VODI^ ZA RAD VIJE]A RODITELJAU OSNOVNIM I SREDNJIM [KOLAMA

UKLJU^I SE I TI!

OBLIKUJMO SVIJET BUDU]NOSTI DANAS

Vodi~ za rad vije}a roditelja u osnovnim i srednjim {kolamaISBN 978-92-9235-291-2

SADR@AJ

Zahvalnica ................................................................................................................................................4

Umjesto predgovora ..................................................................................................................................5

Suradnja roditelja i {kole nekad ................................................................................................................7

Suradnja roditelja i {kole danas ................................................................................................................8

Tabelarni prikaz zakona koji reguliraju rad i strukturu vije}a roditelja u Bosni i Hercegovini..................10

Rad u vije}u roditelja ..............................................................................................................................13

Pravilnik o radu vije}a roditelja ....................................................................................................14Poslovnik o radu vije}a roditelja ..................................................................................................15Program rada vije}a roditelja ......................................................................................................16Sastanci ......................................................................................................................................22Informiranje i javnost rada .......................................................................................................... 23Dokumentacija i arhiviranje ........................................................................................................ 24

Podaci o Udru`enju za suradnju roditelja i {kola u Bosni i Hercegovini................................................ 25

Umjesto zaklju~ka .................................................................................................................................. 26

Kome se mo`ete obratiti ........................................................................................................................ 27

Bibliografija .......................................................................................................................................... 31

3

ZAHVALNICA

Priru~nik za rad vije}a roditelja u osnovnim i srednjim {kolama izra|en je zajedni~kim naporimaUdru`enja za suradnju roditelja i {kola u Bosni i Hercegovini i Odjela za obrazovanje MisijeOSCE-a u Bosni i Hercegovini. Cilj ovog priru~nika je unapre|ivati nivo u~e{}a roditelja u radu{kola, kroz informiranje, kako njih, tako i lokalne zajednice, o uspostavi i radu ovih vije}a.

Realizacija ovog projekta ne bi bila mogu}a bez zna~ajnog doprinosa pedago{kih zavoda iministarstava obrazovanja u Bosni i Hercegovini, ~ija su podr{ka i povratne informacije bile odneprocjenjive vrijednosti.

Tako|er, `elimo se zahvaliti na interesu, odlu~nosti i odli~no ura|enom poslu Udru`enja zasuradnju roditelja i {kola u Bosni i Hercegovini, i to posebno ~lanovima:

Amni Haljeta, pedagog/profesorica, BugojnoHalimi Husi}, roditelj, TuzlaKati Marjanovi}, roditelj, JajceMirku Vranki}u, roditelj, ^apljinaSamiru Haljeti, profesor, BugojnoSanji Mari}, roditelj, Gradi{kaSenadi Pepeljak, pedagog/nastavnica, TuzlaSuzani ]eli}, pedagog/nastavnica, Gradi{ka

Odjel za obrazovanje Misije OSCE-a u Bosni i Hercegovini

4

Kada posadite sjeme kineskog bambusa, te neobi~ne biljke, ni{ta, ama ba{ ni{ta se, osimtankog izdanka, ne vidi cijele ~etiri godine. Za to vrijeme, rast se odvija ispod tla, u velikomvlaknastom korijenju {to se {iri i prodire duboko u zemlju. Ali pete godine, kineski bambusnaraste 32 metra. Mnogo je toga {to je sli~no rastu kineskog bambusa. Doga|a se da radite, ula`ete vrijeme itrud, i ~inite sve {to znate i mo`ete, ali ponekad nedjeljama, mjesecima, pa i godinama, nevidite nikakve rezultate. No, budete li strpljivi, nastavite li raditi, do}i }e i ona „peta godina” izapanjiti vas rezultatom i promjenama, ba{ kao rast bambusa.

Dragi roditelji, {ta je to {to, zapravo, znate o {koli koju poha|a va{e dijete?

Kada i koliko ~esto odlazite u {kolu i na informacije, kako biste dobili uvid u kvalitetobrazovanja va{eg djeteta?

Da li ste se nekad zapitali {ta {kola pru`a va{em djetetu - kako organizira redovnu nastavu,slobodne aktivnosti, produ`eni boravak, dodatne programe? Da li vam je poznato na kojina~in mo`ete do}i do osnovnih informacija ili obavijestiti {kolu koje su potrebe va{eg djeteta?Da li vam je poznato kome se sve mo`ete obratiti za pomo} ili stru~ne savjete?

Vjerujete li da }e {kola uvidjeti stvarne sposobnosti va{eg djeteta i omogu}iti da one do|u doizra`aja? Kako vi mo`ete dati svoj doprinos unapre|enju rada {kole?

5

UMJESTO PREDGOVORA

6

SURADNJA RODITELJA I [KOLE NEKAD

Ne tako davno, roditelji su, u ve}oj mjeri, bili pasivni posmatra~i {kolskog `ivota, dok se suradnjaodvijala posredstvom razrednika odjeljenja koje je u~enik poha|ao, i to putem:

� redovnih roditeljskih sastanaka, ~iji inicijator je bila {kola,� informacija za roditelje,� individualnih razgovora roditelja sa razrednikom (uglavnom zbog nediscipline ili slabih ocjena),� pisama i telefonskih poziva,� rada vije}a roditelja koji su, opet, sazivani isklju~ivo na inicijativu {kole.

Uvo|enjem suvremenih metoda u nastavni proces, mijenjala se, kako uloga nastavnika iu~enika, tako i roditelja.

Jo{ od 1997. godine, u odre|enim {kolama u Bosni i Hercegovini, kroz primjenu interaktivnogu~enja, djeluje Fond Ujedinjenih naroda za pomo} djeci (UNICEF). [kole se u potpunostimijenjaju: izgled u~ionica, raspored klupa, metode i oblici rada; u~enici u~e kroz vlastituaktivnost i interakciju sa drugima.

A roditelji? Roditelji:

� prisustvuju sastancima i seminarima,� razgovaraju sa nastavnicima i zajedni~ki donose odluku kako urediti u~ionicu, osigurati

nastavna i didakti~ka sredstva,� kako utjecati na {kolsku disciplinu, i � kako pobolj{ati u~enje i pou~avanje svog djeteta.

Roditelji sve vi{e dobijaju veoma va`nu ulogu u procesu reforme na{ih {kola.

Nevladina organizacija KulturKontakt iz Austrije je, od 1999. godine, organizirala vi{e seminaraza nastavnike i roditelje. Osnovni cilj bio im je da se formiraju vije}a, u kojima }e roditelji inastavnici imati priliku djelovati zajedno. Bila je to jedinstvena prilika upoznavanja i sa vi{easpekata sagledavanja suradnje roditelji - nastavnici/{kola - u`a i {ira dru{tvena zajednica, tedefiniranje i formiranje udru`enja roditelja i nastavnika.

Istovremeno, nevladina organizacija Catholic Relief Services (CRS) zapo~ela je svoj projektosnivanja vije}a roditelja i {kola {irom Bosne i Hercegovine, kao jednog od oblika organiziranja

7

roditelja, nastavnika i u~enika. Osnovano je preko 200 vije}a roditelja i {kola, te 8 regionalnihcentara. Roditelji, nastavnici i u~enici prisustvuju seminarima, konferencijama, zajedno uo~avaju iodre|uju potrebe, predla`u aktivnosti i dolaze do rje{enja za pitanja od zajedni~kog interesa.

I organizacije United Methodist Committee on Relief (UMCOR) i World Vision radile su nastvaranju partnerstava izme|u {kole i roditelja, kao veoma bitnog preduvjeta za reformubosanskohercegova~kog sistema obrazovanja. Organizacije BOSPO iz Tuzle i OmladinskiKomunikativni Centar (OKC) iz Banje Luke doma}a su udru`enja koja, izme|u ostalog, u svomradu pru`aju podr{ku unapre|enju rada vije}a roditelja. Ovo su samo neke od organizacija kojesu svoje aktivnosti posvetile radu sa roditeljima.

Ujedno je zajedni~ki, i uz pomo} Misije OSCE-a u Bosni i Hercegovini, ra|eno i na definiranjuzakonskih odredaba, koje se odnose na rad {kolskih tijela.

SURADNJA RODITELJA I [KOLE DANAS

Usvajanjem Okvirnog zakona o osnovnom i srednjem obrazovanju u Bosni i Hercegovini, u junu2003. godine, poseban akcent stavljen je na aktivniju ulogu roditelja u odgojno-obrazovnomprocesu, a time i na druga~iju ulogu i obaveze {kole prema roditeljima. Namjera zakonodavcaje da odgovori na potrebu za stvaranjem povoljne klime u {koli, kojom dominira duh suradnje,razumijevanja i me|usobnog uva`avanja svih u~esnika - u~enika, roditelja, nastavnika i uprave{kole - kao osnove za izgradnju moderne, i prije svega, humane i demokratske {kole, a time idru{tva u cjelini.

^lan 37.

[kola promovira i razvija stalno i dinami~no partnerstvo {kole, roditelja i sredine u kojoj `ive, usvim pitanjima od zna~aja za ostvarivanje funkcije {kole i interesa i potreba u~enika.[kola, roditelji, djeca i lokalna sredina naro~ito promoviraju i provode programe zajedni~kog iorganiziranog djelovanja i saradnje u borbi protiv zlostavljanja i zloupotrebe djece i mladih,borbi protiv droge, alkoholizma i drugih toksikomanija, pu{enja i maloljetni~ke delikvencije, tesvih drugih pojava koje ugro`avaju zdravlje i `ivot u~enika.

8

^lan 53.

Roditelji u~enika imaju pravo, a {kola obavezu, pomo}i roditeljima da osnuju vije}e roditelja, ~ije~lanove biraju roditelji u~enika.

Na~in i procedura osnivanja i rada vije}a roditelja utvr|uje se op}im aktima {kole.

Vije}e roditelja:

a) promovira interese {kole u zajednici na ~ijem podru~ju se {kola nalazi,b) predstavlja stavove roditelja u~enika {kolskom odboru,c) podsti~e anga`man roditelja u radu {kole,d) informira {kolski odbor o svojim stavovima kada ocijeni da je to potrebno, ili po

zahtjevu {kolskog odbora, o svakom pitanju koje se odnosi na rad i upravljanje {kolom,e) u~estvuje u izradi i realizaciji odgovaraju}ih projekata, kojima se poti~e i unapre|uje

obrazovni rad u {koli, if) kandiduje i bira predstavnike roditelja u {kolski odbor.

U tabeli koja slijedi, dat je prikaz naziva {kolskih tijela i strukture njihovog ~lanstva premava`e}im zakonima o osnovnom i srednjem obrazovanju u Bosni i Hercegovini. Iz tabele se mo`evidjeti koliko je razli~ita struktura, pa i nazivi {kolskih tijela koja okupljaju roditelje. Bez obzira narazli~itosti, su{tina i oblasti rada ovih tijela su isti. U ve}ini lokalnih zajednica, pored roditelja, urad vije}a mogu se uklju~iti i u~enici, nastavnici, odnosno profesori, uprava {kole i zainteresiranipredstavnici {ire zajednice.

9

[kola odre|uje najpovoljniji sastav vije}a roditelja, izuzev u slu~ajevima u kojima je to propisanozakonom. Vije}e roditelja osniva se u septembru za teku}u {kolsku godinu.

Mandat ~lanova vije}a traje od jedne do ~etiri godine, sa mogu}no{}u ponovnog izbora ~lanovaiz prethodnog saziva.

Na~in osnivanja i rada vije}a roditelja utvr|uje se zakonom kantona, odnosno Republike Srpskei Br~ko Distrikta, a mo`e biti propisan pravilnikom i poslovnikom o radu, koga donosi vije}eroditelja u skladu s op}im aktima {kole, ili prema pravilima koje donosi ministar.

[KOLSKI ODBOR I VIJE]E RODITELJA

Okvirni zakon o osnovnom i srednjem obrazovanju Bosne i Hercegovine, kao pravo iobavezu roditelja navodi i redovnu informiranost, konsultiranje i pra}enje rada {kolskogosoblja, te kvaliteta rada {kole, kako bi mogli pratiti napredak u obrazovanju svoje djece.Roditelji ovo ostvaruju putem svojih izabranih predstavnika, {to je regulirano navedenim~lanom Okvirnog zakona.

Od posebnog je zna~aja da izabrani predstavnici roditelja imaju redovnu i uspje{nukomunikaciju s ostalim roditeljima koji su ih izabrali i koje predstavljaju, kako bi, predupravom {kole, na pravi na~in predstavljali sve roditelje, izra`avaju}i istinske potrebe svihroditelja i u~enika {kole.

^lan 28.

Pravo i obaveza roditelja je redovno informiranje, konsultiranje i pra}enje obrazovnognapretka svoje djece, kao i pravo da prate i vrednuju rad direktora, nastavnikâ i drugog{kolskog osoblja, te kvalitet rada {kole u cjelini.

Roditelji imaju pravo i obavezu, u interesu svoje djece i putem svojih predstavnika u{kolskim organima i tijelima i putem svojih asocijacija, na svim nivoima odlu~ivanja,u~estvovati u odlu~ivanju o pitanjima od zna~aja za rad {kole i funkcioniranje obrazovnogsistema uop}e.

12

RAD U VIJE]U RODITELJA

Po{tuju}i Okvirni zakon, te entitetske i kantonalne zakone o obrazovanju, {kola je du`naomogu}iti osnivanje vije}a roditelja i osigurati svu neophodnu podr{ku za njegov nesmetan rad.Na po~etku {kolske godine, na roditeljskom sastanku, roditelji se upoznaju s:

� obavezama roditelja, te obavezama {kole u radu vije}a, u skladu s op}im aktima {kole, � kriterijima za izbor ~lanova u vije}e,� pozitivnim primjerima suradnje roditelja i {kole.

Od posebne je va`nosti uspostava partnerstva sa roditeljima na nivou odjeljenja/razreda, kao irazmjena informacija s ostalim roditeljima.

Pretpostavke za uspje{nu suradnju {kole i roditelja jesu: uspostava partnerskog odnosa, uzme|usobno po{tivanje i uva`avanje, te davanje prilike da znanja i vje{tine nastavnika i roditeljabudu upotrijebljene u zajedni~kom odgoju i obrazovanju u~enika.

Na~in osnivanja i rada vije}a roditelja utvr|uje se pravilnikom i poslovnikom o radu, koga donosivije}e roditelja, u skladu sa va`e}im zakonom i podzakonskim aktima.

Rukovodstvo vije}a roditelja ~ine:

� predsjednik vije}a,� zamjenik predsjednika vije}a, � sekretar vije}a.

Na~in izbora rukovodstva, kao i ostale odgovornosti, regulirane su pravilnikom o radu.

Predsjednik vije}a roditelja:

� organizira i vodi sastanke, predla`e dnevni red sastanaka, � potpisuje dokumenta vije}a, � predstavlja vije}e u {koli i izvan {kole.

Zamjenik predsjednika vije}a poma`e predsjedniku u njegovom radu, i obavlja poslovepredsjednika, ukoliko je predsjednik sprije~en da to uradi.

13

Sekretar vije}a:

� vodi zapisnik sa svih sastanaka vije}a, � obavje{tava ~lanove vije}a o odr`avanju sljede}eg sastanka, � obavje{tava ostale roditelje o odlukama donesenim na sastanku, putem oglasne plo~e,

ili drugog oblika obavje{tavanja,� vodi ra~una o zapisnicima i zaklju~cima koji su doneseni na sastancima.

Sekretar vije}a obavlja i druge administrativne poslove koje mu povjeri predsjednik.

Pravilnik o radu vije}a roditelja

Pravni dokument koji konkretnije definira i detaljnije regulira rad vije}a roditelja je pravilnik oradu. Njime se definiraju konkretni ciljevi odre|enog vije}a i na~ini dono{enja odluka, zatim tijelai funkcije koje ~ine vije}a roditelja, na~ini na koje se vr{i izbor i utvr|uju pojedina~neodgovornosti. Pravilnik o radu definira poziciju vije}a roditelja u odnosu na druga tijela u {koli -stru~ne i upravne organe, kao i vije}e u~enika. U toku rada, odredbe pravilnika o radu mogu semijenjati, odnosno prilago|avati potrebama vije}a. Osim toga, pravilnik o radu poslu`it }e da cjelokupno iskustvo o radu u vije}u roditelja, onimakoji dolaze, bude predo~eno na precizan i jasan na~in. Pravilnikom o radu ure|uje se i izbor i trajanje mandata ~lanova vije}a, njihova prava i obaveze,djelokrug rada, zastupanje i predstavljanje, te druga pitanja zna~ajna za rad vije}a roditelja.

Pravilnik o radu sadr`i sljede}e oblasti:

� op}e odredbe,� izbor ~lanova vije}a i njihova prava i obaveze,� djelokrug rada vije}a,� komisije vije}a,� javnost rada, i� prijelazne i zavr{ne odredbe.

Pravilnik o radu vije}a, kao i njegove izmjene i dopune, usvaja vije}e, uz suglasnost {kolskogodbora, na osnovu ~lana statuta {kole, koji se odnosi na osnivanje i rad vije}a.

14

Poslovnik o radu vije}a roditelja

Vije}e roditelja treba imati i svoj poslovnik o radu kao interni dokument, koji donosi i usvajavije}e na svom sastanku. Poslovnikom se regulira vo|enje sastanaka, procedure dono{enjaodluka i druga pitanja koja su u vezi sa radom vije}a. Poslovnik o radu izra|uje se na osnovupravilnika o radu, a njime se predvi|a i utvr|uje sljede}e:

� op}e odredbe,� poslovni red sastanaka:

• sazivanje sastanaka,• tok sastanaka,• odlu~ivanje i glasanje,• javnost rada,• zapisnik:

o redni broj, mjesto, datum i vrijeme odr`avanja sastanka,o lista s imenima ~lanova prisutnih na sastanku i ~lanova koji nisu prisutni,o predlo`eni i prihva}eni dnevni red,o tok sastanka, s navedenim u~esnicima u raspravi, te su{tina rasprave,o rezultati glasanja i formuliranje donesenih stavova.

� radni materijali i dokumentacija (kodeks pona{anja ili program rada - sadr`e detaljnepropise i planove za rad vije}a roditelja),

� radna tijela i timovi,� suradnja sa stru~nim i upravnim organima {kole, vije}em u~enika, predstavnicima

lokalnih organa vlasti, ustanovama i organizacijama koje se bave pitanjima mladih, � konstituiranje novoizabranog saziva vije}a roditelja i primopredaja du`nosti,� prijelazne i zavr{ne odredbe.

Poslovnik stupa na snagu nakon usvajanja na sjednici vije}a roditelja.

15

16

Program rada vije}a roditelja

Za uspje{no djelovanje, vije}e roditelja bi trebalo, na po~etku svog mandata, izraditi program rada.Program treba sadr`avati aktivnosti koje vije}e ima namjeru kontinuirano provoditi, iz mjeseca umjesec. Septembar, obi~no, karakterizira uspostava i planiranje rada vije}a, odnosno:

� konstituiranje vije}a, izbor ~lanova, struktura, � izrada i usvajanje pravilnika i poslovnika o radu, � izrada i usvajanje programa rada, � izvje{taj o radu za prethodnu {kolsku godinu, � informiranje i upu}ivanje u rad {kole.

Vije}e bi, tako|er, u svom radu trebalo predvidjeti pra}enje toka i kvaliteta izvr{avanjapredvi|enih poslova i zadataka

Komunikacija koju {kola - njeni stru~ni i upravni organi - ostvaruju sa roditeljima, od izuzetne jeva`nosti za upoznavanje roditelja sa napretkom djeteta u {koli i razmjenu metoda rada sa djetetom.Podjednako je bitno zajedni~ki raditi na uklanjanju problema u pra}enju nastave, u~enju i u vladanju.

Roditelji mogu i direktno sura|ivati sa nastavnicima u pojedinim nastavnim jedinicama, uklju~uju}ise u realizaciju nastavnih sadr`aja, kao naprimjer, u okviru dana profesionalne orijentacije, u kojimapredstavljaju razli~ite aspekte svojih zanimanja. U praksi, roditelji tako|er daju svoj doprinos i uorganizaciji vannastavnih aktivnosti - kao treneri u sportskim ekipama, odr`avaju}i sate crtanja,sviranja, glume, poma`u}i u vo|enju ekolo{ke sekcije, pokretanja biltena, organiziranju ekskurzija,sportskih manifestacija i takmi~enja, odr`avanja {kolskih sve~anosti, itd.

U nastavku su primjeri aktivnosti vije}a roditelja {irom Bosne i Hercegovine.

PROFESIONALNA ORIJENTACIJA – BUGOJNO

U Gimnaziji Bugojno je, u {kolskoj 2005./2006., i 2006./2007. godini, kao rezultat dugogodi{njeguspje{nog rada Vije}a roditelja, prepoznata mogu}nost u~e{}a roditelja u programu rada {kole.U okviru programa rada odjeljenskih zajednica po razredima, u toku {kolske godine vr{i seaktivnost, pod nazivom: „Gost odjeljenja”, u kojoj roditelji u~enika ove {kole gostuju na ovimsatima, zbog upoznavanja i informiranja u~enika sa karakteristikama svojih zanimanja, {todoprinosi kvalitetnijoj pripremi u~enika za budu}e {kolovanje i ostvarenju kvalitetnijeg programaprofesionalne orijentacije u {koli.

„GITARIJADA'' – BUGOJNO

17

Zbog kvalitetnije provedbe slobodnog vremena mladih i razvoja stvarala{tva mladih, Vije}eroditelja Gimnazije Bugojno dva puta je uspje{no organiziralo manifestaciju, pod nazivom„Gitarijada”. Zbog {to bolje organizacije, ~lanovi Vije}a roditelja podijelili su se u grupe: jednagrupa roditelja vrlo uspje{no je obavila posao prikupljanja sredstava od privatnog sektora ulokalnoj zajednici i osigurala dobre nagrade za u~esnike; druga grupa roditelja je, s u~enicima inastavnicima, radila na prikupljanju materijala i na osmi{ljavanju scene; tre}a grupa osmislila jei uradila pozivnice i glasa~ke listi}e za publiku. Posebna grupa roditelja utjecala je na osobeuspje{ne u oblasti muzi~ke umjetnosti iz lokalne zajednice, da budu ~lanovi stru~nog `irija.Zajedni~ki rad roditelja, u~enika i nastavnika doveo je do vrlo uspje{ne organizacije ovemanifestacije, koja je u me|uvremenu postala prepoznatljiva i poprimila i {ire razmjere odlokalne manifestacije. U~enici i mladi su se zbli`ili s ~lanovima Vije}a roditelja i razvili odnos, ukojem su do izra`aja do{li povjerenje i suradnja.

DAN MJESNE ZAJEDNICE – SIMIN HAN (TUZLA)

Vije}e {kole i roditelja O.[. „Simin Han” u~estvovalo je u obilje`avanju Dana Mjesne zajednice.Roditelji i nastavnici su pripremili sokove za osvje`enje, kola~e i sendvi~e. Prikupljena sredstva odprodaje tih proizvoda predali su Vije}u u~enika. U~enici su planirali u korisne svrhe utro{iti ovakoprikupljena sredstva.

VLADANJE U^ENIKA – SIMIN HAN (TUZLA)

Roditelji Osnovne {kole su, na roditeljskom sastanku u jednom odjeljenju osmog razreda, ukojem je bilo nemogu}e odr`ati nastavne sate zbog lo{e discipline - odlu~ili svaki dan dolazitina sate, pratiti pona{anje u~enika, bilje`iti i informirati ostale roditelje, uspostavili su kontakt i saroditeljima upravo onih u~enika koji su ometali rad na nastavnim satima. Nakon izvjesnogvremena, pona{anje u~enika se pobolj{alo, uspostavljena je radna disciplina, i na kraju je toodjeljenje postiglo dobar uspjeh.

SIGURNOST U SAOBRA]AJU – TUZLA

Sigurnost djece je i roditeljima i nastavnicima najva`nija! Na regionalnom putu Tuzla - Zvornik, u~eniciO.[. „Simin Han” su svakodnevno bila u neprilici: bilo je saobra}ajnih nesre}a u kojima su, uglavnom,stradala u~enici. Na inicijativu roditelja, pokrenuta je kampanja u suradnji sa {kolom i zajednicom.Roditelji - policajci organizirali su de`urstvo kada u~enici idu i vra}aju se iz {kole, zajednica je osiguralaboju da u~enici sa nastavnicima iscrtaju pje{a~ki prijelaz, mladi i {kola odr`ali su edukativne radioniceza roditelje i u~enike o kulturi pona{anja u saobra}aju, roditelji partnerske {kole iz Freiburga(Njema~ka) poslali su semafor, a predstavnici lokalnih udru`enja gra|ana pisali su pisma op}ini,

RENOVIRANJE FISKULTURNE SALE – VARE[

ZDRAVSTVENA HIGIJENA – TUZLA

18

komunalnoj slu`bi, gradona~elniku, Federalnom ministarstvu saobra}aja, i drugima. Kada roditelji iska`u svoju zainteresiranost za odre|ena pitanja, mogu}e je pokrenuti cijelulokalnu zajednicu za dobrobit djece!

Ovakvih primjera ima u cijeloj Bosni i Hercegovini, budu}i da je roditeljima ova tema jako bitna.

U Gimnaziji u Tuzli, roditelji, mi{ljenja da {kolskim sistemom nije dovoljno obuhva}ena zdravstvenaza{tita djece i mladih, na sastanku Vije}a roditelja pokrenuli su inicijativu da u~enike educiraju ozdravstvenoj higijeni. Predava~i i voditelji radionica, osim u~enika, bit }e predstavnici roditelja te{kole, koji su po zanimanju ljekari, pedagozi, psiholozi, socijalni radnici, pravnici.

REGULIRANJE RADA ZAKONOM – TUZLANSKI KANTON

Ako `elimo da neka promjena na|e svoje mjesto u zajednici, da bude prihva}ena, onda onamora biti predvi|ena i zakonom. A da bismo promijenili, ili u zakon dodali neku odredbu, trebaimati volje, ali i mnogo strpljenja. Vije}a {kole i roditelja O.[. „Simin Han” i O.[. „Br~anska Malta”, koja su uvidjela va`nost postojanjavije}a {kole i roditelja kao modela suradnje jednih i drugih, i zajedni~kog rada u oblasti obrazovanja,uz mnogo truda i strpljenja, preko javnih rasprava i okruglih stolova, uspjeli su uspje{no predstavitiprijedlog za usvajanje novog ~lana Zakona, koji regulira upravo njihov rad.Aktivnost oko promjene Zakona o osnovnom odgoju i obrazovanju u Tuzlanskom kantonu vodioje Regionalni centar vije}a {kole i roditelja, koji je skup{tinskoj komisiji za obrazovanjepredstavio prijedlog, uz obrazlo`enje kojim se podr`ava prihvatanje tog ~lana. Skup{tina jeprihvatila prijedlog, pa je tako rad vije}a {kola i roditelja, odredbom ~lana 98. ovog Zakona,postao i zakonom reguliran.

Na sjednici Vije}a roditelja O.[. „Vare{” konstatirano je da je fiskulturna sala u lo{em stanju i da u njojnije mogu}e odvijanje nastave tjelesnog odgoja, s obzirom da je dotrajao parket, i da sala nijeopremljena potrebnim spravama, da je neodgovaraju}e osvijetljena, uz posebno lo{e stanjesvla~ionica i mokrih ~vorova. Dva roditelja, ina~e gra|evinski in`injeri, ponudila su se da izrade projektza sanaciju fiskulturne sale i da poku{aju osigurati donatore, koji bi za sve to izna{li finansijskasredstva. U vrlo kratkom roku, nacrt projekta bio je gotov, te predo~en potencijalnim donatorima, kakobi se izna{la potrebna finansijska sredstva. Nakon toga, uslijedio je kona~ni projekt sanacije i,zahvaljuju}i njima, fiskulturna sala potpuno je renovirana: promijenjen je parket, krov, postavljena novarasvjeta, nabavljene nove potrebne sprave, postavljena nova aluminijska stolarija, a izvr{ena je ipotpuna rekonstrukcija svla~ionica i mokrih ~vorova. Sada, ova fiskulturna sala, jedna je odnajmodernijih i najopremljenijih sala u Zeni~ko-dobojskom kantonu.

19

[KOLSKI ^ASOPISI, HUMANITARNA AKCIJA – MOSTAR

DEBATE, OKRUGLI STOLOVI, PUTOVANJA –HRASNICA (SARAJEVO)

U ovoj akciji, na inicijativu Vije}a roditelja i {kole IV Osnovne {kole Mostar, svojim radom i obradomcjelokupnog lista, pomoglo se da {kolski listovi „Leptiri}” i „Leonardo” ugledaju svjetlo dana. Tasuradnja roditelja kroz Vije}e nastavljena je i u svim sljede}im brojevima, tako da ova dva ~asopisaredovno izlaze svaka tri mjeseca. List „Leonardo” izdaju u~enici IV razreda, a „Leptiri}” u~enici IIIrazreda ove {kole.Vije}e roditelja i {kole realiziralo je akciju, pod nazivom: „Darujmo jedni druge”. Poklon-paketi}idarovani su djeci iz Dje~ijeg sela u Mostaru i ~lanovima „Centra za stare i iznemogle osobe”.

DANI RODITELJA – SARAJEVO

Vije}e roditelja O.[. „Isak Samokovlija” organizira dane roditelja, odnosno predavanja iradionice na kojima zajedno u~estvuju roditelji, u~enici i nastavnici, te okrugle stolove saktualnim temama, kao i debate u kojima tako|er u~estvuju roditelji, u~enici i nastavnici. Ve}nekoliko godina, u ovoj {koli roditelji obilje`avaju svoj dan, u okviru kojeg u~enici pripremajuprigodan program, a roditeljima se prezentira dotada{nji rad uprave {kole. Roditeljima jepru`ena prilika da budu upu}eni u problematiku {kole i da uzmu aktivno u~e{}e u raduradionica, svako u skladu sa svojim mogu}nostima i sposobnostima.

OKRUGLI STOLOVI O AKTUALNIM TEMAMA – SARAJEVO

Vije}e roditelja O.[. „Me{a Selimovi}” organizira okrugle stolove s aktualnim temama, kao {tosu: narkomanija, ekologija, sigurnost u~enika, nenasilno rje{avanje konfliktnih situacija, zatimstudijske posjete drugim {kolama, zbog zbli`avanja i razmjene iskustava.

Vije}a roditelja II Osnovne {kole i IV Osnovne {kole Hrasnica organiziraju zajedni~ke debate iradionice sa ciljem uklju~ivanja roditelja u `ivot i rad {kole; okrugle stolove s aktualnim temama,te poti~u anga`man roditelja za odre|ena predavanja u skladu sa njihovim profesijama.Organiziraju zajedni~ka kviz-takmi~enja za u~enike, roditelje i nastavnike, putovanja s ciljemupoznavanja i promoviranja me|ureligijske i me|unacionalne suradnje i tolerancije, kao i {tobolje spoznaje tradicija i kultura svih naroda koji `ive na prostorima Bosne i Hercegovine.

VANNASTAVNE AKTIVNOSTI, HUMANITARNA AKCIJA – BANJA LUKA

20

Vije}e roditelja O.[. „Borisav Stankovi}” intenzivno se uklju~uje u organizaciju vannastavnihaktivnosti. Roditelji su imali priliku da, zajedno sa nastavnicima, uo~e potrebe i utvrde intereseu~enika, te, u skladu s njima, organiziraju vannastavne aktivnosti u~enika - kvalitetno kori{tenjeslobodnog vremena. Isto Vije}e je imenovalo roditelje za ~lanove `irija {kolskih takmi~enja iz demokracije, zajednosa nastavnicima {kole organiziralo humanitarni koncert „Vrap~i}a”. Prikupljena sredstvadonirana su u~enicima koji odrastaju u te{kim ekonomskim i socijalnim uvjetima.

AUKCIJA DJE^IJIH LIKOVNIH RADOVA – BANJA LUKA

Vije}e roditelja O.[. „Georgi Stojkov Rakovski” organiziralo je aukcijske prodaje dje~ijih likovnihradova zbog popravke {kolske ograde koja je bila dotrajala, a i postala sastajali{te mladihproblemati~nog pona{anja.

PRIORITETI RAZVOJA [KOLE – GRADI[KA

Vije}e roditelja O.[. „Kozarska djeca” uklju~eno je u utvr|ivanje pravaca i prioriteta razvoja{kole. Roditelji su upoznati s ulogom i zna~ajem njihovog u~e{}a u radu {kole. Zajedno sanastavnicima, utvrdili su aktualne probleme s kojima se susre}e {kola, te su zajedno uvidjelineka mogu}a rje{enja i pravce djelovanja.

TAKMI^ENJE MUZI^KIH [KOLA I AKADEMIJA – GORA@DE

Vije}e roditelji-{kola u Osnovnoj muzi~koj {koli „Avdo Smajlovi}” prvo je ovakvo vije}eorganizirano u Bosansko-podrinjskom kantonu. U Gora`du je, u maju 2004. godine, odr`ano federalno takmi~enje u~enika i studenata muzi~kih{kola i akademija. Doma}in ovog takmi~enja bila je Osnovna muzi~ka {kola „Avdo Smajlovi}” izGora`da. U~estvovalo je 26 osnovnih i srednjih muzi~kih {kola iz cijele BiH, te dvije muzi~keakademije - Muzi~ke akademije Univerzitetâ u Sarajevu i u Isto~nom Sarajevu. Veliki dio odgovornosti i tereta oko organizacije preuzeli su ~lanovi Vije}a. U njihovom anga`manuura|eni su kompletni scenariji za dva veoma va`na koncerta - na otvaranju i zatvaranju takmi~enja.Predsjednik ovog Vije}a preuzeo je i ulogu voditelja na oba koncerta, a svim {kolama u~esnicamaVije}e je poklonilo suvenir grada Gora`da, poznati gora`danski splav izra|en u staklu. Svi ~lanoviVije}a, uklju~uju}i i ostale roditelje koji su htjeli pru`iti svoju pomo}, zbog obaveze uposlenihnastavnika, na mjestima odr`avanja takmi~enja, iz pojedinih disciplina, organizirali su uprostorijama {kole cjelodnevna de`urstva, kako bi bili na raspolaganju predstavnicima {kolau~esnica takmi~enja i pru`ili im potrebne informacije.Od strane Udru`enja muzi~kih pedagoga u Federaciji Bosne i Hercegovine, koji je ujedno iglavni organizator ovih takmi~enja, stigla je ocjena da je organizacija federalnog takmi~enja

Gora`de 2004. bila na visokom nivou, a posebnu zahvalnost su iskazali Vije}u roditelji-{kolaOsnovne muzi~ke {kole „Avdo Smajlovi}” iz Gora`da.

OKRUGLI STOLOVI O AKTUALNIM TEMAMA, DEBATE –BR^KO

Aktivnosti Vije}a roditelja II Osnovne {kole Br~ko su razne edukacije, okrugli stolovi, akcije, a uposljednje vrijeme nagla{ena je suradnja sa Vije}em u~enika. Na nekoliko sastanaka Vije}aroditelja, istaknut je problem utjecaja medija na djecu mla|e `ivotne dobi. Vije}e u~enikatako|er je iznijelo sli~an problem za razmatranje, a zajedni~kom aktivno{}u skrenuli su pa`njujavnosti na ovaj problem. Organiziran je okrugli sto na temu „Uloga medija u demokratskomdru{tvu”. U~esnici okruglog stola bili su roditelji, nastavnici, u~enici, predstavnici vlasti ipredstavnici medija. Organizator je bilo Vije}e roditelja ove {kole. Zaklju~ci doneseni naokruglom stolu javno su prezentirani putem sredstava informiranja. Pored ove aktivnosti, odr`anje i sastanak Vije}a roditelja, na kojem su u~enici prezentirali svoja istra`ivanja na teme:„Zaga|enost {kolskog dvori{ta” i „Osnivanje {kolske ambulante”. Vije}e roditelja je, osim toga,preuzelo aktivnosti da ovi problemi budu na najbolji na~in prezentirani nadle`nim organimavlasti zadu`enim za rje{avanje ovih problema.

IZGRADNJA SPORTSKOG IGRALI[TA –VELAGI]I (KLJU^)

Osnovna {kola Velagi}i, Op}ina Klju~, je, zahvaljuju}i anga`iranosti Vije}a roditelja-{kole, naputu da dobije {kolsko igrali{te. Predsjednik Vije}a roditelja je, pro~itav{i u novinama konkurskojim se {kolama daje mogu}nost prijavljivanja i dobijanja sredstava, animirao ~lanove Vije}e,koji su napisali prijavu i javili se na konkurs. Nakon {to su pro{li proceduru i dobili sredstva zaizgradnju sportskog igrali{ta, ~ekao ih je drugi zna~ajan korak, poticanje na suradnju nadle`nihop}inskih organa i Mjesne zajednice, u ~ijem je vlasni{tvu ovo zemlji{te, po{to {kola neposjeduje vlastiti zemlji{ni prostor. Zahvaljuju}i njihovom anga`manu i uklju~ivanju, za ovajposao, neophodnih u~esnika, Op}ina i Mjesna zajednica odlu~ile su zemlji{te za igrali{teuknji`iti kao vlasni{tvo Osnovne {kole Velagi}i. Tako }e u~enici, zahvaljuju}i svojim roditeljima injihovoj svjesnosti o zna~aju obrazovanja, i neminovnosti njihovog uklju~ivanja ako `elekvalitetnije obrazovanje, dobiti sportski teren na kojem }e mo}i ispoljavati svoju kreativnost nasatima tjelesnog odgoja.

Brojni su primjeri suradnje vije}a roditelja i lokalne zajednice u oblasti rje{avanja pitanja odzajedni~kog interesa.

Primjeri u ovom Vodi~u samo su ilustracija pojedinih oblasti aktivnog i efektivnog djelovanjaroditelja, a navedeni su kao poticaj onima koji su se tek sada posvetili aktivnom u~e{}u u odgojui obrazovanju svoga djeteta putem vije}a roditelja.

21

Sastanci

Vije}e roditelja se dogovara i prati ispunjenje svojih aktivnosti putem sastanaka. Da bi sastanakispunio svoju svrhu, treba ga odgovorno organizirati, uz dobru tehni~ku pripremu. Izbjegavajteorganiziranje sastanaka ako se ista informacija mo`e prenijeti putem telefona, e-maila ili kratkogizvje{taja. Vrijeme odr`avanja sastanka mora biti uskla|eno s obavezama ve}ine roditelja. Moglo bi serazmi{ljati i o usvajanju stalnog termina redovnih sastanaka, ukoliko se ~lanovi vije}a sa tim sla`u.

Mjesto odr`avanja sastanaka treba da je podjednako dostupno svim ~lanovima vije}a. Akovije}e roditelja ima svoju prostoriju, odr`avat }e sastanke tamo, a ako ne, onda u u~ionici ilizbornici {kole.

Dnevni red sastanka treba utvrditi prije samog sastanka i dostaviti svim u~esnicima, koji }e,zatim, dostaviti svoje prijedloge. Dnevni red treba usvojiti na po~etku svakog sastanka, ilikontaktiranjem prije sastanka.

Kako voditi sastanak?

� Otvaranje: uvodni dio, u kojem treba odrediti dnevni red i na~in rada na sastanku. � Usmjeravanje i poticanje rasprave: predsjednik vije}a vodi i usmjerava, u~esnici raspravljaju. � Dono{enje odluka i zaklju~aka po ta~kama dnevnog reda.� Zatvaranje sastanka: dogovori i zaklju~ci sa sastanka.

Zapisnik sa sastanka treba biti jezgrovit, kratak, pregledan i konkretan. Treba ga ra{~lanitiprema rasporedu sastanka i dnevnom redu, treba da sadr`i datum, vrijeme i du`inu trajanjasastanka, listu s imenima prisutnih u~esnika i onih koji su bili odsutni, kratak raspored i izvodeiz diskusija, te preporuke i zaklju~ke.

22

PREPORUKE ZA SASTANKE

� Odrediti za svaki sastanak jasnu svrhu iciljeve

� Li~no se dobro pripremiti za sastanak � Izabrati odgovaraju}u prostoriju za

sastanak � Pridr`avati se dnevnog reda i rasporeda� Bri`ljivo isplanirati koliko vremena je

potrebno za diskusiju� Koristiti znanje i vje{tine svih u~esnika

UPOZORENJA ZA SASTANKE

� Ne sazivati sastanak, ~ak ni „redovni”, ako nije stvarno potreban

� Ne ~ekati na one koji kasne, ako za to nepostoje posebni razlozi

� Ne dozvoliti uporedne rasprave nasastancima i ne upu{tati se u njih

� Ne poku{avati provesti u djelo odluku,dok u~esnici nisu o njoj dovoljno raspravljali

� Ne polemizirati neposredno sa drugim u~esnicima

Korisno je imati na umu da u radu tokom sastanka mo`e do}i do konfliktnih situacija. Treba znatina vrijeme prepoznati ovakve situacije i poku{ati rije{iti sukob.

Naj~e{}i izvori konflikta su lo{a informiranost ~lanova i nedostatak komunikacije, kao i sukobinteresa, te na~in dono{enja odluka.

Kako rije{iti konfliktne situacije?

Odluke treba donositi konsenzusom, kada god je to mogu}e. To nije kompromis i glasanje, ve}dogovor kroz diskusiju zasnovanu na iskrenoj volji za razumijevanjem svih. ^lanovi vije}aroditelja trebaju otvoreno komunicirati, stvaraju}i atmosferu u kojoj svaki ~lan ima pravo izrazitiodre|ena mi{ljenja, svoja vi|enja i stavove na sastancima.

Poku{ajte otvoreno razgovarati o problemu i tra`iti najbolja rje{enja. Postavite prioritete u radu,razmi{ljajte pozitivno i podsjetite se svojih zajedni~kih ciljeva i vrijednosti.

Informiranje i javnost rada

Pru`anje ispravne i pravovremene informacije o radu vije}a roditelja osnov je korektnog odnosai suradnje sa svim tijelima i organima {kole, roditeljima i u~enicima.

Posebno je va`no da vije}e ima razvijen sistem komunikacije sa drugim roditeljima, koji nisu~lanovi vije}a. Jedan od mogu}ih na~ina na koji se to mo`e posti}i su roditeljski sastanci, prekokojih bi predstavnici vije}a roditelja mogli predstavljati svoje ostvarene i planirane aktivnosti, adrugi roditelji iznijeti svoja mi{ljenja, potrebe i prijedloge.

Oblici i na~ini informiranja o radu vije}a roditelja su:

� razgovori � oglasna plo~a (na kojoj bi uvijek trebao stajati poslovnik, program rada, te zapisnik sa

posljednjeg sastanka vije}a)

23

Sljede}a pitanja mo`ete koristiti kod analize i procjene svog rada:

o Koliko dobro zajedni~ki radimo?o Analiziramo li uspje{no probleme na koje nailazimo u radu?o Koliko efikasno donosimo odluke?o Da li ~lanovi mogu slobodno iznijeti svoja mi{ljenja i stavove?o Da li postoji me|usobno povjerenje u grupi?

� knjiga oglasa � pisma� {kolski razglas� izvje{taji� informativni i promotivni materijal (leci, bro{ure...)� web stranica

Predstavnike roditelja u {kolski odbor bira vije}e roditelja. Izabrani predstavnici prisustvujusastancima {kolskog odbora i predstavljaju stavove roditelja odboru. Va`no je da ovipredstavnici redovno komuniciraju sa ~lanovima vije}a roditelja i prenose informacije i odluke sasastanaka. Tako|er, predstavnici roditelja u {kolskom odboru trebaju zastupati mi{ljenja iinicijative vije}a roditelja.

Rad vije}a roditelja je javan, te protok informacija treba biti dvosmjeran i kontinuiran, kako me|uroditeljima, tako i u vanjskoj komunikaciji sa drugim organima i tijelima. Vije}e roditelja trebalobi redovno organizirati sastanke s ovim tijelima, kako bi ih upoznalo sa trenutnim aktivnostimavije}a roditelja, ili predlo`ilo budu}e aktivnosti, na kojima bi `eljeli raditi, te zatra`ilo njihovou~e{}e i podr{ku u radu.

U toku jedne {kolske godine, vije}e roditelja trebalo bi izraditi izvje{taj o svom radu i prezentirati ga{kolskom odboru, direktoru i nastavnicima. Tako|er, po potrebi, mo`ete pozvati pedagoga {kole,direktora, predstavnike {kolskog odbora i vije}a u~enika, da prisustvuju va{im sastancima.

Dokumentacija i arhiviranje

Kako biste mogli efikasno raditi, neophodno je da o svojim aktivnostima pa`ljivo vodite potrebnudokumentaciju. Pored vo|enja zapisnika, trebate dokumentirati odluke, pisma, preporuke,izvje{taje, pravila rada, izvode iz zakona, kao i novinske ~lanke, objavljene informacije, slike ifotografije, snimke i videozapise, plakate, projektnu dokumentaciju, i sve ostalo {to je rezultat va{egrada i djelovanja.Ukoliko imate mogu}nosti, veoma je korisno da podatke o svom radu sa~uvate i u kompjuteru,budu}i da vam ova dokumentacija mo`e ~esto ponovno trebati za analize, odnosno procjenerada vije}a. Mnogo }ete pomo}i budu}im ~lanovima, a mo`da }ete neka svoja iskustva i aktivnosti objavitiu nekoj publikaciji.

24

PODACI O UDRU@ENJU ZA SURADNJU RODITELJA I[KOLA U BOSNI I HERCEGOVINI

Udru`enje za suradnju roditelja i {kola u Bosni i Hercegovini osnovano je 2005. godine, i djelujena prostoru cijele Bosne i Hercegovine. ^lanove Udru`enja ~ine roditelji, nastavnici, u~enici igra|ani koji `ele djelovati u skladu sa vrijednostima koje Udru`enje promovira, a koje odra`avapartnerstvo u odgoju i obrazovanju u Bosni i Hercegovini.

Oblasti djelovanja Udru`enja su:

� poticanje roditelja, nastavnika, u~enika i gra|ana, njihovo uklju~ivanje i formiranjevije}a roditelja, edukacija i umre`avanje kroz razli~ite aktivnosti,

� suradnja s obrazovnim vlastima, institucijama i drugima, na svim nivoima,� promoviranje i zastupanje prava za dobrobit u~enika, roditelja i nastavnika.

Ciljevi Udru`enja:

� aktivno uklju~ivanje roditelja, nastavnika, u~enika i predstavnika gra|ana u sistemobrazovanja,

� umre`avanje i promoviranje vije}a roditelja,� rad na edukativnim programima i aktivnostima, � promoviranje prava roditelja, nastavnika i u~enika, � poticanje i u~e{}e u uno{enju novina u odgojno-obrazovni rad, � rad na promoviranju volonterskog rada, � unapre|enje dijaloga s obrazovnim vlastima i organizacijama gra|anskog dru{tva.

25

UMJESTO ZAKLJU^KA

@ivimo u dru{tvu koje pred nas uvijek i iznova stavlja nove izazove, ali i mogu}nosti. Odgoj i obrazovanje,kao i sama {kola kao ustanova, u procesu su reforme, pa je tako i uloga svih u~esnika u tom procesudruga~ija, zahtjevnija. Potreba za stalnim usavr{avanjem svih, ali i potreba za istinskim partnerskimdjelovanjem je velika. Reforma sistema obrazovanja zahtijeva aktivno uklju~ivanje svih roditelja inastavnika, ali i direktnih korisnika samog sistema obrazovanja - u~enika.

Uloga roditelja u tom procesu od izuzetne je va`nosti. Mi imamo mogu}nost, ali i obavezu da, po mjeriu~enika, zajedno sa nastavnicima i obrazovnim vlastima, damo svoj doprinos u obrazovanju. Mo`emose informirati, predlagati, konkretno djelovati, ali i odlu~ivati o pitanjima koja se ti~u odgoja i obrazovanjana{e djece.

Ovaj Vodi~ je samo putokaz kako da ispunimo svoje moralne i zakonske obaveze. Koriste}i ponu|enemogu}nosti, a ispunjavaju}i svoje obaveze, budimo primjer na{oj djeci kako da budu aktivni i odgovorni~lanovi ovog dru{tva, spremni da prihvate i odgovore na sve njegove izazove.

Roditelji - ~lanovi Udru`enja za suradnju roditelja i {kola u Bosni i Hercegovini

26

27

KOME SE MO@ETE OBRATITI

Za informacije i podr{ku unutar {kole obratite se: stru~noj slu`bi, stru~nim i upravnim organima {kole, tevije}u roditelja. Izvan {kole, podr{ku vam mogu dati roditelji, predstavnici op}inskih organa vlasti, pedago{ki zavodi... U tekstu koji slijedi navedene su adrese i brojevi telefona onih koji vam mogu biti od pomo}i.

Pedago{ki zavodi

Republi~ki pedago{ki zavodMilo{a Obili}a 3978 000 Banja LukaTel/Fax: 051 430 100

Prosvjetno-pedago{ki zavod Unsko-sanskog kantona Alije \erzeleza 677 000 Biha}Tel/fax: 037 223 441, 223 154, 222 770

Pedago{ki zavod Tuzlanskog kantona Bosne Srebrne 119/Muftije ef. Kurta bb75 000 TuzlaTel: 035 320 220Fax: 035 320 221

Pedago{ki zavod Zeni~ko-dobojskog kantona Zmaja od Bosne bb72 000 ZenicaTel: 032 243 125, 243 129Fax: 032 401 627

Pedago{ki zavod Bosansko-podrinjskog kantona Kulina Bana 373 000 Gora`deTel/fax: 038 224 259

Prosvjetno - pedago{ki zavod Hercegova~ko-neretvanskog kantona Mithata Hujdura Hujke bb88 000 MostarTel/fax: 036 570 045

Zavod za {kolstvo Hercegova~ko-neretvanskog kantona Kralja Zvonimira 1488 000 MostarTel: 036 316 655, 312 188

Prosvjetno-pedago{ki zavod Kantona Sarajevo Mar{ala Tita 54/II71 000 SarajevoTel: 033 220-967Fax: 033 562-218

Pedago{ka institucija, Br~ko DistriktReisa D`emaludina ^au{evi}a 6076 000 Br~koTel/fax: 049 217-804

Ministarstva obrazovanja

Ministarstvo civilnih poslova Bosne i Hercegovine Trg Bosne i Hercegovine 171 000 SarajevoTel: 033 221 073Fax: 033 221 074

Ministarstvo prosvjete i kulture Republike Srpske Trg Republika Srpske 1 78 000 Banja LukaTel: 051 338-461Fax: 051 338-853

Federalno ministarstvo obrazovanja i nauke Ured u Sarajevu:Obala Maka Dizdara 271 000 SarajevoTel: 033 276-370Fax: 033 276-380

Ured u Mostaru:Stjepana Radi}a 3388 000 MostarTel: 036 355 700 Fax: 036 355 004

Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta Unsko-sanskog kantona Alije \erzeleza 6 77 000 Biha}Tel: 037 222-770Fax: 037 223 004

28

Ministarstvo prosvjete, znanosti, kulture i {porta Posavskog kantona Jug I bb76 270 Ora{jeTel/fax: 031 713 356

Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta Tuzlanskog kantonaSlatina 275 000 TuzlaTel: 035 281-296Fax: 035 283 340

Ministarstvo za obrazovanje, nauku, kulturu i sport Zeni~ko-dobojskog kantona Zmaj od Bosne bb 72 000 ZenicaTel: 032 243 120; 032 243 121Fax: 032 243 123

Ministarstvo za obrazovanje, nauku, kulturu i sport Bosansko-podrinjskog kantona Zaima Imamovi}a 273 000 Gora`deTel: 038 224 259Fax: 038 220 934

Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta Srednjobosanskog kantona Ministarstvo prosvjete, znanosti, kulture i {porta Kantona Sredi{nja BosnaStani~na 43 72 270 TravnikTel/fax: 030 511 214

Ministarstvo prosvjete, znanosti, kulture i {porta Hercegova~ko-neretvanskog kantonaMinistarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta Hercegova~ko-neretvanskog kantona Stjepana Radi}a 388 000 MostarTel: 036 312 186Fax: 036 316 792

Ministarstvo prosvjete, znanosti, kulture i {porta Zapadnohercegova~kog kantona Stjepana Radi}a 388 220 [iroki BrijegTel: 039 705 801Fax: 039 703 235

Ministarstvo obrazovanja i nauke Kantona Sarajevo Reisa D`emaludina ^au{evi}a 171 000 SarajevoTel: 033 562 128Fax: 033 562 218

29

Ministarstvo znanosti, prosvjete, kulture i {porta Kantona 10 Stjepana II Kotromani}a bb80 101 LivnoTel/fax: 034 200 900

Odjel za obrazovanje Vlade Br~ko DistriktaBulevar mira 176 000 Br~koTel/fax: 049 214 503

Centri za socijalni rad

Ostale nadle`ne institucije, ustanove, organizacije i udru`enja koja se bave pitanjima mladih

Ovdje bismo izdvojili organizacije koje se bave unapre|enjem rada vije}a u~enika:

Stiftung Schueler Helfen Leben SHL office SarajevoHusrefa Red`i}a 171000 SarajevoBosna i HercegovinaTel: 033 550 660Fax: 033 550 661E mail: office@shl.ba

Omladinski komunikativni centar - OKC Kralja Petra I Kara|or|evi}a 113 - 11578 000 Banja Luka, Bosna i HercegovinaTel/Fax: 051 347 431Tel/Fax: 051 347 432E-mail: okcbl@okcbl.org Web: www.okcbl.org

CIVITAS@BiH - Hamdije ^emerli}a 3971000 Sarajevo Tel: 033 619 592Fax: 033 619 858E-mail: rdzidic@civitas.baWeb: www.civitas.ba

30

SHL house SarajevoLepeni~ka 897120 Ilid`a-SarajevoBosna i Hercegovina Tel: 033 773 000Fax: 033 773 002E mail: house@shl.baWeb: www.shl.ba

BIBLIOGRAFIJA

� Filipovi}, I. (1994.), Kako biti bolji roditelj, Zagreb, Alinea

� Glasser, W. (1994.), Kvalitetna {kola, Zagreb, Educa

� Charnov, D., Rutsch, C. (2001.), Utjecati na promjene, Centar za obrazovne incijative Step by Step,Sarajevo

� Osnove demokratskog {kolskog menad`menta, Publikacija CES Program 2003.-2006., Sarajevo, februar 2006. godine

� Gordon, T. (1996.), [kola roditeljske djelotvornosti, Zagreb, Poduzetni{tvo Jaki} d.o.o.

� Frankovi}, D., Pregrad, Z., [imle{a, P. (1963.), Enciklopedijski rje~nik pedagogije, Zagreb, Matica Hrvatska

� [kola u zajednici: Roditelji partneri u {koli, urednik Pepeljak, S. i urednici suradnici Hasi}, O.,Buljuba{i}, F., Husi}, H., Sarajli}, M., Bogunovi}, A. (2005.). Izdava~: Udru`enje vije}a {kolai roditelja Tuzlanskog kantona

� Informator o na~inu rada vije}a/ savjeta u~enika i vije}a {kole i roditelja po va`e}imzakonima o osnovnom i srednjem obrazovanju u Bosni i Hercegovini, urednici Husi}, H.,Pepeljak, S., Sarajli}, M., Bogunovi}, A., Juri}, M., [imi}, D., Klju~anin, S. (2005.). Izdava~: Nevladine organizacije - CRS i BOSPO

� Covey, S. R. (1998.) Sedam navika uspje{nih obitelji, Mozaik knjiga, Zagreb

� Konvencija o pravima djeteta (2001.), Dr`avni zavod za za{titu obitelji, materinstva i mlade`i,Zagreb

� Obrazovni priru~nik za nastavnike „Posebne potrebe u u~ionici”, studijski materijal UNESCO-a

31

32