Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia
Predmet: Anglický jazyk
Ročník: 1. – skupina začiatočníci
Počet hodín týždenne: 4
Spolu hodín: 132
Názov tematického
celku/témy Hodiny
Medzi predmetové vzťahy
Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritéria hodnotenia vzdelávacích výstupov
Metódy hodnotenia
Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 1 Ahojte všetci!
11 žiak má žiak
časovanie slovesa „to be“
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
- predstavenie sa
Multikultúrna výchova
- poznávanie krajín a národností
pouţiť sloveso „to be“ v kladných oznam. vetách v komunikácii
pouţil sloveso „to be“ v kladných oznam. vetách v komunikácii
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
privlastňovacie prídavné mená pouţiť privlastňovacie prídavné mená pouţil privlastňovacie prídavné. mená
názvy najznámejších krajín a národností
poznať názvy zákl. predmetov, s ktorými sa kaţdodenne stretáva,
poznal názvy zákl. predmetov, s ktorými sa kaţdodenne stretáva,
pouţívanie dvojjazyčného slovníka vedieť pouţívať dvojjazyčný slovník vedel pouţívať dvojjazyčný slovník
názvy kaţdodenných predmetov, neurčitý člen
vedieť hláskovať názvy kaţdodenných predmetov, neurčitý člen
vedel hláskovať
mnoţné číslo podstatných mien vedieť vytvoriť mnoţné číslo vedel vytvoriť mnoţné číslo
predstavenie sa predstaviť seba a svoju rodinu predstavil seba a svoju rodinu
abeceda, čísla povedať a zachytiť tel.číslo v angličtine povedal a zachytil tel.číslo v angličtine
najbeţnejšie hovorové výrazy poznať najbeţnejšie hovorové výrazy poznal najbeţnejšie hovorové výrazy
zhrnutie
LEKCIA 2 Stretávanie ľudí
11 žiak má žiak
sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach
Osobný a sociálny rozvoj
- správanie sa v rôznych spoločenských prostrediach
pouţiť sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach
pouţil sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
privlastňovanie vedieť gramaticky vyjadriť privlastnenie niečoho osobe
vedel gramaticky vyjadriť privlastnenie niečoho osobe
slovná zásoba- členovia rodiny, prídavné mená- opozitá, jedlo a pitie
vedieť názvy členov rodiny, základných prídavných mien, jedla a pitie
vedel názvy členov rodiny, základných prídavných mien, jedla a pitie
list z Ameriky vedieť prečítať a porozumieť jednoduchému textu
vedel prečítať a porozumieť jednoduchému textu
v kaviarni vedieť základné frázy na objednanie si jedla v reštaurácii, spýtať sa na cenu, porozumieť a povedať cenu
vedel základné frázy na objednanie si jedla v reštaurácii, spýtať sa na cenu, porozumieť a povedať cenu
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
zhrnutie
práca s časopisom
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 3 Svet práce
11 žiak má žiak
prítomný jednoduchý čas v 3. os. jednotného čísla oznamovacie vety, otázky, zápor, krátke odpovede
Osobný a sociálny rozvoj
- príprava na budúce povolanie
Ochrana ţivota a zdravia
- kaţdodenná starostlivosť o zdravie
vytvoriť 3.os. j. č v prítomnom jednoduchom čase a pouţiť ju v komunikácii
vytvoril 3.os. j. č v prítomnom jednoduchom čase a pouţiť ju v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
základné slovesá vedieť rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii základné slovesá
vedel rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii základné slovesá
zamestnania vedieť zákl. zamestnania a vedieť ich opísať
vedel zákl. zamestnania a vedieť ich opísať muţ s 13 zamestnaniami
denný reţim porozumieť a vedieť porozprávať o činnostiach počas dňa u niekoho
porozumel a vedel porozprávať o činnostiach počas dňa u niekoho
čas spýtať sa na čas a povedať čas spýtal sa na čas a povedal čas
osobné zámená a privlastňovacie prídavné. mená
vedieť rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii osobné zámená a privlastňovacie prídavné mená
vedel rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii osobné zámená a privlastňovacie prídavné mená
zhrnutie
LEKCIA 4 Nerob si starosti
11 žiak má žiak
prítomný jednoduchý čas oznamovacie vety, otázky, zápor, krátke odpovede
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Vypracovanie dotazníka o ţivote spoluţiakov
Osobný a sociálny rozvoj
Moţnosti trávenia voľného času
Environmentálna výchova
Zmeny ţivotného prostredia v jednotlivých ročných obdobiach
vytvoriť prítomný jednoduchý čas a pouţiť ho v komunikácii
vytvoril prítomný jednoduchý čas a pouţil ho v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
voľnočasové aktivity vedieť rozprávať o sebe, svojich priateľoch ich denných reţimoch, voľnočasových aktivitách
vedel rozprávať o sebe, svojich priateľoch ich denných reţimoch, voľnočasových aktivitách
ako ţijeme? dotazník vedieť zosumarizovať poznatky získané z dotazníka a napísať stručnú záverečnú správu
vedel zosumarizovať poznatky získané z dotazníka a napísať stručnú záverečnú správu
čítanie o ročných obdobiach opísať ročné obdobia a porozprávať o svojom obľúbenom ročnom období
opísal ročné obdobia a porozprávať o svojom obľúbenom ročnom období
základné spoločenské výrazy
vedieť základné spoločenské výrazy a pouţiť ich v beţ komunikácii
vedel základné spoločenské .výrazy a pouţil ich v beţ komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt neformálny list priateľovi napísať neformálny list priateľovi napísal neformálny list priateľovi
zhrnutie
práca s časopisom
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 5 Kde bývaš?
11 žiak má žiak
väzba „there is, there are“, zámená „some, any“, ukazovacie zámená, predloţky
Dopravná výchova
Pokyny pri určovaní smeru cesty
Multikultúrna výchova
Poznávanie odlišností bývania v rôznych krajinách
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Opis bydliska
aktívne pouţívať preberané väzby v komunikácii
aktívne pouţíval preberané väzby v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
čítanie „At home on a plane“
počúvanie „Homes around the world“
spájacie výrazy „and, so, but, because
určovanie smeru vysvetliť niekomu cestu a spýtať sa na cestu
vysvetlil niekomu cestu a spýtať sa na cestu
opis svojho bydliska
osvojiť si slovnú zásobu súvisiacu s bývaním, vybavením domácnosti, frázy a predloţky spojené s určovaním smeru
osvojil si slovnú zásobu súvisiacu s bývaním, vybavením domácnosti, frázy a predloţky spojené s určovaním smeru
LEKCIA 6 Viete po anglicky?
11 žiak má žiak
modálne slovesá „can, can´t, could, couldn´t“
Mediálna výchova
Č dokáţe počítač
Osobný a sociálny rozvoj
Super talentovaní ľudia ako vzory pre budovanie osobnosti
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Ţiadosť o zamestnanie
rozlišovať a aktívne pouţívať tvary prítomného a minulého času modálneho slovesa „can“
rozlišoval a aktívne pouţíval tvary prítomného a minulého času modálneho slovesa „can“
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
minulý čas slovesa byť; homonymá rozlišovať a aktívne pouţívať tvary minulého času slovesa „byť“
rozlišoval a aktívne pouţíval tvary minulého času slovesa „byť“
telefonická konverzácia viesť telefonickú konverzáciu v angličtine
viedol telefonickú konverzáciu v angličtine
formálny list – ţiadosť o zamestnanie
napísať ţiadosť o zamestnanie napísal ţiadosť o zamestnanie
miestne predloţky
kolokácie
práca s časopisom
čítanie „Super Kids“
LEKCIA 7 Vtedy a teraz.
11 žiak má žiak
jednoduchý minulý čas pravidelných slovies
Multikultúrna výchova
Poznávanie sviatkov v angl. hovoriacich krajinách
Multikultúrna výchova
Slávne osobnosti z dejín
precvičiť si minulý čas (tvary pravidelných a nepravidelných slovies) a príslovky pouţívané s minulým časom; aktívne pouţívať minulý čas
precvičil si minulý čas (tvary pravidelných a nepravidelných slovies) a príslovky pouţívané s minulým časom; aktívne pouţíval minulý čas
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
nepravidelné slovesá
slovné druhy
časové predloţky
časové výrazy pouţívané s minulým časom
čítanie „Two famous Firsts“
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
zvláštne príleţitosti (Deň vďakyvzdania, narodeniny, svadba, atď.)
rozšíriť si vedomosti o sviatkoch typických pre VB a USA
rozšíril si vedomosti o sviatkoch typických pre VB a USA
opis prázdninových záţitkov opísať svoje prázdninové záţitky opísal svoje prázdninové záţitky
opytovacie zámená správne tvoriť a pouţívať otázky s opytovacími zámenami
správne tvoril a pouţívať otázky s opytovacími zámenami
LEKCIA 8 Ako dlho ?.
11 žiak má žiak
otázka a zápor v jednoduchom minulom čase
Multikultúrna výchova
Slávne osobnosti z dejín
Mediálna výchova
Moţnosti spoznávania ľudí na internete
tvoriť a aktívne pouţívať otázku a zápor v minulom čase
tvoril a aktívne pouţíval otázku a zápor v minulom čase
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
časové predloţky „in, on, at“ aktívne pouţívať väzbu s „ago“ aktívne pouţíval väzbu s „ago
čítanie „Three inventors“ identifikovať chybu v texte identifikoval chybu v texte
lexikálne polia
počúvanie „How did you two meet?“ zreprodukovať prečítaný text zreprodukoval prečítaný text
základné číslovky napísať opis osoby napísal opis osoby
radové číslovky
zápis a čítanie dátumu správne zapísať a prečítať dátum správne zapísal a prečítal dátum
spájacie výrazy „because, when, until“
konverzia
práca s časopisom
LEKCIA 9 Jedlo, ktoré máš rád.
11 žiak má žiak
počítateľnosť podstat.mien Multikultúrna výchova
Typy jedál a stravovacie návyky v iných krajinách
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti, rezervácia izby v hoteli. Osobný a sociálny rozvoj Správanie sa pri spoločen. príleţitostiach
rozlíšiť počítateľ. a nepočítateľ.podstat.mená a pouţívať správne kvantifikátory
rozlíšil počítateľ. a nepočítateľ.podstat.mená a pouţil správne kvantifikátory
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test slovesá „like, would like
pouţiť slovesá „like“ a „would like“ v komunikácii
pouţil slovesá „like“ a „would like“ v komunikácii
zámená „some, any“
jedlo na celom svete
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
pri stole
moje obľúbené jedlo rozprávať o svojom obľúbenom jedle/tradičnom slovenskom jedle
porozprával o svojom obľúbenom jedle/tradičnom slovenskom jedle
zdvorilé ţiadosti vedieť zdvorilo o niečo poţiadať vedel zdvorilo o niečo poţiadať
rezervácia izby v hoteli napísať rezerváciu izby v hoteli napísal rezerváciu izby v hoteli
zhrnutie
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 10 Väčší a lepší.
11 žiak má žiak
stupňovanie prídav. mien – 2. stupeň
Dopravná výchova
- pokyny pri určovaní smeru cesty
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Opis rodného mesta
Multikultúrna výchova
Poznávanie veľkomiest v iných krajinách
pouţívať stupňovanie prídav.mien v komunikácii
pouţil stupňovanie prídav.mien v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
sloveso „have got“
stupňovanie prídav. mien – 3. stupeň
tri hudobnícke mestá
mesto a dedina opísať miesta a inštitúcie na dedine a v meste
opísal miesta a inštitúcie na dedine a v meste
určovanie smeru opísať cestu ako sa dostať na dané miesto
opísal cestu ako sa dostať na dané miesto
vzťaţné zámená spájať vety do súvetí pomocou vzťaţ.zámen
spájal vety do súvetí pomocou vzťaţ.zámen
moje hlavné mesto rozprávať o svojom hlavnom/rodnom meste
porozprával o svojom hlavnom/rodnom meste
zhrnutie
práca s časopisom
LEKCIA 11 Vyzerať dobre.
11 žiak má žiak
prítom.priebeh.čas
Osobný a sociálny rozvoj
Správanie sa pri nakupovaní v obchodoch
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Opis člena rodiny
rozlíšiť jednod.prítom.čas od prítom.priebeh.a pouţiť ich v komunikácii
rozlíšil jednod.prítom.čas od prítom.priebeh.a pouţil ich v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
prítom.jednod.a priebeh.čas
časti tela a oblečenie opísať jednotlivé časti tela a druhy oblečenia
opísal jednotlivé časti tela a druhy oblečenia
privlast.zámená s „s“ aký úţasný svet!
v obchode s odevami komunikovať v obchode s oblečením vedel komunikovať v obchode s oblečením
opis člena rodiny
rozprávať o členoch rodiny porozprával o členoch rodiny
spájacie výrazy spájať vety do súvetí pomocou daných spájacích výrazov
spojil vety do súvetí pomocou daných spájacích výrazov
zhrnutie
LEKCIA 12 Život je dobrodružstvo.
11 žiak má žiak
blízka budúcnosť Environmentálna výchova
Charakteristika jednotlivých typov počasia. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Pohľadnica z dovolenky
Ochrana ţivota a zdravia
Význam športu pre zdravie
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
slovné spojenia pouţiť tvar „to be going to“ v komunikácii
pouţil tvar „to be going to“ v komunikácii
neurčitková predmet.väzba pouţiť neurčitok na skrátenie viet pouţil neurčitok na skrátenie viet
nebezpečný ţivot
počasie opísať jednotlivé typy počasia opísal jednotlivé typy počasia
vytváranie návrhov vytvoriť návrh na zmenu aktivity dokázal vytv. návrh na zmenu aktivity
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
slovný prízvuk
pohľadnica z dovolenky napísať pohľadnicu z dovolenky napísal pohľadnicu z dovolenky
zhrnutie
práca s časopisom
Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia
Predmet: Anglický jazyk
Ročník: 1. – skupina pokročilí
Počet hodín týždenne: 4
Spolu hodín: 132
Názov tematického
celku/témy Hodiny
Medzi predmetové vzťahy
Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritéria hodnotenia vzdelávacích výstupov
Metódy hodnotenia
Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 1 Ahojte všetci!
9 žiak má žiak
časovanie slovesa „to be“
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
- predstavenie sa
Multikultúrna výchova
- poznávanie krajín a národností
pouţiť sloveso „to be“ v kladných oznam. vetách v komunikácii
pouţil sloveso „to be“ v kladných oznam. vetách v komunikácii
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
privlastňovacie prídavné mená pouţiť privlastňovacie prídavné mená pouţil privlastňovacie prídavné. mená
názvy najznámejších krajín a národností
poznať názvy zákl. predmetov, s ktorými sa kaţdodenne stretáva,
poznal názvy zákl. predmetov, s ktorými sa kaţdodenne stretáva,
pouţívanie dvojjazyčného slovníka vedieť pouţívať dvojjazyčný slovník vedel pouţívať dvojjazyčný slovník
názvy kaţdodenných predmetov, neurčitý člen
vedieť hláskovať názvy kaţdodenných predmetov, neurčitý člen
vedel hláskovať
mnoţné číslo podstatných mien vedieť vytvoriť mnoţné číslo vedel vytvoriť mnoţné číslo
predstavenie sa predstaviť seba a svoju rodinu predstavil seba a svoju rodinu
abeceda, čísla povedať a zachytiť tel.číslo v angličtine povedal a zachytil tel.číslo v angličtine
najbeţnejšie hovorové výrazy poznať najbeţnejšie hovorové výrazy poznal najbeţnejšie hovorové výrazy
zhrnutie
LEKCIA 2 Stretávanie ľudí
9 žiak má žiak
sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach
Osobný a sociálny rozvoj
- správanie sa v rôznych spoločenských prostrediach
pouţiť sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach
pouţil sloveso „to be“ v otázkach, záporných vetách a krátkych odpovediach
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
privlastňovanie vedieť gramaticky vyjadriť privlastnenie niečoho osobe
vedel gramaticky vyjadriť privlastnenie niečoho osobe
slovná zásoba- členovia rodiny, prídavné mená- opozitá, jedlo a pitie
vedieť názvy členov rodiny, základných prídavných mien, jedla a pitie
vedel názvy členov rodiny, základných prídavných mien, jedla a pitie
list z Ameriky vedieť prečítať a porozumieť jednoduchému textu
vedel prečítať a porozumieť jednoduchému textu
v kaviarni vedieť základné frázy na objednanie si jedla v reštaurácii, spýtať sa na cenu, porozumieť a povedať cenu
vedel základné frázy na objednanie si jedla v reštaurácii, spýtať sa na cenu, porozumieť a povedať cenu
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
zhrnutie
práca s časopisom
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 3 Svet práce
9 žiak má žiak
prítomný jednoduchý čas v 3. os. jednotného čísla oznamovacie vety, otázky, zápor, krátke odpovede
Osobný a sociálny rozvoj
- príprava na budúce povolanie
Ochrana ţivota a zdravia
- kaţdodenná starostlivosť o zdravie
vytvoriť 3.os. j. č v prítomnom jednoduchom čase a pouţiť ju v komunikácii
vytvoril 3.os. j. č v prítomnom jednoduchom čase a pouţiť ju v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
základné slovesá vedieť rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii základné slovesá
vedel rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii základné slovesá
zamestnania vedieť zákl. zamestnania a vedieť ich opísať
vedel zákl. zamestnania a vedieť ich opísať muţ s 13 zamestnaniami
denný reţim porozumieť a vedieť porozprávať o činnostiach počas dňa u niekoho
porozumel a vedel porozprávať o činnostiach počas dňa u niekoho
čas spýtať sa na čas a povedať čas spýtal sa na čas a povedal čas
osobné zámená a privlastňovacie prídavné. mená
vedieť rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii osobné zámená a privlastňovacie prídavné mená
vedel rozlišovať a správne pouţívať v komunikácii osobné zámená a privlastňovacie prídavné mená
zhrnutie
LEKCIA 4 Nerob si starosti
10 žiak má žiak
prítomný jednoduchý čas oznamovacie vety, otázky, zápor, krátke odpovede
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Vypracovanie dotazníka o ţivote spoluţiakov
Osobný a sociálny rozvoj
Moţnosti trávenia voľného času
Environmentálna výchova
Zmeny ţivotného prostredia v jednotlivých ročných obdobiach
vytvoriť prítomný jednoduchý čas a pouţiť ho v komunikácii
vytvoril prítomný jednoduchý čas a pouţil ho v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
voľnočasové aktivity vedieť rozprávať o sebe, svojich priateľoch ich denných reţimoch, voľnočasových aktivitách
vedel rozprávať o sebe, svojich priateľoch ich denných reţimoch, voľnočasových aktivitách
ako ţijeme? dotazník vedieť zosumarizovať poznatky získané z dotazníka a napísať stručnú záverečnú správu
vedel zosumarizovať poznatky získané z dotazníka a napísať stručnú záverečnú správu
čítanie o ročných obdobiach opísať ročné obdobia a porozprávať o svojom obľúbenom ročnom období
opísal ročné obdobia a porozprávať o svojom obľúbenom ročnom období
základné spoločenské výrazy
vedieť základné spoločenské výrazy a pouţiť ich v beţ komunikácii
vedel základné spoločenské .výrazy a pouţil ich v beţ komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt neformálny list priateľovi napísať neformálny list priateľovi napísal neformálny list priateľovi
zhrnutie
práca s časopisom
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 5 Kde bývaš?
9 žiak má žiak
väzba „there is, there are“, zámená „some, any“, ukazovacie zámená, predloţky
Dopravná výchova
Pokyny pri určovaní smeru cesty
Multikultúrna výchova
Poznávanie odlišností bývania v rôznych krajinách
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Opis bydliska
aktívne pouţívať preberané väzby v komunikácii
aktívne pouţíval preberané väzby v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
čítanie „At home on a plane“
počúvanie „Homes around the world“
spájacie výrazy „and, so, but, because
určovanie smeru vysvetliť niekomu cestu a spýtať sa na cestu
vysvetlil niekomu cestu a spýtať sa na cestu
opis svojho bydliska
osvojiť si slovnú zásobu súvisiacu s bývaním, vybavením domácnosti, frázy a predloţky spojené s určovaním smeru
osvojil si slovnú zásobu súvisiacu s bývaním, vybavením domácnosti, frázy a predloţky spojené s určovaním smeru
LEKCIA 6 Viete po anglicky?
10 žiak má žiak
modálne slovesá „can, can´t, could, couldn´t“
Mediálna výchova
Čo dokáţe počítač
Osobný a sociálny rozvoj
Super talentovaní ľudia ako vzory pre budovanie osobnosti
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Ţiadosť o zamestnanie
rozlišovať a aktívne pouţívať tvary prítomného a minulého času modálneho slovesa „can“
rozlišoval a aktívne pouţíval tvary prítomného a minulého času modálneho slovesa „can“
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
minulý čas slovesa byť; homonymá rozlišovať a aktívne pouţívať tvary minulého času slovesa „byť“
rozlišoval a aktívne pouţíval tvary minulého času slovesa „byť“
telefonická konverzácia viesť telefonickú konverzáciu v angličtine
viedol telefonickú konverzáciu v angličtine
formálny list – ţiadosť o zamestnanie
napísať ţiadosť o zamestnanie napísal ţiadosť o zamestnanie
miestne predloţky
kolokácie
práca s časopisom
čítanie „Super Kids“
LEKCIA 7 Vtedy a teraz.
9 žiak má žiak
jednoduchý minulý čas pravidelných slovies
Multikultúrna výchova
Poznávanie sviatkov v angl. hovoriacich krajinách
Multikultúrna výchova
Slávne osobnosti z dejín
precvičiť si minulý čas (tvary pravidelných a nepravidelných slovies) a príslovky pouţívané s minulým časom; aktívne pouţívať minulý čas
precvičil si minulý čas (tvary pravidelných a nepravidelných slovies) a príslovky pouţívané s minulým časom; aktívne pouţíval minulý čas
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
nepravidelné slovesá
slovné druhy
časové predloţky
časové výrazy pouţívané s minulým časom
čítanie „Two famous Firsts“
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
zvláštne príleţitosti (Deň vďakyvzdania, narodeniny, svadba, atď.)
rozšíriť si vedomosti o sviatkoch typických pre VB a USA
rozšíril si vedomosti o sviatkoch typických pre VB a USA
opis prázdninových záţitkov opísať svoje prázdninové záţitky opísal svoje prázdninové záţitky
opytovacie zámená správne tvoriť a pouţívať otázky s opytovacími zámenami
správne tvoril a pouţívať otázky s opytovacími zámenami
LEKCIA 8 Ako dlho ?.
10 žiak má žiak
otázka a zápor v jednoduchom minulom čase
Multikultúrna výchova
Slávne osobnosti z dejín
Mediálna výchova
Moţnosti spoznávania ľudí na internete
tvoriť a aktívne pouţívať otázku a zápor v minulom čase
tvoril a aktívne pouţíval otázku a zápor v minulom čase
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
časové predloţky „in, on, at“ aktívne pouţívať väzbu s „ago“ aktívne pouţíval väzbu s „ago
čítanie „Three inventors“ identifikovať chybu v texte identifikoval chybu v texte
lexikálne polia
počúvanie „How did you two meet?“ zreprodukovať prečítaný text zreprodukoval prečítaný text
základné číslovky napísať opis osoby napísal opis osoby
radové číslovky
zápis a čítanie dátumu správne zapísať a prečítať dátum správne zapísal a prečítal dátum
spájacie výrazy „because, when, until“
konverzia
práca s časopisom
LEKCIA 9 Jedlo, ktoré máš rád.
9 žiak má žiak
počítateľnosť podstat.mien Multikultúrna výchova
Typy jedál a stravovacie návyky v iných krajinách
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti, rezervácia izby v hoteli. Osobný a sociálny rozvoj Správanie sa pri spoločen. príleţitostiach
rozlíšiť počítateľ. a nepočítateľ.podstat.mená a pouţívať správne kvantifikátory
rozlíšil počítateľ. a nepočítateľ.podstat.mená a pouţil správne kvantifikátory
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test slovesá „like, would like
pouţiť slovesá „like“ a „would like“ v komunikácii
pouţil slovesá „like“ a „would like“ v komunikácii
zámená „some, any“
jedlo na celom svete
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
pri stole
moje obľúbené jedlo rozprávať o svojom obľúbenom jedle/tradičnom slovenskom jedle
porozprával o svojom obľúbenom jedle/tradičnom slovenskom jedle
zdvorilé ţiadosti vedieť zdvorilo o niečo poţiadať vedel zdvorilo o niečo poţiadať
rezervácia izby v hoteli napísať rezerváciu izby v hoteli napísal rezerváciu izby v hoteli
zhrnutie
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 10 Väčší a lepší.
10 žiak má žiak
stupňovanie prídav. mien – 2. stupeň
Dopravná výchova
- pokyny pri určovaní smeru cesty
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Opis rodného mesta
Multikultúrna výchova
Poznávanie veľkomiest v iných krajinách
pouţívať stupňovanie prídav.mien v komunikácii
pouţil stupňovanie prídav.mien v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
sloveso „have got“
stupňovanie prídav. mien – 3. stupeň
tri hudobnícke mestá
mesto a dedina opísať miesta a inštitúcie na dedine a v meste
opísal miesta a inštitúcie na dedine a v meste
určovanie smeru opísať cestu ako sa dostať na dané miesto
opísal cestu ako sa dostať na dané miesto
vzťaţné zámená spájať vety do súvetí pomocou vzťaţ.zámen
spájal vety do súvetí pomocou vzťaţ.zámen
moje hlavné mesto rozprávať o svojom hlavnom/rodnom meste
porozprával o svojom hlavnom/rodnom meste
zhrnutie
práca s časopisom
LEKCIA 11 Vyzerať dobre.
9 žiak má žiak
prítom.priebeh.čas
Osobný a sociálny rozvoj
Správanie sa pri nakupovaní v obchodoch
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Opis člena rodiny
rozlíšiť jednod.prítom.čas od prítom.priebeh.a pouţiť ich v komunikácii
rozlíšil jednod.prítom.čas od prítom.priebeh.a pouţil ich v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
prítom.jednod.a priebeh.čas
časti tela a oblečenie opísať jednotlivé časti tela a druhy oblečenia
opísal jednotlivé časti tela a druhy oblečenia
privlast.zámená s „s“ aký úţasný svet!
v obchode s odevami komunikovať v obchode s oblečením vedel komunikovať v obchode s oblečením
opis člena rodiny
rozprávať o členoch rodiny porozprával o členoch rodiny
spájacie výrazy spájať vety do súvetí pomocou daných spájacích výrazov
spojil vety do súvetí pomocou daných spájacích výrazov
zhrnutie
LEKCIA 12 Život je dobrodružstvo.
10 žiak má žiak
blízka budúcnosť Environmentálna výchova Charakteristika jednotlivých typov počasia. Tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Pohľadnica z dovolenky
Ochrana ţivota a zdravia
Význam športu pre zdravie
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
slovné spojenia pouţiť tvar „to be going to“ v komunikácii
pouţil tvar „to be going to“ v komunikácii
neurčitková predmet.väzba pouţiť neurčitok na skrátenie viet pouţil neurčitok na skrátenie viet
nebezpečný ţivot
počasie opísať jednotlivé typy počasia opísal jednotlivé typy počasia
vytváranie návrhov vytvoriť návrh na zmenu aktivity dokázal vytv. návrh na zmenu aktivity
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
slovný prízvuk
pohľadnica z dovolenky napísať pohľadnicu z dovolenky napísal pohľadnicu z dovolenky
zhrnutie
práca s časopisom
LEKCIA 13 Strašne šikovný.
9 žiak má žiak
vedomostný kvíz
Osobný a sociálny rozvoj
Správanie sa na vlakovej stanici
Tvorba projektu a prezentačné schopnosti
krátky príbeh
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
opytovacie zámená pouţiť opytovacie zámená v otázkach pouţil opytovacie zámená v otázkach
cesta vlakom
príslovky a prídav.mená rozlíšiť prídav.mená od prísloviek a pouţiť ich vo vetách
rozlíšil prídav.mená od prísloviek a pouţil ich vo vetách
opisy pocitov opísať svoje pocity pomocou prídav.mien
opísal svoje pocity pomocou prídav.mien
príbeh napísať krátky príbeh napísal krátky príbeh
rozprávka
na vlakovej stanici komunikovať na ţelez.stanici pri kúpe cestov.lístka a získaní informácií o ceste
vedel komunikovať na ţelez.stanici pri kúpe cestov.lístka a získaní informácií o ceste
zhrnutie
LEKCIA 14 Bol si už niekedy?
10 žiak má žiak
predprítomný čas
Osobný a sociálny rozvoj
Správanie sa na v letiskovej hale
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Ďakovný list
rozlíšiť predprítom.čas od minulého a vedieť ich pouţiť v komunikácii
rozlíšil predprítom.čas od minulého a vedel ich pouţiť v komunikácii
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
časové výrazy pouţiť výrazy predprítom.a minulého času vo vetách
pouţil výrazy predprítom.a minulého času vo vetách
príčastia „been, gone rozlíšiť príčastia „been, gone“ a pouţiť ich v komunikácii
rozlíšil príčastia „been, gone“ a pouţil ich v komunikácii
frázové slovesá
ako sa doţiť 100 rokov
v lietadle komunikovať na letisku pri kontrole batoţiny a získaní informácií o lete
vedel komunikovať na letisku pri kontrole batoţiny a získaní informácií o lete na letisku
ďakovný list napísať krátky ďakovný list napísal ďakovný list
zhrnutie
práca s časopisom
Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia
Predmet: Anglický jazyk
Ročník: 2. – skupina začiatočníci
Počet hodín týždenne: 4
Spolu hodín: 132
Názov tematického
celku/témy Hodiny
Medzipredmetové vzťahy
Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritéria hodnotenia vzdelávacích výstupov
Metódy hodnotenia
Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 13 Aký si múdry!
13 žiak má žiak
Vedomostný kvíz
Osobný a sociálny rozvoj – hovoriť o svojich pocitoch
Osobný a sociálny rozvoj
-správanie sa na vlakovej stanici
Prezentačné schopnosti –
rozprávanie krátkeho príbehu
správne pouţiť opytovacie zámená v otázkach
správne pouţil opytovacie zámená v otázkach
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Opytovacie zámená
Prídavné mená a príslovky rozlíšiť prídavné mená od prísloviek a pouţiť ich vo vetách
rozlíšil prídavné mená od prísloviek a pouţil ich vo vetách
Opis pocitov vedieť opísať svoje pocity pomocou prídavných mien a príčastí
opísal svoje pocity pomocou prídavných mien a príčastí
Cesta vlakom – čítanie a práca s textom
čítať s porozumením a pracovať s textom
čítal s porozumením
Rozprávanie príbehu povedať príbeh na základe obrázkov vymyslel príbeh podľa obrázkov
Príbeh v príbehu – počúvanie a čítanie
na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením
Na vlakovej stanici komunikovať na ţelez. stanici pri kúpe cestov. lístka a získať informácie o ceste
vedel komunikovať na ţelez. stanici pri kúpe cestov. lístka a získaní informácií o ceste
Práca s pracovným zošitom precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Opakovanie precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test U 13
LEKCIA 14 Bol si už niekedy v ... ?
13 žiak má žiak
Predprítomný čas
Multikultúrna výchova – ţivot v Londýne
rozlíšiť predprítom. čas od minulého a vedieť ich pouţiť v komunikácii
rozlíšil predprítom. čas od minulého a vedel ich pouţiť v komunikácii
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Príslovky predprítomného času pouţiť príslovky predprítom. a minulého času vo vetách
pouţil príslovky predprítom. a minulého času vo vetách
Nepravidelné slovesá precvičiť si nepravidelné slovesá precvičil si nepravidelné slovesá
Príčastia „been“ a „gone“ rozlíšiť príčastia „been, gone“ a pouţiť ich v komunikácii
rozlíšil príčastia „been, gone“ a pouţil ich v komunikácii
Ryanov ţivot – počúvanie na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Medové týţdne v Londýne – počúvanie
na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením
Ako sa doţiť 100 rokov – čítanie, práca s textom
čítať s porozumením a pracovať s textom
čítal s porozumením
Pieseň – počúvanie na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Na letisku
Osobný a sociálny rozvoj
- správanie sa na v letiskovej hale
komunikovať na letisku pri kontrole batoţiny a získať informácie o lete
vedel komunikovať na letisku pri kontrole batoţiny a získať informácie o lete
Ďakovný list Rozvoj zručnosti –
ďakovný list napísať krátky ďakovný list napísal ďakovný list
Opakovanie, práca s prac. zošitom precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test U 14
LEKCIA 1 Spoznávanie sa
13 žiak má žiak
Opakovanie časov, opytovacích zámen, tvorba otázok
Prezentačné schopnosti – predstavenie sa
Osobný a sociálny rozvoj – dobré susedské vzťahy
Tvorba projektu –
písanie neformálneho listu
precvičiť a upevniť si nadobudnuté vedomosti
precvičil si a upevnil nadobudnuté vedomosti
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Rozprávanie o sebe – zisťovanie a poskytovanie informácií o sebe a spoluţiakovi
precvičiť si konverzačné zručnosti precvičil si konverzačné zručnosti
Slovná zásoba – názvy profesií rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu
Pouţívanie bilingválneho slovníka – práca so slovníkom, rozvoj slovnej zásoby
aktívne pouţívať slovník aktívne pouţíval slovník
Komunikácia – diskusia, opis obrázkov, čítanie
čítať s porozumením a pracovať s textom
čítal s porozumením Susedia – počúvanie, práca v skupinách
Ideálny sused – diskusia vedieť vyjadriť svoj názor a diskutovať na danú tému
vedel vyjadriť svoj názor a diskutoval na danú tému
Písanie neformálneho listu napísať neformálny list napísal neformálny list
Kaţdodenná angličtina – frázy spoločenského styku
rozvíjať si slovnú zásobu v oblasti spoločenského styku
rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti spoločenského styku
Opakovanie a precvičovanie učiva precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test Unit 1
LEKCIA 2 Ako žijeme
13 žiak má žiak
Ľudia a miesta – prít. časy a „have got“
Multikultúrna výchova – ţivot v USA
Tvorba projektu – opísať osobu
Osobný a sociálny rozvoj – správanie sa v kaţdodenných situáciách
precvičiť a zopakovať si rozdiely v pouţívaní „have“ a „have got“
precvičil a zopakoval si rozdiely v pouţívaní „have“ a „have got“
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Opis krajiny, v ktorej ţijem – počúvanie
na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením
Frekvenčné príslovky precvičiť si pouţívanie prísloviek precvičil si pouţívanie prísloviek
Krátke odpovede v jednotl. časoch precvičiť si krátke odpovede precvičil si krátke odpovede
Slovná zásoba – zariadenie domácnosti
rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Kaţdodenný ţivot – slovné spojenia
rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu
Ţivot v USA – čítanie, diskusia
čítať s porozumením a pracovať s textom
čítal s porozumením
Privádzaš ma do šialenstva, no napriek tomu ťa milujem – počúvanie
na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením
Opis osoby napísať krátky opis osoby napísal krátky opis osoby
Kaţdodenná angličtina – začatie a vedenie konverzácie
rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu
Opakovanie a precvičovanie učiva precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test Unit 2
LEKCIA 3
Všetko sa pokazilo 13 žiak má žiak
Zlodejov priateľ – čítanie a počúvanie
Ochrana ţivota a zdravia – ako zabrániť krádeţi osobných vecí
Osobný a sociálny rozvoj – vedieť informovať iných o tom, koľko je hodín
Tvorba projektu – napísať príbeh na základe obrázkov
precvičiť si a zopakovať minulý čas a nepravidelné slovesá; osvojiť si pouţívanie minulého priebehového času; rozdiely v pouţití minulého jednoduchého a priebeh. času.
tvoriť slová pomocou predpôn a prípon a rozvíjať svoju slovnú zásobu.
precvičil si a zopakoval minulý čas a nepravidelné slovesá; osvojil si pouţívanie minulého priebehového času; rozdiely v pouţití minulého jednoduchého a priebeh. času.
tvorí slová pomocou predpôn a prípon a rozvíja svoju slovnú zásobu.
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Otázky a zápor v minulom čase
Príbehy z novín – minulý priebehový čas – čítanie
Minulý jednoduchý versus minulý priebehový čas, nepravidelné slovesá
Perfektný zločin – čítanie, počúvanie
Slovotvorba – tvorenie substantív, adjektív a verb
Slovotvorba – záporné predpony
Kaţdodenná angličtina: Výrazy na vyjadrenie času a dátumu
Príbehy z novín – čítanie
Časové spojky
Opakovanie a precvičovanie učiva
Test Unit 3
LEKCIA 4 Poďme nakupovať!
13 žiak má žiak
Víkendové nakupovanie – vyjadrovanie mnoţstva; kategória
počítateľnosti podst. mien
Multikultúrna výchova – nákupné centrá v Poľsku
Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať pri nakupovaní
prakticky si precvičiť kategóriu počítateľnosti podstatných mien a pouţívanie správnych kvantifikátorov.
si precvičil kategóriu počítateľnosti podstatných mien a pouţívanie správnych kvantifikátorov.
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Kvantifikátory „much/ many, a few/ a little, a lot, some/ any“
Neurčité zámená a ich zloţeniny
Môj strýko má obchod – pouţívanie neurčitého a určitého člena
precvičiť si kategóriu determinácie precvičil si kategóriu determinácie
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Precvičovanie učiva, práca s prac. zošitom
precvičiť a upevniť si preberané učivo precvičil si a upevnil preberané učivo
Najlepšia nákupná ulica na svete – čitanie, diskusia
čítať s porozumením a pracovať s textom, vyjadriť svoj názor
čítal s porozumením a vyjadril svoj názor
Nakupovanie – počúvanie a rozvíjanie slovnej zásoby
na základe počutého vypracovať úlohy a rozvíjať si slovnú zásobu
počúval s porozumením a rozvíjal si slovnú zásobu
Kaţdodenná angličtina – nakupovanie a ceny
rozvíjať si slovnú zásobu a precvičiť si konverzáciu v oblasti nakupovania a sluţieb
rozvíjal si slovnú zásobu a precvičil si konverzáciu v oblasti nakupovania a sluţieb
Rozdiely medzi britskou a americkou angličtinou
rozvíjať si slovnú zásobu
rozvíjal si slovnú zásobu
Vypĺňanie formulára
Tvorba projektu – vyplniť formulár
vedieť vyplniť formulár v angličtine vedel vyplniť formulár v angličtine
Opakovanie a precvičovanie učiva precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test Unit 4
LEKCIA 5 Čo chceš robiť?
13 žiak má žiak
Slovesné vzory 1 - teória
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – porozprávať o dovolenke, napísať pohľadnicu
Osobný a sociálny rozvoj – hovoriť o svojich pocitoch
Multikultúrna výchova – o ţivote v Hollywoode
správne pouţiť väzby so slovesami správne pouţil väzby so slovesami
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Slovesné vzory 1 - cvičenia
Budúcnosť s „will, going to“ – teória rozlíšiť pouţitie „will“ od „going to“ pri vyjadrovaní budúcich dejov
rozlíšil pouţitie „will“ od „going to“ pri vyjadrovaní budúcich dejov
Budúcnosť s „will, going to“ -cvičenia
„Hollywood kids“ – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na detstvo a dospelosť
ovládal slov.zásobu zameranú na detstvo a dospelosť
„Hollywood kids“ - cvičenia správne vyriešiť úlohy na základe prečítaného textu
správne vyriešil úlohy na základe prečítaného textu
Pocity – frázy, predloţky ovládať slov.zásobu súvisiacu s vyjadrovaním pocitov
ovládal slov.zásobu súvisiacu s vyjadrovaním pocitov
Slovesá „have, go, come“ pouţiť slovesá „have, go, come“ v ustálených výrazoch
pouţil slovesá „have, go, come“ v ustálených výrazoch
Pohľadnica z dovolenky napísať pohľadnicu z pobytu na dovolenke
napísal pohľadnicu z pobytu na dovolenke
Opakovanie
Test 5
Práca s časopisom
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 6 Povedz mi, aké to je!
13 žiak má žiak
Fráza „what is/are...like?“
Multikultúrna výchova – pobyt v cudzej krajine
Dopravná výchova – určiť smer cesty, opísať polohu
správne pouţiť otázku „aké to je?“ správne pouţil otázku „aké to je?“ ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Stupňovanie prídav.mien – teória
Stupňovanie prídav.mien – cvičenia vedieť stupňovať prídavné mená vedel stupňovať prídavné mená
Ţiť v inej krajine - posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
Príbeh 2 milionárov – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na financie
ovládať slov.zásobu zameranú na financie ústne frontálne
skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Príbeh 2 milionárov – cvičenia
Synonymá a antonymá, prídav.mená doplniť k slovám správne synonymá a antonymá
doplnil k slovám správne synonymá a antonymá
Opis rodného mesta opísať rodné mesto opísal rodné mesto
Určovanie smeru, vzťaţné zámená
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opísať svoje rodné mesto, porozprávať o ţivote v ňom
správne určiť smer cesty, správne pouţiť zámená vo vetách
správne určil smer cesty, správne pouţil zámená vo vetách
Opakovanie
Test 6
Práca s časopisom
LEKCIA 7 Slávne dvojice
14 žiak má žiak
Predprítom.a minulý čas – teória
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať biografiu slávnej osobnosti
Mediálna výchova – rozhovor so slávnou osobnosťou
Multikultúrna výchova – slávne dvojice zo zahraničia
správne pouţiť predprítomný a minulý čas v kontexte
správne pouţil predprítomný a minulý čas v kontexte
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Predprítom.a minulý čas – cvičenia
Hudobná skupina – posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
Fráza „have you ever“, čas.výrazy pouţiť frázu „have you ever“ a čas.výrazy predprítom.času vo vetách
pouţil frázu „have you ever“ a čas.výrazy predprítom.času vo vetách
Rozhovor s hviezdou – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu súvisiacu s hudbou
ovládal slov.zásobu súvisiacu s hudbou Rozhovor s hviezdou – cvičenia
Príslovky, ustálené výrazy pouţiť príslovky a ustálené výrazy vo vetách
pouţil príslovky a ustálené výrazy vo vetách
Vzťaţné zámená, krátke odpovede vytvoriť vzťaţné vety vytvoril vzťaţné vety
Biografia slávnej osobnosti napísať biografiu slávnej osobnosti napísal biografiu slávnej osobnosti
Opakovanie
Test 7
Práca s časopisom
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 8 Príkazy a zákazy
14 žiak má žiak
Modálne sloveso „should“
Osobný a sociálny rozvoj – ako riešiť svoje problémy, kde hľadať pomoc
správne pouţiť modálne slovesá v kontexte
správne pouţil modálne slovesá v kontexte
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Modálne sloveso „have to“
Precvičovanie modál.slovies
Problémy – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na problémové situácie
ovládal slov.zásobu zameranú na problémové situácie
Problémy – cvičenia
Prázdniny v januári – posluch Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať pri návšteve u doktora
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať ţiadosť o informácie
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt U doktora – slov.zásoba ovládať slov.zásobu zameranú na zdravotné problémy
ovládal slov.zásobu zameranú na zdravotné problémy
Zloţené podst.m., ustálené výrazy vytvoriť zloţené podstat.mená, pouţiť ustálené výrazy vo vetách
vytvoril zloţené podstat.mená, pouţil ustálené výrazy vo vetách
Ţiadosť o informácie napísať ţiadosť o informácie napísal ţiadosť o informácie
Opakovanie
Test 8
Práca s časopisom
Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia
Predmet: Anglický jazyk
Ročník: 2.s – skupina pokročilí
Počet hodín týždenne: 4
Spolu hodín: 132 Názov tematického
celku/témy Hodiny
Medzi predmetové vzťahy
Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritéria hodnotenia vzdelávacích výstupov
Metódy hodnotenia
Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 1 Spoznávanie sa
13 žiak má žiak
Opakovanie časov, opytovacích zámen, tvorba otázok
Prezentačné schopnosti – predstavenie sa
Osobný a sociálny rozvoj – dobré susedské vzťahy
Tvorba projektu –
písanie neformálneho listu
precvičiť a upevniť si nadobudnuté vedomosti
precvičil si a upevnil nadobudnuté vedomosti
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Rozprávanie o sebe – zisťovanie a poskytovanie informácií o sebe a spoluţiakovi
precvičiť si konverzačné zručnosti precvičil si konverzačné zručnosti
Slovná zásoba – názvy profesií rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu
Pouţívanie bilingválneho slovníka – práca so slovníkom, rozvoj slovnej zásoby
aktívne pouţívať slovník aktívne pouţíval slovník
Komunikácia – diskusia, opis obrázkov, čítanie
čítať s porozumením a pracovať s textom
čítal s porozumením Susedia – počúvanie, práca v skupinách
Ideálny sused – diskusia vedieť vyjadriť svoj názor a diskutovať na danú tému
vedel vyjadriť svoj názor a diskutoval na danú tému
Písanie neformálneho listu napísať neformálny list napísal neformálny list
Kaţdodenná angličtina – frázy spoločenského styku
rozvíjať si slovnú zásobu v oblasti spoločenského styku
rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti spoločenského styku
Opakovanie a precvičovanie učiva precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test Unit 1
LEKCIA 2 Ako žijeme
13 žiak má žiak
Ľudia a miesta – prít. časy a „have got“
Multikultúrna výchova – ţivot v USA
Tvorba projektu – opísať osobu
Osobný a sociálny rozvoj – správanie sa v kaţdodenných situáciách
precvičiť a zopakovať si rozdiely v pouţívaní „have“ a „have got“
precvičil a zopakoval si rozdiely v pouţívaní „have“ a „have got“
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Opis krajiny, v ktorej ţijem – počúvanie
na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením
Frekvenčné príslovky precvičiť si pouţívanie prísloviek precvičil si pouţívanie prísloviek
Krátke odpovede v jednotl. časoch precvičiť si krátke odpovede precvičil si krátke odpovede
Slovná zásoba – zariadenie domácnosti
rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu
Kaţdodenný ţivot – slovné spojenia rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu
Ţivot v USA – čítanie, diskusia čítať s porozumením a pracovať s textom
čítal s porozumením
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Privádzaš ma do šialenstva, no napriek tomu ťa milujem – počúvanie
na základe počutého vypracovať úlohy počúval s porozumením
Opis osoby napísať krátky opis osoby napísal krátky opis osoby
Kaţdodenná angličtina – začatie a vedenie konverzácie
rozvíjať si slovnú zásobu rozvíjal si slovnú zásobu
Opakovanie a precvičovanie učiva precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test Unit 2
LEKCIA 3
Všetko sa pokazilo 13 žiak má žiak
Zlodejov priateľ – čítanie a počúvanie
Ochrana ţivota a zdravia – ako zabrániť krádeţi osobných vecí
Osobný a sociálny rozvoj – vedieť informovať iných o tom, koľko je hodín
Tvorba projektu – napísať príbeh na základe obrázkov
precvičiť si a zopakovať minulý čas a nepravidelné slovesá; osvojiť si pouţívanie minulého priebehového času; rozdiely v pouţití minulého jednoduchého a priebeh. času.
tvoriť slová pomocou predpôn a prípon a rozvíjať svoju slovnú zásobu.
precvičil si a zopakoval minulý čas a nepravidelné slovesá; osvojil si pouţívanie minulého priebehového času; rozdiely v pouţití minulého jednoduchého a priebeh. času.
tvorí slová pomocou predpôn a prípon a rozvíja svoju slovnú zásobu.
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Otázky a zápor v minulom čase
Príbehy z novín – minulý priebehový čas – čítanie
Minulý jednoduchý versus minulý priebehový čas, nepravidelné slovesá
Perfektný zločin – čítanie, počúvanie
Slovotvorba – tvorenie substantív, adjektív a verb
Slovotvorba – záporné predpony
Kaţdodenná angličtina: Výrazy na vyjadrenie času a dátumu
Príbehy z novín – čítanie
Časové spojky
Opakovanie a precvičovanie učiva
Test Unit 3
LEKCIA 4 Poďme nakupovať!
13 žiak má žiak
Víkendové nakupovanie – vyjadrovanie mnoţstva; kategória
počítateľnosti podst. mien
Multikultúrna výchova – nákupné centrá v Poľsku
Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať pri nakupovaní
prakticky si precvičiť kategóriu počítateľnosti podstatných mien a pouţívanie správnych kvantifikátorov.
si precvičil kategóriu počítateľnosti podstatných mien a pouţívanie správnych kvantifikátorov.
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Kvantifikátory „much/ many, a few/ a little, a lot, some/ any“
Neurčité zámená a ich zloţeniny
Môj strýko má obchod – pouţívanie neurčitého a určitého člena
precvičiť si kategóriu determinácie precvičil si kategóriu determinácie
Precvičovanie učiva, práca s prac. zošitom
precvičiť a upevniť si preberané učivo precvičil si a upevnil preberané učivo
Najlepšia nákupná ulica na svete – čitanie, diskusia
čítať s porozumením a pracovať s textom, vyjadriť svoj názor
čítal s porozumením a vyjadril svoj názor
Nakupovanie – počúvanie a rozvíjanie slovnej zásoby
na základe počutého vypracovať úlohy a rozvíjať si slovnú zásobu
počúval s porozumením a rozvíjal si slovnú zásobu
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Kaţdodenná angličtina – nakupovanie a ceny
rozvíjať si slovnú zásobu a precvičiť si konverzáciu v oblasti nakupovania a sluţieb
rozvíjal si slovnú zásobu a precvičil si konverzáciu v oblasti nakupovania a sluţieb
Rozdiely medzi britskou a americkou angličtinou
rozvíjať si slovnú zásobu
rozvíjal si slovnú zásobu
Vypĺňanie formulára
Tvorba projektu – vyplniť formulár
vedieť vyplniť formulár v angličtine vedel vyplniť formulár v angličtine
Opakovanie a precvičovanie učiva precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test Unit 4
LEKCIA 5 Čo chceš robiť?
13 žiak má žiak
Slovesné vzory 1 - teória
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – porozprávať o dovolenke, napísať pohľadnicu
Osobný a sociálny rozvoj – hovoriť o svojich pocitoch
Multikultúrna výchova – o ţivote v Hollywoode
správne pouţiť väzby so slovesami správne pouţil väzby so slovesami
ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Slovesné vzory 1 - cvičenia
Budúcnosť s „will, going to“ – teória rozlíšiť pouţitie „will“ od „going to“ pri vyjadrovaní budúcich dejov
rozlíšil pouţitie „will“ od „going to“ pri vyjadrovaní budúcich dejov
Budúcnosť s „will, going to“ -cvičenia
„Hollywood kids“ – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na detstvo a dospelosť
ovládal slov.zásobu zameranú na detstvo a dospelosť
„Hollywood kids“ - cvičenia správne vyriešiť úlohy na základe prečítaného textu
správne vyriešil úlohy na základe prečítaného textu
Pocity – frázy, predloţky ovládať slov.zásobu súvisiacu s vyjadrovaním pocitov
ovládal slov.zásobu súvisiacu s vyjadrovaním pocitov
Slovesá „have, go, come“ pouţiť slovesá „have, go, come“ v ustálených výrazoch
pouţil slovesá „have, go, come“ v ustálených výrazoch
Pohľadnica z dovolenky napísať pohľadnicu z pobytu na dovolenke
napísal pohľadnicu z pobytu na dovolenke
Opakovanie
Test 5
Práca s časopisom
LEKCIA 6 Povedz mi, aké to je!
13 žiak má žiak
Fráza „what is/are...like?“
Multikultúrna výchova – pobyt v cudzej krajine
Dopravná výchova – určiť smer cesty, opísať polohu
správne pouţiť otázku „aké to je?“ správne pouţil otázku „aké to je?“ ústne frontálne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Stupňovanie prídav.mien – teória
Stupňovanie prídav.mien – cvičenia vedieť stupňovať prídavné mená vedel stupňovať prídavné mená
Ţiť v inej krajine - posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
Príbeh 2 milionárov – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na financie
ovládať slov.zásobu zameranú na financie ústne frontálne
skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Príbeh 2 milionárov – cvičenia
Synonymá a antonymá, prídav.mená doplniť k slovám správne synonymá a antonymá
doplnil k slovám správne synonymá a antonymá
Opis rodného mesta opísať rodné mesto opísal rodné mesto
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Určovanie smeru, vzťaţné zámená
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opísať svoje rodné mesto, porozprávať o ţivote v ňom
správne určiť smer cesty, správne pouţiť zámená vo vetách
správne určil smer cesty, správne pouţil zámená vo vetách
Opakovanie
Test 6
Práca s časopisom
LEKCIA 7 Slávne dvojice
13 žiak má žiak
Predprítom.a minulý čas – teória
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať biografiu slávnej osobnosti
Mediálna výchova – rozhovor so slávnou osobnosťou
Multikultúrna výchova – slávne dvojice zo zahraničia
správne pouţiť predprítomný a minulý čas v kontexte
správne pouţil predprítomný a minulý čas v kontexte
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Predprítom.a minulý čas – cvičenia
Hudobná skupina – posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
Fráza „have you ever“, čas.výrazy pouţiť frázu „have you ever“ a čas.výrazy predprítom.času vo vetách
pouţil frázu „have you ever“ a čas.výrazy predprítom.času vo vetách
Rozhovor s hviezdou – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu súvisiacu s hudbou
ovládal slov.zásobu súvisiacu s hudbou Rozhovor s hviezdou – cvičenia
Príslovky, ustálené výrazy pouţiť príslovky a ustálené výrazy vo vetách
pouţil príslovky a ustálené výrazy vo vetách
Vzťaţné zámená, krátke odpovede vytvoriť vzťaţné vety vytvoril vzťaţné vety
Biografia slávnej osobnosti napísať biografiu slávnej osobnosti napísal biografiu slávnej osobnosti
Opakovanie
Test 7
Práca s časopisom
LEKCIA 8 Príkazy a zákazy
13 žiak má žiak
Modálne sloveso „should“
Osobný a sociálny rozvoj – ako riešiť svoje problémy, kde hľadať pomoc
správne pouţiť modálne slovesá v kontexte
správne pouţil modálne slovesá v kontexte
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Modálne sloveso „have to“
Precvičovanie modál.slovies
Problémy – čít., slov.zás. ovládať slov.zásobu zameranú na problémové situácie
ovládal slov.zásobu zameranú na problémové situácie
Problémy – cvičenia
Prázdniny v januári – posluch Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať pri návšteve u doktora
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať ţiadosť o informácie
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt U doktora – slov.zásoba ovládať slov.zásobu zameranú na zdravotné problémy
ovládal slov.zásobu zameranú na zdravotné problémy
Zloţené podst.m., ustálené výrazy vytvoriť zloţené podstat.mená, pouţiť ustálené výrazy vo vetách
vytvoril zloţené podstat.mená, pouţil ustálené výrazy vo vetách
Názov tematického celku/témy
Hodiny Medzi predmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie
výstupy Kritéria hodnotenia
vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Ţiadosť o informácie napísať ţiadosť o informácie napísal ţiadosť o informácie
Opakovanie
Test 8
Práca s časopisom
LEKCIA 9
Cestovanie po svete 14 žiak má žiak
Podmienková veta 1
Multikultúrna výchova – ţivot v čínskom meste
Osobný a sociálny rozvoj – ako sa správať počas pobytu v hoteli
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opísať výhody a nevýhody cestovania, porozprávať o nich
správne vytvoriť podmienkové vety
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
ovládať slov.zásobu zameranú na ţivot vo veľkomeste
správne pouţiť slovesá „take, get, do, make“ v ustálených výrazoch
vedieť komunikovať pri rezervácii izby v hoteli
opísať výhody a nevýhody cestovania jednotl.doprav.prostriedkami
správne vytvoril podmienkové vety
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
ovládal slov.zásobu zameranú na ţivot vo veľkomeste
správne pouţil slovesá „take, get, do, make“ v ustálených výrazoch
vedel komunikovať pri rezervácii izby v hoteli
opísal výhody a nevýhody cestovania jednotl.doprav.prostriedkami
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Podmienková veta 2
Precvičovanie podmienk.viet
Ţivot v roku 2050 - posluch
Megalopolis – čít., slov.zás.
Megalopolis - cvičenia
Slovesá „take, get, do, make“
V hoteli - frázy
Výhody a nevýhody
Opakovanie
Test 9
Práca s časopisom
LEKCIA 10 Vystrašený na smrť
14 žiak má žiak
Slovesné vzory 2 – teória
Ochrana ţivota a zdravia – ako sa správať počas pobytu v prírode
Ochrana ţivota a zdravia – následky zločinu
správne pouţiť väzby so slovesami správne pouţil väzby so slovesami
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Slovesné vzory 2 – cvičenia
Sloveso „used to“, infinitívy pouţiť sloveso „used to“ a infinitívy vo vetách
pouţil sloveso „used to“ a infinitívy vo vetách
Prídav.mená s koncovkou „ed, ing“ správne doplniť koncovky prídav.mien správne doplniť koncovky prídav.mien
V divočine – čít., slov.zás.
V divočine - cvičenia ovládať slov.zásobu súvisiacu s pobytom v prírode
ovládal slov.zásobu súvisiacu s pobytom v prírode
Bol to iba vtip - posluch správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
Zvolacie vety so „so, such“ správne pouţiť výrazy „so, such“ vo vetách
správne pouţil výrazy „so, such“ vo vetách
Formál.a neformál.listy - rozdiely
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať formálny a neformálny list
vedieť rozdiely medzi výrazmi formál.a neformál.výrazov
vedel rozdiely medzi výrazmi formál.a neformál.výrazov
Opakovanie
Test 10
Práca s časopisom
Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia
Predmet: Anglický jazyk
Ročník: 3.
Počet hodín týždenne: 4
Spolu hodín: 132
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 9 Dotiahneme to ďaleko
13 žiak má žiak
Podmienková veta 1 - teória
Multikultúrna výchova – ţivot v čínskom meste
Osobnostný a sociálny rozvoj – ako sa správať počas pobytu v hoteli
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opísať výhody a nevýhody cestovania, porozprávať o nich
správne vytvoriť podmienkové vety správne vytvoril podmienkové vety
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Podmienková veta 1 - cvičenia
Ţivot v roku 2050 – počúvanie správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu Ţivot v roku 2050 – práca s textom
Megalopolis - slov. zásoba ovládať slov. zásobu zameranú na ţivot vo veľkomeste, čítať s porozumením
ovládal slov. zásobu zameranú na ţivot vo veľkomeste, čítal s porozumením Megalopolis - cvičenia
Slovesá take, get, do, make správne pouţiť slovesá take, get, do, make v ustálených výrazoch
správne pouţil slovesá take, get, do, make v ustálených výrazoch V hoteli – frázy
V hoteli - dialógy vedieť komunikovať pri rezervácii izby v hoteli
vedel komunikovať pri rezervácii izby v hoteli Výhody a nevýhody - ukáţka
Výhody a nevýhody - písanie opísať výhody a nevýhody cestovania jednotlivými dopravnými prostriedkami
opísal výhody a nevýhody cestovania jednotlivými dopravnými prostriedkami
Opakovanie a precvičovanie učiva precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test 9
LEKCIA 10 Vystrašený na smrť
15 žiak má žiak
Slovesné vzory 2 - teória
Ochrana ţivota a zdravia – ako sa správať počas pobytu v prírode
Ochrana ţivota a zdravia – následky zločinu
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať formálny a neformálny list
správne pouţiť väzby so slovesami správne pouţil väzby so slovesami
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Slovesné vzory 2 - cvičenia
Sloveso used to
pouţiť sloveso used to a infinitívy vo vetách
pouţil sloveso used to a infinitívy vo vetách
Prídavné mená s –ed a -ing
správne doplniť koncovky prídavných mien
správne doplniť koncovky prídavných mien
Infinitívy precvičiť si pouţívanie infinitívu precvičil si pouţívanie infinitívu
Precvičovanie infinitívov
V divočine - slov. zásoba ovládať slov. zásobu súvisiacu s pobytom v prírode
ovládal slov. zásobu súvisiacu s pobytom v prírode V divočine - cvičenia
Bol to iba vtip – počúvanie správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu Bol to iba vtip – práca s textom
Zvolacie vety so so, such
správne pouţiť výrazy so, such vo vetách
správne pouţil výrazy so, such vo vetách
Formálne a neformálne listy - frázy
vysvetliť rozdiel medzi formálnym a neformálnym listom, poznať dané výrazy
vysvetlil rozdiel medzi formálnym a neformálnym listom, poznal dané výrazy
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Formálne a neformálne listy - písanie
napísať formálny a neformálny list napísať formálny a neformálny list
Zhrnutie
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo Test 10
LEKCIA 11
Veci, ktoré zmenili svet 11 žiak má žiak
Pasívum - teória
Multikultúrna výchova – fakty a slávne osobnosti z americkej histórie
Osobnostný a sociálny rozvoj – poznať význam niektorých anglických nápisov a upozornení
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať recenziu knihy/filmu
správne vytvoriť trpný rod a pouţiť ho vo vete
ovládať slov. zásobu súvisiacu s potravinárskym priemyslom, precvičiť si čítanie s porozumením.
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
vysvetliť význam niektorých anglických nápisov a upozornení
napísať recenziu knihy alebo filmu
precvičiť a upevniť si prebrané učivo
správne vytvoril trpný rod a pouţil ho vo vete
ovládal slov. zásobu súvisiacu s potravinárskym priemyslom, precvičil si čítanie s porozumením.
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
vysvetlil význam niektorých anglických nápisov a upozornení
napísal recenziu knihy alebo filmu
precvičil si a upevnil prebrané učivo
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Pasívum - cvičenia
Tabak, cukor a bavlna – slov. zásoba
Tabak, cukor a bavlna - cvičenia
Ţuvačky - počúvanie
Ţuvačky – práca s textom
Viacvýznamové slová, nápisy a upozornenia
Recenzia knihy/filmu - ukáţka
Recenzia knihy/filmu - písanie
Zhrnutie
Test 11
LEKCIA 12
Sny a realita 11 žiak má žiak
Podmienková veta 2 - teória
Osobnostný a sociálny rozvoj – správanie sa v kaţdodenných situáciách pri stretnutiach s ľuďmi
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – dramatizácia textu s vyuţitím prísloviek
správne vytvoriť podmienkovú vetu a pouţiť ju v kontexte
správne vytvoril podmienkovú vetu a pouţil ju v kontexte
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Podmienková veta 2 - cvičenia
Modálne sloveso might
poznať význam slovesa might a pouţiť ho vo vete
poznal význam slovesa might a pouţil ho vo vete
Strašidelné príbehy - slov. zásoba správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu Strašidelné príbehy - cvičenia
Frázové slovesá
poznať význam jednotlivých frázových slovies a pouţiť ich vo vetách
poznal význam jednotlivých frázových slovies a pouţil ich vo vetách
Frázy pri stretnutiach s ľuďmi
ovládať slov. zásobu v oblasti spoločenského správania sa
ovládal slov. zásobu v oblasti spoločenského správania sa
Príslovky v príbehu - ukáţka napísať príbeh a správne v ňom pouţiť príslovky
napísal príbeh a správne v ňom pouţil príslovky Príslovky v príbehu - písanie
Zhrnutie precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test 12
LEKCIA 13
Zarábanie na živobytie 11 žiak má žiak
Predprítomný a minulý čas - opakovanie
Osobnostný a sociálny rozvoj – význam práce v ţivote človeka. Mediálna výchova – ako správne komunikovať cez telefón.Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať formálny/neformálny list s vyuţitím daných výrazov
správne vytvoriť a pouţiť predprítomný a minulý čas v kontexte
správne vytvoril a pouţil predprítomný a minulý čas v kontexte
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
projekt
Predprítomný jednoduchý a priebeh. čas - rozdiely
správne vytvoriť a pouţiť predprítomné časy v kontexte
správne vytvoril a pouţil predprítomné časy v kontexte
Predprítomný jednoduchý a priebeh. čas - cvičenia
Výrazy predprítomných časov
Zábavne zarábať na ţivobytie - slov. zásoba
ovládať slov. zásobu súvisiacu so zamestnaním
ovládal slov. zásobu súvisiacu so zamestnaním
Zábavne zarábať na ţivobytie - cvičenia
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Podávanie informácií - počúvanie
Výrazy vo formálnych a neformálnych listoch
poznať výrazy formálneho a neformálneho listu
poznal výrazy formálneho a neformálneho listu
Pouţitie výrazov vo formálnych a neformálnych listoch - písanie
správne pouţiť výrazy vo formálnom a neformálnom liste
správne pouţil výrazy vo formálnom a neformálnom liste
Zhrnutie precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test 13
LEKCIA 14
Ľúbim ťa a opúšťam ťa 13 žiak má žiak
Predminulý a jednoduchý minulý čas - teória
Osobnostný a sociálny rozvoj – dedičské konanie
Osobnostný a sociálny rozvoj – komunikácia pri lúčení sa s ľuďmi
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať príbeh s vyuţitím minulých časov
správne vytvoriť a pouţiť predminulý a minulý čas v kontexte
správne vytvoril a pouţil predminulý a minulý čas v kontexte
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Predminulý a jednoduchý minulý čas - cvičenia
Nepriama reč - teória správne vytvoriť nepriamu reč a pouţiť ju v kontexte
správne vytvoril nepriamu reč a pouţil ju v kontexte Nepriama reč - cvičenia
Príbeh dvoch tichých bratov - slov. zásoba
ovládať slov. zásobu súvisiacu s dedičstvom
ovládal slov. zásobu súvisiacu s dedičstvom
Príbeh dvoch tichých bratov - cvičenia správne vyriešiť úlohy na základe
vypočutého textu správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu Slovesá say, tell
Rozprávaj sa so mnou - počúvanie
Frázy pri lúčení, dialógy
vytvoriť dialóg a pouţiť v ňom dané frázy
vytvoril dialóg a pouţil v ňom dané frázy
Príbeh - ukáţka napísať príbeh a pouţiť v ňom minulé časy
napísal príbeh a pouţil v ňom minulé časy Príbeh - písanie
Zhrnutie precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test 14
NEW HEADWAY INTERMEDIATE
LEKCIA 1
Aký úžasný svet!
13 žiak má žiak
Všeobecno-vedomostný kvíz
Multikultúrna výchova – sedem divov sveta
Osobnostný a sociálny rozvoj – komunikácia pri stretnutiach s ľuďmi
správne pouţiť pomocné sloveso vo vete
správne pouţil pomocné sloveso vo vete
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Pomocné slovesá
Otázky s opytovacími zámenami
vytvoriť otázku s opytovacím zámenom
vytvoriť otázku s opytovacím zámenom
Sloveso have got
poznať všetky formy slovesa have a have got, vedieť rozlíšiť ich pouţitie
poznal všetky formy slovesa have a have got, vedel rozlíšiť ich pouţitie
Divy moderného sveta – slovná zásoba Divy moderného sveta – cvičenia
správne vyriešiť úlohy na základe prečítaného a vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe prečítaného a vypočutého textu
Tiché písmená, oprava chýb
Prázdniny a medicína – slovná zásoba
ovládať slovnú zásobu súvisiacu s prázdninami a medicínou
ovládal slovnú zásobu súvisiacu s prázdninami a medicínou
Frázy pri rozhovoroch s ľuďmi vytvoriť dialóg a pouţiť v ňom dané frázy
vytvoril dialóg a pouţil v ňom dané frázy Vyuţitie fráz v dialógoch
Predloţky, terminológia
správne pouţiť predloţky vo vetách, poznať gramatickú terminológiu
správne pouţil predloţky vo vetách, poznal gramatickú terminológiu
Zhrnutie precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Test 1
LEKCIA 2
Byť šťastný 13 žiak má žiak
Najšťastnejší človek v Británii – čítanie a počúvanie
Multikultúrna výchova – ţivot vo VB
Osobnostný a sociálny rozvoj v oblasti kultúry a umenia
Ochrana ţivota a zdravia – šport
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
aktívne a správne pouţívať pasívum v jednotlivých časoch, vedieť rozlišovať medzi statickými a dynamickými slovesami a pouţívať ich v správnych formách. rozvíjať si jazykové zručnosti a rozšíriť si slovnú zásobu.
aktívne a správne pouţíval pasívum v jednotlivých časoch, vedel rozlišovať medzi statickými a dynamickými slovesami a pouţíval ich v správnych formách. rozvíjal si jazykové zručnosti a rozšíril si slovnú zásobu.
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
opis
Statické a dynamické slovesá
Prítomný jednoduchý vs priebehový čas – čítanie a počúvanie
Činný a trpný rod slovies
Prezentácia
Precvičovanie učiva, práca s prac. zošitom
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil a upevnil si prebrané učivo
Statické a dynamické slovesá – precvičovanie učiva
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil a upevnil si prebrané učivo
Sestra Wendy, TV Star! – čítanie a diskusia
rozvíjať si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
rozvíjal si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
Šport – slovná zásoba a počúvanie
rozvíjať si kompetenciu počúvania s porozumením a slovnú zásobu
rozvíjal si kompetenciu počúvania s porozumením a slovnú zásobu
Moja teta Emily – čítanie a písanie
rozvíjať svoje písomné zručnosti (opis osoby)
rozvíjal svoje písomné zručnosti (opis osoby)
Číslovky – čítanie čísloviek
rozvíjať si jazykové zručnosti v oblasti čísloviek
rozvíjal si jazykové zručnosti v oblasti čísloviek
Precvičovanie učiva, práca s prac. zošitom precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Test 2
LEKCIA 3
Rozprávanie príbehov 13 žiak má žiak
Prezentácia (1) – minulý jednoduchý a priebehový čas a rozdiely v ich pouţití a význame
Osobnostný a sociálny rozvoj v oblasti kultúry a umenia
Osobnostný a sociálny rozvoj v oblasti kultúry a umenia
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
správne a aktívne pouţívať minulý jednoduchý, priebehový a predminulý čas; rozvíjať jazykové zručnosti, rozšíriť si slovnú zásobu v oblasti umenia.
správne a aktívne pouţíval minulý jednoduchý, priebehový a predminulý čas; rozvíjal jazykové zručnosti, rozšíril si slovnú zásobu v oblasti umenia.
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
písomná práca
Rozprávanie o svojom ţivote
Prezentácia 2 – minulý a predminulý čas
Precvičovanie učiva, práca s prac. zošitom
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Prízvuk a intonácia precvičiť si správny prízvuk a intonáciu precvičil si správny prízvuk a intonáciu
Umenie , hudba a literatúra – rozvoj slovnej zásoby
rozvíjať si slovnú zásobu v oblasti umenia
rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti umenia
Spisovateľka, maliar, hudobník – čítanie, práca s textom
rozvíjať si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
rozvíjal si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
Príslovky v rozprávaní – písanie a počúvanie
rozvíjať svoje písomné zručnosti (napísať príbeh)
rozvíjal svoje písomné zručnosti (napísal príbeh)
Vyjadrovanie názoru
rozvíjať komunikačné zručnosti a naučiť sa vyjadriť svoj názor
rozvíjal komunikačné zručnosti a naučil sa vyjadriť svoj názor
Práca s prac. zošitom, opakovanie a precvičovanie učiva
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov Metódy
hodnotenia Prostriedky hodnotenia
Test 3
LEKCIA 4
Urobiť správnu vec 13 žiak má žiak
Prezentácia (1) modálne slovesá can, have to, allowed to
Osobnostný a sociálny rozvoj – slušné správanie
aktívne a správne pouţívať modálne slovesá v jednotlivých významoch a časoch, pochopiť významové odtienky medzi nimi.
aktívne a správne pouţíval modálne slovesá v jednotlivých významoch a časoch, pochopil významové odtienky medzi nimi.
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Minulý čas modálneho slovesa have to
Rozdiel medzi can a be able to
Práca s prac. zošitom precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Značky a nápisy; počúvanie a diskusia
rozvíjať si slovnú zásobu, precvičiť a upevniť si prebrané učivo
rozvíjal si slovnú zásobu, precvičil si a upevnil prebrané učivo
Prezentácia (2) – modálne slovesá must a should; počúvanie
aktívne a správne pouţívať modálne slovesá v jednotlivých významoch a časoch, pochopiť významové odtienky medzi nimi.
aktívne a správne pouţíval modálne slovesá v jednotlivých významoch a časoch, pochopil významové odtienky medzi nimi.
Poradiť niekomu – precvičovanie gramatiky
Slušné spôsoby – čítanie a práca s textom
rozvíjať si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
rozvíjal si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
Precvičovanie slovnej zásoby a správnej výslovnosti
rozvíjať si slovnú zásobu pomocou slovotvorby, precvičiť si správnu intonáciu.
rozvíjal si slovnú zásobu pomocou slovotvorby, precvičil si správnu intonáciu.
Zabávať priateľov – počúvanie
rozvíjať si kompetenciu počúvania s porozumením a slovnú zásobu
rozvíjal si kompetenciu počúvania s porozumením a slovnú zásobu
Vypĺňanie formuláru
rozvíjať svoje písomné zručnosti (vyplniť formulár)
rozvíjal svoje písomné zručnosti (vyplnil formulár)
Test 4
Zhrnutie a vyhodnotenie práce
Literatúra: Soars, J. a L.: New Headway Pre-Intermediate. Student´s book. Oxford 2007. Soars, J. a L.: New Headway Pre-Intermediate. Workbook. Oxford 2006. Soars, J. a L.: New Headway Intermediate. Student´s book. Oxford 2006. Soars, J. a L.: New Headway Intermediate. Workbook. Oxford 2006.
Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia
Predmet: Anglický jazyk
Ročník: 4.
Počet hodín týždenne: 4
Spolu hodín: 120
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov
Metódy hodnotenia
Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 5 V pohybe
15 žiak má žiak
Vyjadrovanie budúcnosti, slovesá going to a will - rozdiely Budúci čas s will, going to - cvičenia Budúci čas vyjadrený pomocou prítomného priebehového času
Multikultúrna výchova - Američania na dovolenke
Osobnostný a sociálny rozvoj – komunikácia pri cestovaní
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať fax
správne vytvoriť budúce časy a pouţiť ich v kontexte
správne vytvoril budúce časy a pouţil ich v kontexte
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
ovládať slovnú zásobu súvisiacu s cestovaním, trénovať čítanie a počúvanie s porozumením
ovládal slovnú zásobu súvisiacu s cestovaním a trénoval čítanie a počúvanie s porozumením
Musíme byť v Mníchove – slovná zásoba Musíme byť v Mníchove – cvičenia (počúvanie, čítanie)
správne pouţiť dané zloţeniny vo vetách
správne pouţil dané zloţeniny vo vetách Zloţeniny so some, any, every, no
Predpoveď počasia - počúvanie správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
vytvoriť dialóg a pouţiť v ňom dané frázy
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
vytvoril dialóg a pouţil v ňom dané frázy Cestovanie - frázy
Slovesá make, do; predloţky poznať frázy spojené s týmito slovesami, správne pouţiť predloţky vo vetách
napísať fax
poznal frázy spojené s týmito slovesami, správne pouţil predloţky vo vetách
napísal fax Písanie faxu - písanie
Precvičovanie a opakovanie učiva Práca s pracovným zošitom
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil a upevnil si prebrané učivo
Test 5
LEKCIA 6 Obľúbené a neobľúbené veci
15 žiak má žiak
Slovesá like, would like - teória Slovesá like, would like - cvičenia
Multikultúrna výchova – stravovacie návyky v iných krajinách
Multikultúrna výchova – ţivot v New Yorku a v Londýne
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – napísať opis izby
správne pouţiť dané slovesá vo vetách správne pouţil dané slovesá vo vetách
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Slovesné vzory – teória Slovesné vzory - cvičenia
správne pouţiť slovesné vzory vo vetách správne pouţil slovesné vzory vo vetách
Dobré anglické jedlo – slovná zásoba Dobré anglické jedlo – cvičenia
ovládať slovnú zásobu súvisiacu s jedlom
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu
ovládal slovnú zásobu súvisiacu s jedlom
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
New York a Londýn - počúvanie vytvoriť vzťaţné vety, poznať význam jednotlivých synoným a antoným a pouţiť ich vo vetách
vysvetliť význam niektorých anglických nápisov
vytvoril vzťaţné vety, poznal význam jednotlivých synoným a antoným a pouţil ich vo vetách
vysvetlil význam niektorých anglických nápisov Vzťaţné vety, synonymá a antonymá
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov
Metódy hodnotenia
Prostriedky hodnotenia
Frázové slovesá, nápisy
opísať svoju izbu
precvičiť a upevniť si prebrané učivo
opísal svoju izbu
precvičil a upevnil si prebrané učivo
Opis izby - písanie Zhrnutie Test 6
LEKCIA 7
Svet práce 15 žiak má žiak
Predprítomný jednoduchý čas Príslovky predprítomného času Predprítomný čas v činnom a trpnom rode
Mediálna výchova – rádio a printové médiá
Mediálna výchova – ako správne komunikovať cez telefón
Prezentačné zručnosti – ţivotopis, formálny list - ţiadosť
správne tvoriť tvary slovies v predprít. čase v činnom a trpnom rode a aktívne ich pouţívať
vedieť prerozprávať niekoho ţivotopis a vedieť povedať svoj ţivotopis
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu, rozvíjať počúvanie s porozumením
správne vyriešiť úlohy na základe prečítaného textu, rozvíjať čítanie s porozumením
obohatiť si slovnú zásobu a aktívne pouţívať frázové slovesá
rozvíjať písomné zručnosti, vedieť napísať ţiadosť o zamestnanie
upevniť si frázy pouţívané pri telefonovaní
precvičiť a upevniť si prebrané učivo
správne tvoril tvary slovies v predprít. čase v činnom a trpnom rode a aktívne ich pouţíval
vedel prerozprávať niekoho ţivotopis a vedel povedať svoj ţivotopis
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu
správne vyriešil úlohy na základe prečítaného textu, rozvíjal čítanie s porozumením
obohatil si slovnú zásobu a aktívne pouţíval frázové slovesá
rozvíjal písomné zručnosti, vedel napísať ţiadosť o zamestnanie
upevnil si frázy pouţívané pri telefonovaní
precvičiť a upevniť si prebrané učivo
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
Ţivotopisy – prerozprávanie ţivotopisu
Správy – počúvanie
Moderný sluha – čítanie, práca s textom
Frázové slovesá – slovná zásoba
Penzista – počúvanie
Formálne listy
Telefonovanie
Práca s prac. zošitom Precvičovanie a opakovanie učiva Test Unit 7
LEKCIA 8
Len si to predstav! 15 žiak má žiak
Prvá podmienková veta Časové vety – precvičovanie gramatiky Druhá podmienková veta Práca s prac. zošitom Tvary kondicionálu
Osobnostný a sociálny rozvoj – práca pre charitu
Osobnostný a sociálny rozvoj – konverzácia pri navrhovaní spoločnej činnosti, zdvorilostné frázy, vyjadrovanie ţelaní
Prezentačné zručnosti – neformálny list
správne vytvoriť podmienkové a časové vety a pouţiť ich v kontexte
precvičiť a upevniť si prebrané učivo
správne vytvoril podmienkové a časové vety a pouţil ich v kontexte
precvičil si a upevnil prebrané učivo
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
rozvíjať si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
rozvíjal si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
Kto chce byť milionárom? – čítanie, práca s textom
Prídavné mená – synonymá s rôznym štylistickým príznakom
rozvíjať si slovnú zásobu v oblasti neutrálnych a štylisticky príznakových adjektív
rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti neutrálnych a štylisticky príznakových adjektív
Charita – počúvanie správne vyriešiť úlohy na základe správne vyriešil úlohy na základe
vypočutého textu vypočutého textu
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov
Metódy hodnotenia
Prostriedky hodnotenia
Písanie – spájacie prostriedky, kohézia a koherencia textu
rozvíjať písomné zručnosti – vedieť správne pouţívať spájacie prostriedky
rozvíjal písomné zručnosti – vedel správne pouţívať spájacie prostriedky
Robenie návrhov
precvičiť si svoje konverzačné zručnosti, spoločenská konverzácia
precvičil si svoje konverzačné zručnosti, spoločenská konverzácia
Ţelacie vety Práca s prac. zošitom
vedieť tvoriť a aktívne pouţívať ţelacie vety
vedel tvoriť a aktívne pouţíval ţelacie vety
Precvičovanie a opakovanie učiva Test Unit 8
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
LEKCIA 9
Vzťahy 15 žiak má žiak
Modálne slovesá vyjadrujúce pravdepodobnosť v prítomnosti Rôzne významy modálnych slovies
Osobnostný a sociálny rozvoj – dotazník – Aká ste osobnosť?
Prezentačné zručnosti – rozprávanie príbehu
Ochrana ţivota a zdravia – príroda a jej dôleţitosť pre ţivot na zemi
vedieť vyjadriť rôzne rozdiely v pravdepodobnosti/určitosti deja/stavu v prítomnom čase aktívne pouţívať modálne slovesá v jednotlivých významoch
precvičiť a upevniť si prebrané učivo
vedel vyjadriť rôzne rozdiely v pravdepodobnosti/určitosti deja/stavu v prítomnom čase aktívne pouţíval modálne slovesá v jednotlivých významoch
precvičil a upevnil si prebrané učivo
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
projekt
vedieť vyjadriť rôzne rozdiely v pravdepodobnosti/určitosti deja/stavu v minulom čase aktívne pouţívať modálne slovesá v jednotlivých významoch
precvičiť a upevniť si prebrané učivo
vedel vyjadriť rôzne rozdiely v pravdepodobnosti/určitosti deja/stavu v minulom čase aktívne pouţíval modálne slovesá v jednotlivých významoch
precvičil a upevnil si prebrané učivo
Modálne slovesá vyjadrujúce pravdepodobnosť v minulosti
Modálne slovesá – precvičovanie a zhrnutie Práca s prac. zošitom
Aká ste osobnosť? – slovná zásoba, rozprávanie, počúvanie
ovládať slovnú zásobu súvisiacu s charakterovými vlastnosťami človeka
rozvíjať počúvanie s porozumením
ovládal slovnú zásobu súvisiacu s charakterovými vlastnosťami človeka
rozvíjal počúvanie s porozumením
Muţ, ktorý sadil stromy –čítanie, práca s textom, rozprávanie
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu
rozvíjať čítanie a počúvanie s porozumením
rozvíjať písomné a komunikačné zručnosti
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu
rozvíjal čítanie a počúvanie s porozumením
rozvíjal písomné a komunikačné zručnosti
Písanie – kohézia a koherencia textu Väzby So do I; Neither do I
Väzby prídavných mien s predloţkami
utvrdiť si slovnú zásobu a predloţkové spojenia
utvrdil si slovnú zásobu a predloţkové spojenia
Precvičovanie a opakovanie učiva Test Unit 9
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov
Metódy hodnotenia
Prostriedky hodnotenia
LEKCIA 10
Posadnutosť 15 žiak má žiak
Predprítomný priebehový čas
Osobnostný a sociálny rozvoj – sťaţnosť
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – formálne a neformálne listy
Multikultúrna výchova – Čo zbierajú ľudia v Anglicku
správne tvoriť tvary slovies v predprítomnom priebehovom čase a aktívne ich pouţívať
vedieť rozdiely v pouţití predprítomného jednoduchého a priebehového času a správne ich pouţívať
správne tvoril tvary slovies v predprítomnom priebehovom čase a aktívne ich pouţíval
vedel rozdiely v pouţití predprítomného jednoduchého a priebehového času a správne ich pouţíval
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
projekt
Predprítomný jednoduchý a priebehový čas – rozdiely
Časové výrazy
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil a upevnil si prebrané učivo Práca s prac. zošitom – precvičovanie učiva
Fajčenie – čítanie, práca s textom
rozvíjať si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
rozvíjal si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
Zloţené podstatné mená – slovná zásoba a výslovnosť
rozvíjať slovnú zásobu v oblasti zloţených podstatných mien
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu, rozvíjať počúvanie s porozumením
rozvíjať písomné zručnosti – písanie neformálnych a formálnych listov
rozvíjal slovnú zásobu v oblasti zloţených podstatných mien a záporných predpôn
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu, rozvíjal počúvanie s porozumením
rozvíjal písomné zručnosti – písanie neformálnych a formálnych listov
Zberatelia – počúvanie
Písanie listov – ich začiatok a ukončenie
Slovotvorba – záporné predpony
rozvíjať slovnú zásobu v oblasti záporných predpôn
rozvíjal slovnú zásobu v oblasti záporných predpôn
Ako sa sťaţovať – konverzačné zručnosti
precvičiť si konverzačné zručnosti
precvičiť a upevniť si prebrané učivo
precvičil si konverzačné zručnosti
precvičil a upevnil si prebrané učivo Práca s prac. zošitom Precvičovanie a opakovanie učiva Test 10
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
LEKCIA 11
Porozprávaj mi o tom! 15 žiak má žiak
Nepriame otázky
Osobnostný a sociálny rozvoj - Múzeum voskových figurín v Londýne
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti – opis mesta a ţivota v meste
Osobnostný a sociálny rozvoj – neformálna komunikácia
precvičiť pouţívanie nepriamych otázok
precvičil pouţívanie nepriamych otázok
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď test
Madame Tussaud ´s Waxworks – práca vo dvojiciach
Dovetky – gramatika a intonácia precvičiť si gramatiku a správnu intonáciu
precvičil si gramatiku a správnu intonáciu
Slovná zásoba – kolokácie a idiomy
rozvíjať slovnú zásobu v oblasti kolokácií a idiomatických spojení
rozvíjal si slovnú zásobu v oblasti kolokácií a idiomatických spojení
Vy sa pýtate, my odpovedáme –čítanie, práca s textom
rozvíjať si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
rozvíjal si kompetenciu čítania s porozumením a slovnú zásobu
Názov tematického celku/témy Hodiny Medzipredmetové
vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy
Kritériá hodnotenia vzdelávacích výstupov
Metódy hodnotenia
Prostriedky hodnotenia
Zábudlivá generácia – počúvanie a diskusia
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého textu, rozvíjať počúvanie s porozumením
rozvíjať komunikačné zručnosti
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého textu, rozvíjal počúvanie s porozumením
rozvíjal komunikačné zručnosti
Bývanie v meste – písanie – synonymá
rozvíjať písomné zručnosti – opis ţivota v meste
rozvíjal písomné zručnosti – opis ţivota v meste
Frázové slovesá rozšíriť slovnú zásobu – hovorová
angličtina a slang rozšíril si slovnú zásobu – hovorová angličtina a slang Neformálny jazyk – slovná zásoba
Práca s prac. zošitom Precvičovanie a opakovanie učiva Test 11
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
LEKCIA 12
Dve svadby, narodenie a pohreb 15 žiak má žiak
Nepriama reč – oznamovacie vety a otázky
Osobnostný a sociálny rozvoj v oblasti literatúry
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
precvičiť si problematiku nepriamej reči, upevniť jej aktívne pouţívanie v oznamovacích vetách aj otázkach správne pouţívať slovesá hovorenia a nepriame príkazy precvičiť a upevniť si prebrané učivo
precvičiť si slovnú zásobu a výslovnosť
precvičil si problematiku nepriamej reči, upevnil jej aktívne pouţívanie v oznamovacích vetách aj otázkach správne pouţíval slovesá hovorenia a nepriame príkazy precvičil a upevnil si prebrané učivo
precvičil si slovnú zásobu a výslovnosť
ústne skúšanie
písomné skúšanie
ústna odpoveď
test
opis
Nepriama reč – prízvuk a intonácia
Slovesá hovorenia – rozdiely v pouţívaní a význame; frázy
Nepriame príkazy
Narodenie, svadba a smrť – slovná zásoba a výslovnosť
David Copperfield – čítanie a počúvanie
správne vyriešiť úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu, rozvíjať počúvanie a čítanie s porozumením
správne vyriešil úlohy na základe vypočutého a prečítaného textu, rozvíjal počúvanie a čítanie s porozumením
Ako sa ospravedlniť – konverzačné zručnosti
rozvíjať komunikačné zručnosti
rozvíjal komunikačné zručnosti
Precvičovanie učiva, práca s prac. zošitom Test 12 Zhrnutie a vyhodnotenie práce
precvičiť a upevniť si prebrané učivo precvičil si a upevnil prebrané učivo
Literatúra: Soars, J. a L.: New Headway Intermediate. Student´s book. Oxford 2006. Soars, J. a L.: New Headway Intermediate. Workbook. Oxford 2006.