· Web viewPATVIRTINTA. Panevėžio lopšelio-darželio „Draugystė“ direktoriaus 2020 m. gruodžio mėn. 31 d. įsakymu Nr. V-153. PANEVĖŽIO LOPŠELIO-DARŽELIO „DRAUGYSTĖ“

PATVIRTINTA

Panevėžio lopšelio-darželio „Draugystė“

direktoriaus 2020 m. gruodžio mėn. 31 d.

įsakymu Nr. V-153

PANEVĖŽIO LOPŠELIO-DARŽELIO „DRAUGYSTĖ“

2021 METŲ

VEIKLOS PLANAS

2020 METŲ VEIKLOS ANALIZĖ

Lopšelis-darželis „Draugystė“ įsteigtas 2013 metais rugsėjo 2 dieną.

Lopšelis-darželis yra neformaliojo švietimo mokykla. Pagrindinė veiklos sritis yra ikimokyklinis, priešmokyklinis ir specialusis ugdymas vaikams su kalbėjimo ir kalbos sutrikimais.

2020 metų gruodžio 31 dienos duomenimis įstaigoje veikia 18 grupių:

· 7 ankstyvojo amžiaus vaikų grupės (3 grupės vaikams nuo 1 iki 2 metų ir 4 grupės vaikams nuo 2 iki 3 metų);

· 7 ikimokyklinio amžiaus vaikų grupės;

· 2 bendrosios paskirties priešmokyklinio amžiaus grupės;

· 1 specialiosios paskirties ikimokyklinio amžiaus grupė;

· 1 jungtinė specialiosios paskirties priešmokyklinio amžiaus grupė.

Vietų skaičius įstaigoje: I korpuse – 102/130, II korpuse – 127/160.

2020 metų gruodžio 31 dienos duomenimis sąrašinis vaikų skaičius – 250.

· ankstyvojo amžiaus vaikų grupėse – 74 vaikai;

· ikimokyklinio amžiaus vaikų grupėse – 118 vaikų;

· bendrosios paskirties priešmokyklinėse grupėse – 38 vaikai;

· spec. paskirties ikimokyklinio amžiaus grupėje – 10 vaikų;

· spec. paskirties jungtinėje priešmokyklinio amžiaus grupėje – 10 vaikų.

Įstaigą lanko 44 priešmokyklinio amžiaus vaikai. 33 vaikai gauna 50 proc. už maitinimą lengvatas, 25 vaikų gauna 100 proc. už maitinimą lengvatas.

Švietimo pagalbą teikiama 88 ugdytiniams, 25 ugdytiniai turi didelius specialiuosius ugdymosi poreikius, 63 - vidutinius ir nedidelius specialiuosius ugdymosi poreikius. Įstaigoje teikiama logopedų, specialiojo pedagogo, psichologo, judesio korekcijos pedagogo pagalba. Bendradarbiaujant įvairių sričių specialistams, konsultuojami tėvai, įstaigos pedagogai. Specialiųjų poreikių vaikams kartu su tėvais parengiame Individualios pagalbos vaikui planą. Planas koreguojamas, papildomas, tikslinamas, atsižvelgiant į individualius kiekvieno vaiko pasiekimus. Vaikams, turintiems didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, pagal PPT rekomendacijas, pritaikomos ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymosi programos.

Ugdymo procesas priešmokyklinėse grupėse nuo 2015-09-01 organizuojamas vadovaujantis „Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa“, ikimokyklinėse grupėse – lopšelio-darželio „Draugystė“ ikimokyklinio ugdymo(si) programa „Žingsnelis po žingsnelio“.

Įstaigai skirta 79,66 etato, dirba 80 darbuotojų. Iš jų – 3 vadovai ir 39 pedagogai.

Mokytojų išsilavinimas:

· 28 mokytojai turi aukštąjį išsilavinimą,

· 7 mokytojų turi aukštesnįjį išsilavinimą.

· 3 mokytojai turi spec. vidurinį išsilavinimą

· 1 mokytojas studijuoja ( neįgytas aukštasis išsilavinimas.)

· 15 mokytojų įgiję vyresniojo mokytojo kvalifikacinę kategoriją;

· 10 mokytojo – metodininko kvalifikacinę kategoriją.

· 14 mokytojų neatestuota.

Įgyvendinant 2020 metų veiklos planą, buvo iškelti tikslai:

· Sudaryti sąlygas ugdomosios veiklos įvairovei, siekiant sėkmingos vaikų socializacijos.

· Formuoti vaikų sveikos gyvensenos įgūdžius, įtraukiant įstaigos bendruomenę ir socialinius partnerius.

Tikslams įgyvendinti numatyti uždaviniai:

· Siekti nuoseklumo ir tęstinumo, planuojant ugdymosi turinį.

· Skatinti patirtinį vaikų ugdymąsi, saviraišką ir kūrybiškumą

· Telkti bendruomenę vaikų sveikatos stiprinimui.

· Skatinti pedagogų profesinį tobulėjimą ir patirties sklaidą.

· Stiprinti sąveiką su šeima.

Įgyvendinant 2020 metų veiklos planą, buvo siekiama užtikrinti į vaiką orientuotą, kokybišką ugdymąsi, saugią, ugdymąsi skatinančią aplinką, įstaigos kultūrą. Ugdėme kūrybišką asmenybę, pasitikinčią savimi, gebančią logiškai mąstyti, drąsiai reikšti savo mintis, turėti savo nuomonę. Skatinome vaikus analizuoti, priimti sprendimus, rasti išeitį iš susidariusios situacijos. Nuolat rūpinomės tinkamos, higienos normas atitinkančios fiziškai ir psichologiškai saugios aplinkos kūrimu. Sukurtos palankios ugdymo(si) sąlygos grupėse, padėjo plėtoti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų kompetencijas, siekti kokybiškos vaiko brandos mokyklai. Veiksmingas ikimokyklinis ugdymasis yra orientuotas į svarbiausią pasiekimą – vaiko asmenybės brandinimą, o taip pat į sėkmingą jo ugdymosi pažangą. Įstaigoje vaikų ugdymasis buvo organizuotas, vadovaujantis lopšelio – darželio Ikimokyklinio ugdymosi programa „Žingsnelis po žingsnelio“, Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašu ir Priešmokyklinio ugdymo bendrąja programa. Nuo spalio1 dienos pradėjome įgyvendinti socialinio emocinio ugdymo programą „Kimochis“. Ugdymo procese taikyti įvairūs būdai ir metodai: aktyvieji mokymo metodai, tiriamieji, eksperimentai, projektinė veikla, informacinės technologijos ir kt.), kurie padėjo siekti geresnio ugdymo (si) rezultato.

Dėl epidemiologinės padėties šalyje, koregavome 2020 metų veiklos planą, kai kurių veiklų ir renginių organizavimo formas ir laiką arba juos vykdėme nuotoliniu būdu. Paskelbus karantiną Lietuvoje ir sustabdžius ugdymosi procesą, įstaigoje buvo pradėtas ugdymasis nuotoliniu būdu - nuo kovo 16 d. iki birželio 1d. Tai buvo iššūkis mokytojams, tėvams ir įstaigos vadovams. Teko daug domėtis, ieškojome nuotoliniam ugdymuisi priimtiniausių būdų, formų, metodų. Parengėme nuotolinio ugdymosi organizavimo tvarką, organizavome mokymus pedagogams ir vadovams „ZOOM nuotoliniam ugdymui“, „Ugdymo turinio skaitmenizavimas naudojant PADLET“.

Siekiant nuoseklumo ir tęstinumo, planuojant ugdymosi turinį, skatinome, kad ugdymosi planas, numatytos veiklos, būtų orientuoti į vaiką, jo pasiekimus, turimą patirtį bei gebėjimus. Mokytojai didelį dėmesį skyrė ugdymosi motyvacijai gerinti, naudojo vaikams patrauklias ugdymosi formas, metodus bei priemones, organizavo edukacines išvykas ir veiklas netradicinėse erdvėse. Ugdymas buvo orientuotas į vaiko kūrybiškumą, kompetencijų plėtotę ir tobulinimą. Didelis dėmesys buvo skirtas vaikų vertybinėms nuostatoms, gebėjimams bei patirties plėtojimui. Mokytojai planuodami ugdymosi turinį, laisvai pasirinko metodus, atsižvelgdami į dienos aktualijas, spontaniškas vaikų mintis bei iškilusias problemas ir poreikius. Išlieka problema - mokytojai ne visada suvokia, kad planuojant reikėtų orientuotis ne į mokytojo parinktos temos, projekto ar problemos turinio atskleidimą, o į individualią kiekvieno vaiko pažangą. Būtina planuojant veiklą, sudaryti sąlygas vaikams veikti, išbandyti pačių sumanymus ar mokytojo pasiūlytas veiklas. Siekdami padėti mokytojams išsiaiškinti, kaip modeliuoti ugdymo turinį, kad jis būtų orientuotas į ugdymo(si) tikslus, individualizuotą ugdymosi procesą, paremtą vaiko pažinimu ir stebėjimais, 2020 metais parengėme ilgalaikę (40 val.) lopšelio-darželio „Draugystė“ kvalifikacijos tobulinimo programą „Inovatyvios ugdymosi proceso organizavimo idėjos, jų įgyvendinimas ikimokyklinėje įstaigoje“. Programos metu analizavome ugdymosi turinio modeliavimo galimybes, orientuotas į ugdymo(si) tikslus, individualizuotą ugdymosi procesą, paremtą vaiko pažinimu ir stebėjimais.

Aptarėme technologijų panaudojimo galimybes šiuolaikinėje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, pedagogai praktiškai išbandė įvairius skaitmeninius įrankius ir priemones. Patobulinome informacinių technologijų naudojimo ir ugdymo(si) aplinkų kūrimo kompetencijas.

Siekiant numatyti tolimesnes ugdymosi kryptis, ugdymo individualizavimo galimybes ir paramos vaikui formas vykdomas vaiko ugdymosi pasiekimų ir pažangos stebėjimas bei vertinimas. Vaikai vertinami du kartus metuose (rudenį ir pavasarį). Specialiųjų poreikių vaikams taikomas tarpinis vertinimas, rengiama individuali ugdymo programa. Vertinimas atliekamas elektroniniu būdu, sistemoje „Mūsų darželis“. Vaiko pasiekimų vertinimas leidžia pamatyti ir įvertinti pedagoginio darbo su vaikais būdus, pasiekimus, atskleisti vaikų pastangas, parodyti, ką vaikas pajėgus padaryti. Mokytojai turi galimybę sudaryti sąlygas vaiko asmenybės sklaidai ir taikyti priimtiniausius ugdymo būdus, metodus ir formos. Sistemingai atliekamas vertinimas motyvuoja veiklos prasmingumą ir įvairovę, skatina tobulėjimą.

Pavyko sėkmingai įgyvendinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas, planuojant bei organizuojant ugdomąjį procesą įstaigoje, atsižvelgiant į individualius kiekvieno ugdytinio poreikius, taip pat analizuojant metodinės veiklos rezultatus metodinės tarybos, Vaiko gerovės komisijos, mokytojų tarybos ir įstaigos tarybos posėdžiuose bei tėvų susirinkimuose. Įstaigoje veikiančios savivaldos institucijos (įstaigos taryba, mokytojų taryba) dalyvauja sprendžiant ir tobulinant ugdymo proceso, socialinius, finansinius, kitus įstaigos bendruomenės veiklos klausimus.

Atliepiant į esamus pokyčius informacinių technologijų srityje, džiaugiamės, kad visų grupių mokytojų darbo vietos kompiuterizuotos ir turi internetinę prieigą. Trūksta kompiuterių švietimo pagalbos specialistams. Daugėja specialiųjų poreikių turinčių vaikų skaičius, kuriems pagal PPPT išvadas rekomenduojamos specialistų komandos paslaugos. Būtina daugiau dėmesio skirti lopšelio-darželio internetinės svetainės informatyvumui, ugdymo turinio planavimo struktūrinių dalių informacijos plėtotei, bei duomenų apsaugai. Svarbu toliau puoselėti aplinką, įsigyti naujų priemonių vaikų užimtumui lauke, atnaujinti inventorių grupėse. Didelį nerimą kelia teisės aktais priimami nauji reikalavimai lauko inventoriaus saugumui. Tai yra reikalinga siekiant užtikrinti vaikų saugumą, tačiau lėšų tam nepakanka, ir lauko inventorius įsigytas anksčiau, nei įsigaliojo nauji teisės aktai.

Skatinat patirtinį vaikų ugdymąsi, saviraišką ir kūrybiškumą, tęsiame dalyvavimą tarptautinėje Gamtosauginių mokyklų programoje. Įvykdęs Aplinkosauginio fondo keliamus reikalavimus, lopšelis-darželis trečią kartą buvo apdovanotas Lietuvos žaliųjų judėjimo Žaliąja vėliava ir Tarptautinės Gamtosauginių mokyklos programos sertifikatu. Aplinkosauginės vertybės formuojamos per praktinę veiklą, pasirenkant netradicines erdves, priemones.

Gamtosauginio ugdymo veiklose dalyvauja visa įstaigos bendruomenė. Inicijavome ir organizavome respublikines parodas ,,Vienos kojinės, pirštinės istorija“, ,,Kalėdinių nykštukų pasakėlės“, respublikinį kūrybinį projektą ,,Pažink mišką“ – sukūrėme pratybų knygelę ,,Pažink mišką“. Įstaiga yra laimėjusi šiltnamį, vaikai patys turi galimybę sėti, sodinti, auginti daržoves. Gamtosauginė veikla, pasiekti rezultatai reprezentuoja įstaigą ne tik mieste, bet ir respublikoje.

Parengtas ir laimėjo dalinį finansavimą (510.00 eurų) Panevėžio miesto savivaldybės aplinkosaugos švietimo projektas ,,Ekologinio traukinio kelionė“. Ugdymosi proceso įvairovę užtikrino ir organizuotos išvykos į Panevėžio apskrities priešgaisrinę gelbėjimo valdybą, Panevėžio apskrities vyriausiojo policijos komisariato saugaus eismo klasę, Gamtos mokyklą, Pašilių stumbryną, Panevėžio kraštotyros muziejų. Organizavome veiklas netradicinėse erdvėse: Panevėžio moksleivių namuose, Panevėžio rajono savivaldybės viešojoje bibliotekoje, „Beržų“ progimnazijoje. Netradicinės aplinkos ir metodai skatino vaikų patirtinį ugdymąsi, savarankiškumą, buvo ugdomas gebėjimas kūrybiškai veikti, spęsti problemas bei priimti sprendimus.

Atsižvelgiant į grupėse besiugdančių vaikų amžių, pomėgius, poreikius ir gebėjimus buvo įgyvendinami ilgalaikiai ir trumpalaikiai grupių projektai, kurie ugdomajame procese paskatino dalyvauti grupės ugdytinių tėvelius, įstaigoje dirbančius specialistus, skatino netradicinių aplinkų ir priemonių panaudojimą, tyrinėjimus skatinančias veiklas.

Telkdami bendruomenę vaikų sveikatos stiprinimui ir siekdami stiprinti vaikų sveikatą ir tenkinome jų prigimtinį poreikį aktyviai judėti, lauko erdves praturtinome naujomis priemonėmis. Grupės erdvės sistemingai atnaujinamos priemonėmis, kurios atliepia vaikų poreikius ir atitinka saugos ir higienos reikalavimus, bei užtikrina įvairiapusį ugdymąsi. Siekiant užtikrinti ankstyvojo amžiaus vaikų saugumą ir suteikti galimybė aktyviai ir laisvai judėti lauko erdvės atitvertos tvora. Respublikinio „Sveikatiados“ projekto koordinatoriai inicijavo sveikos mitybos ir fizinio aktyvumo veiklas, įgyvendindami siūlomas veiklas formavome sveikos gyvensenos įgūdžius. „Sveikatiados“ ambasadorių komanda parengė projektą „Būk aktyvus+sveikas+draugiškas“ ir dalyvavo VŠĮ „Tikra mityba“ organizuotame „Sveikatinimo idėjų konkurse“. Projektas finansavimo negavo. Į ugdymo turinį integravome socialinio–emocinio intelekto ugdymo programą „Kimochi“, kuri padės įveikti vaikams bendravimo sunkumus, suteiks galimybę geriau pažinti savo emocijas, jausmus. Ši programa integruojama keturiose ikimokyklinio ugdymo grupėse. Tęsiame tarptautinės programos „Zipis“ įgyvendinimą, jos dėka priešmokyklinio amžiaus vaikų grupėse gerėja emocinė vaikų savijauta.

Įstaiga yra Respublikinės ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacijos „Sveikatos želmenėliai“ narė. Aktyviai dalyvaujame asociacijos veiklose, kurios skatina vaikų aktyvią ir sveikuolišką veiklą. Plėtodami sveikatos saugojimo kompetenciją dalyvaujame respublikinės ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacijos „Sveikatos želmenėliai“ siūlomose veiklose, konkursuose, akcijose, dalinamės savo darbo patirtimi su kolegomis respublikoje. Buvome aktyvūs sveikatinimo akcijos „Mažieji turistai – 2020“ dalyviai. Siekdami perteikti sveikos gyvensenos įgūdžius, tęsėme dalyvavimą respublikiniame projekte „Sveikatiada“. Organizavome „Sveikatiados“ ambasadorių pasiūlytas veiklas: konkursus, parodas, renginius, suteikėme žinių ir praktinių įgūdžių vaikams apie sveikatą, sveiką mitybą ir fizinį aktyvumą. Ištvermę ir fizinį aktyvumą išbandėme priimdami „Sveikatiados“ iššūkį ir sudalyvaudami konkurse: „10000 žingsnių yra vieni niekai“. Aktualia šios programos informacija dalinomės internetinėje įstaigos svetainėje, įstaigos erdvėje parengtame stende.

2020 metų veiklos plane buvome nusimatę aktyviai dalyvauti netradicinėse miesto erdvėse organizuojamuose renginiuose. Dėl COVID-19 pandemijos negalėjome sudalyvauti kasmetiniuose sporto renginiuose „Olimpinės viltys“, „Futbolo varžybos“.

Stiprindami vaikų sveikatą dalyvavome Europos Sąjungos remiamose programose „Vaisių vartojimo skatinimas mokyklose“ ir „Pienas vaikams“. Šių programų įgyvendinimas padėjo formuoti ugdytinių taisyklingos mitybos įpročius, kurie yra vieni svarbiausių veiksnių, užtikrinančių vaikų sveikatą. Bendradarbiavome su Panevėžio visuomenės sveikatos priežiūros biuru. Sveikatos priežiūros specialistė organizavo įvairias švietėjiškas veiklas tiek ugdytiniams, tiek darbuotojams.

Skatinant pedagogų profesinį tobulėjimą ir patirties sklaidą, 2020 metais įstaigoje veikė „Kūrybinės raiškos“, „Sveikos gyvensenos“, „Sveikatingumo“ ir „Meninės raiškos“ kūrybinės grupės, kurios organizavo įvairias veiklas ugdytiniams, nuosekliai įgyvendino kūrybinių grupių metinius veiklos planus. Pedagogai bendradarbiavo tarpusavyje, dalinosi darbo patirtimi ir kūrybinėmis idėjomis. Įstaigos vadovai bendradarbiavo su Panevėžio kolegija recenzavo ir vertino socialinių mokslų fakulteto studentų baigiamuosius darbus. Birželio mėnesį mokytojai pristatė parengtas metodines, vaizdines, didaktines priemones skirtas vaikų kūrybiškumo, saviraiškos skatinimui, pažinimo, komunikavimo, meninei kompetencijai ugdyti. Jų dėka paįvairinamas ugdymo proceso organizavimas. Įstaigoje sistemingai atnaujinama ir kaupiama naujausia metodinė literatūra. Konsultuojame mokytojus, taikant ugdymosi turinio naujoves, siekiant kokybiško ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymo(si|). Sprendžiant ir tobulinant ugdymo proceso, socialinius, finansinius ir kitus įstaigos bendruomenės veiklos klausimus, aktyviai dalyvavo lopšelio-darželio savivaldos institucijos – įstaigos taryba, Mokytojų taryba, Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos komisija, Vaiko gerovės komisija. Įstaigos taryba numatė savo veiklos perspektyvas, aprobavo parengtus dokumentus, teikė siūlymus įstaigos ūkinės-finansinės veiklos gerinimui, inicijavo bendruomenės kultūrinės veiklos organizavimą. Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos komisija, teikė siūlymus dėl pedagogų kvalifikacijos kėlimo, skatino pedagogus tobulinti savo profesinę kompetenciją, didinti atsakomybę, įvairinti gerosios patirties sklaidos formas. Įgyvendinome 2020-2023 metų mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos programą, kuris suteikė galimybę mokytojams kelti savo kvalifikaciją ir įgyti aukštesnę kvalifikacinę kategoriją. 2020 metai atestavosi 2 mokytojai: vienam mokytojui buvo suteikta vyresniojo ikimokyklinio ugdymo mokytojo kvalifikacinė kategorija, kitam – suteikta metodininko kvalifikacinė kategorija.

Panevėžio miesto ir įstaigos pedagogams suorganizavome keturias 13 klasės pamokas. Vyresnioji logopedė Vaiva Kaščikaitė organizavo 13 klasės pamoką „Garsiukių kelionė“, ikimokyklinio ugdymo mokytoja Agnė Gabriūnienė savo idėjomis dalinosi įstaigos mokytojais organizuodama 13 klasės pamoką „Žiemos laboratorija“. Ikimokyklinio ugdymo mokytoja-metodininkė Loreta Jankūnienė ir ikimokyklinio ugdymo mokytoja Rasa Povilonienė pravedė 13 pamoką ,,Kakės Makės ir Netvarkos Nykštuko laboratorija“. Logopedės-metodininkės Violeta Nevierienė ir Eglė Mačinskienė pravedė 13 pamoką specialiosios paskirties grupių tėvams ,,Logopedinės pratybos“. Įgytas žinias ir patirtį mokytojai pritaikė organizuojant ugdymo procesą.

Įstaigoje sistemingai vykdyta mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų veiklos stebėsena, atsižvelgiant į mokytojų kūrybiškumą ir pasirinkimo galimybės laisvę. Vertinama ugdymosi proceso kokybė, nustatomos ugdymosi proceso organizavimo stiprybės ir trūkumai. Veiklos stebėsena užtikrino kokybišką ugdymo(si) proceso organizavimą. Siekiant gilinti pedagogų bendrąją savo veiklos reflektavimo kompetenciją, kalendorinių metų pradžioje vykdėme Mokytojų metodinės veiklos ir kvalifikacijos tobulinimo įsivertinimą pagal lopšelio-darželio „Draugystė“ parengtą „Mokytojo metodinės veiklos ir kvalifikacijos tobulinimo įsivertinimo tvarkos aprašą“. Mokytojų įsivertinimas padėjo įsivertinti savo veiklos stipriąsias ir silpnesnes sritis, nusimatyti tobulinimo kryptis. Analizuotos metodinės veiklos bei profesinės kompetencijos sričių kriterijų atitiktys turimai kvalifikacinei kategorijai. Atsižvelgiant į įstaigos veiklos planą, numatomi metiniai uždaviniai.

Vykdydami patirties sklaidą ir dalindamiesi savo darbo patirtimi, parengėme straipsnius „Neigiamų socialinių veiksnių prevencijos projektas „Pažink jausmų pasaulį“, „Panevėžio lopšelio-darželio „Draugystė“ mažieji turistai“, ,,10 000 žingsnių yra vieni niekai“, kurie publikuoti respublikinės ikimokyklinių įstaigų asociacijos „Sveikatos želmenėliai“ internetinėje svetainėje www.sveikatoszelemneliai.lt. Apie gamtosauginę veiklą įstaigoje parengėme straipsnius „Kalėdinių nykštukų pasakėlės Panevėžio darželyje „Draugystė“, „Ekologinio traukinuko kelionė Panevėžio darželyje „Draugystė“, ,,Rudens vėrinys 2020“ Panevėžio darželyje „Draugystė“ ir kt. publikavome gamtosauginių mokyklų puslapyje.

Mokytojai rengė pranešimus ir savo darbo patirtimi dalinosi respublikinėje ankstyvojo amžiaus vaikų ugdytojų metodinėje-praktinėje konferencijoje „Šiandienos vaikai – ateities visuomenė“, skaitydami pranešimą pristatė savo darbo patirtį ilgalaikės programos „Socialinių emocinių kompetencijų ugdymas“ metodinėje dienoje. Darbo patirtimi dalinomės ir respublikinėje IU ir PU mokytojų teorinėje - praktinėje konferencijoje „Gamta – grožėkis, atrask, matyk, tyrinėk, analizuok“, bei respublikiniame virtualiame forume „STEAM išlaisvina vaiko galias“.

Atsižvelgdami į vaikų individualius gebėjimus, pomėgius, skatinome dalyvauti įvairiuose konkursuose, parodose. Ugdytiniai atstovavo įstaigą ir savo gebėjimus galėjo atskleisti dalyvaudami tarptautiniame projekte „Mano angelas“ rengiant skaitmeninę kūrybinių darbų knygą, Šiaulių lopšelio-darželio „Drugelis“ organizuotoje respublikinėje piešinių parodoje „Gėlė tau, mokytojau“, Šiaulių rajono švietimo tarnybos ir Meškuičių lopšelio-darželio organizuotame vaikų piešinių parodoje-konkurse „Mano svajonių darželis“, respublikinėje vaikų kūrybinių darbų parodoje – pilietinėje iniciatyvoje „Pavasarinis linkėjimas jūsų namams II“, kurią organizavo Panevėžio lopšelis-darželis „Žibutė“, respublikiniame vaikų konkurse „Iš knygelės į širdelę 2020“, organizuotame Vilniaus lopšelio-darželio „Jovarėlis“. Aktyviai dalyvavome Panevėžio Gamtos mokyklos organizuotuose konkursuose, akcijose, parodose: gamtinių koliažų konkurse „Mano augintinis mano draugas“, akcijoje „Padovanok namus sparnuočiams“, tarptautiniame vaikų piešinių konkurse „Išgirsti pačią slapčiausią gamtos kalbą“, kūrybinių darbų parodoje „Neįprastas Kalėdų džiaugsmas“, ekologinėje-edukacinėje akcijoje „Rudens kraitelė 2020“. Netradiciškai paminėjome pasaulinę aplinkos apsaugos dieną, dalyvavome Panevėžio Robotikos centro iniciatyvoje kūrėme ir fotografavome iš LEGO kaladėlių sudėliotus darbus. Konstravome lesyklėles paukščiams, taikydami STEAM inžinerines idėjas ir dalyvavome respublikinėje virtualių fotografijų parodoje „Konstruok kartu su STEAM“, kurią inicijavo Šiaulių lopšelis-darželis „Berželis“, dalyvavome tarptautiniame projekte „Atrask raidę gamtoje“, kurį inicijavo Panevėžio lopšelis-darželis „Gintarėlis“. Kūrybinius sumanymus realizavome dalyvaudami respublikiniuose kūrybinių darbų pleneruose „Rudens mozaika 2020. Čia aš esu...“, „Gamtos spalvos“.

Lietuvoje paskelbus karantiną dėl koronoviruso ir sustabdžius ugdymosi procesą, lopšelio-darželio pedagogai prisijungė prie nuotolinio ugdymosi organizavimo. Pedagogams šis laikotarpis buvo įdomus naujais išbandymais, dėkingas pedagoginiam tobulėjimui ir savišvietai.

Stiprindami sąveiką su šeima, didelį dėmesį skyrėme tėvų informavimo priemonių gerinimui, pasitelkėme „Mūsų darželis“ sistemą, kurios pagalba galėjome greičiau perduoti reikiamą informaciją, o tėvai galėjo patogiu sau laiku sužinoti apie vykdomas veiklas, susisiekti su grupės pedagogais ar administracija. Grupės pedagogai rengė ugdomosios veiklos planus sistemoje „Mūsų darželis“. Grupių tėvai susikūrė savo uždaras grupes „Facebook“, kuriose jie diskutavo, teikė pasiūlymus, priėmė bendrus sprendimus, konsultavosi su grupės mokytojais įvairiais ugdymosi klausimais. Smagu buvo sulaukti fotonuotraukų, video įrašų, padėkų, komentarų apie organizuotą nuotolinį ugdymąsi. Siekdami išsiaiškinti tėvų nuomonę apie įstaigos nuotolinio ugdymo organizavimo kokybę, vykdėme apklausą. Gautus rezultatus apibendrinome, pristatėme mokytojų tarybos posėdžio metu. Gauti apklausos rezultatai įtakojo tolimesnį nuotolinį ugdymą. Stengdamiesi išsiaiškinti tėvų lūkesčius ir poreikius vykdėme apklausą, kurios metu aiškinomės kokių pageidauja neformalaus ugdymo veiklų. Atsižvelgdami į išsakytas nuomonę ir poreikį, sudarėme sąlygas neformalios veiklos vykdymui (šokio, futbolo, krepšinio būreliai) bei didinome paslaugų teikimo apimtis, tenkinome tėvų poreikius, skatinome vaikų užimtumą.

Įžvelgėme nepakankamą bendradarbiavimą tarp mokytojų ir tėvų, todėl nuolat ieškome kuo įvairesnių, patrauklesnių bendravimo, bendradarbiavimo su tėvais ir tėvų įsitraukimo į ugdomąjį procesą formų. Tėvelius kvietėme dalyvauti aktyviame renginyje šeimai „Vienas, du, trys – esame šaunus būrys“, sudalyvauti kūrybiniame plenere „Draugiškas miestelis“, organizavome 13 klasės pamoką „Svečiuose Kimočiai“. Jos metu pristatėme emocinio intelekto ugdymo galimybes ikimokyklinėje įstaigoje, į ugdymo turinį integruojant socialinių emocinių įgūdžių ugdymo programą „Kimochis“. Skatinome tėvus dalyvauti bendruose renginiuose, susipažinti su įvairių renginių akimirkomis, bei aktualia informacija įstaigos internetinėje svetainėje www.darzelisdraugsyte.lt. Tėvai skatinami domėtis ugdymosi procesu, dalyvauti praktiniuose užsiėmimuose, paskaitose, raginami padėti organizuoti šventes, išvykas ir patys jose aktyviai dalyvauti. Plėtojamas pedagoginis švietimas, kuris suteikią galimybę tėvams geriau pažinti ir suprasti vaiką. Su ankstyvojo amžiaus vaikais dirbančiais mokytojais ir naujai atvykusių vaikų mokytojais aptariamos adaptacijos problemos, apie tai individualiai informuojami tėvai, drauge ieškome būdų adaptacijos laikotarpiui palengvinti. Tėvams (globėjams) individualių pokalbių metu reguliariai teikiama informacija apie vaiko pasiekimus. Jei atsiranda tam tikrų ugdymosi sunkumų, tėvai informuojami apie specialistų teikiamą pagalbą. Dėl COVID-19 pandemijos nepavyko organizuoti konferencijos tėvams „Ikimokyklinės įstaigos ir šeimos partnerystė“.

2020 metais vykdytos programos ir projektai

Vykdytos programos:

· „Priešmokyklinio ugdymo bendroji programa“;

· Įstaigos ikimokyklinio ugdymo(si) programa „Žingsnelis po žingsnelio“;

· Tarptautinė gamtosauginių mokyklų programa;

· ES programos „Vaisių vartojimo skatinimas mokyklose“ ir „Pienas vaikams“;

· Tarptautinė vaikų socialinių įgūdžių ugdymo programa „Zipio draugai“;

· Socialinių - emocinių įgūdžių ugdymo programą „Kimochis“ - 4 grupėse;

· „Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos programa;

· „Gyvenimo įgūdžių ugdymo programa“;

· „Rengimo šeimai ir lytiškumo ugdymo programa“;

· Į ugdymo turinį integruojami metodikos „Gera pradžia“ elementai.

Įgyvendinti projektai:

· Respublikinis projektas „Sveikatiada“;

· Neigiamų socialinių veiksnių prevencijos projektas „Pažink jausmų pasaulį“;

· Gamtos mokyklos projektas „Už vieną trupinėlį čiulbėsiu visą vasarėlę“;

· Grupių, įstaigos specialistų parengti papildomo ugdymo projektai;

· Panevėžio miesto savivaldybės aplinkosaugos švietimo projektas ,,Ekologinio traukinio kelionė“;

· Respublikinis kūrybinis projektas „Pažink mišką“;

· Dalyvaujame ES finansuojamame projekte „Renkuosi sveikatą“ 2019-2021 metai su Panevėžio miesto Aukštaičių – Žemaičių bendruomene.

2020 METŲ VEIKLOS STIPRIŲJŲ IR SILPNŲJŲ PUSIŲ BEI

GALIMYBIŲ IR GRĖSMIŲ ANALIZĖ

Stipriosios pusės

Silpnosios pusės

· Įstaiga rengia projektus ir dalyvauja miesto savivaldybės finansuojamų projektų konkursuose, pritraukiamos papildomos lėšos.

· Duomenų fiksavimui, informacijos perdavimui bei bendravimui, įstaigos bendruomenė naudojasi „Mūsų darželis“ sistema.

· Įstaiga yra Gamtosauginė mokykla, vykdomas bendruomenės ekologinis švietimas.

· Vykdomi įvairūs projektai, šventės, iniciatyvos, kuriuose dalyvauja visa įstaigos bendruomenė.

· Vykdoma tarptautinė prevencinė programa „Zipio draugai“ ir socialinio-emocinio ugdymo programa „Kimochis“

· Nepakankamas tėvų aktyvumas ir jų siekis dalyvauti vaikų ugdymosi procese.

· Mokytojų padėjėjų trūkumas grupėse.

· Trūksta dermės tarp ugdymo turinio planavimo ir vaikų pažangos bei pasiekimų vertinimo.

· Neperdažytas I korpuso fasadas.

· Kiemo takeliai, lauko žaidimų aikštelių danga nesaugi.

· Ne visi bendruomenės nariai priima naujoves, jas taiko savo darbe.

Galimybės

Grėsmės

· Dalyvauti miesto, šalies ir tarptautiniuose projektuose bei programose, siekiant profesinio tobulėjimo, papildomų lėšų pritraukimo.

· Atnaujinti lauko aikštelių įrenginius, priemones skirtas aktyviam vaiko ugdymuisi.

· Racionaliai panaudoti valstybės biudžeto mokinio krepšelio, specialiąsias lėšas ir dviejų procentų gyventojų pajamų mokesčio lėšas modernizuojant įstaigos bazę.

· Inicijuoti ir įgyvendinti pokyčius, nuolat ieškoti naujų ugdymosi formų ir metodų.

· Kurti naujas erdves, skatinančias tyrinėjimus, eksperimentus, vaikų kūrybą.

· Ugdymosi procese aktyviau naudoti IKT priemones.

· Daugėja vaikų, kurie turi didelių specialiųjų ugdymo(si) poreikių, sunku organizuoti kokybišką ugdymosi procesą.

· Netinkamos priemonės, aikštelių, takelių danga didina traumų ir nelaimingų atsitikimų riziką.

· Nuolat didėjantys, kartais pernelyg aukšti tėvų bendruomenės reikalavimai personalui kuria papildomą įtampą.

2021 METŲ ĮSTAIGOS VEIKLOS PRIORITETINĖS

KRYPTYS

1. Patirtinis vaiko ugdymasis

2. Ekologinės kultūros plėtojimas

3. Vaiko sveikatos saugojimas ir stiprinimas

4. Mokytojų ir tėvų partnerystė

5. Vidaus ir lauko erdvių modernizavimas.

2021 METŲ VEIKLOS PLANO TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

1. TIKSLAS. Formuoti veiklią, atsakingą bendruomenę.

1.Skatinti mokytojų saviraišką, iniciatyvumą, tarpusavio bendradarbiavimą.

2.Plėtoti bendradarbiavimą su ugdytinių tėvais, socialiniais partneriais, skatinti bendruomeniškumą.

2. TIKSLAS. Siekti aplinkosauginio ugdymo tęstinumo, taikant inovatyvius ugdymosi būdus ir metodus.

1.Kurti inovatyvias edukacines erdves siekiant užtikrinti sveiką ir saugią ugdymosi aplinką.

2.Taikyti netradicinius ugdymosi būdus, metodus, priemones, siekiant ugdymosi proceso įvairovės.

3.Integruoti į ugdymo turinį sveikatos stiprinimo, gamtosauginio ugdymo programas, projektus.

VEIKLOS PROGRAMOS TIKSLŲ IR UŽDAVINIŲ REALIZAVIMO PRIEMONIŲ PLANAS

Eil.Nr.

Uždaviniai

Priemonė

Laukiamas rezultatas

Atsakingas

Įvykdymo terminas

1.1 Skatinti mokytojų saviraišką, iniciatyvumą, tarpusavio bendradarbiavimą.

Metodinės tarybos veiklos plano 2021 m. įgyvendinimas, refleksija.

Aktyvi metodinės tarybos narių veikla, pasiūlymai gerins įstaigos mikroklimatą. Metodinis ir dalykinis mokytojų bendradarbiavimas, gerosios patirties sklaida.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui, mokytojų metodinės tarybos narės.

2021m.

Mokytojų kūrybinių grupių veiklos planai, jų įgyvendinimas.

Kūrybinės darbo grupės planuos savo veiklas, nusimatys bendradarbiavimo kryptis, dalinsis darbo patirtimi.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui, mokytojai

2021 m.

Metodinių, didaktinių ir vaizdinių priemonių gamyba ir pristatymas.

Mokytojai dalinsis savo darbo patirtimi. Pristatys metodines, netradicines priemones ir jų taikymo galimybes ugdymo procese, siekiant ugdymosi proceso įvairovės.


2021 m.

Mokytojų atviros veiklos, 13 klasės pamokos, miesto, respublikos, įstaigos mokytojams.

Darbo patirties sklaida. Sudaromos sąlygos mentorystei: stebint veiklą įstaigoje ir už jos ribų. Patirtys bus pritaikytos ugdymosi procese.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui, mokytojai.

2021 m.

Vadovavimas studentų atliekamoms praktikoms.

Dalijimasis darbo patirtimi.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojai ugdymui

2021 m.

Mokytojų dalyvavimas kvalifikacijos tobulinimosi renginiuose, pagal pasirinktas ar rekomenduotas temas, nusimatytus prioritetus, įstaigos strateginius tikslus.

Darbo patirties sklaida, profesinės kompetencijos tobulinimas.

Mokytojai kolegoms pristatys aktualias naujienas, įgytas kvalifikacijos tobulinimosi renginių metu.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojai ugdymui, mokytojai.

2021 m.

Mokytojų metodinės veiklos ir profesinės kompetencijos tobulinimo įsivertinimas.

Nuolatinio tobulėjimo kontekste gebės įsivertini savo veiklos stipriąsias ir tobulintinas sritis bei nusimatys tobulėjimo kryptis.

Direktorius,


2021 m.

sausio mėn.

Patirties sklaida įstaigoje, mieste, respublikoje. Straipsnių apie įstaigos veiklos pasiekimus bei rezultatus, parengimas ir pristatymas miesto, respublikos spaudoje, internetiniuose portaluose.

Įstaigos reprezentacija. Vykdytos veiklos pristatymas puoselės bendruomeniškumo jausmą.

Pasidalinimas darbo patirtimi skatins mokytojų iniciatyvumą,

profesinės kompetencijos ūgtį.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojai ugdymui,

įstaigos bendruomenė.

2021 m.

Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacija.

Įgyvendinamas

2021-2023 m. mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos planas, suteiks galimybę mokytojams keltis kvalifikaciją, skatins darbuotojų motyvaciją, didės darbo efektyvumas, atsakomybė.

Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos komisijos nariai.

2021 m.

Dalyvavimas respublikinės ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacijos „Sveikatos želmenėliai“ organizuojamuose veiklose.

Bendradarbiavimas ir darbo patirties sklaida, profesinės kompetencijos tobulinimas sveikatinimo

tematika.

Direktorius, direktoriaus pavaduotojai ugdymui, asociacijos nariai

2021 m.

Organizuoti pagalbą mažesnę patirtį turintiems mokytojams.

Bendravimo ir bendradarbiavimo skatinimas, gerės ugdymo kokybė.


2021 m.

1.2. Plėtoti bendradarbiavimą su ugdytinių tėvais, socialiniais partneriais, skatinti bendruomeniškumą.

Sistemingas įstaigos internetinės svetainės atnaujinimas.

Visuomenei pateikiama informacija apie įstaigos veiklą.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojai ugdymui.

2021 m.

Kompleksinės pagalbos kabineto veikla.

Mokytojų ir tėvų konsultavimas, švietimas.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojai ugdymui, pagalbos mokiniui specialistai.

2021 m.

Renginiai, skirti Šeimos dienai paminėti.

Plėtosis šeimos ir įstaigos bendradarbiavimas.

Direktorius,


mokytojai.

2021 m.

05 mėn.

Dalyvavimas tarptautinėje gamtosauginių mokyklų programoje.

Praktinė gamtosauginė veikla, aplinkosauginių žinių, idėjų pateikimas bendruomenei.


gamtosauginis komitetas

2021 m.

Informacinė sistema „Mūsų darželis“

Inovacijų taikymas ir keitimosi informacija operatyvumas užtikrins sklandesnį bendruomenės darbą. Elektroninio dienyno ,,Mūsų darželis“ sistema užtikrins efektyvų tėvų informavimą apie vaiko veiklą įstaigoje. Tėvai dalinsis savo įžvalgomis su grupės mokytojais ir administracija.

Direktorius,


mokytojai.

2021 m.

Įstaigos bendruomenės bendradarbiavimas su socialiniais partneriais (bendri renginiai, projektai, konkursai).

Patrauklių,

inovatyvių bendradarbiavimo formų su socialiniais partneriais paieška, nauja patirtis.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojai ugdymui.

2021 m.

Konsultacijos įstaigą pradedančių lankyti vaikų tėvams.

Bendri pozityvūs susitarimai, informacija ir parama tėvams, palengvins vaikų adaptacijos procesą. Gerės partnerystės ryšys.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui,


2021 m.

Ugdytinių, šeimos narių dalyvavimas praktiniuose užsiėmimuose, veiklose, projektuose.

Užsiėmimu metu tėvai bendradarbiaus su mokytojais ir įsitrauks į ugdymosi procesą.



2021 m.

Bendradarbiavimas su Panevėžio Visuomenės sveikatos priežiūros biuru.

Siekiant bendradarbiavimo, dalyvauti organizuojamuose veiklose, inicijuoti bendrus renginius.

Visuomenės sveikatos priežiūros specialistas

2021 m.

Neformalus ugdymas (krepšinio, futbolo, šokio, robotikos užsiėmimai)

Bendradarbiausime su socialiniais partneriais. Tenkinsime tėvų poreikius, didinsime paslaugų apimtis šeimai.

Direktorius, direktoriaus pavaduotojai ugdymui.

2021 m.

2.1. Kurti inovatyvias edukacines erdves siekiant užtikrinti sveiką ir saugią ugdymosi aplinką.

Įstaigos vidaus ir lauko erdvių modernizavimas.

Atnaujintos lauko, vidaus erdvės ir priemonės, skatins vaikų patirtinį ugdymąsi, didins motyvacija mokytis.

Direktorius, direktoriaus pavaduotojai ugdymui, direktoriaus pavaduotojas

ūkiui

2021 m.

Grupės erdvės atnaujinamos naujomis, saugiomis ugdymosi priemonėmis, žaislais.

Grupės erdvės aprūpintos vaikų amžių ir poreikius atitinkančiomis ugdymo priemonėmis, žaislais. Priemonės atitiks saugumo ir higienos

reikalavimus bei gerins ugdymo paslaugų kokybę.

Direktorius, direktoriaus pavaduotojai ugdymui

2021m.

Įstaigos lauko aikštelių ir įrenginių patikra.

Saugiai įrengtos žaidimų aikštelės, edukacinės aplinkos sumažins vaikų traumų tikimybę.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojas

ūkiui.

2021 m.

Modernizuoti ugdymosi aplinkas IKT priemonėmis.

Priemonės padės organizuoti šiuolaikišką ugdymosi procesą. Švietimo pagalbos specialistų darbo vietos aprūpintos kompiuteriais ir internetine prieiga gerins paslaugų teikimą, tenkins vaikų poreikius.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojas

ūkiui

2021 m.

2.2. Taikyti netradicinius ugdymosi būdus, metodus, priemones, siekiant ugdymosi proceso įvairovės.

Nuosekliai ir kūrybiškai įgyvendinamos įstaigos ikimokyklinio ugdymo(si) programa „Žingsnelis po žingsnelio“, „Priešmokyklinio ugdymo bendroji programa“.

Ugdymo turinio įvairovės

Užtikrinimas ir veiklos nuoseklumas, vadovaujantis programų nuostatomis.

Direktorius,


2021 m.

Ugdymosi proceso organizavimas

Sąlygų, skatinančių aktyvią vaikų veiklą sudarymas: vaikų iniciatyvų, idėjų, sumanymų palaikymas ir skatinimas; priemonių įvairovė, žaidybinių erdvių išdėstymas ir funkcionalumas.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojai ugdymui, mokytojai

2021 m.

Darbo su gabiais muzikai vaikais organizavimas.

Plėtoti vaikų saviraišką ir individualius gebėjimus, atsižvelgiant į vaiko poreikius.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui, meninio ugdymo mokytojai

2021 m.

Trumpalaikiai, ilgalaikiai įstaigos ir grupių projektai.

Netradiciniai ugdymo būdai ir metodai užtikrins ugdymo proceso tęstinumą bei ugdymo turinio įvairovę.


mokytojai

2021 m.

Išvykos, edukacinės veiklos Gamtos mokyklos erdvėje. Aktyvus dalyvavimas organizuojamuose projektuose ir akcijose.

Veiklos netradicinėse erdvėse skatins patirtinį ugdymąsi.


2021 m.

Užsiėmimai netradicinėje aplinkoje.

Mokytojai organizuos užsėmimus netradicinėje aplinkoje: (vaistinėje, bibliotekoje ir pan.) plėtosime pažinimo ir socialinę kompetencijas.


2021 m.

2020-2021, 2021-2022 m. m. gamtosauginės veiklos planų įgyvendinimas.

Aplinkosauginės vertybės formuojamos per praktinę veiklą, pasirenkant netradicines erdves, priemones skatins vaikų patirtinį ugdymą.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui

2021 m.

Dalyvavimas renginiuose, pilietinėse iniciatyvose, akcijose.

Vykdomas pilietinis vaikų ugdymas, valstybės ir tautos reikšmingiausių įvykių įprasminimas, puoselėjamos tautos tradicijos, etninis unikalumas.


2021 m.

Netradicinių priemonių gamyba ir pristatymas.

Netradicinių priemonių dėka sieksime ugdymosi įvairovės, bus organizuojamos vaikų tyrinėjimus ir kūrybiškumą skatinančios veiklos.


2021 m.

Inovatyvių metodų taikymas ugdymosi procese (Bandymai, eksperimentai, tyrinėjimai, projektinė veikla).

Ugdomoji veikla taps vaikams įdomesnė, skatins vaikų aktyvumą, kūrybiškumą, iniciatyvumą.


2021 m.

Įstaigos pedagogų kūrybinių darbo grupių veikla.

Naujų metodų ir būdų paieška, skatins pokyčius siekiant veiklų organizavimo kokybės. Jų taikymas užtikrins ugdymosi įvairovę.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui, kūrybinių darbo grupių vadovai.

2021 m.

Ugdomojo proceso stebėsenos planas

2021 m.

Vertinama ugdymosi kokybė, nustatomos ugdymo proceso organizavimo stiprybės ir trūkumai, gerins ugdymo kokybę

Direktorius,


2021 m.

Mokytojų tarybos posėdžiai.

Analizuojamas įstaigos ugdymosi procesas, numatomi tobulinimo būdai. Skatinama inovacijų paieška ir patirties sklaida.

Direktorius

2020 m. I katrą per ketvirtį

IK technologijų diegimas, taikymas ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymosi procese.

IKT priemonių taikymas ugdymo procese skatins vaikų susidomėjimą, įvairiomis

naujovėmis, ugdys mąstymą, kūrybiškumą, pažinimą. Skatins mokymosi motyvaciją.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojai ugdymui, mokytojai

2021 m.

Ugdymo turinio planavimo tobulinimas.

Planavimas bus lankstus, kryptingas, siekiant ugdymo dermės, tęstinumo tarp ikimokyklinio, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo. Ugdymo turinys bus pritaikytas skirtingų poreikių ir išgalių vaikams.

Direktorius,


2021 m.

2.3.Integruoti į ugdymo turinį sveikatos stiprinimo, gamtosauginio ugdymo programas, projektus.

Sveikos gyvensenos įgūdžių ir nuostatų formavimas kasdieninės veikos metu.

Vaikams perteikiami sveikos gyvensenos įgūdžiai, ugdoma atsakomybė už savo ir kitų sveikatą.

Direktorius, direktoriaus pavaduotojai ugdymui,

mokytojai

2021 m.

Dalyvavimas respublikinėje programoje „Sveikatiada“.

Įstaigoje įgyvendinamos projekto koordinatorių inicijuotos sveikos mitybos ir fizinio aktyvumo veiklos formuos vaikų sveikos gyvensenos įgūdžius.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui, „Sveikatiados“ ambasadoriai

2021 m.

Socialinių emocinių įgūdžių ugdymo programos „Kimochi“ įgyvendinimas.

Įgyvendinant šią programą, pagerės vaikų socialinis emocinis ugdymas.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui, ikimokyklinio ugdymo mokytojai

2021 m.

Tarptautinės programos „Zipio draugai“ įgyvendinimas.

Geresnė emocinė savijauta padės vaikams įveikti emocinius sunkumus.

Direktorius,

direktoriaus pavaduotojai ugdymui, priešmokyklinio ugdymo mokytojai

2021 m.

Dalyvavimas respublikinės ikimokyklinių įstaigų darbuotojų asociacijos „Sveikatos želmenėliai“ organizuojamuose renginiuose.

Sveikatos saugojimo kompetencijos plėtojimas.

Direktorius, direktoriaus pavaduotojai ugdymui, asociacijos nariai

2021 m.

Ugdytinių dalyvavimas miesto renginiuose „Olimpinės viltys“, „Futbolo varžybos“.

Aktyvi vaikų veikla netradicinėse miesto erdvėse.


2021 m.

Spalis – sveikos gyvensenos mėnuo. Renginiai, projektai, konkursai, akcijos.

Vaikų sveikatos ugdymas, panaudojant įvairias priemones.


2021 m.

spalio mėn.

Dalyvauti ES programose „Vaisių vartojimo skatinimas mokyklose“ ir „Pienas vaikams“

Vaikams diegiami sveikos mitybos įgūdžiai.

Direktorius, maitinimo ir higienos specialistės.

2021 m.

Visuomenės sveikatos priežiūros specialisto organizuojama ir vykdoma veikla įstaigoje.

Į ugdymosi turinį integruojamos tikslingos, veiklos sveikatinimo

tematika

Visuomenės sveikatos priežiūros specialistas

2021 m.

VGK veiklos plano 2021 m. įgyvendinimas

Rūpinamasi vaikų gerove,

organizuojamas prevencinis darbas.

VGK nariai

2021 m.

Dalyvavimas tarptautinėje gamtosauginių mokyklų programoje.

2019-2020, 2020-2021 m. m. gamtosauginės veiklos planų parengimas ir įgyvendinimas.

Gamtosauginė veikla, aplinkosauginių žinių diegimas, idėjų įgyvendinimas, patirtinis ugdymasis skatins pažinimo kompetencijos plėtojimąsi.


Gamtosauginis komitetas

2021 m.

Pastaba: Veiklos plano vykdymo laikotarpiu veiklos turinys ir data gali būti koreguojami

Priedai:

1. Priedas Nr.1. Ugdomojo proceso stebėsenos planas 2021 m.

2. Priedas Nr.2. Metodinės tarybos veiklos planas 2021 m.

3. Priedas Nr.3. Tradicinių švenčių ir renginių organizavimo planas 2021 m.

4. Priedas Nr.4. Sveikos gyvensenos“ kūrybinės darbo grupės planas 2021 m.( I korpusas).

5. Priedas Nr.5. „Kūrybinės raiškos“ kūrybinės darbo grupės planas 2021 m.( I korpusas).

6. Priedas Nr.6. „Meninės raiškos“ kūrybinės darbo grupės planas 2021 m.( II korpusas).

7. Priedas Nr.7. „Sveikatingumo“ kūrybinės darbo grupės planas 2021 m.( II korpusas).

8. Priedas Nr.8. Švietimo pagalbos specialistų veiklos planas 2021


2021 m. veiklos plano

1 priedas

Ugdomojo proceso stebėsenos planas 2021 metams

Eil. Nr.

Priemonė

Įvykdymo terminas

Atsakingas

1.

Dienos ritmas: vaikų priėmimas, ugdomoji veikla, veikla lauke, poilsis, žaidybinė veikla, individualus darbas su vaikais įvairaus amžiaus grupėse.

2021 metai


2.

Mokytojų metodinės veiklos ir profesinės kompetencijos tobulinimo įsivertinimas.

2021 metai

01 mėn.


3.

Ugdomosios aplinkos atnaujinimas: pasiruošimas naujiems mokslo metams, grupių paruošimas, stendų atnaujinimas rūbinėlese, pasiruošimas sutikti ir priimti vaikus, palankios emocinės ir žaidybinės aplinkos kūrimas.

2021 metai


4.

Ugdytinių pasiekimų vertinimas bei dokumentavimas. Pasiekimų fiksavimo būdai, sistemingumas, informatyvumas.

2021 metai

04-05 mėn.

11 mėn.


5.

Pasiruošimas naujiems mokslo metams:

- sutartys su ugdytinių tėvais;

- mokinių ir mokytojų registro duomenų tvarkymas;

2021 metai

08 - 09 mėn.


6.

Naujai atvykusių vaikų adaptacija. Tėvų ir mokytojų bendradarbiavimas adaptacijos laikotarpiu.

2021 metai

09-10 mėn.


7.

Ugdomosios aplinkos atnaujinimas:

pasiruošimas naujiems mokslo metams, grupių paruošimas, stendų atnaujinimas rūbinėlese, pasiruošimas sutikti ir priimti vaikus, palankios emocinės ir žaidybinės aplinkos kūrimas.

2021 metai

08 - 09 mėn.


8.

Renginių, išvykų, organizavimas ir pravedimas (tikslas, metodai ir priemonės, vaikų poreikių tenkinimas, tėvų dalyvavimas).

2021 metai

Direktorius,


9.

Ugdymo turinio ir kasdieninės veiklos planavimas. Planavimo tobulinimas.

El dienyno pildymo priežiūra

2021 metai


10.

Naujai pradėjusių dirbti mokytojų veiklos stebėsena, stipriosios ir silpnosios pusės.

2021 metai


11.

Mokytojų, siekiančių įgyti aukštesnę kvalifikacinę kategoriją, veiklų stebėjimas ir analizė.

2021 metai




2 priedas

Lopšelis-darželis „Draugystė“

Metodinės tarybos veiklos planas 2021 metams

Eil.

Nr.

Priemonės

Įvykdymo terminas

Atsakingas

1.

Metodinės tarybos posėdžiai.

3 kartus per mokslo metus

Metodinė taryba

2.

Metodinė diena „ Kolega - kolegai“ - Diskusijos, dalijimasis patirtimi dėl nuotolinio ugdymo. Konstruktyvūs bendravimo ir bendradarbiavimosu šeima, kolegomis (formos, būdai ir kt.).

Vasario

mėn.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui, metodinės tarybos narės, mokytojai.

3.

Kūrybiniai, aktyvūs ir inovatyvūs mokytojo darbo su vaikais metodai. IKT panaudojimo galimybės ugdymosi procese. Filmuotų veiklų peržiūra ir aptarimas.

Balandžio

mėn.

Direktoriaus pavaduotojai ugdymui, metodinės tarybos narės, mokytojai

4.

Grupės projektų įgyvendinimas.

Metodinių priemonių pristatymas-paroda.

Minčių lietus – idėjos vaikų veiklai lauke.

Gegužės-birželio mėn.

Direktorius, direktoriaus pavaduotojai ugdymui, metodinės tarybos narės, mokytojai.

5.

13-os klasės pamokos:

· ,,Atsipalaidavimo pratimai ir žaidimai“,

· ,,Draugystė su Kimochiais“

· „STEAM eksperimentai, atradimai, tyrinėjimai laike“,

· ,,Žiemos eksperimentai“.

Spalio mėn.

Spalio mėn.

Lapkričio mėn.

Gruodžio mėn.

Mokytoja-metodininkė R. Nagelienė

Vyresniosios mokytojos

R. Ožalinskienė.

D. Kazilionienė

Mokytojos-metodininkės E. Adomaitienė,

S. Rubienė

Mokytoja-metodininkė L. Ražanauskienė

6.

Grupės projektų įgyvendinimas.

Metodinių priemonių pristatymas-paroda

Gegužės mėn.


6.

Spalis – sveikatos stiprinimo mėnuo. Vykdytų veiklų pristatymas, darbo patirties sklaida.

Lapkričio mėn.


8.

Pedagogų dalyvavimas miesto, respublikos konferencijose, konkursuose, parodose, akcijose, darbo patirties sklaida.

2021m.


metodinė taryba.

9.

Metodinės tarybos metinės veiklos aptarimas.

Gruodžio mėn.

Metodinės tarybos narės.



3 priedas

Lopšelio-darželio „Draugystė“

Tradicinių švenčių ir renginių organizavimo planas 2021 metams

Eil.

Nr.

Priemonė

Įvykdymo terminas

Atsakingas

1.

Pilietinė akcija „Atmintis gyva, nes liudija“

Sausio

mėn.


2.

Renginys vasario 16-ąjai „ Mes – tai Lietuva“

Vasario mėn.


3.

Kovo 11-osios popietė.

Sąmoningumo didinimo mėnuo BE PATYČIŲ

Renginiai Žemės dienai paminėti.

Kovo

mėn.


4.

Teatro dienos„ Aš artistas 2021“

Balandžio mėn.


5.

Renginiai Šeimos dienai paminėti.

Priešmokyklinukų atsisveikinimo su darželiu diena „Lik sveikas darželi !“

Gegužės mėn.


6.

Renginys vaikų gynimo dienai paminėti

Birželio mėn.


7.

Rugsėjo 1-oji – Mokslo ir žinių diena

Rugsėjo mėn.


8.

Spalis – sveikatos stiprinimo mėnuo „Sveikatos mozaika – 2021“

Spalio

mėn.


9.

Tolerancijos diena

Lapkričio mėn.

Direktoriaus pavaduotojos ugdymui, mokytojai

10.

Kalėdiniai renginiai „Švenčių belaukiant“

Gruodžio mėn.


11.

Įstaigos, grupių mokytojų organizuoti renginiai, projektai , akcijos, netradicinės dienos, konkursai, parodos ir kt.

Metų

eigoje




4 priedas

Lopšelio-darželio „Draugystė“ ( I korpuso)

„Sveikos gyvensenos“ kūrybinės darbo grupės

veiklos planas 2021 metams

Eil. Nr.

Priemonė

Įvykdymo terminas

Atsakingas

1.

Žiemos sporto šventė „Jei nori būti sveikas – eik sportuoki, mielas vaike!“

Sausio

mėn.

„Sveikos gyvensenos“ kūrybinės darbo grupė

2.

Rytmetys „Grūdinimosi receptai“.

Vasario mėn.


3.

Edukacinis rytmetys – „Dantukų draugai ir priešai“.

Kovo

mėn.


4.

Pavasario sporto šventė – „Greitesni už paukštelius“.

Balandžio mėn.


5.

„Šokio diena“- šokio dienai paminėti bendras darželio šokis.

Balandžio mėn.


6.

Aktyvi veikla šeimai „Sveikatos labirintai“.

Gegužės mėn.


7.

Vasaros sporto šventė „Vandens išdaigos“.

Birželio mėn.


8.

Rudens sporto šventė

„Morka, kriaušė, obuolys niekas mūsų nepavys“.

Spalio

mėn.


9.

Sveikatingumo valandėlė „Diena be triukšmo“.

Lapkričio mėn.


10.

„Pagauk Kalėdas“ – nykštukų bėgynės.

Gruodžio mėn.




5 priedas

Lopšelio-darželio „Draugystė“ ( I korpuso)

„Kūrybinės raiškos“ kūrybinės darbo grupės


Eil. Nr.

Priemonė

Įvykdymo terminas

Atsakingas

1.

Iniciatyva „Neužmirštuolių pieva“.

Sausio

mėn.

„Kūrybinės raiškos“ kūrybinė darbo grupė

2.

Akcija „Laiškas Lietuvai“.

Šventinis rytmetys „Kaukių paradas“.

Vasario

mėn.


3.

„Dovana Lietuvai“ minėjimas skirtas Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo dienai.

Kovo

mėn.


4.

Šventinis rytmetys „Margučių rytas“.

Balandžio

mėn.

„Kūrybinės raiškos“ kūrybinės darbo grupė

5.

Erdvinių kūrybinių darbų paroda „Gražiausios gėlės mamai“.

Gegužės

mėn.


6.

Pramoga „Spalvinga mano vaikystė“ skirta vaikų gynimo dienai.

Birželio

mėn.


7.

Pramoga „Gražiausia karaliaus karūna“.

Liepos

mėn.


8.

Kūrybinės dirbtuvėlės „Rudens gėrybių gyvatėlė“.

Rugsėjo

mėn.


9.

Rytmetys „Obuolių puota“.

Spalio

mėn.


10.

Mokytojų spektaklis ugdytiniams „Vardo dienos fejerverkas“.

Lapkričio

mėn.


11.

Kūrybinių darbelių lauko erdvėje paroda – „Nykštukų alėja“.

Kūrybinės dirbtuvėlės „Kalėdinių dovanų dėžutė“.

Gruodžio

mėn.


12.

Įstaigos vidaus erdvių puošimas įvairių šventinių laikotarpių metu

2021 m.




6 priedas

Lopšelio-darželio „Draugystė“ (II korpuso)

,,Meninės raiškos“ kūrybinės darbo grupės


Nr.

Priemonė

Įvykdymo terminas

Atsakingas

1.

Eksperimentų diena „Šalčio laboratorija“.

Sausio

mėn.

„Meninės raiškos“ kūrybinė darbo grupė

Piešinių paroda „Lietuva vaiko akimis“.

Vasario

mėn.


2.

Užgavėnės „Kai blynai skaniausi, o muzika trankiausia“.

Vasario

mėn.


3.

Žemės diena.

„Pykšt - Pokšt laboratorija“–bandymai su vandeniu.

Kovo

mėn.


4.

Velykų švenčių papročiai ir tradicijos. Velykinio medžio puošimas.

Balandžio

mėn.


5.

Mamų dienai foto sienelė „Mano mamytė gražiausia“.

Gegužės

mėn.


6.

Augalų žavadienis.

Erdvinių darbų paroda „Sodelio kaliausės“.

Gegužės

mėn.


9.

Pramogos kieme „Pagauk vėją“.

Birželio

mėn.


10.

Liepos 6 d. Valstybės (Lietuvos karaliaus Mindaugo karūnavimo) diena.

Liepos

mėn.


11.

Kūrybinių darbų paroda „Gandrų pievelė“.

Rugpjūčio

mėn.


12.

Panevėžio miesto ir rajono ikimokyklinių įstaigų ugdytinių ir mokytojų darbų paroda „Draugystės dėžutė“.

Rugsėjo

mėn.


13.

Rudens vėrinio savaitė „Rieda rudens gėrybių traukiniai“.

Spalio

mėn.


14.

„Šešėlių ir šviesos žaismas“.

Lapkričio

mėn.


15.

Panevėžio miesto ir rajono ikimokyklinių įstaigų ugdytinių ir mokytojų darbų paroda

„Snaigės šoka sniego šokį“.

Gruodžio

mėn.


16.

Drabų paroda kiemo erdvėje „Kalėdinis miestelis“.

Gruodžio

mėn.


17.

Organizavimas ir dalyvavimas akcijose, parodose, projektuose, konkursuose.

2021 m.




7 priedas

Lopšelio-darželio „Draugystė“ ( II korpuso )

„Sveikatingumo“ kūrybinės darbo grupės


Eil.

Nr.

Priemonė

Įvykdymo terminas

Atsakingas

1.

Žiemos sportinė pramoga „Žiemos linksmybės“.

Sausio mėn.


2.

Edukacinės veiklos grupėse „Sveikatos šalyje“.

Vasario mėn.


3.

Pasaulinė vandens diena.

Kovo mėn.


4.

Pasaulinė sveikatos diena. Sveikatinimo akcija - masinis bėgimas „Aš bėgu 202“

Balandžio 29 d. Tarptautinė šokio diena.

Balandžio mėn.


5.

Pavasario sporto šventė.

Panevėžio miesto ir rajono ikimokyklinių įstaigų mokytojų ir ugdytinių tėvelių pagamintų priemonių, skirtų judriai veiklai, paroda.

Gegužės mėn.


6.

Sveikatingumo projektas „Sportas – sveikata, nuotaika gera“.

Birželio, liepos, rugpjūčio

mėn.


7.

Europos judrumo savaitė „Rudenėlis kviečia žaisti ir judėti“

Rugsėjo mėn.


8.

Akcija „Sportuojantis koridorius“.

Spalio mėn.


9.

Europos sveiko maisto diena.

Konkursas „Sveikuolio sumuštinis“.

Lapkričio mėn.


10.

Tarptautinė arbatos diena „Arbatėlę aš geriu, sveikas ir žvalus esu“.

Nykštukų kalėdinis bėgimas „Pasitinkame Kalėda“.

Gruodžio mėn.


11.

Organizavimas ir dalyvavimas akcijose, parodose, projektuose, konkursuose.

2021 m.




8 priedas

Lopšelio-darželio „Draugystė“

Švietimo pagalbos specialistų veiklos planas 2021 metams

Eilės nr.

Priemonė

Įvykdymo

terminas

Atsakingas

1.

Respublikinis ilgalaikis projektas „Žaiskim ir kalbėkim“

Sausio-gruodžio mėn.

Logopedė J. Pakšytė

Logopedė I. Švanė

2.

Mokymai mokytojams „Mokytojų darbe iškylančių problemų sprendimo būdai ir specialiųjų kompetencijų tobulinimas“

Vasario-lapkričio mėn.

Psichologė J. Štarienė

3.

Mokymai mokytojų padėjėjoms „IU/PU mokytojų padėjėjų darbe iškylančių problemų sprendimo būdai ir specialiųjų kompetencijų tobulinimas“



4.

Nauji bendravimo būdai su tėvais „Pozityvios tėvystės mokyklėlė“



5.

13-a pamoka mokytojams „Smagūs atradimai“



6.

Kūrybinis projektas „Linksmoji vardo raidelių istorija“

Birželio mėn.

Logopedė V. Kaščikaitė

7.

Vaikų, lankančių logopedines pratybas, viktorina ,,Žaidžiu žodžiu“

Spalio mėn.

Logopedė J. Pakšytė

Logopedė I. Švanė

8.

Socialinė edukacija „Ekologinio Kalėdinio traukinio kelionė“

Gruodžio mėn.


2021 METŲ VEIKLOS PLANO TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

1.TIKSLAS. Formuoti veiklią, atsakingą bendruomenę.

1.Skatinti mokytojų saviraišką, iniciatyvumą, tarpusavio bendradarbiavimą.

2.Plėtoti bendradarbiavimą su ugdytinių tėvais, socialiniais partneriais, skatinti bendruomeniškumą.

2.TIKSLAS. Siekti aplinkosauginio ugdymo tęstinumo, taikant inovatyvius ugdymosi būdus ir metodus.

1.Kurti inovatyvias edukacines erdves siekiant užtikrinti sveiką ir saugią ugdymosi aplinką.

2.Taikyti netradicinius ugdymosi būdus, metodus, priemones, siekiant ugdymosi proceso įvairovės.

3.Integruoti į ugdymo turinį sveikatos stiprinimo, gamtosauginio ugdymo programas, projektus.

MOKYTOJŲ TARYBOS POSĖDŽIAI

Eil.Nr.

Pavadinimas

Data

Atsakingas

1.

Įstaigos veiklos ataskaita už 2020 metus.

VGK ataskaita už 2020 metus.

Mokytojų metodinės veiklos ir kvalifikacijos tobulinimo įsivertinimas.

Vasario mėn.

Direktorius


2.

Aplinkosauginis ugdymas įstaigoje.

Vasaros darbo organizavimas.

Priešmokyklinio amžiaus vaikų pasiekimai.

Vaiko sėkmingos pažangos prielaida - mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų veiklų dermė.

Gegužės mėn.

Direktorius


3.

Pasirengimas 2021-2022 mokslo metams. Grupių komplektavimas.

Darbo krūvio paskirstymas.

„Šiuolaikiniai vaikai. Kaip juos suprasti ir koreguoti netinkamą elgesį“.

Rugsėjo mėn.

Direktorius


4.

2021 metų įstaigos veiklos pasiekimai ir tobulintini aspektai. Įstaigos prioritetai 2022 metams.

2022 metų įstaigos veiklos plano pristatymas.

Perspektyvinės Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos programos 2022–2024 m. pristatymas.

Gruodžio

mėn.

Direktorius


Documents

· Web viewPATVIRTINTA. Panevėžio lopšelio-darželio „Draugystė“ direktoriaus 2020 m. gruodžio mėn. 31 d. įsakymu Nr. V-153. PANEVĖŽIO LOPŠELIO-DARŽELIO „DRAUGYSTĖ“