A.S. 2019-2020

GRIGLIE DI OSSERVAZIONE SU BASE ICF SCUOLA PRIMARIA

DOCENTE COMPILATOREISTITUTO COMPRENSIVO F. GULLO

APPRENDIMENTO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE

Domande Si Si con F No No con B Osservazioni

d 110

GUARDARE mantiene il contatto oculare spontaneo

mantiene il contatto oculare su richiestaosserva: persone oggetti azioni espressioni emotive immagini libri eventi naturali filmati lim

d 115 ASCOLTARE

si gira se chiamato per nomeAscolta:la voce di chi parla: adulto coetaneo piccolo gruppo

ipersensibilità a suoni/rumori

suoni della natura rumori dell’ambiente parole frasi una musica/canto domande spiegazioni/lezione

solo senza stimoli distraenti con il supporto di immagini/foto

1

una storia

d 120

ALTRE PERCEZIONI

esplora manipola oggetti usa l’olfatto per conoscere esplora portando gli oggetti in bocca assaggia diversi cibi

d 130

COPIARE

Imita: azioni grosso-motorie azioni fino-motorie espressioni facciali. azioni comportamenti segni grafici:

- Lettere- Numeri- Forme

.

d 131

APPRENDERE ATTRAVERSO LE AZIONI CON OGGETTI

manipola un oggetto

mette in relazione due o più oggetti o situazioni (es. tazza-piattino, mamma-cucciolo, ecc.) è presente il gioco funzionale.è presente il gioco di finzioneè presente il gioco simbolico.

2

d132

ACQUISIRE INFORMAZIONI

pone domande su persone

Si pone domande su cose

Si pone domande su eventi

Chiede il perché delle cose

d133

ACQUISIRE UN LINGUAGGIO

Riesce a descrivere oggetti e/o persone e/o luoghi

Produce comunicazione mediante simboli visivi, sonori, gestuali

Descrive con parole appropriate un sentimento o uno stato d’animo

Racconta di un evento vissuto

Produce frasi utilizzando enunciati con più espansioni

d135 Recita una poesia

3

RIPETERE Ripete la sequenza di un evento

Ripete una sequenza numerica

Ripete in assenza di modello una coreografia

Ripete una sequenza di gesti

d137

ACQUISIZIO-NE CONCETTI DI BASE

Ordina in base ad una forma e/o dimensione

Riconosce tra le forme quelle uguali/diverse

Comprende la quantità di oggetti presentati

ACQUISIRE CONCETTI COMPLESSI

Classifica in base ad un attributo

Sa riconoscere se un elemento fa parte o no di un dato insieme di elementi

Dato un insieme di elementi sa riconoscere un altro insieme all’interno

Produce classificazioni in base a due attributi

4

contemporaneamente

Sa indicare relazioni tra oggetti tracciando delle frecce

Sa mettere in ordine crescente e decrescente

Sa inserire un elemento in una serie

d140

IMPARARE A LEGGERE

Riconosce la forma e il suono delle vocali iniziali di una parola

Riconosce le vocali all’interno delle parole

Riconosce la forma e il suono delle consonanti come iniziali di una parola

Distingue le consonanti all’interno di una parola

Distingue il suono dolce e il suono duro della C e della G

Riconosce l’h come lettera muta

Riconosce la funzione fonematica dell’h nei

5

diagrammi CH_GH

Sa che cosa significa “lettera straniera”

Identifica le lettere straniere dell’alfabeto italiano all’inizio e/o all’interno di parole

d145

IMPARARE A SCRIVERE

Riproduce le sillabe

Sa scrivere le vocali

Sa completare parole scrivendo la vocale iniziale

Completa le parole scrivendo le vocali mancanti

Sa scrivere parole usando i digrammi SC_ GN_ GL

Sa scrivere parole con le doppie

d150

IMPARARE A CALCOLARE

Riconosce i numeri attraverso il confronto di quantità

Produce una successione ordinata di quantità e/o numerica

6

Riconosce i simboli aritmetici:

-addizione sottrazione moltiplicazione divisione maggiore - minoreRealizza raggruppamenti decimali con oggetti

Disegna raggruppamenti decimali descrivendoli con numeri

Conta gli oggetti e scrive i numeri realizzati

Esegue addizioni concrete con l’uso di oggetti

Esegue sottrazioni concrete con l’uso di oggetti

Impara ad utilizzare le dita per svolgere calcoli

Conosce i numeri ordinali e cardinali

d155 Partecipa a giochi di gruppo

7

ACQUISIZIO-NE DI ABILITA’ COMPLESSE

In un gioco di gruppo segue le regole

In un gioco di gruppo aspetta il proprio turno

Porta a termine semplici incarichi su richiesta

Aiuta l’adulto a svolgere un compito

d160

FOCALIZZARE L’ATTENZIONE

Riesce ad ascoltare l’adulto senza distrarsi

Sa concentrarsi sul volto di una persona

Osserva con concentrazione i compagni mentre svolgono un’attività

Sa concentrarsi nell’osservazione di un oggetto o di una immagine

d161

DIRIGERE L’ATTENZIONE

Svolge compiti senza distrarsi per tutto il tempo necessario

d163

PENSARE

Svolge un gioco di ruolo

Inventa una storia

8

Sa completare il finale di una storia

Sa completare una frase

E’ in grado di giustificare le sue idee

E’ in grado di fare ipotesi su un avvenimento

d163

LEGGERE

Inferisce l’argomento di un libro leggendo il titolo

Descrive le caratteristiche ambientali di un luogo di cui ha letto un testo descrittivo

Narra con parole proprie una storia che ha letto

d170

SCRIVERE

Aggiunge una espansione ad una frase minima

Amplia con più espansioni una frase

Realizza una frase complessa con il

9

connettivo ‘e’ due frasi semplici

Classifica soggetti e azioni in base ai criteri temporali “prima, dopo”

Ricostruisce in ordine brevi storie illustrate fondate su tre momenti

Scrive una serie ordinata di frasi per descrivere una successione di azioni

Completa in modo corretto il testo di brevi narrazioni corredate da disegni illustrati

Produce un breve testo descrittivo su se stesso

Descrive per iscritto le caratteristiche di un ambiente o un evento che ricorda

d172

CALCOLARE

Esegue operazioni con simboli grafici (pallini):

Addizioni sottrazioni divisioni moltiplicazioni

10

Esegue operazioni con i numeri:

Addizioni sottrazioni divisioni moltiplicazioni

Calcola velocemente il risultato di semplici operazioni

Esegue operazioni in colonna senza riporto

Esegue operazioni in colonna con riporto

Applica le proprietà delle operazioni

d175

RISOLUZIONE DI PROBLEMI

Dinanzi a un semplice problema di vita quotidiana trova una soluzione adeguata

La analizza

Ne valuta gli effetti

11

Mette in atto la soluzione scelta

d177

PRENDERE DECISIONI

Tra due o più opzioni effettua una scelta

Valuta le conseguenze di una scelta

Decide tra uno o più compiti quale svolgere

COMPITI E RICHIESTE GENERALI

Domande Si Si con Facilitatori No No con Barriere Osservazioni

d 210

INTRAPRENDERE

Predisporre il materiale necessario su richiesta

12

UN COMPITO SINGOLO

autonomamente

in gruppo

Iniziare un compito semplice su richiesta

autonomamente

in gruppo

Eseguire un compito semplice su richiesta

autonomamente

in gruppo

Completare un compito semplice su richiesta

autonomamente

in gruppo

Predisporre il materiale necessario per un compito complesso 1

su richiesta

1

13

autonomamente

in gruppo

Iniziare un compito complesso su richiesta

autonomamente

in gruppo

Eseguire un compito complesso su richiesta

autonomamente

in gruppo

Completare un compito complesso su richiesta

autonomamente

in gruppo

d 220

INTRAPRENDERE COMPITI

esegue compiti articolati su richiesta

autonomamente

14

ARTICOLATI2

in gruppo

completa compiti articolati su richiesta

autonomamente

in gruppo

d 230ESEGUIRE LA ROUTINE QUOTIDIANA

Assimila le attività di routine

Esegue dei procedimenti o delle incombenze quotidiane basilari

Completa le attività richieste dai procedimenti o dalle incombenze quotidiane

Interiorizza il tempo della giornata scolastica

Gestisce il cambiamento nella routine quotidiana

d 240

GESTIRE LA

reagisce adeguatamente davanti ad un fallimento

2 es. Alzarsi e prepararsi per andare a scuola , dare da mangiare ad un animale domestico

15

TENSIONE ED ALTRE RICHIESTE DI TIPO PSICOLOGICO

accetta il rimprovero

porta a termine il suo compito con responsabilità

cerca con metodo un oggetto perduto

chiede aiuto se è in difficoltà

in situazioni di confusione non mostra particolare difficoltà

sa affrontare situazioni di pericolo

si adatta a situazioni di stress

d 250

CONTROLLARE IL PROPRIO COMPORTAMENTO

sa stare in silenzio quando necessario

Rispetta il proprio turno

Agisce in modo prevedibile

Sa stare fermo se necessario

Gestisce le proprie emozioni rispetto alle richieste e alle

16

aspettative

in situazioni pubbliche reagisce adeguatamente

COMUNICAZIONE

Domande Si Si con F No No con B Osservazioni

d 310

COMUNICARE CON- RICEVERE- MESSAGGI VERBALI

Comprende messaggi verbali

Comprende richieste

Comprende comandi

Comprende intere frasi

Comprende domande

Comprende istruzioni

Reagisce in modo appropriato ad una consegna

d 315

COMUNICARE CON- RICEVERE-

Comprende: si/no con cenno della testa

no con il movimento dell’indice

17

MESSAGGI NON VERBALI

l’invito ad avvicinarsi con il gesto della mano

il gesto del silenzio

lo stato di una persona dal suo atteggiamento corporeo lo stato di una persona dalla sua espressione facciale

Comprende: immagini fotografie disegni

segni e simboli (farmacia, ospedale, ecc..)

segnali sonori (sirena, ecc.

d 330

PARLARE

si esprime con parole-frasi

si esprime con frasi bitermine

esprime sì, no, ciao, grazie, dammi, guarda

si esprime con frasi semplici soggetto-verbo

18

si esprime con frasi ben articolate con soggetto-verbo-oggetto

si esprime con frasi che contengono anche aggettivi

si esprime con frasi interrogative, passive, relative

racconta una esperienza personale

racconta una storia

risponde in modo appropriato ad una domanda

d331 VOCALIZZAZIONE PRELINGUISTICA

vocalizza intenzionalmente

imita i suoni del linguaggio

d332

CANTARE

canta da solo

canta in gruppo

d 335 comunica messaggi tramite mimica facciale

19

PRODURRE MESSAGGI NON VERBALI

indica persone o cose

comunica messaggi con movimenti di tutto il corpo(es. abbracciare, per dimostrare affetto, ecc.)

comunica un significato disegnando

comunica un significato con immagini o fotografie

d 350

CONVERSAZIONE

guarda l’interlocutore e intraprende un dialogo

si presenta

saluta in modo convenzionale

fa domande

propone delle idee

conclude uno scambio

conversa con una persona

conversa in un gruppo

20

d320

3COMUNICARE CON IL LINGUAGGIO DEI SEGNI

Riceve e comprende messaggi nel linguaggio dei segni

d3602 USARE TECNICHE DI COMUNICAZIONE

Usa il linguaggio dei segni

Usa la lettura delle labbra

Usa le macchine per la scrittura:

computer dattilo braille

MOBILITÀDomande Si Si con Facilitatori No No con Barriere Osservazioni

d 410

CAMBIARE LA POSIZIONE CORPOREA

Si siede e si rialza in piedi Si sdraia e si rialza in piedi Si piega per raccogliere un oggetto e si rialza A terra si rotola e/o si gira su un fianco come negli esercizi ginnici

3 Gli ultimi due codici sono inseriti per descrivere situazioni particolari di comunicazione con sistemi alternativi

21

Si accovaccia e cambia posizioneSi inginocchia e cambia posizione

Sta in piedi e cambia posizione

d 415MANTENERE UNA POSIZIONE CORPOREA

Mantiene una posizione per il tempo necessario:

seduto

in ginocchio

accovacciato

in piedi

controlla la posizione della testa

d430

SOLLEVARE E TRASPORTARE OGGETTI

Solleva un oggetto da un pianoPorta oggetti con le mani

Porta oggetti con le bracciaPorta sulle spalle, sulla schiena , (es zaino, un compagno, ecc.)Posa degli oggetti

d 435

USO DEL PIEDE

Tira calci ad un palla

Spinge oggetti con gli altri inferiori

22

d 440USO FINE DELLA MANO

Raccoglie con le mani piccoli oggettiAfferra oggetti tra le maniManeggia oggetti

Taglia con le forbici

Appallottola la carta tra le maniOrienta il taglio con le forbici seguendo i tracciati lineari drittiOrienta il taglio con le forbici seguendo i tracciati curvilineiUsa le posate

Manipola plastilina, pongo, e altro materialeE’ capace di fare un semplice nodoAllaccia le scarpe

Abbottona indumenti

Appende il giubbotto all’appendiabitiSbottona il grembiule o altri indumentiApre e chiude una cernieraAvvita/ Svita

23

Infila perle/sfila perle

Pianta chiodini sulla tavolettaApre e chiude il rubinetto

Usa il tablet con le dita

Apre e chiude una porta utilizzando la maniglia

d 445USO DELLA MANO E DEL BRACCIO

Trascina un oggetto per avvicinarsi Spinge un oggetto per spostarloSi allunga per prendere un oggettoLancia un oggetto

Afferra una oggetto in movimento Tempera una matita o un coloreSpazzola i denti

Lava un pennello

d 450CAMMINARE

Cammina in avanti

Cammina a ritroso

Cammina all’aperto per brevi distanzaCammina attraverso spazia aperti per lunghe

24

distanzeCammina in fila

Cammina su superfici diverse, erba, ghiaia, ecc.Camminando evita gli ostacoli

Cammina con diverse andature( punte, talloni, …)

d 455SPOSTARSI

Striscia a terra prono

Striscia a terra supino

Sale le scale

Scende le scale

Corre

Si arrampica

Salta su due piedi

Salta su un solo piede

Si sposta utilizzando schemi diversi di movimentoSi infila dentro un tunnel

d 460

SPOSTARSI IN

Si sposta con sicurezza negli spazi e negli ambienti a lui conosciuti

25

DIVERSE COLLOCAZIONI

Si sposta da e per la scuola a piedi Si sposta usando apparecchiature o ausili (carrozzina, deambulatori)

d 470

USARE MEZZI DI TRASPORTO

Usa un mezzo di trasporto privato come passeggero Usa un mezzo di trasporto pubblico come passeggero

d 475GUIDARE

Guida un triciclo

Guida una bicicletta a rotelle

Guida una bicicletta senza rotelle

Guida piccoli veicoli giocattoli a motore

CURA DELLA PROPRIA PERSONA

Domande Si Si con F No No con B Osservazioni

d 510-

LAVARSI

Lava:

mani

su imitazione

con guida

26

verbale

con guida manuale

viso

denti

altro

Asciuga:

mani

viso

d 530

BISOGNI CORPORALI

Urinare:

chiede di andare in bagno

riduttore

vasino

indumenti adattati

adulto

su imitazione

con guida verbale

va in bagno da solo

si sbottona i pantaloni

abbassa gli indumenti

si posiziona adeguatamente

urina in modo appropriato

defeca in modo adeguato

si pulisce autonomamente

rialza e sistema gli indumenti

27

con guida manuale

si abbottona i pantaloni

si lava le mani

ritorna in classe autonomamente

d540

VESTIRSI

Indossa:Maglia

indumenti senza bottoni/ cerniere

scarpe senza lacci

indumenti con facilitazioni avanti/dietro

Pantalone

Grembiule

Sciarpa

Guanti

Cappello

Giubbotto

Scarpe

Togliere:MagliaPantalone

Grembiule

Sciarpa

Guanti

Cappello

28

Giubbotto

Scarpe

d550 MANGIARE

chiedere di mangiare

posate modificate

piatti con ventosa

mangia autonomamente

mangia in modo appropriato

d560

BERE

chiede di bere bicchiere con valvola unidirezionale

tazza con manici

tazza con manici regolabili

bicchiere con beccuccio

bicchiere con tappo antirovesciamento

prende la bottiglia

apre la bottiglia

versa l’acqua nel bicchiere

porta il bicchiere alla bocca

beve

beve con la cannuccia

VITA DOMESTICA ( ROUTINE SCOLASTICA)

Domande Si Si con Facilitatori No No con Barriere Osservazioni

29

d404

FARE I LAVORI DI CASA

pulisce ciò che rovescia su richiesta

con guida verbale

con guida fisica

con modeling

pulisce ciò che rovescia senza che gli venga richiesto aiuta a riordinare i suoi giochi mette i vestiti sporchi nel porta panni se richiesto collabora ad apparecchiare e sparecchiare

Collabora nella preparazione dei cibi

Colloca correttamente oggetti

materiali

giochi

Gestisce in autonomia: zaino giacca

merenda

ripulisce il tavolo dopo aver fatto merenda

colloca correttamente i rifiuti

INTERAZIONI E RELAZIONI INTERPERSONALI

30

Domande Si Si con F No No con B Osservazioni

d710

INTERAZIONI INTERPERSONALI SEMPLICI

inizia relazioni accetta relazioni con

adulti accetta relazione coi

pari saluta è cordiale usa e risponde al

contatto fisico in modo appropriato

differenzia le persone familiari e non

accetta i divieti è tollerante

mostra reciprocità mostra condivisione Usa parole quali: grazie per favore scusa

d720

INTERAZIONI INTERPERSONALI COMPLESSE

Si comporta in maniera socialmente adeguata con: con gli adulti

con i pari con i familiari con estranei persone autorevoli gioca con altriRispetta: il turno i tempi del gioco le regole gli spazi

31

Regola : emozioni impulsi aggressioni verbali aggressioni fisicheControlla il comportamento con:pari adulti di riferimento persone sconosciute rispetta e conosce le regole del gruppo classe

d740

RELAZIONI FORMALI

Accetta di essere aiutatoverbalmente guida fisica

modeling

video modeling

d750

RELAZIONI SOCIALI INFORMALI

prendere l’iniziativa nella relazione coi pari proporre un gioco

partecipa ad un gioco proposto da un coetaneo presta attenzione agli altri e cerca di interagire con loro riconosce e rispetta il ruolo genitoriale crea e mantiene relazioni con i fratelli, nonni, zii , ecc.

32

VITA SCOLASTICA

Domande Sì Si con F No No con B Osservazioni

d810

ISTRUZIONE INFORMALE

Impara in ambienti non istituzionalizzati diversi dalla scuola

Ha opportunità di apprendere imitando genitori o membri della famiglia

E’ in grado di impegnarsi nelle attivita’ correlate alla scuola

d820

ISTRUZIONE SCOLASTICA

Frequenta regolarmente la scuola

d8201

33

MANTENERE UN PROGRAMMA DI ISTRUZIONE SCOLASTICA

Puo’ eseguire le attività che lo rendono partecipe della vita scolastica?

Interagisce in modo appropriato con coetanei ?

Interagisce in modo appropriato con i docenti?

E’ in grado di adempiere ai doveri di studente?

E’ in grado di impegnarsi in tutte le attività correlate alla scuola?

d8202

PROGREDIRE IN UN PROGRAMMA DI ISTRUZIONE SCOLASTICA

E’ in grado di continuare in un percorso successivo in modo appropriato

Puo’ accedere ad un programma di istruzione scolastica successivo

Puo’ progredire in un programma di

34

istruzione scolastico

Puo’ terminare un programma di istruzione scolastica

d8203

TERMINARE UN PROGRAMMA DI ISTRUZIONE SCOLASTICA O DELLE TAPPE SCOLASTICHE

Può terminare il percorso della scuola Primaria da solo

Puo’ terminare il percorso della scuola Primaria con un supporto? Quale?

d860

VITA ECONOMICA

TRANSAZIONI ECONOMICHE SEMPLICI

E’ in grado di usare il denaro

d880

COINVOLGIMENTO NEL GIOCO

E’ in grado di impegnarsi intenzionalmente nel gioco con oggetti,materiali o giochi

E’ in grado di tenersi occupato in attivita’ ludiche

35

d8800 COINVOLGIMENTO IN GIOCO SOLITARIO

Si impegna in attività e giochi da solo

Predilige i giochi solitari

E’ in grado di tenersi occupato intenzionalmente e prolungatamente in giochi solitari

d8801

GIOCO DA SPETTATORI

E’ in grado di tenersi occupato intenzionalmente ad osservare attivita’ svolte da altre persone

D8803

COINVOLGIMENTO IN GIOCO COOPERATIVO CONDIVISO

Si impegna in giochi con altri

Si fa coinvolgere in un gioco cooperativo

E’ in grado di unirsi ad altri nell’impegno prolungato in attivita’ ludiche

VITA SOCIALE, CIVILE E DI COMUNITA’

Domande Sì Si con F No No con B Osservazioni

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d910

VITA NELLA COMUNITA’

Si impegna in attività della vita sociale , come associazioni.

E’ in grado di impegnarsi in qualsiasi forma di gioco o attivita’ ricreativa

d9200

GIOCO

Partecipa a giochi liberi

Partecipa a giochi con regole

E’ in grado di dedicarsi ad attivita’ di gioco con una serie di regole

d9201

SPORT

Pratica uno sport

Pratica uno sport di gruppo

Si impegna in giochi competitivi

E’ in grado di partecipare a giochi o eventi sportivi

E’ in grado di partecipare a giochi o eventi sportivi

d9202 Partecipa ad attività artistiche ed eventi

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ARTE E CULTURA

culturali

Ama il cinema

Ama andare a visitare musei

Ama andare a teatro

E’ in grado di eseguire drammatizzazioni

E’ in grado di ballare, ascoltare, leggere per piacere personale

E’ in grado di cantare in un gruppo

E’ in grado di suonare uno strumento musicale

d9203 ARTIGIANATO

E’ in grado di impegnarsi in lavori manuali

E’ in grado di lavorare con materiali quali paste modellabili

E’ in grado di eseguire lavori per costruire oggetti vari

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d9204

HOBBY

Colleziona oggetti

Ama la musica

d9205

SOCIALIZZAZIONE

Ama far visita ad amici o parenti

Ama incontrare persone in modo informale e in luoghi pubblici

d930

RELIGIONE E SPIRITUALITÀ

Partecipa ad attività religiose o spirituali come recarsi in chiesa, tempio, moschea o sinagoga

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