國立東華大學教師-發展東華特色課程105-1學期期末報告書

計畫主持人: 葉鴻洲單位: 原民院語傳系

目錄壹、105-1 學期期末報告確認表貳、執行成果總報告叄、附件

國立東華大學教師-發展東華特色課程105-1學期期末報告確認表

國立東華大學教師-發展東華特色課程105-1學期期末報告確認表

課程/學程名稱：族群影像授課教師：葉鴻洲服務單位：語傳系 / 兼任教師班級人數: 22 名

勾選 繳交項目 說明內容■ 本確認表 請確實填報，以俾利核對■ 活動記錄表 當期程全部活動紀錄，如講座、參

訪、期末成發展等

■執行成果總報告表-電子

檔 (Word)

字型：標楷體 (中文)；Times New Roman (英文)

行距：單行間距字體大小：12 號字

■ 本年度活動照片 (原檔)精選 8-20 張即可 (請將檔案控制在 20 MB 以內)

發展東華特色課程 - 執行成果總報告 正式 / 非正式課程及跨領域就業學程

一、課程特色台灣媒體不論電視電影，每有新片開拍，製作單位 經常開放實習名額提供相關系

所學生參與影片拍攝。這類置身拍攝現場、實際參與工作配合學校教學理論課程之實務作業，對學生而言受益良多。但本校學生卻礙於時間與交通，學期中常苦無實習機會，課程特色即在彌補此部份不足，於學期課程中為學生創造實習機會。

二、活動概述 配合教學理論課程，按照業界實務操作方式，進行外景拍攝與後製作業。三、教學策略/教學方法1、學生自行分組，依個人興趣自行選填導演、執行製作、攝影、收音、燈光、場記、

剪輯…等組別。2、設定《太魯閣戰役》為製作主題，確定外景次數與拍攝日期。3、確定影片製作方向，分析節目結構和內容，並蒐集研讀相關資料。4、指導各組學生拍攝技巧，熟悉各項器材使用。5、指導各組學生進入拍攝現場，分配權責工作。

四、課程/學程相關產業分析本課程與秀林鄉公所建教合作，配合業界傳播單位落實課堂理論於實際操作，致使學生獲得最大學習效益。五、整體活動執行成果效益1、拍攝期間深入社區歷史人文，延伸學生新觸角。2、讓學生實際參與影片攝製，培養就業競爭力。3、配合秀林鄉公所之「走過靈橋」活動，展現學生學習成果，提昇東華能見度。4、爭取公廣電視頻道播出，強化本課效益

六、檢討與建議

製作完成之影片，除了於秀林鄉公所所舉辦「走過靈橋」太魯閣族抗日戰爭影展播放外，亦將洽談捐贈公共電視台，擇期於該電視頻道公開播映。建議校方，能協助文宣大力推廣。

七、活動精彩剪影

確定影片製作方向、結構和內容。 指導學生拍攝技巧，熟悉器材使用。

按照業界實務操作方式，進行外景作業。 學生進入拍攝現場，分配權責工作。

附件一 活動紀錄表活動主題 太魯閣戰役活動時間 105 年 10月 3 日 至 12月 28 日活動地點 花蓮縣境

主講人 葉鴻洲 老師參與人數 22 人

活動內容

● 活動進行方式與內容配合教學理論課程，按照業界實務操作方式，進行外景拍攝與後製作業。11.8 (16:30-20:00)東華人社院插畫翻拍。11.9(08:30-12:00)東華原民院插畫翻拍。11.11(11:00-17:30)秀林鄉公所收錄採訪顧問。11.24(08:50-12:30)東華語傳系收錄採訪顧問,補拍故事漫畫。11.25-26(07:00-18:00)中橫公路合歡山區取景外拍。

● 影片重點與預期助益： 以東部太魯閣族太魯閣事件為主軸，喚起國人對自身歷史的思考

與鄉土關懷；探索東部地區的族群風貌，進而建構出立體且多面向的台灣原住民族歷史。

活動回饋與

成效

● 意見與回饋以原民院語傳系學生對自身歷史的回顧與反思，呈現族群真實的情感；以本片紀錄的內容與探索，強化族群對自身文化的認同。

●本活動預期可達成下列成效：1、深入社區歷史人文，延伸學生新觸角。2、實際參與影片攝製，培養就業競爭力。3、展現學生學習成果，提昇東華能見度。4、爭取公廣頻道播出，強化本課程效益。

活動剪影

學生於原民院進行採訪。 訪問原民院院長。

老師指導學生於拍攝現場。 秀林鄉公所之顧問採訪。

中橫公路合歡山外景現場。 東華人社院與原民院插畫翻拍。

原民院教室之太魯閣族耆老訪問。 秀林鄉公所作品發表會現場。