VAD KAN LUPP LÄRA OSS OM UNGDOMARS INFLYTANDE?

Johan Kostela

Innehåll

• Kunskapsbaserad ungdomspolitik• Inflytande vad är det?• Inflytande i LUPP-enkäten – några

resultat• Sätt att arbeta med LUPP• Diskussion

Kunskapsbaserad ungdomspolitik

• Måste få kunskap!• Vad kan man påverka?• Process som ständigt måste pågå:

• Regelbundna uppföljningar och analyser• Bra instrument, LUPP är ett

• Dialoger• Omtag

Framgångsfaktorer

Kommunerna lyfter framfört allt tre framgångsfaktorer för att lyckas med Lupp:

• förankra Lupp på alla nivåer i kommunen • tydliggör ansvarsfördelningen • involvera ungdomarna i hela arbetsprocessen.

• (källa Ungdomsstyrelsen: Lupp på alla läpp

Vad är inflytande?

• Möjlighet att beskriva sin verklighet:• Vad vill vi?• Hur ser vi på världen?• ”Göra sin röst hörd”

• Möjlighet att ge förslag• Riktig makt

Ungas inflytande – varför är det bra?Person • Egenmakt – ansvar för

sig själv och andra• Känsla av delaktighet• Medvetna val

Kommun/region• Bättre beslutsunderlag• Viktigt för det politiska

systemet och demokratin – nu och i framtiden.

Vad krävs?

Från de unga• Attityd

• En vilja att påverka• Vad göra med de som inte

vill?• Kunskap

• Hur man påverkar?• Kunskap om samhället

”Jag vet ju inte!”

Vuxenvärlden• Visa att det viktigt• Uthållighet:

Måste erövra varje årskullVilket kräver struktur och en strategi

• Få med alla

LUPP-enkäten

• Lokal uppföljning av ungdomspolitiken

• Ungdomsstyrelsen”kommunerna på ett enkelt sätt ska kunna ta reda på hur ungas situation ser ut lokalt och utveckla en effektiv ungdomspolitik som bygger på samarbete mellan olika sektorer.”

Använda LUPP för att följa ungas inflytande?

1. Uppföljningsinstrument2. Beskriva/försöka förstå3. Beslutsunderlag4. Diskussionsunderlag

Uppföljningsinstrument

1. Vad är läget?2. Vad har hänt?3. Vad var resultatet av vår satsning?

Beskriva / försöka förstå

• Hur är läget? • Skiljer det sig mellan olika grupper, skolor,

kommuner mm?• Kan vi förklara något?

Beslutsunderlag

• Har vi fått någon information som vi direkt kan använda som en del i ett beslut.• Exempel en majoritet säger ”Vi vill ha en

fritidsgård”

Diskussionsunderlag/ material för lärande

• I skolor• För diskussion för elever:

• En stor grupp vill inte påverka frågor som rör deras kommun ”Vad tror ni det beror på?”

• Diskussion för lärare - rektorer• För politiker

• Få är intresserade av politik ”Vad ska vi göra åt detta?”

LUPP-enkätens struktur

• Bakgrund• Fritid• Skola• Politik, samhälle och inflytande• Trygghet• Hälsa• Arbete• Framtid

Inflytande frågor i LUPP?

• Kan och får påverka fritidsförening

• Vill och får bestämma om 10 skolområden

• Elevrådet tas på allvar• Jag har fått veta att

eleverna ska ha inflytande• Intresse för samhällsfrågor

och politik• Områden att satsa på• Vilja att träffa politiker

• Antal aktiviteter: insändare, demonstrationer, debatt på nätet mm.

• Möjlighet att framföra åsikter: upplevelse

• Vilja att påverka kommunen• Anledning att inte vilja• Vad vill man påverka

• Till vem de vänder sig om de vill påverka

Slutsatser resultat

• Inga större skillnader mellan Dalarna och jämfört med riket.

• Finns en stor grupp som vill vara med och påverka – likaså en stor grupp som inte vill.• Förstärk de som vi vill• Lär, uppmuntra och riv hinder för de andra

Slutsatser (fort…)

• Finns skillnader mellan kön och kommuner och bakgrund.• Försök förstå vad skillnaderna består i. Hur

kan vi överbrygga dem?• Lär av varandra

Några synpunkter

• Bestäm er hur ni vill använda LUPP innan ni lägger ner pengar, tid och förtroende på att göra det.

• Förankra i hela kommunen• Prioritera vilka frågor som ni ska

titta på• Få med ungdomarna - diskutera

Åtgärdsförslag inflytande

• Klargör så långt som möjligt ungdomars inflytande?• Vilka områden?• På vilket sätt?• Vilka hinder finns det?

• För de som tycker att det inte ”spelar ingen roll” -> uppmärksamma goda exempel

Diskussion

• Vad göra med dem som inte vill vara med?

• Vilka frågor vill ni arbeta tillsammans med i ett regionalt samarbete?