la preparatoria. No me atrevía a estudiar bio-

logía porque tenía la falsa idea que iba a ter-

minar de maestra de prepa o de licenciatura.

Me parece fascinante poder explicar fe-

nómenos de la naturaleza o sociales a tra-

vés de la ciencia y el método científico. Al

no atreverme a estudiar biología busqué

una carrera que me permitiera conocer, se-

guir leyendo mucho y escribir. Me gustaba

muchísimo lo que estuviera relacionado con

Platicar con la maestra Gloria es asomarse a los ojos del entusiasmo, la sencillez y el

compromiso con la divulgación de la ciencia. En cada una de sus frases uno puede

atisbar aquella jovencita que un día se enamoró de la ciencia y que trabaja día a día

para entenderla y luego poder explicarla a otros.

Usted es comunicóloga de origen ¿por qué

no buscó fama y poder en el periodismo po-

lítico o de farándula en vez de trabajar en la

divulgación de la ciencia?

G.V.: Dentro de mi carrera yo me enfoqué

más a la comunicación audiovisual. Reali-

cé guiones de radio y televisión. Estuve en

TVUNAM y en televisión educativa; también

hice programas y proyectos de radio. Siempre

me llamó la atención la ciencia, incluso desde

Carballo, F. (2010). Maestra Gloria Válek Valdés: pasión por la divulgación [Versión electrónica], Ciencia Compartida, 0, 36-39. Recuperado el (día) de (mes) de (año), de (dirección electrónica).

el manejo del lenguaje y la literatura. Ya es-

tando en la carrera me fui orillando hacia el

periodismo. De repente descubrí que había

una veta muy poco explorada, que era la

comunicación de la ciencia. Cuando tenía

18 años se dio la coyuntura para trabajar en

suscripciones a la revista Ciencia y Desa-

rrollo de CONACYT. Y luego me fui “colan-

do” en la redacción y acabé escribiendo al-

gunas de las secciones de la revista; Gente

y sucesos fue una de ellas. Ya estando ahí

empecé a relacionarme con muchos de los

actuales divulgadores de la ciencia con los

que convivo actualmente.

¿Para qué sirve hoy la divulgación de la

ciencia?

G.V.: La divulgación de la ciencia es indis-

pensable en este mundo cada vez más

especializado. Necesitamos abrir los pa-

noramas y perspectivas de nuestro público

hacia otros temas. La divulgación es muy

importante para luchar contra la desinforma-

ción, la charlatanería y la pseudociencia que

en época de crisis tienen un auge tremendo.

Y no es una tarea nada fácil, pues hay que

competir de manera muy desigual con la in-

dustria del entretenimiento. Se compite con

las revistas panfletarias, con los programas

de televisión amarillistas, con los periódicos

sensacionalistas. De tal forma que la divul-

gación de la ciencia tiene que tomar todos

los elementos creativos de los que pueda

hacer uso para poder escribir, editar y trans-

mitir materiales atractivos, amenos y riguro-

sos desde el punto de vista científico.

Hay muchísimas situaciones que padece-

mos y de las cuales no tenemos conocimien-

to. La idea es poder entender estas situacio-

nes y después divulgarlas para que la gente

tome medidas al respecto. Los ejemplos van

desde por qué no se debe interrumpir el uso

de un antibiótico o por qué es tan grave tirar

basura en las calles hasta conocer por qué

es gravísimo lo que nos está ocurriendo con

el problema del agua.

¿Cuáles son sus temas predilectos?

G.V: He escrito sobre muchos temas. Me

han publicado dos libros sobre volcanes,

pero el tema que más he tocado es el del

agua en el Valle de México. El problema

del agua es algo que me preocupa muchí-

simo, pues ya lo estamos sufriendo y te-

nemos que solucionarlo, aunque cada vez

parece más difícil; ese es un asunto que

ha sido una constante en mi carrera. Tam-

bién he escrito sobre drogas; además, he

abordado la contaminación ambiental y el

deterioro ecológico, pues me parece una

cuestión fundamental. Los temas de salud

me apasionan, me encantan y me intrigan,

debido a que todos en algún momento he-

mos sufrido alguna enfermedad. Tenemos

que abogar porque los médicos sean más

claros en sus explicaciones. Los temas bio-

lógicos me encantan también y me siento

más cerca de ellos.

¿Qué le motiva más de su trabajo?

G.V.: Me encanta investigar temas y descubrir

sucesos, hechos, éxitos, errores, aspectos

poco conocidos, por ejemplo, de grandes

personajes. Acabo de escribir un artículo so-

bre la vida de Darwin en la Universidad de

Cambridge y me pareció fascinante. Enten-

der procesos de la ciencia me parece algo

maravilloso también, además de escribir

sobre ellos y divulgarlos.

Me emociona tratar de convencer y motivar

a los alumnos del área de la comunicación

sobre esta veta tan poco explorada que es

la divulgación. Y luego invitarlos para que

se dediquen a ella; eso es muy satisfactorio.

Me parece esencial que haya divulgadores

del área de ciencias sociales, pues tenemos

otra forma de acercarnos a los problemas y

de explicarlos.

Descubrir, entender y luego escribir me

parecen procesos increíbles de la divulga-

ción de la ciencia. Y más lo es que lo lea

alguien y te comente que le cambiaste la

perspectiva o que le hiciste más fácil la vida

o que por fin entendió la problemática del

agua o el porqué de algún padecimiento.

Considero que eso fascinante. Y la divulga-

ción de la ciencia me parece una profesión

muy creativa y absolutamente motivante.

Me parece fascinante

poder explicar fenómenos de la naturaleza

o sociales a través de la ciencia y el método científico

Recomiéndenos tres libros para alguien que

esté comenzando a descubrir la divulgación

de la ciencia.

G.V.: Yo les recomendaría un libro que me

encanta, el cual se titula Por los senderos de

la ciencia, de Constantino Armestos, Edicio-

nes Celeste. Este libro es fascinante porque

es una recopilación de la historia de la cien-

cia y toca sus áreas más atractivas. Es un

libro chiquito producto de un premio nacional

en España y el autor es un reconocido divul-

gador de la ciencia.

Otro es Más grande que el amor, de Domi-

nique Lapierre, que trata sobre la historia del

descubrimiento del SIDA, de cómo se detec-

tó por primera vez esta enfermedad y sobre

el pleito entre estadounidenses y franceses

por la paternidad de ese descubrimiento.

Para terminar mencionaría El ascenso del

hombre, de Jacob Bronowsky, editado por

el Fondo Educativo Interamericano; es un li-

brazo sobre historia de la ciencia. Uno más

sería La vida en la Tierra, de Richard Atten-

borough (también editado por el Fondo Edu-

cativo Interamericano), un libro muy lindo. La

búsqueda de los elementos de Isaac Asimov

también sería otro libro interesante.

Hasta aquí dejamos la entrevista con la

maestra Gloria, pues como toda buena

académica de la UNAM está sumamente

atareada con montones de trabajo. Espera-

mos volver a charlar con ella en algún otro

momento y espacio,V pero por lo pronto

espero que sus palabras les hayan trans-

mitido toda la pasión que ella experimenta

en su actividad cotidiana con la ciencia y

su divulgación.