VILNIAUS ALEKSANDRO PUŠKINO VIDURINĖ MOKYKLA · įdiegtas elektroninis dienynas. Visa tai efektyvina ugdymo(si) procesą, sudaro galimybę organizuoti mokytojų nuotolinius mokymus;

1

PRITARTA

Vilniaus Aleksandro Puškino vidurinės

mokyklos

Tarybos nutarimu

2012 m. gruodžio 27 d.

protokolo Nr. 3.

PRITARTA

Vilniaus miesto savivaldybės

Administracijos direktoriaus

2013 m. .................. ..... d.

įsakymu Nr. .......

PATVIRTINTA

Vilniaus Aleksandro Puškino vidurinės

mokyklos

direktoriaus 2013 m................ ...... d.

įsakymu Nr. V-.......

VILNIAUS ALEKSANDRO PUŠKINO VIDURINĖ MOKYKLA

STRATEGINIS VEIKLOS PLANAS

2013-2015 M.M.

2

TURINYS

I. BENDROSIOS NUOSTATOS ............................................................................................................. 3

II. MOKYKLOS PRISTATYMAS ........................................................................................................... 4

III. 2007 – 2012 METŲ MOKYKLOS VEIKLOS SRIČIŲ ANALIZĖ .................................................... 4

IV. MOKYKLOS STRATEGIJA ............................................................................................................. 23

V. STRATEGIJOS ĮGYVENDINIMAS ................................................................................................. 24

VI. LAUKIAMI REZULTATAI .............................................................................................................. 25

3

I. BENDROSIOS NUOSTATOS

1. Vilniaus Aleksandro Puškino vidurinės mokyklos 2013-2015 metų strateginis planas

parengtas siekiant sutelkti mokyklos bendruomenės pastangas kurti šiuolaikišką mokyklą, atitinkančią

šalies Švietimo politikos reikalavimus, mokyklos bendruomenės lūkesčius.

2. Strategija rengta vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo (Žin., 1991, Nr. 23-

593; 2011, Nr. 38-1804) 54 straipsnio 2 dalimi ir Strateginio planavimo metodika, patvirtinta Lietuvos

Respublikos Vyriausybės 2002 m. birželio 6 d. nutarimu Nr. 827 (Žin., 2002, Nr. 57-2312; 2010, 102-

5279), Europos Sąjungos Švietimo praktikos tendencijomis, Mokyklos bendruomenės poreikių tyrimo

duomenimis, mokyklos vertybinėmis nuostatomis.

3. Strategijos turinį lėmė:

3.1. nuo 2012 metų organizuotos viešosios konsultacijos su įvairiomis mokyklos

bendruomenės grupėmis, kurių metu buvo išsakyti bendruomenės narių lūkesčiai ir įžvalgos;

3.2. mokyklos švietimo būklę atskleidžiančių duomenų analizė.

4. Rengiant mokyklos strategiją buvo remtasi šiais vertybiniais principais:

4.1. humaniškumas, demokratiškumas ir lygios galimybės, tolerancija ir dialogiškumas,

viešumas, pilietiškumas;

4.2. atsakingumas, aktyvus rūpinimasis mokyklos aplinka, bendruomene, efektyvus

veikimas siekiant tikslų;

4.3. nacionalinė tapatybė, mokyklos tapatybės tęstinumas ir atvirumas kultūrų įvairovei;

4.4. bendradarbiavimas, bendrų tikslų siekis;

4.5. kūrybiškumas, saviraiška, mokyklos bendruomenės sėkmės kūrimas, atvirumas

naujovėms ir geriausiai mokyklos praktikai.

4

II. MOKYKLOS PRISTATYMAS

5. Mokykla įkurta 1988 metų rugsėjo 1 d. 2004 metų vasario 11 d. mokyklai suteiktas

Aleksandro Puškino vardas. Nuo 2010 m. mokykloje stebima mokinių skaičiaus didėjimo tendencija.

6. Mokykla teikia kokybišką tęstinį priešmokyklinį ugdymą bei pradinį, pagrindinį ir vidurinį

ugdymą, atitinkantį Valstybės nustatytus išsilavinimo standartus. Ugdymas mokykloje vykdomas rusų

mokomąja kalba (išskyrus Lietuvos istoriją, Lietuvos geografiją, gamtą, pilietiškumo pagrindus,

psichologiją). Įgyvendinama tautinių mažumų integracijos į Lietuvos kultūrą ir gyvenimą programa.

7. Mokykloje daug dėmesio skiriama rusų kultūros istorinio paveldo Lietuvoje, stačiatikių

krikščioniškųjų vertybių puoselėjimui. Šios veiklos kryptys integruojamos į mokyklos formalųjį ir

neformalųjį ugdymą. Nuo 1989 m. mokykloje veikia Aleksandro Puškino muziejus, 2008 m. įtrauktas į

Respublikinį mokyklinių muziejų katalogą. Muziejuje sukaupta medžiaga naudojasi ne tik mokyklos

bendruomenė, bet ir kitos Vilniaus miesto mokyklos.

8. Integralią ugdymo dalį sudaro sveikos gyvensenos programos įgyvendinimas: nuolat

organizuojami susitikimai su sveikatos priežiūros darbuotojais, turistiniai žygiai, sporto varžybos, sporto

šventės, olimpiados. Mokykla aktyviai dalyvauja projekte „Sveikatą stiprinanti mokykla“.

9. Įgyvendindama neformaliojo ugdymo programą mokykla vasaros metu organizuoja stovyklas

„Saulutė“ 1 – 5 klasių moksleiviams, gabiųjų mokinių stovyklą „Everestas“ 6 – 11 klasių mokiniams ir

lietuvių kalbos mokymo stovyklą mokiniams, atvykusiems iš užsienio.

10. Mokykla kasmet inicijuoja ir sėkmingai organizuoja miesto ir respublikos metodines

konferencijas, seminarus, dalykines olimpiadas, gimtosios (rusų) kalbos tarptautinius konkursus bei

aktyviai dalyvauja tarptautiniuose, respublikiniuose ir miesto projektuose.

III. 2007 – 2012 METŲ MOKYKLOS VEIKLOS SRIČIŲ ANALIZĖ

Mokinių kaita

11. Mokykla vykdo priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį bei vidurinį moksleivių ugdymą pagal

priskirtus mokyklos teritorijai Pašilaičių, Justiniškių, Karoliniškių, Fabijoniškių, Skaidiškių,

Perkūnkiemio mikrorajonus. Pirmos klasės formuojamos iš mokyklos priešmokyklinio ugdymo grupės,

atvykusių iš darželių bei nelankiusių darželio vaikų. Siekiant tinkamai parengti būsimus pirmokus

mokyklai, kasmet organizuojama sekmadieninė mokyklėlė „Vaivorykštė“.

12. Per pastaruosius penkerius metus mokykloje pastebima moksleivių skaičiaus didėjimo

tendencija:

5

1 pav. Moksleivių skaičius mokykloje per 5 metus

Pedagoginis personalas

13. Mokykloje dirba apie 70 kompetentingų, kvalifikuotų pedagogų, sudarančių vientisą

komandą, kuri atvira švietimo raidai, pokyčiams, nuolat besimokanti bei ieškanti naujovių; sėkmingai

veikia pagalbos mokiniui ir mokytojui specialistų komanda. Mokykloje pirmaeilėse pereigose dirba 3

mokytojai ekspertai, 17 mokytojų metodininkų, 40 vyresniųjų mokytojų.

14. Išskirtinis dėmesys skiriamas planingam pedagogų kvalifikacijos tobulinimui: mokykla

inicijuoja ir organizuoja mokymo seminarus visam mokyklos pedagogų kolektyvui, kviečia lektorius bei

skleidžia mokyklos mokytojų gerąją pedagoginę patirtį mokyklos bendruomenei. Kiekvienam mokytojui

sudaroma galimybė panaudoti penkias dienas kvalifikacijai kelti; įgytas žinias pedagogai nuosekliai ir

sėkmingai įgyvendina savo veikloje.

15. Mokyklai vadovauja darni II vadybinės kategorijos administracijos komanda.

Mokyklos aplinka

16. Mokykloje sukurta palanki ugdymui(si) aplinka, leidžianti mokiniams jaustis saugiai,

sveikai, ugdymo(si) sąlygos leidžia mokiniams sėkmingai mokytis, ugdyti meninius gebėjimus, gebėti

reikštis moksleivio pasirinktoje srityje. Vyraujanti mokykloje aplinka – geranoriškumas, nepakantumas

patyčioms ir smurtui. 44 mokomieji kabinetai nuolat atnaujinami, aprūpinami šiuolaikine technika;

slaugytojo, logopedo, specialiojo pedagogo, psichologo, socialinio pedagogo kabinetai, kaip ir kiti

mokomieji kabinetai, atitinka higienos normas, aprūpinti būtiniausiomis mokymo(si) priemonėmis.

6

Atnaujintoje valgykloje vaikams tiekiamas plataus asortimento karštas maistas; sėkmingai vykdomos

„Vaisių vartojimo skatinimo bendrojo lavinimo mokyklose“ ir „Pienas vaikams“ programos,

finansuojamos ES struktūrinių fondų lėšomis.

17. Per 25 mokyklos egzistavimo metus buvo atliekamas tik kosmetinis remontas tėvų ir

mokytojų lėšomis, todėl kai kurios mokyklos patalpos, patalpų įranga, mokyklos stogo danga beviltiškai

paseno, mokyklos sporto aikštyno būklė neatitinka paskirties.

Ugdymo turinys

18. Mokyklos strateginis veiklos planas, metinės veiklos programa, metodinių grupių darbo

planai, mėnesio renginių planai, mokomųjų dalykų programos ir ilgalaikiai planai, auklėtojų veiklos

planai rengiami atsižvelgiant į Švietimo ir mokslo ministerijos strateginės veiklos planą, Lietuvos

Respublikos Švietimo politikos prioritetus, mokyklos bendruomenės raidos viziją ir poreikius.

19. Įgyvendinant formalųjį ir neformalųjį ugdymą moksleiviams sudarytos sąlygos laisvai rinktis

mokyklos siūlomus pasirenkamuosius dalykus, papildomus užsiėmimus, būrelius, projektinę veiklą:

pagilintą anglų kalbos kursą, retoriką, psichologiją, ekonomiką ir verslą, braižybą, ispanų kalbą,

kompiuterinę grafiką, lietuvių kalbos kultūrą, informacines technologijas, fiziką, gimtąją kalbą.

20. Per pastaruosius penkerius metus mokykloje pasiektas optimalus kompiuterinių technologijų

taikymo lygis ugdymo procese: iki 2012 metų mokykloje įrengti du informacinių technologijų kabinetai,

įsigytos devynios interaktyvios lentos, dvidešimt projektorių, kompiuterizuotos mokytojų darbo vietos,

įdiegtas elektroninis dienynas. Visa tai efektyvina ugdymo(si) procesą, sudaro galimybę organizuoti

mokytojų nuotolinius mokymus; IKT priemones mokytojai plačiai naudoja dalykų pamokose bei šia

patirtimi dalijasi su kolegomis. Pradinių klasių moksleiviams sudarytos galimybės ugdyti kompiuterinio

raštingumo pradmenis; vyresniųjų klasių moksleiviai ir abiturientai sėkmingai laiko kompiuterinio

raštingumo įskaitą ir IKT egzaminą.

Mokymosi pasiekimai ir laimėjimai

21. Per pastaruosius trejus metus mokykloje gerokai padaugėjo tarptautinių, šalies ir miesto

olimpiadų laimėtojų skaičius.

7

22. Svarbiausi mokyklos moksleivių pasiekimai:

Gimtoji (rusų) kalba

Laimėjimų rodiklis Renginio pavadinimas

2009- 2010 m. m.

II vieta Vilniaus m. 6-9 kl. mokinių rusų (gimtosios) kalbos olimpiada

III vieta Vilniaus m. 6-9 kl. mokinių rusų (gimtosios) kalbos olimpiada

L a u r e a t a s (II Respublikinis raiškiojo skaitymo konkursas, skirtas A. Čechovo

gimimo 150- mečiui)

2010- 2011 m. m

I vieta Vilniaus m. 6-9 kl. mokinių rusų (gimtosios) kalbos olimpiada

I vieta Vilniaus m. rusų mokyklos mokytoju asociacijos surengtas konkursas

„Mano nuostabus pasaulis“.

II vieta Respublikinė rusų kalbos olimpiada

II vieta Vilniaus m. rusų mokomąja kalba mokyklų 5-12 kl. mokinių raiškiojo

skaitymo konkursas „Sidabrinio amžiaus siluetai“


skaitymo konkursas „Sidabrinio amžiaus siluetai“.


skaitymo konkursas „Sidabrinio amžiaus siluetai“


2011- 2012 m. m.

I vieta Vilniaus m. rusų kalbos olimpiada „Čiurlionis ir sidabrinio amžiaus

kultūra“

I vieta Vilniaus m. 6-9 kl. mokinių rusų (gimtosios) kalbos olimpiada

II vieta I Respublikinis rusakalbės žiniasklaidos jaunųjų žurnalistų konkursas

„Tocka.ru“

II vieta Tarptautinis menų darbų konkursas, skirtas P. Stolypino asmenybei


II vieta Vilniaus m. A. Puškino festivalio raiškiojo skaitymo konkursas


II vieta Vilniaus m. rusų mokomąja kalba mokyklų raiškiojo skaitymo konkursas

III vieta Vilniaus m. 6-9 kl. mokinių rusų (gimtosios) kalbos olimpiada

III vieta Vilniaus m. rusų mokomąja kalba mokyklų raiškiojo skaitymo konkursas

Matematika


2009- 2010 m. m.

III vieta Tarptautinis mintino skaičiavimo konkursas „Matmintinis“ (4-6 klasių

grupė)

2010- 2011 m. m.

II vieta Vilniaus m. matematikos olimpiada

III vieta Vilniaus m. matematikos olimpiada „VMA – Varniuko matematikos

akademija 2011“

Pagyrimo raštas už dalyvavimą VMO – varniuko matematikos olimpiadoje 2012

2011- 2012 m. m.

I vieta Tarpmokyklinis 8-12 kl. mokinių Sofijos Kovalevskajos matematikos

8

konkursas

I vieta 5 klasių moksleivių matematikos olimpiada

Pagyrimo raštas 7 klasių moksleivių matematikos olimpiada




Pagyrimo raštas Vilniaus m. matematikos olimpiada „VMA – Varniuko matematikos

akademija 2012“

Informacinės technologijos


2009-2010 m.m.

Pagyrimo raštas Vilniaus m. informatikos olimpiada

2010- 2011 m. m.

I vieta Vilniaus m. informatikos olimpiada

2011- 2012 m. m.

I vieta Vilniaus m. matematikos ir informacinių technologijų konkursas

„Matematika ir pasaulis“

III vieta Vilniaus m. matematikos ir informacinių technologijų konkursas

„Matematika ir pasaulis“

Pagyrimo raštas Vilniaus m. informatikos olimpiada

Lietuvių kalba


2011- 2012 m. m.

II vieta Vilniaus m. lietuvių kalbos mažoji olimpiada

III vieta Vilniaus m. pradinių klasių lietuvių (valstybinės) kalbos raiškiojo

skaitymo konkursas „Tau, mamyte“

III vieta Vilniaus m. bendrojo ugdymo mokyklų lietuvių kalbos (valstybinės)

olimpiada

Diplomas už dalyvavimą respublikiniame rašinių konkurse „Pradeda pasakoti

seneliai“

Gamtos mokslai


2009- 2010 m. m.

III vieta Vilniaus m. fizikos olimpiada

2010- 2011 m.m.

III vieta 1-asis konkurso „Jaunieji Europos sąjungos tyrėjai“ turas

2011- 2012 m. m.

II vieta Vilniaus m. biologijos olimpiada

Pagyrimo raštas Geriausias ekologinis- edukologinis projektas „Palankus gamtai

miškininkavimas“

9

Užsienių kalbos


2009- 2010 m. m.

I vieta Vilniaus m. anglų kalbos olimpiada

II vieta Vilniaus m. dainų prancūzų kalba konkursas

Pagyrimo raštas už dalyvavimą Lietuvos mokinių anglų kalbos olimpiadoje

2010- 2011 m. m.

III vieta Getės instituto tarptautinis projektas „Vokiečių kalba smalsiems

tiksliukams“

III vieta Vilniaus miesto dainų prancūzų kalba konkursas

Dailė


2010- 2011 m. m.

I vieta Rusų mokyklų asociacijos piešinių konkursas „Rusija mano akimis“

III vieta Vilniaus m. 5-8 kl. mokinių Užgavėnių kaukių ir personažų paroda-

konkursas

III vieta III tarptautinis vaikų dailės konkursas „Man patinka piešti“

Diplomas VIII tarptautinis vaikų piešinių konkursas „Slavų šaltinis 2011“

2011- 2012 m. m.

II vieta Vilniaus m. A Puškino festivalio piešinių konkursas „A. Puškino pasakos“

Muzika, šokiai


2010- 2011 m. m.

I vieta Lietuvos šiuolaikinių šokių festivalis – konkursas „Šokių virusas 2011“

III vieta Vilniaus miesto dainų prancūzų kalba konkursas

Diplomas už dalyvavimą tarptautiniame vaikų meno festivalyje „Baltijos mūza-

2011“

2011- 2012 m. m.

III vieta Vilniaus m. 8-12 kl. mokinių dainų prancūzų kalba konkursas

Diplomas už dalyvavimą X nacionaliniame vaikų ir jaunimo muzikos projekte

„Mes- pasaulis“

Diplomas už dalyvavimą tarptautiniame vaikų meno festivalyje „Baltijos Mūza-

2012“

Kūno kultūra


2009- 2010 m. m.

I vieta Vilniaus m. 1-12 kl. mokinių sporto žaidynių šaškių pirmenybės

I vieta Vilniaus m. 61-ųjų mokinių sporto žaidynių lengvosios atletikos atskirų

rungčių varžybos

II vieta Vilniaus m. 61-ųjų mokinių sporto žaidynių lengvosios atletikos atskirų

rungčių varžybos (800 m bėgimas)

II vieta Vilniaus m. mokinių sporto žaidynių šaškių pirmenybės 5-8 kl.

III vieta Tarptautinis vaikų turnyras 9-11 kl. „Auksinė šaškė“

10

2010- 2011 m. m.

I vieta.

Lietuvos mokinių olimpinio festivalio Vilniaus miesto 63-iosios

tarpmokyklinės 5-12 kl. mokinių šaškių varžybos

II vieta Vilniaus m. šaškių festivalis

II vieta Vilniaus m. 62-ųjų mokinių sporto žaidynių badmintono varžybos

III vieta Vilniaus m. 62-ųjų mokinių sporto žaidynių 6-9 kl. varžybos

2011- 2012 m. m.

II vieta Vilniaus m. 1-4 klasių mokinių šaškių turnyras „Vilniaus ruduo-2011“

II vieta Vilniaus miesto mokinių olimpinio festivalio 63-ųjų žaidynių lengvosios

atletikos atskirų rungčių varžybos

Technologijos


2011- 2012 m. m.

I vieta Vilniaus miesto mokinių technologijų olimpiada „Mano kūrinys -

Lietuvos muziejui“

Pradinės klasės


2009- 2010 m. m.

I vieta Vilniaus miesto olimpiada „Apsaugokime Žemės planetą“

II vieta. Vilniaus miesto rusų kalbos olimpiada

II vieta Vilniaus miesto olimpiada „Apsaugokime Žemės planetą“

2010- 2011 m. m.

III vieta Respublikinis dailyraščio konkursas

III vieta Vilniaus m. olimpiada „Apsaugokime Žemės planetą“

2011- 2012 m. m.

I vieta Vilniaus m. 3-4 kl. mokinių pasaulio pažinimo olimpiada

II vieta Vilniaus m. 3-4 kl. mokinių pasaulio pažinimo olimpiada

23. Mokyklos moksleiviai aktyviai dalyvauja viešuosiuose konkursuose, projektuose, pilietinėse

ir savanoriškos veiklos akcijose, įvairiuose saviraiškos ir sporto renginiuose, organizuojamuose miesto ir

Respublikos mastu.

24. Kasmet didėjantis atotrūkis tarp moksleivių, pasirenkančių valstybinius ir mokyklinius

brandos egzaminus, byloja apie moksleivių pasitikėjimą savimi:

11

2 pav. Moksleivių egzaminų pasirinkimo santykio kaita. Mokinių, pasirinkusių valstybinį ar

mokyklinį egzaminą, skaičius

25. Taip pat pastebimas brandos egzaminų rezultatų gerėjimas

2007/2008

2008/2009

2009/2010

2010/2011

2011/2012

Lietuvių kalba

(valstybinė) 33% 50% 48 % 56% 51%

Užsienio kalba

(anglų) 59% 50% 65% 53% 60%

Matematika 36% 36% 26% 40% 43%

Istorija 32% 30% 39 % 31% 54%

Chemija 75% 40 % - 57% 33%

Fizika 66% - 20% 60% 25%

Biologija 60% 33 % 67% 69% 56%

Informacinės

technologijos - 100% 100% 75% 100%

3 lentelė. Abiturientų skaičius (%), gavusių daugiau negu 50 taškų

12

4 pav. Valstybinių brandos egzaminų rezultatų dinamika

26. Ženkliai padaugėjo brandos egzaminų rezultatų, siekiančių per 90 taškų:

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Anglų k. - 2

Liet.(valst.) - 3

Matematika -2

IT – 1

Viso: 8

Anglų k. - 1

Liet.(valst.) - 1

Matematika -1

Viso: 3

Anglų k. - 5

Liet.(valst.) - 1

Matematika -2

IT - 1

Istorija -2

Viso: 11

Anglų k. - 4

Liet.(valst.) - 5

Matematika -3

IT – 1

Viso: 13

Anglų k. - 4

Liet.(valst.) - 3

Matematika -2

Biologija- 3

Chemija – 2

Viso: 14

5 lentelė. Abiturientų skaičius, gavusių daugiau negu 90 taškų:

13

6 pav. Valstybinių brandos egzaminų rezultatų, siekiančių daugiau negu 90 taškų procentinė

išraiška

27. Valstybinių brandos egzaminų 100% rezultatai: (pavadinimas, 2010-2011 m.m.)

2009- 2010

Ivan Makucevič – užsienio (anglų) kalbos valstybinis brandos egzaminas

2011- 2012

Lietuvių kalbos (valstybinės) valstybinis brandos egzaminas - Sofija Korf

Užsienio (anglų) kalbos valstybinis branos egzaminas - Robertas Kuzminas

Chemijos valstybinis brandos egzaminas - Robertas Kuzminas

28. Gavo brandos atestatą:

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Abiturientų

skaičius 56 48 51 48 56

Gavo

atestatą 54 48 49 47 56

Iš jų su

pagyrimu 4 2 8 8 9

7 lentelė. Gautų brandos atestatų dinamika.

14

8 pav. Gavo brandos atestatus su pagyrimu

29. Sėkmingai tęsia tolesnį mokymąsi:

9 pav. Įstojo į aukštesniąsias ar aukštąsias mokyklas

Ugdymo procesas

30. Efektyvų ugdymo plano įgyvendinimą lemia higienos reikalavimus atitinkantis pamokų

tvarkaraštis. Tvarkaraštis sudaromas atsižvelgiant į vaiko, mokytojo, tėvų interesus, galimybę mokyklos

moksleiviams ugdytis pagal bendrąsias, pritaikytas ir individualizuotas programas.

31. Mokykla siūloma bei sudaro sąlygas nuo penktos klasės mokytis antrosios užsienio kalbos

(prancūzų, vokiečių, anglų, ispanų) ir pagilintai anglų kalbos. Šiuos dalykus kasmet pasirenka apie 50

procentų moksleivių.

15

32. Tėvams pageidaujant beveik du trečdaliai moksleivių lanko stačiatikių tikybos pamokas.

33. Sudaryta lanksti sistema vidurinio ugdymo pakopos moksleiviams keisti mokomųjų dalykų

mokymosi lygį, dalykų programas, dalyko mokytojus.

34. Nemažas dėmesys mokykloje skiriamas diferencijuotam mokymui: nuo penktos klasės per

lietuvių kalbos, matematikos, užsienio kalbos, rusų kalbos pamokas grupės formuojamos pagal

moksleivių raidos ypatybes, suvokimo bei darbo tempą.

35. Nuolat analizuojama bei tobulinama mokyklos mokinių vertinimo sistema: 1-5 klasių

mokinių vertinimas ideografinis; 6-10 klasių mokiniai vertinami pagal dešimtbalę sistemą. Siekiant

efektyvinti mokymosi procesą bei ugdyti moksleivių mokymosi motyvaciją, taikomos įvairios vertinimo

formos, būdai. 11-12 klasių mokiniai vertinami pagal šimto balų kaupiamąją vertinimo sistemą,

konvertuojant per pusmetį sukauptus balus į dešimtbalės sistemos pažymius. Dailės, muzikos, kūno

kultūros, etikos ir tikybos dalykai vertinami „įskaityta“.

36. Nuo 2012 rugsėjo 1 d. mokykloje įdiegtas elektroninis dienynas; pradinio ugdymo pakopoje

naudojamos pasiekimų knygelės, kuriose mokiniai turi galimybę įsivertinti patys.

37. Sėkmingai tęsia darbą gabių ir talentingų 6-12 klasių mokinių klubas „Everestas“, kurio

nariais tampa visuotiniu balsavimu renkami pažangiausi mokiniai; pažangiausi pradinių klasių mokiniai

apdovanojami „Auksine žuvele“; šių klubų veikla siejama su moksleivių mokymosi skatinimo sistema.

38. Mokyklos biblioteka - pagrindinis mokymosi informacijos šaltinis- sukaupė 12879

įvairiausio pobūdžio leidinių fondą; moksleiviai pakankamai aprūpinti vadovėliais, mokymo

priemonėmis, grožine ir moksline literatūra.

39. Siekiant efektyvinti ir tobulinti ugdymo(si) procesą bei moksleivių mokymosi motyvaciją,

mokykloje organizuojamos įvairios edukacinės programos Lietuvos muziejuose, lankomasi teatruose,

kituose ugdomuosiuose renginiuose. Neformalusis ugdymas tęsiamas įvairiuose klubuose, būreliuose.

Veikia Jaunųjų muziejininkų mokyklėlė, badmintono klubas, Rusų romansų mėgėjų klubas, menų

studijos (teatro, dailės, dizaino), 23 būreliai (mokomųjų dalykų, technikos, kūrybos, sporto).

40. Nepaisant mokyklos skiriamo dėmesio sveikos gyvensenos ugdymo programai, didelį rūpestį

kelia kasmet didėjantis mokinių sergamumas: 30 proc. vaikų sutrikęs regėjimas, 30 proc. serga stuburo

ir judėjimo ligomis, 26 proc. kenčia nuo širdies kraujagyslių ligų. Mokyklos bendruomenė nesiliauja

ieškoti naujų formų ir būdų stiprinti vaikų sveikatą.

41. Plėtojamas tėvų švietimas: organizuojami susitikimai su visuomenės veikėjais, susirinkimai,

paskaitos apie auklėjimo problemas, kuriama tėvų švietimo sistema.

16

Pagalba moksleiviams

42. Mokykloje efektyviai veikia ankstyvosios pagalbos sistema moksleivių ugdymosi

poreikiams tenkinti. Vaiko gerovės komisijos sutelkta logopedo, specialiojo pedagogo, psichologo ir

socialinio pedagogo komanda, siekdama optimaliai įgyvendinti moksleivių ugdymosi poreikius ir

ugdymo proceso diferencijavimą, palaiko glaudžius ryšius su moksleivių tėvais, dalykų mokytojais,

VPPT specialistais. 2008-2012 metais mokykloje ugdoma apie 30 specialiųjų poreikių mokinių ir apie 90

moksleivių, turinčių kalbos suvokimo sutrikimų. Darniai dirbančios specialistų komandos dėka,

specialiųjų poreikių moksleiviai sėkmingai mokosi, aktyviai dalyvauja popamokinėje veikloje,

įvairiuose respublikiniuose ir Vilniaus miesto projektuose bei konkursuose ir pelno apdovanojimus.

Specialiojo ugdymo komandos sėkmė- 2009 metais organizuotas Respublikinis teorinis praktinis

seminaras „Bendravimas ir bendradarbiavimas – kelias į sėkmingą specialiųjų poreikių mokinių

integraciją bendrojo lavinimo mokykloje“, kuriame buvo apibendrinta bei paskleista mokyklos geroji

patirtis.

43. Kasmet į mokyklą iš užsienio atvyksta įvairaus amžiaus vaikų, nemokančių lietuvių

valstybinės kalbos. Šiems sunkumams įveikti mokykloje lietuvių kalbos mokytojų sukurta speciali

ugdymo programa.

44. Būsimiems mokyklos pirmokams, siekiant palengvinti adaptaciją mokykloje, kasmet

organizuojama sekmadieninė mokyklėlė „Vaivorykštė“, kurioje 5-6 metų vaikai žaisdami mokosi

matematikos, lietuvių, rusų kalbų pradmenų.

45. Atsižvelgiant į dirbančių tėvų prašymus dėl jų vaikų užimtumo po pamokų, mokykloje

veikia 1-4 klasių moksleivių pailgintos darbo dienos grupė, kurioje tęsiamas kryptingas pradinis

ugdymas naudojant neformaliojo ugdymo formas.

46. Mokykloje sukurta veiksminga papildoma mokytojų pagalba moksleiviams, ketinantiems

pagilinti žinias arba įveikti tam tikrų mokomųjų dalykų mokymosi spragas. Sudarytas moksleiviams

patogus konsultacijų grafikas.

47. Vyresniųjų klasių moksleiviams aktyviai padedama būsimos karjeros planavimo srityje:

„Karjeros planavimo“ būrelis, profesinės orientacijos klubas „Šiuolaikiniai ekonomistai“, mokiniai

dalyvauja respublikiniame projekte „Ugdymo karjeros ir stebėsenos modelių sukūrimas ir plėtra

bendrajame lavinime ir profesiniame mokyme“, Profat, verslo stimuliacijos konkurse, konferencijose,

edukaciniame projekte Swedbanke, tradicinėmis tapusios išvykos į VGTU, VU, LEU, kasmet 10-12

klasių mokiniams kviečiami viešųjų organizacijų atstovai, padedantys apsispręsti dėl būsimosios

profesijos.

17

48. Mokyklos Vaiko gerovės komisija akylai stebi ir analizuoja mokyklos ugdytinių socialinę

būklę. Esant nepalankioms ekonominės sąlygoms mokykloje daugėja socialiai remtinų vaikų ir didėja

socialinės paramos poreikis.

10 pav. Mokyklos socialiai remtinų šeimų 2011 – 2012 m.m., 2012 – 2013 m.m. analizė

49. Per pastaruosius trejus metus nemažėja mokinių, kuriems Valstybė skiria nemokamą

maitinimą. Vaikams, gyvenantiems žemiau skurdo ribos, sudaroma galimybė nemokamai vykti į

ekskursijas.

11 pav. Mokinių, gaunančių nemokamą maitinimą, skaičiaus dinamika

18

Mokyklos etosas

50. Mokykloje palanki bendravimo ir bendradarbiavimo atmosfera, grįsta geranoriškumu,

tarpusavio supratimu, partneryste, bendrų tikslų siekimu. Šios glaudžios partnerystės rezultatas-

turiningas mokyklos bendruomenės gyvenimas: sėkmingai organizuojami mokyklos, miesto,

Respublikiniai renginiai, olimpiados, konkursai, pobūviai, konferencijos, susitikimai su įžymiais meno,

sporto, politikos atstovais. Puoselėjamos mokyklos bendruomenės sukurtos bei naujai kuriamos

tradicijos: Licėjaus diena, šventės, skirtos Aleksandro Puškino vardo paminėjimui, Kalėdiniai

susitikimai, Rusų pokylis, iškilmingas koncertas Mamos dienai, iškilminga mokslo metų pradžia.

Šventėse naudojama bendruomenės sukurta mokyklos simbolika. Šiems renginiams įgyvendinti telkiama

visa mokyklos bendruomenė.

51. Nuo 2010 metų mokyklos bendruomenė telkiama mokyklos naujai vizijai ir misijai kurti.

52. Mokykloje veikiančios savivaldos struktūros aktyviai dalyvauja sprendžiant kertinius bei

strateginius mokyklos klausimus, opius finansinius, socialinius ir kitus mokyklos veiklos organizacinius

barus, siūlydamos ugdymo proceso tobulinimo gaires.

Ryšiai su socialiniais partneriais

53. Mokykla glaudžiai bendradarbiauja su Vilniaus miesto savivaldybės administracijos

švietimo, kultūros ir sporto departamento švietimo skyriais, Lietuvos stačiatikių arkivyskupija, Vilniaus

miesto pedagogine – psichologine tarnyba, Vilniaus mokyklų tobulinimo centru, UPC, ŠAC, PPT,

Lietuvos Aleksandro Puškino muziejumi Markučiuose, Lietuvos nacionaliniu muziejumi, Lietuvos Rusų

dramos teatru, Lietuvos nacionaliniu operos ir baleto teatru, Raganiukės teatru. Palaikomi ryšiai su

Vilniaus planetariumu, miestų bibliotekomis, Aleksandro Puškino vardo mokyklomis Kaune, Rygoje,

Maskvoje, su Lietuvos rusų mokyklų mokytojų asociacija.

54. Nuo 2009 metų aktyviai plėtojami ryšiai su socialiniais partneriais:

Data Socialiniai partneriai

1 2

2009 – 09 – 01

2009 – 11 – 09

2010 – 01 – 05

2010 – 01 – 20

2010 – 02 – 08

2010 – 03 – 22

2010 – 04 – 21

2010 – 05 – 26

2010 – 06 – 16

2010 – 08 – 03

Alytaus Likiškėlių vidurinė mokykla

Vilniaus Viršuliškių vidurinė mokykla

Vilniaus Jono Ivaškevičiaus jaunimo mokykla

Vilniaus Gabijos gimnazija

Vilniaus darželis – mokykla „Lokiukas“

Utenos švietimo centras „Besimokančių mokyklų tinklų“ (BMT)

Vilniaus Pašilaičių mikrorajono visuomeninis kolektyvas „Riedanti saulė“

Lietuvos socialinių tyrimų centras

Akcinė bendrovė „Puntukas“

Nevyriausybinė ne pelno siekianti organizacija „Kastu International“

19

1 2

2010 – 09 – 29

2010 – 11 – 17

2010 – 12 – 03

2011 – 12 – 08

2011 – 06 – 17

2011 – 09 – 01

2011 – 12 – 20

2012 – 03 – 06

2012 – 09 – 04

2012 – 09 – 28

Asociacija Baltic – Turkis Culture Academy

VšĮ Socialinių mokslų kolegijos Vilniaus filialas (SMK Vilniaus filialas)

Kretingos rajono pedagogų švietimo centras (Kvalifikacijos tobulinimo

programos pedagogams)

Socialinė įmonė Uždaroji akcinė bendrovė „Spaudmeta“

Vilniaus Broniaus Jonušo muzikos mokykla

Socialinių mokslų kolegija ir VšĮ „PROFAT“

Vilniaus Pranciškaus Skorinos vidurinė mokykla

Lietuvos mokinių informavimo ir techninės kūrybos centras

Lietuvos edukologijos universitetas (LEU)

12 lentelė. Bendradarbiavimo sutartys, pasirašytos 2009 – 2012 m.:

Mokyklos ištekliai

55. Mokyklos išteklius sudaro moksleivių krepšelio, aplinkos lėšos, gyventojų 2 proc. pajamų

mokesčių lėšos, rėmėjų parama, projektinės veiklos lėšos. Šių išteklių valdymas ir panaudojimo paskirtis

atitinka mokyklos poreikius bei ugdymo aplinkos kūrimą. Mokyklos biudžeto tikslinį paskirstymą

planuoja, svarsto ir siūlo realizuoti mokyklos savivaldos struktūros – Tėvų, Mokytojų, Mokinių tarybos,

Mokyklos taryba. Mokyklos direktorius kiekvienais metais atsiskaito mokyklos bendruomenei dėl lėšų

tikslinio panaudojimo.

20

2008 – 2012 metų ištekliai ir jų panaudojimas MOKINIO KREPŠELIO LĖŠOS

2008 2009 2010 2011 2012

Skirta

(Lt.) Išnaudota (Lt.)

Skirta


Skirta


Skirta


Skirta


Mokymo priemonės 7300,00 7000,00 3800,00 4000,00* 36100,00 31600,00 11600,00 11600,00 13200,00 13200,00

Ilgalaikis turtas 10000,0 10000,00 - - - - 14000,00 14000,00 14000,00 14000,00

Vadovėliai 44100,0 44100,00 21300,0 21300,00 20900,0 20900,00 21100,0 39098,00* 36800,0 36800,00

Vadovėliai

(papildomos lėšos) - - - - 1500,00* 1500,00* 11477,02* 11477,02* 3650,45* 3650,45*

Kvalifikacijos

kėlimas 7600,00 7500,00 1600,00 1600,00 9000,00 8900,00 11900,00 2700,00 14300,00 14300,00

Edukacinės kelionės 6400,00 7800,00* - - 5600,00 5100,00 23200,00 23200,00 11800,00 11800,00

Viso: 75400,0 76 400,00 26700,0 26 900,00 73 100,0 68 000,00 93277,02 102075,02 90100,00 90 100,00

Skirta iš viso: 362 227,47

Išnaudota iš viso: 367 125,47

APLINKOS LĖŠOS

Ūkinės paskirties

prekės 1400,00 1200,00 1000,00 1300,00 700,00 600,00 1000,00 100,00 1000,00 1000,00

Skirta iš viso: 5 100,00

Išnaudota iš viso: 4 200,00

PROJEKTINĖ VEIKLA, SOCIALIZACIJOS PROGRAMOS (SAVIVALDYBĖS LĖŠOS)

Vasaros stovykla 10000,0 10000,00 4500,00 4500,00 3000,00 3000,00

Gabių vaikų ugdymas 1900,00 1900,00

Pilietinis ir tautinis ugdymas

1700,00 1700,00

Mok pastato

renovacijos projektas 15000,00 15000,00

Olimpiados 1000,00 1000,00 800,00 800,00 500,00 500,00 900,00 900,00 426,00 426,00

EUROPOS STRUKTŪRINIŲ FONDŲ LĖŠOS

BLM modernizavimas 81843,

52 31730,16 43226,04 6887,32

Technologijos, menų ir gamtos mokslų

infrastruktūra

50171,49 50171,49

2% GYVENTOJŲ PAJAMŲ MOKESČIO LĖŠOS

Pajamos Išlaidos Pajamos Išlaidos Pajamos Išlaidos Pajamos Išlaidos Pajamos Išlaidos

32573,0 22156,00 32759,0 18552,0 55458,0 54554,0 35591,0 27552,0 41624,0 14937,0

PARAMOS GAVĖJO LĖŠOS

5016,00 4848,80 7341,00 6572,83 4830,00 1987,29 3387,32 2684,00 2933,31 1877,69

LABDAROS PARAMA

Tėvai 3891,69 2750,00

Įstaigos 482,00 1000,00 5503,00 9992,15

IŠ VISO PANAUDOTA – 722 406, 93 Lt.

* Centralizuotas lėšų perskirstymas

21

SSGG ANALIZĖS SUVESTINĖ

STIPRIOSIOS PUSĖS SILPNOSIOS PUSĖS

1. Mokomieji dalykai, jų santykis ugdymo plane

atitinka moksleivių poreikius bei tenkina mokinių

tėvus.

2. Mokyklos bendruomenė skiria didelį dėmesį

ugdymo programų struktūros ir turinio atitikties

bendrųjų ugdymo ir išsilavinimo standartų

reikalavimams. Mokykla pasižymi programų

įvairovės pasiūla. Nuolat tobulinama mokyklos

veiklos planavimo kokybė.

3. Pastebima akivaizdi mokymosi rezultatų gėrėjimo

tendencija, apie kurią byloja Valstybinių brandos

egzaminų, PUPP, atliktų diagnostinių testų, miesto ir

Respublikos dalykų olimpiadų rezultatai.

4. Gerėja mokytojų ir moksleivių dialogas,

moksleivių bendradarbiavimas mokymosi procese;

pedagoginės pagalbos išraišką atspindi gabių

moksleivių ir moksleivių su specialiaisiais ugdymosi

sunkumais poreikių tenkinimas. Gerėja tėvų

informavimas apie jų vaikų pažangos kokybę,

mokyklos veiklą, nuolat tobulinama tėvų

informavimo procedūra.

5. Pagalbos moksleiviams srityje sudarytas mokytojų

konsultacijų grafikas; įgyvendinama karjeros

planavimo programa; neformalusis ugdymas ir

mokyklos organizuojama popamokinė veikla padeda

moksleiviams plėsti asmens galias, gebėjimus,

saviraišką.

6. Nustatant moksleivių specialiuosius ugdymosi

poreikius bei teikiant šiems moksleiviams tikslinę

pagalbą efektyviai veikia specialistų komanda

7. Per pastaruosius metus ženkliai sumažėjo patyčių,

traumų, mokyklos vidaus tvarkos taisyklių

pažeidimų; plėtojama mokyklos savivaldos

institucijų veikla bei jų įtaka mokyklos raidai.

8. Nuosekliai brandinamos stačiatikiškių kultūros

tradicijos, rusų etnokultūros pagrindai, tautinė

moksleivių tapatybė. Dauguma moksleivių jaučiasi

saugūs bei didžiuojasi savo mokykla.

9. Sukurta nebloga mokyklos mokymosi aplinka,

finansiniai ištekliai naudojami pagal paskirtį; dirba

išsilavinę, kvalifikuoti pedagogai.

10. Į mokyklos veiklos įsivertinimą įtrauktas visas

pedagogų kolektyvas; vertinimo rezultatai viešai

svarstomi bei panaudojami ugdymo proceso

tobulinimui.

1. Dalykų mokytojai stokoja efektyvios sistemos

derinant moksleivių namų darbų krūvį.

2. Nepaisant mokytojų kolektyvo pastangų, sunkiai

sekasi mokymosi motyvacijos stiprinimas,

atsakomybės ir savarankiško mokymosi ugdymas.

3. Mokymo(si) individualizavimas ir

diferencijavimas ne visada atitinka konkrečių

ugdytinių poreikius.

4. Ne visuomet pavyksta įtraukti tėvus į mokyklos

veiklą.

5. Mokyklos ištekliai (2 proc. gyventojų pajamų

mokesčio, patalpų nuomos lėšos) neturi galimybių

patenkinti mokyklos mokymo aplinkos gerinimo.

6. Pavienių metodinių grupių vadovai stokoja

lyderystės savybių, iniciatyvumo.

22

GALIMYBĖS GRĖSMĖS

1. Sutelkus mokyklos savivaldos institucijų, tėvų,

mokytojų pastangas, parengti veiksmingą priežiūros

sistemą, optimizuoti moksleivių mokymosi krūvį.

Plėtoti nuolatinį tėvų ir mokyklos ryšį.

2. Pasitelkus specialistų ir mokyklos metodinės

tarybos narių pagalbą, tęsti bei tobulinti tiriamąjį

darbą, siekiant stiprinti moksleivių mokymosi

motyvaciją.

3. Efektyvinti tęstinį darbą individualizuojant ir

diferencijuojant ugdymo procesą, visapusiškai

tenkinant ugdytinių poreikius.

4. Įpareigoti mokyklos metodinę tarybą kartu su

klasių vadovais ir Vaiko gerovės komisija išsamiai

išanalizuoti vangų tėvų dalyvavimą klasės veikloje

bei sudaryti priemonių planą šiam trūkumui

pašalinti.

5. Tęsti galimų rėmėjų paiešką, plėsti socialinės

partnerystės ryšius, pasitelkiant visą mokyklos

bendruomenę, siekti mokyklos pastato atnaujinimo,

mokymosi aplinkos modernizavimo.

1. Skiriant daug dėmesio ir laiko mokyklos

įvairialypės veiklos dokumentų apipavidalinimui,

gali nukentėti mokytojų praktinė ugdomoji veikla.

2. Prastėjant mokymosi motyvacijai gali nukentėti

mokymosi pažanga.

3. Kai kurių tėvų abejingumas mokyklos veiklai,

ugdymui(si), gali įtakoti vaikų požiūrį į mokymąsi.

4. Dėl prastėjančios pastato būklės kenčia estetinis

moksleivių mokyklos suvokimas, pačios mokyklos

įvaizdis.

5. Dėl šalies ekonominio nuosmukio prastėjanti

moksleivių šeimų materialinė padėtis gali įtakoti

moksleivio saviraiškos galimybes, mokymosi

motyvaciją.

23

IV. MOKYKLOS STRATEGIJA

Mokyklos vizija

56. Nuolat atsinaujinanti, atvira naujovėms bendrojo ugdymo mokykla, taikanti savitos

stačiatikiškosios pedagoginės sistemos elementus, atkakliai siekianti aukštos ugdymo kokybės,

įgyvendinanti nuoseklų priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį bei vidurinį ugdymą.

Mokyklos misija

57. Suteikti mokiniams Valstybės nustatytą pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą, išugdyti

kūrybingą ir intelektualią, darbščią ir savarankišką, laisvą ir atsakingą asmenybę, kuri, įsisąmoninusi

krikščioniškąsias vertybes, gebėtų išsikelti prasmingus gyvenimo ir veiklos tikslus, siektų socialinio

teisingumo ir savo gebėjimus panaudotų tarnaudama visuomenės gerovei bei puoselėdama savo etninės

kultūros tradicijas ir vertybes.

Mokyklos filosofija

58. „Atsinaujinimo“ vektorius užtikrina švietimo ir kultūros raidą, o tradicijos sudaro tautos

„kolektyvinę atmintį“ (Dmitrijus Lichačiovas).

Strateginiai tikslai ir uždaviniai:

59. Nuosekliai tobulinti savitą ugdymo sistemą, kuri taptų pagrindu savarankiškam, atsakingam

ir doram žmogui, kuriančiam savo ir savo Valstybės ateitį:

59.1. Užtikrinti, kad organizacinė struktūra, valdymas, kasdienis gyvenimas ir aplinka sudarytų

darnią visumą, atspindinčią mokyklos misiją, ugdytinių poreikius.

59.2. Ugdyti ir plėtoti mokinių pagarbą Valstybei ir įstatymams, bendrojo visuomenės gėrio

siekį.

59.3. Sudaryti mokiniams palankias sąlygas išsiugdyti bendrąsias bei dalykines kompetencijas.

59.4. Ugdyti mokinių pasirengimą mokytis visą gyvenimą.

59.5. Puoselėti ir kurti naujas mokyklos tradicijas, susijusias su etninės kultūros ugdymu.

60. Plėtojant moksleivių neformalųjį švietimą, suteikti jiems palankiausiais galimybes atskleisti

individualius gebėjimus ir tenkinti specialiuosius ugdymosi poreikius, gilinti formaliojo ir neformaliojo

švietimo tarpusavio integralumą:

60.1. Per neformaliojo švietimo meninę ir kultūrinę raišką ugdyti moksleivių istorinę savimonę ir

savigarbą.

24

60.2. Siekti, kad mokykla taptų Pašilaičių mikrorajono ir mokyklos bendruomenės

daugiafunkciniu centru su savita kultūrine erdve.

61. Siekti aukštos ugdymo(si) kokybės ir saugios, sveikos ugdymo(si) aplinkos užtikrinimo:

61.1. Optimizuoti ugdymo turinį, tobulinti ugdymo diferencijavimą ir individualizavimą.

61.2. Nuosekliai stebėti bei tobulinti mokinių vertinimo sistemą.

61.3. Skatinti mokyklos pedagogus nuolat ir kryptingai kelti profesinę kvalifikaciją.

61.4.Telkti mokyklos bendruomenę nuosekliam ugdymo proceso atnaujinimui ir modernizavimui,

organizuoti konsultacijas talentingų moksleivių tėvams.

61.5. Siekti mokyklos mokymosi aplinkos renovacijos (mokyklos pastatas, sporto aikštynas).

Skatinti mokinių savarankiškumą ir kūrybiškumą.

61.6. Diegti holistinį sveikatos suvokimą.

Mokyklos veiklos prioritetai

62. Stačiatikiškojo ugdymo sistemos elementų integravimas į mokyklos vykdomą

priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį ir vidurinį ugdymą.

63. Nenutrūkstamas, tęstinis ugdymas, grindžiamas stačiatikių vertybėmis bei stačiatikių ir rusų

bendruomenės kultūros paveldu Lietuvoje.

64. Mokyklos bendruomenės ugdymo poreikių tenkinimas, užtikrinant kokybišką visų mokyklos

ugdymo pakopų vykdymą, asmens galių plėtojimą.

65. Nuolatinis ugdymo aplinkos atnaujinimas, modernizavimas, holistinio moksleivio sveikatos

suvokimo puoselėjimas, saugios mokymosi aplinkos plėtojimas.

V. STRATEGIJOS ĮGYVENDINIMAS

66. Bendruomenės susitelkimas ir bendras susitarimas lems sėkmingą strategijos siekinių

įgyvendinimą:

66.1. mokykla teiks aukštos kokybės priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį ir vidurinį ugdymą bei

garantuos kiekvieno ugdytinio standartus atitinkantį išsilavinimą;

66.2. nuolatos bus modernizuojama mokyklos mokymosi aplinka;

66.3. mokyklos personalo mokymasis ir tobulinimas bus tikslinis ir nukreiptas į mokyklos

ugdymo proceso tobulinimą, teigiamo įvaizdžio kūrimą;

66.4. mokyklos veikla bus orientuota į mokyklos suinteresuotųjų grupių poreikius bei socialinės

partnerystės plėtojimą;

25

66.5. mokykla plėtos galimybes kurtis savarankiškam, kritiškai mąstančiam, visapusiškai

išsilavinusiam žmogui, puoselėjančiam savo etninę kultūrą, vertybinių nuostatų sistemą.

VI. LAUKIAMI REZULTATAI

67. Įgyvendinus mokyklos strateginį planą:

67.1. mokykla išsiskirs aukštais mokymosi pasiekimais, veiksminga mokinių mokymosi

pažangos stebėsena;

67.2. mokiniams ir jų tėvams laiku teikiama aiški ir konstruktyvi grįžtamoji informacija apie jų

vaikų mokymosi pažangą;

67.3. bus pasiekta, kad kiekvienas mokinys ne tik įgytų esminių žinių ir gebėjimų, bet ir išmoktų

kritiškai, kūrybingai mąstyti, tinkamai spręsti kasdienio gyvenimo klausimus;

67.4. mokykla teiks pagalbą pasirenkantiems mokymosi kryptį bei karjeros planavimo

konsultacijas;

67.5. mokyklos abiturientai sėkmingai tęs tolimesnį mokymąsi ir sieks aukštesnio išsilavinimo;

67.6. mokykloje dirbs daugiau aukščiausios kvalifikacinės kategorijos pedagogų;

67.7. mokykloje vyraus pasitikėjimo, pagarbos, empatijos atmosfera, pozityvaus, gero elgesio ir

mokymosi skatinimas, estetiška, saugi ir turtinga mokymosi aplinka;

67.8. mokyklos savivaldos struktūros aktyviai įsitrauks bei dalyvaus mokyklos veikloje.

26

TIKSLŲ IR UŽDAVINIŲ ĮGYVENDINIMAS

Šiems mokyklos strateginiams tikslams ir uždaviniams įgyvendinti numatoma vykdyti šias programas:

VILNIAUS A. PUŠKINO VIDURINĖS MOKYKLOS 2013-2015 M. M. ŠVIETIMO STRATEGIJOS

ĮGYVENDINIMO PLANAS

Strateginiai tikslai

1. Nuosekliai tobulinti savitą ugdymo sistemą, kuri taptų pagrindu, savarankiškam, atsakingam ir doram žmogui,

kuriančiam savo ir savo Valstybės ateitį.

Strateginiai uždaviniai

Įgyvendinimo priemonės

Įgyvendinimo

laikotarpis

Ištekliai

Laukiami rezultatai Žmogiškieji Finansiniai

1 2 3 4 5 6

1.1. Užtikrinti, kad

organizacinė struktūra,

valdymas, kasdienis

gyvenimas ir aplinka

sudarytų darnią visumą,

atspindinčią mokyklos

misiją, ugdytinių

poreikius

6.1.1. Ugdymo planų, metinių

veiklos planų, kitų planavimo

sistemos veiklos sričių

kompetentingas parengimas bei

įgyvendinimas, pritraukiant

mokyklos bendruomenės

atstovus

1.1.2. Taikyti projekto ir tyrimo

metodus ugdymo procese.

Sudaryti ir įgyvendinti

moksleivių mokslinių – tiriamųjų

darbų veiklos programą

1.1.3. Tobulinti gerosios

mokytojų patirties apibendrinimo

ir sklaidos sistemą

1.1.4. Organizuoti mokytojų

konferenciją „Vaikų

2013-2015 m. m.

2013-2014 m. m.

2013-2015 m. m.

2014 m. m.

Metodinė taryba,

metodinės grupės,

Mokyklos taryba

Metodinė taryba,

Moksleivių

taryba, Mokyklos

taryba

Dalykų

mokytojai,

Mokytojų taryba

Metodinė taryba,

mokyklos

5000 lt mokinio

krepšelio lėšos

1000 lt mokinio

krepšelio lėšos arba

rėmėjų parama

Rėmėjų parama

Ugdymo veiklos

planavimas

pritraukiant mokyklos

bendruomenę pagerins

ugdymo proceso

rezultatyvumą ir

efektyvumą.

Didės mokymosi

motyvacija,

moksleivių

savarankiškumas;

tikimasi, kad padaugės

dalykinių olimpiadų

laimėtojų.

Padidės mokytojų

teigiamas

konkurencingumas,

saviraiška,

kūrybiškumas.

Išaugs mokytojų

pasitikėjimas savimi,

27

iniciatyvumo, kritinio mąstymo,

lyderystės ugdymas“

1.1.5. Organizuoti konferenciją

mokinių tėvams „Paauglių

savarankiškumo ir atsakomybės

ugdymas“

1.1.6. Vaiko gerovės komisijai

išsamiai analizuoti klasių

auklėtojų darbą, parengti spec.

poreikių vaikų tėvų švietimo

programą

1.1.7. Plėtoti darbo su gabiais

mokiniais formas ir būdus:

a) sukurti gamtos ir tiksliųjų

mokslų dalykų praktinio

eksperimentavimo programas,

moksleiviams turintiems ypatingų

gebėjimų;

b) organizuoti geriausio

projektinio darbo, geriausio

eksperimento konkursą

c) organizuoti vasaros stovyklą

„Everestas“ ypatingų gabumų

mokiniams (6-11 kl.)

1.1.8. Tobulinti darbo formas ir

būdus teikiant pagalbą įvairių

gebėjimų turintiems mokiniams;

parengti ugdymo proceso

diferencijavimo ir

individualizavimo stebėjimo ir

2013-2014 m. m.

2013-2015 m. m.

2014 m. m.

2013-2015 m. m.

2014-2015 m. m.

administracija

Mokyklos

administracija,

Vaiko gerovės

komisija

Mokyklos

administracija,

Vaiko gerovės

komisija

Metodinė taryba,

mokyklos

administracija,

Mokyklos taryba

Vaiko gerovės

komisija,

Metodinė taryba,

metodinės grupės

100 lt mokinio

krepšelio lėšos

Rėmėjų parama

19000 lt mokinio

krepšelio lėšos,

projektinės veiklos

bei rėmėjų lėšos

5000 lt mokinio

krepšelio lėšos

jų pasididžiavimas

mokykla, formuosis

teigiamas mokyklos

įvaizdis

Tėvai geriau supras

bendravimo su

paaugliais problemas ir

vaiko raidos ypatumus

paauglystėje.

Klasės auklėtojo darbo

kokybės gerėjimas,

tėvų atsakomybės

ugdymas auklėjant

spec. poreikių vaikus

Gabių vaikų raiškos

atskleidimas

Sukurta ir nuolat

tobulinama darbo su

gabiais moksleiviais

sistema, metodika

28

gerosios patirties sklaidos

metodiką

1.1.9. Parengti mokinių poreikių

tyrimo metodiką, pasiekimų

pažangos stebėjimo ir nustatymo

instrumentus

2014-2015 m. m.

Vaiko gerovės

komisija

Pagerės moksleivių

mokymosi rezultatai

1.2. Ugdyti mokinių

pagarbą Valstybei ir

įstatymams, bendrojo

visuomenės gėrio siekį

1.2.1. Plėtoti mokinių

kompetencijas humanitarinių

mokslų srityje, taikant

neformaliojo ugdymo būdus ir

formas

1.2.2. Parengti formaliojo ir

neformaliojo ugdymo programas

ir stačiatikių krikščioniškųjų

vertybių programas mokyklos

strateginiams uždaviniams

įgyvendinti

1.2.3. Užtikrinti metodinių grupių

susitelkimą ir bendradarbiavimą

rengiant programas mokinių

pilietiškumo ir stačiatikių

krikščioniškųjų vertybių

kompetencijom ugdyti

1.2.4. Bendradarbiauti su tautinių

bendrijų (lietuvių, žydų, lenkų,

baltarusių) mokyklomis

1.2.5. Tikslingai ir efektyviai

naudoti mokyklos simboliką ir

atributiką; parengti mokyklos

įvaizdžio formavimo strategines

nuostatas

2013-2015 m.m.

2013-2014 m. m.

2013-2014 m. m.

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

Humanitarinių

mokslų metodinės

grupės

Stačiatikių

bažnyčios

Lietuvoje

katekizacijos

skyrius, Metodinė

taryba

Metodinė taryba

Mokyklos

bendruomenė

Mokyklos

bendruomenė

3000 lt mokinio

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama

2500 lt mokinio

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama

Moksleivių pilietinių

kompetencijų ugdymas


vertybinės nuostatos

Bus sukurtos

veiksmingos

vertybinio ugdymo

programos

Pagerės mokyklos

socialinių ryšių plėtra

Gerės mokyklos

įvaizdis,

bendruomenės

didžiavimasis mokykla

29

1.3. Sudaryti

mokiniams palankias

sąlygas išsiugdyti

bendrąsias bei

dalykines

kompetencijas

1.3.1. Šia programa siekiama

užtikrinti mokinių mokymosi

proceso kokybę, stiprinti

motyvaciją mokytis, mokinių

socialinį saugumą, galimybę

mokytis pagal savo gebėjimus.

Programa yra tęstinė, jos

įgyvendinimas apima 2013-2015

mokyklos strategijos metus

1.3.2. Kryptingas mokinių

poreikių ir pasiekimų

monitoringas; ugdymo planų ir

įgyvendinamų programų

stebėsena

1.3.3. Darbo su gabiais vaikais

patirties sklaidai organizuoti

seminarus, paskaitas, mokymo

kursus

1.3.4. Parengti informacinį stendą

„Mūsų moksleivių pasiekimai“

1.3.5. Tobulinti mokyklos

dalykinių olimpiadų, konkursų ir

viktorinų turinį bei struktūrą

2013-2015 m. m.

2014-2015 m. m.

2015 m. m.

2013-2015 m. m.

Vaiko gerovės

komisija,

dalykų mokytojai

Metodinė taryba,

Mokyklos

administracija

Technologijų ir

dailės mokytojai,

mokyklos

administracija

Metodinė taryba,

dalykų mokytojai

1300 lt mokinio

krepšelio lėšos

7500 lt mokinio

krepšelio lėšos

900 lt rėmėjų lėšos

Bus patobulinta

mokinių poreikių

stebėsenos sistema,

pagerės mokymosi

rezultatai

Mokytojų darbas su

gabiais vaikais įgaus

tikslinį kryptingumą,

rezultatyvumą

Įtakos mokyklos

įvaizdžio kūrimą

Miesto ir šalies mastu

daugės mokyklos

laimėjimų

30

1.4. Ugdyti mokinių

pasirengimą mokytis

visą gyvenimą

1.4.1. Nuosekliai tobulinti

integralių tarpdalykinių

olimpiadų turinį

1.4.2. Parengti ugdymo karjerai

įgyvendinimo programą,

priemonių planą, stebėsenos

instrumentus

1.4.3. Plėtoti ryšius su

aukštesniosiomis ir aukštosiomis

mokyklomis, teritorinėmis darbo

biržomis, karjeros planavimo ir

kt. tarnybomis

1.4.4. Organizuoti susitikimus su

įdomių profesijų buvusiais

mokyklos abiturientais, profesijų

atstovais

2013-2015 m. m.

2013-2014 m. m.

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

Metodinės

grupės,

Metodinė taryba

Karjeros ugdymo

specialistai

Karjeros ugdymo

specialistai,

mokyklos

administracija

Karjeros ugdymo

specialistai,

mokyklos

administracija

1650 lt mokinio

krepšelio lėšos

1000 lt mokinio

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama

Stiprės tarpdalykiniai

ryšiai, integralus

mokinių ugdymas

Stiprės mokinių

mokymosi motyvacija,

profesinės ateities

vizija

Plėsis mokyklos

socialiniai ir viešieji

ryšiai, mokinių

informavimas apie

būsimąją karjerą

1.5.Puoselėti ir kurti

naujas mokyklos

tradicijas, susijusias su

etninės kultūros ugdymu

1.5.1. Ši programa padeda plėtoti

tautinį tapatumą, mokyklos etoso

raidą, įgyti žiniių apie rusų

kultūros paveldą Lietuvoje bei

rusų bendruomenės tradicijas;

plėsti žinias bei tiriamąjį darbą,

siejamą su A. Puškino vardu.

Programa yra tęstinė

1.5.2. Kiekvienais metais rengti

tradicines šventes, skirtas A.

Puškinui: „Licėjaus diena“, A.

Puškino minėjimo dienos

1.5.3. Kiekvienais metais kartu su

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

Rusų kalbos,

istorijos, dailės,

muzikos

metodinės grupės,

mokyklos

bendruomenė

Stačiatikių

850 lt mokinio

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama


Nusistovėjusių

tradicijų puoselėjimas

Plėsis mokyklos

31

stačiatikių bažnyčios

arkivyskupija organizuoti rusų

bendruomenės forumą (miesto,

respublikos ir tarptautiniu mastu)

„Kalėdiniai susitikimai“

1.5.4. Tęsti mokyklos

organizuojamą tradicinę šventę

„Šv. Kirilas ir Metodijus – slavų

raštijos pradininkai“

1.5.5. kartu su stačiatikių

arkivyskupijos mokyklos

sielovadininku parengti

integruotą 1-12 klasių programą

„Stačiatikybės vertybės ir

mokslas“

1.5.6. Parengti moksleivių

pasirenkamojo dalyko, modulio

mokymo programas:

stačiatikybės istorija Lietuvoje,

Lietuvos stačiatikių bažnyčios

architektūrinis paveldas, įžymūs

Lietuvos stačiatikių hierarchai ir

kunigai, stačiatikių šventės ir

apeigos

1.5.7. 8-9 klasių mokiniams

parengti papildomą kursą

„Vademecum į rusų kultūros

paveldo pasaulį“

1.5.8. Kasmet rengti ekskursijas į

Michailovskoje, Sankt-

Peterburgą, Novgorodą, Pskovą

2013-2015 m. m.

2013-2014 m. m.

2013-2014 m. m.

2013-2014 m. m.

2013-2015 m. m.

bažnyčios

arkivyskupija,

mokyklos

bendruomenė

Mokyklos

bendruomenė

Stačiatikių

bažnyčios

arkivyskupija,

mokyklos

bendruomenė

Stačiatikių

bažnyčios

arkivyskupijos

katekizacijos

skyrius,

dalykų mokytojai,

Metodinė taryba

Rusų kalbos ir

literatūros

mokytojų

metodinė grupė

Mokyklos

bendruomenė,

socialiniai

Rėmėjų parama

Rėmėjų parama


15000 lt mokinio

krepšelio lėšos

rėmėjų parama

socialiniai ir viešieji

ryšiai, formuosis

tautinis tapatumas,

vertybinių nuostatų

ugdymas

Evangelinių vertybių

puoselėjimas

Bus pateisinti

bendruomenės

lūkesčiai dėl mokyklos

kūrimo vizijos

Plėsis moksleivių

išprusimas,

pasaulėžiūra, galimybė

rinktis ugdymo

pakraipą

Piligriminių įgūdžių

formavimas

32

1.5.9. Plėtoti mokyklos

A.Puškino muziejaus veiklą; tęsti

būrelio „Muziejininkų

mokyklėlė“ edukacinę veiklą;

užmegzti ryšius su Licėjaus

muziejumi (Rusija)

1.5.10. Turtinti bibliotekos

fondus rusų grožine, moksline

literatūra (gimtąja kalba)

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

partneriai

Rusų kalbos ir

literatūros

mokytojų

metodinė grupė,

mokyklos

muziejaus vadovė

Dalykų

mokytojai,

mokyklos

administracija

10000 lt rėmėjų

lėšos

2350 lt mokinio

krepšelio lėšos,

Rėmėjų parama

Socialinių ryšių

plėtojimas, moksleivių

muziejininkystės

įgūdžių formavimasis

Skaitymo įgūdžių

ugdymas

2. Plėtojant moksleivių neformalųjį švietimą suteikti jiems palankiausiais galimybes atskleisti individualius

gebėjimus ir tenkinti specialiuosius ugdymosi poreikius, gilinti formaliojo ir neformaliojo švietimo tarpusavio

integralumą.

2.1. Per neformaliojo

švietimo meninę ir

kultūrinę raišką ugdyti

moksleivių istorinę

savimonę ir savigarbą

2.1.1. Šia ugdymo kryptimi

siekiama sukurti mokiniams

aktyvaus socialinio ugdymosi

sąlygas, kūrybinių galių lavinimą

2.1.2. Tobulinti mokyklos rusų

liaudies šokio ir rusų teatro

būrelių veiklą

2.1.3. Daugiau dėmesio skirti

viešiesiems kultūriniams

renginiams rusų kalba (Rusų

dramos teatro spektakliai,

koncertai)

2.1.4. Surinkti vaizdo įrašų

rinkinius „Rusų literatūros

kūrinių ekranizacija“ bei „Rusijos

istorija filmuose“

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

Mokyklos

bendruomenė,

socialiniai

partneriai

Meninio šokio,

teatro vadovai

socialiniai

partneriai

Rusų kalbos

metodinė grupė,

mokyklos

bendruomenė

Rusų kalbos

metodinė grupė,

mokyklos

bendruomenė

2500 lt mokinio

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama


4700 lt mokinio

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama

1200 lt mokinio

krepšelio lėšos

Pagerės mokinių

meninė saviraiška,

pagarba tautinėms

tradicijoms, istorijai ir

kultūrai.

Rusų kalbos

puoselėjimas

Formuosis moksleivių

vizualinio meninių

kūrinių suvokimo

įgūdžiai

33

2.1.5. Dalyvauti miesto mokyklų

projektų veikloje, šalies ir

tarptautiniuose projektuose

2.1.6. Bendradarbiauti su

Planetariumu, Rusų dramos

teatru, A. Puškino muziejumi

Markučiuose, A. Puškino

mokyklomis Kaune, Rygoje

2.1.7. Aktyviai dalyvauti

akcijose: „Išvalykime pasaulį“,

„Kartu mes galime daug“,

„Tolerancija“, „Padėk gyvūnui“

2.1.8. Švęsti tradicines rusų

liaudies bei stačiatikių bažnyčios

šventes (Šv. Mergelės Marijos

prisikėlimas, Šv. Kalėdos, Šv.

Velykos, Šv. Trejybės,

Užgavėnės ir kt.)

2.1.9. Puoselėti tradicinį renginį

„Europos kalbų diena“; mokyklos

tautų vienybės ąžuoliukų parko

priežiūra, mokyklos

kraštovaizdžio puoselėjimas

2.1.10. Rengti pakantumo ir

pagarbos akcijas

2.1.11. Rengti saviraiškos

konkursus, pasirodymus

mokykloje, mikrorajone, mieste

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2013-2015m. m.

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

Mokyklos

bendruomenė,

Metodinė taryba

Mokyklos

bendruomenė

Mokyklos

bendruomenė

Stačiatikių

bažnyčios

arkivyskupijos

katekizacijos

skyrius,

Mokyklos

bendruomenė

Mokyklos

bendruomenė

Mokyklos

bendruomenė

Mokyklos

bendruomenė,

metodinės grupės

Rėmėjų parama

Rėmėjų parama

Rėmėjų parama

Socialinių ryšių

plėtojimas, projektinės

veiklos įgūdžių

formavimas

Pilietinės savimonės

ugdymas

Bus pateisinti

bendruomenės

lūkesčiai dėl mokyklos

kūrimo vizijos

Bendražmogiškųjų

vertybių ugdymas

Pilietiškumo

kompetencijų ugdymas

Mokinių saviraiškos

plėtojimas, mokyklos

įvaizdžio kūrimas

34

2.2. Siekti, kad mokykla

taptų Pašilaičių

mikrorajono ir

mokyklos

bendruomenės

daugiafunkciniu centru

su savita kultūrine erdve


sudaryti sąlygas mokyklos

mokinių, jų tėvų, mokyklos

bendruomenės narių kūrybinei

saviraiškai, įgyti puikių žinių ir

įgūdžių rūpinantis sveikata ir

kultūringu laisvalaikiu

2.2.2. Tęsti bei rengti naujas

edukacines programas mokyklos

muziejuje Pašilaičių mikrorajono

mokykloms ir miesto

gyventojams

2.3.3. Parengti skaitytojų

taisykles ir sudaryti sąlygas

Pašilaičių mikrorajono

bendruomenei naudotis mokyklos

biblioteka

2.3.4. Inicijuoti ir organizuoti

sporto šventes Pašilaičių

mikrorajono bendruomenei

2.3.5. Parengti kompiuterinio

raštingumo, užsienio kalbų,

sveikos gyvensenos ir kt.

mokymosi programas

suaugusiems Pašilaičių

gyventojams

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2015 m.

2013-2015 m. m.

2014-2015 m. m.

Mokyklos

bendruomenė,

socialiniai

partneriai

Metodinė taryba

Bibliotekos

vedėja

Mokyklos

administracija,

kūno kultūros

mokytojai

Metodinė taryba

Rėmėjų parama

Rėmėjų parama

Rėmėjų parama


mokyklos mokinių

tėvų poreikių

tenkinimas, viešųjų

ryšių plėtojimas

Mokykla taps atviresnė

ir patrauklesnė


bendruomenei


mokyklos mokinių

tėvų poreikių

tenkinimas, viešųjų

ryšių plėtojimas

3. Siekti aukštos ugdymo(si) kokybės ir saugios, sveikos ugdymo(si) aplinkos užtikrinimo.

3.1. Optimizuoti

ugdymo turinį, tobulinti

ugdymo diferencijavimą

ir individualizavimą

3.1.1. Mokytojų posėdžiuose,

metodinių grupių susirinkimuose,

Vaiko gerovės komisijos

posėdžiuose nuolatos gvildenti

2013-2015 m. m.

Vaiko gerovės

komisija,

mokyklos

administracija,

3700 lt mokinio

krepšelio lėšos

Pagerės diferencijuoto

ugdymo

rezultatyvumas,

mokinių ugdymasis

35

temas apie diferencijuoto

mokymo taikymą pamokose,

inovatyvių metodų paiešką ir

taikymą, tyrinėti bei reflektuoti

diferencijuoto mokymo

efektyvumą

3.1.2. Tobulinti individualų

darbą su spec. poreikių

mokiniais, siekti Vaiko gerovės

komisijos darbo optimizavimo

3.1.3. Parengti ugdymo turinį,

pagrįstą mokinių poreikiais,

formavimo, planavimo,

diferencijavimo ir integravimo

principiniais nuostatais

3.1.4. Tobulinti ir skatinti

informacinių technologijų ir

aktyviųjų mokymosi metodų

taikymą ugdomojoje veikloje

3.1.5. Parengti mokinių

pažangos ir pasiekimų vertinimo

informacijos veiksmingo

panaudojimo bei sklaidos tvarką

3.1.6. Stiprinti Vaiko gerovės

komisijos veiklos įtaką mokinių

lankomumo ir pažangumo

rodiklių gerinimui

2013-2015 m. m.

2014-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2013 m.

2013-2015 m. m.

Metodinė taryba

Vaiko gerovės

komisija,

mokyklos

administracija

Metodinė taryba,

Mokyklos taryba,

Vaiko gerovės

komisija

Metodinė taryba,

dalykų metodinės

grupės

Metodinė taryba,

dalykų metodinės

grupės

Vaiko gerovės

komisija,

Mokyklos

administracija

60000 lt mokinio

krepšelio lėšos

37000 lt mokinio

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama

Individualaus darbo su

spec. poreikių

mokiniais

optimizavimas,

apibrėžtumas,

veiksmingumas

Mokyklos

bendruomenės

susitelkimas

sprendžiant ugdymo

turinio pagrįstumą

mokinių poreikiams

Ugdomosios veiklos

modernizavimas

Didės mokinių

mokymosi motyvacija

Sumažės pamokų

praleidimų

36

3.2. Nuosekliai stebėti

bei tobulinti mokinių

vertinimo sistemą


vertinti moksleivių žinių

pokyčius, siekiant aukštesnės

švietimo kokybės bei sisteminės

kompetencijos, teikiant

priešmokyklinį, pradinį,

pagrindinį ir vidurinį

išsilavinimą. Programa yra tęstinė

3.2.2. Išanalizuoti ir įvertinti

mokyklos sukurtą vieningą

mokinių žinių pasiekimų

vertinimo sistemą, jos

efektyvumą moksleivių

mokymosi motyvacijos atžvilgiu

3.2.3. Organizuoti mokytojų

dalykininkų apvaliojo stalo

diskusiją „Mūsų siūlymai ir

pastebėjimai dėl vieningos

mokinių žinių pasiekimų

vertinimo sistemos tobulinimo“

3.2.4. Surengti debatus

vyresniųjų klasių mokiniams „Ar

objektyvi mokinių pasiekimų

vertinimo sistema?“

3.2.5. Kasmet organizuoti

mokyklos inicijuotą „Atvirų durų

dieną“, skatinant tėvus aktyviai

dalyvauti ugdymo veikloje

2013-2015 m. m.

2013 m.

2014 m.

2014 m.

2013-2015 m. m.

Vaiko gerovės

komisija,

mokyklos

administracija,

Metodinė taryba,

Mokyklos taryba

Metodinė taryba,

Tėvų taryba

Metodinė taryba,

dalykų metodinės

grupės

Mokinių taryba

Mokyklos

bendruomenė

Rėmėjų parama

Rėmėjų parama

Rėmėjų parama


žinių įvertinimo

kokybė

Siekiama mokymosi

motyvacijos ir

moksleivių žinių bei

gebėjimų vertinimo

suderinamumo

Komandinio darbo

įgūdžių tobulinimas,

siekiant bendro

ugdymo kokybės

gerinimo tikslo

Moksleivių

humaniškumo ir

demokratiškumo

įgūdžių formavimas,

socialinių

kompetencijų

plėtojimas

Pagerės tėvų

supratimas apie

mokyklos vykdomą

ugdomąją veiklą

37

3.2.6. Surengti praktinį seminarą

tėvams „Vertinimo formų

įvairovė, jų veiksmingumas ir

efektyvumas“

2013- 2015 m. m. Mokyklos

administracija

Rėmėjų parama Į mokyklos vykdomą

ugdomąją veiklą bus

įtraukti tėvai

3.3. Skatinti mokyklos

pedagogus nuolat ir

kryptingai kelti

profesinę kvalifikaciją

3.3.1. Šios programos tikslas

sudaryti galimybę visiems

mokytojams ir kitiems

darbuotojams sistemingai kelti

kvalifikaciją, stiprinti savo

intelektualinį potencialą, siekiant

aukštesnės švietimo kokybės

teikiant pradinį, pagrindinį ir

vidurinį išsilavinimą. Programa

yra tęstinė

3.3.2. Organizuoti efektyvų

nuolatinį mokyklos mokytojų

mokymąsi ir kvalifikacinį

ugdymą

3.3.3. Organizuoti mokytojams

užsienio kalbų mokymą

3.3.4. Kaupti ir skleisti

mokyklos pedagogų gerąją

metodinę patirtį mieste

3.3.5. Sukurti mokytojų

dalykinės konkurencijos

skatinimo ir pedagoginės veiklos

vertinimo principines nuostatas

3.3.6. Metodinės tarybos ir

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2014-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2015 m. m.

2013-2015 m. m.

Mokyklos

administracija,

Metodinė taryba

Mokyklos

administracija,

Metodinė taryba

Užsienio kalbų

mokytojai

Metodinė taryba

Metodinė taryba,

Mokyklos taryba

Mokyklos taryba,

67000 lt mokinio

krepšelio lėšos

Rėmėjų parama

Rėmėjų parama

16000 lt mokinio

Nuolatinis mokytojų

kompetencijų

tobulinimas gerins

mokyklos vykdomą

ugdomąją veiklą,

tenkins mokyklos

bendruomenės

lūkesčius

Mokyklos pedagogai

atitiks ES pedagogo

reikalavimus

Gerosios patirties

sklaida, viešųjų ryšių

plėtojimas, mokyklos

įvaizdžio formavimas

Mokyklos mokytojų

mokymo kokybės

tobulinimas, lyderystės

savybių formavimas

Mokyklos ugdomoji

38

metodinių grupių veiklą

orientuoti į ugdymo proceso

humanizavimą, vertybinių

nuostatų formavimą, mokymosi

kokybės gerinimą, IT taikymą

ugdyme

mokyklos

administracija

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama

veikla, ugdymo

turinys, mokyklos

savita ugdomoji

aplinka atitiks geros

mokyklos įvaizdį

3.3. Telkti mokyklos

bendruomenę ugdymo

proceso nuosekliam

atnaujinimui ir

modernizavimui;

organizuoti

konsultacijas talentingų

moksleivių tėvams

3.3.1. Nuolat sisteminti mokyklos

kaupiamą kompiuterinių

programų, vaizdo, garso ir kt.

didaktinių priemonių bazę

3.3.2. Siekti visos mokyklos

kompiuterizavimo bei IKT

technikos nuolatinio atnaujinimo

3.3.3. Tęsti tėvų pedagoginį

švietimą; tobulinti tėvų

susirinkimų organizavimo

metodiką, rengti tėvų

konferencijas

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

Dalykų metodinės

grupės,

bibliotekos vedėja

Mokyklos

administracija,

Mokyklos taryba

Mokyklos taryba,

Tėvų taryba

700 lt mokinio

krepšelio lėšos

100000 lt mokinio

krepšelio lėšos,

rėmėju parama

Rėmėjų parama

Turtės mokymo

priemonių bazė

Ugdymo proceso

nuolatinis atnaujinimas

ir modernizavimas

Tėvų įtraukimas į

mokyklos ugdomąją

veiklą

3.4. Siekti mokyklos

mokymosi aplinkos

renovacijos (mokyklos

pastatas, sporto

aikštynas). Skatinti

mokinių

savarankiškumą ir

kūrybiškumą

3.4.1. Telkti mokyklos

bendruomenę siekti mokyklos

pastato renovacijos ir nuolatinio

interjero atnaujinimo

3.4.2. Siekti įgyti mokyklos

Higienos pasą

3.4.3. Siekti sporto salės, aikštyno

renovacijos, technologijų

dirbtuvių atnaujinimo

2013-2015 m. m.

2015 m. m.

2014-2015 m. m.

Mokyklos taryba,

Tėvų taryba

Mokyklos taryba,

Tėvų taryba

Mokyklos

administracija,

Mokyklos taryba

Nuo 3 000 000 iki

10 000 000 lt

valstybės,

ES struktūrinių

fondų lėšos,

rėmėjų parama

150 000 lt

savivaldybės lėšos,

rėmėjų lėšos

Mokyklos įvaizdžio

gerinimas, šiuolaikinės

mokymo aplinkos

kūrimas

Mokykla atitiks

higienos reikalavimus,

pateisins tėvų

lūkesčius

Didės moksleivių

susidomėjimas fiziniu

aktyvumu, padaugės

laisvalaikio praleidimo

būdų

39

3.4.4. Modernizuoti gamtos

mokslų, muzikos, istorijos, dailės

ir technologijų ugdymosi aplinką.

3.4.5. Atnaujinti kūno kultūros

programai įgyvendinti reikalingas

priemones ir inventorių

3.4.6. Kompiuterizuoti biblioteką

3.4.7. Renovuoti bei

modernizuoti aktų salę

2013-2014 m. m.

2013-2015 m. m.

2015 m. m.

2015 m. m.

Mokyklos taryba,

Mokyklos

administracija

Kūno kultūros

mokytojai,

mokyklos

administracija

Mokyklos

administracija,

bibliotekos

vedėja,

IKT inžinieriai

Mokyklos taryba,

Tėvų taryba

70 000 lt projektinės

veiklos, mokinio

krepšelio lėšos

3000 lt mokino

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama

12 000 lt mokinio

krepšelio lėšos

30 000 lt mokinio

krepšelio lėšos,

rėmėjų parama

Ugdomosios aplinkos

gerinimas

Pagerės kūno kultūros

pamokų kokybė

Plėsis mokyklos

viešoji erdvė

Pagerės ugdomoji

aplinka

3.5. Diegti holistinį

sveikatos suvokimą

3.5.1. Sudaryti palankias sąlygas

ir ugdyti holistinį sveikatos

suvokimą, vykdant projektinę

veiklą „Sveika gyvensena“

3.5.2. Suteikti žinių, skatinančių

motyvaciją sveikai gyventi

(paskaitų ciklai, stendai,

konferencijos, parodos,

dalyvavimas akcijose)

3.5.3. Parengti „Sveikos

gyvensenos“ temų integravimo į

2013-2015 m. m.

2013-2015 m. m.

2014 m. m.

Mokyklos

bendruomenė,

sveikatos

priežiūros

specialistė,

socialiniai

partneriai

Mokyklos

bendruomenė,

sveikatos

priežiūros

specialistė,

socialiniai

partneriai

Gamtos mokslų

metodinė grupė,

Rėmėjų parama

4000 lt mokinio

krepšelio lėšos

Formuosis sveikos

gyvensenos nuostatos,

gerės moksleivių

sveikata

Kryptingos veiklos

„Sveika gyvensena“

40

dalykus 10-11 klasių

moksleiviams modelį

3.5.4. Surengti seminarą „Sveika

gyvensena“ ir tobulinti mokyklos

prevencinės veiklos programą

3.5.5. Sudaryti priemonių planą,

siekiant gerinti mokyklos

bendruomenės fizinį aktyvumą

per įvairią sportinę veiklą

2015 m.

2013-2014 m .m.

sveikatos

priežiūros

specialistė

Gamtos mokslų

metodinė grupė,

sveikatos

priežiūros

specialistė

Sveikatos

priežiūros

specialistė

Rėmėjų parama

Rėmėjų parama

tobulinimas, mokinių

įgūdžių lavinimas

Mokyklos

bendruomenės

susitelkimas stiprinant

sveikos gyvensenos

nuostatų ir įgūdžių

formavimąsi

41

Vilniaus Aleksandro Puškino vidurinės mokyklos 2013-2015 m. m. strateginio plano

įgyvendinimo priežiūros principinės nuostatos

68. Mokyklos strateginio plano įgyvendinimo priežiūrą vykdo mokyklos direktorius.

Strateginio plano įgyvendinimo ataskaitas direktorius teikia Mokyklos tarybai ir mokyklos

bendruomenei kartą per metus: pagrindiniai plano vykdymo rodikliai aptariami Mokyklos tarybos,

administracijos, Metodinės tarybos bei mokytojų tarybos posėdžiuose. Esant poreikiui, numatomi

veiksmai ir priemonės atskiroms veiklos sritims tobulinti ir stiprinti. Direktorius kartu su savivaldos

struktūrų atstovais metų pabaigoje išanalizuoja plano įgyvendinimą ir pateikia mokyklos

bendruomenei pasiūlymus dėl koregavimo. Suderinus pakoreguotą planą, Mokyklos taryba

suformuluoja tikslus metinei veiklos programai.

_______________________________________________

Documents

VILNIAUS ALEKSANDRO PUŠKINO VIDURINĖ MOKYKLA · įdiegtas elektroninis dienynas. Visa tai efektyvina ugdymo(si) procesą, sudaro galimybę organizuoti mokytojų nuotolinius mokymus;