etkinlikburada.com · Web viewGÖRSEL SANATLAR DERSİ GÜNLÜK PLÂNI BÖLÜM I: Süre: 40 dakika 17 Ekim 2019 6.Hafta DERS GÖRSEL SANATLAR SINIF 3 ÖĞRENME ALANI 3.1. Görsel İletişim

TÜRKÇE DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI

BÖLÜM I:Süre: 40 +40 dakika …… Ekim 2019 6.HaftaDERS TÜRKÇESINIF 3KONU/METNİN ADI Palyaço

BÖLÜM II:

KAZANIMLART.3.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.T.3.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.T.3.3.7. Görselden/görsellerden hareketle bilmediği kelimelerin anlamlarını tahmin eder.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

Anlatım, Tüme varım, Tümdengelim, Grup tartışması, Gezi gözlem, Gösteri, Soru yanıt, Örnek olay, Beyin fırtınası, Canlandırma, Grup çalışmaları, Oyunlar, Rol yapma, Canlandırma

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Türkçe Ders Kitabımız, Sözlükler, Öykü, hikâye kitapları, Bilgisayar, akıllı tahta

DERS ALANI Okul, sınıfETKİNLİK SÜRECİ

Hazırlık sorusu ile derse giriş yapılır.

Şiir sesli olarak öğrencilere okutturulur. Öğrencilerin sesli, sessiz ve tahmin ederek okuma yapmaları sağlanır.Metin kısaca anlattırılır.

Ders kitabından 1. ve 2. Etkinlikler yaptırılır. Grupla Öğrenme Etkinlikleri(Proje, gezi, gözlem vb.)

BÖLÜM IIIÖlçme-Değerlendirme:Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

BÖLÜM IV

Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

Okuma ve yazma çalışmaları yaptırılırken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü


BÖLÜM I:Süre: 40 +40 dakika Ekim 2019 6.HaftaDERS TÜRKÇESINIF 3KONU/METNİN ADI Palyaço

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR

T.3.3.10. Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder.T.3.3.9. Kelimelerin eş anlamlılarını bulur.T.3.3.11. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.T.3.3.15. Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler.






Ders kitabından 3. Etkinlik yaptırılır. Eş sesli kelimelerle ilgili cümleler yazmaları istenir.

Ders kitabından 4. Etkinlik yaptırılır. Verilen kelimelerin eş anlamlılarını bulmaları istenir..

Ders kitabından 5. Etkinlik yaptırılır.

Ders kitabından 6. Etkinlik yaptırılır. Şiirin konusunu ve ana duygusunu belirlemeleri istenir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri(Proje, gezi, gözlem vb.)

BÖLÜM IIIÖlçme-Değerlendirme:Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler Yapılan etkinliklerdeki hatalar kontrol edilir.

BÖLÜM IV



Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü


BÖLÜM I:Süre: 40 +40 dakika Ekim 2019 6.HaftaDERS TÜRKÇESINIF 3KONU/METNİN ADI Palyaço

BÖLÜM II:

KAZANIMLART.3.3.21. Metinleri oluşturan ögeleri tanır.T.3.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.T.3.4.14. Harflerin yapısal özelliklerine uygun kelime ve cümleler yazar.




Türkçe Ders Kitabımız, Sözlükler, Öykü, hikâye kitapları, Bilgisayar, akıllı tahta,


Ders kitabından 7. Etkinlik yaptırılır. Şiirin bölümleri hakkında bilgi verilir ve etkinlik yaptırılır.

Ders kitabından 8. Etkinlik yaptırılır. Görselleri verilen palyaçoların benzerliklerini ve farklılıklarını yamaları istenir. Ders kitabından 9. Etkinlik yaptırılır. Verilen kelimeler ile anlamlı ve kurallı cümleler oluşturmaları istenir.



BÖLÜM IV



Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü


BÖLÜM I:Süre: 40 dakika Ekim 2019 6.HaftaDERS TÜRKÇESINIF 3KONU/METNİN ADI Palyaço

BÖLÜM II:

KAZANIMLART.3.4.1. Şiir yazar.T.3.3.4. Şiir okur.T.3.4.9. Yazdıklarını zenginleştirmek için çizim ve görseller kullanır.




Türkçe Ders Kitabımız, Sözlükler, Öykü, hikâye kitapları, Bilgisayar, akıllı tahta,




BÖLÜM III

Ölçme-Değerlendirme:Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler Yapılan etkinliklerdeki hatalar kontrol edilir.

BÖLÜM IV



Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

TÜRKÇE DERSİ GÜNLÜK DERS PLANIBÖLÜM I:

Süre: 40 dakika Ekim 2019 6.HaftaDERS TÜRKÇESINIF 3KONU/METNİN ADI Palyaço

BÖLÜM II:KAZANIMLAR T.3.4.13. Harfleri yapısal özelliklerine uygun yazar.ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ






Öğrencilerin yazılarında harfleri asli ve ilave unsurlarına dikkat ederek yazmaları sağlanır.



BÖLÜM IV



Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

HAYAT BİLGİSİ DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI

BÖLÜM I:Süre: 40+40+40 dakika (3 saat) 14- 18 Ekim 2019 6.HaftaDERS HAYAT BİLGİSİSINIF 3ÖĞRENME ALANI Okulumuzda Hayat

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR HB.3.1.8. Okula ilişkin istek ve ihtiyaçlarını okul ortamında demokratik yollarla ifade eder.




Hayat Bilgisi Ders Kitabımız, Bilgisayar, akıllı tahta


* Okulda İsteklerimi BelirtiyorumHazırlık sorusu ile derse giriş yapılır.

Ders kitabındaki görseller inceletilir ve yanlarındaki metinler okutularak konuya dikkat çekilir.

Nezaket kurallarına uyarak kendini ifade etme, sosyal süreçlere katılma, basit düzeyde dilekçe yazma ve dilek kutusu oluşturma gibi konular üzerinde durulur.

Konuyu pekiştirelim etkinliği yapılır.



Gözlem Formu

Ders Kitabı*Konuyu Pekiştirelim (sayfa 35)

BÖLÜM IV


Plan uygularken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

FEN BİLİMLERİ DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI

BÖLÜM I:Süre: 40+40+40 dakika (3 saat) 14 – 18 Ekim 2019 6.HaftaDERS Fen BilimleriSINIF 3ÖĞRENME ALANI KUVVETİ TANIYALIM - “Varlıkların Hareket Özellikleri”

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR F.3.3.1.1. Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder.




Fen Bilimleri Kitabımız Bilgisayar, akıllı tahta


Kavramlar: Hızlanma, yavaşlama, dönme, sallanma ve yön değiştirme

Ders kitabı 54, 55, 56, 58, 59 ve 60 . Sayfalardaki görseller incelenir bilgilendirici metinler okutulur.Ders kitabı 57. Sayfadaki deneyelim öğrenelim etkinliği yapılır.

Konu hakkında öğrencilerle konuşulur.

Varlıkların hareket özellikleri; hızlı, yavaş, dönen, sallanan ve yön değiştiren şeklinde nitelendirilir.



Koşu yarışmasında birinci olmak isteyen bir öğrenci sizce nasıl koşmalıdır?

Yavaşlama ve hızlanma hareketleri dışında sizce başka ne tür hareketlerdensöz edilebilir?dönme hareketi yapan varlıklara örnekler veriniz.

BÖLÜM IV


Plan uygularken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.Bu ünitede öğrencilerin; duyu organlarını tanımaları ve birbirleri ile olan temel ilişkileri kavramaları, duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması gerekenlere yönelik bilgi ve beceriler kazanmaları amaçlanmaktadır.

Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

MATEMATİK DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI

BÖLÜM I:

Süre: 40 dakika (1 saat) 14 Ekim 2019 6.HaftaDERS MATEMATİKSINIF 3

ÖĞRENME ALANI Doğal Sayılarla Toplama İşlemi*Toplama İşlemi Yapalım

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR M.3.1.2.2. Üç doğal sayı ile yapılan toplama işleminde sayıların birbirleriyle toplanma sırasının değişmesinin sonucu değiştirmediğini gösterir.


Anlatım,Tüme varım, Tümdengelim, Grup tartışması, Gezi gözlem, Gösteri, Soru yanıt, Örnek olay, Beyin fırtınası, Canlandırma, Grup çalışmaları, Oyunlar, Rol yapma, Canlandırma


Matematik Ders Kitabımız Bilgisayar, akıllı tahta, sınıfımızdaki malzemeler

ERS ALANI Okul, sınıfETKİNLİK SÜRECİ

Toplama İşlemi YapalımDers kitabı 45.Sayfadaki görsel ile derse dikkat çekilir. Konu tarafımdan anlatılır. İşlemlerde parantez işareti bulunan örneklere de yer verilmelidir.Ders kitabı 45 ve 48. Sayfalardaki “Birlikte Yapalım” etkinlikleri yapılır.Ders kitabı 46, 47, 48 ve 49. Sayfalardaki “Örnekler” incelenir.Ders kitabı 50. Sayfadaki öğrendiklerimiz uygulayalım etkinliği yapılır.Ek etkinliklerle konu pekiştirilir.


BÖLÜM III

Ölçme-Değerlendirme:Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

BÖLÜM IV



Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

MATEMATİK DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI

BÖLÜM I:

Süre: 40 +40+40+40 dakika (4 saat) 15 - 18 Ekim 2019 6.HaftaDERS MATEMATİKSINIF 3

ÖĞRENME ALANI Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi*Çıkarma İşlemi Yapalım

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR M.3.1.3.1. Onluk bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar.


Anlatım,Tüme varım, Tümdengelim, Grup tartışması, Gezi gözlem, Gösteri, Soru yanıt, Örnek olay, Beyin fırtınası, Canlandırma, Grup çalışmaları, Oyunlar, Rol yapma, Canlandırma


Matematik Ders Kitabımız Bilgisayar, akıllı tahta, sınıfımızdaki malzemeler

ERS ALANI Okul, sınıfETKİNLİK SÜRECİ

Toplama İşlemi YapalımDers kitabı 51.Sayfadaki görsel ile derse dikkat çekilir. Konu tarafımdan anlatılır. İşlemlerde parantez işareti bulunan örneklere de yer verilmelidir.Ders kitabı 51. Sayfadaki “Birlikte Yapalım” etkinlikleri yapılır.Ders kitabı 52, 53, ve 54. Sayfalardaki “Örnekler” incelenir.Ders kitabı 55. Sayfadaki öğrendiklerimizi uygulayalım etkinliği yapılır.Ek etkinliklerle konu pekiştirilir.

Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.Grupla Öğrenme Etkinlikleri(Proje, gezi, gözlem vb.)

BÖLÜM III


BÖLÜM IV



Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

GÖRSEL SANATLAR DERSİ GÜNLÜK PLÂNI

BÖLÜM I:Süre: 40 dakika 17 Ekim 2019 6.HaftaDERS GÖRSEL SANATLARSINIF 3ÖĞRENME ALANI 3.1. Görsel İletişim ve BiçimlendirmeAra Disiplinler ve Atatürkçülük Diğer Derslerle İlişkilendirme

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR G.3.1.2.Görsel sanat çalışmasını oluştururken ifadeci yaklaşım kullanır.


Drama, Örnek olay inceleme, Sorgulama, Araştırma, Birincil kaynaklardan olan müze, sanat galerisi, ören yerleri vb. ortamlarda inceleme, Disiplinler arası ilişkilendirme yapma, Oyunlaştırma, Eleştirel düşünme, İşbirliğine bağlı olarak gruplarla birlikte veya bireysel uygulama çalışması, Gözlem


Sanat eseri, tıpkıbasım, sanat kitapları belgesel, video, poster, resim, fırça-boya, makas-kâğıt vb.

DERS ALANI SınıfÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ

ETKİNLİK ÖRNEĞİ29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

Belirli gün ve haftalarla ilgili resim çalışması yaptırılır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri(Ödev, deney, problem çözme vb.)

Öğrencilerin karne sevinci, spor etkinliklerinden duyduğu heyecanı vb. duyguları çalışmalarına yansıtmaları istenebilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri(Proje, gezi, gözlem vb.) Çalışma grupları oluşturulabilir.

Özet Öğrenciler çalışmalarını sergiler ve bu duyguyu çevresindekilerle paylaşır. BÖLÜM III

Ölçme-Değerlendirme:Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-DeğerlendirmeÖğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri

Ölçme ve değerlendirmede çeşitli ölçme araçlarından (doğru-yanlış, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, kontrol listesi, dereceleme tipi gözlem formları, öz ve akran değerlendirme formları, rubrikler, grup değerlendirme formları, proje değerlendirme formu, performans değerlendirme formu, sunum dosyası, eskiz defteri vb.) yararlanılır.

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar BÖLÜM IV


Tercih edilen araç – gereçler en az bir ders öncesinden öğrencilere bildirilecek, araç-gereç ve teknik seçiminde öğrencilerin ilgi ve istekleri dikkate alınacaktır.

Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

SERBEST ETKİNLİKLERİ DERSİ GÜNLÜK PLÂNI

Süre: 40+40 dakika (2 saat) Ekim 2019 6.HaftaDERS İN ADI SERBEST ETKİNLİKLERSINIF 3DERS Güzel Konuşma ve YazmaKAZANIM Toplum karşısında işitilebilecek anlaşılabilecek şekilde konuşur.

BECERİ

BÖLÜM II:ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

Anlatım, tartışma, soru– cevap, gözlem, bireysel çalışmalar, öyküleme, uygulama, dramatizasyon.


İyi seslendirilmiş şarkı, türkü vb. örnekleri dinleme ve söyleme, birlikte çalışmalar, tekrar.Müzik ders kitabı, müzik defteri, kasetçalar, kaset

DERS ALANI Okul, sınıf

ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİETKİNLİK ÖRNEĞİ

Öğrencilerin kendilerini tanıtıcı konuşmaların yapılması.

* 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinliklerine de yer verilebilir.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri(Ödev, deney, problem çözme vb.)


Özet1. Konuşmalarda görgü kurallarına uyma2. Konuşmalarımızda sözcükleri doğru ve yerinde kullanma3. Kendimizi kısa tümcelerle tanıtma

BÖLÜM IIIÖlçme-Değerlendirme: Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme

1.Arkadaşımız konuşurken sözünü kesersek ne olur?2. Öğrenci davranışlarının gözlenmesi.

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/AçıklamalarDrama

BÖLÜM IVPlanın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

MÜZİK DERSİ GÜNLÜK DERS PLANI

BÖLÜM I:Süre: 40 dakika Ekim 2019 6.HaftaDERS MÜZİKSINIF 3

BÖLÜM II:KAZANIMLAR A.3. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamına uygun söyler.ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

Anlatım, Gösteri, Grup çalışmaları, Oyunlar, Canlandırma


Müzik Ders Kitabımız, Etkinlikle ilgili görseller, şarkılara ait ses kayıtları, etkileşimli tahta, EBA "müzik sokağı"


Öğrencilerin belirli gün ve haftaların konusu hakkındaki fikirlerini ve düşüncelerini ifade etmeleri sağlanır. Bu günlerde söylenen şarkıların konu özelliklerine dikkat çekilerek anlamlarına uygun söylemeleri sağlanır. Bu kutlamalarda düzenlenecek etkinlikler için görüşleri sorulur.


BÖLÜM III


3. Sınıf kazanımları, canlandırma, sergileme, ritim tutma, görselleştirme, sözlü ve yazılı anlatımlar yaptırılarak; gözlem ölçekleri, çalışma yaprakları (eşleştirme, resimleme-boyama, boşluk doldurma, resimden bulma, doğru-yanlış vb.), öğrenci ürün dosyası vb. kullanılarak değerlendirilmelidir.

BÖLÜM IV

Planın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar Canlandırma, sergileme, ritim tutma, görselleştirme, sözlü ve yazılı anlatım etkinlikleri

yaptırılır.

Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN DERSİ GÜNLÜK PLANI Dersin Adı BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN 14 - 18 Ekim 2019 6.HaftaSınıf 3. Sınıf Önerilen Süre 40+40+40+40+40 dakika (5 saat)Kazanımlar BO.3.1.1.5. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri geliştirir.Kullanılacak Kartlar (Renk ve Numaraları)

Sarı Fiziksel Etkinlik Kartları21. Ayakla Vurma24. Top Sürme25. Raketle Vurma18. Topa Alışma Çalışmaları19. Atma - Tutma

Ders Alanı Okuldaki mevcut spor alanları ve sınıf ortamı.

Öğrenme Öğretme Yöntem ve Teknikleri

Anlatım, Gösteri, Soru yanıt, Örnek olay, Grup çalışmaları, Oyunlar, Canlandırma

Oyunlar ve Fiziki Etkinlikler

Öğrencilerden seçilen oyuna uygun oyun alanı ile ilgili gerekli düzenlemeleri yapmaları ve oynamaları istenmelidir.

Dikkat Top Geliyor: Öğrenciler ikişerli eşleşirler ve yere çömelirler. Eşlerden birinin elinde sopa diğerinin elinde de yumuşak top bulunur. Eşlerin arasında belirli bir mesafe olur. Kaledeki öğrenci sopayla, eşinin eliyle attığı topu kaleden uzaklaştırmaya çalışır. Kaleye top atınca eşler değiştirilir.Dairede Dönen Top: Öğrenciler büyük bir dairenin üzerinde birer adım arayla dizilirler. Herhangi bir öğrenciden başlanarak tek, çift diye sayarlar. Tek olan öğrencilerin yüzü dairenin içine, çiftlerin yüzü ise dairenin dışına bakar. Grup liderlerine birer top verilir. Öğretmenin işaretiyle oyun başlar. Tekler topu dairenin içinde, çiftler ise dairenin dışında sağlarındaki arkadaşlarına atarlar. Hangi grubun topu başlangıç noktasında bulunan grup liderine gelirse o grup 1 puan alır.Topa Yetiş: Öğrenciler büyük bir daire oluştururlar. Bu dairenin içinde ebe olur. Dairedeki öğrencinin eline top verilir. Öğretmenin "başla" komutu vermesiyle elinde top bulunan kişi dairedeki arkadaşlarına topu atarak paslaşır. Ebe de bu sırada topu kimin elinde görmüşse o kişiye dokunmaya çalışır. Top elindeyken ebe tarafından dokunulan kişi ebeyle yer değiştirir.Köprüden Geçecek Top: Öğrenciler daire şeklinde sıra olurlar. Ayaklarını birbirlerinin ayaklarına değecek şekilde açarlar. Öne doğru eğilerek, ellerini dizlerinin üzerine koyarlar. Aralarından sınıf mevcuduna göre ebe seçilir. Ebeler ise elinde topla dairenin ortasında beklerler. Ebeler topu öğrencilerin ayaklarının arasından üç denemede geçirmeye çalışır. Öğrenciler atılan topu elleriyle yakalayabilirler fakat top atılıncaya kadar ellerini dizlerinden ayırmazlar. Topu ayaklarının arasından geçiren öğrenci ebeyle yer değiştirir.İstop: Öğrenciler daire oluştururlar. Oyunu başlatmak için öğrencilerden biri ebe olur. Ebe öğrencilerden birinin adını söyleyerek topu havaya atar. Top yere düşerken adı söylenen öğrenci topu havada yakalarsa başka birinin adını söyleyerek topu yeniden havaya atar. Topu havada tutamayan öğrenci topu yerden eline aldığında "istop" diye bağırır. Kaçışan öğrenciler "istop" dendiği anda oldukları yerde durmak zorundadır. Bu durumda ebe duran öğrencilerden birini topla vurmaya çalışır. Vurulan öğrenci bir puan kaybeder ve ebe o olur. Üç kere vurulan öğrenciye bir isim verilir. Oyun, isim verilmemiş öğrenci kalmayıncaya kadar devam eder.

Açıklamalar “Nesne Kontrolü Gerektiren Hareketler” FEK’lerindeki (sarı 18-26 arasındaki kartlar) etkinlikler kullanılmalıdır. Ayakla vurma (21. kart), top sürme (24. kart), raketle vurma (25. kart) FEK’lerine öncelik verilmelidir.

Ölçme ve Değerlendirme Oyun ve Fiziki Etkinlik Değerlendirme Formu

Sınıf Öğretmeni

Okul Müdürü

Documents

etkinlikburada.com · Web viewGÖRSEL SANATLAR DERSİ GÜNLÜK PLÂNI BÖLÜM I: Süre: 40 dakika 17 Ekim 2019 6.Hafta DERS GÖRSEL SANATLAR SINIF 3 ÖĞRENME ALANI 3.1. Görsel İletişim