utmutato

A kpzsi program az OMMF ltal a munkavdelmi brsgok felhasznlsa sorn nyjtott tmogatssal valsul meg.

TMUTAT

MUNKAVDELEM A KZOKTATSBAN MUNKABIZTONSG S MUNKAEGSZSGGY

AZ ISKOLBAN, AZ OKTATSBAN

KPZSI PROGRAMHOZ

Tisza Park Kft tmutat / Tartalomjegyzk

Munkavdelem a kzoktatsban munkabiztonsg s munkaegszsggy az iskolban, az oktatsban

2. / 51


TARTALOMJEGYZK

Cm oldalszm

Bevezet 2.

Az elads vzlata 3.

Bevezet rsz: Trtnelem, trtnetek, statisztika 3.

Interaktv rsz: Krdsek, reakcik, javaslatok 8.

Trtnelem, trtnetek, statisztika 15.

Krdsek, reakcik, javaslatok 23.

Szemlyi felttelek 24.

Trgyi felttelek 27.

Jogok 30.

Ktelezettsgek 33.

Tesztlapok s rtkelsk 37.

Felmrlap I. korcsoport 37.

Felmrlap II. korcsoport 39.

A tanulk ltal kitlttt tesztlapok rtkelse 42.

I. korcsoport 42.

II. korcsoport 43.

Fogalomtr 45.

Jogtr 48.

Tisza Park Kft tmutat / Bevezet


3. / 51


BEVEZET

A Tisza Park Kft eredmnyesen szerepelt az Orszgos Munkavdelmi s Munkagyi Ffelgyelsg ltal A munkavdelmi jelleg brsgok felhasznlsra - kirt plyzatn.

A program sorn Jsz-Nagykun-Szolnok megye 5 teleplsn, 6 alkalommal, 60 oktatsi intzmny 102 pedaggusnak rszvtelvel eladsok keretben - lehetsg volt ttekinteni a kzoktats munkavdelmi helyzett, majd az eladsok anyagai, a pedaggusok hozzszlsai s felvetsei alapjn sszelltsra kerlt ez az tmutat.

A plyzati felhvs kiemelten tmogathat cljai kztt szerepelt a munkavdelmi ismeretek s feladatok eredmnyesebb megjelentsnek elsegtse a kzoktatsban. Trsasgunk a velnk kapcsolatban lv intzmnyeknl szerzett tapasztalatokat is felhasznlva olyan programot lltott ssze, mellyel a munkabiztonsg s munkaegszsg tmakrt kzelebb viszi azokhoz a pedaggusokhoz, oktatkhoz s nevelkhz, akik ezt munkjukban, az oktatsban s nevelsben gyakoroljk, alkalmazzk s kzvettik a dikok fele.

Clul tztk ki, hogy a krnyezettudatos nevels mellett induljon el egy biztonsg- s egszsgtudatos nevels is. Az eladsok sorn az ismeretek tadsval prhuzamosan maguk a pedaggusok trtk fel a problmkat s vitattk meg a megoldsi lehetsgeket, tkrzve ezltal az intzmnyek ltalnos s specilis helyzett.

Az interaktv elads mdszere segtette felsznre hozni a kzrdek s egyedi gondokat, melyekkel az iskolk kzdenek napi munkjuk sorn.

Az ltalunk knlt javaslatok, mdszerek a biztonsgos s egszsges munkavgzs rdekben elssorban az ltalban elfordul, a munkavdelem komplex ismerett ignyl krdseket igyekeztek megvlaszolni. E mentn kszlt tmutatnk elssorban az eladson rszt vett pedaggusok szmra nyjt egy - j ismeretekkel, adatokkal kiegsztett emlkeztett, de hasznos lesz az munkatrsaik, pedaggustrsaik rszre is.

A szlesebb kr tjkoztats s igny szerinti kapcsolattarts rdekben az tmutat elrhet a Tisza Park Kft honlapjn - www.tiszapark.hu a Hrek, aktualitsok menpont alatt.

Martf, 2009. november

Tisza Park Kft tmutat / Munkabiztonsg, munkaegszsggy az elads vzlata


4. / 51


AZ ELADS VZLATA

BEVEZET RSZ: TRTNELEM, TRTNETEK, STATISZTIKA

Munkabiztonsg-munkaegszsggy az iskolban

Tisza Park Kft, 2009./A

Mirt tartjuk ezt az eladst errl a tmrl, mirt mi s mirt nknek?

Teht mirt munkavdelem-munkaegszsggy a tmnk? A technika fejldsvel, a krnyezet, az ember

kzpontba kerlsvel ez az egyik gyjthelye a dinamikusan fejld tudomnygaknak.

Jelentsge a mszaki-technolgiai fejlds sorn azzal prhuzamosan ntt, rvid trtnelme ellenre a mai kor egyik legsrbben emlegetett munkahelyi fogalma.

Mert a munka vilga tovbbra is a legveszlyesebb szubkrnyezet.

s mert az iskolai krnyezetben nhny dolog trtkeldik

hossz mltja, de rvid trtnete van. Ebbinghaus

Mikor keletkezett a munkavdelem? Az kori Sprtban? Hadrianus uralkodsa alatt? Az kori Rmban? Cicernl? Arisztotelsznl?

"a rabszolgasg termszeti tny, a rabszolgra addig szksg van, amg a vetl nem mozog magtl a szvszken". (John Wyatt 1738-ban szabadalmaztatta "szrnyas fongpt")

A munkavdelem rvid trtnete

A munkavdelem a modern gyripar kialakulsval, a dolgozk nagy tmegeit tmrt gyripar ltrejttvel fogalmazdik meg kvetelmnyknt, jogilag is szankcionlt intzmnyrendszerknt.

A "kapitalizmus blcsjben", Angliban (ahol mr a XVIII. szzad msodik felben a gzgp s a gyapotfeldolgoz gpek mkdtek)1802-ben adtk ki a tanonc-trvnyt (a pamutgyrakban megtiltotta, hogy 21 ven aluli munksok jjel dolgozzanak, tovbb a 18 ven aluli munksok naponknt csak 12 rt dolgozhattak),

1832-ben pedig az els gyri trvnyek jelentek meg.

A munkavdelem mg rvidebb magyarorszgi trtnete Magyarorszgon elszr az 1872. vi VIII. trvny

foglalkozott a munkavdelemmel kapcsolatos krdsekkel. Ezt kveten az 1891. vi XIII. trvny elrta, hogy

vasrnaponknt s Szent Istvn napjn a munkt szneteltetni kell.

Az 1927. vi XXI. trvny mr foglalkozott a nk s fiatalkorak vdelmvel.

1938.-ban bevezetik a napi 8 rs ltalnos munkaidt. 1939.-ben ltalnos Balesetelhrt vrendszablyok

bevezetsre kerl sor (BEO) 1949. vi XX. trvny a Magyar Npkztrsasg

Alkotmnya csak az egszsg vdelmt s a munkakptelensg esetre szl segtst emlti, illetve emltst tesz mg a trsadalombiztostsrl s az orvosi elltsrl.



5. / 51


A munkavdelem mg rvidebb magyarorszgi trtnete

1959.-ben megalakult a felsfok s kzpfokmunkavdelmi szakembereket kpz Munkavdelmi Kpz s Tovbbkpz Intzet.

Megalkotsra kerlt az 1967. vi II. trvny, a Munka Trvnyknyve, amely kimondja, hogy az egszsges s biztonsgos munkavgzs feltteleinek biztostsa a munkltat feladata.

Ezt kveten az 1972. vi II. trvny, az Alkotmny kimondja, hogy a munkavdelem mr alkotmnyos jog.

1992.-ben elfogadsra kerl a Munka trvnyknyve, s vgezetl eljutunk a jelenleg is rvnyben lvMunkavdelmi trvny megalkotshoz, amely az 1993. vi XCIII. Trvny.

A munkaegszsggy kialakulsa

Ha j hzat ptesz, hzfedeledre korltot csinlj, hogy vrrel ne terheld a te hzadat, ha valaki leesik arrl (Szent Biblia, Mzes V. knyve I. rsz 8. vers)

Hippokratesztl (Kr.e.460) - a kzpkoron keresztl az ipari forradalomig

Az ipari orvostudomny kialakulsa

Az ipari orvosi szolglat kialakulsa

A munkahely s a munkavgzs egszsgkrosthatsainak megismerse

Ipari orvostudomny kialakulsa A II. vilghbor, az jjpts s a hideghbor

hatsai A megelzs kialakulsa s eltrbe kerlse

Az ipari orvosi szolglat kialakulsa

A foglalkozs-egszsggy felptse

1. Foglalkozs-egszsggyi alapszolglatok foglalkozs-egszsggyi kzpont

2. Foglalkozs-egszsggyi szakellts

3. OKK - OMFI

A fe. alapszolglatok nllan vgzend feladatai

1. Munkakri alkalmassgi vizsglatok vgzse: Elzetes Idszakos Soronkvli Zr

2. A foglalkozsi megbetegedsek, fokozott expozcik kivizsglsa



6. / 51


A fe. alapszolglatok nllan vgzend feladatai3. A munkavgzs s munkakrnyezet

egszsgkrost hatsainak, kockzatainak vizsglata, amelyek Fizikai Kmiai Biolgiai Pszichoszocilis

Ergonmiai megterhelst jelentenek4. Az egyni vdeszkzkkel kapcsolatos tancsads5. A munkavllalk munkakrlmnyeivel kapcsolatos

felvilgosts

A fe. alapszolglatok kzremkdknt elltandfeladatai1. Kzremkds a munkahelyi veszlyforrsok

feltrsban2. Kzremkds fe., fiziolgiai, ergonmiai, s

higins feladatok megoldsban3. Elsseglynyjts s srgs orvosi ellts

megszervezsben4. Kzremkds a munkltat katasztrfa-megelz,

elhrt, felszmol s az elidzett krosodsok rehabilitcis tervnek kidolgozsban

Mirt mi tartjuk az eladst?Tisza Park Kft: Mert vente 100-120 megbznl vgznk folyamatosan s eseti

jelleggel szaktancsadsi munkt, ide rtve a teljes munkavdelmi tevkenysgi palettt s munkatrsaink 5-35 ves szakmai mlttal rendelkeznek.

Megbzink kztt jelents arny kb. egyharmad az oktatsi intzmnyek rszesedse.

Dr. Lrincz Ambrus: 20 ves szakmai mlt: zemi krzeti orvos, zemorvos,

foglalkozs-egszsggyi szakorvos Szleskr szakmai tapasztalat, egyttmkds munkavdelmi,

munkahigiene-s szakemberekkel.

Tbb ves kzs szakmai egyttmkds kt ssze.

Mirt nknek?

Mert az iskola specilis terlet minden szempontbl,

Mert a technika, technolgia fejldsvel a munkavdelemi-munkaegszsggyi kpzst, nevelst is elrbb kell hozni az oktatsban,

Mert az iskolai megolds vlemnynk szerint megkvnja a pedaggusok s a munkavdelmi, munkaegszsggyi szakemberek klcsns s intenzv ismeret-, s vlemny cserjt.

A biztonsgos munka nem csupn jzan gazdasgpolitika, hanem alapvet emberi jog. Ahhoz, hogy ezt az alapvet jogot mindenhol elismerjk, a hozzllsnak nagymrtkben vltoznia kell.

(Kofi Annan, az ENSZ volt ftitkra)

Mi az elads clja?

Egyszeren fogalmazva az iskolai napi let s a modern munkabiztonsg-munkaegszsggy prhuzamainak bemutatsa.

Bvebben: a munkavdelmi-munkaegszsggyi fogalmak olyan megkzeltse, amely egyszerbb, logikusabb teszi az elrsok ksbbi alkalmazst a fiatalok krben.

Olyan trgyalsi md hasznlata, amely gyakorlatias pldkkal a pedaggusoknak is segt napi munkjukban.



7. / 51


Mi a mdszer?

A napi pldkat kt szinten elemezzk: hogyan nz ki ugyanaz a plda az rvnyes elrsok irnybl, s hogyan nz ki ez az iskolai gyakorlatban.

A pldkat egy-egy krdsben fogalmazzuk meg. A krdsek szndkoltan provokatvak, hogy a rsztvevket vitra ksztessk.

Ezekben a vitkban nem akarunk gyzni, vagy okosabbak lenni, de meg akarjuk mutatni a gyakorlfoglalkozs-egszsggyi orvos s munkavdelmi szakember vlemnyt, amelyek majd megltjk nem felttlenl egyeznek meg az nkvel.

Mi a mdszer? A mdszernk clja nem az, hogy mindenre

egyrtelm, egzakt vlaszt adjunk, hanem az, hogy a gondolkodsuk vegye fel a munkavdelem-munkaegszsggy logikjt, a mi gondolkodsunk pedig a pedaggusok logikjt.

Ez lehetv teszi, hogy munkjukban hatkonyabb segtsget nyjtsunk - mint szolgltatk s szaktancsadk -, de arra is alkalmas, hogy a fogalmak hasznlatval a fiatal korosztly is kzelebb kerljn a munkahelyn r vrmunkavdelmi elrsokhoz.

Egy msik megvilgtsban az elads sorn szeretnnk egy lpst tenni a pedaggia vilga fel, mikzben azt is szeretnnk, ha nk is tennnek egy lpst a szakmnk irnyba.

Mi a kiindulsi helyzet?Egy kis statisztika.Orszgos statisztikai adatok alapjn: Az Oktatsi Minisztriumba kzel 4000 tanulbaleseti

jegyzknyv rkezik be, a valsgban azonban tbb baleset trtnik.

A srlsek 40 %-a testnevelsrkon, 11 % valamilyen sport, szabadid foglalkozsokon trtnik. A legslyosabb esetek a focikapuk elrsok ellenre sem rgztett mivoltukbl kvetkeznek be.

Az adatok alapjn a baleseteknek 2 %-a rhat fel tanri figyelmetlensgnek, munkltati mulasztsnak.

Mi a kiindulsi helyzet?Egy kis statisztika.

(legjobb vlasz: 96 %, legrosszabb vlasz: 27 %)

Iskolai tesztlapos felmrs eredmnye Damjanich J. ltalnos Iskola, Gimnzium, Szakkpz Iskola s Kollgium,

I. korcsoport

60

62

64

66

68

70

72

74

76

78

80

szemlyi felttelektlaga

trgyi felttelektlaga

jogi felttelek tlaga ktelezettsgektlaga

sszes vlasztlaga

%

Mi a kiindulsi helyzet?Egy kis statisztika.

(legjobb vlasz: 85 %, legrosszabb vlasz: 36 %)

Iskolai tesztlapos felmrs eredmnye Kunszentmrtoni Gimnzium s Szakkpz Iskola

II. korcsoport

40

45

50

55

60

65

70

75

szemlyi felttelektlaga

trgyi felttelektlaga

jogi felttelek tlaga ktelezettsgektlaga

sszes vlasztlaga

%



8. / 51


Baleseti Leg-ek

Legveszlyeztetettebb csoport:

ltalnos iskolai fi tanulLegveszlyeztetettebb idszak:Szeptember, szerda, 11 raFoglalkozs, amelyen a legtbb baleset van:Testnevels ra (39 %), rakzi sznet (20,5 %)Leggyakoribb helyszn:Udvar (36,1 %), tornaterem (35,9 %)

Baleseti Leg-ek

Leggyakoribb ok:Figyelmetlensg (28,4 %), fegyelmezetlensg (24,5 %), ms fegyelmezetlensge (17,8 %)Leggyakoribb esemny:Eless ( 38 %)Leggyakoribb srls:Fels vgtag (58,9 %)

ltalnos megllaptsok A fiatalok esetben a fokozott srlkenysg elssorban

letkori sajtossgaikbl s tapasztalatlansgukbl addik.

Jtkosak, kevsb rzkelik a veszlyt, nem minden esetben tudjk kellen felmrni a kvetkezmnyek slyt.

Hinyzik bellk a megfontoltsg, az vatos munkavgzst trsaik esetleg gyvasgknt minstik, ezrt knnyebben tesznek meggondolatlan lpseket. Egyni vdeszkzket nem szvesen hordanak, mert azok nem elg divatosak. (kerkprozs, grkori, stb.)

Figyelmk lankad, a fradtsgrzet is hamarabb jelentkezik, ehhez jrul mg a munkatapasztalat hinya. Klnsen igaz ez a nyri sznetben munkt vllaldikokra, k j esetben is csak a munka elmleti rszvel vannak tisztban, de a gyakorlat mindenkppen hinyzik bellk.

Eladsunk felptse Terveink szerint az elads interaktv formban zajlik.

Az rintett rszeket krdsek formjban dolgoztuk fel. A problmkat prhuzamosan kzeltjk meg iskolai, illetve munkahelyi megvilgtsban.

Az eladson kln vlasztjuk a munkavdelem munkabiztonsgi s munkaegszsggyi oldalt. Az eladsokat kpzett, nagy gyakorlattal rendelkezmunkavdelmi s foglalkozs-egszsggyi szakemberek tartjk.

A rsztvevknek utlag tmutatt juttatunk el, amely az eladsok kibvtett anyagn kvl jogszablyi sszefoglalt, munkavdelemi fogalomtrat, a dikok ltal kt korcsoportban elksztett munkavdelmi tesztek rtkelst tartalmazza.



9. / 51


INTERAKTV RSZ: KRDSEK, REAKCIK, JAVASLATOK

Munkabiztonsg-munkaegszsggy az iskolban

Tisza Park Kft, 2009./B

Interaktv - nem oktat -elads1. Krds felvetse

a htkznapi letbl mertett, trgykrnknt tematizlt krds

2. Els reakcia rsztvevk rgtnztt vlemnye gyakorlatuk, tapasztalatuk, nevelsi elveik alapjn

3. Javasolt megolds a problma ltalunk javasolt munkahelyi s iskolai megoldsa

4. Msodik reakciVlemny, elfogads, elutasts, javaslat

Milyen alapfelttelek szksgesek az psg, egszsg fenntartshoz a munkban?

Szemlyi felttelek Trgyi felttelek Jogok Ktelezettsgek

Szemlyi felttelek

Ideges vagy idegbeteg?

Ideges vagy idegbeteg?Munkahelyi megolds: Elzetes s idszakos munkaegszsggyi

vizsglat Kockzatrtkels (stressz), biolgiai monitoring

Iskolai megolds: Iskolarettsgi vizsglat, iskolaorvosi monitoring Pedaggia mdszerek (csoportos feladat kioszts,

kzs tevkenysg okozta rmrzet elrse, biztonsgrzet kialakulsa, kedveltebb rszfeladatok vllalsa, nll munkavgzs kerlse, kabala, amulett trgyak biztostsa)

Ideges vagy idegbeteg?

Iskolai megolds: Hol a hatr hiperaktv, devins vagy aszocilis

viselkedsnl? Depresszi: fradtsg vagy betegsg? Dyslexia: jl tantjuk az olvasst? Droghats utni llapotok felismerse.



10. / 51


Szemlyi felttelek

Nem tudja vagy nem akarja?

Nem tudja vagy nem akarja?Munkahelyi megolds: Munkavllalk vonatkozsban nem vizsglati

tnyez az akars. Arrl kell meggyzdni, hogy a szksges

ismeretekkel, kszsggel, jrtassggal rendelkezik-e a munkavllal.

Iskolai megolds: Biztos mdszer hinyban nem, vagy nehezen

eldnthet. Magas a kockzati szint, ezrt a knyszerts

munkabiztonsgi szempontbl nem ajnlott, csak minimlis kockzatok mellett.

Nem tudja vagy nem akarja?Iskolai megolds:

Sport: megvan-e a kell Kpessge Ereje Gyakorlata Rendelkezsre ll tanri-, sporttrsi segtsg?

Szakmai gyakorlat: megvan-e az Elmleti tuds Gyakorlati tuds Megfelel-e a gp, technika, eszkz Rendelkezsre ll oktati segtsg?

Szemlyi felttelek

Szndkosan meg akarsz halni?

Szndkosan meg akarsz halni?Munkahelyi megolds: Munkavllalk vonatkozsban norml

krlmnyeknl nem jellemz az ilyen viselkeds. Elegend az ltalnos meghatrozs: sajt s

msok egszsgt, testi psgt, fejldst krosan nem befolysolhatja a tevkenysg

Iskolai megolds: Szablyok fellltsa, konkrt cselekmny tiltsa. Tanri felgyelet biztostsa a magasabb

kockzat tevkenysgeknl. Pedaggia mdszerek

Szndkosan meg akarsz halni?

Iskolai megolds: Provokl, vagy keresi a veszlyt? Mdia hatsa: emeld meg az adrenalin-szinted! (a

sikeres kockzat-terhels megnveli az adrenalin-szintet, eufria hatst eredmnyez)

Extrm sportok Energia italok hatsa Ismeretek hinya, sajt kpessgek tlrtkelse



11. / 51


Trgyi felttelek

Munkahely-e a stbor?

Munkahely-e a s tbor?Munkahelyi megolds: Projekt kockzatrtkels (Pl.-ltestsi

kvetelmnyek vizsglata: ivvz, ltzkdsi-, tisztlkodsi-, egszsggyi-, tkezsi-, pihensi-, melegedsi lehetsg meglte.

Szabadtri munkahelyekre vonatkoz elrsok megfelel alkalmazsa

Iskolai megolds: Nyelvismerettel, megfelel aktivitssal rendelkez

tanri rszvtel Tjkozds az idegen vendglt specialitsairl,

szoksokrl, sajt hzirend fellltsa (kvetendmagatarts a splyn, szllson, felvonhasznlat, kzlekeds, szabadprogram)

Biztostskts (utazsra, krnyezeti hatsokra)

Munkahely-e a s tbor?

Iskolai megolds:

A sels fokozott fizikai-, ergonmiai-, krnyezeti (hideg krnyezet) terhelssel jr.

Fokozottan vizsgland a kszsg, kpessg krdse (milyen fokon sel, mit, milyen szinten tud)

Fokozottan vizsgland a trgyi felttelek meglte (a teljes felszerels vonatkozsban)

A sajt felelssg krdse Biztostott-e a pihens, a megfelel tkezs, a

szocilis krnyezet.

Trgyi felttelek

Hogyan lehet rnzssel megllaptani, hogy forr-e a kmcs?

Hogyan lehet rnzssel megllaptani, hogy forr-e a kmcs?Munkahelyi megolds: Munkafolyamatra, technolgira, anyagra vonatkoz

kvetelmnyek pontos elrsa. Megfelel kpzettsg szemly foglalkoztatsa Biztonsgi s egszsgvdelmi jelzsek (figyelmeztet,

utast-rendelkez, tilt tblk, feliratok) s berendezsek (vszkapcsolk, fotocella, stb.) alkalmazsa

Iskolai megolds: A dikok bevonsa a veszlyek feltrsba, a prevenciba

(szrevettem tbla fellltsa nagy forgalm folyosn, teremben, aulban (veszlyes trgyakrl, helyekrl lers), a szemflessg djazsa)

A veszlyek sztereotip megfogalmazsa (minden puska tlttt, minden vezetkben ram van, minden csapbl forrvz folyik, minden edny forr, stb.)

Hogyan lehet rnzssel megllaptani, hogy forr-e a kmcs?Iskolai megolds:

A veszlyek sztereotip felsorolshoz hasonlan a jellemz srlsek elltshoz szksges elssegly feladatok tipizlsa, konkrt, praktikus formban trtn megfogalmazsa

A baleseti teendk konkrt megfogalmazsa



12. / 51


Trgyi felttelek

Lpcskorlt, mint csszda?

Lpcskorlt, mint csszda?Munkahelyi megolds: Munkaeszkzk rendeltetsszer hasznlati feltteleinek

elrsa, megteremtse, rendszeres ellenrzse Kockzatelemzs elre nem lthat, vagy nem tudatosodott

veszlyek feltrsra, kezelsre (balesetek statisztikai elemzse)

Iskolai megolds: Mernylet tbla a tanriban a lehetsges (vagy tapasztalt)

veszlyek, feltrsra (ahol, amiben, vagy amivel a tanulk kreativitsa veszlyt jelenthet)

Jtsztri eszkzk kialaktsi alapelvnek alkalmazsa: hasznlata legyen kihv, izgalmas s rdekes, de maradand srlst nem okozhat

Egy-egy veszlyre konkrt szablyzs, vagy kevsbveszlyesre cserls, mdosts (pld. ablakba kils ellen homlokzati korlt felszerelse,

tletbrze: mire hasznlhat mg? (Kreativits a tanulk szemvel)

Lpcskorlt, mint csszda?Iskolai megolds:

A figyelem-felhvs, a tilts keretben a potencilis srlsek megnevezse, a marad srlsek lehetsgnek hangslyozsa

Konkrt balesetek bemutatsa, ismertetse

Jogok

Megszoksz, vagy megszksz?

Megszoksz, vagy megszksz?Munkahelyi megolds: Egszsget nem veszlyeztet s biztonsgos

munkavgzs feltteleinek megteremtse s megkvetelse.

Egszsg s biztonsg megrzsrt fellpmagatartsi kultra kialaktsa.

Iskolai megolds: Nylt napok, raltogatsok a tanulk rszre Dik nkormnyzat tematikus bevonsa a

problmk trgyalsba Hzirend diknyelven (az utast hangvtel helyett,

tanuli nirnival megfogalmazott szablyok s kvetkezmnyek, egy-egy tma kirsa az iskola forgalmasabb pontjain)

Megszoksz, vagy megszksz?Iskolai megolds:

Iskolai kzssgek kialaktsa Iskolardi, iskolajsg bevonsa: a problmk

kibeszlse Internetes frum kialaktsa Lehet a diknak is igaza ?!



13. / 51


Jogok

Mindig veled van a baj?

Mindig veled van a baj?Munkahelyi megolds: Szemlyisgi jogok biztostsa (htrnyos faji-,

nemi-, vallsi megklnbztets tilalma, figyelem az nbecslsre, nrzetre)

rdekrvnyestsi, rdekkpviseleti frumok (munkavdelmi kpvisel, prbeszd a munkavllals munkltat kztt)

Iskolai megolds: Csak pedaggiai mdszerek ajnlhatk, mint pl. a

kompetencia vizsglata, a kooperativits (interaktivits) vagy a szemlyisgfejleszts.

Mindig veled van a baj?Iskolai megolds: Veszlyes szemlyisgek:

lland bajkeverk, mindig pechesek

Tesztek-gyakorlati ismeretek Szemlyisg-fejleszts Kzssg-csapatszellem

Jogok

Mindenki rtette a baleseti oktatst, vagy csak hallotta?

Mindenki rtette a baleseti oktatst, vagy csak hallotta?Munkahelyi megolds: Szksges ismeretek rendelkezsre bocstsa

elmleti s gyakorlati szinten Kommunikci, ismeretads oktats keretben a

munkavllal ltal rtett nyelven Az elsajtts dokumentlt ellenrzse

Iskolai megolds: Idben s trben tbbszr ismtld visszakr-

dezs egy-egy konkrt tevkenysgre vonatkoz-an (pl. kmiai ksrlet, stdi hasznlat)

Az oktatson elhangzottak kzvetlen, kzvetett visszacsatolsa (vlemnykrs: melyik szably rzdik a legszigorbbnak s mirt?)

Mindenki rtette a baleseti oktatst, vagy csak hallotta?

Iskolai megolds:

letkori sajtossgok figyelembevtele az oktatsi tematikk, - mdszerek kialaktsnl.

Visszacsatols: mit hallott, s mit rtett Szemlyes pldamutats (pl. kirndulson kvetend

higiniai szablyok megtartsa)



14. / 51


Ktelezettsgek

Bakancsban a tornateremben? Cipfz nlkl?

Bakancsban a tornateremben? Cipfz nlkl?Munkahelyi megolds: Megfelel ruhzat (tevkenysg jelleghez ill munkaruha,

lbbeli, vdruha, nyri ltzet) Munkaeszkz rendeltetsszer hasznlata (nknyes

eszkzhasznlat s talakts tiltsa) Karbantarts (llagmegrzs, mszaki alkalmassg

fenntartsa, rendszeres ellenrzs)

Iskolai megolds: A biztonsgot veszlyeztet, illetve erre indifferens

problmk egyrtelm elvlasztsa Korltozs-, tilts a tevkenysg vgzstl a hinyz

felttel teljestsig A veszlyes divat definilsa

Bakancsban a tornateremben? Cipfz nlkl?

Iskolai megolds:

A veszlyes divat: Testkszerek Hajviselet kszervisels, krmdivat sportfoglalkozson Ruhaviselet s krnyezet kapcsolata

Ktelezettsgek

Kteles-e orvoshoz menni,

ha beteg?

Kteles-e orvoshoz menni, ha beteg?Munkahelyi megolds: Munkra kpes llapot (kipihentsg, alkohol-

mentessg, megfelel llapot) fenntartsa Rosszullt, baleset jelentsi ktelezettsge Elzetes-, idszakos-, soron kvli orvosi vizsglat

Iskolai megolds: Orvoshoz klds ellenrzbe rgztse, szl

telefonos tjkoztatsa Fizikai aktivits korltozsa, megfigyels Iskolaorvosi, vdni monitoring (jrvnyveszly

esetn)

Kteles-e orvoshoz menni, ha beteg?

Iskolai megolds:

A hzi-csaldorvos feladata a betegsgek gygytsa elltsa; az iskolaorvos sokszor nem kap informcit. A szlk figyelmnek felhvsa a szksges informcik tadsra.

Mire alkalmas a gygyulsi id alatt s utn?

Mit vllalhat valaki betegen?

Jrvnyveszly



15. / 51


Ktelezettsgek

Alkohol, dohnyzs, drog?

Alkohol, dohnyzs, drog?Munkahelyi megolds: Dohnyzhely kijells, hasznlat ellenrzse Szrprbaszer szondzs Idszakos orvosi vizsglatIskolai megolds: Pldamutats Dohnyzs csak az iskoln kvl Prevenci, ellenrzs (szocilis helyisgek

ellenrzse a sznetekben) Dikszankcik fellltsa (a tanulk tegyenek

javaslatot a tilts megsrtsrt jr kvetkez-mnyekre)

Szlrtekezlet, mint frum (mirl ismerhet fel, zsebpnz mrtke, egyszeri alkalomtl a szoksig)

Alkohol, dohnyzs, drog?Iskolai megolds: lvezeti szerek hatsainak felismerse:

Alkohol Nikotin Drog

Hozzszoks Fokozatok Pldamutats:

Csaldi Tanri

Ksznjk rdekldsket, j egszsget,

balesetmentes munkt kvnunk!

Tisza Park Kft

2009.

Tisza Park Kft tmutat / Munkabiztonsg, munkaegszsggy trtnelem, trtnetek, statisztika


16. / 51


TRTNELEM, TRTNETEK, STATISZTIKA

Mirt tartjuk ezt az eladst errl a tmrl, mirt mi s mirt nknek? TEHT MIRT MUNKAVDELEM?

Azrt, mert a technika fejldsvel, a krnyezet, az ember kzpontba kerlsvel ez az egyik gyjthelye a dinamikusan fejld tudomnygaknak. Jelentsge a mszaki-technolgiai fejlds sorn azzal prhuzamosan ntt, rvid trtnelme ellenre a mai kor egyik legsrbben emlegetett munkahelyi fogalma. (A munkavdelemre s a vele szorosan sszefond ergonmira is igaz Ebbinghaus nmet pszicholgus megllaptsa, miszerint hossz mltja, de rvid trtnete van).

MIKOR KELETKEZETT A MUNKAVDELEM?

Az kori Sprtban, amikor az letkptelen csecsemket kitettk a Taigetoszra, az egyfajta alkalmassgi szelekcinak, elzetes orvosi vizsglatnak szmtott?

Hadrianus uralkodsa alatt elrtk, hogy a bnyszoknak frdt s lbbelit kell

biztostani. Ez mr munka-higins s vdltzeti elrs volt?

Az kori Rmban, kezdetben a hdt hbork miatt nagyszm rabszolga lt rendelkezsre, akiket trgyknt kezeltek s jjel nappal dolgoztattk ket. Ahogy cskkent a rabszolgk szma a gazdasg megrzse rdekben vdeni kellett ket, st a szakkpzett rabszolgk jelentsge egyre inkbb felrtkeldtt. Ez mr szakkpzett munkaer volt?

Cicerrl pldul feljegyeztk, hogy kedvenc felolvas-rabszolgjnak tdbajt sajt

kltsgn gygytatta. Ez mr rehabilitcis foglalkoztats volt?

A rabszolgkat beszl szerszmnak tekintettk. Arisztotelsz azt mondta, hogy "a rabszolgasg termszeti tny, a rabszolgra addig szksg van, amg a vetl nem mozog magtl a szvszken". Ez mr munkahelyi automatizls volt? (John Wyatt 1738-ban szabadalmaztatta "szrnyas fongpt")

A MUNKAVDELEM RVID TRTNETE Nyilvnval, hogy az emberi munka fejldsnek tbb pontjn mondhatjuk azt, hogy ez mr munkavdelem volt, azonban trvnyi kialakulsra sokig kellett vrni. A mai rtelemben vett munkavdelem a modern gyripar kialakulsval, a munkaeszkzk fejldsnek adott szakaszban, a gprendszereken alapul, a dolgozk nagy tmegeit tmrt gyripar ltrejttvel fogalmazdik meg kvetelmnyknt, jogilag is szankcionlt intzmnyrendszerknt. A "kapitalizmus blcsjben", Angliban (ahol mr a XVIII. szzad msodik felben a gzgp s a gyapotfeldolgoz gpek mkdtek) 1802-ben kiadtk a tanonc-trvnyt (a pamutgyrakban megtiltotta, hogy 21 ven aluli munksok jjel dolgozzanak, tovbb a 18 ven aluli munksok naponknt csak 12 rt dolgozhattak), 1832-ben pedig az els gyri trvnyeket. HOGYAN RTNK EL NAPJAINK MUNKAVDELMHEZ MAGYARORSZGON?

Magyarorszgon elszr az 1872. vi VIII. trvny foglalkozott a munkavdelemmel kapcsolatos krdsekkel, mely rgzti, hogy Minden gyros kteles gyrban sajt kltsgn mindazt ltesteni s fenntartani, ami tekintettel az iparzlet s a telep minsgre, a munksok letnek s egszsgnek lehet biztostsra szolgl. Ezt kveten az 1891. vi XIII. trvny elrta, hogy vasrnaponknt s Szent Istvn napjn a munkt szneteltetni kell.



17. / 51


Az 1927. vi XXI. trvny mr foglalkozott a nk s fiatalkorak vdelmvel. 1938-ban bevezetik a napi 8 rs ltalnos munkaidt. 1939-ben ltalnos Balesetelhrt vrendszablyok bevezetsre kerl sor (BEO): Nem csak abban a szlsmondsban lakozik igazsg, hogy mindenkit rhet baleset, hanem abban is, hogy nincs az egyszer krnyezet, ahol ne trtnhetnk baleset. Viszont mindenhol elhrthatjuk a baleseteket, mg a legveszlyesebb munkahelyeken is, csak gondossg, figyelem, elvigyzat s vatossg kell hozz.

1949. vi XX. trvny a Magyar Npkztrsasg Alkotmnya csak az egszsg

vdelmt s a munkakptelensg esetre szl segtst emlti, illetve emltst tesz mg a trsadalombiztostsrl s az orvosi elltsrl.

1959-ben megalakult a felsfok s kzpfok munkavdelmi szakembereket kpz

Munkavdelmi Kpz s Tovbbkpz Intzet.

Megalkotsra kerlt az 1967. vi II. trvny, a Munka Trvnyknyve, amely kimondja, hogy az egszsges s biztonsgos munkavgzs feltteleinek biztostsa a munkltat feladata.

Ezt kveten az 1972. vi I. trvny, az Alkotmny kimondja, hogy a munkavdelem

mr alkotmnyos jog.

1992-ben elfogadsra kerl a Munka Trvnyknyve, s vgezetl eljutunk a jelenleg is rvnyben lv Munkavdelmi trvny megalkotshoz, amely az 1993. vi XCIII. Trvny.

Megllapthat, hogy a munkavdelem amely csak 1972-tl alkotmnyos jog! nagyon gyors vltozson ment s megy keresztl. Elkerlhetetlen, hogy a napi munka sorn ne foglalkozzunk vele. A munkavdelemmel egyidejleg kell foglalkoznunk a munkaegszsgggyel is. A kt tudomny egyre szorosabban kapcsoldik egymshoz, munknk sorn megfigyelhet, hogy a kzvlemny is egyre jobban fogadja el kapcsoldsukat. Eladsunk keretben ezrt hangslyozottan jelentettk meg a problmk egyttes kezelst s szakmai kapcsolatt. A MUNKAEGSZSGGY KIALAKULSA

Ha j hzat ptesz, hzfedeledre korltot csinlj, hogy vrrel ne terheld a te hzadat, ha valaki leesik arrl. (Szent Biblia, Mzes V. knyve . rsz 8. vers)

Hammurapi kdex 229 . Ha egy ptmester hzat pt, de rosszul vgzi a munkjt s a hza sszedl s a tulajdonos meghal, akkor ezt az ptmestert meg kell lni. Babilon Kr.e. 1816 A munkabiztonsgi kvetelmnyekkel s a be nem tartsuk utni szankcikkal egyidsek a munkahelyi rtalom szinte els bizonytkai, az egyiptomi kfaragk szilikzisos tdi. Kr. eltt 460ban Hippokratesz - akit az un. modern orvostudomny atyjaknt is emltenek - rta le elszr, hogy a betegsgek elidzsben a tpllkozs s a klma mellett a foglalkozsnak is szerepe van.



18. / 51


A renesznsz idejn a spanyol s nmet orvosok megfigyeltk, hogy bizonyos mestersgek mveli kztt egy-egy krkp gyakrabban fordul el, mint a lakossg s ms foglalkozs emberek kztt. Az ipari orvostudomny megalapozsa Bernardino Ramassini olasz professzor nevhez ktdik. AZ IPARI ORVOSI SZOLGLAT KIALAKULSA 1700-ban olyan mar, irritl vegyi anyagok, porok s fmek egszsgkrost veszlyeit rta le, amelyekkel 52 klnbz foglalkozsi krben dolgoz munksok kapcsolatba kerltek. Tanulmnyai alapjn kezdtk el bevezetni a munksokat vd s zembiztonsgot szorgalmaz intzkedseket, s a munka miatti egszsgkrosodst szenvedk kompenzcijt. Az ipari forradalom, az j gpek megjelense, az jabb s jabb mrgez anyagok megjelense a termelsben megnvelte a balesetek s a foglalkozsi megbetegedsek gyakorisgt. 1842-ben Chadwick A dolgoz npessg egszsggyi helyzete Nagy Brittaniban c. elemzsben lerja, hogy a klnbz foglalkozsi s szocilis helyzet rtegek klnbz tlagos letkort rnek el. A nemesek tlagosan 43, a kereskedk 30, a munksok 22 vig ltek. Ahogy a munkavgzs s a munkahely egszsgkrost hatsairl szaporodtak az ismeretek, eltrbe kerltek az ipari orvosi szolglatok fellltsai, hogy a beteg munksokat ellssk. A szaporod ismeretek utn klnbz jogszablyok jelentek meg, melyekrl elzleg mr beszltnk, s Angliban 1819-ben, Poroszorszgban, Ausztriban 1845-ben trvnnyel rendeltk el az un. gygyvizsglatot. Egyre tbb munkaegszsggyi s munka-egszsgtani kutatst vgeztek s azok eredmnyei megjelentek ezekben az orszgokban, a kzegszsggyi gyakorlatban s a trvnykezsben is. Megjelenik a prevenci. Az jabb fejlds a II. vilghbor, majd az ezt kvet jjpts s a hideghbor egyarnt risi munkaer-szksglete kvetkeztben alakult ki. Az ipari orvostudomny a munka s a munkakrnyezet egszsgre kifejtett hatsval, a rossz egszsgi llapotnak a munkakpessgre gyakorolt hatsval foglalkozott, - a foglalkozsi betegsgekkel, a balesetekkel s egyb egszsgkrosodsokkal mg mindig a gygytst helyezve a kzpontba. A 70-es vektl a munkahelyi egszsg s biztonsg fontossgnak egyre nvekv tudatostsval a feladat a munkavgzs s munkakrnyezet ltal okozott egszsgkrosodsok belertve a baleseteket is megelzse, a prevenci lett. Kialakul a primer prevenci, a munkahelyi kockzatok felkutatsa, a kockzatbecsls s kezels, a veszlyforrsoknl lv vdelem megvalstsa. Alapvet clkitzs lett, hogy a munkavllalk olyan foglalkozst zzenek, amely megfelel fizikai s szellemi kpessgknek. Az Eurpai Gazdasgi Kzssg irnyelve kimondja, hogy a munkssg egszsgrl s biztonsgrl a munkahelyen a munkval kapcsolatos minden vonatkozsban a munkaad kteles gondoskodni. A direktva felsorolja a megelzs elveit, melyek vgrehajtsa lehetv teszi a foglalkozsi megbetegedsek s a balesetek fokozatos kikszblst. Ennek a folyamatnak az eredmnyes vgrehajtsa ignyli, hogy a foglalkozs egszsggyi szolglatok tevkenysge = az ipari orvostudomny multidiszciplinris legyen, vegyen benne rszt a foglalkozs-egszsggyi pol, a munka-higinikus, munkabiztonsgi szakember, s a pszicholgus is. gy a mai foglalkozs egszsggy f feladata a megelzs s amellett egyre nvekv mrtkben az egszsgmegrzs lett.



19. / 51


A FOGLALKOZS-EGSZSGGY KIALAKULSA S FELPTSE MAGYARORSZGON Foglalkozs-egszsggyi alapszolglatok foglalkozs-egszsggyi kzpont Foglalkozs-egszsggyi szakellts OKK OMFI

A magyar munkaegszsggy gykerei a bnyszattal kapcsolatosak. 1240-ben Selmecbnyn mr bnyakrhz mkdtt, biztostsi s egszsgvdelmi szerzdsrl is vannak adatok. A 15. szzadban a bnyapnztrak mr nemcsak a betegeket seglyezik, hanem sajt orvost is alkalmaznak. Az ipari forradalom magyarorszgi hatsa, hogy az 1800-as vek vgn, a Megyetemen bevezettk az ipari egszsgtan oktatst. 1875-ben Fodor J. tanulmnyban mutatta be, hogy a foglalkozstl nlunk is milyen mrtkben fgg az tlagletkor. Legrvidebb ideig a tanrok, tantk, majd az orvosok ltek, ket kvettk az gyvdek s leghosszabb ideig az llamfrfiak ltek. Az tlagletkor klnbsge mr akkor is Ausztria, Nmetorszg s Anglia javra vekkel, vtizedekkel toldott el. 1927-ben a krtalantott foglalkozsi betegsgeket hatroztk meg, 1940-ben megszerveztk a Foglalkozsi Betegsgek Vizsgl llomst, 1941-ben a Munkaegszsggyi Vizsgl llomst. 1951-ben ltrehoztk egymssal prhuzamosan - a munka-higins szolglatot s az llami zem-egszsggyi szolglatot. Az zem-egszsggyi ellts feladata is ketts volt:

az zemi dolgozk munkahelyi gygyt-megelz elltsa, a kzegszsggyi, ezen bell a munka-egszsggyi tevkenysg.

1989-90. utn a politikai s trsadalmi rendszervltozs utni gazdasgi szerkezetvlts j szerkezet s funkcij munka-higint s foglalkozs egszsggyet ignyelt. Kialakult nlunk is a megelzst preferl foglalkozs egszsggyi ellts, melynek alapjn a foglalkozs egszsggyi alapellts s a foglalkozs egszsggyi kzpont, a foglalkozs egszsggyi szakellts az Orszgos Munka- s zem-egszsggyi Intzet, ma OKK-OMFI. Az 1993. s 1997. vi egszsggyrl szl trvny szerint a foglalkozs egszsggy clja a munkakrnyezeti kroki tnyezk okozta s a munkavgzsbl szrmaz megterhelsek, illetleg ignybevtel vizsglata s befolysolsa, tovbb a munkt vgz szemlyek munkakri egszsggyi alkalmassgnak megllaptsa, ellenrzse s elsegtse (a tovbbiakban: foglalkozs-egszsggy) rvn a munkt vgz szemly egszsgnek megvsa.

Az alapszolglatok a munkavllalk egszsgnek az ellenrzst a foglalkozs- egszsggyi rendelben, a munkahelyi megterhels, a munkakrnyezeti krokok vizsglatt rtelemszeren a munkahelyeken vgzik. Az alapszolglatok feladatait az elrsok nllan vgzend, illetve kzremkden megoldand feladatokra osztjk, amelyekhez ms szolgltatsokat is ignybe vehetnek. A FOGLALKOZS-EGSZSGGYI ALAPSZOLGLATOK NLLAN ELLTAND FELADATAI

Munkakri alkalmassgi vizsglatok vgzse: - elzetes - idszakos - soron kvli - zr

A foglalkozsi megbetegedsek, fokozott expozcik kivizsglsa. A munkavgzs s a munkakrnyezet egszsgkrost hatsainak, kockzatainak

vizsglata.



20. / 51


A munkavgzsbl szrmaz megterhels lehet - fizikai - fiziolgiai - szellemi A kroki tnyezk e szerint lehetnek: - fizikaiak - biolgiaiak - kmiaiak - pszichoszocilisak - ergonmiak Az egyni vdeszkzkkel kapcsolatos tancsads, mely a munkahelyi

egszsgvdelem egyik legfontosabb eszkze. A munkahelyek kmiai biztonsgt rint feladatok elltsa.

A munkavllalk munkakrlmnyeivel kapcsolatos felvilgosts.

A FOGLALKOZS-EGSZSGGYI ALAPSZOLGLATOK KZREMKDKNT ELLTAND FELADATAI

Kzremkds a munkahelyi veszlyforrsok feltrsban Veszlyforrs a munkavgzs sorn vagy azzal sszefggsben jelentkez minden tnyez, amely a munkt vgz vagy a munkavgzs hatskrben tartzkod szemlyre veszlyt, vagy rtalmat jelent. Kzremkds fiziolgiai, ergonmiai, s higins feladatok megoldsban Az egszsget nem veszlyeztet s biztonsgos munkavgzs krlmnyeinek megvalstsa szmos, klnbz szakterleteket rint problma megoldst ignyli a munkltatktl. A foglalkozs-egszsggyi orvos sajt szakismeretvel segthet a munkavllalnak. (Ergonmiai feladatok vdeszkz vlaszts szervezsi intzkedsek) Elsseglynyjts s srgs orvosi ellts megszervezsben

- szakvlemny az egyes egysgek telephelyek ignyhez - kzremkds az elsseglynyjts kpzsben - ellenrzs - javaslat a seglyhvs trgyi s szemlyi feltteleinek megteremtsre

Kzremkds a foglalkozsi rehabilitciban. Kzremkds a munkltat katasztrfa-megelz, elhrt, felszmol s az elidzett

krosodsok rehabilitcis tervnek kidolgozsban



21. / 51


MIRT MI TARTJUK AZ ELADST? Mert vente 100-120 megbznl vgznk folyamatosan s eseti jelleggel

szaktancsadsi munkt, ide rtve a teljes munkavdelmi tevkenysgi palettt. Mert folyamatos tapasztalataink vannak a munkavdelmi oktats hinyossgairl.

Mert gy hisszk, hogy tudsunkat t tudjuk adni.

Az elads anyagt szakmai gyakorlatunk alapjn lltottuk ssze. A tematika kialaktsnl azokat a tmakrket hangslyoztuk, amelyek intzmnyi (iskolai) munknk sorn kerlnek eltrbe. MIRT NKNEK?

Mert az iskola specilis terlet minden szempontbl. Mert a technika, technolgia fejldsvel a munkavdelemi-munkaegszsggyi

kpzst, nevelst is elrbb kell hozni az oktatsban.

Mert az iskolai megolds vlemnynk szerint megkvnja a pedaggusok s a munkavdelmi, munkaegszsggyi szakemberek klcsns s intenzv ismeret-, s vlemny cserjt.

Az elads clja a tanulk krben mrhet kockzatok cskkentse, a balesetek szmnak s slyossgnak mrsklse. A nem iskolai munkahelyekkel hzott prhuzamok bemutatsnak clja elsdlegesen az, hogy feltrjuk az iskolai problmk specilis jellegt, a szakmai munka integrlsnak lehetsgt a pedaggusok mindennapi munkjba. Minden alkalommal hangslyoztuk, hogy a megoldst nem oktat eladsokkal, hanem vlemnycserre lehetsget ad mdon ltjuk realizlhatnak. A pedaggusok a munkavdelmi, munkaegszsggyi krdseket vlemnynk szerint alapveten jl kzeltik meg, de nem mindenben ltjk kivitelezhetnek az elrtakat. Tny, hogy nem minden esetben lehet egyrtelmen meghatrozni a teendket, sokszor kell pedaggiai mdszereket is ignybe venni. s ide kvnkozik mg egy idzet: A biztonsgos munka nem csupn jzan gazdasgpolitika, hanem alapvet emberi jog. Ahhoz, hogy ezt az alapvet jogot mindenhol elismerjk, a hozzllsnak nagymrtkben vltoznia kell. (Kofi Annan, az ENSZ volt ftitkra) MI AZ ELADS CLJA?

Egyszeren fogalmazva az iskolai napi let s a modern munkabiztonsg-munkaegszsggy prhuzamainak bemutatsa.

Bvebben: a munkavdelmi-munkaegszsggyi fogalmak olyan megkzeltse, amely

egyszerbb, logikusabb teszi az elrsok ksbbi alkalmazst a fiatalok krben. Olyan trgyalsi mdot, amely gyakorlatias pldkkal a pedaggusoknak is segt napi munkjukban.

Tovbbi clunk, hogy a sokak szmra szraz, elr md helyett, egy a vlemnyekre, javaslatokra nyitott eladst, beszlgetst tartsunk. Az elads adjon lehetsget a problmk feltrsra, a clok kitzsre, de ne erltessen olyan mdszert, amely brmely rsztvev szmra elfogadhatatlan.



22. / 51


MI A MDSZER? A mdszer az, hogy az egyszer, minden napi pldkat kt szinten elemezzk: hogyan

nz ki ugyanaz a plda az rvnyes elrsok irnybl, s hogyan nz ki ez az iskolai gyakorlatban.

A pldkat egy-egy krdsben fogalmazzuk meg. A krdsek szndkoltan

provokatvak, hogy a rsztvevket vitra ksztessk. Ezekben a vitkban nem akarunk gyzni, vagy okosabbak lenni, de meg akarjuk mutatni a gyakorl foglalkozs-egszsggyi orvos s munkavdelmi szakember vlemnyt, amelyek majd megltjk nem felttlenl egyeznek meg az nkvel.

A cl ugyanis nem az, hogy mindenre egyrtelm, egzakt vlaszt adjunk, hanem az,

hogy a gondolkodsuk vegye fel a munkavdelem logikjt. Ez lehetv teszi, hogy munkjukban hatkonyabb segtsget nyjtsunk - mint szolgltatk s szaktancsadk -, de arra is alkalmas, hogy a fogalmak hasznlatval a fiatal korosztly is kzelebb kerljn a munkahelyn r vr munkavdelmi elrsokhoz.

Egy msik megvilgtsban az elads sorn szeretnnk egy lpst tenni a pedaggia vilga fel, mikzben azt is szeretnnk, ha nk is tennnek egy lpst a szakmnk irnyba.

Napi szint, egyszer problmkat vetnk fel. A krdsek elgondolkodtatak, elsre a munkavdelmi, munka-egszsggyi kapcsolatuk sem egyrtelm. Ez lehetsget ad a problma tbb irny megkzeltsre, a rsztvevk szakmai kapcsolatnak feltrsra. MI A KIINDULSI HELYZET? EGY KIS STATISZTIKA. Orszgos statisztikai adatok alapjn:

Az Oktatsi Minisztriumban kzel 4000 tanulbaleseti jegyzknyv rkezik be, a valsgban azonban valamivel tbb trtnik, mint amirl a fenntartk tudomst szereznek.

A srlsek 40 %-a testnevelsrkon, 11 % valamilyen sport, szabadid

foglalkozsokon trtnik. A legslyosabb esetek a focikapuk elrsok ellenre sem rgztett mivoltukbl kvetkeznek be.

Az adatok alapjn a baleseteknek 2 %-a rhat fel tanri figyelmetlensgnek,

munkltati mulasztsnak. A baleseti statisztikk elemzse j kiindulpont ahhoz, hogy a legfontosabb szempontokat vizsgljuk. Az orszgos szinten vett minta, illetve az eladsokat megelzen a rsztvev tanrok krnyezetben (iskolikban) vett minta rdekes sszefggseket mutat, amelyet az elads alkalmval beszlnk meg. A kt korcsoportban 5-6. osztlyos ltalnos iskolai tanulk, illetve 9-10. osztlyos kzpiskolai tanulk ltal elksztett tesztek kirtkelse az tmutat kln fejezetben tallhat meg. Az orszgos statisztika alapjn elksztettk a baleseti leg-ek kategriit. LTALNOSSGBAN MEGLLAPTHATJUK:

A fiatalok esetben a fokozott srlkenysg (pld. baleseti hajlam) elssorban letkori sajtossgaikbl s tapasztalatlansgukbl addik.



23. / 51


Jtkosak, kevsb rzkelik a veszlyt, nem minden esetben tudjk kellen felmrni a kvetkezmnyek slyt.

Hinyzik bellk a megfontoltsg, az vatos munkavgzst trsaik esetleg

gyvasgknt minstik, ezrt knnyebben tesznek meggondolatlan lpseket. Egyni vdeszkzket nem szvesen hordanak, mert azok nem elg divatosak. (kerkprozs, grkori, stb.)

Figyelmk lankad, a fradtsgrzet is hamarabb jelentkezik, ehhez jrul mg a

munkatapasztalat hinya. Klnsen igaz ez a nyri sznetben munkt vllal dikokra, k j esetben is csak a munka elmleti rszvel vannak tisztban, de a gyakorlat mindenkppen hinyzik bellk.

Az ltalnos megllaptsok az eladsunk legfontosabb megllaptsai, amelyeket a kzs munka alkalmval folyamatosan visszacsatolunk, s megerstnk. Az itt felsorolt ltalnos tulajdonsgok a problmk megoldsra javasolt mdszerek bemutatsa sorn jbl s jbl megemltsre kerlnek.

ELADSUNK FELPTSE: Terveink szerint az elads interaktv formban zajlik. Az rintett rszeket krdsek

formjban dolgoztuk fel. A problmkat prhuzamosan kzeltjk meg iskolai, illetve munkahelyi megvilgtsban.

Az eladson kln vlasztjuk a munkavdelem munkabiztonsgi s

munkaegszsggyi oldalt. Az eladsokat kpzett, nagy gyakorlattal rendelkez munkavdelmi s foglalkozs-egszsggyi szakemberek tartjk.

A rsztvevknek utlag tmutatt juttattunk el, amely az eladsok kibvtett anyagn

kvl jogszablyi sszefoglalt, munkavdelemi fogalomtrat, a dikok ltal kt korcsoportban elksztett munkavdelmi tesztek rtkelst tartalmazza.

Bevezet eladsunk elsdleges clja a hallgatsg rhangolsa az interaktv trgyalsi rszre. A baleseti statisztikk feldolgozsa mr rszben beszlgets formjban zajlott, tvezetve a hallgatsgot az ismeretterjeszt eladsbl a vitatkoz, rvel interaktv rszbe.

Tisza Park Kft tmutat / Munkabiztonsg, munkaegszsggy krdsek, reakcik, javaslatok


24. / 51


KRDSEK, REAKCIK, JAVASLATOK

Az eladsokat un. interaktv - nem oktat formban tartottuk meg. A tematizlt krdsek egyfajta pldatrknt is mkdtek. A krdseket gy ptettk fel, hogy azok egyben egymsra is pltek; ez lehetsget adott arra, hogy a vita sorn folyamatosan visszautaljunk egy korbbi lehetsg szerint kzsen elfogadott llspontra, vagy megllaptsra. A krdseket (pldkat) minden esetben az albbi sorrendben trgyaltuk.

1. Krds felvetse a htkznapi letbl mertett, trgykrnknt tematizlt krds

2. Els reakci a rsztvevk rgtnztt vlemnye gyakorlatuk, tapasztalatuk, nevelsi elveik alapjn

3. Javasolt megolds a problma ltalunk javasolt munkahelyi s iskolai megoldsa

4. Msodik reakci Vlemny, elfogads, elutasts, javaslat

MILYEN ALAPFELTTELEK SZKSGESEK AZ PSG, EGSZSG FENNTARTSHOZ A TGABB RTELEMZS MUNKBAN?

Egy cselekmnysor kivitelezshez alapveten 4 felttel megltnek kell rvnyeslnie trben s idben egyarnt. A jogszablyok adta keretek kztt ezek a felttelek pontosan krlrtak, meghatrozottak. Igazolsknt vezessk le pldul az iskolba jrs cselekvssoron, a tanul (mint potencilis munkavllal) vonatkozsban:

Szemlyi felttelek (testi-mentlis egszsg, kpessg, ismeret, kell ltszm) Az a szemly, az egyn, aki a cselekvssort el akarja vgezni - mert tankteles, mert fejldnie kell, mert rett, felelssgteljes felntt akar vlni - s a kvetelmnyeknek megfelel szemlyi paramterekkel rendelkezik.

Kell hozz valamilyen trgyi krlmny, eszkz, amelynek hasznlatval kpes lesz a

cselekvssort vghezvinni - megfelel iskolaplet, osztlyterem, pad, szk, tbla, knyvek, hzirend, stb.-, teht a trgyi felttelek (munkakrnyezet, munkaeszkz, munkafolyamathoz kapcsold elrsok, szablyzsok, ktelezettsgek).

Tovbb egy olyan lehetsg, jog(ok), amely biztostja a cselekvssor vghezvitele

sorn a clba rst gy, hogy testi s mentlis psge ne srljn, (szemlyisgi jogok vdelme, iskolai menza ignybe vtele, szocilis helyisgek ignybe vtele, iskola (j esetben tanr) vlaszts lehetsge, stb.)

s vgl szksges az a tudatossg, ismerethalmaz, kvetend magatarts -

egyttesen ktelezettsgek-, amellyel a cl optimlisan elrhet. (rendszeres raltogats, hzi feladatok elksztse, felkszls a kvetkez napi tantsra, tisztelettud kommunikci tanrokkal, iskolatrsakkal szemben, stb.)

A krdseket az elads sorrendjben kzljk. A krdsekhez dlt betvel oda rendeltk az eladsokon elhangzott kommentrt, amely a krds pontosabb megrtst segtette. Kln tagoltuk a problma megolds sorn hasonlan a dikhoz a munkahelyi, illetve iskolai megkzeltst. Minden krdst (pldt) megllaptssal zrtunk, amely sorn feldolgoztuk az eladsokon elhangzott vlemnyeket.



25. / 51


SZEMLYI FELTTELEK

1. IDEGES VAGY IDEGBETEG? A krds rendszerint akkor merl fel, ha egy szemly cselekedete, tanstott magatartsa, a klvilg hatsaira reaglsa abnormlis, az ltalban elfogadott normktl kirv mdon eltr. A krds tisztzsa rendkvl fontos, hisz alapvet felttel, hogy a szemly alkalmas az adott feladat elltsra. Sikerl-e a dolgozatom? Megrovt kapok-e? Mi trtnik majd velem a fogorvosi vizsglaton? Vvdik, idegeskedik magban, de ezzel egytt tovbbra is kpes feladatait tbb-kevsb optimlisan elltni. De mi van akkor, ha ez az llapot mr kros mrtk, illetve tudattl fggetlenl jelentkezik biolgiai llapota szerint? Hogyan s ki dntheti el, melyik llapotrl van sz? Munkahelyi megkzelts:

A munkavgzs vonatkozsban ez a felttel egyrtelmen meghatrozhat az elzetes s idszakos munkaegszsggyi vizsglat sorn, st soron kvli orvosi alkalmassgi vizsglat vgzsvel. E vizsglati krkben a munkhoz rendeljk az embert, nem pedig fordtva. A foglalkozs-egszsggyi orvos ltal az kerl meghatrozsra, hogy a vizsglt szemly fizikai, mentlis, ltalnos egszsggyi llapota alapjn alkalmas-e az adott munka elvgzsre, annak figyelembe vtelvel, hogy milyen hatsok rik e kzben.

Kockzatrtkels (stressz), biolgiai monitoring. Mai felgyorsult vilgunkban olyan

kihvsok rnek bennnket nap, mint nap az let brmely terletn, amelyre gyorsan s jl kell reaglnunk a legoptimlisabb megoldst megtallva. Ez a stressz, melynek mrtke nagyban befolysolja boldogulsunkat, munkavgzsnket, hibzsaink gyakorisgt. Ebbl fakadan nveli a munkabiztonsgi kockzatokat is, melynek vizsglata munkltati feladat vrl vre a munkabiztonsgi- s munkaegszsggyi szakember kzremkdsvel, s clja a prevenci, az elfogadhat szint kockzat elrse.

Iskolai megkzelts:

Stresszorok az let minden terletn jelen vannak, gy azok hatssal lehetnek a tanulkra is akr csaldi httrbl fakadan, akr az iskola keretein bell. Az iskolai letbe lpsnl viszonylag jl behatrolt md knlkozik az iskolarettsgi vizsglat kapcsn. vodapedaggusok, alss tant nnik, gyerek- s iskolaorvosok tudjk a legpontosabb rtkelni a gyerekek fizikai, mentlis fejlettsgt tesztek, vizsglati mdszerek alkalmazsval, melynek sorn idejben felfedezhet az is, hogy idegkrosodssal kell-e szmolni a gyereknl. A tovbbi vek sorn azonban a figyelem csak rszleges az iskolaorvosi monitoringban (fogorvosi ellenrzs, fejldsi paramterek vizsglata), illetve az iskolai leterhelsbl, kros krnyezeti hatsokbl ereden (akr csaldi tren is), csak fiziolgis beavatkozst tesznek szksgess. Ilyen pldul a gygy testnevelsre utals, megfelel cip viselsnek javaslata, bizonyos telektl val eltilts tlrzkenysg miatt, stb.

Pedaggia mdszerek (csoportos feladat kioszts, kzs tevkenysg okozta rmrzet

elrse, biztonsgrzet kialakulsa, kedveltebb rszfeladatok vllalsa, nll munkavgzs kerlse, kabala, amulett trgyak biztostsa). Az ltalunk megjelentett s pedaggiai mdszernek minstett elkpzelsek taln nem lljk meg pontosan a helyket, de letbl vett s tlt pldk. Maga a krds orvosi szempontbl vizsglhat a legeredmnyesebben s taln ez a legclravezetbb is. Ennek kapcsn vizsglat al kerl a hiperaktivits, asszocilis, devins viselkeds vagy depresszis llapotok tnet



26. / 51


egyttese, de akr a droghats utni llapot meglte is. Az iskolaorvosi intzmny ebben nem kompetens, ehhez a pszicholgiai szakszolglat mkdtetsre van szksg.

Megllaptsok: A tnetek alapjn a pedaggus teljes biztonsggal nem tudja eldnteni, de a gyereket ismerve pedaggiai mdszerek alkalmazsval kezelni tudja az idegessget. A betegsgi tnet szlelsekor a pedaggus javaslatttellel lhet a szl fel az orvosi (pszicholgus) kezels szksgessgre vonatkozan, illetve javaslattal lhet a nevelsi tancsad szolglat fel trtn irnytsra. Az iskola keretei kztt ma mr jelen van a tanulk letben a pszicholgiai szakember, m a jelenlegi keretek kztt a hatkonysg megkrdjelezhet. (szksgesnl kisebb ltszm s elrhetsgi id, szk kompetencia)

2. NEM TUDJA VAGY NEM AKARJA? Felvetdik-e ez a dilemma, ha pldul testnevels rn a svdszekrny tugrst a tanul meg sem prblja. Vannak-e mdszerek, amelyek biztonsggal segtenek a krds eldntsben? Munkahelyi megkzelts:

Munkavllalk vonatkozsban nem vizsglati tnyez az akars. Teljesen nyilvnval, hogy a munkra jelentkez ember dolgozni, de legalbbis munkabrhez akar jutni, ez pedig csak tevkenyen lehetsges (egy-kt kivteles helyzet embertrsunktl eltekintve). A munka vilgban inkbb a tudja-e, kpes-e feltteleket kell vizsglni.

Arrl kell meggyzdni, hogy a szksges ismeretekkel, kszsggel, jrtassggal

rendelkezik-e a munkavllal. Oktats s visszakrdezs, prbaid, betanulsi-, begyakorlsi id alkalmazsval lehet, jogszablyi ktelezettsg szerint- kell a felttel megltrl meggyzdni, s a tovbbiakban annak fggvnyben cselekedni: nllan foglalkoztathat, vagy jra oktatsra ktelezett, vagy felgyelet mellett foglalkoztathat, vagy hosszabb betanulsi idt ignyel.

Iskolai megkzelts:

Nincs egzakt, minden helyzetben alkalmazhat javaslatunk, ezrt azt kpviseljk, hogy biztos mdszer hinyban nem, vagy nehezen eldnthet.

Magas a kockzati szint, ezrt a knyszerts munkabiztonsgi szempontbl nem

ajnlott, csak minimlis kockzatok mellett. Pldul nem lehet megnyugtat mdon eldnteni, hogy brtorsg (akarat) vagy tuds hjn nem gyjtja meg a borszeszgt a kmiai ksretezs sorn, ne erltessk, mert igen nagy a kockzata annak, hogy tzeset alakulhat ki akr a gyufa meggyulladsbl, akr a borszeszg felborulsbl addan, vagy baleset trtnik.

Megllaptsok: A krds eldntsre, minden helyzetben biztonsggal alkalmazhat konkrt mdszer nem ll rendelkezsre, viszont a tanul-pedaggus viszonylatban jelen lv szemlyisg ismeret alapjn, a pedaggia egyes eszkzeivel erltets nlkl elrhet, hogy a feladatot a tanul vgrehajtsa. A hangsly az erltets elkerlsn van. Nagyobb a veszly mrtke, ha nem tudja, de akarja az adott tevkenysget vgrehajtani, ami csak pedaggiai mdszerekkel vdhet ki a szemlyisgismeret birtokban.



27. / 51


3. SZNDKOSAN MEG AKARSZ HALNI? Megltjuk a gyereket a nyitott emeleti ablakban, lbbal kifel lve s azonnal bevillan a krds, melyet kell nyomatkkal fel is tesznk az rintettnek. Ugyan gy jrunk el akkor is, ha a focikapu fels keretn egyenslyoz gyereket ltunk meg a sznetben, vagy ha extrm sportrl szl bemutatt nznk a tv-ben. Munkahelyi megkzelts:

A munka vilgban ez egy olyan ttel, mely nem vizsglhat a munkavllal oldalrl, hiszen a munkavllalk vonatkozsban norml krlmnyeknl nem jellemz az ilyen viselkeds. Ez alatt azt rtjk, hogy hacsak nem az letments, tzolts, katasztrfa elhrts, a munkavllal feladata, melyek sorn letveszlyes helyzetekben vgzik dolgukat, az esetek tbbsgben nem tanstanak olyan magatartst, ami felvetn a krds jogossgt. ltalban elmondhat, hogy a munkavllalk trekednek a munkahelyi elvrsoknak megfelelni nem csak anyagi, de testi psgk, egszsgk rdekben is.

ppen ezrt elegend az ltalnos meghatrozs: sajt s msok egszsgt, testi

psgt, fejldst krosan nem befolysolhatja a tevkenysg Iskolai megkzelts:

Kvethet-e ez a mdszer az iskola vonatkozsban? Vlemnynk szerint csak rszben. A gyerekek mg kialakulatlan szemlyisge, retlensge miatt csak a szablyok fellltsa, konkrt cselekmny tiltsa a jrhat t, ahol ltalnossgban meghatrozhatjuk pldul a vltcip hasznlatt, de egyrtelmen meg kell fogalmazni azt, hogy sznetben nem szaladglhatnak a folyosn, vagy nem csszhatnak le a lpcskorlton, vagy nem versenyezhetnek, ki tud trni az vegbettes lengajt nylsn.

Tanri felgyelet biztostsa a magasabb kockzat tevkenysgeknl. A felntt

jelenlte elkerlhetetlen, vagy sokszor az egyetlen megolds olyan helyzetekben, krlmnyek kapcsn, amely veszlyes lehet mind a gyerekre, mind a krnyezetre vonatkozan. Pldul: testnevels rn a sporteszkzk hasznlata, csoportos strandols tborozs alatt, zebrn val tkels, getkemence hasznlata kzmves szakkrn, stb..

Mint a nevels sorn oly sokszor tapasztalhat, itt is vannak jl hasznlhat, bevlt

pedaggia mdszerek. Szemlyes tapasztalattal lve taln jl szemlltethet mdszer, amikor az 1 ves kisgyermek a szlinapi tortjn meg akarja fogni az g gyertyt. Nem a hrtst, hanem a megtapasztals=bevsds elmletet alkalmazva a gyermek megtapasztalja a kvetkezmnyeket. Termszetesen a kisgyerek vilgfelfedez tnykedse nem kelti fel a krdsben megfogalmazott dilemmt, s az is egyrtelm, hogy nem lehet a szemlyes megtapasztals mdszert minden helyzetre alkalmazni, hiszen annak lehetnek visszafordthatatlanul kros s rtalmas kvetkezmnyei.

Munkaegszsggyi szempont vonatkoztatsban lehetsges kivlt okok kztt

szerepel, hogy szndkosan keresi a veszlyt a mdia hatsra, mely azt sugallja: emeld meg az adrenalin szintedet! A sikeresen lekzdtt veszly megemeli az adrenalin szintet, amelynek euphoris hatsa van. A krdsen tlmutat tnyezk az energiaitalok, gygyszerek, kbtszerek hasznlata, melynek hatsa alatt nem rzkeli a veszlyt.



28. / 51


Megllaptsok: A tanulk lettani sajtsguknl fogva nem szlelik, nem rzkelik a veszlyt egy-egy magatarts sorn, amelyre ltalnos, elvont fogalmak ismerett is felttelez elrsok nem vonatkoztathatak. A megfelel veszlyrzet kialakulst ersen s krosan befolysolja, illetve idben kitolja a mdia hatsa, amely ellen mind a szlknek, mind a pedaggusoknak beszklt a hatstere, eszkze napjainkban. ppen ezrt csak a konkrt cselekvs tiltsa vezethet eredmnyre azzal egytt, hogy az rettsg szintjnek megfelelen az ok-okozati sszefggs is elmondsra kell, hogy kerljn. Egyes konkrt szablyok be nem tartsa viszont mg mindig eredmnyezhet olyan kockzati szintet, amely j rzssel nem vllalhat. Ezeknl az eseteknl a tanri szemlyes felgyelet elkerlhetetlen. A pedaggiai mdszer alkalmazsa pedig csak ott s akkor alkalmas, ahol a veszlyeztets mrtke alacsony.

TRGYI FELTTELEK

4. MUNKAHELY-E A STBOR? Nem mindennapi, nem a megszokott krlmnyek kztt, nem kellen begyakorlott, vagy nem kszsgszint tevkenysg vgzse jellemzi a feltevst, amely az iskolk letben egyre gyakoribb vlik. Munkahelyi megkzelts:

A munka vilgban teljesen egyrtelm, konkrt paramtereket rgzt elrsok hatrozzk meg a megfelel munkahely ismrveit, amelynek vizsglatt akr a krdsre is vonatkozan projekt kockzatrtkels (pld. ltestsi kvetelmnyek vizsglata: ivvz, ltzkdsi-, tisztlkodsi-, egszsggyi-, tkezsi-, pihensi-, melegedsi lehetsg meglte) keretben lehet biztostani.

Szabadtri munkahelyekre vonatkoz elrsok megfelel alkalmazsa Ha a

munkavgzs helyszne szabadtren, vagy ms munkltat telephelyn, esetleg kzterleten trtnik, a vonatkoz elrsok alkalmazsval kell ugyanazon feltteleket biztostani a munkavllalk rszre, mint a zrt munkahely ltestsek esetn.

Iskolai megkzelts:

Nyelvismerettel, megfelel aktivitssal rendelkez tanri rszvtel Tjkozds az idegen vendglt specialitsairl, szoksokrl, sajt hzirend

fellltsa (kvetend magatarts a splyn, szllson, felvonhasznlat, kzlekeds, szabadprogram)

Egszsggyi szempont hatsok vizsglata a krnyezeti viszonyokbl ereden, mint

hideg leveg, h-jg, lejtn sikls, s az ezekre val felkszts, illetve lehetsges rtalmak megelzse rdekben sszelltott napirend meghatrozsa. (szabadban tartzkods idtartama, alkoholfogyaszts fagysveszly, stb.)

Biztostskts (utazsra, krnyezeti hatsokra)

Sajnos mindig vannak pldk stborhoz kthet balesetek bekvetkezsre, amelyek

egy rsze a gyakorlatlansgra, az idjrsi viszonyok figyelmen kvl hagysra, a szksges ismeretek hinyra vezethet vissza, egy rszk pedig az utazshoz kapcsoldik. Az ltalunk vzolt megoldsok csak a minimlis felttelek biztostshoz elegendek, s mint a biztostskts, nem csak a megelzst szolglja, mint inkbb a



29. / 51


kvetkezmny negatv hatsnak cskkentsre alkalmas. A hangsly mindenkppen a szksges informcik, ismeretek megszerzsn s tadsn, illetve a fokozottabb tanri ellenrzsen, szemlyes jelenlten van, amelyet a szabadprogramra vonatkozan is javasolt kiterjeszteni.

Megllaptsok: Valamennyi iskoln kvli tevkenysg munknak, munkahelynek minsl abban az esetben, ha ez iskolai szervezettsg keretben, a munkltat elrendelse alapjn trtnik. A legfbb kockzatot a megszokottl eltr helyszn s cselekvs okozza, ppen ezrt a szervezktl, oktat pedaggusoktl nagy fok krltekintst ignyel a tanuli rszt vtel vonatkozsban. Elre fel kell mrni (projekt kockzatelemzs s rtkels ellenrz lista alapjn), tjkozdni kell a krlmnyekrl, a vrhat idjrsi viszonyokrl, a rszt vev tanulk kpessgeirl, s ennek birtokban kell meghatrozni s a rszt vevkkel megismertetni a kvetend s elvrt magatartst. A munkavgzs ezen formja nagyobb felelssget s szlesebb terhet r a pedaggusra, mint az iskola keretein bell vgzett tevkenysgeknl, hiszen itt a tanulra irnyul figyelem a nap 24 rjban fenn ll. Mindezek alapjn a kell s alkalmas tanri ltszm jelenlte kikerlhetetlen a napi tervek sszelltsa, oktats, gyakorls, szablyok fellltsa mellett.

5. HOGYAN LEHET RNZSSEL MEGLLAPTANI, HOGY FORR-E A KMCS?

A krdsben valsnak vlt, illetve felttelezett veszlyt, kockzatot jelentettnk meg annak cljbl, hogy van-e mdszer a megvlaszolsra.

Munkahelyi megkzelts:

A vlasz - munkavllalk vonatkozsban- szleskren s egyrtelmen megfogalmazott a vonatkoz jogszablyokban (munkafolyamatra, technolgira, anyagra vonatkoz kvetelmnyek pontos elrsa). Ezek kiterjednek a veszlyforrs elleni vdelmet nyjt egyni vdeszkz meghatrozsnak ktelezettsgre, tzmegelzsi elrsokra munkahigines vizsglatok vgzsnek ktelezettsgre - munkahelyi kroki tnyezk-, mentsi terv ksztsnek ktelezettsgre, munkahelyi elsseglynyjts feltteleinek biztostsra is, mely elrsok, illetve azok maradktalan betartsa nagy biztonsggal szolglja az elre nem lthat veszlyek azonostst.

Megfelel kpzettsg szemly foglalkoztatsa. Br szemlyrl szl, mgis trgyi

felttelknt is rtelmezhet, hiszen jogostvny kell a gpjrmvek vezetshez, szakmai s tzvdelmi szakvizsga kell a hegeszt tevkenysg vgzshez, munkavdelmi vgzettsg kell pld. slyos balesetek kivizsglshoz, de szakmai kpzettsgre van szksg bizonyos termkek ellltshoz is stb. Ezek a szemlyek szakmai tudsuk alapjn mr kpesek felismerni, minsteni egy-egy helyzetben, munkaeszkzben rejl potencilis veszlyt.

Biztonsgi s egszsgvdelmi jelzsek (figyelmeztet, utast-rendelkez, tilt tblk,

feliratok) s berendezsek (vszkapcsolk, fotocella, stb.) alkalmazsa. A tblk, feliratok megjelenskben s sznvilgukban is jogszablyokban meghatrozottak, melyekhez jelents trsul - hasonlan a KRESZ-ben alkalmazott tblk esetben-, s arra hivatottak, hogy rzkelhetv tegyk a nem szlelt, nem tudatosodott veszly jelenltt, illetve rendelkezzenek a kvetend magatartsrl. Munkaeszkzk esetben mr a tervezs, gyrts fzisban kialaktsra, illetve beptsre kerlnek a veszly



30. / 51


elhrtsnak, kivdhetsgnek mszaki megoldsai, melyek nlkl a veszlyeztets fokozottan fenn ll.

Iskolai megkzelts:

A tanulk egyttmkdsre alapozva: a dikok bevonsa a veszlyek feltrsba, a prevenciba (szrevettem tbla fellltsa nagy forgalm folyosn, teremben, aulban (veszlyes trgyakrl, helyekrl lers), a szemflessg djazsa).

A veszlyek sztereotip megfogalmazsa (minden puska tlttt, minden vezetkben ram

van, minden csapbl forr vz folyik, minden edny forr, stb.) Ez utbbi helyesebb megfogalmazsa: minden tzhelyen s fldn lv edny forr. Igen sok gyerekbaleset ismert mindenki eltt, amelyek a tzhelyrl lernts, hts cljbl a fldn lv forr ednybe zuhans miatt kvetkezett be. gy gondoljuk, a sztereotpik ismtlsvel el lehet rni a gyerekeknl azt a ltsmdot a veszly felismerse vonatkozsban, ami a ksbbiekben mr kszsg szinten fog megjelenni cselekedetiben. Teht, ha a falbl kilg, csupasz vg vezetket lt, nem megfogja, hanem szl a felnttnek.

Hangslyoss vlik a potencilis balesetekre, srls elltsra vonatkoz felkszltsg.

A klnbz szitucik, klnbz srlseket, baleseteket okozhatnak. Fel kell kszlni az egyes jellemz srlsek elltshoz szksges elssegly-nyjtsi feladatokra, s konkrtan meg kell fogalmazni a balesetek utni teendket:

Megllaptsok: A napi letvitelbl addan, a legegyszerbb cselekmnysor kapcsn is folyamatosan jelen vannak az elre nem lthat, vagy nem rzkelhet veszlyek, kockzatok. Ezeket teljes kren sem megszntetni, sem lthatv tenni nem lehet, de nem is cl. Azt kell elrni s a nevels sorn tudatostani a tanulkban, hogy szemlletkben megjelenjen a biztonsg legalbb olyan mrtkben, amelynek alkalmazsval elkerlhetik a maradand srlseket. A veszlyek sztereotip megfogalmazsa ezt a tudatos szemlletet, illetve kialakulsnak folyamatt segti el. A tanulk tevkeny bevonsa a veszlyek feltrsba esetenknt segtsg lehet a pedaggusok rszre, mert a gyermeki kreativits kiismerhetetlen. Az egyttmkdsk eredmnyeknt bvthet a konkrt tilalmak kre, ami az egyetlen hatsos megelzsi mdszer.

6. LPCSKORLT, MINT CSSZDA?

Van-e veszlye ennek? Feltrhat-e mire alkalmas mg egy trgy, eszkz a rendeltetsi cljn tl? Hogyan akadlyozhat meg a nem rendeltetsszer hasznlat?


A munkavllalk krben ltalban- ez a felttelezs fel sem merl, hisz a munkahelyeken jl leszablyozott a munkaeszkzk, vdeszkzk, segdeszkzk, berendezsi trgyak hasznlatnak gyakorlata a kezelsi-, vagy hasznlati utastsok, gpknyvek kiadsnak ktelezettsgvel, illetve gyakorlati munkavdelmi oktats keretben tadott ismeretek megfelel alkalmazsval.

jonnan bevezetsre, kialaktsra kerl munkaeszkz, munkakrlmny esetn a

kockzatelemzs, mint feltr s azonost mdszer ad lehetsget a meglv, vagy nem tudatosodott veszlyek beazonostsra, kezelsre, vagy kiindul pontot jelenthet a balesetek statisztikai elemzse.



31. / 51


Iskolai megkzelts: Mernylet tbla a tanriban a lehetsges - vagy tapasztalt - veszlyek, feltrsra

(ahol, amiben, vagy amivel a tanulk kreativitsa veszlyt jelenthet). Hasonlan a gyerekeknl alkalmazhat szrevettem tblhoz, a tanrok egyttmkdsre alapozva tartjuk egy preventv mdszernek a mernylet tbla fellltst, melyen egymst figyelmeztethetik az jabb s jabb veszlyekre, amit rzkeltek, vagy szrevettek a munkavgzsk sorn, vagy a gyerekek magatartsa alapjn veszlyesnek tlik.

Az iskolai eszkzhasznlatnl javasolt a jtsztri eszkzk kialaktsi alapelvnek

alkalmazsa: hasznlata legyen kihv, izgalmas s rdekes, de maradand srlst nem okozhat.

Egy-egy veszlyre konkrt szablyzs, vagy kevsb veszlyesre cserls, mdosts (pld. ablakba kils ellen homlokzati korlt felszerelse) lehet a megelzs eszkze.

tletbrze: mire hasznlhat mg? (Kreativits a tanulk szemvel.) A kreativitsok egy

rszt pozitvnak tljk meg (a focikapu billegst nagy sly rhelyezsvel megsznteti), egy rszt viszont azonnal tiltssal reagljuk le - helyesen-, ha gy megltjuk benne a veszlyt, veszlyeztetst is (iskolai szkre ll, hogy levegyen valamit a magasabb helyrl). A tanulk e mdszerrel trtn bevonsa a veszlyfeltrsba hatkony lehet, mert pont a kreativitsukra alapszik.

A gyermeki pszichre oly jellemz kreativits nmagban nem kros. Egszsges

fejldsi folyamatban lv gyermeknl ennek hinya aggodalomra adna okot. Ellenben a ki nem alakult veszlyrzetbl ereden, a slyos, negatv kvetkezmnyek lehetsgvel nem szmolnak. Nem rzkelik, hogy ms a veszly s srls mrtke pldul a lpcskorlt lpcssora fel esve, s jval nagyobb a lpcskorlton tl. ppen ezrt fontos a figyelemfelhvs, a tilts mellett a lehetsges srlsek bemutatsa, a maradand srlsek lehetsgnek a hangslyozsa, esetleges konkrt esetek bemutatsa, vagy mszaki mdszerek alkalmazsa (gmbk felszerelse a korltra, stb.). A feltrs ezen mdszervel azonnali visszacsatols tehet a konkrt tiltsok, szablyzsok alkalmazsval.

Megllaptsok: A krdsben rejl veszly fennllsa a tanulk magatartsukkal kinyilvntott vlemnyvel ellenttben- egyrtelm. A veszlyek megjelensi formja vltozatos, felntt ltsmddal esetenknt nem is rzkelhet, ezrt a gyerekek bevonsa a feltrsba pedaggiailag alkalmazhat mdszer. A tanulk egyttmkdsre tmaszkodva kell mlysgben s szles krben feltrhatv vlnak a veszlyt jelent trgyak, krlmnyek, melyek megszntethetk mszaki megoldsokkal, de konkrt szablyok fellltsval is, esetenknt szervezeti intzkedsekkel.

JOGOK

7. MEGSZOKSZ, VAGY MEGSZKSZ? Jogom van valamit elfogadni, vagy elutastani, jogomban ll vlasztani, dnteni, de ahhoz is, hogy ezeket ne tegyem. Hogyan rvnyesthetek a tanul-pedaggus viszonylatban a jogok?



32. / 51



Munkaviszony ltestsekor joga van mind a munkavllalnak, mind a munkltatnak eldntenie azt, hogy az adott felttelek s krlmnyek mellett fenn tartjk-e megllapodsukat a munkavgzsre vonatkozan. Ez a prbaid. Ha igen, a tovbbiakban a munkavgzsre vonatkoz jogszably adta keretek kztt lhet a munkavllal (ms aspektusbl a munkltat) klnbz jogostvnyokkal: pldul az egszsget nem veszlyeztet s biztonsgos munkavgzs feltteleinek megteremtse s megkvetelse a munkltattl.

Egszsg s biztonsg megrzsrt fellp magatartsi kultra kialaktsa. sszessgben ez az jelenti, hogy a munkavllal jogosult megkvetelni a munkltattl a felsorolt feltteleket, s nem rheti htrny e jognak gyakorlsa kvetkeztben.

Iskolai megkzelts: Az utbbi vek gyakorlata s jl bevlt mdszere a

Nylt napok, raltogatsok a tanulk rszre, mely az utbbi vek gyakorlata s jl bevlt mdszere az iskolavlasztsnl.

Dik nkormnyzat tematikus bevonsa a problmk trgyalsba. Hzirend diknyelven (az utast hangvtel helyett, tanuli nirnival megfogalmazott

szablyok s kvetkezmnyek, egy-egy tma kirsa az iskola forgalmasabb pontjain) Laikus nevelknt gy vljk, hatkonyabb lehet egy szably betartatsa, amit az alkotk a maguk kpre vettve lltanak fel s srn kell szembeslnik vele, s aminek az a pozitv hozama is lehet, hogy teljesen nszablyozv vlnak a szereplk.

Ha problma van, a megoldsban segthet:

- az iskolai kzssgek (osztly, csapat kialaktsa) - a problmk kibeszlse (nem biztos, hogy egyni!) - iskolardi- s jsg szerepe, bevonsa, szerepjtkok, - internetes frum (kinek van mg ilyen problmja, hogyan oldottk meg) A problma

kezelsnl mrlegelend azonban: lehet a diknak is igaza?!

Megllaptsok: Az iskolk nyitsa a tanulk fel abban s akkor vlik rtkess, ha nem a formalitsok szintjn trtnik a bemutatkozs, csak a pozitvumok rzkeltetse, hanem minden olyan tnyezt is lttatnak (bels szablyok divatkvetsre, hinyzsokra, lvezeti szerek hasznlatra, minimlisan elvrhat tanulmnyi eredmnyekre, stb.), amely alapjn a jelentkez dik mrlegelni tudja: elvrsainak, kpessgeinek, cljainak megfelelen, melyik intzmny felel meg optimlisan. Ha ez a bemutatkozs stlusban, hangvtelben, a szablyok fellltsban kzelti a tanul belltottsgt, nagy biztonsggal elrhet, hogy j dnts szletik az iskola vlasztsnl. A ksbbiekben keletkez nem elfogadhat magatartsi forma megszntetsnek eszkze pedig, elssorban pedaggiai mdszer kell, hogy legyen.

8. MINDIG VELED VAN A BAJ? Biztos, hogy vannak veszlyes szemlyisgek: lland bajkeverk, aszocilis magatartsak, tlkorosak? Vagy vannak tnylegesen olyanok, akiknek szinte soha semmi sem sikerl?



33. / 51


Munkahelyi megkzelts: Szemlyisgi jogok tisztelete (htrnyos megklnbztets, nem, valls, nbecsls,

nrzet) Ez a jogostvny nyilvnvalan mindenkit megillet szletstl lete vgig, amit a munkavgzs vilgban a jogszablyok inkbb megerstenek. A szemlyisgi jogok tisztelete ugyan gy megilleti a szemlyt munkavllali, mint munkltati minsgben, de igaz ez a tanul-tanr kapcsolat prokra is.

A joggyakorls egyik mdszere a szervezett munkavgzsben az rdekrvnyests,

rdekkpviselet intzmnyrendszere a szakszervezet, munkavdelmi kpvisel, zemi megbzott formkban.

Iskolai megkzelts:

Csak pedaggiai mdszerek ajnlhatk, mint pl. a kompetencia vizsglata, a kooperativits (interaktivits) vagy a szemlyisgfejleszts. A kompetencia itt a tanulra vonatkoztatva rtend, meg van-e a motivltsga, kszsge, kpessge, amit majd a tanr-tanul viszonybl ereden egyttmkden, s azt elfogadva lehet t kpezni munkabiztonsgi, munkaegszsggyi szemllet magatartsra.

Az alap a munkahelyi megoldsban emltett szemlyisgi jogok biztostsa a tanulk

rszre is. A lnyeg: megismerni, felderteni, mg az esetleges baj eltt a lehetsges kros (?) szemlyisget. Alkalmas lehet az elz pedaggiai mdszerek, szli ismeretek, pszicholgiai tesztek hasznlata. Esetleges megolds a szlkkel folytatott prbeszd, ha kell pszicholgus segtsgvel a tudatos szemlyisgfejleszts. Itt is kiemelhet a kzssg megtart, vd kizr szerepe.

Megllaptsok: Tny ezrt el kell fogadni, hogy a mai tanulk felvilgosultsga jogaik s azok gyakorlsa tekintetben igen magas. Ezzel - pp mg retlen szemlyisgknl fogva - nem megfelelen, illetve visszalnek. Ennek folyomnyaknt esetenknt - olyan magatartsi formkat vesznek fel, mellyel elssorban sajt, de msok testi psgt is veszlyeztetik. A problma kezelsre jelenleg mg nincs intzmnyestett eszkz a pedaggusok kezben, csak a nevels, szemlyisgfejleszts sorn alkalmazott mdszerek.

9. MINDENKI RTETTE A BALESETI OKTATST, VAGY CSAK HALLOTTA? A felvetsben a megrtsen van a hangsly, vagyis azon, hogy folyamatosan, illetve szksg esetn kpes-e alkalmazni az ismeretet a tanul. Hogyan lehet errl meggyzdni? Munkahelyi megkzelts:

A munkavllal taln egyik legfontosabb jogostvnya ahhoz, hogy psgben vgre tudja hajtani a feladatot a szksges ismeretek rendelkezsre bocstsa elmleti s gyakorlati szinten.

A munkltat ktelezettsge a kommunikci, ismeret tads a munkavllal ltal rtett

nyelven. Minden ismeretet, lerst, folyamatot, adatot, kvetkezmnyt el kell sajttania a munkavllalnak az optimlis munkavgzs rdekben. Ennek egyik mdszere az oktats mind elmleti kommunikcival, mind pedig gyakorlati bemutatval. Ennek dokumentlsi ktelezettsge szablyozott, a megrtettsg mrsnek gyors s egyszer eszkze pldul a tesztlap alkalmazsa.



34. / 51


Iskolai megkzelts: Idben s trben tbbszr ismtld visszakrdezs egy-egy konkrt tevkenysgre

vonatkozan (pl. kmiai ksrlet, stdi hasznlat) Az oktatson elhangzottak kzvetlen, kzvetett visszacsatolsa (vlemnykrs: melyik

szably rzdik a legszigorbbnak s mirt?)

Az ismeret elsajttsrl val meggyzds kiemelten fontos, viszont a kockzati szintek fggvnyben kell eldnteni a visszakrdezs mdjt s annak dokumentcis szksgessgt.

Az orvostudomny aspektusbl nllan nem vizsglhat a krds, mivel nincs olyan

motvuma, amely eltrne az rtelmi kpessghez csatoltaktl. Csak megersteni lehet az ajnlott pedaggiai mdszerek alkalmazst, s az letkornak megfelel vonatkoztatst a munkabiztonsg eszkzrendszerbl.

Megllaptsok: Az elsajttott ismeretek megrtsrl meg kell gyzdni, ennek eszkzt a veszly szintjnek figyelembe vtelvel kell meghatrozni s alkalmazni. A meggyzds dokumentlsa szintn a kockzat fggvnyben dnthet el, annak mdszervel prhuzamosan. Ha a tanulk egyttmkdsre alapozva azonnali vlemnycsere trtnik, a meggyzds gyors, egyszer s hatkony lesz, de esetenknt a tesztlap alkalmazsa is megnyugtat lehet a pedaggus szemszgbl.

KTELEZETTSGEK

10. BAKANCSBAN A TORNATEREMBEN? FZ NLKL? Csak zls krdse a divat, vagy vannak kros hatsai? Mit lehet kezdeni a fiatalok, tanulk ltal kvetett veszlyes divat jelensggel?


Megfelel ruhzat (tevkenysg jelleghez ill munkaruha, lbbeli, munkaruha, vdruha, nyri-tli ltzet stb.) A munkahelyek vonatkozsban nem a divat diktl, hanem a munka jellege. Egyes munkakrk elltst az ltzk meghatrozsig jogszably rja el, ahol mr nem a munkavllal tl kpessgre van bzva.

Munkaeszkz rendeltetsszer hasznlata, az nknyes eszkzhasznlat s talakts

tiltsa, karbantarts (llagmegrzs, mszaki alkalmassg fenntartsa, rendszeres ellenrzs) olyan munkavllali alap ktelezettsg, mint pld. a jogostvnyok kzl a szemlyi jog.

A felsorolt ktelezettsgek egy rsze nem csak a munkavllalt, hanem a munkltatt is terhelik. A munkltatnak a felttelek biztostsa, munkavllalknt pedig az alkalmazsa a ktelezettsg.



35. / 51


Iskolai megkzelts: A biztonsgot veszlyeztet, illetve erre indifferens problmk egyrtelm elvlasztsa.

Ezt rzkeltetve pldaknt megllapthat: a sznesre (piros, vagy zld, vagy kk, stb.) festett haj nmagban nyilvnvalan nem hordoz baleseti veszlyt, ellenttben a bakanccsal, ezrt csak morlisan rtkelhet.

Korltozs-, tilts a tevkenysg vgzstl a hinyz felttel teljestsig, hiszen

kivonathat a tanul pldul a sportfoglalkozsrl addig, mg nem megfelel ltzkt le nem cserli.

A veszlyes divat definilsa elssorban a msok testi psgre vonatkozan, mint

pldul amit a hossz krmk hordoznak magukban, vagy egyszeren egszsgtelen.

E krbl kiemelend a testkszerek azon fajti, mint orr-, szj-, nyelv-, kldk tlvsek kros egszsggyi hatsa, mivel slyos gyulladst, ekcmt, nehzfm felszvdst, brbetegsget okozhatnak, s hosszabb tv rtalmat is eredmnyezhetnek, gygytsuk esetenknt nehzkes s nem teljes eredmnnyel (maradand hegek) jr.

Megllaptsok: A divat kvetsbl ered szablyok fellltsakor kln kell kezelni a morlisan nem engedlyezett s veszlyforrsknt rtelmezhet megjelenst. A feladat jellegnek megfelel ruhzatot, kszerviselsi szablyokat kell fellltani, betartsukat meg kell kvetelni, ezek teljestsig a tanul rszt vtele a magas kockzati szint miatt nem megengedhet.

11. KTELES-E ORVOSHOZ MENNI, HA BETEG? A felntt mrlegel, s dnt, mikor veszi ignybe az orvost egszsgi problmja esetn. Dntsnek kvetkezmnye a sajt felelssge. De mi a kvetend eljrs a tanulk esetben, az iskola keretei kztt? Munkahelyi megkzelts:

Az els s legelemibb ktelezettsg, ami a munkavllalval szemben tmaszthat a munkra kpes llapot (kipihentsg, alkohol-mentessg, stb.) meglte s fenntartsa.

Rosszullt, baleset jelentsi ktelezettsge azonnal, s minden mrtk srls, ml

rosszullt fennllsakor fggetlenl a munkavllal tl kpessgtl. Elzetes-, idszakos-, soron kvli orvosi vizsglat, mely a munkakr elltsra

alkalmassg vizsglathoz kapcsoldan az egszsgben bekvetkezett esetleges vltozsok hatsainak ellenrzse cljbl elrendelt ktelezettsg.

Iskolai megkzelts:

Orvoshoz klds ellenrzbe rgztse, szl telefonos tjkoztatsa bevlt s kvetend gyakorlat. Meg kell beszlni, mit vllalhat valaki betegen, s fel kell hvni a szl figyelmt az informci tads fontossgra, s fennll felelssgre (titkolt betegsg, rzkenysg, stb.).

A pedaggus tlkpessge alapjn a fizikai aktivits korltozsa, megfigyels, pldul

kmletes tornagyakorlat alkalmazsa, pihentets, lzmrs, majd jelzs a szl fel.



36. / 51


Iskolaorvosi, vdni monitoring (jrvnyveszly esetn) ignybe vtele, a tovbbi eljrs annak fggvnyben. A legnagyobb gond az tjrhatsg hinya az iskolaorvos hziorvos viszonylatban, melyet az eltr kompetencia gyakorlat, s ebbl ered titoktartsi ktelezettsg eredmnyez.

Megllaptsok: A pedaggus feladatkrhez rendelt eljrst (szl rtestse, orvoshoz klds ksrvel, vagy anlkl, ellenrzben trtn rgzts) kell kvetni minden olyan esetben, amely hatresetet jelent a betegsg fennllsnak, vagy a tanul megmaradt kpessgnek megtlse tekintetben a pedaggus rszrl. Szli rszt vteli frumok alkalmval fel kell hvni a figyelmket az alkalmazott eljrs mdjra, illetve a felelssg fennllsra az egszsgi informcik visszatartsa tekintetben.

12. ALKOHOL, DOHNYZS, DROG?

A tma megjelense, mrtke, hatsa trsadalmi szint problma, de az iskolai, tanuli rintettsge vitathatatlan. Mi lehet a prevenci ebben a tmban?

Munkahelyi megkzelts: Munkahely vonatkozsban kellen szablyozott s letszer mrtk, mely azt jelenti,

hogy: munkltati feladat a vonatkoztatott trgyi s szervezsi felttelek biztostsa (dohnyzhely kijells, hasznlat ellenrzse, szrprbaszer szondzs -a szemlyisgi jogok megtartsnak figyelembe vtelvel-), de munkavllali ktelezettsg ezek betartsa s letszer lptk a munkavgzs hatkonysga s minsge, a munkaid kihasznls mrtke szempontjbl.

Idszakos- s soron kvli orvosi vizsglat, ami a feltrst, rzkelst kveten a

specilis szakember irnyba tovbbthatja a problmt a munkavllalhoz kapcsoldan s ki is emelheti a szemlyt a munkavgzsbl, nem vllalhat kockzat esetn.

Iskolai megkzelts: Pldamutats. Mdszertanilag nem megkrdjelezhet pedaggiai fogs. Dohnyzs csak az iskoln kvl szably. Prevenci, a szocilis helyisgek ellenrzse

a sznetekben. Dikszankcik fellltsa (a tanulk tegyenek javaslatot a tilts megsrtsrt jr

kvetkezmnyekre).

Szlrtekezlet, mint frum (mirl ismerhet fel, zsebpnz mrtke, egyszeri alkalomtl a szoksig). A felismers a cl ez- a legnehezebb a hinyz orvosi ismeretek, vagy megtveszt tnyezk miatt. Egszsggyi vonatkozst a tanulknl ismertt kell tenni. A felvilgostst meg kell tenni, akr a negatv hatsok szemlltetsvel (filmvetts, prepartum), akr az iskolaorvos, iskolai pszicholgus kzremkdsvel. Ezzel prhuzamosan felkszltnek kell lennie a pedaggusnak a tnetek krre, a felismers gyakorlatra vonatkozan. Dohnyzs: fstszag, rossz lehelet, Alkohol:



37. / 51


zavart beszd, labilis mozgs, hnys, stb, Drog: tg pupilla, szlssges hangulatingadozs, szrsnyomok a brn, stb.

Megllaptsok: A tiltsra, mint a korltozs eszkzre termszetesen szksg van, de kizrlag ez csak kevs. Fontos szerepet kap a prevenciban az iskolaorvos, iskolai pszicholgus s maga a szl is. A problma htterben elssorban rossz letviteli pldk s emocionlis tnyezk llnak. A problma a trsadalom szles rtegben jelen van, ppen ezrt csak iskolai megolds nem llthat fel.

Tisza Park Kft tmutat / Munkabiztonsg, munkaegszsggy tesztlapok, rtkelsk


38. / 51


TESZTLAPOK

Felmrlap - I. korcsoport 1. Fontos, hogy legyenek hetesek

Documents

utmutato