LaimagendelamujerenlaliteratureespañoladelsigloXX

hastaelfinesdelFranquismo(1975)

ChristyWelk

Adviser:Dr.DonaldoUrioste

CaliforniaStateUniversityMontereyBay

Spanish

Spring2013

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Tabladecontenidos

Abstracto………………………………………………………………………………………………………….….…3

Introducción………………………………………………………………………………………………….………..4

LasObrasporFedericoGarciaLorca:

Yerma……………………………………………………………………………………………………..……6

DoñaRositalaSoltera………………………………………………………………………………...…8

LasObrasporCarmenLaForet:

Nada……………………………………………………………………………………….…………………..11

LaMujerNueva…………………………………………………………………….……………………..13

Conclusión…………………………………………………………………….………………………………………15

Bibliografía……………………………………………………………………………………………………….…..16

Agradecimientos……………………………………………………………………………………………….…..18

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Abstracto

Enestainvestigación,nosenfocaremosenlaimagendelamujerenlaliteratura

españoladelsigloXXhastafinesdelFranquismo,cuandomuereeldictadorespañol,

FranciscoFranco,yEspañaentraenunperiododedemocratización.Hastalamuerte

deFrancoen1975,lasmujeresenEspañasufrieronopresionesconstantesytenía

derechosmuylimitados.Aunquenotodoslosproblemasdegénerosehanresuelto,el

findeladictaduradeFrancomarcógranprogreso.Miinvestigaciónexaminarála

representacióndelamujerenlaliteratureespañolahastaelfinaldelFranquismo.

EnfocandonosenvariasobrasdelaliteraturacomoYermadeFedericoGarcíaLorcay

LaMujerNuevaporCarmenLaforetpodemosvercómoserelacionanlosproblemasde

géneroysexoenEspañaduranteesteperiodoconladictadurafranquista.

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Introducción

Mitopicodecapstoneeslaimagendelamujerenlaliteraturaespañoladelsiglo

XXhastaelfinesdelFranquismo.Estoyinteresadaenestetemaporqueestudiéen

Granada,Españaelañopasado.Durantemitiempoallímegustabaaprendersobrela

historiaylaculturadeespañolaporliteraturayotrosformasdelarte.Tambiénvílas

diferentesenlosgeneraciónesdemujers.Misamigaserantandiferentequesus

madresysusabuelas.EntoncescuandoaprendésobreelperiodoFranquismo,quería

explorarmásquelavidadelamujer.AhoraEspañatienedemocracia,perolasombra

franquistayaestaensociedadcontemporaria.

Duranteelperiodofranquista,Españateníaleysypoliciesenforzarlamujer

modelo.Unaejemplodeunodelosleyeseselpermisomartial.Elpermisomartialdice

quesinpermisodeelmarido,mujeresnopodíatrabajar,comprarcosasgrandes,como

unacocheounfrigorífico,nitenertierraniviajarlejos(Solsten&Meditz,1990).Este

esunejemploqueelgobiernocontribuíaalaopresiondelamujer.

Otrosleyesqueafectólamujerfueronilegalanticonceptivos,abortoydivorcio

(Solsten&Meditz,1990).Todosdeestasleyesestuvieronpresentesdurantetodoel

periodofranquismoenEspañayconservaronelmodelodelaesposaymadreideal.

Antesdeempezarquieríaincluirunafotocreoqueexplicalafamiliaideal

duranteelperiodoenEspaña(Conde,“UnaFamiliaModelo”).Creoqueestafoto

resumelaspresionesalgunasdeestasfamiliastuvieronespecialmentelamujer.

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Comopuedever,muchasdeestascaracterísticasrepresentanlasideas

catolicismo.EnEspañaenelsigloXX,lasideascatolicaeralaley(Cowans,2003).

Entoncesenestefoto,lamadreestaembarizadaporquenousabapreservativosni

teníaunaborto.Tambiénellateníabuenhumoryfidelidad,ledicequees“lareceta

contraeldivorcio”unfactorquenoesobligatorioparaelpadre.Mientrasquela

imagendelamadreesmásreevanteenmiinvestigación,todosdeestossonimportana

miinvestigación.

Esteinvestigaciónexaminacuatroobras:YermayDoñaRositalaSolteraoel

lenguajedelasfloresporFerdericoGarcíaLorcayNadayLaMujerNuevaporCarmen

Laforet.Despuésunfondoyunresumendelasobras,voyaexaminarlastemas,

factoresyrepresentaciónesdelasmujeres.Esteinvestigaciónterminaconuna

concluciónpararesumirlosresultados.

1.

2.

3.

4.

5.6.

7.

8.

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Yerma

YermafueescritoporFedericoGarcíaLorcaen1934(Lorca,Yerma).Como

muchasobrasdeGarciaLorca,Yermaesunteatro.GarcíaLorcadescribióelteatro

comounpoematrágico(Ramírez,2008).

Enelteatro,Yerma,unamujerenlaEspañaruralquisoconcebirunhijo.Ella

llevabacasadamuchosañosysentíalapresiónportenerunhijo.Sumatrimonio

comenzoafallaryparapodersalvarsumatrimonio,ellahizounaperegrinaciónpara

podertenerlaposibilidaddeserfertil.Alfinal,elladescubrióquesumaridonunca

quisotenerhijos.Enloquecidaporobsesiónypresión,Yermaestranguloymatoasu

marido.ElteatroterminaconYermagritando,“Noosacerquéis,porquehematadoa

mihijo,¡yomismahematadoamihijo!”porqueYermanocreerenrecasarseentonces

conJuanmurióYermanuncavaatenerunaniño.

Elprimerfactorquerepresentalahistoriaeslapresiónquecargaunamujer

portenerhijos.Enlostreintas,el“trabajo”delasmujereseratenerhijosporsus

maridos(Valiente,p.3).ComoYermanotuvohijos,ellanotuvounpropósitoouna

maneradepasareltiempo,asíquelacasasesentíacomouna“prisión.”Yermarecibe

laculpapornopodertenerhijos.EnlaprimeraescenaVictor,unamigodelafamilia,

dijoquelacasa,“necesitaunhijo”.Otramujerenlacomunidadestaembarizaday

Victordijoqueelladebeseruna“ejemplo”paraYerma.TambiénéldijoaYerma“trata

más”.Enlasegundaescena,unachicaesconsideradacomounalocaporqueellano

queriaunmaridoohijos.Lachica“loca”dijoquelaúnicarazónellatieneunmaridoes

porquesupadreforzarellacasarseperoellaconsideraasímismayYermatener

suerteporquenotienenhijos

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Lasegundatemaenlahistoriaespatriarcado.Comomuchasculturas,los

padreseligenlosmaridosporsushijas.Otroejemplodepatriarcadosonlosmaridos

quecontrolanlascasasdespuésdematrimonio.Enlahistoria,Juan,elmaridode

Yerma,nopermitequeYermasalgadelacasasola.CadavezYermasaledelacasa,

inclusoparaunpocotiempo,JuanlegritaaYermaydiciéndole"quépensaránlos

vecinos?"EstadeclaraciónimplicaqueYermaesinfiel.

Finalmente,apesardetodo,Yermaeramuyfielyrechazalaideadeunmarido

nuevoaúndespuesdequeellaestrangulaaJuan.Entoncesfidelidadeseltercerofactor

querepresentaenlahistoria.

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DoñaRositalaSolteraoellenguajedelasflores

Lasegundaobra,DoñaRositalaSolteraoellenguajedelasfloresfueescritopor

FedericoGarcíaLorcaen1935(Laforet,DoñaRositalaSoltera).ComoYerma,Doña

RositalaSolteraesunteatroperoesteteatroqueoccureenGranada.Loesdescribió

unapoemade1900Granadadivididoenjardinesvarios,conescenasdecancióny

danza(Nickel, p. 522).GarcíaLorcadescribióelteatrocomounarepresentacióndeun

tratamientogrotescodelasmujeres(Nickel, p. 524).

Enelteatrocontréspartes,DoñaRositaesunamujerjovenyestaenamorada

consuprimo.Cuandoelprimorecibeinformacióndelosedadmayordesuspadresyla

ayudaellosnecesitanélvaaaméricadelsurparaayudarlos.Anteselprimosale,él

prometeRositaqueregresaráylepideloesperara.Rositaviveconsutíosricosysus

serviadoraquienhacargadoRositasuvidacompleta.

ElSegundoactooccurequinceañosluego.Rositatodavíaestaesperandopara

sunovio.LatíadeRositadicequeelladeberomperseconsunovioenaméricadelsury

casarseunotrohombreenGranada.PeroRositadicequeellaamasunoviodemasiado

ypuedecontinuaesperar.

Rositarecibeunacartadesunovioquediceélnopuedevolverparalaboda

entoncevaamandarunpoderes,unapersonarepresentaalnovioenlaceremonio.

Rositaestatristeperoacuerdahacerlo.Ellaconsideraesocomounotropruebadesu

amor.

Enelterceroacto,diezañosmáspasadoyeltíomurió.LatíayAmahablan

comotristeloesqueRositanuncacasarse.Ellashablansobreunacartareciebanhace

unmesdeelprimodeRosita.Lacartadijoqueelprimosecasóunaotramujeren

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américadelsurhastaochoañosynovaavovleraGranada.Latíayamanohandicho

Rositaya.LuegoRositaentreydicequeellasabesunovionoestavolviendoaGranada

yellahaperdidolaesperanzadecasarse.

LaprimeratemaenDoñaRositaesmatrimonio.Enestehistoria,Martrimonio

eslamásimportanteenunavidadelamujer(Solsten&Meditz,1990).Variasveces

diferentescaracteresdicequeRositanopuedeseralegresinmatrimonio.Esteesla

ideaqueunamujernotieneunpropósitomásqueserunaesposaymadre.Enla

Segundoacto,tréschicasdeunamujerenlacomunidaddiceronqueellassonamigas

conRositaporqueellatieneunnovioymujeresviajessinmaridosninoviossonnada.

Yluegoenlahistoriaeltíodicealatíaqueellossonmartrimonios,quémáspodia

querer,nopuedeexistiramordespuéstantosaños.

ElSegundofactorenlahistoriaespatriarcado.Enelterceroacto,eltíomurióy

nosotrosdescubrimoseltíohubóunahipotecadelacasaylosmueblesparafinanciar

supasatiempoderosassindiceranadie.Élpuedehaceresoporqueloshombres

controlaroneldineroduaranteesteperiodoenEspaña(Valiente,p.7).Porquedela

hipoteca,latía,AmayRositateníaquemoveraunacasamáspequeñaylatíaperdió

todo.

EnelSegundoacto,lamadredelastrésamigasdeRositadijocomoellaperdió

tododespuéssumaridomurióporqueellateníamuchadificilestrabajandoyganando

muchodinero.

Laterceratemarepresentaenlahistoriaestraición.ElnoviodelaRositasale

paraaméricadelsurynuncaregresa.Rositaesperaparasunovioviente‐cincoaños

porqueélpreguntaella.Perocuandosunovioestaenaméricadelsurélsecasacon

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otramujerynodicenadieparaochoañosincluyendoRositaquienestaesperandoya.

AmaylatíanodiceRositaparaunmezporqueAmadijoqueeldolordeRositaserá

peorqueAmasentiócuandosumaridoyhijamurieron.

Finalmente,lasistemaclaseestapresentaenlahistoria.Entodaelteatro,la

servidora,Ama,estratamaldelatía.Amaesunaservidoraporquesumaridomurióy

necesitaeldinero.DespuéseltíodeRositamurió,latíayRositasonpobresynopuede

pagarAmanadamás.CuandolatíayRositatienenquemover,lohacenenlanocheasí

quenadiepuedevelos.

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Nada

NadaesunanovelaposguerraporCarmenLaforetfueescritoen1944(Laforet,

Nada).Considerabasemi‐autobiográficodeelautor(Zamora,p.395).Nadaesuna

historiacomplecadaconmuchascaracteresyvoyaexplorarlaimagenentreAndreala

caracterprincipal.

Enlahistoria,unamujerjovende18años,Andrea,vaavivirenlacasadesu

abuelaenBarcelonaparaatenderlauniversidad.Lacasaesllenodegenteyanimales.

Envezdeviviendounavidalibreyemocionanteellapensóqueseenredóenel

trastornodelacasa.AndreahaceunaamigaricasellamadaEnaylahistoriatermina

conAndreatrasladarseaMadridconEnaparaescaparsufamilia.

Elprimerofactordelahistoriaespatriarcado.Aunquenoestatanpresenteen

NadacomolasotrashistoriasquemuestraenlascarateresmasculinosFuertesy

débilescarateresfemininosdebules.Lamujerenlafamiliaconlamáspoderesla

abuelaporqueessucasaperoellaestamuydistanteylegustasushijosmásquelos

otrosmiembresdelacasa.

Lasegundatemaeslavidaalternandodiariamente.CadadíaAndrea

experimentadosdiferentesespacios,lacasafamiliarenlacalledeAribauconla

violenciayhombreyporotrolaUniversidadplenadeentretrenimiento

compañerismoygozo.LaviolenciaenlacasaAndreaexperimentaeselsuicidiodesu

tíomanipuladoraRomanenlafinaldelanovellaysuotrotíoJuanqueesabusiveasu

esposaGloria.Lafamiliaestapobreentoncesellosluchanconelhambreyelbebede

juanyGloriasiempreenpeligrodemuerte.

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Unatemararaenlahistoriaeslaeducacióndelamujer.DespuéslaGuerracivil

enlosañoscuarentos,nomuchasmujeresrecibíanunaeducaciónuniversitariaperoen

lahistoriaAndreaatendelaUniversidad.Normalmentemujeressolomentefueron

esposasymadresperolatemadematrimonionoesgrandeenestenovela.Porquede

esto,Nadaeslaobramásdiferentequelasotrasobrashabladoenestatesis.

Finalmente,andreaexperiementadecepciónporquevaaBarcelonapara

atenderlaUniversidadenunaciudadqueellapensóesglamourosa.Peroencambio,

ellaviveenlacasadecalleAribauqueesoscuro,opresivoysucio.Andreavivíauna

vidadehambre,dramaycomoelnombredelanovella,nada.

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LaMujerNueva

Lacuartaobra,LaMujerNuevaporCarmenLaforetfueescritoen1955

(Laforet,LaMujerNueva).Esunanovelafeministaysecubrequinceaños(Ferrer,

p.404).Esteobraesunpococomplecadoporquetieneescenasretrospectivao

flashbacks.

LahistoriaessobreunamujerdemedianaedaddeLeón,sellamaPaula,se

separadesumarido,moveaMadridqueserindependizarseydemostrarquepuede

valerseporsímisma.EllaexperimentaluchasbuscandoparaunpisoenMadridy

haciéndosecargodesuhijosola.Ensubúsquedaparaconvertirseaunamujer

independienteelladiscubrióreligiónyredescubriólapasión.

Elprimerfactorquerepresentalahistoriaeslareligión.Originalmente,Paula

noesreligiosa.Ellaasociallaiglesiaconsupadreabusivoysumadredébil.Luego,en

lahistoria,ellaconviertealcatolicismoporquedeunavisionellatieneeneltren.

Elsegundofactorestraición.Enunaescenaretrospectiva,Paularecuerda

enamorarseasumarido,Eulogio.DespuéssecasanenBarcelona,élabandonaPaula

cuandoellaestaembarizadayélvaaAmerica.EstefuedurantelaguerracivilyEulogio

yPaulafueconsideradacriminales.EstoesporqueEulogiovaaAmericaperoPaulafue

arrestadoytuvosubebéenlacárcel.Eulogionoregresaparanueveaños.

Eltercerofactoresmatrimonio.PorquesumatrimonioaEulogionoes

registrado,Paulapuedecasarseotrohombre.DespuesélregresaaLeon,Paulase

seperasumarido.Quenossitúaenelcomienzodelahistoriacuandoellaestaenel

tren.EllatieneunasuntoconelprimodeEulogio,sellamaAntonio.Paulaesperapara

laesposaenfermadeAntonioamorirasíqueellapuedecasarseAntonio.

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Despuésellaconviertealcatolicismo,ellacontemplaparaelproximoañosidebía

casarseAntoniooserviraDiosylaiglesiaenalgunamanera.Eventualmenteella

decidaavolvarasumaridoEulogioycargasushijojuntospesarelpasadoporque

PaulacreequeesloqueDiosquiere.

Elultimofactorenlahistoriaesindependencia.ApesarPaulatieneunavida

complicada,ellahacelasdecisionespropias.

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Conclusión

Aunquealgunosdelastemasdeesteobrassonrecurrentes,porejemplolatema

patriarcado,cadaunodeestasobrasretratanunaimagendiferentedelamujer.Yerma

fueunamujerdesesperadaportenerhijosyenloquecidapolaspresionesdela

sociedad.DoñaRositafueenamoradaypacienteparasunovioquenuncavuela.

AndreaenNadafuemujerjovenpromesaoprimidadeunacasaposguerrahorrible.Y

Paulaenlamujernuevaeramodernayindependientequecambiodefé.

Enlamayorparte,lasmujeresenlasobrasdeFedericoGarcíaLorcason

retratadossinesperanza,débilycomplaciente.YlasmujeresenlasobrasporCarmen

Laforetsonmásfuerte,complicadoydeterminadacambiarsudestino.Estosvisioneso

representacionesdiferentesentreautorespuededebersedeelgénerodelosautoreso

simplemente,losestilosdelasobras.Unanovelapuederepresentarunaluchainterna

másqueunteatro.TambiénGarcíaLorcaeraconocidoporescribirobrastragicasasí

quequizaslasmujeresensushistoriassonsimplementeelresultadodeunatrágica

historiaqueélqueríacontra(Ramírez, p. 298).

Cualquiermaneraestamospudimosexplorarlascondicionesylas

representacionesdelasmujeresenlaliteraturaespañoladelsigloXXhastafinesdel

Franquismoanteselperiododedemocratización.

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Bibliografía

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http://ejabolpublicaciones.blogspot.com/2012/04/familia‐y‐criminologia.html

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Laforet,Carmen.Nada.Barcelona:EdicionesDestino,S.A.,2000.Print.

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17

Zamora,RafaelVásquez.“AppearanceofCarmenLaforetontheSpanishLiterary

Scene.”BooksAbroad,Vol.30.4(Autumn,1956):p.394‐396

18

Agradecimientos

Yoquierotomarunpocotiempoparareconocervariospersonasquien

ayudamedurantemijornadaespañola.DonaldoUrioste,Ph.D.muchisimasgraciaspor

ayudandomeatravésdemienteraexpericenciadeeducacion.Siempreestaba

emocionadoydispuestaaayudarmeenmisesfuerzosacadémicos.GracíasaMaría

MaldonadoporestandoapartedemiañoextranjeroincreibleenGranada,nohabría

sobrevividosinti.MuchasGracíasaeldepartimientoWorldLanguagesandCultures

profesores,estudiantesyamigosporhaciendomitiempoaCSUMBinolvidaable.Voya

extrañartodosyCSUMB.GoOtters!