Bendruomenė yra...... Tikslo siekianti ...

Vieta, kur studentai ir dėstytojai dalinasi akademiniais tikslais ir dirba kartu stiprindami savo mokymosi ir studijų įgūdžius.

... Atvira...Vieta, kur laisvės idėjos raiška yra stipri, ir kur paslaugumas

yra labai skatinamas.... Teisinga...

Vieta, kur gerbiama kiekviena asmenybė ir kur skirtingumas (įvairumas) yra skatinamas.

... Disciplinuota...Vieta, kurioje individai prisiima atsakomybę kaip grupė, ir kur

gerai organizuotas vadovavimas užtikrina efektyvią veiklą.... Rūpestinga...

Vieta, kur kiekvienas bendruomenės narys yra jautrus ir pasirengęs padėti, kur kitų pagalba yra labai skatinama.

... Šlovinanti save...Vieta, kur labai skatinamos tradicijos ir svetingumas.

(The fundamental Values of Academic Integrity, CAI)

Veiklos gairėsDoc.dr. R. Mikalauskas

Turinys1. Veiklos teisiniai aspektai2. Užsienio patirtis3. Situacija Lietuvoje (problematika)4. Kontrolieriaus veiklos vizija

Pagrindinės veiklos kryptysRealizavimo aspektaiOrganizacinė valdymo struktūra

5. Kontrolieriaus veiklos analizės etapai.6. Informacijos šaltiniai

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

PAGRINDIMAS

1. Lietuvos Respublikos mokslo ir studijų įstatymas (Žin., 2009, Nr. 54-2140).

2. Lietuvos Respublikos Seimo nutarimas “Dėl LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos įsteigimo“ (Žin., 2011, Nr. XI-1583).

3. Lietuvos Respublikos akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai (Žin., 2011, XI-1583).

4. Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro įsakymas (2005) „Dėl rekomendacijų akademinės etikos kodeksams patvirtinti“ Nr. ISAK- 2485.

5. Lietuvos mokslo tarybos darbo reglamentas (Žin., 2012, Nr. 16-748) IX skyrius.

Akademinės etikos ir procedūrų kontrolierius

Prižiūrės:•Kaip laikomasi akademinio sąžiningumo;•Kaip mokslo ir studijų institucijos laikosi akademinės etikos ir procedūrų;•Mokslo darbų vertinimo nešališkumo;•Lygių teisių konkursuose dalyvavimo;•Etiškų tarpusavio santykių principų;•Tarptautinių sutarčių įgyvendinimo;•ES ir Lietuvos teisės aktų realizavimo;•Mokslinių tyrimų duomenų padirbinėjimo, klastojimo arba manipuliavimo jais prevencijos priemonių kūrimo ir realizavimo būdus (LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai, 2011).

Užsienio patirtis

1. RESPECT projektas (2004) (http://www.respectproject.org). • mokslo etika• intelektuali nuosavybė• konfidencialumas• profesinė kvalifikacija• profesiniai standartai• tyrėjų veikla

2. UNESCO Pasaulio mokslo ir technologijų etikos komisija (COMEST)

(http://www.portal.unesco.org/shs/en/ev.php)

• Vykdo daugybę tarpdisciplininių, tarpkultūrinių tyrimų

• Identifikuoja etines problemas• Stebi kylančias grėsmes visuomenei• Siūlo adekvačius etinius principus ir standartus• Organizuoja konferencijas, seminarus, debatus

etiniais klausimais

Užsienio patirtis

3. Bukarešto Deklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir aukštojo mokslo principų ES.4. National Centre of Academic Integrity. Vykdo universitetų teisinį, administracinį ir moralinį veiklos reguliavimą (http://www.academicintegrity.org).5. Quality Assurance Agency for Higher Education (www.qoa.ac.uk).6. The School for Ethical Education (http://www.ethicsed.org).7. Journal of Academic and Business Ethics. Academic and Business Research Institute. (www.aabsi.com).8. The Autonomy Scorecard 2010. The study of EU. (www.eacea.ec.europa.eu)

Užsienio patirtis

Tarptautinių dokumentų akcentai!• Aiškūs akademinės etikos principai, politika ir

procedūros• Griežta tokios politikos praktika ir jos platinimas• Aiški, prieinama ir teisinga sistema• Pastangų (programų) rėmimas.• Bendruomenių informavimas ir švietimas• Etikos ir vykdomų procedūrų efektyvumo

vertinimas

LIETUVA: realios problemos• Aukštojo mokslo masiškumas (tikslų diversifikavimas)• Globalizacija, komerciškumas (ekonominis racionalumas)• Materialinių resursų trūkumas („dalykinė įmonė“)• Nekritikuotinos zonos (lojalūs karjeristai)• Mobingo reiškinys (disciplinos ir vertybių stoka, skaidrumo trūkumas)• Apeliavimo mechanizmų trūkumas• „Švilpuko“ reiškinio nerealizavimo problema• Pseudo-autorystės, pseudo-mokslo reiškiniai• Asmeninės vertybės – organizacijos kultūra – asmenų ar

institucijų interesų konfliktas

Etikos suvokimo problemos

1. Akademinė etika nesuvokiama kaip profesinės etikos dalis.

2. Akademinė etika – tik kaip paviršutiniškai integruota į organizacijos kultūrą.

3. Tik kaip profesinė moralė.4. Kaip reguliavimo ir autoriteto problema.

Veiklos krypčių vizija

Valstybinis lygmuo

Institucinis (autonominis) lygmuo

Subjektyvinis lygmuo Prevencija

Žmogaus teisių

konvencija,ES

dokumentai

Mokslo ir studijų

įstatymas, kiti teisės aktai

Kontrolieriaus tarnybos nuostatai

Akademinio nesąžiningumo procedūrų

tobulinimas

Etikos standartai

Stebėjimas ir kontrolė

Viešinimo mechanizmų kūrimas

Produktyvumo lygis

Komunika-vimo lygis

Etikos lygis

Mokslo ir studijų veiklos 

norminė ir vertybinė sistema

Esmės ir vertybių 

orientyrai globaliu  ir 

vietiniu lygiu

Profesiniai ir doriniai 

mokslo ir studijų veiklos 

subjektų savęs 

identifikavimo pagrindai

Konfliktų tarp profesijų misijos ir 

korporacinės etikos 

reikalavimų sprendimas

Mokslo ir studijų veiklos profesinių ir 

dorinių orientyrų 

devalvacijos priežasčių diagnostika

Etiniai profesijos elementai: chartijos, kodeksai, 

deklaracijos 

Plagijavimo, neteisėto 

kopijavimo, mokslinių tyrimų 

padirbimo, klastojimo, procedūrų ir pažeidimų tyrimas

Normatyvinė bazė Procedūrų bazė

Moralios kultūroskūrimas 

Partneriai:universit.,mokyklos, bendruom.

Atsakomybė ir pagarba

Mokymo kokybė

 Disciplina

Demokratinė aplinka

Apeliacija į sąžinę ir atsakingumas

Rūpestis ir patarimai

1.Auditorijoje, klasėje.2. Už auditorijos ir 

klasės ribų.3. Už universiteto, instituto, mokyklos 

ribų

Savireguliacinė bazė

Viešas požiūris

Aiškumas

Klaidų ir galimybių analizė

Bendruomenė iretikos sistema

Administracija ir požiūris į etiką

Stebėjimas ir standartų siūlymas

Informacijos  sklaida

Prevencijosbazė

– Fakulteto valdymo standartai – Akademinio personalo veiklos standartai – Fakulteto veiklos taisyklės – Valdymo personalo veiklos standartai – Praktikos, organizuotos studentų veiklos, standartai – Pažeidimų valdymo ir procedūrų standartai– Paklusnumo, pagarbos įstatymams, normoms, principams bei standartams ugdymas

Kas ir kaip turi būti tobulinama?

Kas ir kaip turi būti tobulinama?

Efektyvus poveikis kai vystosi kartu su:• veiklos auditu, • visuotinės kokybės valdymu, • pokyčių valdymu, ir kt.

Etikos infrastruktūra

Kas ir kaip turi būti tobulinama?

Infrastruktūra orientuojama į: principus, kvietimus ir vertybes. Egzistuoja šie du alternatyvūs etikos diegimo mechanizmai:

1. Moralinis lyderiavimas.2. Ne procedūros (kontrolės ir nuobaudų), o

konkrečių klausimų sprendimo organizacinės procedūros.

Svarbiausia!Etikos dokumentų identifikacija, kaip universitetovaldymo instrumentas, ir kaip:

– pažinimas, apibūdinimas, savireguliacija;– ryšio analizė;– kodeksų vaidmens akcentas, identifikuojantis

su profesinėmis vertybėmis;– kodeksas kaip institutas, stiprinantis mokslinės ir

studijų veiklos etinius pagrindus

Įstaigos vadovas - kontrolieriusVyr. juristas

Akademinės kontrolės ir procedūrų priežiūros 

skyriaus vyr. specialistas

Prevencijos ir savireguliacijos 

skyriaus vyr. specialistas

Finansų ir ūkio skyriaus vedėjas

Specialistas

Specialistas

Specialistas

Specialistas

Stilistas

Specialistas

Specialistas

Specialistas

Specialistas

IT specialistas

Inžinierius

Vairuotojas

Organizacinė – valdymo struktūra

reikalingi specialistai

numatoma plėtra

Kontrolieriaus veiklos etapų analizėPirmas etapas Antras etapas Ketvirtas etapasTrečias etapas

Penktas etapas

Šeštas etapas

Septintas etapas

Tikslai

Objektas

Uždaviniai

Informacijos šaltiniai

pasirinkimas

Pagrindiniai rodikliai

parinkimas-gavimas

Procedūrų analizė ir kūrimas Sprendimai

Prevencijavalstybiniai akademiniai

savireguliaciniai Neišnaudojamų veiklos rezervų ryškinimas

Labiausiai perspektyvių veiklos formų parinkimas

Veiklos planų realizavimas

Grįžtamasisryšys

1. Akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai (2011) (Žin., Nr.40-1927).2. Bukarešto Deklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir aukštojo mokslo principų Europoje.3. Dėl LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos įsteigimo ir LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatų patvirtinimo (2011) (Žin., Nr. 115-5389). 1. Etikos aspektai ir publikacijos autorystė. (2012). Konferencija “Mokslometrija: mokslinė publikacija ir jos vertė”. Lietuvos mokslų akademija: Vilnius.1. Journal of Academics Ethics (www.springer.com)2. Journal of Academic and Business Ethics. Academic and Business Research Institute.

(www.aabri.com/procedures.html).3. Journal of College and Character (www.naspa.com).4.Mokslas ir etika (2011). Programa, pranešimų tezės, straipsniai. Vilnius.5.Mokslo ir studijų įstatymas (2009). (Žin., Nr. 54-2140).6. National Center of Academic Integrity (USA) (http://www.academicintegrity.org/ 7. Pupovac, V., Bilic-Zulle, L., Petrovecki, M (2008). On academic plagiarism in Europe. An analytical

approach based on four studies. The e-journal produced by the UOC`s Languages and Culture, and Humanities Departments.

8. Quality Assurance Agency for Higher Education (www.qoa.ac.uk).9. Quality in Higher Education (www.tandf.co.uk).10. RESPECT projektas (2004) (http://www.respectproject.org)11. UNESCO Tarptautinė Komisija prie JTO (COMEST) (http://www.portal.unesco.org/shs/en/ev.php)12. Office of Research Integrity (USA) http://ori.dhhs.gov13. The Autonomy Scorecard 2010. The study of EU. (www.eacea.ec.europa.eu)14. The School for Ethical Education (SEE) (USA) (http://www.ethicsed.org)15. Этическое регулирование в академической среде. (2009). Материалы международной научно-практической конференций. Москва.

Dėkoju už dėmesį