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Autora: Marisa L. P. [email protected]
Participantes: Alunos do IEQ – Polo Itaquera
VERIFICAÇÃO DAS ALTERAÇÕES AMBIENTAIS ORIUNDAS DA CONSTRUÇÃO DA ARENA CORINTHIANS EM SÃO PAULO, ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DO SENSORIAMENTO REMOTO, PARA OS ALUNOS
DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO IEQ.
FUTURO ESTÁDIO DO CORINTHIANS PARA A COPA DE 2014
Projeto - Futuro estádio do Sport Club Corinthians – ARENA CORINTHIANS - para a Copa de 2014. Capacidade para 48 mil torcedores, mais 20 mil assentos removíveis, ficando um total de 68 mil. Local: Av. Miguel Inácio Curi, 1111 - Itaquera, São Paulo, SP, CEP 08295-005, Brasil .O complexo está sendo construído num terreno de 198 mil m², onde situava-se, desde a década de 1980, o Centro de Treinamento para as categorias de base do Corinthians, ao lado da Estação Corinthians-Itaquera do Metrô e da CPTM.
JUSTIFICATIVA
No momento, acontecem alterações ambientais significativas, geradas pela construção de um novo
estádio para a Copa do Mundo de 2014, o que modifica a paisagem e a vida do morador local. O
desenvolvimento da capacidade do corpo discente de utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos, como o Sensoriamento Remoto, faz
com que o aluno adquira novos conhecimentos que o ajudam a perceber sua responsabilidade como
cidadão, não só dentro de sua comunidade como também no mundo
em que vive.
OBJETIVO GERAL
Desenvolvimento do educando através de novas práticas, como o uso do Sensoriamento
Remoto, levando-o a refletir sobre o que acontece na atualidade no bairro em que mora e também sobre a atuação do homem no meio
ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Propiciar ao aluno a oportunidade de conhecer-se como cidadão crítico, que observa mudanças, percebendo a responsabilidade do homem sobre o meio ambiente.
Usar o Sensoriamento Remoto como ferramenta de análise comparativa entre imagens do local antes, durante e depois da construção do Novo Estádio em São Paulo para a Copa de 2014.
Desenvolver a leitura de imagens e mapas para identificação do local da obra e seu respectivo entorno, observando e traçando em papel as mudança ocorridas na região onde está sendo feita a construção.
Verificar as alterações ambientais através de imagens de satélite de alta resolução, como também de fotos e/ou filmes da área em análise, detectando vantagens e desvantagens trazidas por este novo projeto de construção para o bairro.
MATERIAL
Papel de seda ou vegetal
Fita adesiva
Lápis preto e apontador
Lápis de cor
Borracha
Régua
Canetas coloridas
Computador (para utilização PowerPoint)
Mapa da região
Imagem de satélite do local, anterior à construção do Estádio
Imagem de satélite atual do local
Imagem com o projeto de construção
Fotos do local
MÉTODO
1- Explicação dos conceitos de interpretação de imagens e mapas, resolução, escala, legenda, elementos de identificação, já localizando no mapa o terreno do Estádio e a escola onde o aluno estuda.
2- Distribuição de imagens de satélite da região em estudo, com datas diferentes, antes e depois de iniciadas as obras e o desenho do projeto do Estádio a ser construído.
3- Trabalhar com os alunos em duplas.
4- Fixar as imagens na carteira, colocando fita adesiva no lado oposto à figura e fixar o papel de seda sobre as imagens, prendendo apenas as bordas.
5- Identificar na primeira imagem a área do terreno onde será construído o Estádio e na segunda identificar o local da construção com as respectivas mudanças, verificando se houve também alterações no entorno do terreno.
6- Pintar na folha de papel de seda as alterações que conseguiram visualizar entre as duas imagens, com cores diferentes e ainda comparar com o projeto definitivo a ser construído.
7- Discutir em sala de aula quais as vantagens e desvantagens, em relação à educação ambiental, da implantação desse projeto no local e quais os impactos na vida dos moradores da região.
8- Explicar sobre a oportunidade do aluno continuar acompanhando a construção e suas modificações até sua finalização, mesmo depois de ter entregue o trabalho em sala de aula.
9- Divulgação dos resultados para a escola e comunidade.
MAPA DA REGIÃO DE ITAQUERA E IMAGEM SATÉLITE LANDSAT SINT.
Explicação dos conceitos de interpretação de imagem de satélite (exemplo Landsat 2011 sint.), mapa, resolução, escala, legenda, elementos de identificação, já localizando no mapa o terreno do Estádio, a escola onde o aluno estuda e o percurso. (PowerPoint)
Imagem satélite Landsat 2011
COMPARATIVO COM A IMPLANTAÇÃO DO DESENHO DO PROJETO NA IMAGEM DE SATÉLITE
Distribuição da imagem de satélite da região em estudo e da imagem com a implantação do desenho do projeto do Estádio a ser construído.
Fixar as imagens na carteira, colocando fita adesiva no lado oposto à figura e fixar o papel de seda sobre as imagens, prendendo apenas as bordas.
Identificar na primeira imagem a área do terreno onde será construído o Estádio e na segunda identificar o local da construção com as futuras respectivas mudanças, verificando se haverá também alterações no entorno do terreno.
IMAGEM DE SATÉLITE E FOTOS
Antes da construção – janeiro/2011
Com a obra iniciada – junho/2011
Agosto/2011
Explicação sobre imagens e fotos (PowerPoint)
FOTOS E IMAGEM DE SATÉLITE
Traçado do terreno e da arena
Explicação dos conceitos de interpretação de imagens e elementos de identificação com a localização do local da construção na
imagem e fotos ilustrativas (PowerPoint).
COMO ERA O TERRENO E COMO VAI FICAR O LOCAL DEPOIS DA OBRA TERMINADA
Discutir em sala de aula quais as vantagens e desvantagens, em relação à educação ambiental, da implantação desse projeto no local e quais os impactos na vida dos moradores da região (utilização de apresentação em PowerPoint). Hoje essa atividade é feita baseada no projeto arquitetônico, mas assim que a obra estiver concluída, a análise poderá ser feita com imagens de satélite.
COMPARATIVO: TERRENO E PROJETO COM AS FUTURAS MODIFICAÇÕES
Pintar na folha de papel de seda as alterações que conseguiram visualizar entre as duas imagens, com cores diferentes e ainda comparar com o projeto definitivo a ser construído.
Continuar discutindo em sala de aula quais as vantagens e desvantagens, em relação à educação ambiental, da implantação desse projeto no local e quais os impactos na vida dos moradores da região, comparando imagens.
RESULTADOS ESPERADOS
Acesso a novas tecnologias
Aprendizagem da leitura de mapas e imagens de satélite
Verificação de como o Sensoriamento Remoto pode ser uma ferramenta útil de análise de imagens e fotos
Avaliação das mudanças ambientais ocorridas pela implantação de projetos de construção de grande porte
Oportunidade de colocar em prática conceitos de impactos socio-ambientais com as consequências da modificação do local
Promover a interação aluno-escola-comunidade, incentivando a participação de todos.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A utilização de um novo recurso pouco conhecido pelos alunos e a descoberta de que a tecnologia possibilita o estudo de um local distante, sem estar presente, pelo manuseio das imagens e mapa, tem a possibilidade de inovar as técnicas usadas em sala de aula, proporcionando prazer e por consequência, o empenho do educando por esta aprendizagem.
O corpo discente pode perceber, pela comparação de imagens de satélite e fotos, como analisar as modificações ambientais oriundas da implementação de novos projetos ao bairro e à comunidade.
As habilidades e informações a serem incorporadas pelos alunos poderão ter utilização constante agora e no futuro e propiciar a conscientização de sua capacidade de análise e reflexão como cidadão.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FLORENZANO, Teresa Gallotti. Iniciação em Sensoriamento Remoto. São Paulo: Oficina de Textos, 2011, 3ª Ed.LIMA, Suely Franco Siqueira. Aplicações do Sensoriamento Remoto na Educação.São Paulo: DSR. INPE, 2011MORAES, Elisabete Caria. Apostila: Fundamentos de Sensoriamento Remoto. São Paulo: DSR. INPE, 2011SEVERINO, Joaquim Antonio. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Ed. Cortez, 1998http://glcfapp.glcf.umd.edu:8080/esdi/index.jsp, acesso nov/2011http://www.dgi.inpe.br/CDSR/, acesso nov/2011http://maps.google.com , acesso out/2011http://teleeduc.dpi.inpe.br , acesso out/2011http://www.dsr.inpe.br , acesso out/2011http://earth.google.com , acesso out/2011http://itaqueraoaovivo.blogspot.com/, acesso out/2011http://www.odebrecht.com/copa2014/corinthians, acesso set/2011 à julho/2012