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PLAN DE ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO TERCER GRADO
NOMBRE DEL DOCENTE: JACQUELINE MACA BADILLO GRADO Y GRUPO: 3° “C” NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA MUNICIPIO: TULTITLAN NOMBRE DE LA ESCUELA: “JOSE MA. MORELOS Y PAVÓN” C.C.T. 15DPR0050G TURNO: MATUTINOZONA: 85 SECTOR: VII SUBDIRECCIÓN O DEPARTAMENTO: NAUCALPAN.
FECHA: 26 AL 30 DE OCTUBRE 2020
FECHA ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO
TÍTULO DEL PROGRAMA
DE TELEVISIÓN
MEDIO VIRTUAL, RECURSO DIGITAL,
PROGRAMA DE TV, LIBRO DE
TEXTO U OTRO
ACTIVIDADES ACTIVIDADES PARA ALUMNOS QUE REQUIERAN MAYOR APOYO
EVIDENCIAS YEVALUACIÓN
Lunes 26 de
octubre.
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
Es capaz de pedir, recibir y ofrecer ayuda y de explicar las emociones que surgen al apoyar y ser apoyado.
La felicidad de dar y recibir.
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WhatsApp blog escolar
Programación de TV.Videos
Hoy aprenderemos a identificar buenas y malas acciones. Además de sentir empatía y satisfacción a ayudar a alguien- ¿No sabes lo que es empatía?-Búscalo en tu diccionario y escribe el significado.1. En tu cuaderno escribeTítulo: ¿Por qué me siento bien?Indicación: Encierra con azul las buenas acciones y con rojo las malas acciones. Al final escribe un texto breve de ¿Cómo te sientes al ayudar a los demás?
El alumno por medio de audio mencionara 2 acciones buenas y 2 malas
Encerrar adecuadamente las buenas y las malas acciones, con los colores que se mencionan.
CIENCIAS NATURALES
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular
¿Cómo funciona el sistema óseo?
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Programación de TV.
Hoy agregaremos un sistema que es muy importante para el aparato locomotor y es: El sistema nervioso.Da lectura a las páginas 21 y 22 de tu libro.
En tu cuaderno escribeTítulo: Sistema nerviosoIndicación: Completa el mapa mental en forma de
Mencionara por videollamada partes del sistema nervioso
Realizar el mapa mental correctamente
cerebro.
LENGUA MATERNA ESPAÑOL
Emplea directorios para el registro y manejo de información.
¡Pásame un directorio por favor!
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Programación de TV. Libro de
texto pagina 29 y 30.
Hoy empezaremos un nuevo tema: Los directorios Cómo es costumbre, empezaremos con lo que ya sabes ¿Estás listo?
1.-Da lectura a la página 29 de tu libro y observa los directorios de la página 302.-En tu cuaderno escribe:
Titulo: Lo que se de los directorios ¿Qué es un directorio?
¿Para qué sirven? ¿TÚ los has utilizado Si tienes un directorio a
la mano, pégalo en tu cuaderno.
Para finalizar3. Completa la tabla del libro página 31 (Observa el ejemplo de llenado) Recuerda que debes basarte en los 3 directorios de la página 30.
Mencionara por audio la importancia de un directorio
Resolver correctamente las preguntas.
ARTES
Clasifica obras artísticas de formato bidimensional a partir de su origen, época o estilo.
Viaje por la prehistoria.
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VideosMaterial
reciclable o que tenga en
casa.
Martes 27 de octubre
LENGUA MATERNA ESPAÑOL
Identifica la utilidad del orden alfabético. Emplea directorios para el registro y manejo de la información
¿Quién va primero?
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Programación de TV.
Como te pudiste dar cuenta en los directorios del día de ayer, estaban en orden alfabético.
1.- Lee la imagen de la información.
1. Pide a mamá que en tarjetas de colores escriba los nombres de familiares o amigos de los cuales quisieras tener en tu directorio.
2. En tu cuaderno escribe
Título: En orden alfabéticoIndicación: Pega las tarjetas siguiendo el orden alfabético.
Mencionara el alfabeto por audio.
Realizar la actividad correctamente.
MATEMÁTICAS Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
Haz tu cita medica
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La semana pasada aprendimos a usar el reloj y las 24 horas. Hoy usaremos lo aprendido.
1. Busca en tu libro la página 26 y con
Mencionara algunas horas que se le señalen por
Resuelve correctamente las preguntas.
Comparación del tiempo con bases en diversas actividades
Programación de TV.
ayuda de mamá dale lectura detenidamente.
2. Cambia el formato a 12 horas como se muestra en el ejemplo.
Con base en la tabla anterior contesta las preguntas de la página 25 y 27.
videollamada.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una vida digna
¿Cuáles condiciones obstaculizan una vida digna?
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Programación de TV.
Hoy aprenderemos sobre condiciones que obstaculizan una vida digna.
-Para empezar, lee las páginas 25,26 y 27 del libro
1.-Comenten de manera oral sin escribir las preguntas de la página 252.-En tu cuaderno escribe
Título: Situaciones que obstaculizan mi vida digna Indicaciones: Elabora una lista de las acciones que consideres dañan el tener una vida digna.No olvides mayÚSCUlas con rojo-Puntos-Bonita letra y limpieza.
Mencionara por audio 2 ejemplos que obstaculicen una vida digna
Realizar la lista de acciones correctamente.
CIENCIAS NATURALES
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
La participación del sistema muscular.
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Programación de TV.Video
Ya aprendiste acerca del sistema muscular, ahora vamos a relacionarlos todos.-Con base a lo que ya aprendiste:1.- En tu cuaderno escribe.Título: La participación de todos.Indicaciones: Contesta las preguntas en tu cuaderno.1. ¿Qué es el sistema óseo?2.- ¿Qué es el sistema muscular?
3.- ¿Qué es el sistema nervioso?4.- ¿Crees que se necesitan el sistema óseo y el muscular? ¿Por qué?5.- ¿A ellos se les tiene que integrar el sistema nervioso? ¿Por qué?6.- ¿Cuál crees que es más indispensable, para mantener al cuerpo de pie?
Realizara un dibujo del sistema muscular y sus partes.
Resolver correctamente las preguntas.
MATEMÁTICAS Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con bases en diversas actividades
Viaje en autobús
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Programación de TV.
Hoy vamos a calcular tiempos, usando sumas.1.- Lee la imagen de la información.
Con apoyo de la información anterior contesta las páginas 29 y 30.
Realizar sumas de llevar por medio de videollamada.
Resolver correctamente lo que se le solicita.
Miércoles 28 de
octubre
EDUCACIÓN FÍSICA
Explora sus habilidades motrices al participar en situaciones que implican desplazamientos y manejo de diferentes objetos para adaptarlas a las condiciones que se presentan.
Mis super habilidades.
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Emplea la combinación de sus habilidades de locomoción, manipulación y estabilidad en actividades y juegos motores individuales y colectivos.Realizar las actividades propuestas por el maestro de Educación Física.
PLATICA FACTORES DE PROTECCION EN LA FAMILIA CIJT.
Realizar las actividades de educación física.
Realizar los movimientos que se le solicitan.
CIENCIAS NATURALES
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
Los huesos y los músculos trabajan juntos
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Programación de TV.Video
Ya hemos aprendido del aparato locomotor. Recuerda que se divide en sistema óseo, y sistema muscular, pero también agregaremos el sistema nervioso.Analicemos como se unen para mantener el cuerpo de pie.1.- Elabora una maqueta de un sistema óseo, muscular y nervioso, te recomendamos hacerlo como el ejemplo.
NO ES NECESARIO ESCRIBIR LAS PARTES, SOLO QUE TENGAS LA IDEA DE QUE LAS SOPITAS REPRESENTAN LOS HUESOS.
Relacionara las partes del sistema óseo, muscular y nervioso, por videollamada.
Elaboración de maqueta con materiales de casa, sopa
1.-Busca otro material para poner arriba y representar los MÚSCUlos y nervios (Puede ser lo que gustes, usa tu imaginación)
Escribe una conclusión acerca de: ¿Cómo crees que se unen los 3 para sostener el cuerpo?
LENGUA MATERNA ESPAÑOL
Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones
Para ser breves.
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Programación de TV.
Hoy vamos a aprender acerca de las abreviaturas.
1.-Da lectura a tu libro de español página 32 en el apartado “LAS ABREVIATURAS”2.-Complementa la información con el siguiente
video: https://www.youtube.com/watch?v=b2NuRDhTwn4Las Abreviaturas3.- En tu cuaderno escribeTítulo: Las abreviaturasIndicación: Elabora una tabla como la de tu libro pagina 32 y completa el llenado con abreviaturas y significados que acabas de aprender.
Decir algunas abreviaturas por audio.
Llenar correctamente el cuadro de abreviaturas.
Jueves 29 de octubre
CIENCIAS NATURALES
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento
Nuestro cuerpo es, literalmente un manejo de
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Ya aprendimos lo que es el sistema nervioso, pero hoy vamos a aprender cómo está presente en nuestro cuerpo y en situaciones más específicas.
Observa el video. Un viaje a través del sistema
Después de ver el video indicara, que fue lo que mas le gusto.
Dibujo correcto del sistema nervioso
de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
nervios. Programación de TV.
nerviosohttps://www.youtube.com/watch?v=yjaCp3nHn4MEn tu cuaderno escribeTitulo: Como funciona mi sistema nervioso.Indicación: Elabora un dibujo del sistema nervioso y al final escribe una conclusión de lo que aprendiste en el video.
MATEMÁTICAS Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con bases en diversas actividades
La velocidad de la tierra.
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Programación de TV.
Hoy seguiremos practicando el uso del reloj en tu cuaderno escribe.Titulo: Practiquemos el uso del reloj.Indicaciones: Coloca las manecillas correctas para marcar la hora indicada, puedes apoyarte de tu reloj. Al final contesta las preguntas apoyándote de las sumas de ayer.
1.-Si al reloj 1 le adelantaran 30 minutos. ¿Qué hora seria?2.-Al reloj 3 le suman 3 horas. ¿Qué hora seria?
Por medio de videollamada, señalara algunas horas.
Marcara en el reloj las horas que se le soliciten correctamente
LENGUA MATERNA ESPAÑOL
Investiga y comparte información sobre su familia.
En busca de mis raíces.
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Programación de TV.
Hoy cambiaremos un poquito de tema, formaremos nuestro propio árbol genealógico. ¿No sabes qué es?Busca en tu libro pagina 67, aquí encontraras un ejemplo, que te ayudara a elaborarlo.
Presentar a su familia por audio
Realizar su árbol genealógico
Elabora tu propio árbol genealógico en una hoja, cartoncillo etc.
ARTES Clasifica obras artísticas de formato bidimensional a partir de su origen, época o estilo.
El arte a través del tiempo.
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Programación de TV.
Hoy aprenderemos sobre el arte a través de la historia.Observa el siguiente video.Historia del arte línea del tiempo.https://www.youtube.com/watch?v=ugh52uh8hv0Comenta con tus Papás, ¿Viste algún tipo de arte bidimensional? ¿Recuerdas cual es el arte bidimensional?En tu cuaderno escribe.Título: A través de la Historia.Indicaciones: Elabora una línea del tiempo. identificando el arte bidimensional, donde lo plasmaban y materiales (que tu creas).
Mencionara algunas figuras de arte bidimensional.
Línea del tiempo correcta
MATEMÁTICAS Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con bases en diversas actividades
Pedidos a Domicilio.
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Programación de TV.
Recuerdas cuando usamos sumas para estimar tiempos, hoy vamos a usar también la resta, para saber qué hora era antes.Se hace exactamente el mismo procedimientoPodemos usarla cuando vemos preguntas como.¿A qué hora comenzó?¿Cuándo llego?Con apoyo de lo que ya aprendiste. Resuelve la
Se le mostraran imágenes con diversas horas mismas que dirá que hora es, por videollamada.
Contestar correctamente la pagina que se le solicita
Viernes 30 de octubre
pagina 31 del libro del alumno.
ESTADO DE MÉXICO
Reconoce la distribución de montañas, ríos lagos, climas, vegetación y fauna de mi entidad.
Los climas y los seres vivos.
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Programación de TV.
Con apoyo de tu libro del Estado de México pagina 22 y 23 resuelve las siguientes preguntas.
Mencionara los climas que hay en su localidad por audio.
Resolver correctamente las preguntas.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Explica sus ideas y escucha con atención los puntos de vista de los demás en situaciones de desacuerdo o conflicto.
Detectives emocionales en acción
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Programación de TV.
Después de ver el video, Realiza un dibujo de lo que mas te haya gustado. Y Escribe como mejorarías la convivencia en tu salón de clases, escuela, casa.
Por audio dirá como mejorara la convivencia en su familia.
Realizar correctamente la actividad.
VIDA SALUDABLE
Relaciona los hábitos de higiene y limpieza con las condiciones del entorno que inciden en la prevención de enfermedades comunes en el
Lo que respiro alimenta mi sistema respiratorio.
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Programación de TV.
Hoy aprenderemos a cerca de algunas enfermedades y alergias.1.- Lee la imagen de la información.
Mencionara por audio que debe de hacer para cuidarse estando en casa.
Pegar o dibujar acciones para proteger tu salud correctamente.
FORMACION CIVICA Y ETICA
lugar donde vive.
Analizar la organización los elementos de contenidos y los recursos de lenguaje de textos literarios de diferentes géneros para profundizar en su comprensión y enriquecer la experiencia de leerlos, producirlos y compartirlos.
Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
Fomento lector
Preservando tradiciones
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Programación de TV.
Titulo: Debo cuidar lo que respiro.Indicación: Pega o dibuja acciones que debes realizar para protegerte de enfermedades y alergias.
Por ejemplo: Limpiar la casa para evitar el polvo,
pedirle a losadultos que fuman que no lo hagan cerca de mí, usar cubre bocas etc.
Se llevará a cabo la audición de leyendas y cuentos de terror, por parte de los docentes con la grabación de un audio, se realizará la difusión de los audios, en el grupo y se socializará lo comprendido en la lectura, haciendo la descripción de personajes y escenarios.
Primer concurso de ofrenda, día de muertos, El alumno participara con toda su familia en el altar del día de muertos, grabara un video donde explique los elementos que conforman tu ofrenda y su significado, los videos ganadores serán publicados en nuestro canal de YouTube.
El alumno realizara la descripción de personajes, por videollamada.
Por medio de videollamada, o audio mencionara los elementos de la ofrenda.
Realizar correctamente la descripción de personajes y escenarios.
Creatividad, en el altar de día de muertos.
Titular del grupo Vo. Bo.
Profra. Jacqueline Maca Badillo. SELLO Profra. Rosa Lydia Valdivia Guerrero.Nombre de la maestra Directora de la escuela