nº 2

¡VAYAREVISTA!

C.E.i .P .M A R I N A D E C U D E Y O

DEPÓSITO LEGAL: SA-419-2009

IMPRIME: Gráficas Calima S.A.

AGRADECIMIENTOS:Revista financiada por M.E.C. “Proyecto Atrapasueños”

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EDITORIAL

El segundo número de nuestra revista ¡Vaya Revista! supone la consolidación de la misma. Estaedición está dedicada a las Jornadas Culturales,“Culturas del Mundo”, que han supuesto la culminación del trabajo realizado a lo largo delcurso.

Todos somos autores y protagonistas; nos vemosreflejados en ella, recordando momentos puntualesen los que hemos disfrutado haciendo diferentestareas y participando en las distintas celebraciones,salidas y actividades extraescolares.

Se ha realizado gracias al esfuerzo de alumnos yprofesores, con la colaboración de la Asociación deMadres y Padres de Alumnos, bajo la coordinación,organización e impulso de la Coordinadora TIC.

Mi agradecimiento y felicitación a todos por el ex-celente trabajo.

EL DIRECTOR.

ENTRE CULTURAS

ANIMALES

¿SABÍAS QUE...?

IN ENGLISH, PLEASE

EDUCACIÓN EMOCIONAL

ASAMBLEA DELEGADOS

HORÓSCOPO

EL CURUPIRA

LAS CATARATAS DEIGUAZÚ

GANDHI

UN LIBRO PARA LEER

DEL NUEVO MUNDO

DE PELÍCULA

FUE NOTICIA

RICO, RICO

PASATIEMPOS

INVENTOS DELMUNDO

A.M.P.A.

SUMARIO

4

567

8

11

1314

16

171821252730

33

37

40

4

Soy Rajni, la barriguitas de India. ¿Te acuerdas que en India tenemos unos elefantes con orejas y colmillos más pequeñosque los de África y los utilizamos para transportar personas ymercancías pesadas?

¿ Y que el pavo real es el ave nacional de la India y que los machosabren sus plumas en abanico para atraer a las hembras justo antesde que lleguen los monzones?

Yo soy Paula y en Brasil nos gusta bailar la samba,jugar al fútbol y celebrar los carnavales.

En la selva del Amazonas viven animales como el jaguar, el perezoso o el jacaré.

¿Te acuerdas de mí? Soy Liu y me gustan los dra-gones. El dragón chino es un animal bueno queestá encargado de proteger los tesoros.

También soy aficionada a los grillos. En la corteimperial, las damas de compañía del emperadorcriaban grillos en cajas de marfil o de oro para dis-traerse.

Soy Rubén y vengo de Perú.

Me gusta visitar el Lago Titicaca y darme un baño.

Me acompaña una llama que a veces se enfada y escupe.

Me gusta tocar la quena y vestirme con el poncho y gorroque mi madre me teje para soportar el frío en las monta-ñas de los Andes.

LOS PEQUES DE 3 AÑOS A Y B HEMOS APRENDIDO ESTE CURSO MUCHAS COSAS DE CHINA YOTRAS CULTURAS. AQUÍ OS PRESENTAMOS ALGUNOS DE LOS ANIMALES QUE MÁS NOS HANGUSTADO. HEMOS REALIZADO ESTAS FRASES PARA QUE VEÁIS QUÉ BIEN ESCRIBIMOS.

Soy un ñandú

LLAMA DE PERÚ

VACA DE LA INDIA

•AN IMALES •

5

ÑANDÚ

OSO PANDA

¿SABÍAS QUE...?

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IN ENGLISH, PLEASE

Rio de Janeiro is a beautiful city.It is in Brazil. It is famous for its landscape,for its carnival, for its music and for its beaches.An important place in Rio de JaneiroIt is a Cristo statue and the beak called Pande Ázucar.The language is portugues.

RIO DE JANEIRO By Paula G. 5th A

FAMOUS CITIES

New Delhi is the capital of India (in Asia) . It isin the North. The language is Hindi.The population is around 300 000 of people. Itis an old city. It is the second biggest city inIndia. There are gardens and buildings made byEdwin Lutyens and old royal palaces. Popularplaces to visit are : Tomb of Humayun Qu-tab Minar Rashtrapi Bhavan (the lasthouse of british queens) and Doorof India.

NEW DELHIby Virginia Tricio Cagigas 5th A

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Cada día damos más importancia a la educación emocional. Eldesarrollo de la inteligencia emocional facilita las relaciones sociales, favorece la aceptación de las diferencias y juega un

papel importante en la búsqueda de la propia felicidad.

Una de las capacidades relacionadas con la inteligencia emocional es la EMPATÍA:

Entendemos por empatía la capacidad de la persona para percibir y comprender los

pensamientos, sentimientos y actitudes que afectan al otro y aceptarlos. “ponerse en

el lugar del otro”.

El primer paso es que seamos capaces de reconocer en nosotros mismos y en los demás

las distintas emociones y sentimientos.

(Pensamientos en voz alta de Samanta de la

Fuente Diego ante la llegada de un nuevo

compañero en su clase)

“Cuando llegó Marco al colegio todos le em-pezaron a preguntar cosas: que si le gustabael fútbol, de dónde era y qué cosas le gusta-ban etc.

Al principio era algo tímido y pensaría:”¡Miprimer día en un colegio que no conozco anadie!” Había gente que al principio no lecaía bien, pero seguro que era porque nohablaba de él ni con nadie.

Marco nos comentó que era de Lima (capital de Perú) yque en su colegio iba más avanzado que nosotros en el nuestro: en “Mates”,

Lengua, “Cono”, etc.

Al principio te contestaba mal, pero poco a poco fue aprendiendo. Aún así, no pasanada porque nos cae bien, sea como sea.

Le gustan las “Mates”, escribe muy bien, es buen estudiante. Saca muy buenas notasy escucha a los profesores. Es un niño muy atento.

Educación emocional

conoce y maneja tus emociones

8

Ahora ya lleva más tiempo en el cole y creo que le gusta. Además creo que le gustanlos profesores y los compañeros y no se lleva mal con nadie.

A estas alturas del curso nos llevamos todos muy bien con él y yo espero que él con nos-otros también”

Una de las actividades con las que desarrollamos la empatía en el cole es la mediación

escolar.

Un grupo de alumnos y alumnas de 5º y 6º realizan el papel de mediadores durante los

recreos ayudando a resolver diferencias de opinión. Los mediadores facilitan el

diálogo y favorecen que sus compañeros se escuchen de forma activa y sean capaces

de ponerse en el lugar del otro. El fin es llegar a un acuerdo que satisfaga a ambas

partes.

Los alumnos que veis en la foto han sido mediadores este curso.

9

Os proponemos unos juegos teatrales para

trabajar LA EMPATÍA en familia:

JUGAMOS A SALUDARNOS

Saludar es algo que hacemos con mucha frecuencia a lo largo

del día y no saludamos igual a todo el mundo sino que adapta-

mos el saludo según sea un niño, un familiar, un vecino…de-

pende de cómo seamos y como nos encontremos saludamos de

una forma u otra.

El juego consiste en ensayar distintas formas de saludo según las

personas a las que estamos interpretando e ir variando:

-Saludo siendo alguien muy tímido, muy efusivo, muy cariñoso, muy arisco..

-Saludo estando muy triste, muy contento, muy asustado, muy enfadado…

JUGAMOS A CAMINAR COMO

El juego consiste ahora en representar o imitar distintas formas de caminar acompa-

ñándolo de gestos, posturas y expresiones. Nos ayudará a observar mejor las actitudes

o las

intenciones de las personas que se acercan a nosotros.

Iremos imitando distintas formas de caminar :

- Cambiando nuestro papel en la representación según sea, un bombero

que va a un incendio, un vendedor, un alumno que sale a la piza-

rra, un deportista, un juez, un médico…

-Según las motivaciones o inquietudes caminamos con prisa, asus-

tados, alegres, con preocupación, con desconfianza, buscando algo,

disfrutando del paseo…

Educación emocionalconoce y maneja tus emociones

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Este año, las Jornadas Culturales han girado en torno a la diversidad de culturas exis-

tentes.

La idea principal que desde el Centro queremos transmitir todos los profesores, es el

hecho de que “ EL MUNDO MEJORA CON LOS APORTES DE TODAS LAS CULTURAS DEL

MUNDO”.

Siguiendo en esta misma línea, nuestro Centro mejora con los aportes de todos los

miembros que forman parte de nuestra comunidad educativa, de ahí que considere-

mos de gran importancia la variedad de ideas, opiniones, sugerencias desde la diver-

sidad de nuestros alumnos/as, que hacen que el Centro se enriquezca, mejore y cambie.

Por todo ello, desde la Jefatura de Estudios, la Orientación del Centro, y desde las di-

ferentes tutorías, se ha dado gran protagonismo a la “Asamblea de Delegados” que

permite a los alumnos a participar en la vida del Centro.

Los delegados/as y subdelegados/as del curso 2008-2009 son:

1ºA: Alex Cuartas Viadero y Álvaro Ruiz Sampedro

1ºB: Asier Beitia Ortiz y Rebeca Limas Astorquia

2ºA: Mateo Fernández Vega y Belén Bedoya

2ºB: Andrea Rodríguez Ibáñez y Noe Prieto Canal

3ºA: Marina Yeves García y Adrián Bedia Maza

3ºB: Mario Villanueva Martínez y Javier Agudo

Bedia

4ºA: Mª Teresa Belmonte Muñoz y Germán

Calcedo Pérez.

4ºB: Patrick Cid-Fuentes y Marina De la Hoz Solar.

5ºA: Sara Martínez Prieto y Paula Martín De la Torre

5ºB: Javier Bravo Bolívar y Sara Morales Álvarez

6ºA: Lucía Ruiz Higuera y Raquel Borbolla Sardón

6ºB: Daniel Sisniega Gómez y Juan Rivas Pérez

• ASAMBLEA DE DELEGADOS •

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Entre todos PENSAMOS, DEBATIMOS, REFLEXIONAMOS y ACORDAMOS representar

las “Normas de Convivencia” de nuestro colegio para que todos las tengamos pre-

sentes, y este fue el resultado:

La Asamblea de Delegados nos permite:

• ASAMBLEA DE DELEGADOS •

pArticipar

Sentir

opinAr

Mejorar

Buscar soluciones

refLexionar

Expresar

Aprender

Debatir

rEspetar

Dialogar

rEsponsabilidad

invoLucrarse

pEnsar

lleGar a acuerdos

Asumir

ayuDar

cOnvivir

eScuchar

12

13

- HORÓSCOPO -

RAQUEL1960 19961972 20081984

FRAN1962 19861974 1998

LARA1964 19881976 2000

SARA1965 19891977 2001

NOIVE1968 19921980 2004

ALEJANDRO Y ANDRÉS1961 19971973 20091985

HÉCTOR Y AMALIA1963 19871975 1999

GABRIEL Y CARLA1966 19901978 2002

ADRIANA Y YERAY1967 19911979 2003

MARÍA Y NURIA1969 19931981 2005

SAMUEL1970 19941982 2006

JAIME Y ALBA1971 19951983 2007

Los niños y niñas de 2 años del aula de Pontejos

se han disfrazado con unas caretas de animales.

Adivina qué animal del horóscopo chino eres buscando

tu año de nacimiento.

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El Curupira es un ser con la cabellera encarnada, el cuerpo peludo, los dientesverdes y los pies con el talón hacia delante y los dedos hacia atrás. Sería una cria-tura horripilante si no fuese tan bueno como es. Protege a los animales del bos-que de los malvados cazadores que matan a sus hijuelos. Únicamente tolera alos cazadores que cazan por necesidad. Grita, silba e imita a los animales paradesconcertar a los hombres que los siguen hasta perderse en los matorrales.

El Curupira encontró a un indio cazadordurmiendo en el bosque. La criatura tenía unhambre atroz y decidió comerse el corazón delhombre, que parecía apetitoso. El indio se des-pertó despavorido pero fingió no tenermiedo.

Como si fuese muy normal, el Cu-rupira le pidió al hombre un pedazo de su corazón. Elindio, que no era tonto, pidió al Curupira que cerrase losojos y sacó de una bolsa el corazón de un mono. El Curu-pira se lo comió, le gustó y pidió más. El cazador, viendosu ingenuidad, le pidió a cambio un pedazo de su cora-

zón de duende.

No habiendo visto al indio sufrir nada y cre-yendo que se había comido su corazón, el Curu-pira, que no era precisamente muy listo, se clavóel cuchillo en su propio pecho y cayó muerto. Elindio huyó y juró no volver más al bosque.

Transcurrió un año cuando Jacira, la hija del indio, muy pre-sumida, le pidió a su padre un collar nuevo. El indio se acordóde que el Curupira tenía unos dientes verdes que brillabancomo esmeraldas. Volvió al bosque y se encontró el esqueletocubierto por la vegetación.

EL CURUPIRA

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Cuando el indio intentó arrancarle los dientes, el Curu-pira volvió a la vida, recomponiendo su cuerpo comopor arte de magia. El cosa fea agradeció al hombre porhaberlo resucitado. El pobre no sabía nada.

Decidió re-tribuir talbondad regalán-dole un arco con flechas mágicas.Bastaría tan sólo con apuntar a un ave o a un ani-mal y tirar. Nunca fallaría el blanco. Pero le avisó deque si apuntaba a una banda de animales acabaríamuerto por ellos.El indio se convirtió en el mayorcazador de todos los tiempos.

Un día, olvidando la recomendación del Curupira, tiró a unabandada de pájaros, sólo para ver si daba a más de uno almismo tiempo, exhibiéndose ante sus amigos. Mató a uno, losotros lo atacaron. El pobre indio se quedó completamente des-pedazado.

El Curupira lo viotodo y, con mucha pena, recompuso al indio conuna cera encantada. Como no hay nada mássencillo en esta vida, aconsejó al hombre nocomer ni beber nada demasiado caliente, por-que se derretiría para siempre. Y esa era la úl-tima vez que podría ayudarlo.

Un día, la mujer del indio le sirvió un plato tan ape-titoso que el muy golosón se lo comió todo supercaliente y su-perrápido y … se derritió todito.

¿Has visto? Si alguien mata a un animalito indefenso, acabarápor encontrarse con el Curupira. Tarde o temprano se verá enapuros.

3ºA

16

Dicela leyenda que hace mu-

chos años, habitaba en el río Iguazúuna serpiente enorme llamada Boi.

Los indígenas guaraníes cada año tenían que sacrifi-car a una joven y bella doncella, tirándola al río, para

entregársela a Boi.

Para esta ceremonia se invitaba a todas las tribus.

Un año un joven llamado Taroba al conocer a la joven Naipí queiba a ser sacrificada, la quiso salvar, cogió a Naipí en su canoa y se

fue por el río.

Pero cuando Boi se enteró, se puso furiosa, encorvando su cuerpo par-tió el curso del río formando las CATARATAS. Los jóvenes se transfor-

maron en árboles que quedaron separados.

Boi se fue a la GARGANTA DEL DIABLO y desde allí vigila que los amantes no vuelvan a unirse. Pero cuando sale el

arco iris superan el poder de la serpiente y

SE JUNTAN.

CATARATAS DE

IGUAZÚ

4ºP

17

GANDHI

18

Hoy día en Brasil

Aroni tiene 10 años y vive en Sao Paulo,ciudad queestá en el sureste de Brasil. Su padre es taxista y sumadre es vendedora de remedios medicinales queaprendió a hacer por el abuelo de Aroni que era chamán (curandero de una tribu del Amazonas).

Un día su padre tiene que viajar a Manaos porquesu hermana ha fallecido y Aroni se pone muy triste,así que su padre le regala un diario para quepueda escribir todo lo que le pasa y cuando él regrese podrá leer lo que ha hecho durante su au-sencia.

Para llegar allí tiene que atrave-sar la selva Amazónica y siente unagran decepción cuando observa cómoha cambiado el paisaje. ¡Hasta los ani-males parecen desorientados!.La selvade hace años ocupaba 1,3 millones dekilómetros cuadrados. Actualmenteno queda más que un 7,3%. Es uno delos ecosistemas más amenazados delmundo, sobre todo debido a la explo-tación de la madera.

Soy Dillabro la mascota de la biblioteca. Los niños

y niñas de 3º B han leído un libro que yo cuido y

guardo en la biblioteca. Me han contado que trata sobre la vida

cotidiana de un niño en Brasil.

ANIMÁOS A LEER EL RESUMEN QUE HAN HECHO Y APRENDERÉIS MUCHO SOBRE BRASIL

UN LIBRO PARA LEER

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Aroni comienza el colegio después de las vacaciones de julio y la nueva profesora les comu-nica que harán una excursión a la playa. La excursión cuesta 60 reales. Su madre no tiene tantodinero, así que Aroni hace una lista de los trabajos que puede realizar para conseguir el dinero:lavar coches, llevar bolsas de la compra …etc. Piensa que tiene que organizarse muy bien puestiene que ayudar a su madre a vender los remedios medicinales, hacer los deberes, ir todas lastardes a bailar samba para los carnavales( en Brasil se celebran los carnavales más famosos delmundo) y encima trabajar si quiere ir a la excursión.En Brasil hay muchos niños que sobrevi-ven gracias a pequeños trabajos, vendiendo caramelos, limpiando los parabrisas de los co-ches…y una gran parte de la población está en paro. Pero también, por otra parte, Brasil tieneuna gran industria (automovilística, informática y aeronaútica)

El 17 de marzo es el cumpleaños de Aróni. Su madre le hace una tarta en forma de cometa ¿Sa-béis por qué? Porque en Brasil son muy populares. La mayoría de los niños no tienen dineropara comprar juguetes y ellos fabrican sus cometas para jugar a la “guerra de cometas”.El pas-tel que le hizo su madre se llama brigadeiro. Es el dulce preferido de los niños y está hechocon mezcla de leche concentrada y chocolate. A su cumpleaños fue Bia una amiga de Aroni ala que las gusta muchísimo el fútbol ¡es capaz de dar 112 toques al balón sin que se le caiga!.

Un día el padre de Bía es atacado y robado pero Aroni sabe quién ha sido. Es un chico de unapandilla callejera. En Brasil hay mucha violencia ya que hay mucha gente joven sin trabajo,además la población pobre es muy grande y muchos viven en muy malas condiciones.Aroni yBia consiguen la mochila robada y van al hospital a devolvérsela a Bartolomeu, el padre de bía.Cerca del Hospital hay un centro de investigación llamado el Butantán. Aroni y Bia aprendenque en este centro de investigación se fabrican la mayoría de las vacunas y sueros que nece-sita la población del país e investigan cómo curar picaduras de animales venenosos.

Por fin Aroni va de excursión al mar. Mientras va en autobús observa el paisaje y…¡No lo po-demos creeer!. Ve una petroquímica, como la que hay en Gajano que se llama ColumbianCarbon Brasil. Por el camino ve a indios que venden collares, flechas…Cuando Aroni llega porfin a las costa nos describe lo que ve y siente: grandes playas de arena fina bañadas por el océ-ano Atlántico, cocoteros, agua transparente, una temperatura de 30ª y pueblos de pescado-res que tratan de conservar sus tradiciones.

20

Al día siguiente de la excursión Aroni no puede salir de casa porque empieza a llover muymuy fuerte. Son las lluvias tropicales. En las ciudades del sureste del país, las lluvias del veranoprovocan cortes de carretera, de electricidad, inundaciones. Aroni va a casa de Bia y se quedaimpresionado de lo que ve :un sofá de cuero, calefacción, ordenador…y un violonchello queBía aprende a tocar.

Bartolomeu decide llevar a Bia y a Aroni a ver un partido de futbol. Él está entusiasmado por-que nunca ha ido a un campo de verdad.Brasil es conocido cómo el pais del futbol. En los par-ques, en los barrios, en las calles y playas se juega. Pelé, con 1285 goles a sus espaldas, esconsiderado como uno de los mejores jugadores del mundo y es brasileño.

Ha pasado mucho tiempo desde que el padre de Aroni se marchó a Manaos, cerca del Ama-zonas y regresa a Sao Paolo.Regresa con las primas de Aroni que son gemelas y mestizas.¿Porqué son mestizas? Porque en Brasil hay una gran diversidad cultural.

El país está habitado por una población de entre 3 y 5 millones de indios de 400 tribus dife-rentes, hay muchos descendientes de africanos que fueron llevados como esclavos en el sigloXVI (Ellos inventaron la capoeira , una mezcla de baile, danza y lucha).

Las gemelas empezarían una nueva vida muy lejos del Amazonas. Deberían ir al colegio peroellas están muy asustadas porque dónde vivían no había. En Brasil hay colegios públicos y pri-vados. Los privados son de pago y acuden los niños /as de clases acomodadas.los públicos songratuitos. La comida es gratis en los colegios públicos para asegurarse que los niños comanbien al menos una vez al día.

Aroni está contento porque su padre ya está con él y se da cuenta de que su diario se ha aca-bado. Piensa que ha sido divertido tener todo escrito pues todas las noches comenta con supadre los acontecimientos que han pasado mientras él no estaba.

¿Habéis aprendido algo sobre Brasil?

Si queréis leer el libro está disponible en la biblioteca del centro .

¡OS GUSTARÁ!. Por cierto también tengo guardado en las

estanterías un libro sobre China y otro sobre La India de la misma colección

¿Os animáis?

UN LIBRO PARA LEER

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Del Nuevo MundoA finales del siglo XV Cristóbal Colón llega a América. Entre las cosas que a partir de ese momentotrajeron los españoles destacamos unos cuantos productos que cambiaron la comida en el viejomundo.

ALUBIAS: Los frijoles, fríjoles, frejoles, judías, porotos, chingadillas,granos, pochas, fabas, chícharos, caraotas, alubias o habichuelas sonlas semillas comestibles de Phaseolus vulgaris, una es pecie anual dela familia de las leguminosas. Es una planta originaria de América quese cultiva en todo el mundo. Existen numerosas variedades y de ellasse consumen tanto las vainas verdes (judía verde) como los granossecos.

PATATA: La papa o patata (nombre científico: Solanum tuberosum) esuna especie perteneciente a la familia de las Solanáceas, originaria deAmérica del Sur y cultivada en todo el mundo por sus tubérculos co-mestibles. Domesticada en el altiplano andino por sus habitantes haceunos 7.000 años, fue llevada a Europa por los conquistadores es-pañoles más como una curiosidad botánica que como una planta ali-menticia. Con el tiempo su consumo fue creciendo y su cultivo seexpandió a todo el mundo hasta posicionarse como uno de los princi-pales para el ser humano.

TOMATE: La tomatera (Solanum lycopersicum L.) es una planta origina-ria de América y cultivada en todo el mundo por su fruto comestible, lla-mado tomate. Dicho fruto es una baya muy coloreada, típicamente detonos que va n del amarillento al rojo, debido a la presencia de los pig-mentos licopeno y caroteno. Se lo produce y consume en todo el mundotanto fresco como procesado de diferentes modos, ya sea como salsa,puré, zumo, deshidratado o enlatado.

PIMIENTO: Capsicum annuum es el nombre científicode la especie que proporciona el condimento conocido como ají, chile, pimientoo pimentón. Se trata de una especie domesticada en Centroamérica. Muestra unapiel de diferentes colores: rojo, verde, amarillo, púrpura, etc. Es ori-ginario de Centroamérica y cultivado mundialmente.

CACAO: Theobroma cacao L. es el nombre científico que recibe elárbol del cacao o cacaotero. Theobroma. El nombre científico engriego significa ‘alimento de los dioses’; perocacao viene del maya Ka’kaw. De la semilladel cacao se hace el chocolate.

CHOCOLATE: El chocolate (náhuatl: xocolatl) es el alimento quese obtiene mezclando azúcar con dos productos derivados de lamanipulación de las semillas del cacao: una materia sólida (lapasta de cacao) y una materia grasa (la manteca de cacao).

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MAÍZ: El maíz, o Zea mays (su nombre científico,) es unagramínea anual originaria de América introducida en Europaen el siglo XVI. Actualmente, es el cereal con mayor volumen de producción en el mundo, supe-rando al trigo y el arroz. En la mayor parte de los países de América, el maíz constituye la base his-tórica de la alimentación regional y uno de los aspectos centrales de la cultura americana.

VAINILLA: Vanilla es un género de orquídeas con 110 especies distribuidas mundialmente enlas regiones tropicales. La mejor conocida es la especie Vanilla planifolia que produce un frutodel que se obtiene un saborizante, la vainilla. Es una especia del continente americano. Losconquistadores españoles, al llegar a América y conocer esta especia, le pusieron ese nombreporque su fruto se parece a la vaina de una espada pero diminuta, similar a las judías verdes.

TABACO: El tabaco (Nicotiana tabacum) obtenido de la planta del mismonombre, originaria de América. Se consume de varias formas, siendo laprincipal fumada. Su particular contenido en nicotina la convierte en adic-tiva. Se comercializa legalmente en todo el mundo aunque tiene nume-rosas restricciones para ser fumada en muchos países ya que posee efectosadversos para la salud pública.

CACAHUETE: De nombre científico Arachis hypogaea, yconocido popularmente como maní (voz taína), caca-huate (voz náhuatl) (sólo en México) o cacahuete (sóloen España), el maní es una planta anual de la familia delos guisantes, cuyos frutos, de tipo legumbre contienensemillas apreciadas en la gastronomía.Los frutos crecen bajo el suelo, dentro de unavaina leñosa redondeada que contiene de dos acinco semillas

GIRASOL: El girasol (Helianthus annuus), es una planta herbácea, cul-tivada como oleaginosa y ornamental en todo el mundo. Debe sunombre común al hecho de que su inflorescencia gira a lo largo deldía mirando hacia el sol. El girasol es nativo de América. Los españo-les lo llevaron a Europa al principio del siglo XVI. Origen de las famo-sas pipas que todos hemos comido alguna vez.[]

CALABAZA: La calabaza (Cucurbita maxima) es una planta herbácea anual culti-vada por su fruto, flor y semilla.La calabaza contiene en su interior numerosas semillas ovales, convexas, lisas, de2 a 3 cm de largo, las cuales a su vez contienen una pulpa blanca y comestible.

PAVO: El pavo salvaje o guajolote norteño, es unave galliforme. Es originario de los EstadosUnidos y del norte de México, pero se ha intro-ducido como ave doméstica en casi todo elmundo.

Del Nuevo Mundo

25

D E C I N E

Azur y AsmarEn la Semana Cultural vimos la película “AZUR Y ASMAR” de Michael Ocelot. La pelí-

cula esta hecha por ordenador.

La película trata sobre dos her-

manos de leche, Azur y Asmar,

que se pelean y se tienen envi-

dia de hermanos pero en el

fondo se quieren. Azur, rubio y

de ojos azules, no tiene madre

y es rico; Asmar, moreno y de

ojos negros, no tiene padre y

es pobre. La nodriza de Azur

y madre de Asmar les enseña

canciones en sus dos idiomas

(el del país de Azur y el del

país de ella) , les habla sobre

el Hada de los Djinns, les

educa…

Un día, el padre de Azur separa a los niños, Azur ya no necesita que la nodriza le en-

señe y le llevaba un cuarto muy grande y Azur encuentra la soledad. Asmar también

se siente solo. Otros maestros dan clases a Azur y todo le sale mal, Asmar observa es-

condido y lo hace y le sale bien.

Cuando castigan a Azur sin cenar Asmar le da comida.

Se llevan a Azur a la ciudad y el padre despide a la nodriza que se tiene que marchar

de la casa con Asmar.

Azur ya es mayor y va al país de su nodriza para liberar al Hada de los Djinns. En

aquel país los ojos azules daban mala suerte y Azur les tenía azules y tubo que fingir

que era ciego. Allí se encontró con vagabundo llamado Crapú, juntos encontraron las

llaves para llegar hasta el Hada de los Djimbs. Allí en ese país se encontró con su no-

driza y ella le ofreció cobijo. Asmar cuando le ve, le rechaza. (La casa de la nodriza se

parece a la Alhambra. Ahora Azur es pobre y Asmar es rico)

26

Como Asmar también quería ir en busca del Hada de

los Djinns, la nodriza, que ahora es rica, ayuda a los dos.

La princesa Chamsus-Sabah le da a Azur los objetos

para facilitar que supere las pruebas para rescatar

al Hada y él, a cambio, le enseña la ciudad (la tierra,

un gato, un árbol…) porque las princesas no pue-

den salir del palacio y no lo conoce.

Asmar empieza a hablar a Azur cuando este le ayuda. Después de haber avanzado un

cacho Asmar decidió separarse de Azur, pero unos hombres atacaron Asmar y Azur le

ayudo, más tarde pasó al revés. Pero la herida de Asmar era muy grave y Azur lo tuvo

que llevar en su espalda. Cuando llegaron a donde estaba el Hada de los Djinns. Ella

no se decidía con quien quedarse y llamo a su prima el Hada de los Elfos. Al final el

Hada de los Djimbs se casa con Azur y el Hada de los Elfos se casa con Asmar.

ComentarioEn esta película se pueden ver sentimientos como el rencor, el odio o el amor entre her-

manos.

Nos cuenta como dos niños pueden llegar a quererse tanto.

Llama la atención los tatuajes que

llevaban las mujeres, las supersti-

ciones de la gente, cómo se que-

jaba Crapú de todo lo que había

en ese país árabe que le ha aco-

gido, cómo leían los libros al

revés (de atrás hacia delante).

La ciudad donde vive la nodriza

se parece a una ciudad árabe,

por las mezquitas, las fuentes, las casas, los mosaicos…

A mi me parece una película bonita y enseña cómo se llevan dos hermanos.

Os animamos a que la veáis.

ALUMNOS DE 5º A

El León Escarlata de las Garras Azules,

una de las pruebas a superar.

D E C I N E

FUENOTICIA

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VISITA DE LOS ALUMNOSDE FUSTIÑANA

El 25 de mayo nos visitaron los alumnos delC.P Justo y Pastor de Fustiñana en Navarra,dentro del proyecto que nuestro Centrodesarrolla por segundo año consecutivo yque se denomina: ATRAPASUEÑOS y cuyapágina web es www.atrapasonos.es

BLOGS DEL CENTRO

Dentro del grupo de trabajo titulado “Desarrollo y gestión de una blog escolar”,que algunos profesores de esteCentro han realizado durante este curso,han surgido nuestras cuatro blogs de Ciclocuyas páginas son:

http://infantilcudeyo.wordpress.comhttp://primerciclocudeyo.wordpress.comhttp://segundociclocudeyo.wordpress.comhttp://tercerciclocudeyo.wordpress.com

LOS ALUMNOS DE 6º PRIMARIA SE FUERON A POLIENTES

AVES

Con la guía de aves que el Ayuntamientode Marina de Cudeyo nos proporcionó, hi-cimos una salida didáctica para observarlas.

FUENOTICIA

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POBREZA CERO

Donde reflexionamos sobre cómo era nuestromundo actual y cómo deseábamos que fuera

un mundo mejor

MANIFIESTO DEL AGUA

Los alumnos y profesores de las Escuelas Asociadas a la Unesco nos comprometemos acumplir y difundir un manifiesto en dondecada gota de agua es importante.

AUTOBÚS “UN MUNDO DECOLORES”

Llegó a nuestro Centro financiado por el Go-bierno de Cantabria para realizar actividadesinterculturales con los alumnos del 3er Ciclo

CARNAVAL

Este curso, relacionado con los países: Perú,Brasil, India y China

FUENOTICIA

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FESTIVAL NAVIDEÑO

Como es tradicional, el último día de clase,antes de las vacaciones de Navidad.

VISITA DE UNA PROFESORA INGLESA A NUESTRO CENTRO

Sarah, de Manchester, visitó durante una semana nuestro colegio para conocer nuestrosistema educativo. Los alumnos del Centro hanpodido hablar con ella y hacerle preguntas….en Inglés!!!!!!

P.I.N DE BILBAO por María Lavín Guevara 6ºB

El lunes 15 de diciembre los dos quintos y los dos sextos del CPMarina de Cudeyo fueron al PIN de Bilbao. El viaje de aquí aBilbao fue un poco aburrido pero mereció la pena.

A los niños/as de sexto ,como ya habían ido el año pasado, yasabían casi todas las atracciones que se iban a encontrar allí,aunque habían puesto alguna nueva que no conocíamos.

A mí me gustó mucho el “Súper Canguro “y me monté muchas veces; a los niños/as de quintoles gustó mucho porque era la primera vez que iban.

A la hora de comer nos reunimos todos para comer el “bocata” que nuestras madres habíanpreparado. Las colas eran largas y no daba tiempo a montarse en más atracciones. Cuando ya te-níamos que irnos al autobús, las profesoras nos contaban para saber si faltaba alguno. Despuésde contarnos, el autobús nos trajo de vuelta al colegio.

Fue muy divertido y una experiencia inolvidable. Yo me lo pasé muy bien.

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Los niños y niñas del aula de dos años de Pedreña,

hemos hecho galletitas chinas de la suerte.

¡ MIRAD, MIRAD!

GALLETITAS CHINAS DE LA SUERTE

¡Qué suerrrrrrrrrrrrrte tengo!

Luego, hay que lavarse muybien las manos, qué vamos atocar alimentos. ¡ Claro !

Todo cocinerotiene su gorro,así que nos-otros-as tam-bién , y ademáscon nuestronombre en¡chino!.

Ahora, sí que sí,

ya podemos

coger los ingre-

dientes.

Apuntad bien:• Aceite• Harina• Huevos• Aroma de vainilla o anís• Azúcar

• Sal.

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5º PASO

Hacemos un churrito,y ¡TACHAN!

1er PASO

Echamos la harina, y

después los huevos.

¡Veis!

¡ATENTOS, ATENTOS QUE VAN LOS PASOS!

3er PASO¡YA ESTÁ! , ¡YA ESTÁ!Ahora hacemos cuadraditos

2º PASOLuego ponemosaroma de vainilla yazúcar para que estén

riquisísimas. Acordaros de la lechey del agua,

Es muy importantemezclar todo muymuy bien.

4ºr PASOToda galletita,lleva su frase dela suerte. ¿Ha-béis metido vues-tra frase, dentrode la galleta?

Hay que esperar a que la masa

se endurezca, de mientras…

¿JUGAMOS?

En china, los regalos se dan en bolsas rojas. Mira.

ESPERAMOS QUE OS GUSTE.

Acordaos queen casa con losmayores, sefríen en aceitecalentito.

Ingredientes

para 6 personas:

• 1 piña

• 3 huevos

• 100 gramos de azúcar

• 50 gramos de harina

Modo de hacerlo:

Cortar la piña en trocitos retirando el centro, que está duro. Batir hasta conseguir

un puré de piña. Separar las yemas de las claras. En un recipiente mezclar las

yemas, el azúcar y la harina batir adecuada mente e incorporar el puré de piña.

Poner todo en una cacerola y dejar que se espese a fuego lento removiendo sin

parar hasta que rompa a hervir. Retirarlo del fuego y dejar que se enfríe. Batir las

claras a punto de nieve e incorporar la crema de piña. Meter en la nevera durante

3 horas y servir frío en copas.

Este plato es típico de la Republica Dominicana y se

prepara en ocasiones especiales y en abundancia para

compartir con familia o amigos. Su preparación lleva más

tiempo que la de otros platos pero está buenísimo..Ingredientes:• 1 kilo de carne de vaca • 2 pollos • 1 kilo de costilla de cerdo • 1 kilo de salchicha de cerdo • 1

kilo de carne de cabrito • 2 limones • 4 cucharaditas de ajo triturado • 1 yuca cortada en pedazos •

1 ñame cortado en pedazos • 2 cucharadas de apio • 1 yautía cortada en pedazos • 1 kilo de

patatas • 3 plátanos verdes • 2 pastillas de caldo de carne • 2 mazorcas de maíz • ½ cucharadita de

orégano • 4 cucharadas de ajo triturado • 1/2 de cilantro • 2 cucharadas de apio • 2 cucharaditas

de vinagre • 4 cucharadas de aceite • 2 cucharaditas de salsa picante.

Modo de hacerlo:Se colocan la carne de vaca en una olla y se añaden las hierbas, el ajo, el vinagre, las especias y la

sal. Se mezcla todo muy bien. En otra olla grande se calienta el aceite y se añade la carne de vaca y

se mezcla todo. Se tapa y se espera 1 minuto, después se revuelve otra vez. Si se ve que se pega a la

olla añadimos un poco más de agua..Se deja hervir durante 20 minutos. Después se añade el cerdo

y se sofríe durante 15 minutos..Mas tarde se agregan las otras carnes y las pastillas de caldo y se pone a hervir nuevamente du-

rante 10 minutos. Agregar más agua y dejarlo hasta que llegue a hervir para luego añadir el ñame,

la yautía, dos plátanos. Dejar hervir de nuevo. Rallar uno de los plátanos y agregrar éste junto con

el resto de los víveres y echar más agua cuando sea necesario. Revolver continuamente. Dejar her-

vir hasta que los víveres se ablanden y quede el potaje espeso. Ajustar la sal. Servir caliente acom-

pañado de arroz blanco.

Ingredientes:• 3 yogures naturales• 3 tazas de agua• 3 cucharadas de azúcar• 2 mangos

Modo de hacerlo:Se mezclan muy bien los yogures y el agua, se

añade el azúcar y los mangos troceados. Se bate

muy bien. Se mete en el frigorífico y se sirve bien

frío.

LASSI DE MANGO(Receta de la India)

MOUSSE DE PIÑA

(Receta de la República Dominicana )

SANCOCHO DOMINICANO(Receta de la República Dominicana )

¡BUEN PROVECHO!

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PA S AT I E M P O S ¿Te atreves a descubrir el nombre de estos animales y plantas queviven en los países que hemos conocido este año?

1. Este animal es el símbolo de la India

2. Este es el alimento favorito del oso panda

3. Pasa mucho tiempo descansando en la selva de Brasil

4. Es una flor muy bonita que hay en la India

5. Vive en las montañas de Perú

6. Pone sus huevos en las playas de Brasil

7. Se mueve sigilosamente por las selvas de la India

8. Se utiliza como transporte en la India

Encuentra las dos ruedas que son iguales

3

5

7

6

8

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P A S A T I E M P O S

¿Qué te apetece comer hoy?Si te fijas en la siguiente sopa de letras descubrirás 8 alimentos y platos típicos de China,

India, Perú y Brasil.

T A L L A R I N E S

C V U D O L U S A M

O N C H O C L O M A

M A N P A M E S I R

L E N V A A U O J A

P A P A S N T J B C

A J U E N G M A L U

T P E I N O R U B Y

M A N D I O C A S A

Tallarines, maracuyá, papas, mango, mandioca, choclo, soja y basmati (arroz especiado)

¿Sabrás también descubrir su lugar deprocedencia?

Los tallarines proceden de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La mandioca procede de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El arroz basmati procede de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El mango procede de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El maracuyá procede de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Las papas proceden de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El choclo procede de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La soja procede de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Juegos de palabras: El anagrama1ºA-1ºB

Un anagrama es la palabra o frase obtenida mediante la transposición de letras de otra

palabra o frase, por ejemplo un anagrama de “frase” sería “fresa”

Ejemplos:

suma/musa magia/amiga

Roma/amor tierno/trineo

Lo bueno de los anagramas es que también puedes inventar tus propias palabras y hacer

así un lenguaje secreto. Así mi amigo David, que ha comprado regalos a su madre, a su

padre y a su hermana, para decirme qué ha escrito lo siguiente.

Nau ealspru un rincntuó nu oyrjeo

Adivina qué les ha comprado ordenando las letras.

............................ ............................. ..............................

¨¿Ahora qué te parece si ahora hacemos un anagrama con tu nombre? Inténtalo.

Las soluciones las

encontrarás publicadas en

www.primerciclocudeyo.wordpre

ss.com

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P A S A T I E M P O S

TEST CULTURALVamos a poner a prueba tus conocimientos sobre otras culturas.Rodea la respuesta que consideres adecuada y luego comprueba tu nota.

1. El animal típico de Perú es:a) Una llama b) Un oso panda c) un pavo real d) un loro

2. El Machu Pichu es una antigua ciudad que se encuentra en:a) Perú b) Brasil c) India d) China

3. En Perú se habla:a) Portugués b) Quechua y c) Castellano d) Quechua

castellano4. La capital de India es:

a) Nueva Delhi b) Lima c) Brasilia d) Pekín

5. India es una gran productora de :a) Arroz b) Especias c) Café d) Lana

6. La “pagola” es una construcción típica de :a) Perú b) China c)India d) Brasil

7. La selva del Amazonas se encuentra ubicada en:a) India b) Perú c) Brasil d) China

8. El real es la moneda de:a) India b) Perú d) Brasil d) China

9. La política del hijo único se lleva a cabo en:a) India b) China c) Perú d) Brasil

10. La Quena es un instrumento procedente de:a)Perú b) India c) China d) Brasil

Si has acertado las 10 preguntas eres un experto en otras culturas.

SOLUCIONES:

1: A. 2: A. 3: B. 4: A 5: B. 6: B. 7: C.8: D. 9: B 10: A.

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A LO LARGO DE LA HISTORIA SE HAN INVENTADO MUCHOS OBJETOS INTERESAN-TES QUE HOY EN DÍA FORMAN PARTE DE NUESTRA VIDA COTIDIANA.

AQUÍ OS PRESENTAMOS ALGUNO DE ELLOS QUE PROVIENEN DE UNOS PAÍSES QUE YA CONOCÉIS:

BRASIL, PERÚ, INDIA Y CHINA.

MÍRALOS BIEN Y DESCIFRA EL MENSAJE SECRETO QUE TE DIRÁ QUÉ INVENTO ES DE CADA PAÍS.

Educación Infantil 4 y 5 años.

INVENTOS DEL MUNDO

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CHINA

_____ _____ _____ _____ _____ _____

PERÚ

_____ _____ _____ _____ _____

(AHORRADOR DE AGUA)

CÓDIGO SECRETO

A C E F G I M O R T

¿Te atreves a descubrir cuál fue el curioso invento de China en el mensaje secreto?

¿Te atreves a descubrir cuál fue el curioso invento de Perú en el mensaje secreto?

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BRASIL

__ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

INDIA

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

CÓDIGO SECRETO

¿Te atreves a descubrir cuál fue el curioso invento de Brasil en el mensaje secreto?

¿Cuál fue el conocido juego que se inventó en la India?

= O = S = A = L

= T = E = G = I

= R = B = C = P

= H

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Agradecer a la dirección del Colegio y en particular a los responsables de esta Revista, el espacio que nos ofrece para mostraros a todos, nuestros fines y actividades.

GRACIAS.

Nuestros fines como asociación son básicamente:

• Colaborar con las actividades educativas del Centro, sin interferir en el aspecto lectivopropiamente dicho.

• Promover la participación de los Padres y Madres en la gestión del centro, a través delos órganos previstos en la legislación como son los Consejos Escolares, facilitando larepresentación y participación de los padres en estos y promover actividades encami-nadas a la formación de padres y a su integración en el proceso educativo, promoveractividades encaminadas a la formación integral de los alumnos y desarrollo de usosy hábitos en su personalidad.

Continuamos fomentando las actividades extraescolares:

• Taller de teatro, integrado por 11 alumnos de este Centro.

• Actividad de piscina, con una media de 28 alumnos asistentes.

• Grupo de Patinaje, formado por 27 alumnos, que ya participan en competicionesregionales.

• Danza Moderna, con gran aceptación, que cuenta con 24 participantes.

• Permanencias Extraescolares, pensado para aquellos Padres/Madres que por razonesde horario laboral, dejan a sus hijos en el colegio a las 7:45 horas. Hay 10 alumnos.

ASOCIACIÓN DE PADRES DE ALUMNOS DEL COLEGIO PÚBLICO MARINA DE CUDEYO39719-RUBAYO (CANTABRIA)

Teléfono: 618.276.637 email: apa_rubayo@yahoo.es

A.M.P.A.

“Ciencia Divertida”

Es la actividad que a lo largo del próximo curso se des-

arrollará entre todos los alumnos del Centro. Será sufra-

gada en parte con la subvención concedida a esta APA

este año por la Consejería de Educación del Gobierno de

Cantabria. Estamos trabajando para conseguir fondos ex-

ternos pues con la subvención concedida no llega para la

totalidad del proyecto, esperamos que, con la colabora-

ción de diferentes entidades, se pueda llevar a efecto.

Esta actividad cuenta con el visto bueno de la dirección

del Centro Escolar, requisito imprescindible.

¿SABIAS QUÉ...?

Cantabria es, por debajo de Asturias, País Vasco y Navarra, la cuarta autonomía española conMENOS fracaso escolar en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO ) 22´40 %, a 6´40 puntos por debajo de la media nacional, 30´8 %. Entendiéndose por fracaso escolar todosaquellos alumnos que no concluyen la formación obligatoria.

VAMOS ENTRE TODOS A LOGRAR REBAJAR AÚN MAS ESTAS CIFRAS. SEGURO QUE LO CONSEGUIREMOS.

Un grupo de ALUMNOS de patinaje participoen un campeonato celebrado en La Cavada,Martín Ruiz consiguió el bronce

“ENHORABUENA”

Como ya sabréis a través de comunicaciones y reu-niones mantenidas con la Dirección del colegio seestá tramitando ante la Consejería de Educacióndel Gobierno de Cantabria el Proyecto de Innova-ción Pedagógica y Organizativa (PIPO).

El objetivo final de este proyecto es la mejora de laoferta educativa del Centro dotando al alumno denuevas formulas de participación complementariasen las que los alumnos apliquen y consoliden loaprendido en el aula.

Habrá cambios sustanciales en los hábitos, tanto enhorario, aprovechando las horas de máximo ren-dimiento escolar, como en el reparto del tiempo derecreo, así como actividades curriculares comple-mentarias y extraescolares primando la de caráctergratuito en estas últimas, de esta forma se persi-gue favorecer la conciliación familiar potenciandola participación de estas en las actividades progra-madas por el Centro para conseguir así una educa-ción integral del alumno. Desde esta APAentendemos positivo y beneficioso para todos, elPlan de apertura de Centros a la Comunidad pro-movido por la Consejería de Educación del Go-bierno de Cantabria.

Para seguir adelante con este Proyecto será nece-saria la aprobación delal menos el 70 % delas familias, teniendoel cuenta que el por-centaje es en base altotal de las familiasos animamos a quevayáis a votar, in-dependiente-mente de vuestrovoto, ya que encaso contrariocada voto noemitido con-tará comovoto nega-tivo.

No dudéisen dirigirosa la Direc-ción delcolegio a lamenor duda, que gustosa-mente os informarán.

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COSAS IMPOSIBLES

El día más bello, hoyLa cosa más fácil, equivocarseEl obstáculo más grande, el miedoEl mayor error, abandonarseLa raíz de todos los males, el egoísmoLa distracción más bella, el trabajoLa peor derrota, el desalientoLos mejores maestros, los niñosLa primera necesidad, comunicarseLa mayor felicidad, ser útil a los demásEl misterio más grande, la muerteEl peor defecto, el mal humor

El ser más peligroso, el mentirosoEl sentimiento más ruin, el rencorEl regalo más bello, el perdónLo más imprescindible, el hogarLa ruta más rápida, el camino correctoLa sensación más grata, la paz interiorEl arma más eficaz, la sonrisaEl mejor remedio, el optimismoLa mayor satisfacción, el deber cumplidoLa fuerza más potente, la feLos seres más necesitados, los padresLo más hermoso de todo, el amor

CITAS CÉLEBRES

Madre Teresa de Calcuta

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Vamos ya a por la V edición del “Concurso de Cuentos APA Colegio Público Marina de Cu-deyo”, este año con 38 cuentos participantes e interesantes premios, que se entregan el díade la Fiesta de Fin de Curso.

Organizamos una excursión de convivencia de padres, madres y alumnos, muy esperada porcierto, que como ya sabéis este año visitamos la Cueva del Soplao y la Ferrería de Cades y co-meremos en un restaurante de la zona, este año en Cosio.

Y como complemento a las actividades que realizamos, esta Asociación colabora con el con-junto del Centro con la aportación de 1.500 €, repartidos entre todos los ciclos educativos.También obsequiamos con un regalo a todos los alumnos de 6º curso, que concluyen sus es-tudios en el colegio y aportamos los helados de la comida campestre de despedida. Por na-vidades organizamos la rifa del Arcón de Navidad.

La Junta directiva de esta asociación os desea unas felices vacaciones,siempre y cuando... “aprobéis todas” .

La ganadora este curso fue Marina Yeves García de 3º A

C. P. MARINA DE CUDEYOTeléfono: 942 506 308CPRUBAYO@terra.eshttp://centros3.pntic.mec.es/marinade/