Kagamitan ng Mag-aaral

TagalogUnit 4

Kagawaran ng EdukasyonRepublika ng Pilipinas

Music, Art, Physical Education, and Health- Unang Baitang

1

1Music, Art, Physical

Education and Health

Ang kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang na inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at pribadong paaralan, kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph.

Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi.

Kagamitan ng Mag-aaralUnang Edisyon, 2013ISBN: ____________

Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapan kung saan ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na royalty bilang kondisyon.

Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand names, tatak o trademarks, atbp.) na ginamit sa aklat na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsikapang mahanap at mahingi ang pahintulot ng mga may karapatang-ari upang magamit ang mga akdang ito. Hindi inaangkin ni kinakatawan ng mga tagapaglathala (publisher) at may-akda ang karapatang-aring iyon. Inilathala ng Kagawaran ng EdukasyonKalihim: Br. Armin Luistro FSCPangalawang Kalihim: Dr. Yolanda S. QuijanoKawaksing Kalihim: Dr. Elena R. Ruiz

 

Inilimbag sa Pilipinas ng _______________________________Department of Education-Instructional Materials Council Secretariat (DepEd-IMCS)Office Address: 2nd Floor Dorm G, Philsports Complex, Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600 Telefax: (02) 634-1054 o 634-1072E-mail Address: imcsetd@yahoo.com

2

Mga Bumuo ng Kagamitan ng Mag-aaralMUSICConsultant at Editor: Mauricia D. Borromeo Manunulat: Cielito Margo MirandillaART Consultant at Editor: Alice Pañares, MA Manunulat: Anna Victoria C. San DiegoMga Tagasuri: Ma. Blesseda A. Cahapay (Music), MInda Blanca Limbo, Lourdes Z. Hinampas (Music at Art)Mga Tagasalin: Agnes G. Rolle, Nida C. Santos, Flora R. Matic, Minerva C. David, Elvira E. Seguerra,

Ma. Rita T. Belen, Grace U. SalvatusMga Gumuhit ng Larawan: Deo R. Moreno (Music) at Zeena P. Garcia (Art)Mga Naglayout: John Rey T. Roco, Allan R. Thomas, Maria Leonor M. Barraquias, Ma. Theresa M. CastroPHYSICAL EDUCATION Consultant: Larry A. Gabao, PhD. Manunulat: Salve A. Favila, PhD.HEALTH Consultant: Evelina M. Vicencio, PhD. Mga Manunulat: Josefina Q. Era, Teodora D. Conde, Flormay O. Manalo, Rhodora Ll. Formento,

Mark Kenneth S. Camiling, at Lualhati F. CalloMga Editor: Mila Arias, Bernadette Y. Santos, Cynthia L. Diaz, Josefina A Tuazon, at Evelina M. VicencioMga Tagasuri: Nerisa Beltran (Health), Jenny J. Bendal (PE), Minda Blanca Limbo, Lourdes Z. HinampasMga Tagasalin: Agnes G. Rolle, Nida C. Santos, Flora R. Matic, Minerva C. David, Elvira E. Seguerra,

Ma. Rita T. Belen, Grace U. SalvatusMga Gumuhit ng Larawan: Deo R. Moreno, Amphy B. Ampong (PE), Jayson R. Gaduena, Erich D. Garcia,

Jayson Villena, at Mercedita S. Garcia (Health)Mga Naglayout: Anthony Gil Q. Versoza (Health), Allan R. Thomas, Maria Leonor M. Barraquias (PE),

Ma. Theresa M. CastroEncoder: Earl John V. Lee

TALAAN NG MGA NILALAMANMUSIKA

YUNIT 4:Modyul 13: Himig …….……………………..……..……….. 77

Gawain 1: Mataas at Mababang Puzzle ……... 78Gawain 2: Rocky Mountain High

………………... 79Gawain 3: Mataas, Mababa …………………..… 80

Modyul 14: Tekstura o Texture ………...……………..….. 82

Gawain 1: Pakikinig at Pagsasaya ....................... 83Gawain 2: Hamon sa Pakikinig .……………...…… 85

Modyul 15: Balik-aral sa mga Elemento ……...……...… 87

Gawain 1: Isang Malaki at Masayang Pamilya.. 87

Gawain 2: Balik-aral sa mga Elemento ……..…... 89

Modyul 16: Ebalwasyon …..………………………………. 90

Gawain 1: Magdaraos Kami ng Isang Konsiyerto .………………………………..……. 90

Gawain 2: Ebalwasyon ng Gawain……………… 90Gawain 3: Ebalwasyon ng Sarili sa Ikaapat na

Kuwarter ………………………………………... 92

3

Musika 1 - Modyul 13: HImig

YUNIT 4

I. Awit / Tugmaa. “BitinBitin 2” – Philipppine Children’s

Songs, Spoken Rhymes and Games for Teaching by MiriamFactora

b. “Si Nanay at si Tatay” – Creative Music Teaching at the Elementary Level by Miriam Factora

c. “Rocky Mountain” – Southern Folk SongII. Mga Gawain

Pag-aralan natin ang isa pang laro ng ating mga kapatid mula sa lalawigan ng Sagada. Hanapin ang lokasyon ng Sagada sa mapa ng Pilipinas (Mountain Province) at ang kanilang ikinabubuhay(Pagsasaka at Paghahabi). Banggitin na ang Sagada ay nasa rehiyong kinaroroonan ng tanyag na Banaue Rice Terraces (a UNESCO World Heritage Site).

BitinBitin 24

Bi - tin, bi -tin

Si ka - wa -li’t si ka - pat

Bin – ting ken sa - la u - mat. Si - lat!

Sagada, Mountain Province

Bitinbitin,Si kawali’tsikapat

Binting ken salaumatSilat!

Panuto: Ang nasa ibaba ay ilang MATAAS at MABABANG tunog ng awit na “BitinBitin”.

Kumpletuhin ang mga parirala sa pamamagitan ng paglalagay ng nawawalang nota. Gawin sa kuwaderno.

5

Gawain 1: Mataas at Mababang Puzzle

xx

Rocky mountain

Mula sa mga bundok ng Sagada, maglalakbay naman tayo sa mga bundok ng United States of America. Narito ang isang tanyag na awiting-bayan tungkol sa kanilang mga bundok.

Rocky MountainAdaptedChildren’s Song

Rocky Mountain, Rocky Mountain, Rocky Mountain high.

When you’re on that rocky mountain,Look up to the sky.

Do, do, do, do, do remember me.Do, do, do, do, do remember me.

Panuto: Gumuhit ng isang larawan ng galaw ng melody kasabay ng lyrics ng awit na “Rocky Mountain”sa inyong papel.

Halimbawa:

6

Gawain 2: Rocky Mountain High

Look up to the sky.

Rocky mountain high

E.

D.

C.

A.

B.

Panuto: Sa ibaba ay mga halimbawa ng pattern na MATAAS at MABABA. Makinig sa guro habang inaawit ang bawat pattern. Isulat ang letra ng pattern na inyong narinig. Gawin ito sa inyong kuwaderno.

1. ___

2. ___

3. ___

4. ___7

Gawain 3: Mataas, Mababa

When you’re on that

5. ___

III. Pagtataya

Ipakita kung kaya mo nang kilalanin at awitin ang MATAAS at MABABANG tunog ng awit sa pamamagitan ng pagguhit ng bituin .Kulayan ng DILAW- para sa PINAKAMAHUSAY, PULA – para sa mas mahusay at BERDE – para sa Makakaya na. Gawin sa kuwaderno.

1. Awitin ang pitch ng buong awit.2. Iangkop ang pitch ng isang melodic

phrase na narinig.3. Pakinggan at sabihin kung pataas o

pababa ang melody.4. Hanapin ang MAHABA at MAIKSING

TUNOG sa awit nang hindi nagpapatulong sa guro.

IV. Pagbuo

Sa modyul na ito, natutuhan nating gumawa, lumikha, at tumugon sa MATAAS at MABABANG tunog ng isang MELODY. Ano ang magiging tunog ng isang awit

kung sa buong awit ay MATATAAS na tunog lamang ang ginagamit nito?

8

Ano ang magiging tunog ng isang awit kung sa buong awit ay MABABABANG tunog lamang ang ginagamit?

Kumpletuhin ang pangungusap:Mahalagang pagsamahin ang MATAAS at MABABANG tunog sa isang awit sapagkat ____________________________________________________________________________________ .

I. Awit/ Tugmaa. “Are You Sleeping Brother John?” –

Tugmang Pambatab. “Row, Row, Row Your Boat”- Tugmang

Pambata

II. Mga GawainAng thickness ng tunog ng Musika ay

batay sa bilang ng linya na magkakasabay; samantalang ang thinness ng tunog ng Musika ay batay sa isang linyang musikal. Ang elementong ito ng musika na tumutukoy sa thickness at thinness ng musika ay tinatawag na Texture.

Pagbalik-aralan natin ang awit na Are You Sleeping Brother John? Una, awitin ito nang pangkatan. Awitin ito ng dalawahan ,

9

Musika 1 - Modyul 14: Tekstura o Texture

tatluhan at pangkatan. Ang bawat pangkat ay magsisimula nang hindi magkasabay ngunit tatapusin ang awit.

Hihintayin ng bawat pangkat ang hudyat ng pagsisimula ng awit sa guro.

Are You Sleeping Brother John?

Are you sleeping? Are you sleeping?Brother John? Brother John?Morning Bells are ringing,Morning bells are ringing

Ding-dong, ding. Ding-dong, ding.

Ano ang inyong napuna nang umaawit kayo bilang isang pangkat; nang umaawit kayo bilang dalawa o tatlong pangkat na hindi sabay-sabay ang umpisa? Kailan thin ang tunog ng musika? Kailan thick?

Panuto: Bilang isang klase, gumawa ng isang payak na Ostinato na binubuo ng Maiksi at Mahabang tunog. Isulat sa inyong kuwaderno ang Ostinato at sanayin ang paulit-ulit na pagpalakpak nito. Pagkatapos, pumili ng instrumento sa silid-aralan upang gawin ang napiling Ostinato. Hatiin sa dalawang pangkat ang klase. Ang unang pangkat ang gaganap

10

Gawain 1: Pakikinig at Pagsasaya

ng Ostinato. Ang pangalawang pangkat ang gaganap ng kaparehong Ostinato sa isang tiyak na bahagi na kahawig ng sa awit na “Are You Sleeping, Brother John?”.

Upang maging higit na kawili-wili ang Ostinato, pumili ng isang tiyak na galaw ng katawan para sa mga tunog na MAHABA at tunog na MAIKSI. Gawin ang mga galaw na ito sa pagsasakilos ng OSTINATO ng inyong pangkat.

Napansin ba ninyo ang pagkakaiba sa tunog nang patugtugin ng unang pangkat ang OSTINATO at ang tunog nang idagdag ng ibang pangkat ang kaparehong OSTINATO na sinimulan sa ibang pagkakataon?

Anong pagkakaiba ang inyong napansin?Ang tunog bang musika ay thicker o thinner?

Bakit?Kapag may idinagdag na instrumento o tunog

sa isang pattern o melody, sinasabi ng mga musikero na ang tunog ng musika ay nagiging thicker.

Gayundin naman, kung ang isang pattern o melody ay tinugtog o inawit nang walang kasabay, sinasabi ng mga musikero na ang Texture ng musika ay thin.

11

OSTINATO:

Gawain 2: Hamon sa Pakikinig

Panuto: Iguhit ang 1 nota kung ang narinig ninyo ay isang linya ng musika. Ngunit kung ang naririnig ninyo ay dalawa o mahigit pang linya ng musika na pinatutugtog o inaawit, iguhit ang 2 nota sa kuwaderno. Pakinggang mabuti ang mga halimbawa.

Ano ang kailangan mong tandaan upang

makilala Textures ng tunog ng Musika?

12

A B

C D

1 2 1 2

1 2 1 2

PagtatayaIpakita kung natutuhan ninyo ang aralin sa

pamamagitan ng paglalagay ng tsek () sa isa sa mga kahon sa ibaba. Gawin sa inyong kuwaderno .

MGA KASANAYAN Oo Hindi pa

1. Nakaririnig at nakakikilala ng isang linyang musical.

2. Nakapagpapakita ng iba’t ibang textures sa pamamagitan ng mga galaw ng katawan.3. Nakagagawa ng mga simpleng pattern na gagawin kasama ng ibinigay na pattern sa istilo ng isang bilog.

4. Nakagagawa ng pattern sa istilo ng isang bilog.

III. Pagbuo

Natutuhan natin sa modyul na ito na ang tunog ng Musika ay maaaring Thick ayon sa bilang ng linya ng musika na sabay-sabay na inaawit o tinutugtog. Ang tunog ng musika ay maaaring THIN na may isa lamang linya ng musika.

13

Musika 1 - Modyul 15: Balik-aral sa mga Elemento

Kumpletuhin ang mga pangungusap sa ibaba. Gawin sa inyong kuwaderno:

Dapat nating pakinggang mabuti ang ______ musical na nangyayari sa musika, nag-iisa man, o mahigit sa isa na nangyayari nang ____________.

Masasabi lamang nating ang Texture ng musika ay _______ o _______ kapag narinig nating mabuti ang musika.

I. Awit / Tugmaa. Lahat ng awit / tugma na ginamit sa mga

nakaraang modyulII. Mga Gawain:

ISANG MALAKI AT MASAYANG PAMILYA

Panuto: Magbalik-aral sa mga natutuhang awit, laro, at mga gawaing napapaloob sa elemento ng musika.

Balik-aralan din ang mga gawain o pagsasanay na ginawa sa bawat modyul.

14

Gawain 1

ELEMENT/ ELEMENTO GAWAIN/AWITDYNAMICS – Lakas at Hina ng Tunog “Ang Susi Nakatago”

TEMPO – Bilis ng tugtog (FAST and SLOW) “Leron,Leron, Sinta”

TIMBRE- Mga tunog sa paligidTinig at kagamitang may tunog

“Aso,Aso”

FORM- Pagkakatulad at Pagkakaiba ng buong bahagi ng musika.

“Kalesa”

MELODY – Taas at Baba ng tunog

“Piko-Piko Angking”/”Rocky

Mountain”“Maliliit na Gagamba”

TEXTURE – Kapal at Nipis ng Tugtog

“Are You Sleeping Brother John?”

RHYTHM – ayos ng tunog at katahimikan sa tamang tiyempo - kumpas at ostinato - mabagal at malakas na kumpas( 2-time meter, 3-time meter & 4-time meter)

“Pan de Sal”“Chimpoy Champoy”

“Talbog Pataas , Talbog Pababa”/Pedro

Penduko”“Twinkle, Twinkle”

“Sawsaw Suka”

15

Gawain 2

BALIK-ARAL SA MGA ELEMENTO Panuto: Bilang paghahanda sa ibibigay na

panapos na pagsusulit, ang bawat pangkat ay pipili ng isang elemento ng musika na napag-aralan na. Ipapakita ng grupo ang kasanayang napapaloob sa elemento gamit ang modyul na natalakay na.

III. Pagtatasa

1. Sa minsanang pagsubaybay ng guro, ang inyong pangkat ay magsasagawa ng pagsasanay tungkol sa ipapakitang kasanayan at awit ayon sa elemento na natutuhan. Gawing gabay ang modyul.

IV. Pagbubuo

Pagkatapos suriin sa modyul ang elemento, awit, laro, at kuwento ng musika, sagutin ang tanong na “Paano naghanda/nagsanay ang inyong pangkat?

Nahirapan ba o nadalian kayo sa ginawa ninyong pagsasanay? Bakit?

16

Modyul 16: Ebalwasyon

I. Mga Gawain

Panuto: May pitong pangkat – bawat isa ay kumakatawan sa isang ELEMENT ng Musika – DYNAMICS, RHYTHM, MELODY, TEMPO, TIMBRE, FORM, at TEXTURE. Tatawagin ng guro ang bawat pangkat upang magpakita ng kanilang mga talento at ng lahat nilang natutuhan sa kanilang partikular na ELEMENT at hihikayatin ang bawat isa na panoorin ang pagpapakita ng bawat pangkat.

Nasiyahan ba kayo sa konsiyerto ng klase? Aling pangkat ang pinakamahusay? Bakit?

17

Gawain 1: Magdaraos Kami ng Isang Konsiyerto

Gawain 2: Ebalwasyon ng Gawain

Panuto: Ipakita kung gaano kahusay isinagawa ng inyong pangkat ang gawain sa pamamagitan ng paglalagay ng tsek sa isa sa mga kahon sa ibaba. Gawin sa inyong kuwaderno.

Pamantayan Katibayan

Nahahasa

1. Malinaw ang elementong Musikal mula sa umpisa hanggang sa katapusan ng awit.

2. Ipinakita ng pangkat ang mga kailangang KASANAYAN na kailangan ng elementong musikal.

3. Ang galaw na pinili ng pangkat ay malinaw na nagpapakita at naglalarawan ng ELEMENT.

4. Ang pagkaganap ay mahusay at puno ng sigla.

18

Panuto: Ipakita ang inyong natutuhan sa kuwarter na ito sa pamamagitan ng pagguhit ng nakangiting mukha sa kahon na nagsasaad ng inyong kaalaman. Gawin sa inyong kuwaderno.

Pamantayan Magagawa

Makakaya nang gawin

1. Makagagawa at makapagpapakita ng lahat ng kasanayang musika na inaasahan sa akin sa Baitang 1.

2. Magagawa ko nang mahusay ang lahat ng kasanayang musikal na inaasahan sa akin.

3. Nakikinig ako at sinusunod ang mga panuto at tuntunin; nagpapakita ng angkop na pagsisikap tuwina. Nagpapakita ng kooperasyon, pagtitimpi sa sarili, paggalang sa iba at pagkamamamayan.

19

Gawain 3: Ebalwasyon ng Sarili sa Ikaapat na

Kuwarter