· Web viewIzborna nastava je učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta i ponude nastavnih predmeta kao izbor odgojno- obrazovnih sadržaja u školi. Izborni predmeti

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine br.87/08, 86/09,92/10,105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 7/17, 68/18) na prijedlog Učiteljskog vijeća i prethodnog mišljenja Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj dana 3. listopada 2019. donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI (osobna karta škole)

ŽUPANIJA: Grad Zagreb

Osnovna škola Dobriše Cesarića

ADRESA: K.Š.Đalskog 29, 10000 Zagreb

Telefon: 01/2319-360, 2339-884, 2339-851

Faks: 01/2339-884

e-mail: [email protected]

1

OŠ DOBRIŠE CESARIĆA

RAZRED Broj odjeljenj

a

Broj učenika

UK. učenika

1. 2 32 32

2. 2 58 58

3. 2 57 57

4. 2 56 56

5. 2 41 41

6. 2 41 41

7. 2 40 40

8. 2 33 33

UK. 16 358 358

Broj djelatnika: a) učiteljica razredne nastave: 13

b) učitelja predmetne nastave: 18

c) stručnih suradnika s ravnateljicom: 4

d) ostalih djelatnika: 11

___________________________________

U k u p n o : 46

Ravnateljica škole: Gordana Fileš

2

SADRŽAJ

1. UVOD

2. IZBORNA NASTAVA

3. DOPUNSKA NASTAVA I DODATNA NASTAVA

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

5. IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI( poludnevne, jednodnevne i višednevne aktivnosti, izleti, ekskurzije i razni posjeti koji su u funkciji realizacije nastavnoga plana i programa)

6. PROJEKTI

3

4

1. UVOD

Škola ovim kurikulumom određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte.

Ovim kurikulumom se utvrđuju:

- aktivnosti, program i/ili projekti

- ciljevi aktivnosti , programa i/ili projekta

- namjena aktivnosti, programa i /ili projekta

- nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

- način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

- način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

5

2. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava je učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta i ponude nastavnih predmeta kao izbor odgojno- obrazovnih sadržaja u školi. Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji su se za njih opredijelili, a učenik bira izborni predmet ili izborne predmete na početku školske godine. Učenik može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtjeva i obrazloženja roditelja učenika i učenika Učiteljskom vijeću do početka školske godine pod uvjetom da obaveznu satnicu zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi.

Škola provodi izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:

- vjeronauk za učenike od prvog do osmog razreda

- informatika za učenike sedmih i osmih razreda

- njemački jezik za učenike od četvrtog do osmog razreda

a) Vjeronauk

Nastava vjeronauka izvodi se u svim razrednim odjelima od prvog do osmog razreda.

OŠ Dobriše Cesarića

Ime i prezime učitelja: Marija Bervida

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Izborna nastava iz vjeronauka

CILJEVI

Osigurati moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima, razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine republike Hrvatske i nacionalnog identiteta, predstaviti biblijske i druge kršćanske pripovijesti, protumačiti i objasniti njihovu poruku, razmotriti život i učenje Isusa Krista i nekih kršćanskih velikana te kršćanske vjere i morala te kako su oni utjecali na opću ljudsku povijest u prošlosti i sadašnjosti, povezati i primijeniti vjeronaučne sadržaje.Upoznati posebnosti, vjerski život te crkveno-spomeničke prostore protestantsko-evangeličke vjerske zajednice.

6

NAMJENA Učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

Vjeroučiteljica Marija Bervida i vjeroučenici 1.aib,2.aib,3.aib,4aib i7.a i b razreda

NAČIN REALIZACIJE Nastava se odvija dva puta tjedno tijekom cijele školske godine, predviđeno 70 sati godišnje. Izraziti verbalno i neverbalno svoja razmišljanja, spoznaje, osjećaje i stavove (npr.govor, pisanje,crtanje, slikanje, gluma itd.) , rad na tekstu,glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija rad u grupi, rad u paru, nabrojiti i opisati različite načine na koji se isti događaji i pojave mogu tumačiti i prikazati ( znanost, umjetnost, mediji, muzejski postavi itd.) te ih primjenjivati u radu s učenicima, uklopiti izvanučioničku nastavu.

VREMENIK Tijekom školske godine 2019../2020.

TROŠKOVNIK Tramvajska karta

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Sustavno praćenje i vrednovanje učeničkih postignuća tijekom cijele nastavne godine. Razine vrednovanja su znanje, stvaralačko izražavanje, zala6anje i kultura međusobnog komuniciranja.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Iznošenje podataka na sjednicama RV i UV kako učenici savladavaju nastavni program.

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

Pismenom provjerom provjeriti napredovanje učenika u radu.

7


Ime i prezime učiteljice: Josipa Tomašević

d) AKTIVNOST

e) PROGRAM

f) PROJEKT


CILJEVI

Sustavno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje Objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo cjelovito ekumenski i dijaloški otvoreno upoznavanje katoličke vjere.

NAMJENA Kroz nastavne sadržaje upoznati učenike s duhovnom i vjerničkom dimenzijom života uspostavljajući dijalog vjere i kulture, vjere i života učenika.


Josipa Tomašević

Učenici 5. i 6. razreda

NAČIN REALIZACIJE Sadržaji: prema Planu i programu vjeronauka. Oblici rada: frontalni, grupni, individualni, parovi. Metode: usmeno, pismeno, likovno, scensko, meditativno, glazbeno, izražavanje i prezentiranje .

VREMENIKTijekom školske godine.2 sata tjedno

TROŠKOVNIKUdžbenici, radne bilježnice, pribor za likovni rad i ostalo-nabavljamo sami.


Prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika; ocjene za znanje, aktivnost i zalaganje te za međusobnu kom Povezivanje i primjena stečenih znanja, vještina i vrednota s konkretnim životom učenika.Sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje, sudjelovanje u humanitarnim aktivnostima.Izrada prezentacija, plakata, panoa, scensko izražavanje.unikaciju i timski rad.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Iznošenje podataka na sjednicama RV i UV kako učenici savladavaju nastavni program.

8


Pismenom provjerom provjeriti napredovanje učenika u radu.

OŠ Dobriše CesarićaIme i prezime učitelja: Jelena Vidović

a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT


CILJEVIRazvijati temeljne općeljudske i vjerničke sposobnosti te izgrađivati međusobno zajedništvo i ljubav.

NAMJENA

Sustavno i što cjelovitije upoznati katoličku vjeru u svim njezinim dimenzijama. - Omogućiti učenicima da pitanja o svom životu i svijetu promatraju u duhu vjere i kršćanske poruke.

NOSITELJI I NJIHOVAODGOVORNOST

vjeroučiteljica Jelena Vidović i vjeroučenici 8a i 8b razreda

NAČIN REALIZACIJE1.SADRŽAJI: - Naši vjeronaučni susreti - Otkrivamo znakove Božje dobrote - Ljudi i poslije smrti žive s Bogom - Isusovo rođenje - Isus susreće ljude - Isusovo uskrsnuće - Zajedno smo uvijek radosni2.SOCIOLOŠKI OBLICI RADA: -frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama3.METODE: -usmeno izražavanje, likovno izražavanje, molitveno izražavanje, opisivanje, slušanje, prepričavanje, zamišljanje

VREMENIKtijekom šk.god.2019./20.

TROŠKOVNIKtroškovi za hamer papire i fotokopirne radne materijale, bilježnice

NAČIN VREDNOVANJA- prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja- usmeno i pismeno ispitivanje- vrednovanje grupnog rada

9

- vrednovanje stvaralačkog izražavanja

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATAVREDNOVANJA

- izgrađivanje osobnih religioznih stavova, razumijevanje i promicanje vlastitih doživljaja vjere

ANALIZA NASTAVNOG PROCESAredovita izvješća


-pismena provjera usvojenosti nastavnih sadržaja

b) njemački jezik


Ime i prezime učiteljice: Josipa Balenović, prof. njemačkoga jezika

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Izborna nastava njemačkog jezika

CILJEVI Kod učenika razvijati zanimanje i želju za učenjem njemačkog jezika te ljubav prema njemačkom jeziku. Poticati interes za jezik i kulturu.Upoznati učenike s kulturom i običajima naroda zemalja njemačkoga govornoga područja. Učiti socijalne i komunikacijske vještine. Razvijati kreativne sposobnosti učenika na području str. jezika (igre, prezentacije, recitacije i sl.)

NAMJENA Motivirati učenike za strani jezik i primjenu rezultata u svakodnevnom životu. Poticati učenike na kreativnost i stjecanje trajnih i uporabljivih znanja.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Josipa Balenović, prof. njemačkog jezika i učenici

4., 5., 6., 7. i 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, dopisivanje s izvornim govornicima te susreti s njima.

10

Rad na tekstovima, izrada prezentacija, plakata. Korištenje razne literature, interneta. Dramatizacija tekstova, sastavci, usmeno izlaganje, gledanje crtanih filmova i filmova za mladež.

VREMENIK Dva sata tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK Kreda u boji, pisma (kuverte, papir), fotokopirni i kolaž papir, kartice, hamer, magneti

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Permanentno individualno opisno praćenje napredovanja učenika, usmene provjere, - osnovna komunikacija, provjere pismene kompetencije, izrada plakata i prezentacija istih. Uvažavanje razlika i različitosti, izgrađivanje pozitivnih vrijednosti, tolerancije te svijesti o nacionalnoj pripadnosti i zajedništvu svih europskih naroda. Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja vlastite kulture i jezika.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovita izvješća


Sudjelovanje učenika na raznim priredbama i natjecanjima: školsko/županijsko/državno.

c) informatika


Ime i prezime učitelja: Goran Mučnjak

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Informatika

CILJEVI Osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih

informatičkih znanja u svakodnevnom životu s osobitim

11

naglaskom na primjenu stečenih znanja u struci.

Ovladavanje vještinom rada računalom, ovladavanje

informatičkom tehnologijom. Stjecanje osnovne

informatičke pismenosti do razine rješavanja

jednostavnih problema uz primjenu informatičke

tehnologije. Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih

sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama, u

kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju

programa pisanih u nekom od programskih jezika.

Samostalno služenje različitim izvorima informacija u

školi i izvan nje. Upoznavanje društvenih ciljeva i

dimenzija informatizacije. Upoznavanje mogućnosti i

prednosti komunikacije računalom. Razvijanje pravilnog

odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka.

Uočavanje uloge skupnog rada u informatici.

NAMJENA Informatika je izborna aktivnost za učenike 7. i 8.

razreda. Kroz ovu aktivnost učenici stječu osnovna znanja

i vještine rada računalom. U ovoj aktivnosti je prisutan

individualan i grupni rad. Zadatak ovog programa je

naučiti učenike da se samostalno služe računalom u

izradi dokumenata, izračunskih tablica, jednostavnih

baza podataka, pretraživanjem Interneta s ciljem

primjene stečenih znanja u područjima konkretnog

zanimanja.

PLANIRANI BROJ UČENIKA7. razredi: 30-ak učenika8. razredi: 30-ak učenika

NAČIN REALIZACIJEPlan i program: 70 sati godišnje.

Pismeni i usmeni zadaci i provjere, praktičan rad na

računalu, power point prezentacije.

VREMENIK Program će se provoditi tijekom školske godine

12

2019./2020. po dva sata tjedno.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN

KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Postignuti rezultati se vrednuju pismenim i usmenim

provjerama, praktičnim zadacima, vježbama i radom na

računalu.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Ovisno o postignutom rezultatu na usmenim i pismenim

provjerama znanja, vježbama i praktičnim zadacima,

provjerava se koliko su učenici savladali i usvojili nastavni

sadržaj.

SAMOVREDNOVANJE RADA

ŠKOLE

Izvješća o napredovanju učenika na sjednicama UV-a i

Rv-a.

3.DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA


Ime i prezime učiteljice: Sanja Škreblin

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

Dodatna nastava iz matematike u 1.b razredu

13

c)PROJEKT

CILJEVI Razvijati matematičku pismenost: osposobljavati učenike za rješavanje, uočavanje i smišljanje složenijih matematičkih problema, logičkih zadataka te za primjenu matematike u različitim životnim situacijama uključujući i svijet rada, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja te matematičke argumentacije.

NAMJENA Popularizirati matematiku i omogućiti širenje matematičke kulture te primjenjivati znanja u svakodnevnim situacijama.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljica RN Sanja Škreblin

NAČIN REALIZACIJE Rješavanjem raznovrsnih općih logičkih i matematičkih zadataka, koristeći materijale za dodatni rad iz matematike, zbirke zadataka, matematičke priče i mozgalice – individualni rad, rad u paru, rad u grupi

VREMENIK Tijekom školske godine, 1 sat tjedno (broj

sati: 35)

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZUTATA VREDNOVANJA

Sudjelovanje na razrednim, međurazrednim, školskim i drugim matematičkim natjecanjima. Prezentiranje rezultata putem plakata i web stranice škole.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovito izvješćivanje ravnateljice, pedagoga te članova RV-a i UV-a.


Prezentacija škole u lokalnoj i široj zajednici.

14


Ime i prezime učitelja:, Sanja Škreblin, Tomislav Magdić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike u 1.a i 1.b razredu

CILJEVI Pomaganje učenicima koji slabije prate redoviti sadržaj u okviru nastavnog predmeta matematike i hrvatskog jezika te onima koji su dulje izostali s redovite nastave navedenih predmeta.

NAMJENA Nadoknađivanje, stjecanje I utvrđivanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u primjeni stečenoga znanja te razvoj pozitivnih stavova.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učitelji RN:

1.a Sanja Škreblin

1.b Tomislav Magdić

NAČIN REALIZACIJE Individualnim pristupom svakom učeniku omogućiti usvajanje nastavnih sadržaja te poticati razvoj temeljnih kompetencija: sporazumijevanje na materinjem jeziku te matematičke kompetencije.

VREMENIK -tijekom školske godina 2 sata tjedno

(broj sati: 70)

- tijekom šk. god. 1 puta tjedno (broj sati: 35)

TROŠKOVNIK -


Praćenje, vrednovanje I ocjenjivanje učenikovih postignuća u redovnoj nastavi, te redovito praćenje rada na dopunskoj nastavi za učenike kojima je ona redovito potrebna.

15

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovito izvješćivanje roditelja učenika, te članova razrednog vijeća.


Podizanje razine usvojenosti nastavnih sadržaja redovne nastave.


Ime i prezime učiteljica: Mihaela Koren, Marina Šegvić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dodatna nastava iz matematike u 2.a i 2.b razredu

VODITELJMihaela Koren, Marina Šegvić

PLANIRANI BROJ UČENIKA15 učenika

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 sat tjedno;

CILJEVI-proširiti znanje

-osposobljavati učenike za rješavanje složenijiH matematičkih problema, logičkih zadataka, razvijati sposobnost logičkog mišljenja, zaključivanja i generaliziranja te matematičke argumentacije

-pripremiti učenike za natjecanje

NAMJENA-uključiti u dodatni rad učenike kod kojih je u redovnom radu uočena lakoća u savladavanju gradiva, te interes za dodatne sadržaje

16

-primjena matematike i matematičke logike u različitim životnim situacijama uključujući i svijet rada

NAČIN REALIZACIJE-kroz sate dodatne nastave 1 x tjedno-rješavanje raznovrsnih općih logičkih i matematičkih zadataka, koristeći materijale za dodatni rad iz matematike, zbirke zadataka, matematičke priče i mozgalice

VREMENSKI OKVIR35 sati godišnje u tjednom rasporedu sati učenika

DETALJNI TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA-pisana i usmena provjera uspješnosti rješavanja matematičkih zadataka

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

-sudjelovanje u matematičkim natjecanjima i procjena rezultata i uspjeha, procjenjivanje prema postavljenom cilju, samoocjenjivanje, razgovor s učenicima



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike u 2.a i 2. b. razredu

VODITELJ Mihaela Koren, Marina ŠegvićPLANIRANI BROJ UČENIKA

3 učenikaPLANIRANI BROJ SATI TJEDNO

1 sat tjedno- dopuniti znanje i olakšati razumijevanje nastavnih

17

CILJEVI sadržaja iz Hrvatskog jezika (čitanje i razumijevanje pročitanog teksta, jezik, pravopis i pravogovor, vrste riječi, usmeno i pisano izražavanje i dr.)

- razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje

- osposobiti učenike za samostalnu komunikaciju s tekstom te da stečena znanja primjenjuju u svladavanju gradiva ostalih nastavnih predmeta (razumijevanje sadržaja prirode i društva, rješavanje matematičkih zadataka zadanih riječima i sl.)

Pomoći učenicima koji teže prate redoviti sadržaj Matematike te onima koji su dulje izostali s redovite nastave.

Razvijati vještine korištenja stečenih znanja u svakodnevnim situacijama.

Razvijati intelektualne sposobnosti učenika i logičko zaključivanje. Ovladati znanjem zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja do milijun. Rješavati zadatke zadane riječima. Koristiti grafičke prikaze. Jačati samopouzdanje, samostalnost, stvarati pozitivnu sliku o sebi i poticati vedro ozračje u radu s učenicima.

NAMJENA- učenicima koji teže čitaju, ne razumiju ili djelomično razumiju pročitani tekst te imaju problema u svim oblicima usmenog i pismenog izražavanja omogućiti rad u kojem će ostvariti uspjeh u skladu sa svojim mogućnostima Rad s učenicima koji teže usvajaju propisane nastavne sadržaje iz Matematike. Nadoknađivanje, stjecanje i utvrđivanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u primjeni stečenoga znanja.

NAČIN REALIZACIJE- čitanje jednostavnijih tekstova i rješavanje raznovrsnih zadataka vezanih uz razumijevanje i komunikaciju s pisanim tekstom, vježbe usmenog i pismenog izražavanja, koristeći različite materijale i nastavne listiće primjerene predznanju učenika Individualna pomoć učenicima koji imaju teškoća u usvajanju nastavnih sadržaja zbog subjektivnih i objektivnih teškoća ili izostanka s nastave. Rad s predmetima iz neposredne stvarnosti, konkretnim i didaktičkim materijalima, rad kroz igru, čitanje, usmeno i pismeno rješavanje zadataka.

VREMENSKI OKVIR 35 sati godišnje u tjednom rasporedu sati učenikaDETALJNI TROŠKOVNIK 0 kn

18

NAČIN VRJEDNOVANJA -pisana i usmena provjera uspješnosti u rješavanju ispita čitanja s razumijevanjem i ostalih ispitnih i kontrolnih zadataka iz Hrvatskog jezika i Matematike

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA AKTIVNOSTI

- procjenjivanje prema postavljenom cilju, samoocjenjivanje, razgovor s učenicima


Ime i prezime učiteljica: Tanja Gregurić , Gordana Kukić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika u 3.a i 3.b razredu

CILJEVI Usvojiti početno čitanje i pisanje, razvijati grafomotoriku , usmeno i pisano izražavanje učenika. Stvarati pozitivnu sliku o sebi, razvijati samopouzdanje i samostalnosti u radu.

NAMJENA Učenicima koji imaju teškoće u početnom čitanju i pisanju pomoći da prevladaju početne teškoće te da nauče čitati i pisati.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

BROJ SUDIONIKA

Učiteljica Tanja Gregurić, učenici, prema potrebi i stručna služba škole (logoped i pedagog)

10 učenika

NAČIN REALIZACIJE Redoviti tjedni rad koji prati nastavne sadržaje, a u koji se učenici uključuju prema potrebi.

Individualnim pristupom svakom učeniku pomoći u savladavanju nastavnog gradiva koje teže usvaja. Govoriti, čitati, pisati, sporazumijevati se hrvatskim književnim jezikom. Koristiti različite metode i oblike

19

rada kako bi se olakšalo i učinilo zanimljivije učenje na dopunskoj nastavi.

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019. /2020.

TROŠKOVNIK Nema troškova; koristimo bilježnicu, početnicu i vježbenicu iz učeničkog kompleta.


VREDNOVANJA

Pisano praćenje napredovanja svakog učenika i usmena i pismena pohvala. Znanja stečena na dopunskoj nastavi učenici će koristiti u redovitoj nastavi. Primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada na nastavi Hrvatskoga jezika.

Pravodobno uključivanje stručnjaka logopeda u slučaju identifikacije većih teškoća kod pojedinih učenika.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Iznijeti podatke na sjednicama Razrednog i Učiteljskog vijeća o napredovanju učenika i svladavanju nastavnog programa. Redovito izvješćivati ravnateljicu, pedagoga i logopeda o uspjehu svakog pojedinca.


Pismenim provjerama provjeriti koliko su učenici napredovali u radu.


Ime i prezime učiteljica: Tanja Gregurić, Gordana Kukić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika u 3.a i 3.b razredu

20

CILJEVI Razvijati čitalačku kulturu:

-čitati raznoliko štivo, predviđati i zaključivati na temelju sadržaja pročitanog, koristiti novonaučene riječi, prepoznati temeljne elemente priče

Razvijati sposobnosti i vještine u pisanju:

- pisati dnevničke zapise, priče, bilješke, pisma, pjesmice, popise, natpise, revidirati napisano dok ne postignu zadovoljavajući stupanj kvalitete, pokušati se izraziti pisanjem, pravopisno točno pisati uobičajene riječi i izraze

Razvijati komunikacijske vještine:

-razvijati govorne vještine i samopouzdanje u govoru, koristiti primjeren rječnik, rješavati sukobe i probleme govorom i razgovorom, razvijati vještinu slušanja s pozornošću

Kreativno izražavanje i stvaranje

NAMJENA Učenicima 3. a i 3. b koji pokazuju interes za čitanje i pisanje

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST,

BROJ SUDIONIKA

Tanja Gregurić, Gordana Kukić, učenici

10 učenika iz 3.a i 10 iz 3.b

NAČIN REALIZACIJE -planirane aktivnosti provodit ćemo u učionici i školskoj knjižnici: čitanje slikovnica i knjiga (slikovnice, bajke, priče i pjesme), razgovor o pročitanim djelima, raspravljanje, izražavanje doživljaja i stvaralačko izražavanje (literarni radovi, likovno izražavanje, dramske improvizacije)

-suradničko učenje, rad po grupama, u parovima i individualno

21

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom šk.god 2019./2020.

TROŠKOVNIK -nema troškova; koristimo postojeći materijal, slikovnice, dječje časopise i knjige iz školske knjižnice


-primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada u nastavi hrvatskoga jezika, prezentiranje stvaralačkih radova na razrednim i školskim panoima, obilježavanje tjedna Cesarićeve poezije, sudjelovanje u školskom listu Slap

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA -postignuća uključenih učenika na provjerama znanja u nastavi, pročitanost knjiga i rezultati u kratkim provjerama razumijevanja pročitanog teksta

Iznijeti podatke na sjednicama Razrednog i Učiteljskog vijeća o uspjehu i napredovanju učenika i svladavanju nastavnog programa.


-čitanje i pisanje za kritičko mišljenje, stvaranje likovnih radova, pisanih uradaka, dramatiziranje, pjevanje, te prezentiranje ostvaraja na nivou škole


Ime i prezime učiteljica: Tanja Gregurić , Gordana Kukić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz matematike u 3.a i 3.b razredu

CILJEVI Pomoći učenicima pri usvajanju nastavnog gradiva iz matematike i stjecanju vještina korištenja stečenih znanja u svakodnevnom životu. Izgrađivati samopouzdanje i stvaranje pozitivne slike o sebi.

Razvijati intelektualne sposobnosti učenika i logičko zaključivanje. Obavezno usvojiti zbrajanje i oduzimanje

22

brojeva do 20. Jačati samopouzdanje, samostalnost i poticati vedro ozračje u radu s učenicima.

NAMJENA Rad s učenicima koji teže usvajaju propisane nastavne sadržaje iz matematike.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST,

BROJ SUDIONIKA

Tanja Gregurić , Gordana Kukić

10 učenika iz 3. a i 10 učenika iz 3.b

NAČIN REALIZACIJE Individualna pomoć učenicima koji imaju teškoća u usvajanju nastavnih sadržaja zbog subjektivnih i objektivnih teškoća ili izostanka s nastave. Rad s predmetima iz neposredne stvarnosti, konkretnim i didaktičkim materijalima, rad kroz igru, čitanje, usmeno i pismeno rješavanje zadataka. Individualni pristup svakom učeniku s obzirom na teškoću koju ima.

VREMENIK 1 sat tjedno tijekom šk. god. 2019./2020.

TROŠKOVNIK Nema troškova, koristimo postojeće radne materijale iz učeničkog kompleta


VREDNOVANJA

Pismeno i usmeno provjeravanje znanja.Vrjednovanje u programu redovne nastave. Opisno praćenje napredovanja svakog učenika, primjenjivost sadržaja, usmena i pismena pohvala učenika, osobito u redovnoj nastavi pred učenicima.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Mogućnost praćenja nastave matematike i aktivnog sudjelovanja u redovnoj nastavi. Iznijeti podatke na sjednicama Razrednog i Učiteljskog vijeća o napredovanju učenika i svladavanju nastavnog programa.


Napredovanje i poboljšanje uspjeha svakog pojedinca, podiže i kvalitetu rada i uspjeh cijele škole.

23


Ime i prezime učiteljice: Sanja Fuchs

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika u 4. a razredu

CILJEVI Razvijati čitalačku kulturu:

-čitati raznoliko štivo, predviđati i zaključivati na temelju sadržaja pročitanog, koristiti novonaučene riječi, prepoznati temeljne elemente priče

Razvijati sposobnosti i vještine u pisanju:

- pisati dnevničke zapise, priče, bilješke, pisma, pjesmice, popise, natpise, revidirati napisano dok ne postignu zadovoljavajući stupanj kvalitete, pokušati se izraziti pisanjem, pravopisno točno pisati uobičajene riječi i izraze

Razvijati komunikacijske vještine:

-razvijati govorne vještine i samopouzdanje u govoru, koristiti primjeren rječnik, rješavati sukobe i probleme govorom i razgovorom, razvijati vještinu slušanja s pozornošću

Kreativno izražavanje i stvaranje:

-dramatizacija kraćih igrokaza, čitanje i pisanje za kritičko mišljenje

NAMJENA Rad je namijenjen učenicima koji žele poboljšati čitalačke sposobnosti te onima koji žele raditi na bogaćenju svoga usmenoga i pismenoga izražavanja.

NOSITELJI I NJIHOVA Sanja Fuchs, učenici

24

ODGOVORNOST

BROJ SUDIONIKA 5 učenika

NAČIN REALIZACIJE -planirane aktivnosti provodit ćemo u učionici i školskoj knjižnici: čitanje (časopisi, stripovi, slikovnice, bajke, basne, priče i pjesme), razgovor o pročitanim djelima, raspravljanje, izražavanje doživljaja i stvaralačko izražavanje (literarni radovi, likovno izražavanje, dramske improvizacije)

-suradničko učenje, rad po grupama, u parovima i individualno

VREMENIK 1 sat tjedno prema rasporedu tijekom šk.god

TROŠKOVNIK -nema troškova; koristimo postojeći materijal, radnu bilježnicu , dječje časopise i knjige iz školske knjižnice


-primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada u nastavi Hrvatskoga jezika, prezentiranje stvaralačkih radova na razrednim i školskim panoima, obilježavanje tjedna Cesarićeve poezije, sudjelovanje u školskom listu Slap

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA -postignuća uključenih učenika na provjerama znanja u nastavi, pročitanost knjiga i rezultati u kratkim provjerama razumijevanja pročitanog teksta

Iznijeti podatke na sjednicama Razrednog i Učiteljskog vijeća o uspjehu i napredovanju učenika i svladavanju nastavnog programa.


-čitanje i pisanje za kritičko mišljenje, stvaranje likovnih radova, pisanih uradaka, dramatiziranje, pjevanje te prezentiranje ostvaraja na nivou škole


Ime i prezime učiteljice: Mirna Šibenik

25

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dodatna nastava iz hrvatskog jezika u 4.b razredu

CILJEVI Razvijati i utvrđivati tehniku čitanja i pisanja, popularizirati i razvijati naviku čitanja, razvijati sposobnost samostalnog pisanog izražavanja.

NAMJENA Rad je namijenjen učenicima koji žele poboljšati čitalačke sposobnosti te onima koji žele raditi na bogaćenju svoga usmenoga i pismenoga izražavanja.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učiteljica RN

4.b Mirna Šibenik

NAČIN REALIZACIJE redoviti tjedni rad tijekom kojeg učenici borave u školskoj knjižnici, čitaju ponuđene slikovnice i knjige, te komentiraju svoje izbore i iskazuju doživljaje; posjeti i suradnja s knjižnicom S. S. Kranjčević ( Mjesec knjige, susreti, kvizovi…), samostalno sastavljaju kraće tekstove

VREMENIK Tijekom školske godine, 1 sat tjedno (broj sati: 35)

TROŠKOVNIK -


Sudjelovanje u stvaranju školskih novina Slap te eventualnim literarnim natjecanjima. Prezentiranje rezultata putem plakata i web stranice škole.




26

PREDMETNA NASTAVA


Ime i prezime učiteljice: Kristina Kvakan, prof. hrvatskoga jezika

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika u 5. razredima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Kristina Kvakan

PLANIRANI BROJ UČENIKA 5-6 učenika

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 sat

CILJEVI– nadopunjavati znanja i vještine učenika koji imaju

poteškoća u usvajanju pojedinih planiranih sadržaja nastave Hrvatskoga jezika da bi mogli pratiti redovnu nastavu

– poticati usvajanje operativnih i funkcionalnih znanja i vještina iz svih nastavnih područja Hrvatskoga jezika planiranih u 5. razredu

– upućivati u strategije učenja na temelju opažanja učenikovih potreba za podrškom

NAMJENA - učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju pojedinih

sadržaja nastave Hrvatskoga jezika kako bi mogli pratiti redovnu nastavu

- učenicima koji zbog izostajanja s nastave nisu u spjeli usvojiti određene sadržaje

27

NAČIN REALIZACIJE

– frontalni i individualni oblici rada– rad u paru

VREMENIK– tijekom školske godine 2019./2020., ukupno 35

sati

TROŠKOVNIK– umnožavanje nastavnih materijala za aktivnosti

učenika – 50 kn– papir za nastavne materijale – 100 kn


– vrednovanje i samovrednovanje– motiviranje za rad i stvaranje pozitivne slike o

sebi



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska i dodatna nastava iz hrvatskog jezika u 7. r.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Kristina Kvakan

PLANIRANI BROJ UČENIKA 6 – 8 učenika

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO

1 sat

CILJEVI - nadopunjavati znanja i vještine učenika koji imaju poteškoća u usvajanju pojedinih planiranih sadržaja nastave Hrvatskoga jezika da bi mogli pratiti redovnu nastavu

- poticati usvajanje operativnih i funkcionalnih

28

znanja i vještina iz svih nastavnih područja Hrvatskoga jezika planiranih u 7. razredu

- upućivati u strategije učenja na temelju opažanja učenikovih potreba za podrškom

- interaktivno se koristiti jezikom, simbolima i tekstovima te svojim znanjem iz različitih nastavnih predmeta i različitim izvorima informacija

NAMJENA- učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju pojedinihsadržaja nastave Hrvatskoga jezika kako bi moglipratiti redovnu nastavu

- učenicima koji zbog izostajanja s nastave nisu uspjeli usvojiti određene sadržaje

- učenicima 7. r. koji pokazuju pojačano zanimanje za Hrvatski jezik da bi zadovoljili svoju istraživačku znatiželju, svoje znanje i stvaralačke sposobnosti baveći se sadržajima za koje su sami pokazali zanimanje

NAČIN REALIZACIJE

– frontalni i individualni oblici rada– rad u paru / rad u skupini

VREMENIK tijekom školske godine 2019./2020., ukupno 35 sati




– praćenje rada učenika na listama za dopunsku nastavu

– razina motiviranosti učenika za dopunske aktivnosti– rezultati ostvareni na redovnoj nastavi– zapažanja u rubrici bilježaka (formativno vrednovanje– primjena naučenoga u rješavanju neposredne vlastite

životne situacije


Ime i prezime učiteljice: Martina Hajnešek, prof. hrvatskoga jezika

29

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika za 6. razrede

NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Hajnešek

PLANIRANI BROJ UČENIKA 6 - 8 učenika

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 sat svakog drugog tjedna

CILJEVI - usvajati na razini znanja, razumijevanja i funkcionalne primjene Nastavnim planom i programom propisane ključne pojmove iz nastavnih područja Hrvatskoga jezika planiranih u 6. razredu

- poticati interese učenika- upućivati u strategije učenja- nadopunjavati znanja i vještina učenika

NAMJENA - učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju pojedinih

sadržaja nastave Hrvatskoga jezika kako bi mogli pratiti redovnu nastavu

- učenicima koji zbog izostajanja s nastave nisu uspjeli usvojiti određene sadržaje

NAČIN REALIZACIJE


VREMENIK tijekom školske godine 2019./2020., ukupno 17 sati



30



– razina motiviranosti učenika za dopunske aktivnosti

– rezultati ostvareni na redovnoj nastavi– vrednovanje i samovrednovanje– motiviranje za rad i stvaranje pozitivne slike o

sebi


Ime i prezime učiteljice: Nevenka Pokos, prof. geografije

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz geografije, 5.r

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nevenka Pokos

PLANIRANI BROJ UČENIKA Prema potrebi

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 sat

CILJEVI– svladavanje nastavnih sadržaja Geografije od 5.

do 8. razreda– poticanje interesa učenika– upućivanje učenika u strategije učenja– nadopunjavanje znanja i vještina učenika

NAMJENA– individualizirani oblik rada u skupinama za

učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha

– pomoć učenicima koji zbog izostajanja s nastave nisu uspjeli usvojiti određene sadržaje

NAČIN REALIZACIJE


31

VREMENIK – tijekom školske godine 2019./2020.– na dopunsku nastavu učenici dolaze prema

potrebi





– razina motiviranosti učenika za dopunske aktivnosti

– rezultati ostvareni na redovnoj nastavi

– vrednovanje i samovrednovanje– motiviranje za rad i stvaranje pozitivne slike o

sebi


Ime i prezime učiteljice: Nevenka Pokos, prof. geografije

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dodatna nastava iz geografije

CILJEVI Produbljivanje znanja te razvijanje sposobnosti, vještina i kompetencija na području geografije.

Poticati spoznaje o vrijednosti stečenog znanja, vještina i sposobnosti te njihove primjene u daljnjem obrazovanju.

Osposobiti učenike za uporabu raznih izvora znanja i literature, za samostalno pronalaženje podataka te za kritički odnos prema njima.

Razvijati metode samovrednovanja znanja, vještina i kompetencija.

Uočiti korelaciju sadržaja geografije s ostalim nastavnim područjima.

32

NAMJENA Učenicima koji pokazuju pojačano zanimanje za nastavne sadržaje iz geografije i želju za natjecanjem.

NAČIN REALIZACIJE

Individuaiziranim pristupom, suradničkim učenjem i timskim radom.

VREMENIK Dva sata (blok sat) svaki drugi tjedan.

TROŠKOVNIK Umnožavanje nastavnih materijala za aktivnosti učenika – 100 kn.

Materijali za prezentacije aktivnosti (papir za plakate, CD) – 100 kn.

Dodatni izvori znanja (stručna literature) – 400 kn.


Individualno praćenje uspješnosti učenika.

Angažiranost učenika.

Rezultati na različitim razinama natjecanja (školska, županijska, državna).

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Upoznati članove RV i UV te pedagošku službu s interesom i napredovanjem učenika.


Sudjelovanje na natjecanjima i smotrama.


Ime i prezime učiteljice: Sonja Pavlić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz fizike u 7. i 8. razredima

33

CILJEVI pomoći u svladavanju odgovarajuće razine znanja iz fizike učenicima:

◦ koji pri praćenju redovitog nastavnog programa ne postižu zadovoljavajuće rezultate

◦ s posebnim obrazovnim potrebama

◦ koji iz bilo kojeg razloga trebaju nadopuniti znanje iz fizike

NAMJENA Učenicima sedmih i osmih razreda

OČEKIVANA ODGOJNO – OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA NAKON ZAVRŠETKA

razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

svladana odgovarajuća razina znanja iz fizike

NAČIN REALIZACIJE 1 školski sat, svaki drugi tjedan, u dogovorenom terminu

individualizirani rad u manjim skupinama

TROŠKOVNIK 50 kn godišnje za pribor i potrošni materijal


Praćenje, bilježenje i ocjenjivanje rada i napredovanja učenika sa svrhom postizanja boljih rezultata i poboljšanja zaključne ocjene

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovito izvještavanje ravnatelja, pedagoga, članova RV-a i UV-a.

SAMOVREDNOVANJE

RADA ŠKOLE Učenici svojim radom i postizanjem boljih rezultata pridonose kvaliteti rada na redovnoj nastavi.

34



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dodatna nastava iz fizike u 8. razredima

CILJEVI poticati uključivanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama iz fizike te ih pripremati za natjecanja

poticati interes za fiziku

osposobiti učenike za samostalno rješavanje problema i uvoditi ih u znanstveni način razmišljanja

proširiti znanja iz redovnog programa fizike

NAMJENA utvrđeni planom i programom fizike u osnovnoj školi

OČEKIVANA ODGOJNO – OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA NAKON ZAVRŠETKA

za učenike osmih razrednih odjeljenja koji pokazuju poseban interes za nastavni predmet

NAČIN REALIZACIJE 1 školski sat, svaki drugi tjedan, u dogovorenom terminu

individualizirani rad u manjim skupinama

TROŠKOVNIK 50 kn godišnje za pribor i potrošni materijal


redovito praćenje, bilježenje i ocjenjivanje rada i napredovanja učenika sa svrhom poticanja interesa za predmet i poboljšanja zaključne ocjene iz fizike

najuspješniji i najzainteresiraniji učenici sudjeluju na natjecanjima



35

ŠKOLE Učenici svojim radom i postizanjem boljih rezultata pridonose kvaliteti rada na redovnoj nastavi.

OŠ Dobriše CesarićaIme i prezime učiteljice: Maja Marić, prof., učiteljica savjetnica


Dopunska nastava iz matematike u 5. i 7. razredima

CILJEVI

– svladavanje nastavnih sadržaja matematike planiranih u 5. i 7. razredu

– poticanje interesa učenika za učenje i nastavne sadržaje

– upućivanje učenika u strategije učenja

– nadopunjavanje znanja učenika

– razvijanje vještina učenika

NAMJENA

– nadopunjavanje znanja onih učenika koji imaju poteškoća u usvajanju pojedinih sadržaja matematike kako bi mogli pratiti redovnu nastavu

– pomoć učenicima koji zbog izostajanja s nastave nisu uspjeli usvojiti određene sadržaje

NOSITELJI I NJIHOVAODGOVORNOST – učitelj matematike

NAČIN REALIZACIJE– frontalni oblik rada– individualni oblik rada– rad u paru

VREMENIK– 1 sat svaki drugi tjedan tijekom nastavne godine

2019./2020.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJAbilježnica za dopunsku nastavu, rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj nastavi

36

– poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada


– vrednovanje i samovrednovanje u svrhu poboljšanja rada

– motiviranje za rad i stvaranje pozitivne slike o sebi– poticaj učenicima za bolji uspjeh– povratna informacija o usvojenosti gradiva

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA– redovito izvješćivanje roditelja učenika, te članova

razrednog vijeća


– učenici svojim radom i postizanjem boljih rezultata pridonose kvaliteti rada na redovnoj nastavi

OŠ Dobriše CesarićaIme i prezime učiteljice: Maja Marić, prof., učiteljica savjetnica


Dodatna nastava iz matematike u 5.razredima

CILJEVI

– svladavanje dodatnih nastavnih sadržaja planiranih u 5. razredu

– stvaranje interesa za učenje i nastavne sadržaje matematike


– produbljivanje znanja učenika


NAMJENA– proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji

nisu planirani u redovnoj nastavi ( složeniji zadaci s prirodnim i decimalnim brojevima, primjena svojstava računskih operacija, primjena svojstava djeljivosti u složenijim zadacima, izračunavanje površina i opsega likova u kojima se primjenjuju znanja o kvadratu, pravokutniku i pravokutnom trokutu )

– rješavanje primjerenih zadataka iz zabavne

37

matematike

– priprema učenika za natjecanje


NAČIN REALIZACIJE – frontalni oblik rada

– individualni oblik rada

– rad u paru

– rad u skupinama

VREMENIK– 1 sat tjedno tijekom prvog polugodišta uz

intenzivniji rad pred natjecanje (siječanj, veljača i ožujak)

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA – opisno praćenje postignuća

– rezultati na natjecanjima

– kvizovi



– motiviranje za rad i stvaranje pozitivne slike o sebi

– poticaj učenicima za bolji uspjeh

– povratna informacija o usvojenosti gradiva

– razvijanje natjecateljskog duha

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA– redovito izvještavanje ravnatelja, pedagoga,

članova RV-a i UV-a


– učenici svoje znanje i vještine na dodatnoj nastavi proširuju i produbljuju, što pridonosi podizanju kvalitete rada na redovnoj nastavi, jer svojim radom i znanjem potiču i ostale učenike na veće zalaganje i rad


38

– sudjelovanje učenika i postignuti rezultati na natjecanjima pridonose promidžbi imena škole


Ime i prezime učiteljice: Milana Vuković, prof., učiteljica savjetnica

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz matematike u 6. razredima

CILJEVI Svladavanje nastavnih sadržaja planiranih u 6. razredu, stvaranje interesa za učenje i nastavne sadržaje matematike, nadopunjavanje postojećih znanja.

NAMJENA Nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu, pomoć učenicima koji zbog izostanaka s nastave nisu uspjeli usvojiti gradivo.


učitelj matematike

NAČIN REALIZACIJE individualni rad

VREMENIK tijekom nastavne godine 1 sat svaki tjedan do ukupno 35 sati

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATAVREDNOVANJA

Liste za dopunsku nastavu, rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj nastavi.

Poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.

39



Učenici svojim radom i postizanjem boljih rezultata pridonose kvaliteti rada na redovnoj nastavi.


Ime i prezime učiteljice: Maja Marić, prof., učiteljica savjetnica


Dodatna nastava iz matematike u 7.r

CILJEVI






NAMJENA

- proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi ( složeniji zadaci s racionalnim brojevima, primjena svojstava računskih operacija, primjena proporcionalnosti i obrnute proporcionalnosti u složenijim zadacima, složeniji zadaci s postocima, račun smjese, izračunavanje površina i opsega mnogokuta, složeniji zadaci u kojima se primjenjuju različite metode rješavanja sustava 2x2, zadaci s primjenom sličnosti trokuta)

- rješavanje primjerenih zadataka iz zabavne matematike, priprema učenika za natjecanje



40


– rad u paru

– rad u skupinama

VREMENIK– 1 sat tjedno tijekom prvog polugodišta uz intenzivniji

rad pred natjecanje (siječanj, veljača i ožujak)

TROŠKOVNIK



– kvizovi







ANALIZA NASTAVNOG PROCESA– redovito izvještavanje ravnatelja, pedagoga, članova

RV-a i UV-a







41


Dodatna nastava iz matematike u 6.r

CILJEVI






NAMJENA

– proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi (operacije s razlomcima i dvojni razlomci, vanjski kutovi trokuta, primjena poučaka o sukladnosti trokuta, četiri karakteristične točke trokuta, konstrukcije nekih kutova i trokuta, površina trokuta – složeniji zadaci, operacije s cijelim brojevima – složeniji zadaci, jednadžbe s cijelim brojevima, gustoća skupa Q, linearne nejednadžbe, logički zadaci), rješavanje primjerenih zadataka iz rekreativne matematike, priprema učenika za natjecanje i rješavanje primjerenih zadataka iz zabavne matematike





– rad u paru

– rad u skupinama

VREMENIK– 1 sat tjedno tijekom prvog polugodišta uz intenzivniji

rad pred natjecanje (siječanj, veljača i ožujak)

TROŠKOVNIK


42


– kvizovi







ANALIZA NASTAVNOG PROCESA– redovito izvještavanje ravnatelja, pedagoga, članova

RV-a i UV-a







a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dopunska nastava iz matematike u 8.r

CILJEVI Svladavanje nastavnih sadržaja planiranih u 8. razredu, stvaranje interesa za učenje i nastavne sadržaje matematike, nadopunjavanje postojećih znanja.

NAMJENA Nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu, pomoć učenicima koji zbog izostanaka s nastave

43

nisu uspjeli usvojiti gradivo.


učitelj matematike

NAČIN REALIZACIJE individualni rad

VREMENIK tijekom nastavne godine 1 sat svaki tjedan do ukupno 35 sati

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATAVREDNOVANJA

Liste za dopunsku nastavu, rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj nastavi.

Poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.



Učenici svojim radom i postizanjem boljih rezultata pridonose kvaliteti rada na redovnoj nastavi.


Ime i prezime učiteljice: Josipa Balenović, prof. njemačkoga jezika

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dodatna nastava iz njemačkog jezika

CILJEVI Kod učenika koji u njemačkom jeziku ostvaruju natprosječne rezultate i pokazuju poseban interes za

44

njemački jezik razvijati zanimanje i ljubav prema njemačkom jeziku. Kroz pripreme za natjecanje postići što bolje rezultate.

NAMJENA Proširivanje plana i programa njemačkog jezika i znanja učenika te poticanje interesa za njemački jezik. Pripremanje učenika za školsko/županijsko/državno natjecanje iz njemačkog jezika.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Josipa Balenović, prof. njemačkog i talijanskog jezika

i učenici 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama, timski rad. Rad na tekstovima i testovima u svrhu priprema za natjecanje. Korištenje razne literature, interneta. Pisanje sastavaka, usmeno izlaganje..

VREMENIK Jeadn sat tjedno tijekom nastavne godine /ukupno 35

sati

TROŠKOVNIK


VREDNOVANJA

Pismeno praćenje tijekom školske godine i odlazak na natjecanja.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Analizirati uspjeh učenika na natjecanjima i podastrijeti podatke na sjednicama RV.


Sudjelovanje učenika na natjecanjima od školske do državne razine.


Ime i prezime učiteljice: Sandra Rep, prof. engleskoga jezika

45

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dodatna nastava iz engleskog jezika u 6.r

VODITELJ Sandra Rep

PLANIRANI BROJ UČENIKA oko 10 učenika(ovisi o interesu učenika)

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO1 sat tjedno

CILJEVIOmogućiti učenicima usvajanje dodatnog gradiva engleskog jezika kako bi mogli uspješno pristupiti natjecanju iz engleskog jezika

NAMJENA Učenici 6.b razreda

NAČIN REALIZACIJE Rad s učenicima na testovima školskih, županijskih i državnih natjecanja

VREMENSKI OKVIR Ponedjeljkom popodne

DETALJNI TROŠKOVNIK Trošak kopiranja testova i dodatnih materijala

NAČIN VREDNOVANJA Uspjeh na natjecanju


Učenici koji pristupe natjecanju budu pohvaljeni i nagrađeni od strane učiteljice i školeRezultati vrednovanja koristiti će se u svrhu planiranja budućih aktivnosti



a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Dopunska nastava iz engleskog jezika

46

VODITELJ Sandra Rep

PLANIRANI BROJ UČENIKA ovisi o potrebama učenikaPLANIRANI BROJ SATI TJEDNO

1 sat tjedno

CILJEVI pomoći učenicima slabijeg znanja usvojiti gradivo koje teže usvajaju na redovnoj nastavi

NAMJENA Učenici 4.a, 4.b i 6.b razreda

NAČIN REALIZACIJE Rad s učenicima na zadatcima u udžbeniku, radnoj bilježnici i dodatnim listićima vezanim uz gradivo koje teže usvajaju na redovnoj nastavi

VREMENSKI OKVIR Tijekom školske godine

DETALJNI TROŠKOVNIK Trošak kopiranja dodatnih radnih listića

NAČIN VREDNOVANJA Povećati interes za predmet, motiviraniji rad na satu engleskog jezika i bolji uspjeh u radu


Povećati motiviranost učenika slabijeg znanja, pomoći im usvojiti gradivo koje nisu savladali i osamostaliti u radu na satovima engleskog jezika


Ime i prezime učiteljice: Marina Majer, prof. engleskoga jezika


Dopunska nastava iz engleskog jezika

VODITELJ Marina Majer

47

PLANIRANI BROJ UČENIKAOvisi o potrebi učenika


1 sat tjedno

CILJEVI Pomoći učenicima slabijeg znanja savladati gradivo koje ne razumiju ili ne znaju

NAMJENAučenici 5.a i b, 6.a , 7. a i b te 8. a i b razreda

NAČIN REALIZACIJE Rad s učenicima na zadatcima u udžbeniku, radnoj bilježnici te dodatnim listićima vezanim uz gradivo koje ne razumiju ili ne znaju

VREMENSKI OKVIRponedjeljkom4. sat popodne16, 50- 17, 35

DETALJNI TROŠKOVNIKNema troška osim kopiranja listića

NAČIN VREDNOVANJA Veći interes za predmet, razumijevanje jezika kojim se služe, uključenost na satu engleskog jezika i bolji uspjeh


Povećati motiviranost učenika slabijeg znanjanaučiti ih gradivo koje nisu znali ili razumjeli iolakšati im rad na satovima Engleskog jezika




Dodatna nastava iz engleskog jezika

48


PLANIRANI BROJ UČENIKAOko 10ak učenika,ovisi o učeničkom interesu


CILJEVINaučiti učenike dodatno gradivo engleskog jezika da bi mogli uspješno pristupiti natjecanju iz engleskog jezika

NAMJENA Učenici 8. a i b razreda i ostalih razreda (ako ima interesa)

NAČIN REALIZACIJE Rad s učenicima na testovima sa školskih, županijskih i državnih natjecanja

VREMENSKI OKVIRponedjeljkom5. sat popodne17, 40- 18, 25

DETALJNI TROŠKOVNIK Nema troška osim kopiranja testova i listića na školskom fotokopirnom aparatu

NAČIN VREDNOVANJA Uspjeh na natjecanjima




Ime i prezime učiteljice: Stanislava Lakoš


Dodatna nastava iz povijesti

CILJEVI

- ukazati na potrebu učenja povijesti;- istaknuti značajnu ulogu Hrvatskog sabora kao

glavnog elementa hrvatske državotvornosti;- naučiti ponašati se na javnim mjestima;- razvijati interes i ljubav prema vlastitoj kulturi i

njezinoj prošlosti;- istaknuti potrebu pravilne brige i čuvanja

49

hrvatskih institucija

NAMJENA - upoznati učenike s ulogom i djelovanjem Hrvatskog sabora;

- razvijati ljubav prema vlastitom gradu i domovini


- učitelj povijesti i po dva učenika iz šestih, sedmih i osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE - rad u učionici i posjeta Hrvatskom saboru

VREMENIK - tijekom školske godine 2019. / 2020.

TROŠKOVNIK - cijena za gradski prijevoz


- redovitost u dolaženju;- zainteresiranost za sadržaje;- ponašanje na javnim mjestima;- sudjelovanje u raspravama i analizama;- rezultat na natjecanjima

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA - obavještavanje članova Razrednog vijeća na redovitim sjednicama


- proširivanje i znanja i interesa učenika za povijest uz redovite nastavne sadržaje

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Radi zadovoljavanja različitih potreba i interesa učenika škola organizira izvannastavne aktivnosti.

Škola organizira slijedeće izvannastavne aktivnosti:

RBR. NOSITELJI AKTIVNOST

50

1. MIHAELA KOREN VIRTOGRAD

2. DAJANA MAJNARIĆ KERAMIČARI

3. GORDANA KUKIĆ DRAMSKA GRUPA

4. INGA ČAJIĆ RUČNI RAD

5. SANJA ŠKREBLIN EKO-EKO

6. SNJEŽANA KORDIĆ RECITATORSKA GRUPA

7. SANJA FUCHS NOVINARSKA GRUPA

8. MIRNA ŠIBENIK GUMBEKI

8. BERNARDICA SREDIĆ CVJEĆARI

9. TANJA GREGURIĆ GLAZBENO-SCENSKA GRUPA

10. TOMISLAV MAGDIĆ FOLKLORNA GRUPA, STOLNI TENIS

12. DUBRAVKA BASIĆ VIDOVIĆ ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO CESARIĆI, PRVA POMOĆ, VJEŽBAONA

15. IVAN RADAŠ NOGOMET

16. ĐURO ZATEZALO KOŠARKA

17. GORAN MUČNJAK FOTO - VIDEO GRUPA, KLUB MALDIH TEHNIČARA, PROMIKRO

18. MARINA MAJER DRAMSKA GRUPA

19. TVRTKO HRELEC ZBOR, ORKESTAR

21. DANICA BOBINAC LIKOVNA GRUPA, ESTETSKO UREĐENJE

23. SANDRA REP DRAMSKA ENGLESKA GRUPA

24. SONJA PAVLIĆ MAKETARI, ROBOTIKA

51

27. IVA RUKAVINA LIKOVNA SKUPINA

28. MARINA ŠEGVIĆ BAJKOLJUPCI


Ime i prezime učiteljice: Iva Rukavina

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Likovna skupina

VODITELJ Iva Rukavina

PLANIRANI BROJ UČENIKA20-ak učenika


1 sat tjedno

CILJEVIRazvijati pozitivan odnos prema radu,slobodno izražavati vlastite ideje, stavove i doživljaje,razvijati preciznost fine motorike rukuupoznati likovni jezik i različite likovne tehnike terazvijati osjećaj za estetiku kod učenika

NAMJENA učenici 3.a razreda

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u paru te rad u skupini

VREMENSKI OKVIR Svaki utorak od 15.50 do 16.35

52

DETALJNI TROŠKOVNIKOko 100 kn tijekom školske godine

NAČIN VRJEDNOVANJA Estetsko uređenje učionica, hodnika i ostalih prostorija škole


Sudjelovanje na školskim događanjima (sajam i slično)


Ime i prezime učiteljice: Mirna Šibenik

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Ekipa za umjetnost i obrt „GUMBEKI”

CILJEVI Razvijanje smisla i inicijative za poduzetništvo, osposobljavanje učenika da ideje pretvaraju u djela, osposobljavanje za stvaralaštvo, inovativnost i spremnost na preuzimanje rizika, stvaranje poduzetničkog ozračja, stjecanje osnovnih poduzetničkih znanja aktivnim metodama učenja kroz igru i aktivnostima prilagođenim uzrastu učenika, stjecanje vještina i stavova, razvijanje strpljivosti, samopouzdanja, međusobnog pomaganja i suradnje, prijateljstva i ekološke svijesti, razvijanje matematičkih kompetencija, usvajanje temeljnih matematičkih znanja i vještina i njihova primjena u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu, razvijanje matematičkog načina mišljenja i komunikacije, pozitivnog odnosa prema matematici i svijesti o vlastitom matematičkom umijeću, upoznavanje osnovnih ekonomskih pojmova: nabava, proizvodnja, prodaja, cijena, raspodjela prihoda, marketing.

NAMJENA Učenici od 2. do 6. razreda

53

Svi učenici i djelatnici škole


BROJ SUDIONIKA

Učiteljica , roditelji

do 20 učenika

NAČIN REALIZACIJE Tjedno

VREMENIK Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK 50 kn godišnje za repromaterijal, novac se kasnije refundira prodajom gotovih proizvoda


Plakati, organiziranje i sudjelovanje u raznim prigodnim akcijama i projektima



Prezentacija škole u lokalnoj i široj zajednici


Ime i prezime učiteljice: Bernardica Sredić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Cvjećari

CILJEVI Uređenje unutarnjeg prostora škole, školskog cvjetnjaka I dvorišta, upoznavanje uzgoja i njegovanja različitih vrsta biljaka – proširivanje sadržaja prirode I društva, suradnja s Eko eko grupom i udrugom O.A.Z.A.

NAMJENA Učenici 1. razreda, učenici i djelatnici škole, članovi udruge i volonteri udruge O.A.Z.A.


Učiteljica ,

do 15 učenika

54

BROJ SUDIONIKA

NAČIN REALIZACIJETjedno prema rasporedu, odlasci na terensku nastavu u ZOO, Maksimir, školski vrt, lončanice; sjetva, sadnja, presađivanje...

VREMENIK Tijekom godine

TROŠKOVNIKZemlja - oko 500,00kn

Sadnice, sjemenje – oko 500 ,00 kn

Posude za sadnju i presađivanje – oko 200,00 kn

Gnojivo – oko 100,00 kn


Gkolski cvjetnjak, hodnici i učionice kao izložbeni prostori, podizanje građanske svijesti učenika (GOO)

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovita izvjeća



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Eko eko

CILJEVI Razvijati ekološku svijest učenika, osvještavati potrebu održivog razvoja , surađivanje s grupom Cvjećari i udrugom O.A.Z.A. u školskom dvorištu I cvjetnjaku, posjeti i suradnja s JU Park Maksimir i ZOO Zagreb

NAMJENA Učenici 1. razreda i četvrtih razreda, svi učenici i djelatnici škole, stanovnici naselja

55


BROJ SUDIONIKA

Učiteljica, voditelji grupa Cvjećari i Modelari, djelatnici JU Maksimir, ZOO vrta Zagreb

do 10

NAČIN REALIZACIJE Tjedno radom u prostorima škole, povremeno sudjelovanjem u terenskoj nastavi, u aktivnostima JU Maksimir i ZOO vrta Zagreb, Botanički vrt


TROŠKOVNIK Ulaznice – oko 75,00 kn


Plakati, izvješća za školu, sudjelovanje u raznim prigodnim ekološkim akcijama i projektima, podizanje građanske svijesti kod učenika (GOO)



Prezentacija škole u lokalnoj i široj zajednici (GOO)


Ime i prezime učiteljice: Mihaela Koren


Izvannastavna aktivnost - VIRTOGRAD

CILJEVI

Usmjeravati učenike prema istraživanju talenata i otkrivanju vlastitih talenata izgrađujući pritom samopoštovanje, samopouzdanje, vrline i navike kako bi postigli svoj puni potencijal.

Povezivati različita zanimanja koja nas okružuju s talentima potrebnim za ta zanimanja.

NAMJENA Virtograd je namjenjen učenicima nižih razreda koji će:- razviti svijest o tome da je svatko od nas vrijedan i jedinstven

56

- istraživati svijet oko sebe i u tom procesu upoznavati sebe – svoje talente i interese- usvajati različita znanja i vještine- razvijati navike i vrline potrebne za uspjeh- biti potaknuti na kreativnost i stvaralaštvo


Mihaela Koren, učiteljica RNIvona Zgrabljić, Edukator ID savjetnik za razvoj karijereUdruga Put do uspjeha

NAČIN REALIZACIJE- radionice s djecom i roditeljima- intervjuiranje ljudi različitih zanimanja- snimanje dokumentarnih filmova- pripremanje predstave- individualni rad, rad u timovima

VREMENIKJednom tjedno kroz cijelu školsku godinu

TROŠKOVNIKcca 150 kn za potrošne materijale

NAČIN VREDNOVANJAPisano praćenje napredovanja učenika.Izrada osobne iskaznice svakog učenika.


Prezentacija izrađenih dokumentarnih filmova i plakata, izvođenje predstave pred publikom. Objavljivanje filmova na web stranici škole, na stranici www.virtograd.com te you tube-u.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESARedovito izvješćivanje ravnateljice, pedagoga te članova RV-a i UV-a.




Ime i prezime učiteljice: Dajana Majnarić

a) AKTIVNOST Keramičari

57

b) PROGRAM

c) PROJEKT

CILJ: Osposobiti učenike da se mogu likovno izraziti kroz rad s glinom, komunikacija i suradnja s drugima, razvijati pozitivne likovne kritike spram napravljenog djela.

NAMJENA: Postići kod djece finu motoriku, stvaranje i prikazivanje vlastitih ideja u materijalu.

NOSITELJ : Učiteljica razredne nastave, učenici nižih razreda

NAČIN REALIZACIJE: Traženje i prikazivanje podataka o lončarenju, prepoznavanje likovnog problema i pitanja na koja treba pronaći odgovor u svezi rada s glinom, miješanje gline, modeliranje na podlošku i slikanje suhom tehnikom po predmetima, pečenje predmeta i pokazivanje.

VREMENIK: Tijekom šk.god. 2 puta tjedno; Broj sati: 70

TROŠKOVNIK: 200 kn za glinu

VREDNOVANJE,

VALORIZACIJA I KORIŠTENJE

REZULTATA

Izložba dječjih radova u školskom prostoru i prostoru Doma umirovljenika ˝Ravnice˝.

Napravljeni predmeti služe darivanju prilikom odlaženja u Dom umirovljenika ili negdje izvan škole.

ANALIZA NASTAVNOG

PROCESA

Redovita izvješća.


ŠKOLE



58

Ime i prezime učiteljice: Gordana Kukić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Dramska grupa

VODITELJ Gordana Kukić

PLANIRANI BROJ UČENIKA 14 učenika

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO Jedan puta tjedno tijekom godine (30 nastavnih sati)

CILJEVI

Obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa.Poticanje učenika na izražavanje osjećaja pokretom, govorom, riječju, pjesmom i plesom.Ljubav prema dramskom stvaralaštvuRazvijanje tolerancije i međusobne suradnjeUpoznavanje različitih dramskih izraza

NAMJENA Poticanje učenika na sudjelovanje u razrednim i školskim priredbama - učenje o suradnji

NAČIN REALIZACIJE - učionička nastava - aktivnosti u paru, grupi, individualno

- rad u sportskoj dvorani

VREMENSKI OKVIR jedan sat tjedno-jutarnji turnus srijedom od 11,30-13,05,

DETALJNI TROŠKOVNIK O kn

NAČIN VRJEDNOVANJA

Pisano praćenje uč. napredovanja i zalaganja .Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim rezultatima.Nagrađivanje najuspješnijih učenika.


Prezentacija rezultata na razrednim , školskim i dr.priredbama.Sudjelovanje na priredbi u mjesnoj knjižnici S.S.Kranjčevića povodom Dana kazališta


59

Ime i prezime učiteljice: Tanja Gregurić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Glazbeno- scenska grupa

VODITELJ Tanja Gregurić

PLANIRANI BROJ UČENIKA 28 učenika

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO 1 puta tjedno tijekom godine (35 nastavnih sati)

CILJEVI

Obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa.Poticanje učenika na izražavanje osjećaja pokretom, govorom, riječju, pjesmom i plesom.Ljubav prema glazbenom stvaralaštvu i narodnim običajima kroz tradicionalne pjesme.Razvijanje osjećaja za ritam korištenjem dječjeg instrumentarija.

NAMJENA Poticanje učenika na sudjelovanje u razrednim i školskim priredbama - učenje o suradnji , koordinaciji.

NAČIN REALIZACIJE - učionička nastava - aktivnosti u paru, grupi, individualno

- rad u športskoj dvorani

VREMENSKI OKVIR Jednom tjedno

DETALJNI TROŠKOVNIK Izrada kostima za nastup u vlastitom trošku roditelja(oko 30 kn)

NAČIN VRJEDNOVANJA

Pisano praćenje uč. napredovanja i zalaganja .Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim rezultatima.Nagrađivanje najuspješnijih učenika.


Prezentacija rezultata na razrednim , školskim i dr.priredbama.Promocija razreda (škole) i uspješnost njenih učenika.Motivirajući učinak za ostale učenike.


60

Ime i prezime učiteljice: Inga Čajić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Ručni rad

VODITELJ Inga Čajić

PLANIRANI BROJ UČENIKA 10PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO

2

CILJEVI- osposobljavanje učenika u pletenju i heklanju- upoznavanje s poduzetništvom- organizacija prezentacije izrađenih radova od vune

NAMJENA- razvijanje motorike i spretnosti u izradi predmeta od vune- prezentiranjei naučenog i izrađenog, poticanje drugih učenika na uključivanje i učenje ručnog rada- uvođenje učenika u poduzetništvo: ulaganje, prodaja, ulaganje

NAČIN REALIZACIJE - demonstracija, paktični rad i vježba

VREMENSKI OKVIR- tijekom školske godine: Božićna događanja Zima Proljeće

DETALJNI TROŠKOVNIK- ulaganje u materijal i pribor svakog člana grupe- prodaja izrađenih predmeta- ulaganje u novi materijal i pribor

NAČIN VRJEDNOVANJA- međusobno poticanje i pomaganje tražeći kreativna rješenja- odabir najboljih uradaka za modnu reviju- prodajne izložbe


-sudelovanje na školskim događanjima prezentacijom izrađenih predmeta-učeničko prezentiranje – pletenje i heklanje-promoviranje ručnog rada- upoznavanje drugih učenika, roditelja i učitelja s realizacijom poduzetničkog projekta u grupi- promoviranje škole

OŠ Dobriše Cesarića, Zagreb

Ime i prezime učitelja: Tomislav Magdić

61

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Folklorna grupa

CILJ: Usvojiti tradicijske igre, pjesme I plesove iz panonske zone. Upoznati zavičajni govor panonske zone. Socijalizirati se, naučiti poštivati pravila igre. Naučiti se igrati bez igrački(pomagala) ili s minimalnim igračkama uzetim iz prirode. Razvijati maštu smišljanjem inačica svake igre. Razvijati glazbeni sluh, osjećaj za ritam I mjeru. Primijenjivati tradicijske igre u igri izvan škole. Razvijati motoriku.

NAMJENA: Osvijestiti da su tradicijske igre, pjesme I plesovi specifičnost i bogatstvo Hrvatske. Primijenjivati naučene igre u svakodnevnoj igri izvan škole. Socijalizacija I inkluzija djece s poremećajima u ponašanju.

Folklorni nastupi tijekom cijele školske godine, prezentiranje tradicijskih igara, pjesama I plesova svim učenicima I roditeljima škole te lokalnoj zajednici.

NOSITELJI :

BROJ SUDIONIKA:

Magistar primarnog obrazovanja Tomislav Magdić

- do 20 učenika nižih razreda

NAČIN REALIZACIJE: Tradicijske igre, plesovi I pjesme u učionici I na školskom dvorištu. Igre I plesovi u različitim formacijama: vrsta, krug, polukrug, slobodna formacija, u paru, u trojkama. Plesanje I pjevanje uz pratnju tambura samice, brača ili glasovira.

VREMENIK: Tijekom školske godine, 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK: /


VREDNOVANJA

Interes i zadovoljstvo učenika i učitelja, primjena naučenih igara u svakodnevnoj igri izvan škole.

Prezentacija tradicijskih igara, plesova i pjesama u školi i

62

lokalnoj zajednici.



ŠKOLE


OŠ Dobriše Cesarića, Zagreb

Ime i prezime učitelja: Tomislav Magdić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Stolni tenis

CILJ: Usvojiti osnovne pokrete, udarce, pozicije iz stolnog tenisa. Usvojiti pravila individualne igre i igre u parovima. Razvijati samokontrolu, koncentraciju, motoriku, eksplozivnost, preciznost, izdržljivost. Njegovati fer plej, pozitivan duh igre, naučiti nositi se s porazom i čestitati pobjedniku. Stvoriti cjeloživotnu naviku rekreadivnog bavljenja sportom na zabavan način s ciljem prevencije bolesti.

NAMJENA: Osvijestiti da su tradicijske igre, pjesme I plesovi specifičnost i bogatstvo Hrvatske. Primijenjivati naučene igre u svakodnevnoj igri izvan škole. Socijalizacija I inkluzija djece s poremećajima u ponašanju.

Folklorni nastupi tijekom cijele školske godine, prezentiranje tradicijskih igara, pjesama I plesova svim učenicima I roditeljima škole te lokalnoj zajednici.

NOSITELJI : Magistar primarnog obrazovanja Tomislav Magdić

63

BROJ SUDIONIKA: - do 20 učenika nižih razreda

NAČIN REALIZACIJE: U školskoj dvorani na sklopivom stolu za stolni tenis ili u školskom dvorištu na betonskim stolovima. Prevladavaju individualni rad i rad u paru. Najčešće se koriste metode: usmenog izlaganja, razgovora, standardno ponavljajućeg vježbanja te sintetičko-analitička metoda učenja.

VREMENIK: Tijekom školske godine, 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK: /


VREDNOVANJA

Interes i zadovoljstvo učenika i učitelja, primjena naučenih igara u igri izvan škole.

Sudjelovanje učenika na lokalnim turnirima u stolnom tenisu.



ŠKOLE



Ime i prezime učiteljice: Snježana Kordić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Recitatorska grupa

CILJ: -razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja i govorenja, glume i dječje igre

-osposobljavanje učenika za javno nastupanje i prezentaciju naučenog

64

NAMJENA: -prikazati roditeljima , užoj i široj zajednici ovaj oblik učeničkog stvaralaštva

-promidžba škole

-recitacijama sudjelovati u obilježavanju Dana kruha, Svetog Nikole, Božića i Nove godine, Dana škole

NOSITELJ : -učiteljica Snježana Kordić

-učenici nižih razreda ( do15 učenika )

NAČIN REALIZACIJE: -učenje stihova napamet,čitanje i govorenje

-skupni i pojedinačni nastupi

VREMENIK: - četvrtkom od 15,55- 16,35 sati

TROŠKOVNIK: - o kuna

VREDNOVANJE i KORIŠTENJE

REZULTATA VREDNOVANJA

-rezultati na školskim priredbama i raznim nastupima tijekom školske godine

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA -redovito izvještavanje ravnatelja, pedagoga, članova RV-a


ŠKOLE

-prezentacija škole na lokalnoj i široj razini ( od raznih nastupa unutar i izvan škole)


Ime i prezime učiteljica: Sanja Fuchs

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM Novinarska grupa i uredništvo školskog lista «SLAP»

65

c) PROJEKT

CILJ: Opći ciljevi: stvaranje i prikazivanje vlastitih ideja i materijala, praćenje zbivanja u školi i školskoj sredini, komunikacija i suradnja s drugima, razvijanje kritične procjene dostupnih informacija, razvijanje vještine postavljanja jednostavnih istraživačkih pitanja, razvijanje spisateljskih sposobnosti

Specifični ciljevi: razvijati interes za novinarstvo, upoznati novinarske vrste i načine rada, osposobiti učenike za samostalno pismeno i usmeno izražavanje novinarskim stilom, naučiti kako izgleda grafičko oblikovanje lista, naučiti kako funkcionira ustroj novinarskog uredništva, proširivati rječnik i stil izražavanja, naučiti razliku između razgovornog i novinarskog stila izražavanja, prikupljati i analizirati podatke proučavanjem novinskog tiska, knjiga, Interneta, razvijati interes za terensku istraživačku nastavu, proširivati komunikacijske sposobnosti, socijalne vještine, sigurnosti u javnom ophođenju, razvijanje kritičkog mišljenja

NAMJENA: -ova aktivnost je namijenjena učenicima od 1. do 8. razreda koji se žele uključiti u rad Novinarske grupe

- stvaranje školskog lista «Slap», namijenjen svim učenicima i djelatnicima škole, roditeljima, lokalnoj i široj zajednici, gostima i posjetiteljma škole

NOSITELJI :

BROJ SUDIONIKA:

Sanja Fuchs (voditeljica Novinarske grupe nižih razreda)

- svi zainteresirani učenici od 1. do 8. razreda (20)

NAČIN REALIZACIJE: -traženje i prikupljanje podataka te njihova obrada u novinarskoj formi (izvješće, reportaža, putopis, kritički osvrt i sl.)

- istraživanje i praćenje različitih zanimljivosti, procesa, događaja i pojava u školi i lokalnoj zajednici

- prepoznavanje problema i pitanja na koja treba pronaći odgovor, prikupljanje odabir priloga, rubriciranje

66

- pisanu formu popratiti fotografijom i likovnom ilustracijom te pripremiti za tisak

-rad u parovima, skupinama, individualni, grupni

- istraživački i suradnički način rada

VREMENIK: - 2 sata tjedno tijekom školske godine 2018./19.,

- prema potrebi

TROŠKOVNIK: -računalo, printer, diktafon, skener, fotoaparat, papir

-troškovi grafičke pripreme i tiskanje lista (12 000kn)

VREDNOVANJE, VALORIZACIJA I

KORIŠTENJE REZULTATA

-samoprocjenjivanje i ocjenjivanje pisanih uradaka, odabir tekstova, fotografija, ilustracija, provođenje anketa, razgovora, dogovora, prezentacije

- rubriciranje te stvaranje školskog lista Slap

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA - redovito surađivati, dogovarati se i izvješćivati ravnateljicu, pedagoga, članove Razrednog i Učiteljskog vijeća o radu grupe i pojedinih članova

-objavljivanje školskog lista «Slap», sudjelovanje na Lidranu, okrugli stol , diskusija


ŠKOLE

-prezentacija škole - učenika i djelatnika, pregled školskih aktivnosti, suradnja s roditeljima, vanjskim suradnicima, lokalnom i širom zajednicom

- promicati pozitivne ideje i stavove te širiti zdravo ozračje


Ime i prezime učiteljice: Dubravka Basić Vidović

a) AKTIVNOST

67

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Prva pomoć

CILJEVI Osposobiti učenika za pružanje prve pomoći unesrećenom; razvijanje vještine komunikacije i suradnje s drugima; razvijati svijest o pomoći drugima

NAMJENA Prezentiranje naučenog i poticanje drugih učenika

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Dubravka Basić Vidović,prof. i suradnik

NAČIN REALIZACIJE Praktični rad i vježba II stupanj obuke u Novom Vinodolskom

VREMENIK Tijekom školske godine 2018. / 2019.

TROŠKOVNIK Troškove seminara snosi Crveni Križ; Iskaznicu participiraju učenici - roditelji


VREDNOVANJA

Učenička prezentacija naučenog Sudjelovanje na natjecanjima, zadovoljstvo učenika i mentora postignutim rezultatima Promocija škole i uspješnost njenih učenika Motivirajući učinak na druge učenike



Prezentacija škole, učenika i djelatnika; suradnja s Crvenim križem, vanjskim suradnicima i roditeljima;

68



a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Košarka 3. - 8. razred dječaci

CILJEVI Usvajanje i usavršavanje tehnike i taktike košarkaške igre; utjecati na svestran razvoj psihosomatskog statusa; djelovati na motivaciju za kretanjem; poticati zdrav način korištenje slobodnog vremena

NAMJENA Priprema učenika za natjecanje; razvijanje sportskog duha i upornosti; sportskog korektnog ponašanja; međusobne suradnje i komunikacije sa protivnicima i sucima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Đuro Zatezalo

NAČIN REALIZACIJE Treninzi 2 x tjedno u večernjim satima; pripremne i prijateljske utakmice; sudjelovanje na natjecanjima učenika osnovnih škola

VREMENIK Tijekom školske godine 2018. / 2019. ponedjeljak, srijeda, petak

TROŠKOVNIK Financijska sredstva KK "Pešća" i roditelja


VREDNOVANJA

Zadovoljstvo voditelja i učenika postignutim rezultatima na natjecanjima Promocija škole i uspješnost njenih učenika Motivirajući učinak na druge učenike

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovita suradnja i izvješća

69


Prezentacija škole u lokalnoj i široj zajednici; Širenje zdravog ozračja



a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Školsko športsko društvo Cesarići

CILJEVI Osposobiti učenike za primjenu teoretskih i motoričkih znanja iz pojedinih sportova i što uspješnije sudjelovanje na školskim natjecanjima utjecati na svestran razvoj psihosomatskog statusa; djelovati na motivaciju za kretanjem; poticati zdrav način korištenja slobodnog vremena

NAMJENA Ponuditi učenicima različite sportske aktivnosti kako bi sami mogli odlučiti za koji imaju najviše interesa i pružiti immogučnost kontinuiranog bavljenja istim

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Dubravka Basić Vidović,prof. i suradnici

NAČIN REALIZACIJE Sportovi: atletika, badminton, nogomet, košarka, odbojka, plivanje, skijanje, stolni tenis,... sudjelovanje na natjecanjima učenika osnovnih škola suradnja sa športskim klubovima i uključivanje učenika u

70

njihov rad

VREMENIK Tijekom školske godine 2018. / 2019. prema okvirnom vremeniku natjecanja Saveza školskih učeničkih športskih društava

TROŠKOVNIK Izrada iskaznice "Odmorko"

Prijevoz ZET-om


VREDNOVANJA


ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovito izvješćivati ravnateljicu, pedagoga i članove Razrednog i Učiteljskog vijeća o postignutim rezultatima

Objavljivanje u školskom listu „Slap“ i Godišnjaku škole


Prezentacija škole, učenika i djelatnika; suradnja s vanjskim suradnicima i roditeljima; poticati zdrav način korištenja slobodnog vremena


Ime i prezime učitelja: Ivan Radaš,pedagog

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

Nogomet 1. - 8. razred dječaci i djevojčice

CILJEVI Usvajanje i usavršavanje tehnike i taktike nogometne igre; utjecati na svestran razvoj psihosomatskog statusa; djelovati na motivaciju za kretanjem;

71

poticati zdrav način korištenja slobodnog vremena

NAMJENA Priprema učenika za natjecanje; razvijanje sportskog duha i upornosti; sportskog i korektnog ponašanja; međusobne suradnje i komunikacije sa protivnicima i sucima

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Ivan Radaš, pedagog

NAČIN REALIZACIJE Treninzi 3 x tjedno u međuturnusu; sudjelovanje na natjecanjima učenika osnovnih škola

VREMENIK Tijekom školske godine 2018. / 2019.

TROŠKOVNIK -


VREDNOVANJA


ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovita suradnja i izvješća


Prezentacija škole u lokalnoj i široj zajednici; Širenje zdravog ozračja


Ime i prezime učitelja: Goran Mučnjak, učitelj informatike

a)AKTIVNOSTFoto - video grupa

72

b)PROGRAM

c)PROJEKT

CILJEVICilj: Osposobiti učenike za samostalno korištenje tehnologije za snimanje filmova i njihovu montažu. Suradnički rad na osmišljavanju i pisanju scenarija, odabiru glumaca, dodjeli uloga, odabiru prikladnih vrsta kadrova za scene, odabiru lokacija temeljenih na napisanom scenariju.

upoznavanje osnovnih digitalnih metoda obrade videa

◦ programski paketi za obradu video materijala

NAMJENA AKTIVNOSTI Video grupa: izrada brošura/plakata za film, osmišljavanje scenarija te snimanje i montaža video uratka.

aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju interes za filmom i načinima izrade filma

NAČIN REALIZACIJE VREMENIK

Individualni rad, rad u skupini. Suradnja sa školama filma – Sisak, Karlovac, ..., HZTK (kreativne filmske radionice, stručna usavršavanja, ljetne škole, medijska škola filma, natjecanja, festivali i dr.)

VREMENIK

2 sata, svaki tjedan tijekom školske godine

izvan škole prema dogovoru (okolica škole i mogući kraći izleti)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI video kamere osiguravaju učenici (mobiteli s

mogućnošću snimanja videa u dobroj kvaliteti)

učenici za vrijeme video grupe mogu koristiti i opremu škole

oprema posuđena od vanjskog suradnika Mislava Kveštaka

73

Sredstva dobivena od Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport, namijenjena izvannastavnim aktivnostima.

OČEKIVANA ODGOJNO - OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA NAKON ZAVRŠETKA


razvijene kreativne sposobnosti

NAČIN VREDNOVANJA Postignuti rezultati se vrednuju kroz filmske radionice, te ljetne radionice na koje bi se filmovi prijavljivali, gdje se razvija kritički odnos te pozitivni sustav vrijednosti.

pratiti rad učenika u skupini

sakupiti dojmove samih učenika i prema tome planirati rad skupine



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Robotika

CILJEVI upoznavanje s osnovama elektronike i slaganja

robota

◦ osnovni elektronički elementi potrebni za rad i upravljanje robotom

74

◦ mikrokontroleri bazirani na Arduino platformi

◦ uporaba različitih senzora

◦ kontroliranje boje i intenziteta svijetlećih dioda

◦ infracrvena komunikacija i upravljanje robotom

izrada mBot robota

upoznavanje s Arduino razvojnom okolinom

programiranje robota pomoću mBlock programskog jezika

upravljanje robotom i izvođenje zadanih naredbi

NAMJENA AKTIVNOSTI aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju

interes za informatikom, elektronikom i tehničkim stvaralaštvom

NAČIN REALIZACIJE / VREMENIK 2 sata, svaki tjedan tijekom školske godine

izvan škole prema dogovoru (natjecanja)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Institut za razvoj i inovativnost mladih IRIM

donirao je robote školi

OČEKIVANA ODGOJNO - OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA NAKON ZAVRŠETKA


razvijene vještine tehničkog stvaralaštva

razvijene kreativne sposobnosti

osposobljenost za samostalno istraživanje, uočavanje, izražavanje

NAČIN VREDNOVANJA pratiti rad učenika u skupini

75

rezultati se vrednuju i na natjecanjima Croatian Makers lige


Ime i prezime učitelja: Goran Mučnjak, učitelj informatike

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Izvođenje programa KMT-a

CILJEVI Osposobiti učenike za samostalan rad i razmišljanje.

Poticati učenike viših razreda na pozitivnu promociju svoje škole, druženje u i izvan škole.

NAMJENA aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju interes za informatikom, elektronikom i tehničkim stvaralaštvom


Goran Mučnjak, učitelj informatike

10- tak učenika (ovisno o interesu učenika)

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u skupini.

VREMENIK Program će se provoditi tijekom cijele školske godine ovisno o interesu po dva sata tjedno.

TROŠKOVNIK Školska sredstva.Sredstva dobivena od Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport, namijenjena izvannastavnim aktivnostima.


Postignuti rezultati se vrednuju kroz individualna zapažanja, praktičnim zadacima, vježbama i radom na

76

VREDNOVANJA računalu.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Ovisno o postignutom rezultatu na vježbama i praktičnim zadacima, provjerava se koliko su učenici savladali i usvojili sadržaj.

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE Na sjednicama UV-a



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Maketari

CILJEVI Osposobiti učenike za samostalan rad i razmišljanje.

Poticati učenike viših razreda na pozitivnu promociju svoje škole, druženje u i izvan škole.

NAMJENA aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju interes za izradom maketa, obradom materijala


Sonja Pavlić, učiteljica TK-a I fizike

10- tak učenika (ovisno o interesu učenika)

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u skupini.

VREMENIK Program će se provoditi tijekom cijele školske godine ovisno o interesu po dva sata tjedno.

TROŠKOVNIK Školska sredstva.Sredstva dobivena od Gradskog ureda za obrazovanje, kulturu i šport, namijenjena izvannastavnim aktivnostima.

77


Postignuti rezultati se vrednuju kroz individualna zapažanja, praktičnim radovima, vježbama i natjecanjima.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Ovisno o postignutom rezultatu na vježbama i praktičnim zadacima, provjerava se koliko su učenici savladali i usvojili sadržaj.

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE Na sjednicama UV-a



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Engleska dramska grupa


PLANIRANI BROJ UČENIKA Oko 10ak učenika,ovisi o učeničkom interesu


CILJEVIOmogućiti i pomoći učenicima da se scenski izraze na engleskom jeziku

NAMJENA Učenici 5.a i b, 6.a i b, 7. a i b te 8. a i b razreda

NAČIN REALIZACIJE Pisanje dramskog teksta ili prerada teksta u dramsko djelo te njegovo izvođenje na pozornici

VREMENSKI OKVIRponedjeljak3. sat popodne16.00- 16.45

DETALJNI TROŠKOVNIK¿100kn za troškove scenografije

78

NAČIN VREDNOVANJAUspješno izvođenje predstave


Učenici koji sudjeluju u izvođenju predstave u KNAP-u budu pohvaljeni i nagrađeni zajedničkim druženjem i/ ili odlaskom u kinoUčenici koji pristupe natjecanju budu pohvaljeni i nagrađeni od strane učiteljice i školeRezultati vrednovanja koristiti će se u svrhu planiranja budućih aktivnosti


Ime i prezime učitelja: Tvrtko Hrelec

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Orkestar (4. – 8. r)

CILJEVI Stjecanje vještina sviranja i skupnog muziciranja.

Razviti ljubav za kvalitetnom glazbom. Osposobiti učenike za školske i izvanškolse nastupe i kako uživati u lijepoj i kvalitetnoj glazbi i to prenijeti na druge.

NAMJENA Skupni rad.

Sudjelovanje u javnoj djelatnosti škole i njenim projektima.

Učenici koji pokazuju poseban interes za glazbeni izražaj sviranjem.


Učitelj glazbene kulture

NAČIN REALIZACIJE Rad u grupama.

Planirati posjet nekom glazbenom događaju (koncertu u dvorani Lisinski).

VREMENIK 3 sata tjedno prema rasporedu tijekom školske godine,

79

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja notnog materijala.

Nabava notnih primjera. Ulaznice za glazbeni događaj.


Timski rad, razviti interes za skupno muziciranje. Sudjelovanje na javnim nastupima u školi i izvan nje. Muzičke večeri u školi.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovita izvješća tijekom školske godine.

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE Prezentacija uvježbanih melodija na navedim priredbama.


Ime i prezime učitelja: Tvrtko Hrelec

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Zbor (4. – 8. r)

CILJEVI Uspostaviti vokalnu tehniku, stjecanje vještina grupnog pjevanja.

Njegovati potrebu za grupnim muziciranjem.

Osposobiti učenike za školske i izvanškolske nastupe.

NAMJENA Glazbena aktivnost kao takva.

Sudjelovanje učenika u javnoj djelatnosti škole i njenim projektima.


Učitelj glazbene kulture

NAČIN REALIZACIJE Rad u grupama svaki tjedan kroz Zborno pjevanje, te

80

plannirati posjet glazbenim događajima.

VREMENIK 3 + 3 sata tjedno tijekom školske godine. Oko 40

Muzičke večeri u školi.

TROŠKOVNIK Ulaznice za glazbeni događaj.


Pratiti učenikov interes za skupno pjevanje.

Timski rad, sudjelovanje na nastupima u školi i izvan nje.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Redovita izvješća tijekom šk. godine.

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE Pratiti učenikov interes za skupno pjevanje.

Timski rad, sudjelovanje na nastupima u školi i izvan nje.


Ime i prezime učiteljice: Josipa Kos, učiteljica likovne kulture

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Likovna grupa

81

CILJEVI Obuhvaćaju nekoliko elemenata; poticanje kreativnosti, mašte, razvoj estetskog senzibiliteta učenika,te poticanje kritičkog odnosa u percepciji okoline i likovnog djela.

NAMJENA Obuhvaćeni su učenici od 5. do 8. razreda koji pokazuju izniman interes za likovno stvaranje i izražavanje, te žele razvijati i profilirati svoj dosadašnji senzibilitet kroz samostalno likovno iskustvo ili kao rad u grupama za potrebe estetskog uređenja škole povodom obiježavanja važnih događaja u školi.

Poticanje pozitivnog odnosa prema estetskim vrijednostima likovne umjetnosti, upoznavanje sa važnim djelima iz svijeta likovne umjetnosti kako bi se potaknuo interes za kulturnu baštinu.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nastavnik likovne kulture – Josipa Kos

NAČIN REALIZACIJEIndividualni i grupni učenički rad.Učenici rade u klasičnim školskim likovnim tehnikama (slikanje, crtanje, trodimenzionalno oblikovanje) ali se predviđa i korištenje drugih, npr. otpadnih materijala. Poseban plan odnosit će se na uređenje školskih zidova- zidno slikarstvo.

VREMENIK Izvannastavna aktivnost se održava petkom, 2 školska sata.

DETALJNI TROŠKOVNIK500 kuna za troškove

BROJ UČENIKA 10


Vrednovanje učeničkih radova vrši se na kraju sata ili po završetku pojedinog zadatka, pri čemu se provjerava usvojenost i primijenalikovnih pojmova. Učenički se radovi stavljaju na pano u školi u svrhu estetskog uređenja,te se izlažu prilikom školskih priredbi.

82


Ime i prezime učiteljice: Josipa Kos, prof. likovne kulture

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Estetsko uređenje škole

CILJEVI Prepoznati likovno stvaralaštvo kao bitan segmet kulturne baštine i razviti esteske vrijednosti prema istom .Poticanje zadovoljstva učenika zbog proširivanja likovnih spoznaja i sposobnosti sudjelovanja u oplemenjivanju unutrašnjih i vanjskih prostora škole, te stvarati estetski osmišljenije i ugodnije radno okruženje, i povećavati motiviranost učenika, učitelja i roditelja.

NAMJENA Aktivno stvaralački sudjelovati u uređenju školskog interijera(panoi, izložbe, prigodne scenografije) i kulturnom životu škole isredine.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Škola, učenici /učenice i učiteljica likovne kulture.

NAČIN REALIZACIJEGrupnim ili individualnim radom / izraditi dekorativne elemente - vizuale/ osmisliti izgled školskih panoa te pozornice - vezano uz prigodne datume kao što su: Dani kruha, Blagdan Svih Svetih, Sveti Nikola, Božić, Valentinovo, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Dan voda, Dan škole i slično, izrađuje plakate i ostale vizuale po potrebi, savjetuje i organizira postavljanje istog.

Oslikavaju se školski zidovi muralima (autorskim radovima učenika koje pohađaju Likovnu grupu).

DETALJNI TROŠKOVNIK

83

500 kuna za troškove


BROJ UČENIKA 10


Fotografiranjem se bilježi kreativni pristup problematici uređenja interijera, koja se kronološki prati, mijenja, dorađuje, unapređuje i slično.



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Engleska dramska grupa

CILJEVIOmogućiti i pomoći učenicima scensko izražavanje na engleskom jeziku

NAMJENA Učenici 4.a, 4.b razreda i(li) učenci 3.a i 3.b razreda

NOSITELJ Sandra Rep

NAČIN REALIZACIJEOsmišljavanje igrokaza ili priče i/ ili dramatizacija postojeće bajke ili priče

VREMENSKI OKVIR 2 sata tjedno,ponedjeljkom popodne

DETALJNI TROŠKOVNIK¿100kn za troškove materijala za izradu scenografije i rekvizita potrebnih za predstavu

NAČIN VRJEDNOVANJAUspješno izvođenje predstave

84



5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

S ciljem što boljeg usvajanja novih sadržaja za učenike se organizira izvanučionička nastava.

U izvanučioničku nastavu uključeni su svi učitelji koji predaju razredu koji ide na takvu vrstu nastave.

Izvanučionička nastava se odvija prema detaljnom programu aktivnosti s ciljevima, načinom realizacije,

vremenikom, troškovnikom, načinom financiranja i načinom vrednovanja te nakon dobivene pismene

suglasnosti roditelja.

Izvanučionička, odnosno terenska nastava obvezno se prijavljuje Državnom inspektoratu najmanje tri

dana prije realizacije.

Svaki razrednik u dogovoru s predmetnim učiteljima početkom školske godine planira provođenje

izvanučioničke odnosno terenske nastave.

U prilogu se nalaze planovi izvanučioničke / terenske nastave za sve razrede

Osnovna škola Dobriše Cesarića, ZagrebK. Š. Đalskog 29Učitelji: Sanja Škreblin, Tomislav Magdić, Bernardica Sredić

1. a i b razred - 32 učenika

Ime i prezime učiteljica: Sanja Škreblin, Tomislav Magdić, Bernardica Sredić

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

IZVANUČIONIČKA NASTAVA :

1. Terenska nastava: školsko dvorište, okolica škole

85

c) PROJEKT 2. Terenska nastava: posjet parku Maksimir (Priroda se mijenja - godišnja doba)

3. Posjet: Dom umirovljenika - prigodni program

4. Posjet: Knjižnica S. S. Kranjčević, Galerija Prozori

5. Terenska nastava: ZOO - Škola u pokretu (radionice: Čuvam svoj planet, Jedan životinjski dan, Čiji tata je najjači)

6. Školski izlet: Seosko imanje - eko selo

7. Posjet: Kazalište - nekoliko predstava godišnje

1.

CILJ: 1. Upoznati organiziranost neposrednog okruženja – unutarnji i vanjslki prostor, zajednice

2. Uočiti promjene u prirodi vezane uz godišnja doba te potaknuti učenike na provođenje slobodnog vremena u parku Maksimir (odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života., odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi., odr C.1.1. Identificira primjere dobroga odnosa prema prirodi.)

3. Senzibilizirati učenike za starije osobe u svakodnevnom okruženju, razvojati empatiju i aktivan odnos prema potrebitima.

4. Upoznati gradsku knjižnicu u lokalnoj zajednici, uključivati se u kulturna događanj, poticati razvoj čitalačke pismenosti te razvijati nabviku uključivanja u umjetnička događanja.

5. Usvajati znanja i stjecati vještine kroz aktivne metode učenja u izvornoj stvarnosti, s posebnim naglaskom na, motoričkim gibanjem potpomognut, razvoj kognitivnih sposobnosti.

6. Upoznati organiziranost seoskog imanja te biljke i životinje na njemu.

7. Upoznatiti kazališnu umjetbnost, poticati razvoj navike posjećivanja kazališta.

NAMJENA: Učenici će na zoran način usustaviti znanja o neposrednom

86

okruženju, lokalnoj zajednici, prometu i mjestu, zavičaju i njegovim posebnostima te njegovati naviku posjećivanja kulturnih ustanova.

NOSITELJ : učiteljice, djelatnici ZOO vrta, parka Maksimir, knjižnice, kazališta, djelatnici i umirovljenici Doma umirovljenika Maksimir

broj učenika: 32

NAČIN REALIZACIJE: posjet ZOO vrtu uz obilazak i radionice, gledanje kazališnih predstava, sudjelovanje u aktivnostima knjižnice, šetnja naseljem, posjet Domu umirovljenika Peščenica

VREMENIK: 1. rujan, ožujak

2. listopad, svibanj

3. veljača

4. tijekom školske godine

5. 4 petka u studenom

6. lipanj

7. tijekom školske godine

TROŠKOVNIK: 1. /

2. 20 kn po radionici

3. /

4. /

5. oko 40 kn za sva 4 posjeta

6. oko 170,- kn

7. oko 50 kn po predstavi

87

VREDNOVANJE,


REZULTATA

samovrednovanje, provjere znanja nastavnih sadržaja, plakati, prezentacija u školi, izvješća za školski časopis Slap

ANALIZA NASTAVNOG

PROCESA

Redovito izvještavanje RV, ravnateljice, pedagoga i roditelja.


ŠKOLE

Povećava se suradnja škole i ustanova u lokalnoj zajednici, otvara se mogućnost osmišljavanja i provedbe zajedničkih projekata i ekoloških istraživanja.


2. a i b razred - 58 učenika


a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c) PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA :

1. ZOO

2. KNJIŽNICA S. S. KRANJČEVIĆ

88

3. PARK MAKSIMIR

4. KAZALIŠTE

5. NAŠE MJESTO – kulturne i zdravstvene ustanove

6. PROMET U MJESTU I ZAVIČAJU

7. MOJ ZAVIČAJ

8. ŠKOLA PLIVANJA

9. DOM UMIROVLJENIKA

CILJ: 1. Promatrajući i uspoređujući zajednice životinja i njihove nastambe ponoviti i utvrditi poznavanje uže i šire obitelji i rodbine te utvrditi sadržaje vezane uz kulturu stanovanja. Promatrajući svakodnevni život i rad u ZOO vrtu i upoznajući neke životinjske vrste i njihove prehrambene potrebe razvijati pravilan stav prema vlastitoj prehrani i okolišu i razvijati interes za zanimanja ljudi vezana uz život životinja.

2. Njegovati tradiciju obilježavanja Božića, kulturu čitanja i navike redovitog odlaska u knjižnicu. Uočiti razlike između filmske priče i igrokaza.

3. Na primjeru parka u blizini stanovanja upoznati promjene vezane zu godišnja doba (jesen), te upoznati, imenovati i uočavati razlike između najbližih voda tekućica i stajaćica.

4. Upoznati kazalište, prikladno se odijevati i pristojno ponašati tijekom posjeta, razlikovati kazališnu predstavu od filma, razlikovati gledalište od pozornice.

5. Upoznati obilježja godišnjih doba te kulturne i zdravstvene ustanove unašem gradu.

6. Upoznati vrste prometa u mjestu, opisivati prometna sredstva, iščitavati voznu kartu, uočavati prometne znakove.

7. Zamjećivati posebnosti svoga zavičaja: izgled, biljke životinje (domaće i divlje), djelatnost ljudi; razvijati međusobnu povezanost i suradnju među učenicima.

8. Obuka plivanja za neplivače- tijekom obuke od 3 tjedna

89

naučiti plivati.

9. Posjetiti Dom umirovljenika Maksimir te umirovljenicima pripremiti prigodni program – uz projekt Međugeneracijske povezanosti

NAMJENA: Učenici će na zoran način usustaviti znanja o neposrednom okruženju, lokalnoj zajednici, prometu i mjestu, zavičaju i njegovim posebnostima te njegovati naviku posjećivanja kulturnih ustanova.

NOSITELJ : učiteljice, djelatnici ZOO vrta, parka Maksimir, knjižnice, kazališta, muzeja, treneri plivanja iz OŠ M.J. Zagorke, djelatnici i umirovljenici Doma umirovljenika Maksimir

broj učenika: 58

NAČIN REALIZACIJE: posjet ZOO vrtu uz obilazak i radionice, gledanje kazališnih predstava, sudjelovanje u aktivnostima knjižnice, putovanje gradom i okolicom, posjet muzeju, šetnja naseljem, plivanje, posjet Domu umirovljenika Maksimir

VREMENIK: Tijekom šk. god. 2019./2020.:

Rujan - Naše mjesto (školsko dvorište i naselje u jesen, listopadna i vazdazelena stabla u okolišu)

Listopad – ZOO vrt (Čimpanzina obitelj)

Listopad/studeni- Kazalište Žar ptica – Plava boja snijega

Prosinac-Knjižnica S.S. Kranjčević

Siječanj- Naše mjesto (školsko dvorište, naselje zimi, zdravstvene ustanove u okolici škole)

Veljača- Naše mjesto (posjet muzeju)

Ožujak- Promet u mjestu i zavičaju (autobusni kolodvor, željeznički kolodvor, zračna luka)

-Naše mjesto (školsko dvorište, naselje u proljeće)

Travanj/svibanj- Maksimir (vode u zavičaju, promjene u prirodi )

90

Svibanj- Kazalište lutaka

Lipanj- Seosko gospodarstvo (izlet)

Škola plivanja: prema rasporedu OŠ M. J. Zagorke

Dom umirovljenika: prema dogovoru s Domom umirovljenika Maksimir

TROŠKOVNIK: 1. ZOO vrt: 20 kn

2. Knjižnica: -

3. Park Maksimir: 20 kn

4. Kazalište: 120 kn

5. Naše mjesto: -

6. Promet: 100,00 kn

7. Moj zavičaj: 150,00 kn

8. Škola plivanja: -

9. Dom umirovljenika: -

VREDNOVANJE,


REZULTATA


ANALIZA NASTAVNOG

PROCESA

Redovito izvještavanje RV, ravnateljice, pedagoga i roditelja.


ŠKOLE


91


Ime i prezime učiteljica: Tanja Gregurić, Gordana Kukić

d) AKTIVNOST

e) PROGRAM

f) PROJEKT

1. ZOO

2. KNJIŽNICA S. S. KRANJČEVIĆ

3. PARK MAKSIMIR

4. KAZALIŠTE

5. NAŠE MJESTO – kulturne i zdravstvene ustanove

6. PROMET U MJESTU I ZAVIČAJU

7. MOJ ZAVIČAJ

8. ŠKOLA PLIVANJA

CILJ1. Promatrajući i uspoređujući zajednice životinja i njihove nastambe ponoviti i utvrditi poznavanje uže i šire obitelji i rodbine te utvrditi sadržaje vezane uz kulturu stanovanja. Promatrajući svakodnevni život i rad u ZOO vrtu i upoznajući neke životinjske vrste i njihove prehrambene potrebe razvijati pravilan stav prema vlastitoj prehrani i okolišu i razvijati interes za zanimanja ljudi vezana uz život životinja.

2. Njegovati tradiciju obilježavanja Božića, kulturu čitanja i navike redovitog odlaska u knjižnicu. Uočiti razlike između filmske priče i igrokaza.

3. Na primjeru parka u blizini stanovanja upoznati promjene vezane zu godišnja doba (jesen), te upoznati, imenovati i uočavati razlike između najbližih voda tekućica i stajaćica.

92

4. Upoznati kazalište, prikladno se odijevati i pristojno ponašati tijekom posjeta, razlikovati kazališnu predstavu od filma, razlikovati gledalište od pozornice.

5. Upoznati obilježja godišnjih doba te kulturne i zdravstvene ustanove unašem gradu.

6. Upoznati vrste prometa u mjestu, opisivati prometna sredstva, iščitavati voznu kartu, uočavati prometne znakove.

7. Zamjećivati posebnosti svoga zavičaja: izgled, biljke životinje (domaće i divlje), djelatnost ljudi; razvijati međusobnu povezanost i suradnju među učenicima.

8. Obuka plivanja za neplivače- tijekom obuke od 3 tjedna naučiti plivati.

NAMJENAUčenici će na zoran način usustaviti znanja o neposrednom okruženju, lokalnoj zajednici, prometu i mjestu, zavičaju i njegovim posebnostima te njegovati naviku posjećivanja kulturnih ustanova.

NOSITELJ učiteljice, djelatnici ZOO vrta, parka Maksimir, knjižnice,

kazališta, muzeja, treneri plivanja iz OŠ M.J. Zagorke

broj učenika: 58

NAČIN REALIZACIJE posjet ZOO vrtu uz obilazak i radionice, gledanje kazališnih predstava, sudjelovanje u aktivnostima knjižnice, putovanje gradom i okolicom, posjet muzeju, šetnja naseljem, plivanje

VREMENIKTijekom šk. god. 2018./2019.:

Rujan - Naše mjesto (školsko dvorište i naselje u jesen, listopadna i vazdazelena stabla u okolišu)

Listopad – ZOO vrt (Čimpanzina obitelj)

Listopad/studeni- Kazalište Žar ptica – Plava boja snijega

Prosinac-Knjižnica S.S. Kranjčević

Siječanj- Naše mjesto (školsko dvorište, naselje zimi, zdravstvene ustanove u okolici škole)

Veljača- Naše mjesto (posjet muzeju)

93

Ožujak- Promet u mjestu i zavičaju (autobusni kolodvor, željeznički kolodvor, zračna luka)

-Naše mjesto (školsko dvorište, naselje u proljeće)

Travanj/svibanj- Maksimir (vode u zavičaju, promjene u prirodi )

Svibanj- Kazalište lutaka

Lipanj- Seosko gospodarstvo (izlet)

Škola plivanja: prema rasporedu OŠ M. J. Zagorke

TROŠKOVNIK1. ZOO vrt: 15,oo kn

2. Knjižnica: -

3. Park Maksimir:-

4. Kazalište: 100 kn

5. Naše mjesto : 35 kn

6. Promet: 100,00 kn

7. Moj zavičaj: 150,00 kn

8. Škola plivanja: -

VREDNOVANJE,


REZULTATA


ANALIZA NASTAVNOG PROCESARedovito izvještavanje RV, ravnateljice, pedagoga i roditelja.


ŠKOLE


94


Ime i prezime učiteljica: Sanja Fuchs i Mirna Šibenik

Razredi: 4. a i b

g) AKTIVNOST

h) PROGRAM

i) PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

- Školsko dvorište, okolica škole ( živa i neživa priroda, tlo, život biljke, dijelovi biljke, životni uvjeti)

- Škola u prirodi Novi Vinodolski

- MAH Posjet Policijskoj stanici

- Kazalište (igrokaz, kazalište, publika, pozornica, gledalište) Žar ptica - Predstava Sasvim sam popubertetio

- Kazalište (igrokaz, kazalište, publika, pozornica, gledalište) Žar ptica - Predstava Kako je tata osvojio mamu

- Posjet Hrvatskom školskom muzeju – razred u prošlosti, radionica Mato Lovrak

- Posjet: Kazalište

- Nastava u ZOO-u

- Posjet : Gradska knjižnica S. S. Kranjčevića

- Posjet: Etnografski muzej; parkovi i kulturno povijesni spomenici grada

- Park Maksimir (travnjak, šuma, vode, životne zajednice)

- Školski izlet: Kulturno povijesne znamenitosti -dvorac Trakošćan

CILJ: Stjecanje i primjena znanja iz Prirode i društva, Hrvatskoga jezika i ostalih predmeta u neposrednoj stvarnosti i svakodnevnom životu. Razvijanje kulturnih navika.

95

NAMJENA: Učenici će na zoran način usustaviti znanja o neposrednom okruženju, lokalnoj zajednici, zavičaju i županiji te županijskom središtu.

NOSITELJ : učiteljice, djelatnici ZOO vrta, muzeja, kazališta, knjižnice

NAČIN REALIZACIJE: odlazak na predviđene lokacije, sudjelovanje u radionicama, obilazak

VREMENIK: rujan: školsko dvorište, okolica škole

rujan/listopad: škola u prirodi Novi Vinodolski 30.9. – 4. 10. 2019.

listopad: policijska stanica 7.10. 2019.

kazalište Žar ptica 23. 10. 2019.

studeni: kazalište Žar ptica 12. 11. 2019.

siječanj: Hrvatski školski muzej

veljača: nastava u ZOO-u

kazalište

ožujak: Gradska knjižnica S. S. Kranjčevića

travanj: Etnografski muzej, parkovi i kulturno povijesni

svibanj: Park Maksimir (životne zajednice)

lipanj: Školski izlet – dvorac Trakošćan

TROŠKOVNIK: ŠUP Novi Vinodolski: cca 500 kn

ZOO vrt: 20 kn po radionici, 50 kn za nastavu 5 radnih dana

kazalište: oko 50 kn s prijevozom po predstavi

muzeji: oko 50 kn s prijevozom

Izlet u Trakošćan: oko 200 kn

VREDNOVANJE,


REZULTATA

samovrednovanje, provjere znanja nastavnih sadržaja, plakati, prezentacija u školi, izvješća za školski list Slap

96

ANALIZA NASTAVNOG

PROCESA

Redovito izvještavanje RV, pedagoga i roditelja.


ŠKOLE



Ime i prezime učiteljica: Bernardica Sredić i Sanja Škreblin

a) AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

- Školsko dvorište, okolica škole ( živa i neživa priroda, tlo, život biljke, dijelovi biljke, životni uvjeti)

- Kazalište (igrokaz, kazalište, publika, pozornica, gledalište)

- ZOO vrt – Život životinja

- Posjet muzeju (npr. Hrvatskom školskom muzeju – (razred u prošlosti, radionica Mato Lovrak)

- Knjižnica (razvijanje čitalačkih navika)

- Park Maksimir (travnjak, šuma, vode, životne zajednice)

- Školski izlet: Ogulin-Kulturna baština- Ivana Brlić Mažuranić

- Škola u prirodi-Primorski zavičaj- Dom Vladimira Nazora – Duga Uvala

CILJ Stjecanje i primjena znanja iz Prirode i društva, Hrvatskoga jezika i ostalih predmeta u neposrednoj stvarnosti i svakodnevnom životu. Razvijanje kulturnih navika.

97

NAMJENUčenici će na zoran način usustaviti znanja o neposrednom okruženju, lokalnoj zajednici, zavičaju i županiji te županijskom središtu.

NOSITELJučitejlice, djelatnici ZOO vrta, muzeja, kazališta, knjižnice

NAČIN REALIZACIJEodlazak na predviđene lokacije, sudjelovanje u

radionicama, obilazak

VREMENIKrujan: školsko dvorište, okolica škole; Škola u prirodi-Primorski zavičaj 24. 9.-28. 9. 2018.

rujan: kazalište

listopad: ZOO (život životinja)

studeni: Hrvatski prirodoslovni muzej

prosinac: Dom umirovljenika Maksimir

siječanj: Hrvatski školski muzej

veljača: kazalište

ožujak: Gradska knjižnica A. Cesarca ili S.S.Kranjčevića

travanj :Etnografski muzej, parkovi i kulturno povijesni

svibanj: Park Maksimir (životne zajednice), tvornica Kraš

lipanj: Školski izlet – Ogulin-rodna kuća I.Brlić Mažuranić

TROŠKOVNIKŠkola u prirodi- Novi Vinodolski 360 kn + troškovi izleta po dogovoru

ZOO vrt: 20 kn po radionici

kazalište: oko 50 kn po predstavi s prijevozom

knjižnica: troškovi prijevoza do Knjižnice A. Cesarca (tramvajska karta)

muzeji: oko 50 kn s prijevozom

Izlet u Ogulin: oko 200 kn

VREDNOVANJE,


samovrednovanje, provjere znanja nastavnih sadržaja, plakati, prezentacija u školi, izvješća za školski list Slap

98

REZULTATA

ANALIZA NASTAVNOG PROCESARedovito izvještavanje RV, pedagoga i roditelja.


ŠKOLE


PREDMETNA NASTAVA


Ime i prezime učiteljica: Dubravka Basić Vidović, prof. , Maja Marić, prof., savjetnik


Ime i prezime učiteljice: Martina Hainešek, prof. hrvatskoga jezika

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c)PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA hrvatskoga jezika, 6.a i 6.b r.

1. Dramatizirana priča/roman (*kazališna predstava)

2. O kazalištu u kazalištu

3. Botanički vrt (*alternativa – Maksimir)

CILJEVI – osvještavati važnost kulturnoga pristupa gledanju kazališnih predstava; razvijati interes za kazališnu umjetnost

– upoznati i razumjeti ulogu kazališnih izražajnih sredstava kao i

99

brojne poslove i zanimanja u kazalištu– u novoj situaciji, na licu mjesta, tj. u prostorima kazališta

primijeniti znanja i vještine usvojene na nastavi Hrvatskoga jezika u nastavnim područjima književnost i medijska kultura

– uspoređivati pripovjedno književno djelo i njegovu dramatizaciju uočavajuči izražajna sredstva scenske izvedbe

– opisivati vanjski prostor na temelju neposrednog opažanja vizualnih, auditivnih, olfaktivnih i taktilnih motiva

– izraziti doživljaj odabranih pojedinosti vanjskoga prostora oblikujući pjesnička slike

– interaktivno se koriste jezikom, simbolima i tekstovima te svojim znanjem iz različitih nastavnih predmeta i različitim izvorima informacija

– osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu

– razvijati vještinu aktivnoga slušanja

NAMJENAučenici 6. a i 6. b razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Martina Hainešek, prof. hrvatskoga jezika

učitelj u pratnji / razrednica

NAČIN REALIZACIJE – otići u kazalište i usmjereno gledati scensku preradu pripovjednog djela

– organizirati posjet HNK-u i uz stručno vodstvo upoznati kazališnu zgradu, prostore i poslove vezane uz nastajanje i izvedbu kazališne predstave

– uz predmetnog učitelja i stručno vodstvo posjetiti Botanički vrt– rješavati zadatke usmjerene na subjektivni opis vanjskog

prostora i pojedinosti u njemu–

– za obradu tema izabrani su otvoreni, integracijski, korelacijski, problemski, istraživački, komunikacijski i stvaralački pristup koji potiču interakciju, višesmjernu komunikaciju i suradničko učenje

VREMENIKstudeni 2019./ožujak 2020.

svibanj 2020.

TROŠKOVNIK – karte za zagrebački javni gradski prijevoz – cijena đačke karte po sudioniku

– ulaznica za kazališnu predstavu – 35 kn po učeniku– ulaznica za obilazak HNK – 15 kn po učeniku

100

– stručno vodstvo u Botaničkom vrtu – 10 kn po učeniku

* cijenu prijevoza i ulaznice plaćaju roditelji


VREDNOVANJA

– zapažanja učitelja u rubrici bilježaka– učenički ostvaraji i materijali nastali nakon ostvarenih sadržaja– razina motiviranosti učenika za daljnje aktivnosti– rezultati ostvareni na redovnoj nastavi

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA – redovito izvješćivanje roditelja učenika te članova razrednog vijeća


- podizanje razine usvojenosti sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja

- podizanje razine usvojenosti nastavnih sadržaja redovne nastave


Ime i prezime učiteljice: Matrina Hainešek, prof. hrvatskoga jezika

a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c)PROJEKT

1. Povijest hrvatskoga jezika – Tragom iliraca u Zagrebu

2. Tragom Cesarićevih zagrebačkih inspiracija

3. O kazalištu u kazalištu

4. Posjet kazalištu

CILJEVI – usustaviti spoznaje o ilirskom pokretu koje su učenici stjecali na satima povijesti jezika i književnosti; približiti učenicima vrijeme hrvatskog narodnog preporoda; omogućiti im da na drugačiji način upoznaju važnost djelovanja, stvaralaštvo i vrijeme, a time i ulogu iliraca, kako u razvoju hrvatskog jezika, književnosti i kulture uopće, tako i u života Zagreba; pritom učenici mogu na licu mjesta učiti o prošlosti svojega grada, o vremenu koje je obilježio hrvatski narodni preporod.

101

– učiti suradnički istraživati i zaključivati; poticati istraživačke mogućnosti, istraživačku radoznalost i samopouzdanje

– upoznati Dobrišu Cesarića kao pjesnika grada Zagreba– usustaviti i prezentirati rezultate istraživanja– razvijati samostalnost i odgovornost za rezultate istraživanja

– osvještavati važnost kulturnoga pristupa gledanju kazališnih predstava; razvijati interes za kazališnu umjetnost

– upoznati i razumjeti ulogu kazališnih izražajnih sredstava kao i brojne poslove i zanimanja u kazalištu

– u novoj situaciji, na licu mjesta, tj. u prostorima kazališta primijeniti znanja i vještine usvojene na nastavi Hrvatskoga jezika u nastavnim područjima književnost i medijska kultura


– interaktivno se koriste jezikom, simbolima te svojim znanjem iz različitih nastavnih predmeta i različitim izvorima

– u svakidašnjem životu primijeniti znanje i vještine stečene na satima redovne nastave

NAMJENAučenici 8.a i 8.b razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Martina Hainešek, prof. hrvatskoga jezika

učitelji u pratnji / razrednice

NAČIN REALIZACIJE – edukativna šetnja Gornjim gradom (ulice, trgovi, zgrade vezane uz djelovanje poznatih iliraca; spomen-ploče)

– književna šetnja Zagrebom (od Mirogoja do Cmroka)

– otići u kazalište i usmjereno gledati scensku izvedbu kriminalističkog djela

– organizirati posjet HNK-u i uz stručno vodstvo upoznati kazališnu zgradu, prostore i poslove vezane uz nastajanje i izvedbu kazališne predstave


102

VREMENIKstudeni 2019.

siječanj 2020.

ožujak/travanj 2020.


– ulaznica za kazališnu predstavu – 40/70 kn po učeniku– ulaznica za obilazak HNK – 15 kn po učeniku


VREDNOVANJA








a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

C)PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA, 5.a i 5.b

1. Dramatizirana priča

3. Botanički vrt

CILJEVI– osvještavati važnost uljudbenog pristupa gledanju kazališnih

103

predstava; razvijati interes za kazališnu umjetnost

– upoznati kazališna izražajna sredstva i razumjeti njihovu ulogu u ostvarivanju kazališne predstave

– upoznati i razlikovati glavne poslove i zanimanja u kazalištu

– u novoj situaciji, na licu mjesta, tj. u prostorima kazališta primijeniti znanja i vještine usvojene na nastavi Hrvatskoga jezika u nastavnim područjima književnost i medijska kultura


– opisivati vanjski prostor na temelju neposrednog opažanja vizualnih, auditivnih, olfaktivnih i taktilnih motiva

– izraziti doživljaj odabranih pojedinosti vanjskoga prostora oblikujući pjesnička slike

– interaktivno se koriste jezikom, simbolima i tekstovima te svojim znanjem iz različitih nastavnih predmeta i različitim izvorima informacija

– osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu

– razvijati vještinu aktivnoga slušanja

NAMJENA učenici 5. a i 5. b razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Kristina Kvakan, prof. hrvatskoga jezika

učitelj u pratnji / razrednica

NAČIN REALIZACIJE – otići u kazalište i usmjereno gledati scensku preradu pripovjednog djela

– uz predmetnog učitelja i stručno vodstvo posjetiti Botanički vrt– rješavati zadatke usmjerene na subjektivni opis vanjskog

prostora i pojedinosti u njemu–


VREMENIK ožujak 2020.

104

svibanj 2020.


– ulaznica za kazališnu predstavu – 20 kn po učeniku– stručno vodstvo u Botaničkom vrtu – 10 kn po učeniku

* cijenu prijevoza i ulaznice plaćaju roditelji


VREDNOVANJA








a) AKTIVNOST

b) PROGRAM

c)PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA, 7a. i 7.b

4. Povijest hrvatskoga jezika – Tragom iliraca u Zagrebu

5. Tragom Cesarićevih zagrebačkih inspiracija

CILJEVI– usustaviti spoznaje o ilirskom pokretu koje su učenici stjecali

na satima povijesti jezika i književnosti; približiti učenicima vrijeme hrvatskog narodnog preporoda; omogućiti im da na drugačiji način upoznaju važnost djelovanja, stvaralaštvo i vrijeme, a time i ulogu iliraca, kako u razvoju hrvatskog jezika, književnosti i kulture uopće, tako i u života Zagreba

105

– učiti na licu mjesta o prošlosti svojega grada, o vremenu koje je obilježio hrvatski narodni preporod.

– suradnički istraživati i zaključivati

– razvijati istraživačke sposobnosti i vještine, istraživačku radoznalost i samopouzdanje

– upoznati Dobrišu Cesarića kao pjesnika grada Zagreba– usustaviti i prezentirati rezultate istraživanja

– razvijati samostalnost i odgovornost za rezultate istraživanja

– interaktivno se koriste jezikom, simbolima te svojim znanjem iz različitih nastavnih predmeta i različitim izvorima

– u svakidašnjem životu primijeniti znanje i vještine stečene na satima redovne nastave

NAMJENA učenici 7.a i 7.b razreda (30-ak učenika)

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Kristina Kvakan, prof. hrvatskoga jezika

učitelji u pratnji / razrednice

NAČIN REALIZACIJE – edukativna šetnja Gornjim gradom (ulice, trgovi, zgrade vezane uz djelovanje poznatih iliraca; spomen-ploče)

– književna šetnja Zagrebom (od Mirogoja do Cmroka)


VREMENIK studeni 2019.

siječanj 2020.


106


VREDNOVANJA







Ime i prezime učiteljice: Nevenka Pokos, prof. geografije, uč. mentor

Planirana izvanučionička nastava od 5. do 8. razreda iz Geografije (dodatna redovna nastava)

red. br.

oblik izvanučioničke nastave kurikulum nadnevak realizacije

1. Spomenička baština Zagreba dodatna/redovna nastava

tijekom nastavne godine

2. Edukativne šetnje Gornjim gradom dodatna/redovna nastava

tijekom nastavne

godine

3. Edukativna šetnja Lenucijevom

potkovom

dodatna/redovna nastava

tijekom nastavne

godine

4. Posjet muzejima i galerijama dodatna/redovna nastava

tijekom nastavne

godine

5. Posjet kući Šenoa dodatna/redovna nastava

tijekom nastavne

godine

107

6. Posjet stanu Marije Jurić Zagorke dodatna/redovna nastava

tijekom nastavne

godine

7. Posjet Zvjezdarnici Zagreb /Planetariju dodatna/redovna nastava

listopad 2018.

8. Posjet NSK dodatna/redovna nastava

studeni 2018.

9. Posjet Hrvatskom državnom arhivu dodatna/redovna nastava

prosinac 2018.

10. Istraživačka šetnja gradom:

Zagrebački Sunčev sustav


ožujak 2019.

11. Posjet Botaničkom vrtu dodatna/redovna nastava

ožujak 2019.

12. Terenska nastava - Samobor dodatna/redovna nastava

veljača/ožujak 2019.

13. terenska nastava – KarlovacAQUATIKA - Slatkovodni akvarij i muzej rijeka Karlovac



14. Posjet Andautoniji dodatna/redovna nastava 5. raz.


15. Otvoreni dani PMF-a dodatna/redovna nastava

travanj/svibanj 2019.

16. terenska nastava – Hrvatsko zagorje

(Krapina ili Lepoglava)



17. Posjet ZOO vrtu – istraživačka nastava dodatna/redovna nastava 5. raz.

lipanj 2019.

OŠ Dobriše CesarićaIme i prezime učiteljica: Nevenka Pokos, prof. geografije, Kristina Kvakan, prof. hrvatskog jezika i

književnosti

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

-Posjet kazalištu „Trešnja“ predstava Vrag i postolar

- Posjet HNK-u predstava Vještica Hillary ide u operu

- Posjet HAZU

108

- Posjet Interliberu

- Posjet muzejima (Grada Zagreba, Prirodoslovnom, Arheološkom..., galerijama…)

Posjet kući Šenoa, kući Marije Jurić Zagorke

Edukativne šetnje Gornjim i Donjim gradom

Spomenička baština Zagreba

- Posjet Povijesnom muzeju- redovna nastava Povijesti – Cehovi, redovna nastava Povijesti – Zrinski i Frankopani

-Posjet etnografskom muzeju- redovna nastava Geografije- Zbirka braće Seljan

- Botanički vrt

- Otvoreni dani PMF-a

- Posjet ZOO-u

- Svjetski dan sporta, redovna nastava TZK-e u suradnji sa sportskim klubovima

- Školski izlet – Plitvička jezera

- Terenska nastava – Andautonija, dodatna nastava Geografije i Hrvatskog jezika, projekt Zagreb od vugla do vugla

- Terenska nastava – Hrvatsko zagorje (Lepoglava/ Park znanosti u Oroslavju)

- Terenska nastava - Austrija

NOSITELJ AKTIVNOSTI- razrednice 6. a i 6. b učiteljica Nevenka Pokos i

učiteljica Kristina Kvakan i učenici 6-ih razreda

CILJEVI - učiti na licu mjesta o prošlosti svojega grada, o vremenu koje je obilježio hrvatski narodni preporod.

- suradnički istraživati i zaključivati

109

- razvijati istraživačke sposobnosti i vještine, istraživačku radoznalost i samopouzdanje

- razvijati interes prema kazalištu- usustaviti i prezentirati rezultate istraživanja- razvijati samostalnost i odgovornost za rezultate

istraživanja- interaktivno se koriste jezikom, simbolima te

svojim znanjem iz različitih nastavnih predmeta i različitim izvorima

- u svakidašnjem životu primijeniti znanje i vještine stečene na satima redovne nastave

- osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom gradskom prometu

- razvijati vještinu aktivnoga slušanja

-

NAMJENA - učenici 6-ih razreda

NAČIN REALIZACIJE- tijekom školske godine

VREMENIK - od rujna 2018. do lipnja 2019. godine

TROŠKOVNIK- prijevoz i ulaznice


– formativno vrednovanje: zapažanja učitelja u rubrici bilježaka

– učenička mapa: učenički ostvaraji i materijali nastali nakon ostvarenih sadržaja

– razina motiviranosti učenika za daljnje aktivnosti– proširivanje i produbljivanje znanja– poticanje pozitivnog stava prema kulturno-

povijesnoj baštini– razvijati kulturu putovanja i uljudnu

komunikaciju– korištenje iskustva i radnog materijala u daljnjem

radu u razredu– tematski panoi i izložba fotografija– bolji suradnički odnosi u razredu i s profesorima

110

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA– redovito izvješćivanje roditelja učenika te članova

razrednog vijeća

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE - podizanje razine usvojenosti sadržaja Građanskog

odgoja i obrazovanja- podizanje razine usvojenosti nastavnih sadržaja

redovne nastave


Ime i prezime učiteljica: razrednice Sonja Pavlić i Josipa Balenović

Planirana izvanučionička nastava 8.a i 8.b razreda

red. br.

oblik izvanučioničke nastave kurikulum nadnevak realizacije

predviđeni troškovi

1. Petodnevna izvanučionička nastava – Venecija, Rovinj, Poreč, Pula, Limski kanal, Brijuni, Motovun, Hum

Godišnji plan i program rada škole

09. rujna – 13 rujna 2019.

2450.00 kn po učeniku

2. Tehnički muzej Nikole Tesle – stalni postav muzeja posvećen Nikoli Tesli

FizikaTehnička kultura

. dvije tramvajske karte – 20 knulaznica za izložbu – 10 kn

3. Kazalište, Muzej Hrvatski jezik

Razrednice

svibanj/lipanjstudeni 2019.

dvije tramvajske karte – 20 knulaznice

4. Svjetski dan sporta, sportski festivali TZK

.tijekom šk.godine

5. Kazališna predstava u HNK- Glazbena kultura prosinac 2019. dvije tramvajske karte – 20 knulaznica za kazalište –45 kn

6. Otvoreni dani PMF

Posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj

Geografija, Matematika, Fizika

dvije tramvajske karte – 20 kn

111

biblioteci Geografija

7. Priče iz Vukovara Godišnji plan i program rada škole

25. i 26.02.2020. besplatno

8. Austrija Izborna nastava njemačkog jezika


9. Znanstveni piknik redovna nastava Kemije, Biologije

svibanj/lipanj 2020. dvije tramvajske karte – 20 kn

10. Školski izlet: jednodnevni Godišnji plan i program rada škole

svibanj2020. prijevoz i ulaznice

11. Povijesni muzejMuzej suvremene umjetnosti

Godišnji plan i program rada škole

tijekom šk.godine prijevoz i ulaznice


Ime i prezime učiteljica: Dubravka Basić Vidović, prof.

Maja Marić, prof., savjetnik


Ime i prezime učiteljice: Marija Bervida, Josipa Tomašević, Jelena Vidović

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Vjeronauk – izvanučionična nastava od 5. do 8. razreda

VODITELJ Marija Bervida, Josipa Tomašević, Jelena Vidović

PLANIRANI BROJ UČENIKA20

112

PLANIRANI BROJ SATI 2 puta godišnje

CILJEVIUsvojiti i razumijeti pojmove Crkva i katedrala, te crkveno graditeljstvoRazumijeti i usvojiti riječi svet i blaženikPrepoznati prisutnost temeljnih vrjednota kraljevstva Božjega u životu bl. Alojzija

NAMJENAUpoznavanje sakralne umjetnostiRazgledUpoznavanje s likom bl. Alojzija

NAČIN REALIZACIJERazgledavanjeRazgovorPosjete

VREMENSKI OKVIRTijekom školske godine 2019./2020.

DETALJNI TROŠKOVNIKCijena karte autobusa i tramvaja

NAČIN VREDNOVANJAPower point prezentacijaSastavPlakat Intervju


Web školePano u učionici


Ime i prezime učiteljice: Stanislava Lakoš

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – POVIJEST

5. RAZRED

Posjet Prapovijesnom muzeju u Krapini - početkom listopada - korelacija s tjelesnom kulturom i prirodom - cilj: konkretizacija i proširivanje znanja - vrednovanje: nazočnost, ponašanje, interes (pitanja) - ulaznice i prijevoz

Odlazak u Arheološki muzej - u studenom - namjera je proširiti znanje o prapovijesti, ali i drugim razdobljima ljudske prošlosti te upoznati jedan od za povijest najvažnijih muzeja - vrednovanje: ponašanje za vrijeme posjete ali i rad u

113

razredu- troškovi: oko 1500 kuna

Posjet rimskom naselju Andautonija - krajem travnja ili početkom svibnja - korelacija s hrvatskim jezikom - cilj: - približiti znanje o rimskim građevinama i svakodnevnom životu - vrednovati arheološke nalaze i istaknuti potrebu njihova očuvanja - vrednovanje: aktivno ili pasivno sudjelovanje u radionicama.

6. RAZRED

odlazak na Medvedgrad – listopad- cilj: pokazati izgled srednjovjekovne utvrde istaknuti potrebu čuvanja hrvatske kulturne baštine

- korelacija s tjelesnim, likovnim i prirodom - vrednovanje: slušanje izlaganja, radni listić

30.travnja u 18 sati odlazak pred Zagrebačku katedralu cilj: uveličati događaj posjet i blagoslov Čakovečke straže povodom smaknuća Zrinskih i Frankopana ponoviti događanja vezana uz te obitelji vrednovanje: nazočnost, ponašanje i sudjelovanje u razgovoru nakon posjete troškovi: za gradski prijevoz7. RAZRED

U svibnju posjet Muzeju za umjetnost i obrt - namjera: ponoviti, proširiti i konkretizirati znanje o umjetničkim razdobljima te se upoznati s građom i načinom rada samog muzeja

- vrednovanje: ponašanje u muzeju i aktivnost u radionici - troškovi: oko 1500 kuna (ulaznica za muzej + autobus)

8. RAZRED

Tijekom svibnja posjet Muzeju suvremene umjetnosti - cilj: utvrđivanje, proširivanje i konkretizacija znanja o suvremenoj umjetnosti pa i bližoj povijesti

- vrednovanje: interes i aktivnost koji učenici pokazuju za vrijeme posjeta muzeju - troškovi: oko 2000 kuna (ulaznica za muzej + autobus)

114

6.PROJEKTI

Osim izvannastavnih aktivnosti te izvanškolske i terenske nastave škola je uključena u razne

projekte. Projekte provode učitelji škole samostalno, zajedno ili u suradnji s vanjskim suradnicima.

RAZREDNA NASTAVA



a)AKTIVNOST

115

b)PROGRAM

c)PROJEKT

PROJEKT - LIJEPA NAŠA DOMOVINO

SVRHA I CILJEVI PROJEKTAUključiti učenike četvrtih razreda, roditelje i vanjske suradnike (bake i djedove, rođake) kao goste predavače i razredne pomagače, s ciljem razvoja partnerskih odnosa, suradnje, razmjene informacija, iskustva i pomoći u učenju i stjecanju znanja. Upoznati glazbenu, likovnu i scensku umjetnost, običaje, graditeljstvo, legende i priče starog Zagreba. Steći znanja iz prošlosti i sadašnjosti svoga zavičajnoga grada kako bismo ga i u budućnosti voljeli, poštivali i unapređivali.

Postavljati pitanja o događajima, ljudima i društvenim pojavama u gradu u prošlosti i sadašnjosti.

Razumjeti i prihvaćati pravila o dobrim međusobnim odnosima u skupini, solidarnosti, uljudnom dobrosusjedskom ponašanju, uzajamnom pomaganju i prihvaćanju različitosti, odgoj za učenika-građanina.

NAMJENAUčenicima 4. a i 4. b


učiteljice Sanja Fuchs i Mirna Šibenik, učenici i razni gosti predavači (roditelji, bake i djedovi, glazbenici, sportaši, pisci I dr.)

NAČIN REALIZACIJEOrganizirati radionice i predavanja za učenike u kojima će sudjelovati gosti predavači (stariji učenici, roditelji, sportaši i drugi). Uputiti učenike na monografije, časopise, internetske stranice sa sadržajima o zavičajnom gradu. Uključiti roditelje i starije da s djetetom u svoje slobodno vrijeme posjete mjesnu ili gradsku knjižnicu, značajne građevine ili dijelove grada u svrhu istraživanja te o tome naprave usmenu ili pisanu prezentaciju (plakat, ppt i sl.).

VREMENIKtijekom šk. god. 2019./20.

TROŠKOVNIKovisno o sponzorstvu roditelja (kroz različite materijale, ulaznice za muzeje i druge kulturne ustanove, vozne karte i sl.)

116


Praćenje povećanja motiviranosti roditelja za zajednički rad s učenicima i suradnju sa školom, zajednički uradak u obliku ppt-prezentacije sa svim prikupljenim prilozima tijekom godine.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

Ciljeve ove aktivnosti realizirati na satovima Prirode i društva, redovne nastave, satovima razrednika, izvanučioničkoj nastavi, na slobodnim aktivnostima, na školskim događanjima, svečanostima, susretima i kroz međupredmetne teme. O rezultatima rada izvješćivati ravnateljicu, pedagoga, te članove Razrednog i Učiteljskog vijeća.


Poboljšanje kvalitete suradnje roditelja i škole te promicanje partnerskih odnosa.



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

PROJEKT – VESELI PETAK ZA VELIKE I MALE

SVRHA I CILJEVI PROJEKTA Igru, kao jedno od temeljnih prava djeteta utemeljenog od strane Ujedinjenih naroda, implementirati u nastavni proces. Učenjem kroz igru poticati istraživanje, otkrivanje i razumijevanje svijeta oko sebe, razvijati kognitivne, motoričke, emocionalne, socijalne i komunikacijske vještine. Osposobljavati učenike za timski rad, podjelu obveza i prava, slušanje, pregovaranje i rješavanje sukoba, kao i donošenje odluka i otkrivanje novih interesa. Za razliku od većine

117

sve učestalijih pasivnih igara kao što su televizija, video i računalne igre, aktivnom igrom utjecati na poboljšanje općeg zdravstvenog stanja djece (prevencija pretilosti, pravilno držanje tijela, zdrave prehrambene navike…)

Uključiti roditelje i vanjske suradnike kao goste predavače i razredne pomagače, s ciljem razvoja partnerskih odnosa, suradnje, razmjene informacija, iskustva i pomoći te navike svakodnevne interakcije roditelja s djecom.

Postavljati pitanja o događajima, ljudima i društvenim pojavama u prošlosti i sadašnjosti.

Razumjeti i prihvaćati pravila o dobrim međusobnim odnosima u skupini, solidarnosti, uljudnom ponašanju, uzajamnom pomaganju i prihvaćanju različitosti.

NAMJENA Učenicima 4. a i 4. b


učiteljice Sanja Fuchs i Mirna Šibenik, učenici i razni gosti predavači (roditelji, bake i djedovi, sportaši, pisci, …)

NAČIN REALIZACIJE Organizirati radionice-igraonice i predavanja-igranja za učenike u kojima će sudjelovati gosti predavači (stariji učenici, roditelji, sportaši, izviđači i drugi).

Uključiti roditelje koji žele pomoći razredu na bilo koji način, da svojim znanjem, iskustvom i prijedlozima doprinesu odgoju i obrazovanju naših učenika (npr. predstavljanje zanimanja, hobija, nabava materijala i pribora, zanimljiva predavanja i prezentacije, uređenje učionice, sudjelovanje u organizaciji Božićnog sajma, Cesarićevih dana, kulinarska događanja za Dan kruha i sl.)

VREMENIK Svakog posljednjeg petka ili prema dogovoru/situaciji tijekom šk. god. 2019./20.

TROŠKOVNIK ovisno o sponzorstvu roditelja (kroz različite materijale)


Praćenje povećanja motiviranosti roditelja za zajednički rad s učenicima i suradnju sa školom. Jačanje suradnje s

118

VREDNOVANJA lokalnom zajednicom. Prezentiranje događanja i pisanje osvrta o provedenim aktivnostima u školskom listu.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Ciljeve realizirati kroz redovnu nastavu, na satovima razrednika, izvanučioničkoj nastavi, na slobodnim aktivnostima, na školskim događanjima, svečanostima, priredbama, susretima i kroz međupredmetne teme. O rezultatima rada izvješćivati ravnateljicu, pedagoga, članove Razrednog i Učiteljskog vijeća te roditelje na roditeljskim sastancima.




Ime i prezime učitelja: Sanja Fuchs i Mirna Šibenik

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

PROJEKT –„VELIKI I MALI”

CILJEVI Uključiti učenike viših razreda, roditelje i vanjske suradnike kao goste predavače i razredne pomagače, s ciljem razvoja partnerskih odnosa, suradnje, razmjene informacija, iskustva i pomoći.

Postavljati pitanja o događajima, ljudima i društvenim pojavama u prošlosti i sadašnjosti.

119

Razumjeti i prihvaćati pravila o dobrim međusobnim odnosima u skupini, solidarnosti, uljudnom ponašanju, uzajamnom pomaganju i prihvaćanju različitosti.

NAMJENA Učenicima 4. a i 4. b

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

učiteljice Sanja Fuchs i Mirna Šibenik, učenici i razni gosti predavači (roditelji, bake i djedovi, glazbenici, sportaši, pisci, …)

NAČIN REALIZACIJE Organizirati radionice i predavanja za učenike u kojima će sudjelovati gosti predavači (stariji učenici, roditelji, sportaši i drugi).

Uključiti starije učenike da svojim znanjem i iskustvom pomognu malima da se bolje snađu u školskoj sredini (radionice čitanja i pisanja, dramske igraonice, sportska događanja, izleti i sl.)

Uključiti roditelje koji žele pomoći razredu na bilo koji način, da svojim znanjem, iskustvom i prijedlozima doprinesu odgoju i obrazovanju naših učenika (npr. predstavljanje zanimanja, hobija, nabava materijala i pribora, sudjelovanje na radionicama za Božićni sajam, zanimljiva predavanje i prezentacije, kulinarska događanja za Dan kruha i sl.)

VREMENIK tijekom šk. god. 2019./20.

TROŠKOVNIK ovisno o sponzorstvu roditelja (kroz različite materijale)


VREDNOVANJA

Praćenje povećanja motiviranosti roditelja za zajednički rad s učenicima i suradnju sa školom.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Ciljeve ove aktivnosti realizirati na satovima redovne nastave, satovima razrednika, izvanučioničkoj nastavi, na slobodnim aktivnostima, na školskim događanjima, svečanostima, susretima i kroz međupredmetne teme. O rezultatima rada izvješćivati ravnateljicu, pedagoga, te

120

članove Razrednog i Učiteljskog vijeća.




Ime i prezime učitelja: Tomislav Magdić i Sanja Škreblin

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Suradnja s roditeljima

CILJEVI Učenike dodatno motivirati za rad kroz uočavanje uporabne vrijednosti nast. sadržaja, te poboljšati partnerstvo roditelja i škole, razvijati empatiju kroz pomaganje potrebitima.

NAMJENA učenici 1. razreda i njihovi roditelji

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učitelji Sanja Škreblin 1.a i Tomislav Magdić 1.b, roditelji učenika 1. razreda

NAČIN REALIZACIJE uključivanje roditelja u redovnu i izvanučioničku nastavu kao izvora znanja ili kao pomagača te u akcije pomoći potrebitim obiteljima

VREMENIK tijekom čitave školske godine

TROŠKOVNIK /


VREDNOVANJA

izrada plakata, foto galerija, pisanje izvješća za časopis Slap

praćenje povećanja motiviranosti roditelja za zajednički rad s učenicima i suradnju sa školom

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA redovita izvješća


bolja suradnja roditelja i škole, kao i suradnja s lokalnom zajednicom (GOO)

121


Ime i prezime učitelja: Sanja Škreblin i Tomislav Magdić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

ZUZ: Zavirimo u znanost

CILJEVI Učenike dodatno motivirati za rad i učenje kroz upoznavanje znanosti i znanstvenih dostignuća na zanimljive načine, razvijatikreativnost, znansveno mišljenje, te poboljšati partnerstvo roditelja i škole.

NAMJENA učenici 1. razreda i njihovi roditelji

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Učitelji prvih razreda

NAČIN REALIZACIJE uključivanje učenika i roditelja u različita događanja i radionice kojima se promiče znanost


TROŠKOVNIK /


VREDNOVANJA


praćenje povećanja motiviranosti roditelja za zajednički rad s učenicima i suradnju sa školom


SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE bolja suradnja roditelja i škole, kao i suradnja s ustanovama i udrugama koje promiču znanost

122


Ime i prezime učitelja: Sanja Škreblin i Tomislav Magdić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Projekt Izložbe u školi

CILJEVI Učiniti umjestnost svakodnevno dostupnom svim korisnicima školskih prostorija, organizirati razgovore o umjetnosti I s umjetnicima,, približiti umejtnost širem sloju sugrađana te . istraživanti novie metode proizvodnje znanja,

NAMJENA učenicima I djelatnicima škole, roditeljima I posjetiteljima škole

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Koncept i izvedba: Irena Bekić, Petra Dolanjski, DorijanVahtar

organizacija: IPAK – istraživački projekti i autorske koncepcije, Zagreb

OŠ D. Cesarića: Sanja Škreblin

NAČIN REALIZACIJEProgram je eksperimentalan i zahvaća više razina:

- Umjetničke izložbe u školskom prostoru- Razgovori i radionice s djecom , nastavnicima i

školskim osobljem- Istraživanje metode slobodnog razgovora o

umjetnosti s djecom- Antropološko istraživanje školske zajednice

Predviđa se pet do šest izložbi kroz dva polugodišta u 2020. godini (dvije školske godine) sa sljedećim autorima:Sabina MikelićPetra MršaAna KuzmanićTin DožićLaura Barić

123

Marijana Stanić

Grupna intermedijlana izložba: „Ne zoblju, ne guguću, samo stoje uparene...“ ili botaničarska melankolija : Dušica Dražić, Sibila Petlevski,Jasenko Rasol.

VREMENIK tijekom šk. god. 2019./2020. I 2020./2021.

TROŠKOVNIK za potrošni materijal prema potrebi oko 500,00 kn


VREDNOVANJA

Analiza i vrednovanje podataka dobivenih razgovorima o umjetnosti, posebice stavova o namjeni umjetnosti, uređenje škole kao izložbenoga prostora

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Antropološko istraživanje školske zajednice

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE korištenje rezultata za daljnje djelovanje.



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

I DJECA I PTICA I VJEVERICA MOGU ZAJEDNO

CILJEVI Usvajaiti principe održivoga razvoja te ih primjenjivati u svkodnevnome životu.

NAMJENA Učenici 1. i 4. razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Sanja Škreblin, učenici 1. I 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE rad u školskome dvorištu, briga za očuvanjem i

124

povećnjem biološke raznolikosti u njmeu


TROŠKOVNIK -


VREDNOVANJA


praćenje povećanja motiviranosti ostalih učenika škole za brigu o školskome dvorištu



održavanje okoliša škole u skladu s održivim razviojem i potrebama očuvanja i povećanja biološke raznolikosti u njemu


Ime i prezime učiteljice: Sanja Škreblin, Antonija Lujanac

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

ŠKOLA U POKRETU

CILJEVI Potaknuti učenike: na redovito kretanje u svrhu pravilnog razvoja i prevencije obolijevanja koštano - mišićnog i ostalih sustava organa, na smanjenje vremena koje učenici provode sjedeći, na organiziranu igru kao element razvoja socijalnih vještina i emocionalne inteligencije, na samostalno organiziranje igara s kretanjem u slobodno vrijeme; poticanjem spomenutih načina provođenja slobodnog vremena utjecati na smanjnje8uklanjanje) različitih oblika neprihvatljive

125

komunikacije među učenicima, obogatiti nastavni proces raznim igrolikim i sličnim aktivnostima s kretanjem, poticati učitelje na implementaciju različitih oblika kretanja u nastavni process svih nastavnih predmeta.

S ciljem poboljšanja kvalitete projekta kontaktirati kolege iz Mutalan Koulu, Joensuu, Finska koja je uključena u sličan project škola u Finskoj

NAMJENA učenicima svih razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

učiteljica Sanja Škreblin 1. i 4. razreda –redovita provedba aktivnosti u odjeljenju

knjižničarka Antonija Lujanac – poticanje učenika viših razreda na kretanje pod odmorima,

ostali zainteresirani učitelji i stručna služba škole

NAČIN REALIZACIJEsvakodnevno poticanje učenika na kretanje za vrijeme odmora ponudom različitih aktivnosti i igara, poticanje učitelja na korištenje kretanja u nastavnom procesu svih nastavnih predmeta (željeno postignuće je 30 min kretanja tijekom nastave ne uključujući sate tjelesne i zdravstvene kulture)

održavanje što većeg dijela nastave u odjeljenju (4.b) u izvanučioničkim uvjetima: u školskom dvorištu (vrtu, igralištu), u zoološkom vrtu Zagreb (prema mogućnosti provesti tjedan dana nastave u prostorima Vrta)

VREMENIKtijekom šk. god. 2019. /2020.

TROŠKOVNIKPrema mogućnostima – troškovi nabave sportskih rakvizita i izrade didaktičkih igračaka i igara

- troškovi korištenja zoo vrta Zagreb kao prostora za provođenje nastave (edukacijski centar, vanjski i unutarnji prostor vrta) – oko 50 kn po učeniku


Izrada motivacijskih video spotova, izložbi fotografija, susreta usmjerenih kretanju

126

VREDNOVANJA

ANALIZA NASTAVNOG PROCESAIzvješća, anketa za uključene učenikei njihove roditelje


Povećanje količine samoinicijativnoga kretanja učenika (npr. ustajanje s mjesta i kretanje za vrijeme odmora u školi, igre na školskom dvorištu…), bitno smanejnje vremena provedenog sjedeći

PREDMETNA NASTAVA




Projekt “Klokan bez granica”

CILJEVI

– popularizacija matematike i omogućavanje širenja osnovne matematičke kulture



NAMJENA

– proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi

– rješavanje primjerenih zadataka iz zabavne matematike



– učiteljice matematike

– učiteljice razredne nastave (2., 3. i 4. razred)



– rad u paru

127

– rad u skupinama

VREMENIK– tijekom školske godine unutar redovne ili dodatne

nastave matematike do dana natjecanja 19. ožujka 2020.

TROŠKOVNIK– 15 kn po učeniku - natjecatelju (svi učenici koji žele,

bez obzira na ocjenu iz matematike, mogu se natjecati)


– rezultati na natjecanju (10% najuspješnijih dobiva nagrade od HMD-a)






– rješavanje zgodnih i netipičnih zadataka stvara vedro ozračje i povećava interes za matematiku

– rješavanje raznovrsnih zadataka, s puno primjera iz svakodnevnog života, osposobljava učenike za pravilno rasuđivanje i zaključivanje

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA– redovito izvještavanje roditelja, ravnatelja,

pedagoga, članova RV-a i UV-a





128




Projekt “Ekipna natjecanja”

CILJEVI

– popularizacija matematike i omogućavanje širenja osnovne matematičke kulture



NAMJENA

– proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi

– rješavanje primjerenih zadataka iz zabavne matematike

– priprema učenika za ekipno natjecanje


– učiteljice matematike

NAČIN REALIZACIJE – individualni oblik rada

– suradnički rad u paru

– suradnički rad u skupinama

VREMENIK– tijekom školske godine unutar dodatne nastave

matematike do svibnja 2019.

TROŠKOVNIK- prijevoz do Malešnice („Lucko“)- prijevoz i smještaj u Puli („Festival matematike“)- prijevoz do Koprivnice („Mathema“)


– rezultati na natjecanju



129




– rješavanje zgodnih i netipičnih zadataka stvara vedro ozračje i povećava interes za matematiku

– rješavanje raznovrsnih zadataka, s puno primjera iz svakodnevnog života, osposobljava učenike za pravilno rasuđivanje i zaključivanje

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA– redovito izvještavanje roditelja, ravnatelja,

pedagoga, članova RV-a i UV-a





OŠ Dobriše CesarićaIme i prezime učiteljice: Nevenka Pokos, prof. geografije

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Plastičnim čepovima do skupih lijekova

NOSITELJ AKTIVNOSTI Nevenka Pokos

učitelji i učenici OŠ Dobriše Cesarića

CILJEVI - analiza problema i spoznaja o veličini problema odlaganja plastičnih čepova

130

- osobna angažiranost učenika

- razvijanje svijesti učenika i djelatnika škole o potrebi zbrinjavanja plastičnog otpada

- razvijanje svijesti učenika i djelatnika škole o potrebi pomoći oboljelima od leukemije i limfoma

- razvijanje svijesti o ekološkoj i socijalnoj osjetljivosti

- suradnja s lokalnom zajednicom

NAMJENA

NAČIN REALIZACIJE- prikupljanje informacija o plastičnom otpadu- prikupljanje informacija o leukemiji i limfomima- izrada i provedba ankete među učenicima i

djelatnicima škole- ostvarivanje kontakta s udrugom UOLL- postavljanje kutija za prikupljanje čepova- prezentacija projekta na RS, VR, ŠO- suradnja s lokalnom zajednicom

VREMENIK - tijekom šk. god. 2019./2020.

TROŠKOVNIK- dostava čepova na adresu:

UOLL Hrvatske, J.J.Strossmayera 9, Cakovec 40 000.


- učenici razmišljaju i djeluju ekološki → čepove donose u školu i odlažu ih u za to pripremljene kutije

- učenici osviješćuju činjenicu da nisu sva djeca zdrava

- učenici razumiju da postoje obitelji kojima treba pomoć

- učenici razvijaju sljedeće kompetancije:- komunikacija na materinskom jeziku- digitalna kompetencija- kompetencija samostalnog učenja- građanska i društvena kompetencija

kompetencija odgovornosti i poduzetništvaANALIZA NASTAVNOG PROCESA

131

- upoznati članove RV, UV, ŠO s učeničkim ostvarajima


podizanje ekološke svijesti i razvijanje humanih vrednota učenika i djelatnika škole

OŠ Dobriše CesarićaIme i prezime učiteljice: Nevenka Pokos, prof. geografije

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

SEMEP PROJEKT

NOSITELJ AKTIVNOSTI- uočavanje ekoloških problema u okolišu- ekološko osvješćivanje mladih ljudi- promišljanje o uzrocima i posljedicama

uništavanja okoliša- obilježavanje datuma vezanih za očuvanje okoliša

( Dan planete Zemlja, dan voda, Dan čistih planina, Dan zaštite močvarnih staništa….)

- razvijanje kod učenika sklonosti prema znanstvenom pristupu

- povezivanje škola na međunarodnoj razini- interdisciplinarno i holističko učenje kroz odgoj i

obrazovanje o okolišu- učinkovit i nov pristup radu (timski rad, terenska

istraživanja…)- sudjelovanje na Ljetnoj školi na Visu- sudjelovanje na Plavom danu u Bakru

CILJEVI - učenicima koji pokazuju pojačano zanimanje za ekološke teme u nastavi geografije omogućiti da zadovolje svoju istraživačku znatiželju i svoje stvaralačke sposobnosti baveći se sadržajima za koje su pokazali zanimanje

NAMJENA - Nevenka Pokos i učenici 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE- učionična i terenska nastava- individualizirani pristup, suradničko učenje i

132

timski rad- edukacija voditeljice projekta na dva državna

stručna skupa u organizaciji AZOO- predavanja, izrada pedagoških radionica,

terenska nastava- sudjelovanje na Ljetnoj školi- sudjelovanje na Plavom danu u Bakru

VREMENIK - jedan sat tjedno tijekom šk. god. 2019./2020.

TROŠKOVNIK- troškovi edukacije voditeljice projekta – dva

državna stručna skupa u organizaciji AZOO- umnožavanje nastavnih materijala za aktivnosti

učenika- CD-i za pohranu rezultata istraživanja- Plavi dan u Bakru – troškovi prijevoza i smještaja

za učenike i voditeljicu- Ljetna škola Vis 2020.-troškovi prijevoza i

smještaja za učenike i voditeljicu (troškove prijevoza i smještaja za učenike snose roditelji)

-terenska nastava- ukupno: 15.000 kn


- učenički ostvaraji i materijali koji nastaju nakon svakog ostvarenog sadržaja

- razina motiviranosti učenika za planirane aktivnosti

- primjena naučenoga u rješavanju neposredne vlastite životne situacije

- sudjelovanje na Plavom danu u Bakru

- izrada školskog projekta te prezentacija istog na Ljetnoj školi SEMEP-a Vis 2020.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA- upoznati članove RV, UV te pedagošku službu s

učeničkim ostvarajima

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE - sudjelovanje na Ljetnoj školi SEMEP-a Vis 2020. i

na Plavom danu u Bakru 2020.

*Tijekom školske godine moguće je proširiti predviđene nastavne sadržaje Geografije u okviru SEMEP projekta ako to omoguće aktualna zbivanja u gradu/zemlji, ukoliko za to postoji

133

zanimanje učenika i učitelja, odnosno ako ih je moguće realizirati (financijski, u skladu s nesmetanim odvijanjem redovne nastave i sl.).


Ime i prezime voditeljice: Antonija Lujanac

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Školski volonterski klub „Mali princ”

CILJEVI Poticanje svih učenika na volontersko djelovanje, aktivno građanstvo i altruizam; praćenje i uključivanje u razne školske aktivnosti i projekte; diskusija o citatima poznatih filantropa; druženje u knjižnicama i književnim klubovima; promoviranje volonterizma i filantropije kao životnog stava.

NAMJENA Svi učenici, učitelji I roditelji koji žele volontirati

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Školska knjižničarka organizira druženja u školskoj knjižnici tijekom kojih učenici planiraju, provode i vrednuju svoje volontersko djelovanje.

NAČIN REALIZACIJE Izrada fotografija, članaka, objava za medije i filmova.

VREMENIK Svaki drugi tjedan tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Dječji filantropski fond, donacije i natječaji


VREDNOVANJA

Refleksija tijekom druženja, komentari na društvenim mrežama, ankete. Dobivene informacije koriste za novo planiranje, poiboljšanje i provedbu volonterskih aktivnosti.

134

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA


Školski list “Slap”, web stranice povezane sa školom


Ime i prezime voditelja: : Antonija Lujanac, Inga Ćajić, Tomislav Magdić, Mirna Ladišić, Dajana

Majnarić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Mala škola baštine

CILJEVI Upoznati kulturnu baštinu Hrvatske i načine očuvanja tradicijskih umijeća

NAMJENASvi zainteresirani učenici i učitelji.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Voditelji organiziraju radionice šivanja i vezenja, folklora i izrade keramike

NAČIN REALIZACIJESkupine Gumbeki, Folklorna skupina, Vezilje, Keramičari

VREMENIKTijekom cijele školske godine.

TROŠKOVNIKMinistarstvo kulture


Twinspace projekta, izvještaji u školskom listu i na internetskim stranicama, objave raznih medija.

135

VREDNOVANJA

ANALIZA NASTAVNOG PROCESAOsmisliti sve faze planirane aktivnosti, grupni i individualni rad, vrednovanje, diseminacija i planiranje novih aktivnosti.

SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLEFoto i video zapisi, povratne informacije učenika i učitelja, posteri, izložbe, filmovi...



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Mala tribina u Klubu književnika

CILJEVIKnjiževni susreti

NAMJENAUčenici viših razreda

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Klub književnika u Zagrebu, odabrani književnici

NAČIN REALIZACIJEKnjiževni susreti u prostoru Gradske kavane i Klubu književnika

VREMENIKTijekom školske godine

TROŠKOVNIK-


VREDNOVANJA

Izvještaji u školskom listu i na internetskim stranicama, objave raznih medija, eseji

ANALIZA NASTAVNOG PROCESAUčenici upoznaju odabranog književnika i diskutiraju o književnosti i književnom stvaralaštvu te povijesti Kluba književnika

136


Foto i video zapisi, povratne informacije učenika, učitelja i književnika.



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Radioigre za djecu i mlade

CILJEVI Uz goste urednike, dramaturge i ton majstore učenici trebaju naučiti kako nastaje radijska emisija. Razgovori nisu o sadržaju već o formi. Kroz ovakav sat medijske kulture učenici se upoznaju s pojmovima: zvuk, mikrofon, montaža, režija, dijapozitivi, dramaturg, ton majstor, urednik, glumac, itd.

NAMJENA Učenici od trećeg do osmog razreda.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Knjižnica Augusta Cesarca i urednica Dramskog programa Hrvatskog radija.

NAČIN REALIZACIJE Radionica medijske kulture i slušaonica radioigre.

VREMENIK Travanj, 2019. Slušaonica traje 90 minuta

TROŠKOVNIK -


Nastavnici naknadno ispituju znanja iz medijske kulture.

137

VREDNOVANJA

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Predavanje, slušaonica, razgovori, demonstracije, improvizacija.


Fotografije na stranicama škole i gradske knjižnice.



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Novinarska grupa 5.-8.razred

CILJEVI Poticati učenike viših razreda na pozitivnu promociju svoje škole, praćenje raznih aktivnosti u školi i lokalnoj zajednici, druženje u knjižnici, osmišljavanje zajedničkih aktivnosti i uredništvo školskog lista “Slap”. Učenici će naučiti uređivati sliku, tekst, video i audio zapise.

NAMJENA Učenici viših razreda.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Školska knjižničarka potiče učenike da osmišljavaju, prate i dokumentiraju razne aktivnosti u školi, skupljaju sadržaje za izradu školskog lista “Slap” .

NAČIN REALIZACIJE Izrada fotografija, članaka, audio i video zapisa.

VREMENIK Svaki drugi tjedan tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN Vrednuju se ideje, organizacija i prezentiranje školskih aktivnosti. Učenici se vrednuju međusobno, a zanimaju

138

KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

ih i povratne reakcije na njihovo izvještavanje.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Osmišljavanje, planiranje, praćenje, dokumentiranje i prezentiranje školskih aktivnosti kojima se šromovira škola.


Školski list “Slap”, web stranice povezane sa školom



a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Mjesec hrvatske knjige 2019.

CILJEVI Moto manifestacije je Čitanje ne dolazi u pitanje. Učenici će sudjelovati na Interliberu, čitateljskom maratonu svih knjižnica 23.10. te obilježavanju Dana hrvatskih knjižnica 11. studenog 2018.

NAMJENA Svi učenici

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Školska knjižničarka provodi razne projektne aktivnosti kojima se obilježava manifestacija.

NAČIN REALIZACIJE Svaki razred osmišljava svoj način obilježavanja manifestacije.

VREMENIK 15.10.-15.11.2019.

139

TROŠKOVNIK -


VREDNOVANJA

Svaki razred vrednuje svoje aktivnosti o kojima se izvještava u školskom listu “Slap”, na Facebook i YouTube stranici knjižnice.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Osmišljavanje, planiranje, provedba i vrednovanje projektnih aktivnosti.


Izvještaji (tekst, video, fotografija) u medijima i školskom listu.


Ime i prezime voditelja: Mile Drača, Antonija Lujanac, Dajana Majnarić, Bernardica Sredić, Sanja

Škreblin

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Oaza za djecu

CILJEVI Educirati učenike i roditelje o održivom razvoju i urbanom organskom vrtlarenju. Poticati pozitivne vrijednosti i zdrav način življenja.

NAMJENA Svi zainteresirani učenici, učitelji i roditelji.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Udruga O.A.Z.A. provodi ovaj projekt uz potporu MZOŠ-a. Projektni tim sastaje se jednom tjedno.

NAČIN REALIZACIJE Radne akcije učenika, roditelja, učitelja i volontera u školskom vrtu.

VREMENIK Tijekom cijele školske godine.

140

TROŠKOVNIK -


VREDNOVANJA

Brošura projekta, izvještaji u školskom listu i na internetskim stranicama, objave raznih medija.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Osmisliti sve faze planirane aktivnosti, grupni rad učenika u razredu i u školskom vrtu, vrednovanje i planiranje novih aktivnosti.


Foto i video zapisi, povratne informacije učenika i roditelja, dnevnici rasta i sadnje koje izrađuju učenici.


Ime i prezime voditelja: Inga Čajić, Antonija Lujanac, Tomislav Magdić

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Daj šapi glas!

CILJEVI Razvijanje informacijske pismenosti kroz upoznavanje s problemom napuštenih životinja i izvješćivanjem o njemu. Razvijanje kreativnosti uz suradničko rješavanje problema, osmišljavanjem i provedbom jedne aktivnosti mjesečno za pomoć udrugama koje brinu o napuštenim životinjama. Zagovaranje aktivnog građanstva u svojoj zajednici kroz prezentiranje rezultata djelovanja.

NAMJENA Učenici iz produženog boravka i ostali učenici s izraženom empatijom prema životinjama.

NOSITELJI I NJIHOVA Članovi Hrvatske mreže školskih knjižničara, lokalne udruge za pomoć napuštenim životinjama, školski

141

ODGOVORNOST volonterski klub “Mali princ”.

NAČIN REALIZACIJE Određivanje tima za provedbu projekta i zadataka za postizanje planiranih ciljeva i rezultata. Priprema sudionika i njihove aktivnosti. Dobivanje potrebnih dozvola za provedbu projekta. Pomoć azilu i paškim mačkama. Dogovor s partnerima iz medija o praćenju projekta. Provedba planiranih zadataka. Praćenje provedbe.

VREMENIK Tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK Nastavne materijale osiguravaju udruge za napuštene životinje i provedbeni tim projekta, HMŠK osigurava logističku potporu za prijavu projekta na natječaje, organizaciju i provedbu aktivnosti osiguravaju škola i roditelji učenika, promociju projekta provode škole uključene u projekt, provedbeni tim i zainteresirani sponzori, pomoć pri edukaciji daju županije.


VREDNOVANJA

Prezentacija projekta u široj zajednici kroz javne medije (učenici i učitelji). Popraćenost u školskom listu, webu škole i ostalim medijima.

ANALIZA NASTAVNOG PROCESA Osmišljavanje, planiranje, praćenje, dokumentiranje i prezentiranje školskih aktivnosti vezanih uz projekt.


Školski list “Slap”, razne internetske stranice i objave u medijima.


Ime i prezime voditelja: Antonija Lujanac, koordinatorica; Iva Rukavina, asistentica

142

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

Arts talk about us

(Erasmus+ projekt, strateško partnerstvo)

CILJEVI Upoznati hrvatsku i europsku umjetnost u svim njenim oblicima (likovna, glazbena, plesna, filmska); prezentirati novo znanje na atraktivan način; pokazivati interes za kulturu škola partnera u projektu (Grčka, Finska, Češka, Italija, Poljska, Rumunjska, Španjolska). Devet učenika/ca će posjetiti tri škole u projektu u sklopu programa Erasmus+. Organizirati sastanak svih osam koordinatora u našoj školi.


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Projektni koordinatori dogovaraju sve projektne aktivnosti i pomažu ih uključiti u redovnu nastavu.

NAČIN REALIZACIJE Određivanje tima za provedbu projekta i zadataka za postizanje planiranih ciljeva i rezultata. Priprema sudionika i njihove aktivnosti. Dogovor sa školama partnerima o praćenju projekta. Provedba planiranih zadataka. Praćenje provedbe.

VREMENIK 01.09.2017-31.08.2020.

TROŠKOVNIK Erasmus+ program


VREDNOVANJA

Prezentacija projekta u široj zajednici kroz javne medije (učenici i učitelji). Izvještaji za AMPEU, reportaže u školskom listu, na webu škole i ostalim medijima.



Školski list “Slap”, razne internetske stranice i objave u medijima.

143


Ime i prezime voditelja: Antonija Lujanac, koordinatorica; Iva Rukavina, asistentica

a)AKTIVNOST

b)PROGRAM

c)PROJEKT

My European Friends News

(eTwinning projekt)

CILJEVI Online druženje i zajedničko učenje s nekoliko europskih škola na engleskom i materinskom jeziku, razmjena fotografija, tekstova.


NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

Projektni koordinatori dogovaraju sve projektne aktivnosti i pomažu ih uključiti u redovnu nastavu.

NAČIN REALIZACIJE Određivanje tima za provedbu projekta i zadataka za postizanje planiranih ciljeva i rezultata. Priprema sudionika i njihove aktivnosti. Dogovor sa školama partnerima o praćenju projekta. Provedba planiranih zadataka. Praćenje provedbe.


TROŠKOVNIK -


VREDNOVANJA

Prezentacija projekta u široj zajednici kroz javne medije (učenici i učitelji). Izvještaji na TwinSpace, reportaže u školskom listu, na webu škole i ostalim medijima.


SAMOVREDNOVANJE RADA Školski list “Slap”, razne internetske stranice i objave u

144

ŠKOLE medijima.

KLASA : 602-02/19-01/192

URBROJ: 251-156-17-01

Zagreb, 3.listopada 2019.

Ravnatelj škole: Predsjednik Školskog odbora:

Gordana Fileš ________________________ Nevenka Pokos_______________________

145

Documents

· Web viewIzborna nastava je učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta i ponude nastavnih predmeta kao izbor odgojno- obrazovnih sadržaja u školi. Izborni predmeti