· Web viewword ، excel ، windows. تكليف الطالبات بعمل أبحاث مطبوعة ومشفوعة بمراجع من شبكة الإنترنت. متابعة – الطلاب،

التربية بالزلفيالكلية:اللغة العربية القسم األكاديمي :

اللغة العربية البرنامج:األدب في عصري صدر اإلسالم واألموي المقرر:د. عبير عبد الصادق محمد بدويالمقرر:منسق د. فهد صالح الملحم البرنامج:منسق

هـ6/1435/ 3التوصيف:تاريخ اعتماد

19من 2الصفحة . محمد / الصادق عبد عبير د المقرر منسق

بدوي

ة عنه: بالمقرر الدراسي ومعلومات عامفأ( التعري صدر عصري في األدب المقرر: اسم -1

واألموي اإلسالم 122عربالمقرر: رمز

الساعات عدد -2المعتمدة:

( ثالث ساعات )

المقرر ضمنه يقدم يذال البرامج أو -البرنامج3الدراسي.

اللغة العربية.

اللغة العربية. :المقرر تدريس لغة– 4 المقرر منسق اسم -5

:الدراسيبدوي محمد الصادق عبد د/ عبير

المقرر فيه يعطى الذي األكاديمي المستوى أو السنة-6 :الدراسي

الثاني المستوي

:وجدت( )إن المقرر لهذا السابقة المتطلبات -7112عرب الجاهلي األدب. :وجدت( )إن المقرر لهذا يةتاآل المتطلبات -8212 عرب العباسي األدب. :التعليمية للمؤسسة الرئيس المبنى داخل يكن لم إن المقرر تقديم موقع -9

( اإلضافي ) المبنىالتدريس أسلوب – 10

النسبة√تقليدية محاضرات – أ %70.المئوية:

عن )تقليدي، -مختلط ببعد(

النسبة%-..المئوية:

النسبة√االلكتروني التعلم – ج %20.المئوية:

النسبة√مراسله – د %5المئوية:

النسبة√-أخرى هـ %5.المئوية:

مالحظات:...........................................................................................................

:األهدافب( المقرر: هذا من األساسي الهدف -ماهو1

هذا في والثقافية واالجتماعية السياسية باألحداث الطالب تعريفاألدب. علي وأثرها العصر. العربي األدب في اإلسالم أثر على التعرف

وبين بينها والمقارنة صدراإلســـــالم عصر في والفنية الظواهراألدبية على الوقـــــوفالسابق. العصر

األموي. العصر نشأة التعرف


بدوي

سماته وأهم العصرين في العربي األدب اتجاهات علي الوقوف0 الفنية وخصائصه

واألموي اإلسالمي العصرين هذا في والكتاب والخطباء الشعراء أبرز دراسة .. وحفظها وتحليلها الشعرية النصوص قراءة على الطالب تدريبالفترة تلك في الشعر اعترت التي والتطور الجمود مالمح أهم إبراز .

المستحدثة الشعرية الفنون .تمثيل خير أعاله المذكورة الظواهر تمثل مختارة نماذج انتقاء .الشعرية الدراسة مصادر أهم على التعرف

. ........ الدراسي المقرر وتحسين لتطوير تنفيذها يتم خطط أية بإيجاز صف-20 المقرر موضوعات في الجديدة األبحاث أهم علي الوقوف- التي الدراسة مجال في الجديدة والمؤلفات إلصداراتل دورية مراجعة-

0 بالقسم الدراسية الخطط لجنة تتوالها0 الدراسة مجال في المتخصصة االنترنت مواقع متابعة- على واالعتماد التعاوني التعليم مثل جديدة تدريس أساليب استخدام-

.التفكير مهارات مصادر أووالطالبة- للطالب- الذاتية الدراسة على أكبر بشكل االعتماد-

المكتبة.. وغيرها الشاملة المكتبة مثل الممغنطة األقراص من االستفادة- في الحديثة التطورات على بناء دوري بشكل المقرر محتوى تحديث ــ

تعلم مصادرو الحديث التفكير ومهارات ، اللغوية المهارات اكتساب مجال.نتظمم بشكل المقرر

اإلكتروني المقررات ملفات ورفع التدريس هيئة أعضاء مواقع تفعيل ــ. الموقع على

. األنترنت شبكة أو المعلومات تكنولوجيا على تعتمد التي والمراجع المواد استخدام.. الجديدة العلمية البحوث نتائج على بناء المقرر محتوى تغيير

العصرين في باألدب المرتبطة الجديدة المؤلفات متابعة المعرفية الحصيلة تزيد لكي ، األدبية الحقبة تلك في لألدب الطالب متابعة ضرورةلديهم.

الدراسي:توصيف المقرر ج( 1- تناولها سيتم التي الموضوعات :

الموضوعات قائمة عدد

األسابيع

ساعاتالتدريس

تدريسه واستراتيجية ، وأهدافه بالمقرر التعريف : تتناول مقدمة .: التمهيد

اإلسالم قبل األدب: تمهيد . )اجتماعية- عصرصدراإلسالم حياة.اإلسالم صدر عصر

ثقافية- سياسية(

13


بدوي

شعرعصرصدراإلسالم في العامة المؤثرات. واألدب اللغة في اإلسالم أثر

المعجز الكتاب القرآن القرآن نزول

الكريم القرآن حفظ

13

الكريم القرآن إعجاز المعجزة معني

اإلعجاز تحققالتحدي في القرآن منهجالقرآني اإلعجاز وجوه

واألدب اللغة في والحديث الكريم القرآن أثر

13

وسلم. عليه الله صلى الرسول عهد الشعرفياإلسالم صدر في وتطوره الشعراإلسالم صدر في الشعر ضعف قضية الرسول عصر في الشعرالراشدين الخلفاء عصر في الشعر

اإلسالمية الفتوحات شعر

13

. صدراإلسالم عصر في الشعرية الموضوعات الفخربالبطوالت – اإلسالمية رثاء- شعرالفتوح – )مديح

.( اإلسالمية

13

– ثابت بن ) حسان صدراإلسالم عصر في الشعراء أبرز.زهير.....( بن كعب

13

) الخطابة وأنواعه وسماته وخصائصه النثروتطوره.( والكتابة

الرسول كلم جوامع من ..اإلسالم صدر في لألدب الفنية الخصائص

13

األموي. العصر أدب في العامة المؤثرات.وخصائصها( ، الشعر ) مراكز األموي العصر في الشعر

13

الفنية وخصائصه والجديدة التقليدية الشعر أغراضالشعر- الوصف – النقائض –الهجاء- الفخر – الرثاء المدح-

شعراألحزاب – والقصصي العذري الغزل – السياسي .

13

العصراألموي في الظواهراألدبيةاألموي الشعر في الجديدة المؤثرات

0 السياسية األحزاب0 األدبية األسواق

0األجنبية والثقافات الموالي

13

: األموي شعراءالعصر أبرز( الفرزدق – األخطل – ) جرير النقائض شعراء

13

13ربيعة. أبي بن عمر الغزل لشاعر نماذج


بدوي

الكميت هاشميات . وأشهر وخصائصها، ، أنواعها ، ازدهارها الخطابةمنها. نماذج مع الخطباء

13

مع وخصائصها وتطورها وأنواعها ، : انتشارها الرسائل وتطورها وأنواعها ، : انتشارها الكتابة0 منها نماذج

0 منها نماذج مع وخصائصها

13

فصل لكل التدريس ساعات عدد )إجمالي الدراسي المقرر مكونات-2دراسي(:

فصولالمحاضرةالمختبردراسية

عملي/ ميداني/تدريبي

اإلجماليأخرى

ساعات...........31التدريس

.........................3×14=42

الساعات...........31المعتمدة

.........................3×14=42

أن المتوقع التعلم ساعات / إضافية خاصة دراسة ساعات-3ً الطالب يستوفيها 2أسبوعيا

الوطني باإلطار التعلم لمجاالت وفقا المستهدفة التعلم مخرجات– 4التدريس. واستراتيجيات التقويم طرق مع ومالئمتها للمؤهالت

للمؤهالت الوطني اإلطار مجاالتللمقرر( المستهدفة التعلم )مخرجات

استراتيجي ات

التدريس طرق

التقويمالمعارف1.0، الشعر على التعرف .1.1 واألموي اإلسالم صدر عصري و في

، .وافيا أدبيا تحليال وتحليلها منه ونماذج شعرائهما انتقاء

مجموعة من

النصوص وطرحها للتحليل والشرح والنقد

. األدبي

متابعة كيفية

استنباط الطالبة

للمعلومة وتوجيهها

.الخطأ عند


بدوي




التقويم التــذوق على الطالبــات لــدى القدرة تكوين1.2

ــني ــاس الفـ ــال واإلحسـ العمل في بالجمـالعصرين. في األدبي

إعداد أسئلة

للمناقشة والتحاور

فيالمحاضر

تصل ة، الطالبب

الطالبة إلى

الفكرة المنشودة

تستثير أو ذهنال

لتلك الفكرة

المناقشات المستمرة

قاعة داخل الدرس، وإعطاء

درجة. المشاركة

ال واعية قراءة على الطالبات مساعدة1.3 االستهجان أو االستحسان مجرد عند تقف

على الرديء من الجيد تمييز علي تعتمد بلثاقبة. ورؤية نفاذة بصيرة من هدى

االستفادمن ة

أوراق عمل توزع علىالبالط

لتوجيه المناقشة .وإثرائها

السمنارات. والمتابعة

العــربي الشــعر عيــون من بنمــاذج التعــرف1.4 تـبرز األمــوي والعصر اإلســالم صــدر تشمل

فــترة كل في للشــعر الفنية الســمات فيهاــبرز ــ ــوع أيضا فيها وي ــ ــراض في التن ــ األغ.عصر كل لظروف وفقا الشعرية

باب فتح المناقشةالتفصيلي

على ة امتداد

المحاضر ة

الستنباط الحجج،

مع اإلحالة

قياس مستوى

الدقة والمنطق والقدرة

الربط على قدمهي فيما من البالط

أوجه التحليل والربط


بدوي




التقويم على

التغذية الراجعة

التي سبق تزويد

البالط لبعض بها

المحاور فيما

يطلب من ذلك

المواضع من لمزيد الربط

والكشف

جو وخلق منافسة

بطلبمن المزيد

االستنباطاأو ت

أو التفصيل تصحيح

االستدالالت المذكورة

منالطالبحدأ

بمعنى اكتشاف الطالب

ألوجهفي القصور

حلهاأو للمشكلة

استنباطهاطريق عن

باقيالطالب

في العــربي األدب عيون من بنماذج التعرف1.5 كل في الفنية الســمات فيها تبرز العصرين

ــراض في التنوع أيضا فيها ويبرز عصر، األغ.عصر كل لظروف وفقا الشعرية

استعمال

أوراق عمل

تحوي أسئلة

مناقشة تستثير الذهن

لالستنبا ط

واالستدالعلى ل

الخصائص.المختلفة

تخصيص درجات

للمشاركة والتفاعل

مع المناقشات

في الدائرة المحاضرة

يتعلق مما بموضوعات

.المقرر


بدوي




التقويم األدبي والتحليل النقد بكيفية التعـــــــــرف1.6

. العصرين في األدبية للنصوص ورش

.العمل التقييم

باالختبارين: و النصفيالنهائي.

المعرفية المهارات2.02.1

ــوص وتفكيك والشرح التحليل مهارة النص الصــغيرة وعناصــرها جمالياتها إلى األدبية

الرئيسة.ومحاورها

باب فتح المناقشةالتفصيلي

على ة امتداد

المحاضر ة

الستنباط الحجج،

مع اإلحالة

على التغذية الراجعة

التي سبق تزويد

البالط لبعض بها

المحاور فيما

يطلبمن ذلك

المواضعمن لمزيد الربط

والكشف

مشاركةال أثناء

.المحاضرات

2.2

االســــــتدالل أوجه اســــــتنباط مهــــــارة المختلفة النصــــــوص من واالستشــــــهاد

أقــوال و الشـــريفة واألحــاديث ) القرآنية المختلفة األفكــار (على واألشــعار الســلف

.المقرر في المطروحة

تحليل ـــ لنصوصا

األدبيةتحليالقائ

على م

على االعتماد البالط بعض

ما استالم في عن يخرج

المراجع


بدوي




التقويماالستدال

لواالستنبا

ط

من األساسية المالزم

وملحقات المنهج

موتكليفه بالتكفل في بوضعها التصوير وتوجيه إلى الطالب.مكانها

2.3

أسلوب استعمال و الطرح بمنهجية االلتزام مهارة.المتسلسل المنطقي التفكير

انتقاء مجموعة

من النصوص وطرحها للتحليل والشرح والنقد األدبي

خالل من عرض

المحاضرابشكل ت

تسلسلي. ومنظم

استعمال عمل أوراق أسئلة تحوي

مناقشة الذهن تستثير

لالستنباط واالستدالل

على الخصائص.المختلفة

2.4

واالحتجــاج االستدالل أوجه استنباط مهارة.والشكوك االتهامات على

عرض القضايا النقدية

في العصرين وتحليلها

خالل من بحث

مختصر قضية حول

ظاهرة أو

تلك إنجاز في األعمال

زمنية فترة.محددة


بدوي




التقويم من أي في

. العصرين الشعر قصائد قراءة علي القدرة2.5

0 العصرين لشعراء

مراعاة التسلسل المنطقي

صياغة في وترتيب األسئلة

المطروحة : الشفهي

منها ، والمكتوب

ومراعاة على السير يمكن منهج

مالحظته طرح في

األفكار واألسئلة

) كاعتماد ربط منهج األمور نتائج

.بأسبابها

تعبر االختبارات

الفصليةوالنهائية

عن االلتزام

والتحصيل المعرفي

والمهارى.

في العربي األدب عيون من بنماذج التعرف2.6 لكل الفنية السمات فيها تبرز العصرين

في التنوع أيضا فيها ويبرز ، عصر. عصر كل لظروف الشعريةوفقا األغراض

التعلم. الذاتي

التقويمالمستمر

المسؤولية وتحمل اآلخرين مع التعامل مهارات3.0 أداء على للعمل الطالب قدرة تطوير3.1

.المقرر الموعد في وتسليمها الواجبات إدارة

المحاضرة

نحو على ــعر ــ ــ يشـ بأهمية. الوقت

إلقاء السمنارت ومناقشة

، العمل أوراق والبحوث

قاعة داخل الدرس,مع

التشجيع واإلشادة


بدوي




التقويم بالمشاركات

تحمل لتيا مسؤولية

إدارة المجموعات

لتنفيذ.التكليف

الحوار على الطالب قدرة تطوير3.2والمناقشة.

مناقشة الطالب

في أخطائه اللغوية

.اإلجرائية

درجات المشاركة

- الطالب لدى األدبية المواهب استكشاف3.3.وتوجيههم ،- والطالبات

تكليفالبالط

بأنشطة . إثرائية

درجات المشاركة

األمين المسئول العلمي بالخلق التحلي3.4 تضاف درجات بحوافز وذلك الواجبات ألداء النشاط درجات إلى .

مناقشة في الطالب األمانة في العلمية

ال. األنشطة.مقدمة

االلتزام بالموعدفي المحدد تقديم

الواجبات والبحوث

وإعطائه درجات

. المشاركة لتنمية الجماعية المشروعات استثمار3.5

.اآلخرين مع العالقة تكليف

الطالب بأنشطة. إثرائية

درجة إعطاء ينجز ما على أنشطة من

توجيه. فريق ضمن العمل على القدرة3.6 الطالب

لعمل بحوث

.جماعية

التحفيزوالتشجيع

العددية والمهارات المعلومات وتقنية التواصل مهارات4.0


بدوي




التقويم

الشرح .D2L نظام استخدام على القدرة4.1 العملي

لدليل الطالب الخاص

بذلك

المتابعة اليومية

لذلك.

ــرر أســـتاذ مع التواصل4.2 ــ اإليميل على المق. األستاذ و الطالب بين المتبادل

المتابعة اليومية

لذلك

درجة إعطاء عليها متفق

من مرة لكل مرات

التواصل المكتبية الــبرامج مع التعامل على القـــدرة4.3

word، excel ،windows برامج مثل تكليف

الطالبات بعمل أبحاث

مطبوعةومشفوع

بمراجع ة شبكة من

اإلنترنت.

– متابعة الطالب،

والطالبات ومراجعتهم

في التكاليف. السابقة

ــدرة4.4 ــ ــرامج مع التعامل على الق ــ ــداد ب ــ إع.power pointالتعليمية الشرائح

- تكليف ، الطالب

الطالبات - بعمل شرائح ألجزاء

المقرر

عــــــــــرض في الشرائح

الدرس قاعة متابعةو

ــالب ــ في الطـ بعد عرضه

من التحقق ســــــــــــالمة المعـــــــروضوجودته،وتقــدي

الـــــــــدعم م له المناسب

المواقف في تتطلب الــــتي

الدعم. هذا وإعالن الدرجة


بدوي




التقويم الممنوحة

. عليها اآللي الحاسب اســـــتخدام على القـــــدرة4.5

المعلومات. وشبكة

االختباراو ت

التكاليفالمنزلية

درجــــــــاتــارات االختبـــات ــ والواجب

المنزلية.

النت - بمواقع الطالبة - الطــــالب، يلم أن4.6. بالمقرر الخاصة

عمل و بحث

و مقاالت استخدام

في النتذلك

مراجعة وما البحوث

من تحوي معلومات

النظر وتدقيق االختيار في

والربط والتصنيف

حضور ومبلغ شخصية فيما الطالبة

أو تعده من انسالخها

بالنقل ذلكالبحت

الدراسي الفصل خالل الطالب تقويم مهام جدول. 5

األسبوعالتقويم مهمة النسبة

التقويم منالنهائي

والنشاط. بالحضور االلتزام1 من

األسبوعإلى األول

األخير5%

،,,,,,,,,,,,,الخ ،بحث ، جماعي مشروع2 من

األسبوع الرابع إلى

5%


بدوي

األخيرالسنة( )أعمال الفصلية األعمال اختبار3

األسبوع السابع

أوالثامن30%

) النهائي( النهائية األعمال اختبار4موعد في

االختبارالنهائي

60%

د. الدعم واالرشاد األكاديمي للطالب: ســـاعات -في ،الطالبـــات اســـتقبال- الطالب االجتماعـــات، ، اإلعالنـــاتــاد ــ ــاديمي اإلرش ــ ــتماع األك ــ ــاراتهم واالس ــ ــتبانة ، الستفس ــ - رضا اس

. بالقسم األكاديمي اإلرشاد خدمة الطالب،الطالبة- عن

هـ مصادر التعلم ::المطلوبة المقررة الكتب-1 -

:الرئيسة المراجع-2قاسم محمد د/ إبراهيم والتطور الثبات بين اإلسالم صدر في األدبالنويهي محمد وتقويمه دراسته في منهج الجاهلي الشعرحسين محمد محمد واإلسالم الجاهلية في والهجاءون الهجاء

بكار حسين يوسف الهجري الثاني القرن في الغزل اتجاهات

بها: يوصى التي والمراجع الكتب-3القط. د.عبدالقادر ، واألموي اإلسالمي الشعر فيألحمدالشايب. ، الشعرالعربي في النقائض تاريخقتيبة البن األخبار عيون .واألمويين الشعراءاإلسالميين دواوين .والمختارات. الحماسات كتب

الجبوري يحيى وفنونه خصائصه الجاهلي الشعر

الشائب أحمد السياسي الشعر تاريخضيف شوقي األموي الشعر في والتجديد التطور

:اإلنترنت...الخ مواقع اإللكترونية، المراجع-4http://www.al-mostafa.com/مكتبة

http://www.al-mostafa.com/index.htm


بدوي

index.htmالمصطفىhttp://www.alwaraq.net/indexالوراق موقعhttp://www.almeshkat.net/books/index.php

مشكاة مكتبةاإلسالم

http://www.imamu.edu.sa/arabiyah/ العلمية الجمعية

للغة السعوديةالعربية

http://www.alukah.net / األلوكةhttp://www.iwan.fajjal.com / اإليوانhttp://www.alarabiyah.ws / العربية صوتhttp://www.alfaseeh.com/vb/index.php

الفصيح شبكة

http://pdfbooks.net/vb/login.phpالكتب منتديات المصورة

( العربي الشعر) موقع.( نقدية أوراق) موقع.( . العرب أشعار) منتدياتالعربي الشعر موسوعة على االطالع .التعليميـــــة والمواقع الرقميـــــــة األدب مكتبـــة

الصلــــــــة ذات الجامعـــات مواقع وبرامــج المتخصصــــــــةبالموضوع.

دراستها المطلوب الشعرية االتجاهات تتناول التي الكتبشعر مجلة .اآلداب مجلة

فيصل شكري واإلسالم الجاهلية بين الغزل تطورالباب فتح حسن القديم لشعرنا جديدة رؤية رومية وهب األموي العصر نهاية حتى المدح قصيدة

الشعراء دواوين

أخرى: تعليمية مواد-5األدب بمكتبة الخاصة االسطونات وبعض التقديمية العروض.ممغنطة أقراص ( (CD الشعرية الموسوعة.مضغوطة أقراص.للفيديو قاعات.المرئي للعرض قاعات.

: المرافق الالزمةو.

http://www.alfaseeh.com/vb/index.php

http://www.alfaseeh.com/vb/index.php

http://www.alarabiyah.ws/

http://www.iwan.fajjal.com/

http://www.alukah.net/

http://www.imamu.edu.sa/arabiyah/

http://www.alwaraq.net/index

http://www.al-mostafa.com/index.htm


بدوي

-المباني:1ــير المتخصصة المكتبة ــ ــات التخصص مراجع لتوف ــ ذات الكتب وأمه

بالمقرر. الصلةالتقنية بآليات مجهزة بالمقرر، المسجل العدد تستوعب درس قاعة

. الحديثةإلكترونية و تقليدية مكتبة .دراسية. قاعة "لكل " بروجيكتور عرض شاشة

:اآللي الحاسب مصادر-2آلي حاسب معمل .القاعة داخل اإلنترنت توفير .

أخرى: مصادر-3مضغوطة. وأقراص ممغنطة أشرطةصوتية مختبرات .عرض. أجهزةتعليمية. لغوية برامجاألساسية المراجع تحوي مصغرة مكتبات.تصوير ماكينات و طابعات .

ز. تقييم المقرر الدراسي وعمليات تطويره :التدريس: فعالية بخصوص الطالب من الراجعة التغذية على الحصول استراتيجيات-1

المقرر. تقويم استبانةالطالب رضا استبانة .اإللكترونية. البوابة على األستاذة و للمقرر الطالبات تقييمالمحادثة و الحوار.النصوص لتحيل عمل ورش.فصلية اختبارات.مستمرة تقويمية اختبارات.وتدريبات. منزلية أنشطةالذهنـــــــــــــي. العصــــــــف

القسم: أو المدرس قبل من التدريس عملية لتقييم أخرى استراتيجيات-2الخريجين رأي استبانةالتدريسية العملية شاب وما المقرر في الطالب آراء على التعرف

االستبانات خالل من أخطاء منخارجي محكم على الطالب نتائج من عشوائية عينة عرض .ذاته. المقرر يدرسون من بين الخبرات وتبادل التشاورالدراسة قاعات بمالحظة مشرفين قيام

التدريس: تطوير عمليات-3طرق أحدث لمتابعة التدريس هيئة ألعضاء عمل ورش عقد

.التدريس


بدوي

بين واآلراء الخبرات لتبادل علمية ولقاءات تدريبية برامج عقد . التدريس هيئة أعضاء

عالقة لتكون والطالب التدريس هيئة عضو بين بالعالقة االرتقاء . أبوية

والقياس التدريس وطرق التخصص مجال في الجديد متابعة والتقويم.

داتا الكتاب، الحاسب،) لتخصصه المناسبة التعليمية الوسائل توفير (000شو

مشكالت لمناقشة دراسي فصل كل بداية في منظمة لقاءات عقد الحلول. وطرح السابق الفصل

إلى الهادفة المؤتمرات حضور على التدريس هيئة أعضاء تشجيع األداء. تطوير

المقرر تدريس على المعينة الحديثة التقنية وسائل توفير .علمياً الضعفاء للطالب مساعدة برامج إيجاد .المتميزين للطالب ومادية معنوية حوافز .نموذجية دروس حضور .العلمية. اللقاءات متابعةوالمعنوية. المادية الحوافز

الطالب: لدى اإلنجاز معايير من التحقق عمليات-4الدورية التحريرية االختبارات.واضحة خطة على المبنية الشفوية االختبارات.إضافية أو أساسية بواجبات القيام.التدريس هيئة عضو به قام الذي التصحيح مراجعة.القوة نقاط وتسجيل ناقدة قراءة التصحيح بعد اإلجابات قراءة

.والضعفمساندة بأنشطة القيام.التدريس هيئة أعضاء بين الخبرات تبادلمستقل تدريس هيئة عضو قبل من الدرجات أو التصحيح فحص

. الطلبة أعمال من لعينةاالختبارات أو الواجبات من عينة تصحيح بتبادل المقرر أستاذ قيام

في المقرر لنفس آخر تدريس هيئة عضو مع دورية بصفة. أخرى تعليمية مؤسسة

والتخطيط الدراسي المقرر فعالية لمدى الدورية للمراجعة التخطيط إجراءات-5:لتطويرها

لمعرفة المقرر يدرسون الذين التدريس هيئة أعضاء آراء استطالع .لتطويره واقتراحاتهم تهم مرئيا

ونقاط القوة نقاط لمعرفة الطالب من المميزين مع دورية لقاءات .المقرر في الضعف

أخرى جامعات في نفسه والمقرر المقرر هذا بين مقارنة عقد .المقرر لتقويم زائرين أساتذة استضافة.


بدوي

التطوير سبل لمناقشة سنوية نصف لقاءات عقد.التطوير في المناظرة الجامعات نظم من االستفادة.المقرر ألساتذة عمل ورش عقد.منهم كل طرائق لمعرفة التدريس هيئة أعضاء بين مناقشات

المقرر تدريس لصعوباتنتائجها من واإلفادة المقرر طالب لتقويم اإلحصائية النتائج تحليل

وتطويره المقرر تحسين في

تم اعتماد توصي

ف المق

األكاديمي القسم رئيسالمقرر منسق محمد الصادق عبد د. عبيراالسم:

بدوي الملحم صالح بن د.فهداالسم:

التوقيع:التوقيع: هـ1435/ / التاريخ: هـ1435 / 18/12التاريخ:


بدوي

رر هـ1435 / 6 / 3 بتاريخ(20) رقم القسم جلسة في

Documents

· Web viewword ، excel ، windows. تكليف الطالبات بعمل أبحاث مطبوعة ومشفوعة بمراجع من شبكة الإنترنت. متابعة – الطلاب،