· Web view2.- los alumnos leerán la página 105 y 106 de su diario y realizaran un organizador grafico de la estructura del ensayo Estructura del ensayo a través de un escrito

UAC: Taller de lectura y redacción II

Semana: 4 Fecha: DEL 188 AL 22 DE MAYO

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 DE MAYO

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerido Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evaluación sugerido

El estudiante:• Reactiva aprendizajes previos.• Examina por escrito las limitaciones y aportaciones de un texto.Explica alternativas de ver y valorar el mismo tema.

Prepara de manera oral y escrita, la defensa y sustento del ensayo

Desarrollas tu pensamiento crítico y de análisis.• Reflexionas sobre un texto, tema, o un contenido en especial

1.- Los alumnos, leerán un ensayo sobre la contaminación según anexo Lo leerán e identificaran su estructura, contestando las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el título del ensayo?, ¿Cuál es la introducción del ensayo?, ¿Cuál es el desarrollo del ensayo?, ¿Cuál es la tesis?, ¿Cuál es la conclusión?

2.- los alumnos leerán la página 105 y 106 de su diario y realizaran un organizador grafico de la estructura del ensayo

Estructura del ensayo a través de un escrito

Organizador grafico

Guía de observación

Lista de cotejo

UAC: administración II

Semana: 4 Fecha: del 18 AL 22 DE MAYO

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

Diseña un plan de negocio que permite satisfacer necesidades identificadas, al aplicar elementos del proceso emprendedor y herramientas administrativas que permitan valorar la factibilidad del negocio

Conocerás que e s un plan de negocios, cuáles son sus componentes y que elementos deben resaltarse o evadirse para facilitar su éxito

1.-El alumno dará lectura a las páginas 118,119 y 120 de los tipos de planes de negocio ,posteriormente elaborar un cuadro sinóptico

2.- el alumno prepara un escrito donde describa su empresa tomando en cuenta los siguientes elementosRazón social, ubicación, fecha de inicio de actividades, datos de los propietarios, logo, áreas que la integran

Cuadro sinóptico

Escrito

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: Ecología y medio ambiente

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Reconoce las consecuencias del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.

Perdida del suelo

Perdida de la biodiversidad

1.- Utilizando la información de los infogramas del Anexo 2 y la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente, elabora un mapa mental sobre la importancia y perdida del suelo.

2.- Observa el video de perdida de biodiversidad en el siguiente link: https://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/porque

al terminar elabora un mapa conceptual sobre perdida de biodiversidad, utilizando la información del video, de la página de la biodiversidad en México y la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente.

3.- Contesta el Material del anexo 4, sobre la pérdida del suelo. Posteriormente redacta un escrito de 1 cuartilla sobre la relación entre la pérdida del suelo y la biodiversidad.

4.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.1) Ampliando horizontes2) Ubicándonos3) Desembarcando4) Prueba tipo PISA5) Bitácora de viaje

5.- Si es posible accede al siguiente link y observa el video sobre biodiversidad y cambio climático, al finalizar reflexiona sobre la importancia de realizar acciones a beneficio del planeta.

UAC: módulo II

Semana: 4 Fecha: 18 AL 22 DE MAYO





Formula el plan de desarrollo de su municipio atendiendo necesidades identificadas en su diagnóstico

Conocer y aplicar alguna herramientas de participación para formular un eje del plan de desarrollo de tu municipio

1.- el alumno realizara un cuadro sinóptico de los principios de planeación apoyándose de su diario de aprendizaje pagina 198 y 199

2.- leer la pagina 200 de su diario y contestar la pagina 201

Cuadro sinóptico

Cuestionario

Lista de cotejo

UAC: LITERATURA II



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida


Criterio de evaluación sugerido

Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

4. ¿Pueden las reglas de una época afectar la vida de un hombre? El cantar de gesta y la exaltación de los valores medievales en Poema de mío Cid (Discurso de Minaya al rey. Envidia de Garci Ordonez. El rey perdona a la familia del Cid. Los infantes de Carrión codician las riquezas del Cid. Los infantes logran que el rey les trate el casamiento. El rey pide vistas con el Cid. Minaya vuelve a Valencia y entera al Cid de todo. El Cid fija el lugar de las vistas. El Cid en el colmo de su gloria medita dominar Marruecos. Los infantes, ricos y honrados en la

Lee los fragmentos del Poema de Mío Cid que aparecen en tu Diario de Aprendizaje (página 164-170) y subraya los valores medievales que se exaltan en el texto y represéntalos en tu libreta con un collage, utilizando materiales de reuso. Posteriormente, anota en la parte inferior, si puede las reglas de una época afectar la vida de un hombre, a partir de las vivencias del Mío Cid. Elabora un cuento corto que presente los modos de actuar de los distintos personajes en un tiempo y espacio determinado, considerando los aprendizajes logrados.

- Collage de imágenes.

- Cuento corto.

Lista de verificación


corte del Cid).

UAC: modulo 4

Semana: 4 Fecha: DEL 18 AL 22 DE MAYO





Calcula el capital de trabajo y las inversiones del proyecto, valorando en beneficio razonable para los productores locales en la búsqueda de fuentes de financiamiento.

Conocer cada una de las partes que conforman el estudio económico y los factores que determinaran el éxito o fracaso de tu proyecto productivo

- Leer la pagina 154 y realizar la actividad de la página 155 de su diario de aprendizaje

Cuestionario

UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II


Fecha de entrega del producto sugerido:




Valora la importancia del derecho a la salud.

Atención a la salud. MI DERECHO A LA SALUD.1. Lee el primer tema

del cuarto bloque, “La atención a la salud”, compréndelo y extrae la información necesaria para realizar la siguiente actividad.

2. Contesta la pregunta: ¿Cómo está el sistema de salud en México?

3. Investiga desde tu móvil: ¿Qué significa derecho? Y ¿Qué es la salud?

4. Contesta la pregunta ¿Crees que nuestro país esta reaccionando bien a esta pandemia mundial del COVID-19? Si, no, ¿Por qué?.

Cuestionario


UAC: MET

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


Fecha de entrega del producto esperado: 22 de mayo




*

Valora la importancia de citar todo escrito que no sea de su propiedad para evitar el plagio.

* Citas * Citas textuales * Citas de paráfrasis * APA * Harvard * Vancouver

Realizar el ap Avance del proyecto de investigación.


* Evidencia una actitud de responsabilidad al seguir al pie de la letra alguno de los estilos de referencia.

artado de marco teórico correspondiente a la problemática previamente elegida, atendiendo alguno de los aparatos críticos vistos en el bloque, cuidar la cita de la información recuperada en otras fuentes, así como las referencias.

UAC: FILOSOFÍA




Evidencia de producto sugerida


Cuestiona y argumenta los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad, a partir de la vinculación entre lo divino, lo racional y lo empírico para discernir los diferentes tipos de

- Influencia del cristianismo en la filosofía (semana 1).

- La decadencia escolástica y el renacimiento (semana 2).

Responde en tu libreta, el cuestionario sobre los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad en el contexto de su comunidad, partir de argumentos revisados

Cuestionario escrito. Lista de verificación

conocimientos, en la búsqueda de verdad.

- Filosofía moderna (semana 3).

por los diferentes autores. 1. ¿Cuál es el alcance

del conocimiento filosófico medieval?

2. ¿Qué conocimientos son míticos y cuáles son religiosos?

3. ¿Cómo se construye el conocimiento desde la filosofía moderna?

4. ¿Qué acciones de la vida cotidiana, proporcionan conocimientos verdaderos?

5. ¿Por qué se debe fundar el conocimiento sobre bases sólidas y verdaderas?

UAC: FILOSOFÍA






Cuestiona y argumenta los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad, a partir de la vinculación entre lo divino, lo racional y lo empírico para discernir los diferentes tipos de conocimientos, en la búsqueda de verdad.

- Influencia del cristianismo en la filosofía (semana 1).

- La decadencia escolástica y el renacimiento (semana 2).

- Filosofía moderna (semana 3).

Responde en tu libreta, el cuestionario sobre los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad en el contexto de su comunidad, partir de argumentos revisados por los diferentes autores. 6. ¿Cuál es el alcance

del conocimiento filosófico medieval?

7. ¿Qué conocimientos son míticos y cuáles son religiosos?

8. ¿Cómo se construye el conocimiento desde la filosofía moderna?

9. ¿Qué acciones de la vida cotidiana, proporcionan conocimientos verdaderos?

10. ¿Por qué se debe fundar el conocimiento sobre bases sólidas y verdaderas?

Cuestionario escrito. Lista de verificación

UAC: ESTÉTICA

Semana: 4 estetica Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020


Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida


Participar de la experiencia estética a partir de la interacción sensible con las distintas manifestaciones del arte.

- El ser humano como creador de experiencias estéticas.

Escrito. Lista de verificación

Leer el primer tema de Estética: El ser humano como creador de experiencias estéticas.

11. Posteriormente con ayuda de tu teléfono móvil y del internet ve el documental “Monte Albán y Mitla, documental narrado”, https://www.youtube.com/watch?v=-WImBo1A20A

12. Realiza un escrito donde expreses tu sentir con respecto a lo observado en el documental, tu escrito deberá tener una introducción, desarrollo y conclusión en una cuartilla y media.

https://www.youtube.com/watch?v=-WImBo1A20A

https://www.youtube.com/watch?v=-WImBo1A20A

UAC: Lengua Adicional al Español IVElaboró: L.I. María Isabel Vásquez Peralta.

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020.

Fecha de entrega del producto sugerido:




Utilizar los adjetivos descriptivos para describir en inglés objetos, personas y actividades.

1. Adjetivos descriptivos. Adjetivos descriptivos

1. Leer la información de las páginas 126-127, el tema “Adjetivos descriptivos”.

2. Posteriormente

Vocabulario con imágenes. Lista de verificación

contestar ¿Qué es un adjetivo descriptivo?

3. Realiza una lista de 30 adjetivos descriptivos con imágenes que ejemplifiquen el adjetivo.

UAC: Biología II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo

Fecha de entrega: 22 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida


• El alumno examina la relación entre el crecimiento de una población y los recursos disponibles en el entorno.

• ¿Por qué es importante el control del crecimiento de poblaciones?

• Modelos de crecimiento de poblaciones.

1.- Elabora un mapa de correlación con la información del anexo 4.- Los límites del crecimiento. Y con la información del diario de aprendizaje de Biología II.

Mapa de correlación

2.- Ejemplifica con dibujos 2 casos de animales con crecimiento de forma ilimitada.

3.- Observa las dos curvas de crecimiento que se muestran a continuación

Dibujos

A que tipo de crecimiento de la población corresponde cada una. Posteriormente realiza un cuadro comparativo de las características de cada tipo de crecimiento de la población, que representan cada gráfica.

3.- Explica en un escrito de una cuartilla como afecta el crecimiento de la población los recursos disponibles del entorno, ejemplifica el caso de tu comunidad.

4.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.6) Ampliando horizontes7) Ubicándonos8) Desembarcando9) Prueba tipo PISA10) Bitácora de viaje

Cuadro comparativo

Escrito de una cuartilla

UAC: Lengua Adicional al Español IIElaboró: L.I. María Isabel Vásquez Peralta.


Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020




Conocer el uso del tiempo futuro y su estructura.

1. Usos del tiempo futuro

2. Estructura del tiempo futuro con going to

- .Leer la información de su diario de aprendizaje en las páginas 126 y 127.

- Posteriormente contestar el siguiente cuestionario.

a. Escribe en español tres planes a mediano plazo que tengas.

b. Para que sirve el tiempo futuro.

c. ¿Cuáles son los auxiliares del tiempo futuro?

d. ¿Qué diferencia existe entre el uso de going to Will?

e. Escribe la estructura de going to en sus tres formas: afirmativo, negativo e interrogativo.

Cuestionario


UAC:

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES



Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de aprendizaje sugerida


Forma de evaluación sugerida

Identifica las principales características de la realidad social contemporánea: diversidad, pluralismo, multiculturalidad y globalización.

Las ciencias sociales y el mundo actual

Las principales características de las sociedades contemporáneas: diversidad, pluralismo, multiculturalidad y globalización.

Elaboración de un tríptico, en el que se ilustre “Las Características de las sociedades contemporáneas” y su impacto en el estado de Oaxaca.

De manera que el estudiante identifique esas características en su contexto inmediato.

Tríptico, tendrá que elaborarse en una hoja blanca.

Se sugiere utilizar la lista de cotejo que se incluye en los instrumentos de evaluación.

UAC: Informática IIElaboró: L.I. María Isabel Vásquez Peralta.


Fecha de entrega del producto sugerido: 01 de mayo de 2020




Conocer exactamente que sucede cuando se interactúa en la red.

1. Formas de interactuar en la red.

2. Formas de interactuar en la red.

. Lee la información de tu diario de aprendizaje el tema :¿Qué sucede cuando se interactúa en la red? En la página 131.

- Escribe en un cuadro comparativo los tres niveles de interacción en la red: Mínima-informacional, Mediana-creativa y Máxima-interactiva.

- Ahora describe en un escrito en que nivel de interacción en la red te encuentras y explica el porqué

Descripción


consideras que te encuentras en esta categoría.

UAC: ÉTICA Y VALORES II


Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020



Criterio de evaluación sugerida

- Identificar elementos para la construcción de una ciudadanía responsable: diálogo, información, participación.

- Valorar el ejercicio de la libertad en la toma de decisiones políticas.

1. ¿Todo ciudadano debe tener derecho a elegir a sus gobernantes? La participación social en la elección de gobernantes.

Consulta con algún familiar cercano sobre la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad, así como las diferentes formas de participación social que prevalecen. Determina si cumple con lo establecido en la democracia representativa (páginas 95-97) que se instituye en el país.

- Descripción Describe la forma de elegir a los gobernantes en tu comunidad

Refiere las diferentes formas de participación social que prevalecen en su comunidad.

Determina si cumple con lo establecido en una democracia representativa.

UAC: CÁLCULO INTEGRAL


Fecha de entrega sugerida: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje

Evidencia de producto

Criterios de evaluación

Utiliza la base del Cálculo Integral como son; Integral definida, las técnicas de integración y el cálculo de solidos de revolución.

Aplicación de la integral.

Área entre dos curvas.

Cálculo de volúmenes por rebanadas.

Estudia la página 123 a la 126 del diario de aprendizaje de Cálculo Integral.

Realiza la actividad 1 de la página 127 del diario de aprendizaje de Cálculo Integral.

UAC: FÍSICA II

Semana: 4 Fecha: 20 de mayo de 2020






Describe la aplicación de distintos principios relacionados práctica del electromagnetismo.

Relación entre campo y fuerza

Estudiar la información proporcionada en el siguiente link:

https://www.humanfrequencies.com/es/campo-electromagnetico-humano/

Investiga sobre los campos presentes en el cuerpo humano otras fuentes para complementar su actividad.

Realiza un planteamiento de una problemática real y elabora un cuento en el que brinde la solución a su planteamiento del problema una solución el cual deber considerar los elementos que integran un cuento (inicio, nudo y desenlace, así como una extensión mínima a cuatro cuartillas.





UAC: QUÍMICA II




Actividad de aprendizaje Evidencia de producto

Criterios de

evaluación

Reconoce al átomo de carbono como el elemento fundamental en la estructura de los compuestos orgánicos deinterés biológico e industrial.

Hidrocarburos: importanciaactual y futura.

Leer y analizar la página 152 a la 161 del diario de aprendizaje del Química II.

Leer la página a la 162 a la 170 del diario de aprendizaje del Química II.

Realiza la actividad de página 161 del diario de aprendizaje del Química II.

Realiza la actividad de página 171 del diario de aprendizaje del Química II.

Lista de cotejo

UAC

MATEMÁTICAS IV







Conocer la importancia de la continuidad de una función por medio de

Continuidad.

Estudiar las páginas 243 a la 246 del

Realizar la actividad 1 de la página 246 del Rubrica

UAC: MATEMÁTICAS II

Semana: 4Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

F

echa de entrega serida: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperadoContenido especifico

Actividad de aprendizaje Evidencia de producto

Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.

Interpreta y construye relaciones trigonométricas en el triángulo.

Introducción a la trigonometría.

Razones trigonométricas.

Lee la página 157 a la 161 del diario de aprendizaje de Matemáticas II.

Lee y analiza la página 158 a la 162 de su diario aprendizaje de Matemáticas II.

Realiza las preguntas de la página 154 y 155 del diario de aprendizaje de Matemáticas II.

Realiza la actividad de la página 163 donde determina los valores de las seis relaciones trigonométricas del ángulo del triángulo (los incisos a, b, c, d, e, f, g y h) y de la segunda parte de los ejercicios ( 11, 12 y 13) del diario de aprendizaje de Matemáticas II.

Documents

· Web view2.- los alumnos leerán la página 105 y 106 de su diario y realizaran un organizador grafico de la estructura del ensayo Estructura del ensayo a través de un escrito