Upload
fancy
View
81
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Välkomna Inkludering av barn och ungdomar med hörselnedsättning inom förskola, skola & fritids. Specialpedagogiska skolmyndigheten är statens samlade stöd i specialpedagogiska frågor. Det övergripande uppdraget är att alla ska ges möjlighet att nå målen för sina studier och utbildning. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Specialpedagogiska skolmyndigheten är statens samlade stöd i specialpedagogiska frågor. Det övergripande uppdraget är att alla ska ges möjlighet att nå målen för sina studier och
utbildning.
Respekt för individen - delaktighet – tillgänglighet
Vi arbetar för en lärmiljö som ger bästa möjliga förutsättningar för alla, oavsett funktionsförmåga.
En likvärdig utbildning för alla - tillsammans gör vi det möjligt
Det gör vi genom att :- ge råd och stöd till ansvariga för skolor,- erbjuda undervisning i specialskolor,- utveckla och producera läromedel, samt- fördela statsbidrag.
Vi är en Samarbetspartner
Vi kompletterar kommunernas eller fristående förskolor och skolors egna specialpedagogiska resurser.
Vi har kunskap om• individers lärande• pedagogers arbete• daglig verksamhet och organisation.
Så här arbetar vi• Kommunen/resursteamet/skolan
kontaktar oss och beskriver behovet av stöd.
• Efter kartläggning kommer vi överens om mål, metoder och tidplan som dokumenteras.
• Efter genomförd insats sker gemensam uppföljning och utvärdering.
Våra regionala specialskolor
För elever som är döva eller har en hörselnedsättning.
• Kristinaskolan, Härnösand • Manillaskolan, Stockholm• Birgittaskolan, Örebro• Vänersskolan, Vänersborg• Östervångsskolan, Lund
S p e c ia lsko lo r-K ris tina sk o lan
-Å sb a cka sko la nR e g . re s u rsce n te r
K o m p le t te ran d esp e c p ed . s töd
rå d givn in g , h an d le n dn ingfo rtb ild n ing
K o m m u n sa m ta lka rtlä g gn in g av b e h ov
lo ka la ö v ere n s-ko m m e ls er
T A K K -ins p ira tio nfö r pe da g og e r
V id b e h ov m e d ve rkapå
e le vvå rdsko nfe ren serE V K
H ö rse ln ä tv erk fö rp ed ag o g er
S a m ve rka m e d S ko lve rketg ä lla n d e be tyg , b e dö m n in g
sa m t a np a ssn in g a r v id n a tio n ella pro v.S a m tliga sko lfo rm e r.
S ta tS p ec ia lpe d ag o giska
sk o lm ynd ig he ten
K a rtlä g gn in gh a b ilite rin gsp la n
so m k a n u tm yn n a in e d a ns tå e n de
Ö ve rlä m n a nd e ko n fere n s
F ö rsk rivn in g ava ku stik m ä tn ingå tg ä rd fö rs la g
S ko lh jä lp m e d elu tpro vn in gfö rs k riv n in gu p p fö ljn ing
F ö rä ld ra u tb ildn ingB a rng u pp s trä ffa r
S a m ta l m edku ra tor
sa m ta l m edp syko lo g
T e cke n sp rå ks-in trod u ktion
A n h ör ig in fo rm a tio nn ä rstå en d e in fo rm ation
M e dv e rka påe le vvå rdsko n fe ren s er
E V K
N ä tve rk
L a n s ting etP e d hv
to ta la a n s va ret förb a rne t /e leven
i fö rsko la n /sko la nko m p e ten s fö r p erson a l, a n pa ss nin g a v m iljön
ko m m un+ fris ko lo r
h ö rse lska d a di
fö rs ko lasko la
Pedagogiska strategier
Råd kring arbete med barn och elever med hörselnedsättning
Hörselnedsättning - ett osynligt funktionshinderHörselnedsättning =en osynlig funktionsnedsättning
Ta reda på, samtala med barnet
Pedagogens vägledanderoll……
Ljud och ljusmiljö
Placering
Tydligt tal Upprepning
Tydliga instruktioner
Avläsning
Struktur
Struktur/schema
Visualisering-bildstöd
BildstödLEKA
ÄTA
Tydliggöra med bilder vad som skahända och i vilken ordning
SAMLING
Förförståelse och stödord
Förförstålse
Hemklassrum
Grupp rum/andra lokaler
Anpassad gruppstorlek
Använda tekniken
Teckenstöd
bra tecken stöd
Gemenskap med andra……
Pauser och vila
www.spsm.se
Spsm NorrbottenGrundutbildning•Steg 1 ”Inkluderade barn/elever med dövhet/hörselnedsättning” (i samarbete med landstinget)
Fördjupning•Steg 2 Pedagogiska konsekvenser i praktisk handling•Steg 3 Läsinlärning för elever med hörselnedsättning