СОДЕРЖАНИЕ

Показатели деятельности МБДОУ Детский сад № 289…………………………….. 3I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОУ ……………………………………………… 5I.1. Информационная справка ……………………………………………………………. 51.2. Структура и количество групп ………………………………………………………. 71.3. Социальный паспорт семей воспитанников ………………………………………... 7

II. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОУ…………………. 8II.1.Расстановка воспитателей по группам на 2015-2016 учебный год ……………… 82.2.Образовательный ценз сотрудников ………………………………………………… 82.3.Распределение административного и педагогическогоперсонала по возрасту … 92.4.Распределение административного и педагогического персонала по педагогическому стажу работы …………………………………………………………. 92.5. Распределение административного и педагогического персонала по по уровню квалификации …………………………………………………………………………….. 92.6. Динамика профессионального роста педагогических работников ДОУ ……… 10

III.ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛНИЯ ДОУ………………………………………. 103.1. Структура управления, деятельность коллегиальных органов управления

ДОУ …………………………………………………………………………………….10

3.2. Организация системы контроля со стороны руководства ДОУ ……………….. 133.3. Система взаимодействия ДОУ с социальными партнёрами ……………………… 15

IV. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДОУ ……………………………………………………………………………………………… 16

V.ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ…………………….. 175.1. Анализ применения вариативных форм, способов, методов и средств реализации образовательной программы…………………………………………………

17

5.2. Анализ результатов индивидуального развития детей в ходе освоения образовательной программы дошкольного образования ДОУ ………………………...

20

5.3. Оценка здоровьесберегающей деятельности ДОУ ………………………………… 215.4. Участие воспитанников в мероприятиях различного уровня …………………….. 225.5. Организация дополнительной работы с детьми……………………………………. 235.6. Предоставление дополнительных платных образовательных услуг……………… 235.7. Оценка организации взаимодействия с семьями воспитанников …………………. 235.8. Оценка удовлетворённости родителей образовательной деятельностью…………. 24

VI. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ……………… 256.1. Анализ методической работы ………………………………………………………. 256.2. Достижения в методической работе ……………………………………………….. 28

VII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ …………………………………………………………………….. 31

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА МЕТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ДОУ…………………………………………………………………………………. 32IX. АНАЛИЗ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ДОУ …………………………………………………… 34X. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ …………………………… 37XI. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ ДОУ ……….. 37

2

Приложение N 1 Утверждены

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. N 1324

ПОКАЗАТЕЛИдеятельности МБДОУ Детский сад № 289

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том числе:264

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 2641.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) нет1.1.3 В семейной дошкольной группе нет1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной организациинет

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет нет1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 2641.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:нет

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) нет1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) нет1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания нет1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

1/0,4%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

1/0,4%

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования

нет

1.5.3 По присмотру и уходу нет1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

7

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 201.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование/ 58%

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

10/ 53%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

11/55%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

5/25%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

19/95%

1.8.1 Высшая 16/80%1.8.2 Первая 3/15%1.9 Численность/удельный вес численности педагогических 5/25%

3

работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 4/20%1.9.2 Свыше 30 лет 1/5%1.10 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

4/20%

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

1/5%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

22/100%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

21/95%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

1/13

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да1.15.2 Инструктора по физической культуре да1.15.3 Учителя-логопеда нет1.15.4 Логопеда нет1.15.5 Учителя-дефектолога нет1.15.6 Педагога-психолога нет2. Инфраструктура2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника2,0 кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

15 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала да2.4 Наличие музыкального зала да2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да

4

Цель самообследования - повышение уровня информационной открытости и прозрачности жизнедеятельности МБДОУ в глазах широкой общественности (приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»).

В процессе самообследования проводилась оценка: образовательной деятельности, системы управления ДОУ, содержания и качества подготовки воспитанников, организации образовательного процесса, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-

технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, анализ показателей деятельности ДОУ (приказ Министерства образования и науки

от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»).

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОУ

1.1. Информационная справка

Официальное полное наименование Учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 289 городского округа город Уфа Республики Башкортостан.Официальное сокращенное наименование Учреждения: МБДОУ Детский сад № 289.Статус Учреждения:

- тип – дошкольное образовательное учреждение; - вид – детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию детей; - категория - вторая.

Организационно-правовая форма – муниципальное бюджетное учреждение.Адрес: 450024, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Левитана, д.7, к.1.Телефон: 8(347) 287-26-96, 8(347) 287-20-90Факс: 8(347) 287-26-96Электронная почта: sad289@bk.ruСайт: sad289.edu-rb.ru Учредитель:городской округ город Уфа Республики Башкортостан в лице Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан.Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 289 функционирует на основе Устава, зарегистрированного 21.10.2015 года № 3644 и лицензии № 3801 от 12.02.2016 года.Заведующий дошкольного учреждения – Гусева Наталья Юрьевна. На педагогической работе – 22 года, в данной должности 9 лет.МБДОУ детский сад № 289 состоит из двух отдельно стоящих зданий (корпус А, корпус В). Построен и пущен в эксплуатацию : корпус А в 1961г., корпус В в 1957г.Проектная мощность 184 ребенка.Форма обучения : очнаяСрок обучения: 4 годаЯзык обучения: русскийРежим работы – пятидневка, с 7.00 до 19.00.Выходные дни – суббота; воскресенье; праздничные дни, установленные законодательством РФ, РБ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 5

289 осуществляет свою деятельность в соответствии с документами:- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;- Законом Республики Башкортостан от 01.07.2013 г. № 696-З «Об образовании в Республике Башкортостан»- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. № 30384);- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564);

- Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038);

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 г. Москва «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 27 июня 2013 г. № 28908).- локальными актами:- Договором между учредителем и МБДОУ;- Уставом МБДОУ;- Договором об образовании, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями).

МБДОУ обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям – физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития. МБДОУ Детский сад № 289 обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В 2016-2017 учебном году в саду работало 8 групп дошкольного возраста (от 3-х до 7 лет).

Все группы функционировали, в соответствии с Уставом, в режиме полного рабочего дня (12 часов) при пятидневной рабочей неделе.

Учебный год в детском саду начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая.Правила приёма: в Учреждение принимаются дети в возрасте от 3 до 7 лет. При приёме

в Учреждение учитывается возраст ребенка на начало учебного года. Регистрация ребенка для поступления в Учреждение, выдача направлений в Учреждение

осуществляется ведущим специалистом отдела Образования Администрации Демского района ГО город Уфа РБ.

Ведущий специалист отдела образования Администрации Демского района ГО город Уфа РБ к началу комплектования Учреждения детьми предоставляет заведующему Учреждением списки будущих воспитанников.

Внеочередным или первоочередным правом определения детей в Учреждение пользуются категории граждан, льготы которым установлены законодательством Российской Федерации, РБ.

Заведующий МБДОУ издаёт приказ о зачислении ребёнка в течение трёх дней с момента представления родителями (законными представителями) ребёнка следующих документов: копии свидетельства о рождении ребенка; копии паспорта одного из родителей (законных представителей); согласия на обработку персональных данных; медицинского заключения (для впервые принимаемых).

При поступлении ребёнка в МБДОУ после начала учебного года, также в трёхдневный срок, издаётся приказ о его зачислении, в обязательном порядке заключается договор об

6

образовании между родителями (законными представителями) ребёнка и Учреждением в 2-х экземплярах, включающий в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность прибывания ребёнка в ДОУ, а также расчет размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребёнка в МБДОУ.

По состоянию на 1 сентября каждого года заведующий МБДОУ издаёт приказ о комплектовании групп на новый учебный год с учётом возраста воспитанников.

1.2. Структура и количество групп

Группа Возраст воспитанников

Количество групп

Количество воспитанников в группе

Вторая младшая № 1 от 3-х до 4-ти лет 2 43Вторая младшая № 2 37Средняя № 1 от 4-х до 5-ти лет 2 39Средняя № 2 40Старшая № 1 от 5-ти до 6-ти лет 2 30Старшая № 2 31Подготовительная № 1

от 6-ти до 7-ми лет 224

Подготовительная № 2 20Всего

8264

из них:мальчиков- 144; девочек- 120.

Вывод: в МБДОУ Детский сад № 289 функционирует 8 групп, которые по наполняемости не соответствуют Санитарно-эпидемиологическим требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций 2.4.1. 3049-13 (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013г №26; зарегистрированным в Минюсте России 29.05.2013г. № 28564.

Все группы однородны по возрастному составу детей. На 10 % мальчиков больше чем девочек.

Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из полных семей.

1.3. Социальный паспорт семей воспитанниковПараметры 2015-2016 уч.г.

Количество (%)Критерии семьи

Социальныйсостав семьи

Полные семьи 235 (89%)Неполные семьи 17 (7 %)

Социальная характеристика

Малообеспеченные 34 (13 %)Многодетные 20 ( 8 %)

7

семьи

Матери-одиночки 12 (5 %)Отцы-одиночки 0 (0%)Опекунство 3 (1 %)В семье есть безработные 6 (2%)В семье есть дети-инвалиды 2 (0,8%)Неблагополучные семьи 1 (0,4 %)

Родительская плата за ДОУ

Малообеспеченные семьи (пользующиеся льготами по оплате ДОУ)

34 (13 %)

II.ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОУ

Административный персонал – 2, в том числе заведующий -1, зам.зав. по АХЧ – 1.Педагогических работников – 20 (укомплектован на 95%), в том числе: старший воспитатель - 1; воспитатели – 16; педагог-психолог – 0; музыкальный руководитель - 2; инструктор по физической культуре - 1;  В целом, работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Педагоги ДОУ умеют работать в творческом режиме, используя современные педагогические технологии в работе. Ежегодно педагоги повышают своё мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения квалификации, участия в различных конкурсах.

2.1.Расстановка воспитателей по группам на 2016-2017 учебный год

Подбор и расстановка кадров осуществляется с учётом личных качеств сотрудников, уровня их профессиональной компетенции, психологической совместимости.

Возрастная группа Воспитатели Вторая младшая №1 Косарева Т.П.,Азизова В.Н.Вторая младшая №2 Микишкина В.И., Семёнова А.Р.Средняя № 1 Еникеева А.м., Исхакова Р.М.Средняя № 2 Логинова Л.С., Кучербаева Г.А.Старшая Минеева Э.Р., Андреева С.В.Подготовительная № 1 Шаяхметова Р.З., Шамсутдинова А.Х.Подготовительная № 2 Бережная О.А., Хуснутдинова А.Х.Подготовительная № 3 Амирханова Э.Р., Мустафина Г.Х.

Старший воспитатель – Шарафутдинова С.В,Музыкальные руководители – Янгирова Д.Д., Бикметова Г.З.Инструктор по физической культуре – Фатихова З.Р.

2.2.Образовательный ценз педагогов

ОбразованиеВысшее Среднее

профессиональноеСреднее

(студенты)12 (60%) 6 (30%) 2 (10 %)

2.3.Распределение педагогического персонала по возрасту

8

Возраст Количество % от общего числадо 25 1 5 %

25-29 3 15 %30-39 9 45%40-44 5 25%45-49 1 5%

60 и старше 1 5%

2.4.Распределение педагогического персонала по педагогическому стажу работы

Стаж Количество % от общего числа0-3 лет 3 15%3-5 лет 1 5 %

5-10 лет 4 20%10-20 лет 11 55%

от 20 лет и более 1 5%

2.5.Распределение педагогического персонала по уровню квалификации

Количество педагогов, имеющих аттестацию

Количество педагогов,

прошедших аттестацию в 2016-2017

уч.году

Категория ФИО педагогов

Заяв

лено

на

2017

-201

8 уч

.год

Пер

вая

Вы

сшая Бе

з ка

тего

рии 6

(30% от общего числа

педагогов)

Первая (2 педагога)

Бикметова Г.З, Микишкина В.И.

5 (25%)

14 (70%)

1 (5%) Высшая

(4 педагога)Ромащенко Ж.В., Кучербаева Г.А., Андреева С.В., Янгирова Д.Д.

Шарафутдинова С.В., Шамсутдинова А.Х., Шаяхметова Р.З., Амирханова Э.Р., Бережная О.А., Минеева Э.Р.

Созданная в ДОУ система повышения квалификации обеспечивает условия для перехода от репродуктивного уровня профессионального мастерства сотрудников образовательного учреждения, к частично поисковому и далее, к творческому уровню профессионального мастерства сотрудников ДОУ. Фактические результаты системы повышения квалификации можно увидеть в динамике категорийности кадров, (п.2.6.) наряду с увеличением специалистов с высшей квалификационной категорией уменьшается количество педагогов без квалификационной категории в связи со стабильностью педагогического коллектива.

2.6. Динамика профессионального роста педагогических работников ДОУ

9

Вывод: ДОУ укомплектовано кадрами на 95%, обеспеченность кадрами остается стабильным. Большинство (60%) педагогов имеют высшее образование, среднее специальное профессиональное образование - 30%. Средний возраст педагогов ДОУ составляет 35 лет. 55% (11 человек) имеют более 10 лет педагогического стажа. В ДОУ работают высококвалифицированные специалисты: 70% с высшей категорией, 25% - с первой.

В МБДОУ Детский сад № 289 работают профессионалы, которые: любят свою профессию и гордятся ею; гармонично развиты, внутренне богатые личности, стремящиеся к духовному,

профессиональному, общекультурному и физическому совершенству; ответственно подходят к решению любого вопроса; сами готовы к переменам; личностно развиваются в профессии; обладают высоким уровнем знаний и умений, развитой способностью к проектировочной

деятельности; умеют организовать рефлексивную деятельность; постоянно совершенствуют свои знания и умения, занимаются самообразованием, обладают

многогранностью интересов; являются компетентными исследователями, которые осознанно выбирают инновационные

образовательные технологии, методы, формы и средства образовательного процесса, придерживаются собственных педагогических принципов и реализуют их на практике;

прогнозируют развитие воспитанников с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей;

осуществляют педагогическое образование родителей дошкольников, исходя из имеющихся потребностей;

всегда открыты к взаимодействию и сотрудничеству с другими педагогами/воспитателями ДОУ, а также другими образовательными учреждениями на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

III. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДОУ

3.1. Структура управления, деятельность коллегиальных органов управления ДОУ

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Республики Башкортостан и Уставом. Учредитель – городской округ город Уфа Республики Башкортостан в лице Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан.

К исключительной компетенции Учредителя относятся следующие вопросы:а) утверждение устава, изменений и дополнений в устав Учреждения; б) определение основных направлений деятельности Учреждения, утверждение годовой

бюджетной сметы Учреждения и внесение в нее изменений;в) назначение и освобождение от должности руководителя Учреждения;г) принятие решения о прекращении деятельности Учреждения, назначение

ликвидационной комиссии, утверждение ликвидационного баланса;10

Заведующий

Общее собрание работников Родительский комитет

д) формирование и утверждение муниципальных заданий, в случае принятия решения об их формировании главным распорядителем;

е) согласование сдачи в аренду недвижимого имущества;ж) осуществление финансового обеспечения деятельности Учреждения, в том числе

выполнения муниципального задания в случае его утверждения;з) осуществление иных функций и полномочий учредителя, установленных

федеральными законами и нормативными правовыми актами Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами Республики Башкортостан, г.Уфы.

Управляющая система МБДОУ Детский сад № 289 состоит из двух структур:I структура– общественное управление, состоящее из:

Педагогического совета; Общего собрания работников ДОУ; Родительского комитета.Их деятельность регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями.

Формами самоуправления ДОУ являются: Общее собрание работников ДОУ, Педагогический совет и родительский комитет.

Общее собрание работников ДОУ является высшим органом управления МБДОУ Детский сад № 289.

В 2016-2017 учебном году Общее собрание работников ДОУ участвовало в: разработке и принятии программы развития на 2017-2019гг: разработке и принятии Локальных актов; рассмотрении и решении других вопросов, связанных с деятельностью учреждения и

коллектива.Общее руководство образовательным процессом ДОУ осуществляет Педагогический совет.В состав Педагогического совета входят с правом решающего голоса все педагогические работники ДОУ, с правом совещательного голоса – приглашенные лица.

В 2016-2017 учебном году в рамках реализации годовых задач ДОУ было проведено пять педагогических советов:

№ Тема Дата проведения1 «Координация воспитательно-образовательного процесса на

2016-2017 учебный год» Август

2 «Формирование семейных ценностей, сохранение и укрепление здоровья дошкольников, их физического развития через совместную деятельность с семьями воспитанников»

Ноябрь

3 «Повышение качества образовательного процесса через создание условий, способствующих реализации изобразительной деятельности воспитанников, их творческого потенциала».

Февраль

4 «Познавательное развитие дошкольников в процессе ознакомления со столицей РБ – городом Уфа» Апрель

5 «Итоги работы ДОУ за учебный год и перспективы на будущее». Май

На этих педагогических советах были рассмотрены и приняты: Образовательная программа ДОУ на 2016-2017 учебный год в соответствии с ФГОС ДО; годовой план работы на 2016-2017 учебный год документы по планированию образовательной деятельности ДОУ.Велась работа по развитию творческих инициатив педагогических работников,

распространению их передового опыта.Заслушивались отчеты старшего воспитателя о создании условий в 2016-2017 учебном году

для реализации образовательной программы ДОУ; ФГОС ДО.Рассматривались вопросы охраны и укрепления здоровья детей.

Организационная структура системы управления МБДОУ детский сад № 289

11

Общественной составляющей управления ДОУ является Родительский комитет , который оказывал содействие обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса ДОУ; координировал деятельность групповых родительских комитетов;проводил разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) детей об их правах и обязанностях; принимал участие в подготовке ДОУ к новому учебному году;оказывал помощь администрации ДОУ в организации и проведении общих родительских собраний; участвовал в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса и выполнения санитарно-гигиенических правил и норм; оказывал помощь во взаимодействии с общественными организациями по вопросам пропаганды традиций дошкольного образования, уклада жизни ДОУ, семейного воспитания.

II структура – административное управление, состоящее из двух уровней:I уровень – заведующий ДОУ, управленческая деятельность которого обеспечивает

следующие условия для реализации функций управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ:

правовые; материальные; социально – психологические; организационные.

Непосредственное управление ДОУ осуществляет, прошедший соответствующую аттестацию заведующий, назначаемый и освобождаемый Учредителем. Заведующий ДОУдействует на основе законодательства Российской Федерации и Республики Башкортостан, Устава и в соответствии с заключенным трудовым договором.

Объектом управления заведующего является весь коллектив ДОУ.II уровень – старший воспитатель, заместитель заведующего по административно –

хозяйственной части, старшая медицинская сестра.Объектом управления сотрудников второго уровня является часть коллектива согласно их

функциональным обязанностям.Старший воспитатель осуществляет руководство и внедрение программ,

педагогических технологий, проводит мониторинг, организует методическое обеспечение.

Рабочая группа педагогов

12

Заместитель заведующего по административно – хозяйственной части, обеспечивает организацию труда обслуживающего персонала.

Старшая медицинская  сестра взаимодействует с педагогами,  обслуживающим персоналом, проводит санитарно-просветительную работу среди работников ДОУ и родителей.

III  уровень управления осуществляется воспитателями ДОУ, специалистами и обслуживающим персоналом.

Объектом управления являются дети и родители (законные представители).Все эти функциональные подразделения в структуре детского сада специализированы и

нацелены на выполнение определенных видов управленческих действий и могут принимать решения относительно круга специальных вопросов.

Существующая система управления работала эффективно, дала устойчивые положительные результаты.

Координация деятельности всех педагогов, обслуживающего персонала обеспечивала слаженность, бесперебойность и непрерывность в работе. С этой целью проводились собрания, педагогические советы, общие собрания трудового коллектива, совещания при заведующем и заместителе заведующего по воспитательной и методической работе. Систематически осуществлялся контроль за деятельностью педагогов в форме наблюдений, проверок всех сторон деятельности, учете и анализе. По результатам контроля проводилась корректировка воспитательно-образовательного процесса.

3.2. Организация системы контроля со стороны руководства ДОУ

Контрольная деятельность — главный источник информации для диагностики состояния образовательного и воспитательного процессов, основных результатов деятельности ДОУ.

Контрольная деятельность – это мотивированный стимулирующий процесс, который призван снять затруднения участников образовательного процесса и повысить его эффективность. Контроль в ДОУ способствует формированию достоверной информации о результатах деятельности участников образовательного процесса, предупреждает проявление недостатков в работе.

Контрольно-аналитическая деятельность в ДОУ проводилась в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Примерным положением об инспекционно-контрольной деятельности в образовательных учреждениях (Письмо Минобразования РФ от 10.09.1999 N 22-06-874), письмом Минобразования  РФ от 07.02.01 № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений», Уставом ДОУ.

В ДОУ функционирует система контроля со стороны руководства, которая доводится до всех сотрудников и утверждается на педагогическом совете. Она включает в себя: тематический, оперативный, персональный и повторный контроль. Контролируются вопросы реализации образовательной программы ДОУ, ведения документации, организации игровой деятельности воспитанников, качества НОД и др. По результатам контроля оформляется справка, с которой сотрудники ознакомлены под роспись. При необходимости проводится повторный контроль.

Администрация ДОУ в 2016-2017 учебном году проводила проверки, наблюдения, обследования в ДОУ, в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками ДОУ законодательных и других нормативно-правовых актов РФ, РБ в области образования, воспитания и защиты прав детей, нормативных актов Администрации ГО г.Уфа, ДОУ.

Контрольно-аналитическая деятельность преследовала такие цели, как:- исполнение законодательства РФ,РБ; реализация принципов государственной политики в области образования;-  совершенствование деятельности ДОУ;-  повышение профессионального мастерства и квалификации педагогических работниковДОУ;-  защита прав и свобод участников образовательного процесса;

13

-  совершенствование качества воспитания и образования воспитанников с одновременным повышением ответственности должностных лиц за конечный результат.

№ Деятельность, подлежащая проверке Результат

1.

Исполнение работниками ДОУ действующего законодательства в области образования,  выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность ДОУ

Нарушений не выявлено

2. Кадровое обеспечение

Укомплектованность педагогическими кадрами – 95%;достаточный уровень образованности и квалификации педагогов;ДОУ имеет хороший кадровый потенциал для обеспечения качества образования дошкольников

3.Инструктирование должностных лиц по вопросам применения действующих в образовании норм, правил

Нарушений не выявлено

4.

Эффективность результатов деятельности педагогических работников

Выявлена положительная динамика развития дошкольников во всех возрастных группах ДОУ, 6 педагогов повысили уровень своей квалификации

5.Реализация образовательной программы дошкольного образования ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

Нарушений не выявлено

6. Соблюдение Устава и иных локальных актов ДОУ Нарушений не выявлено7. Исполнение приказов по ДОУ Нарушений не выявлено

8. Оказание методической помощи педагогическим работникам Нарушений не выявлено

9. Организация питания детей Нарушений не выявлено

10. Организация, ход и результаты образовательного процесса Нарушений не выявлено

11. Санитарное состояние всех помещений ДОУ Нарушений не выявлено

12. Организация работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников Нарушений не выявлено

13. Посещаемость и заболеваемость детейК концу 2016-2017 учебного года средняя посещаемость составила 69 %

14. Выполнение требований охраны труда всеми сотрудниками МКДОУ Нарушений не выявлено

15. Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка Нарушений не выявлено

Такой подход к организации контроля позволил сделать его действенным и упреждающим (прогнозируемым).Следует отметить результаты внутренних поверок:  (тематические: «Состояние работы ДОУ по приобщению дошкольников к семейным ценностям», «Организация работы ДОУ по изобразительной деятельности»). Вынесенные, по итогам тематических проверок, предложения

14

выполнены своевременно. С целью обеспечения гласности и принятия объективных решений, результаты контроля обсуждались на Педагогических советах, общем собрании и оперативках.

Способствующие факторы: усовершенствована нормативно-правовая и материально-техническая базы МБДОУ; образовательный процесс обеспечивает качественную подготовку воспитанников;

Препятствующие факторы: механизм мониторинга не всегда обеспечивает взаимодействие всех участников

образовательного процесса.Вывод: Реализация управленческой деятельности осуществлялась на оптимальном

уровне.В ходе проведения проверок в 2016-2017 учебном году нарушений не выявлено. В соответствии с выводами проверок принимались оперативные меры по устранению отрицательных явлений, оказывалась необходимая методическая помощь педагогическим работникам.  

3.3. Система взаимодействия ДОУ с социальными партнёрами

В 2016-2017 учебном году, осуществляя работу с социальными партнёрами, были решены следующие задачи:

- созданы условия для усвоения детьми социального опыта (приобретения социокультурного опыта);

- созданы условия для формирования творческой индивидуальности, развития коммуникативных навыков (процесса саморазвития и самореализации) воспитанников;

- реализован план «Преемственности с начальной школой для успешной адаптации детей при переходе из детского сада в школу;

Сотрудничество ДОУ с институтами социальной средыСрок Наименование

учрежденияЦель

взаимодействияФорма

взаимодействияСтепень эффективности

Сентябрь-Май

Театры города Развивать художественно-эстетический вкус у детей. Учить правилам поведения в общественных местах

Театральные представления

Высокая. Так как это можно отследить по результатам анкетирования и отзывов родителей, а так же желания детей

Сентябрь - май

Детская поликлинника № 47

Медицинское сопровождение воспитанников

Медицинские осмотры

Высокая.По результатам анализа состояния здоровья детей за период с 2012 по 2016 гг.

Сентябрь, май

Музей 112-ой Башкирской Кавалерийской Дивизии, национальный музей РБ

Воспитание интереса к истории родного края, страны; музейной культуры; патриотизма.

Экскурсии воспитанников старших, подготовительных групп.

Высокая. Так как по результатам опроса родителей им не хватает времени для посещения музеев.

Вывод: для полноценного разностороннего развития ребенка необходимо включать воспитанников в различные сферы социальной жизни. МБДОУ Детский сад № 289 активно взаимодействует с учреждениями близлежащего микросоциума. Необходимо расширить масштабы взаимодействия с другими организациями и разнообразить совместные мероприятия.

IV.ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ

15

МБДОУ Детский сад № 289 осуществляет образовательную деятельность в соответствии с: •Образовательной программой дошкольного образования МБДОУ Детский сад № 289 на 2016-2017 учебный год, разработанной с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» пилотный вариант под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.- Изд-во «Мозаика-Синтез».- М., 2014.; в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО или Стандарт). Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, представлена региональной программой: «Академия детства» Ф.Г.Азнабаева, М.И. Фаизова, Агзамова З.А., -Уфа: Издательство ИРО РБ, 2016.

Цель образовательной программы дошкольного образования МБДОУ Детский сад №289 согласно ФГОС ДО заключалась в развитии физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств детей дошкольного возраста, сохранении и укреплении их здоровья, формировании общей культуры, предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих успешное освоение ими образовательных программ начального общего образования.

Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ Детский сад №289 направлена на создание условий развития дошкольников, открывающих возможности для позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видам деятельности.

При построении образовательного процесса и составлении учебного плана, расписании непосредственно образовательной деятельности учитывались следующие моменты:

1. В расписании соблюдалось чередование непосредственно образовательной деятельности, требующей усиленного внимания и большой умственной нагрузки, с непосредственно образовательной деятельностью, которая способствовала снижению напряжения у детей.

2. Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня в младшей ,средней и старших группах не превышало двух, а в подготовительных группах - трех.

3. Продолжительность непосредственно образовательной деятельности в младших – 15 минут, в средних - 20 минут, в старших - 20- 25 минут, в подготовительных - 30 минут.

4. Между занятиями перерывы не менее 10 минут.Применение современных педагогических технологий дошкольного образования в

полном объеме реализовалось: – в совместной деятельности педагогов и детей, – через оптимальную организацию самостоятельной деятельности детей.

В учреждении функционирует система методической работы: разрабатывается и утверждается на педагогическом совете ежегодный годовой план образовательной работы. План разрабатывается с учетом анализа предыдущей деятельности,  включает все необходимые разделы, что позволяет ДОУ постоянно осваивать новый уровень развития, используются различные формы методической работы с кадрами.

Контроль за ходом и результатами образовательной работы с детьми во всех возрастных группах ДОУ осуществляется   целенаправленно, носит системный характер. Результаты фиксируются в форме таблиц оперативного, предупредительного контроля и в форме справок о проведении фронтальных и тематических проверок.

 

V.ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ

16

5.1.Анализ применения вариативных форм, способов, методов и средств реализации образовательной программы

В 2016-2017 учебном году в рамках реализации образовательной программы дошкольного образования ДОУ активно применялись вариативные формы, способы, методы и средства обучения детей.

Формы работы, применяемые по образовательным областям

Образовательные области

Формы работыМладший дошкольный возраст Старший дошкольный возраст

Физическое развитие

Игровая беседа с элементамидвиженийИграУтренняя гимнастикаИнтегративная деятельностьУпражненияЭкспериментированиеСитуативный разговорБеседаРассказЧтениеПроблемная ситуация

Физкультурное занятиеУтренняя гимнастикаИграБеседаРассказЧтениеРассматриваниеИнтегративнаядеятельностьКонтрольно-диагностическая деятельностьСпортивные и физкультурные досугиСпортивные состязанияСовместная деятельность взрослого и детей тематического характераПроектная деятельностьПроблемная ситуация

Социально-коммуникативное

Игровое упражнениеИндивидуальная играСовместная с воспитателем играСовместная со сверстниками игра (парная, в малой группе)ИграЧтениеБеседаНаблюдениеРассматриваниеЧтениеПедагогическая ситуацияПраздникЭкскурсияСитуация морального выбораПоручение

Индивидуальная игра.Совместная с воспитателем игра.Совместная со сверстниками играИграЧтениеБеседаНаблюдениеПедагогическая ситуация.ЭкскурсияСитуация морального выбора.Проектная деятельность Интегративная деятельностьПраздникСовместные действияРассматриваниеПроектная деятельностьПросмотр и анализ мультфильмов,видеофильмов, телепередачЭкспериментированиеПоручение и заданиеДежурство.Совместная деятельностьвзрослого и детей тематическогохарактераПроектная деятельность

Речевое развитиеРассматриваниеИгровая ситуацияДидактическая играСитуация общенияБеседа (в том числе в процессе наблюдения за объектами природы, трудом взрослых)Интегративная деятельностьХороводная игра с пением

ЧтениеБеседаРассматриваниеРешение проблемных ситуаций.Разговор с детьмиИграПроектная деятельностьСоздание коллекцийИнтегративная деятельность

17

Игра-драматизацияЧтениеОбсуждениеРассказИгра

ОбсуждениеРассказИнсценированиеСитуативный разговор с детьмиСочинение загадокПроблемная ситуацияИспользованиеразличных видов театра

Познавательное развитие

РассматриваниеНаблюдениеИгра-экспериментирование.ИсследовательскаядеятельностьКонструированиеРазвивающая играЭкскурсияСитуативный разговорРассказИнтегративная деятельностьБеседаПроблемная ситуация

Создание коллекцийПроектная деятельностьИсследовательская деятельность.КонструированиеЭкспериментированиеРазвивающая играНаблюдениеПроблемная ситуацияРассказБеседаИнтегративная деятельностьЭкскурсии Коллекционирование Моделирование Реализация проекта Игры с правилами

Художественно–эстетическое

развитие

Рассматривание эстетическипривлекательных предметов ИграОрганизация выставокИзготовление украшенийСлушание соответствующейвозрасту народной,классической, детской музыкиЭкспериментирование со звукамиМузыкально-дидактическая играРазучивание музыкальных игр и танцевСовместное пение

Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры, сувениров, предметов для познавательно-исследовательской деятельности. Создание макетов, коллекций и ихоформлениеРассматривание эстетическипривлекательных предметов ИграОрганизация выставокСлушание соответствующейвозрасту народной, классической, детской музыкиМузыкально- дидактическая играБеседа интегративного характера, элементарного музыковедческого содержания)Интегративная деятельностьСовместное и индивидуальноемузыкальное исполнениеМузыкальное упражнение.Попевка. РаспевкаДвигательный, пластическийтанцевальный этюдТанецТворческое заданиеКонцерт- импровизацияМузыкальная сюжетная игра

Конкретное содержание указанных образовательных областей зависело от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определялось целями и задачами образовательной программыДОУ и реализовывалось в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка).

Дошкольный возраст (3 года - 8 лет)

игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,

18

коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и

экспериментирования с ними), восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной

материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-

ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах); двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Технологии, применяемые в образовательном процессе ДОУ

№ Виды Особенности организации

1. Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми Ежедневно всеми педагогами

2. Технологии проектной деятельности В течение года педагогами дошкольных групп

3. Технологии исследовательской деятельности В течение года педагогами средних, старших и подготовительных групп

4. Технологии познавательно-исследовательской деятельности

В течение года педагогами средних, старших и подготовительных групп

5. Информационно - коммуникативные технологии В течение года всеми педагогами

6. Технологии «Краеведения» В течение года педагогами средних, старших и подготовительных групп

7. Здоровьесберегающие технологии Ежедневно всеми педагогами8. Технологии проблемного обучения Ежедневно всеми педагогами

9. Технологии разноуровневого обучения В течение года педагогами старших и подготовительных групп

10. Игровые технологии Ежедневно всеми педагогами11. Технологии продуктивной деятельности В течение года всеми педагогами12. Чтение художественной литературы В течение года всеми педагогами 13. Технология интегрированного обучения В течение года всеми педагогами

14. Музейная педагогика В течение года педагогами средних, старших и подготовительных групп

Современные методы образования дошкольников, используемые в образовательном процессе ДОУ

Название метода Особенности организацииМетоды по источнику знаний

Словесные В течение года всеми педагогами Наглядные(метод иллюстраций, метод демонстраций) В течение года всеми педагогами

Практические В течение года всеми педагогами.Методы по характеру образовательной деятельности детей

Информационно-рецептивный В течение года, педагогами дошкольных групп

Репродуктивный В течение года всеми педагогами Проблемное изложение В течение года всеми педагогами

Частично-поисковый В течение года педагогами средних, старших и подготовительных групп

Исследовательский В течение года педагогами старших и 19

подготовительных группАктивные методы В течение года всеми педагогами

Вывод: В течение 2016-2017 учебного года в образовательном процессе ДОУ активно применялись разнообразные вариативные формы, способы, методы и средства обучения дошкольников, при этом учитывались возрастные особенности детей, цели и задачи образовательной программы дошкольного образования ДОУ, а также требования ФГОС ДО.

5.2.Анализ результатов индивидуального развития детей в ходе освоения образовательной программы дошкольного образования ДОУ

В учреждении проводится оценка индивидуального развития воспитанников в рамках педагогической диагностики.

Педагогами проводится анализ результатов педагогической диагностики в апреле. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для решения следующих образовательных задач:

1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

2) оптимизации работы с группой детей.В ходе проведения педагогической диагностики индивидуального развития детей,

сформированности целевых ориентиров в соответствиии с ФГОС ДО за 2016-2016 учебный год были выявлены следующие результаты.

Группа (количество)

Образовательная область

Поз

нава

тель

ное

раз

вити

е (%

)

Рече

вое

разв

итие

(%)

Соц

иаль

но-

ком

мун

икат

ивно

е ра

звит

ие(%

)

Худ

ожес

твен

но-

эсте

тиче

ское

ра

звит

ие(%

)

Физ

ичес

кое

разв

итие

(%)

Сф

орми

рова

ны

Нед

оста

точн

о сф

орми

рова

ны

Не

сфор

миро

ваны

Сф

орми

рова

ны

Нед

оста

точн

о сф

орми

рова

ны

Не

сфор

миро

ваны

Сф

орми

рова

ны

Нед

оста

точн

о сф

орми

рова

ны

Не

сфор

миро

ваны

Сф

орми

рова

ны

Нед

оста

точн

о сф

орми

рова

ны

Не

сфор

миро

ваны

Сф

орми

рова

ны

Нед

оста

точн

о сф

орми

рова

ны

Не

сфор

миро

ваны

Вторая младшая № 1 58 19 23 58 16 26 58 16 16 70 23 7 84 12 4Вторая младшая № 2 53 26 21 63 13 24 71 21 8 58 26 16 84 13 3

Средняя № 1 70 27 3 65 27 8 73 22 5 70 25 5 73 27 -

Средняя № 2 25 75 - 63 37 - 75 25 - 75 25 - 88 12 -

Старшая № 1 70 20 10 53 40 7 67 23 10 77 10 13 83 17 -

Старшая № 2 67 23 10 80 20 - 77 20 3 77 17 6 94 6 -Подготовит. № 1 83 17 - 53 47 - 100 - - 53 47 - 63 37 -Подготовит. № 2 80 20 - 80 20 - 80 20 - 80 20 - 80 20 -Итого: 64 28 8 64 28 8 77 18 5 70 24 6 79 20 1

Вывод: В 2016-2017 учебном году по результатам педагогической диагностики индивидуального развития выпускников подготовительных к школе групп (42 воспитанника), качество подготовки соответствует целевым ориентирам на этапе завершения дошкольного образования Федерального государственного стандарта дошкольного образования.

20

5.3.Оценка здоровьесберегающей деятельности МБДОУ

В физкультурно-оздоровительном направлении основными задачами для МБДОУ Детский сад № 289 являются охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их социально-бытовая адаптация, формирование потребности в здоровом образе жизни. Одним из показателей здоровья детей является заболеваемость и группа здоровья.

№ Показатели 2014 год 2015 год 2016 годВсего Всего Всего

1. Средне-списочный состав 264 258 2643. Число пропусков на одного ребенка 126 88 111

4. Средняя продолжительность одного заболевания 12 11,5 11,6

5. Количество случаев заболевания 262 211 2466. Количество случаев на одного ребенка 1,1 0,8 1,07. Количество часто и

длительно-болеющих детей8 7 7

Распределение детей по группам здоровьяДиспансеризация в детском саду ведется по V – групповой системе.

Сравнительная таблица за 3 годаГод Группы здоровья

I II III IV V2014 84 152 14 3 1

2015 79 161 16 1 1

2016 72 171 18 2 1

В ДОУ сбалансированное правильное питание, разработана и функционирует система оздоровительной и профилактической работы, созданы условия для психологического комфорта воспитанников на протяжении всего пребывания в ДОУ, в 2016-2017 учебном году уровень посещаемости составил 66%. По сравнению с прошлым 2016-2017 учебным годом посещаемость выросла на 2 %. По результатам диагностики образовательной области «Физическое развитие» у воспитанников ДОУ наблюдается стабильная динамика в становлении ценностей здорового образа жизни, совершенствуется двигательная активность детей, дети старшего дошкольного возраста имеют представление о своем теле. Они стали бережнее относиться к своему организму, знают, что полезно и что вредно для здоровья, хорошо освоили культурно-гигиенические навыки. У большинства детей появилось желание, а у 30% детей старшего дошкольного возраста – потребность к чистоте, к аккуратности. Все дети принимают участие в оздоровительных мероприятиях: утренней гимнастике, гимнастике после дневного сна, гигиенических профилактических процедурах. Дошкольники осознано стали относиться к питанию. Создавая оптимальные условия для двигательной активности детей в детском саду, у детей появился устойчивый интерес к подвижным играм, физкультурным занятиям, к занятиям со спортивным оборудованием.

Вывод: в 2016-2017 году проводилась эффективная работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников. Было обеспеченно правильное организованное, полноценное и сбалансированное питание дошкольников, созданы оптимальные условия для их нервно-психического и умственного развития. Повышение посещаемости свидетельствует о том, что в 2016-2017 учебном году велась систематическая работа по профилактике заболеваемости за счет внедрения новых оздоровительных технологий, расширения форм работы с семьями воспитанников по формированию ЗОЖ через работу клуба, строгого выполнения режима и Программы. В 2017-2018 учебном году работа в данном направлении будет продолжена.

21

5.4.Участие воспитанников в мероприятиях различного уровня

В конкурсах различного уровня в 2016-2017 учебном году приняли участие 288 воспитанников, что составляет 109 % от общего числа воспитанников.

Название конкурса Уровень РезультатРайонный этап городского конкурса «Вдохновение»

Районный 1 место- 1 воспитанник

Всероссийский творческий конкурс Яркое лето

Всероссийский 1 место- 9 воспитанников,3 место- 1 воспитанник.

Всероссийский интеллектуальный конкурс «Мы здоровье бережем»

Всероссийский 1 место- 18 воспитанников,2 место- 8 воспитанников,3 место- 8 воспитанников,Участие- 11 воспитанников

Всероссийский творческий конкурс «Осень – дивная пора»

Всероссийский 1 место- 8 воспитанников,2 место- 12 воспитанников,3 место- 14 воспитанников.

Международный творческий конкурс «Золотые краски осени»

Международный 1 место- 11 воспитанников.

Всероссийский интеллектуальный конкурс «Осенняя математика»

Всероссийский 1 место – 7 воспитанников,2 место – 6 воспитанников,3 место – 7 воспитанников,Участие - 3 воспитанника,

Республиканский конкурс детских рисунков «Всадники Победы»

Республиканский Участие – 1 воспитанник

Международный творческий конкурс «Талантофф»

Международный 2 место – 6 воспитанников

Всероссийский конкурс вокального и музыкального творчества Центра творчества «Мои таланты»

Всероссийский 1 место- 6 воспитанников

Районный конкурс «Театральные встречи» Районный 1 место- 30 воспитанников«Зимушка хрустальная» , номинация «Зимняя поэзия» (Центр организации и проведения всероссийских конкурсов «Успех»),

Всероссийский 1 место – 1 воспитанник2 место – 1 воспитанник

Конкурс рисунков «Волшебница зима» (Интернет-портал «Дети – цветы жизни»)

Всероссийский 1 место – 3 детей

«Маленькие звездочки» (образовательный ресурс «Шаг вперед»)

Всероссийский 1 место – 13 детей

Конкурс по окружающему миру «Чудеса вокруг» (Центр дистанционных развивающих технологий)

Всероссийский 1 место – 6 детей2 место – 9 детей3 место – 9 детейСертификаты участников – 11 детей

Конкурс «Весёлые буквы» (Интеллектуальный творческий центр «Любознайки»)

Всероссийский 1 место – 3 детей2 место – 3 детей3 место – 1 воспитанникСертификаты участников – 10 детей

Творческий конкурс, проводимый на сайте «Солнечный свет» - Номинация «Новый год» (чтение стихотворений)

Международный 1 место – 2 детей

Творческий конкурс «Талантофф», номинация «Актерское мастерство» (чтение

Международный 1 место – 1 воспитанник

22

стихотворения)Творческий конкурс «Талантофф», номинация «Актерское мастерство» (музыкальная сказка «Летучий корабль»)

Международный 1 место – 30 детей

Детский интеллектуальный конкурс «Мечтай! Исследуй! Размышляй!» (1 тур – «Дары природы»)

Международный 3 место – 3 воспитанникаСертификаты участников - 14 детей

5.5. Организация дополнительной работы с детьмиДополнительное  образование  в  ДОУ  представлено  кружковой  работой . В течение учебного года функционировали на бесплатной основе:

Название кружка/направление деятельности

Охват детей кружковой работой (кол-во детей в каждом кружке / %

охвата)2016-2017 уч.г.

«Чишмэ» («Родничок»)(обучение башкирскому языку)

10 (4%)

«Веселые пальчики» (развитие речи и мелкой моторикирук)

22 (8%)

«Цветные ладошки» (нетрадиционное рисование) 30 (11%)«Юный пешеход» (ПДД,БДД) 40 (15%)«Юный эколог» (познавательное развитие) 40 (15%)«Игралочка» (развивающие игры)

14 (5%)

«Волшебная бумага» (конструирование из бумаги) 16 (6%)«Умные ручки» (подготовка рук к письму) 25 (9%)«Теремок» (театрализованная деятельность + коммуникация)

14 (4%)

«Колокольчик» (вокал) 10(4%)Детско-родительский клуб «Здоровый малыш» (физическое развитие)

15 (6%)

«Веселый оркестр» (игра на музыкальных инструментах)

15 (6%)

Всего 251 (95%)

В 2017-2018 учебном году работа в данном направлении будет продолжена.

5.6. Предоставление платных услуг в ДОУВ 2016-2017 учебном году платные дополнительные услуги не оказывались.

5.7.Оценка организации взаимодействия с семьями воспитанников

В 2016-2017 учебном году для включения семьи в образовательное пространство ДОУ были созданы следующие условия:

1. Социально-правовые: построение всей работы основывается на федеральных, региональных, муниципальных нормативно-правовых документах, письмах, рекомендациях, а также в соответствии с Уставом ДОУ , договорами сотрудничества, регламентирующими и определяющими функции, права и обязанности сторон.

2. Информационно-коммуникативные: предоставление родителям возможности быть в курсе реализуемых программ, быть осведомленными в вопросах специфики организации образовательного процесса, достижений и проблем в развитии ребенка, безопасности его пребывания в ДОУ и т. д.

3. Перспективно-целевые: наличие планов работы с семьями на ближайшую и дальнюю перспективу, обеспечение прозрачности и доступности для сотрудников и родителей в

23

изучении данных планов, предоставление права родителям участвовать в разработке индивидуальных проектов-планов-программ и выборе точек пересечения семьи и ДОУ в интересах развития ребенка.

4. Потребностно-стимулирующие: взаимодействие ДОУ и семьи опиралось на результаты изучения: потребностей и интересов семей; категорий семей; стилей семейного воспитания; ребенка во всех его сферах развития; рейтинга проводимых в ДОУ форм сотрудничества с семьей, позволяющих своевременно корректировать их содержание и структуру проведения.

Содержание работы с родителями реализовывали через традиционные и нетрадиционные формы. Для родителей воспитанников ДОУ были организованы следующие мероприятия:

проведены два общих родительских собрания ДОУ; групповые родительские собрания различной тематики; открытые НОД для родителей; НОД с участием родителей; детско-родительский спортивный клуб «Здоровый малыш»; благотворительная ярмарка; фестиваль семейного творчества «Радуга талантов»; тренинг для родителей воспитанников подготовительных к школе групп «На пороге

школы».При сотрудничестве с семьёй уделялось наибольшее внимание педагогическому

содержанию мероприятий, а не развлекательной стороне.ДОУ оказывало своевременную социально-психолого-медико-педагогическую

поддержку семье и ребенку.Приоритетными направлениями для нас являлись: – повышение уровня профессиональных компетенций педагогов по реализации

грамотного (дифференцированного) взаимодействия с семьей;– программно-методическое обеспечение процессов взаимодействия с семьей;– обеспечение функционирования и развития детско-взрослого сообщества МКДОУ № 1.

Особое внимание мы уделяли индивидуальным формам сотрудничества:– участие родителей в качестве экспертов, членов жюри конкурсов (обязательно

подчеркиваем при этом их значимость);– использование информационных стендов в группах, холлах ДОУ. – Специально для тех родителей, которые не могут принять участие в очных формах,

составлялись папки например, «Рекомендации в копилку семьи ….», «Шпаргалки для семьи …», (оформляется папка, содержание которой определяется с учетом опыта семейного воспитания конкретной семьи, особенностей ее ребенка и формируется специалистами, педагогами и ст.медсестрой ДОУ).

Вывод: понимание общих целей в воспитании, обучении и развитии каждого ребёнка помогло педагогам ДОУ выстроить партнёрские, доброжелательные отношения с родителями. В 2016-2017 учебном году родители воспитанников были активными участниками образовательного процесса.

5.8.Оценка удовлетворённости родителей образовательной деятельностью

Анкетирование родителей в конце года с целью выявления удовлетворенности работой ДОУ и его педагогического коллектива показало: довольны качеством образования и развития вашего ребенка в детском саду - 97 %; уверены в уходе и хорошем отношении к ребенку со стороны персонала - 97 %; устраивает содержание, режим и другие условия предоставления образовательных,

оздоровительных, консультативных и других услуг родителям и детям - 98 %; испытывают чувство благодарности к образовательной и консультативной деятельности

педагогов и специалистов - 97 %; имели возможность присутствовать в ходе непосредственно образовательной деятельности

и других режимных моментах, видеть ребенка в разных видах деятельности - 95 %;24

информированы об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей - 98 %;

педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка - 90 %; достаточно получают информации от педагогов о ходе и результатах развития ребенка

(информационный стенд, устные сообщения воспитателей и специалистов: медицинской сестры, педагога-психолога, учителя-логопеда, инструктора по физкультуре, музыкального работника) - 97 %;

считают, что детский сад источником педагогической поддержки - 95 %; считают взаимоотношения с педагогами «партнерскими» - 82 %; привлечены к совместной деятельности с детьми, другими родителями, воспитателями - 94

%; нравится помещения и территория детского сада - 81 %; нравится развивающая предметно-пространственная среда в группе - 92 %; удовлетворены работой персонала детского сада - 97 %.

Выводы: Качество образовательных услуг, оказываемых в МБДОУ, находится на достаточно

высоком уровне, о чем свидетельствуют результаты педагогической диагностики освоения Программы, отзывы родителей воспитанников.

В дошкольном учреждении созданы необходимые условия для качественной подготовки детей к обучению в школе; степень готовности воспитанников к школьному обучению соответствует возрасту и индивидуальным особенностям развития, чему способствовала планомерная и систематическая работа воспитателей и специалистов.

Командные и личностные достижения воспитанников учреждения во многом определяются переходом на личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми, аспектом реализации которого является осуществление индивидуального подхода к каждому ребенку. Сохраняя общие цели воспитания (укрепление физического и психического здоровья, обеспечение эмоционального благополучия, интеллектуального развития воспитанников) в целях установления партнерских отношений в плане «ребенок-родитель-педагог» происходит совершенствование форм, способов и тактик личностно-ориентированного общения педагогов с детьми.

Повышение посещаемости свидетельствует о том, что в 2017-2018 учебном году необходимо продолжать работу по профилактике заболеваемости и совершенствовать физкультурно-оздоровительную работу за счет внедрения новых оздоровительных технологий, расширения форм работы с семьями воспитанников по формированию ЗОЖ через работу клуба, дополнительного образования, строгого выполнения режима и Программы.

VI.ОЦЕНКА КАЧЕСТВА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

6.1.Анализ методической работы

Методическая деятельность ДОУ – это целостная система мер, способствующая повышению качества и результативности образовательного процесса, обеспечению роста методической культуры, творческого потенциала, профессионального мастерства педагога.

Основная цель методической службы ДОУ - оказание действенной помощи педагогам в повышении их педагогического мастерства, в развитии личной культуры, в усилении творческого потенциала, направленного на совершенствование методического обеспечения образовательной программы, на освоение современных образовательных технологий, на повышение качества образования. Для реализации поставленной цели методическая служба ДОУ решала следующие задачи:

- организовала активное участие членов педагогического коллектива в планировании, разработке и реализации программы развития, в инновационных процессах;

25

- способствовала созданию условий для повышения профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога, направленного на оптимальное формирование и развитие личности ребенка, его самоопределение и самореализацию;

- создавала единое информационное пространство и регулировало информационные потоки управленческой и научно – методической документации, концентрировало ценный опыт достижений в образовательной практике;

- обеспечивала эффективную и оперативную информацию о новых методиках, современных программах и технологиях, организации и диагностике образовательного процесса;

- организовывала работу по созданию нормативно-правовой базы функционирования и развития ДОУ;

- способствовала созданию и оптимизации программно-методического обеспечения образовательного процесса, условий для внедрения и распространения положительного педагогического опыта, инноваций;

.- обеспечивала проведение мониторинговых и аттестационных процедур для объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов, стимулирования педагогического творчества, выявления затруднений в деятельности педагогов;

- осуществляла контроль за выполнением ФГОС ДО и реализацией образовательных программ, уровнем развития воспитанников, их готовностью к школьному обучению;

- осуществляла взаимодействие с социальными институтами детства и родителями (законными представителями) воспитанников.

Содержание методической работы МКДОУ (заседания педагогических советов, методических объединений, семинары, мастер-классы и т.д.) соответствовало задачам, поставленным ДОУ, в том числе в образовательной программе дошкольного образования ДОУ:

приведение структуры образовательной деятельности в соответствие с образовательными запросами населения, динамикой и перспективами развития социума;

приведение нормативно-правовой базы в соответствие с новым ФЗ «Об образовании в РФ»;

внедрение новых обучающих технологий в образовательный процесс.Руководством ДОУ, педагогическим советом рассматривались следующие аспекты

методической работы: обеспечение педагогов необходимой информацией по основным направлениям развития; оказание методической помощи педагогам в разработке и реализации рабочих

программ; обеспечение непрерывного роста профессионального мастерства педагогов; осуществление методической и консультативной поддержки педагогов в освоении и

внедрении проектной деятельности; оказание помощи педагогам в подготовке к аттестации; обобщение и распространение педагогического опыта.

Реализация поставленных задач перед методической службой осуществлялась через следующие формы методической работы:

тематические педагогические советы; семинары-практикумы; работа педагогов над темами по самообразованию; коллективные просмотры педагогической деятельности и её анализ; взаимное посещение и анализ занятий; семинары; деловые игры; тренинги; творческие отчёты; проектная деятельность; мониторинг; аттестация.

26

Все эти формы были направлены на выполнение конкретных задач ДОУ, сформулированных в годовом плане на 2016-2017 учебный год.

№ Мероприятия

Кол

ичес

тво

запл

анир

ован

ных

мер

опри

ятий

Вы

полн

ено(

%)

Не

выпо

лнен

о(%

)

Пер

егру

зка

план

а (%

)

Нер

авно

мер

ное

расп

реде

лени

е м

ероп

рият

ий м

ежду

ис

полн

ител

ями

Запл

анир

ован

ы н

ереа

льны

е ил

и не

нуж

ные

дела

Отп

ала

необ

ходи

мос

ть в

про

веде

нии

мер

опри

ятия

Пло

хая

орга

низа

ция

рабо

ты п

о вы

полн

ению

м

ероп

рият

ия

Пом

ешал

и др

угие

дел

а

Отс

утст

вие

конт

роля

Нед

исци

плин

иров

анно

сть

рабо

тник

ов

Не

хват

ило

врем

ени

для

пров

еден

ия м

ероп

рият

ия

Бол

езнь

, отс

утст

вие

рабо

тник

а

Нед

оста

точн

ый

уров

ень

квал

ифик

ации

раб

отни

ков.

Нед

оста

точн

ая п

омощ

ь со

сто

роны

орг

анов

1 Педагогические советы

5 5/100

- - - - - - - - - - - - -

2 Семинары- практикумы

2 2/100

- - - - - - - - - - - - -

3 Смотры-конкурсы профессиональ-ного мастерства

3 3/100

- - - - - - - - - - - - -

4 Консультации для воспитателей

15 15/100

- - - - - - - - - - - - -

5 Консультации для родителей

10 10/100

- - - - - - - - - - - - -

6 Обобщение опыта работы

1 1/ 100

- - - - - - - - - - - - -

7 Контроль:а) Тематический 2 2/

100- - - - - - - - - - - - -

б) Контроль за документацией

4 4/100

- - - - - - - - - - - - -

в) Оперативный По плану100

- - - - - - - - - - -

г) Итоговая НОД 8 8/100

- - - - - - - - - - -

д) Диагностика 1 1/100

- - - - - - - - - - - - -

Педагоги ДОУ в течение 2016-2017 учебного года работали над реализацией ФГОС ДО. Все занимались самообразованием, форма отчетности разнообразна: выступления на различных уровнях, открытые занятия и показы, собеседования, составление календарно-тематических планов, самоанализ, публикации и др.

КПК№ Тема Когда и где пройдены КПК Количество

27

педагогов1.

2.

«Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи»«Организация и реализация дошкольного образования в соответствии с ФГОС»

АНО ДПО «Центр профессиональной подготовки кадров».Общественная организация общество «Знание» РБ

20

2

В процессе реализации ФГОС ДО будем продолжать применять новые формы работы, что-то отменять, принимать определенные решения, на возникающие вопросы будем находить ответы. 

6.2.Достижения в методической работе

Сотрудники дошкольного образовательного учреждения – это профессиональное объединение педагогов, специалистов в области психологии и педагогики развития, воспитания и обучения детей. Профессиональная компетентность педагогов отвечает современным требованиям к осуществляемой ими образовательной деятельности (профессиональное образование, квалификация, владение современными образовательными технологиями и т.д.) и позволяет создавать и распространять педагогический опыт, достигая успехов на различных уровнях. Применение педагогами ДОУ современных технологий в 2015-2016 учебном году

Участие педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня (2016-2017 уч.год)

Конкурс Уровень РезультатМеждународный творческий конкурс «Талантофф»

Международный 1 место – воспитатель Косарева Т.П.Конспект НОД «Свойства магнита»

Международный творческий конкурс «Талантофф»

Международный 1 место – старший воспитатель Шарафутдинова С.В.Педагогический проект «Мы – уфимцы!»

Международный творческий конкурс «Талантофф»

Международный Дипломант 3 степени – старший воспитатель Шарафутдинова С.В.Опыт работы «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с бытом и культурой русского и башкирского народов средствами музейной педагогики»

Международный творческий конкурс «Талантофф»

Международный 3 место – воспитатель Ромащенко Ж.В.Педагогический проект «День земли»

Международный творческий конкурс «Талантофф»

Международный 3 место – воспитатель Андреева С.В.Педагогический проект «В мире комнатных растений»

Международный творческий конкурс, проводимый на

Международный 1 место – воспитатель Андреева С.В.Конспект НОД «Как жили первобытные

28

сайте «Солнечный свет» люди»Всероссийский конкурс педагогических проектов Центра творчества «Мои таланты»

Всероссийский 1 место – воспитатель Ромащенко Ж.В.Педагогический проект «Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок».

Всероссийский конкурс творческих работ и методических разработок Центра творчества «Мои таланты»

Всероссийский 1 место – воспитатель Косарева Т.П.Конспект НОД «Наша Родина - Россия»

Всероссийский конкурс «Игра – основной вид деятельности» Центра организации и проведения всероссийских конкурсов «Успех»

Всероссийский 1 место – Старший воспитатель Шарафутдинова С.В.Проект развития сюжетно-ролевой игры «Мы – разведчики»

Городской конкурс на лучший конспект НОД «Удивительный мир кино»

г.Уфа Участие , старший воспитатель Шарафутдинова С.В., воспитатель Шамсутдинова А.Х.

Творческий конкурс «Лучший педагог» (Интернет-портал «Дети-цветы жизни)

Всероссийский 1 место – старший воспитатель Шарафутдинова С.В., работа: презентация «Система взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников в условиях ФГОС ДО.

Интеллектуальный конкурс «Доутесса»

Всероссийский 2 место – воспитатель Кучербаева Г.А. Блиц-олимпиада «Экологическое воспитание дошкольников)

Конкурс «На лучшую методическую разработку «Воспитательно-образовательная деятельность в ДОО» (журнал «Педагог»)

Международный 2 место – воспитатель Шамсутдинова А.Х., конспект НОД «Спешим на помощь героям мультфильма «Летучий корабль»

Творческий конкурс «Талантофф», номинация «Праздники»

Международный 3 место – музыкальный руководитель Янгирова Д.Д., сценарий праздника «Новогоднее сказочное путешествие».

Конкурс «Формы и методы работы с родителями» (журнал «Педагог»)

Международный 2 место – инструктор по физической культуре Фатихова З.Р.

Международного конкурса «Мой успех»Номинация «Лучший конспект занятий» (сайт ЦВММ «Твори! Участвуй!Побеждай!»)

Международный 1 место – воспитатель Минеева Э.Р., конспект НОД «Путешествие в изумрудный город»

Республиканский конкурс «На лучшую развивающую предметно-пространственную среду группы»

Республика Башкортостан

Участие – воспитатели Шамсутдинова А.Х, Шаяхметова Р.З., видеоролик РПП группы.

Всероссийский творческий конкурс «Созвездие талантов».Номинация «Творчество без границ».

Всероссийский 2 место – воспитатель Логинова Л.С. Работа «Я – актриса»

Всероссийский конкурс «Вопросита».

Всероссийский 2 место– воспитатель Логинова Л.С. Блиц-олимпиада «Экологическое образование дошкольников

29

Всероссийская блиц-олимпиада (сетевое издание «Педагогический кубок»

Всероссийский 3 место – воспитатель Амирханова Э.Р. Олимпиада «Теория и практика дошкольной педагогики»

Всероссийская блиц-олимпиада (сетевое издание «Педагогический кубок»

Всероссийский 2 место – воспитатель Амирханова Э.Р. Олимпиада «Профессиональная этика педагога»

Участие педагогов в методической работе района, города (2016-2017 уч.год)Мероприятие Уровень Тема ФИО участника

должность РМО воспитателей «Организация работы по здоровьесбережению через создание здоровьесберегающего пространства ДОУ»

Дёмский район Открыто мероприятие «Научная лаборатория».

Технология эффективного взаимодействия ДОУ и семьи в системе здоровьесбережения.

Формирование здоровьесберегающей компетентности у детей дошкольного возраста в процессе экологического образования.

Проектная деятельность по здоровьесбережению детей младшего дошкольного возраста.

Логинова Л.С. , воспитатель

Косарева Т.П., воспитатель

Андреева С.В., воспитатель

РМО инструкторов по физической культуре

Дёмский район Мастер- класс по степ-аэробике

Фатихова З.Р., инструктор по ф/к

ПубликацииТема Дата Авторы

Статья «Формирование основ здоровьесбережения у детей дошкольного возраста в процессе экологического образования» (Международное сетевое издание «Солнечный свет», свидетельство СВ166700)

20.01.2017г. Воспитатель Андреева С.В.

Статья «Технология эффективного взаимодействия ДОУ и семьи в системе здоровьесбережения» (Всероссийское издание «Портал образования», свидетельство АА № 314)

06.02.2017г. Воспитатель Косарева Т.П.

Статья «Воспитательно-образовательная деятельность в ДОУ» (Журнал «Педагог», свидетельство НО № 214)

27.01.2017г. Воспитатель Шамсутдинова А.Х.

Вывод: Методические мероприятия 2016-2017 учебного года были проведены на хорошем уровне,

способствовали повышению профессиональных навыков коллектива, что способствует дальнейшему развитию педагогической деятельности ДОУ; обеспечению индивидуального, дифференцированного подхода к развитию личности ребёнка с учётом требований ФГОС ДО; повышению профессионализма, мастерства и творческих возможностей педагогов.

О положительных результатах методической работы свидетельствует позитивная динамика итоговых показателей всего педагогического процесса в ДОУ.

VII.ОЦЕНКА КАЧЕСТВА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

30

Методический кабинет оформлен в соответствии с необходимыми требованиями. Материал подобран и систематизирован по следующим разделам: нормативные и инструктивные материалы; методическая и справочная литература; детская художественная литература; методические материалы, рекомендации. Кабинет работает систематически и эффективно, педагоги постоянно пользуются его услугами. Каждая возрастная группа ДОУ оснащена необходимой методической литературой и литературными произведениями различных фольклорных жанров для использования в работе с дошкольниками В состав ИКТ учреждения входят: компьютер - 4 шт., ноутбук - 1 шт.; сканер - 2 шт., цветной принтер – 1 шт., черно-белый принтер – 3 шт. , мультимедийный проектор - 10 шт.; телевизор - 1 шт.; фотокамера – 2 шт.; магнитола - 5 шт.; музыкальный центр - 5 шт.;

В ДОУ имеется выход в Интернет через Уфанет. Есть электронная почта, функционирует официальный сайт. На сайте размещена вся необходимаяинформация, содержание и перечень которой регламентируется законом РФ «Обобразовании в РФ», законом РБ «Обобразовании в РБ» и иными законодательными актами в сфере образования.

Владение сотрудниками компьютерной и информационной техникой и использование в профессиональной деятельности информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) позволяют любому учреждению оптимизировать свою работу. В ДОУ уже много лет компьютерная техника используется для хранения обработки документов, планов, аналитических материалов и другой информации, помогает в организации воспитательно-образовательного процесса с детьми, методической работе с педагогами. У ДОУ есть свой сайт в Интернете, используются телекоммуникации – электронная почта, мультимедийные технологии.На сайте размещена вся необходимая информация, содержание и перечень которой регламентируется законом РФ «Об образовании в РФ», законом РБ «Обобразовании в РБ» и иными законодательными актами в сфере образования. Ресурсы Интернет используют в профессиональной деятельности и личных интересах большинство наших педагогов и сотрудников. Несомненно, что активное использование информационно-коммуникативных технологий и повышение ИКТ-компетентности педагогов, а также компьютеризация дошкольного детства  будут актуальными и необходимыми и в ближайшие годы.

Применение  ИКТ в  практике  ДОУ: подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы,

кабинетов (сканирование, Интернет, принтер, презентация). подбор дополнительного познавательного материала к НОД. знакомство со   сценариями праздников и других мероприятий. обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками и идеями  других педагогов

России и зарубежья, подбор материалов для  сайта ДОУ.  оформление групповой документации, отчётов на компьютере.  создание презентаций в программе Рower Рoint  для повышения эффективности

образовательных занятий с детьми. использование  презентаций, созданных  в программе Рower Рoint,  для повышения

педагогической компетентности родителей в процессе проведения родительских собраний.

 оформление буклетов, визитных карточек учреждения, материалов по различным направлениям деятельности.

использование  электронной почты; функционирование сайта ДОУ.

В ДОУ хорошая материально-техническая база информатизации образовательного процесса. Имеется современное оборудование, функционирует сайт ДОУ. Созданы условия для повышения ИКТ-компетентности участников образовательного процесса. Создан банк мультимедийных презентаций, компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ. Создан электронный банк данных воспитанников, педагогов, родителей. Имеется  доступ в Интернет, электронная почта, локальная сеть внутри ДОУ, имеющая  доступ в Интернет,  что

31

даёт возможность  вести  электронный документооборот (осуществлять регистрацию и рассылку входящих, исходящих, внутренних документов, обеспечивать документационную подготовку совещаний, заседаний, деятельности делопроизводителя и т.п., планировать маршруты передвижения электронных документов и контролировать их исполнение, преобразовывать бумажные документы в электронную форму, осуществлять доставку документов в Отдел образования Администрации Демскгого района, ГО г.Уфа.

Вывод: необходимо  приобрести современные программы, позволяющие оптимизировать  процесс управления методической работой ДОУ; приобрести программу по организации питания детей, обеспечить ст.медсестру, группы компьютерной техникой.

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ДОУ

В ДОУ соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина. Выполнение правил по охране труда и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников находятся под контролем администрации. Материально-техническое обеспечение образовательной  работы ДОУ соответствует рекомендациям органов управления образованием; образовательный процесс осуществляется на высоком уровне с применением всех необходимых материалов и оборудования. Развивающая предметно-пространственная среда соответствует реализуемым программам и технологиям; выстроена с учетом половозрастных особенностей воспитанников с соблюдением СанПиН; оснащение и оборудование групповых помещений и помещений ДОУ соответствует принципам построения развивающей среды. Педагогами разработаны авторские методические, дидактические пособия и материалы; продукты деятельности детей представлены в интерьере групп и помещений ДОУ. МБДОУ Детский сад № 289 состоит из двух отдельно стоящих зданий (корпус А, корпус В). Построен и пущен в эксплуатацию : корпус А в 1961г., корпус В в 1957г. Тип зданий: двухэтажные.  Количество групповых помещений: 8 групп. Участок занимает площадь 7549 м², озеленён, имеет спортивную площадку, 8 прогулочных площадок для всех возрастных групп, которые оборудованы необходимым игровым и спортивным инвентарём. ДОУ снабжен центральным отоплением, холодным и горячим водоснабжением, канализацией. В ДОУ функционируют специальные помещения, располагающие необходимым оборудованием и материалом по профилю своей деятельности: музыкальный зал спортивный зал;  медицинский кабинет; методический кабинет; кабинет педагога-психолога; кабинет ПДД и ИЗО; мини-музей Народного быта.

Обеспечение безопасности: круглосуточная пультовая   охрана через кнопку тревожной сигнализации; автоматическая пожарная сигнализация со звуковым оповещателем; в каждой комнате детского сада установлен тепловой датчик; запасные противопожарные выходы - 10; имеются 8 огнетушителей ; в группах оформлены уголки безопасности для детей и информация для родителей в

приемных; воспитатели проводят как беседы так и занятия с детьми на тему пожарной безопасности в

детском саду и дома, проходят выставки рисунков; 2 раза в год проводятся практические занятия по правилам эвакуации в случае

возникновения пожара совместно со специалистами пожарной части;32

проводятся тестовые срезы с персоналом по проверке знаний по пожарной безопасности; видеонаблюдение;

Антитеррористическая деятельность. проводятся беседы и практические занятия с детьми на нахождение бесхозного предмета и

действие в случае возникновения ЧС; на 1 этаже детского сада ведется постоянное дежурство сотрудников до 19.00; проводится ежедневная проверка целостности входных дверей, замков; прогулочные площадки ежедневно проверяются перед прогулкой воспитателями на наличие

постороннего предмета; в каждой группе имеется информация по действиям в случае ЧС. имеется алгоритм действий по действиям при обстреле.

Технические средства обучения:Компьютер - 4 шт., ноутбук - 1 шт.; сканер - 2 шт., цветной принтер – 1 шт., черно-белый принтер – 3 шт. , мультимедийный проектор - 10 шт., телевизор - 1 шт., фотокамера – 2 шт., магнитола - 5 шт., музыкальный центр - 5 шт.

Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ Групповые помещения (2 группы) корпуса А на первом этаже включают раздевалку, игровую, столовую, спальню, умывально-туалетную комнату.Групповые помещения (3 группы) корпуса А на втором этаже включают раздевалку, игровую, спальню, умывально-туалетную комнатуГрупповые помещения (3 группы) корпуса В включают раздевалку, игровую, умывально-туалетную комнату. Расположение мебели и игрового оборудования отвечает требованиям СанПиН, технике безопасности, возрастным особенностям детей, принципам психологического комфорта. Развивающая предметно-пространственная среда многофункциональна, это позволяет создать условия для разных видов детской активности, с учётом рационального использования пространства.

Все базисные компоненты развивающей предметно-пространственной среды ДОУ включают оптимальные условия для полноценного физического, познавательного, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и речевого развития детей. Расположение мебели и пособий обеспечивает ребенку постоянный визуальный контакт с взрослыми. Рационально организованное пространство игровой комнаты позволяет воспитателю не прерывать деятельности детей, а самому переходить от одной группы к другой, осуществляя развитие игровой ситуации, помогать в решении проблем, неизбежно возникающих в общении между детьми, являясь активным участником и полноправным партнером детских игр и занятий.

Развивающая предметно-пространственная среда в группах пополнена новыми дидактическими, развивающими играми и пособиями в соответствии с требованиями программы. В каждой группе имеется и используется ТСО.

В каждой возрастной группе в наличии уголки природы с различными видами растений, собраны коллекции и гербарии. Ведутся календари наблюдений за природой и погодными условиями. Имеющийся в ДОУ материал и правильная его организация способствует, таким образом, формированию у детей бережного и уважительного отношения к живой природе и удовлетворению интереса детей по выращиванию  растений.

Развивающая предметно-пространственная образовательная среда периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.

Организация питания: Для приготовления качественного питания пищеблок ДОУ укомплектован кухонным оборудованием, отвечающим требованиям СанПиН.  Закупка продуктов питания производится

33

по договорам с поставщиками. Все продукты имеют сертификат соответствия. Качество продуктов проверяется медицинским работником, кладовщиком и поваром. Питание рациональное - 4-х разовое: завтрак, 2 завтрак, обед, уплотненный полдник (с включением горячих блюд ужина). Детский сад имеет примерное 10-ти дневное меню для питания детей в детском саду. 

Вывод: Состояние материально- технической базы ДОУ соответствует требованиям современного

уровня образования, санитарно–гигиеническим нормам и правилам, физиологии детей, принципам функционального комфорта. 

В ДОУ созданы необходимые условия для осуществления образовательного процесса с детьми дошкольного возраста.

IX. АНАЛИЗ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

В Учреждении разработаны критерии оценки качества образования. Материалы оформляются в форме таблицы с показателями эффективности деятельности учреждения по всем основным направлениям

№ Показатель ПроявлениеПоказателя

Системаоценки

Оценкав баллах

Самооценка

Критерий I. Качество реализации основной образовательной программы дошкольного образования, а также присмотра и ухода за детьми

1 1.1 Уровень заболеваемости детей

средний показатель пропуска дошкольной образовательной организации по болезни на одного ребенка

0 - отсутствие1 – частичное соответствие2 – полное соответствие

0/1/2Выставляется соответствующий балл

1

  1.2 Характеристики индивидуального развития детей 

деятельность соответствует уровню нормы;незначительное отклонение от уровня нормы;существенное отклонение от уровня нормы;практическое несоответствие уровню нормы

4 балла – соответствует уровню нормы3 балла – незначительное отклонение от уровня нормы2 балла – существенное отклонение от уровня нормы1 балл – практическое несоответствие уровню нормы

Определяется средний показатель,выставляется соответствующий балл   

3,3

  1.3 Соответствие показателей развития детей ожиданиям родителей

доля родителей, удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении;доля родителей, не вполне удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении;доля родителей, не удовлетворенных успехами своего ребенка в дошкольном учреждении;

4 балла - 70% - 100% вполне удовлетворены3 балла – 50% - 70% вполне удовлетворены2 балл - 30% - 50% вполне удовлетворены1 балл - 0% - 30% вполне удовлетворены

Высчитывается процент, выставляется соответствующий балл  

4

  1.4 Соответствие уровня оказания образовательных услуг ожиданиям родителей 

доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг высоким;доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг средним;доля родителей, полагающих уровень образовательных услуг низким;

4 балла - 70% - 100% высокий3 балла – 30% - 70% средний2 балл - 0% - 30% низкий

Высчитывается процент, выставляется соответствующий балл  

4

  1.5 Соответствие уровня оказания услуг по присмотру и уходу за детьми

доля родителей, полагающих уровень услуг по присмотру и уходу за детьми высоким;доля родителей, полагающих

4 балла - 70% - 100% высокий3 балла – 30% - 70% средний2 балл - 0% - 30% низкий

Высчитывается процент, выставляется соответствующ

4

34

ожиданиям родителей 

уровень услуг по присмотру и уходу за детьми средним;доля родителей, полагающих уровень услуг по присмотру и уходу за детьми низким.

ий балл  

Критерий II. Кадровое обеспечение учебного процесса2 2.1 Образование

педагогических работников 

Количество/доля педагогических работников, имеющих высшее педагогическое образованиеКоличество/доля педагогических работников, имеющих высшее непедагогическое образование 

педагогическое100% – 3 балла70% - 2 балла50%  и менее - 1 баллНепедагогическое - 0 баллов

Выставляются баллы

2

Количество/доля педагогических работников, имеющих среднее специальное педагогическое образованиеКоличество/доля педагогических работников, имеющих среднее специальное непедагогическое образование 

педагогическое100% – 3 балла70% - 2 балла50%  и менее - 1 баллНепедагогическое- 0 баллов

Выставляются баллы

2

  2.2 Квалификационная категория педагогических работников 

Количество/доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена высшая квалификационная категорияКоличество/доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена первая квалификационная категория

Высшая: 5-15% - 1 балл15%-25% -2 баллавыше 25% - 3 баллаПервая:25 % - 1 балл50% - 2 балла70% - 3 балла

Выставляется сумма баллов

6

  2.3 Стаж работы педагогических работников     

Количество/доля педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет  - От 0 до 5 лет- От 5 до 10 лет- От 10 до 20 лет- Свыше 20 лет

44111

Балльной системой не оценивается

 

  2.4 Возраст педагогических работников 

Количество/доля педагогических работников в возрасте от 20-24 летот 25-29 летот 30-39 летОт 40 - 44От 45 до 55  Количество/доля педагогических работников в возрасте от 55 лет;

13951

1

Балльной системой не оценивается

 

  2.5 Повышение квалификации по профилю

Количество/доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших за последние 3 года повышение квалификации/переподготовку по профилю  осуществляемой ими образовательной деятельности в учреждениях

100% – 3 балла70% - 2 балла50%  и менее - 1 балл

Выставляется соответствующий балл

3

35

высшего профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации

  2.6 Повышение квалификации кадров по ФГОС ДО 

Доля педагогических и управленческих кадров, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС ДО (в общей численности педагогических и управленческих кадров)

100% – 3 балла70% - 2 балла50%  и менее - 1 балл

Выставляется соответствующий балл

2

  2.7 Кадровое обеспечение

 Обеспеченность специалистами в соответствии со штатным расписанием

100% – 3 балла90-70% - 2 балла50%  и менее - 1 балл

Выставляется соответствующий балл

2

 Критерий III. Инфраструктура Учреждения

 3 3.1  Наполняемость

группСоблюдение в группах гигиенических норм площади на одного ребенка (нормативов наполняемости групп)

0 - отсутствие1 – частичное соответствие2 – полное соответствие

0/1/2Выставляется соответствующий балл

1

  3.2  Наличие физкультурного и музыкального залов 0 – отсутствие1- наличие

0/1Выставляется соответствующий балл

1

  3.3  Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность детей на прогулке

0 - отсутствие1 – частичное соответствие2 – полное соответствие

0/1/2Выставляется соответствующий балл

2

  3.4  Оснащение групп мебелью, игровым и дидактическим материалом в соответствии с ФГОС ДО

0 - отсутствие1 – частичное соответствие2 – полное соответствие

0/1/2Выставляется соответствующий балл

1

  3.5  Наличие в дошкольной организации возможностей, необходимых для организации питания детей

0 - отсутствие1 – частичное соответствие2 – полное соответствие

0/1/2Выставляется соответствующий балл

1

  3.6  Наличие в дошкольной организации возможностей для дополнительного образования детей

0 - отсутствие1 – частичное соответствие2 – полное соответствие

0/1/2Выставляется соответствующий балл

1

  3.7  Наличие возможностей для работы специалистов 0 - отсутствие1 – частичное соответствие2 – полное соответствие

0/1/2Выставляется соответствующий балл

1

  3.8  Наличие дополнительных помещений для организации разнообразной деятельности детей

0 - отсутствие1 – частичное соответствие2 – полное соответствие

0/1/2Выставляется соответствующий балл

1

X. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ

Анализ деятельности детского сада за 2016 – 2017 учебный год выявил успешныепоказатели в деятельности ДОУ. Учреждение функционирует в режиме развития.Наблюдается положительная динамика индивидуального развития дошкольников в ходе освоения Образовательной программы ДОУ. Подводя итоги за прошедший учебный год можно с уверенностью сказать, что цель задачи, поставленные перед педагогами ДОУ, выполнены.

1. Годовой план работы ДОУ реализован в полном объеме.36

2. Сравнительный анализ выполнения основных разделов годового плана 2015-2016 учебного года показывает стабильность работы и динамику развития педагогического коллектива.

3. В ДОУ активно внедряется ФГОС ДО.4. В ДОУ внедряются новые формы взаимодействия с семьей.5. В ДОУ систематически обновляется методическая и материально-техническая базы.6. Всесторонний анализ и адекватная оценка результатов работы коллектива на

педагогическом совете (протокол № 5 от 24.05.2017 года) дают основания считать работу МБДОУ Детский сад № 289 за 2016 – 2017 учебный год удовлетворительной и позволяет определить направление работы на 2017 – 2018 учебный год.

XI. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ ДОУ

Для успешной деятельности в условиях модернизации образования ДОУ должно реализовать следующие направления развития:1. совершенствовать материально-техническую базу учреждения;2. продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов в условиях

реализации ФГОС ДО;3. продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья участников воспитательно-

образовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий;4. совершенствовать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников;5. глубже внедрять в работу новые современные образовательные и информационные

технологии (ИКТ);

Заведующий МБДОУ Детский сад № 289 _______________Н.Ю.Гусева

37

38