· Web viewM. A. R. Ţ. I. Activităţi pe discipline. Activităţi integrate. 1.2. 1.3. 3.1. 3.3. 4.1. CLR – Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate/Jocuri didactice

Planificarea unităţii tematice „PROGRAMUL MEU“ (ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR) – Săptămâna 18

Ziua Comp.spec. Activităţi integrate/pe disciplină; organizarea colectivului de elevi Conţinuturi vizate/

Detalii de conţinut Resurse Evaluare

LUNI

Activităţi pe discipline Activităţi integrate

2.2

3.13.3

3.2

DP – Întâlnirea de dimineaţă/Programul zilnic al școlaruluiDiscuţii despre noile rutine (orar zilnic, orar săptămânal, pauze, vacanţe etc.)Discuţii despre statutul de şcolarDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorExerciţii de identificare în imagini a organizării învăţăriiOrganizarea orarului prin lipirea imaginilor cu activităţile zilnice şi săptămânaleJocuri de rol: „Cum, ce, cu cine învăţăm la şcoală?“Desenarea momentelor specifice unei zile obişnuite de şcoalăAVAP – Activitatea mea preferată Activitate frontală/ individuală

Comunicare şcolară eficientăAspecte specifice ale organizării învăţării şi pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, creioane, culori, fişe de colorat/de lucruprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, jocul didactic

Observare sistematicăAprecieri individuale

1.3

2.2

2.33.14.1

CLR – Evidenţierea unor modele de comportament/Recapitulare literele A-PMEM – Jocuri de tipul „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetPunerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităDesenarea unor obiecte/fiinţe , a căror denumire conţine sunetul specificatRostirea cuvintelor pe silabe, despărţirea în silabeFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegi, pe teme de interes, evidenţierea unor modele de comportamentPreziceri şi presupuneri pe baza unor experienţe posibile sau a unora imaginareAsocierea unor litere şi sunete, citirea cuvintelorDesenarea literelor de tipar învăţateTranscrierea fotografică vizuală a unor cuvinte/propoziţiiMM – „Noi acum suntem școlari“Activitate frontală/individuală

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

materiale: auxiliar, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


1.21.6

5.2

6.2

MEM – Așezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziAdunări și scăderi cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10CLR – Joc de tipul „Tu ești ecoul meu“Exerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de identificare, aflare a sumei/diferenţei a două numereFormularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică datăExerciţii de identificare a situaţiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare/scădereRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateAşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziPlasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri, azi, mâine)MM – „Iarnă, să te duci cu bine!“ Activitate frontală/individuală

NumereŞtiinţele vieţiiMăsurări

materiale: auxiliar, riglete, numărătoare, rechiziteprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


1

MARȚI

Activităţi pe disciplineActivităţi integrate

1.21.3

3.13.3

4.1

CLR – Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate/Jocuri didacticeMEM – Joc „Cine ajunge mai repede la…?“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de identificare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinte, numărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurtExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau numărători ritmateConstruirea de cuvinte, rime pornind de la silabe/litere dateRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparExerciţii de asociere a unor litere şi sunete; citirea cuvintelorUtilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literelor de tiparAVAP – Joc „Eu spun ceva, tu spui altceva“ – caracteristici ale obiectelorActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, jetoane cu imagini, silabe, alfabetar , plastilină, planşetăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


1.4

1.5

1.63.1

5.2

MEM – Părţi componente la plante, animale, om/Probleme de adunări și scăderi cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10CLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 4/5 unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneJocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente dintr-o mulţimeExerciţii de identificare şi aflare a sumei/diferenţei a două numereFormularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică datăObservarea părţilor componente la animale şi om pentru identificarea structurii lor comune; observarea părţilor componente la planteRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateRecunoaşterea reprezentării prin desen a rezolvării unei problemeMM – „Noi acum suntem școlari“ Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, planşe despre plante şi animale, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


1.21.42.1

2.23.23.4

MM – „Noi acum suntem şcolari“ de A. Ivăşcanu/Cântarea vocalăMEM – Joc de mișcare în care se folosesc operatorii logici „și“, „nu“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textului (acţiuni, personaje)Acompanierea cântecelor cu percuţie corporalăJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorCLR – Joc „Tu ești ecoul meu“ Activitate frontală/individuală

Cântare vocalăCântare instrumentalăMişcare pe muzică

materiale: auxiliar/ culegere, casetofon, CD/laptop, caiet cu foaie velinăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul

Aprecieri generale şi individuale

2

MIERCURI


2.2

2.3

2.43.23.3

4.1

4.3

CLR – Crearea unui program zilnic al elevului cu ajutorul imaginilor/Jocuri didacticeMEM – Joc „A cui activitate a durat mai mult?“Exerciţii de completare a unor enunţuri orale care să conţină comparaţii între obiecte familiareAlegerea cuvintelor potrivite pentru numirea şi descrierea unor lucruri şi evenimente familiarePreziceri şi presupuneri realizate pe baza unor experienţe posibile sau a unora imaginareIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesExerciţii de formulare a unor răspunsuri ce presupun alegere duală/multiplăExerciţii de citire a programului zilnic al elevuluiPunerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele orale indicateTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparCrearea unui program zilnic al elevului cu ajutorul imaginilor dateAVAP – Programul meu – decupaje/lipire Activitate frontală/individuală/pe echipe


materiale: auxiliar, rechizite, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


1.4

1.6

4.25.1

MEM – Sortarea/clasificarea unor obiecte pe baza unui criteriu dat/Probleme de adunări şi scăderi cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10CLR – Joc „Spune și dă mai departe“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 4/5 unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 10Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateFormularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică datăIdentificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpExerciţii de grupare a obiectelor/corpurilor după un anumit criteriu, grupare a materialelor după caracteristici observate, de identificare a categoriei căreia îi aparţine un anumit elementMM – „Zboară săniuța mea“ Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, fişe de lucru, riglete, numărătoareprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


1.21.42.1

2.23.23.4

MM – „Să jucăm o săptămână“DP – Joc „Pânza de păianjen“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textului (acţiuni, personaje)Acompanierea cântecelor cu percuţie corporalăJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorCLR – Joc „Tu ești ecoul meu“ Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, casetofon, CD-uri, laptopul, caiet cu foaie velinăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


3

JOI


3.13.2

3.3

DP – „Ce îmi place să fac?“/Hobby-uri şi activităţi preferateCLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorExerciţii de identificare în imagini a organizării învăţării: întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenţiei, momente de relaxare etc.Personalizarea orarului: desen, colaj, pictură, elemente grafice artisticeJocuri de rol: „Cum, ce, cu cine învăţăm la şcoală?“Desenarea momentelor specifice unei zile obişnuite de şcoalăColaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“AVAP – Programul meu – decupaje/lipire Activitate individuală

Aspecte specifice ale organizării învăţării şi pre-gătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, creioane, culori, fişe de colorat/de lucruprocedurale: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, jocul didactic


1.11.31.4

2.12.22.34.1

CLR – Combinarea unor propoziţii simple, oral, prin folosirea unor cuvinte de legăturăMEM – Joc „Cine știe câștigă!“ – ștafeta rezultatelorExerciţii de selectare şi ordonare a secvenţelor ilustrate.Exerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de ordonare a cuvintelor în propoziţii, numărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurtRostirea cuvintelor pe silabe, despărţirea în silabeJocuri de mişcare pentru exersarea pronunţiei corecteFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegi, pe teme de interesDialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, pe teme de interesElemente grafice din componenţa literelor de mânăTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparMM – „Iarnă, să te duci cu bine!“ Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, caiet integrat, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă

Aprecieri generale şi individualeEvaluare sumativă

1.6

2.15.2

MEM – Adunări și scăderi cu 1-5 unităţi în concentrul 0-10CLR – Joc „Știrile zilei“Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 10Exerciţii de aflare a termenului necunoscutCrearea unor probleme simple după imagini dateIdentificarea situaţiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare/scădereFolosirea unor reprezentări simbolice pentru a reda enunţul unei problemeAVAP – „Cifrele au prins viață!“ Activitate frontală/individuală


material: caiet integrat, fişe de lucru, jetoane, numărătoareprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


VINERI


1.42.2

2.4

3.14.1

CLR – Lectură: „Şcolăriţa“ de Stelian Filip/Scrierea literelor de dimensiuni şi culori variateMEM – Joc „Cine știe câștigă!“ – ștafeta rezultatelorMemorizare – „Şcolăriţa“ de Stelian FilipAlegerea cuvintelor potrivite pentru numirea şi descrierea unor lucruri şi evenimente familiareCombinarea unor propoziţii simple prin folosirea unor cuvinte de legăturăIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesLectură după o ilustraţie (cea de bază, carte CLR)Orientarea în spaţiul scrierii, prin joc: sus, jos, dreapta, stânga etc.Transcrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tipar


materiale: caiet integrat, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


4

Scrierea literelor de dimensiuni şi culori variateAVAP – Literele prind viață Activitate frontală/individuală

1.22.2

2.3

2.4

2.5

AVAP – „Organizarea programului zilnic al elevului/Ceasul“MM – „Iarnă, să te duci cu bine!“Jocuri de recunoaştere, descoperire, sortare, diferenţiereRealizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseUtilizarea unor tehnici simple de rupere, tăiere, decupare în funcţie de nevoiUtilizarea corectă a instrumentelor de lucruExersarea muşchilor mici ai mâiniiFormularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observateExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelor de lucruCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală

Confecţii şi jucării materiale: şabloane pentru ceas/fişă, foarfecă, lipici, coalăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


2.2

2.3

2.4

2.52.6

AVAP – „Personalizarea programul zilnic al elevului“ – colajDP – Joc de cunoaștere: „Cine sunt eu?“Realizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseUtilizarea unor tehnici simple de rupere, tăiere, decupare în funcţie de nevoile/opţiunile copiilorUtilizarea corectă a instrumentelor de lucruExersarea muşchilor mici ai mâiniiFormularea de întrebări simple şi de răspunsuri despre cele observateExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorRealizarea unor lucrări în care să se asocieze elemente de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare artisticăCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală

Colaj materiale: ilustraţii, foarfecă, lipici, coală, acuarele, pensulăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „Timpul liber“ (ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR) – Săptămâna 19



LUNI

Activităţi pe discipline

Activităţi integrate

3.12.3

3.2

3.3

DP – Întâlnirea de dimineață (Anotimpuri și activități)/„Şi eu am un orar!“/Reguli elementare ale noilor rutine, de organizare a învăţăriiDiscuţii despre noile rutine (orar zilnic, orar săptămânal, pauze, vacanţe etc.)Discuţii despre statutul de şcolarDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorOrganizarea orarului prin lipirea imaginilor cu activităţile zilnice şi săptămânalePersonalizarea orarului: desen, colaj, pictură, elemente grafice artisticeDesenarea momentelor specifice unei zile obişnuite de şcoală/activităţilor extraşcolare preferatePrezentarea în faţa grupului a unor obiecte personale care exprimă cel mai bine ceea ce îi place fiecăruia să facă, pentru valorizarea abilităţilor fiecărui copil, indiferent de domeniu

Aspecte specifice ale organi-zării învăţării şipregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, creioane, culori, imagini de bază CLR, fişe de colorat/de lucruprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, jocul didactic


5

Realizarea unor expoziţii cu temă, care să cuprindă produsele/lucrările tuturor elevilor claseiAVAP – Orarul meu Activitate frontală/individuală/pe grupe

1.3

2.22.34.1

4.2

CLR – Predicţii pe baza unor experienţe posibile/imaginare/Sunetul „t“/Literele „t“ și „T“MEM – Joc „Ce anotimp este?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetPunerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităDesenarea unor obiecte/fiinţe cu relevanţă pentru copii, a căror denumire conţine (în poziţie iniţială sau finală) sunetul specificatRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, despărţirea în silabeFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegi, pe teme de interesPreziceri şi presupuneri realizate pe baza unor experienţe posibile sau a unora imaginareRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparConstruirea literei „T“ din plastilină/din piese TangramDesenarea literei „T“ de tiparDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeMM – „Iarnă, să te duci cu bine!“ – folclor Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conver-saţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


1.1

1.2

3.1

4.2

6.2

MEM – Identificarea factorilor care contribuie la menţinerea sănătăţii/Numere naturale de la 10 la 20CLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Exerciţii de reprezentare a numerelor de la 10 la 20 cu ajutorul unor obiecte (jetoane, creioane, mărgele etc.) sau semne (cerculeţe, linii etc.)Citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 20Exerciţii de numărare înainte şi înapoi, în variante complete sau de la un punct al seriei, din 1 în 1, cu/fără manipularea obiectelorCompararea grupurilor de obiecteColorarea elementelor unei mulţimi după criteriiExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărObservarea unor modificări apărute în viaţa omuluiExerciţii de identificare a consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpExerciţii de ordonare cronologică a lunilor/anotimpurilor/zilelor săptămâniiRealizarea unui orar săptămânal, cu ajutorul desenelor şi al simbolurilorAşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziPlasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologiceMM – Zboară săniuța Activitate frontală/individuală

NumereMăsurăriŞtiinţele vieţii

materiale: auxiliar, calendarul naturii, caiet cu foaie velină, riglete, numărătoareprocedurale: conver-saţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


MARȚI


1.21.3

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sensul cuvintelor/Sunetul „t“/Literele „t“ și „T“MEM – Joc „Prietena mea, numărătoarea – numărări“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinte, numărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurtExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau numărători ritmateConstruirea de cuvinte, rime pornind de la silabe/litere date


materiale: auxiliare, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu ima-gini, silabe, alfabetar, plastilină, numărătoareprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea


6

3.34.1

Asocierea unor litere şi sunete, citirea cuvintelorUtilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „T“ de tipar, decorarea literelor prin deseneTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţiiScrierea elementelor graficeAVAP – Modelarea literei T Activitate frontală/individuală

independentă

1.1

1.2

1.3

1.43.14.14.2

MEM – Evidenţierea necesităţii hranei pentru creștere și dezvoltare/Numere naturale de la 10 la 20DP – Joc „Așa da, așa nu!“Exerciţii de reprezentare a numerelor de la 10 la 20Exerciţii de citire şi scriere a numerelor de la 0 la 20Compararea grupurilor de obiecteColorarea elementelor unei mulţimi după criterii dateIdentificarea „vecinilor“ unui numărExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorExerciţii de completare a unor serii numerice, de identificare a numerelor lipsă de pe axa numerelorExerciţii de numărare cu pas dat (ex. din 1 în 1) cu suportObservarea unor modificări apărute în viaţa omuluiExerciţii de observare a unor elemente de detaliu dintr-un desenIdentificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpOrganizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“AVAP – Alimente preferate Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, fişe de lucru, jetoane, riglete, numărătoare, caiet cu foaie velinăprocedurale: conver-saţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.43.1

3.2

MM – „Iarnă, să te duci cu bine!“ – folclorCLR – Joc „Tu ești ecoul meu“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceOrganizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată – Exemple de audiţii: W. A. Mozart –„Mica serenadă“, Partea IJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăAVAP – Fulgi de zăpadăActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar/ culegere, casetofon,CD, laptop, caiet cu foaie velinăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


MIERCURI


1.3

2.4

3.1

3.34.14.2

CLR – Biletul – utilizarea cuvintelor în enunţuri adecvate/Sunetul „t“/Literele „t“ și „T“DP – Joc „Pânza de păianjen“Exerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurtExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiExerciţii de construire de cuvinte pornind de la silabe dateCombinarea unor propoziţii simple prin folosirea unor cuvinte de legăturăIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar, citirea unor cuvinte scrise cu litere mari şi mici de tiparPunerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele orale indicateTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparConfecţionarea unor bileţele cu litere de tipar rupte sau decupate din reviste, ziare etc.„Scrierea“ unor bileţele folosind diferite semne, linii curbe, linii frânte şi „citirea“ mesajului


materiale: auxiliar, planşă cu litere, jetoane, imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


7

4.3 „Scrierea“ unor bileţele cu mesaje diverse, folosind desene, simboluri (inventate spontan sau stabilite anterior)AVAP – Decupaje la alegere Activitate frontală/individuală/pe echipe

1.1

1.2

1.3

1.43.14.14.2

MEM – Efecte pozitive/negative ale unor alimente/Numere naturale de 10 la 20/Semne graficeCLR – Joc „Să ne imaginăm!“Exerciţii de reprezentare a numerelor de la 10 la 20Exerciţii de citire şi scrierea numerelor de la 0 la 20Compararea grupurilor de obiecteColorarea elementelor unei mulţimi după criterii dateExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescător, de completare a unor serii numericeExerciţii de identificare a numerelor lipsă de pe axa numerelorNumărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suportObservarea unor modificări apărute în viaţa omuluiExerciţii de observare a unor elemente de detaliu dintr-un desenIdentificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpOrganizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“AVAP – Mingile colorate Activitate frontală/individuală/pe grupe

Calendarul naturiiNumereMăsurăriŞtiinţele vieţii

materiale: auxiliar, planşă – Piramida alimentelor, riglete, numărătoare, caiet cu foaie velinăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.43.1

3.23.4

MM – Audiţie: George Enescu – „Impresii din copilărie“ – fragmentCLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceOrganizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată – Exemple de audiţii: George Enescu – „Impresii din copilărie“ (fragment)Jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Desen la alegere după muzica audiatăActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, casetofon,CD-uri, laptop, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


JOI


3.12.3

3.2

3.3

DP – „Ce îmi place să fac în timpul liber?“CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“Discuţii despre noile rutineDiscuţii despre statutul de şcolarDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorDesenarea momentelor specifice unei zile obişnuitePrezentarea în faţa grupului a unor obiecte personale care exprimă cel mai bine ceea ce îi place fiecăruia să facă, pentru valorizarea abilităţilor fiecărui copil, indiferent de domeniu – ghicitori, colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Realizarea unor expoziţii cu temă, care să cuprindă produsele/lucrările tuturor elevilor claseiAVAP – „Ce îmi place să fac?“ Activitate individuală

Aspecte specifice ale organi-zării învăţării şipregătirii pentru viaţă la şcolarul micHobby-uri şi activităţi preferate

materiale: auxiliar, creioane, culori, fişe de coloratprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, jocul didactic


CLR – Crearea unui orar cu ajutorul imaginilor/Sunetul „t“/Literele „t“ și „T“DP – Joc „Pot să prezint eu?“

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)

materiale: auxiliar, planşă cu litere, silabe,


8

1.11.31.4

2.3

2.4

3.1

3.2

3.3

Exerciţii de selectare şi ordonare a secvenţelor ilustrate.Exerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de ordonare a cuvintelor în propoziţii, de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurtRostirea cuvintelor pe silabe, despărţirea în silabePreziceri şi presupuneri realizate pe baza unor experienţe posibile sau a unora imaginare – Exemplu: Ce se poate întâmpla dacă nu respectăm orarul? Ce se poate întâmpla mai târziu când nu ne vom face corect ghiozdanul etc.Combinarea unor propoziţii simple prin folosirea unor cuvinte de legăturăIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar, citirea unor cuvinte scrise cu litere mari şi mici de tiparFormularea unor răspunsuri ce presupun alegere duală/multiplă – Exemplu: „În prima imagine este ...sau ... (activităţi care se referă la orarul clasei)?“Citirea orarului clasei (activităţile sunt redate prin imagini corespunzătoare fiecărei discipline)Punerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele orale indicateAVAP – Chenar pentru orarul meu Activitate frontală/individuală

Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

alfabetar, fişe de colorat (chenare/rama)procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă

Evaluare continuă

1.1

1.2

1.3

1.43.14.14.2

MEM – Piramida alimentelor/Numere naturale de 10 la 20/Semne graficeDP – Joc „Așa da, așa nu!“Exerciţii de reprezentare a numerelor de la 10 la 20Exerciţii de citire şi scriere a numerelor de la 0 la 20Compararea grupurilor de obiecteColorarea elementelor unei mulţimi după criterii dateExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărOrdonarea unor numere date, crescător sau descrescătorCompletarea unor serii numericeExerciţii de identificare a numerelor lipsă de pe axa numerelorExerciţii de numărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suportObservarea unor modificări apărute în viaţa omuluiExerciţii de observare a unor elemente de detaliu dintr-un desenExerciţii de identificare a consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpOrganizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“AVAP – Piramida alimentelor Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, caiet integrat, numă-rătoare, rechiziteprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul

Aprecieri generale şi individualeEvaluare continuă

VINERI


1.42.2

2.3

2.4

4.1

CLR – Lectură: Evidenţierea unor modele de comportament/„Tanu“ de Elena Farago/Litera „T“DP – Joc „Așa da, așa nu!“Memorizare – „Tanu“ de Elena FaragoIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personajeFormularea unor descrieri/prezentări elementare ale unor activităţi preferatePreziceri şi presupuneri realizate pe baza unor experienţe posibile sau a unora imaginareCombinarea unor propoziţii simple prin folosirea unor cuvinte de legăturăFolosirea unor cuvinte descriptive pentru a îmbogăţi o descriereIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesScrierea elementelor graficeDecorarea unor obiecte/desene folosind semne grafice


materiale: auxiliar, caiet integrat, silabe, alfabetar, caiet cu foaie velină, culori, foarfecă, ilustraţiiprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


9

Transcrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparAVAP – Decupaje la alegere/temă dată Activitate frontală/individuală

1.22.22.32.42.6

AVAP – „Ştiu să-mi organizez orarul!“MM – „Iarnă, să te duci cu bine!“Jocuri de recunoaştere, descoperire, sortare,diferenţiereRealizarea unor compoziţii, folosind culori şi tehnici ca pensulaţia, stropirea, punctareaUtilizarea unor tehnici simple de rupere, tăiere, decupare în funcţie de nevoile/opţiunile copiilorUtilizarea corectă a instrumentelor de lucruRealizarea unor lucrări în care să se asocieze elemente de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare artisticăCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate individuală/pe grupe

Organizarea materialelor şi a instrumentelor de lucruColaj

materiale: auxiliar, ilustraţii, foarfecă, lipici, coală, acuarele, pensulăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


2.22.32.42.6

AVAP – „Tabloul activităţilor școlare“MM – „Iarnă, să te duci cu bine!“Realizarea unor compoziţii, folosind culori şi tehnici ca pensulaţia, stropirea, punctareaUtilizarea unor tehnici simple de rupere, tăiere, decupare în funcţie de nevoiFormularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observateRealizarea unor lucrări în care să se asocieze elemente de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare artisticăCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate individuală/pe grupe

ColajPictură

materiale: auxiliar, ilustraţii, foarfecă, lipici, coală, acuarele, pensulăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „ANIVERSAREA“ (ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR) – Săptămâna 20



LUNI


3.12.3

3.2

3.3

DP – Întâlnirea de dimineaţă/„Cuvinte fermecate“/Reguli elementare ale noilor rutine/Reguli de organizare a învăţăriiMM – „Eu sunt numai un copilaș“Discuţii despre noile rutine (orar zilnic, orar săptămânal, pauze, vacanţe etc.)Discuţii despre statutul de şcolarDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorOrganizarea orarului prin lipirea imaginilor cu activităţile zilnice şi săptămânalePersonalizarea orarului: desen, colaj, pictură, elemente grafice artisticeDesenarea momentelor specifice unei zile obişnuite de şcoală/activităţilor extraşcolare preferatePrezentarea în faţa grupului a unor obiecte personale care exprimă cel mai bine ceea ce îi place fiecăruia să facă, pentru valorizarea abilităţilor fiecărui copil, indiferent de domeniuRealizarea unor expoziţii cu temă, care să cuprindă produsele/lucrările tuturor elevilor claseiAVAP – Copacul aniversărilor Activitate frontală/individuală/pe grupe

Aspecte specifice ale organizării învăţării şipregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, creioane, culori, imagini de bază CLR, fişe de colorat/de lucruprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, jocul didactic


1.3

CLR – Formularea de întrebări și răspunsuri/Sunetul „ă“/Literele „ă“ și „Ă“MEM – Joc „Ce anotimp este?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetPunerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităDesenarea unor obiecte/fiinţe cu relevanţă pentru copii, a căror denumire conţine (în poziţie iniţială

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactare

materiale: auxiliar, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu ima-gini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia,


10

2.22.33.1

4.1

4.2

sau finală) sunetul specificatRostirea cuvintelor pe silabe; despărţirea în silabe,Formularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegi, pe teme de interesPreziceri şi presupuneri realizate pe baza unor experienţe posibile sau a unora imaginareExerciţii de recunoaştere şi numire a literelor mari şi mici de tiparExerciţii de asociere a unor litere şi sunete; citirea cuvintelorObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteConstruirea literei „Ă“ din plastilină/din piese TangramDesenarea literei „Ă“ de tiparDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeMM – „Eu sunt numai un copilaș“ Activitate frontală/individuală

Elemente de construcţie a comunicării

explicaţia, exerciţiul,jocul de rol, activitatea independentă

1.1

1.2

1.36.2

MEM – Timpul – săptămâna/Numere naturale de 20 la 31 (formare, scriere)CLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă… ?“Reprezentarea numerelor de la 20 la 31 cu ajutorul unor obiecte (jetoane, creioane, mărgele etc.) sau semne (cerculeţe, linii etc.)Exerciţii de citire şi scriere a numerelor de la 20 la 31Exerciţii de numărare înainte şi înapoi, în variante complete sau de la un punct al seriei, din 1 în 1, din 2 în 2, cu/fără manipularea obiectelorConturarea unor desene după un cod dat de numereCompararea grupurilor de obiecte (bile, beţişoare, puncte etc.) prin figurarea lor unele sub altele, încercuirea părţilor comune ale grupurilorExerciţii de identificare a numerelor de pe axa numerelorExerciţii de ordonare cronologică a lunilor/anotimpurilor/zilelor săptămâniiAşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziPlasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri, azi, mâine)MM – Ceasul Activitate frontală/individuală

NumereMăsurări

materiale: auxiliare, caiet integrat, fişe de lucru, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


MARȚI


1.21.3

3.13.3

4.1

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sensul cuvintelor/Sunetul „ă“/Literele „ă“ și „Ă“MEM – Joc „Cine ajunge mai repede la…?“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelor, numărarea cuvintelorStabilirea poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiRostirea cuvintelor pe silabe, construirea de cuvinte, rime pornind de la silabe/litere dateAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorCodarea sau decodarea unor mesaje scrise (panouri care prezintă reguli de comportament, aniversări ale copiilor, mesaje ale copiilor sau ale cadrului didactic etc)Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „Ă“ de tiparTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor graficeAVAP – Modelați/Îndoiți litera „Ă“


materiale: auxiliar, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


11

Activitate frontală/individuală

1.1

1.2

1.3

4.14.26.2

MEM – Estimarea duratelor unor evenimente familiare/Numere naturale de la 20 la 31 (comparare, ordonare)CLR – Joc de rol „Aniversări“Exerciţii de citire şi scriere a numerelor de la 20 la 31; numărarea înainte şi înapoiConturarea unor desene după un cod dat de numereCompararea grupurilor de obiecte (bile, beţişoare, puncte etc.)Exerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescător; completarea unor serii numericeExerciţii care implică atenţie concentrată pe detalii: observă elemente de detaliu dintr-un desenIdentificarea consecinţelor unor acţiuniAşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziPlasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri, azi, mâine)Jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repede la...?“ „A cui activitate a durat mai mult?“AVAP – Baloane cu mesaje Activitate frontală/individuală/pe grupe

NumereMăsurări

materiale: auxiliar, fişe de lucru, planşe, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.43.1

3.2

MM – „Ceasul“ de I. M. Potolea/Elemente de limbaj muzicalMEM – Joc „Cine ajunge mai repede la…?“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceOrganizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată – Exemple de audiţii: – Simfonia „Ceasornicul“ Partea a II-a (fragment incipient), Partea a IV-a (fragment)Jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăCLR – Joc „Tu ești ecoul meu“ Activitate frontală/individuală

Cântare vocalăElemente de limbaj muzicalMişcare pe muzică

materiale: auxiliar, casetofon, CD-uri, laptopul, caiet cu foaie velinăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


MIERCURI


1.3

2.4

3.1

3.34.1

CLR – Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate/Sunetul „ă“/Literele „ă“ și „Ă“MEM – Joc „Găsește colegul născut în aceeași zi cu tine“Exerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurtExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiExerciţii de construire de cuvinte pornind de la silabe dateCombinarea unor propoziţii simple prin folosirea unor cuvinte de legăturăIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar, citirea unor cuvinte scrise cu litere mari şi mici de tiparPunerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele orale indicateTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparAVAP – Hora literelor însuflețite Activitate frontală/individuală/pe echipe


materiale: auxiliare, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu ima-gini, silabe, alfabetarprocedurale: conver-saţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


1.1

1.2

MEM – Evidenţierea unor norme de comportare la evenimente. Numere naturale de 20 la 31CLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă… ?“Exerciţii de citire şi scriere numerelor de la 20 la 31; numărarea înainte şi înapoiConturarea unor desene după un cod dat de numereCompararea grupurilor de obiecte (bile, beţişoare, puncte etc.) prin figurarea lor unele sub altele,

Numere materiale: auxiliare, caiet integrat, fişe de lucru, riglete, numărătoareprocedurale: conver-saţia, explicaţia,


12

1.3

3.24.14.26.2

încercuirea părţilor comune ale grupurilor, punerea în corespondenţă 1 la 1 a elementelor grupurilorExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorCompletarea unor serii numericeRealizarea unor desene/afişe/colaje care să prezinte norme de comportare civilizatăExerciţii de observare a unor elemente de detaliu dintr-un desenExerciţii de identificare a consecinţelor unor acţiuniAşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziMM – Ceasul Activitate frontală/individuală/pe grupe

exerciţiul, activitatea independentă, jocul

1.43.13.23.4

MM – „Coroana“MEM – Joc „Cine ajunge mai repede la…?“Audierea cântecului demonstrat de către profesorOrganizarea unor jocuri inspirate de muzica audiatăJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Ceasul Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, caiet cu foaie velinăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


JOI


2.33.1

3.23.3

DP – „Mesaje pentru aniversări“CLR – Joc/activitate de tipul „Știrile zilei“Discuţii despre noile rutineDiscuţii despre statutul de şcolarDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorDesenarea momentelor specifice unei zile obişnuitePrezentarea în faţa grupului a unor obiecte personale care exprimă cel mai bine ceea ce îi place fiecăruia să facă, pentru valorizarea abilităţilor fiecărui copil, indiferent de domeniu– ghicitori, colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Realizarea unor expoziţii cu temă, care să cuprindă produsele/lucrările tuturor elevilor claseiAVAP – „Ce îmi place să fac?“ Activitate individuală


materiale: auxiliar, creioane, culori, imagini de bază CLR, fişe de colorat/de lucruprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, simularea, jocul de rol, jocul didactic


1.1

1.2

1.42.12.2

CLR – Repovestirea unor fragmente dintr-un text audiat/Sunetul „ă“/Literele „ă“ și „Ă“DP – Joc de cunoaștere/intercunoaștere de tipul „Pot să te prezint eu?“Exerciţii de oferire de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba …?“Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea textului audiatFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatReformularea unor mesajeRepovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiatRealizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba în mesajNumirea personajului/personajelor dintr-un fragment de poveste audiatOferirea de replici afirmative/negative la enunţuri scurte care vizează diverse informaţii din text – Exemplu: numele greşit al personajului, locul corect în care se petrece acţiuneaAudiere – „Pantofii roşii“ de N. CalmaReproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţieiDiscuţii privind comportamentul unor personajeExerciţii de identificare a cel puţin două trăsături ale unor personaje


materiale: auxiliar,caiet integrat, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


13

4.1 Transcrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţiiDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor grafice/a literei „Ă“ de dimensiuni şi culori variateMM – „Eu sunt numai un copilaș“ Activitate frontală/individuală

1.1

1.2

1.3

1.43.14.14.2

MEM – Jocuri de evidenţiere a duratelor/Numere naturale de 20 la 31 – evaluareCLR – Joc de rol „În vizită“Exerciţii de reprezentare a numerelor de la 0 la 31Exerciţii de scriere a numerelor de la 0 la 31Exerciţii de comparare a grupurilor de obiecteColorarea elementelor unei mulţimi după criterii dateExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorCompletarea unor serii numericeExerciţii de identificare a numerelor lipsă de pe axa numerelorExerciţii de numărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suportObservarea unor modificări apărute în viaţa omuluiExerciţii de observare a unor elemente de detaliu dintr-un desenIdentificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpOrganizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“AVAP – Piramida alimentelor Activitate frontală/individuală

NumereMăsurări

materiale: auxiliare, fişe de lucruprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


VINERI


1.1

1.22.1

2.2

2.34.1

CLR – Lectură: Dramatizare – „Pantofii roșii“ de N. Calma/Litera „Ă“DP – Joc „Așa da, așa nu!“Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatReformularea unor mesajeRepovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiatRealizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba în mesajNumirea personajului/personajelor dintr-un fragment de poveste audiatReproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţiei, în funcţie de intenţia de comunicare (aserţiune, întrebare, exclamaţie, supărare, bucurie etc.)Simularea unor situaţii care presupun verbalizarea unor trăiri diferiteJocuri de rolRepovestirea unor fragmente din poveşti audiate, cu reproducerea intonaţiei interpreţilor (cadrul didactic, actori etc.)Dramatizări ale poveştilor/fragmentelor din basme audiateDiscuţii privind comportamentul unor personajeIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personajeExersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare şi solicitare, adecvate contextuluiTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneAVAP – „Pantofiori“ Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliare, planşă, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetar, caiet cu foaie velină, culoriprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


2.1

AVAP – Joc „Inventar la magazin“CLR – Joc „Cutiuța fermecată“Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etc.

Organizarea materialelor şi a instrumentelor de lucru

materiale: auxiliar, bloc desen, pensulă, acuarele

Observare sistematicăAprecieri

14

2.22.32.4

2.5

Exersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorFormularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observateExerciţii de identificare a unei operaţii simple la care a fost supus un material, prin comparare cu starea iniţială a acestuiaParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate individual sau în grup MEM – Jocuri de mișcare în care se folosesc operatorii logici „și“, „nu“ Activitate frontală/individuală

procedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul

individuale

2.1

2.3

2.4

2.5

AVAP – Rama pentru fotografiiMEM – Jocuri de mișcare în care se folosesc operatorii logici „și“, „nu“Gruparea materialelor după criterii, sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizăriUtilizarea unor tehnici simple de îndoire, lipire, decupare după contur; pensulaţie în funcţie de nevoile/opţiunile copiilorConfecţionarea unei rame pentru fotografiiExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorRuperea/tăierea hârtiei cu texturi diferiteLipirea diverselor materiale pe suporturi diferiteConfecţionarea unei rame pentru fotografiiParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate individual sau în grupCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală

Confecţii şi jucării materiale: auxiliar, coli colorate, foarfecă, lipici, materiale din naturăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „Vestitorii primăverii“ (PRIMĂVARA) – Săptămâna 21



LUNI


2.1

2.2

2.33.1

3.3

DP – Întâlnirea de dimineață (Fenomene ale naturii)/„Reguli de comunicare în activitatea școlară“Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţii – Exemplu: Cum m-am simţit? Situaţii: când am oferit/primit mărţişoare/felicităriExerciţii de identificare a regulilor de comunicare în imaginiJocuri de tipul „Continuă propoziţia“, „Continuă povestea“Jocuri de rol cu marionete ilustrând modalităţi pozitive/negative de interacţiune verbală sau fizică: se ajută unii cu ceilalţi, se exprimă politicos (te rog, mulţumesc), se întrerup, se lovesc, se împing etc.Jocuri de selecţie şi plasare de jetoane: Da (comunicare eficientă)/Nu (comunicare ineficientă)Organizarea unor evenimente:„Expoziţie de lucrări plastice dedicate prietenilor“Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilor (la începutul fiecărei zile/teme/săptămâni, în cadrul „Întâlnirii de dimineaţă“, în cadrul altor lecţii sau al activităţilor extraşcolare)Realizarea unor expoziţii cu temă: „1 Martie“CLR – „Spune și dă mai departe“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

Dezvoltare emoţională şi socială


materiale: auxiliar, creioane, culori, imagini de bază auxiliar CLR, fişe de coloratprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


1.3

2.2

CLR – Citirea simbolurilor pentru vreme și a calendarului naturii/Sunetul „ţ“/Literele „ţ“ și „Ț“MEM – Joc „Ce anotimp este?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetPunerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităDesenarea unor obiecte/fiinţe a căror denumire are sunetul specificat

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a

materiale: auxiliar, laptop, videoproiector, planşă „Anotimpuri“, planşă cu litere, caiet cu foaie velină, rechizite,


15

2.3

3.1

4.1

4.2

Rostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau numărători ritmateFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegi, pe teme de interesPreziceri şi presupuneri realizate pe baza unor experienţe posibile sau imaginareRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteConstruirea literei „Ț“ din plastilină/din piese TangramDesenarea literei „Ț“ de tiparDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeMM – Primăvara piticilor Activitate frontală/individuală

comunicării plastilină/joc Tangram, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă

1.1

1.2

1.3

3.1

6.2

MEM – Primăvara – fenomene ale naturii/Numere naturale de 0 la 31CLR : Joc „Spune cum este...!“Exerciţii de reprezentare a numerelor de la 0 la 31 cuExerciţii de citire şi scriere a numerelor de la 0 la 31Exerciţii de numărare înainte şi înapoi, în variante complete sau de la un punct al seriei, din 1 în 1, din 2 în 2, cu/fără manipularea obiectelorCompararea grupurilor de obiecte (bile, beţişoare, puncte etc.)Selectarea unor numere după un criteriu datExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorExerciţii de identificare a numerelor de pe axa numerelorJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)Completarea unui calendar pe o săptămână/lună cu starea vremii, prinlipirea/desenarea unor simboluri – nori, soare, vânt etc.Observarea unor modificări, în funcţie de anotimp, la om, plante şi animaleMarcarea unei săptămâni pe calendarPlasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri, azi, mâine)MM – „Iarnă să te duci cu bine“ Activitate frontală/individuală

Calendarul naturiiNumereŞtiinţele PământuluiMăsurăriDate

materiale: auxiliar, calendarul naturii, planşă anotimpuri, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


MARȚI


1.21.3

3.13.34.1

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sensul cuvintelor/Sunetul „ţ“/Literele „ţ“ și „Ț“MEM – Joc „Cine știe câștigă!“ (Ștafeta rezultatelor)Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurt, de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiDespărţirea în silabeRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorUtilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „Ț“ de tiparTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene


materiale: auxiliar, rechizite, plastilină, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


16

Scrierea elementelor graficeAVAP – Modelarea literei ȚActivitate frontală/individuală

1.1

1.2

1.3

3.2

4.14.26.2

MEM – Colectarea și gruparea datelor pe calendar/Numere naturale de 0 la 31CLR – Joc „Cutiuța fermecată“Exerciţii de citire şi scriere a numerelor de la 0 la 31; numărare înainte şi înapoiConturarea unor desene după un cod dat de numereCompararea grupurilor de obiecteExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorcompletarea unor serii numericeRealizarea unor desene/afişe/colaje care să prezinte norme de comportare civilizatăExerciţii de observare a unor elemente de detaliu dintr-un desenIdentificarea consecinţelor unor acţiuniAşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziPlasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri, azi, mâine)Jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repede la...?“ „A cui activitate a durat mai mult?“AVAP – „Ghiocelul“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

NumereŞtiinţele PământuluiMăsurăriDate

materiale: auxiliar, calendarul naturii, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.43.1

3.2

MM – „Eu sunt numai un copilaș“ – W. A. MozartMEM – Joc „Apă-foc/Cald-rece“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceOrganizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată, W. A. Mozart – „Mica serenadă“, George Enescu – „Impresii din copilărie“ (fragment)Jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăCLR – Joc „ Tu ești ecoul meu“ Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar/culegere, casetofon, CD/laptopprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


MIERCURI


1.3

2.4

3.1

3.34.14.2

4.3

CLR – Felicitarea – utilizarea cuvintelor în enunţuri adecvate. Sunetul „ţ“/Literele „ţ“ și „Ț“MEM – Joc „Găsește colegul născut în aceeași lună cu tine“Exerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurtExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiCombinarea unor propoziţii simple prin folosirea unor cuvinte de legăturăIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar, citirea unor cuvinte scrise cu litere mari şi mici de tiparPunerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele orale indicateTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţiiConfecţionarea unor felicitări şi bileţele cu litere de tipar rupte sau decupate din reviste, ziare etc. (învăţătoarea va comunica/va arăta mesajul care trebuie scris – Exemplu: „Pe felicitare vom scrie 1 Martie“Decorarea unor desene folosind semne graficeExprimarea răspunsului la anumite întrebări cu ajutorul desenului sau prin simboluri – Exemplu: „Cum putem arăta prin „scris“ ce frumoasă e primăvara?“


materiale: auxiliar, caiet cu foaie velină, rechizite, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


17

AVAP – Mesaje desenate Activitate frontală/pe echipe

1.11.21.3

3.1

6.2

MEM – Primăvara – modificări ce apar în viaţa omului, a plantelor și a animalelor/Numere naturale de 0 la 31CLR – Joc „Statuile vorbitoare“Exerciţii de citire şi scriere a numerelor de la 0 la 31; numărarea înainte şi înapoiOrdonarea unor numere date, crescător sau descrescătorJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)Observarea unor modificări, în funcţie de anotimp, la om, plante şi animaleObservarea directă în mediul natural a unor plante, insecte etc.Numărarea florilor/frunzelor unei plante care apar în interval de o săptămânăUrmărirea creşterii unei plantule ţinând cont de unul dintre factorii care întreţin viaţaAşezarea unor imagini în ordinea derulării evenimentelor dintr-o ziMM – „De ziua mamei“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

Calendarul naturiiNumereŞtiinţele PământuluiMăsurăriDate

materiale: auxiliar, laptop, videoproiector, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.43.1

3.23.33.4

MM – „Iarnă, să te duci cu bine!“CLR : Joc „Cu ce începe cuvântul…“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceOrganizarea unor jocuri inspirate de muzica audiatăDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăAcompanierea liberă a cântecelorDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – „Ghiocelul“ Activitate frontală/individuală

Cântare vocalăCântare instrumentalăElemente de limbaj muzicalMişcare pe muzică

materiale: auxiliar/culegere, casetofon, CD/laptop, caiet cu foaie velină, jucării muzicaleprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


JOI


3.12.33.2

3.3

DP – „Suntem o echipă“CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“Discuţii despre noile rutine, despre statutul de şcolarDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorOrganizarea orarului/calendaruluiPersonalizarea calendaruluiDesenarea momentelor specifice unei zile obişnuiteRealizarea unor expoziţii cu temă, care să cuprindă produsele/lucrările tuturor elevilor claseiAVAP – „Desenez ce îmi place!“ Activitate individuală

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte specifice ale organi-zării învăţării şipregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, creioane, culori, imagini de bază CLRprocedurale: conver-saţia euristică, expli-caţia, exerciţiul, proble-matizarea, jocul de rol


1.1

CLR – Jocuri de rol – iniţierea unor dialoguri/Sunetul „ţ“/Literele „ţ“ și „Ț“MEM – Joc „Găsește colegul născut în aceeași lună cu tine“Exerciţii de oferire de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba…?“Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea textului audiatFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatReformularea unor mesajeRealizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba în mesajAudiere, memorizare – „Mâţişorii“ de Otilia Cazimir


materiale: auxiliar, caiet integrat, fişe de lucru, caiet cu foaie velină, rechizite, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol,


18

1.42.1

4.1

Reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţieiSesizarea utilizării formulelor specifice în situaţii concrete: felicitări, urări pentru a transmite intenţii, gânduri, sentimente etc.Transcrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor grafice/literei „Ț“ de dimensiuni şi culori variateMM – „Primăvara piticilor“ Activitate frontală/individuală

activitatea independentă

1.11.2

1.3

1.43.15.1

MEM – Calendarul naturii/Numere naturale de 0 la 31 (evaluare)CLR – Joc „Eu spun una, voi mai multe!“Scrierea numerelor de la 0 la 31Colorarea elementelor unei mulţimi după criterii dateExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorExerciţii de identificare a numerelor lipsă de pe axa numerelorNumărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suportObservarea unor modificări apărute în viaţa omului, a plantelorGruparea şi sortarea datelor pe calendar, a simbolurilor pentru vremeAVAP – „Ploaia“ Activitate frontală/individuală

NumereŞtiinţele PământuluiMăsurăriDate

materiale: auxiliar, calendarul naturii, caiet integrat, fişe de lucruprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


VINERI


1.1

1.21.42.1

4.1

CLR – Lectură – „Mâţișorii“ de Otilia Cazimir/Litera „Ț“/Elemente graficeMEM – Jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatReformularea unor mesajeRealizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba în mesajAudiere, memorizare – „Mâţişorii“ de Otilia CazimirReproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţiei, în funcţie de intenţia de comunicare (aserţiune, întrebare, exclamaţie, supărare, bucurie etc.)Simularea unor situaţii care presupun verbalizarea unor trăiri diferiteJocuri de rolTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţiiDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneAVAP – Copaci în vânt Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, laptop, caiet cu foaie velină, rechizite, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol, activitatea independentă


2.2

2.3

2.4

2.5

AVAP – „Ghiocelul“MM – „Iarnă, să te duci!“Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind culori la alegere şi tehnici impro-vizate: pensulaţie, stropire, suflareFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în compoziţii liber aleseExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorFormularea de întrebări simple şi de răspunsuri despre cele observateIdentificarea unei operaţii simple la care a fost supus un material, prin comparare cu starea iniţială a acestuiaDecorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate individual sau în grup

Pictură materiale: bloc de desen/fişe, pensulă, acuareleprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul


19

CLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală

2.1

2.3

2.4

2.5

AVAP – „Mărţișorul“MM – „Iarnă, să te duci!“Gruparea materialelor după criterii, sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de proprietăţi/utilizări etc.Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după contur, în funcţie de nevoile/opţiunile copiilorConfecţionarea unei rame pentru fotografiiExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorRuperea/tăierea hârtiei cu texturi diferiteLipirea diverselor materiale pe suporturi diferiteParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate individual sau în grupParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţii organizate în şcoală: „Mărţişor“CLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală

Organizarea materialelor şi a instrumentelor de lucruConfecţii şi jucării

materiale: auxiliar, diverse materiale la alegere, foarfecă, lipici, coalăprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul de rol(oferirea)


Planificarea unităţii tematice „Ploaia“ (PRIMĂVARA) – Săptămâna 22Ziua Comp.

spec. Activităţi integrate/pe disciplină; organizarea colectivului de elevi Conţinuturi vizate/Detalii de conţinut Resurse Evaluare

LUNI


2.12.2

3.1

DP – Întâlnirea de dimineaţă/Emoţii de bază denumite prin cuvinte (bucurie, tristeţe)Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţiiCompletarea frazelor lacunareJocuri „Aşa da/aşa nu“: identificarea în imagini a unor situaţii care prezintă modalităţi pozitive/ negative de interacţiune verbală sau fizică: se ajută unii cu ceilalţi, se exprimă politicos (te rog, mulţumesc), se lovesc, se împing etc.Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilor (la începutul fiecărei zile/teme/săptămâni, în cadrul „Întâlnirii de dimineaţă“AVAP – Acesta sunt eu Activitate frontală/pe grupe

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte specifice ale organi-zării învăţării şi pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, rechizite, fişe de coloratprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, jocul didactic


1.21.3

2.12.23.1

4.1

CLR – Identificarea semnificaţiei unor imagini care prezintă fenomene/Sunetul „v“/Literele „v“ și „V“MEM – Joc „Ce anotimp este?“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorPunerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităDiscriminarea sunetelor din natură şi a sunetelor din cuvinteConstruirea de cuvinte pornind de la silabe/litere dateFormulare de răspunsuri la ghicitoriFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprieRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparExerciţii de asociere a unor litere şi sunete; citirea cuvintelorObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteConstruirea literei „V“


materiale: auxiliar, planşă cu litere, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversa-ţia, explicaţia, exerci-ţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


20

Desenarea literei „V“ de tiparMM – „Înfloresc grădinile“ Activitate frontală/individuală

1.1

1.21.4

3.1

4.2

MEM – Recunoașterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau imaginare/Adunarea și scăderea cu 1-2 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)CLR – Joc „Spune cum este...?“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiColorarea unor planşe în care codul culorilor este dat de numereCompararea grupurilor de obiecteNumărare cu pas dat, cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecteAdăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în concentrul 0-20Jocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)Exerciţii de identificare a apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.)Diferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de prezenţa apei în natură sub diverse forme de precipitaţiiDesenarea unor simboluri – nori, soare, vânt etc.Identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpMM – Cocoșelul meu isteț Activitate frontală/individuală

NumereŞtiinţele Pământului

materiale: auxiliar, fişă de colorat după codul numerelor, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


MARȚI


1.2

1.3

1.43.13.34.1

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sensul cuvintelor/Sunetul „v“/Literele „v“ și „V“MEM – Joc „Găsește colegul născut în aceeași lună cu tine“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurtExerciţii de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii oraleExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau numărători ritmateConstruirea de cuvinte, rime pornind de la silabe/litere dateRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorAudiere „Umbrela roşie“ de Titel ConstantinescuUtilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „V“ de tiparAVAP – Modelarea literei VActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşă cu litere, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.2

MEM – Prezenţa apei în natură sub diverse forme./Adunarea și scăderea cu 1-2 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)CLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiCompararea grupurilor de obiecte

Calendarul naturiiNumereŞtiinţele Pământului

materiale: auxiliar, laptop, videoproiector, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale:


21

1.31.4

1.6

3.1

4.2

Exerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărOrdonarea unor numere date, crescător sau descrescătorNumărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 20Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 20Crearea unor probleme simple după imagini dateJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)Exerciţii de identificare a apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.)Discuţii care se referă la diferenţierea anotimpurilor, două câte douăDesenarea unor simboluri – nori, soare, vânt etc.Jocuri de mişcare pentru evidenţierea forţelor şi a efectelor acestora: deformarea/ruperea/spargerea/tragerea/împingereaOrganizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“MM – „Căldărușă plină“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă

1.1

1.21.4

2.1

2.2

MM – „Mamă, azi e ziua ta!“ de Timotei PopoviciCLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…“Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte (instrumente muzicale)Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător/redat cu mijloace tehniceCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corectAcompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.)AVAP – Pagina mea din cărticica ilustratăActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar/ culegere, casetofon, CD/laptop, caiet cu foaie velină, rechiziteprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


MIERCURI


2.1

2.2

2.3

3.1

3.23.34.1

4.2

CLR – Felicitarea – utilizarea cuvintelor în enunţuri adecvate/Sunetul „v“/Literele „v“ și „V“MM – „Mamă, azi e ziua ta!“Reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţiei, în funcţie de intenţia de comunicare (aserţiune, întrebare, exclamaţie, supărare, bucurie etc.)Sesizarea utilizării formulelor specifice – felicitareaFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprieJocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficientă, civilizatăPlanificări, preziceri şi presupuneri realizate pe baza unor experienţe posibileRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar pe diferite suporturiAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorLectură după una sau mai multe ilustraţiiPunerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele orale indicatePoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori diferite


materiale: auxiliar, planşă cu litere, rechizite, caiet cu foaie velină, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


22

Confecţionarea unor felicitări şi bileţele cu litere de tipar rupte sau decupate din reviste, ziare etc. (învăţătoarea va comunica/va arăta mesajul care trebuie scris – Exemplu: „Pe felicitare vom scrie 8 Martie“)AVAP – Fenomene ale naturii Activitate frontală/pe echipe

1.11.2

1.6

3.1

4.2

5.2

MEM – Forme de precipitaţii/Rezolvarea unor probleme prin adunare/scădereCLR – Joc „Eu spun una, voi mai multe“Exerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în concentrul 0-20 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 20Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturiiObservarea unor modificări apărute în viaţa omului, a animalelor, a plantelorIdentificarea simţurilor şi utilizarea acestora în explorarea mediului înconjurătorObservarea directă în mediul natural a unor plante, insecte etc.Identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpOrganizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateMM – „Iarnă, să te duci cu bine!“ Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, laptop, videoproiector, caiet cu foaie velină, rechizite, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


1.4

2.1

3.13.23.4

MM – „De ziua mamei“CLR – Joc de rol „Aniversări“Audierea cântecului demonstrat de propunător/redat cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitivDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Flori de primăvarăActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar/culegere, laptop, caiet cu foaie velinăprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


JOI


2.2

DP – „Lucrăm împreună!“ – Reguli de comunicare în activitatea școlarăCLR – „Să ne imaginăm!“Exerciţii de identificare în imagini a unor situaţii care prezintă modalităţi pozitive/negative de

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte specifice ale organi-

materiale: auxiliar, rechiziteprocedurale: conver-


23

2.3

3.1

interacţiune verbală sau fizică: se ajută unii cu ceilalţi, se exprimă politicos (te rog, mulţumesc), se lovesc, se împing etc.Jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să te prezint eu?“ în care fiecare copil îşi prezintă colegul/colega, jucăria preferată, animalul preferat, activităţi preferateOrganizarea unor evenimente: „1 Martie“, „Expoziţie de lucrări plastice dedicate prietenilor“Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilor, despre noile rutine.AVAP – Îngrijirea colțului viu al clasei Activitate individuală

zării învăţării şi pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

saţia euristică, expli-caţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, jocul didactic

individuale

1.1

1.22.12.2

2.4

4.14.2

CLR – Crearea unor povești orale pornind de la imagini date./Sunetul „v“/Literele „v“ și „V“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Exerciţii de oferire de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?“Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegereaAudierea unor poveşti sau a unei descrieri şi manifestarea reacţiilor corespunzătoareFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatReproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţieiExerciţii de identificare a cel puţin două trăsături ale unor personajeFormularea unor descrieri (despre primăvară/fenomene)Conversaţii scurte în grup, pe baza unui text audiat sau a unei imaginiCrearea unor poveşti orale pornind de la imagini dateTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeAVAP – Litera V devine un personaj! Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, planşă cu litere, planşe poveşti, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.4

1.53.1

5.2

MEM – Diferenţierea anotimpurilor după prezenţa apei în natură/Adunarea și scăderea cu 1-2 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)/Identificarea simbolurilor pentru fenomeneCLR – Joc „Spune cum este ...“Exerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în concentrul 0-20 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 20Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)Diferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de prezenţa apei în natură sub diverse forme de precipitaţiiObservarea unor modificări apărute în viaţa omului, a animalelor, a plantelor, în funcţie de anotimpRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateJocuri de rol în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-2 unităţi în concentrul 0-20 – Exemplu: „În parc“ etc.AVAP – Micii grădinari Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, planşe „Anotimpuri“, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă



24

VINERI

1.42.12.22.4

4.1

4.2

CLR – Lectură: Repovestire „Umbrela roșie“ de Titel Constantinescu/Litera „V“/Elemente graficeMM – „Mamă, azi e ziua ta!“Audiere – „Umbrela roşie“ de Titel ConstantinescuFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personajeRepovestirea unor fragmente din poveşti audiate, cu reproducerea intonaţieiExerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor graficeDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeExprimarea răspunsului la anumite întrebări cu ajutorul desenului sau prin simboluriAVAP – UmbrelaActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, caiet integrat, rechizite, caiet cu foaie velină, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă

Aprecieri generale şi individualeCel mai bun povestitor

2.1

2.2

2.32.4

2.5

AVAP – „Farfuria bunicii“MM – „De ziua mamei“Gruparea materialelor după criterii date, sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etc.Realizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate: pensulaţie, dactilopicturăFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în compoziţii liber aleseRealizarea unor cadouri, felicitări pentru cei dragi şi explicarea alegerilor făcute – Exemplu: Decorez o farfurie pentru prietenul meu deoarece…Îmbogăţirea unei farfurii cu model decorativ popularExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate individual sau în grupDecorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală/pe echipe

Materiale şi instrumenteConfecţii şi jucării

materiale: auxiliar, foarfecă, farfurie de unica folosinţă, lipici/ pensulă, acuareleprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


2.1

2.2

2.32.42.5

AVAP – „Felicitarea“MM – „Mamă, azi e ziua ta!“Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etc.Explorarea modalităţilor de exprimare a ideilor şi a sentimentelor prin mijloacele artei vizuale şi ale tehnologieiUtilizarea unor tehnici simple de lipire, rupere, tăiere, decupare după contur, în funcţie de nevoi/opţiuniExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorRuperea/tăierea hârtiei cu texturi diferiteLipirea diverselor materiale pe suporturi diferiteFormularea de întrebări simple şi de răspunsuri despre cele observateParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizateParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţii organizate în şcoală: „1 Martie“/ „8 Martie“CLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală/pe echipe

Colaj materiale: auxiliar, carton colorat/hârtie colorată, acuarele, pensulă, ştampilă, culori, materiale din naturăprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „În gospodăria bunicii“ (PRIMĂVARA) – Săptămâna 23

25

Ziua Comp. spec. Activităţi integrate/pe disciplină; organizarea colectivului de elevi Conţinuturi vizate/


LUNI


2.12.2

3.1

DP – Întâlnirea de dimineață (Rolul apei în natură)/Reguli de comunicare în activitatea școlarăJocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţiiExerciţii de identificare a regulilor de comunicare în imaginiJocuri care prezintă modalităţi de adresare potrivită în diferite situaţiiDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilor (la începutul fiecărei zile/teme/săptămâni, în cadrul „Întâlnirii de dimineaţă“AVAP – Cascada Activitate frontală/pe grupe

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte specifice ale organi-zării învăţării şi pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, rechizite, fişe de colorat/caiet cu foaie velinăprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


1.21.3

1.42.12.4

4.1

CLR – Formularea unor întrebări și răspunsuri/Sunetul „ș“/Literele „ș“ și „Ş“MEM – Joc „Ce anotimp este?“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunet, de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorConstruirea de cuvinte pornind de la silabe/litere dateAudiere „Cenuşăreasa“Exerciţii de formulare de răspunsuri la ghicitori, a unor răspunsuri la întrebăriConversaţii scurte în grup, pe baza unui text audiat sau a unei imaginiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprieObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteConstruirea literei „Ş“ din plastilinăDesenarea literei „Ş“ de tiparAVAP – Pagina mea din cărticica ilustrată Activitate frontală/individuală




1.1

1.21.42.1

1.53.1

MEM – Activităţi de primăvară/Adunarea și scăderea cu 3 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)CLR – Joc „Tu ești ecoul meu!“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiColorarea unor planşe în care codul culorilor este dat de numereCompararea grupurilor de obiecteExerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecteExerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-3 unităţi în concentrul 0-20Numărare cu pas indicat prin desen sau obiecte, crescător şi descrescătorIdentificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ – recunoaşterea activităţilor de primăvarăObservarea unor modificări apărute în viaţa omului, a animalelor, a plantelor, în funcţie de prezenţa apeiDiferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de prezenţa apei în natură sub diverse forme de precipitaţiiDesenarea unor simboluri – nori, soare, vânt etc.AVAP – Fenomene Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, fişă de colorat după codul numerelor, calendarul naturii, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


MActivităţi pe disciplineActivităţi integrate

26

ARȚI

1.2

1.3

1.43.23.33.4

4.1

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sensul cuvintelor/Sunetul „ș“/Literele „ș“ și „Ş“MEM – Jocuri de tipul „Ce anotimp este?“Oferirea unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Numirea personajului/personajelor dintr-un fragment de poveste audiatReplici afirmative/negative – Exemplu: numele greşit al personajului, locul în care se petrece acţiuneaExerciţii de identificare a sunetelor/silabelor/cuvintelor, numărarea cuvintelorStabilirea poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiAudiere „Cenuşăreasa“ de Fraţii GrimmLectură după una sau mai multe ilustraţiiPunerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele orale indicateExerciţii de observare a amplasării imaginilor în raport cu textul, de stabilire a unor asemănări şi diferenţe între suporturi de lectură variate – Exemplu: carte de colorat, carte de poveşti cu ilustraţii, doar text etc.Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „Ş“ de tiparAVAP – Modelați/Îndoiți litera Ș Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, laptop, casetofon, planşă anotimpuri, caiet cu foaie velină, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.2

1.31.4

1.6

3.1

4.2

MEM – Rolul apei în natură/Adunarea și scăderea cu 3 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)CLR – Joc „Completați silaba!“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiCompararea grupurilor de obiecteExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărOrdonarea unor numere date, crescător sau descrescătorNumărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic sau egal cu 20Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereCrearea unor probleme simple după imagini dateJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)Exerciţii de indicare a formelor sub care se găseşte apa în naturăDesenarea unor simboluri – nori, soare, vânt etc.Organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“MM – „Căldărușă plină“ Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, calendarul naturii,jetoane, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


1.1

1.21.42.1

2.23.13.2

MM – „Căldărușă plină“ – folclorul copiilorCLR : Joc „Cu ce începe cuvântul…?“Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte (instrumente muzicale)Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător/redat cu mijloace tehniceCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor, pronunţând corect cuvinteleAcompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.)Exersarea mişcării spontane pe cântec, cu balansul braţelor, „Căldăruşă plină“ (din folclorul copiilor)


materiale: auxiliar/culegere, casetofon,CD/laptop, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


27

Desenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplă (paşi, ridicări pe vârfuri etc.) AVAP – Căldărușa Activitate frontală/individuală

MIERCURI


1.11.22.1

2.2

2.32.44.1

CLR. Identificarea personajelor și a trăsăturilor acestora/Sunetul „ș“/Literele „ș“ și „Ş“MEM – Joc „Cine știe câștigă!“ – ștafeta rezultatelor (x viorele + x zambile – x flori s-au ofilit … )Exerciţii de oferire de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?“Numirea personajului/personajelor dintr-un fragment de poveste audiatReproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţiei, în funcţie de intenţia de comunicare (aserţiune, întrebare, exclamaţie, supărare, bucurie etc.)Formularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personajeJocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficientă, civilizatăConversaţii scurte în grup, pe baza unui text audiat sau a unei imaginiPoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneAVAP – Personajul preferat Activitate frontală/pe echipe


materiale: auxiliar, rechi-zite, silabe, alfabetar, caiet cu foaie velinăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


3.1

3.2

4.2

5.2

MEM – Importanţa apei în viaţa omului, a plantelor, a animalelor/Rezolvarea unor probleme.MEM – Joc „Completează jurnalul plantei“Jocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturiiExerciţii de identificare a simţurilor şi utilizarea acestora în explorarea mediului înconjurătorExerciţii de identificare a consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpOrganizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateJocuri de rol în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 3 unităţi în concentrul 0-20 – (ex.: „În grădina bunicii“ etc.)MM – Înfloresc grădinile Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, rechizite, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


1.4

2.1

3.13.23.4

MM – „Săptămâna florilor“CLR – Joc „Completați silaba!“Audierea cântecului demonstrat de propunător/redat cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Flori de primăvară Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul



28

JOI


2.1

2.2

3.2

DP – „Cuvinte fermecate“CLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţii – Exemplu: Cum m-am simţit?Exerciţii de identificare a regulilor de comunicare în imagini: anunţarea răspunsului, aşteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceştia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii, nu a coleguluiJocuri de rol: „Cum, ce, cu cine învăţăm (la şcoală)?“Distribuirea şi asumarea unor sarcini în clasăAVAP – Pagina mea din cărticica ilustrată Activitate individuală


materiale: auxiliar, rechizite, fişe de colorat/de lucruprocedurale: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


2.12.2

2.4

3.24.14.2

CLR – Repovestirea unor fragmente din povești audiate/Sunetul „ș“/Literele „ș“ și „Ş“MEM – Joc „Cine știe câștigă!Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegereaRepovestirea unor fragmente din poveşti audiate, cu reproducerea intonaţiei interpreţilor (cadrul didactic, actori etc.)Exerciţii de identificare a cel puţin două trăsături ale unor personajeFormularea unor descrieri (despre primăvară/fenomene)Conversaţii scurte în grup, pe baza unui text audiat sau a unei imaginiCrearea unor poveşti orale pornind de la imagini dateLectură după una sau mai multe ilustraţiiTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeAVAP – Rochițe și cămășuțe Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.4

1.53.1

5.2

MEM – Consecinţe produse de secetă/inundaţii/acţiunile omului/Adunarea și scăderea cu 3 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)DP – Joc „Așa da, așa nu!“Exerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-3 unităţi în concentrul 0-20 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereExerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)Diferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de prezenţa apei în natură sub diverse forme de precipitaţiiRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateJocuri de rol în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-3 unităţi în concentrul 0-20 – Exemplu: „În parc“ etc.AVAP – Copaci tăiați Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, fişe de lucru, jetoane, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă



29

VINERI


1.11.42.1

2.2

4.1

4.2

CLR – Dramatizare „Cenușăreasa“ de Fraţii Grimm/Litera „Ş“/Elemente graficeMEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatAudiere „Cenuşăreasa“ – fragmenteRepovestirea unor fragmente din lectura audiată, cu reproducerea intonaţiei interpreţilor (cadrul didactic, actori etc.)Dramatizări ale poveştilor/fragmentelor din basme audiate, „Cenuşăreasa“ de Fraţii GrimmIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personajeDiscuţii privind comportamentul unor personaje; evidenţierea unor modele de comportamentFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeScrierea elementelor graficeTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeAVAP – Pantoful Cenușăresei Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, caiet integrat, planşe Cenuşăreasa, silabe, alfabetarprocedurale: conversa-ţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.2

2.2

2.5

AVAP – „Vaza cu flori“ – pictură, colajMM – „Căldărușă plină“Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etc.Realizarea unor compoziţii folosind culori la alegere şi tehnici improvizateFolosirea liniei cu scop de contur în aplicaţii/compoziţii liber aleseRealizarea unor cadouri, felicitări pentru cei dragi şi explicarea alegerilor făcuteUtilizarea unor tehnici simple de lipire, rupere, tăiere, decupare după conturExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorRuperea/tăierea hârtiei cu texturi diferiteLipirea diverselor materiale pe suporturi diferiteDecorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţii organizate în şcoală: „1 Martie“/„8 Martie“CLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală/pe echipe

PicturăColaj

materiale: auxiliar/bloc desen, foarfecă, coli colorate, lipici, pensulă acuareleprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul


1.2

2.1

2.22.42.5

AVAP – „Rama tabloului“MM – „Săptămâna florilor“Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme, culori, materialeSortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etc.Explorarea modalităţilor de exprimare a ideilor şi a sentimentelor prin mijloacele artei vizuale şi ale tehnologiei (transformarea picturii într-un tablou, rama prin lipirea diverselor materiale, la alegere)Exersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizateParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţii organizate în clasăCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală/pe echipe

PicturăColaj

materiale: auxiliar/bloc desen, pensulă acuarele, material din natură/hârtie creponată ruptăprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


30

Planificarea unităţii tematice „La pescuit“ (APA) – Săptămâna 24



LUNI


1.2

2.3

3.1

DP – Întâlnirea de dimineaţă (Vieţuitoarele apelor)/Obiecte și activităţi zilnice de igienă personalăJocuri de identificare a obiectelor de igienă personală şi explicarea modului de folosire a acestoraActivităţi practice de exersare a acţiunilor de îmbrăcare/dezbrăcare sau legarea şireturilorAranjarea/împachetarea hainelor, închiderea fermoarului, a nasturilor, în vederea dezvoltării independenţei faţă de adultExerciţii de reprezentare grafică a unor obiecte, activităţi de igienă personalăJocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să prezint eu?“ în care fiecare copil îşi prezintă jucăria preferată, animalul preferat, activităţi preferate, obiecte de îmbrăcăminte, obiecte de igienă personală etc.Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilor la începutul fiecărei zile/ teme/săptămâni, în cadrul „Întâlnirii de dimineaţă“AVAP – Viețuitoarele apelor Activitate frontală/pe grupe

Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătosDezvoltare emoţională şi socialăRutine şi sarcini de lucru

materiale: auxiliar, rechizite, planşe cu igienă personală, fişe de colorat, vieţuitoa-rele apelorprocedurale: conver-saţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, jocul didactic


1.21.3

1.42.12.2

3.1

CLR – Întrebări și răspunsuri/Sunetul/Silaba/Cuvântul/Sunetul „h“/Literele „h“ și „H“MEM – Joc „Ce anotimp este?“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorAudiere „Ursul păcălit de vulpe“ de Ion CreangăPunerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităConstruirea de cuvinte pornind de la silabe/litere dateFormulare de răspunsuri la ghicitoriFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprieRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar, asocierea unor litere şi sunete, citirea cuvintelorObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteConstruirea literei „H“Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate din 1-2 silabe cu imagini potriviteMM – Ursulețul Martinică Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, caiet integrat, planşă cu litere, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.21.4

1.52.1

MEM – Prezenţa apei în natură sub diverse forme/Adunarea și scăderea cu 4 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)CLR – Joc „Tu ești ecoul meu!“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiExerciţii de colorare a unor planşe în care codul culorilor este dat de numereExerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivExerciţii de compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecteExerciţii de adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-4 unităţi în concentrul 0-20Numărare cu pas indicat prin desen sau obiecte, crescător şi descrescătorScrierea de elemente grafice: liniuţe verticale, orizontale, oblice, separat şi în combinaţii

NumereŞtiinţele PământuluiŞtiinţele vieţii

materiale: auxiliar, rechizite, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic


31

3.1 Diferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de prezenţa apei în natură sub diverse forme de precipitaţiiDesenarea unor simboluri – nori, soare, vânt etc.MM – „Căldărușă plină“ Activitate frontală/individuală

MARȚI


1.2

1.3

1.42.2

4.1

CLR – Propoziţia/Trăsături ale personajelor/Sunetul „h“/Literele „h“ și „H“MEM – Joc „Ștafeta rezultatelor“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Numirea personajului/personajelor dintr-un fragment de poveste audiatExerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurt, de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiDesenarea unor obiecte/fiinţe a căror denumire conţine sunetul specificatRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau numărători ritmateConstruirea de cuvinte, rime pornind de la silabe/litere dateAudiere „Ursul păcălit de vulpe“ de Ion CreangăIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personajeDiscuţii privind comportamentul unor personaje, evidenţierea unor modele de comportamentUtilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „H“ de tiparAVAP – Modelați/Îndoiți/Trasați în aer litera HActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşe „Ursul păcălit de vulpe“, caiet cu foaie velină, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.2

1.31.4

1.6

3.1

5.2

MEM – Vieţuitoare și mediul lor de viaţă/Adunarea și scăderea cu 4 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)CLR – Joc „Completați silaba!“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiCompararea grupurilor de obiecteExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorNumărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suport intuitivExerciţii de compunere şi descompunere a unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic sau egal cu 20Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereCrearea unor probleme simple după imagini dateJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)Diferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de prezenţa apei în natură sub diverse forme de precipitaţiiDesenarea unor simboluri – nori, soare, vânt etc.Organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateMM – Broscuțele Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, calendarul naturii, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale: conver-saţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic;


32

1.21.42.1

3.13.2

3.4

MM – „Vulpe, tu mi-ai furat gâsca!“CLR – Joc „Spune cum fac...!“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceExersarea asimilării integrale a cântecului – Exemplu: „Vulpe, tu mi-ai furat gâsca“Reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corectDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplă (paşi, ridicări pe vârfuri etc.)Asocierea unor mişcări ritmice sau sunete în relaţie cu poveşti, poezii, cânteceAVAP – Lacul Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar/ culegere, casetofon, CD/laptop, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


MIERCURI


2.1

2.22.32.43.1

3.23.34.1

CLR – Lectură după ilustraţii/Sunetul „h“/Literele „h“ și „H“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Numirea personajului/personajelor dintr-un fragment de poveste audiatReproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţiei, în funcţie de intenţia de comunicare (aserţiune, întrebare, exclamaţie, supărare, bucurie etc.)Formularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiDialoguri în diferite contexteConversaţii scurte, pe baza unei imaginiRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar pe diferite suporturiAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorLectură după una sau mai multe ilustraţiiPunerea în corespondenţă a imaginilor cu mesajele orale indicatePoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori diferiteMM – „Vulpe, tu mi-ai furat gâsca!“ Activitate frontală/individuală/pe echipe


materiale: auxiliare, planşă h/H, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.2

1.6

3.1

4.2

5.2

MEM – Vieţuitoare și mediul lor de viaţă/Rezolvarea unor probleme prin adunare/scădereCLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“ (despre personaje)Exerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-4 unităţi în concentrul 0-20 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereExerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturiiObservarea unor modificări apărute în viaţa omului, animalelor, plantelorExerciţii de identificare a simţurilorExerciţii de identificare a consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpOrganizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateJocuri de rol în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 4 unităţi în concentrul 0-20 – Exemplu: – „În grădina bunicii“ etc.


materiale: auxiliar, planşe cu vieţuitoare, jetoane, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic;


33

MM – Broscuțele Activitate frontală/individuală/pe grupe

1.4

2.1

3.13.23.4

MM – „Soarele și ploaia“/Cântarea vocală/Elemente de limbaj muzicalMEM – Joc „Apă-foc/Cald-rece“Audierea cântecului demonstrat de propunător/redat cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite, pronunţând corect cuvinteleDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Soarele în diferite ipostazeActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, rechizite, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


JOI


2.1

2.22.3

3.1

DP – Am grijă de lucrurile mele/Fiinţe și obiecte preferate/Caracteristicile acestora/Emoţii de bazăCLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…“Vizionarea unor secvenţe din desene animate, filme pentru copii, audierea unor poveşti consacrate, pentru identificarea şi denumirea emoţiilor de bază ale personajelor – Exemplu: ursul supărat, vulpea vicleană, pescarul neatent etc.Jocuri de tipul „Continuă propoziţia“, „Continuă povestea“Jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să prezint eu?“ în care fiecare copil îşi prezintă jucăria preferată, animalul preferat, activităţi preferate, obiecte de îmbrăcăminte, obiecte de igienă personală etc.Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorAVAP – Ființa dragă Activitate individuală

Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătosDezvoltare emoţională şi socialăRutine şi sarcini de lucru

materiale: auxiliar, creioane colorate, fişe de colorat/de lucruprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, jocul didactic


1.1

1.2

2.12.2

2.4

4.1

CLR – Crearea unor povești orale pornind de la o imagine dată/Sunetul „h“/Literele „h“ și „H“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Exerciţii de oferire de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?“Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea textului audiatAudierea unor poveşti sau a unei descrieri şi manifestarea reacţiilorRepovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiatFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatExerciţii de formulare a unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiReproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţieiExerciţii de identificare a cel puţin două trăsături ale unor personajeFormularea unor descrieri (despre primăvară/fenomene)Conversaţii scurte în grup, pe baza unui text audiat sau a unei imaginiCrearea unor poveşti orale pornind de la imagini dateJocuri de modificare a poveştilor audiate: schimbarea succesiunii evenimentelor, modificarea finaluluiTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparAVAP – Construirea unor litere din plastilină Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, jetoane cu imagini, silabe, alfabetar, plastilinăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


MEM – Prezenţa apei în natură sub diverse forme/Adunarea și scăderea cu4 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20 )CLR – Joc „Telefonul fără fir“


materiale: auxiliar, caiet integrat, jetoane, numărătoare


34

1.4

1.53.1

5.2

Exerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-4 unităţi în concentrul 0-20 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereExerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateExerciţii de identificare a vieţuitoarelor apelor, legătura cu mediul lor de viaţăDiscuţii despre diferenţele dintre: baltă – lac, râu – pârâu, mare – oceanRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateJocuri de rol în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-4 unităţi în concentrul 0-20AVAP – Cascada Activitate frontală/individuală

procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic

VINERI


1.42.1

2.22.4

4.1

CLR – Dramatizare „Ursul păcălit de vulpe“ de Ion Creangă/Litera „H“/Elemente graficeDP – Joc „Așa da, așa nu!“Audiere/vizionare „Ursul păcălit de vulpe“ – fragmenteJocuri de mişcare cu accent pe pronunţia corectăRostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete stabilite anteriorRepovestirea unor fragmente din poveşti audiate, cu reproducerea intonaţiei interpreţilor (cadrul didactic, actori etc.)Dramatizări ale poveştii/fragmentelor audiateFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personajeConversaţii scurte în grup, pe baza unui text audiat sau a unei imaginiFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiScrierea elementelor graficeDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeMM – „Vulpe, tu mi-ai furat gâsca!“ Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, laptop, videoproiector, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă

Aprecieri generale şi individualeCel mai bun actor

1.2

2.1

2.3

2.42.5

AVAP – „Iepurașul“MM – „Iepuraș drăgălaș“Jocuri de recunoaştere, descoperire, sortare,diferenţiere etc. – Exemplu: Joc de tipul „Obiectul surpriză“ (ghicirea obiectului după caracteristici aflate prin întrebăriEnumerarea unor caracteristici observabile ale materialelor şi instrumentelor întâlnite în mediul familiar – Exemplu: Jocul „Eu spun ceva, tu spui altceva“Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etc.Realizarea de construcţii libere, spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseUtilizarea unor tehnici simple de îndoire, lipire, tăiere, decupare după conturConfecţionarea de jocuri şi jucării simple „Iepuraşul“Participarea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţia de „Paşti“CLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală

Materiale şi instrumenteConfecţii şi jucării

materiale: auxiliarprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


35

1.11.2

2.2

2.3

2.5

AVAP – Ouă de Paște – desen decorativMM – „Soarele și ploaia“Formularea de răspunsuri la întrebări simpleRecunoaşterea diferitelor tipuri de linii şi puncte întâlnite în mediul familiarJocuri de recunoaştere, descoperire, sortare, diferenţiere etc. – Exemplu: Joc de tipul „Săculeţul fermecat“ (copiii introduc mâna într-un săculeţ cu obiecte, le pipăie şi recunosc obiectul doar după formă)Realizarea unor compoziţii folosind culori la alegere şi tehnici improvizateFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în aplicaţii liber aleseExplorarea modalităţilor de exprimare a ideilor şi a sentimentelor prin mijloacele artei vizuale şi ale tehnologiei – Exemplu: Mă desenez pe mine când sunt plictisit, modelez supărarea etc.Realizarea unor cadouri, felicitări pentru cei dragi şi explicarea alegerilor făcute – Exemplu: Decorez un „ou“ pentru prietenul meu deoarece…Participarea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţia de „Paşti“CLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală

Desen materiale: auxiliar, creion grafit, creioane colorateprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „Prietenii apelor“ (APA) – Săptămâna 25

Ziua Comp. spec. Activităţi integrate/pe disciplină; organizarea colectivului de elevi

Conţinuturi vizate/Detalii de

conţinutResurse Evaluare

LUNI


2.12.2

2.3

3.1

DP – Întâlnirea de dimineaţă/„Prietenul meu/Prietena mea“Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţiiJocuri de rol cu marionete ilustrând modalităţi pozitive/negative de interacţiune verbală sau fizicăJocuri de selecţie şi plasare de jetoane: „Da“ (comunicare eficientă)/„Nu“ (comunicare ineficientă)Jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să te prezint eu?“ în care fiecare copil îşi prezintă colegul/colega, jucăria preferată, animalul preferatRealizarea unui jurnal în imagini „Eu şi prietenul/prietenii mei“, în care copilul îşi desenează prietenul/prietenii, activităţile preferate desfăşurate împreună, obiectele/fiinţele de care se simte ataşatDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorAVAP – „Eu și prietenii mei“ Activitate frontală/individuală/pe echipe

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte specifice ale organizării învăţării şipregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

a. materiale: auxiliar, marionete/păpuşi pe deget, fişe de colorat/de lucrub. procedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, jocul didactic

Observare sistematicăAprecieri generale şi individuale

1.21.3

2.1

3.1

4.1

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sensul cuvintelor/Sunetul „g“/Literele „g“ şi „G“MEM – Joc „Hai ghicește!“Formularea unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelor, de punere în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităConstruirea de cuvinte pornind de la silabe/litere dateExerciţii de formulare de răspunsuri la ghicitori/la întrebări adresate de colegiRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorRecunoaşterea literelor din alfabetarul magnetic/tipăriteDesenarea literei „G“ de tiparMM – „Graiul animalelor“ Activitate frontală/individuală/în grup

Comunicare orală(ascultare, vorbire, interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

a. materiale: auxiliare, culegere, planşă g/G, carduri cu imagini, silabe, alfabetarb. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, activitatea independentă


36

1.1

1.4

1.53.1

3.2

MEM – Prezenţa apei în natură. Adunarea și scăderea cu 5 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)CLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“ – (vocală sau consoană/jocuri de mișcareExerciţii de numărare înainte şi înapoiColorarea unor planşe în care codul culorilor este dat de numereExerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivExerciţii de compunere şi descompunere a unor mulţimi de obiecteAdăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-20Numărare cu pas indicat prin desen sau obiecte, crescător şi descrescătorExerciţii de identificare a apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare)Diferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de prezenţa apei în natură sub diverse forme de precipitaţiiExerciţii de identificare a consecinţelor unor acţiuni asupra mediului apropiatMM – „Broscuțele“ Activitate frontală/individuală/în grup


a. materiale: auxiliare, culegere, cântece,fişă de colorat după codul numerelor, jetoane, riglete, numărătoareb. procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul de mişcare


MARȚI


1.21.3

1.42.13.1

4.1

CLR – Selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a indica despre ce este vorba în mesaj/Sunetul „g“/ Literele „g“ și „G“MEM – Joc „Apă-foc/Cald-rece“/„Telefonul fără fir“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelor, de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurtStabilirea poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiDesenarea unor obiecte/fiinţe, a căror denumire conţine sunetul specificatRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri sau cânteceConstruirea de cuvinte/rime pornind de la silabe/litere dateAudiere „Cum vorbesc animalele“Exerciţii de asociere a unor imagini cu onomatopeele corespunzătoareRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparExerciţii de asociere a unor litere şi sunete; citirea cuvintelorExersarea utilizării corecte a instrumentelor de trasare/de scrisDesenarea literei „G“ de tiparAVAP – Modelarea literei G Activitate frontală/individuală/în grup


a. materiale: auxiliare, planşă – „Animale“, planşă g/G, caiet cu foaie velină, alfabetar, plastilinăb. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, activitatea independentă


1.11.4

1.6

3.1

MEM – Rolul apei în natură/Adunarea şi scăderea cu 5 unităţi, fără şi cu trecere peste ordin (0-20)CLR – Joc „Ghiceşte anotimpul“/„Ce anotimp este?“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiExerciţii de numărare cu pas dat (din 5 în 5), cu suport intuitivExerciţii de compunere şi descompunere a unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 20Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereCrearea unor probleme simple după imagini dateJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.)Discuţii despre prezenţa apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.), despre rolul apei în naturăDiferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de prezenţa apei în natură sub diverse forme de precipitaţii

NumereŞtiinţele PământuluiCalendarul naturii

a. materiale: auxiliare, fişe de lucru, jetoane, riglete, numărătoareb. procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic


37

4.2 Organizarea unor jocuri de tipul „Ce s-ar întâmpla dacă…?“MM – „Soarele şi ploaia“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

1.1

1.2

1.42.33.33.4

MM – „Barza“CLR – Joc „Tu ești ecoul meu!“Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincteJocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet de obiecte cunoscuteJocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateExerciţii alternative în colectivAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu mijloace tehniceJocuri de recunoaştere auditivă a unor sonorităţi din mediul înconjurător şi imitarea lor folosind onomatopeeAcompanierea liberă a cântecelor, cu sonorităţi emise de obiecte din clasăCrearea spontană a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de mişcareAVAP – „Cuibul de barză“ – desen Activitate frontală/individuală/în grup


a. materiale: auxiliar, casetofon, CD, caiet cu foaie velinăb. procedurale: explicaţia,demonstraţia,exerciţiul,jocul muzical


MIERCURI


1.42.12.22.3

2.43.1

3.24.1

CLR – Formularea de propoziţii cu suport intuitiv/Sunetul „g“/Literele „g“ și „G“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“/Jocuri de mișcareAudiere – „Cum vorbesc animalele“Jocuri de pronunţare a onomatopeelor, însoţite de mişcareExerciţii de formulare a unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiJocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficientă, civilizată: vorbire pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii – Exemplu: „Spune şi dă mai departe“, „Repetă şi continuă“, „Statuile vorbitoare“ etc.Conversaţii scurte, pe baza unei imaginiExerciţii de recunoaştere a literelor mari şi mici de tipar pe diferite suporturiAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorFormularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza unei imaginiExersarea poziţionării corecte a suportului de scriere, în raport cu propriul corpDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene; scrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori variateMM – „Barza“ Activitate frontală/individuală/pe echipe


a. materiale: auxiliare, planşă g/G, carduri cu imagini, alfabetarb. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, jocul de mişcare, activitatea independentă

Observarea sistematicăAprecieri generale şi individuale

1.4

1.6

3.1

3.25.15.2

MEM – Condiţii de viaţă: adaptarea plantelor şi a animalelor/Rezolvarea unor probleme prin adunare/ scădereCLR – „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Exerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-20Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereExerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateExerciţii de identificare în imagini a unor forme de precipitaţiiExerciţii de recunoaştere a vieţuitoarelor apelor, legătura cu mediul lor de viaţăDiscuţii despre adaptarea plantelor şi a animalelor în funcţie de prezenţa apeiExerciţii de identificare a efectelor pozitive şi negative ale acţiunilor proprii asupra mediului apropiatSortarea animalelor în funcţie de mediul de viaţăRezolvarea de probleme în care numerele sunt figurate prin semne simpleRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateJocuri de rol în care intervin operaţii de adunare sau de scădere cu 5 unităţi în concentrul 0-20MM – „Barza“ Activitate frontală/individuală/în perechi/pe grupe


a. materiale: auxiliare, jetoane, numărătoareb. procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic, jocul de rol


38

1.2

1.42.1

2.22.33.4

MM – „Barza și broaștele“CLR – Joc „Cum face?“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateExerciţii alternative în colectivAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehniceReproducerea în colectiv, pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textuluiAcompanierea cântecelor cu percuţie corporalăJocuri de recunoaştere auditivă a unor sonorităţi din mediul înconjurător şi imitarea lor folosind onomatopeeCrearea spontană a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de mişcareCLR – Joc „Tu ești ecoul meu!“ Activitate frontală/individuală/în grup


a. materiale: auxiliar/culegere, casetofon, CDb. procedurale: explicaţia, demonstraţia,exerciţiul, jocul muzical


JOI


2.1

2.22.3

DP – „Continuă povestea“CLR – Joc: „Sunt trist/vesel pentru că…“Vizionarea unor secvenţe din desene animate, filme pentru copii, audierea unor poveşti consacrate, pentru identificarea şi denumirea emoţiilor de bază ale personajelorJocuri de tipul „Continuă propoziţia“, „Continuă povestea“Jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să prezint eu?“ în care fiecare copil îşi prezintă jucăria preferată, animalul preferat, activităţi preferate, obiecte de îmbrăcăminte etc.AVAP – „Personajul preferat“ Activitate frontală/individuală


a. materiale: auxiliar, laptop, videoproiector, fişe de coloratb. procedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic


1.11.22.1

3.14.3

CLR – Formulare de răspunsuri la ghicitori/Sunetul „g“/Literele „g“ și „G“MEM – Joc „Hai ghicește!“ – calcul în lanțExerciţii de formulare a unor răspunsuri la întrebăriExerciţii de formulare a unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiJocuri de mişcare pentru exersarea corectă a actului respirator, cu accent pe pronunţia corectăExerciţii-joc de dicţieFormulare de răspunsuri la ghicitoriReproducerea unor mesaje formulate de adult sau copii, activităţi de tipul „Tu eşti ecoul meu“Reglarea tonului, a volumului şi a vitezei vorbirii, prin rostirea repetată a aceluiaşi enunţ, cu schimbarea tonului, a volumului sau a vitezei vorbiriiJocuri folosind carduri cu imagini ale unor obiecte şi denumirea acestora„Scrierea“ unor bileţele cu mesaje diverse, folosind desene, simboluri (inventate spontan sau stabilite anterior)AVAP – Construirea de litere din piese Tangram Activitate frontală/individuală/în grup


a. materiale: auxiliare, caiet cu foaie velină, joc Tangramb. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic, jocul de mişcare


1.4

1.51.6

3.1

5.2

MEM – Rolul apei în natură. Adunarea și scăderea cu 5 unităţi, fără și cu trecere peste ordin (0-20)CLR – Joc „Cine știe câștigă!“ – ghicitoriExerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-20Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereExerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateExerciţii de identificare a apei în natură sub diverse formeExerciţii de identificare a vieţuitoarelor apelor, legătura cu mediul de viaţă specificExerciţii de explicare a diferenţelor: baltă-lac, râu-pârâu, mare-oceanRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate


a. materiale: auxiliare, jetoane, numărătoare, caiet cu foaie velinăb. procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic, jocul de rol


39

Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateJocuri de rol în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-20AVAP – „Balena și peștișorii“ Activitate frontală/individuală/în perechi

VINERI


1.42.1

2.4

4.1

4.3

CLR – Lectură: Memorizare – „Cum vorbesc animalele“MEM – Joc „Spune cum este..!“ – despre vieţuitoareMemorizare – „Cum vorbesc animalele“Jocuri de mişcare cu accent pe pronunţia corectăRostirea cuvintelor pe silabe, despărţirea în silabeFormularea unor răspunsuri la întrebăriFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor graficeDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeExprimarea răspunsului la anumite întrebări cu ajutorul desenului sau prin simboluriDesenarea literei „G“Transcrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparExerciţii de scriere a elementelor grafice/a literei „G“ de dimensiuni diferiteMM – „Barza și broaștele“ Activitate frontală/individuală/în grup


a. materiale: auxiliare, fişe de coloratb. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, activitatea independentă

Aprecieri generale şi individuale(cel mai bun recitator)

2.1

2.2

2.32.4

AVAP – „Coșul cu ouă roșii“MEM – Joc „Cutiuța fermecată“ –Sortarea/clasificarea unor obiecteExerciţii de grupare a materialelor după criterii date; de sortare a materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etc.Realizarea unor compoziţii, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate: pensulaţia, stropirea, dactilopicturaFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în compoziţii liber aleseRealizarea unor cadouri pentru cei dragi şi explicarea alegerilor făcuteExerciţii de utilizare a unor tehnici simple de pensulaţie, dactilopicturăExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorFormularea de întrebări simple şi de răspunsuri despre cele observateCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală

Pictură a. materiale: fişă de colorat, creion grafit, pensulă, acuareleb. procedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul


2.1

2.2

2.3

2.5

AVAP – „Inelul pentru șerveţele“MEM – Joc „Cutiuța fermecată“ – Sortarea/clasificarea unor obiecteExerciţii de grupare a materialelor după criterii date; de sortare a materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etc.Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în aplicaţiiRealizarea unor cadouri pentru cei dragi şi explicarea alegerilor făcuteExerciţii de utilizare a unor tehnici simple de lipire, tăiere, decupare după contur, în funcţie de nevoi/opţiuniConfecţionarea de obiecte prin tehnici simpleExpunerea unor obiecte realizate prin efort propriu la expoziţii organizate în şcoală de PaştiCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală

Confecţii şi jucării a. materiale: auxiliarb. procedurale: explicaţia, demonstraţia,exerciţiul


40

Planificarea unităţii tematice „Aparate iscusite“ (APA) – Săptămâna 26Ziua Comp.


LUNI


2.12.2

2.3

3.1

3.2

DP – Întâlnirea de dimineaţă (aparate electrice)/„Așa da, așa nu!“ – modalităţi pozitive/negative de interacţiuni la calculatorJocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţii la calculatorJocuri de rol cu marionete ilustrând modalităţi pozitive/negative de interacţiune verbală sau fizică: se ajută unii cu ceilalţi, se exprimă politicos (te rog, mulţumesc), se întrerup, se lovesc, se împing etcJocuri de selecţie şi plasare de jetoane: Da (comunicare eficientă)/Nu (comunicare ineficientă)Jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să prezint eu?“ în care fiecare copil îşi prezintă obiectul preferatDiscuţii despre statutul de şcolarDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorExerciţii de identificare în imagini a organizării învăţăriiAVAP – Calculatorul Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, fişe de colorat, rechiziteprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea


1.1

1.21.3

2.32.43.1

4.1

CLR – Oferirea unor răspunsuri la cereri elementare de informaţii/Sunetul „î“/Literele „â“, „Î“ și „î“MEM – Joc „La magazinul de aparate electrice“Exerciţii de selectare a unei imagini dintr-un set, pentru a indica despre ce este vorba în mesajExerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelor percepute prin diferite mijloaceExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurtExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiRostirea cuvintelor pe silabeDialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, pe teme de interesRecunoaşterea unui obiect, prin formularea de întrebăriRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar pe diferite suporturiAsocierea unor litere şi suneteJocuri folosind carduri cu imagini ale unor obiecte şi denumirea acestoraOrientarea în spaţiul scrieriiExersarea poziţiei corecte la scrisObservarea literelor din plasticConstruirea literelor „Î“/„Â“ din plastilină/din piese TangramDesenarea literelor „Î“/„Â“ de tiparMM – Barza și broaștele Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşe cu litere, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.4

1.6

MEM – Forme și surse de energie/Transformarea unor probleme de adunare în probleme de scădere și inversCLR – Joc „Spune și dă mai departe“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-20 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 20Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateFormularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică dată, prin schimbarea numerelor/ acţiunilor/întrebării dintr-o problemă rezolvată

NumereŞtiinţele fizicii

materiale: auxiliar, planşă surse de energie, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea indepen-dentă, jocul


41

5.2

Schimbarea componentelor unei probleme (date numerice, tematică, acţiuni), fără ca tipul de problemă să se schimbeTransformarea unei probleme de adunare în problemă de scădere şi inversRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Identificarea situaţiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare/scădereRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateRecunoaşterea reprezentării prin desen a rezolvării unei problemeMM – Barza și broaștele – joc muzical Activitate frontală/individuală

MARȚI


1.3

2.12.4

4.1

4.2

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sunetul „î“/Literele „â“, „Â“, „Î“ și „î“MEM – Joc „Cine ajunge mai repede la…?“Exerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelor percepute prin diferite mijloaceExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurt, de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteIdentificarea sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiPunerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiDespărţirea în silabeRecunoaşterea unui obiect, prin formularea de întrebări despre caracteristicile acestuiaRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tipar pe diferite suporturiAsocierea unor litere şi suneteDesenarea literelor „Î“/„Â“ de tiparTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparScrierea elementelor grafice/literelor „Î“/„Â“ de dimensiuni şi culori variateAVAP – Decorarea literelor mari și mici de tipar prin desene Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşe cu litere, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.4

1.5

1.6

3.1

3.2

5.2

MEM – Aparate care utilizează energia electrică/Rezolvarea unor probleme prin adunare/scădereCLR – Joc „Ghicește cum se numește“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 4/5 unităţi în concentrul 0-20 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneJocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente dintr-o mulţime datăExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 20Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică datăEnumerarea unor aparate electrocasnice, electronice care funcţionează cu ajutorul electricităţiiExerciţii de identificare a activităţilor zilnice în care intervine electricitateaExerciţii de identificare a unor surse de electricitate (baterii, acumulatori) care asigură funcţionarea unor obiecteExerciţii de identificare a efectelor pozitive şi negative ale acţiunilor proprii asupra mediului apropiat (reguli de siguranţă în utilizarea aparatelor electrice în casă sau în afara ei)Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateRecunoaşterea reprezentării prin desen a rezolvării unei problemeRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateMM – Voinicii Activitate frontală/individuală/pe grupe

Calendarul naturiiNumereŞtiinţele fizicii

materiale: auxiliar, fişe de lucru, jetoane aparate electrice, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


MM – „Sunt român“ de G. Breazul și N. Saxu Cântare vocală materiale: Aprecieri generale

42

1.21.42.1

2.23.23.4

CLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textului (acţiuni, personaje)Acompanierea cântecelor cu percuţie corporalăJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Joc „Eu spun ceva, tu spui altceva“ – caracteristici ale obiectelor Activitate frontală/individuală

Elemente de limbaj muzicalMişcare pe muzică

auxiliar/culegere, casetofon, CD/laptop, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul

şi individuale

MIERCURI


1.3

2.1

2.34.1

CLR – Cuvântul. Despărţirea în silabe/Sunetul „î“/Literele „â“, „Â“, „Î“ și „î“MEM – Jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Exerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurt, de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiExerciţii de despărţire a cuvintelor în silabeJocuri de mişcare pentru exersarea corectă a actului respirator, cu accent pe pronunţia corectăParticiparea la activităţi de tipul „Tu eşti ecoul meu“Dialoguri în diferite contexte „La cumpărături“, „La piaţă“Decorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor grafice/literelor „Î“/„Â“ de dimensiuni şi culori variateRealizarea unor lucrări decorative (folosind linia şi punctul)Realizarea unor desene cu litere personificateMM – Sunt român Activitate frontală/individuală/pe echipe


materiale: auxiliar, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.4

1.6

4.25.1

MEM – Reguli de siguranţă în utilizarea aparatelor electrice/Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiDP – Joc „Așa da, așa nu!“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 4/5 unităţi în concentrul 0-20 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 20Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateFormularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică datăExerciţii de identificare a consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corpExerciţii de grupare a obiectelor/corpurilor după un anumit criteriu, de grupare a materialelor după caracteristici observateMM – Voinicii Activitate frontală/individuală/pe grupe

Calendarul naturiiNumereŞtiinţele fizicii

materiale: auxiliar, fişe de lucru, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.42.1

MM – „Podul de piatră“CLR : Joc „Tu ești ecoul meu!“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului redat cu mijloace tehniceReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele


materiale: auxiliar, caiet cu foaie velină, rechiziteprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


43

2.23.23.4

Jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textului (acţiuni, personaje)Acompanierea cântecelor cu percuţie corporalăJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Joc „Eu spun ceva, tu spui altceva“ – caracteristici ale obiectelor Activitate frontală/individuală

JOI


2.2

2.33.13.23.3

DP – Prietenul meu, calculatorul!“ – reguli de siguranţăCLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Exerciţii de identificare a regulilor de comunicare în imagini: anunţarea răspunsului, aşteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceştia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii, nu a coleguluiJocuri de tipul „Pot să prezint eu calculatorul şi regulile lui?“Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorJocuri de rol: „Cum, ce, cu cine învăţăm la şcoală?“Colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“AVAP – Îmi place… Activitate individuală


materiale: auxiliar, rechiziteprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea


1.11.31.4

2.1

2.22.3

4.1

CLR – Iniţierea unor dialoguri/Sunetul „î“/Literele „â“, „Î“ și „î“DP – Joc „Pot să prezint eu?“Exerciţii de selectare şi ordonare a secvenţelor ilustrateExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de ordonare a cuvintelor în propoziţiiExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurtRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuriJocuri de mişcare pentru exersarea corectă a actului respirator, pronunţia corectăFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegi, pe teme de interesDialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, pe teme de interesElemente grafice din componenţa literelor de mânăScrierea unor cuvinte/propoziţiiTranscrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparMM – Sunt român Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.6

2.1

3.1

3.2

MEM – Mijloace de transport care funcţionează cu ajutorul curentului electric/Adunări și scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale (0-20)CLR – Joc „Ghicește cum se numește“Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 20Exerciţii de aflare a termenului necunoscutCrearea unor probleme simple după imagini dateExerciţii de identificare a situaţiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare/scădereEnumerarea unor aparate electrocasnice, electronice care funcţionează cu ajutorul electricităţiiExerciţii de identificare a activităţilor zilnice în care intervine electricitateaExerciţii de identificare a unor surse de electricitate (baterii, acumulatori) care asigură funcţionarea unor obiecteExerciţii de identificare a efectelor pozitive şi negative ale acţiunilor proprii asupra mediului apropiat

NumereŞtiinţele fizicii

materiale: caiet integrat, rechizite, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


44

5.2(reguli de siguranţă în utilizarea aparatelor electrice în casă sau în afara ei)Folosirea unor reprezentări simbolice simple pentru a reda enunţului unei problemeAVAP – Cifrele au prins viață ! Activitate frontală/individuală

VINERI


1.4

1.42.2

2.4

3.14.1

CLR – Lectură: Rrecapitulare lecturi studiate – „La șezătoare“/Litera „Î“MEM – Jocuri de tip „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Memorizare – repetarea poeziilor învăţateAlegerea cuvintelor potrivite pentru numirea şi descrierea unor lucruri şi evenimente familiareCombinarea unor propoziţii simple prin folosirea unor cuvinte de legăturăIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesLectură după o ilustraţie (cea de bază, carte CLR)Orientarea în spaţiul scrierii, prin joc: sus, jos, dreapta, stânga etc.Transcrierea prin fotografiere vizuală a unor cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparScrierea literelor de dimensiuni şi culori variateAVAP – Literele prind viață Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, planşe cu poveşti, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.2

2.2

2.3

2.4

2.5

AVAP – Parada avioanelor!MM – Sunt românRealizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseRealizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind culori la alegere şi tehnici improvizateFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în compoziţii liber aleseUtilizarea unor tehnici simple de pensulaţie, stropie, dactilopictură, în funcţie de nevoile/opţiunile copiilorFormularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observateExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizateCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală

Pictură materiale: auxiliar/bloc de desen, pensulă, acuareleprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


1.22.22.3

2.4

2.5

AVAP – ElicopterulMM – Sunt românJocuri de recunoaştere, descoperire, sortare, diferenţiereRealizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseUtilizarea unor tehnici simple de rupere, tăiere, decupare, în funcţie de opţiuniUtilizarea corectă a instrumentelor de lucruExersarea muşchilor mici ai mâiniiLipirea diverselor materiale pe suporturi diferite, formularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observateExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizateCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală

Confecţii şi jucării materiale: auxiliar, hârtie, foarfecă, lipici, creioane colorate,procedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „Jucăriile mele“ (CORPURI) – Săptămâna 2745



LUNI


2.22.3

3.13.3

DP – Întâlnirea de dimineaţă (Jocuri, jucării , figuri și corpuri geometrice)/Jocuri și jucăriiJocuri de rol cu marioneteJocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să prezint eu?“ în care fiecare copil îşi prezintă obiectul preferat, jucăria preferatăRealizarea unui jurnal în imagini „Jucăriile mele preferate“Discutarea unor situaţii concrete din experienţa elevilor : reguli de mânuire a jucăriilor, a păstrării acestoraDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilor„Micul colecţionar“, prezentarea colecţiilor de jucării pe care fiecare le are acasă/activităţi preferateAVAP – Jucării din figuri geometrice Activitate frontală/individuală/pe grupe

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte ale organizării, învăţării şi pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, creioane, culori, fişe de colorat/caiet cu foaie velină,procedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol


2.1

1.21.32.12.23.1

4.1

CLR – Formularea unor răspunsuri la întrebări/Sunetul „j“/Literele „j“ și „J“DP – Joc „Pot să prezint eu?“ – despre jucăriiOferirea unor răspunsuri la cererea de informaţii: „Cine? Ce? Când? Unde?“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetExerciţii de construire de cuvinte pornind de la silabe/litere dateFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprieRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipărite/Construirea literei „J“Desenarea literei „J“ de tiparMM – Ghemul (ariciul) Activitate frontală/individuală




1.1

1.21.4

2.12.2

MEM – Identificarea unor figuri și corpuri geometrice din mediul apropiat/Numărarea elementelor unor mulţimi cu tot atâtea/cu mai multe/cu mai puţineCLR – Joc „Cutiuța fermecată“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiColorarea unor planşe în care codul culorilor este dat de numereExerciţii de comparare a grupurilor de obiecteExerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivExerciţii de compunere şi descompunere a unor mulţimi de obiecteExerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteNumărare cu pas indicat prin desen sau obiecte, crescător şi descrescătorRecunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sferă, în mediul înconjurător şi în materiale tipăriteConstruirea unor obiecte uzuale folosind suportul desfăşurat al unui cubJocuri de construcţii folosind piese din lemn sau plasticAVAP – Căsuța din pădure – din figuri geometrice Activitate frontală/individuală

NumereŞtiinţele vieţiiFiguri şi corpuri geometrice

materiale: auxiliar, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul



46

MARȚI


1.2

1.3

1.44.1

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor, sensul cuvintelor/Sunetul „j“/Literele „j“ și „J“DP – Joc „Te apreciez pentru că…“Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetIndicarea sunetelor/silabelor/cuvintelorNumărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurtStabilirea poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteIdentificarea sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau numărători ritmateConstruirea de cuvinte, rime pornind de la silabe/litere dateAsocierea unor litere şi sunete, citirea cuvintelorAudiere, memorizare: „Jucăriile unui băiat cuminte“ de George CoşbucUtilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „J“ de tiparAVAP – Modelați litera JActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, silabe, alfabetar, platilinăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.2

1.31.4

1.62.2

MEM – Descrierea unor figuri și corpuri geometrice din mediul apropiat/Adunarea și scăderea cu 1-2 unităţi fără și cu trecere peste ordin (20-31)CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiExerciţii de comparare a grupurilor de obiecteExerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorNumărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 31Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 20Crearea unor probleme simple după imagini dateRecunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sferă, în mediul înconjurător şi în materiale tipăriteDescrierea unor figuri şi corpuri geometrice din mediul apropiatMM – „Podul de piatră“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

NumereFiguri şi corpuri geometrice

materiale: auxiliar, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.11.21.42.1

2.2

MM – Ghemul (ariciul) – L. ComesCLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte (instrumente muzicale)Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehniceCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleAcompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.)AVAP – Joc „Mie îmi place să ..., pentru că…“ Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar/ culegere, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul



47

MIERCURI


1.11.22.12.2

2.34.1

CLR – Formularea propoziţiilor după imagini/Sunetul „j“/Literele „j“ și „J“MEM – Joc „Cine știe câștigă!“ – ștafeta rezultatelorFormularea unor propoziţii după imaginiConversaţii scurte, pe baza unei imaginiReproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţieiFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprieDialoguri în diferite contextePoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori diferiteMM – Voinicii Activitate frontală/pe echipe


materiale: auxiliar, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.2

1.6

5.2

MEM – Construirea unor obiecte folosind suportul desfășurat al unui cub/Adunarea și scăderea cu 1-2 unităţi fără și cu trecere peste ordin (20-31)CLR : Joc „Spune cum este...!“Exerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în concentrul 0-31 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateAVAP – Cutia pentru cadouri Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, fişe de lucru, jetoane, cutii de cartonprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.4

2.1

3.13.23.4

MM – „Dacă vesel se trăiește“CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…“Audierea cântecului demonstrat de propunător/redat cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Joc: „Mie îmi place să ..., pentru că…“Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, rehizite, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul



48

JOI


2.12.2

2.3

3.1

DP – „Jucăriile mele preferate“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolarăExerciţii de identificare a regulilor de comunicare în imaginiExprimarea prin desen a regulilor de comunicare la şcoală şi afişarea acestoraRealizarea unui jurnal în imagini „Jucăriile mele preferate“Jocuri de tipul „Prietenul secret“Discuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorAVAP – Jucării preferate Activitate individuală

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte ale organizării, învăţării şi pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, coli mari, creioane, culori, fişe de colorat – jucăriiprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol.


2.3

1.2

2.2

CLR – Evidenţierea unor modele de comportament/Sunetul „j“/Literele „j“ și „J“CLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Numirea personajului/personajelor dintr-un fragment audiatOferirea unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiOferirea de replici afirmative/negative la enunţuri scurteDiscuţii privind comportamentul unor personaje, evidenţierea unor modele de comportamentCompletarea unor enunţuri orale care să conţină comparaţii între obiecteIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personajeAVAP – Construire litere din piese Tangram Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, rechizite, silabe, alfabetar, joc Tangramprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


4.1

1.4

1.55.2

MEM – Jocuri de construcţii/Probleme de adunare/Scădere cu 1-2 unităţiCLR – Joc „Să ne imaginăm!“Exerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în concentrul 0-31Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 20Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateAVAP – Jocuri de construcții Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, fişe de lucru, jetoane, joc de construcţiiprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


VINERI


1.42.12.22.4

4.1

4.2

CLR – Lectură: Memorizare: „Jucăriile unui băiat cuminte“ de George Coșbuc/Litera „J“/Elemente graficeMEM – Joc „Cine știe câștigă!“Memorizare: „Jucăriile unui băiat cuminte“ de George CoşbucFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatExerciţii de identificare a cel puţin două trăsături ale unor personajeFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor graficeDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeExprimarea răspunsului la anumite întrebări cu ajutorul desenului sau prin simboluri


materiale: caiet integrat, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă

Aprecieri generale şi individualeCel mai bun recitator

49

MM – Voinicii Activitate frontală/individuală

2.1

2.2

2.32.42.5

AVAP – Paharul și suportul de paharMM – „Te-am legat la ochi frumos“Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etc.Realizarea unor compoziţii individual/în perechi/în grupUtilizarea unor tehnici simple de îndoire, presare tăiere, decupare după contur, în funcţie de nevoi/opţiuniExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorFormularea de întrebări simple şi de răspunsuri despre cele observateParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate individual sau în grupDecorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţiiCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală/pe echipe

Confecţii şi jucării materiale: auxiliar, foarfecă, lipici, pensulă acuareleprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


2.2

2.3

2.4

2.5

AVAP – Casa de pe lacMM – „Te-am legat la ochi frumos“Realizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseUtilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire, rupere, decupare după contur, modelaj, în funcţie de nevoi/opţiuniConfecţionarea de jocuri şi jucării simple – Exemplu: „Casa de pe lac“/„Cubul – cutia de cadouri“Exersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelor – lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite; formularea de întrebări simple şi de răspunsuri despre cele observateFormularea de întrebări şi răspunsuri la întrebări despre utilitatea obiectelor întâlnite în mediul familiar – Exemplu: „Ajut-o pe Furni să înţeleagă de ce avem nevoie de: cutie de cadouri/pahar/suport de pahar/suport de creioane?Decorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţiiCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală/pe echipe

Colaj materiale: auxiliar, acuarele, hârtie colorată, pensulă, ştampilăprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „Cosmonauţii curioși“ (CORPURI) – Săptămâna 28Ziua Comp.


LUNI


2.2

2.33.13.23.3

DP – Întâlnirea de dimineaţă/Reguli de comunicare în activitatea școlarăJocuri de tip „Aşa da/Aşa nu“ ilustrând modalităţi pozitive/negative de interacţiune verbalExerciţii de identificare a unor reguli de comportament în relaţia cu ceilalţiDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorDesenarea momentelor specifice unei zile obişnuite de şcoalăGhicitori, colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Jocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţi, a predispoziţiilor native/talentelor copiilor în diverse domeniiCLR – Joc „Tu ești ecoul meu!“ Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, creioane, culori, planşă, fişe de colorat/de lucru


CLR – Formularea unor răspunsuri la întrebări/Sunetul „f“/Literele „f“ și „F“ Comunicare orală materiale: auxiliar, Observare

50

1.21.3

2.12.23.1

4.1

MEM – Joc „Ștafeta răspunsurilor corecte“ (compuneri/descompuneri)Oferirea unor răspunsuri la cererea de informaţiiIdentificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetConstruirea de cuvinte pornind de la silabe/litere dateFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprieRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteConstruirea literei „F“Desenarea literei „F“ de tiparMM – Trenul Activitate frontală/individuală

(ascultare, vorbire, interacţiune)Citire/lecturăScriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

caiet integat, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă

sistematicăAprecieri individuale

1.1

1.21.42.1

2.2

MEM – Pământul, Soarele și Luna/Numărarea elementelor unor mulţimi cu tot atâtea/cu mai multe/cu mai puţineCLR : Joc „Spune cum este...!“Numărarea înainte şi înapoiCompararea grupurilor de obiecteExerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecteExerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteExerciţii de numărare cu pas indicat, crescător şi descrescătorRecunoaşterea Soarelui, a Lunii şi a Pământului folosind imagini sau modeleJocuri de construcţii folosind piese din lemn sau plasticAVAP – Cosmonautul Activitate frontală/individuală

Calendarul naturiiNumereŞtiinţele Pământului (Universul)

materiale: auxiliare, fişe de lucru, fişă de colorat după codul numerelor, jetoane, riglete, planşă –„Universul“, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


MARȚI


1.2

1.3

4.1

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sensul cuvintelor/Sunetul „f“/Literele „f“ și „F“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă?“Identificarea, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetIndicarea sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurt, de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau numărători ritmateConstruirea de cuvinte, rime pornind de la silabe/litere dateAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorUtilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „J“ de tiparAVAP – Modelați/Îndoiți litera F


materiale: auxiliar, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.21.31.4

MEM – Pământul, Soarele și Luna/Adunarea și scăderea cu 3 unităţi fără și cu trecere peste ordin (20-31)CLR – Joc de rol „Ce s-ar întâmpla dacă?“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiCompararea grupurilor de obiecteOrdonarea unor numere date, crescător sau descrescătorExerciţi de numărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suport intuitiv


materiale: auxiliar, fişe de lucru, planşă –„Universul“, jetoane, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia,


51

1.6

2.2

Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 31Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Crearea unor probleme simple după imagini dateRecunoaşterea Soarelui, a Lunii şi a Pământului folosind imagini sau modeleMM – Ghemul (ariciul) Activitate frontală/individuală/pe grupe

exerciţiul, activitatea independentă, jocul

1.1

1.21.42.1

2.2

MM – CometaCLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte (instrumente muzicale)Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehniceCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleAcompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.) AVAP – Desenarea unor corpuri cerești Activitate frontală/individuală

Cântare vocalăMişcare pe muzică

materiale: auxiliar, casetofon, CD-uri, laptop, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


MIERCURI


1.11.22.2

2.3

3.13.2

4.1

CLR – Lectură după benzi desenate/Sunetul „f“/Literele „f“ și „F“MEM – Jocuri de numărareFormularea unor propoziţii după imaginiConversaţii scurte, pe baza unei imaginiDialoguri în diferite contexteUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interes„Citirea“ imaginilor în grup/cu ajutorul cadrului didacticLectură după una sau mai multe ilustraţii/benzi desenate„Citirea“/povestirea creaţiilor proprii sau de grup (desene, şir de imagini)Continuarea unei poveşti pe baza imaginilor selectate, cu sprijin din partea cadrului didactic sau al colegilorPoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori diferiteMM – „Trenul“ Activitate frontală/individuală/pe echipe


materiale: auxiliare, fişe de lucruprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.2

1.6

MEM – Pământul, Soarele și Luna/Adunarea și scăderea cu 3 unităţi fără și cu trecere peste ordin (20-31)CLR – Joc de rol „Un prieten din spațiu“Adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-3 unităţi în concentrul 0-31 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.


materiale: auxiliare, fişe de lucru, jetoane, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


52

5.2 Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateAVAP – „Curcubeul“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

1.4

2.1

3.13.23.4

MM – „Trenul“ de L. ComesCLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“Audierea cântecului demonstrat de propunător/redat cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Joc „Eu spun ceva, tu spui altceva“ – caracteristici ale obiectelor Activitate frontală/individuală

Cântare vocalăMişcare pe muzică

materiale: auxiliare, laptopul, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


JOI


2.33.1

3.2

3.3

DP – Reguli de organizare a învăţăriiCLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Exerciţii de identificare a unor reguli de comportament în relaţia cu ceilalţiInterpretarea unor melodii preferate pentru anunţarea pauzei – Exemplu: „Cum mi-ar plăcea să sune clopoţelul în şcoala mea?“Exerciţii de identificare în imagini a organizării învăţăriiDesenarea momentelor specifice unei zile obişnuite de şcoalăColaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Jocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţiAVAP – Mie îmi place… Activitate frontală/independentă


materiale: auxiliar, coli mari, creioane, culori, fişe de colorat/de lucruprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


1.2

2.4

4.1

CLR – Decodarea unor mesaje scrise/Sunetul „f“/Literele „f“ și „F“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Oferirea unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiOferirea de replici afirmative/negative la enunţuri scurteUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneAVAP – Construire litere din piese Tangram Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar,caiet integrat, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetar, piese Tangramprocedurale: conver-saţia, explicaţia, exerci-ţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


Evaluare continuă

1.4

1.6

5.2

MEM – Activităţi diurne/nocturne. Probleme de adunare/scădere cu 3 unităţiCLR – Joc „Să ne imaginăm !“Exerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-3 unităţi în concentrul 0-31Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.

NumereŞtiinţele Pământului (Universul)

materiale: auxiliar, caiet integrat, fişe de lucru, jetoane, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


53

Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateAVAP – PământulActivitate frontală/individuală

VINERI


2.12.22.4

3.2

4.1

4.2

CLR – Lectură: Crearea și continuarea unei povești pornind de la imagini date/Litera „F“MEM – Joc „Cine știe câștigă!“Formularea unor răspunsuri la întrebăriIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personajeRepovestirea unor fragmente cu reproducerea intonaţieiFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiLectură după una sau mai multe ilustraţii/benzi desenate„Citirea“/povestirea creaţiilor proprii sau de grup (desene, şir de imagini)Continuarea unei poveşti pe baza imaginilor selectate, cu sprijin din partea cadrului didactic sau al colegilorDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneScrierea elementelor graficeDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeExprimarea răspunsului la anumite întrebări cu ajutorul desenului sau prin simboluriAVAP – Cosmonautul Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliare, planşă, fişe de lucru,procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice


2.1

2.2

2.3

2.42.5

AVAP – Au înflorit cireșiiMM – Vine, vine primăvaraGruparea materialelor după criterii dateSortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizăriRealizarea unor compoziţii individual/în perechi/în grupExplorarea modalităţilor de exprimare a ideilor şi a sentimentelor prin mijloacele artei vizuale şi ale tehnologieiUtilizarea unor tehnici simple de tamponare, pensulaţie, dactilopicturăExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorFormularea de întrebări simple şi de răspunsuri despre cele observateParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizateDecorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţiiCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală

Materiale şi instrumentePictură

materiale: auxiliar, foarfecă, lipici, pensulă acuarele burete, pensulă, creioane colorateprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


2.2

2.3

2.42.5

AVAP – Cireșul înfloritMM – Vine, vine primăvaraRealizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseRealizarea unor compoziţii individual/în perechi/în grup folosind culori la alegere şi tehnici improvizateFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în aplicaţiiUtilizarea unor tehnici simple: mototolire, lipire, în funcţie de nevoi/opţiuniExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorFormularea de întrebări şi răspunsuri la întrebări despre utilitatea obiectelor întâlnite în mediul familiarDecorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţii

Colaj materiale: acuarele, tempera, hârtie creponată, hârtie colorată, crenguţeprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


54

CLR – Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire Activitate frontală/individuală

Planificarea unităţii tematice „Meseria este brăţară de aur“ (MUNCA) – Săptămâna 29



LUNI


2.33.13.23.3

DP – Întâlnirea de dimineaţă/„Ce îmi place să fac?“Exerciţii de identificare a unor reguli de comportament în relaţia cu ceilalţiDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorDesenarea unor meserii specificeGhicitori, colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Jocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţi, a predispoziţiilor native/talentelor copiilor în diverse domeniiCLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“Activitate frontală/pe grupe


materiale: auxiliar, creioane, culori, fişe de colorat/de lucruprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea


1.1

1.21.3

3.1

3.2

4.1

CLR – Formularea unor întrebări și răspunsuri/Sunetul „z“/Literele „z“ și „Z“MEM – Joc „Cine face așa ?/Cum face ?“Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/text scurt audiatExerciţii de reformulare a unor mesajeExerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţiiExerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetConstruirea de cuvinte pornind de la silabe/litere dateExerciţii de recunoaştere şi numire a literelor mari şi mici de tiparExerciţii de asociere a unor litere şi sunete; citirea cuvintelorObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteExerciţii de formulare a unor răspunsuri ce presupun alegere duală/multiplăAudierea unui fragment dintr-o poveste şi selectarea imaginilor corespunzătoareConstruirea literei „Z“ din plastilinăDesenarea literei „Z“ de tiparMM – Acul Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşă cu litere, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetar, plastilinăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.21.42.16.1

MEM – Lungime (unităţi nonstandard)/Adunarea și scăderea cu 4 unităţi fără și cu trecere peste ordin (20-31)CLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă…?“Exerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivExerciţii de compunere şi descompunere a unor mulţimi de obiecteExerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteAlegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale (palma, creionul etc.) pentru măsurarea lungimiiPrecizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul unor unităţi de măsură neconvenţionaleExerciţii-joc de comparare a unor lungimiExerciţii de ordonare a unor obiecte după lungime, comparări succesiveColorarea selectivă a elementelor unui desen, pe baza unui criteriu precizatCompletarea unui desen prin realizarea unui element asemănător cu unul datEstimarea unor lungimi pe baza unor unităţi neconvenţionale dateMM – Acul

NumereMăsurări

materiale: auxiliar, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


55


MARȚI


1.2

1.3

2.32.4

4.1

CLR –Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sensul cuvintelor/Sunetul „z“/Literele „z“ și „Z“MEM – Joc „Spune câte sunt!“Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurt, de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiRostirea cuvintelor pe silabe, în jocuri, cântece sau numărători ritmateConstruirea de cuvinte, rime, propoziţii pornind de la silabe/litere dateAsocierea unor litere şi sunete; citirea cuvintelorDialoguri în diferite contexteUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesUtilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „Z“ de tiparAVAP – Modelați/Îndoiți litera ZActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.21.31.4

1.66.1

MEM Lungime (unităţi nonstandard)/Adunarea și scăderea cu 4 unităţi fără și cu trecere peste ordin (20-31)CLR : Joc „Spune cum este...!“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiCompararea grupurilor de obiecteExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorNumărare cu pas dat (ex. din 1 în 1), cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor numere/mulţimi de obiecteExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Crearea unor probleme simple după imagini dateAlegerea potrivită a unor unităţi neconvenţionale pentru măsurarea lungimiiPrecizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul unor unităţi de măsurăExerciţii-joc de comparare a unor lungimiCompletarea unui desen prin realizarea unui element asemănător cu unul datMM – Acul Activitate frontală/individuală/pe grupe

NumereMăsurări

materiale: auxiliar, riglete, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


1.11.21.4

2.1

2.2

MM – Acul – folclorul copiilorCLR – Joc „Frământări de limbă“Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecteJocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehniceCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleAcompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.) Activitate frontală/individuală

Cântare vocalăMişcarea pe muzică




56

MIERCURI


1.1

1.2

1.43.2

4.1

CLR – Lectură după una sau mai multe ilustraţii/Sunetul „z“/Literele „z“ și „Z“MEM – Joc „Cine ajunge mai repede la…“Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea textuluiFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui text scurt audiatFormularea unor propoziţii după imaginiExerciţii de recunoaştere şi numire a personajelorAudierea poveştii „Copiii din crâng“Formularea unor răspunsuri ce presupun alegere duală/multiplăLectură după una sau mai multe ilustraţii/benzi desenateContinuarea unei poveşti pe baza imaginilor selectate, cu sprijin din partea cadrului didactic sau al colegilorPoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneMM – Trenul Activitate frontală/individuală/pe echipe


materiale: auxiliar, planşă z/Z, fişe de lucru, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.2

1.6

5.15.2

MEM – Obiecte specifice unor meserii/Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCLR – Joc „Eu spun una, voi mai multe!“Exerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-4 unităţi în concentrul 0-31 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin deseneExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurateGruparea obiectelor/corpurilor după un anumit criteriuRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateMM – Acul Activitate frontală/individuală/pe grupe

NumereMăsurări

materiale: auxiliar, jetoane, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


1.42.1

3.13.23.4

MM „Albiniţa mea“MEM – Joc „Apă-foc/Cald-rece“Implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Joc „Eu spun ceva, tu spui altceva“ – caracteristici ale obiectelor Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


JOI


2.33.1

DP – „Ce voi fi când voi fi mare?“CLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“Exerciţii de identificare a unor reguli de comportament în relaţia cu ceilalţiInterpretarea unor melodii preferate pentru anunţarea pauzeiExerciţii de identificare în imagini a organizării învăţării


materiale: auxiliar, coli, rechiziteprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul


57

3.2

3.3

Desenarea momentelor specifice unei activităţi preferateColaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Jocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţiAVAP – Mie îmi place… Activitate individuală

1.2

2.22.4

4.1

CLR – Formularea unor descrieri/Sunetul „z“/Literele „z“ și „Z“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Exerciţii de formulare a unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiOferirea de replici afirmative/negative la enunţuri scurteFormularea unor descrieri/prezentări elementare ale unor activităţiUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneAVAP – Construire litere din piese Tangram Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, jetoane cu imagini, silabe, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


Evaluare continuă

1.4

1.55.2

MEM – Meserii/Probleme de adunare/scădere cu 4 unităţiCLR – Joc „Să ne imaginăm!“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-4 unităţi în concentrul 0-31Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateAVAP – Meseria preferatăActivitate frontală/individuală

NumereMăsurări

materiale: caiet integrat, jetoane, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă


VINERI


1.1

2.1

2.22.4

4.14.2

CLR – Lectură: Repovestirea unor fragmente – „Copiii din crâng“ de K. Ușinski/Litera „Z“MEM – Joc „Cine știe câștigă!“Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/text scurt audiatReformularea unor mesajeRepovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiatFormularea unor răspunsuri la întrebăriRepovestirea unor fragmente din poveşti audiate, cu reproducerea intonaţiei interpreţilorExerciţii de identificare a cel puţin două trăsături ale unor personajeFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiScrierea elementelor grafice de dimensiuni şi culori diferiteDecorarea unor desene folosind semne graficeExprimarea răspunsului la anumite întrebări cu ajutorul desenului sau prin simboluriMM – Albinuța mea Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, rechiziteprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


58

1.32.2

2.32.4

2.5

AVAP – Ghiocei și vioreleMM – Împreună să jucăm!Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme, culoriRealizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseRealizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind culori la alegere şi tehnici improvizateFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în aplicaţii/compoziţiiUtilizarea unor tehnici simple: pensulaţie, stropire, dactilopicturăExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire

Materiale şi instrumentePictură

materiale: auxiliar/bloc de desen, pensulă acuareleprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


2.2

2.3

2.42.5

AVAP – LaleauaMM – Împreună să jucăm!Realizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontaneRealizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind culori la alegere şi tehnici improvizateFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativUtilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire, decupare după contur, în funcţie de nevoi/opţiuniExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorFormularea de întrebări şi răspunsuri la întrebări despre utilitatea obiectelor întâlnite în mediul familiarDecorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţiiCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbire

Confecţii şi jucării materiale: auxiliar, foarfecă, lipici, creioane colorateprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „La cumpărături“ (MUNCA) – Săptămâna 30

Ziua Comp.spec. Activităţi integrate/pe disciplină; organizarea colectivului de elevi Conţinuturi vizate/Detalii

de conţinut Resurse Evaluare

LUNI


2.3

3.13.3

DP – Întâlnirea de dimineaţă „Am o agendă!“Jocuri de tipul „Pot să te prezint eu?“ – prezentarea activităţilor preferateActivităţi şi jocuri de tipul „Prietenul secret“Desenarea unor meserii din viitorDiscuţii despre statutul de şcolarGhicitori, colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Jocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţi, a predispoziţiilor native/talentelor copiilor în diverse domeniiAVAP – RoboțeiActivitate frontală//individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, creioane, culori, fişe de colorat/de lucruprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea


1.1

1.21.3

1.42.1

CLR – Formularea unor întrebări și răspunsuri/Sunetul „k“/Literele „k“ și „K“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/text scurt audiatExerciţii de reformulare a unor mesajeExerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţiiExerciţii de identificare, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetConstruirea de cuvinte pornind de la silabe/litere dateAudierea poveştii „Pupăza din tei“Formularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegi


materiale: auxiliar, planşă cu litere, caiet cu foaie velină, culori, jetoane, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


59

2.43.1

4.1

Reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaţiei, în funcţie de intenţia de comunicaConversaţii scurte, pe baza unui text audiat sau a unei imaginiRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete, citirea cuvintelorRecunoaşterea literelor din alfabetarul magnetic sau tipăriteConstruirea literei „K“Desenarea literei „K“ de tiparMM – Împreună să jucăm!Activitate frontală/individuală

1.21.4

2.16.3

MEM – Recunoașterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei/Adunarea și scăderea cu 5 unităţi fără și cu trecere peste ordin (20-31)CLR – Jocuri de construire a unor cuvinte rimateExerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31Adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecteRecunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 leiConfecţionarea „banilor“ necesari pentru o activitate-jocJocuri de utilizare a banilorMM – Albinuța mea Activitate frontală/individuală

NumereMăsurări

materiale: auxiliar, bacnote şi monede, numărătoare procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


MARȚI


1.3

2.24.1

4.2

CLR – Identificarea sunetelor/silabelor/cuvintelor/Sensul cuvintelor/Sunetul „k“/Literele „k“ și „K“MEM – Jocuri de gestionare a unui mic buget – „La piață“Exerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ scurt, de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinteRecunoaşterea sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiRostirea cuvintelor pe silabeConstruirea de cuvinte, rime, propoziţii pornind de la silabe/litere dateAsocierea unor litere şi sunete, citirea cuvintelorDiscuţii privind comportamentul unor personajeUtilizarea corectă a instrumentelor de trasare/de scrisDesenarea literei „K“ de tiparDecorarea unor obiecte/desene folosind semne graficeAVAP – Modelați/Îndoiți litera KActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, jetoane, alfabetar, plastilină/hârtie creponatăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.21.31.4

1.6

MEM – Realizarea unor schimburi echivalente valoric/Adunarea și scăderea cu 5 unităţi fără și cu trecere peste ordin (20-31)CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…?“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiCompararea numerelor/grupurilor de obiecteExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorExerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecteExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Crearea unor probleme simple după imagini date

NumereMăsurări

materiale: auxiliar, rechizite, numărătoare procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


60

6.3 Jocuri de utilizare a banilorJocuri de gestionare a unui mic bugetAVAP – Bacnote Activitate frontală/individuală/pe grupe

1.21.4

2.1

3.4

MM – Copilul politicosMEM – Joc „Cine ajunge mai repede la…“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehniceCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorCLR – Jocuri de rol „Știu să mă comport!“ Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliarprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


MIERCURI


1.11.2

1.43.2

4.1

CLR – Povestirea după imagini/Sunetul „k“/Literele „k“ și „K“MEM – Joc „Ștafeta rezultatelor“ – exerciții de calcul mintalFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/text scurt audiatReformularea unor mesajeRepovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiatAudiere „Pupăza din tei“ de Ion CreangăAudierea unui fragment dintr-o poveste şi selectarea imaginilor corespunzătoareContinuarea unei poveşti pe baza imaginilor selectate, cu sprijin din partea cadrului didactic sau al colegilorUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiPoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpScrierea elementelor grafice/a literei K de dimensiuni şi culoriMM – Copilul politicos Activitate frontală/individuală/pe echipe


materiale: auxiliar, rechizite, jetoane, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.21.6

5.15.26.3

MEM – Realizarea unor schimburi echivalente valoric/Aflarea unui termen necunoscut folosind metoda balanţeiCLR – Joc de rol „Pușculița mea!“Exerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Exerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurateExerciţii de grupare a obiectelor/corpurilor după un anumit criteriuRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateJocuri de utilizare a banilorJocuri de gestionare a unui mic bugetAVAP – Pușculița Activitate frontală/individuală/pe grupe

Calendarul naturiiNumereMăsurări

materiale: auxiliar, bacnote şi monede, numărătoare procedurale: conver-saţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul didactic


1.42.1

MM – „Tot ce e pe lume“ de D. D. StancuCLR – Joc „Spune cum este...!“Exerciţii de implicare activă şi dirijată în receptarea cântecelorCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text


materiale: auxiliar/culegere, laptop, rechizite, caiet cu foaie velină


61

3.13.23.4

Reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite, pronunţând corect cuvinteleDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Flori și albine Activitate frontală/individuală

procedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul

JOI


2.33.13.2

3.3

DP – „Albumul clasei“CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…“Exerciţii de identificare a unor reguli de comportament în relaţia cu ceilalţiExerciţii de identificare în imagini a organizării învăţăriiDesenarea momentelor specifice unei activităţi preferateColaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Jocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţiAVAP – Mie îmi place… Activitate individuală


materiale: auxiliar, creioane, culori, fişe de coloratprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea


2.2

2.3

2.4

3.2

4.1

CLR – Jocuri de modificare a poveștii audiate/Sunetul „k“/Literele „k“ și „K“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Exerciţii de identificare a a cel puţin două trăsături ale unor personajeFormularea unor prezentări elementare ale unor activităţiEvidenţierea unor modele de comportamentExersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare şi solicitareDialoguri în diferite contexte, jocuri de rol: „La piaţă“, „La cumpărături“Utilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesJocuri de modificare a finalului poveştilor audiateLectură după una sau mai multe ilustraţiiContinuarea unei poveşti pe baza imaginilor selectate, cu sprijin din partea cadrului didactic sau al colegilorTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţiiDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneAVAP – Construire litere din piese Tangram Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, rechizite, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


Evaluare continuă

1.4

1.55.26.3

MEM – Probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieliCLR – Joc „Să ne imaginăm!“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31Exerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Crearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurateRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateJocuri de utilizare a banilorJocuri de gestionare a unui mic bugetAVAP – Monede Activitate frontală/individuală

NumereMăsurări

materiale: caiet integrat, bacnote şi monede, numărătoare procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul



62

VINERI

1.11.2

2.1

2.22.4

4.1

CLR – Lectură : Repovestire – „Pupăza din tei“ de Ion Creangă/Litera „K“MEM – Jocuri de utilizare a banilor „La magazin“Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba (în acest fragment de poveste)?“Recunoaşterea personajului/personajelor dintr-un fragment de poveste audiatExerciţii de oferire a unor replici afirmative/negative la enunţuri care vizează informaţii din textRepovestirea unor fragmente cu reproducerea intonaţieiExerciţii de formulare a unor răspunsuri la întrebăriExerciţii de repovestire a unor fragmente din poveşti audiate, cu reproducerea intonaţiei interpreţilorDramatizarea poveştii audiateExerciţii de identificare a cel puţin două trăsături ale unor personajeFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiScrierea elementelor grafice/a literei „F“ de dimensiuni şi culori variateDP – Joc „Așa da, așa nu!“Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, rechizite, jetoane, alfabetarprocedurale: conver-saţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.32.2

2.32.4

2.5

AVAP – PușculiţaMM – Tot ce e pe lume“ de D. D. StancuExerciţii de explorare a mediului înconjurător pentru a identifica forme, culoriRealizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseRealizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grupRealizarea unor cadouri pentru cei dragi şi explicarea alegerilor făcute – Exemplu: Decorez o puşculiţă pentru prietenul meu deoarece…Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în aplicaţii/compoziţiiUtilizarea unor tehnici simple: pensulaţie, îndoire, decupareExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorLipirea diverselor materiale pe suporturi diferite, formularea de întrebări simple şi de răspunsuri despre cele observateParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizateCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală şi individuală/pe echipe

Confecţii şi jucării materiale: auxiliar/fişe,foarfecă, lipici, creioane colorateprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exer-ciţiul, jocul


2.2

2.3

2.42.5

AVAP – 1 IunieMM – „Tot ce e pe lume“ de D. D. StancuRealizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontaneRealizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind culori la alegere şi tehnici ca: pensulaţia, dactilopictura, stropireaExerciţii de folosire a liniei cu scop de contur şi cu scop decorativExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorFormularea de întrebări şi răspunsuri la întrebări despre utilitatea obiectelor întâlnite în mediul familiarDecorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţia organizată în şcoală de 1 IunieCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală şi individuală/pe echipe

Pictură materiale: bloc de desen, acuarele, burete, pensulăprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerci-ţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „La ștrand“ (VARA) – Săptămâna 31

63



LUNI


2.3

3.13.3

DP – Întâlnirea de dimineaţă/Vara – fenomene/Jocuri și jucăriiJocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul „Pot să prezint eu?“ în care fiecare copil îşi prezintă jucăria preferată/activităţi preferateRealizarea unui jurnalDesene cu obiecte preferateDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorPrezentarea în faţa grupului a unor jucării preferateGhicitori, colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Exerciţii de identificare a unor abilităţi, a predispoziţiilor native/talentelor copiilor în diverse domeniiMM – „Dacă vesel se trăiește“Activitate frontală/pe grupe


materiale: auxiliar, creioane, culori, coli xeroxprocedurale: con-versaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


1.1

1.2

1.3

2.1

2.22.33.1

4.1

CLR – Întrebări și răspunsuri/Sunetul „x“/Silaba/Cuvântul/Literele „x“ și „X“MEM – Joc „Ce anotimp este?“Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesajExerciţii de reformulare a unor mesajeOferirea unor răspunsuri la cererea de informaţiiFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiExerciţii de identificare, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunetExerciţii de construire de cuvinte pornind de la silabe/litere dateExerciţii de utilizare a formulelor specifice în situaţii concrete de tipul: invitaţie, urare, prezentarea unor scuze (La ştrand, La teatru etc)Prezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprieDialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, pe teme de interesRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete, citirea cuvintelor, a propoziţiilor„Citirea“ simbolurilor pentru vreme şi a calendarului naturiiObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literei „X“ de tiparMM – Tot ce e pe lume Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşă cu litere, jetoane, alfabetar procedurale: con-versaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activi-tatea independentă


1.2

1.31.4

3.1

5.1

MEM – Vara – Fenomene ale naturii/Recapitulare finală/Numere naturale de la 0 la 31CLR – Joc „Știrile zilei“Exerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivExerciţii de identificare a vecinilor unui numărExerciţii de ordonare a numerelor dateCompunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecteAdăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecteExerciţii variate de asocieri şi corespondenţeJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturiiDiferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de caracteristicile specifice observateCompletarea unui calendar pe o săptămână/lună cu starea vremiiObservarea unor modificări apărute în viaţa omului, a animalelor, a plantelor, în funcţie de anotimpExerciţii de grupare a obiectelor după un anumit criteriuMM – Trenul – joc muzical

NumereDateŞtiinţele PământuluiMăsurări

materiale: auxiliar, numărătoare, planşe – „Anotimpuri“, calendarul naturiiprocedurale: con-versaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


64


MARȚI


1.3

1.4

2.1

2.2

2.44.1

CLR – Identificarea trăsăturilor unor personaje, modele de comportament/Sunetul „x“/Literele „x“ și „X“MEM – Joc „Meteorologul de serviciu“Exerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorNumărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurtParticiparea la jocuri de rol de tipul vorbitor–ascultător, folosind păpuşi pe deget, pe mână, marionete, măşti etc.Jocuri de mişcare cu accent pe pronunţia corectăDramatizări ale poveştilor audiate anteriorDiscuţii privind comportamentul unor personaje, evidenţierea unor modele de comportamentFormularea/completarea unor enunţuri orale care să conţină comparaţii între obiecte familiareIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personaje cunoscuteConversaţii scurte în grup, pe baza unei imaginiTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparRealizarea unor desene cu litere personificateAVAP – Modelați litera KActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, caiet cu foaie velină, culori, alfabetar, plastilinăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.21.3

1.6

3.1

6.2

MEM – Calendarul naturii/Aflarea unui termen necunoscut folosind metoda balanţeiCLR – Joc „Spune cum este?“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiExerciţii de comparare a grupurilor de obiecteExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorExerciţii de compunere şi descompunere a unor mulţimi de obiecteExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Exerciţii de aflare a termenului necunoscutFormularea unor probleme simple după imagini dateJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini (ploaie, soare, vânt etc.)Exerciţii de ordonare cronologică a anotimpurilor/zilelor săptămâniiMM – Trenul Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, calendarul naturii, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.11.21.4

2.1

MM – „Răţuștele mele“CLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecteJocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu mijloace tehniceCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite , pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textului (acţiuni, personaje) AVAP – Rățuște pe baltăActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar/ culegere, casetofon,CD/laptop, caiet cu foaie velină, creioane colorateprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul



65

MIERCURI

1.11.22.22.32.4

4.1

4.2

CLR – Combinarea propoziţiilor prin folosirea unor cuvinte de legătură/Sunetul „x“/Literele „x“ și „X“MEM – Jocuri de poziționare a obiectelor în spațiuExerciţii de formulare a unor propoziţii după imagini/întrebăriParticiparea la jocuri de grup, ca urmare a înţelegerii regulilor joculuiExerciţii de formulare/completare a unor enunţuri orale care să conţină comparaţiiDialoguri în diferite contexte, joc de rol „La ştrand“Conversaţii scurte, pe baza unei imaginiExerciţii de combinare a unor propoziţii simple prin folosirea unor cuvinte de legăturăFolosirea unor cuvinte descriptive pentru a îmbogăţi o descriereExerciţii de utilizare şi interpretare a tonului folosit în vederea exprimării unor emoţii variateIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesPoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpScrierea elementelor graficeDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneAVAP – Cireșe Activitate frontală/individuală/pe echipe


materiale: auxiliar, caiet cu foaie velină, culori, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.21.6

5.15.2

6.2

MEM – Anotimpurile/Adunări și scăderi repetate (0-31)CLR – Joc „Eu spun una, voi mai multe!“Adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădereExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereExerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiGruparea obiectelor/corpurilor după un anumit criteriuCrearea unor probleme simple după imagini dateTransformarea unei probleme de adunare în problemă de scădere şi inversRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateExerciţii de plasare a unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice – Exemplu: (ieri, azi, mâine … am mers/merg/voi merge la ştrand etc.)MM – Trenul Activitate frontală/individuală/pe grupe

Calendarul naturiiNumereDateŞtiinţele PământuluiMăsurări

materiale: auxiliar,numărătoare, planşe anotimpuriprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.4

2.1

3.1

3.2

MM – „Jucăușii“CLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu mijloace tehniceExerciţii de implicare activă şi dirijată în receptarea cântecelorReproducerea în colectiv a cântecelor, pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei al textului (acţiuni, personaje)Exerciţii de cântare în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea mişcării spontane pe cântecDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dans, prin asocierea cu o mişcare simplăAVAP – FluturiActivitate frontală/individuală


materiale: auxiliar. caiet cu foaie velină, creioane colorateprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


66

JOI


2.12.3

3.23.3

DP – Activităţi preferateMM – „Jucăușii“Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţiiRealizarea unui jurnal de desene „Eu şi prietenul/prietenii mei“, în care copilul desenează prietenul/prietenii, activităţile preferate desfăşurate împreună, obiectele/fiinţele de care se simte ataşatJocuri de rol: „Cum, ce, cu cine învăţăm la şcoală?“Colorarea unor desene care reprezintă hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“AVAP – Mie îmi place… Activitate individuală


materiale: auxiliar, creioane, culori, fişe de coloratprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


1.4

2.22.3

2.44.14.3

CLR – Jocuri de rol de tipul vorbitor–ascultător/Sunetul „x“/Literele „x“ și „X“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Jocuri de rol de tipul vorbitor–ascultător, folosind marionete/măştiFormularea unor descrieri/prezentări elementare ale unor activităţiCompletarea unor enunţuri orale care să conţină comparaţii între obiecteExersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare şi solicitare, adecvate contextuluiDialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, pe teme de interesJocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficientă, civilizată: vorbire pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideiiJoc de rol „La ştrand“Conversaţii scurte în grup, pe baza unei imaginiTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparExprimarea răspunsului la anumite întrebări cu ajutorul desenului sau prin simboluri – Exemplu: „Cum putem arăta prin «scris» ce frumoasă e vara?“AVAP – Construire litere din piese Tangram Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, jetoane, alfabetar, joc Tangramprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.4

1.55.2

6.2

MEM – Plasarea unui eveniment în timp/Probleme de adunare/scădere cu 0-5 unităţiCLR – Joc „Completează propoziția!“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădereAflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateOrdonarea cronologică a anotimpurilor/zilelor săptămâniiPlasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologiceAVAP – Trenulețul bucuriei Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, numărătoare, calendarprocedurale: conver-saţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


VINERI


2.2

2.43.1

CLR – Lectură: Dramatizări – povești la alegere/Litera „X“/Elemente graficeMEM – Joc „Ștafeta rezultatelor/Cine știe câștigă!“Discuţii privind comportamentul unor personaje, evidenţierea unor modele de comportamentDramatizări ale poveştilor audiate anteriorRepovestirea unor fragmente cu reproducerea intonaţieiFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o idee


materiale: caiet integrat, planşe cu poveşti, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice,

Aprecieri generale şi individualeCel mai bun actor

67

4.14.2

Jocuri care au cuvinte scrise sub imagineContinuarea unei poveşti pe baza imaginilor selectate, cu sprijin din partea cadrului didactic sau al colegilorScrierea elementelor grafice/a literelor de dimensiuni şi culori variate„Scrierea“ unor bileţele folosind diferite semne, linii curbe, linii frânte şi „citirea“ mesajuluiMM – Tot ce e pe lume Activitate frontală/individuală

comunicării activitatea independentă

1.32.2

2.3

2.4

2.5

AVAP – Barca pe valuri – picturăMM – „Rățuștele mele“Exerciţii de explorare a mediului înconjurător pentru a identifica forme, culoriRealizarea de aplicaţii ce au la bază iniţiative spontane, atunci când li se pun la dispoziţie materiale şi instrumente diverseExerciţii de realizare a unor compoziţii, individual/în grup, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate: pensulaţie, decolorare cu pic, dactilopicturăFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în aplicaţii/compoziţiiExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorLipirea diverselor materiale pe suporturi diferite, formularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observateDecorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin efort propriuCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală/pe grupe

Pictură materiale: bloc de desen, pensulă, acuareleprocedurale: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


2.12.2

2.32.4

2.5

AVAP – Bărcuţa – confecţiiMM – „Rățuștele mele“Exerciţii de grupare a materialelor după criterii dateFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativUtilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, lipire, decupare după contur,Utilizarea unor tehnici simple: pensulaţie, decupareRealizarea produsului pentru cei dragi şi explicarea alegerilor făcute – Exemplu: Decorez o bărcuţă pentru prietenul meu deoarece…Confecţionarea de jocuri şi jucării simple: „Bărcuţa“Exersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorLipirea diverselor materiale pe suporturi diferite, formularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observateFormularea de întrebări şi răspunsuri la întrebări despre utilitatea obiectelor confecţionateParticiparea la conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizateParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţiiCLR – „Cea mai frumoasă lucrare! “ – convorbireActivitate frontală/individuală/pe grupe

Confecţii şi jucării materiale: auxiliar, foarfecă, lipiciprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


68

Planificarea unităţii tematice „La mare“ (VARA) – Săptămâna 32



LUNI


2.1

2.3

3.1

DP – Întâlnirea de dimineaţă (Vara – fenomene, plante, animale)/Amintiri din parcul de distracţiiJocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţii – Exemplu: Cum m-am simţit în parcul de distracţii? În ce situaţie am fost bucuros/ă?, În ce situaţie mi-a fost frică? De ce am fost trist(ă)? etc.Jocuri de cunoaştere „Pot să prezint eu?“ în care fiecare copil îşi prezintă personajul din desene animate preferatExerciţii de evidenţiere a regulilor de comportament din poveşti cunoscuteRealizarea unui jurnal de desene „Eu şi prietenul/prietenii mei“ cu obiectele/fiinţele de care se simte ataşatDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorAVAP – Clovnul Activitate frontală/individuală/pe grupe


materiale: auxiliar, culori, caiet cu foaie velinăprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


1.2

1.3

2.1

2.2

3.1

CLR – Identificarea, dintr-un șir, a cuvintelor care încep/se termină cu un anumit sunet/Sunetele w, y, q/ Literele „W“ ,„Y“ și „Q“MEM – Joc „Ce anotimp este?“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţiiExerciţii de numire a personajului/personajelorExerciţii de identificare, dintr-un şir, a cuvintelor care încep/se termină cu un anumite sunetExerciţii de punere în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităStabilirea poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţiiReproducerea unor mesaje formulate de adult sau copii, de tipul „Tu eşti ecoul meu“Jocuri de mişcare cu accent pe pronunţia corectăExerciţii de formulare a unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprie – vizitarea unui „Parc de distracţii“Formularea unor descrieri/prezentări elementare ale unor personaje preferateRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete, citirea cuvintelor, a propoziţiilorPunerea în corespondenţă a unor cuvinte cu imagini potriviteMM – Ciocănitoarea Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşe cu litere, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.21.43.1

5.1

6.2

MEM – Vara – Fenomene ale naturii/Recapitulare finală: Numere naturale de la 0 la 31CLR – Joc „Găsiți cuvinte cu același sens/sens opus pentru...“Exerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivCompunerea şi descompunerea unor numere/mulţimi de obiecteJocuri de tipul „Ce anotimp este?“ pentru recunoaşterea fenomenelor naturiiDiferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de caracteristicile specifice observateCompletarea unui calendar pe o săptămână/lună cu starea vremiiObservarea unor modificări apărute în viaţa omului, a animalelor, a plantelor, în funcţie de anotimpExerciţii de sortare pe diverse categoriiGruparea obiectelor/corpurilor după un anumit criteriuPlasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice (ieri, azi, mâine)MM – Pe câmp Activitate frontală/individuală

NumereŞtiinţele vieţiiŞtiinţele PământuluiMăsurări

materiale: auxiliar , numărătoare, planşe –„Anotimpuri“, calendarul naturiiprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


69

MARȚI


1.21.3

1.4

2.12.2

2.4.

4.1

CLR – Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate/Sunetele w, y, q/Literele „W“ , „Y“ și „Q“MEM – Joc „Cine știe câștigă!“ –Ștafeta rezultatelorExerciţii de numire a personajului/personajelor din desene animateFormularea de replici afirmative/negative la enunţuri scurteExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorExerciţii de punere în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităStabilirea poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţiiNumărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurtParticiparea la jocuri de rol de tipul vorbitor–ascultătorVizionare desene animate – Ciocănitoarea WoodyJocuri de mişcare cu accent pe pronunţia corectăFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiExerciţii de identificare a cel puţin două trăsături ale unor personaje de desene animateDiscuţii privind comportamentul unor personaje, formularea unor descrieriConversaţii scurte în grup, pe baza unei imaginiUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiObservarea literelor din plastic/din alfabetarul magnetic sau tipăriteDesenarea literelor W, Y, Q de tiparAVAP – Modelați literele W, Y, Q Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşe cu litere, jetoane, alfabetar, plastilinăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.21.31.4

1.6

4.25.15.2

MEM – Alimente sănătoase/Numere naturale de la 0 la 31DP – Joc „Așa da, așa nu!“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiSelectarea unor numere după un criteriu datExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorExerciţi de numărare cu pas datExerciţii de compunere şi descompunere unor mulţimi de obiecteRezolvarea unei sumei/diferenţe a două numere mai mici decât 31Exerciţii de aflare a termenului necunoscutCunoaşterea efectelor pozitive/negative ale unor alimenteExerciţii de sortare pe diverse categoriiRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurateRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateMM – Pe câmp Activitate frontală/individuală/pe grupe

NumereŞtiinţele vieţii

materiale: auxiliar, numărătoare, rechiziteprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.11.21.4

2.1

2.2

MM – „Stă la geam o păsărică“CLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecteJocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehniceCântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de textExersarea asimilării integrale a cânteculuiReproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvinteleAcompanierea cântecelor cu jucării muzicale (tobe, lemne etc.)AVAP – Căsuța păsărelelorActivitate frontală/individuală

Cântare vocalăCântare instrumentalăMişcarea pe muzică

materiale: auxiliar, culori, creioane, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


70

MIERCURI


1.2

1.3

1.4

2.1.2.22.4.4.1

CLR – Formularea de propoziţii după imagini/Sunetele w, y, q/Literele „W“ , „Y“ și „Q“MEM – Joc de utilizare a banilor „În parcul de distracții“Numirea personajului/personajelor dintr-un fragment din desene animateFormularea unor răspunsuri la cererea elementară de informaţii: „Cine? Ce? Unde? Cum?“Rostirea cuvintelor pe silabe, despărţirea în silabeExerciţii de sortare a jetoanelor care reprezentă obiecte, după diferite criteriiParticiparea la activităţi de tipul „Ştirile zilei“, în care copiii ascultă întâmplări/evenimenteJocuri de mişcare cu accent pe pronunţia corectăFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprie – vizitarea unui „Parc de distracţii“Formularea unor descrieri/prezentări elementare ale unor personaje preferateConversaţii scurte în grup, pe baza unei imaginiPoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpDesenarea literelor W, Y, Q de tiparDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneAVAP – Personajul preferat Activitate frontală/pe echipe


materiale: auxiliar, caiet cu foaie velină, culori, bani, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.2

1.41.6

3.1

5.2

MEM – Hrana ca sursă de energie/Adunări și scăderi cu 0-5 unităţi (0– 31)DP – Joc „Te apreciez pentru că…“Exerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărCompunerea şi descompunerea unor mulţimiRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădereAflarea sumei/diferenţei a două numereExerciţii de identificare şi denumire corectă a părţilor componente ale corpului omenescExerciţii de identificare a efectelor pozitive/negative ale unor alimente, a necesităţii hraneiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurateRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateAVAP – Anotimpuri Activitate frontală/individuală/pe grupe

NumereŞtiinţele vieţiiŞtiinţele Pământului

materiale: auxiliar, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.31.4

2.1

2.3

3.4

MM – CiocănitoareaCLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateMânuirea liberă a jucăriilor muzicale, respectiv executarea percuţiei corporaleAudierea cântecului demonstrat de propunător sau cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorReproducerea în colectiv a cântecelor , pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite textului (acţiuni, personaje)Jocuri de recunoaştere auditivă a unor sonorităţi şi imitarea lor folosind onomatopeeRealizarea unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de mişcareDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea lorAVAP – Căsuța păsărelelor Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar/culegere, culori, creioane, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


71

JOI


2.12.3

3.3

DP – Expoziţie de lucrări plastice dedicate prietenilorCLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţiiOrganizarea unor evenimente „Expoziţie de lucrări plastice dedicate prietenilor“Expunerea unor colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate: „Ce îmi place să fac?“Jocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţi, a predispoziţiilor native/talentelor copiilor în diverse domeniiAVAP– Mie îmi place… Activitate individuală


materiale: creioane, culori, coli xerox/fişe de coloratprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


1.2

2.2

2.32.4

4.1

CLR – Personaje preferate/Identificarea unor trăsături/Sunetele w, y, q/Literele „W“ , „Y“ și „Q“MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiOferirea de replici afirmative/negative la enunţuri scurteFormularea unor descrieri/prezentări elementare ale unor poveştiIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personaje de desene animateJocuri de rolConversaţii scurte în grup, pe baza unei imaginiUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparRealizarea unor desene cu litere personificateAVAP– Literele devin personaje Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, videoproiector, laptop, caiet cu foaie velină, culori, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.4

1.53.1

5.2

MEM – Diferenţierea anotimpurilor/Probleme de adunare/scădereCLR – Joc „Găsiți cuvinte cu același sens/sens opus pentru...“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădereRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, cerculeţe, linii etc.Numărare cu pas indicat prin desen sau obiecte, crescător şi descrescătorDiferenţierea anotimpurilor, două câte douăObservarea unor modificări apărute în viaţa omului, animalelor, plantelor, în funcţie de anotimpExerciţii de evidenţiere a importanţei hraneiExerciţii de numire a foloaselor obţinute de la plante şi animaleFolosirea unor reprezentări simbolice simple pentru a reda înţelegerea enunţului unei problemeRezolvarea unor probleme cu sprijin în imaginiAVAP– Anotimpuri Activitate frontală/individuală

NumereŞtiinţele vieţiiŞtiinţele Pământului

materiale: caiet integrat, numărătoareprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


VINERI


2.1

2.4

CLR – Lectură: Vizionare desene animate „Ciocănitorea Woody“/Literele „W“ ,„Y“ și „Q“MEM – Joc de gestionare a unui mic buget – vizionarea unui filmExerciţii de formulare a unor răspunsuri la întrebăriDramatizări ale poveştilor audiate anteriorRepovestirea unor fragmente cu reproducerea intonaţieiFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o idee


materiale: caiet integrat, rechizite, videoproiector, laptop, culori, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia,


72

3.24.14.3

Utilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiContinuarea unei poveşti pe baza imaginilor selectate, cu sprijin din partea cadrului didactic sau al colegilorTranscrierea prin fotografiere vizuală (cu litere mari de tipar)„Scrierea“ unor bileţele cu mesaje diverse, folosind desene, simboluri (inventate spontan sau stabilite anterior)MM – Ciocănitoarea Activitate frontală/individuală

comunicării exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă

1.2

1.3

2.1

AVAP – Culoarea preferatăMEM – Joc care necesită gruparea/regruparea/sortarea de obiecte „Alege ce se potrivește!“Exerciţii de realizare de grafice cu postituri sau bucăţele de hârtie colorată, în care să surprindă: „Culoarea preferată“Jocuri de sortare după formă, culoare, valoare estetică, utilitate etc.Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme, culori, materiale,Vizionarea unor fragmente din filme de desene animate, cu caracter educativ şi formularea de răspunsuri simple la întrebări legate de mesajGruparea materialelor după criterii date, depozitarea în spaţii special amenajate şi etichetarea lorSortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etcCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală

Colaj materiale: hârtie colrată, materiale textile, creioane colorate, foarfecă, lipiciprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


2.12.2

2.42.5

AVAP – Pe mareMEM – Joc care necesită gruparea/regruparea/sortarea de obiecte „Alege ce se potrivește!“Exerciţii de sortare a materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etcRealizarea unor compoziţii, individual/în perechi/în grup, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate – „Pe mare“ – dactilopictură, decolorare cu pic, pensulaţie etc.Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în aplicaţii/compoziţii libereExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţia organizată în clasăCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate frontală/individuală



Planificarea unităţii tematice „Excursia“ (DATE) – Săptămâna 33Ziua Comp.

spec. Activităţi integrate/pe disciplină; organizarea colectivului de elevi Conţinuturi vizate/ Detalii de conţinut Resurse Evaluare

LUNI


2.1

2.3

3.13.3

DP – Întâlnirea de dimineaţă/Evidenţierea regulilor de comportament în excursieJocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţii – Exemplu: Cum m-am simţit în excursie? În ce situaţie am fost bucuros/ă?, În ce situaţie mi-a fost frică? De ce am fost trist(ă)?etc.Exerciţii de identificare a unor reguli de comportament în excursieJocuri de cunoaştere/intercunoaştereExerciţii de identificare pe un jurnal în imagini „Eu şi prietenul/prietenii mei“ a activităţilor preferate desfăşurate împreună în excursieDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorJocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţi, a predispoziţiilor native/talentelor copiilor în diverse domeniiCLR – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Activitate frontală/individuală/pe grupe

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte specifice ale organizării învăţării şi pregă-tirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, fişe de coloratprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


73

1.21.3

1.42.2

3.1

4.1

CLR – Oferirea unor răspunsuri la cereri elementare de informaţii/AlfabetulMM – La pădureExerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţiiExerciţii de identificare a sensului unui cuvânt rostit de cadrul didactic/colegiExerciţii de punere în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităConstruirea de cuvinte pornind de la silabe/litere dateAudierea, memorizarea poeziei „Gândăcelul“ de Elena FaragoFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiPrezentarea unor evenimente semnificative din viaţa proprieExerciţii recapitulative de recunoaştere a literelor mari şi mici de tiparExerciţii de asociere a unor litere şi sunete, de citire a cuvintelor, a propoziţiilorExerciţii de punere în corespondenţă a unor cuvinte cu imagini potriviteDesenarea literelor de tiparAVAP – decupaje – Jurnalul plantelor și al animalelor Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşă alfabetprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


2.13.1

5.1

MEM – Plante și animale/Colectarea și gruparea datelorCLR – Joc „Spune mai departe/Fazan“Scrierea elementelor graficeObservarea pe imagini a unor plante, insecte etc., completarea jurnalului de excursieDiscuţii despre importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltareDiscuţii despre modificări apărute în viaţa omului, animalelor, plantelor, în funcţie de anotimpExerciţii de sortare pe diverse categoriiExerciţii de clasificare a plantelor şi animalelor în funcţie de de mediul de viaţăAVAP – Joc „Eu spun ceva, tu spui altceva“ – caracteristici ale obiectelorActivitate frontală/individuală

NumereŞtiinţele vieţiiMăsurăriDate

materiale: auxiliar, caiet integratprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


MARȚI


1.21.3

1.42.1

2.23.2

CLR – Personaje „de poveste“/Jocuri didacticeMEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă... ?“Exerciţii de numire a personajului/personajelor din poveşti cunoscuteExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelor, de numărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurtMemorizare „Gândăcelul“ de Elena FaragoParticiparea la jocuri de rol de tipul vorbitor–ascultător, secvenţe din povesti cunoscuteDramatizări ale poveştilor/fragmentelor audiate anteriorFormularea/completarea unor enunţuri orale care să conţină comparaţii între obiecte familiareIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personaje cunoscuteDiscuţii privind comportamentul unor personaje, evidenţierea unor modele de comportamentFormularea unor răspunsuri ce presupun alegere duală/multiplă – Exemplu: „În prima imagine este Vânătorul sau Motanul încălţat?“ „În ultima imagine este Alba– ca– zăpada sau mama ei vitregă?“AVAP – decupaje – Jurnalul plantelor și al animalelor Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşe cu poveşti, foarfecăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.21.31.4

MEM– Jocuri de gestionare a unui mic buget/Adunări și scăderi cu 0-5 unităţi (0-31)CLR – Joc „Găsiți cuvinte cu același sens/sens opus pentru...“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiExerciţii de comparare a grupurilor de obiecteExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorExerciţii de compunere a şi descompunere a unor mulţimi de obiecte

NumereMăsurăriDate

materiale: auxiliar, numărătoare, baniprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


74

1.65.26.3

Exerciţii de numărare cu pas datRezolvări de exerciţii pentru aflarea sumei/diferenţei, numere mai mici decât 31Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateConfecţionarea „banilor“ necesari pentru o activitate-jocJocuri de gestionare a unui mic buget pentru excursieDP – Joc „Așa da, așa nu!“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

1.21.31.4

2.1

2.33.13.2

MM – La pădureDP – Joc „Așa da, așa nu!“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateMânuirea liberă a jucăriilor muzicaleAudierea cântecului demonstrat de propunător/redat cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorReproducerea în colectiv a cântecelor , pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite textului (acţiuni, personaje)Jocuri de recunoaştere auditivă a unor sonorităţi din mediul înconjurătorExersarea mişcării spontane pe cântecJocuri pe cântece cu caracter de dansAVAP – Joc „Eu spun ceva, tu spui altceva“ – caracteristici ale obiectelor Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar/ culegere, casetofon,CDprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


MIERCURI


1.11.21.32.2

2.32.4

4.1

CLR– Propoziţia/Jocuri didacticeMEM – Joc de evidențiere a duratelor, de tipul „Cine ajunge mai repede la...?“Exerciţii de formulare a unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/text cunoscutExerciţii de formulare şi reformulare a unor propoziţiiExerciţii de recunoaştere a unor enunţuri care nu se potrivesc ca sens cu un mesaj audiat anteriorJocuri de identificare a sensului unui cuvânt, de completare cu silabe/litere a unor cuvinteFormularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiExersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare şi solicitareConversaţii scurte, pe baza unei imagini/planşă cu poveştiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesPoziţionarea corectă a suportului de scriere, în raport cu propriul corpDecorarea literelor mari şi mici de tipar prin deseneAVAP – Vara Activitate frontală/pe echipe


materiale: auxiliar, caiet cu foaie velină, culori, jetoaneprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.11.2

1.6

5.15.26.2

MEM – Organizarea unui program de vacanţă/Adunări și scăderi cu 0-5 unităţi (0-31)CLR – Joc de rol: „O zi în familie“Exerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădereExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereExerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurateGruparea după un anumit criteriuRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini dateOrdonarea cronologică a anotimpurilor/zilelor săptămânii


materiale: auxiliar , ilustraţii , numărătoare, calendarul naturiiprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul

Observare sistematicăAprecieri individualeEvaluare sumativă

75

AVAP – decupaje – program de vacanță Activitate frontală/individuală/pe grupe

1.21.31.4

2.13.1

3.2

MM – Mirosul florilorCLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?“Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorReproducerea în colectiv a cântecelor, pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite textului (acţiuni, personaje)Exersarea mişcării spontane pe cântecDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dansAVAP – Floarea preferată Activitate frontală/individuală




JOI


2.1

2.33.13.3

DP – Micul colecţionarMM – Mirosul florilorJocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţii – Exemplu: Cum m-amsimţit în clasa pregătitoare? etc.Activităţi şi jocuri de tipul „Prietenul secret“Interpretarea unor melodii preferate pentru anunţarea pauzei„Micul colecţionar“, în care fiecare copil îşi prezintă colecţia de plante/insecte realizată în excursieJocuri/concursuri de identificare a unor abilităţiAVAP – Mie îmi place… Activitate individuală

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte specifice ale orga-nizării învăţării şi pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: creioane, culori, fişe de colorat/de lucruprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol

Observare sistematicăAprecieri individualeEvaluare sumativă

1.2

2.12.2

2.32.4

4.1

CLR – Dramatizări (povești preferate)/EvaluareMEM – Joc „Cine știe, câștigă!“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiOferirea de replici afirmative/negative la enunţuri scurteDramatizări ale poveştilor/fragmentelor învăţateFormularea unor descrieri/prezentări elementare ale unor poveştiIdentificarea a cel puţin două trăsături ale unor personaje de desene animateJocuri de rolConversaţii scurte în grup, pe baza unei imaginiUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparScrierea unor elemente graficeAVAP – decupaje – activități de vacanță Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, rechizite, foarfecăprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.4

1.5

MEM – Legătura dintre plante, animale și om/Probleme de adunare/scădere cu 0-5 unităţiCLR – Joc „Găsiți cuvinte cu același sens/sens opus pentru...“Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădereExerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateExerciţii de numărare cu pas indicat prin desen sau obiecte, crescător şi descrescător


materiale: caiet integrat, numărătoare, planşe, calendarul naturiiprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea


76

1.63.15.26.2

Transformarea unei probleme de adunare în problemă de scădere şi inversDiferenţierea anotimpurilor, două câte douăObservarea unor modificări apărute în viaţa omului, animalelor, plantelor, în funcţie de anotimpRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini datePlasarea unui eveniment în timp, utilizând repere cronologice cronologice – Exemplu: ieri, azi, mâine … am mers/merg/voi merge la mare etc.AVAP – Flori și fructe preferate Activitate frontală/individuală

independentă, jocul

VINERI


1.42.1

2.2

2.44.14.3

CLR – Lectură: Cel mai bun recitator – „Gândăcelul“ de Elena Farago/Elemente graficeMEM – Joc de gestionare a unui mic buget – „Plimbare în parc“Recitarea poeziei „Gândăcelul“ de Elena FaragoExerciţii de formulare a unor răspunsuri la întrebăriFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeDiscuţii privind comportamentul unor personaje; evidenţierea unor modele de comportamentUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiContinuarea unei idei pe baza imaginilor selectate, cu sprijin din partea cadrului didactic sau al colegilorScrierea elementelor graficeCompletarea jurnalului unei excursii folosind desene, fotografii, simboluri etc.MM – Supa de zarzavat Activitate frontală/individuală


materiale: caiet integrat, baniprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.32.12.2

2.52.6

AVAP – Vieţuitoare marineMEM – Joc care necesită gruparea/regruparea/sortarea de obiecte „Alege ce se potrivește!“Exerciţii de explorare a mediului înconjurător pentru a identifica forme, culoriSortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etcRealizarea unor compoziţii, folosind culori la alegere şi tehnici improvizateVieţuitoare marine – dactilopictură, decolorare cu pic, pensulaţie etc.Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în compoziţii libereParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţia din clasăRealizarea unor lucrări în care să se asocieze elemente de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare artistică – Exemplu: ilustrarea mişcării sugerate de vieţuitoarele apelorCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ convorbire Activitate individuală/în perechi/în grup

Pictură materiale: auxiliar/bloc de desen, pensulă, pic, acuarele, imagini cu vieţuitoare marineprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


2.12.22.32.4

2.5

AVAP – „Pești tropicali“MEM – Joc care necesită gruparea/regruparea/sortarea de obiecte „Alege ce se potrivește!“Exerciţii de sortare a materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etcUtilizarea unor tehnici simple de modelaj/mototolireFolosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în aplicaţii/compoziţii libereExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorLipirea diverselor materiale, formularea de întrebări simple şi răspunsuriParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţia organizată în clasăCLR – „Cea mai frumoasă lucrare! “ – convorbireActivitate individuală/în perechi/în grup

Confecţii şi jucării materiale: auxiliar, foarfecă, lipiciprocedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


Planificarea unităţii tematice „Să ne amintim de dinozauri“ (DATE) – Săptămâna 34



Activităţi pe discipline77

LUNI


2.1

2.3

3.13.3

DP – Întâlnirea de dimineaţă/Cum pot să ajung campion!Jocuri de tipul „Roata emoţiilor“, pentru aprecierea emoţiilor în diferite situaţii – Exemplu: Cum m-am simţit în clasa pregătitoare? etc.Exerciţii de identificare a unor reguli de comportament în excursieRealizarea unui desen semnificativ „Sunt cel mai bun la …“ şi expunerea în clasăJocuri de cunoaştere/intercunoaştereDiscuţii de explorare a intereselor şi a experienţelor anterioare ale copiilorJocuri/activităţi/concursuri de identificare a unor abilităţi, a predispoziţiilor native/talentelor copiilor în diverse domeniiCLR – Joc „Cu ce începe cuvântul…“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte specifice ale organizării învăţării şi pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

materiale: auxiliar, fişe de coloratprocedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol


1.2

1.32.1

2.2

3.1

CLR – Oferirea unor răspunsuri la cereri elementare de informaţii/Literele A-ZMEM – Joc „Cine știe câștigă!“ – Ștafeta rezultatelorExerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea de informaţiiFormularea de replici afirmative/negative la enunţuri scurteConstruirea de cuvinte pornind de la silabe/litere dateExerciţii de formulare a unor răspunsuri scurte, cu schimbarea intonaţiei, în funcţie de intenţia de comunicare (aserţiune, întrebare, exclamaţie, supărare, bucurie etc.)Formularea unor răspunsuri la întrebări adresate de colegiFormularea de mesaje despre sine (nume, vârstă, adresă), culoarea preferată, mâncarea preferată etc.Formularea/completarea unor enunţuri oraleRecunoaşterea şi numirea literelor mari şi mici de tiparAsocierea unor litere şi sunete, citirea cuvintelor, a propoziţiilorMM – „Tot ce e pe lume“ Activitate frontală/individuală


materiale: auxiliar, planşă – „Alfabet“procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.4

1.51.63.1

5.15.2.

MEM – Alcătuirea plantei/Adunări și scăderi cu 0-5 unităţi (0-31)CLR – Joc „Găsiți cuvinte cu același sens/sens opus pentru...“Exerciţii de numărare cu pas dat, cu suport intuitivRezolvarea exerciţii lor de adunare şi scădere cu 0-5 unităţi (0-31)Efectuarea de adunări/scăderi repetateCrearea unor probleme simple după desene dateExerciţii de recunoaştere pe suporturi tipărite/în mediul natural al unor planteExerciţii de recunoaştere a părţilor componente ale plantelorConversaţii despre modificări apărute în viaţa plantelor, în funcţie de anotimpGruparea obiectelor/corpurilor după un anumit criteriuRezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date/oralMM – „La pădure“ Activitate frontală/individuală

NumereŞtiinţele vieţiiDate

materiale: auxiliar, numărătoare, planşe planteprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


MARȚI


1.3

CLR – Personaje „de poveste“/Jocuri didacticeMEM – Joc „Cine știe câștigă!“ – ștafeta rezultatelorExerciţii de indicare a sunetelor/silabelor/cuvintelorNumărarea cuvintelor dintr-un enunţ scurt

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)Citire/lectură

materiale: auxiliar, caiet integrat, planşe poveştiprocedurale:


78

1.42.1

2.2

2.34.1

Participarea la jocuri de rol de tipul vorbitor–ascultător, folosind păpuşi pe deget, pe mânăDramatizarea unei poveşti preferateDiscuţii privind comportamentul unor personaje, evidenţierea unor modele de comportamentExerciţii de recunoaştere a unor trasături pozitive ale personajelor preferatePreziceri şi presupuneri realizate pe baza unor experienţe imaginareJoc de rol „De vorbă cu un dinozaur“Scrierea elementelor graficeExerciţii de transcriere prin fotografiere vizualăAVAP – Joc „Eu spun ceva, tu spui altceva“ – caracteristici ale obiectelor din poveștiActivitate frontală/individuală

Scriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă

1.11.21.31.41.63.1

5.2

MEM– Adaptarea plantelor și animalelor la condiţii de viaţă/Adunări și scăderi cu 0-5 unităţi (0-31)DP – Joc „Așa da, așa nu!“Exerciţii de numărare înainte şi înapoiExerciţii de comparare a numerelor dateExerciţii de ordonare a unor numere date, crescător sau descrescătorExerciţii de numărare cu pas dat, de compunere şi descompunereExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 31Exerciţii de recunoaştere a unor plante, insecte etc.Exerciţii de recunoaştere a părţilor componente ale vieţuitoarelorConversaţii despre modificările apărute în viaţa omului, animalelor, plantelorRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate (la tablă)Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date/oralMM – „La pădure“Activitate frontală/individuală/pe grupe

NumereŞtiinţele vieţii

materiale: auxiliar, numărătoareprocedurale:observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.4

2.1

2.33.13.23.4

MM – Eu sunt numai un copilașCLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorReproducerea în colectiv a cântecelor, pronunţând corect cuvintele Jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite textului (acţiuni, personaje)Exersarea mişcării spontane pe cântecDesenarea unor imagini sugerate de textele cântecelorJocuri pe cântece cu caracter de dansDiscuţii despre propriile creaţii, analiza şi aprecierea prestaţiei lor la oreDP – Joc „Te apreciez pentru că…“Activitate frontală/individuală

Cântare vocalăElemente de limbaj muzicalMişcarea pe muzică

materiale: auxiliar/ culegere, casetofon, CDprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


MIER


1.3

CLR – Propoziţia/Jocuri didacticeMEM – Joc – Cine ajunge mai repede la…?Exerciţii de numărare a silabelor/cuvintelor dintr-un enunţ scurtExerciţii de stabilire a poziţiei sau a succesiunii cuvintelor din propoziţii orale de 3-4 cuvinte

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacţiune)Citire/lectură

materiale: auxiliar, caiet integrat , planşă alfabet, fişe de lucru, caiet cu foaie velină,


79

CURI

2.32.4

4.1

Exerciţii de punere în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu imaginea potrivităExerciţii de formulare a propoziţiilor cu sensurile diferite ale unui cuvânt datSortarea jetoanelor care reprezentă obiecte din mediul familiar, după diferite criterii (sunet iniţial/final, număr de silabe etc.)Joc de rol: „Cel mai bun reporter“ (despre clasa pregătitoare)Conversaţii scurte, pe baza unei imaginiUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesScrierea elementelor graficeAVAP – Coronița – din plante naturale/colaj Activitate frontală/individuală/pe echipe

Scriere/redactareElemente de construcţie a comunicării

culori, jetoane, alfabetarprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă

1.11.2

1.6

2.12.2

5.15.2

MEM – Figuri geometrice plane/Adunări și scăderi cu 0-5 unităţi (0-31)CLR – Joc „Găsiți cuvinte cu același sens/sens opus pentru...“Exerciţii de adăugare şi extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecteRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădereExerciţii de aflare a sumei/diferenţei a două numereExerciţii de aflare a unui termen necunoscut, folosind metoda balanţeiCrearea unor probleme simple după imagini dateRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurateScrierea de elemente graficeExerciţii de reconoaştere a unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc)/corpuri geometriceGruparea obiectelor/corpurilor după un anumit criteriuRezolvarea unor probleme, cu sprijinMM – „La pădure“ Activitate frontală/individuală/pe grupe

NumereŞtiinţele vieţiiDate

materiale: auxiliar, caiet integrat, numărătoare, planşe figur şi corpuri gemetriceprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


1.21.31.4

2.1

2.33.13.2

MM – „Noaptea-n luncă“CLR – Joc „Cu ce sunet începe cuvântul?Jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor vorbite şi cântateMânuirea liberă a jucăriilor muzicaleAudierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu mijloace tehniceImplicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelorReproducerea în colectiv a cântecelor, pronunţând corect cuvinteleJocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite textului (acţiuni, personaje)Jocuri de recunoaştere auditivă a unor sonorităţi din mediul înconjurătorExersarea mişcării spontane pe cântecJocuri pe cântece cu caracter de dansAVAP – Mingile veseleActivitate frontală/individuală

Cântare vocalăElemente de limbaj muzicalMişcarea pe muzică

materiale: auxiliar, creioane colorate, caiet cu foaie velinăprocedurale: explicaţia,demonstraţia, exerciţiul, jocul


JOI


2.3DP – Prieteni de vacanţăCLR – Jocuri de mimă – personaje din povesti/basme cunoscuteExerciţii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilalţi (hobby-uri, interese comune, activităţi

Dezvoltare emoţională şi socialăAspecte specifice ale

materiale: creioane, culori, caiet cu foaie velină


80

3.2

3.3

preferate etc.)Exerciţii de identificare a unor reguli de comportament în relaţia cu ceilalţiExerciţii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilalţi (hobby-uri, interese comune, activităţi preferate etcJocuri de rol: „Cum, ce, cu cine învăţăm la şcoală?“„Micul colecţionar“, prezentarea colecţiilor de dinozauri jucării – „Prieteni de vacanţă“Prezentarea unor portofolii care cuprind activităţi şi realizăriAVAP – Mie îmi place să desenez dinozauri Activitate individuală

organizării învăţării şi pregătirii pentru viaţă la şcolarul mic

procedurale:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol

individualeEvaluarea sumativă

1.2

2.2

2.4

4.1

CLR – Dramatizări (povești preferate)MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?“Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la cererea elementară de informaţiiOferirea de replici afirmative/negative la enunţuri scurteFormularea unor descrieri/prezentări elementare ale unor poveştiExerciţii de recunoaştere a cel puţin două trăsături ale unor personaje preferateJocuri de mimăConversaţii scurte în grup, pe baza unei imaginiUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiIniţierea şi menţinerea unei discuţii pe o temă de interesTranscrierea prin fotografiere vizuală: cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tiparAVAP – Însuflețim litere preferate din alfabet!Activitate frontală/individuală/de grup


materiale: auxiliar, caiet integrat, caiet cu foaie velină, culoriprocedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


1.21.31.4

1.52.23.1

MEM – Evaluare/Colectarea și gruparea datelorCLR – Joc de rol: „La librărie“Exerciţii de identificare a „vecinilor“ unui numărExerciţii de selectare a unor numere după un criteriu datRezolvarea de exerciţii de adunare şi scădereRezolvarea unor exerciţii de adunări şi scăderi repetateRecunoaşterea unor figuri geometriceRezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurateRecunoaşterea unor elemente din diverse categorii (plante, animale, figuri geometrice etc.)AVAP – Drumul veveriței Activitate frontală/individuală

NumereFiguri şi corpuri geometriceDate

materiale: auxiliar , numărătoare, cărţi/revisteprocedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, activitatea independentă, jocul


VINERI


2.1

2.4

3.4

4.14.3

CLR – Lectură : „La librărie“/Asemănări și diferenţe între suporturi de lectură variateMEM – Joc „Cine știe câștigă!“ – Ștafeta rezultatelorExerciţii de formulare a unor răspunsuri la întrebăriFolosirea unor cuvinte pentru a îmbogăţi o ideeUtilizarea şi interpretarea tonului folosit în vederea exprimării unor emoţiiContinuarea unei idei pe baza imaginilor selectate, cu sprijin din partea cadrului didactic sau al colegilorExerciţii de stabilire a unor asemănări şi diferenţe între suporturi de lectură variate – Exemplu: carte de colorat, carte de poveşti cu ilustraţii etc.Exerciţii de observare a amplasării imaginilor în raport cu textulJocuri de rol: „La librărie“; „Toneta cu reviste“ etc.Scrierea elementelor graficeConfecţionarea unor minicărţi(Alfabetul), în care se vor folosi limbaje neconvenţionale (desene,


materiale: auxiliar, reviste, caiet cu foaie velină/coli xerox, culoriprocedurale: observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocuri didactice, activitatea independentă


81

simboluri– (inventate spontan sau stabilite anterior)MM – Eu sunt numai un copilaș Activitate frontală/individuală

1.3

2.12.22.5

2.6

AVAP – FluturașulMEM – Joc care necesită gruparea/regruparea/sortarea de obiecte „Alege ce se potrivește!“Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etcRealizarea unor compoziţii, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate – Vieţuitoare dispărute (dactilopictură, pensulaţie etc.)Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop decorativ în compoziţii libereParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţia din clasăRealizarea unor lucrări în care să se asocieze elemente de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare artisticăCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate individual/în perechi/în grup



2.12.2

2.42.5

AVAP – Dinozauri -colajMEM – Joc care necesită gruparea/regruparea/sortarea de obiecte „Alege ce se potrivește!“Exerciţii de sortare a materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de utilizări etcRealizarea unor compoziţii, folosind culori la alegere şi tehnici improvizate pensulaţia , dactilopicturăFolosirea liniei cu scop de contur în aplicaţii libereRealizarea unui colaj prin decuparea unor animale dispăruteExersarea modului de îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a materialelorLipirea diverselor materiale; formularea de întrebări simple şi răspunsuri despre cele observateParticiparea cu obiectele realizate prin efort propriu la expoziţia organizată în clasăCLR – „Cea mai frumoasă lucrare!“ – convorbireActivitate individual/în perechi/în grup

Colaj materiale: bloc de desen, pensulă, acuarele, foarfecă, ilustraţii, lipici procedurale:explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul


82

Documents

· Web viewM. A. R. Ţ. I. Activităţi pe discipline. Activităţi integrate. 1.2. 1.3. 3.1. 3.3. 4.1. CLR – Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate/Jocuri didactice