Vyřizuje: PhDr. Gabriela Strýčková, Ph. D. – ředitelka školy, e-mail: ghora@centrum.cz, tel.: 731 115 116

Petříkov, dne 30. 8. 2015

VÝROČNÍ ZPRÁVA A VLASTNÍ HODNOCENÍ MŠ PASTELKA, PETŘÍKOV,

příspěvková organizace za školní rok 2014 / 2015

Personální zabezpečení:

MŠ zahájila svůj provoz v září 2011. Jako relativně nová, vybavená novým a moderním nábytkem, pomůckami a hračkami splňuje standardy a požadavky na zařízení tohoto typu. Budova je prostorná, světlá, čistá, s dobrým zázemím, disponuje i určitými nadstandardními prvky, které usnadňují práci personálu a zpříjemňují dětem pobyt. Děti mají nejen dostatek hraček, ale dochází i stále k obměnám a dovybavování, dětem jsou poskytovány i nestandardní materiály pro tvoření. Školní zahrada byla dokončena díky dotačnímu titulu a předána v srpnu 2013. Na zahradě jsou k dispozici certifikované herní prvky, prvky desénové, hřiště s umělým povrchem, altán, pískoviště opatřená ochrannými sítěmi s testovaným a dezinfikovaným pískem a slunečníkem, hračky a mnohé další podporující EVVO, zvláště kompostér, ohniště se sezením, záhon pro pěstování bylin, plodin, okrasné záhonky, truhlíky, bezpečně zakryté sudy s kohouty pro dětské zalévání, rozprašovač vody pro parné dny aj. Zahradní pergola a zahradní toaleta spolu se zahradou umožňují komfortní pobyt venku i v odpoledním čase, kdy si již rodiče volně vyzvedávají děti a v budově současně probíhají kroužky, plnění úkolů a vzdělávání na zdravém vzduchu, akce pro rodiče s dětmi a občasné zpříjemnění svačinek pobytem venku.

Personál MŠ se stále v určitém % mění, pro nadcházející školní rok nás opět čeká obměna zaměstnanců, a to jednak z důvodu podaných výpovědí z pracovního poměru na vlastní žádost - osobní důvody blíže nespecifikované a též z důvodu neodpovídající kvalifikace pedagogického personálu požadované na základě platné legislativy.

Pedagogičtí pracovníci:

ředitelka:

PhDr. Gabriela Strýčková, Ph. D. úvazek 1,0 14 let ped. praxe, ostatní mimo obor

MATEŘSKÁ ŠKOLA PASTELKA, PETŘÍKOV, příspěvková organizace

Petříkov 174, 251 69 – p. Velké Popovice, IČ: 725 47 413, tel.: 323 604 555, GSM: 777 69 29 21

e-mail: info@mspetrikov.cz, http://www.mspetrikov.cz/

nejvyšší dosažené vzdělání při FTVS UK kvalifikovaná (mj. kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení + SPgŠ – obor předškolní a

mimoškolní pedagogika)

učitelka:

Iveta Patáková úvazek 1,0 7 let ped. praxe, ostatní mimo obor

kvalifikovaná - SPgŠ – rozdílová zkouška pro předškolní pedagogiku

učitelka:

Kateřina Tichotová úvazek 1,0 5 let ped. praxe, ostatní mimo obor

kvalifikovaná - SPgŠ – předškolní pedagogika

učitelka:

Ing. Arch. Veronika Třebická – Tomanová úvazek 0,5 3,5 roku ped. praxe, ostatní mimo obor

nekvalifikovaná - VŠ jiného směru, ve šk. Roce 2014/2015 ukončuje pracovní poměr na pozici pedagoga, zůstává pouze na DPP pro případné zástupy v době nepřítomnosti personálu, výhodou je znalost dětí a prostředí

učitelka:

Eva Nováková úvazek 0,5, posléze 1,0 1 rok ped. praxe, ostatní mimo obor

nekvalifikovaná, ovšem splnila podmínku nástupu ke studiu k 1. 9. 2015 - VŠ - speciální pedagogika a vych. – bakalářské studium

učitelka:

Anna Žáková úvazek 0,25 4 roky ped. praxe, ostatní mimo obor

nekvalifikovaná – na tento zlomek úvazku je dlouhodobě vypsaná poptávka na ÚP, též vývěsce Obce i elektronicky na webu zřizovatele a MŠ…., pouze pro dohlídávání v okrajových částech provozní doby a zástupy v době nepřítomnosti kvalifikovaných pedagogů

Provozní zaměstnanci:

výdejna stravování + úklid:

Eva Zderadičková úvazek 1,0 – kombinovaný pro obě profese

SOŠ 4 roky praxe, ostatní mimo obor

výdejna stravování + úklid:

Tereza Kejvalová úvazek 1,0 – kombinovaný pro obě profese

OU 4 roky praxe, ostatní mimo obor, k 31. 7. 2015 ukončuje pracovní poměr a zůstává pouze na DPP pro případné zástupy v době nepřítomnosti provozního personálu, výhodou je znalost prostředí

DPP a DPČ: celkem pro 8 osob zabezpečujících zástupy pedagogického personálu např. v době dovolené nebo pracovní neschopnosti, administraci webových stránek a objednávkového stravovacího systému, logopedické screeningy a péči, úklid nad běžný režim, dezinfekci, nadstandardní programy MŠ apod.

Počet dětí a tříd:

ve školním roce 2014 / 2015 celkem: 54 dětí (2 děti se dělily o jedno místo na principu doplňkové docházky, důvodem byla střídavá péče rodičů). MŠ má kapacitu 53 míst (třída pro menší děti v přízemí budovy 25, třída pro větší děti v 1. NP budovy 28 – výjimka z nejvyššího počtu).

2 třídy: třída Pramínek pro děti ve věku cca 2,5 – 4,5 roku, třída Paletka pro děti ve věku cca 4 – 7 let

děti přijaté při zápisu na r. 2015 / 2016: 16

děti nepřijaté při zápisu na r. 2014 / 2015: 1

děti odcházející do ZŠ: 15

děti s odkladem povinné školní docházky: 5

děti odcházející do jiné MŠ z jiných důvodů: 1

Hodnocení školního roku 2014 / 2015:

Školní rok začal standardně.

Do MŠ bylo zapsáno 54 dětí, 2 děti se dělily o jedno místo v jedné třídě na principu doplňkové docházky, důvodem byla střídavá péče rodičů

V průběhu celého školního roku nedošlo k žádné personální výměně v pravém slova smyslu, v závěru školního roku došlo k řešení celkem 2 výpovědí z pracovního poměru, a to na vlastní žádost zaměstnanců. Jedna nekvalifikovaná učitelka a jeden provozní zaměstnanec podali výpověď tak, že jejich pracovní poměr skončil do ukončení řádného školního roku - není tudíž třeba jakkoliv řešit jejich zastupování, dostojí veškerým svým pracovním povinnostem a vyčerpají i řádnou dovolenou.

V průběhu šk. roku odhlásili zákonní zástupci celkem 1 dítě z MŠ, důvody byly osobní, předcházela jim stížnost na MŠ u zřizovatele MŠ a na ČŠI, jednání na půdě zřizovatele, MŠ, šetření stížnosti ČŠI a konečným verdiktem bylo shledání, že MŠ ani její běžný personál nepochybili, avšak za odpovědnostního řešení celé kauzy mezi zřizovatelem a ředitelkou MŠ. Ředitelka MŠ splní závěry jednání tím, že se ve školním roce 2015/2016 účastní na vlastní náklady vzdělávací akce orientované na komunikaci se zákonnými zástupci a potvrzení dodá zřizovateli. Veškerá potřebná a dokládající dokumentace je součástí přílohy této zprávy. Vzhledem k tomu, že se již jednalo o období v závěru školního roku, žádné děcko tudíž

nebylo na toto uvolněné místo přijato v průběhu školního roku a s místem bylo disponováno až v rámci zápisu a další školní rok.

Věkové složení dětí ve šk. roce 2014 / 2015 bylo v rozmezí nedovršených 3 let až dovršených 7 let (děti odkladové). Děti, které ještě nedovršily 3 roky, zahajovaly docházku v tzv. adaptačním režimu – postupné zvykání. Děti, které dovršily 7 let v průběhu školního roku, byly již s odkladem povinné školní docházky a vzdělávací program byl tomuto faktu individuálně upravován. Počet předškoláků byl 15, z čehož pouze 10 skutečně odešlo do ZŠ a 5 zůstalo jako tzv. odložených pro následující školní rok – zákonní zástupci předložili písemnou žádost doloženou stejnými dokumenty jako pro ZŠ – doporučením ODL a PPP. Jedno děcko dále odešlo z důvodu změny trvalého bydliště apod. s tím související změny MŠ.

Na školní rok byl pečlivě zpracován a dodatky aktualizován ŠVP, s mottem: Pastelka mi pomůže, abych to dokázal sám. ŠVP byl v rámci prázdnin předcházejícím tomuto školnímu roku řešen, kontrolován a doplňován dle požadavků ČŠI. Z tohoto ŠVP potom dále vycházely TVP s tématy pro každý školní měsíc:

Září: Pastelka, můj druhý domov, nebo-li - JÁ A SVĚT OKOLO

Říjen: Barevný fráček Podzimu - velká slavnost přírody, bohatství

Listopad: První sněhovánky, první radovánky, aneb Mráz maluje zimu Pastelkou – „Zažíháme světýlka“

Prosinec: Zkouším poznat okolí školky – Přeji si, …..

Leden: Můj dům – můj hrad, Petříkov – obec, kam chodím do školky

Únor: „Pastelko, držím tě správně?“ aneb cestička do školy se od Pastelky vine…

Březen: Zase přišlo jaro, volá na Pastelku, ťuká na okénko…

Duben: Pastelka je místo, kde se děti radují

Květen: „Dokážu si, že to dokážu!“

Červen: Těšíme se na prázdniny!

Na základě kontroly ČŠI v prázdninovém období byl z hlavního dokumentu a písemných dodatků vytvořen jeden dokument, který byl opraven dle požadavků inspekce. V nové podobě je platný od 1. 9. 2013 pro další 3 roky.

ŠVP je dokument otevřené a proto bude v určitých intervalech aktualizovaný, přizpůsobovaný podmínkám školy, skladbě dětí, okolnostem a momentálním zájmům dětí, jejich vývojové a mravní zralosti, nadání, a též požadavkům rodičů.

TVP zahrnují převážně soubory předpokládaných vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého dítěte. Kompetence jsou činnosti, které se propojují a doplňují.

rozvoj pohybových dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky rozvoj a užívání všech smyslů vytváření zdravých životních návyků a postojů rozvoj řečových schopností a komunikativních dovedností

rozvoj smyslového vnímání, paměti, pozornosti, představivosti a fantazie, logického myšlení rozvoj tvořivosti a posilování přirozených poznávacích citů rozvoj pozitivních citů dítěte ke vztahu k sobě, k ostatním lidem a k okolí rozvoj schopností a dovedností vyjádřit pocity, dojmy a prožitky rozvoj mravního a estetického vnímání a vztahu ke světu, životu, kultuře rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních lidí, přizpůsobit se a spolupracovat vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem vytváření pozitivního vztahu k přírodě vytváření povědomí o rizicích nebezpečenstvích vyplývajících z rychlosti vývoje a modernizace

společnosti vytváření povědomí o hudbě a tanci seznámení s cizím jazykem herní formou

Výše uvedené cíle jsou dlouhodobější a prolínají se všemi činnosti v mateřské škole cca pro děti od 3 do 7 let.

Formy vzdělávání mají charakter hry, zábavy a zajímavých činností pro děti. Probouzejí aktivní zájem v dítěti a chuť dívat se kolem sebe, naslouchat a objevovat. Jsou založeny na přímých zážitcích dítěte, na vyváženosti spontánních aktivit, řízených činností v menších, či větších skupinách nebo individuálně, vycházejí z dětské volby, zvídavosti a potřeby objevovat. Děti jsou vedeny k potřebě vyjádřit svůj názor, jsou vedeny k diskuzi a nikoliv k jednostrannému prosazování vlastních požadavků. Děti jsou motivovány.

Vzdělávání probíhá ve dvou třídách a učebně s ohledem na specifické potřeby dětí a na základě učitelkami zpracovaného třídního vzdělávacího programu, který je rozvržen na určité časové úseky a je pravidelně zaznamenáván do třídních knih. Vše je v písemné podobě (TVP, přípravy aj.), která není ovšem striktně určena. Je zde respektována individuální potřeba, podoba a to, co pedagogům k jejich práci vyhovuje.

Vzdělávání se přizpůsobuje vývojovým kognitivním, sociálním a emocionálním potřebám dětí každé věkové skupiny, vývojová specifika jsou při vzdělávání dětí v plné míře respektována. Dětem je zajištěno dle možností prostředí s dostatkem mnohostranných a přiměřených podnětů k jejich aktivnímu rozvoji a učení, současně i vhodné didaktické pomůcky a hračky. Vzdělávání je vázáno jak k obecným potřebám daným věkem, tak k individuálním (různým potřebám a možnostem jednotlivých dětí). Vzdělávání se orientuje k oblastem působení, které vycházejí od dítěte a mezi nimiž je vše vzájemně provázáno a propojeno.

Samozřejmostí jsou nadstandardní aktivity a organizování nebo podíl na akcích pro veřejnost. Vzdělávání probíhá rovněž formou zvláštních kulturních a vzdělávacích akcí, sportovních a dopravních vložek, polodenních, celodenních i vícedenních výletů, kterým přikládáme velký význam.

Současně je i časté hostování jednotlivců, firem s kulturně – vzdělávacím a osvětovým zdravotnickým programem přímo v budově školky.

Během školního roku jsme zažili:

první školní den, dny s mojí hračkou, celodopolední vycházku do lesa se stavbou domečků pro skřítky, sběrem hub, ostružin a dalším, hudební pořad divadla Harmonie "Jak šli muzikanti světem", první podzimní den a velkou oslavu úrody, preventivní program stomatologické společnosti Nechci kazy, grafomtorický screening, Zpívánky se skřivánkem Oskárkem, drakiádu,

podzimní tvoření s maminkami, Hudebníčky - hudební dopoledne s Mgr. H. Skálovou a jejími hudebními nástrojky a programem, dny volna a odpočinku s našimi nejbližšími, oslavu svátku Halloween v běžném dopoledním režimu školky, zamykání vody na zimu s bludičkou Julií, lampiónkový průvod ku příležitosti svátku Sv. Martina, fotografování s p. Bursíkem, Andělskou nadílku, divadelně-bublinovou show p. Strassera, vánoční besídku, dárečky od Ježíška a adventní setkání pro rodiče spojené s tematickými dílničkami

a jarmárkem, přednášku: Ze života divokých zvířat - Susi-world, schůzku se zástupci ZŠ pro rodiče předškoláčků, kteří půjdou k zápisu do ZŠ ve Velkých Popovicích, bruslení na ledové ploše HC Slavoj Velké Popovice a jejich báječné lektory krasobruslení, návštěvy solné jeskyňky, kupu zážitků na všech našich volnočasových kroužcích a logopedické péči, optometrický screening, karneval s Gábinou, Katkou a skřivánkem Oskárkem, motto: Na zemi, ve vodě i ve vzduchu..., zápisy do prvních tříd, polodenní autobusový výlet za kocourkem Mikešem a jeho kamarády do Památníku Josefa Lady v

Hrusicích, lyžařský kurz na Chotouni v rámci Hravého lyžování - Předškolní sport, razítkovací workshop s M. Linkovou, krásnou vycházku za blížícím se jarem do Velkých Popovic, představení klauna a kouzelníka Julio R. Castaneda, jarní prázdniny, návštěvu Hasičského záchranného sboru Středočeského kraje v Říčanech a prohlídku města, zeleno-žlutý den - oslavu příchodu jara, Dne vody, odemknutí všech vod a zažehnání zimy - Morany,

též sledování částečného zatmění Slunce, plavecký kurz v Aquapalace s Maternity Care, vycházku do kovárny p. Komárka v Radimovicích, představení cirkusu a varieté Adonis, výpravu za velikonočním pokladem na Velký pátek, tradiční velikonoční akci "Kraslice za perníček" pořádanou na Boží hod velikonoční (pletení

pomlázek, zdobení kraslic, kroje, perníčky, soutěž apod.), celý pašijový týden, seznamování s historií a vznikem svátků, legendami, tradicemi a zvyky, dny

volna apod., dopolední osvětový program BESIP MD ČR a PČR v naší MŠ, dřevíčkovou dílničku, návštěvu koňské farmy ve Zdebuzevsi u Kácova a jízdu na konících a poníkovi, cestu PID do Strančic na interaktivní výstavu: Od alchymie k moderní lékárně, zápisy na další školní rok, připomenutí Filipo-jakubské noci (čarodějnice v MŠ s buřtíky a ostatním souvisejícím na školní

zahradě), volné květnové dny, výlet do Dendrologické zahrady (výukový program: Kdo se bojí, nesmí do lesa...), tematickou vycházku z Kunic - Vidovic na "Bílý kámen" a zpět do Petříkova, dny otevřených dveří, exkurzi do prvních tříd Základní školy ve Velkých Popovicích, loučení s dětmi odcházejícími ze MŠ, oslavu dětského dne, celodenní výlet autobusem na akci: Princ Bajaja v Pěnkavově dvoře Takonín,

závěrečný koncert volnočasového kroužku Písklata, DRUM CIRCLE - skupinové zážitkové bubnování s Petrem Šušorem, poslední dny tohoto školního roku, třídní schůzku, prázdninový režim a mnohé další z běžného režimu MŠ.

Na většině akcí se podílel všechen personál MŠ, řada akcí byla zpřístupněna i rodičům a sourozencům našich dětí a některé akce byly přímo organizované pro rodiny našich dětí.

MŠ se prezentovala mnoha způsoby, především publikacemi v místním čtvrtletníku Petříkovský zpravodaj, v regionálním měsíčníku Zápraží a na několika vypsaných veřejných soutěžích pro MŠ.

MŠ je členem Asociace předškolní výchovy a zařadila se do EVVO projektů ČSOP Středočeská Mrkvička a Recyklohraní a dále i do projektu Nechci kazy!. V budově jsou umístěny nádoby na sběr elektroodpadu, tříděného odpadu, tonerů a vybitých baterií.

MŠ zajistila montáž kontejneru pro charitativní sběr ošacení a hraček, který se snaží podporovat a současně zahájila sběr víček od PET lahví pro nemocného chlapce – viz příloha.

Ve třídách je snaha úkoly odstupňovat s ohledem na věk a celkovou zralost dětí, v popředí třídy Paletka stojí předškolní příprava, děti mají vlastní sešity, pracují s tematickými a různorodými pracovními listy, které dostávají k archivaci a dalšímu použití domů. U dětí v posledním roce předškolní docházky a u dětí s odkladem školní docházky poskytujeme informace, na které naváže studium v základní škole. Nic není předčasné, vše probíhá přirozeně, děti obvykle nové poznatky velmi baví a též vědecké studie potvrzují, že období do šestého roku věku je tím, kdy si dítě dokáže zapamatovat množství informací pouze tzv. nasáváním. Později se již začínají děti učit systematicky, tj. jinak s pomocí vůle. No a právě ty informace, které tzv. nasály v období předškolním, jim velmi dobře pomohou zvládat školu. Zvláště děti starší pak ponecháváme, aby si přirozenou cestou pokusů a omylů uvědomily, kde udělaly chybu bez vlivu ostatních dětí a pedagogického personálu a vzniklý problém dokázaly řešit a případně i chybu samostatně odstranit. Pomáháme tak dětem budovat sebedůvěru a analytické myšlení.

Ve třídě Pramínek se naopak více zaměřujeme na zdokonalování sebeobsluhy, samostatnosti, na správné držení tužky přes SES kuličky a dostatek spontánní herny. Většina vzdělávacích činností, které vyžadují soustředění a pečlivou přípravu, plníme v dopoledním vzdělávacím bloku, kdy se překrývá přítomnost všech pedagogických zaměstnanců, a děti nejsou unavené, do odpoledních termínů zařazujeme spíše uvolňovací moduly, hernu, odpočinkové aktivity a volnočasové aktivity.

Vždy při hodnocení naší práce bereme zřetel na připomínky rodičů. Snažíme se vytvářet dětem dostatek podnětů ke každodenním činnostem tak, aby vycházely z prožitkového učení a harmonicky rozvíjely celou osobnost dítěte. Snažíme se vést děti k získání přiměřené fyzické, psychické i sociální samostatnosti a základů kompetencí důležitých pro jejich další rozvoj a učení, pro život a vzdělávání.

Snaha o rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení, osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost, získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící pozitivně na své okolí je naší prvořadou.

Naším cílem je nejen připravit dítě tak, aby zvládlo požadavky při zápisu do ZŠ, aby bylo ve škole schopno přijímat další informace, umělo se samostatně orientovat, zvládnout sebeobsluhu, pravidla soužití v kolektivu, respektovalo autoritu vyučujících, ale posláním naší MŠ je rozvíjet samostatné a zdravě sebevědomé děti v inspirujícím prostředí. Děti jsou svobodné, avšak respektující řád a autoritu. Snažíme se, aby u nás panoval tvůrčí klid a harmonie. Pokud dítě cítí, že mu důvěřujeme a má možnost volby, chová se zodpovědněji, je tolerantnější a spolupracuje. Pedagogický personál v pozici přítele, rádce, opory a průvodce poskytuje dostatek podnětů. Každé dítě je individualita, proto respektujeme tempo jeho vývoje.

Nesnižujeme se k porovnávání schopností a stupně zralosti či vývoje dětí, nelámeme tzv. přes koleno nic, co se přirozeně objeví v průběhu času. Za jednu z nejdůležitějších věcí považujeme nabídku takového vzdělávacího programu, který zaujme a nenásilnou formou dětem poskytne nové zkušenosti a naučí je novému. Dobu zaobírání se jedním tématem a hloubku do jaké se u tohoto vnoříme, si určují děti samotné svým zájmem, soustředěním a pozorností, též zpětnou vazbou, kterou nám poskytují.

MŠ pracuje podle nového vzdělávacího programu se zaměřením na smyslovou výchovu, environmentální výchovu, prevenci vad ve výslovnosti, prevenci ploché nohy, prevenci zubního kazu, prevenci vadného držení těla a dalších rizikových faktorů civilizačních onemocnění dětského věku, matematické a logické představy, úvahy a rozvíjení poznání, grafomotorické prvky, výtvarné a tvořivé práce, hudebně pohybovou výchovu, říkanky a písničky, pohybové celky s tanečními prvky, dopravní bezpečnost.

Nabízíme řadu zájmových kroužků a nadstandardních aktivit, včetně poradenské činnosti a screeningu.

MŠ spolupracuje se zřizovatelem, rodiči a odborníky z různých oborů s cílem rozvíjet aktivity a organizovat činnosti ve prospěch dětí. Rodič má právo být informován o prospívání svého dítěte. Je partnerem personálu.

Máme dobrý pocit z celého prožitého roku, většina dětí udělala velké pokroky, dozrála, vyspěla a zaznamenala mnoho osobních úspěchů, celý rok probíhal klidně, harmonicky, a pokud vezmeme v úvahu, že to byl teprve druhý společný školní rok, je jistě velmi pozitivní, že se nepřihodilo nic nepříjemného, a drobnosti, které jsme museli po celé roční cestě občas odstranit nebo je řešit jistě napomohly k tomu, že další roky MŠ Pastelka budou probíhat plynule a bez zádrhelů. Nebáli jsme se zařazovat i metodiky alternativní, dovolili jsme si i ochutnávky nestandardních metodik, úkoly jsme plnili i náročnějšími formami práce, za společné spolupráce i několika učitelek. Pravidelně byla kontrolována nejen formou hospitační činnosti příprava učitelek a to zejména nekvalifikovaných, což se odrazilo v pěkné a rodiči chválené práci s dětmi a jasných výstupech z této práce, které jsou archivovány v bohaté fotodokumentaci.

Polední klid – v denním programu je respektována individuální potřeba aktivity, spánku a odpočinku jednotlivých dětí, donucovat děti ke spánku je nepřípustné! Menší děti usínají při poslechu čtené pohádky, audio pohádky, relaxační hudby, větší děti nemusí spát, pro odpočinek mají vymezen prostor tak, aby nerušili spící a odpočívající kamarády, ale mohou si hrát s plyšovou hračkou, mohou si prohlížet knížku, časopis, nebo mohou provozovat jinou klidovou zájmovou činnost.

Snažíme se, aby děti byly venku každodenně a dostatečně dlouho, a to i za mírné nepřízně počasí s vhodným obutím a oblečením. Venku jsou činnosti přizpůsobovány okamžité kvalitě ovzduší. Preferujeme pobyt dětí venku jak v dopoledních, tak i v odpoledních hodinách a to na školní zahradě. Děti jsou vždy vybaveny vhodným oblečením do deště i mrazu, v letních měsících pokrývkou hlavy a namazány ochranným opalovacím krémem. Ven nechodíme pouze v extrémních situacích – extrémně vysoké nebo nízké teploty, smogová situace apod.

Dětem je poskytována plnohodnotná a vyvážená strava důslednou skladbou jídelníčku. Obědy jsou dováženy ve speciálních termoportech odpovídajícím předpisům HS z vývařovny J+J Říčany, kde je dodržena technologie přípravy pokrmů. Děti mají dostatek vhodných tekutin (pitný režim je zajištěn ve třídách po celý den formou nápojových pultů, nově byly v obou třídách osazeny nápojové automaty pro pramenitou vodu) a mezi jednotlivými podávanými pokrmy jsou dodržovány vhodné intervaly. Je nepřípustné násilně děti nutit do jídla! Naplněna je i komplexní legislativní povinnost ve věci alergenů v potravě.

Spolupráce s rodinou:

Komunikace se všemi rodiči je na dobré úrovni. Většina rodičů se velmi aktivně podílí na programu MŠ. Ve školce jsou nastaveny velmi otevřené vztahy s rodinami dětí, byl zřízen diskrétní e-mail pro komunikaci, telefonní čísla, sešit pro anonymní nebo adresné zápisy rad, připomínek, námětů i kritiky. Respektujeme názory a podněty z rodin dětí, oboustranná důvěra je pro nás velmi důležitá, respektujeme výchovu v rodině a rodiče respektují naše návrhy, požadavky na chování dětí. Snažíme se vždy nalézt takovou cestu, která by byla nejlepší s ohledem na děti, snažíme se být všichni partnery při práci s dětmi. Rodičům a všem příznivcům MŠ děkujeme za štědré sponzorské dary i osobní pomoc. Ze zájmu o dění v MŠ vždy pramení lepší spolupráce a komunikace. Děti poznají příjemnou atmosféru a přátelské vztahy a ve školce se potom cítí jako doma. Veškeré problémy řešíme vždy za účasti všech dotčených stran.

Spolupráce se zřizovatelem:

Ze strany OÚ probíhají pravidelné návštěvy, drobné kontroly hospodaření, letní prázdninový audit hospodaření – kontrola čerpání rozpočtu, průběžné kontroly stavu budovy, zařízení aj. Zřizovatel vždy okamžitě reagoval na upozornění nebo potřebu pomoci ze strany MŠ, pomohl s opravami, úpravami, revizemi, servisem a údržbou, poskytl zaměstnance Technických služeb obce, pomohl i s řešením technických problémů a problémů, které vyvstaly v souvislosti s běžným provozem nebo nečekanými situacemi. Zřizovatel respektoval opodstatněné požadavky personálu a byl nápomocen při dovybavování MŠ hračkami, didaktickými pomůckami, nábytkem, desénovými prvky, apod. Rozpočet pro MŠ je navržen v zájmu kvalitní práce. Zřizovatel se též významnou měrou podílí na shánění sponzorů.

Materiálové vybavení:

V průběhu celého školního roku jsme se snažili dovybavovat potřebným novou MŠ, rozbité věci jsme obměňovaly a doplňovaly za nové. Snažíme se vybírat vhodné hračky, didaktické potřeby, vybíráme kvalitní materiály, esteticky i výchovně hodnotné věci, vyvarujeme se materiálů zdravotně závadných. V průběhu prázdnin proběhlo odstraňování drobných závad, drobné rekonstrukční a opravné práce – pokládka koberců na část obou tříd z důvodu tepelné izolace pro hru a převlékání dětí, pokládka zahradní dlažby pro snazší hru a údržbu, kompletní nátěr herních prvků, laviček a stolků, doplnění mulče do záhonků i zeminy, mytí oken, žaluzií, větracích otvorů a svítidel, kompletní úklid a dezinfekce, a to včetně ozónové deratizace a proplachu pískovišť, předepsané revize a údržby, velké a kompletní praní a celkové velká údržba, prostory budou opět rozveseleny různými desénovými prvky a doplňky a vybaveny novými potřebami všeho druhu apod.

DVPP a DVNP:

V rámci dalšího vzdělávání absolvovali všichni zaměstnanci veškeré povinné kurzy a školení. Dále usilujeme o zkvalitňování našeho vzdělání, a to v různých potřebných oblastech a získané zkušenosti a poznatky využíváme v práci s dětmi, sledujeme nové trendy vzdělávání.

Ředitelka MŠ mimo samostudia dosud splnila:

Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení pořádané NIDV Praha Celostátní konference: Bezpečnost a ochrana zdraví dětí v mateřské škole, Forum, s. r. o. Mezinárodní konference: Předškolní vzdělávání pro udržitelný rozvoj - školka blízká přírodě Studium: Předškolní a mimoškolní pedagogika, VOŠ-SOŠ-ZŠ MILLS, s. r. o., Čelákovice, 12. Středočeská Mrkvová konference (Les ve škole a škola v lese, Podzimní příroda řečí hudby, Jak

číst s nečtenáři, Zelený ostrov...) Vzdělávací program NIDV Praha - Už půjdu do školy? Školní zralost dítěte

Seminář pořádaný ČSOP a Středočeskou Mrkvičkou: Skákal pes přes oves...., VOŠ JABOK Praha Seminář pořádaný firmou STABILO: Grafomotorika v PV a diagnostika dětské kresby, ZŠ Velké

Popovice 3. Celostátní konference: Nové metody práce s dětmi, Forum s. r. o. Mozek a stres – přednáška Prof. MUDr. F. Koukolíka, DrSc. – pořádáno APV na PedF. UK Seminář „Neklidné a nesoustředěné děti (zejména s ADHD) v mateřské a základní škole“, pořádaný

Institutem pro další vzdělávání, Praha 6.

Vzdělávací program: Nepodceňujte dětské kreslení aneb dětský obraz jako zrcadlo dětského prožívání, pořádaný Krajským pracovištěm NIDV Praha.

Vzdělávací preventivní program: Aktivní útočník ve školském zařízení, pořádaný Vzdělávacím institutem Středočeského kraje a Policií z Krajského ředitelství policie Středočeského kraje pro pracovníky školských zařízení

Odborná konference: Úrazy dětí ve školách - odpovědnost ředitelů, prevence a pojištění... aneb jak předejít právním a finančním postihům, které mohou být spojeny se školními úrazy, pořádaný společností Seminaria, členem Asociace institucí vzdělávání dospělých ČR, o.s.

Seminář grafomotoriky a diagnostiky dětské kresby pro předškolní vzdělávání, pořádaný AKTIP - Bc. Iva Pasková, Praha.

Učitelky MŠ dosud splnily:

Seminář pořádaný ČSOP a Středočeskou Mrkvičkou: Prožíváme barvy všemi smysly, VOŠ JABOK Praha

Pedagogická exkurze v Dětském klubu Šárynka (lesní mateřská škola) s doprovodem a výkladem odborné garantky DKŠ Terezy Vošahlíkové, hospitace na programu, aj.

Seminář pořádaný ČSOP a Středočeskou Mrkvičkou: Vodní inspirace, VOŠ JABOK Praha Alternativní přístupy v pedagogice - prvky Montessori pedagogiky v praxi MŠ Vzdělávací program NIDV Praha - Agrese a agresivita u dětí a mládeže pro učitelky MŠ Vzdělávací program NIDV Praha - Sociální dovednosti předškolního pedagoga I. a II. Vzdělávací program NIDV Praha - Prosociální činnosti v PV Seminář pořádaný Ekocentrem Podhoubí, Praha 4 - Proč být s dětmi venku? Seminář pořádaný Ekocentrem Podhoubí, Praha 4 - Vývojová dynamika Vzdělávací program NIDV Praha - Sociální dovednosti předškolního pedagoga I. a II. Seminář: Podzimní zpívání, pořádaný vzdělávací institucí Tandem, Hradec Králové Seminář: Pohybové hry s hudbou, pořádaný vzdělávací institucí Tandem, Hradec Králové Vzdělávací program: Hry pro aktivní odpočinek a osobnostní rozvoj, pořádané Studiem aktivit a

vzdělávání Praha - 2 osoby E-learningový kurz: Kompetence pracovníků škol při podezření na syndrom CAN, pořádaný IREAS Vzdělávací program: Interpretace a doprovod písní pro děti, pořádané Studiem aktivit a vzdělávání

v Praze Letní škola: Učíme řemesla: Textil, realizováno Muzeem Říčany a Asociací lesních MŠ v rámci

projektu financovaného Evropským sociálním fondem a ze státního rozpočtu ČR Letní škola: Učíme řemesla: Dřevo, realizováno Muzeem Říčany a Asociací lesních MŠ v rámci

projektu financovaného Evropským sociálním fondem a ze státního rozpočtu ČR

Studium Spediální pedagogika - vychovatelství, Univerzita Jana Amose Komenského Praha s.r.o. (UJAK)

Vzdělávací program: Výtvarné inspirace na čtvero ročních dob, pořádá Krajské pracoviště NIDV Praha

Kurz první pomoci zážitkem ZdrSEM Vzdělávací akreditovaný program MŠMT ČR, rekvalifikační kurz: Zdravotník zotavovacích akcí, Český

červený kříž

+ samostudium.

Projekty, granty a dotační tituly

• spoluúčast s OÚ Petříkov na podání žádosti o dotaci ze SFROM: Realizace dětského hřiště na školní zahradě MŠ Pastelka, Petříkov, dotace získána!

• spoluúčast s OÚ Petříkov na podání žádosti o dotaci ze Středočeského Fondu sportu, volného času a primární prevence: Primární prevence v běžném režimu MŠ, dotace získána!

Zájmová volnočasová činnost:

Jednou z forem volitelného vzdělávání jsou činnosti volnočasových zájmových kroužků pod vedením pedagogů školy nebo externích spolupracovníků – odborníků z různých oborů. Vše probíhá buď v rámci dopolední výuky, tak, aby nebyl narušen běžný režim nebo v odpoledních hodinách, v době klidových aktivit apod. Snažíme se volnočasové kroužky zařazovat do programu tak, aby nebyl narušen hlavní vzdělávací blok. Pokud jsou tedy zařazeny do dopoledních hodin, jsou to obvykle hodiny brzké a ranní, tedy do doby scházení a volné herny. Ve valné většině se však jedná o odpolední termíny.

Písklata - hra na zobcovou flétnu – vyučuje kvalifikovaný pedagog - Mgr. Hana Skálová Barevný svět – výtvarná a kreativní dílna – vede učitelka MŠ V. Třebická - Tomanová výuka anglického jazyka hrou – Mortimer English Club Říčany, vyučuje pí. Dřízhalová plavecký kurz (zajištění doprovodu) – zajišťuje Maternity Care – aquapark Čestlice kurz bruslení (zajištění doprovodu) – za spoluúčasti oddílu dětského krasobruslení a rodičů dětí -

lední stadion V. Popovice kroužek předškolní intenzívní přípravy i s využitím PC – zajišťuje ředitelka MŠ pohybový kroužek – vede kvalifikovaná učitelka MŠ – K. Tichotová cvičení s prvky jógy, kreativní cvičení s AJ – vede pí. Lipowská solná jeskyně lyžařský kurz (zajištění doprovodu) – zajišťuje pí. Novotná – Předškolní sport – Ski areál Chotouň logopedický, grafomotorický screening a screening očních vad – odborníci aj.

Rodiče mohou přihlásit své děti do všech kroužků do naplnění jejich kapacity. Tyto aktivity probíhají na základě domluvy s pořadatelem, nezbytnou součástí je souhlasné vyjádření rodičů s předáním dítěte do péče lektorovi na dobu konání kroužku, odpovědnost od převzetí až do předání potvrzuje i lektor, děti neopouštějí s výjimkou solné jeskyně, plavání a bruslení objekt školy, mimo je zajištěn doprovod z řad personálu školy, pronájem prostor školky je bezúplatný. Kurzovné je stanoveno dohodou mezi pořadatelem a zákonným zástupcem dítěte a není začleněno do hospodaření školky. Rodiče si aktivity hradí nad rámec předškolního vzdělávání a povinností poskytovatele je řádné vyúčtování.

MŠ zařadila v letošním šk. roce i projektové blokové vzdělávání, které tvoří přílohu ŠVP a dále i práci s dětským portfoliem – diagnostickými listy a diagnostikou dětské kresby. Více než v předchozím školním roce jsme se zaměřili na rozvoj předčtenářské gramotnosti.

Autoevaluace mateřské školy a hodnocení dětí:

Evaluace probíhá na úrovni školky, ve formě písemné závěrečné zprávy ji zpracovává ředitelka MŠ. Jako podklady využívá mj. písemné evaluační zprávy učitelek MŠ za jednotlivé třídy, tematizované kresby dětí, e-mailovou a ústní komunikaci s rodiči dětí, zprávy o kontrole hospodaření zřizovatelem, zprávy o proběhlých kontrolách a šetřeních orgánů činných v kontrolních řízeních a evaluační zprávy a hodnocení, které provádí každý člen personálu v různé podobě + zápisy z pedagogicko-provozních rad a třídních schůzek.

Časový harmonogram: autoevaluace na úrovni jednotlivých tříd probíhá v průběhu celého školního roku. Provádějí ji učitelky. Autoevaluaci ostatního provozu provádějí provozní zaměstnanci také celoročně. Výsledky se projednávají na pedagogicko-provozních radách. Za součást procesu lze považovat hospitační činnost ředitelky MŠ, která je prováděna dle plánu hospitací 3x za školní rok, a ze které je vždy pořizován zápis, dále kontrolní činnost ředitelky MŠ, která je prováděna pravidelně na jednotlivých úsecích MŠ a to v průběhu celého školního roku dle potřeby a je zaznamenávána do sešitu kontrol. Podstatnou součástí je i zpětná vazba od ZŠ, která přichází jednak v období zápisu do 1. třídy (z většiny ZŠ Velké Popovice) a dále v období září, při zahájení školního roku prvňáčků – našich bývalých žáčků. Za velmi důležitou zpětnou vazbu považujeme i reakce, které nám v různé podobě poskytují rodiče dětí a tematickou kresbu dětí, kterou se svým osobitým způsobem vyjadřují k MŠ. Za nedílnou součást potom považujeme závěry veškerých kontrolních šetření všech orgánů nadřízených, které mohou probíhat kdykoliv.

Informace pro VHŠ čerpány:

z hospitační činnosti, z průběžné kontrolní činnosti ředitele a vstupů, z výsledků kontrol ze strany zřizovatele (bez zásadních připomínek, audit hospodaření neshledal

žádné nedostatky), z výsledku kontroly nadřízených orgánů, z rozhovorů s dětmi, tematické kresby dětí, z rozhovorů a korespondence s rodiči, učiteli, provozním

personálem, zřizovatelem, veřejností a ze sešitu pro zaznamenávání připomínek, rad, návrhů a kritiky.

Výsledky vzdělávání dětí:

Po celou dobu docházky jsou sledovány a zaznamenávány osobní pokroky a individuální úspěchy každého dítěte. Respektujeme fakt, že každé dítě je jinak odlišného intelektu, jiné genetické výbavy a má i rozdílné rodinné a materiální zázemí, proto sledujeme jeho vlastní pokroky a hodnotíme jej samostatně, nikoliv pouze způsobem porovnávání s vrstevníky a třídou jako celkem. Dětem jsou po celou dobu školního roku uschovávány veškeré pracovní listy a další práce, jsou shromažďovány v označených deskách, je sledován jejich vývoj a růst, zralost, a na konci školního roku jsou předány rodičům. Většina dětských prací je vystavována na veřejně přístupných místech a fotodokumetována. V případech, kde se projeví potřeba cíleného screeningu, odborné péče nebo konzultace s odborníky informujeme rodiče vždy včas a to i s předáním kontaktu, dokonce se snažíme zajistit screeningové vyšetření nebo odbornou péči na půdě bezpečné a známé, tudíž na půdě MŠ, často i v době běžného režimu tak, aby dítě nebylo stresováno a chovalo se co nejvíce přirozeně. S cíleným vyšetřením vždy vyžadujeme souhlas rodiče, jeho přítomnost je nejen doporučována, ale dokonce vítána, stejně tak i potom u případné cílené péče či léčby. Na půdě MŠ tak proběhl cílený screening řečových a grafomotorických vad i očních vad. Do MŠ každý týden dochází

logoped – speciální pedagog (Mgr. Eva Hruštincová) a pracuje s dětmi, které tuto péči potřebují. Na základě závěrů těchto depistáží jsme schopni se i v rámci běžného kolektivního režimu orientovat a vyhovět individuálním požadavkům a potřebám dětí. Malé děti se orientují především na jistotu v orientaci v budově, třídě, kolektivu, učí se umět si pomáhat, chovat se ohleduplně, sebeobsluhovat se a správně držet tužku, těm nejmenším může pomoci práce se SES kuličkou. Učí se správně stolovat a stravovat, používat veškeré potřeby denní hygieny, pitného režimu a stravy. Učí se též návyky slušného chování, respektování přátel, ohleduplnosti a autority učitele, avšak za umožnění sebeprosazení, zdravého vyjádření vlastního názoru, diskuze a nikoliv svéhlavého prosazovaní vlastních požadavků a názorů. Učí se, samozřejmě s ohledem na mravní zralost a způsobilost, kompromisům, jak vyhovět sobě i okolí, apod.

Personální oblast

Vzhledem k tomu, že MŠ funguje teprve 4. rokem, je předčasné mluvit o tom, že kolektiv zaměstnanců je stoprocentně stabilní. Rozhodně lze však říci, že je funkční, a že v něm panují kolegiální vztahy. Můj osobní názor jako ředitele tohoto zařízení je, že jako jedinou rezervu ve složení personálu pociťuji nekvalifikovanost učitelky pracující na 0,25 úvazku. Je však velmi obtížné takto malý úvazek obsadit kvalifikovanou a profesionálně kvalitnější učitelkou. I přes snahu díky inzerci na ÚP, webu MŠ i zřizovatele se nám toto nedaří a z důvodu potřeby zachování provozu i bezpečnosti jsme nuceni paní učitelku stále v personálu míti. Využíváme ji však pouze na okrajové hlídání dětí a při hlavní vzdělávací činnosti ji využíváme minimálně a to vždy za kontroly zkušeného kvalifikovaného pedagoga. Výhodou je, že zmiňovaná paní učitelka je místní a proto nám vychází velmi flexibilně vstříc v případě potřeby zástupů za nepřítomné pedagogy. A zde je potom výhodou znalost prostředí i dětí.

Dále musím konstatovat, že všechny učitelky i provozní personál přistupují k dětem s porozuměním a trpělivostí, maximální profesionalitou, které jsou schopny, ochotou, a snahou mít na zřeteli vzdělávání, základní potřeby, individuální přání, osobní pokrok a úspěch, zdraví a celkovou pohodu i radost dětí. Vzhledem k tomu, že jsme dvojtřídní MŠ a rekonstrukčně jsme řešeni jako duplicitní MŠ, je velmi obtížné zastupování se vzájemně při nemoci, dovolené, školení nebo obecně je velmi obtížné spojování tříd při nízkém počtu. Proto máme mezi sebou i další kolegyně, které oslovujeme ve věci zástupů. Pedagogové mají povinnost dalšího vzdělávání ať již samostudiem nebo nabízenými akreditovanými a odbornými semináři, školeními, kurzy a studiem. Vždy se snažíme vybírat nejen takové druhy, které učitelky osobně zajímají, ale i takové, které MŠ přinesou nové nápady, více informací, nové trendy a metody.

Nikdy nezapomínáme na oslavy svátků a narozenin každého z Pastelky.

Přijímací řízení

Zápis k předškolnímu vzdělávání bývá zpravidla v měsíci dubnu, v letošním roce byl na přelomu měsíců duben a květen, neboť byl datumově odlišný zápis pro spádové a nespádové děti. Informace o Zápisu je uveřejňována v dostatečném časovém předstihu všemi dostupnými a v místě obvyklými způsoby a za dodržení platné legislativy. V letošním roce se podařilo uspokojit všechny zájemce o předškolní vzdělávání!

Před zápisem se doporučuje seznámení s Kritérii pro přijímací řízení do školky, která jsou uveřejňována na webových stránkách zřizovatele, webových stránkách školky, na budově školky a na úřední vývěsce zřizovatele.

Problematiku Zápisu k předškolnímu vzdělávání, organizaci celého procesu správního řízení a uveřejňování výsledků řeší samostatná směrnice, která je zařazena do přílohy ŠVP.

Pedagogické a provozní rady

Izolovaně pro učitelky nebo spojené pro všechny členy personálu s ohledem na nevhodnost a neobjektivnost tlumočení jednotlivých stanovisek a názorů a také s ohledem na řešení komplexních problémů a situací celého chodu zařízení se pořádají pravidelně nejméně 2x za školní rok, nebo vždy okamžitě dle potřeby v podobě malé rady - předchází vytvoření programu schůzky ředitelkou MŠ, po skončení následuje vyhotovení zápisu z porady ředitelkou, který ověřuje další zaměstnanec MŠ. Součástí je vždy prezenční listina.

Úroveň výsledků práce školy

O výsledcích naší práce svědčí mnohé ohlasy i komentáře, které přicházejí e-mailem nebo prostřednictvím našich www stránek, také výsledky dotazníkového šetření a anket prováděných v průběhu školního roku. Z okolí blízkého i dalekého přicházejí ve většině pozitivní ohlasy, zprávy a přání rodičů umístit k nám svoje děti, řady telefonátů s otázkou, zdali by k nám byl možný přestup i skutečnost, že v rámci Zápisu na další školní rok projevilo svůj zájem více rodičů, nežli je celá kapacita naší MŠ. Jsme opravdu potěšeni, že o nás projevil zájem i regionální měsíčník Zápraží, ve kterém vyšlo několik publikací o naší školce, a že spokojenost s naší školkou vyjadřuje veřejně i zřizovatel formou publikací ve čtvrtletníku Petříkovský zpravodaj. Naše MŠ udělala za svoji krátkou existenci obrovský pokrok, ihned zkraje vychytala drobné potíže začínajícího provozu a nasadila především sama sobě vysokou laťku, kterou má nyní za úkol nejen udržet, ale třeba i povýšit o kousek výš. Proto máme již nyní na další školní rok připraveno mnoho změn a zpestření. Bez kolektivní spolupráce a nápadů personálu, pomoci zřizovatele a zaměstnanců orgánů činných v kontrolních řízeních, mnohahodinové práce přesčas na úkor vlastních rodin, osobního pohodlí a odpočinku, nadšení, pomoci z řad obyvatel Petříkova, různých spolků, organizací i jednotlivců, z řad rodičů, bez sponzorských darů i dárků aj. by se nám to ovšem nepodařilo a proto všem musíme poděkovat!

Spolupráce:

OÚ Petříkov, TSP a SDH Petříkov

projektový atelier Arkus

manželé Luxovi

farma Zdebuzeves

ČSOP Toulcův Dvůr a Podblanické ekologické centrum Vlašim - Středočeská Mrkvička

Besip MD ČR

fotograf Zdeněk Bursík

autodoprava Janovský

Zimní stadion Velké Popovice

Maternity care s.r.o.

BSW Studio 4R

Mortimer English Club Říčany

Mgr. Hana Skálová - hudební dopoledne a flétna

Mgr. Drábová - grafomotorika, speciální pedagog

Mgr. Hokrová - logopedie

Recyklohraní

MŠ Korálek Dobřejovice

Pedagogicko-psychologická poradna, Praha - Hloubětín a pobočka Strančice

mzdová účetní Jitka Pajkrtová

DEMU, s.r.o. a účetní pí. Staňková

Základní škola TGM Mnichovice a Základní škola Velké Popovice

regionální měsíčník ZÁPRAŽÍ

divadlo Úsměv L. Frištenské

Martina Linková - razítka

Táňa Lipowska - kreativní cvičení a dětská jóga

Lenka Hamajdová

MÍŠENKA Petříkov

pí. Ličková - absolventka konzervatoře - obor Klasický tanec a HAMU - obor Pedagogika klasického tance, dále účinkující v Národním moravskoslezském divadle v Ostravě, Laterně Magice v Praze, Divadle v Dlouhé a v Divadle na Brodwayi

Kynologický servis Všedobrovice

sokolníci a ORNITA

výtvarnice pí. Swábová

cirkus ADONIS

hotel a zámecký areál Berchtold Kunice

David Stárek a zámecký golfový areál - driving Štiřín, indoor Sportovního centra Na zámečku v Kunicích

MUDr. Frydrychová - dětský orthoped

nakladatelství RAABE, Praha 2

SEVT Praha

NIDV Praha

ZŠ, SŠ a VOŠ MILLS, s. r.o.

ekocentrum Podhoubí

akademický sochař a umělecký kovář Jan Komárek, Petříkov - Radimovice

AlfaClassic Říčany

Alkom

Alltoys - Bambule - království hraček

BOMESPOL, s. r. o.

GastroArt, s. r. o.

J + J Říčany, Táborská ul.

Komunitní síť Mnichovicka - Veřejné služby Mnichovice

P - service Strančice

SKY SOFT spol. s r. o.

Gabriel Strýček, zednické a obkladačské práce

Vodafone

VHL s. r. o. - výtahy

Truhlářství Karel Žáček, Želivec

DOKTOR, s. r. o.

Petr Roubíček - žaluzie

Julio Rodriquez Castaneda

Předškolní sport - Hravé lyžování (pí. Novotná - Chotouň)

Nechci kazy

MUDr. Monika Horáková - fyzioterapie

Mgr. Hamplová - screening očních vad - Plusoptix

rodinná svíčkárna RODAS v Šestajovicích

Toner 1

Activa + Activáček

FORUM

NAPLOT.CZ

Ing. Rudolf Mentzl

Hudební divadlo Harmonie

Zpívánky se skřivánkem Oskárkem (Gábina a Katka)

p. Strasser - bubleshow

perníkářka pí. Bělinová

keramika Majda Dejlová

Zuzana Samková, Chahani Ltd., Kemp House, 152-160 City Road, London, United Kingdom, Susi-world.cz

PČR, BESIP MD ČR a HZS Říčany

Petr Šušor, bubnujeme.cz

dřevíčková dílnička

Památník Josefa Lady v Hrusicích

p. Komárek - Radimovice - umělecké kovářství

Mgr. Eva Hruštincová - www.domaci-skola.cz

Lékárna U bílého lva Strančice

Dendrologická zahrada Průhonice

„Silné“ versus „slabé“ stránky MŠ

+ -atmosféra v MŠ personální obsazení

spolupráce a komunikace s rodiči zástupy s ohledem na duplicitní vybavení tříd

DVPP problém zajištění provozu při onemocnění – nedostatek financí

nadstandardní akce pro děti zajištění finančních prostředků na veškeré dovybavení

nabídka volnočasových aktivit zajištění finančních prostředků na DPČ a DPP

vyvážené řízené a volné činnosti ředitel MŠ musí vykonávat práci zástupce, hospodáře, provozního apod.

celková koncepce a vybavení MŠ každodenní rozkládání a skládání lůžekpoloha MŠ finančně nákladné používání

jednorázových ručníků dětmi – šetrnost!!!

individuální přístup k dětemspolupráce s odborníkyspolupráce se ZŠ a PPP

předškolní přípravaposilování odpovědnosti dětí, vztah k druhému

vzájemné mezilidské vztahy, komunikacezájem o dění v MŠ

www stránky, veřejná prezentace medializace MŠmateriální a finanční zajištění, podpora OÚ

spokojenost rodičů a partnerstvípodíl na veřejných akcích

nabídka alternativních a nadstandardních metodiksponzoring MŠ

EVVO a další osvětové projektypreventivní programyzískané dotační tituly

spolupráce BESIP, zdravotnické a osvětové org., kulturní org., kynologové

TVP a přípravy pedagogůvzájemná spolupráce dvojice pedagogů v jedné třídě

pracovní nasazení a výkonnost jedné provozní zaměstnankyněnová zahrada

Navržená opatření pro další období:

zajištění finančních prostředků pro zástupy pedagogů, DPP a DPČ – komunikace se zřizovatelem, duplicitní koncepční řešení budovy MŠ nelze bohužel změnit, sponzoring,

obsazení 0,25 pedagogického úvazku kvalifikovaným a kvalitním pedagogem, lepší organizace přípravy a úklidu lehátek, lůžkovin, větrání, nelze bohužel vytvořit trvalou spací

místnost, pravidelné porady a řešení problémů za účasti všech zaměstnanců.

Tento odstavec z loňského roku zaznamenal opět posun k lepšímu!

Přílohou je zpráva zřizovatele o výsledku auditu hospodaření, evaluační zprávy za jednotlivé třídy od všech plnoúvazkových pedagogů, kresby dětí, korespondence rodičů, kontrolní zprávy ze školního roku a jiné.

Zapsala: ředitelka MŠ: PhDr. Gabriela Strýčková, Ph. D.

Projednáno na pedagogické radě:

struktura červen 2015 dokument v konečné podobě srpen 2015