Córdoba, 3 de agosto del 2020

Queridas familias:

Queremos darle una afectuosa y calurosa bienvenida a esta segunda parte del año, esperando que hayan podido descansar y recargar las energías.Hemos sobrellevado la primera parte del año con mucha responsabilidad y compromiso; tanto ustedes como sus hijos han logrado ir asumiendo un papel protagónico y de suma importancia en todo este trayecto, lo que agradecemos profundamente. Por lo tanto, anhelamos que nos sigan apoyando y acompañando como hasta ahora.El camino recorrido hasta el momento es muy enriquecedor para todos. Tal vez hoy, en el día a día no se pueda percibir, pero se evidencian valiosos aprendizajes en el interior de cada familia. Y eso es posible gracias a la buena predisposición y el corazón puesto en acompañar a nuestros pequeños/as.En este nuevo período seguiremos trabajando con los encuentros virtuales y con la entrega de evidencias, las cuales son de gran importancia y fundamentales a la hora de seguir el proceso de aprendizaje que cada niño/a viene desarrollando. También, en esta oportunidad, les informamos que nos comunicaremos con las familias para poder dialogar con mayor precisión, cómo será la modalidad de trabajo para seguir construyendo juntos los saberes.Les recordamos que toda inquietud que se les presente, estamos acompañando desde nuestro lugar por los canales que utilizamos habitualmente. Nos despedimos encomendándonos a nuestra querida Virgen María, para agradecerle por todos estos meses de trabajo, pero también para que nos siga acompañando en los tiempos venideros.Nos despedimos con un fraternal y afectuoso saludo. Seños de Segundo Grado.

Fecha: lunes 3 de agosto

Presentamos a un amigo de FOX

Meta: afianzar las operaciones matemáticas.

Sumamos y restamos con espínSumamos solitos

Ahora restamos solitos

¡¡Hola chicos!! Soy Espín, amigo de Fox, y los voy a acompañar para aprender juntos!!

Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.

¡Memoria de elefante!¡Cuánto hemos aprendido! ¡Tenemos memoria de elefante! Y para comprobarlo, vamos a poner en práctica todo lo que ya sabemos completando las páginas 10, 11, 12, 13, 20 y 21 del cuadernillo Buena Letra.

Fecha: martes 4 de agostoMeta: Recordamos los espacios rurales y los espacios urbanos.

Espín nos recuerda distintos paisajes

Mira atentamente las imágenes y en forma oral contesta estas preguntas:

Ahora presta atención y recuerda :Los espacios RURALES son aquellos donde hay poca población, donde se dedican a realizar actividades primarias tales como la agricultura, ganadería, etc.

En cambio, los espacios URBANOS son aquellos donde están establecidas las grandes ciudades y las actividades son muchas más. Nuestra amiga Jesica, nos ha realizado un pequeño video para que no nos queden dudas sobre esto.

Mira atentamente el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=PLxjtIeKCic

¡¡HORA DE TRABAJAR!!

Meta: Reconocer por medio de pistas animales que habitan en distintos ambientes.

❏ ¡Adivina adivinador! ★ Espín quiere jugar a las adivinanzas. El juego consiste en

leer las siguientes pistas, luego recorta y pega los animales según las mismas.

Pistas:1) Es de color blanco y negro. Podemos obtener de ella la

leche y vive generalmente en una granja.

2) Tiene 4 patas, tiene una gran melena y se lo suele llamar el rey de la selva.

3) Lo podemos encontrar en el mar, puede ser de varios colores y tamaños.

4) Suele ser de color violeta y tiene varios tentáculos, comúnmente conocidos como brazos. También lo podemos encontrar en el mar.

5) Tiene alas, es de color amarillo y podemos escucharlo al canto de pio pio.

6) Posee alas, tiene ojos bien grandes, y es bastante silencioso.

Fecha: miércoles 5 de agostoMeta: Comprender lo que se lee.

¡Animales a la vista!Lee en voz alta el cuento: “¡Animales a la vista!” de la página 20 del libro Hora de Lengua.Responde las preguntas de la página 23 del libro en el cuaderno.¿Quién es el autor de este cuento?Ilustra los animalitos del cuento.

Meta: Afianzar la numeración de los números trabajados.

ESPÍN QUIERE FORMAR NúmerOS ¿LO AYUDAMOS?

Completa la siguiente ficha:

Ahora, en la ficha anterior, encuentra el número menor y píntalo.Luego, ordena los números de menor a mayor.Escribe los siguientes números:Quinientos doceTrescientos veintisieteQuinientos dosCuatrocientos treintaSeiscientos dieciocho

Coloca el signo , o según corresponda.

467 400 + 60 + 7

500 – 100 600

400 300 + 99

337 300 + 30

Fecha: jueves 6 de agostoMeta: Conocer cómo es la vida en el campo y la ciudad.

Viajamos con Espín al campo y a la ciudad. Lee atentamente el siguiente texto :

La vida en el campo y en la ciudad es muy diferente. No solo son distintos los espacios, el acceso a los servicios, y las viviendas; además son diferentes las actividades que realizan las personas. En la ciudad pueden trabajar en el comercio, en la industria o los servicios; en cambio en el campo, se dedican principalmente a la agricultura y a la ganadería, es decir a cultivar y criar animales.

¿Qué otras diferencias existen entre la vida en el campo y la ciudad? Escribe tres de ellos.

Meta: Identificar el hábitat de los animales

❏ Clasificación de los animales según su hábitat

Vemos el siguiente video prestando mucha atención a la clasificación que nos propone:https://www.youtube.com/watch?v=dNEml_heHhk

Luego de ver el video escribe debajo de cada animal al hábitat al que pertenece según lo visto en el video.

Fecha: viernes 7 de agostoMeta: Reconocer y describir el personaje principal de una historia.

¡Un sapo muy sabio!Te invito a que vuelvas a leer el cuento: “¡Animales a la vista!” para que luego realices las actividades de las páginas 24 y 25 del libro Hora de Lengua.Ilustra al personaje más importante del cuento leído.

Meta: ejercitar lectura y escritura de números de tres cifras.

Practicamos con espínTrabajamos en las páginas 68 (LAS ACTIVIDADES GRUPALES Y ENTRE PARES NO DEBEN REALIZARSE) y 69 del libro de Matemática.Fecha: lunes 10 de agostoMeta: conocer la nota de enciclopedia. Espín nos enseña sobre un animalito muy húmedo

Lee la nota de enciclopedia de la página 26 del libro Hora de Lengua.¿De qué animalito se habla en la nota de enciclopedia?Responde las preguntas del punto 2 del libro en el cuaderno.¿Qué diferencia hay entre el cuento que leíste y la nota de enciclopedia del sapo?

Meta: Ubicamos números en las columnas y filas.

Espín nos recuerda Los quinientos…Trabajamos en las páginas 70 y 71 del libro de matemática.Escribe dos números capicúas de tres cifras.Escribe como se leen esos números elegidos.

Fecha: martes 11 de agostoMeta: Conocemos sobre la vida de San Martín.

Una historia con historia¿Qué te parece si aprendemos un poquito sobre la vida del general San Martín?Lee con ayuda de algún mayor por si necesitas ayudita.

Recuerda:Una nota de enciclopedia informa, describe y enumera características de un objeto, persona, animal, etc. Las notas enciclopédicas pueden tener fotos e ilustraciones del tema que se habla.

Manos a la obra…☺ Investiga ¿Por qué fue tan importante San Martín? Mirando

el siguiente video y anótalo en tu cuaderno.https://www.youtube.com/watch?v=CE7yhHQCKR4

Meta: Identificar los animales ovíparos y vivíparos en una sopa de letras

Los animales según su forma de nacimiento

★ Vemos con mucha atención el siguiente video para recordar qué son los animales ovíparos y vivíparos. (Ver desde el comienzo hasta el minuto 1:06)

https://www.youtube.com/watch?v=n0jZtc5x_2U

★ Una sopa rica en conocimientos

★ Busca en esta sopa de letras los animales que allí se encuentran.

★ Elige 2 animales de los que se encuentran en la fotocopia que sean ovíparos.

★ Luego 2 que sean vivíparos.

Fecha: miércoles 12 de agostoMeta: identificar números a partir de información numérica.

Adivinamos números con espínLee las consignas y escribe el número el animal correspondiente.

El número del conejo, está entre el 200 y el 300.Es de la familia del 250.Su última cifra es un 6.

Seguimos jugando a las adivinanzas. Trabajamos en la página 78 del libro de matemática. Una vez, finalizada, sacar una foto nítida y enviar a la Seño por correo. No olvides de colocar en el asunto: nombre, apellido y grado.

Meta: Afianzar el uso de mayúscula al inicio y de punto al final de la oración. Reconocer las partes de un texto (párrafo y oración). Espín nos enseña los elementos de un texto

La seño te enviará un videíto, presta mucha atención y recuerda que lo puedes ver cuantas veces quieras.Ahora, en la nota de enciclopedia de la página 26 del libro de Lengua pinta la sangría con azul y el punto final con rojo.

- ¿Cuántos párrafos hay?- ¿Cuántas oraciones hay?Realiza la página 27 del libro.

Realiza las actividades de las páginas 8 y 9 del cuadernillo Buena Letra.

Fecha: jueves 13 de agostoSi tu videollamada fue en el día de hoy, realiza las actividades el día viernes. En cambio, si la videollamada es el viernes, realiza las actividades normalmente.Meta: Los animales según su cubierta personal.

❏ Los animales y su cubierta personal

★ Antes de ver el video te invito a que respondas brevemente la siguiente pregunta:

- ¿Qué entendemos por cubierta corporal en los animales?

★ Vemos el siguiente video prestando mucha atención a la clasificación que nos propone:

https://www.youtube.com/watch?v=64cC-D0NMew

★ Luego de ver el vídeo realizamos la siguiente ficha:

El número del perro es de tres cifras.Comienza con del número 5.Es menor que 526.La cifra que corresponde a las decenas es el 2.La cifra de las unidades es un número que está entre el 3 y el 5.

Meta: Conmemoración del Fallecimiento de San Martín.

Padre de la Patria.Recorta y pega la ficha del libro de lengua.

Una de las grandes aventuras que nuestro gran héroe San Martin realizó, fue el cruce de los Andes, vamos a escuchar una canción donde nos cuentan cómo se preparaban sus soldados: https://www.youtube.com/watch?v=5TDJs9Jvq7g

Ahora vamos a recrear dicha aventura:

1. Pinta con mucha prolijidad toda la copia. Puedes usar la técnica te más te guste y lo que tengas en casa. (témperas, acuarela, algodón, polenta, yerba, azúcar, etc.)

2. Recorta los picos de la cordillera de los Andes y las figuras de San Martín con su soldado.

3. Pegar palitos de helados o rectángulos de cartón, por detrás de las imágenes y dóblalo por la mitad para que puedas pegarlo en una base de tapa de caja de zapatillas para que te quede como una maqueta.

Una vez, finalizada la maqueta, sacar una foto nítida y enviar por correo a la Seño. Recuerda colocar en el asunto nombre, apellido y grado.

Fecha: viernes 14 de agosto

Meta: Retroalimentación.

¡¡¡Llegó el momento encontrarnos!!!Jugamos al bingo con los números…

Para poder realizar la actividad en la videollamada, es necesario que los alumnos puedan escoger entre los cartones sugeridos una opción para imprimir o copiar los números del cartón elegido.En el encuentro, los alumnos deberán realizar las sumas dictadas por la seño (por ej.: 200 + 30 + 5 = 235) y luego si poseen ese número en su cartón deberán proceder a tacharlo.Ganan los cartones en que los alumnos hayan tachado todos los números.