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Violencia en la
adolescenciaDra. Luciana Ramos Lira
Investigadora
Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón de la Fuente”
“Más de 1.6 millones de personas mueren por alguna situación
violenta cada año: más de 4,400 muertes por día”. Organización
Mundial de la Salud, 2002
OMS, Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud, 2002
ESTIMACIÓN DE TASAS GLOBALES DE
HOMICIDIO POR EDAD, 2000
Grupo de por 100,000 habitantes
edad Hombres Mujeres
0-4 5.8 4.8
5-14 2.1 2.0
15-29 19.4 4.4
30-44 18.7 4.3
45-59 14.8 4.5
>60 13.0 4.0
“… es una acción intencional del uso de la
fuerza o del poder, por la cual una o más
personas producen daño físico, mental, sexual
o en su libertad de movimiento o muerte a
otras personas, o a sí mismas con un fin
predeterminado”
Massolo, A. Género y seguridad ciudadana: el papel y reto de los
gobiernos locales. Programa “Hacia la construcción de una sociedad sin
violencia”. PNUD, El Salvador. Junio 2005.
Definición de violencia
Puede ocurrir entre:
Personas desconocidas
Personas conocidas
Familiares
Personas con las que tenemos o hemos tenido
algún vínculo (afectivo o erótico)
"Más de 540 adolescentes y jóvenes mueren diariamente como resultado
de violencia interpersonal: más de 20 muertes por hora.” Organización
Mundial de la Salud, 2002
“Diariamente la violencia mata a alrededor de 200 000 jóvenes entre los
10 y 29 años de edad: más de 540 muertes por día. Por cada persona
joven que muere por violencia, alrededor de 20 a 40 sufren lesiones que
requieren tratamiento médico. Entre los jóvenes involucrados en
comportamientos violentos y delictivos, la presencia de alcohol, drogas
o armas incremente la probabilidad de que las lesiones o muertes
estarán asociadas con la violencia”. Organización Mundial de la Salud,
2002
En los países con economías en transición han aumentado
drásticamente las tasas de delincuencia.
Desde 1995, los niveles de delincuencia juvenil en muchos
de esos países han aumentado en más del 30%.
La delincuencia juvenil suele estar muy asociada al uso
indebido de alcohol y drogas.
Informe sobre la juventud mundial 2005: La delincuencia juvenil. Naciones Unidas, 2005
http://www.un.org/esa/socdev/unyin/spanish/wpayjuvenile.htm
En el caso de los hombres, es notorio que son tanto
víctimas como perpetradores de violencia
La mayoría de quienes cometen actos de violencia contra
jóvenes en países desarrollados son de la misma edad y
sexo que las víctimas
En la mayoría de los casos son delincuentes varones que
actúan en grupos.
Los jóvenes de 16 a 19 años de edad son los más propensos
a ser víctimas de violencia.
Informe sobre la juventud mundial 2005: La delincuencia juvenil. Naciones Unidas, 2005
http://www.un.org/esa/socdev/unyin/spanish/wpayjuvenile.htm
PAHO, UNFPA, UNIFEM .Gender, Health, and Development in the Americas,
Basic Indicators 2005.
ESTIMACIÓN DE TASAS GLOBALES DE
MORRTALIDAD POR DIVERSAS CAUSAS 1997/2002,
MÉXICO
Causas por 100,000 habitantes
Hombres Mujeres
Accidentes
de transporte 26.1 6.7
Otros accidentes 34.4 10.5
Homicidio y
lesiones 20.5 2.7
La tasa de delincuencia de adolescentes y hombres jóvenes
adultos duplica la de adolescentes y mujeres jóvenes, y que
las tasas de condena son seis o siete veces superiores.
Informe sobre la juventud mundial 2005: La delincuencia juvenil. Naciones Unidas, 2005
http://www.un.org/esa/socdev/unyin/spanish/wpayjuvenile.htm
En México, de acuerdo con información de la Dirección
General de Prevención y Readaptación Social, el número
total de internos y preliberados en 2005 era de 24,709, de
los cuales 15,079 personas, es decir, el 66.4% del total,
tenían entre 18 y 30 años.
De la población en reclusorios de este rango de edad,
14,606 (96.8%) son hombres y 473 (3.1%) mujeres.
El 83% de los jóvenes recluidos cometieron delitos
patrimoniales (robo en sus diversas modalidades).
Secretaría de Gobierno y Dirección General de Prevención y Readaptación Social. Informe Anual
2005. Elaborado en Enero 2006 http://www.reclusorios.df.gob.mx/dgprs/informes/anual2005.pdf
Del trabajo realizado con jóvenes internos en Centros de Reclusión
del Distrito Federal, el Instituto de la Juventud del D.F. llegó a las
siguientes conclusiones:
88% presentan rasgos de desintegración familiar.
68% de los jóvenes son receptores de violencia en sus familias.
40% de las familias de estos jóvenes desconocen las características del
grupo de referencia de su hijo, así como las actividades que
desarrollan regularmente.
42% de los jóvenes abandonan la escuela por motivos económicos.
http://www.jovenes.df.gob.mx/institucional/antecedentes.html
45% abandonan su empleo por la frustración de realizar actividades
que no son de su agrado e interés, así como por la mala
remuneración económica.
63% de los jóvenes identificaron como principal lazo de afectividad
su grupo de amigos en la colonia.
46% manifestaron consumir o haber consumido algún tipo de droga
ilícita.
OMS, Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud, 2002
FACTORES COMUNITARIOS Y SOCIALES ASOCIADOS
CON LA VIOLENCIA
+ POBREZA
+ DESIGUALDADES (sexo e ingreso)
+ VALORES Y NORMAS CULTURALES A FAVOR DE LA
VIOLENCIA
+ CAPITAL SOCIAL: Dificultades para la organización y
expresión social
+ POLÍTICAS inadecuadas
+ RESPUESTA inadecuada: SISTEMA DE SALUD
SISTEMA DE JUSTICIA
“La violencia, con sus múltiples causas y
consecuencias, requiere de un conjunto de
soluciones que involucran la acción de
diversos sectores. No existe una receta única
aplicable a todas las situaciones.
Pero sí hay un sinnúmero de propuestas de
acción, muchas guiadas por los diversos
enfoques disciplinariosque la estudian. Ellas
se pueden dividir en dos grandes grupos:
acciones dirigidas a controlar la violencia y
aquellas dirigidas a prevenirla.”
Factores de riesgo
Conjunto de situaciones que predisponen o
precipitan la aparición de este problema
Factores de protección
Conjunto de situaciones que disminuyen la
probabilidad de que aparezca el problema
cuando el riesgo está presente
Enfoque Preventivo
Intervenir antes de que ocurra la violencia o
antes de que aparezcan sus efectos
Necesidad de identificar situaciones– factores que
implican un riesgo
Necesidad de identificar situaciones que disminuyen
este riesgo: mecanismos y factores que han
contribuido a que determinadas personas en
situación de riesgo le hayan podido hacer frente
(resiliencia)
FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS CON
COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS
Individuales
Demográficos: edad y género
Biológicos
Rasgos de personalidad
Exposición temprana a la violencia
Nivel socioeconómico y educativo
Situación laboral
Abuso de alcohol y drogas
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS
CON COMPRTAMIENTOS VIOLENTOS
Hogar/familia
Tamaño y densidad del hogar
Estructura, dinámica y normas del hogar
Hogares monoparentales
Estilos y prácticas de crianza
Falta de supervisión de los padres
Conflictos entre padres
Historia de violencia familiar
Víctima
Testigo
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID; Henao Escobar, 2005
FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS
CON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS
Hogar/familia
Pérdida o separación de algún padre
Antecedentes criminales de los padres
Henao Escobar, 2005
La Encuesta de Maltrato Infantil y Factores
Asociados 2006 (INMUJERES/INPRF),
realizada en estudiantes de secundarias
públicas y privadas de Baja California, Sonora,
Tlaxcala y Yucatán mostró que:
Alrededor de uno de cada cinco
estudiantes reportó maltrato físico de
ambos padres, y poco menos de la madre
y finalmente del padre
El maltrato físico severo fue reportado
más por los hombres
Más de la mitad de los hombres y las
mujeres reportaron maltrato emocional de
ambos, seguido de la madre y del padre
La negligencia varió entre el 3 y el 10% y
la reportaron más los estudiantes que las
estudiantes
Las mujeres reportaron más abuso sexual,
8%, que los hombres, 4.6%
Los principales abusadores de las mujeres
son hombres miembros de la familia; de
los hombres, personas de ambos sexos,
conocidos y familiares
El abuso ocurre cuando ellas/os tienen
entre 5 y 12 años.
Los abusadores sexuales son mucho
mayores en el caso de las mujeres –más de
25 años en promedio- que en el de los
hombres –en promedio 18 años.
Estrés postraumático en víctimas de
maltrato infantil
0
10
20
30
40
50
60
25
16.8
23
56.2
24
15.219.5
41.9
Mujeres
Hombres
FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS
CON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS
Comunidad/sociedad
Mercados (legales o ilegales) de armas y drogas
Violencia en los medios de comunicación
Efectividad de las instituciones públicas y privadas de control social
Normas culturales
Tasas de delitos en la comunidad donde se reside
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS
CON COMPORTAMIENTOS VIOLENTOS
Comunidad/sociedad
Nivel socioeconómico de la comunidad en la
que se reside
Características ambientales de la comunidad en
la que se reside
Historia de violencia social
Grado de desigualdad
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
Características de la comunidad de
residencia
Teoría de las “ventanas rotas” (Wilson y Kelling, 1982)--- a mayor deterioro físico y social, mayor delincuencia
Pero la relación no es clara pues la pobreza y la falta de redes y conexiones sociales así como la falta de control social son factores que parecen influir tanto en el deterioro físico y social de la comunidad, como en la delincuencia
Henao Escobar, 2005
Bronfenbrenner 1987 ; Corsi, 1997; OMS, 2002
Elaborado por López, 2007
Modelo Ecológico
Este modelo ayuda a mirar factores que por lo general
interactúan y no se presentan aislados.
Por ejemplo, “se cree que en las comunidades en las que
existe deterioro físico y social también se concentran
familias conflictivas con presencia de violencia
intrafamiliar, así como hogares monoparentales con
jefatura femenina y bajos ingresos, lo cual incide
negativamente en el control que ejercen los padres sobre
los hijos, en parte debido a que en muchos casos se trata
de mujeres solas que deben salir a trabajar y dejar a sus
hijos sin supervisión” (Llorente et al., 2005)
Factores de riesgo de la vida
familiar que facilitan la
incorporación de los jóvenes
en las pandillas, El Salvador
La pobreza (82,9% de los entrevistados)
La falta de una figura paterna y la madre como
cabeza de familia;
La cantidad y calidad del tiempo que los padres
o guardianes pasan con los niños (incluye no
saber qué hacen en su tiempo libre)
Ser víctima o testigo de violencia (8 de 10
miembros jóvenes de pandillas lo fueron)
La exclusión del sistema educativo y laboral
(para ser miembro de una pandilla a menudo se
requiere tener tatuajes, los cuales generan
estigmas sociales que impiden que los jóvenes
consigan trabajo)
OPS, 2002
*El haber experimentado violencia directamente o
haber estado expuesto/a a ella (como testigo) es uno
de los factores más importantes relacionados con el
tener comportamientos violentos dentro de la familia o
con el involucrarse en relaciones íntimas violentas
*El haber experimentado violencia directamente o
haber estado expuesto/a a ella (como testigo) es un
factor asociado con el tener comportamientos
violentos fuera de la familia
Transmisión intergeneneracional de
la violencia
El experimentar violencia directamente o haber
estado expuesto/a a ella (como testigo) es uno
de los factores más asociados con el consumo
problemático de alcohol y drogas e incluso la
adicción
El consumir alcohol y ciertas drogas
excesivamente se asocia con tener
comportamientos más violentos y letales
Vínculo sustancias adictivas-alcohol
-sustancias
“El consumo de drogas, como ocurre con el alcohol, suele
comenzar en la adolescencia. No hay duda de que las
drogas ofrecen poderosos atractivos para algunos
adolescentes. Por un lado, les facilitan un escape inmediato
a sus problemas. Por otro, el tráfico de drogas les
proporciona „dinero fácil‟, lo que les pemite materializar
fantasías inalcanzables de la sociedad de consumo…”
(Rojas Marcos, 1999)
Rojas Marcos, L. La gran ciudad como condicionante de la cultura juvenil. Trabajo presentado en
el Congreso Virtual sobre Drogodependencias, mayo 1 a julio 31, 1999.
El reto de la
prevención
Las diferentes formas de categorizar las
acciones se pueden agrupar en:
*modificación de factores estructurales
o de factores próximos
*modificar factores sociales o
situacionales
*modificación de factores específicos
de riesgo/protección (programas
puntuales) o modificar un conjunto
de factores (programas integrales)
*toda la población (prevención
primaria), grupos de alto riesgo
(secundaria), o agentes violentos o sus
víctimas (terciaria)
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
Prevención de violencia a nivel
individual
Fomentar actitudes y comportamientos
saludables en niños y jóvenes
Fomentar el manejo de conflictos sin
violencia
Modificar actitudes y comportamientos en
individuos violentos o con riesgo de atentar
contra sí mismos
Prevención de violencia a nivel
individual
Programas:
Educativos
De desarrollo social
Terapéuticos
Acciones en educación Programas educacionales que enseñan
habilidades para negociar conflictos
Programas de estudio y textos escolares no sexistas
Intervenciones a nivel cognitivo (control de la ira, autocontrol cognitivo, razonamiento moral y desarrollo de empatía social)
Mejor ambiente escolar (manejo de alumnos en las aulas, políticas y reglas escolares, seguridad escolar, menos intimidación)
Acciones en educación
Programas educacionales técnicos, que reduzcan las tasas de deserción escolar y mejoren las oportunidades para entrar al mercado laboral
Buvinic M. y Morrison, A. Nota técnica 3. BID
Prevención de violencia a nivel
relacional
Influir en el tipo de relación que existe
entre perpetradores y víctimas (posibles y
actuales)
Prevención de violencia a nivel
relacional
Programas:
Formación de padres
De tutoría
Terapia familiar
Formación en aptitudes relacionales
Prevención de violencia a nivel
comunitario
Conscientizar a la población y generar el debate público
Fomentar actuaciones comunitarias
Hacer frente a causas sociales y materiales en el ámbito local
Establecer medidas para asegurar la asistencia y apoyo a víctimas
Prevención de violencia a nivel
comunitario
Programas:
Campañas de educación pública
Modificaciones del medio físico
Actividades extraescolares
Formación de policías, personal de salud y educación
Policía comunitaria
Programas específicos
Prevención de violencia a nivel social
Disminuir la pobreza y desigualdad
Prevención de violencia a nivel social
Estrategias
Generar más y mejores empleos
Acceso a servicios sociales básicos
Participación social
Sostener políticas y programas sociales
Lagunas
Falta de evaluaciones
Insuficiencia en programas de prevención
primaria
Más interés en estrategias individuales y
relacionales que comunitarias
Carencia de programas preventivos en
países en desarrollo
*El buen desempeño de la paternidad, el desarrollo de
vínculos afectivos entre padres e hijos y una disciplina
afirmativa y no violenta son algunos de los factores que
suelen favorecer la protección de los niños contra la
violencia, en el hogar y en otros entornos.
*Incluir en la escuela normas generales y planes de enseñanza
eficaces que fomenten actitudes y comportamientos no
violentos y no discriminatorios como el sexismo, el
machismo, la homofobia y el clasismo
Reflexión final: Una forma de detener la
violencia de los adolescentes es deteniendo el
maltrato infantil
*Desarrollar programas que permitan detectar casos de
violencia y/o de consumo de sustancias para su canalización
a servicios de orientación y atención empáticos, respetuosos
de los derechos humanos de las niñas, niños y jóvenes y que
se orienten por una perspectiva de género
*Las niñas y niños que han sufrido violencia pueden
recuperarse en mejores condiciones si cuentan con un firme
apego del hacia algún miembro adulto de la familia, una
relación cálida y de apoyo con un progenitor no
maltratador, así como con relaciones de apoyo con
compañeros que no estén envueltos en abuso de sustancias
adictivas o comportamiento delictivo.
Esto requiere:
*No aceptar ninguna forma de violencia contra los
niños, niñas y jóvenes
*Promover valores no violentos y concientización
*Aumentar la capacidad de todos los que trabajan con y
para los niños, niñas y jóvenes
* Crear y proporcionar servicios de recuperación y
reinserción social
* Garantizar la participación de ellos/as
* Crear sistemas de denuncia y servicios accesibles y
adecuados para ellos/as
* Asegurar la rendición de cuentas y poner fin a la
impunidad
* Abordar la dimensión de género de la violencia contra
los niños, niñas y adolescentes
“Toda sociedad, sea cual sea su trasfondo
cultural, económico o social, puede y debe poner fin a la
violencia contra los niños. Eso no significa que haya que
limitarse a castigar a los agresores, sino que es necesario
transformar la mentalidad de las sociedades y las
condiciones económicas y sociales subyacentes ligadas a
la violencia.”
Informe del experto independiente para el estudio de la violencia contra los niños, de las
Naciones Unidas. Presentado con arreglo a la resolución 60/231 de la Asamblea General, 29 de
Agosto de 2006.
