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My My project project work :work :
Who Wants to Who Wants to be a Superherobe a Superhero
Adaptation de Enjoy English 6e proposée par M. et Mme Panier : [email protected] Les diapositives n °3-6;9-15 ; 17;20-21;27;30-32;36-38;40;43-45;58-62 sont réalisées à partir de contenus provenant de la méthode "Enjoy English in 6e", 2006 et "New Enjoy English 6e", 2012, Editions Didier.Les images des diapositives n°35 à 38 sont la propriété de Marvel.Les images des diapositives 46 à 53 et 65 sont extraites des animation du British Council disponibles à cette adresse :http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/style-hero Les auteurs de certaines images n'ont pas pu être contactés. Si ils s'oppose à leur diffusion, celle-ci seront retirées immadiatement.
My project work :My project work :Who Wants to be a Superhero?Who Wants to be a Superhero?
Pour gagner la compétition, tu devras :- être capable de dessiner ton super héros.- être capable d'écrire une description physique de ton super héros, une présentation de ce qu'il sait faire et de sa devise.- être capable de présenter ses superpouvoirs puis répondre à des questions à son sujet : son apparence physique, ses besoins et ce qu'il aime faire.
Nous allons donc organiser une compétition de super héros dans la classe : chacun d'entre vous devra dessiner puis présenter son super héros préféré par écrit. les super héros seront affichés dans le hall des langues ou au CDI. Un système de vote sera mis en place pour tout le collège. les 8 meilleurs superhéros de la classe devront alors défendre leur superhéros devant la « Justice League of Marnay »: ils pourront venir déguisés pour répondre à un quiz sur leur super héros préféré.
« Who wants to be a superhero » est une célèbre émission américaine dans laquelle des candidats tentent de s'imposer en tant que meilleur super héros. Le gagnant voit son héros publié dans un exemplaire de la bande dessinée de « Dark Horse Comics » et apparaître dans un film diffusé sur la chaine « SyFy ».
Celui qui saura répondre le mieux aux questions verra son héros publié au CDI.
WB p.26
Book p.38
Listen and watch.Listen and find where they live.Read and listenRead and fill in your
Maps :at the end of your book
Maps :at the end of your book
WB p.26
hair
eyes
nose
long hair
short hair
curly hair
straight hair
round face
square face
long nose
small nose
Written comprehension Read the descriptions and complete the table :
Thomas and David Jones
Cassie Alistair Radia
Nationality
Country
City
Physical description
Hair [ ]
Eyes [ ]
Face [ ]
Nose [ ]
HOMEWORK
Relire et réécouter les descriptions: book p.38, CD plage 12
Apprendre le vocabulaire WB p.26.
Savoir décrire les jumeaux.
n°1 p.32 WB
n°2 p.32 WB
n°1p.32 WB
WB 2p.32
square
long straight
round round
short
instructions
QuentinLeila Sean Margaret
the twins
Radia
Alistair
Cassie
1- Name : …………..
2- Name : …………..
4- Name : …………..3- Name : …………..
Oral ComprehensionListen and spot Leila, Sean, Margaret and Quentinthen write the words you understand and use them to present the people
Listen and read Book p.122
13
Les Adjectifs PossessifsLes Adjectifs Possessifs WB p.31
his
her
le possesseur
l'objet possédé
their
their
14
WB p.31WB p.31
these
Book p.146
HOMEWORK
Relire et réécouter les descriptions: p.122, CD plage 12
Savoir présenter Leila and Quentin.
Lire la grammaire p.145 : les adjectifs possessifs
Recopier dans le classeur bristol, à la suite des pronoms sujets, les adjectifs possessifs
n°1p.44 Book : les adjectifs possessifs
Exercice sur fiche « physical description »
Fiche Cd-ROM : « the body »
- Joue aux jeux « the body » du CD-ROM- Complète les fiches suivantes:
1. Pick up the places. Do you know them? Where are they?Edinburgh: capital city of ________Liverpool: a town in ____________
2. Vocabulary: Read the descriptions p.38 and write these words next to the corresponding pictures : square face; long hair; face; curly hair; straight hair; short hair; small; round face, hair, nose, eyea) CHEVEUX : ________ (en anglais)
b) VISAGE: __________ (en anglais)
≠
≠
≠
c) Find the English for :les cheveux roux : petit: court : homme: femme: jumeaux:
Cardiff: capital city of _________Pakistan : a country next to _____
Exercice 1 : les réponses courtes
n°1p.44 Book
My My
Their
____ name is Rémi and I'm 12. ___ hobby is music.
I've got a brother and a sister. _____ names are Grégory and Valérie.
Valérie is 16 and ___ boyfriend, Yann, is 16 too.
Grégory is 14. __ hobby is football. He hasn't got a girlfriend !
What about you ? Can you describe _____ family please?
her
His
your
WB p.26
hair
eyes
nose
long hair
short hair
curly hair
straight hair
round face
square face
long nose
small nose
21
Practise your Prononciation: the sound /h/Listen and repeatListen and tick
WB p.27
Game1: heart, head, eat, Ed, art, at, hear, is, ear, hat, hill, ill, eye, his, hair, Hi, heat
Game 2: Hi, hair, head, his, eat, hear, is, art, haet, heart,hill, air, Ed, ear, hat, at, ill, eye
Game3: hat, hair, is, here, hill,eat, heat, ear, Ed, head, at, air, Hi, heart, ill, eye, art, his
22
Tongue Twister
● Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
Homework
Apprendre le vocabulaire de la fiche CD-ROM: the body
Savoir prononcer le tongue twister
Fiche exercice « Superman » and « Superwoman » description.
Jeux en ligne : « body parts » : site internet : http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique88
Describe Superman and Superwoman's physical appearance
vocabulary game
Exercice 2 : les réponses courtes
25
English Diphthongs : face – hair – nose – eye - mouth
Listen and repeat : be careful with the two vowel soundsface - great - straight : /e /ɪ
hair - square - pair : /eə/
nose - no - don't : / /əʊ
eye - my - right : /a /ɪ
mouth - brown - round : /a /ʊ
26
English Diphthongs : face – hair – nose – eye - mouth
2. Read the following words and circle the same diphthongs with the same colour
3. Repeat these tongue twisters :
I've got a brown round mouth!
I've got fair hair and a pair of square glasses.
Oh no! ! I've broken my nose ! Don't!
Look at my right eye !
What a straight face. Great!
4. Read the tongue twisters to your friend.
straight – square – eye – mouth – right – nose – don't –
pair – my – face – brown – no – round – hair – great
27
Practise your Pronunciation : Questions Intonation
WB p.271. Listen and repeat the examples.
2. Listen and draw an arrow.
Dash
Elastigirl
Vi
Mr Incredible
Jack-Jack
Who is it ?
/ n kredəblz/ɪ ˈ
→ Describe their physical appearance.
The 5 questions Game
Is it a girl? Yes,
Has she got brown hair ? Yes,
Has she got brown eyes? Yes,
Has she got a long nose? No,
Has she got a round face ? Yes,
So, It’s a girl, she’s got short straight brown hair and brown eyes. She hasn't got a long nose but she's got a round face....Is it … ?
Yes, No,
Dash
ElastigirlVi
Mr Incredible
Jack
Pupil A : Pick a card from the stock.Pupil B : Ask 5 questionsPupil A : Give short answersPupil B : Recapitulate and guess the name
Imagine you are selected for the comic strip competition.The « Justice League of Marnay » asks
questions about your favourite superhero.
Elastigirl
it is.
she has.
she has.
she hasn't.
she has. it is !it isn't.
It’s your turn.
?
31
Think: Les adjectifs Think: Les adjectifs
avant
non
français s'accordent
WB 2p.30
32
Think : Think : Have GotHave Got
non
auxiliaire
has is
have
have/has le sujet
WB 1p.30
HOMEWORK
Exercice 3 sur fiche : les réponses brèves pour retrouver GiJoe
Exercice 5 sur fiche : The Green heroes (position des adjectifs)
Savoir poser des questions/ répondre au sujet de la description physique de quelqu'un.
Lire la fiche grammaire « have got » : n°9-10p.145-6
Joe a perdu son GI Joe à la fête foraine ce week-end. Heureusement, lorsqu'il appelle les objets trouvés, il semble qu'il soit retrouvé.Joe pose 5 questions pour s'assurer que c'est le bon.Complète le dialogue :
« Is it a man? »
« Yes, ___ _____ »
« Has he got white hair ? »
« Yes, he _____. »
« _____ he _____ a long nose ? »
« Yes, he ______. »
« Is he strong ? »
« Yes, he ____. »
« _____ he _____ an eye patch ? »
« Yes, he ______. »
« That's incredible. It's my GiJoe !I lost it on Saturday night. »
Exercice 3 : les réponses courtes
Exercice 4 : Green Heroes
En lisant une BD, tu as préparé des notes pour présenter ton héro préféré. Utilise les mots ci-dessous pour écrire 2 phrases au sujet de Hulk and « the Green Lantern ».
Rappel :
1) favourite – superhero – the Green Lantern - nose (small), mask (green), hair (brown/short/straight), eyes (green)_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
2) Hulk – nose (big) – eyes (green), face (square), mouth (large), hair (dark/short)_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Who are the bad ? Who are the good?Name some superheroes and supervillains you know.What do you know about spiderman?Read the texts and highlight the words you knowWhat information do they give about them? Give 3 categories.
Read Spiderman's card again to find detailsPhysical description : ? His abilities (qualities = look for ______ and nouns): _______, __________, _____________________________________________________________________________
His powers and capacities (actions = look for _____) : __________________________________________________________________
Enemy (person = look for a ______): ___________
Complete with words from the card :Use what you know about spiderman to understand the vocabulary
slow ≠ ______________equilibrium = __________
verb : _ _ _ _ _ _verb : _ _ _ _ _ _
verb : _ _ _ _ _ _ adjective : _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
Read Green Goblin's card to find details→ Physical description : _______________ _______________- accessory : black « Goblin Glider »→ His abilities: _________, ___________ _________, ___________
→ His powers and capacities : _________________________________
→ Enemy : ___________
Understand vocabulary : Write the French for :« Scary » : __________________ (you know « scared »)« Pointed » means _______________ (look at the « pointed ears » on the picture)« weapons » : ________ ('lasers, boomerangs, bombs' are all weapons and transparent words).
Astuces de lecture : Recapitule ci-dessous les différentes façons de deviner le sens d'un mot dans un texte difficile : ___________________________________________________________________________________________________
39
« be » ou « have got »
Comme en français, suivant la forme de la phrase, on choisit “be” ou “have got”.Exemple : son nez est long = his nose is longil a un long nez = he's got a long nose
Complète : il a un visage carré = son visage est carré =
Attention :les auxiliaires « be » et « has » (de have got) se contracte tous les deux en « 's » :He's tall and strong.He's got short blond hair.
New Book p.44
HOMEWORK
Trace écrite sur le Bouffon Vert à partir des notes.
Savoir présenter Spiderman : apparence phy-sique, capacité, pouvoir.
Savoir décrire Spiderman ou Green Goblin en uti-lisant « be » ou « have got » sans se tromper.
Exercice 5 sur fiche : la description physique et les capacités
Exercice 5 p.44 Book : contraction « 's »
CD-ROM : jouer aux jeux «physical description» et remplir les fiches CD-ROM
Exercice 5 : la description physique et les capacités
Choisis un des dessins ci-dessous et colorie le.Écris une description physique. Imagine et ajoute son age, ses capacités mentales et physiques.
As-tu bien pensé au choix entre « be » et « have got ». Relis la leçon sur spiderman pour vérifier.
n° 5p.44 Book
a)What is her name.
b)He has got a big nose.
c)She is twelve
d)He is angry
e)She has got long hair
f)His face is square
Écris les adjectifs en dessous de chaque personnage
Dans la partie « activités » du CD-ROM joue à « physical description » puis remplis les 2 fiches suivantes
1. Utilise les figures ci-dessous et le CD-rom partie « the body » pour remplir le mot croisé ci-dessous.
2. Utilise la partie « physical description » pour retrouver les opposés suivants:
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/style-hero
British Council animation : Style a Hero
Nous avons réunis une liste d'accessoires utiles ainsi que les descriptions de ceux-ci. Tu dois trouver à quoi sert chaque objet. Tu pourras ensuite te rendre sur internet pour équiper le héros de ton choix des accessoires que tu préfères. Tu pourras choisir un seul accessoire par partie du corps puis rédiger sa présentation.
Relie la catégorie d'accessoire à l'image correspondante :
leg and foot gear
body gear
arm and hand gear
head gear
extra tools
Nous allons étudier quelques accessoires qui donnent des pouvoirs magiques à nos super-héros. Tu pourras ainsi trouver du vocabulaire pour présenter les capacités physiques, mentales de ton héros ainsi que ce qu'il est capable de faire
Webquest : Superheroes' Superpowers
Pour chaque partie du corps, 4 ou 5 accessoires sont à ta disposition.Tu dois lire les descriptions proposées pour comprendre à quoi les objets servent. Tu pourras ainsi relier les images à leur définition.
Conseil stratégique:Attention, tu ne comprendras pas tous les textes facilement. Sers-toi des stratégies vues en classe pour deviner l'idée générale d'une définition.Pour la plupart des objets, un seul mot que tu connais ou qui est transparent peut te suffire pour identifier le bon accessoire.
These glasses help you to see inside buildings.
With this helmet, you can read other people's minds.
These ears help you to hear things that are very far away
This mask gives you a special power – you can make objects and people move when you wear it.
These horns give you a special power – you can change into another animal when you wear these.
Head gearHead gear
When you wear these boots, you can run very fast
You can jump very high when you wear these springs on your feet
You can stay underwater for hours with these flippers
These super socks give you a special power: you can change size when you wear them and be very big or very small
You can walk on water when you wear these shoes
Leg and foot gearLeg and foot gear
These gloves give you a special power – you can throw fire when you wear them.
This shield protects you from fire.
When you wear these on your hands, you don't feel heat or cold.
You can dig tunnels and holes with these claws
Arm and hand gearArm and hand gear
This sword can cut through very strong material
You can turn other people into animals with this wand.
If you drop some of this medicine on to a wound then it will heal immediately.
You feel no pain when you wear this pendant.
When you blow this horn you can call for help at any time.
This armour protects your body from weapons.
You can fly when you wear these wings
This cloak makes you invisible. Nobody can see you when you wear it.
With this tail you can balance and climb very easily, and hang upside down if you want.
With this watch, you can travel into the future and the past
Body gearBody gear
Extra toolsExtra tools
Pour corriger ton travail, tu peux visiter le site ci-dessus.Lis la description des héros et clique sur ton héros préfèré.Pour chaque partie du corps, vérifie que ton travail est juste puis choisis un accessoire pour ton héros:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________
Ecris les noms des
accessoires içi:
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/style-hero
Tell us about the hero you styled : Give his name and describe him. Define his powers and what he can do.Justify by explaining what pieces of gear he has got.You can use this dictionary : http://fr.bab.la/dictionnaire/francais-anglais
Stick your hero picture here
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Exercice 6 : Wordquest
Recherche le vocabulaire ci-dessous dans les fiches de travail « Style your Hero » ou sur l'animation sur internet : http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make-your-own/style-heroNoms d'accessoires:
un masque :_____________
un casque : _____________
un pouvoir : _____________
un bouclier : _____________
des griffes : _____________
des gants : _____________
des bottes : _____________
des chaussettes : _________
des palmes : _____________
une queue : _____________
des ailes : _____________
une épée: _____________
une baguette : ___________
une corne : _____________
Verbes d'action:
se battre : _____________
bouger : _____________
voler :_____________
voyager :_____________
Adjectifs de capacités:
courageux : _____________
fort : _____________
souple: _____________
rapide : _____________
intelligent : _____________
Astuces : Sois logique ! Cherche les noms parmi les définitions d'accessoires, les adjectifs dans les descriptions de héros. Les verbes sont partout : cherche voler vers les ailes par exemple ! Si c'est trop difficile pour toi, ne fais que la colonne de gauche.
Exercice 7 : la force et les accessoires
Voici la « Justice League of America ». Essaie de nous faire deviner quel héros tu préfères:Décris sa taille, sa force, son poids...Ajoute une description de ses accessoires : bottes, cape, masque...Tu peux terminer avec ses capacités et superpouvoirs.
Voici leur nom, de gauche à droite sur le dessin : Martian Manhunter, the Green Lantern, Wonderwoman, Superman, Batman, Flash, HawkgirlTu peux visiter ce site pour trouver des informations sur leurs pouvoirs, leur devise et leur capacités mentales : http://superfriends.wikia.com/wiki/Category:Superheroes
_______________________________________________________________
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Practice Time
idée vocabulaire
Prépare toi pour la compétition de superhéros.- Dessine un super héros et prépare une lettre pour le jury.- Commence par le présenter: indique son nom, son age- Décris le physiquement : cheveux, yeux, visage, nez, tenue, accessoires...- Ajoute des détails sur ses capacités mentales et physiques : indique sa taille, sa force, son intelligence...- Indique ce qu'il est capable de faire. Tu peux lier tes phrases en expliquant ce qu'il fait grâce à « because ».
Tu peux utiliser la fiche de révision du chapitre pour vérifier que tu as su utiliser les bonnes structures pour rédiger.
Critères de réussite : Mon super héros préféré Niveau A1: Je peux écrire un message simple pour présenter et parler de quelqu'un (description physique, capacités)
Je dois savoir : Points
Mettre en forme mon affiche : dessiner mon super héros, écrire assez gros sa présentation, décorer... /2
Respecter la consigne en indiquant toutes les informations demandées :● le nom, l'age● l'apparence du visage, les accessoires● ses capacités mentales et physiques● ses superpouvoirs
/4
Ecrire un message élaboré : ● phrases complètes : sujet + verbe + complément● phrases longues et reliées par « and, but, because »● utilisation des adverbes « very, really, not very… »
/3
Choisir entre “be” et “have got” et savoir les conjuguer à la 3e personne :● « have got » pour décrire son visage● « be » pour parler de son apparence, sa force et de ses facultés mentales
/3
Utiliser le déterminant :● « a » devant nose, face, mouth (avec « have got »)● aucun déterminant devant eyes et hair
/1
Utiliser les déterminants possessifs : his, her, its /1
Les adjectifs épithètes :● invariables● placés avant le nom
/1
Indiquer les capacités et super pouvoirs : « can » + base verbale /2
Le vocabulaire concernant la description physique et les capacités : visage, corps, corpulence, capacité, superpouvoirs
/3
Commentaire:
Exercice 8 : « Be » ou « have got »?
Dans ces descriptions, emploie « be » ou « have got » correctement conjugués.
a) Jack-Jack _______ big blue eyes and his _____ round. He ____ small and fat.
b) Vi _____ 11, but she _____ very tall for her age.
c) Superwoman ________ curly blond hair, but superman _______ short straight fair hair.
d) Superheroes ____ very strong because they _________ superpowers.
has got is is
is is
has got has got
are have got
Si tu hésites, relis l'explication 9p.145 Book
Memo Book p.40
CheckpointWB p.35
CheckpointWB p.36
Compréhension Orale : Checkpoint
→ Objectif : Je sais dessiner une personne en écoutant sa description physique.Mrs Gaylor a vu un superhéros pendant qu'il sauvait une petite fille. Elle aimerait le retrouver pour le remercier. Mr Henz va publier un article dans son journal pour diffuser son portrait robot.Écoute leur conversation et tente de faire son portrait robot : coche les éléments correspondant à la description. Colorie tous les élément dont tu connais la couleur. Ajoute les cheveux sur la forme de visage choisie.
This is Supernoodle. Supernoodle is Superman’s distant cousin, but he is very different. Supernoodle isn’t tall and strong, he hasn’t got big muscles, he is small and thin. He hasn’t got short black hair and blue eyes, his hair is blond and his eyes are green. His nose is big and round. Supernoodle hasn’t got a red and blue costume on, his costume is black, with a big yellow SN on the front. Supernoodle isn’t really a superhero, but he is adorable and very funny!
Compréhension Ecrite: Checkpoint
Savoir poser et répondre à des questions sur l'apparence physique de quelqu'un : leçon « 5 questions game », fiche exercice 3, n°3-4p.44 Book
Comprendre (écrit/oral) et savoir écrire une description physique: écouter (piste 12-14)/lire p.122, leçons, relire mémo p.40 Book, n°1-2p.32WB, fiche exercice 2-7
- Vocabulaire : Connaître le vocabulaire des parties du visage, les adjectifs de taille, de force et de couleur : fiches CD-ROM, WB p.26-27-28-29, fiche exercice 1, mémo new words WB p.31 + les accessoires : fiche exercice 6
- Grammaire :
* utilisation des adjectifs possessifs: Think WB p.31 + book 11p.146, n°1p.44 Book
* utilisation des adjectifs qualificatifs : leçon + Book 10p.146, n°2p.32 WB, fiche exercice 4
* utilisation de « be » ou « have got » : leçon + book 9p.145, n°5p.44 Book, fiche exer-cice 6 et 8
* utilisation de « can » pour décrire les superpouvoirs : leçon Spiderman et Green Go-blin, fiche exercice 7
Savoir repérer et prononcer des mots avec ou sans le « h » aspiré : (WB p.27- tongue twister), savoir prononcer l'intonation des questions (2p.27 WB), sa-voir faire une diphtongue (fiche « prononciation »)
→ Pour terminer les révisions, tu peux refaire le checkpoint (WB p.35), jouer à « the body » et « physical description » sur le CD-ROM et jouer en ligne à ces 2 rubriques : http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique101 / http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique88 Pour le plaisir, tu peux tester tes connaissances culturelles sur les superhéros : http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/play-with-friends/quiz-superheroes http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/fill-the-gaps/superman-0
Préparation de l'évaluation : Book 2 Lesson 2 « Who wants to be a superhero? »
Savoir poser et répondre à des questions sur l'apparence physique de quelqu'un : leçon « 5 questions game », fiche exercice 3, n°3-4p.44 Book
Comprendre (écrit/oral) et savoir écrire une description physique: écouter (piste 12-14)/lire p.122, leçons, relire mémo p.40 Book, n°1-2p.32WB, fiche exercice 2-7
- Vocabulaire : Connaître le vocabulaire des parties du visage, les adjectifs de taille, de force et de couleur : fiches CD-ROM, WB p.26-27-28-29, fiche exercice 1, mémo new words WB p.31 + les accessoires : fiche exercice 6
- Grammaire :
* utilisation des adjectifs possessifs: Think WB p.31 + book 11p.146, n°1p.44 Book
* utilisation des adjectifs qualificatifs : leçon + Book 10p.146, n°2p.32 WB, fiche exercice 4
* utilisation de « be » ou « have got » : leçon + book 9p.145, n°5p.44 Book, fiche exer-cice 6 et 8
* utilisation de « can » pour décrire les superpouvoirs : leçon Spiderman et Green Go-blin, fiche exercice 7
Savoir repérer et prononcer des mots avec ou sans le « h » aspiré : (WB p.27- tongue twister), savoir prononcer l'intonation des questions (2p.27 WB), sa-voir faire une diphtongue (fiche « prononciation »)
→ Pour terminer les révisions, tu peux refaire le checkpoint (WB p.35), jouer à « the body » et « physical description » sur le CD-ROM et jouer en ligne à ces 2 rubriques : http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique101 / http://ypanier.free.fr/spip.php?rubrique88 Pour le plaisir, tu peux tester tes connaissances culturelles sur les superhéros : http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/play-with-friends/quiz-superheroes http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/language-games/fill-the-gaps/superman-0
Préparation de l'évaluation : Book 2 Lesson 2 « Who wants to be a superhero? »
He can ___________. She ________________. ___________________ .
Regarde l'animation suivante et retrouve leurs superpouvoirs : → http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/amazing-superheroes1. Lis les phrases ci-dessous et écris leur numéro sur la bonne image.
1. He can run faster than a train.
2. She can spin around and make it rain.
3. He can jump higher than a tree.
4. He can lift elephants..
5. He can see through walls.
6. She can fly into space.
2. Ecris une phrase courte pour indiquer le superpouvoir des héros ci-dessous:
Test : Amazing Superheroes
© The British Council, Spring Gardens 2009
● Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
● Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
● Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
● Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
● Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
● Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
● Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.
Dash
ElastigirlVi
Mr Incredible
Jack
Dash
Elastigirl
Vi
Mr Incredible
Jack-Jack
You must PASS
