· Web viewdodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji. Alati:

Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok, Prilaz prof. Ivana Vrančića 5,

Zabok

Ime i prezime mentorice: Marina Kanceljak Buhin, mag.comm.

Područje rada: Video produkcija

Razred: 4. MT

Školska godina: 2015./2016.

Termini konzultacija: Smjena prijepodne: srijeda sedmi sat; petak treći sat.

Smjena poslijepodne: četvrtak drugi sat; petak šesti sat.

Broj Stručna tema završnog rada Obrazloženje

1. Reportaža

Tema: Životinjski azili i

problematika

Projektni zadatak:

Namjena: za informativnu emisiju koja se bavi israživačkim temama, trajanja do osam minuta.

Obići tri azila (Luč Zagorja, Šapica i Noina arka), intervjuirati voditelje azila, snimiti reportažu o problematici azila, a koja se odnosi na zemljišnu problematiku, borbu s hranom te prenatrpanost azila. Prilog je zatim potrebno montirati, a uz video izraditi plakat, prezentacijute prikazati ideju organizacije događaja kojime bi se građane upoznalo s problematikom. Plasirati rad na YouTube kanal.

Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za TV reportažu, snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala,

sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.

Alati: alati za oblikovanje fotografije, zvuka i videa, alati za izradu prezentacije. Oprema: video i audio oprema.

2. Reportaža

Tema: Mediji i mladi

Projektni zadatak:

Namjena: središnja informativna emisija, trajanja do tri minute.

Provesti istraživanje na uzorku od 80-ak mladih osoba u dobi do 20 godina. Osmisliti i izraditi pitanja za anketu, a koja se odnose na korištenje medija, društvenih mreža, igrica, gledanja informativnih emisija, ali i nasilja u medijima te svjesnosti mladih o istome. Provesti anketu preko internetskih servisa ili pisano te sumirati rezultate. Rezulate prikazati preko grafikona, izraditi prezentaciju, napraviti plakat, plasirati rad na YouTube kanal.Zatim snimiti prilog koji uključuje intervju s mladima (najmanje dvoje mladih različitih stavova) te jednu profesoricu/profesora stručnih predmeta koji se odnose na medije ili medijskog stručnjaka ili ravnateljicu. U reportaži je potrebno prikazati i na koji način se došlo do podataka te istražiti kakva je situacija u Hrvatskoj.

Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za TV reportažu, snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


3. Vijest

Tema: Zanimanje i obrazovanje

Projektni zadatak:

Namjena: prilog trajanja do dvije minute namijenjen emitiranju u središnjoj informativnoj emisiji.

Provesti istraživanje na uzorku od 60-ak mladih u dobi od 17 do 19 godina. Osmisliti i izraditi pitanja za anketu, a koja se odnose na izbor zanimanja učenika, kao i mogućnosti daljnjeg obrazovanja. Istražiti koliko su učenici zadovoljni stjecanjem zanimanja, odnosno odabranim zanimanjem te namjeravaju li se njime baviti, zarađivati. Također, istražiti namjeravaju li učenici pokrenuti vlastiti posao te namjeravaju li se dalje obrazovati. U istraživanje uključiti i završne razrede Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok.Provesti anketu preko internetskih servisa ili pisano te sumirati rezultate. Rezulate prikazati preko grafikona, izraditi prezentaciju, napraviti plakat, plasirati rad na YouTube kanal.Zatim snimiti prilog koji uključuje intervju s mladima (najmanje dvoje mladih različitih stavova).

Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za TV reportažu, snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.

Alati: alati za oblikovanje fotografije,

zvuka i videa, alati za izradu prezentacije. Oprema: video i audio oprema.

4. TV prilog

Tema: Mladi i alkohol

Projektni zadatak:

Namjena: prilog je namijenjen objavi u informativnoj emisiji, trajanja do četiri minute.Provesti istraživanje na uzorku od 50-ak mladih u dobi od 15 do 19 godina. Osmisliti i izraditi pitanja za anketu, a koja se odnose na konzumiranje alkohola mladeži, odnosno učestalost, svjesnost štetnosti za organizam te opasnosti od ovisnosti o alkoholu. Provesti anketu preko internetskih servisa ili pisano te sumirati rezultate. Rezulate prikazati preko grafikona, izraditi prezentaciju, napraviti plakat, plasirati rad na YouTube kanal..Snimiti prilog koji uključuje izjave mladih i štetnosti i opasnosti alkohola.Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za TV reportažu, snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


5. Kratka forma serije

Tema: Obitelj i televizor

Projektni zadatak:

Namjena: situacijska komedija u trajanju od 10 do 15 minuta.

Provesti istraživanje u obitelji o navici gledanja televizije. Opisati slikom što se sve gleda, odnosno koje emisije ili filmovi te snimiti mišljenje svakog

ukućana o onome što gleda. Također, prikazati borbu za daljinski, ako postoji. Ukoliko ne postoji, prikazati otuđenost suvremene obitelji.Upoznati s problematikom brige i razgovora roditelja s djecom o sadržajima koje tinejdžeri gledaju. Istražiti što tinejdžeri gledaju na televiziji i gledaju li uopće određene sadržaje ili su televizore zamijenili ekranima računala.Rezulate prikazati preko grafikona, izraditi prezentaciju, napraviti plakat, plasirati rad na YouTube kanal.Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za TV reportažu, snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


6. Kratka televizijska forma

Tema: Prikriveno oglašavanje u

reality showu

Projektni zadatak:

Namjena: reality show u trajanju od 10 do 15 minuta.

Osmisliti reality show (glazbeno natjecanje ili natjecanje vještina ili prikaz suživota nekoliko osoba). Snimiti nekoliko dana realityja s elementima prikrivenog oglašavanja. Izraditi prezentaciju, napraviti plakat, plasirati rad na YouTube kanal.Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za TV reportažu, snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu

dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


7. Javljanje uživo

Tema: Upisi u Školu za umjetnost,

dizajn, grafiku i odjeću Zabok

Projektni zaadatak:

Namjena: prilog za središnju informativnu emisiju, uključuje montirani prilog. Trajanje do 3 minute.

Istražiti za koliko se je povećao broj učenika u posljednji pet godina. Prikazati slikom smjerove koje škola nudi. Video uključuje montirani prilog o programima obrazovanja, prikaz struke. Potrebno je snimiti izjave dvoje učenika i dvoje profesora (voditelja aktiva). Javljanje uživo podrazumijeva razgovor s ravnateljicom škole.Izraditi prezentaciju, napraviti plakat, plasirati rad na YouTube kanal.Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za TV reportažu, snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


8. Dokumentarni film

Tema: Uloga obiteljskog i

Projektni zadatak:

Namjena: kraća televizijska forma, trajanje do deset minuta.

obrazovnog programa u stvaranju

suvremenog društva Obitelj, profesori, učenici svakodnevno sudjeluju u kreiranju suvremenog života, neprekidno okruženog medijima. Istražiti koliko mediji utječu na oblikovanje pojedinaca, a koliko obitelj. Imaju li mediji jači utjecaj u obrazovanju mladih od obrazovnog sustava. Ako da, zašto je tako i na koji način mediji obrazuju mlade. Provesti anketni upitnik na 60 srednjoškolaca.Provesti anketu preko internetskih servisa ili pisano te sumirati rezultate.

Rezulate prikazati preko grafikona, izraditi prezentaciju, napraviti plakat, plasirati rad na YouTube kanal.

Video uključuje intervjue barem dvoje mladih, a može uključivati i roditelje, profesore i ravnateljicu. Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za dokumentarni film (sinopsis, scenarij, knjigu snimanja, storyboard), snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


9. Kviz

Tema: Kviz znanja

Projektni zadatak:

Namjena:zabavni program, trajanja do 10 minuta.

U kviz uključiti 20 osoba ili više koje će davati odgovore na pitanja.

Osobama se može postaviti pitanja koliko se smatra dovoljnim za formu kviza od desetak minuta.Potrebno je osmisliti studio i u kvizu ugostiti tri para natjecatelja kojima će se postavljati pitanja. Onaj par koji da točan odgovor na pitanje kojeg se nitko nije sjetio, pobjednik je kviza.Potrebno je osmisliti pravila kviza, provesti ispitivanje među sudionicima (pisanim putem ili internet servisima), osmisliti pitanja na koja će odgovarati ispitanici. Sve rezultate je potrebno objediniti prikazom (grafikonima i tablicama).Napraviti promociju kviza preko plakata i eventom među srednjoškolcima. Izraditi prezentaciju, plasirati rad na YouTube kanal.

Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za kviz (sinopsis, scenarij, knjigu snimanja), snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


10. Prilog

Tema: Popularno znanstveni

program za Internet generaciju (Što

je video?)

Projektni zadatak:

Namjena: forma građanskog novinarstva, trajanja do osam minuta.

Provesti istraživanje uspoređujući različite autore na temu: Što je video?Potrebno je koristiti se s više izvora i na kraju i objediniti u smislenu cjelinu.

Učenik može snimati mobitelom, postavljati pitanja građanima, učenicima, profesorima. Rad mora biti znanstveni i imati notu ozbiljnosti. Sve tvrdnje moraju biti potkrijepljenje u Elaboratu, kao i prikazom u videu.

Izraditi prezentaciju i plakat, plasirati rad na YouTube kanal.

Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za prilog (sinopsis, scenarij, knjigu snimanja). Dio snimanja koji se odnosi na građansko novinarstvo ne treba imati knjigu snimanja.Zadatak uključuje i snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


11. Studijska emisija

Tema: Debata

Projektni zadatak:

Namjena: namijenjena informativnom programu, trajanje do deset minuta.

Osmisliti cijeli koncept emisije informativnog karaktera, koja mora uključivati debatu između srednjoškolaca. Jedna strana mora biti za, druga protiv. Obje strane moraju imati jake argumente.Unaprijed osmisliti sva pitanja, kao i broj sudionika u kvizu. Napraviti promociju debate među srednjoškolcima. Izraditi Power Point prezentaciju i

plakat, plasirati rad na YouTube kanal.

Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme zaemisiju (sinopsis, scenarij, knjigu snimanja), snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


12. Studijska emisija

Tema: Sport

Projektni zadatak:

Namjena: sportska emisija, trajanja do deset minuta.Osmisliti cijeli koncept emisije informativnog karaktera, koja mora uključivati komentiranje sportskog događanja s jednim ili dvoje sportaša, gostiju u studiju.Povod razgovora može biti slobodan, a može biti i komentiranje sportskog događanja (utakmice i slično). Napraviti promociju emisije među srednjoškolcima. Izraditi prezentaciju i plakat, plasirati rad na YouTube kanal.

Zadatak uključuje razradu ideje, pisanje pripreme za emisiju (sinopsis, scenarij, knjigu snimanja), snimanje na odabranim lokacijama, montažu, dodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji.


Napomena: Broj ponuđenih tema mora biti najmanje za 50% veći od minimalno potrebnog

broja (čl. 8. Pravilnika o izradbi i obrani završnog rada).

Kriteriji vrednovanja rada

Ocjena POSTIGNUĆE

Odličan

Učenikov rad sadržajno obuhvaća sve zadane elemente. U radu dolazi do izražaja

estetika i kreativnost. Primijenjena su složena i funkcionalna rješenja.

Učenik analizira složene probleme i pronalazi nova rješenja te se samostalno služi

izvorima informacija. Uspješno primjenjuje stečena znanja iz gradiva koje je

slušao tijekom školovanja. U radu su korišteni vlastiti materijali (fotografije i

snimke) koji su izuzetno kreativno i kvalitetno pripremljeni o obrađeni.

Elaborat sadržava sve zadane elemente i udovoljava zadanim propozicijama ,

napisan je gramatički i stilski ispravno na hrvatskom jeziku. Rad sadrži sve

zadane elemente prema specifičnim kriterijima vezanim uz temu. Prilikom

obrane rada učenik izvrsno poznaje tematiku kojom se bavio, analizira i povezuje

elemente svojeg rada s nastavnim gradivom koje je slušao tijekom školovanja.

Vrlo dobar

Učenikov rad sadržajno obuhvaća sve zadane elemente. U radu dolazi do izražaja

estetika i kreativnost. Primijenjena su složena i funkcionalna rješenja.

Učenik analizira složene probleme i samostalno se služi izvorima informacija.

Uspješno primjenjuje stečena znanja iz gradiva koje je slušao tijekom školovanja.

U radu su korišteni vlastiti materijali (fotografije i snimke) koji su kvalitetno

obrađeni.

Elaborat sadržava sve zadane elemente udovoljava zadanim propozicijama ,

napisan je gramatički i stilski ispravno na hrvatskom jeziku. Rad sadrži sve

zadane elemente prema specifičnim kriterijima vezanim uz temu. Prilikom

obrane rada učenik poznaje tematiku kojom se bavio, analizira i povezuje

elemente svojeg rada s nastavnim gradivom koje je slušao tijekom školovanja.

Dobar

Učenikov rad sadržajno obuhvaća sve zadane elemente. Rad je kreativan.

Primijenjena su jednostavnija rješenja.

Učenik može primijeniti znanje na jednostavnija rješenja. Dobro poznaje

nastavne sadržaje koje je slušao tijekom obrazovanja. U radu su uglavnom

korišteni vlastiti materijali (fotografije i snimke) koje su zadovoljavajuće

obrađene.

Elaborat sadržava sve zadane elemente i uglavnom udovoljava zadanim

propozicijama, napisan je gramatički i stilski ispravno na hrvatskom jeziku. Rad

sadrži sve zadane elemente prema specifičnim kriterijima vezanim uz temu.

Prilikom obrane rada učenik poznaje tematiku kojom se bavio, te dijelom

povezuje elemente svojeg rada s nastavnim gradivom koje je slušao tijekom

školovanja.

Dovoljan Učenikov rad sadržajno obuhvaća sve zadane elemente s određenim

nedostacima. Primijenjena su najjednostavnija rješenja.

Učenik može primjeniti znanje na jednostavnija rješenja te se samostalno služi

izvorima informacija. Poznaje nastavne sadržaje koje je slušao tijekom

obrazovanja. U radu su uglavnom korišteni vlastiti materijali (fotografije i

snimke) koji su nedostatno obrađeni.

Elaborat sadržava sve zadane elemente, i dijelom udovoljava zadanim

propozicijama, napisan je gramatički i stilski ispravno na hrvatskom jeziku. Rad

sadrži sve zadane elemente prema specifičnim kriterijima vezanim uz temu.

Prilikom obrane rada učenik poznaje tematiku kojom se bavio, te u manjoj mjeri

povezuje elemente svojeg rada s nastavnim gradivom koje je slušao.

Nedovoljan Učenikov rad sadržajno ne obuhvaća sve zadane elemente . Učenik ne može

primjeniti znanje na jednostavnija rješenja. U radu nisu korišteni vlastiti

materijali (fotografije i snimke) .

Elaborat ne sadržava sve zadane elemente, te niti manjim dijelom ne udovoljava

zadanim propozicijama, nije napisan je gramatički ispravno na hrvatskom jeziku.

Rad ne sadrži sve zadane elemente prema specifičnim kriterijima vezanim uz

temu.. Prilikom obrane rada učenik ne poznaje tematiku kojom se bavio, te nije u

stanju povezati elemente svojeg rada s nastavnim gradivom koje je slušao

tijekom školovanja.

Specifični kriteriji iz multimedije

Prilikom izrade rada treba voditi računa o:

kompleksnosti interpretacije teme različitim multimedijalnim elementima

(animacija, video, zvuk, fotografija, ilustracija ...)

stupnju povezanosti primijenjenih elemenata sa zadanom temom

tehničkoj izvedbi rada (kvaliteta slike, zvuka, animacije, videa, fotografije)

pravilnom funkcioniranju svih primijenjenih multimedijalnih elemenata

audio i vizualnom dizajnu

autorstvu pojedinih dijelova rada (primijenjenih multimedijalnih elemenata)

umjetničkom dojmu (zanimljivosti i originalnost rada). sinergija radnje i

efekata.

Zadani elementi:

Snimanje:

U toku snimanja treba primijeniti sve vrste kadriranja, planova (detaljima, krupni plan, blizi

plan, polublizi, total). Primijeniti različite planove u odnosu na perspektivu i položaj kamere.

Montaža:

Tehničko rješenje:

Svaki DVD mora imati meni s preglednikom za odabir, naslovnu i odjavna špicu

Prilikom montaže primjenjivati različite efekte, tekst, fotografije

Zvuk i zvučni efekti moraju biti sinhronizirani sa snimkom

Omotnica za DVD mora biti grafički opremljena u skladu s temom.

Documents

· Web viewdodatnu obradu video materijala, sinkronizaciju slike i zvuka, projektnu dokumentaciju. Dizajniranje omota/naljepnice CD-a i tri primjerka rada printana u boji. Alati: