Varios - Instrumentos Musicales ( Manitas Artistic As)

8/4/2019 Varios - Instrumentos Musicales ( Manitas Artistic As)

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Activ idades aea t i va s paraL a educac ion i n jantil '

a c ole cc io n !4a t l' itas o t ti s ti cos es un m agnifico lnstrumento pec iagogl i coma estr os y educaderes 'que trabajan en el cam po de la ,exp n~ si,f),nplastic an i i i i l l o s , Y ln Iiif ia s d e 3 a 5 anos, Las m a n u a L i d l a d , e s Q 'u e s e p r e p o n e n abordan

e p t u a L l t i l e n b = , lo s cinco e j e s transversales del curr icu lo d e Ita Educ .ad6nt il: e L m e dio a mb w ,n rt'E !,eL arte , los I l i i I u m e r o . s .Y 'o rmas , los instrumentos

y lo s ,~abiltos , " J / cos turnbres , (ada uno de los c i nco lih ros de Ilae c c i 6 1 1 1 o f re c e u na g ra llil l v ariedad de ideas para La:u e a L i z a c H j q i l l de ejerddosEstos cuen tan con u n a explicacion paso a I ~ N \ l J S J O de ' L a rnanualidad,

e n v a ria s sesiones, W i ll a , indicad6n d e L g ra d o ' de' d if ic u lta d, u na sta cio ne s d ud ac tic as y UI i10S co nse]o s p ara 'que el adu l to pueda quiar a L osy l es to s man te nqan s u au tonomia dlsf rutando [Oil l a man i p u l a c i o nde ~DS distintos ma te ria le s em p le ad os pa-ra la censecucien de ' su ob ra ,

Pa ll1 am o n e d k:io n e s , sa,A p1artirde 3 a n o , s ,


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M ,A N l I A S ART i sT ICAS.L t A 5

Act iv idades aeativas para la ed uca cio n in fa ntii

Parram6n /,Q-~~:>r z ~ ) " -&"


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I 'e 'u s A r a . l1 jo, d e , e d ik :: io n : E le n a l) i1 ;a rl l \ ! l 6

J r 'e i l i~i l i ! iJ ld iJ 'no _ e ej f ! f l : :kim;:!i 'lam ii ( l r b a y o e I sa b el S , j 3 J 1 i l ' ZM ' lJ e t 1 J J 5B ! k a wLe~( ; i6:n : ' T O l i l i I n g : [@ s ,~n (o , \j m aq etad 6r i: [ ( ! )mand lo grafiw, S. IL .: : i l i ::" Est! i l ! l r i~N ' I )S ,& Sow

C o r e lj I N ' C l r t i e r t I F o r o' . . .. , .. .. J a.i ro ' R i ll e meditCiQii: s e p t i e . r m ! J ! 1@ 200 13, P arrramO lI l M lc i( lnl~ S .A .y d is ti i b i l l ' t d o p e r :~rr , ; ; !m61l E d l t 1 0 1 ( : 1 & s . , S o . A .a n ' t ~ ~ , S . 4 , 1 1 1 p l a n t a

( U p 1 l l i ' i r a )de l ' l i i r u p i l i I Ed ito ria l N o r~ Q , S . # 1 _n de produc:do l l : . R af ae l Ma r fH1 : I M l a n e l Sar l chezl,egaL,8-18.481-2003e n E s p a i i a !J l < l l I r r e i P F J l o d u c a o n t n t a l n p a r c i a l d e e s t a e b r a

r e r n r s n 0 I l l 'O c 1 f 'd i m i e n t o ,la fm p re s,i on , l a l l e pm 9 lr a fia . e :L microfilm,i n f n r m a t l c o 1 0 c l I a l q t r i e > r r otro s l 5 0 t e m a ,

escritJO d e , la editorla L


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,;

4e s e n b e ; ' 0 / 1 1 1 1S'Tecni'casempleadas6

, ' t o , c lo t o 'g i c 1 a J . s7

o , ' ndel libre

7s t r u m e n t o sm , l u s l c , a 1 l e ' s

,8 ,

1 1 0 IIdWAc'orde'o l l l

12IBMBongo ,

r w u :

14' V i o l i n r

. .,.., -6

,.,

18I,,! 'Cas tan ueta . '. '20 IW ! dI I iI i i i i i i I I I I I '- ,. . - IF lauta d u te ,@ ! :22 - I D I M - M.-.,; J : l K . : e - l n n " to 'ng " l . . . . . :" ." I : ,

' .

2 6, A rm6n i ca

. ' ' .28 W !d I I " X ,il6 fono --30 DBI- .ILau t,a de Pan I--

. '

32C a ja ch ina

. , - - _ . , . . . ~ ~ '.

34 IIIGuitarra,--

36,T r o , m p " e t a

. '. ',3 8

P l a t o de UUVi,i

40P u l L s e r a d e CjiS'C a o e

4 2 :p m , a n t i U a s


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d e . la o o l tc f o n M A N IT A S A R 1 J S T i O t S ' " a a s m a e $ t fO sy P H m a r i a c o 'n a m p t io c l J l m ( u t o ,

e rr e 5 ~ b ff l arovichides~ [ s c n i m s y F C U r S : O Sp a mt rm9P~j p ~ & s t i c o ' e n e t $ e g t m o o , c i V : i od~ w E d t l c a d . 6 n

rempfndfdo i j . f r : e lo s .3 y lo s 6 atlas de : edad.: n d G i O c o n 1.0vid~ , (ot i:d iana d~l n i n Q , 1 1 C O n : [e ff lO ' _ ,5, ""..{ "M " I " f~."~ .4 :. . . . . .. ,. . ~A .1'.rlci.i~es)';~ m ~l, are s , . "~ .m n o u! f c i ! . . i Q ; S ' ,1iUt1ui2S

exp ~r imentC i , d @ s r o b t- e s v : ~ ., !) .d q u ir ie n o o $ , e g U t id o da t e x p ~ s a t s ' e meditl!1te e . l i e n g u a j e de fi a p . i a s t i m .d i l E d r J ~d(J~r a t ~ i f f o e $ un e x p t o , r t ; 1 d o r n o w ,

s ie n t ie c u rim i d a d u b so . iu ta f f le r r . t e p o r t odo lo q u ' {e ssc / S c o n o c i d o , y po r w rlsig uienb l es m.uy f il a s us s en ti do s, .D ura nte S te c ido .co ns im y,e ' su p e m n m i 1 ? n i o a , P a r t i r d e tmajJ1fl1wzaje . s i g n i ' j i c C i t i v o ; 1 e 5 d e : t : i r ; . ooopra l r J S estrateg ias1 1 lo s rn w lS OS p r o p o r d o n a d : o : s . po r t o s a d u l w : 5 p a m j a d li t l 1 .o oe , r a e s m b , r i m i f m t o ,d e $ C i informacion y S~' organ' izadr in_. y parap ode r r e i o r i c m o r / a w n ro do to qu eY ;rJ mnor:e; a ~ i a ume n t'a J lJ s u s o o n o d m j :m w s . f l , ( i d ~ lt o d e b d a t p r io _ r id a d a t( l c [ i o o f i v i d m l1 1) 1 J f m a d e e re lL / a r q r . . r ep r S n ta e n ,c od a s iw a c i6 fl ( y t i e - t i ' r : p ; e i n t e l 'W ' - 'n i r s o k ! wf)(Nio s ,~ ee q u i e u . . l ' 0 S e ' ,C I m ~ a Z = 5 m i o .

W d e f u l l JI 'OJiti(t!f~r r :f ! a M a d d e ll1 , f i 'O rp~fJPOn f !Maa se.r:i~ de ,~ 'Ct iv idadr i! s

t li L 't a r! ln , r: U K e K 'a s :~ e .1 1 cON~ jJ ' ! ' e ' nde froltomo o I 7o t u f iC l l y S 'l! ld a t. e 1

de ;.f m i . s m Q Y s u v e m s o n i t e "je!g i fi w ' j' iI ta jh rmrJ f d e m (l\ ml \F a

jilr t< O !g ra .t , :~ e lT fE lm 1 6 i ! ! \ l " 1 W.;; ' ! l i~( l l> 'aWl~$.r ~ctTt lV 'des y t l o rmQ:S , S ! \ ' p ~ t ! ! 1 \ 1 1 d e a~m~Jrtl'!1tI Co!)1loc: imi~nto r i f t ,~GJ i 1i ft ri !~ ~5 a , "e a S c[!iltit.~liiJM5, . 5E1 t1I1!~.. df lG i d e.a d iJ : q U i? , i? J n ir io t : t? t : lO f i: r J J f ' l t t l m t , e s m:.t faJ! i los !l ,r?.tlSadfl'n~a ~~ ve t "

w a . c t i v i d a d cogJlosdtiv~ ,Em s : tl 'l e t a { J f J Sf! d e . J J e.. e stim tila r med ian t e taofu"e l ' l f ( l 'dQ,n dlredn. tQ. . mtill~ipt! l ', (1ci611' Y K G ' ~ J l l e r imen f adoo . t l J :5 pmpUr i !S tas d~ .tfab~o ~!Je p~1?ntamw j!N ~ .t~ .r1 'U ~l1u e el ni i io .td:; ilfce e i d $w b r im i e nw , rotnQ ffl{!.t}i() P r ; J f a . e s i i b . ~ e c e ~cUI ! fQS a p . ~ l i t d i z a j E $ " .A i l f h m t a ~ tt '){/tJ aw-vl 'dCl l ]1 d e f { fOUl ' h f J Y U.1 ' l uPQ$do , ~ ! J " I " 'Orif) 'J! llt 'QO(llles d: id!kt j;OO$'~, , I ! ! IQ'm p ad/N ' ~fle tkN JfJ t a wnve l fsa rSOb ' l


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,que S ' ! ? p u , e . d r m .rlront:r l l r e n e st!!que ' i O $ l ' ) i rFQs;m~dQn man ipu l a rlta r S O Il l r : i s m a s t : ' J ' I1p lSOO05 pa ra

a r i; ]' p ! ! Il 'ZQ r y ~1;raer lNHl'O' f In o df : m(f,Ulilfrll. h t J y qUe "

p~nz6ny , f l Ina Je, i .po. ['I' el cnsoq , [ J I e ag,~~mof (l{J fu bo de wl ion ,

'o t o( bl i~n ' e i s ino d o n d e : 5" 1 ! ro' , (]a g ! I j ~ , m jI f ue g o p r f !s i . c m c r rd~ i p r. fllr o.n W I 'l' mucoo wid t ldo '

s ,~ ~tlO S,i? e s c , G p e ~ f r l ' rual 'q, [Jiert~lIic~qlle: n e r : ; e s i t c ; r fa

, d le l a . r iu l m .

tmi'l\IlIl~e'( a s t ij e .i 'tUmono y Ilgllontur e t fmMl l f! von t t Jd 'o

p am cQ 'n diu dr e 1 r n t i i l im i l e l ' 1 , f ; o 'y s eg l iJ ta B n e a : E fi , ~ s to

1 i?,aCOffa gol ' l ' l \CieSpai ' ' ' J , (~, Jie , l tm,y p a p a lE e n tre o,U '!JS

[uam10 s e r ec o i'te p ,, (lp ~ de ' s edo ,if . am m as aJ idadopo 'A' t I ' J j rag i l idad '

,~ G o l o r ;a l : 5 ' e Ul'itl CfMtiaa;: ide p , e g ' G m e n t o . t l I ie 'ndo e n '

J l' ti 1i z aa o :. H ,O f qUI~n o m a nc ha J t a rne::;o T I l : 1 E ' l l 5 u c i a n e. 1 I [ ~ a qu e . leI'l tC i .m , ( j_ y Q 'i a d l! . W S5i!l' utii i lQ el fJ ,eg:~men.t 'o '~n ba rm .

qu ( i ! feq!J'.i~l'e~,/ usaadhesiva I ' l ( l rmaio d e d ob le m m . ,

: ! I : l( ) dit bo te sy tH bc ,o s;iiI e~ pegado

d~ t n b i l l S d e pMsOC o tnm s pa r~ (J rn 's .. ' L a $ t : in ta c S: c u l h e :s w o s r ie ' o ! : l i O ' ! : t ? $ t a m b i e . r i' p I 1 1 iM !~ n ser , (wles p a r o ' f l : .al 'zGr ta demma'ch i ,d !! ! . d e te n W l i l1 - a f1 o s e t em ' e ' J ' l t n s . Cubr ir l e 5pad05 p U 1 ' : 1 J l 1 d o s : d eb e cm .o co JS ~ I , a cm tu lin o p o r Q e "trU $ d e.! i!!s pa do pUIiUJUQ p r;e 'llia m en tfe . H r ; y qij~ p r o c~mr ou e W co:d lllrna que se ut iUce se a de In medj'da' adea Ja c io ' y q b ! e ; . sf deb~J '3e afgun dibujo, ~ s r e q ,u e f ie bien s i t .r ,J u i ' J o a n t e s de p e ' J a r L a m itu li'n (J '.

, Mode llJ 1 "p la s ti li n a .~ p ( J'J i ) n wd e ln r b o , 1 o s de pfas t fUnG. s o ! ! deb.etr] p O J l e r ( J I m pordon de p i a s : ! : i l i r l G ,~ .n t l te .a s : f J a l . m o : s de ias m unos y dorle '- t lelms h~ro "btf;JI~r f a jo rm 'Q , o e - J e ( J c r J . S :i h a y Q ' M , mode'i f lf [h urm ,s . s e o e b e : r a n hocer m a a r ,soble , ( I n a 5u 1 fle 'fid e p 16 'tI{J h as ,m w J I : ' ; ' E ! g a i r e l g m5 0r de seado . A/inalizar la J'll'(1fUlfllfd,ad. o UO tJ L r i,e 'r le ' o o m f 1 ' , l 1 r l o ' p I " 1 5 i t i l . J i I ' J ' , G , ! ! l ' o r a fftj)mt e, 1pegoc i o ' , d ad e b ril/o y dU[iS ' l '{ ! . M ode io l'J I ( ID ' t t. a r . 0 .( 1" '0 ' (omltfJ): a t m o d e ,( , a r ~l1'n:oi ~jI ,qtlt2 r e l i 1 E? f e n WE'Il,to qu e e : s b ; > se s e w a m de rm r a , P l d e z J I {l,()f ~Q CO t r v i . ~ e J J i i ! : tm b'C I j tG r 1 0 illaS rapido p ' , r J s i b { e ; . . fs J i l M J ' : I O te~'e 't u .~ rrop ie l1te w n en POCQde ag,u (J J 'i ' i i e ti : tm 5 : s e mode1n , e ' i o a . r : n i l pam .if' .' h u m : e . r J e c I e rl t 1 0 1 o , Y ( lQ H f ! el a g u r J t;IW d o {}. ' tU liii p ilfU ;O S , ~ ' { J p ( l f g . r i e t a s y d , a r UI' l !Uob l ldo j i n 'Q . . C ~ ' ( J ' l ' 1 d o . s a te ng a qu e c or ta r dbaso , h G Y q 'r J eh o C l! ., to an t e s d e q,[ !e '~M : l : t ! 1 CO .Y r l t iH.zaado llrl cl ichi i lo de' p ~ 6. nfc o e s p e cia l.P(1f (J , ( ? s t e ~! fatedal .

P ln to ...z re ha la ,a la c :e IQ $ ~ p in tn ro . ., L a pt( j t,um s e a piic a el l i g~li fN'(J. jCD n p i incsf . p eH ) ' t n m iJ if i n s e 1 J ( ~ !? .r J ~p l1 1 l1 t ie f u n a n ,u e v . l i ' M cn im ~ 'U e ,( i~m s i'~ ind~r lU l l ' p ' u r m o en e l e l,e m e .I ? [O ' { j '! I'e 'se Iql)'~rlip in taJ : (po r e j'e m p / o . UI' l I lJ bo : ja , fi e P fJ r~{ fn )., Y srJmerf l ir iQ , e i I l , ! J I l l { '; 1 c ip i ,e n t e { le n v dep'int~'f~'. Peg!] ,r V e t C [ f G 1 a u t:m: l' dh e si'V o : e ~ W e ' i o u G u t o o d he ,s ; iW ) ' E l$ ml1 'y aderuodo p a m.' c o n s fm ir etemel ' l : tm qu e se p ' , uB r h i l n

abrir y loelmr. A t p e[jiJ do , h t1J lqUf: :rnBfi i l r e l l' C . . .! lI e n t ll fJu,elruao5 1 1 I ( ] ; t t l ~ : l i d el V ~ kr o ~ I' Q uew n t? lJ frento .o os.. ,U ~ f : J r a g v j ( 1 $ , d e p 1 6 s : t i 'C 'O p u ra lo.tll(l: ~'$' fm : p o ~ r. l tl 2q .! J Il l W E i nriidl5 d e ' e . s t r u : dad5 (Jp"rtmd'rJ. r1! ) ,~hdruT U T I ( } u!}uja'Y 5e i n f o M ,E 1 J J W tecJ 'l ica de m s e r . , Pb lm e v it ti r I i 1 l l lo s nilk l$ s e h ag an dana , se p,uede,rjlllt iiil.or l a s a g u j O ' $ de ' p t . O S t i O l p a m [ (l Il il l' qC l 1 0 1 Ii !1P~ i1 r u p l r : r u u ; m . Sin 1 E ! . m b I J ' ! l Q , s i lo s n ii i o $ s c m p E '( j ! u e flQ s ,. OO { ]l L t iM e i ' i I m i i z a r pi ! iWi~re lo s f)(jl,J je n;xs ,c ar! a n p'lJll 'ZQn pam q~ w~'~ s o lQ teilgCUl , q u e r ;h Is o r t o ~!1j!l mit! I f ' ! : h . i i o de yomo ' 0 de a{ god6n . 0wit ttl dnlll' de t .eLa.IiIi, . i i a m iz a r : p l : o s t l 1 i f l f J 0 c w ' U S a il c o J ' o r e : l ; .. ' E s to s f1 1 1 'te rm le s s e h .a .r , r r i z am l '1 ' p am q ue.' ,q !1M ~ njij a: s y br i~ l (m te : s.No debe ,USl 'Jr5e m , t 1 ~ h ( 1 cnl1t idad d e . o o m i z ' e r f s l J p e T j f ' d e S ' , p i a u o . s , lJi!lW e n ot i 'VS , c a m s .sBid r 1 t i l , u n j } i l l i C ~ l gw e . f J p am b i am im t d E S , fW Q . o y roo a 1 . J u m 1 , fin t e : b 'a m i z . fiT , a i g u l 1 c t B oC (u iO IJe 5,. se ra l l e ceSa r i ( i it i c l ) 1 ' ~ b O f d ' l d 6 l i dell1dulto.' .


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!)\IlcI p m p 1 \ t : l i l tper i~nD'a pm ~i~ l'l ! i .i U I ' ! ' ftU:t;(Jf qU no y q,~~ l i~ J ' l~ r e n c l lt e l l1 t ap am{J,d rJde . , f ,( lu ro r. i6n I( jfl Jt !ti ~I" ,. r : .m:s~;giJ i(ui l f iZsuit{jJeit i pmit i l ! !! ,~I'i r!1~lizocidrl . d > l ? 1 [ 1 Q c i ! .i v id t ld f ~ E r ( i e : sc ( } . yr H e i iTI( lrn:eni.G ) 't ; f , r J n erJ . ,

'. y d i s t Y i lA u i r : lo e n diftFn~es s si a n l2 S .II ! ! ! : S a , e d a d

o n es

s ; t o qltl@ p!J~drt S IN " ~rrrl b [ l ~ n a:P! l i i l l l ' t ! E r / a ! a cabo ' a c t i l l i r l ( J i d r E s

. ' i ! ! i I 1 ' e ,{ , n : i ! l o to cl: lr iGid(Jt i y li lSgM(1$ d,~. , d , (! S r ,c . lb r i' t 1 I 1 Z 9 ( 1 iN t I ' I o m l ! t o de ~ f : l s l ? i 7 a r l e , o o m o el ! ;u E l tJr ;~~jo Ul lO ~ z M rrn in a do . real. izodo'. p tl1 '1 'la m~l: I'~ {X)f ,~ fadgJl~.

m a s impodaJ : l l e e s fa pk~n ificad6n ,. d i E : h c n r e f t o m lm'O o om n~ e d el:n as lG tio .m .ta , ji< IIt J ~ iJ c t iv i d m t y e l nJorerioi. L la m a ,~5:tm pDf > i ? s t l 'mz l \ t l . d e p r E l J d i 8 ' 1 ' u i a d e. [ a { i ' u m r i o l 1 'mltf ty C ~ r I ' r o . q u e : INa fe ' oo l : ! 1 e c lE ts it a y,(. t i i c m np le jid a d .d e t o C l c t i v 7 ' d u a , a :w s e , r J . e . l J e .

S 1 E ! ' S l m J ; ,1 ' q ' . u e p r . ; o C i ! : ' s o d e .b e s 8 y u iF , . e j s r t f 1 { J 1 . e n I ' I ' hI s de U r JO s l t s i o n . fJI! I ! ? s M m,anf\l 'u,f! , t o s l J i i i r J ! s Q ' { e o , H m f / ' { J ' o c t i ' . 4 i d G J1 . . s e j C J ' t l G J < i j J c O ! . i i ! l d W l fi :r s 1 6 1 1 .

e J m l fl [, E' lf ul e i n i: C i: a < J ' e lq ue m otilfii1 f a W J l'I 'i~o:s p am qu e

ki q l J < ! : l 1 \ a ! J e n y e a t por r ' lue~ J I d e R'lti]s a inreres e n ' hfteniJ I.

1 1 . l o s n i ' i i o . . > y 5i toor{ rJsF t _ r : j ~ri' e o n ~ r y e d e r u a d Q

tem(l ' . f{ Ilxffo db~ en t e t :l de r qUI l !e fm e e ' t iM e r m a J i m c i 6 t : l ,t e Slf l l f1l ' f r6 e n ~tmss i t uar : i ones .pManda qtfe'rrt?lle 00se'Wtl1~'al!ldad o n t i f ! S de i~idfJr~ u mU~lO v e l q . I < I e s e CQ , n : ' l i g u e n r J e - s p f f i m '

S 1 f ! g D n e l n !im e ro ( /~ n,,iios y l'lil!U5 q ' U r 2 h l lY t f J, . e l" l e 'i ,Q u ~ a , .d e s u ' l i p o i o g ia a !wamJCt~r[s , t im5, . ( '~ ~d f!l:{) s.r d is p~ .r 5 0S , t r tm q u 1 k !! S . . .J. . r J , ~ t o riifi'Cu ltlfl!J de la , tBmrm , w "O \ I 1 t a q 'u ,e . : l ieq' l j rere e xJ )e rfm e nto F 0 , r i a ' .s f e 's ,k i p r i m l : m a vez qt'f1 Sf: in ' trmluat ss d e o e ;~ f 'ab( ] jar e n p e q u e f i o n e t.! ' g m n g r upo . S f S E ! tmbajo e l i !lm po p eq ~e it1 o. e i r e s r ( l de . 1 0 0 s,. a lt!l .lm o5 d eb iH rdn e ' Wif erltrereaial 'as e~ a l g m T f !, . C ldiv ioo rt q !J e ' n o ii np {~ ~ qu e ta ~y!U,da d e r rJ.!tlltQ, p a m q u e . e S f 6 ! p , u e a o d e d i o i l T S ' B p ' { e n a m e l f l, t ,E t.. a l f J !f :q { J e c ~o , g F U p O .

. '' . '. '. .,. Sj~,en c a m l 1 i . o " .S~' t t a b u j a 1 \ l 1 1 gff;Ul ! J , r u p ( ) , s , e g , u ' t a . m e n t e { ;a !:l(t~'vldod ( / . ~ b e $ru 'mas d i r i g i f J ! Q , Y pDt i . r ) ;rnni t t ), f(}JI,M1dam~tJt,f}{ es Slilb:~t,gpUlor. ' , / c r Gt~1l \6t ' in (j~ t rH i oe l g~'pl,]. Ha y q u : ~ p toc ,u r~ r n o G f l I e r e n e i rtiO.;fde pm1: ic ip a r d ema s; rJ do ! 1 . 1 8 eltmrmjo d r N . n~ijoy r os ,ta ri e pm to g o 'n i_ ;ffla .. M J d e b : e m D : l > p ' r eo c u l ~ amos r a i I ' J t . o d~ t} p(!.r/ l lcd(fn c om .o de qu e e f n#lo mai 'r ip~ll2" & , ~ e r i m ~ i t l t ~ Y I d i 5 j R J ; ~ e : c on , { a s " distf~ta! i : , ~ ~ ' c : n k a s y mQ ! t i ? t l a ! e ' s . [fJ an a a s e tro te rill ,[:IIl,Q a,c t i v id (Jd qUI!'{rj$' nfi i ( ) :s, . p ! . u m cm . r e a U z a r 501:os. (lUJ'lqfl :S'~ r r o b a j e : ~ n ''. g ,m 1 1 gmpo , lJ O ham /t Jlt a d fri gld o 5 , fQ l ' l W . $i lJ lO' . q u e s e m impr;rtafl t-e q U P U , r ! ,G t l ~(SafS ,e1 . 1 H b re rn e a te . . . S e t d ~ b e d f ! ! j a r ( ! s , p ( J C i o ' II} M. '' . r; r: e ,r lt .i vf rJ a a 0 0 , 1 n i i i : o . S i e - l mfl ter j 'aJ u t i U z , c l d o es : m u y c , o n u : e t - o , s e repdlite a cooaooo d e lo s n In a : ! ' . d e 1 0 ' , o o l l 1 t l r i ! 1 no' . S , E 1 di5PCill i f! ,e n U ~ 1 E \ . t i p l f f e ~ . t e e ~ e t { ,e ontm d e C(](/fl l i I J > E l 5 G pw :aQ '~~e tflngal! jdd{ GCfSO(l e l. D e esta m anera lo s ~ . i I ! I IO. : ' > r :e j ! . l 1E? n -C ln e l b i ib i :t n,. de ,COri'iPfj'ltlr. La m a y a . n a ' d e [ (15 t em iws presen tada5 !?tl'. '1( l5df :5 t i r l cta s p 'mp~~e: '> t ase e ~w e d e n v a ria r a d e cu d n d ,o tl r I - 5 U l ll J i v e i d e 0 0 . 5 ' ii J i T o s . f . s : r e l i 'b w ' h Q s i& Q p e 'f ls a U Q pam q , t l I ' e s e a W l , a n e rr a m i . e ;' n t l l de tfflv,(ljQ , l ' J 'w i i ' C t . r i ( l t yl1 q U I ! ! 58 ms, [ l I ~n ,ij1~~~~ ?Xp~.l ' ie l1d~n?Qt Pf f l : te~7 { iemruq ( r e l a : s o ' fi 'e l '1 , to O Q f I $ J l OO l J ' S , E ' j o ' s s i lVan p . r m i l j i 'N i l i tar y amp,tfQt { ( i f / O O Q J ' d O C ' e 'T 1 { J r : en . e i a r e Q d : / i ! 0 ;'p ~:; l:iQJ ) p{rutiC(it H p t , o i l i 1 t E a m J i e n o o dffwda, . ,trob(]jo ~y(J'.d!1fri ,rJ ' , ; ; i ' ( i ! ? ' : : : l ; 1 ( i i ' mil's > l 7 g . ' f f l d ( J W e y ~ ntr i~ 't'e !iJ id o,{}(If~ , Q U 'E 1 , O $ r tClnW , f, ! { RHfo roma ~~~d~t~ pr , i ' e : c l , (m ( / fSPfJtOf ;


9/50

~M pema(j 'o p . a m r a J ) d i J e r t 5 l i r e S, d~1cicio, 1r.f(A~if icadtJs~!Jun e l grado ded de ead ( lct ivi


10/50

1 Pentagrama

se neicesitara.?lina blancaos : il l ; IL r a n j a d . o ,, \: r, e 'r d e . , . . 1 D j O , azu], J H 1 ! i 1 r i l i l . o ,

blanco y ]]1,aln.aurosada

lmellW enbarrat in a r . (v1ease pag. 4 2 )

se barB?'tividad se pnede realiz.ar entres sesicnes de media lw ~

: :I .p w l ci m a dl 'l ': il l! (' :: u :m ; :. " L a p.i.ni l~[ :; i !yl; :J It(;,r '0!;; 'r .'-I s e pl!;!~dr;'n;a c"b!f) Canr I to dn .r ::1g;I:UpO a b. \"C2:, pt:to Fam 1 : 3 1 . ~eb'~u:nJ;a

lbl"t, t~l:J : : l jaron g tupnsr edl lc .i dQ I ; .

f B . : < ~ : ~ ; : . . ; " : : 1 1 ; 8 . .: : i . ; ' ~ r '. ' . :~ ~ G . . . ; ~ ' . ~ . . . . . : .- . ..- - - - - -P o o p ' f J r r r a r pal l i3 G a d a n ~ i ,O i : F ]e l1 tr Q $ a n , 8 1 f . E J n jf l ld o . ' ! i , e F 'Q j ' E ! . mjlo, 1lJ : l l ! J l

' 8 1 i 1 1 l 1 1 l i r i l ~ o , . , msado. b l O i n c O ! y manari T i jl~ ra s

t Rell:nrtal' un dUM L O I deI ne l i t r ode (ada [~lfj:r.y m o dD ,Sd , e , ; l g l l I I a l l 't il ID a J nI O

Consejos R . e co f" ta fiie~too.S~ se : tr


11/50

e te'cnicas se'trabaj:ar;an?'i p 'e g a. r f ie le r op]


12/50

2

se necesitar-a'?'d e-p ap el D I N -A '; b ~~ !F JJ '': '

~~U i ]J J '''t : n ri ta ,r ~ ii rblt::~d e ~ od 'i) 1 ! l C r d ! e , negro, azul y rojollffiJCmlt0en barrat ~ ' Ide tel: ' ! w . n s . ! , u L i d a " blanca

se harar'etividad se pu ederealisar en dos sessones d,c mcdiahoran'4,ap'I-oKiJ.lWadl1lim~:nte, r rab


13/50

ar papel con lasmanes ( p a p i m t 1 e : o < J . < ! )pun7~1C y pegargomaespumaYp'~g

.' Mndebr y peg


14/50

"Bongo

51 e n0cesitara?iD a d e ( - ,( } Io r e n .d C )de eolores

verde Y anaranjada

el1lm en b a : t : i t a .

{ve~.sep~g. 4 3 )

se puede ll' ::i!nz


15/50

;0 R~COirtat ("~rri..jh~l!;;'i,y potexpaniO P e g a r p o r e xp a n

y barnizar ,t,:raS de coloresa:r y b am iz ar p].m llm a

. . .. . -" : .~'. ..~; : . . : ~ - ~' .. ". _ . . . .p ara e ad a n l i i " ' ) I ~" i nta ~,l;i '1 1 iUe~or tF ' i j .~ '~nL ao n ; m i lt s r il li :D l r

~ i 'n : ! iS ) , I ' ~me 'J anal"' lJJl( l j~aJar ~ ar< 1 ' l i : a d ! a me~a: :d p i E w l t e ' con hamjz. .e s

~ M a , r e ,o ~ P la s t i , i ~ l .~ l i i l Ia ,"a~I~ ,a ra~ . , i~~da.'d e n ~OilgOI.'lperfil~;arlaU i lil c : ll iI u lJ 'r nI de p lLas tm l i I Ia ' ferde.

( Q f ;, a r S I ! I C 1E ! i l il r t i f' Q i e on . s e ts ( ; 1 1u [r e sa s dep~as t lU i l J1aven te . B , a l l1 n i l; a r ~

dida,cncas' el conecimienrosobre 105 origenes y iJS

del bongeD ' y de ]osibol'!l:gos.10$ ,color~:!l,queaiPJllecen en Iaactividad.

1 : 1 oriantaci,on ICspac iJa1. , al tener qjueeres y fermas en Lamanoalidad,la 1iu.otri"id~d m O l al model a r plastilina,

usar el pineel,

~\!J,." , ' \ ! _ , , H I. . , . I .'-. . . -.' ., _ , - ,: . ~ : . ~ ' . ' ~ . . ~ ~ : > : . j. :.;~~Pre p a.ra li p allC a cada. niiolIi E L b0 1 l t j l g ' 6 d e 'Q ( H ad o ~ n la :! ig ~ S;I DO< l'l: esnt@fi~r'ru,,. ~liIf;ex:p~n, . T i je r as,. P ~ gam lilT DtD n ha r r a

3 leoortar d e l ._ IN Y li i 'e X pa n u n p i f ~parai e n b I0 11 l IQ .

4 '.~rar e l . b O ( i l g O ' , Y ,eg:aJ.r. enI ~a pa lde : f t f i l fer$or Gusto, e m l! a l l a 5 l e , 'e l p l ie d iep O f e l ( : p a n . ! C e l o e a ; r . e l~ 1 i i I , s t l r l ! : r m em J t Q ,d e p i e : .


16/50

4 Violin

e se ne'cesitara?verde, allar.l!nj:ada y ll13rrO[J!

pinochonegro

lmento en barraanroadh ~IV()

lador negroilla ( v G -a 5.tpag. 44 )

..:. ...I .- ~ :_ _ , ., _ r_ ~ 1- - - -- -

Pre 1 1 HU : i ! ' r pa ra ~i'l l l i ,an i l 1 1 0 1 :. , Ca r tU !L in ra ,anaranJada can eL v io li ny e l a r e o p iCrna me i1 te di bl l l l j fados

(a itu lin ii ll v erd re ', . U . p flz :. ' R o tl1 m d o ~ n e g ro P l !. ln z o ll1 Fer[pa '1 P u n . z a J rY @ :x t r a e rlss formra 5 del

v i i o ' I ~ 1 J i Iy d e l C I lKO .

Consejos

2 Utillill'r l . a n .mUna ,so b rante pa r . an ( rmr ( ,asd o s sU l l I e t a s p ' l ! l n c Z a d a ss , n b : F e til c a r il ! !l i L i n a v e r d e .Primef lQ h c u : : e d o cen I L a . " i t zy ~ueg l l l ' re : seg l l ! l , i el t~ o[o n rotlllta,dor negro .

.. Calcar sUU(lta. Una VC:'l punzadala silueta del insnumcnro. se calca su conromo:s:Qbre ;1 . carmlina verde, Prirnero se re-. l i 1 . : . ; . g con lJpiz y dt:spues se resigue conrotlJlador para evitar el rrazo megular del punzado .. . R ce r l ;: o r t


17/50

tecnicas se trabajaran?y r= s= carmlinay pegar papel pinoehe

Calcar la silueta del violia y de S'l.l arce M:m~pularVelcro auroadhesivo

. - ; " : f ~~ - . . - ! - . ~ ; . ~ ~- - : : . . _ ~ - ~ . . . - = - = - - -para cada nino :n."m an:6 n con L a funda de.l

zC lr u a a pa,ne d @m U ll l1 ld a ,d am 'v ]O U fl Y

1 1 1 1 o tra 'p a . r . ae s . e . p u re da ab rir.

4 Re[orta!rtJro.~os'de p,lipe[pin,od\to neg-iiIy h"u: lel t un- chu rr ,o con t ' ! 'S t . eirli i isrnlO 'materiaL

I la f l ! ! lnda d i e t viioilin C O I l 1 leos t J O Z ! O ' . 5 , d e papel[ liI lo ., p , e g :a r e l l thlNO' el1ls:u a s a ,

didacticastar el conocimiento dd violin y de otrosros parecidos.r los COJii!J;epH)S de d,enilro y fillen, al poder sacarmenw de l a J . fiinda y mererlo en ella,

Pm 'p arar p,ara (ada lIlino: L a (artu~na m;ano f l (OF ! L a fun da d el v io lin

p re p il l r a d -a e n : la s j ~ 9 i . E Jn , a l l1 i 1 t e R o r- - L a c ;a r t u lfm a V ie rd e prepa rada e n la primera sesicn E l vt()i~fny el arco' punzadas en 1 .81primera sesiem'. P'e ga me ntQ e n h arra. , \ Ile t c r . q a u t o a d h e s i V f D

6~eg~ar b l. Cflfr tuLi l f t l1 lve r de detfas: die I la , ca ,r tu l ina

I m a ~T r6 ," ,.de mane r a 'gu , e l o s d i : i i b 1 u j ' i l I S q u e d e ne ,e M ba do s . P @ g C l II I' tmdtls d e 'Ve lcro , a l l! J : t o a d i ir e s , ; 1 I , . I I O@ nesia:s ,carlLdi l i l :as y en las f i O r m a ! 5 , deL viol in 'idellarto.

7 [o~~(alf IeL vil 'i l i l~ ~.,~,t_arCi~d e . Intra d e su f : u n d a , yu t l b : z a , r ,e,l V e : L c r o . , paJa abnr ta y certarla.

Repasar los concepros de abru y cerrar, manipulsndola funda del vic&in. Realizar a;g:lliIJ.pa,CiO~le,!'i' y dasHiC;1lJc:iunes, con los rroznsde papel pinoeho recortados (m1!.ldms-poco m a s gp;!udeque." mas pequeno que ...) , P o te n ci ar la n~i(!Itd,cidad fiiIIIJ acon el uso del pU l l z hn ,


18/50

Maraca5

se necesitara?(' d e p ]: is c imtr u. adhesives blanca, Olzul ,negra y amar i l lauo( rojo, matron, verde 'f rosado

en b;:IJ[r.J.

Oino se h : a ra? 'actividad 5(;; puede realizar en des sesione~de mediahorauna, a.proxiimadlaim.et!J.i.ie.rrabajando con ro do el gr up o,

Id bote. ._0 es necesario poner rnuchas piedras enerior del bote y a que f.!'\ta!;deben poder moverse

p..ra pwduci:r el sonido deseado,

I P l l ' i e pC l J l i ' a r ,a i r a . cadal i l r i in 0:,. ' B ote d e p ~~ st1 ico , I I P ' ]e d n ~ d ta 5 C i fl'ta s a dh esiv as b lan ca , a zu l,

:1 " R~Uenar!llib ol'l! de pILis,tke. ICO n u ln a s , cu a n la s , I P ' I ' edire[ , i l taslo

2 D . e e , o r a r tO~OI e l. bo te ' o o r n IC l r r tasad heS' ir 'las: del ( o o ~ Q l r e s .

EI:egit' el bote. Aunqueen esra o{:~si&nse h a utilizado unbote 'WI1 forma cil l :nddca,. se puede usar cualquier otro 'que~,. t~llg;a ,,,"mano . F (I :rM " ~ .t '.1 b otl!!. E l bote debe qrl,.l!;:d~rcompleramentecubierto con las tiras de cintas OIid.]u;s: ivas de colores, Pa r afacilitsr d. corte delas t i ras, :M: ' pucde usar lUI portarrollos ... P'egar fleltro. Hay que disrribuir las formas recorradasde los fieltres de 1l1J ' I1!era que 11 0 quede ninguna parte delbote sin decorar,


19/50

puhn cintas adbesli\ l 'as de coloresl :n u r s bote con piedrecirs.s

'.'Recortar y pegar fidtto de colores

a r 'p am . ,c aid a nin,o:e"~pe.zf: ldo e n L a ssi ,orr1i ,almerloJ

wl 'de , ml8 iu r l , f Iy r o s a c i l O Jb oe n ha r ra

3Rec:omr fQrma,s;i:rreglllllafle~de~asfielttolf de(:mih;"res.

4 f e g a r l l i l i lF e .m e . n . t e ~~ta~fO i l i i r n a s p e r 1 i: :1 ( I d ioe :L bo,tedecorado . M o ver Ia Ril3ra[CIp ,a lJ Q ' Q u e S , D e n e .

diida,eti!cas- - - - "er el t ] l !stH]J: i : f i ret in) ~ : n 1 J j ~ , " 1 . ' C ' a . ~ ,de la o rnaeaea, sus O ' r ib r ;c ~ le s , $U h.l:neiotlarni,enta etc.u]"r cinea adhesive de colores, U1Il material QL1C es poco frecuente en los rrabajos rnanuales de ~l.')S nifios,a. las rita de icinltaadhesiva y las forrnas r,ecotltadas de 6e]uo para diferenciar entre fannas, curvas y formas reetas,guir las lineas. vertlcales de l a s hm: ' ii z ,o ro ta i il ,es_

los colores qll. le a . p ; : u ' e C ' e . n en bnlara,c.l.1 "


20/50

Castai iuela-

- ,. .'-'ue se nee esitara r'a t~ v e r de y roj:'lJ

sives grandes, : r e d o r n : i l d . o s . , amarillozul oscum

de ! iratenblancame ]) 1 tQ e n b ar ra

a (v 'ease 'p ag . 4 5)O lmo se hara?

aetividad se puede realizar en dose de l '11~dl iahora cadauna,

im a d ame n tc , t ra l: la jJ < t1 d oc on eodo

I P J r , e r p a r a r : P S i l ' a 1 c : a : d a l i l l i i f i o : : C a .r tu l ln a ro ja co n I ! l a . s do S I l i i l i tades de I~~ casta , n uelap l' ie v iamen~e d ib u j, ii! id a Js

. , ~c lhes iws grl l lnde~,. redendos ,armaril 'lo y ClztlL 05(l!I:~O P 'u T l z im ~ etp a

1. p u n z .,~ r I la , SU~~.l~d e L a s docSmitaJ~e~ de ' Il a,casianU!ela ~ h t u . l J , a d , a s e :n L a , ca: r tu&ma.

2 P'~g:a'run ,adbesi rvo' ; 1 I , Z U [ y o tr o a m , ;; I i r i iU o len ell[entre l d fe I ll l lD i a J, d . e : n a S . ! i 1 i I f i t a d e s .

3ReaUza r . ' 0 1 5 , i..i u je ross ! l ! I ' p e r 'i o r e '5 , ( J Il iI ll i u np U 1m u i i i n l .


21/50

r y pcga, r cartulinaad h esiv os

pa r a c a , d a n i n o : :m ltades de t a c a s t a f i I L J ! 9 : 1 aparadas en ~ 6 l J se5To:[1anteriertuti na v e,rdee d e' c tn ta Ille saten blancaam en to en ba rra

P a S { U f E . a . I _., '~ n t a . .d .e sa li te n b l .l a ~c : a P I O ~1 . _ O ~~ujenJSI a I I I i I l o d o d e a sa Y ' ,e g a r tO iS d o , s : ,extn~mos n n a: J ] l a ' r l e I l i l l o s t e r J i . l J r r de La~mitads i n , a d h e s i I V ' O s .

5 Pe~~~e~t~ndsm,a1 I I I n I t . a d s o l t i U ' i : !laGJr tuLimaWfde 'ydejar que ta etram iita d s e a l g U a I l i l l t es ilt Q ' p e li" la ci'l i l l ta.

'i:&i- - V L,r ~

. 'Ia cia ta, Si seve que b. accion de pasar la cmra PQr

jeros les resnha m~r:f difidI , a J~OI " nifios, se pnedenil! r p eq ue fio s g ru pO i S p ;J JJ 3 q ut:: ' el adultopuedaar la: cimlt~T Qu]zat'amoien se deba ayudar a loshacer el nudo detras d,t, b t ca.~~jlueb.,De codas- rambien se Ies puedc pcdir que f~elllos exrremos de'en la parte r'()tti~,t:riOIde .~~lastaauela con un trocieoadhesiva transpatenre.

Orientaclones diddcricas,~Connce" la castnnuela y su~ caracteristicas comoi 1 1 J r t;rumt'li] E O musical ... l)oterlc~


22/50

Flauta dulce

se necesitara?de c.aub]] la rgo y es tmchl[)e sp um a 'lz ;u ]

u:ra. marren

( io n

ulador negrco antoadhesrvo

Pl iep,arar I p 1 a l i i l . [ a d a . r H l n D :II' ' T I J J J t l o d e c 1 3 i n o ' l f ' I , h n g ; o " 1 e'strechi]. ' U p iz _ lotuL adflr ne'9 1ro P U i i lz o n F 'e [p a 1 an :a I' s o b re ,e1tubo de_ 'C 81RllD los a,g l l ! l j e 'FOS

proph~sde una f l l a lu ta .

' ! ' 1 r I P ' U n z J a r sabre l i a st : : . 1m a l J i c a : s hedl~asc o nI r : o t u . L a d o r .

C' 'lit"omo se r arasE-st.. ' lacrividad se pnede rea]];;:


23/50

: :"so br e u n tn b e decartony pintar tuba de (:;JJritlm

'.Recorrar y p eg:u gom : ; ! t ~5pLUn< l'. lVlanipul"rVekro antoadhesivo

. i~~+ } ' f/~ Y : r ~ -- ' - . ' _ - . - . ~~ . - -_ ..r , p ' i . r: a calla m n 0 ::de ca r ll imp t ll nzado ~ W I. ;o l7 l l anlel ioif

c ad i! ) m e ,s a:ntt! I c o n pinbu i l fB

3 P i i l i J l t S , 1 f 1I:ode e t tu :ba ~ .0 . , nI p irn iu ra ma r :ro iJ I. O i e j a l l '5J t \ l i C a r r : . ,

Velcro al!:l~o3idh,esjv,o. Se deben recortaa rrozosgrandes de Velcro. adecuados al sitio donde se van J.Ypresionar du:r~~:lteW10Sinstantes para que queden

rlas caracteristicas de IQIflaata "l ccmpararlas conde: U uusm a f.un ilia .,

ar la forma cilW,drica del mbo y buscar obj tos;!Tlos ; : l . i uii10 quetengan esta misma forJ113.

r cl toncepto de eaneidad coneando el uumero deque riene esce insrrumenco,lllos conceptos de dentro y tuel( 'a a partir dela;- i6 1i d eI a f1 a,1 I.J taY S l ! . I fund a,b. motf"i'cidadi .!tina a] punzar, pintar YILl,;.'(t)f{',ar.

P 'fe p am r p a ra 'c :a d ~i i i i in01; H t u b a d e f a r r t o n pintado , e N I ll ! : s J e s l c Q nan te r i o r

G o m ,aespm ma azu l. ' T i j e r a s , P , 'E ! g i r n n re n to en b i f r r a V :e le w a u ; tC ! ,a d h e ' $ lv o

4 Remr t a r d e [a: go m l a e t S pu :ma l' Iz.u L laformade l a o funda d , e Liwst t lmento, .

5M,ontar ' L a f U i l i J i d a 'p iega.f1io . 'DS ~ l i ' e l 1 i l 0 5 de m a, go m aespu ma . 'w ollo ta r: v elc ro a u t ' o a d l h ' e s i : ! l o eli1e l e :x :'b iemo l lmer i .o r de la f l l ! l n i d a l yen su t a r p a : .

6 IntriQid~drIa Hautae n L a r fU l ll da .


24/50

"kelontonq'

e se neeesitarairedonda

t o de : made r ab 0'13: ; de porexpan pequefiasa a d.h e" i'lo ~atmnsparentea d ie $~Ilttn. b J a 1 1e ar as 'l i'e y d e,f u cs ia y am a T ' i I bi .a de pli'>tico p.an Ian"e lll o s r c~ toodoso n

' . ' h i , . . " ' "rno se nararc riv idad se I m .:de realiz ar eu r re . sesiones de !Tu~diahO f "O I !na, ap l" lJ .. ..umad :m:~el l te . 01primera y 161segunda SI:: puedencon redo el gmpo y Ia Uhi rma. en grupOSpc l4ue i l . t

a tla $.1 bo la s. L os nifios aprenden otra tecnica paF


25/50

1;on pin(dmediante :f a tecn.l:ca de sumerg ir

Enhebrar 1


26/50

9 Campana

r ..... ...... ."-'se necesitararhillo de p lk i: S li cQ 'P ; 'U ' :J LU I l rI l)

con aguadecolores

mo se realizara?ctividad se puedc realizaren dos M . .! > - io C ) l l C :> de media hera

lUlOl, aproximadamenre, rrabajando con [OdD el grupo,

eb.r b,al'ro., Conviene rcilW~zarode d modelado de b.! . e n una ses,l .o[] para e\'i~ r que d.barre sc S.t:cliljt.

1 ; . " $ aconse jab le tener uo recipieete con a gu n p a:r ~lidod ee i m d o.aj( itliF b aere, P ara 110 el.1 Sud ar.]a superficie d C:} lJ de seja cl barm, h ay que cubrirla con unpapel de cmbalarperiddico,

l P ' f i e p a r a r ' p a , r r a , ( ada ni l ITo:.' r uc h iU o d e' p ,la 1 s.tko f ia ~a t,a li'"mP re p a ra r p ara c a d : a me s a ; U n p a . ! 3 j U ! e 1 L e de bar re.: U r n r e: d'p - ie n t.e c a n aglJ lE l

lcortar palm eada nino uid tfOlZO, , d e ' balm ! Q l r a : n d e ' p a r a m i l u : ! I E ! I l ! a r r lacamp; ;ma y U, I I I 'O ' 1JE!lquel io Iintliiil S tl asa ,- -

2 E ' l i 1 I 1 l p e z , a r a mode t a r I L a , [ B , . p a n a J 'pres: iona1od. n o s n a m r a l i . e :" S del tm2:0g r a n d e , a e . bano, hadadentre, Modetlarbmblen e l a sa ,.

3 'e lMir l ,~Ii I ,a:rd e ~ tld e l1 a rr, las p I1e~as" .u:mdas~ a ' l is . a Ir l. a s .,

4Cor t a r L a fampa,naell1,fin:!:5 tr'0~OS .,d !e ja r l. o s seca rl i.


27/50

tfe,cnlc:as se trabajaran?a r b af fa -barre

~Pintar barre"'Mcnear un rompecabezas

~ -.,' ",~ . .~. ' , -~

: . ::.

p a r ra , ' f . a e la w i ii l o : :~ z C !s d e la C a J m p a m i l e ( ) f t a M ] l ~ e n t~S e : S T 6 . 1 1 n : ! t e r i Q rp a : 1 i : a (:a:b mesa ' :

de oo~oJ:e~

,' .

1 M :O l t l , ta , . l f , e , I , r , o , m , p " e , d a , ~ , : 9 ~ z a s ,m'oocandil OO(i':~eRam'!lil~lasp~eza iSc d e !l a c j ! l 1 i 1 l p - a n a .

barrn, UI~,;iIvezmcdelada Ia forma de la Glm :pana ,ccrrarla en tres trozos oon euidado, proeuraodo quepa (loda laflgara,bauo. Se pueden coIO GU ' las rres piezas de L asobre un papel de ped6dico limpio con d nombre

HJ)T ,q ue e sp er ae u mils 4 8I 1o :J r;;t$ p~Uillque se :seque,deun dla, inceresa girae las ]l]:ez,1s pata qtl,e el

mmo.nne"~OltnpeCHlbezas ..Cuando las piezas esten secas.cada

e momar ~u rompecabesas. Se deben ma.u]pub. r las{ ;u ld


28/50

, ' .Armonlca

mliua grismetaliza daondulado

[ 'i 'lm : r n e d i l l n O ' . triangulares, : l Z l I l . I , e : sy rojGSne ll lt ( ) e n ha u


29/50

CaJFt:o.Ur earrulina

pa ra ca da I i l inlll:artnnes peg 'ados E m la se si6 n a n t e r i : O r reartuliaa g r i . s meta![]ltad,a d e 1 . 1 ) x ]; em

iras d e c a r l t u U i n r a m e,taliz ad a d e 1 5,5 . x : 3 em

2 I D O I I D I l a l i l : a s t i i r a s d ie ti'i1liIHml.gri s m e ta ti:z :a th l '~ o ra fo rm ililiu na e sp ed e d@ , C ' a n a t

3 P o ,n @ ; y p e -g m m i e l i l l io e ne m interior d ie las t i l l ; , a : s. d o lb la d a .s . ~ ' e :m c a ja : l i I . a s , ,e mb~sl ! x t r e D 1 l o ! S tUdOrS, y''ein Ulna , de L O i S brg 'os; del O I S , cartone;s, q ! l l l ' E ~p@ g aste en e t pass 1.

10$ concepto de encima y delbajo al peg~ril:S _la PSiCO.lll,o;ttid,dadfin.a con la act:i6n de doblaren fo rm a de C"1 . l naL

~'

P ll! p:arar p ara ( :ad a n~i ib, l1: Los cartones 1 : < 1 ) , 1 ' 1 [a s i i i r r a s . p e ' g , a d a s enL a s e s i 1 5 , m a ! l li l' t, e lr i Q X D0.5 Te 't ta n guRo s d e c a rt l.llh lJ !3 i g ri s me ta ll iz ad a

( t i n ~I~t a l r n a i l o de Ilo~c a r t o n e s A dhes iv o s m ed ia nn s, m a n g ' U J i a s e s , aZtl~e,5y rgjos

Ps am e 'n to e n bar ra

4' P e ; g a : 1 i ' I [ O i S a d ' J il le s i : v 'D s tr l'a , . n g u , ll a r e s e n ro 1 l i J l l i 1 l a i d e , "Icene1f i1~obre lOiS dos t lectangul , ( ts d e c ar tu U n agri 's 1 1 i I I i t ! ' t a t ~ : z a d a . .

5-ega r es tos dO ls ;re(tanguto.s: decQrad esen lo s :tarto n:es e n d u l a d l O S i "


30/50

11Xilo,ono

se necesitarafrmlina gris

] ;'le $p u m


31/50

etecnicas s,e tra.baj ar:an?ar earralina fieltro y gutnaespunn.a ~ Mod.eln.' '!barnizar p , : l a s r r - i l : i n af i.e lt :J 1 'o y gornaespuma

, .~ ,". ,:;: __' :_, ~~: ,:_:. :"~: - _ .I_ ,

p : a 1 r , a , c a d i a , i l1 l~ i lJ) l :ve rde , roja. a ! I T I a I ' i U a . ,a l i1 j a d a ; . g i is , Y ( j , z u b c e n la s f ll r lI T 1 l la i sdibujadas,o n eg romenlo en kI~) ' f~e01~.if 'lasma:e's,ptl ! l l l ' l l i l ' ' / I

e ! 1 i 1 i : : a d aa de eU a :sdosu ll, os d et r o : n regm.

er las caracteristicas de esre jnstrumentoe l xil !ofo-no.la ordenacicn de Hlayo:t a 11le'OOlIr'la s eeclas del xilofono,el conccpto d . e : igu,al qll!e ,1 .1recortar los circulo

s de fieltro, y a l mcdelar los bastenes de plasnlina.l c on ce pto de - c 3 in tid ad l contando e l n in nem

del instrumento, de tiras die fieh:ro, de bastones, deetc,

lUotr-i,ddad fina, calcsndo la [orma circular dereal (p. ej: un a moneda) sobre el fidtl:!"O,presionando

za el Qbjet:o para que no s~ rnueva,

IP r,e !Aa ra f :pa ra I c a rd a n i n . o : ,I, ! ba s:p ie za s d e g ' O l l i l ' l i 3 J e s p u ma recortadas em la s e s 1C n i l l

. a I I ' l i E ' e r i o J r, . L a ~ , rt :u if na g'ri~ p repa rada e n L a j ] l rime'l ia s e sU l l n" Pe~amel]tQ ,en barra P [ a 'S t i l in a J l i il a . rm l ' JIP lJ le jparar para ,~da mesiI:.' U n H ~ i p l i e n t e QO I 1 barniz" 'P i I i l l c e t e s

4 I M J o , d , e l l a l ~ los _oostones d l E ! l l .x ii l , o , f o r n o , ' C O I i i Iplas tUina maTTiny b a n : r i : z a rilfilS.

5 P e ga r las 'p iez as L I e g om a'~ :5 pum ~de 'funllaJ o : J i d e n a d l a , (d e m iJ y,o r amenor ) sobm t a , ca lt !u ll na g r is .Co ~ , o l c : a r~Ol$,~lston es E !,n dm a .


32/50

2 Flauta de Pan

se nec'0sitara?de ])1~[ko tra:nsp;lreme

azul, roja anaranjada, lila, ammrill.. y \-'{"edier t" lja

a ad J il es iv J . d e dob le C ; ) J 1 . . l ,tt

. h 'rr"se 31 aeetividad se pu{ ;dci ! : ' l :< th, : ' :ar en. d o s sesiones de me d ia hornuna, aproximadamente, L~primera es mejor llevarlaell gnspos pequeno,s " '! p~ra la segnnda se puede

a :r c on tn d o t:] grup-D_

. - - - . .' i ,~ : : ; ; ~ . , t ' . J : " t t , : , . ' : ! . ~ ~ . ' : . 1 _ c. . ..! f , I ' J l f e p a r C l f ' p a : r n , r. a d a n i 'I i' I il l' :. ' T u be d i e p l i! s ti c o t r a r l l s p a r e~e P lastilin as az ul. ro ja , , i lna ra l 'l j ada . ~ i1a~ ,amar i i l a y ve rde (uUer'1 M , o d e l l a l f " I ! I . n a , b " a b i t a :ile p L a S t in n U J l i i I e

( a d a c tll. 0, l'.

2 ' C O i r t a ! J r e n t u b o , 1 l I ~ e ' l l a s t i i : c : o t ranspare : l l i i te e n S i e ~ , s ,' t i I ' l E l i Z I l l SJe i fi if@ r i !, n .t e t a m a i O I ' ! I ' c o ~ o c 'a l l " u n a . t lo, l ibde !R~s tU lna en , u n exit.rem o d e ' C . a d c r U I i l ' Q .

Consejos" Corral' eJ:.mbo. Si se pide a los nino:" que C t : 1 1 1 1 i C I 1 , el tuba dtp]Jstico COiIl CIIfter.iaacc:iolili debe est a]"~upervi~,adl"pot IJ.[]adulto, Por eso se recomienda rcalizar ].~primera sesion engrupas pequeiios. Pero si no se gU1e: re que los niiios utilicenesta herramieuca, rambien ',C pueden mar tijeras. Usar tubo de pMsdc,o. E1 tuho de pListico transp;rrenteque se u tiliz a puede ob 't:c :m .: : rs t:apmvt:clu.i1'l1c!Q u n a m a l'D .g :u e r; ILvjeja ,que sea blandita y t r : a l 1 . . . s p a r C l 1 ! t e . .En:rolar lana. Los principales objerivos de ]a l ana enrolladadebe sell t.;il ipJI ~ostrozos d e ; cinhi .adhesiva que sehan urilizadopa.ra unir los tnbo .y ast:gunr 'qlll::' e:nos 110 se rnuevan.


33/50

rtuhos de p]; ; j "c icoadhesiva de doble cars

. -; ;: ., C , ; ' . t ' ( " ; ~

-

r Ipam c a da ojfilo:e;s h ozos de ' t J l l I : I O de plasbi,!;or - ii ld o 5 en I a . s !?s ion an te nOfa J d h e s i i v a . d e dobLc~lrdrpja

4'C D , I~ c : a r l - lim a l lI :j ,a a IL rededo r de~. ' o s t t l , bo spalra. fl!!lbri;r L a ZOI i l Ia . d tl L a ciinta ,adl i les l lva.

3 '~ I r d e :n a r 1 0 i5 t..! ! l lb O S., d e . m . a r Y 0 1 1 1 ' ill _ . e p o r y', e g a r -lo lS , C l o ~ o lc a n d lo l ~'liJit:a a ~ d h , e s , ~ v , at r a n : S 'P ra te n m d e d iO ib L e ta ra "e ntr e e U or s,.

r este instrumenco Ilamado flalli!ta dle Pan,en su!ug;tr de origen 'f compararlo con otros instrumentos fokI6rICl)$_r los itamanos y tns coneepsos dc.argo y corto a partir de lasmedidas de los tubes,las noeas lnusi.c:3Iies estimular b. dis,C'riiminacion. dlllsQ"[!!idl!i:!ls.bacci6n d,e s'oplar.el in teres ,par 1 8 I DU s ic i3 !.

3 lJ


34/50

13 Caja china

se necesitararm lin a r Im n -c ,ntiliD'


35/50

cartulinay barnizar plastihna

' p a . : a , (ada n i n o : : :j,a m Em t a da e n l~~e i s~&nan te r io rina am aritLa 3 A o d @ la r u :n a , b o ll a d e p m , a s t iU l i l r a; : lmiuiUa.

C l a v a l I ' I!~~aUiLLo,dli~IO , e n 1 . boladep,t i ls tUlna y J! l iarn~z;af: la .

el p cafillllo,_ S i se qu iere as_egum r q ue 1".bob q ue>d ,e b ie nlillo, eambien se puede untar con pegaOltllto cn

extrerno del pJ]il[lo antes de .da"..rlo en la plasrilina .. i\preml[.:T;a tocar este curioso instrumento y obse rvae ' 1 . 1 ~nnidl{.,'fr.abajaa:!a futma. ddl',edang:nl,o a partir de la cons ITuc ,c i io .nde la base de Ia C 8 ! ja . .,I , Es;tili : ' lu]a:r b. d1i .s;c r i i lmnalc ion des,om,(ilJos.'.,Trnbajar laJa ; C c l O i J il de gD~p'ear ...I, Fomentar el inreres pm CionsuUllr' mstntilj'iU~'nrosmusicales que suenan,b . caja chi.a.a. como instrumento musical. de:II -y v 'e :r s u caractertsncas.


36/50

GuitarraI

se necesitara?i il < l S v e r d e y a J l 8 X < ! ! 1 j d a' !. ! og rande , r ed on do ., a zu l

i lina blancaQde goma el:~sricoa de p J a s t i . c Q para laaa

amento en barralh ( v ,e ,a se r a g . 48)

~:;~ -, ' I , -~~ " ;_ ~ ~ .'- ; r ::~ .,~ ~ i -- -

P I I ' i E ! ! p a r a r I I ! l ' a r : a cadianiiflP::. : Ca rWli l1 l3 i a n a r a J n d a J c i l a J COil L a . gwitarra.p r re v il a li ll e noe d ibu j,ada

~ A d ,h e s i v o ' 9 1 'a f' l d e . , reE i ondQ" - a z u l T t je ' l " a s

' 2 ' . . . f e, ~ g a r e t C U i l h , " e ' $ , i V ,0. red:ln'do. a z u l e n ' I i ! ! Lcentra , d e L ac ,a ja d e res~l :U ' l lanciade L a g u n : t a J l i l i . . ,

~'C6ITlOse haril?E~a acrivid:ll.dse puedJe I 'C"'. I1izar en tres sesioucs de media 110ra cada una,aproximadamente. La pri.riilCra y Ia cercera se.si6n se pueden realizar CQn todo dgriupo. mientras qucla segunda convieue llevarla a . cabo en g~UpO l i . peqnefi Q.5..Consejos~Enhebrnl" Ia agrga. Resu]b inl:eI"e,~ltll~organisar a . los n ino :> en .g["upos pequefiospara ayud.;'i .d.e~ d . e nh eb ra r b 3.: 6" "" 4j,O i! .i el niM.o es capaz de .h acerlc poO r si :51010. , es m t~ jordejililrl,~que prsctique,, . P a~ar eM.hio d@ gDma. el;}sdc'O,.Pa:r.a faeilitar h i accion de pasar el hilo de gomadastko, se pueden hacer prunew los aguje'f.'os:con un punzon . Deestamanera, eelnifio no tiene que hacer ranta fUt:Jt.Z3. conla aguja.


37/50

[a' Y pegar cartulinaadhesives

~UI_!J. ' . . ' _ \ 1 } . , I ,~ ... '--.,1~Enhebrarunaagaja~ CQ l S !'[ CO o n h ilo de goma diistico ..Moddar pl.stilina

.: . ': ': .~ - . _- --- -para cada li1inli:

uitarra recertada en I a sesl,on ant,enord : e phhti,~ p a r a t a n a

de g,om a e~as t i i (G

I t a a lu j a . d . e p ~ a s t i l Q i l pa ra [ ! . a l m a c ' O l i 1 i ! ' l ,i~ o d e g o ;ma , ela s t'k o 'Y 'b a ,c e r se is , a gu je r o! s 'e 'nelyen e 'l fu e rpDd le Ita .llililtarfa 'pa:r.ap la$a rc :uerd3s .

u : npeq ll l:@ ' IIO n II Ido en larte pos,feriot de l ,a

m:rmirr l l i lu ' detodo, , e ,Lh i l, Q ' d e gO'l i l la.

di.dci,ctic:a.s

-- .. -'--~ .~~ .~ :- ~. . ~ -~.P r e p ! a T a i r para c a d a n , ; A O ': L a g uita Jrr a emfle za da f in la s ses iO f l es , an te r i e res, [a rtu ti na ' \ i i ! 1 i d ' e ! fe 'ga me iilto en ba r ra' . P L a s t iL l ln a blaPlcl l I

5 Mode la : r , u n . .f :_ I i iI I U l rmI d : e L l I a d o : y ie1S '~~F.liIal:ita~sdep ! l a , S ; t i t i n a b1lanca.

6-eg aJ " la guUarra51ol! 'Fe ~a ,ar l lut inCl v,erde}J ' Col[Of.ar( ,as hoHtas d e p la .s tU i ,n il en L a p ,a r te s u p e rh llr u elm , a m l a molo de c(arijasy el ~hurm tal,am:iQ lo saglje:ros die m s :uenlas.

la s caracrerisdcas de ]a guritca,[ra. y sus partes,ear este insrrumento con mros, in.s,tru.m,entos d ,e cuerda,a ]015 nnios el placer de e'SCI!IICRarmusic3i ..

a n.'luli:~.erad.{:in tJ iJ ledi: :mlteel recaento de ] n lu .nero de cuerdas y de bo liras ..


38/50

15 Trompeta

se :necesi'ta~a?ina faesiaQ berenes grandes j' blancos: " !i dt: seda marren }f blancor~d11es~varansparente

ilin blanca

se baric'crividad se puede realizar en dos sesiones de media noraaproxirnadamenre. L a . prirnera ccnviene realizarla 1;:0

~eqaeiios ypairn b. segunda se p'uede ttabajar con rodo

' PNp~ra l r p a lr a , c a d a nino, : I l J na l {i l. ribu l i' li la fucsia P i I. a,s tU i ll la J b l a n c a , i(inta l i I l d h e s i v : a l ! : : r a l 1 l S p c ! J r e : n m

1o ns tJ rtJ 1 r u n, c ue uru ch ol G o nl a c ar tt lL i n :a . fl i l l l [slay I p le g a , r~ . o C i O ndnrta.CJdihesia.,

2 M,oue ia r un aI b O l l a de p L a s t U " I i I C I J bman~ay E : ol oc a~ lae n e l e x tr emoe s t r - e ( i b . o d~~CU ! [ I i l I f ' l l ! I i C h o , .

Consejos Beg&- l(flsb.oto'lllcs. AUl:]iqli.1J~emos elegido beronesblancosporque destacaa ulas cncima del fucsia, noes necesaricque todos sea~j.de este color ni qu,e te-.ng: l l .n el mismo tamafio,'. P egae los botO'RCS. Es p re fe r ib le extender


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tecnic;as se trabajaran.?U11 cucurucho con cartulinapapel de seda

c -o n cinta adhes i va;,Pegar botones.. Modelarplastilina

, . -_ - - - -? : ' - ' ~ : ' t - ~ ' J ; . : - < ~ - - - - . - _ > . ' : : . _ . 'lr a r , arB ! e a d i l l , n1nm

' pre l l \~Jadio le n t a siesianIO I'de sede marr tOr I y blanca

a 1 n1 e tn e n : O i i r r ab o te n e s b lanees '! I grande 's

3- S C O ' l iu r t h ra r s t il e 1 0 , s ,

, p ,iipem es d ie seda ' " p e g a r n t a s ,en e n , e xt rem . a ao ,ch io d e lCII!I.lCuru[h'D.

P e g a r l . o s b o t tm @ s a J I . JL a r g l od e l l , cucu'ruch.l. s imu la :ndo lt a s c l a 'v i ja s a le la t romp@t :a l .

Ia trompeltili y oompsrarla con offmJ,m:s:trl!ll:o;ie:nt.os de aire.a:r lOllfon:n~.geomeerica del eeno a portir del cucurncho de carrulina,iar la rnotrjcidad fin,a al realizar el cucurucho,.ar la idea de , car lDit i ,d~d.,1 ,oonJl:a il l "I nfunero deborones.


40/50

6 Palodelluvia

se necesitara?'de canon de pap,e] de coc~nill.d e e n .: J ib < 1 J l a l r[ o j (l metalizador o jo

iiilU ~1.t1.[1.J curoch arol zul clare

medi anes.redondos, azulesgruesaadbt:s.:i\1(tiranspareeee

tividad se pnede .realizar en trcs sesiones de media heraapreximadamentc, trabaj;lI1. o con todo e] grupo.

~-I , :~ :~" ' ;~ ~ : 4 ~ : ~ J~. ~ i ~-', -e : 7,", - ~ . 7"..

P l'le p am l i' p s r a c : a d a ni i i i 0: U n t un g . d e carron ! l ie papel de o o d n a Un trczede papel de. e ' l i l i l i b a i b l r mfo metaLizaclo C inta , a d h e s i !W ! ( l t r a F l s , ~ , a r l e i l l ' l l e' . :PLas t i ,(~rp jo A re n a

( , o l o a r r . ! : a arena, s o . lb re I L a taram O t n J I l e t a l ; j : z a ! d ) a d e l ~ p l a p e l ~e:em ba la r 'J e n i l J f l I l l : w e r r l ! a J QlmDllilA paquetel c - e n a l l 1 l d , t o (01i1c ii rr ta adhes ilYa, .

' 2 ' ~ 'ltu,odlUalie,f p a , ' q u . e l , I ,een el, i i n 1 t e ! n o l l " del_ . I :tl!.l i l im J' ( l(!tra r' n os ex trem es d e este ( on

pLis t i:Cjo l 'Io jo .

Consejos'.'Haeer el paquete. AI envolver L a arena en el paquere, bayilltD e p:rocmar que este quede bien rerrado para . que no sederrame, Los, pliegues qU!; ~~(;.~tn-mete al hacer el paque'te haranque la arena suene m a s cuando segire el til.lstrmnemo.'. P,e,g.3ircon ,cmtlll ;~!d.h e:s iv,(iJ.El Pir(j,ceso de rorI'


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e l tubo de ca . ] f i :Onaros cztrernos dd tubac o n i ( . " : i - I " u ;a d h e s i v a t:raHspar.ente

,. Pegar adhesive~ Colocer arena

-- ----- ..- . . . - . . " ; : , : 1 ,.. _:::

ar IJ ara cad a n ino :i lJi 'lkiadr~ eli L a 51~s:iananteri01if ia a zu l OS (U 1 " 1 1

, a id , t h f 's ,i v a ucm:sp',arente

3 F ' o r r: a r e l . bubo l de , c a r t O I i liC l i n c a ; l I1 u ~ i lila a , ' Z l ! ! bJ 1s:t :U1Fio l .-. - .- : - "~. . . : . . : ~ . . . .

'pan, eada linre::be inidado en las sesienes

t r e sc h a r o ! azu l c l a r o .

nu~di~flaS ' . r edondos , azulesa d J l 1 e s i l v a t.rnIl !5p'a r e n t e

5Diism bui;r y Ipeg~rO',5a:d:hH~wiSFedOlildlQS'lindma d:enpapel c : l ! J i a l r o t

4 1 , farrar , oitl ia , ,~~ettuba een p,apeic h ar o1 a zu ll c la ro .

nos adhesives. An~es de peg~r 1 0 adb;:$~vo$, h )' qu pedir a los ninos que piensen d6nd.elocarlos para que queden bien distribuido y el pallo de l luvia quede bien decorado.

aciones didaeticasIa s c ae ac te ris tic as d el , , 0 3 1 1 0 d e U 1 . 1 !V ia. .d 80l l i idol de l a o J l ; . l v iO i il : 3 1 partir del sonido que produce el instrumenro.la accion de escucha~ Yporenriur I . d i arencion paraditerenciar sonidos.

ar los conceptos de 5uhiir . bajar.t o ! psi.com.orriddadfiIlH con el giro de mnfieca necc ario pI!r.i. haGersonar el in trumento.3


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7 Pulsera de cascabeles' - -Prt !pai fa l i piara [a,b n ~ n o : T ro~ 'o de g i o m a e s J I I I , ; J : m a v,erd'e con 1 l I ! l l l ec tang luwde' 25 x 3,5 em d~bujado preyi.aJOlente

' . V e l;c :r .,O ! a u te a d l h e s , i ! v o f ij er s, s

1e~ot ta J r@ l : re ru ,~ ,g u l _ ,I d ie g ,o m ia e . s p um a ,.

a uto ad ae si v cc a sc a D e :[ , e sd e a J igQ d 6 i1 gr ue sotI ep 'Uis ti ,co pa~: :alaua

2 ~g'arlf 1 m f !r e z 'D d , e L "e iG I i" O ,e 'n un e x U E ! h 1 1 0 d e la tf i 1 " 3 ,d@ g oma e s p uma~Girnrta y pe,gar otmtm:~o s leVe lc ro e n e l,e xtr eifl'o o ip ue sm .

se necesitar:a?

sehara?:civldad e puede ra]jjz:~:; en dos sesienes de media. una apreximadsmenee, La primera SJ e puedea cabo, eon tedo d g : t I l I P O , peTO : p a J : . 1 la segunda esorganizar grupo pequeiios.

Consejos.. Coset' los caseabeles. Anre- de coser loscascabelesa.I~ g O l u a es p [Q J T h 1 . , se pueden hacer 10$ tres agujeros cnnnn punzon,~Anudar., Es mejor organizar grupos pequeiios para real izarla acci o n . de a.nud~. r .De esta manera, se < lSeg l .D [3que los nifiosaprenden bien Ia tecnica y que 1 0 cascabeles qucda.n biensujetcs a Ia pulsera,,~P egar el V e1 cf'o . P ara pode r cerrar ]a pulsera, h 3 Y q )ltecolocar un trow deVelcro en un 'ClI:tremo de 1


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tecnicas '50 trabajaran?Vekm autcadhesivonudes

.. R eco rta r go m;.1 espm llT h J

..Enhebrar la ag t~ l : l con el hilo d . G a i l g o c l o n .

3 P.,aSilll 'ntf~'~o diehU~'d e a t ~odo l~ ~'r, lE a d la . c a s c a , b e l l , ' Y l i I ' i l l c e r i U . l ! i l d o 1 i : J l l e n u d o .

e ~ f 1 la S e 5 : 1 0 ' l 1caseabelesi : l e a l g i ! l d , o l n g r u e s : ode pl~S.tiCiO p ara tana

h eb rar lo s: d o , s l e x t r ema ; de ' h U o de li n e a s c ; a . b e l l1 a a g u ja de p t a s t - i t o o " , 8:g lu je rear , o o n r e U a encen t ro , d e I. a 9iDIi l i l ICl,@Silpl lJ.a y f i ja :r , e !L

COD o m d b b t e i f ii l l J d o . l R ! e p , e t i f 'm is lm o p IIlO IC ~S O p arau ,tro s: d o.s

dida,ctic.3soc,er el ~QI1~dodlel ,cascahel y conocer las caracteristicas die este iastrumento de percusion.

otros In .s t t1 l . l 1ne~nt iOs . de percu,s ' i ,6 :n y diferenciar los del cascabel.l1ciara idea derfrmo, haeiendo que cada nifio se coloqne la pulsera y siga el ritmo de una cancion con d l A 1 LIa acc~6n de anudar ..2ar la psicomotr:ii.c1id!ad! :lin., con cl gim de las n:il!i:ilec:ls a l hacer los undo).ar]a .motlikidad gruesa a l p~d..iI a 100::;[1111.0$ que muevanlcs hrazm y d cuerpo ;:ildtFl10 de los cascabeles,


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.. .' .,n a c e s ,) t a ,m o ! $ , .! regeml

n e g r ol mdJOl l

i . ,Como m O I h a ! ' r i e m o s ?C(lkQ,~as. ia pltmtilla &n elpa 'P~~v eqew { c o n e l m t u { o o o . r .f k p u ,e s . j o t o c o p ia r ; e m o s e i r e s( J {t ( j d C le~ ta l . r:O'r tmincrde l ( ja to , , e~ eg ido .S I no $I? di~p 'o l : re de. jOtocop iadQf( l 'wktrt o o n {Jap~lc a m o n .

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rl_c - - . . . . _ . _"~ ..)' J

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Activid ad II


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,A d iv ida d j


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Arti:vidad 11 ,

, . ; : - .


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A N T I L L A S

,Adividad 14

Documents

Varios - Instrumentos Musicales ( Manitas Artistic As)