Upload
others
View
15
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Základní škola a Mateřská škola Kralupy nad Vltavou, Třebízského
523, okres Mělník
tel.: 311 284 902-4
e-mail: [email protected]
www.skola.trebizskeho.cz
Výroční zpráva o činnosti školy
za školní rok 2017/2018
Kralupy nad Vltavou PaedDr. Dagmar Kuzníková
ředitelka školy
2
1. Základní údaje o škole
1.1 škola
název školy Základní škola a Mateřská škola Kralupy nad Vltavou
Třebízského 523, okres Mělník, příspěvková organizace
adresa školy Třebízského 523, Kralupy nad Vltavou, PSČ 278 01
právní forma příspěvková organizace
IČO 71009949
IZO 102274959
Identifikátor školy 600047661
Vedení školy ředitelka: PaedDr. Dagmar Kuzníková
zástupkyně ředitelky: Mgr. Iveta Krejčiříková
Kontakty telefon: 311284902-4
e-mail: [email protected]
www.skola.trebizskeho.cz
1.2 zřizovatel
název zřizovatele Město Kralupy nad Vltavou
adresa Palackého náměstí 1, Kralupy nad Vltavou
kontakt telefon: 315739811
e-mail: [email protected]
1.3 součásti školy kapacita
Základní škola 440
Mateřská školka 28
Školní družina 90
Školní klub 60
Školní jídelna neuvádí se
3
1.4 základní údaje o součástech školy
Součást školy Počet tříd/oddělení Počet žáků
1. stupeň 9 217
2. stupeň 4 98
Celkem 13 315
Školní družina 3 90
Školní klub 2 58
Mateřská škola 1 28
Komentář:
Ve školní družině bylo zapsáno 90 žáků z 1., 2. a 3. třídy pracujících pod vedením 3 vychovatelek.
Ve školním klubu bylo zapsáno celkem 58 žáků.
1.5 materiálně technické podmínky školy
1.5.1 Materiální
Škola je vybavena učebnicemi a učebními pomůckami, při výuce různých předmětů,
např. matematiky, českého jazyka, angličtiny, přírodopisu je využíván výukový SW. Pro
další studium a práci žáků i pedagogů je k dispozici školní knihovna, jejíž prostory se letos
opravily tak, že došlo k sjednocení prostoru, a vznikla tak příjemná malá třída. Odborná
literatura, učebnice, učební pomůcky a výukový SW jsou průběžně doplňovány o nové
tituly. Pedagogové i žáci mohou využívat dvě moderní učebny PC. V průběhu školního roku
bylo využíváno 8 dataprojektorů, 13 notebooků pro přípravu pedagogů, 4 učebny s
interaktivní tabulí. Škola vlastní 3 digitální fotoaparáty a kvalitní kameru. Při akcích v aule
školy nebo na zahradě používáme vlastní ozvučení. Došlo rovněž k opravě zabudovaného
ozvučení a osvětlení v aule, což zlepší všechny aktivity.
1.5.2 Prostorové
Škola je tvořena pouze jednou budovou s přilehlým školním hřištěm a rozsáhlou
zahradou s nádhernou venkovní učebnou a skladem pomůcek využívaných nejen pro výuku,
ale také v mimoškolní činnosti.
Škola má vlastní tělocvičnu, kterou využívá pro výuku tělesné výchovy i pro mimoškolní
činnost žáků. Slouží také školní družině, mateřské školce a sportovním kroužkům.
V odpoledních a večerních hodinách tělocvičnu pronajímáme ostatním zájemcům o
sportovní aktivity.
Ve škole se nachází i cvičná školní kuchyňka, školní dílna, učebna výtvarné výchovy
a učebna hudební výchovy, dále keramická dílna s keramickou pecí. Máme odbornou
pracovnu chemie a fyziky, přírodopisu, čtyři učebny s interaktivní tabulí a dvě učebny PC.
Škola má tři oddělení školní družiny, která využívají tři učebny a 2 oddělení
školního klubu. Za přispění zřizovatele byl původní byt zrekonstruován na jednu prostornou
4
místnost pro činnost školní družiny a školního klubu. Místnost byla vybavena také novým
nábytkem. Škola má svou vlastní kuchyň s jídelnou.
Pro zlepšení zázemí pedagogů byla rozšířena a nově vybavena nábytkem sborovna
školy sloužící tak nejenom k poradám, ale také pro neformální setkávání pedagogů. Byla
v ní zřízena nová kuchyňská linka s kávovarem a varnou konvicí.
1.5.3 Technické
Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu školy je využití informačních a
komunikačních technologií.
Pro výuku nejen ICT, ale i dalších předmětů jsou určeny 2 učebny výpočetní
techniky, které mají k dispozici 19 a 25 stanic. Ve zmíněných učebnách jsou dataprojektory
umožňující promítání na plátno. Žáci mohou využívat i tiskárnu pro své práce na projektech
a prezentacích. Žáci se rovněž učí s digitálními technologiemi v rámci výuky pracovních
činností v 9. ročníku. Pro rozšíření digitální gramotnosti byl zaveden povinně volitelný
předmět Seminář z informatiky.
Obě počítačové učebny jsou připojeny na internet. Učitelé mohou navíc využívat pro
svou práci i dva počítače umístěné ve sborovně školy a rovněž připojení na internet.
Učitelům byly do tříd a do kabinetů pořízeny počítače včetně přístupu na internet.
K dispozici mají i notebooky. Práci jim ulehčuje i kopírka, skener, tiskárny, digitální
fotoaparáty a kamera. Rovněž využívají laminovací přístroj a vazačku dokumentů.
K rozvoji polytechnických dovedností slouží žákovská školní dílna.
1.5.4 Hygienické
Samozřejmostí se stalo kvalitní sociální zázemí ve škole, v žákovských dívčích WC
byla umístěna nově zrcadla.
Škola se opět zapojila do projektu Školní mléko a Ovoce do škol. Ve škole funguje
školní bufet, kde jsou prodávány výrobky zdravé výživy za nákupní ceny.
5
1.6 Údaje o školské radě
Datum zřízení: k 1. lednu 2006 byla na škole ustanovena školská rada. V říjnu 2017 proběhly další
volby.
Počet členů: 6
Zástupci jmenovaní zřizovatelem školy:
Ing. Marek Czechmann
Mgr. Martin Luksík
Zástupci zvolení z řad pedagogů:
Mgr. Iveta Krejčiříková
Mgr. Pavlína Schmidtová
Zástupci zvolení z řad zákonných zástupců:
paní Hávová
paní Mgr. Kateřina Hollá, PhD.
Na 1. zasedání nové školské rady byla zvolena předsedkyní školské rady Mgr. Pavlína
Schmidtová.
2. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školním
rejstříku
2.1 1. – 9. ročník: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola pro život“
UČEBNÍ PLÁN 1. stupeň – 2016 - 2017
vyučovací předmět 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník celkem
Český jazyk 8 10 9 7 7 35+6
Anglický jazyk 1 1 3 3 3 9+2
Matematika 4 4 5 5 5 20+3
Informatika 1 1
1+1
Prvouka 2 2 2
12+2
Přírodověda 2 2
Vlastivěda 2 2
6
Hudební výchova 1 1 1 1 1
12 Výtvarná výchova 1 1 1 2 2
Tělesná výchova 2 2 2 2 2 10
Pracovní činnosti 1 1 1 1 1 5
celkem 20 22 24 26 26 118
UČEBNÍ PLÁN 2. stupeň – 2016 - 2017
vyučovací předmět 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník celkem
Český jazyk 5
(4+1)
4 4 4
(3+1)
15+2
Anglický jazyk 3 3 3 3 12
Německý jazyk 0 3 3 +6
Matematika 4 4 4 4 15+1
Informatika 1
1
Dějepis 2 2 2 2
11+1
Občanská výchova 1 1 1 1
Fyzika 2 2 2 2
21+5 Chemie 2 2
Přírodopis 2 2 2 2
Zeměpis 2 2 1 1
Hudební výchova 1 1 1 1
7
Výtvarná výchova 2 2 1 1 10
Výchova ke zdraví 1 1 0
10+0 Tělesná výchova 2 2 2 2
Pracovní činnosti 1 1 1 1 3+1
Volitelné předměty 3 2 3 +8
celkem 29 30 31 32 122
2.2 Povinně volitelné předměty 2017 – 2018:
VP Anglická konverzace AK – 7., 8.,9. ročník
VP Přírodopisné praktikum PřP – 7. ročník
VP Sportovní výchova Sv – 7., 8., 9. ročník
VP Seminář z matematiky SM - 9. ročník
VP Seminář z českého jazyka SČj - 9. ročník
VP Pěstitelské praktikum PěP - 7. ročník
Seminář z informatiky SI - 8. ročník
2.3 Kroužky zajišťované základní školou
název kroužku lektor třídy čas konání
Florbal Martin Šulc Od 4.třídy ST, PÁ14:00-15:30
Sportovní Martina Kohoutová 1.2.3. třída ČT 13:40-14:25
Šikulové Eva Baladová 1.,2, 3. třída ČT 14:00-15:00
Fotbal Vladimír Suchý 1.-9. třída ÚT 13:45-14:30
Dramatický Eva Baladová 1. stupeň
PO 13:00-14:00
Flétnička
Iveta Jirasová
Michaela
Smolejová 1.,2. třída PO 14:00-15:00
Taneční Pavla Staňková
3.-5. Třída
pokročilí PO,ČT14:00-15:00
Šikovné ruce Michaela Plachová Od 3. třídy
1x za 14 dní
PO 14:00-15:30
Aerobic Pavla Slavíčková 1. stupeň
ČT 15:00-16:00
8
2.4 Zájmové kroužky zajišťované jinými organizacemi
Easyspeak 1.–2. roč. Rodilý mluvčí
St 12:30-13:15 Učebna II.A
Easyspeak 3. roč. Rodilý mluvčí St 13:25-14:00
Učebna II.A
Easyspeak 6.-9. roč. Rodilý mluvčí St 14:20-15:05 Interaktivní tab. 2.
patro
Easyspeak 4.-5. roč. Rodilý mluvčí St 15:15-16:00 Interaktivní tab. 2.
patro
Veselá věda p. Kuba St 13:00-13:45
Učebna CH
Veselá věda p. Kuba St 14:00-14:45
Učebna CH
Cambridge English P. Hirst Čt 14:00 – 15:00 Učebna Vv
9
3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy
3.1 Základní údaje o pracovnících školy
Počet pracovníků celkem 40
Počet učitelů ZŠ 25
Počet vychovatelů ŠD/ ŠK 3/2
Počet učitelů MŠ 2
Počet správních zaměstnanců MŠ 1
Počet správních zaměstnanců ZŠ 5
Počet správních zaměstnanců ŠJ 5
Počet asistentů pedagoga 4
3.2 Údaje o pedagogických pracovnících
učitelka PF Palackého Olomouc 1. st.
učitel PF Praha – 1. st.
učitelka PF UK Praha – 2. st.
učitel Rodilý mluvčí
Učitelka PF Praha – 1. st.
učitelka PF Ústí – 1. st.
učitelka, zástupce ředitelky FF UK Praha
učitel MFF UK Praha
Učitelka, ředitelka PF Ostrava – 5. – 12. st.
učitelka Fak. tělesné vých. a sportu UK
Praha – Bc., Předšk.a mimoškolní
ped. Čelákovice, studuje PF UJEP
Ústí – 1. St.
10
učitelka TU Liberec – PF 2. st.
učitelka PF Praha – 1. st.
učitelka PF Hradec Králové – 1. st., rozš.
stud. aj
učitel Jihočeská universita České Bud. –
uč.pro 2. st.
učitelka PF Plzeň 1. st.
učitel PF UK Praha, stud. Mgr.
učitelka Ped. škola pro vzděl uč. národních
škol Cheb
Učitelka + vychovatelka SPgš Praha
Učitelka + vychovatelka SPgš Seč
Vychovatelka SPgŠ Čáslav – vych.
Vychovatelka + asistentka
ped.
SPgŠ Čáslav – vych.
učitel PF UK Praha
Učitelka v MŠ Spgš Praha Evropská
Učitelka v MŠ SpgŠ Beroun -2012 předšk.
Asistentka pedagoga
SOŠ s maturitou
Asistentka pedagoga SOŠ s maturitou
Asistentka pedagoga SOŠ s maturitou
3.3 Údaje o nepedagogických pracovnících
ostatní pracovníci funkce úvazek stupeň vzdělání
1 vedoucí kuchařka 1,0 SOU
2 kuchařka 1,0 SOU
3 pomocná kuchařka 1,0 SOŠ s maturitou
4 pomocná kuchařka 1,0 ZŠ
5 vedoucí školní jídelny 1,0 SŠ s maturitou
6 hospodářka 1,0 SŠ s maturitou
7 školník 1,0 SŠ s maturitou
8 uklízečka 1,0 SOŠ s maturitou
9 uklízečka 1,0 ZŠ
10 uklízečka MŠ 0,8 ZŠ
11 uklízečka 1.0 SOŠ s maturitou
11
4. Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a
následném přijetí do školy
4.1 Zápis k povinné školní docházce pro školní rok 2017-2018
Počet prvních
tříd
Počet dětí
přijatých do 1.
ročníku
Z toho počet dětí
po odkladu
Počet dětí
žádajících o
odklad
Celkem
nastoupilo
2 61 9 9 46
Komentář: V průběhu školního roku 2017/2018 nebyl udělen žádný dodatečný odklad.
4.2 Údaje o přijímacím řízení na střední školy
Školní rok 2017/ 2018
Ve školním roce 2017/ 2018 navštěvovalo 9.ročník 25 žáků.
25 žáků úspěšně ukončilo základní vzdělání.
9.ročník:
Na gymnázium se hlásili 3 žáci, přijati byli 3 žáci.
Na střední odbornou školu se hlásilo 13 žáků, přijato bylo 13 žáků.
Na střední školy uměleckého typu se hlásili 4 žáci, přijati byli 4 žáci.
Na střední odborné učiliště se hlásilo 5 žáků, přijato bylo 5 žáků.
8.ročník:
Na střední odborné učiliště se hlásili 2 žáci, přijati byli 2 žáci.
5.ročník:
Na víceleté gymnázium z 5.ročníku se hlásili 2 žáci. Přijat byl 1žák.
Údaje o přijímacím řízení na střední školy Jméno a příjmení
Oficiální název školy Přijat Nastupuje
9. ročník 1 Střední škola designu a umění, knižní
kultury a ekonomiky Náhorní, U
Měšťanských škol 525/1,182 00 Praha 8 -
Kobylisy
Aranžér
66-52-H/01
ne ne
Střední průmyslová škola dopravní, a.s.
Praha 2, Moravská ul.
Aranžér
66-52-H/01
ano ano
12
2
SOŠ a SOU Neratovice, Školní 664, 277
11, Neratovice
Kadeřník
69-51-H/01
ano ano
SOŠ a SOU Neratovice, Školní 664, 277
11, Neratovice
Kuchař-číšník
65-51-H/01
ano ne
3
SOŠ Cesta Brigádníků , 278 01 Kralupy
nad Vltavou 693
Informační technologie-počítačové sétě
18-20-M/01
ano ano
SŠLVT U Letiště 370, 250 70 Odolena
Voda
Informační technologie-zaměření letectví
18-20-M/01
ano ne
4
Vyšší odborná škola pedagogická a
sociální, Střední odborná škola pedagogická
a gymnázium Praha 6, Evropská 33
78-42-M/01
ne ne
SOŠ civilního letectví, Praha – Ruzyně
Ekonomika a podnikání, obchodně
provozní pracovník civilního letectví
63-41-M/01
ne ne
Konzervatoř a Vyšší odborná škola
Jaroslava Ježka, Roškotova 4/1692, 140 00
Praha 4-Braník
Hudebně-dramatické umění
82-47-M,P/01
ano ano
5
SOŠ a SOU Neratovice, Školní 664
Veřejnosprávní činnost
68-43-M/01
ano ano
SOŠ a SOU Kladno, nám. Edvarda Beneše
2353
Sociální činnost
75-41-M/01
ano
ne
6 Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední
zdravotnická škola 5. Května 51, 140 00
Praha 4
Zdravotnické lyceum
78-42-M/04
ne ne
Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední
zdravotnická škola 5. Května 51, 140 00
Praha 4
Zdravotnický asistent
ne ne
13
53-41-M/01
SZŠ a VOŠ Kladno
Havířská 1141, 272 01 Kladno
Zdravotnické lyceum
78-42-M/04
ano ano
7 Střední průmyslová škola dopravní, a.s.,
Plzeňská 298/217 a, 150 00, Praha 5
Autotronik
39-41- L/01
ano ano
Stření průmyslová škola dopravní, a.s.,
Plzeňská 298/217 a, 150 00, Praha 5
Automechanik
23-68 H/01
ano ne
8
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou, Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Gymnázium všeobecné
79-41-K/41
ano ano
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou , Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Obchodní akademie
63-41-M/02
ano ne
9
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou, Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Gymnázium všeobecné
79-41-K/41
ano ano
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou , Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Obchodní akademie
63-41-M/02
ano ne
10
Střední škola designu a umění, knižní
kultury a ekonomiky Náhorní, U
Měšťanských škol 525/1,182 00 Praha 8 -
Kobylisy
Aranžér
66-52-H/01
ne ne
Střední odborné učiliště gastronomie a
podnikání, Za Černým mostem 6/362, 198
00 Praha 9
66-52-H/01
ano ne
14
Střední škola designu a umění, knižní
kultury a ekonomiky Náhorní, U
Měšťanských škol 525/1,182 00 Praha 8 -
Kobylisy
Grafický design
ano ano
11
Soukromá střední škola výpočetní techniky,
Litvínovská 600, 190 00 Praha 9
Informační technologie
18-20-M/01
ne ne
Střední průmyslová škola elektrotechnická,
Ječná 30, 121 36Praha 2
Informační technologie, zaměření C
18-20-M/01
ne ne
EDUCA net,
Roztylská 1860/1,148 00 Praha
ano ano
12
Obchodní akademie Holešovice,
Jablonského 3/333, 170 00 Praha 7
Obchodní akademie
63-41-M/02
ano ano
Obchodní akademie Hovorčovická,
U Vinohradského hřbitova 3, 130 00 Praha
3
Cestovní ruch
65-42-M/02
ano ne
13
Obchodní akademie Holešovice,
Jablonského 3/333, 170 00 Praha 7
Obchodní akademie
63-41-M/02
ano ne
Obchodní akademie Hovorčovická,
U Vinohradského hřbitova 3, 130 00 Praha
3
Cestovní ruch
65-42-M/02
ano ano
14 SUPŠ a VOŠ Turnov, Skálova 373, Turnov
Zlatník a desing šperků
82-41-M/01
ano ano
-
- -
15 SOŠ a SOU Neratovice, Školní 664, 277 11
Neratovice
Mechanik a opravář motorových vozidel
23-68-H/01
ano ne
15
Střední škola letecká a výpočetní techniky,
U Letiště 370, 250 70 Odolena Voda
Strojní mechanik
23-51-H/01
ano ano
16
Soukromá střední škola výpočetní techniky,
Litvínovská 60, 190 00 Praha 9 Informační
technologie
18-20-M/01
ano
ne
Střední průmyslová škola na Proseku,
Novoborská 2, 190 00 Praha 9
18-20-M/01
ano ano
17 Soukromá střední škola výpočetní techniky,
Litvínovská 60, 190 00 Praha 9
Informační technologie
18-20-M/01
ano ano
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou , Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Obchodní akademie
63-41-M/02
ano ne
18 1.KŠPA Kladno, s.r.o., Holandská
2531,272 01 Kladno
Ekonomika a podnikání
63-41-M/01
ano ne
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou , Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Obchodní akademie
63-41-M/02
ano ano
19 SOŠ a SOU Neratovice, Školní 664
Veřejnosprávní činnost
68-43-M/01
ano ano
Integrovaná střední škola Slaný,
Hlaváčkovo nám. 673,274 01 Slaný
Kuchař – číšník
65-51-H/01
ano ne
20 1.KŠPA Kladno, s.r.o., Holandská
2531,272 01 Kladno
Grafický design
82-41-M/05
ano ano
-
- -
16
21 Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou, Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Gymnázium všeobecné
79-41-K/41
ano ano
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou , Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Obchodní akademie
63-41-M/02
ano ne
22
Vyšší odborná škola pedagogická a
sociální, Střední odborná škola pedagogická
a Gymnázium, Evropská 33, 160 00 Praha
ano
ano
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou, Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Gymnázium všeobecné
79-41-K/41
ano ne
23
Integrovaná střední škola Slaný,
Hlaváčkovo nám. 673,274 01 Slaný
Strojní mechanik
23-51-H/01
ano
ne
Integrovaná střední škola Slaný,
Hlaváčkovo nám. 673,274 01 Slaný
33-56-H/01
ano ano
24 Soukromá střední škola výpočetní techniky,
Litvínovská 60, 190 00 Praha 9
Informační technologie
18-20-M/01
ano ano
Střední průmyslová škola elektrotechnická,
Ječná 30, 121 36 Praha 2
Elektrotechnika, zaměření C
26-41-M/01
ano ne
25 Soukromá podřipská SOŠ a SOU o.p.s.,
nám. Jana z Dražic 169, 413 01 Roudnice
nad Labem
Kadeřník
RVP-69-51-H/01
ano ne
Střední odborné učiliště kadeřnické,
Karlínské náměstí 8/225, 186 00 Praha 8
Kadeřník
69-51-H/01
ano ano
17
8. ročník 26
Střední odborná škola Jarov, Učňovská
100/1, Hrdlořezy, 190 00 Praha 9
Instalatér
36-52.H/01
ano ano
Střední odborná škola Jarov, Učňovská
100/1, Hrdlořezy, 190 00 Praha 9
Elektrikář
23-55-H/01
ano ne
27
ISS Slaný, Hlaváčkovo nám. 673, 274 01
Slaný
Truhlář
33-56-M/01
ano ano
ISS Slaný, Hlaváčkovo nám. 673, 274 01
Slaný
Instalatér
36-52-H/01
ne ne
5. ročník 28
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou, Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Gymnázium všeobecné
79-41-K/81
ano ano
Gymnázium Praha 8, Ústavní900, 181 00
Praha 8
Gymnázium
79-41-K/81
ano ne
29
Dvořákovo gymnázium a SOŠE Kralupy
nad Vltavou, Dvořákovo nám. 800/9, 278
01 Kralupy nad Vltavou
Gymnázium všeobecné
79-41-K/81
ne ne
-
18
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními
vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání včetně výsledků
závěrečných zkoušek
5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků
Přehled o prospěchu – průměry tříd v 1. a 2. pololetí
I.stupeň + II. stupeň
1. pololetí
Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Neklasifikováno Uvolněno Průměr
I.A 20 0 0 0 0 0 1
I.B 24 0 0 1 0 0 1
II.A 21 0 0 0 0 0 1,02
II.B 22 1 0 0 0 0 1,07
III.A 19 4 0 0 0 0 1,21
III.B 22 0 0 0 0 0 1,14
IV.A 20 6 0 0 0 0 1,27
IV.B 8 12 0 0 0 0 1,48
V.A 13 7 0 0 0 0 1,37
V.B 10 8 0 0 0 0 1,47
VI.A 6 14 1 0 0 1 1,9
VII.A 2 19 2 0 0 0 1,97
VIII.A 7 18 4 0 0 0 1,76
IX.A 9 14 2 0 0 0 1,86
Celkem: 203 103 9 1 0 1 1,39
2. pololetí
Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Neklasifikováno Uvolněno Průměr
I.A 20 0 0 0 0 0 1,06
I.B 24 0 1 1 0 1 1
II.A 21 1 0 0 0 0 1,14
II.B 18 3 0 0 0 1 1,2
III.A 18 4 0 0 0 1 1,26
III.B 20 2 0 0 0 0 1,24
IV.A 21 5 0 0 0 0 1,29
IV.B 12 9 0 0 0 0 1,44
V.A 13 7 0 0 0 0 1,3
V.B 10 8 0 0 0 0 1,46
VI.A 4 16 1 0 0 1 1,98
VII.A 3 19 0 0 0 0 1,92
VIII.A 16 11 2 0 0 0 1,69
IX.A 7 18 0 0 0 0 1,9
Celkem: 207 103 4 1 0 4 1,42
19
Důtka Napomenutí Pochvala Pochvala
Motýlci 0 0 0 0
I.A 0 0 0 0
I.B 0 0 0 0
II.A 0 0 0 0
II.B 0 0 0 0
III.A 3 1 8 0
III.B 0 1 4 0
IV.A 0 6 11 1
IV.B 1 7 1 0
V.A 1 4 5 0
V.B 2 2 5 0
VI.A 1 8 4 2
VII.A 0 3 5 3
VIII.A 1 3 10 8
IX.A 1 1 26 3
Celkem - počet 342 10 36 79 17
Celkem - % 100 40 10,53 23,1 4,97
Průměr na třídu
158 16
46,2 4,68
15 4
28 6
32 1
10 0
10 1
16 1
5 0
18 0
11 2
0 0
1 1
12 0
0 0
0 0
0 0
Počty výchovných opatření dle třídy a druhu
TřídaPočet
žáků
Počet výchovných
opatření
Třídní učitel Ředitel školy
Důtka
20
Ø
Vy
zn
am
en
án
í
Pro
spěl
Nep
ro
spěl
Neh
od
no
cen
Vý
bo
rn
ý
Ch
va
lite
bn
ý
Do
brý
Do
sta
tečn
ý
Ned
ost
ate
čn
ý
Uv
oln
ěn
Ho
dn
. sl
ov
ně
Neh
od
no
cen
o
Prů
měr t
říd
y
Celk
em
Om
luv
en
á
Celk
em
Om
luv
en
á
Σ CH D PV P N NH 1 2 3 4 5 UV SLx NH Ø 1 2 3 Σ O Σ O
Motýlci 28 14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,00 0,00
I.A 20 13 7 20 0 0 0 160 0 0 0 0 0 0 0 1,00 20 0 0 399 399 19,95 19,95
I.B 25 10 15 24 0 0 1 193 0 0 0 0 0 0 7 1,00 24 0 0 671 671 26,84 26,84
II.A 22 13 9 21 0 0 0 165 3 0 0 0 0 0 0 1,02 21 0 0 465 465 21,14 21,14
II.B 23 16 7 22 1 0 0 173 10 1 0 0 0 0 0 1,07 23 0 0 735 735 31,96 31,96
III.A 23 12 11 19 4 0 0 153 24 6 1 0 0 0 0 1,21 23 0 0 1298 1298 56,43 56,43
III.B 22 11 11 22 0 0 0 151 25 0 0 0 0 0 0 1,14 22 0 0 633 633 28,77 28,77
IV.A 27 14 13 20 6 0 1 208 48 13 0 0 0 0 0 1,27 27 0 0 843 843 31,22 31,22
IV.B 21 10 11 8 12 0 0 127 50 23 0 0 0 0 0 1,48 20 0 0 731 731 34,81 34,81
V.A 20 12 8 13 7 0 0 145 38 16 1 0 0 0 0 1,36 20 0 0 588 588 29,40 29,40
V.B 18 9 9 10 8 0 0 120 40 16 4 0 0 0 0 1,47 18 0 0 1117 1117 62,06 62,06
VI.A 21 15 6 6 14 1 0 135 80 53 24 1 1 0 0 1,90 19 0 2 1164 1113 55,43 53,00
VII.A 23 14 9 2 19 2 0 163 103 62 30 10 0 0 0 1,97 23 0 0 1000 1000 43,48 43,48
VIII.A 29 13 16 7 18 4 0 260 112 45 39 8 0 0 0 1,76 29 0 0 1490 1490 51,38 51,38
IX.A 25 12 13 9 14 2 0 205 118 61 38 3 0 0 0 1,86 25 0 0 1533 1533 61,32 61,32
Tříd: 15 347 188 159 203 103 9 2 2358 651 296 137 22 1 0 7 1,39 314 0 2 1266712616 36,95 36,78
0 0,00
51 0,16
0 0,00
0 0,00
0 0,00
51 2,43
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
ve třídě ø na žáka
Neo
mlu
ven
á
Neo
mlu
ven
á
N N
Celkový Počet známek
Velm
i d
ob
ré
Usp
ok
oji
vé
Neu
spo
ko
jiv
é
Přehled klasifikace školy 2017/2018 - 1. pololetí
Třída
Žáků Prospěch Chování Absence
Celk
em
Ch
lap
ců
Dív
ek
21
Ø
Vyzn
am
en
án
í
Pro
sp
ěl
Nep
rosp
ěl
Neh
od
no
cen
Výb
orn
ý
Ch
vali
teb
ný
Do
brý
Do
sta
tečn
ý
Ned
osta
tečn
ý
Uvo
lněn
Neh
od
no
cen
o
Prů
měr
tříd
y
Celk
em
Om
luven
á
Celk
em
Om
luven
á
Σ CH D PV P N NH 1 2 3 4 5 UV NH Ø 1 2 3 Σ O Σ O
Motýlci 28 14 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,00 0,00
I.A 20 13 7 20 0 0 0 151 9 0 0 0 0 0 1,06 20 0 0 757 757 37,85 37,85
I.B 25 10 15 24 0 1 0 191 0 0 0 0 1 8 1,00 25 0 0 1095 1095 43,80 43,80
II.A 22 13 9 21 1 0 0 152 17 0 0 0 0 0 1,14 21 0 0 818 818 37,18 37,18
II.B 21 15 6 18 3 0 0 138 25 4 0 0 1 0 1,20 21 0 0 962 962 45,81 45,81
III.A 22 11 11 18 4 0 0 139 28 7 1 0 1 0 1,26 22 0 0 1371 1371 62,32 62,32
III.B 22 11 11 20 2 0 0 136 38 2 0 0 0 0 1,24 22 0 0 934 934 42,45 42,45
IV.A 26 13 13 21 5 0 0 198 49 13 0 0 0 0 1,29 26 0 0 1174 1174 45,15 45,15
IV.B 21 10 11 12 9 0 0 141 42 19 0 0 0 0 1,44 20 0 0 951 951 45,29 45,29
V.A 20 12 8 13 7 0 0 157 27 15 1 0 0 0 1,30 20 0 0 1085 1085 54,25 54,25
V.B 18 9 9 10 8 0 0 124 36 13 7 0 0 0 1,46 18 0 0 1083 1077 60,17 59,83
VI.A 21 15 6 4 16 1 0 127 84 48 31 3 1 0 1,98 19 2 0 1535 1535 73,10 73,10
VII.A 22 14 8 3 19 0 0 157 100 62 33 0 0 0 1,92 22 0 0 1283 1283 58,32 58,32
VIII.A 29 13 16 16 11 2 0 266 117 47 26 8 0 0 1,69 27 1 1 2328 2328 80,28 80,28
IX.A 25 12 13 7 18 0 0 186 133 69 37 0 0 0 1,90 24 1 0 2273 2259 90,92 90,36
Tříd: 15 342 185 157 207 103 4 0 2263 705 299 136 11 4 8 1,42 307 4 1 17649 17629 51,79 51,73
14 0,56
20 0,06
0 0,00
0 0,00
6 0,33
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
0 0,00
ve třídě ø na žáka
Neo
mlu
ven
á
Neo
mlu
ven
á
N N
Celkový Počet známek
Velm
i d
ob
ré
Usp
oko
jivé
Neu
sp
oko
jivé
Přehled klasifikace školy 2017/2018 - 2. pololetí
Třída
Žáků Prospěch Chování Absence
Celk
em
Ch
lap
ců
Dív
ek
22
5.2 Komentář k údajům o výsledcích výchovně vzdělávacího procesu
5. 2. 1 Organizace výchovně vzdělávacího procesu školy
Rozvrh hodin odpovídal psychohygienickým požadavkům. Pozornost byla věnována žákům
s podpůrnými opatřeními formou individuálního přístupu pedagogů. Žáci se řídili školním řádem a
byli hodnoceni podle Pravidel hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Ve školním řádu byla
upřesněna výchovná opatření. Vyučující pravidelně informovali žáky a jejich rodiče nejen
prostřednictvím notýsků a žákovských knížek, ale také formou třídních schůzek a konzultačních
hodin. Po celý školní rok škola spolupracovala s PPP Mělník a sociálním odborem školství,
zdravotnictví a sociálních věcí Městského úřadu Kralupy nad Vltavou, Roudnice nad Labem a MěÚ
Černošice, se školskou komisí, komisí sociální, zdravotní a prevence kriminality, Městskou policií
Kralupy nad Vltavou a PČR.
Škola měla vypracovaný minimální program prevence.
5. 2. 2 Průběh a výsledky vzdělávání
Výuka v letošním školním roce probíhala podle Školního vzdělávacího programu pro
základní vzdělávání ,,Škola pro život“
Všichni pedagogové se snažili respektovat individuální vzdělávací potřeby žáků, vhodně a
přiměřeně stanovovali cíle výuky k aktuálnímu stavu třídy. Probírané učivo navazovalo na
předcházející témata, cíle byly ve výuce konkretizovány.
5. 2. 3 Materiální podpora výuky
Opravily se prostory knihovny, vznikl nový prostor pro 2. oddělení školního klubu. Opravila
se podlaha v prostoru balkonu auly, odstranily se stávající mříže a tím se celý prostor provzdušnil a
zesvětlil.
Byly vymalovány prostory, které byly nevyhovující z hlediska hygieny.
5. 2. 4 Vyučovací formy a metody
Vyučovací hodiny byly vnitřně členěny tak, aby podporovaly osobnostní a sociální rozvoj
dětí, jejich sebedůvěru, sebeúctu, vzájemné respektování a toleranci. Děti měly možnost
seberealizace, aktivně a emočně se zapojit do činností a uplatnit svoje individuální schopnosti a
zkušenosti. Výuka nebyla pouze frontální, ale často bylo využíváno individuální a skupinové práce,
nechybělo ani kooperativní a projektové vyučování. Pedagogové se snažili respektovat individuální
potřeby dětí a umožňovali všem relaxaci tělovýchovnými chvilkami, pohybovými hrami a zpěvem.
5. 2. 5 Motivace žáků
Lze konstatovat, že v letošním roce byl zaznamenán větší zájem žáků o výuku, neboť byly
ve větší míře využívány jejich zkušenosti, velkou roli hrál také osobní příklad pedagoga.
Byl jim dán větší prostor k vyjádření vlastního názoru a byla využívána analýza chyb ke zvýšení
motivace. Děti byly oceňovány drobnými odměnami za aktivní přístup k reprezentaci školy.
23
5. 2. 6 Interakce a komunikace
Vyučující se snažili vytvářet přátelské klima třídy, vedli žáky k respektování stanovených
pravidel komunikace, vedli je k sebehodnocení, vzájemnému respektování, toleranci. Na škole od 4.
ročníku působí Žákovský parlament.
Žákovský parlament je prostor pro zapojení žáků do života školy, volení zástupci tříd se
setkávali na pracovních schůzkách, kde mohli přednášet návrhy, podněty i otázky svých spolužáků
ke vzdělávacímu procesu, školnímu prostředí, vzájemnému soužití a vedení školy. Napomáhal
přenosu informací mezi všemi třídami.
Respektuje Úmluvu o právech dítěte, která byla přijata 20. 11. 1989 Valným shromážděním OSN a
k níž přistoupila i ČR.
Podle ní má dítě právo na vyjádření svého názoru a požadavku, na ochranu před jakoukoli
diskriminací a na opatření k zajištění kázně ve škole odpovídající lidské důstojnosti.
5. 2. 7 Hodnocení žáků
Jsou vypracována pravidla pro hodnocení vzdělání žáků, se kterými byli žáci jednotlivými
vyučujícími seznámeni. Jsou součástí školního řádu, který je přístupný na webových stránkách
školy stejně jako na přístupném místě ve škole kdykoli.
5.3 Projekt PPUČ ve spolupráci s Národním ústavem vzdělávání v Praze
Učitelé naší školy se zapojili do projektu Podpora práce učitelů, který realizuje Národní ústav pro
vzdělávání a je financovaný z Evropských fondů. Až do roku 2021 tak spoluvytváříme systém
podpory rozvoje matematické, čtenářské, digitální gramotnosti a rozvoje informatického myšlení
žáků. Podporujeme také otevřené vzdělávací zdroje. Přečtěte si více o tom, proč považujeme za
důležité rozvíjet gramotnosti u dětí a žáků na stránce Gramotnosti.pro život, kterou sledují i naši
učitelé. Čerpáme z ní nápady pro výuku, a proto k tomuto inspirativnímu čtení zveme i rodiče, další
zájemce a učitele. Budeme rádi, když se o gramotnosti budete zajímat spolu s námi
6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů
Hodnocení realizace PPŠ za školní rok 2017/2018
1) Oblast dalšího vzdělávání učitelů
Vedení školy a všichni pedagogičtí pracovníci školy rozšiřovali své vědomosti a dovednosti
v oblasti minimální prevence patologických jevů. Proběhl seminář pro pedagogické pracovníky
zaměřený na asertivitu. Školní metodička prevence absolvovala rozšiřující specializační studium
pro ŠMP.
Výchovná poradkyně školy aktualizovala seznam žáků se SPUCH a spolupracovala s PPP Mělník,
školní metodička prevence spolupracuje s okresním metodikem p. Mgr. Davidem Edrem.
24
2) Aktivity zaměřené na žáky
I.stupeň
V 1. ročníku proběhl dlouhodobý projekt „KAMARÁD“, který spočívá ve vzájemné pomoci a
spolupráci prvňáčků a 9. ročníků. Projekt je žáky již řadu let velmi oblíbený a pedagogy vítaný.
Žáci I. stupně se zúčastnili již pravidelné akce Den Bezpečnosti s městskou policií a dalšími
složkami IZS..
Forma byla přizpůsobena věku žáků. Oceňujeme praktické ukázky v ulicích města a vstřícnost a
zaujetí strážníků.
Etické dílny byly letos realizovány ve 4. a 5. ročníku, svými tématy a zaměřením pokračují i na II.
stupni (viz projekt Etické dílny).
Všechny třídy I. stupně se zúčastnily školy v přírodě v termínu 18.-25.5. 2018, RS Máj Peklo u
Plas. Pobyt přispěl mimo jiné k utužování a zlepšování vztahů a klimatu jednotlivých tříd a vazeb
s třídními učitelkami.
II.stupeň
Program s názvem Etické dílny má v našem preventivním programu již pevné místo. Uskutečňuje
se ve 4..- 9. ročníku. Skládá se ze tří setkání během jednoho školního roku.
Etické dílny se letos věnovaly těmto tématům: Rodina, Přátelé, Život v mediální džungli, Vážíš si
svého těla?, Předsudky, Moc slova, Stáří…děs nebo výsada?
Paní lektorka Mgr. Veronika Tichá velmi zajímavou formou žákům dokazuje, že etika je více
záležitostí vztahů než vědomostí. Vhodnými otázkami a příklady vede děti k tomu, aby samy
nacházely správné odpovědi na mravní a hodnotové otázky a tvořivě se podílí na jejich řešení. Děti
nejsou jen pasivními posluchači, ale aktivními spolutvůrci.
Využívá příběhy ze života dětí, citáty vrstevníků, videoklipy, obrázky, dotazníky, biblické citáty,
oblíbené časopisy a skupinové hry a techniky.
Po ukončení posledního setkání paní lektorka poskytuje školní metodičce prevence závěrečnou
hodnotící zprávu z průběhu projektu.
V 7. ročníku pokračoval projekt Třída a já, který byl za přítomnosti psycholožky a speciálního
pedagoga zaměřen na ozdravení vztahů mezi žáky vzájemně, budování vztahů a důvěry mezi
kolektivem a paní učitelkou třídní. Projekt proběhl v prvním pololetí ve dvou blocích. Zřejmý je
velký posun ve vztazích a ozdravení třídního klimatu.
25
Nedílnou součástí prevence je již tradiční branný den. Akce je určena pro žáky 1.- 9. ročníků.
Byla využita prezentace a přímá účast složek záchranného integrovaného systému. Instruktáž se
věnovala prevenci a vzdělávání v oblasti běžných rizik a mimořádných situací. Výstupem byl test
zaměřený na následující témata.
Ochrana zdraví a pomoc druhé osobě v nouzi
Mimořádné situace, hrozba terorismu
Živelní pohromy
Osobní bezpečí
Žáci plnili úkoly jak teoretické, tak praktické, zaměřené na řešení mimořádných situací, vč. témat
zaměřujících se na prevenci kriminality, dopravní nehody, tísňová volání, první pomoc, cvičná
evakuace, atd.
Žáci II. stupně se zúčastnili také Dne bezpečnosti, který v rámci Dnů Kralup pořádá Policie ČR ve
spolupráci se složkami záchranného integrovaného systému.
Třídní učitelé a učitelé zejména výchovných předmětů se zaměřili na vytváření sociálně
psychologických dovedností, využívali techniky rozvíjení osobnosti, vytváření pozitivních vztahů
mezi žáky a řešení problémových situací. Tyto cíle bylo možné realizovat také v rámci školy
v přírodě (1.-5. ročník) a během lyžařského kurzu.
K plnění těchto cílů přispívají také velmi oblíbené sportovní akce a turnaje, např. pravidelně
pořádaná soutěž ve skoku vysokém Třebíkova laťka a softbalový turnaj Třebíkův homerun.
Také v letošním školním roce proběhl dvoudenní adaptační kurz.
Adaptační kurz je určen žákům 6. ročníku naší školy pro usnadnění vstupu nově příchozím žákům
do nového kolektivu, upevnění a prohloubení zdravých vztahů ve školním kolektivu, Kurz pomáhá
žákům urychleně se přizpůsobit prostředí II. stupně základní školy, stmelení kolektivu i přijetí
nových povinností.
Dále slouží k vzájemnému poznání s třídním učitelem a navázání vztahu s novými učiteli.
Program adaptačního kurzu využívá metod zážitkové pedagogiky, jejich součástí jsou hry
v přírodě, psychosociální hry, sportování, turistika a další aktivity.
Jednotlivé aktivity jsou zaměřeny zvláště na:
dosažení vzájemné spolupráce jedinců ve skupině
poznání schopnosti a dovednosti jedinců i skupiny jako celku
možnost jednotlivcům snáze najít své místo ve skupině
předcházení negativním sociálně patologickým jevům (šikana, kriminalita,
alkoholismus, xenofobie)
Žáci II. stupně rozšiřovali své vědomosti a dovednosti v oblasti bezpečí na internetu a nebezpečí
kyberšikany. Byla realizována přednáška E-bezpečí, která má v našem PPŠ již pevné místo.
Škola vytvářela podmínky pro smysluplné využití volného času dětí a mládeže, viz. nabídka
volnočasových aktivit nabízených školou v rámci školního klubu a zajišťovaných učiteli školy ve
spolupráci s rodiči.
26
Z prevence specifické i nespecifické byly uskutečněny všechny plánované akce.
Metody práce se osvědčily.
Školní metodička prevence absolvovala několik různých jednání (děti, rodiče, kolegové, vedení,
spolupracující organizace).
Krátkodobý cíl - zapojit všechny kolegy do systému prevence se snažíme naplňovat, někteří
pedagogové mají ale stále rezervy.
Třídnické hodiny nejsou zavedeny. V rámci stanovených cílů je najít způsob, jak je realizovat.
Systematická práce tř. učitele se vyplácí, v takových kolektivech se poté neprohlubují závažné
vztahové problémy a zlepšuje se klima.
Škola také věnuje pozornost důslednému dodržování pravidel a snaží se podchycovat nevhodné
chování již v začátcích. Díky tomu se neobjevuje takové množství závažných problémů.
Metodička také využívá náhlých suplování (tzv. pedagogických dohledů) k realizaci cílů primární
prevence.
Postupně pracujeme na dlouhodobých cílech, vliv na jejich realizaci má také osobnost pedagogů a
rodinné zázemí žáků.
Osvědčily se hromadné semináře pro celý sbor.
Pro informace a materiály se stále více využívají prověřené online materiály.
Mapování nežádoucích jevů
Vedení školy úspěšně řešilo během školního roku ve spolupráci s výchovnou poradkyní a školní
metodičkou prevence několik případů, které vyplynuly z diagnostiky třídního kolektivu.
Jednalo se o náznaky šikany a nevhodného chování ke spolužákům. Skutečnost byla projednána
s rodiči v rámci výchovné komise.
Díky aplikaci Nenech to být byly odhaleny a projednány projevy ubližujícího chování.
Byly řešeny projevy krádeže a vandalismu a projednány dle sankčního řádu školy.
Dalším nežádoucím jevem bylo použití mobilního zařízení v rozporu se školním řádem. Byla přijata
opatření v rámci třídy a postupováno dle metodického doporučení MŠMT.
.
27
7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních
pracovníků školy
7.1 Školení pro pedagogický sbor a provozní zaměstnance
Školení BOZP – všichni zaměstnanci
Školení první pomoci - všichni zaměstnanci
Školení PO - pověření zaměstnanci
Školení asertivity - učitelé
7.2 Školení pro jednotlivé zaměstnance školy
Mgr.IvetaJirasová,
Mgr.Michaela Jahnová
Učím se rád
v 1.třídě
Akreditovaná
vzdělávací instituce
Mgr. Jarmila
Jokešová, Erbenova
51,Vysoké Mýto -
Mělník
MŠMT
PaedDr.Dagmar Kuzníková Aktuální změny
v právních
předpisech
AVDO-Mgr Šárka
Nešporová,
Werichova 649/7,
Olomouc-Praha
MŠMT
PaedDr.Dagmar Kuzníková
Zákoník práce ve
školské praxi –
výkladové problémy
PARIS vzdělávací
agentura s.r.o.
Žižkova 2379, 734
01 Karviná –
MŠMT
Mgr. Martina Kohoutová,
Mgr. Michaela Nusková,
Mgr Iveta Krejčiříková
Inspirace a
zkvalitňování výuky
matematiky a
přírodovědy
Česká školní
inspekce –
Mgr.Tomáš
Zatloukal - Praha
MŠMT
Lubomír Požár Školení Revize a
kontroly zařízení
objektů ve správě
MěÚ - Kralupy nad
Vltavou, palackého
nám.1
Radka Vepřková
Ivana Sochorová
Alena Formánková
Hygienické
minimum
Novinky ve školním
stravování
KHS Středočeského
kraje, EKONA
Ing.Emílie Koutná-
Mělník
PaedDr.Dagmar Kuzníková
Změny v činnosti
mateřské školy
Vzdělávací agentura
Mgr.Jitka Blechová,
Michalskí 1752,
68603-Praha
MŠMT
28
Mgr.Pavla Hirst
Angliština pro
2st.ZŠ-V.
Oxford Press Czech
Republic,
Opletalova 5, 111
44 Praha 1-
Františka Lutterová
MŠMT
PaedDr. Dagmar Kuzníková Vybrané problémy
z aplikace právních
předpisů v oblsti
řízení školství
v roce 2018
Žižkova 2379, 734
01 Karviná –
Ing.Jiří Pavera -
Praha
MŠMT
Mgr.Petr Matička,Jaroslava
Švábová
Dopravní abeceda –
zážitkové lekce
v dopravní výchově,
projektové
vyučování
PaedDr. Lenka
Frajerová,
Vyvýšená 528,
Praha 5
DVPP
8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
8.1 Exkurze, výchovné a výukové programy, besedy
Slavnostní zahájení školního roku
Preventivní vlak
První pomoc
RŠFL- školní florbalová soutěž
Etické dílny
Strom – celoškolní projekt
Halloween na zahradě i v okolí školy
Třebíkova vánoční laťka
Plavání pro první, druhý ročník
Atletický čtyřboj
2. Třebíkův homerun - softbalový turnaj
Obhajoby absolventských prací
Vyřazení absolventů ve čtvrtek 27. 6. od 17.00
Hurá na prázdniny - zahradní slavnost
Sběr papíru a plastových víček ráno
Sběr elektroodpadu - Recyklohraní
Den dětí
Den bezpečnosti
Čarodějnice
3. místo v taneční soutěži v okresním kole
Návštěva městské knihovny
Indiánský den
Divadelní představení "JAK OSKÁREK NAŠEL PETRKLÍČ"
Velikonoční drátkování v MŠ
soutěž "Zdravá 5"
Noc s Andersenem 31. 3. 2017
Vynášení Morany
29
Dnes jím jako Ind
Návštěva městské knihovny
Dopravní výchova v MŠ a ZŠ
Masopust ŠD a ŠK pro 2. stupeň
Rozdávání vysvědčení za 1. pololetí v 1. třídách
Karneval v MŠ
Předškoláci ve škole
Klub mladých diváků
Radovánky na sněhu...
Lyžařský výcvikový kurz
Předškoláček aneb hrajeme si na školu
Vánoční besídka v MŠ
Zpívání pod vánočním stromem - vánoční akademie
Mikuláš v MŠ
Mikuláš mezi námi
Adventní dílny
Den otevřených dveří
Adventní jarmark
TVOŘENÍ Z PEDIGU
Drakiáda a stavba domečků pro skřítky Podzimníčky
Kamarádka = knihovna
Návštěva Národního divadla
Recyklohraní v Mš
Škola v přírodě - I. stupeň
Kreslíme do písku...
Adaptační kurz pro 6. ročník
Bezpečně s městskou policií
30
31
32
33
34
8.2 Celoškolní projekty a programy
Škola podporující zdraví – program ve spoluprácis SZÚ, jehož záměrem je pomáhat
podporovat zdraví (v jeho holistickém pojetí) v podmínkách školy a přispět k její účasti na
vlastní proměně a rozvoji. Cílem je trvale optimální vývoj a rozvoj každého jedince, žáka a
učitele v součinnosti s rodiči a městem po stránce tělesné, duševní a sociální. Je to program,
který je nástrojem včasné primární prevence civilizačních chorob, antisociálního chování a
všech závislostí. Jsme tedy součástí celoevropské sítě Schools for Health in Europe,
garantované Světovou zdravotnickou organizací pro evropské země WHO Euro.
8.4
Předškoláček – celoroční projekt pro předškoláky ZŠ i ve školním roce 2016 / 2017 organizovala pro děti předškolního věku – budoucí
prvňáčky – pravidelná setkávání a seznamování se hravou formou s prostředím a různými
činnostmi ve škole. Děti se seznámily s budoucími kamarády, ztratily ostych a obavy
spojené s nástupem do školy. Scházely se pravidelně ve 2. pololetí. Do programu setkávání byly zařazovány cviky na
rozvoj motoriky, kreslení a vybarvování, děti se učily samostatnosti, pečlivosti a přesnosti.
Formou her bylo rozvíjeno hudební cítění, rytmus, jazyková výchova a matematická
představivost. Nechyběla ani relaxace. Postupně si tak zvykaly na školní prostředí, včetně
sezení ve školních lavicích.
S odpady hravě - sběr starého papíru, plastu a elektroodpadu
Recyklohraní je dlouhodobý školní recyklační program, organizovaný firmou Asecol,
Ecobat, Ekolamp a Elektrowin, který si klade za cíl realizaci zpětného odběru baterií,
akumulátorů a elektrozařízení spojený s osvětovou činností v problematice nakládání s
odpady ve školských zařízení v České republice. V programu se aktivně zapojujeme i s
plněním úkolů, např. Poznáváme s baterkou a Tajemství červené krabičky. Oba úkoly byly
zaměřené na sběr baterií a třídění elektrozařízení. Za jejich splnění jsme obdrželi celkem 350
bodů.
V letošním roce jsme za tyto body objednali barevná počítadla do budoucích prvních tříd
(celkem 46 ks). Celkem máme ještě k dispozici 1 738 bodů.
Sesbírali jsme 86 kg baterií (+ plníme velkou nádobu na baterie u vchodu)
Sběr starého papíru – celoroční soutěž ve sběru starého papíru (enviromentální výchova)
V letošním školním roce se konal sběr celkem 4x. Celkem se sesbíralo 6 950 kg starého
papíru.
Nejlepším sběračem se stala Zuzana Císařová (7.A), která nasbírala 810 kg papíru.
Sběr plastových víček – celoroční sběr plastových víček, kterých bylo odevzdáno 540 kg
(což je o 320 kg více než v loňském roce).
35
8.3 Absolventské práce pro 9. ročník
V současné době je cílem základního vzdělávání mimo jiné rozvíjení klíčových kompetencí u
žáků (souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a
uplatnění každého člena společnosti). Vychází z rámcového vzdělávacího programu pro základní
vzdělávání.
Jde o tyto kompetence:
kompetence k učení
kompetence k řešení problémů
kompetence komunikativní
kompetence sociální a personální
kompetence občanské
kompetence pracovní
Absolventská práce je jednou z forem, pomocí které žák prokazuje získané dovednosti, schopnosti a
znalosti k řešení zvoleného úkolu z určité tematické oblasti v delším časovém období, když končí základní
vzdělávání.
Žák vypracováním prokazuje tyto schopnosti a dovednosti:
- dlouhodobě samostatně pracuje
- vyhledává a zpracovává informace
- integruje učivo více předmětů a nachází souvislosti mezi jevy a poznatky
- vyjadřuje vlastní názor na dané téma
- prokazuje estetické cítění při výtvarném zpracování tématu
- kultivovaně se vyjadřuje v mateřském i cizím jazyce
- napíše a zpracuje text na počítači (text, tabulky, grafy, fotky)
- vytvoří prezentaci své práce
Každý žák na své cestě zpracování vybraného tématu měl z řad učitelů svého konzultanta, který ho
provázel hlavně radou. Po několika měsících úsilí žáci práci sepsali, vytiskli, svázali a odevzdali. Tím jejich
úkol ještě nekončil. Bylo nutné ji obhájit před komisí složenou z několika učitelů. Žáci si proto zpracovali
prezentaci své práce a snažili se prokázat, že danému tématu rozumí. Někteří to zvládli excelentně, jiní
nevyužili všechny svoje schopnosti. Nicméně získali zkušenost, která je obohatila, prověřila řadu jejich
dovedností a určitě ji ocení nejen při svém dalším vzdělávání, ale i v pracovním procesu, na který se chystají
vydat.
Žáci naší školy obhajovali svoji práci s následujícími tématy:
Téma
1 5 let od methanolové aféry - vysvětlení celého
případu V. Suchý
2 Globální změna klimatu - příčiny, následky, řešení V. Suchý
36
3 Sportem ke zdraví M. Jahnová
4 Hudební skladatel Leoš Janáček M. Smolejová
5 Jaderná energie ve službách člověka M. Kubálek
6 Současný životní styl a závislosti na návykových
látkách P. Staňková
7 Kultura tradice v Anglii-Velká Británie P. Staňková
8 Atomový věk E. Baladová
9
OH: od Coubertina po Bacha (Pierre de Coubertin
– 2. předseda MOV; Thomas Bach - úřadující
předseda MOV)
Thomas Bach - úřadující předseda MOV)Thomas
Bach - úřadující předseda MOV)
M. Pražáková
10 Historie sportu v ČR P. Schmidtová
11 Zákonodárný proces v ČR M. Šulc
12 Kultura a zvyky národů Oceánie M. Šulc
13 B. Němcová - život a dílo
M. Kohoutová
14 Josef Lada - ilustrátor, malíř, spisovatel V. Svobodová
15 AJ- Velká Británie a Evropa P. Hirst
16 VV- Reklamní grafika P. Hirst
17 Osudové osmičky v českých dějinách 20. století. D. Kuzníková
18 Můj rodný kraj... (Turisticko-historická reportáž) A.Votavová
19 Vnější a vnitřní faktory ovlivňující životní styl
člověka.
(výživa, pohyb, návykové chování, stres, ...)
A.Moravcová
20 Výživové doporučení pro obyvatelstvo ČR.
(složky výživy, stravovací návyky, nesprávná
výživa, zásady stravování
dětí, ...)
A.Moravcová
21 Geologicky zajímavé lokality v Kralupech I.Krejčiříková
22 3D tisk a jeho využití I.Krejčiříková
23 Lucie Bílá, člověk a umělec I.Jirasová
24 Afroamerická hudba od počátku 17. století až
po současnost P. Matička
25 Periodická soustava prvků M. Holáň
8.5
37
8.4 Škola v přírodě
V letošním školním roce jsme využili služeb agentury HAUL a vyrazili jsme s. 1. – 4.
ročníky 18. 5. – 25. 5. 2018 a s 5. ročníky 22.6. – 28.6.2018 do RS Máj. Toto středisko se nachází
v Plasech u Plzně a je umístěno na okraji města v hezkém přírodním prostředí s potokem, loukami
a lesy.
Školy v přírodě se zúčastnilo 178 žáků všech tříd prvního stupně a 11 pedagogů. Ubytování
i stravování bylo bez výhrad. Jídlo dětem chutnalo, bylo ho dostatečné množství, prostředí jídelny
bylo kultivované, čisté. Kladně hodnotíme pomoc vychovatelů, kteří děti obsluhovali. Všechen
personál byl velice vstřícný.
Hlavně vychovatelé se v odpoledních hodinách dětem věnovali, měli pro ně spustu her a
aktivit, celopobytová hra byla pro děti zajímavá, ocenili jsme i etický náboj.
Program byl opravdu pestrý, pro děti zajímavý, za velké plus považujeme skutečnost, že děti
byly od rána do večera venku uprostřed přírody. Pokud měly chvíli volno, mohly si půjčit sportovní
náčiní a sportovat – badbington, stolní tenis, přehazovaná, kopaná, vybíjená, petanq). S vedoucími
pobytu byla velice dobrá domluva a vstřícný přístup. Vše vždy vyřešili k naší spokojenosti, stejně
tak byla dobrá i spolupráce se zdravotníky.
Ocenili jsme bezchybnou organizaci plynulého chodu celého pobytu – jídlo bez čekání,
poskytnutí učeben dle našeho přání, zajištění minigolfu a jiné.
V rámci dopolední výuky některé třídy uskutečnily zajímavé projekty, výpravy do přírody i
do nejbližšího okolí, například Národní technické muzeum v Plasech, popřípadě klášter. Žáci měli i
pestré večerní programy – diskotéka, společné hry, promítání apod.
Škola v přírodě se vydařila. Počasí nám přálo, všichni si pobyt užívali. Neměli jsme žádné
vážné onemocnění, ani vážné úrazy.
38
8.5 Lyžařský výcvikový kurz
Lyžařský výcvikový kurz proběhl v termínu od 14. 1.- 20.1. 2018 v Loučné pod Klínovcem,
hotel Lesní zámeček. Kurzu se zúčastnilo 29 žáků. Doprava byla zajištěna autobusem od školy.
Personální zajištění: PaedDr. Dagmar Kuzníková, Mgr. Pavlína Schmidtová, Mgr. Martina
Kohoutová, instruktor školního lyžování pan Karel Jungwirth.
Materiálně technické zabezpečení: Ubytování v hotelu Lesní zámeček, ve 2 – 4 lůžkových
pokojích s vlastním sociálním zařízením. Stravování 4x denně, snídaně formou bufetu, svačina
(vždy ovoce, sušenka), oběd a večeře. Během dne zajištěn pitný režim. Lyžařské výzbroj pro žáky
byla v ceně pobytu – lyže, hůlky, lyžařské boty. Žáci byli zařazeni do tří družstev podle výkonnosti.
Lyžařský areál Nový Klínovec disponuje se všemi typy sjezdovek (od cvičných, po modré a
červené) a plně vyhovuje odlišné úrovni lyžařských dovedností jednotlivých žáků. Během pobytu
byly výborné sněhové podmínky. Žáci absolvovali pobyt bez zdravotních potíží, nikdo se nezranil a
neonemocněl.
Celý pobyt proběhl k celkové spokojenosti všech zúčastněných učitelů a žáků.
8.6 Adaptační kurz pro žáky 6. ročníku
Také v letošním školním roce proběhl v termínu od 5.9.- 6.9. 2018 dvoudenní adaptační
kurz. Akce proběhla tento rok v areálu školy, kurz realizovala školní metodička prevence a třídní učitelka
v jedné osobě Mgr. Pavlína Schmidtová.
Bylo využito zázemí školy, třída, školní tělocvična a školní hřiště a blízké okolí školy.
Adaptační kurz je určen žákům 6. ročníku naší školy pro usnadnění vstupu nově příchozím žákům
do nového kolektivu, upevnění a prohloubení zdravých vztahů ve školním kolektivu, Kurz pomáhá
žákům urychleně se přizpůsobit prostředí II. stupně základní školy, stanovení pravidel chování,
stmelení kolektivu i přijetí nových povinností.
Dále slouží k vzájemnému poznání s třídním učitelem a navázání vztahu s novými učiteli.
Program adaptačního kurzu využívá metod zážitkové pedagogiky, jejich součástí jsou hry
v přírodě, psychosociální hry, sportování a další aktivity.
Adaptační kurz proběhl bez zdravotních komplikací a k plné spokojenosti zúčastněných.
8.7 Soutěže, olympiády
Sportovní soutěž ve florbalu
Školní kolo olympiády v českém jazyce
RŠFL – Kralupy
Okresní kolo olympiády v anglickém jazyce
Školní kolo olympiády v zeměpise pro 6. - 9. třídu
Okresní kolo olympiády v zeměpise pro 2. stupeň
Školní kolo v recitaci
Matematický Klokan – školní kolo
Přírodovědný klokan – školní kolo
Třebízská laťka
Biologická olympiáda – školní kolo
Biologická olympiáda – okresní kolo
39
Můžeme se pochlubit následujícími úspěchy:
6. místo okresního kola olympiády v českém jazyce
6. místo okresního kola olympiády v anglickém jazyce
4. místo v okresním kole zeměpisné olympiády – 6. ročník
7. místo v okresním kole zeměpisné olympiády – 8. a 9. ročník
9. a 11.. místo v okresním kole dějepisné olympiády
5. místo v okresním kole Čeps cup - florbal
3. místo okresního kola Sportovní liga ZŠ - florbal
4. místo v oblastním kole malé kopané
1. místo v atletickém pětiboji O pohár starosty města Velvary 2018
3. místo v okresním kole Středočeského poháru - taneční soutěž
8.8 Prezentace školy v médiích
Škola prezentovala svou činnost v kralupském Zpravodaji a také v místních novinách -
Týdeníku Mělnicko, kam pravidelně přispívala zajímavými aktualitami ze života školy.
8.9 Prezentace školy na webu
škola má vlastní internetové stránky http://skola.trebizskeho.cz
8.10 Dny otevřených dveří
Den otevřených dveří pro rodiče a přátele školy byl 19.10.2017, 20.3.2018, 27.2.2018.
9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
Ve školním roce 20172018 proběhlo inspekční zjišťování forem a podpory mediální
výchovy v základních a středních školách, a to 6.3. – 26.3.2018.
40
10. Základní údaje o hospodaření školy Stav fondů příspěvkové organizace: Základní škola a Mateřská škola Kralupy nad Vltavou, Třebízského 523 Q4/2017
Stav fondů k 1. 1.
2017
Schválený hospodářský
výsledek z roku 2016
Příjmy od 1 - 12 měsíce
2017,
/částka + důvod příjmů/
Čerpání od 1 - 12 měsíce
2017 /částka + důvod
čerpání/ Stav k 31.12.2018
Rezervní fond
242 381,50 Kč 111 400,88 Kč - Kč - Kč 353 782,38 Kč
Investiční fond
481 212,80 Kč - Kč 62.223,60,-Kč odpisy 1-
4Q/2017
179.225,-Kč Aligastro
kotel+zvhčovací vozík šj
364 211,40 Kč
Fond odměn
62 825,17 Kč 111 400,88 Kč - Kč 0,00 Kč 174 226,05 Kč
Fond FKSP
100 893,12 Kč - Kč 235551,26Kč zákonný
příspěvek
151518,36
stravné,dary,kultura
184 926,02 Kč
Čerpání přímých NIV za rok 2017
Příjmy:
Provozní dotace-město
2.852.000,-
Státní dotace 16. 244. 660,-
Výdaje:
ONIV 312.598,-Kč
Mzdové náklady 11.818.903,-Kč
Odvody 3.993.281,-Kč
Hospodářský výsledek za rok 2017 byl 491.914,37,-Kč
Vratky zřizovateli za rok 2017 za energie 215.172,98 Kč
do rezervního fondu převedeno 138.370,69,-Kč
do fondu odměn převedeno 138.370,69,-Kč
41
Příspěvková organizace: Základní škola a Mateřská škola Kralupy nad Vltavou, Třebízského 523, okres Mělník, příspěvková organizace
Plnění rozpočtu za rok : 2017
Návrh rozpočtu na rok : 2018
Skutečnost Schválený Upravený I.Q II.Q III.Q IV.Q IV.Q CELKEM % Rozpočet r: Rozdíl
NÁKLADY HČ 2016 2017 2017 Kč Kč Kč Odhad Kč Kč k UR 2018 rozpočtů
Potraviny 1 193 558 1 150 000 1 150 000 358 530 332 482 117 918 350 000 444 719 1 253 650 109,0 1 250 000 100 000
Čistící a hyg. potřeby - škola 26 862 50 500 50 500 52 380 2 819 0 0 7 831 63 030 124,8 80 000 29 500
Čistící a hyg. potřeby - ŠJ 14 494 10 000 10 000 7 827 421 0 1 000 4 385 12 633 126,3 15 000 5 000
Kancelářské potřeby 52 355 60 000 60 000 27 275 10 914 14 408 7 000 8 945 61 542 102,6 60 000 0
Ostatní mat. náklady - škola+šj 209 590 169 500 169 500 2 671 36 397 -17 50 000 102 074 141 125 83,3 150 000 -19 500
Tisk a časopisy 6 824 10 000 10 000 5 157 0 1 158 980 1 010 7 325 73,3 10 000 0
Mat. náklady ŠD 50 253 95 000 23 000 11 918 2 526 9 246 20 000 -10 669 13 021 56,6 40 000 17 000 dřív včetně 558
Mat. náklady ŠK 36 352 60 000 30 000 3 525 6 105 20 000 37 857 47 487 158,3 20 000 -10 000 dřív včetně 558
Mat. náklady MŠ 29 759 65 000 45 000 1 522 2 197 10 394 20 000 20 155 34 268 76,2 50 000 5 000 dřív včetně 558
501 - Spotřeba materiálu 1 620 047 1 670 000 1 548 000 467 280 391 281 159 213 468 980 616 308 1 634 081 1 675 000 127 000
501 - čerpání fondů 0
ONIV-státní 143 969 0 2 640 103 344 10 000 2 830 108 814 160 000
Jiný materiál/Šablony UZ33063 0 0 0 0 6 000 6 000
501 - Celkem 1 764 016 1 670 000 1 548 000 467 280 393 921 262 557 478 980 625 138 1 748 895
elektřina - škola 72,56% 257 697 282 984 282 984 82 799 46 883 38 456 73 000 85 275 253 413 89,6 282 984 0
elektřina - ŠD 7,22% 25 642 28 158 28 158 8 239 4 665 3 827 7 500 8 485 25 216 89,6 29 833 1 675
elektřina-ŠK 7,22% 25 642 28 158 28 158 8 239 4 665 3 827 7 500 8 485 25 216 89,6 19 889 -8 269
elektřina - ŠJ 13% 46 170 50 700 50 700 14 835 8 400 6 890 13 000 15 278 45 402 89,6 50 700 0
voda - škola 72,56% 45 592 119 724 119 724 13 651 12 999 5 428 13 000 13 100 45 178 37,7 50 066 -69 658 dřív se stočným
voda- ŠD 7,22% 4 537 11 913 11 913 1 358 1 293 540 1 500 1 303 4 495 37,7 4 982 -6 931 dřív se stočným
voda- ŠK 7,22% 4 537 11 913 11 913 1 358 1 293 540 1 500 1 303 4 495 37,7 4 982 -6 931 dřív se stočným
voda - ŠJ 13% 8 168 21 450 21 450 2 446 2 329 972 21 000 2 347 8 094 37,7 8 970 -12 480 dřív se stočným
plyn - ŠJ 30 755 15 000 15 000 4 140 4 242 -12 141 4 000 -4 356 -8 115 -54,1 15 000 0
topná voda - škola 72,56% 289 816 290 240 290 240 76 448 59 093 36 831 80 000 93 259 265 631 91,5 290 000 -240
topná voda - ŠD 7,22% 28 838 28 880 28 880 11 126 7 006 -981 11 000 9 280 26 431 91,5 29 000 120
topná voda ŠK 7,22% 28 838 28 880 28 880 11 126 7 006 -981 11 000 9 280 26 431 91,5 29 000 120
topná voda - ŠJ 13% 51 924 52 000 52 000 20 033 12 615 -1 766 21 000 16 708 47 591 91,5 52 000 0
502 - Energie 848 154 970 000 970 000 255 799 172 490 81 442 265 000 259 747 769 478 79,3 867 406 -102 594
511 - čerpání fondů - opravy a údržba 0
511-Opravy a údržba 1 019 093 600 000 600 000 15 093 23 312 483 125 20 000 35 674 557 204 92,9 700 000 100 000
Cestovné-město 1 073 1 000 1 000 0 72 0 0 96 168 16,8 8 000 7 000
Cestovné-státní 2 283 0 1 434 2 917 120 1 000 1 545 6 016 5 000
512 - Cestovné celkem 3 356 1 000 1 000 1 434 2 989 120 1 000 1 641 6 184
513-Náklady na reprezentaci 9 374 10 000 10 000 4 102 3 118 1 944 650 592 9 756 97,6 10 000 0
Telefon 3 878 5 773 5 773 767 1 290 682 2 000 1 942 4 681 81,1 5 000 -773
Poštovné 4 474 8 000 8 000 1 204 3 482 1 441 1 850 1 184 7 311 91,4 10 000 2 000
Bankovní poplatky 20 449 25 000 25 000 7 019 5 073 4 592 7 000 6 986 23 670 94,7 25 000 0
Ostatní služby 376 778 318 000 348 000 87 613 91 722 99 428 38 000 52 192 330 956 95,1 401 000 53 000 !dřív bez stočného!ochrana objektu,plavecká škola režie,služby šj-mš-šd,stočné,
Odvoz odpadu 46 890 50 000 50 000 14 048 9 329 9 329 9 400 9 329 42 035 84,1 51 000 1 000
Servis poč. sítě a program. vybavení 37 144 65 000 65 000 9 310 14 980 3 289 37 000 40 341 67 920 104,5 60 000 -5 000
Revize 96 134 100 000 100 000 32 894 48 317 18 500 31 909 113 120 113,1 105 000 5 000
Účetnictví 139 536 140 000 140 000 30 165 35 973 34 884 39 000 43 838 144 860 103,5 150 000 10 000
Stočné 0 0,0
Prevence 24 366 1 610 1 470 2 400 19 000 19 720 25 200 pozn. částka na příspěvek na prevenci je v rozpočtu města. PO v rozpočtu neuvádí požadavek na př. rok, ale jen přidělenou částku v "upraveném" rozpočtu a čerpání částky v jednotl. čtvrtletí.
518 - Ostatní služby 749 649 711 773 741 773 151 736 196 213 204 362 171 750 207 442 759 753 102,4 807 000 65 227
Šablony UZ33063 0 0 0 0 6 880 6 880
DVPP-státní 54 000 54 825 3 000 0 2 000 0 57 825 60 000 plavecká škola výuka
518 - Celkem 803 650 711 773 741 773 206 561 199 213 204 362 173 750 214 322 824 458
Mzd.nákl.město čerp.FO+as. ped./ŠK DPP 68 874 0 0 0 0 18 974 18 974 0,0 0
521 - čerpání fondu odměn 0
Šablony UZ33063 9 240 62 200 71 440
Mzdové náklady-státní 10 215 472 2 558 121 2 839 927 2 787 672 3 180 000 3 529 426 11 715 146 11 500 000
Náhrada za nemoc 19 217 4 308 3 777 4 807 4 000 451 13 343 20 575
521 Celkem 10 303 563 0 0 2 562 429 2 843 704 2 801 719 3 184 000 3 611 051 11 818 903
Odvody mezd - město 5 262 0 0 6 451 6 451 0,0 0
Šablony UZ33063 0 0 3 142 9 724 12 866
Odvody mezd - státní 3 465 779 867 917 963 123 946 793 1 124 000 1 196 131 3 973 964 3 808 000
524 Odvody celkem 3 471 041 0 0 867 917 963 123 949 935 1 124 000 1 212 306 3 993 281
525 -Jiné pojištění Kooperativa 41 064 13 474 10 779 11 897 10 047 11 763 47 913 42 000
Odvody FKSP - město 5 870 0 0 0 0,0 0
Odvody FKSP - státní 165 019 61 540 61 071 56 197 61 000 73 852 252 660 200 000
Školení ped., neped.,prev.prohl. 0 750 1 198 0 1 000 4 779 6727,48 3 000
527 Celkem 170 889 0 0 62 290 62 269 56 197 62 000 78 632 259 387
551 - Odpisy DNM a DHM 51 227 51 227 51 227 13 687 13 686 16 326 12 815 18 525 62 224 121,5 65 674 14 447
Pronájem sport. haly 0 0 0,0 0
Pronájem 0 0 0,0 0
542 - Jné pokury a penále 1 000 0 0,0
549 - ostatní poplatky 9 738 0 0 0,0
591 daň z úroku (dřív 518) 313 77 89 97 90 97 360 0,0 dřív 518
542/549/591- Jiné ostatní náklady celkem 11 051 0 0 77 0 0 0 97 360 0,0 0 0
Jiné náklady, LVZ, ŠVP 0 0
542/549/591 Celkem 11 051 0 77 0 0 0 97 360
Hmotný majetek - město 312 607 230 000 322 000 3 780 22 480 36 960 50 000 254 315 317 535 98,6 300 000 -22 000 škola+mš+šd(dříve vše v 501)
558 - čerpání fondů 0
Hmotný majetek 77 310 0 0 0 0 22 279 0 46 700 68 979 100 000
558-Hmotný majetek celkem 389 917 230 000 322 000 3 780 22 480 59 239 50 000 301 015 386 514
Náklady HČ Celkem - město 4 702 281 4 244 000 4 244 000 911 554 822 652 983 371 989 195 1 418 221 4 135 984 97,5 4 433 080 189 080
Náklady HČ Celkem 18 886 395 4 244 000 4 244 000 4 473 923 4 711 083 4 928 861 5 382 242 6 370 503 20 484 557
VÝNOSY HČ Schválený Upravený I.Q II.Q III.Q IV.Q IV.Q CELKEM Rozpočet r: Rozdíl
2017 2017 Kč Kč Kč Odhad Kč Kč % 2018 rozpočtů
602 - Tržby za stravné 1 193 560 1 150 000 1 150 000 356658 334353 156835 300000 405803,83 1 253 650 109,0 1200000 50 000
602 - Poplatky za ŠD 99 960 95 000 95 000 64 800 0 35 040 7 680 8 460 108 300 114,0 108 000 13 000
602 - Poplatky za ŠK 89 760 60000 60 000 34 560 1 320 17 880 9 000 9 480 63 240 105,4 72 000 12 000
602 - Poplatky za M Š 71 574 65000 65 000 24 522 20 130 6 420 16 371 16 050 67 122 103,3 57 780 -7 220
602 Ostatní výnosy celkem 1 454 854 1 370 000 1 370 000 480 540 355 803 216 175 333 051 439 794 1 492 312 1 437 780 67 780 dřív bez stravného
648 - Čerpání fondů 516 851 0 52 683 4 030 4 030
Jiné výnosy, lyž. výcvik, ŠVP 0 0
649 - Ostatní výnosy 7 442 7000 7 000 0 4 4 0,1 0 zvlášť
662-Úroky 1 650 5 000 5 000 404 471 511 400 510 1 895 37,9 2 000 -3 000
dotace - město 2 872 735 2 852 000 2 852 000 726 332 712 998 712 998 699 672 699 672 2 852 000 100,0 0
dotace účelová – prevence 24 366 25 200 0 0 0 0 25 200
dotace na asistenta pedagoga 25 425 25 425
Šablony UZ33063 0 0 12 382 0 84 804 97 186
dotace - státní, projekty 14 184 113 3 561 620 3 887 233 3 920 135 4 400 000 4 875 673 16 244 660 15 898 575
672 - Příspěvky a dotace celkem 17 081 214 2 852 000 2 852 000 4 313 152 4 600 231 4 645 515 5 099 672 5 685 574 19 244 471
VÝNOSY HČ CELKEM město 4 361 047 4 234 000 4 234 000 1 232 476 1 069 272 929 684 1 033 123 1 165 405 4 396 836 103,8 1 439 780 1 439 780
Výnosy HČ celkem 19 062 011 4 234 000 4 234 000 4 794 096 4 956 504 4 862 200 5 485 806 6 129 911 20 742 712
Skutečnost Schválený Upravený I.Q II.Q III.Q IV.Q IV.Q CELKEM Rozpočet r: Rozdíl
NÁKLADY DČ 2016 2017 2017 Kč Kč Kč Odhad Kč Kč % 2018 rozpočtů
501-Spotřeba materiálu 237 092 323 000 323 000 41 934 77 331 41 557 68 000 90 488 251 309 77,8 261 109 -61 891
Potraviny 148 983 170 000 170 000 41 934 49 113 37 658 39 000 76 954 205 659 121,0 170 000 0
Ost. materiál 0 3 000 3 000 0 2 650 2 650 88,3 3 000 0
501-bufet 88 109 150 000 150 000 28 218 3 899 29 000 10 883 43 000 28,7 88 109 -61 891
502-Energie 9 324 21 000 21 000 17 684 5 660 -19 509 3 600 2 514 6 349 30,2 9 324 -11 676
elektřina 3 108 5 000 5 000 5 562 5 471 -9 755 1 200 838 2 116 42,3 3 108 -1 892
voda 3 108 10 000 10 000 420 427 431 1 200 838 2 116 21,2 3 108 -6 892
plyn 0 1 000 1 000 0 0 0 0 0 0 0,0 0 0
topná voda 3 108 5 000 5 000 11 702 -238 -10 185 1 200 838 2 116 42,3 3 108 -1 892
518-pronájmy 3 108 420 427 431 450 838 2 116 0,0 3 108 3 108
521-Mzdové náklady/kroužky+BUFET 66 900 50 000 50 000 13 600 37 500 16 000 15 000 73 700 140 800 281,6 66 900 16 900
524, 527 - Zák. soc. náklady kroužky +bufet 17 573 16 000 16 000 4 896 5 168 5 000 10 492 20 556 128,5 17 573 1 573
558- DČ 24 555 0 0 0,0 24 555 24 555
NÁKLADY DČ CELKEM 358 552 410 000 410 000 78 535 120 918 43 647 92 050 178 031 421 131 102,7 382 569 -27 431
Skutečnost Schválený Upravený I.Q II.Q III.Q IV.Q IV.Q CELKEM Rozpočet r: Rozdíl
VÝNOSY DČ 2016 2017 2017 Kč Kč Kč Odhad Kč % 2018 rozpočtů
602-Tržby za vl. výrobky-stravné 267 731 270 000 270 000 77 773 91 203 43 049 50 000 157 193 369 218 136,7 267 731 -2 269 dřív 601
602 tržby za bufet 101 255 16 584 13 008 5 096 10 000 14 468 49 156 0,0 101 255 101 255 dřív 649
602 tržby za kroužky 38 500 54 200 6 400 18 600 40 000 39 200 118 400 0,0 38 500 38 500 dřív 649
603-tržby za pronájem 130 880 150 000 150 000 31 620 30 980 12 795 40 000 41 895 117 290 78,2 130 880
649 ostatní výnosy z činností 894 751 67 9 0 0 827 0,0 894
VÝNOSY DČ CELKEM 539 260 420 000 420 000 180 928 110 611 66 745 100 000 252 756 654 891 155,9 539 260 119 260
NÁKLADY HČ + DČ 19 244 947 4 654 000 4 654 000 4 552 458 4 832 001 4 972 509 5 474 292 6 548 534 20 905 688 4 815 649
VÝNOSY HČ + DČ 19 601 271 4 654 000 4 654 000 4 975 024 5 067 115 4 928 945 5 585 806 6 382 667 21 397 603 1 979 040
POŽADAVEK NA DOTACI 491 915 2 836 609
Kralupy nad Vltavou dne: 31.1.2018
Vypracovala PaedDr. Dagmar Kuzníková, ředitelka školy
Finanční zdroje - město
Finanční prostředky MŠMT
Jiné zdroje
Celkem - výkaz zisku a ztráty
42
11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
Škola se v tomto roce nezapojila do žádných rozvojových ani mezinárodních programů.
12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení
Z našich pedagogických pracovníků si vzdělání doplňují studiem VŠ 3 pedagogové. Dva
pedagogové úspěšně ukončili své vysokoškolské studium.
Studium školního metodika prevence ukončila Mgr. Pavla Schmidtová.
13. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi
zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
13.1 Spolupráce s odborem kultury města Kralupy nad Vltavou – škola využívá potenciálu
odboru kultury a společně mnohé akce organizují nebo se jich účastní.
13.2 Spolupráce s Pedagogicko – psychologickou poradnou Mělník, Kladno – škola úzce
spolupracuje při zajišťování nezbytných podmínek žáků se specifickými poruchami učení i chování.
Poskytuje osobní i telefonické konzultace výchovné poradkyni i jednotlivým vyučujícím.
13.3 Spolupráce s Policií ČR a Městskou Policií Kralupy nad Vltavou – tato spolupráce spočívá
v pomoci se záškoláctvím a s problémovým chováním, rovněž jsou organizovány i besedy
s tématikou prevence a dopravní výchovy.
13.4 Spolupráce se sociálním odborem MÚ Kralupy a Praha 8 – velmi úzká spolupráce,
společné řešení záškoláctví, nevhodného chování žáků za účasti odpovědných pracovníků a rodičů
na výchovných komisích školy.
13.5 Spolupráce se zřizovatelem Městem Kralupy nad Vltavou- spolupráce se zřizovatelem je
kooperativní a účinná.
13.6 Spolupráce s Ekologickým centrem Kralupy nad Vltavou – Kralupy – čisté město
13.7 Spolupráce s rodiči
13.8 Spolupráce se Speciálně pedagogickým centrem pro zrakově postižené
13.9 Spolupráce se ZUŠ Kralupy nad Vltavou – Letní dílny a jiné
43
14. Informace ze školní družiny a školního klubu
Ve školním roce 2017/2018 byla pro žáky otevřena tři oddělení školní družiny a dvě
oddělení školního klubu. Celkem bylo zapsáno k pravidelné docházce do školní družiny 90 žáků a
do školního klubu 60 žáků.
Poplatek za ŠD a ŠK činil za žáka na měsíc 120,- Kč. Částka byla vybírána na každé pololetí
a zákonní zástupci tak mohli činit buď převodem na účet školy, nebo hotově v kanceláři školy.
Provoz ŠD a ŠK byl každý den ráno od 6:00 do 7:40 a odpoledne od 11:40 do 15.00 a po té byli
žáci do 16:40 spojováni do odpolední ŠD.
Na začátku školního roku byli všichni žáci seznámeni s řádem školní družiny, školního
klubub a školy. Byli poučeni o bezpečnosti a slušném chování ve škole, školní družině, školním
klubu, na školním hřišti, školní zahradě, ale i mimo budovu školy. S řádem ŠD a ŠK byli seznámeni
zákonní zástupci a podepsaný vrátili vychovatelům.
V září proběhly organizační práce, jako např. upřesnění počtu žáků, seznámení s novými
žáky apod.
Žáci v průběhu školního roku využívali také aulu, tělocvičnu, kuchyňku a za příznivého počasí
školní zahradu a hřiště.
V průběhu školního roku spolu vychovatelé spolupracovali, dále spolupracovali s třídními
učitelkami a s rodiči žáků. Vychovatelé se s žáky účastnili všech připravených akcí, pomáhali při
dozorech v jídelně a na chodbách.
Vychovatelé připravovali pro žáky ŠD a ŠK po celý rok různé aktivity a projekty.
AKCE ŠD A ŠK NA ŠKOLNÍ ROK 2017/2018:
ZÁŘÍ:
Těšíme se do školy
Přivítání žáků po prázdninách ve škole
Rozdělení žáků do jednotlivých oddělení
Seznámení se školou, řádem školní družiny
Poučení o bezpečném a slušném chování
Navazování kamarádských vztahů za pomoci her
Vzpomínáme na prázdniny
Sportovní vyžití na školní zahradě a školním hřišti
Jak správně stolovat
ŘÍJEN:
Barvy přírody
- Příroda kolem nás (minulost, přítomnost, budoucnost)
- Ekologie – ochrana přírody, třídění odpadu aj.
- Pohybové hry na hřišti, vycházky do přírody
- Halloween
- Škola (procvičování učiva formou her a jiných zábavných činností)
- Upevňování zásad správného stolování
44
LISTOPAD:
Podzimní příroda
- Zvířátka se připravují na zimu
- Drakiáda
- Literární, dramatická a hudební výchova
- Příprava, výrobky na vánoční jarmark
- Škola (hry, doplňovačky, jazykolamy aj. procvičování učiva)
- Sportovní a míčové hry
- Správné stolování, zdravá výživa
PROSINEC:
Vánoční zvyky a tradice, zima
- Vánoční zvyky a tradice
- Zima a zvířátka
- Zimní sporty, otužování, vitamíny
- Příprava do školy zábavnou formou
LEDEN:
Hurá sníh
- Střídání ročního období
- Vycházky do přírody
- Zimní sporty, sportem ke zdraví
- Jak vyzrát na bacily
- Opakování učiva pomocí didaktických her, rébusů aj.
ÚNOR:
Ve zdravém těle, zdravý duch
- Lidé kolem nás
- Moje rodina
- Valentýn
- Jak sportovat v zimě
- Co už umím ze školy
BŘEZEN:
Příroda se probouzí
- Vycházky do přírody
- Měsíc knihy
- Maminka
- Velikonoční zvyky a tradice
- Pohybové a míčové hry
- Škola zábavnou formou
45
DUBEN:
Kouzla
- Domácí mazlíček
- Den Země
- Čarodějnice
- Jak správně začít sportovat po zimě
- Příprava do školy
KVĚTEN:
Poupátka a mláďátka
- Příroda kolem nás a jak se k ní chovat
- Mláďátka v přírodě a doma
- Zábavné hry a sport
- Opakování učiva
ČERVEN:
Je tady léto
- Den dětí
- Kam bychom chtěli jet o prázdninách
- Vycházky, hry a sport
- Jak se bezpečně chovat o prázdninách
PRŮBĚŽNĚ:
- opakování a procvičování učiva formou her
- Příprava na vyučování
- Opakování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví
- Zlepšování komunikace a společenského chování
- Pěstování kamarádských vztahů a tolerance
- Výchova k péči o estetické prostředí školní družiny
- Společná četba v klidové části
- Činnost výtvarná, pracovní, estetická, hudební a sportovní
Celý rok žáci chodili ven na školní hřiště a školní zahradu, kde hráli různé hry, využívali
přírodní učebnu, relaxační příležitosti, prolézačky a hračky, které mají k dispozici na školní
zahradě.
Na závěr školního roku žáci společně uklidili ŠD a ŠK, roztřídili a srovnali hry a hračky.
Před odchodem na letní prázdniny, byli všichni poučeni o bezpečném chování v době letních
prázdnin.
46
47
15. Informace z mateřské školy
Ve školním roce 2017/18 navštěvovalo třídu Motýlků celkem 28 dětí (14 chlapců a 14
dívek). Třída je heterogenní, navštěvují ji děti ve věku od 3 – 6 let. Po celý školní rok většina dětí
pravidelně do Mš docházela,
Třída celkově působí kompaktním dojmem, děti dobře reagují na pokyny učitelky a na různé
podněty, respektují předem domluvená pravidla, respektují jeden druhého. Vytvořili se velmi silné
kamarádské vazby (u chlapců zřetelnější), děvčata celkově zatím působí osobitějším dojmem, více
se prosazují. Třída jako celek má velmi dobré výsledky
v VV, TV, HV činnostech, u většiny dětí výrazné logické a analytické myšlení. Znalost
mnoha říkadel, dobrá rytmizace, intonace slabší. V rozumových činnostech si vše velmi dobře a
rychle pamatují, vcelku slušné všeobecné znalosti.
U všech děti se snažíme o maximální individuální přístup, což bývá mnohdy při velkém
počtu dětí ztížené.
Děti prakticky zvládají základní hygienické návyky, znají důvody, proč dodržovat osobní
hygienu. Používají správné normy společenského chování, umějí se představit, znají jména všech
svých kamarádů. Většina se umí sama obléknout, svléknout. Vědí, že se tělo v průběhu času mění.
Vědí, proč je důležitý pohyb pro zdraví. Při hrách používají kdykoliv tělovýchovné nářadí.
Velmi rády spojují pohyb s hudbou.
Při stolování jsou děti samostatné, naučily se udržovat své místo v čistotě, samy se
obsluhují.
48
Prakticky denně jsou dětem nabízeny činnosti ke zdokonalování jemné motoriky. V rámci
zapojení do projektu EU „ŠABLONY PRO TŘEBÍZSKÉHO“ jsou rodičům nabízeny různé
vzdělávací přednášky a děti využívají individuální péče školního asistenta. Děti mají založena
portfolia, kam si zakládají všechny své práce, které jsou k dispozici i rodičům. Všechny jsou vedeny
ke správnému držení psacích potřeb, ke správnému používání nůžek. Při vycházkách do okolí jsou
dětem soustavně připomínána pravidla bezpečného chování chodce v dopravním provozu.
Všechny děti mají rády hudbu a zpěv. Samy se dožadují zpěvu písní nebo si samy od sebe
zpívají během her, během vycházek, při volných činnostech. Velmi rády spojují zpěv nebo hudbu
s pohybem, ať už organizovaným nebo spontánním.
Dokáží rozeznat činnosti, které mohou dělat samy a které mohou vykonávat pouze dospělí.
Umí, v případě potřeby, požádat o pomoc dospělého. Děti již dokáží rozeznat žalování od potřeby
informovat dospělého v rámci zachování zdraví svého nebo kamaráda.
Za velký úspěch považujeme, že se děti dokáží přiznat, když něco provedou. Za přiznání
bývají pochváleny, nedostatky v chování jsou jim vysvětleny. Pomocníkem v tom nám jsou
pravidla chování, která si děti samy určily na počátku školního roku a která jsou vystavena na
viditelném místě ve třídě. Děti dokáží upozornit na nedostatky v chování ostatních dětí, nedokáží si
ale totéž připustit také u sebe. Sebekritika je jim cizí, své chování nedokážou zhodnotit.
Děti se dokáží orientovat v čase, znají názvy dnů v týdnu a jejich pořadí, některé i měsíce
v roce. Vědí, jak a čím se měří čas. Procvičujeme skládání částí do celků a obráceně. Často
zařazujeme do her činnosti, ve kterých jsou procvičovány matematické schopnosti. Do takových
aktivit se aktivně zapojují všechny děti. Děti znají spoustu básní, říkadel, pohádek. Básně i písně si
neustále opakujeme v průběhu volných aktivit. Děti jsou s úspěchem vedeny k uskutečnění a
dokončení činností, dokáží se soustředit na přiměřeně dlouhou dobu. Stále jim ještě dělá problémy
rozlišovat levou a pravou stranu, pletou si správné držení příboru. Děti dokáží pojmenovat a určovat
umístění předmětů, a to v prostoru i na ploše (před, za, vedle, nahoře, dole, mezi, ….).
Děti umějí pozdravit, rozloučit se. Oslovují ostatní jejich křestním jménem, umějí
poděkovat. Většinou se o věci nehádají, umějí se domluvit, dávají si přednost. Děti se již dokáží
omluvit, a to i v případě, že někomu ublíží nechtíc. Nedokáží ale ještě projevit cit a porozumění
(empatii) pro potřeby a zájmy druhého. Děti se stále ještě učí neskákat druhým do řeči. Učí se
vyslechnout druhého, záměrně naslouchat. Umějí hodnotit chování druhých, ale ne svoje.
Seznamují se s tím, že je více možností řešení konfliktů. Díky komunitnímu kruhu se děti naučily
zdárně formulovat myšlenku, naučily se odpovídat celou větou.
Stále se ještě obávají vyjádřit veřejně svůj názor, neustále sledují, jak reaguje učitelka.
Musíme se zaměřit na podporu jejich asertivity. Děti dokáží určit, rozhodnout, které situace mohou
vést k poškození zdraví, nedokáží ale ještě na tyto situace samy upozornit. Totéž platí o
poškozování životního prostředí. Budeme se tomuto problému věnovat hlouběji, výborným
pomocníkem nám v tom budou dramatické hry a různé modelové situace. Po celou dobu jsme se
věnovali sledování a pozorování okolní krajiny, počasí, přírody. Děti zjišťovaly příčiny změn,
vyhledávaly souvislosti. Jsou schopny uvědomit si, že člověk může být zodpovědný za znečišťování
životního prostředí.
Děti jsou již schopny respektovat pravidla soužití, dohodnutá pravidla chování v MŠ, dokáží
upozornit, když je některé pravidlo porušeno. Vědí, že vše se v průběhu času vyvíjí a mění. Znají
členy své rodiny, vědí, jak přichází dítě na svět. Dozvěděly se, jak lidé žili dříve, seznámily se
s tradicemi, pranostikami, lidovými pořekadly.
49
50
16. Informace ze školní jídelny Ve své hlavní činností školní jídelna připravovala stravu pro žáky ZŠ, děti MŠ a
zaměstnance školy. Obědy pro cizí strávníky, dopolední svačiny pro žáky a zaměstnance školy,
stravu pro děti z AZ školky a Lesní školky a provozování školního bufetu připravovala jídelna ve
své hospodářské činnosti. Zabezpečovala také program Ovoce a zelenina do škol a mléko do škol
pro všechny žáky ZŠ. Chod školní jídelny zajišťovalo celkem 5 pracovnic: 1 vedoucí, 1 hlavní
kuchařka, 1 kuchařka a 2 pracovnice provozu.
V průběhu školního roku jsme uvařili a vydali v naší hlavní činnosti pro žáky ZŠ
41 032 obědů, pro děti MŠ 4.275 obědů a 8.550 přesnídávek a svačin, pro zaměstnance školy 5 833
obědů.
V hospodářské činnosti jsme uvařili a vydali pro cizí strávníky 1 210 obědů, pro děti AZ
školky 3 395 obědů a 6 790 přesnídávek a svačin. Ppro děti z Lesní školky 2 357 obědů, 4 714
přesnídávek a svačin, pro naše žáky a zaměstnance školy 1 258 dopoledních svačin. Celkem tedy
jídelna za školní rok 2017/2018 připravila 79 414 jídel.
V rámci školního stravování nabízela jídelna výběr ze dvou hlavních jídel žákům ZŠ a
dospělým strávníkům. Jako škola zařazená do projektu Zdravá škola jsme jídelníček sestavovali dle
nutričních doporučení odborníků na výživu. Proto se na jídelníčku objevovala častěji nová,
odlehčená a zdravější jídla, jako i jídla zeleninová, luštěninová, bezmasá, rybí nebo sladká.
Pro pestrost a vyváženost jídelníčku byla zdravější a novější jídla zařazována na jedničku i
dvojku a bylo na uvážení každého strávníka, které jídlo si vybere.
Strávníci tak mohli ochutnat, např. bulgurový nákyp, pohanku se zeleninou, špenát zapečený
s vejcem, čočku s rýží, čínské nudle s kuřecím masem a zeleninou, těstovinový salát a mnoho
jiných zajímavých jídel. Jako přílohy jsme pak častěji zařazovali, např. kuskus, bulgur, pohanku,
kukuřičné, semolinové a rýžové těstoviny. Zeleninové, luštěninové nebo masové polévky, výběr
nápojů včetně čisté vody, výběr ovoce, zeleniny či zeleninové saláty, mléčný dezert případně
moučník tvořily nedílnou součást oběda.
Dopolední svačiny pro žáky a zaměstnance školy se skládaly z chleba či pečiva a různých
druhů tvarohových, sýrových, rybích nebo vaječných pomazánek doplněných ovocem či zeleninou.
Školní bufet nabízel neslazené nápoje a ovocné přesnídávky
V projektu Ovoce a zelenina do škol mohli žáci ZŠ ochutnat pravidelně každý týden
známé nebo méně známé ovoce či zeleninu jako jablko, pomeranč, broskev, hrušku, blumu,
nektarinku, kiwi, mandarinku, papriku, rajče nebo ředkvičky. Dále mohli v rámci projektu ochutnat
granátové jablko, karambolu, mango, kokosový ořech, mochyni nebo např. polníček, rukolu,
bazalku.
V projektu mléko do škol dostávali žáci ZŠ neochucené mléko, bílý jogurt nebo žervé.
V Kralupech nad Vltavou, dne 11.10. 2018
Zpracovala: PaedDr. Dagmar Kuzníková, ředitelka školy
Výroční zpráva schválena Školskou radou dne