont identifiés dans le référentiel professionnel de la spécialité : dessin d’art, gestion, math appliquées, sciences appliquées….(les horaires sont pris dans l’enseignement professionnel : combien ?)
Prévention-santé-environnement
84 28 1 heure Très compliqué de l’enseigner, en effet, il est difficile de faire des ateliers avec plus de 12 élèves et avec une seule heure par semaine.
Français et/ou mathémati-ques et/ou
langue vivante et/ou arts appliqués
152 50 1,80 heure
Le volume horaire attribué à une des disciplines devra se faire sur la base d’un projet élaboré entre un professeur d’enseignement général (pour les disciplines concernées) et un professeur de l’enseignement professionnel. Ce volume de-vra être en cohérence avec l’importance de sa contribution à la professionnali-sation. La contribution à la professionnalisation doit se faire soit par: des activités visant à développer des connaissances et des compétences utiles à la pratique professionnelle des activités s’appuyant sur un contexte professionnel, sur des techniques ou des méthodes de travail spécifiques à la profession, sur des ressources qu’elle utilise des activités liées au suivi et à l’évaluation des PFMP des contenus disciplinaires qui s’ajoutent à un tronc commun (ex. modules spécifi-ques de mathématiques ou de sciences physiques, dont les contenus varient selon des groupes de spécialités).
Enseignements généraux
Français, histoire-géographie, éducation civique
380 126 4,5 heures
• 0,5 : Éducation civique ;
• 2 heures : Français ;
2 heures : Histoire-géographique
La décision de la répartition des horaires sera prise par le chef d’établisse-
ment (autonomie) avec les propositions des professeurs des matières concer-
nées.
Mathématiques 181 60 2,14 heures Pas de sciences physiques.
Langues vivantes (1 et 2) 349 116 4,14 heures 2 heures d’Anglais + 2 heures LV2….
Arts appliqués-cultures artisti-ques
84 28 1 heure 1 heures par semaine, selon les référentiels (1 heure d’enseignement peut être prise dans la matière liée à la spécialité selon les objectifs du référentiel.)
EPS 224 75 2,67 heures 56 (2h00 semaine) heures en seconde 84(3 heures semaine) heures en première et en terminale
Total 2 606 868 31 heures Avec l’accompagnement personnalisé, l’élève doit faire au maximum 35 heu-res par semaine (loi)
II- ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE (1)
210
70
2,5
L’horaire de l’AP est prévu par la grille trisannuelle Bac pro 3 ans, soit 210 heures (à titre indicatif 70 heures par an, soit environ 2 heures 30 par semaine et par élève) L’AP est un droit pour tous les élèves et apparaît obligatoirement à leur emploi du temps (pas toujours suivi dans quelques établissements) L’Établissement choisit, en vertu de son autonomie en matière d’organisation péda-gogique, les conditions de mise en œuvre de l’accompagnement personnalisé.(il faut faire des réunions avec l’équipe pédagogique concernée, le chef d’éta-
blissement pour déterminer les besoins ou le projet professionnel de l’élève).
Numéro 35 - Page 8
LimousinLimousinLimousinLimousin
Dépendance : le chantier de la réforme « …est-il raisonnable de ne pas s'interroger sur le rôle que peuvent jouer les mutuelles, les compagnies d'assurances et les organismes de prévoyance ? » Après les retraites, s’attaquer à la dépendance est la priorité du
Président. Dans son discours devant le Conseil économique et social le
8/02/2011,il exclut toute modification des prélèvements sur le travail, il feint d’ignorer les conséquences de la stagnation des
salaires et du chômage sur les comptes de la SS, il oublie les conséquences des réformes fiscales (bouclier, heures sup défisca-
lisées), il ne parle pas de l’asphyxie financière des départements.
Certes, les assurances privées sont prêtes pour ce marché particu-lièrement lucratif. Dès 2009, l’AFREP (association des profession-
nels de la réassurance en France) a préparé un projet de couvertu-re universelle pour la France : refonte de l’Allocation Personnalisée
d’Autonomie qui ne ciblerait que les plus dépendants et les moins solvables, l’assurance privée se chargeant du risque léger et des
plus solvables. Le MEDEF y est très favorable (surtout ne pas alourdir les charges des entreprises).
Les groupes d’assurance privés investissent aussi dans les EHPAD… Au total double logique : contribution accrue des familles et assu-
rances privées. Bien sûr ne voyez aucun lien avec un autre Sarkozy, Guillaume, dé-
légué général du groupe d’assurances Malakoff Médéric ... !
Béatrice GAUTHIER
Dérapages à tous les étages
Que dire des modèles qui sont donnés à notre jeunes-se, qui se pensait héritière d’un patrimoine culturel
unique, enfants du pays des droits de l’homme, quand chaque jour elle est confrontée à des dérapages plus
ou moins contrôlés : un Ministre de l’Intérieur qui par-le de « croisade », un Recteur qui comme seule répon-
se aux inquiétudes des parents et des étudiants utili-se les forces de l’ordre, un responsable hiérarchique
qui répond à des collègues soucieux d’éviter des servi-ces éclatés sur plusieurs de postes que s’ils ne sont
pas contents ils n ‘ont qu’à demander leur mutation en
Région parisienne !
Tout cela est nauséabond et me rappelle les petites phrases des invocateurs de Jeanne d’Arc, du retour à
un ordre nouveau et de l’expulsion de ceux qui…..les dérangent.
Non, l’Education Nationale avec ses écoles publiques, laïques, et gratuites , on l’aime, et on ne la quittera
pas ; on la défendra contre tous les barbares avares de profits qui veulent sa peau !
Béatrice GAUTHIER
« Chaque enfant qu'on enseigne est un homme qu'on gagne. L'ignorance est la nuit qui commence l'abîme. »
Victor Hugo
