VESS Nivel l Estrategia pedagógica del Siglo 21 Curso 2:Cerebro la Mente y la Educación © 2014- Education First Inc

BIENVENIDOS

VESS Nivel l Estrategia pedagógica del Siglo 21

Curso 2:Cerebro la Mente y la Educación

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La historia de San Jose de Costa Rica

Donde ir?

Como llegar ahí?

Que tan confiable es el mapa?

Que tan efectivo y agradable ?

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Conectando el cerebro, la mente y la educación

Educación

NeurocienciaPsicología

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Las secuencia y el ordenamiento en

redes no son predeterminados, ni son un sistema

universal


MRI Funcional

Plasticidad Cerebral


La característica más sorprendente de la raza humana, es su capacidad

para esculpirse a sí misma basada en el medio ambiente y sus experiencias


Introduccion Conceptual al Cerebroby Helen Immordino-Yang

PrincipioEl cambio sináptico es el mecanismo de aprendizaje.• Todo aprendizaje es el resultado de

cambios en la conectividad y las características de las punzadas de las neuronas.

“Todas las habilidades cognitivas resultan de la interacción de mecanismos simples de procesamiento distribuidos in muchas diferentes regiones del cerebro.• Hay regiones especificas del

cerebro que no se ven afectadas por las facultades de la mente, sino por operaciones elementales del cerebro. (Kandel, Schwartz, and Jessell, 2000

“La Realidad” nunca es percibida directamente desde el cerebro. • Construimos “realidad”

basados en nuestras mejores conjeturas, interpretaciones, y expectativas. Igualmente, el recordar involucra la reconstrucción de iteraciones en evolución de nuestras versiones sucesivas de nuestra «realidad».




Nada llega al intelecto sin antes haber pasado por los sentidos



Redes

SensorialesGustoOlfato táctil

VisiónAudiciónCinestesia

Encontramos información de

fuentes internas

Hay que estar en sintonía con

nuestro cuerpo y emociones


• Perciben de manera coordinada todos los estímulosLos sentidos

• que seamos conscientes NO implica

• se grava en circuitos neuronales en toda la corteza cerebralInformación

• Múltiples señas mejoran la memoriaMemoria

Es nuevo?

• Implica peligro?• Sistema Reticular

primitivo,cerebro reactivo, amigdala

Es placentero,

valioso?

• Aprendo, hipocampo corteza cerebral frontal, cerebro pensante

Ciclos de atencion

• Memoria corto plazo, 20 minutos

• Memoria largo plazo

Dopamina• Placer• Gusto• Valor

Como aprendemos?


Condiciones para un Aprendizaje significativo

• Usar experiencias previas para resolver situaciones novedosasNovedoso

• Desarrolla y demuestra nueva comprensión que va mas allá de la situación actual

Indagación significativa

• Hacer el pensamiento visibleComunicación efectiva

• Lo que hacemos tiene un sentido, un valor para cada unoValor intrínseco


DIS

POSI

CIO

NES

Curiosidad y cuestionamiento

Auto motivación y Propósito

Apertura al aprendizaje

Transparencia

Aprendizaje sensorial

Apertura a la retroalimentación

Juego

Interdependencia

Empatía

Capacidad para maravillarse

GPS - Conectando cerebro, mente y educación Lo que sabemos…

Educating for the 21st Century

Cerebro humano

Único

Habilidades

Experiencia

Plasticidad

Conectividad

Nuevas neuronas y

sinapsis

Sueño

Emociones


Cerebro, Mente y Educación

Algunos aportes

Mapa de la comprensión

Funciones ejecutivas

Solución de

problemas

Mapa de la

Atención

Memoria

Las artes y su aporte al

aprendizaje

El aprendizaje y

las emociones

La creatividad y la innovación

Multilingüismo


Documents

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