Watsamaisuwan School under Suratthani Primary Educational

บณฑตวทยาลย

มหาวท

ยาลยราชภฏสราษฎรธาน

การพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนวดสมยสวรรณ

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 3

Teacher Development for Learning Management in the 21st Century of Watsamaisuwan School under Suratthani Primary Educational Service Area Office 3

กมลพร เพชรกาฬ1 ดร.ญาณศา บญจตร2 ผชวยศาสตราจารย ดร.โสภณ เพชรพวง3 Kamonporn Petchkal1 Dr. Yanisa Bunchit2 Asst Prof Dr. Sopon Pechrpuang3 1สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน จงหวดสราษฎรธาน

โทรศพท 062-0835002 อเมล [email protected] 2สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน จงหวดสราษฎรธาน

โทรศพท 077-913381 อเมล [email protected]

บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาสภาพการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของคร 2) เพอพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 และ 3) เพอประเมนผลการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยใชการวจยเชงปฏบตการตามแนวคดของ เคมมสและแมคแทกการด ประกอบดวย 4 ขนตอน คอ การวางแผน การปฏบตการ การสงเกตการณ และการสะทอนผล ด าเนนการ 2 วงรอบ กลมเปาหมาย ไดแก ครโรงเรยนวดสมยสวรรณ จ านวน 12 คน เกบรวบรวมขอมล โดยใชแบบสมภาษณ แบบทดสอบ แบบประเมนทกษะ และแบบประเมนความพงพอใจ วเคราะหขอมลโดยใชสถตพนฐาน ไดแก รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการสงเคราะหเนอหาผลการวจยพบวา 1) สภาพการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของครโรงเรยนวดสมยสวรรณ ยงไมไดรบพฒนาอยางจรงจง ผรบผดชอบยงไมคอยใหความส าคญ ขาดการนเทศตดตามผลอยางตอเนอง การใชสอและเทคโนโลยมนอย ครสวนใหญยงไมไดรบพฒนาท าใหขาดทกษะการจดการเรยนรททนสมย สงผลใหนกเรยนไมสนใจการเรยน และการบรหารจดการชนเรยนท าไดยาก 2) การพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โรงเรยนวดสมยสวรรณ ด าเนนการโดยจดอบรมเชงปฏบตการ ฝกปฏบตการเขยนแผนการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 การน าแผนการจดการเรยนรสการปฏบต และนเทศตดตามผลการจดกจกรรมการเรยนรของครในชนเรยน 3) ผลการประเมนการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนวดสมยสวรรณ พบวา ครมความรความเขาใจหลงการอบรมเชงปฏบตการสงขน ครมทกษะในการจดการเรยนการสอน และมความพงพอใจตอการพฒนาอยในระดบมากทสด ค าส าคญ : การพฒนาคร การจดการเรยนรในศตวรรษท 21

การคนควาอสระ 1

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสราษฎรธาน 04/02/2021

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


มหาวท


ABSTRACT

Independent Study Title Teacher Development for Learning Management in the 21st Century of Watsamaisuwan School under Suratthani Primary Educational Service Area Office 3 Student’s Name Miss Kamonporn Petchkal Degree Sought Master of Education Major Educational Administration Academic Year 2020 Independent Study Advisors 1. Dr. Yanisa Boonchit Advisor 2. Asst. Prof Dr. Sopon Pechrpuang Co-advisor The objectives of this study were: 1) to study the state of learning management in the 21st century of teachers; 2) to develop the teachers for learning management in the 21st century; and 3) to assess the teacher development for learning management in the 21st century. The study was conducted by action research model by Kemmis and McTaggart including four steps: planning, action, observation, and reflection; and consisted of two cycles. The target group included 12 teachers of Watsamaisuwan School. Data were collected by an interview form, a test, a skills assessment form, and a satisfaction questionnaire. The data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, and content analysis. The research findings were as follows. 1) The state of learning management in the 21st century of the teachers showed that the teachers had not been seriously developed. Moreover, the responsible persons did not give a priority as there was a lack of constant supervision and monitoring. The level of media and technology use was low. Most of the teachers were still underdeveloped which led to a lack of modern learning management skills. As a result, students were not interested in learning and classroom management was difficult. 2) The teacher development was conducted by the workshop which allowed the teachers to practice writing learning management plans for the 21st century and to apply the plans into practice. 3) The teacher development assessment showed that the level of knowledge and understanding of the teachers after attending the workshop was higher than before as the teachers improved the learning management skills. The satisfaction of the teachers was very high. Keywords: teacher development, learning management in the 21st century




มหาวท


ความส าคญของปญหา

การเรยนรในศตวรรษท 21 ตอง “กาวขามสาระวชา” ไปสการเรยนร “ทกษะเพอการด ารงชวตในศตวรรษท 21” ทครสอนไมได นกเรยนตองเรยนเอง หรอพดใหมวาครตองไมสอน แตตองออกแบบการเรยนร และอ านวยความสะดวก ในการเรยนร ใหนกเรยนเรยนรจากการเรยนแบบลงมอท า แลวการเรยนรกจะเกดจากภายในใจและสมองของตนเอง การเรยนรแบบนเรยกวา PBL (Project - Based Learning) ซงทกษะของคนในศตวรรษท 21 ทคนทกคนตองเรยนรตงแตชนอนบาลไปจนถงมหาวทยาลย และตลอดชวต คอ 3Rs + 8Cs + 2Ls ซงวจารณ พานช (2556 : 16) ไดกลาวถง 3Rs + 8Cs + 2Ls ไววา 3Rs ไดแก Reading (อานออก), Riting (เขยนได) และ Rithmetics (คดเลขเปน) 8Cs ไดแก Critical thinking & problem solving Creativity & innovation Cross-cultural understanding Collaboration, teamwork & leadership Communications, information & media literacy Computing & ICT literacy Career & learning skills และ Change (ทกษะการเปลยนแปลง) 2Ls ไดแก Learning Skills (ทกษะการเรยนร) และ Leadership (ภาวะผน า) โรงเรยนวดสมยสวรรณ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 3 เปนโรงเรยนประถมศกษาขนาดใหญ มนกเรยนจ านวน 1,005 คน ครผสอน 43 คน ในปการศกษา 2562 ทผานมาพบวาการจดการเรยนรยงไมเนนผเรยนส าคญเทาทควร ผเรยนยงขาดการสรางองคความรดวยตนเอง คดวเคราะหไมเปน ไมสามารถสอสารหรอแกปญหาไดทนทวงท การจดการเรยนการสอนของครยงขาดการรวมมอกนเทาทควร รวมทงปญหาการบรหารจดการเทคโนโลยทยงไมเพยงพอตอความตองการ ท าใหตองมการเปลยนแปลงดานการจดการเรยนร เพอพฒนาการจดการเรยนการสอนใหดขนและสงผลการพฒนาแกนกเรยนตอไป (โรงเรยนวดสมยสวรรณ. 2562) ดงนนผวจยจงสนใจศกษาการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โรงเรยนวดสมยสวรรณ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 3 เพอใหผบรหารและครผสอนไดเหนแนวทางในการปรบปรง พฒนา เสรมสรางทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 สงผลใหผเรยนมความร ความสามารถ มทกษะการเรยนรเปนทยอมรบและสามารถด ารงชวตไดอยางมความสข

วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาสภาพการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของครโรงเรยนวดสมย 2. เพอพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โรงเรยนวดสมยสวรรณ 3. เพอประเมนผลการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โรงเรยนวดสมยสวรรณ

ขอบเขตของการวจย

ขอบเขตดานกลมเปาหมาย กลมเปาหมายทใชในการศกษาครงน คอ ครผสอน โรงเรยนวดสมย ระดบชนละ 2 คน รวม 12 คน ไดจากการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยความสมครใจ ขอบเขตดานเนอหา

1. การศกษาคณลกษณะผเรยน 2. การก าหนดจดมงหมายของการเรยนร 3. การก าหนดเนอหาในการจดการเรยนร 4. การจดกจกรรมการเรยนร 5. การประเมนผลการจดการเรยนร 6. การวเคราะหขอมลปอนกลบ




มหาวท


ขอบเขตดานตวแปรทศกษาในการวจย ตวแปรอสระ (Independent Variables) คอ การพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โรงเรยน

วดสมยสวรรณ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธานเขต 3 ตวแปรตาม (Dependent Variables) ในการวจยครงน คอ ผลการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษ

ท 21 ประกอบดวย 1. ความรความเขาใจดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 2. ทกษะการจดการเรยนการสอนของครในศตวรรษท 21 3. ความพงพอใจของครตอการพฒนาดานการจดการเรยนร

วธด าเนนการวจย

การวจย เรองการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โรงเรยนวดสมยสวรรณ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 3 ผวจยไดด าเนนการในลกษณะการวจยเชงปฏบตการ (Action Research) ตามแนวคดของ Kemmis & McTaggart (Kemmis & McTaggart. 1988 : 11-15) เพอใหการวจยปฏบตการในครงน บรรลตามวตถประสงคทก าหนดไวผวจยไดก าหนดวธการ ดงน ภาพประกอบ 1 ขนตอนการด าเนนการวจย วงรอบท 1

ขน 2 การปฏบตการ (Action) = A1

ขน 1 การวางแผน (Planning) = P1

ขน 4 การสะทอนกลบ (Reflection) = R1

ขน 3 การสงเกตการณ (Observation) = O1

1. ศกษาสภาพการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โรงเรยนวดสมยสวรรณ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 3 2. ประชมปฏบตการเพอวางแผนการพฒนา

จดอบรมเชงปฏบตการ โดยมวทยากรผใหขอมลพรอมใชคมอเอกสารประกอบการอบรมการจดการเรยนรในศตวรรษท 21

1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมของครในการประชมเชงปฏบตการ 2. การประเมน แผนการจดการเรยนรดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21

ผวจยและผรวมวจยรวมกนประชมวเคราะห เพอประมวลผลภาพรวมและสรปผลการปฏบตงาน พรอมทงหาแนวทางพฒนาและปรบปรงใหดขน ในการด าเนนงานในวงรอบท 2 ตอไป

ขนตอนการด าเนนงานวงรอบท 1 วธการด าเนนงาน




มหาวท


ภาพประกอบ 2 ขนตอนการด าเนนการวจย วงรอบท 2

เครองมอการวจย

เครองมอทใชในการวจยครงน ไดแก แบบสมภาษณ แบบบนทกการประชม แบบทดสอบ เอกสารประกอบการอบรม แบบนเทศตดตาม แบบประเมนความพงพอใจ การสรางเครองมอ

1. ศกษาคนควาจากทฤษฎแนวคด เอกสาร และงานวจยทเกยวของ

2. สรางเครองมอตามขอบขายเนอหาทก าหนดตามโครงสราง

3. น าเครองมอไปหาความเทยงตรง (Validity) ของเครองมอโดยน าแบบสอบถามทสรางขนไปใหผเชยวชาญ 3 ทาน ทมคณสมบตดงน เปนผเชยวชาญทง 5 คน พจารณาความถกตอง เหมาะสมและครอบคลมเนอหาของประเดนการประเมน เสนอตอคณะกรรมการทปรกษาการคนควาอสระ ตรวจพจารณาความถกตอง ใหขอเสนอแนะ 4. ด าเนนการปรบปรง แกไข ตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ ซงไดพจารณาความถกตองและครอบคลมเนอหาของประเดนการประเมนแลวพบวามความเหมาะสมใชไดทกขอ โดยมคาความเทยงตรงเชงเนอหา ( IOC) จากนนท าการจดพมพเพอน าไปเกบรวบรวมขอมล

ขน 1 การวางแผน (Planning) = P2

ขน 2 การปฏบตการ (Action) = A2

ขน 3 การสงเกตการณ (Observation) = O2

ขน 4 การสะทอนกลบ (Reflection) = R2

ศกษาสภาพ ปญหา จดประชมวางแผนเพอทบทวนผลการด าเนนงานของวงรอบท 1 น าไปพฒนา และปรบปรงการเขยนแผนการจดการเรยนการสอน

กลมผวจยและกลมผใหขอมลรวมกนจดประชมเชงปฏบตการ รวมกนถอดบทเรยนและสรปผลการด าเนนงานการพฒนาการจดการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 และประเมนความพงพอใจของผรวมวจย

ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 บนทกและเกบรวบรวมขอมล

1. ผรวมวจยจดกจกรรมการเรยนการสอน 2. ปรบแกการจดกจกรรมการเรยนการสอน ตามสภาพปญหา 3. ผบรหาร และผวจย รวมกนนเทศตดตาม

ขนตอนการด าเนนงานวงรอบท 2 วธการด าเนนงาน




มหาวท


การเกบรวบรวมขอมล

การเกบขอมลทใชในการวจยครงน ผวจยไดเกบรวบรวมขอมลจากแบบสมภาษณ แบบบนทกการประชม แบบทดสอบ เอกสารประกอบการอบรม แบบนเทศตดตาม แบบประเมนความพงพอใจ โดยใชเวลาในการเกบรวบรวมขอมลระหวางเดอนกรกฎาคม พ.ศ.2563 ถง เดอนพฤศจกายน พ.ศ.2563

การวเคราะหขอมล

1. การวเคราะหแบบสมภาษณ มการก าหนดประเดนการศกษาคณลกษณะผเรยน การก าหนดจดมงหมายของการเรยนร การก าหนดเนอหาการจดการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนร การวเคราะหผลการจดกจกรรม การประเมนผลการจดการเรยนร 2. การวเคราะหแบบทดสอบวดความรความเขาใจกอนและหลงการพฒนา โดยการวเคราะหหาคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาท (t-test) 3. การวเคราะหแบบสงเกตพฤตกรรมการสอน(นเทศตดตาม) มการก าหนดมาตราสวน 4 ระดบ ไดแก 4 3 2 1 4. การวเคราะหแบบสอบถามความพงพอใจ มการก าหนดมาตราสวน 5 ระดบ ไดแก มความพงพอใจมากทสด มความพงพอใจมาก มความพงพอใจปานกลาง มความพงพอใจนอย และมความพงพอใจนอยทสด โดยการวเคราะหหาคาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

สรปผลการวจย การศกษาเรอง การพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนวดสมยสวรรณ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 3 มประเดนส าคญน ามาอภปรายผล ดงน 1. ผลการศกษาสภาพการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของครโรงเรยนวดสมยสวรรณ พบวา สภาพการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของครโรงเรยนวดสมยสวรรณ ผบรหารยงไมเหนความส าคญเทาทควร ไมมการนเทศตดตามการจดการเรยนการสอน การบรหารดานสอและเทคโนโลยไมเพยงพอตอความตองการของนกเรยนและการใชงานในหองเรยนของคร สงผลใหครผสอนไมสามารถด าเนนการสอนตามแนวทางในศตวรรษท 21 ไดอยางเตมท 2. ผลการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โรงเรยนวดสมยสวรรณ ไดด าเนนการประชมเชงปฏบตการ พฒนาองคความรในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการเขยนแผนการจดการเรยนร และน าไปปฏบตการสอนจรง มการนเทศตดตามผล สงเกตพฤตกรรมนกเรยน ผลการด าเนนงาน พบวาครสามารถเขยนแผนการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ไดอยางดและสามารถน าไปใชปฏบตไดจรง โดยสะทอนผลไดจากการทครน าความรทไดจากการประชมเชงปฏบตการใชในการจดท าแผนการเรยนรเชงปฏบตการ ของกลมเปาหมายการวจยทง 12 คน และกลมเปาหมายการวจยมความรความสามารถและทกษะการจดการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 และ นกเรยนมพฤตกรรมในการเรยนทดขนทกรายวชา 3. ผลการประเมนการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนวดสมยสวรรณ 3.1 ความรความเขาใจดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 พบวา จากการทดสอบกอนการอบรมเชงปฏบตการเพอพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 กลมเปาหมายการวจยมคาคะแนนเฉลยเทากบ 16.82 และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 1.54 สวนคะแนนทดสอบหลงการอบรมเชงปฏบตการ กลมเปาหมายการวจย มระดบความรความสามารถในการอบรมเพมขน โดยมความรหลงอบรมมคาคะแนนเฉลยเทากบ 19.29 3.2 ทกษะการจดการเรยนการสอนของครในศตวรรษท 21 พบวา ครผสอนซงเปนกลมเปาหมายการวจย มทกษะการจดการเรยนการสอนมากทสด เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา การน าเขาสบทเรยนมการแจงจดประสงคการเรยนร/ผลการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนการสอนไดจดกจกรรมครบทกกจกรรมทออกแบบ มการปรบเปลยน




มหาวท


กจกรรมจากแผนการสอน การเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหน/มสวนรวม ใหนกเรยนมสวนรวมในการแสดงความคดเหน การมอบหมายภาระงาน/ชนงานมอบหมายงานเปนรายบคคล การวดผลและประเมนผล มการวดและประเมนผลตามทออกแบบไว ซงมคาเฉลยสงสดรอยละ 3.75 ในขณะทการใชค าถามเปนค าถามทกระตนใหเกดการท างาน การสอดแทรกคณธรรม/จรยธรรม มการสอดแทรกทนททเกดเหตการณ หรอเมอมโอกาส การวดผลและประเมนผล มการปรบเปลยนวธการวดและประเมนผลจากทก าหนด การสรปบทเรยนใหผเรยนสรปบทเรยนดวยตนเอง มคาเฉลยต าสดทรอยละ 3.50 3.3 ความพงพอใจของครตอการพฒนาดานการจดการเรยนร พบวา ครผสอนซงเปนกลมเปาหมายการวจย มความพงพอใจอยในระดบมากทสด เมอพจารณาเปนรายขอพบวา การถายทอดเนอหาความรของวทยากร สามารถตอบขอซกถามไดตรงประเดน ความชดเจนของเอกสารประกอบการอบรมเชงปฏบตการและสามารถน าความรไปเผยแพรและถายทอดได มคาเฉลยสงสดรอยละ 4.92 รองลงมาคอ การด าเนนงานเปนระบบและมขนตอนชดเจน การเตรยมตวและความพรอมของวทยากร สอและเอกสารการบรรยายสอดคลองกบเนอหา ความรความเขาใจเรองน หลงการอบรมเชงปฏบตการ และสามารถน าความรจากการเขารวมอบรมเชงปฏบตการไปประยกตใชในการจดการเรยนรได มคาเฉลยเทากนซงมคาเฉลยรอยละ 4.83 ในขณะท ดานสอและอปกรณมความเหมาะสมและเพยงพอ มคาเฉลยต าสดทรอยละ 4.00 อภปรายผลการวจย

การศกษาเรอง การพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนวดสมยสวรรณ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 3 มประเดนส าคญน ามาอภปรายผล ดงน 1. ผลการศกษาสภาพการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของครโรงเรยนวดสมยสวรรณ พบวา สภาพการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของครโรงเรยนวดสมยสวรรณ ผบรหารยงไมเหนความส าคญเทาทควร ไมมการนเทศตดตามการจดการเรยนการสอน การบรหารดานสอและเทคโนโลยไมเพยงพอตอความตองการของนกเรยนและการใชงานในหองเรยนของคร สงผลใหครผสอนไมสามารถด าเนนการสอนตามแนวทางในศตวรรษท 21 ไดอยางเตมท ทงนอาจเปนเพราะการบรหารจดการในดานงบประมาณและดานวชาการยงไมครอบคลมเทาทควร เนองจากโรงเรยนวดสมยสวรรณเปนโรงเรยนประถมศกษาขนาดใหญพเศษ มนกเรยนจ านวนมากกวาหนงพนคน การจดสรรสอและอปกรณตางๆจงไมสามารถจดการไดทวถง ผลการศกษาดงกลาวสอดคลองกบงานวจยของนนทวน จนทรกลน. (2558) ไดท าการวจยเรอง การศกษาปญหาและแนวทางการบรหารจดการคณภาพในการพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษท 21 : โรงเรยนบานเนนมะปราง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 ผลการวจยพบวา 1. ปญหาการบรการจดการคณภาพในการพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษท 21 :โรงเรยนเนนมะปราง ในภาพรวมอยในระดบนอย ดานทมคาเฉลยของปญหาสงสด ไดแก ดานทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย มปญหาสงสด รองลงมาไดแกปญหาทกษะดานการเรยนรและนวตกรรม และปญหาดานทกษะชวตและการท างานโดยมคาเฉลยต าสด 2. ผลการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โรงเรยนวดสมยสวรรณ พ บ ว า ค ร ส า ม า ร ถ เ ข ย นแผนการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ไดอยางดและสามารถน าไปใชปฏบตไดจรง ผลวจยเปนเชนนอาจเปนเพราะการทครไดรบการพฒนาดวยการเขาอบรมเชงปฏบตการดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 มการฝกฝน วางแผนการสอน ประเมนแผนการสอน กอนการปฏบตจรง ผลการศกษาดงกลาวสอดคลองกบงานวจยของนรนทร สงขรกษ. (2561) ไดท าการวจยเรอง การพฒนาครมออาชพโดยใชการวจยจากประสบการณการเรยนรอยางตอเนองดวยการสรางสรรคคณภาพวชาการ พบวา 1) สภาพการจดการเรยนการสอนของโรงเรยนเปาหมายภาพรวมอยในระดบมาก ความมงมนและความพงพอใจตอวชาชพคร สภาพการจดการเรยนการสอน และการพฒนาตนเองอยในระดบมาก 2) ผลการทดลอง การจดอบรมมคะแนนกอนการและหลงการอบรมเฉลยแตกตางกน การประเมนความร ความสามารถและการปฏบตการวจยในชนเรยนของครในโรงเรยนเปาหมายในภาพรวมอยในระดบมาก การประเมนคณภาพการปฏบตการวจยในชนเรยนอยในระดบด 3) การปฏบตทเปนเลศในดานคร การมไฟในตวมเปาหมาย และมความมงมน การพฒนาทกษะการเรยนร




มหาวท


อยางตอเนอง ผบรหารโรงเรยนก าหนดนโยบายชดเจน สรางขวญก าลงใจสนบสนนและมการเสรมแรงทางบวก เพอนรวมงานมการท างานเปนทม

3. ผลการประเมนการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนวดสมยสวรรณ อ าเภอชยบร จงหวดสราษฎรธาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 3 ดงน 3.1 ความรความเขาใจดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 จากการทดสอบความรความเขาใจ พบวา ผลการทดสอบหลงการประชมเชงปฏบตการ กลมเปาหมายมคะแนนเฉลยสงกวา กอนการประชมเชงปฏบตการ ผลวจยเปนเชนนอาจเปนเพราะครมความเขาใจในการเขยนแผนการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ไดอยางดและสามารถน าไปใชปฏบตไดจรง โดยสะทอนผลไดจากการทครน าความรทไดจากการประชมเชงปฏบตการใชในการจดท าแผนการเรยนรเชงปฏบตการ ของกลมเปาหมายการวจยทง 12 คน และกลมเปาหมายการวจยมความรความสามารถและทกษะการจดการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 ซงสะทอนผลจากการนเทศตดตามสงเกตพฤตกรรมนกเรยนดขนในรายวชาตางๆ ซงสอดคลองกบงานวจยของนนทวน จนทรกลน. (2558) ไดท าการวจยเรอง การศกษาปญหาและแนวทางการบรหารจดการคณภาพในการพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษท 21 : โรงเรยนบานเนนมะปราง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพษณโลก เขต 2 ผลการวจยพบวา 1. ปญหาการบรการจดการคณภาพในการพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษท 21 : โรงเรยนเนนมะปราง ในภาพรวมอยในระดบนอย ดานทมคาเฉลยของปญหาสงสดไดแก ดานทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย

3.2 ทกษะการจดการเรยนการสอนของครในศตวรรษท 21 พบวา ครผสอนซงเปนกลมเปาหมายการวจย มทกษะการจดการเรยนการสอนอยในระดบมากทสด เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา การน าเขาสบทเรยนมการแจงจดประสงคการเรยนร/ผลการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนการสอนไดจดกจกรรมครบทกกจกรรมทออกแบบ มการปรบเปลยนกจกรรมจากแผนการสอน การเปดโอกาสใหนกเรยนแสดงความคดเหน/มสวนรวม ใหนกเรยนมสวนรวมในการแสดงความคดเหน การมอบหมายภาระงาน/ชนงานมอบหมายงานเปนรายบคคล การวดผลและประเมนผล มการวดและประเมนผลตามทออกแบบไว ซงมคาเฉลยสงสด ผลวจยเปนเชนนอาจเปนเพราะครไดพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอนทครอบคลม มประสทธภาพ ผลการศกษาดงกลาวสอดคลองกบงานวจยของบนเยน เพงกระจาง. (2561) ไดท าการวจยเรอง การพฒนาครดานการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ผลการวจย พบวา 1) ความคดเหนของครทมตอการพฒนาครคนการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนสารสาสนวเทศคลองหลวง จงหวดปทมธาน โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดาน เรยงล าคบ คาเฉลยสงสด 2) ความเหนเพมเตมพบวาขอเสนอแนะเกยวกบการพฒนาครดานการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 ปญหาและอปสรรคการพฒนาครดานการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 ครสวนใหญยงขาดการพฒนา และการฝกอบรม เชน หลกสตร นวตกรรมใหม และเทคโนโลยใหม

3.3 ความพงพอใจของครตอการพฒนาดานการจดการเรยนร พบวา ครผสอนซงเปนกลมเปาหมายการวจย มความพงพอใจอยในระดบมากทสด ผลวจยเปนเชนนอาจเปนผลจากการด าเนนกจกรรม ท าใหครกลมเปาหมายการวจยมความรความเขาใจ ความสามารถ และทกษะดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 อกทงยงสามารถเขยนแผนการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนผเรยนเปนส าคญไดอยางสมบรณ ถกตอง เมอน าไปปฏบตแลวเหนผลไดจรงและผานการปรบปรงขอบกพรองเปนทเรยบรอย ผลการศกษาดงกลาวสอดคลองกบงานวจยของอไรรตน ยามาเรง. (2559) ไดท าการวจยเรองการจดการเรยนการสอนทเนนการวจยเปนฐานรายวชาการพฒนาหลกสตรและการสอนอสลามศกษา ผลการวจยพบวา โดยภาพรวมแผนการจดการเรยนโดยใชวจยเปนฐานมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 ทก าหนดไวผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทเรยนโดยใชวจยเปนฐานหลงเรยนสงกวากอนเรยน นอกจากนนพบวาผเรยนมความพงพอใจตอการเรยนโดยใชวจยเปนฐานในระดบมาก




มหาวท


ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช 1. ขอเสนอแนะตอสถานศกษา 1.1 ผบรหารโรงเรยนควรสงเสรม สนบสนน สรางแรงบนดาลใจ ใหความส าคญพรอมทงมนโยบาย ดานการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21อยางจรงจงเพอน าไปสการพฒนาหรอแกไขปญหาประเดนตางๆ สงเสรมใหครมการพฒนาเกยวกบการเสรมสรางทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 โดยการจดอบรม สมมนา หรอการประชมเชงปฏบตการ กระตนครใหมความคดสรางสรรคและออกแบบกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ 1.2 ควรสงเสรมใหสถานศกษาจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเสรมสรางทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ดวยวธการทหลากหลาย เพอใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรและนวตกรรม ทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย ตลอดจนทกษะชวตและอาชพ 1.3 ควรสรางขวญและก าลงใจใหครในการจดและพฒนาการเรยนการสอน จดใหมการยกยองครผมแนวปฏบตทดเพอเปนแบบอยางใหกบคนอนๆ 2. ขอเสนอแนะตอครผสอน 2.1 ครควรใหความส าคญและแสวงหาความรดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 อยางสม าเสมอ เพอหากจกรรมทสรางสรรค น าไปประยกตใชในชนเรยนใหดขน และชวยในการพฒนาผลสมฤทธ พฤตกรรมการเรยนรของผเรยน 2.2 ครควรน าความรทไดรบจากการพฒนาดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ไปสการปฏบตอยางเปนรปธรรม ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป 1. ควรมการศกษาปญหาและแนวทางการแกไขการด าเนนงานการพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 2. ควรมการศกษาปจจยทสงผลตอการตอการพฒนาครดานการจดการเรยนร ในศตวรรษท 21 เพอเปนแนวทางในการพฒนาในสถานศกษาตอไป 3. ควรศกษาวจยเชงปฏบตการเพอพฒนาครดานการจดการเรยนรในศตวรรษท 21สงกดเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 3

เอกสารอางอง

นรนทร สงขรกษา. (2561). การพฒนาครมออาชพโดยใชการวจยจากประสบการณการเรยนร อยางตอเนองดวยการสรางสรรคคณภาพวชาการ. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการศกษา มหาวทยาลยศลปากร

นนทวน จนทรกล น . (2558) . การศกษาปญหาและแนวทางการบรหารจดการคณภาพในการพฒนา ทกษะ ผ เ รยนในศตวรรษท 21 : โรง เ รยนบาน เนนมะปราง ส าน กงานเขต พนท การศกษา ประถมศกษาพษณโลก เขต 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

มหาวทยาลยราชภฏพบลสงคราม. บนเยน เพงกระจาง. (2561). การพฒนาครดานการเรยนการสอนในศตวรรษท 21 ของโรงเรยน

สารสาสนวเทศ คลองหลวง สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษา. วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยเกรก.




มหาวท


วจารณ พานช. (2556). การสรางการเรยนรสศตวรรษท 21.กรงเทพฯ : มลนธสยามกมมาจล. อไรรตน ยามาเรง. (2559). การจดการเรยนการสอนทเนนวจยเปนฐาน รายวชาการพฒนา

หลกสตรและการสอนอสลามศกษา. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอน อสลามศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา.

Kemmis, S., and McTaggart. (1990). The action research reader. Victoria : Deakin University.



Documents

Watsamaisuwan School under Suratthani Primary Educational