Vývinová

psychológiaZdroje: Interné materiály Dr. Sokolovej; Jakabčic, 2002; Vágnerová, 2000; obrázky: internet

Témy prednášky

Predmet skúmania a metódy biodromálnej a vývinovej psychológie - predmet, ciele biodromálnej a vývinovej psychológie; interdisciplinárne vzťahy. Hodnotenie psychického vývinu - základné metódy diagnostikovania vývinovej úrovne, vývinové screeningy a škály, psychologické testy.

Psychický vývin všeobecne - vývinové zmeny a ich klasifikácia, základné vývinové procesy.Činitele vývinu - podmienky psychického vývinu, vonkajšie a vnútorné činitele psychického vývinu a ich vzájomné vzťahy; zrenie a učenie, vývin a výchova. Vývinové zákony.

Vymedzenie predmetu VP:

Štúdium zmien v prežívaní a správaní v časovom priebehu (Jakabčic,

2002)

usiluje o poznanie súvislostí a pravidiel vývinových zmien

v jednotlivých oblastiach ľudskej psychiky a porozumenie jej

mechanizmov. (Vágnerová, 2000)

skúma proces vývinu, utvárania ľudskej psychiky a formuluje

všeobecne platné závery,

sleduje vývinové zmeny, ich príčiny, vonkajšie a vnútorné vplyvy

a zákonitosti vývinu,

zaoberá sa popisom a charakteristikou zmien, ktoré sú typické pre

konkrétne obdobia života,

skúma zmeny psychickej regulácie zážitkov a správania človeka

počas jeho celoživotného cyklu (v minulosti bol objektom záujmu VP

najmä detský vek, postupne vývinoví psychológovia dospeli

k potrebe zamerať sa na vývin jedinca v kontexte celého životného

cyklu (Buhlerová, Švancara, Košč – biodromálna psychológia, lifespan

psychology).

Ciele vývinovej psychológie (Langmeier, 1990)

popísať vývinové zmeny, charakteristické

pre jednotlivé vývinové stupne,

odvodiť všeobecné zákonitosti vývinu

základných psychických štruktúr,

vytvoriť pokiaľ možno jednotnú vývinovú

teóriu, ktorá by umožňovala vysvetľovať

pozorované javy a predvídať javy dosiaľ

nepreukázané.

Okruhy vývinovej psychológie

Okruhy VP (Schmidt, in Langmeier, Krejčířová,

2006, s. 13)

Fylogenéza ľudskej psychiky (vychádza

z pozorovania a porovnávania rôznych

živočíšnych druhov na rôznom stupni evolúcie.

Antropogenéza psychiky (skúma vývin duševna

u človeka v rôznych historických etapách

a civilizáciach)

Ontogenéza psychiky človeka (vývin človeka

od počatia po smrť)

Aktuálna genéza (vývin jednotlivých

psychických procesov).

Miesto VP v systéme

psychologických vied

VP patrí k základným psychologickým

disciplínam (ktorá skúma kvantitatívne

a kvalitatívne zmeny psychickej regulácie

prežívania a správania človeka po celú

dobu jeho života, a ktorá sleduje evolúciu

a involúciu psychických procesov, stavov

a vlastností osobnosti vo všetkých

obdobiach života (Kuric, 1986).

Je však s mnohými psychologickými

vedami úzko prepojená – ponúka im svoje

poznatky a naopak preberá terminológiu

a teórie ostatných disciplín.

Vzťah k vybraným

psychologickým disciplínam:

Všeobecná psychológia

Pedagogická a školská psychológia

Psychológia osobnosti

Sociálna psychológia

Psychodiagnostika

Psychopatológia

Vzťah VP k nepsychologickým

disciplínam

Medicínske vedy

Neurofyziológia, neurológia,

neuropsychológia

Pediatria

Detská psychiatria

Vzťah VP k nepsychologickým

disciplínam

Pedagogické disciplíny

VP poskytuje pedagogickým vedám poznatky

o zákonitostiach vývinu, ktoré môžu uplatňovať vo

výchove a vzdelávaní, vysvetľuje a popisuje priebeh

vývinu dieťaťa.

Pedagogické disciplíny sa zaoberajú problematikou

výchovy (t.j. najmä vplyvom na osobnostný vývin jedinca) a vzdelávania (t.j. najmä vplyvom na

poznávacie procesy)

Metódy VP a základné spôsoby

výskumu

Metódy štúdia psychického vývinu musia

rešpektovať bežné metodologické

pravidlá, aby sme ich výsledky mohli

považovať za validné.

Skúmanie psychického vývinu sprevádzajú

určité špecifiká, ktoré vyplývajú najmä zo

skutočnosti, že sa často zameriava na

vekové skupiny, u ktorých nemožno

uplatniť metódy určené pre dospelú populáciu.

Výskumné metódy:

Analýza vonkajších prejavov správania:

Analýza subjektívnych výpovedí:

Niektoré ďalšie metódy vývinovej

psychológie:

Analýza vonkajších prejavov

správania:

Systematické pozorovanie

V prirodzených podmienkach – nevýhodou je, že

variabilita bežných životných podmienok môže viesť

k skresleniu výsledkov pozorovania.

Štruktúrované – výskumník sám navodí situáciu

a podmienky, ktoré majú vyústiť do prejavov

správania, ktoré chce sledovať.

Analýza vonkajších prejavov

správania:

Experiment

Overuje vzťah „príčina – následok“, vplyv jednej

premennej na druhú (nezávislá premenná je tá,

ktorú v experimente meníme, závislá premenná je

správanie, ktoré sa mení pod vplyvom nezávislej

premennej)

Výskumník manipuluje s nezávislými premennými

a sleduje zmenu hodnôt závislých premenných.

Analýza subjektívnych výpovedí

Rozhovor – patrí k často používaným metódam v psychologickom výskume aj diagnostike, slúži k zisťovaniu zážitkov, znalostí, skúseností, postojov..., môže byť voľný alebo štruktúrovaný. Nevýhodou sú komunikačné úskalia (nedostatočné porozumenie, komunikačné bariéry, nedostatočná rečová vybavenosť u detí a pod.)

Dotazník – má obdobné nevýhody ako rozhovor, umožňuje však relatívne rýchlo a jednoducho získať údaje od veľkej výskumnej vzorky.

Niektoré ďalšie metódy vývinovej

psychológie:

Vývinové škály a testy (príkl. Langmeier,

Krejčířová, 2006)

Biografická metóda

Výskumy dvojičiek

Prípadové štúdie (ipsatívny výskum)

Anamnestické (retrospektívne)

a katamnestické (prospektívne)

výskumné štúdie

Spôsoby výskumu vo

vývinovej psychológii:

Longitudinálne štúdie sú založené na

dlhodobom sledovaní určitej skupiny

a hodnotení vývinových zmien.

Takýto výskum je komplexný, zachytáva

súvislosti vývinu, (výsledky však ťažko možno

generalizovať, pretože nereflektuje

sociokultúrne podmienky a rozdiely medzi

kohortami)

Tento typ výskumu je navyše finančne,

organizačne a časovo náročný.

Spôsoby výskumu vo

vývinovej psychológii:

Prierezové štúdie skúmajú niekoľko skupín

rôzneho veku a porovnávajú rozdiely medzi

nimi.

Vývinové zmeny sú odvodené nepriamo

z porovnania výsledkov jednotlivých skupín.

Časovo, organizačne aj finančne sú

efektívnejšie, ale nedokážu zachytiť kontinuitu

vývinu.

Spôsoby výskumu vo

vývinovej psychológii:

Výhody oboch prístupov sa integrujú do

tzv. semilongitudinálneho výskumu.

Niekoľko vekom odlišných skupín sa sleduje

určitý čas (podstatne kratší ako v prípade

longitudinálnej štúdie), takto získame

čiastkové vývinové krivky, z ktorých sa

pomocou štatistických metód zostaví

jedna globálna.

Psychický vývin

všeobecne:- vývinové zmeny a ich klasifikácia

- základné vývinové procesy

Činiteľe vývinu:- podmienky psychického vývinu

- vonkajšie a vnútorné činiteľe Psych.

Vývinu a ich vzájomné vzťahy

- zrenie a učenie; vývin a výchova

Vývinové zákony

Otázky ohľadom povahy vývinu:

Aký je podiel vplyvu dedičnosti a prostredia

na jedinca?

Prebieha vývin plynule a rovnomerne

(kontinuálne), alebo v skokoch

(diskontinuálne)?

Je vývin univerzálny alebo ovplyvnený

špecifickými činiteľmi?

Otázky vývinovej

psychológie

Na čom záleží, či sa u určitého človeka

vyvinie družnosť a kooperatívnosť, vysoká

inteligencia, schopnosť sebaovládania

alebo prípadne psychická porucha?

Hrajú v tom väčšiu rolu vlohy, vrodené

vlastnosti, alebo podmienky v ktorých

osoba žije?

Nesie si každý človek svoj osud od

narodenia v sebe, alebo záleží na tom ako

na neho budeme pôsobiť?

Hlavné oblasti psychického

vývinu (in Vágnerová, 2000):

biosociálny vývin – zahŕňa telesný vývin

a všetky s ním spojené zmeny a faktory, ktoré

ho ovplyvňujú (napr. sociokultúrne

podmienené postoje k vývinovým zmenám

ľudského tela)

kognitívny vývin – zahŕňa psychické procesy,

ktoré sa spolupodieľajú na ľudskom poznávaní

(t.j. kompetencie, ktoré využívame pri myslení,

rozhodovaní a učení.)

psychosociálny vývin – zahŕňa zmeny spôsobu

prežívania, osobnostných charakteristík

a medziľudských vzťahov. Je značne

ovplyvnený vonkajšími, sociokultúrnymi

faktormi.

Charakteristika psychického

vývinu:

Zákonitý proces

Celistvý proces (somatická a psychická zložka)

Proces typických zmien

Nebýva celkom plynulý a rovnomerný

Priebeh vývinu je vždy individuálne špecifický

(Vágnerová 2000, s. 22)

Definície vývinu

Proces, ktorý prináša celý rad zmien, ktoré

majú progresívny charakter, ktorý nie je

náhodný, ale naopak zákonitý, ktorý je

výsledkom vzájomného pôsobenia vnútorných a vonkajších činiteľov a je

nezvratný (Jakabčic, 2002)

Duševný vývin je proces vzniku a zákonitých

zmien psychických procesov a vlastností

v rámci diferenciácie a integrácie celej

osobnosti. (Vágnerová, 2000)

Iné definície vývinu:

Proces, charakteristický kvantitatívnymi a

kvalitatívnymi zmenami živého systému. Tieto

zmeny nie sú náhodné, ale nutné, zamerané a

nezvratné, sú progresívne, hoci obsahujú aj

momenty regresie. Vývin je pohyb celého sytsému

od nižších foriem k vyšším, od jednoduchších k

zložitejším. (Kuric, 1986, s. 61)

Vývin = proces zmien, v ktorom organizmus

získava nové vlastnosti, stáva sa zložitejším,

dokonalejším a autonómnejším vo vzťahu k okoliu.

Vývinová zmena

Od menej dokonalého k dokonalejšiemu –

relatívne stála zmena

Relatívne stabilná změna – viaže sa k určitému

veku a vedie k zvýšeniu kvality

Zmeny prichádzajú v zákonitom poradí

Vývinová zmena

Druhy vývinových zmien

Progresívne = evolučné zákonitý, neopakovateľný

postup radu zo seba navzájom vychádzajúcich

zmien, ktoré možno hodnotiť ako prechod od

menej dokonalého k dokonalejšiemu

(zložitejšiemu) – sú v detstve a dospievaní

Regresívne = involučné opak vo vývine, úbytok,

resp. úpadok niektorých schopností a adaptívnych

funkcií v telesnej i duševnej oblasti, začínajú v

strednom dospelom veku, sú zrejmé po 50-tke a

výrazné v starobe (Jakabčic, 2005, s. 14)

Vývinové zmeny podľa E.B.

Hurlockovej

Zmenu veľkosti (obsah slovnej

zásoby)

Zmeny proporcií (tela.., v

psych. vo fantázií)

Zánik starých vlastností (tzv.

detská žľaza umiestnená v

hrudníku, Babinského a

Darwinov reflex,

novorodenecké vlasy, mliečny

chrup)

Vznik nových vlastností

(morálne normy, vlastnosti

tohto druhu patria prvotné a

druhotné pohlavné znaky)

Vývinové zákony

Všeobecné zákony vývinu

Zákon jednoty a boja protikladov – zdroj a

prameň vývinu

Zákon premeny kvantity na kvalitu – určuje

mechanizmus procesu

Zákon negácie negácie – smerovanie vývinu

(Jakabčic, 2002)

Vývinové zákony

Špecifické zákony vývinu (Jakabčic, 2002):

Vývin je celistvý proces

Jednotlivé fázy sú vo vzájomnej postupnosti

Každá vývinová fáza má svoje typické osobitosti

Vývin sa uskutočňuje rozličnými tempom v jednotlivých

častiach organizmu aj v jednotlivých fázach

Vývin smeruje od všeobecných reakcií k špecifickým

Vývin smeruje k štruktúre druhu

Vývin jednotlivých znakov je vzájomne závislý

Zmeny v psychickom vývine majú neopakovateľný

a individuálny priebeh

Zrenie a učenie

Zrenie = prejav dedičnosti, funkcia nášho genotypu -

prejavuje sa zákonitou postupnosťou vývinových zmien.

Je podmienkou dosiahnutia stavu vnútornej

pripravenosti pre učenia a teda rozvoj rôznych

psychických vlastností. (Vágnerová, 2000)

Učenie - prejavuje sa zmenou vývinových procesov a

vlastností v dôsledku skúseností

často je to dôsledok pôsobenia sociálneho prostredia

= proces adaptácie organizmu na podmienky prostredia

Zrenie je nezvratný proces, výsledky učenia nemajú trvalý

charakter (možno ich neustále zdokonaľovať). Výsledky

učenia však závisia od zrenia – dieťa sa nemôže učiť,

kým nie je na učenie pripravené.

Norma a vývin

Normalitu môžno posudzovať z viacerých hľadísk:

Norma jako neprítomnosť negatívnych prejavov

Sociokultúrna, všeobecne stanovená norma

Štatistická norma – podľa Gaussovej krivy

Individuálna norma – to čo je primerane prispôsobené

Ideálna norma – normou nie je priemer, ale ideál -

dokonalosť

Normatívne vývinové vplyvy : vekové,

historické (spoločné znaky generácie,

kohorty)

Nenormatívne vývinové vplyvy: týkajú sa

jednotlivca – úraz, strata blízkej osoby

Poruchy vývinového tempa

Vznik = dôsledok narušených biologických faktorov

alebo vplyvom nevyhovujúceho prostredia

Akcelerácia – urýchlenie rastu, zrenia

Retardácia – spomalenie, oneskorenie

duševného/telesného vývinu

Sekulárny trend – pri porovnávaní jednotlivých

generácií pozorujeme tendenciu k akcelerácii vývinu

niektorých funkcií/znakov (telesná výška)

Podmienky psychického vývinu

Vnútorné (endogénne) činitele

- dedičnosť - genetická výbava jedinca

(genotyp). Dedičné dispozície sa nemusia uplatniť

v plnej miere – spôsob uplatnenia závisí od

vonkajšieho prostredia

- vrodené vlastnosti a predpoklady – sú tie, ktoré

sme získali počas prenatálneho vývinu –

podmieňujú ich biologické faktory počas

tehotenstva (infekcie, úrazy, alkohol...)

-psychologické činitele

Podmienky psychického vývinu

Vonkajšie (exogénne) činitele

- činitele prírodného prostredia

- socializačné činitele – rodina, škola, média,

normy...

- vývin a výchova – výchova je plánovaný

cieľavedomý, zámerný vplv prostredia na dieťa,

ovplyvňuje ju kultúra, spoločenské normy,

ekonomická situácia, náboženstvo...

Vývinová kríza

riziko aj príležitosť

vývin neprebieha plynule, niektoré vývinové fázy sú relevantne pokojné, iné sprevádza napätie

prechod medzi dvomi vývinovými fázami sprevádza napätie medzi „starým“ a „novým“

V strete protikladov sa rodí niečo nové a staré zaniká, vzniká nová kvalita, ak jedinec prejde krízou úspešne. Ak nie, tak sa kríza stupňuje –odchylka od normálneho priebehu

Sú dva pohľady na krízu:

znamená prechod medzi 2 štádiami z nižšieho na vyššie, ktoré majú pokojný priebeh

je to dominantná úloha jedného vývinového štádia – bližšie při Erisonovi)

Kritické/ senzitívne vývinové fázy

jednotlivec je vnímavejší, citlivejší k určitému

druhu podnetov z prostredia, čo vyplýva

z pripravenosti organizmu pre nástup niektorej

psychickej funkcie.

Ak sa toto obdobie premrhá nedosiahne sa

taká úroveň vývinu a tá sa nedá potom

nahradiť.

11/12/14

Vývin a výchova

Výchova je plánovaný, cieľavedomý

a zámerný vplyv prostredia na dieťa. Dáva

priestor pre učenie a rozvíjanie kompetencií

dieťaťa.

Výchovu ovplyvňuje kultúra, spoločenské

normy, ekonomická situácia, náboženského

hodnoty rodiny a pod.

11/12/14

Biopsychosociálny model vývinu

Biologické činitele (činitele dedičnosti a zdravia)

Psychologické činitele (činitele vnímania, poznávania, emócií a osobnosti)

Sociokultúrne činitele (činitele medziľudských vzťahov, spoločenské, kultúrne a etnické)

Činitele životného cyklu (niektoré životné udalosti v rôznych etapách vývinu majú na jedinca odlišný vplyv)

Vývin človeka ovplyvňuje kombinácia týchto činiteľov, žiaden činiteľ osobitne nedokáže objasniť proces vývinu.

11/12/14

11/12/14

Ďakujem za pozornosť