Planificacin Anual Formato T

Planificacin Formato T

We CAN DO it! 2Subsector: Idioma ExtranjeroCurso

:Unidad 0: You and meConceptosMtodos Procedimientos

Structure: Verb to be (revision)

Present simple of like (revision)Vocabulary: Personal information

Free time activitiesPronunciation:

Intonation of questions

Escuchar un dilogo y responder preguntas de forma oral y escrita.

Asociar vocabulario referente al deporte, nacionalidades y mascotas.

Escuchar una grabacin de mensajes de texto y completar espacios en blanco.

Explicar significado de expresiones.

Responder preguntas hechas con wh-questions. Escuchar una grabacin y practicar la pronunciacin.

Formular y responder preguntas en parejas usando wh-questions. Inventar una identidad y adivinar de quin se trata, en parejas.

Responder un cuestionario sobre intereses personales.

Comentar en parejas sobre preferencias.

Completar un dilogo usando do/dont. Practicar formulando y respondiendo preguntas de un cuestionario.

Asociar intereses a imgenes.

Formular preguntas sobre preferencias y responderlas en parejas.

Escuchar una grabacin e identificar las preferencias de los personajes en ella.

Asociar preguntas y respuestas con does/doesnt. Formular y responder preguntas en base a informacin de una tabla. Completar una tabla con informacin de preferencias personales.

Formular preguntas sobre preferencias personales a un compaero(a) y escribir un prrafo usando la informacin recopilada.

Leer una ficha personal y responder preguntas oralmente.

Corregir oraciones basndose en la informacin de una ficha personal.

Preparar preguntas personales para formularlas a un compaero(a).

Escribir una ficha personal de un compaero excluyendo su nombre. Pegarla en las paredes de la sala de clases. Los estudiantes descubren de qu compaero(a) se trata.

Capacidades Destrezas Valores Actitudes

Comprensin auditiva

Discriminar entre los distintos patrones de entonacin.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin en textos hablados o grabados.

Predecir el contenido temtico del mensaje, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar palabras clave, a travs de audiciones sucesivas, para reconocer la informacin de carcter general.

Aplicar estrategias y tcnicas de comprensin auditiva en textos autnticos de distinta duracin para predecir el tema y localizar: frmulas introductorias, palabras clave, u otros indicadores contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la informacin de carcter general, mostrar su comprensin mediante acciones, completar dilogos, diagramas, tablas, etc.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de conversaciones on line, discursos y conversaciones telefnicas.

Comprensin lectora

Predecir el contenido temtico de textos instructivos, deductivos y narrativos breves, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar informacin general, aplicando tcnicas de lectura rpida de elementos textuales, y de algunos detalles, mediante tcnicas de lectura focalizada.

Discriminar los distintos textos-tipo: instructivo, descriptivo y narrativo, identificando la forma-funcin de las estructuras sintcticas que los caracterizan.

Deducir el sentido y los significados en contexto de tems lxicos clave, para interpretar el contenido de un texto breve.

Aplicar las habilidades de referencia en la bsqueda de textos complementarios en otras fuentes y del significado de tems lxicos clave en diccionarios, para complementar y/o interpretar el contenido de un texto.

Sintetizar las ideas centrales.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin.

Aplicar estrategias y tcnicas de lectura para localizar informacin y sealar de qu trata el texto, a quin va dirigido, rellenando tablas o contestando preguntas. Ejemplo: frente a un texto instructivo entregado en forma desordenada, ordenar secuencialmente sus pasos; frente a un texto descriptivo de un instrumento, completar un diagrama colocando los nombres correspondientes; frente a un texto narrativo, parear fechas y personajes.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de artculos, correos electrnicos, conversaciones on line y mensajes de texto.

Expresin oral

Formulacin de preguntas simples que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con pronunciacin y entonacin inteligibles.

Uso de frases modelo para solicitar informacin oralmente y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos orales de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en juegos de rol, encuestas, proyectos, etc. Expresin escrita

Formulacin de preguntas simples de forma escrita que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con ortografa y puntuacin adecuadas.

Uso de frases modelo para solicitar informacin de forma escrita y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos escritos de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en actividades sobre completar informacin, formulacin de dilogos, realizar informes de resultados de encuestas, etc.

Desarrollo de vocabulario

Presentacin de vocabulario de alta frecuencia en una gran variedad de escenarios, incluyendo colocaciones y familias de palabras.

Prctica de vocabulario en contexto, lo que ayuda a la fijacin de lxico y estructuras.

Uso de tcnicas tales como categorizacin, conformacin y llenado de espacios en oraciones incompletas, asociacin y personalizacin.

Uso de vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propsitos comunicativos.

Comprensin de textos orales y escritos de 700 palabras que incluyen el vocabulario temtico y el de uso ms frecuente. Crecimiento y autoafirmacin personal

Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y el sentido positivo ante la vida.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Desarrollo del pensamiento Ejercitar las habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis de informacin y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los distintos sectores de aprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el carcter sistmico de procesos y fenmenos; de disear, planificar y realizar proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje; de manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el conocimiento.

Desarrollar las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

Formacin tica

Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.

Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, en el marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn. La persona y su entorno

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.

Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.

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We CAN DO it! 2Subsector: Idioma Extranjero

Curso

:

Unidad 1: Boys and girlsConceptosMtodos Procedimientos

Structure:

Present simple (revision)

Frequency adverbs (revision)

Have got (revision)Vocabulary:

Routines

Jobs in the house

Time expressionsPronunciation:

Linking sounds

Formular y responder preguntas sobre un tpico fin de semana. Leer las primeras lneas de un dilogo y predecir el resto de conversacin. Escuchar una grabacin y revisar su prediccin.

Escuchar un dilogo y responder preguntas oralmente.

Completar oraciones que se refieren a descripciones.

Escribir una descripcin sobre su mejor amigo(a).

Conformar expresiones con los verbos que corresponden. Responder preguntas usando las expresiones. Escuchar una grabacin y responder preguntas oralmente. Escuchar una grabacin y clasificar oraciones en verdaderas o falsas.

Formular preguntas sobre los planes para el fin de semana. Entrevistar a un compaero(a) y escribir un prrafo con la informacin recopilada.

Asociar tareas domsticas con imgenes.

Entrevistar a un compaero(a) sobre las tareas domsticas que realiza. Clasificar informacin e identificar quin realiza ms tareas: las nias o los nios.

Agregar adverbios de frecuencia a oraciones dadas.

Escuchar una grabacin, responder preguntas y completar informacin en una tabla.

Identificar las diferencias entre nias y nios.

Escuchar un dilogo y practicar la pronunciacin en parejas.

Leer un artculo y responder preguntas oralmente. Escuchar una entrevista y completar informacin en un formulario.

Identificar las oraciones dichas por los personajes en un dilogo.

Capacidades Destrezas Valores Actitudes

Comprensin auditiva

Discriminar entre los distintos patrones de entonacin.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin en textos hablados o grabados.

Predecir el contenido temtico del mensaje, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar palabras clave, a travs de audiciones sucesivas, para reconocer la informacin de carcter general.

Aplicar estrategias y tcnicas de comprensin auditiva en textos autnticos de distinta duracin para predecir el tema y localizar: frmulas introductorias, palabras clave, u otros indicadores contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la informacin de carcter general, mostrar su comprensin mediante acciones, completar dilogos, diagramas, tablas, etc.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de conversaciones on line, discursos y conversaciones telefnicas.

Comprensin lectora

Predecir el contenido temtico de textos instructivos, deductivos y narrativos breves, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar informacin general, aplicando tcnicas de lectura rpida de elementos textuales, y de algunos detalles, mediante tcnicas de lectura focalizada.

Discriminar los distintos textos-tipo: instructivo, descriptivo y narrativo, identificando la forma-funcin de las estructuras sintcticas que los caracterizan.

Deducir el sentido y los significados en contexto de tems lxicos clave, para interpretar el contenido de un texto breve.

Aplicar las habilidades de referencia en la bsqueda de textos complementarios en otras fuentes y del significado de tems lxicos clave en diccionarios, para complementar y/o interpretar el contenido de un texto.

Sintetizar las ideas centrales.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin.

Aplicar estrategias y tcnicas de lectura para localizar informacin y sealar de qu trata el texto, a quin va dirigido, rellenando tablas o contestando preguntas. Ejemplo: frente a un texto instructivo entregado en forma desordenada, ordenar secuencialmente sus pasos; frente a un texto descriptivo de un instrumento, completar un diagrama colocando los nombres correspondientes; frente a un texto narrativo, parear fechas y personajes.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de artculos, correos electrnicos, conversaciones on line y mensajes de texto.

Expresin oral

Formulacin de preguntas simples que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con pronunciacin y entonacin inteligibles.

Uso de frases modelo para solicitar informacin oralmente y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos orales de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en juegos de rol, encuestas, proyectos, etc. Expresin escrita

Formulacin de preguntas simples de forma escrita que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con ortografa y puntuacin adecuadas.

Uso de frases modelo para solicitar informacin de forma escrita y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos escritos de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en actividades sobre completar informacin, formulacin de dilogos, realizar informes de resultados de encuestas, etc.

Desarrollo de vocabulario

Presentacin de vocabulario de alta frecuencia en una gran variedad de escenarios, incluyendo colocaciones y familias de palabras.

Prctica de vocabulario en contexto, lo que ayuda a la fijacin de lxico y estructuras.

Uso de tcnicas tales como categorizacin, conformacin y llenado de espacios en oraciones incompletas, asociacin y personalizacin.

Uso de vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propsitos comunicativos.

Comprensin de textos orales y escritos de 700 palabras que incluyen el vocabulario temtico y el de uso ms frecuente. Crecimiento y autoafirmacin personal

Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y el sentido positivo ante la vida.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Desarrollo del pensamiento Ejercitar las habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis de informacin y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los distintos sectores de aprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el carcter sistmico de procesos y fenmenos; de disear, planificar y realizar proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje; de manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el conocimiento.

Desarrollar las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

Formacin tica

Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.

Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, en el marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn. La persona y su entorno

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.

Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.

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We CAN DO it! 2Subsector: Idioma Extranjero

Curso

:Unidad 2: Good companyConceptosMtodos Procedimientos

Structure:

Present continuous (revision)

Object pronouns (revision) What about? / LetsVocabulary:

Actions

Clothes

Pronunciation:

The ing form

Asociar oraciones que hacen referencia a acciones con imgenes. Escuchar una grabacin, revisar y practicar la pronunciacin. Escuchar una grabacin y responder preguntas oralmente.

Escoger una accin y hacer la mmica de ella. Los compaeros(as) adivinan la accin.

Completar oraciones con object pronouns. Observar una imagen e identificar las vestimentas de los personajes.

Escuchar una grabacin e identificar los nombres de los personajes.

Formular preguntas sobre la vestimenta de los personajes de una grabacin y responderlas en parejas.

Escribir descripcin de dos compaeros(as), tomando en cuenta su vestimenta.

Observar una fotografa de un personaje famoso en una revista. Describir oralmente su vestimenta.

Leer un dilogo y responder preguntas oralmente.

Escuchar un dilogo y responder preguntas de forma escrita.

Explicar el significado de expresiones.

Completar sugerencias. Escuchar una grabacin, revisar y practicar la pronunciacin.

Escuchar una grabacin donde personajes dan excusas. Responder preguntas oralmente.

Asociar palabras con frases para conformar oraciones para dar excusas.

Hacer sugerencias sobre qu lugares tursticos visitar.

Asociar los eslganes con los avisos publicitarios correspondientes.

Leer avisos publicitarios y responder preguntas de forma escrita.

Escuchar una grabacin y completar la informacin en tarjetas de invitacin a una fiesta.

Crear una tarjeta de invitacin, incluyendo el da, la hora y el lugar.

Hacer una llamada telefnica a un amigo(a) y dejar un mensaje en la casilla de voz.

Capacidades Destrezas Valores Actitudes

Comprensin auditiva

Discriminar entre los distintos patrones de entonacin.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin en textos hablados o grabados.

Predecir el contenido temtico del mensaje, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar palabras clave, a travs de audiciones sucesivas, para reconocer la informacin de carcter general.

Aplicar estrategias y tcnicas de comprensin auditiva en textos autnticos de distinta duracin para predecir el tema y localizar: frmulas introductorias, palabras clave, u otros indicadores contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la informacin de carcter general, mostrar su comprensin mediante acciones, completar dilogos, diagramas, tablas, etc.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de conversaciones on line, discursos y conversaciones telefnicas.

Comprensin lectora

Predecir el contenido temtico de textos instructivos, deductivos y narrativos breves, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar informacin general, aplicando tcnicas de lectura rpida de elementos textuales, y de algunos detalles, mediante tcnicas de lectura focalizada.

Discriminar los distintos textos-tipo: instructivo, descriptivo y narrativo, identificando la forma-funcin de las estructuras sintcticas que los caracterizan.

Deducir el sentido y los significados en contexto de tems lxicos clave, para interpretar el contenido de un texto breve.

Aplicar las habilidades de referencia en la bsqueda de textos complementarios en otras fuentes y del significado de tems lxicos clave en diccionarios, para complementar y/o interpretar el contenido de un texto.

Sintetizar las ideas centrales.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin.

Aplicar estrategias y tcnicas de lectura para localizar informacin y sealar de qu trata el texto, a quin va dirigido, rellenando tablas o contestando preguntas. Ejemplo: frente a un texto instructivo entregado en forma desordenada, ordenar secuencialmente sus pasos; frente a un texto descriptivo de un instrumento, completar un diagrama colocando los nombres correspondientes; frente a un texto narrativo, parear fechas y personajes.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de artculos, correos electrnicos, conversaciones on line y mensajes de texto.

Expresin oral

Formulacin de preguntas simples que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con pronunciacin y entonacin inteligibles.

Uso de frases modelo para solicitar informacin oralmente y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos orales de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en juegos de rol, encuestas, proyectos, etc. Expresin escrita

Formulacin de preguntas simples de forma escrita que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con ortografa y puntuacin adecuadas.

Uso de frases modelo para solicitar informacin de forma escrita y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos escritos de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en actividades sobre completar informacin, formulacin de dilogos, realizar informes de resultados de encuestas, etc.

Desarrollo de vocabulario

Presentacin de vocabulario de alta frecuencia en una gran variedad de escenarios, incluyendo colocaciones y familias de palabras.

Prctica de vocabulario en contexto, lo que ayuda a la fijacin de lxico y estructuras.

Uso de tcnicas tales como categorizacin, conformacin y llenado de espacios en oraciones incompletas, asociacin y personalizacin.

Uso de vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propsitos comunicativos.

Comprensin de textos orales y escritos de 700 palabras que incluyen el vocabulario temtico y el de uso ms frecuente. Crecimiento y autoafirmacin personal

Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y el sentido positivo ante la vida.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Desarrollo del pensamiento Ejercitar las habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis de informacin y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los distintos sectores de aprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el carcter sistmico de procesos y fenmenos; de disear, planificar y realizar proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje; de manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el conocimiento.

Desarrollar las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

Formacin tica

Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.

Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, en el marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn. La persona y su entorno

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.

Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.

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We CAN DO it! 2Subsector: Idioma Extranjero

Curso

:

Unidad 3: A bright futureConceptosMtodos Procedimientos

Structure:

Will (affirmative, negative, interrogative, short answers) Vocabulary:

Future time expressions

Places and objects of the future

Pronunciation:

Will and wont

Asociar palabras relacionadas con la tecnologa con imgenes. Observar una imagen de una pgina web y responder preguntas de alternativas.

Asociar prrafos de predicciones con temas (clothes and fashion, cities, technology,etc).

Leer informacin de una pgina web y clasificar oraciones en verdaderas o falsas.

Comentar en parejas sobre las ventajas del internet.

Completar predicciones usando will/wont. Escribir predicciones en base a imgenes.

Escuchar una grabacin y marcar las oraciones correctas.

Escribir predicciones de eventos que ocurrirn en cien aos ms. Escribir predicciones sobre el futuro de un compaero(a). Comentar predicciones en grupo.

Leer un cmic y responder preguntas oralmente.

Escuchar una grabacin e identificar las predicciones.

Asociar preguntas conformadas con will/wont, con las respuestas correspondientes.

Escribir preguntas sobre el futuro. Formularlas y responderlas en parejas.

Ordenar expresiones de tiempo desde las que se realizarn maana hasta la ms lejana en el futuro. Leer predicciones sobre el futuro y clasificarlas, bajo criterio personal, entre las que se harn realidad y las que no. Comentar en parejas quin fue ms optimista.

Observar una imagen sobre la vida del futuro y responder preguntas oralmente. Leer un artculo asociado a la imagen y revisar sus respuestas.

Leer un artculo y responder preguntas de forma escrita.

Disear una ciudad del futuro. Formular preguntas sobre la cuidad y responderlas en grupos.

Escribir oraciones sobre una ciudad del futuro.

Capacidades Destrezas Valores Actitudes

Comprensin auditiva

Discriminar entre los distintos patrones de entonacin.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin en textos hablados o grabados.

Predecir el contenido temtico del mensaje, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar palabras clave, a travs de audiciones sucesivas, para reconocer la informacin de carcter general.

Aplicar estrategias y tcnicas de comprensin auditiva en textos autnticos de distinta duracin para predecir el tema y localizar: frmulas introductorias, palabras clave, u otros indicadores contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la informacin de carcter general, mostrar su comprensin mediante acciones, completar dilogos, diagramas, tablas, etc.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de conversaciones on line, discursos y conversaciones telefnicas.

Comprensin lectora

Predecir el contenido temtico de textos instructivos, deductivos y narrativos breves, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar informacin general, aplicando tcnicas de lectura rpida de elementos textuales, y de algunos detalles, mediante tcnicas de lectura focalizada.

Discriminar los distintos textos-tipo: instructivo, descriptivo y narrativo, identificando la forma-funcin de las estructuras sintcticas que los caracterizan.

Deducir el sentido y los significados en contexto de tems lxicos clave, para interpretar el contenido de un texto breve.

Aplicar las habilidades de referencia en la bsqueda de textos complementarios en otras fuentes y del significado de tems lxicos clave en diccionarios, para complementar y/o interpretar el contenido de un texto.

Sintetizar las ideas centrales.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin.

Aplicar estrategias y tcnicas de lectura para localizar informacin y sealar de qu trata el texto, a quin va dirigido, rellenando tablas o contestando preguntas. Ejemplo: frente a un texto instructivo entregado en forma desordenada, ordenar secuencialmente sus pasos; frente a un texto descriptivo de un instrumento, completar un diagrama colocando los nombres correspondientes; frente a un texto narrativo, parear fechas y personajes.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de artculos, correos electrnicos, conversaciones on line y mensajes de texto.

Expresin oral

Formulacin de preguntas simples que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con pronunciacin y entonacin inteligibles.

Uso de frases modelo para solicitar informacin oralmente y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos orales de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en juegos de rol, encuestas, proyectos, etc. Expresin escrita

Formulacin de preguntas simples de forma escrita que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con ortografa y puntuacin adecuadas.

Uso de frases modelo para solicitar informacin de forma escrita y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos escritos de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en actividades sobre completar informacin, formulacin de dilogos, realizar informes de resultados de encuestas, etc.

Desarrollo de vocabulario

Presentacin de vocabulario de alta frecuencia en una gran variedad de escenarios, incluyendo colocaciones y familias de palabras.

Prctica de vocabulario en contexto, lo que ayuda a la fijacin de lxico y estructuras.

Uso de tcnicas tales como categorizacin, conformacin y llenado de espacios en oraciones incompletas, asociacin y personalizacin.

Uso de vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propsitos comunicativos.

Comprensin de textos orales y escritos de 700 palabras que incluyen el vocabulario temtico y el de uso ms frecuente. Crecimiento y autoafirmacin personal

Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y el sentido positivo ante la vida.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Desarrollo del pensamiento Ejercitar las habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis de informacin y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los distintos sectores de aprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el carcter sistmico de procesos y fenmenos; de disear, planificar y realizar proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje; de manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el conocimiento.

Desarrollar las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

Formacin tica

Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.

Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, en el marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn. La persona y su entorno

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.

Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.

Planificacin Formato T

We CAN DO it! 2Subsector: Idioma Extranjero

Curso

:Unidad 4: My busy weekendConceptosMtodos Procedimientos

Structure:

Past simple of verb to be (affirmative, negative, interrogative, short answers)

Question words

Vocabulary:

Past time expressions

Months

Ordinal numbers

DatesPronunciation:

The sound schwa //

Escuchar una grabacin y responder preguntas oralmente. Escuchar una grabacin y clasificar oraciones en verdaderas o falsas.

Completar un dilogo usando was/were. Completar oraciones usando there was/were. Leer actividades en la agenda de un personaje y responder preguntas de forma escrita. Escuchar una grabacin y practicar la pronunciacin con el sonido //.

Escuchar una grabacin e identificar el sonido // en oraciones. Practicar la pronunciacin.

Leer expresiones de tiempo y ordenarlas desde aquellas que se refieren a la noche anterior hasta la ms lejana en el pasado.

Escribir las actividades realizadas la semana anterior. Preguntar a compaero(a) qu actividades realiz durante los mismos das. Escribir un prrafo sobre las actividades realizadas por su compaero(a) la semana pasada. Escuchar una grabacin y responder preguntas de forma oral y escrita.

Completar preguntas usando was/wasnt, were/werent. Leer una carta y responder preguntas.

Escuchar una grabacin y completar oraciones usando wh-questions con was/were. Formular preguntas sobre las vacaciones pasadas y responderlas en parejas. Escribir un reporte sobre las vacaciones de su compaero(a).

Asociar un nmero con los meses que corresponde. Escuchar una grabacin y revisar sus respuestas.

Formular preguntas sobre cumpleaos y lugares de nacimiento en parejas.

Formular y responder preguntas sobre William Shakespeare, extrayendo informacin de una tabla. Escribir un reporte sobre William Shakespeare y otro personaje famoso a eleccin.

Completar un correo electrnico para un amigo con forma en pasado de verbo to be.

Leer correo electrnico e identificar los adjetivos. Escribir oraciones con esos adjetivos.

Escribir un correo electrnico a un amigo contando las actividades realizadas en el mejor da de su vida.

Capacidades Destrezas Valores Actitudes

Comprensin auditiva

Discriminar entre los distintos patrones de entonacin.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin en textos hablados o grabados.

Predecir el contenido temtico del mensaje, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar palabras clave, a travs de audiciones sucesivas, para reconocer la informacin de carcter general.

Aplicar estrategias y tcnicas de comprensin auditiva en textos autnticos de distinta duracin para predecir el tema y localizar: frmulas introductorias, palabras clave, u otros indicadores contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la informacin de carcter general, mostrar su comprensin mediante acciones, completar dilogos, diagramas, tablas, etc.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de conversaciones on line, discursos y conversaciones telefnicas.

Comprensin lectora

Predecir el contenido temtico de textos instructivos, deductivos y narrativos breves, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar informacin general, aplicando tcnicas de lectura rpida de elementos textuales, y de algunos detalles, mediante tcnicas de lectura focalizada.

Discriminar los distintos textos-tipo: instructivo, descriptivo y narrativo, identificando la forma-funcin de las estructuras sintcticas que los caracterizan.

Deducir el sentido y los significados en contexto de tems lxicos clave, para interpretar el contenido de un texto breve.

Aplicar las habilidades de referencia en la bsqueda de textos complementarios en otras fuentes y del significado de tems lxicos clave en diccionarios, para complementar y/o interpretar el contenido de un texto.

Sintetizar las ideas centrales.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin.

Aplicar estrategias y tcnicas de lectura para localizar informacin y sealar de qu trata el texto, a quin va dirigido, rellenando tablas o contestando preguntas. Ejemplo: frente a un texto instructivo entregado en forma desordenada, ordenar secuencialmente sus pasos; frente a un texto descriptivo de un instrumento, completar un diagrama colocando los nombres correspondientes; frente a un texto narrativo, parear fechas y personajes.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de artculos, correos electrnicos, conversaciones on line y mensajes de texto.

Expresin oral

Formulacin de preguntas simples que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con pronunciacin y entonacin inteligibles.

Uso de frases modelo para solicitar informacin oralmente y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos orales de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en juegos de rol, encuestas, proyectos, etc. Expresin escrita

Formulacin de preguntas simples de forma escrita que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con ortografa y puntuacin adecuadas.

Uso de frases modelo para solicitar informacin de forma escrita y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos escritos de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en actividades sobre completar informacin, formulacin de dilogos, realizar informes de resultados de encuestas, etc.

Desarrollo de vocabulario

Presentacin de vocabulario de alta frecuencia en una gran variedad de escenarios, incluyendo colocaciones y familias de palabras.

Prctica de vocabulario en contexto, lo que ayuda a la fijacin de lxico y estructuras.

Uso de tcnicas tales como categorizacin, conformacin y llenado de espacios en oraciones incompletas, asociacin y personalizacin.

Uso de vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propsitos comunicativos.

Comprensin de textos orales y escritos de 700 palabras que incluyen el vocabulario temtico y el de uso ms frecuente. Crecimiento y autoafirmacin personal

Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y el sentido positivo ante la vida.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Desarrollo del pensamiento Ejercitar las habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis de informacin y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los distintos sectores de aprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el carcter sistmico de procesos y fenmenos; de disear, planificar y realizar proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje; de manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el conocimiento.

Desarrollar las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

Formacin tica

Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.

Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, en el marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn. La persona y su entorno

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.

Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.

Planificacin Formato T

We CAN DO it! 2Subsector: Idioma Extranjero

Curso

:

Unidad 5: Famous journeysConceptosMtodos Procedimientos

Structure:

Past simple of regular and irregular verbs (affirmative, negative, interrogative, short answers)Vocabulary:

Space travel

VerbsPronunciation:

/t/, /d/, /d/

Escuchar una grabacin y responder preguntas oralmente. Completar oraciones usando la forma regular de verbos en pasado. Escuchar a los sonidos iniciales de verbos en pasado. Identificar el sonido en alternativas. Practicar pronunciacin diciendo verbos en pasado. Escuchar una grabacin y responder preguntas de alternativas. Escribir preguntas para completar un dilogo. Escuchar la grabacin y revisar. Conformar oraciones usando expresiones de tiempo para averiguar las actividades que un compaero realiz el da anterior. Escribir un reporte. Hacer inferencias sobre los temas que se tratan en una entrevista a un astronauta. Escuchar la grabacin de la entrevista. Escuchar una grabacin y completar notas.

Asociar verbos en infinitivo con su forma en pasado.

Escuchar una grabacin y responder preguntas de forma oral y escrita.

Completar un dilogo usando did/didnt. Usar frases para realizar una encuesta sobre las actividades realizadas la semana anterior. Responder preguntas sobre s mismos.

Leer un prrafo y responder preguntas.

Asociar los titulares con los prrafos que corresponden.

Leer un texto y responder preguntas de forma escrita.

Completar la biografa de Marco Polo con verbos en pasado.

Escoger un personaje famoso, investigar sobre su vida, completar una ficha y escribir un prrafo.

Capacidades Destrezas Valores Actitudes

Comprensin auditiva

Discriminar entre los distintos patrones de entonacin.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin en textos hablados o grabados.

Predecir el contenido temtico del mensaje, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar palabras clave, a travs de audiciones sucesivas, para reconocer la informacin de carcter general.

Aplicar estrategias y tcnicas de comprensin auditiva en textos autnticos de distinta duracin para predecir el tema y localizar: frmulas introductorias, palabras clave, u otros indicadores contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la informacin de carcter general, mostrar su comprensin mediante acciones, completar dilogos, diagramas, tablas, etc.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de conversaciones on line, discursos y conversaciones telefnicas.

Comprensin lectora

Predecir el contenido temtico de textos instructivos, deductivos y narrativos breves, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar informacin general, aplicando tcnicas de lectura rpida de elementos textuales, y de algunos detalles, mediante tcnicas de lectura focalizada.

Discriminar los distintos textos-tipo: instructivo, descriptivo y narrativo, identificando la forma-funcin de las estructuras sintcticas que los caracterizan.

Deducir el sentido y los significados en contexto de tems lxicos clave, para interpretar el contenido de un texto breve.

Aplicar las habilidades de referencia en la bsqueda de textos complementarios en otras fuentes y del significado de tems lxicos clave en diccionarios, para complementar y/o interpretar el contenido de un texto.

Sintetizar las ideas centrales.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin.

Aplicar estrategias y tcnicas de lectura para localizar informacin y sealar de qu trata el texto, a quin va dirigido, rellenando tablas o contestando preguntas. Ejemplo: frente a un texto instructivo entregado en forma desordenada, ordenar secuencialmente sus pasos; frente a un texto descriptivo de un instrumento, completar un diagrama colocando los nombres correspondientes; frente a un texto narrativo, parear fechas y personajes.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de artculos, correos electrnicos, conversaciones on line y mensajes de texto.

Expresin oral

Formulacin de preguntas simples que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con pronunciacin y entonacin inteligibles.

Uso de frases modelo para solicitar informacin oralmente y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos orales de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en juegos de rol, encuestas, proyectos, etc. Expresin escrita

Formulacin de preguntas simples de forma escrita que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con ortografa y puntuacin adecuadas.

Uso de frases modelo para solicitar informacin de forma escrita y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos escritos de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en actividades sobre completar informacin, formulacin de dilogos, realizar informes de resultados de encuestas, etc.

Desarrollo de vocabulario

Presentacin de vocabulario de alta frecuencia en una gran variedad de escenarios, incluyendo colocaciones y familias de palabras.

Prctica de vocabulario en contexto, lo que ayuda a la fijacin de lxico y estructuras.

Uso de tcnicas tales como categorizacin, conformacin y llenado de espacios en oraciones incompletas, asociacin y personalizacin.

Uso de vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propsitos comunicativos.

Comprensin de textos orales y escritos de 700 palabras que incluyen el vocabulario temtico y el de uso ms frecuente. Crecimiento y autoafirmacin personal

Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y el sentido positivo ante la vida.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Desarrollo del pensamiento Ejercitar las habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis de informacin y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los distintos sectores de aprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el carcter sistmico de procesos y fenmenos; de disear, planificar y realizar proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje; de manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el conocimiento.

Desarrollar las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

Formacin tica

Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.

Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, en el marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn. La persona y su entorno

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.

Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.

Planificacin Formato T

We CAN DO it! 2Subsector: Idioma Extranjero

Curso

:

Unidad 6: Film fanConceptosMtodos Procedimientos

Structure:

Past simple of verb to be (revision)

Past simple of regular and irregular verbs (revision)Vocabulary:

Types of film

Words related to films

JobsPronunciation:

Intonation

Asociar los tipos de pelculas con imgenes de psteres. Escuchar una grabacin y responder preguntas de forma oral y escrita. Comentar en parejas sobre los tipos de pelculas que prefieren y cul es su pelcula favorita.

Responder un cuestionario trivia sobre pelculas. Escuchar la grabacin y revisar sus respuestas. Ordenar oraciones conformadas con was/were. Escribir oraciones verdaderas y falsas sobre un actor famoso. Identificar las correctas en parejas. Intercambiar oraciones con otras parejas.

Comentar en parejas sobre lo que saben de Jennifer Lpez. Leer su biografa.

Completar oraciones usando wh-questions. Escuchar la grabacin de las oraciones, revisarlas y practicar su pronunciacin.

Completar oraciones con verbos en pasado y clasificarlas en verdaderas o falsas, basndose en un texto.

Asociar las profesiones con las imgenes correspondientes. Nombrar un personaje famoso relacionado a cada profesin.

Escuchar una grabacin y responder preguntas de forma escrita. Intercambiarlas con un compaero y revisar.

Escoger un actor que admiren. En parejas, formular y responder preguntas relacionadas con el personaje escogido. Observar fotografas de personajes famosos, identificarlos y comentar en parejas sobre lo que saben de ellos.

Escuchar una grabacin de un programa de radio sobre un personaje famoso y contestar preguntas de forma escrita.

Observar ficha personal incompleta sobre un personaje famoso. En parejas, formular preguntas necesarias para completar la informacin faltante.

Capacidades Destrezas Valores Actitudes

Comprensin auditiva

Discriminar entre los distintos patrones de entonacin.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin en textos hablados o grabados.

Predecir el contenido temtico del mensaje, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar palabras clave, a travs de audiciones sucesivas, para reconocer la informacin de carcter general.

Aplicar estrategias y tcnicas de comprensin auditiva en textos autnticos de distinta duracin para predecir el tema y localizar: frmulas introductorias, palabras clave, u otros indicadores contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la informacin de carcter general, mostrar su comprensin mediante acciones, completar dilogos, diagramas, tablas, etc.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de conversaciones on line, discursos y conversaciones telefnicas.

Comprensin lectora

Predecir el contenido temtico de textos instructivos, deductivos y narrativos breves, recurriendo a conocimientos previos.

Localizar informacin general, aplicando tcnicas de lectura rpida de elementos textuales, y de algunos detalles, mediante tcnicas de lectura focalizada.

Discriminar los distintos textos-tipo: instructivo, descriptivo y narrativo, identificando la forma-funcin de las estructuras sintcticas que los caracterizan.

Deducir el sentido y los significados en contexto de tems lxicos clave, para interpretar el contenido de un texto breve.

Aplicar las habilidades de referencia en la bsqueda de textos complementarios en otras fuentes y del significado de tems lxicos clave en diccionarios, para complementar y/o interpretar el contenido de un texto.

Sintetizar las ideas centrales.

Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instruccin y una descripcin o realizando tareas que demuestren su comprensin.

Aplicar estrategias y tcnicas de lectura para localizar informacin y sealar de qu trata el texto, a quin va dirigido, rellenando tablas o contestando preguntas. Ejemplo: frente a un texto instructivo entregado en forma desordenada, ordenar secuencialmente sus pasos; frente a un texto descriptivo de un instrumento, completar un diagrama colocando los nombres correspondientes; frente a un texto narrativo, parear fechas y personajes.

Reconocer el lenguaje dentro de un contexto funcional a travs de artculos, correos electrnicos, conversaciones on line y mensajes de texto.

Expresin oral

Formulacin de preguntas simples que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con pronunciacin y entonacin inteligibles.

Uso de frases modelo para solicitar informacin oralmente y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos orales de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en juegos de rol, encuestas, proyectos, etc. Expresin escrita

Formulacin de preguntas simples de forma escrita que requieran informacin especfica y respuestas cortas, con ortografa y puntuacin adecuadas.

Uso de frases modelo para solicitar informacin de forma escrita y desarrollo de estrategias para solicitar clarificacin, ayuda y poder auto corregirse, en actividades relacionadas con la vida estudiantil.

Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar preferencias, acuerdos, o demostrar comprensin de textos escritos de mayor longitud.

Desarrollo de la conciencia cultural y de la expresin personal en actividades sobre completar informacin, formulacin de dilogos, realizar informes de resultados de encuestas, etc.

Desarrollo de vocabulario

Presentacin de vocabulario de alta frecuencia en una gran variedad de escenarios, incluyendo colocaciones y familias de palabras.

Prctica de vocabulario en contexto, lo que ayuda a la fijacin de lxico y estructuras.

Uso de tcnicas tales como categorizacin, conformacin y llenado de espacios en oraciones incompletas, asociacin y personalizacin.

Uso de vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y propsitos comunicativos.

Comprensin de textos orales y escritos de 700 palabras que incluyen el vocabulario temtico y el de uso ms frecuente. Crecimiento y autoafirmacin personal

Conocerse a s mismo, descubriendo las potencialidades y limitaciones propias.

Desarrollar la autoestima, confianza en s mismo y el sentido positivo ante la vida.

Mostrar inters y capacidad de conocer la realidad, de utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

Desarrollo del pensamiento Ejercitar las habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis de informacin y conocimiento, conducentes a que los estudiantes sean capaces de establecer relaciones entre los distintos sectores de aprendizaje; de comparar similitudes y diferencias; de entender el carcter sistmico de procesos y fenmenos; de disear, planificar y realizar proyectos; de pensar, monitorear y evaluar el propio aprendizaje; de manejar la incertidumbre y adaptarse a los cambios en el conocimiento.

Desarrollar las habilidades comunicativas, que se vinculan con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

Formacin tica

Valorar el carcter nico de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser.

Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, en el marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien comn. La persona y su entorno

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento, por un lado, y la flexibilidad, la originalidad, la capacidad de recibir consejos y crticas y el asumir riesgos, por el otro, como aspectos fundamentales en el desarrollo y la consumacin exitosa de tareas y trabajos.

Apreciar la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.